a/ Giíi thiÖu bµi: GV nªu MT giê häc.. Anh hi sinh khi møi 17 tuæi.. thÕ nµo qua nhßi bót cña t¸c gi¶ T« Hoµi. tµu l¸ chuèi- vµng èi. bôi mÝa- vµng xäng. r¬m, thãc- vµng gißn. gµ, chã- v[r]
(1)tuần 1
Ngày soạn: Ngày 22 thàng năm 2010
Ngày giảng: Thứ hai ngày 23 thàng năm 2010
Tiết Chào cờ Tiết 2
Toán :
$1: Ôn tập : Khái niệm phân số I/ Mơc tiªu:
- Giúp HS ơn tập củng cố khái niệm phân số, cách đọc viết phân số; biết biểu diễn phép chia STN cho STN khác viết STN dới dạng phân số
- Rèn kĩ đọc, viết phân số - GD học sinh tính xỏc, cn thn
II/ Đồ dùng dạy- học:
Các bìa cắt vẽ hình nh phần học nh SGK để thực phân số
100 40 ; ; 10 ;
III/ Các hoạt động dạy- học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1.
ổ n định :
2 Bµi cũ: Không kiểm tra. 3 Bài :
a/ Giới thiệu bài: Trong tiết học toán
đầu tiên năm học em đợc củng cố khái niệm phân số cách viết thơng, viết số tự nhiên dới dạng phân số.GV ghi đầu bi
b/ Hớng dẫn ôn tập khái niệm ban đầu phân số.
* GV treo bìa thứ nhất( biểu diễn phân số
3
) hỏi: ĐÃ tô màu phần băng giấy?
* Yêu cầu HS giải thích
* GV mời HS lên bảng đọc viết phân số thể phần đợc tô màu băng giấy, lp vit nhỏp
* GV tiến hành tơng tự với hình lại
c/ Hớng dẫn ôn tập cách viết thơng hai số tự nhiên, cách viết số tự nhiên d-ới dạng phân số
* Viết thơng hai số tự nhiên dới dạng phân số
- GV viết lên bảng phép chia sau: 1:3; 4:10; 9:2 Em h·y viÕt th¬ng cđa
- HS nghe GV giới thiệu để xác định nhiệm v ca tit hc
- HS quan sát trả lời: ĐÃ tô màu
3
băng giÊy
- Băng giấy đợc chia thành phần băng nhau, tô màu phần Vậy tô màu
3
băng giấy - HS viết đọc:
3
đọc hai phần ba Một số HS đọc phân số
3
- HS quan sát hình,tìm phân số thể phần tơ màu hình, sau đọc viết phân số đó.HS đọc lại phân số ;
(2)c¸c phép chia sau dới dạng phân số - GV cho HS nhận xét làm bạn - GV kết ln
3
cã thĨ coi lµ thơng phép chia ?
- GV hỏi tơng tự với hai phép tính lại
- GV yêu cầu HS mở SGK TR đọc chỳ ý
* Viết số tự nhiên dới dạng phân số ý 2,3,4
- GV cho HS nhËn xÐt
+ Khi muốn viết số tự nhiên thành phân số có mẫu số ta làm ? + GV kết luận : Mọi số tự nhiên viết dới dạng phân số có mẫu số * viết thành phân số nh nào?
* viết thành phân số nh nào?
- GV yêu cầu HS đọc ySGK
d/ Lun tËp : * Bµi 1( Tr ):
-HS đọc yêu cầu,lớp đọc thầm - GV nêu yêu cầu
- GV yêu cầu HS nối tiếp đọc nêu rõ tử số, mẫu số phân số
* Bµi ( Tr.4):
- GV yêu cầu HS đọc yêu cầu - HS làm bảng, nháp
- Lớp GV nhận xét, đánh giá
5
coi thơng phép chia ?
* Bµi ( Tr ):
- GV yêu cầu HS đọc đầu - HS làm + bảng
- Nhận xét, đánh giá
* Bµi (Tr ) :
- GV yêu cầu HS đọc đầu - HS làm bảng + sách
- Lớp GV nhận xét, đánh giá
- GV yªu cầu HS giải thích cách làm - GV kết luận
- HS viết bảng, lớp viết nháp 1:3 =
3
;
- HS đọc nhận xét làm bạn -Phân số
3
cã thĨ coi lµ th¬ng cđa phÐp chia 1:3
- HS đọc , lp c thm
- HS lên bảng , lớp làm nháp =
1
+ Ta lấy tử số số tự nhiên v mu s l
+ HS nhắc lại
1 viết thành phân số có tử sè vµ mÉu sè b»ng
cã thể viết thành phân số có tử số mẫu số khác
- HS c , lớp đọc thầm - HS đọc
- HS nối tiếp đọc
- HS đọc yêu cầu
- HS lên bảng , lớp làm nháp : =
5
5
coi thơng phÐp chia 3:
- HS đọc yêu cầu - HS làm
- HS nhận xét , đánh giá - HS đọc đầu
- HS lên bảng, lớp làm sách - HS nhËn xÐt
a) =
6
b) =
5
- HS dựa vào ý 3, phần học để giải thích
(3)* Mọi số tự nhiên viết thành phân số ?
- Mọi số tự nhiên viết thành phân số có mẫu số * Số viết thành phân số ?
- Sè cã thĨ viÕt thµnh phân số có tử số mẫu số kh¸c * GV nhËn xÐt giê häc
Dặn dò : Xem lại chuÈn bÞ tiÕt sau Tr.5 TiÕt
ThĨ dơc: GVc d¹y
Tiết 4 Tập đọc
$1: Th gưi c¸c häc sinh I
/ Mc ớch, yờu cu
Đọc trôi chảy, lu loát th Bác Hồ:
- Biết đọc nhấn giọng từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ chỗ - HS K-G đọc thể đợc tình cảm thân ái, trìu mến, tin tởng
- Hiểu nội dung th: Bác Hồ khuyên học sinh chăm học, biết nghe lời thầy, yêu bạn - HTL đoạn: Sau 80 năm công học tập em.
- GD cho häc sinh cã ý thøc chăm học, nghe thầy yêu bạn, kế tục nghiệp cha ông, xây dựng thành công nớc Việt Nam
II/
Đồ dùng dạy- học: * Tranh minh hoạ SGK
*Bảng phụ đoạn học thuộc lòng:" Sau 80 năm giời nô lệ nhờ phần lớn công học tập cđa c¸c em."
III/ Các hoạt động dạy - học:
hoạt động dạy hoạt động học
1
ổ n định tổ chức:
2 Bài cũ Kiểm tra SGK ĐDHT 3 Bài :
A Mở đầu : GV nêu số điểm cần lu ý về
yờu cu gi tập đọc lớp 5, việc chuẩn bị cho học, nhằm củng cố học tập cho em
B.D¹y bµi míi: 1 Giíi thiƯu bµi:
GV giới thiệu chủ điểm Việt Nam -Tổ quốc em Yêu cầu HS quan sát tranh chủ điểm nói em thấy tranh: Hình ảnh Bác Hồ HS dân tộc cờ Tổ quốc bay thành hình chữ S -gợi dáng hình đất nớc ta
- Để biết Bác Hồ gửi th cho HS nớc nhân ngày khai giảng đầu tiên, sau n-ớc ta giành độc lập, chấm dứt ách thống trị thực dân Pháp, phát xít Nhật vua quan phong kiến.Th nói trách nhiệm HS Việt Nam với đất nớc, thể niềm hi vọng Bác vào chủ nhân tơng lai đất nớc nh nào? Giờ hôm cô em tìm hiểu Th gửi học sinh.GVghi đầu
2 Hớng dẫn HS luyện đọc tìm hiểu bài a/ Luyện đọc:
(4)- Đọc đúng: nớc Việt Nam, nô lệ, năm châu
* Câu dài: Non sông Việt Nam có trở nên tơi
p hay khụng, dõn tc Vit Nam có bớc tới đài vinh quang để sánh vai với cờng quốc năm châu đợc hay khơng, nhờ phần lớn công học tập em
- GV đọc diễn cảm toàn
b/ Tìm hiểu bài:
-Đọc thầm thảo luận cặp câu hỏi cuối
- Một số cặp trình bày
* Đoạn 1: Ngày khai trờng nớc
Việt Nam Dân chủ Céng hoµ
+ Câu hỏi 1: Ngày khai trờng tháng năm 1945 có đặc biệt so với nhng ngy khai trng khỏc?
* Đoạn 2: Sau Cách mạng tháng Tám.
+ Câu hỏi 2: Sau Cách mạng tháng Tám, nhiệm vụ toàn dân g×?
+ HS có trách nhiệm nh công kiến thiết đất nớc?
* Đoạn trích th nói lên điều gì? c/ Hớng dẫn luyện đọc diễn cảm. - GV gắn đoạn luyện đọc
+ GV đọc mẫu
+Lớp GV nhận xét, đánh giá
d/ Híng dÉn HS häc thuéc lßng.
- Lớp GV nhận xét , đánh giá
-Một HS đọc toàn
- Hai HS đọc nối tiếp lần * Đoạn 1:Từ đầu đến Vậy em nghĩ sao?
* Đoạn 2: Phần lại + Đọc từ, câu +Tìm hiểu từ ngữ cuối - Luyện đọc cặp (đoạn, bài)
- Một HS đọc
- Đó ngày khai trờng nớc Việt Nam Dân chủ Cộng hoà, ngày khai trờng nớc Việt Nam độc lập sau 80 năm bị thực dân Pháp đô hộ
- Từ ngày khai trờng này, em HS bắt đầu đợc hởng giáo dục hoàn toàn Việt Nam
- Xây dựng lại đồ mà tổ tiên để lại, làm cho nớc ta theo kịp nớc khác hoàn cầu
- HS phải cố gắng, siêng học tập, ngoan ngoãn, nghe thầy , yêu bạn để lớn lên xây dựng đất nớc, làm cho dân tộc Việt Nam bớc tới đài vinh quang, sánh vai cờng quốc năm châu
- Nội dung: Bác Hồ khuyên cần cố gắng, siêng học tập để sau xây dựng nớc nhà
+ HS luyện đọc diễn cảm theo cặp + Thi đọc diễn cảm trớc lớp
- HS nhẩm thuộc lòng đoạn luyện đọc diễn cảm
- Thi đọc thuộc lịng
3 Cđng cè:
* Nªu néi dung
* GV nhËn xÐt giê häc
4 Dặn dò:
* Học thuộc lòng đoạn diễn cảm
(5)Tiết 5 Lịch sử:
$1:" Bình tây đại ngun sối" Trơng định I/ Mục tiêu:
* Sau học HS nêu đợc:
- Nắm đợc Trơng Định gơng tiêu biểu phong trào đấu tranh chống thực dân Pháp xâm lợc Nam Kì
- RÌn cho hs có kĩ ghi nhớ kiện nhân vật lịch sử - Gd học sinh lòng yêu nớc, tự hào truyền thống dân tộc
II/Đồ dùng dạy - học:
- Hình vẽ SGK
- Bản đồ hành Việt Nam - Phiếu tập
III/ Các hoạt động dạy- học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1
ổ n định:
2 Bµi cị: GV kiĨm tra SGK. 3 Bµi míi :
* GV nêu khái quát chơng trình lịch sử lớp
a/ Giới thiệu bài: Cho HS quan sát tranh
minh hoạ SGK
- Tranh vẽ cảnh gì? Em có cảm nghĩ buổi lễ đợc vẽ tranh?
- GV giới thiệu Ghi đầu
b/ Nội dung bµi:
* Hoạt động 1: Hoạt động lớp( TG 5’) 1/ Tình hình nớc ta sau thực dân Pháp xâm lợc.
- HS đọc từ đầu đến vừa công Gia định ( 1859)
+ Nhân dân Nam Kỳ làm thực dân Pháp xâm lợc nớc ta?
+ Em hÃy nêu khởi nghĩa Nam Kỳ tiêu biểu
+ Năm 1859 Trơng Định làm gì?
* GV đồ giảng : Ngày 01- 09-1858 thực dân Pháp công Đà Nẵng mở đầu cho chiến tranh xâm lợc nớc ta nhng chúng bị nhân dân ta chống trả liệt Đáng ý phong trào kháng chiến chống Pháp dới huy Trơng Định Phong trào thu hút đợc số thắng lợi làm Pháp hoang mang lo sợ
* Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm 2.Trơng Định kiên nhân dân chống Pháp.
- Chia líp nhãm - Néi dung th¶o luËn
+ Năm 1862, Vua lệnh cho Trơng Định làm ? Theo em lệnh nhà vua hay sai ? Vì ?
- Nhân dân Nam Kỳ đứng lên chống Pháp
- Cc khëi nghÜa cđa Tr¬ng Định,Hồ Huân Nghiệp , Nguyễn Hữu Huân, Võ Duy Dơng,
(6)+ Nhận đợc lệnh vua, Trơng Định có thái độ suy nghĩ nh ?
+ Nghĩa quân dân chúng làm trớc băn khoăn Trơng Định ? Việc làm có tác dụng ?
+ Trơng Định làm để đáp lại lịng tin yêu nhân dân ?
* Hoạt động 3: Lm vic c lp
3.Lòng biết ơn, tự hào nhân dân với " Bình Tây Đại nguyên soái"
- Nêu cảm nghĩ em Bình Tây Đại nguyên soái Trơng Định?
- Nhõn dõn ta làm để bày tỏ lịng biết ơn t ho v ụng?
* GV: Trơng Định gơng tiêu biểu phong trào chèng Ph¸p
4 Ghi nhí: SGK ( Tr.5)
- HS đọc ghi nhớ
- HS thảo luận ( TG 5’), đại diện nhóm báo cáo
Líp vµ GV nhËn xÐt,bỉ xung
- GV: Năm 1862 triều đình nhà Nguyễn kí hồ ớc nhờng tỉnh miền Đơng Nam Kì cho Pháp Triều đình lệnh choTrơng Định phải giải tán lực lợng nhng ông kiên nhân dân chống Pháp
4 Cñng cố:
- Phiếu tập( 3) - GV phát phiÕu
- HS lµm phiÕu bµi tËp, mét HS lµm phiÕu to * PhiÕu bµi tËp
Điền chữ Đ vào ô trớc ý đúng, chữ S vào ô trớc ý sai Trơng Định đợc nhân dân tôn lên làm Lãnh binh
Trơng Định chiêu mộ nghĩa binh đánh Pháp từ chúng công Gia Định Cuộc khởi nghĩa dới huy Trơng Định phong trào lớn thời kỳ Trơng Định đợc nhân dân tơn làm " Bình Tây Đại nguyên soái"
- HS gắn nhận xột, ỏnh giỏ
5 Dặn dò:
- Học chuẩn bị Tr
Thứ ba ngày 24 thàng năm 2010
Tiết 1 Toán
$2: Ôn tập : Tính chất phân số I/ Mục tiêu:
Giúp HS ôn tập củng cố tính chất ph©n sè
- Rèn kĩ vận dụng tính chất phân số để rút gọn quy đồng mẫu số phân số
- GD häc sinh tÝnh chÝnh x¸c , cÈn thËn
II/ §å dïng :
(7)III/ Các hoạt động dạy- học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1.
ổ n định tổ chức : 2 Bài cũ : HS lên bảng
- Lớp nhận xét đánh giá
3 Bµi míi :
a/ Giíi thiƯu bµi : Trong tiÕt häc
này em nhớ lại tính chất phân số, sau áp dụng tính chất để rút gọn quy đồng mẫu số phân số GV ghi đầu
b/ Híng dÉn «n tËp tÝnh chÊt bản phân số.
* Ví dụ : Viết số thích hợp vào ô trống +) = x x = 18 15 +) 18 15 = : 18 : 15 =
- GVyêu cầu HS thực bảng, nháp
- Lp v GV nhn xét, đánh giá * Khi nhân tử số mẫu số phân số với số tự nhiên khác ta đợc ?
* Khi chia tử số mẫu số phân số cho số tự nhiên khác ta đợc ?
- HS đọc tính cht SGK
c/ ứng dụng tính chất phân số.
- Thế rút gän ph©n sè ? * Rót gän ph©n sè
120 90
- Lớp GV nhận xét, đánh giá - Khi rút gọn phân số ta phải ý iu gỡ ?
- cách cách nhanh ? - GV kết luận
* Quy đồng mẫu số phân số - Thế quy đồng mẫu số phân số?
- Quy đồng mẫu số
5
7
* Viết thơng sau dới dạng phân số:
: =
5
; 15 : 100 =
100 15
- HS nghe
- HS lên bảng, lớp làm nháp - HS nhận xét , đánh giá
* Khi nhân tử số mẫu số phân số với số tự nhiên khác đợc phân số phân số cho
* Khi chia tử số mẫu số phân số cho số tự nhiên khác đợc phân số phân
số cho
- HS đọc, lớp đọc thầm
- Rút gọn phân số tìm phân số phân số cho nhng có tử số mẫu số bé hn
- HS lên bảng + nháp
10 : 120 10 : 90 120 90 = 12 = : 12 : = 4 30 : 120 30 : 90 120 90
- HS nhËn xÐt
- Khi rút gọn phân số ta phải rút gọn đến đợc phân số tốt giản
- Cách nhanh - HS nêu
(8)- Quy đồng mẫu số 10
+ Lớp GV nhận xét, đánh giá * Nêu tính chất phân số
d/ Lun tËp: * Bµi 1( Tr 6):
- HS đọc yêu cầu - HS lên bảng+ nháp - Lớp nhận xét , đánh giá - Nêu cách rút gọn phân số
* Bµi 2( Tr 6):
- HS đọc yêu cầu -HS làm bảng +
- Lớp GVnhận xét, đánh giá - Nêu cách quy đồng mẫu số hai phân số
* Bµi (Tr 6) :
- HS đọc yêu cầu - GV treo bảng phụ - HS làm bảng phụ +
- Lớp GV nhận xét, đánh giá - HS nêu cách làm
- HS nhận xét ,đánh giá - HS nêu
- HS đọc yêucầu, lớp đọc thầm - 3HS lên bảng
- Lớp GV nhận xét, đánh giá
5 : 25 : 15 25 15 ; : 27 : 18 27 18 16 : 64 : 36 64 36
- HS đọc yêu cầu - HS lên bảng
- HS nhận xét, đánh giá a) b) 12
- HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm - Một HS lên bảng
- Lớp GV nhận xét, đánh giá
; 100 40 30 12 35 20 21 12
4 Cđng cè:
* HS nªu tính chất phân số * GV nhận xét học
5 Dặn dò :
- Xem lại
- Chuẩn bị sau Tr.6-7
Tiết 2 Chính tả( nghe viết) $ 1: Việt Nam thân yêu I/ Mục đích - yêu cầu:
1 Nghe - viết đúng, trình bày tả Việt Nam thân u; khơng mắc q lỗi bài; trìng bày hình thức thơ lục bát
2 Tìm đợc tiếng thích hợp với trốngtheo u cầu BT2; thực BT3
II/
Đồ dùng dạy -học: - VBT Tiếng Việt tập
- Bảng phụ tập 2, 3(6,7) SGK
III/
Các hoạt động dạy - học:
hoạt động dạy hoạt động học
1
ổ n định :
2 Bài cũ: Không kiểm tra.
3 Bài mới: GV nêu số điểm cần
lu ý v yêu cầu tả(việc chuẩn bị đồ dùng, nếp học tập)
a/ Giíi thiƯu bµi:
(9)b/ Híng dÉn HS nghe - viÕt
* GV đọc viết
* Học sinh đọc thầm lại
- Nêu cách trình bày Bài thơ lục bát - Hớng dẫn viết đúng:
- HS gấp SGK, GV đọc cho HS viết ( lu ý HS cách ngồi viết, cầm bút, cách trình bày )
- GVc
- GV chấm chữa - GV nhận xet chung
c/ Híng dÉn HS lµm bµi tập tả
* Bài 2(Tr 6):
- GV treo b¶ng phơ
- GVghi ®iĨm
- Một HS đọc hồn chỉnh
# Thứ tự từ cần điền: ngày, ghi, ngát , ngữ, nghỉ, gái, có, ngày, của, kết , , kiên , kỉ
* Bài 3( Tr.7):
- GV treo bảng phụ
- Nêu quy tắc viết c/k: + c: o , ô, ơ, a, , + k: i, e, ê
- Nhẩm thuộc lòng quy tắc viết ng/ngh, g/gh, c/k
- HS nhắc lại quy tắc thuộc - HS sửa theo lời giải đúng:
- HS theo dâi SGK
Việt Nam, mênh mông, biển lúa, dập dờn
- HS soát lỗi (đổi )
- HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm - HS làm + bảng phụ
- HS đọc bài, nhận xét
- Một HS đọc hoàn chỉnh
- HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm - HS làm
- HS thi làm nhanh.HS đọc
- Lớp GV nhn xột ỏnh giỏ
Âm đầu Đứng trớc i, e, ê Đứng trớc âm lại
Âm "cờ" Viết k Viết c Âm "gờ" Viết gh Viết g Âm "ngờ" ViÕt lµ ngh ViÕt lµ ng
4 Củng cố:
* Nêu quy tắc viết c/k, ng/ ngh, g/gh * GV nhËn xÐt giê häc
5 Dặn dò:
(10)Tiết 3 Luyện từ câu
$ :T ng nghĩa
I/ Mơc tiªu:
1 Bớc đầu hiểu từ đồng nghĩa từ có nghĩa giống gần giống nhau, hiểu từ đồng nghĩa hồn tồn khơng hồn tồn
2 Tìm từ đồng nghĩa theo yêu cầu BT1BT29 số từ), đặt câuvới cặp từ đồng nghĩa, theo mu
I/ Đồ dùng dạy- học :
- VBT TiÕng ViƯt 5, tËp mét
-B¶ng phu ghi từ in đậm 1a, 1b( Phần nhận xét): xây dựng- kiến thiết; vàng xuộm- vàng hoe- vàng lịm
- Bng ph HS lm bi tập 2,3 phần luyện tập
III/ Các hoạt động dạy- học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1
ổ n định:
2 Bài cũ: Không KT 3 Bài mới:
a/ Giới thiệu bài: GV nêu MT học
Ghi đầu
b/ Phần nhận xét: * Bµi 1( Tr 7):
- GV treo từ in đậm viết sẵn- HS đọc - Các từ in đậm ý a, ý b chúng giống hay khác nhau?
- Những từ giống gọi từ gì? - Thế từ đồng nghĩa?
* Bµi 2( Tr 8):
- Lớp GV nhận xét, đánh giá
* Xây dựng kiến thiết thay đ-ợc cho nghĩa từ giống hoàn toàn( làm nên cơng trình kiến trúc, hình thành tổ chức hay chế độ trị, xã hội, kinh tế)
* vàng xuộm, vàng hoe, vàng lịm thay cho nghĩa chúng khơng giống hoàn toàn( Vàng xuộm màu vàng đậm lúa chín Vàng hoe màu vàng nhạt, tơi, ánh lên Còn vàng lịm màu vàng chín, gợi cảm giác ngọt)
- Từ đồng nghĩa có loại loại nào? Cho ví dụ? HS nêu ghi nhớ
c/ Ghi nhí: SGK ( Tr.8): d/ Luỵên tập:
* Bài 1( Tr 8):
* nớc nhà- non sơng * hồn cầu- năm châu - Hs nhận xét, đánh giá
- HS đọc YC+ nội dung Lớp đọc thầm.
- Nghĩa từ giống nhau, ý a hoạt động, ý b màu vàng
- Từ đồng nghĩa
- HS đọc YC, lớp đọc thầm - Trao đổi cặp
- HS ph¸t biĨu
- HS đọc ghi nhớ
- HS đọc YC, lớp đọc thầm
(11)- Thế từ đồng nghĩa?
* Bµi 2( Tr 8):
* Đẹp: đẹp đẽ, đèm đẹp, xinh, xinh xắn, xinh đẹp, xinh tơi, tơi đẹp, mĩ lệ,
* To lớn: to, lớn, to đùng, to tớng , to kềnh, vĩ đại, khổng lồ,
* Học tập: học , học hành, học hỏi, - Các từ đồng nghĩa từ đồng nghĩa hoàn toàn hay từ đồng nghĩa khơng hồn tồn?
* Bµi 3( Tr 8):
* Phong cảnh nơi thật mĩ lệ * Cuộc sống ngày tơi đẹp * Em bắt đợc cua to kềnh * Bạn Nam bắt đợc ếch to sụ * Chúng em chăm học hành
* Ai còng muèn häc hỏi điều hay từ bạn bè
- HS đọc YC, lớp đọc thầm.( Đọc mẫu) - Thảo luận cặp làm + bảng phụ
- Đại diện cặp đọc , lớp GV nhận xét, đánh giá
- HS đọc YC, lớp đọc thầm - HS đọc mẫu
- HS lµm vë + b¶ng phơ
- HS đọc bài, lớp GV nhận xét, đánh giá
- HS nối tiếp đọc viết - Lớp GV nhận xét
4 Cñng cè:
- Thế từ đồng nghĩa? Có loại từ đồng nghĩa ? Đó loại nào? - GV nhận xét học
5 Dặn dò:
- Hc bi , xem lại chữa.Chuẩn bị sau Tr.13
TiÕt 4 KĨ chun
$ 1: Lý tù träng I/ Mơc tiªu:
-Dựa vào lời kể GV tranh minh hoạ kể đợc toàn câu chuyện, hiểu ý nghĩa câu chuyện
-Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi anh Lý Tự Trọng giàu lòng yêu nớc, dũng cảm bảo vệ đồng chí, hiên ngang, bất khut trc k thự
II/ Đồ dùng dạy - häc:
- Tranh minh ho¹ SGK
- Bảng phụ viết sẵn lời thuyết minh cho tranh ( GV treo bảng HS làm tập III/ Các hoạt động dạy- học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1
ổ n nh:
2 Bài cũ: Không KT. 3 Bài mới:
a/ Giíi thiƯu bµi:Trong tiÕt kĨ chun më
(12)một niên yêu nớc mà tên tuổi vào lịch sử dân tộc Việt Nam; anh Lý Tự Trọng Anh Trọng tham gia cách mạng anh 13 tuổi Để bảo vệ dồng chí mình, anh dám bắn chết tên mật thám Pháp Anh hi sinh mứi 17 tuổi GV ghi đầu
b/ GV kĨ chun:
* GV kĨ lÇn1- HS nghe
- GV viết bảng nhân vật chuyện lên bảng ( Lý Tự Trọng, tên đội Tây, mật thám Lơ- grăng, luật s)
- Giải nghĩa từ khó cuối
* GV kĨ lÇn 2, võa kĨ võa chØ tranh HS quan s¸t tranh SGK
c/ Hớng dẫn HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện.
*Bài 1( Tr.9):
* GV:Dựa vào tranh minh hoạ trí nhớ, em tìm cho tranh 1-2 câu thuyết minh
- Gv chốt lời giải
- GV treo bảng phụ viết sẵn lời thuyết minh cho tranh lên bảng
*Bài 2- 3( Tr.9):
- GV YC:
+ Chỉ cần kể cốt chuyện, không lặp lại nguyên văn lời cô kể
+ Kể xong cần trao đổi với bạn nội dung, ý nghĩa câu truyện
- HS đọc YC, lớp đọc thầm
- HS trao đổi cặp - Một số cặp trình bày - Lớp nhận xét, đánh giá - HS đọc lời thuyết minh
* Tranh 1: Lỳ Tự Trọng sáng dạ, đợc cử nớc học tập
* Tranh 2: Về nớc, anh đợc giao nhiệm vụ chuyển nhận th từ, tài liệu
* Tranh 3: Trong công việc, anh Trọng bình tĩnh nhanh trÝ
* Tranh 4: Trong buổi mít tinh , anh bắn chết tên mật thám bị giặc bắt * Tranh 5: Trớc án giặc, anh hiên ngang khẳng định lí tởng cách mạng
* Tranh 6: Ra ph¸p trêng, Lý Tù Trọng hát vang Quốc tế ca
- HS đọc YC, lớp đọc thầm
- HS kÓ theo nhóm ( Hoặc nhóm 3: Mỗi HS kể1-2 tranh)
+ Kể đoạn theo nhóm + Kể toàn bé c©u trun - Thi kĨ tríc líp
- Troa đổi ý nghĩa câu truyện
(13)- GV ghi ®iĨm
4 Cđng cè:
* Câu chuyện Lý Tự Trọng em học đợc điều anh Trọng? * Gv nhận xét học
5 Dặn dò:
- Về kể chuyện cho nhà nghe, chuẩn bị tiết sau Tr.18
Tiết 5 Khoa học: GVC dạy
Thứ t ngày 25 thàng năm 2010
Tiết 1 Toán :
$3: Ôn tập : so sánh hai phân số I/ Mơc tiªu :
* Gióp HS :
- Biết so sánh hai phân số mẫu số , khác mẫu số - Biết cách xếp ba phân số theo thứ tự
II/ Đồ dùng dạy- học:
- Bảng phụ Tr SGK III/ Các hoạt động dạy- học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
ổ n định tổ chức : 2 Bài cũ: HS lên bảng
* Quy đồng mẫu số
5
vµ
7
* HS nêu tính chất phân số - GV nhận xét ghi điểm
3 Bài mới:
a/ Giới thiệu bài: Trong tiết học toán
này em ôn lại cách so sánh hai phân số GV ghi đâu
b/ Hớng dẫn ôn tập so sánh hai phân số.
* So sánh hai phân số mẫu số - GV ghi bảng:
- So sánh hai phân số
7
và
7
- HS so sánh hai phân số - Nhận xét
- Khi so sánh hai phân số mẫu số ta làm nh nào? HS tự nêu ví dụ so sánh
* So sánh phân số khác mẫu số - GV ghi bảng:
- So sánh hai phân số
4
và
7
- Một hs lên bảng, lớp làm nháp - Lớp GV nhận xét,đánh giá
- Muèn so sánh phân số khác mẫu
- Một HS lên bảng - HS nêu
- HS nhn xét, đánh giá - HS nghe
- HS so sánh nêu:
7 < ; >
- HS nªu
(14)sè ta lµm nh thÕ nµo?
c/ Lun tËp : * Bµi 1( Tr.7):
- HS đọc yêu cầu - GV treo bảng phụ
- HS làm sách + bảng phụ - Nhận xét nêu cách làm
- Muốn so sánh hai phân số khác mẫu số ta làm nào?
* Bµi 2( Tr 7):
- HS đọc yêu cầu
- Bài tập yêu cầu em làm gì? - GV nêu yêu cầu
-2 HS lm bng + - Lớp nhận xét , đánh giá - GV nhận xét ghi điểm
- HS đọc yêu cầu - HS làm
- HS nhËn xét nêu cách so sánh - HS trả lời
- HS đọc yêu cầu - Nêu yêu cầu - HS nghe
- HS làm , lớp làm - Nhận xét, đánh giá
a)
6
<
9
<
18 17
b)
2
<
8
<
4
4 Củng cố :
* Nêu cách so sánh hai phân số mẫu số , khác mẫu số * GV nhận xét học
5 Dặn dò:
- Xem lại bài, chuẩn bị sau Tr.7
TiÕt 2 Khoa häc: GVC d¹y
TiÕt 3
Anh : GVC d¹y TiÕt 4
Tập đọc
$2: Quang cảnh làng mạc ngày mùa I/ Mục đích- Yờu cu:
1 Đọc lu loát toàn
- Biết đọc diễn cảm đoạn bài, nhấn giọng từ ngữ màu vàngcủa cảnh vật
- Hiểu nội dung: Bài văn miêu tả quang cảnh làng mạc ngày mùa, làm lên tranh làng quê thật đẹp, sinh động trù phú, qua thể tình u thiết tha tác giả quê hơng
II/ §å dïng dạy - học:
- Tranh minh hoạ SGK, bảng phụ câu dài
- Su tầm tranh ảnh có màu sắc quang cảnh sinh hoạt làng quê vào ngày mùa
III/ Cỏc hot ng dy- học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1
ổ n định: 2 Bài cũ : 3 Bài mới:
a/ Giới thiệu bài: Để biết đợc vẻ đẹp
làng quê Việt Nam vào ngày mùa đẹp nh
- HS đọc thuộc lòng đoạn văn
(15)thế qua nhòi bút tác giả Tô Hoài Giờ hôm cô em tìm hiểu Quang cảnh làng mạc ngày mùa GV ghi đầu
b/ Hng dn HS luyn c v tìm hiểu bài:
*) Luyện đọc
- GV giới thiệu tranh số tranh su tầm
- Đọc đúng: làng quê, lúa chín, lơ lng, nng
+ Câu dài: Có lẽ vàng h¬n thêng
- GV đọc diễn cảm
*) Tìm hiểu bài:
- HS c thm thảo luận cặp câu hỏi cuối
- HS trả lời câu hỏi, nhận xét,đánh giá, b sung
+ Câu 1: Kể tên vËt bµi cã
mµu vµng vµ tõ chØ mµu vµng:
+ Câu 2: - HS đọc câu hỏi- HS trả lời.
+ C©u 3:( chia làm câu hỏi nhỏ)
Nhng chi tit thời tiết làm cho tranh làng quê thêm đẹp sinh động?
- Một HS đọc bài, lớp đọc thầm - HS quan sát tranh minh hoạ, - HS đọc nối tiếp đoạn lần + Đoạn 1: từ đầu đến khác + Đoạn 2: tiếp đến lơ lửng + Đoạn 3: tiếp đến đỏ chót + Đoạn 4: Cịn lại
Đọc lần xong đọc từ khó + câu dài Đọc lần2 kết hợp giải nghĩa từ ngữ cuối bài, thêm từ hợp tác xã: sở sản xuất, kinh doanh tập thể
- Luyện đọc cặp( nối tiếp đoạn) - Một HS đọc
lóa - vàng xuộm tàu chuối- vàng ối
nắng - vàng hoe bụi mía- vàng xọng
xoan - vàng lịm rơm, thóc- vàng giòn
mía- bàng ối gà, chó- vàng mợt
tu u đủ, sắn héo- vàng tơi mái nhà rơm- vàng mứi
chuối - chín vàng tất cả- màu vàng trù phú, đầm ấm lúa: vàng xuộm vàng xuộm: màu vàng đậm; lúa vàng xuộm lúa chín nắng: vàng hoe vang hoe: màu vàng nhạt, tơi, ánh lên; nắng vàng hoe mùa đông nắng đẹp , khơng gay gắt, nóng
tÊt cả: vàng trù màu vàng gợi giàu có, Êm no
(16)
Những chi tiết ngời làm cho tranh quê thêm đẹp sinh động?
+ Câu 4: Bài văn thể tình cảm
tác giả quê hơng? - GV cht ni dung
*) Đọc diễn cảm.
- Hớng dẫn đọc diễn cảm đoạn" Màu lúa chín dới đồng vàng xuộm đến Mái nhà phủ màu rơm vàng mới"
- GV treo đoạn đọc diễn cảm - GV đọc mẫu
- GV ghi ®iĨm
nhẹ Ngày không nắng, không ma Thời tiết ngày mùa đợc miêu tả đẹp
- Không tởng đến ngày hay đêm, mà miệt mài gặt, kéo đá, cắt rạ, chia thóc hợp tác xã, buông bát đũa ngay, trở dậy đồng ngời chăm chỉ, mải miết, say mê với công việc Hoạt động ngời làm cho tranh quê sinh động
- Phải yêu quê hơng viết đợc văn tả cảnh ngày mùa quê hơng hay nh thế/ Cảnh ngày mùa đợc tác giả tả đẹp thể tình yêu ngời viết cảnh, với quê hơng
- HS nối tiếp đọc nối tiếp đoạn văn
- HS luyện đọc diễn cảm theo cặp - HS thi đọc diễn cảm trớc lớp
- Lớp GV nhận xét bình chọn bạn đọc hay
4 Củng cố:
* Bài văn nói lên điều gì? Em thấy cảnh làng quê em ngày mùa nào? * GV nhận xét học
5 Dặn dß:
- Về luyện đọc nhiều, chuẩn bị bài" nghìn năm văn hiến" Tr.15 Tiết Âm nhc: GVC dy
Thứ năm ngày 26 tháng năm 2010 Tiết 1
Toán
$4: ôn tập : so sánh hai phân số ( tiÕp theo )
I/ Mơc tiªu:
* Gióp HS cđng cè vỊ:
- So sánh phân số với đơn vị - So sánh hai phân số t s
II/ Đồ dùng dạy- học:
- Bảng phụ 1( Tr.7)
III/ Cỏc hot ng dạy - học:
(17)1 ổ n định tổ chức: 2 Bài cũ:
- HS lên bảng: Khơng quy đồng mẫu số, só sánh phân số sau:
12 vµ 12 ; 79 78 vµ 78 79
- GV nhận xét ghi điểm
3 Bài mới:
a/ Giới thiệu bài:Trong tiết toán
các em tiếp tục ôn tập so sánh hai phân số GV ghi đầu lên bảng
b/ Hớng dẫn «n tËp: * Bµi (Tr.7):
- HS đọc yêu cầu - GV treo bảng phụ
- HS làm bảng phụ + sách - Nhận xét, nêu cách làm
- Thế phân số lớn 1, phân số 1, phân số bé 1?
* Bµi 2(Tr 7):
- HS đọc yêu cầu
- HS lên bảng, lớp làm nhỏp - Nhn xột, ỏnh giỏ
- Nêu cách so sánh hai phân số có tử số
* Bµi (Tr.7):
- HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm - HS làm bảng +
- Lớp GV nhận xét, đánh giá - Nêu cách so sánh hai phân số khác mẫu số
* Bài 4( Tr 7)(HS khá, giỏi):
- HS đọc yêu cầu -HS tự làm bảng +
-Lớp GV nhận xét, đánh giá
- HS lên bảng
12 < 12 ; 79 78 < 78 79
- HS nhận xét, đánh giá
- HS nghe
- HS đọc yêu cầu
- HS làm bảng, lớp làm sách - Lớp nhận xét, đánh giá - HS đọc yêu cầu
- HS lên bảng ,lớp làm nháp - Lớp nhận xét, đánh giá
- Khi so sánh phân số có tử số ta so s¸nh c¸c mÉu sè víi nhau:
+ Phân số có mẫu số lớn phân số bé
+ Phân số có mẫu số bé phân số lớn
7 ; ; 11 11
- HS đọc yêu cầu - HS làm
- HS nhận xét ,đánh giá a)
7
; b)
; c)
5 8
- HS nªu
- HS đọc yêu cầu
- HS làm
Bài giải:
Mẹ cho chị
3
quýt tức cho
15
qu¶ quýt, cho em
5
số quýt tức cho
15
số quýt Vì
15 15
6
nªn
em đợc mẹ cho nhiều quýt chị Đáp số : Em đợc nhiều quýt chị
4 Củng cố :
(18)5 Dặn dò:
- Về xem lại chuẩn bị Tr.8
Tiết 2
Tập làm văn
$1: Cấu tạo văn tả cảnh I/ Mục đích- Yêu cầu:
1 Nắm đợc cấu tạo văn tả cảnh gồm3 phần( mở bài, thân bài, kết bài) 2 Chỉ rõ đợc cấu tạo phần Nắng tra
II/ §å dïng d¹y - häc:
- VBT TiÕng ViƯt tËp
- Bảng phụ ghi nhớ, phần luyện tập ( lêi gi¶i)
III/ Các hoạt động dạy- học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1
ổ n định:
Bài cũ: Không KT
3 Bài mới:
a/ Giới thiệu bài: GV nêu MĐ- YC
học Ghi đầu
b/ Phần nhận xét: *Bµi 1( Tr.11):
- HS đọc YC+ nội dung, lớp đọc thầm - GV giải thích thêm từ hồng hôn: thời gian cuối buổi chiều, mặt trời lặn, ánh sáng yếu ớt tắt dần; sông Hơng- dịng sơng nên thơ Huế mà em biết học Sông Hơng sách Tiếng Việt tập
GVchốt lời giải
a) Mở bài: Từ đầu đến thành phố
vốn ngày yên tĩnh
b) Thân bi: T thu n khong
khắc yên tÜnh cđa bi chiỊu cịng chÊm døt
c) KÕt bài: Câu cuối. *Bài 2( Tr 12):
- GV nªu YC
- Lớp GV nhận xét, chốt lời giải * Bài Quang cảnh làng mạc ngày mùa tả phận cảnh:
+ Giíi thiệu màu sắc bao trùm lang quê ngày mùa màu vàng
+ Tả màu vàng khác cđa c¶nh, cđa vËt
+ T¶ thêi tiÕt, ngêi
* Bài Hồng sơng Hơng tả thay đổi cảnh theo thời gian:
+ Nªu nhËn xÐt chung vỊ sù yªn tÜnh cđa Huế lúc hoàng hôn
+ T s thay i sắc màu sơng Hơng từ lúc bắt đầu hồng hôn đến lúc tối hẳn + Tả hoạt động ngời bên bờ sông,
- HS đọc phần giải
- HS đọc thầm lại văn, tự xác định phần mở bài, thân bài, kết văn
- HS ph¸t biĨu - Líp vµ nhËn xÐt
- HS đọc lại lời giải - HS đọc lại lời giải
(19)trên mặt sơng lúc bắt đầu hồng đến lúc thành phố lên đèn
+ NhËn xÐt vÒ thức dậy Huế sau hoàng hôn
* Từ hai văn em có nhận xét cấu tạo văn tả cảnh?
c/ Ghi nhí: SGK Tr12. d/ Lun tËp:
- Gv nêu Yc HS thảo luận cặp
- Lp v GV nhận xét chốt lời giải - GV dán tờ giấy viết cấu tạo phần
a) Mở bài( câu văn đầu): Nhận xét chung
về nắng tra
b) Thân bài: Cảnh vật nắng tra.
Thân gồm ®o¹n sau:
+ Đoạn 1: từ Buổi tra ngồi nhà Hơi đất nắng tra dội
đến bốc lên
+ Đoạn 2: từ Tiếng xa vắng đến hai Tiếng võng đa câu hát ru em
mi m¾t khÐp lại nắng tra
+ on 3: t Con gà đến bóng Cây cối vật nắng tra
di cịng lỈng im
+ Đoạn 4: từ mà đến cấy nốt Hình ảnh ngời mẹ nắng tra
ruộng cha xong
c) Kết bài( câu cuối- kết mở rộng)
Cảm nghĩ mẹ( " Thơng mẹ biết mẹ ơi")
- HS nªu ghi nhí
- HS đọc YC+ nội dung phần luyện tập.Lớp đọc thầm
- HS th¶o luËn cặp
- HS phát biểu ý kiến Lớp nhận xÐt
- HS đọc bảng phụ
4 Củng cố:
* Bài văn tả cảnh gồm phần? Nêu phần.
* GV nhận xét học
5 Dặn dò:
- Xem lại cấu tạo văn tả cảnh Chuẩn bị sau Tr.14
TiÕt 3 ThĨ dơc: GVCd¹y
TiÕt 4 Kĩ thuật
$1: Đính khuy hai lỗ I/ Mục tiêu:
HS cần phải:
- Bit cỏch ớnh khuy lỗ.
(20)II/ §å dïng d¹y - häc:
-Mẫu đính khuy hai lỗ
-Một số sản phẩm may mặc đính khuy hai lỗ
- VËt liÖu: mét sè khuy hai lỗ, vải kích thớc 20 cm x 30 cm, khâu,len sợi, phấn, thớc, kéo
III/ Cỏc hot động dạy – học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 ổ n định:
2 Bài cũ : Gv kiểm tra chuẩn bị đồ
dïng cđa HS
3 Bµi míi :
a) Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu
giê häc
b) Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét.
- Cho HS quan s¸t mét số mẫu khuy hai lỗ hình 1a SGK
- Gv giới thiệu mẫu đính khuy hai lỗ, h-ớng dẫn quan sát kết hợp quan sát hình b SGK
- Em cã nhËn xÐt g× vỊ khoảng cách khuy, so sánh vị trí khuy lỗ khuyết hai nẹp áo
- GVKL: Khuy( hay gọi cúc nút) đợc làm nhiều chất liệu khác nh nhựa, trai, gỗ, với nhiều màu sắc , kích thớc, hình dạng khác Khuy đ-ợc đính vào vải đờng khâu qua hai lỗ khuy để nối khuy với vải
( dới khuy) Trên hai nẹp áo, vị trí khuy ngang với vị trí lỗ khuyết Khuy đợc cài qua khuyết để gài nẹp sản phẩm vào
c) Hoạt động 2: Hớng dẫn thao tác kĩ
thuËt
- HS đọc lớt mục II SGK Tr
- Nêu quy trình thực đính khuy hai lỗ( Vạch dấu điểm đính khuy đính khuy vào điểm vạch dấu) - HS đọc mục SGK Lớp đọc thầm - HS quan sát hình SGK, nêu cách vạch dấu điểm đính khuy hai lỗ( HS nêu nh SGK)
- GV gäi HS thùc hiƯn c¸c thao t¸c bíc 1, líp quan s¸t, nhËn xÐt
- GV thùc nhanh lại lợt thao tác bớc 1, HS quan s¸t
+ Nêu bớc đính khuy vào điểm vạch dấu( HS nêu)
+ GV thao t¸c nh SGK, HS quan s¸t + GV hớng dẫn nhanh lần 2, HS quan sát
- HS trả lời câu hỏi trang
(21)- Gọi HS nhắc lại thực thao tác đính khuy hai lỗ( 1- HS)
- GV tổ chức cho HS thực hành gấp nẹp, khâu lợc nẹp, vạch dấu điểm đính khuy
- HS thực hành( TG 10’) - GV quan sát giúp đỡ HS
4.Cñng cè:
- Nêu bớc đính khuy hai lỗ - HS dọn đồ dùng cho gọn gàng - GV nhận xét học
5.Dặn dò:
- Học chuẩn bị tiết Đính khuy hai lỗ
Tiết 5
Địa lí
$1: vit nam- t nc chỳng ta I/ Mục tiêu:
- Mô tả sơ lợc đợc vị trí địa lí giới hạn nớc Việt Nam:
+Trên bán đảo Đông dơng, thuộc khu vực Đơng Nam Việt Nam vừa có đất liền , vừa có biển, đảo quần đảo
+ Những nớc giáp phần đất liềnnớc ta: Trung Quốc, Lào, Cam-pu-chia - Ghi nhớ diện tích phần đất liềnViệt Nam: khoảng 330 000 km2 - Chỉ phần đất liền Việt Nam đồ(lợc đồ
HS khá, giỏi:- Biết đợc thuận lợi, khó khăn vị trí nớc ta đem lại.
-Biết phần đất liền Việt Nam hẹp ngang, chạy dài theo chiều Bắc- Nam, với đờng bờ biển cong hình chữ S
II/ Đồ dùng dạy- học:
- Bn a lí tự nhiên Việt Nam Quả địa cầu
III/ Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1
ổ n định :
2 Bài cũ: GV kiểm tra sách đồ dùng
häc tËp cña HS
3 Bµi míi:
a/ Giíi thiƯu bµi: b/ Néi dung bµi:
* Hoạt động 1: Thảo luận cặp.( TG 3') 1) Vị trí địa lí giới hn.
- HS quan sát hình SGK , trả lời câu hỏi sau:
+ t nc VN gồm phận nào? +HS Chỉ phần đất liền nớc ta lợc đồ + Phần đất liền nớc ta giáp với nớc nào?
+Biển bao bọc phía phần đất liền nớc ta?
+ Tên biển gì?
+ K tờn mt s đảo quần đảo nớc ta?
- Đất liền, biển, đảo, quần đảo - Trung Quốc, Lào, Cam- pu- chia) - Đông, Nam Tây Nam
- Biển Đông
- o Cỏt B, o Bch Long Vĩ, Cơn Đảo, Phú Quốc quần đảo: Hồng Sa , Trờng Sa
(22)- Líp vµ GV nhËn xÐt, bæ xung
* GV: Đất nứơc ta gồm có đất liền, biển đảo quần đảo, ngồi cịn có vùng trời bao trùm lãnh thổ( GV kết hợp đồ)
* GV: VN nằm bán đảo Đông Dơng thuộc khu vực Đông Nam Nớc ta phận Châu có vùng biển thơng với Đại Dơng nên có nhiều thuận lợi việc giao lu với nớc
* Hoạt động 2: Hoạt động nhóm 2) Hình dạng diện tích.
* GV KL: (Kết hợp đồ) Phần đất liền nớc ta hẹp ngang, chạy dài theo chiều Bắc- Nam với bờ biển cong hình chữ S Chiều dài từ Bắc vào Nam khoảng 1650 km2 nơi hẹp cha đầy 50 km.
3) Ghi nhớ:
- Nêu vị trí giới hạn nớc ta?
- Đất nớc ta gồm bé phËn nµo?
- HS vị trí nớc ta địa cầu- Lớp quan sát, nhận xét
- Vị trí nớc ta có thuận lợi cho việc giao lu với nớc khác?( Thuận lợi cho việc giao lu với nớc đờng bộ, đờng biển đờng hàng không)
- Thảo luận nhóm 6,( TG 5') nhóm đọc SGK quan sát hình thảo luận câu hỏi: + Phần đất nớc ta có đặc điểm gì?( Hẹp ngang, chạy dài có đờng bờ biển cong chữ S)
+ Từ Bắc vào Nam theo đờng thẳng, phần đất liền nớc ta dài km?
( 1650 km)
+ Nơi hẹp ngang km?( cha đầy 50 km)
+ Diện tích lÃnh thổ nớc ta khoảng km2? ( 330 000 km2).
+ So s¸nh diƯn tÝch níc ta víi mét sè níc b¶ng sè liƯu?( So với nớc Trung Quốc, Nhật Bản, Lào, Cam- pu- chia, n-ớc ta rộng nn-ớc: Lào, Cam- pu- chia hẹp diện tích nớc Trung Qc, NhËt B¶n)
- Đại diện nhóm báo cáo, nhóm khác nhận xét, đánh giá
- HS nêu ghi nhớ- HS đọc ghi nhớ
4/ Cñng cè:
- HS thi giới thiệu" Việt Nam đất nớc tôi"( TG 3')
- GV nêu cách chơi: Mỗi tổ cử bạn tham gia thi em nhận đợc lợc đồ VN khu vực ĐNA nhng cịn trống số thích, Một gồm thẻ từ ghi tên đảo quần đảo VN Các em sử dụng đồ dùng này, vận dụng kiến thức để giới thiệu vị trí địa lí, giới hạn , hình dạng, diện tích nớc ta - HS bốc thăm thứ tự thi
(23)- Lớp GV nhận xét, bình luận nhóm giới thiệu hay đất nớc VN hay hấp dẫn
- GV nhận xét học
5/ Dặn dò:
- Học chuẩn bị Tr.68
Thứ sáu ngày 27 tháng năm 2010 Tiết Toán \
$5: Phân số thập phân I/ Mơc tiªu :
* Gióp HS:
- Biết đọc, viết phân số thập phân.Biết có số phân số viết thành phân số thập phân biết chuyển phân số thành phân s thp phõn
II/ Đồ dùng dạy- học:
- Bảng phụ Tr.8
III/ Cỏc hot động dạy - học :
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 ổ n định tổ chức :
2 Bài cũ: Nêu đặc điểm phân số lớn
hơn 1, bé 1, - Nhận xét đánh giá
3 Bµi míi:
a/ Giíi thiƯu bµi: Trong tiÕt học toán
các em tìm hiĨu vỊ ph©n sè thËp ph©n
b/ Giíi thiƯu phân số thập phân:
* GV ghi bảng ph©n sè
; 1000 17 ; 100 ; 10
yêu cầu HS đọc
- Em cã nhËn xÐt g× vỊ mÉu sè cđa phân số trên?
- GVKL: Cỏc phõn s có mẫu số 10, 100, 1000, đợc gọi phân số thập phân
* GV ghi b¶ng phân số
5
hÃy tìm ph©n sè thËp ph©n b»ng ph©n sè
5
- NhËn xÐt
- Em làm để tìm đợc phân số thập phân
10
b»ng víi ph©n sè
5
cho? - GV yêu cầu tơng tự với phân số
125 20 ;
- Mét sè ph©n sè cã thĨ viÕt thành ?
c/ Luyện tập: * Bài 1( Tr 8):
- HS nªu
- HS nhận xét, đánh giá - HS nghe
- HS đọc cỏc phõn s trờn
- Các phân số có mÉu sè lµ 10, 100, 1000
- Mẫu số phân số chia hết cho 10
- HS nghe nhắc lại
- Một HS lên bảng, lớp làm nháp
10 5 x x
- HS nhân xét, đánh giá
- Em thấy x2 = 10, em nhân tử số mẫu số phân số
5
với đợc phân số
10
phân số thập phân - HS làm bảng+ nháp
- Một số phân số viết thành phân số thập phân
(24)- HS đọc yêu cầu - HS nối đọc nơi tiếp
* Bµi (Tr 8):
- HS đọc YC
- HS viết bảng,lớp làm nhỏp - Nhn xột, ỏnh giỏ
- Các phân sè cã mÉu sè lµ 10, 100, 1000, gäi ?
* Bài ( Tr ):
- HS đọc YC
- HS nªu miệng, nhận xét
- Trong phân số lại, phân số viết thành phân số thập phân ?
* Bài ( Tr 8):
- HS đọc YC
- GV treo bảng phụ
- Bài tập YC làm gì? - GV giải thích
- YC HS lm bảng phụ + sách -Nhận xét, đánh giá
- HS đọc YC, lớp đọc thầm
- HS nối tiếp đọc phân số thập phân -Nhận xét
- HS đọc YC
- 2HS lên bảng ,lớp làm nháp - Nhận xét, đánh giá
1000000 ; 1000 475 ; 100 20 ; 10
- Các phân số thập phân - HS đọc YC , lớp đọc thầm - HS nêu
- Ph©n sè
2000 69
có thể viết thành phân số thập phân: 10000 345 2000 69 2000 69 x x - HS đọc YC, lớp đọc thầm
- HS nªu
- HS lắng nghe - HS làm
- HS nhận xét, đánh giá
a) ;
10 35 5 7 x x b) 100 75 25 25 x x c) ; 10 : 30 : 30
d)
100 8 : 800 : 64 800 64
Cñng cè:
* Thế phân số thập phân? * Một số phân số viết thành gì? * GV nhận xét học
5 Dặn dò :
- Học chuẩn bị Tr.9 SGK
TiÕt 2 MÜ tht: GVc d¹y
TiÕt 3 Lun từ câu ( Tiết 2) :
$2: Luyn tập từ đồng nghĩa I/ Mục đích- Yêu cầu :
1 Tìm đợc nhiều từ đồng nghĩa màu sắc( 3trong số màu nêu BT1) đặt câu với từ tìm đợc BT1(BT2)
2 Hiểu nghĩa từ học
3 Chọn đợc từ thích hợp để hồn chỉnh văn(BT3) HS khá, giỏi đặt câu đợc với hai, ba từ tìm đợc BT1
II/ §å dïng d¹y- häc :
- VBT TiÕng ViƯt 5, tập
- Bảng phụ 1, Tr.13 Tõ ®iĨn
(25)Hoạt động dạy Hoạt động học
1
ổ n định: 2 Bài cũ:
- GV kiÓm tra HS:
+ Thế từ đồng nghĩa? Thế từ đồng nghĩa hoàn toàn? Nêu VD Thế từ đồng nghĩa hoàn toàn? Nêu VD - Lớp GV nhận xét, đánh giá
3 Bµi míi:
a/ Giíi thiƯu bµi: GV nêu MĐ, YC
học Ghi đầu
b/ Híng dÉn HS lµm bµi tËp *Bµi 1( Tr 13):
- GV chốt lời giải đúng:
a) Các từ đồng nghĩa màu xanh: xanh biếc, xanh lè, xanh lét, xanh mét, xanh tơi, xanh sẫm, xanh thẫm, xanh um, xanh thắm, xanh thẳm, xanh lơ, xanh nhạt, xanh non, xanh lục,
b) Các từ đồng nghĩa màu đỏ: đỏ au, đỏ bừng, đỏ cạch, đỏ choé, đỏ chói, đỏ đọc, đỏ hoe, đỏ gay, đỏ loét, đỏ lòm, đỏ lừ, đỏ ngầu, đỏ nhừ, đỏ ối, đỏ quạch, đỏ rực, đỏ hồng, đỏ thắm,
c) Các từ đồng nghĩa màu trắng: trắng tinh, trắng toát, trắng muốt, trắng phau, trắng nõn, trắng luột, trắng bóc, trắng ngần, trắng nhởn, trắng ởn, trắng phốp, trắng bạch,
d) Các từ đồng nghĩa màu đen: đen sì, đen kịt, đen thui, đen thủi, đen trũi, đen kịt, đen nhẻm, đen ngòm, đen giòn, - Thế từ đồng nghĩa?
*Bµi 2( Tr.13):
- Lớp GV nhận xét, đánh giá
*Bµi 3( Tr 13):
- HS đọc YC, lớp đọc thầm
- Hoạt động nhóm Các nhóm làm bảng phụ( HS lấy từ điển chuẩn bị)
- C¸c nhãm th¶o ln cư th kÝ viÕt nhanh b¶ng nhóm
- Đại diện nhóm dán trình bày kÕt qu¶ cđa nhãm
- Lớp nhận xét , đánh giá
- HS đọc lại từ đồng nghĩa tìm đợc bảng
- HS đọc YC, lớp đọc thầm
- Thảo luận cặp , mỗt em đặt câu - HS nối tiếp đọc câu đặt đợc có từ nghĩa bài1
+ Vờn cải nhà em lên xanh mớt + Em gái từ bếp ra, hai má đỏ lựng nắng
+ Búp hoa lan trắng ngần
+ Cu bé da đên trũi phơi nắng gió ngồi đồng
(26)* Li gii ỳng:
điên cuồng- nhô lên- sáng rực- gầm vang- hối
- HS đọc lại văn hoàn chỉnh với từ
- HS đọc YC + nội dung, lớp đọc thầm - Lớp đọc thầm lại
- HS làm + bảng phụ
- HS dán bài, đọc Lớp GV nhận xét, ỏnh giỏ
- Hs giải thích lí em chọn từ mà không chọn từ
4 Cñng cè:
* Thế từ đồng nghĩa? * GV nhận xét học
5 Dặn dò:
- Xem li bi ó cha, chun b bi sau Tr.28.
Tiết 4 Tập làm văn :
$2: Luyện tập tả cảnh I/ Mục đích, yêu cầu:
1 Nêu đợc nhận xétvề cách miêu tả cảnh vật Buổi sớm cỏnh ng(BT1)
2 Lập dàn ýbài văn tả cảnh buổi ngày(BT2)
II/ Đồ dùng dạy- học:
- Tranh ảnh số vờn cây, công viên , đờng phố, cánh đồng, nơng rẫy - Những KQ ghi chép quan sát ngày( chuẩn bị tiết trớc)
- VBT TiÕng ViÖt , tËp
- Bảng phụ cho HS lập dàn ý tập
III/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1
ổ n định: 2 Bài cũ:
- HS nêu cấu tạo văn tả cảnh - Lớp GV nhận xét, đánh giá
3 Bài mới:
a/ Giới thiệu bài: GV nêu MĐ, YC
học Ghiđầu
b/ Híng dÉn HS lµm bµi tËp *Bµi 1( Tr 14)
- Lớp GV nhận xét, đánh giá
- GV nhấn mạnh nghệ thuật quan sát chọn lọc chi tiết tả cảnh tác giả văn
* Câu trả lời:
a) T cỏnh đồng buổi sớm: vòm trời;
- HS đọc YC + nội dung, lớp đọc thầm - Lớp đọc thầm lại đoạn văn
(27)những giọt ma; sợi cỏ; gánh rau, bó huệ ngời bán hàng; bầy sáo liệng cánh đồng lúa kết đòng; mặt trời mọc
b) + B»ng cảm giác da( xúc giác) : thấy sớm đầu thu mát lạnh; vài giọt s-ơng loáng thoáng rơi khăn tóc; sợi cỏ đẫm nớc làm ớt lạnh bàn chân
+ Bng mt( thị giác) thấy mây xám đục, vòm trời xanh vòi vọi; vài giọt ma loáng thoáng rơi; ngời gánh rau bó huệ trắng muốt; bầt sáo liệng chấp chới cánh đồng lúa kết đòng; mặt trời mọc xanh tơi
c) Những đám mây xám đục , vòm trời nh khoảng vực xanh vòi vọi; vài giọt sơng lống thống rơi
*Bµi 2( Tr 14):
- GV kiểm tra kết quan sát nhµ cđa HS
- Lớp GV nhận xét, đánh giá
- Gv chốt lại cách mời HS làm tốt bảng phụ dán lên bảng, trình bày KQ, lớp GV nhận xét, bổ sung( xem nh mẫu để HS lớp tham khảo)
- HS đọc YC, lớp đọc thầm
- HS giới thiệu vài tranh ảnh minh hoạ vờn cây, công viên, đờng phố, nơng rẫy - Dựa vào kết quan sát, HS tự lập dàn ý cho văn tả cảnh buổi ngày - HS làm tập HS làm bảng phụ - Một số HS ( dựa vào dàn ý viết) nối tiếp trình bày
- Sau nghe bạn trình bày đóng góp ý kiến, HS tự sửa lại dàn
* VÝ dơ vỊ dµn ý sơ lợc tả buổi sáng trong công viên:
+) Mở bài: Giới thiệu bao quát cảnh yên
tĩnh công viên vào buổi sớm
+) Thân bài:( tả phận cảnh vËt)
- Cây cối, chim chóc, đờng - Mặt hồ
- Ngêi tËp thĨ dơc, thĨ thao
+) Kết bài: Em thích đến cơng viên vào
nh÷ng bi sím mai
4 Củng cố:
* Bài văn tả cảnh gồm phần? Nêu phần * GV nhận xét học
5 Dặn dò:
(28)Tiết 5
Sinh hoạt lớp I/ Mục tiêu:
-Cho em thấy đợc u điểm tuần
HS nhận khuyết điểm tuần có hớng sửa chữa khuyết điểm
-HS có hớng sửa chữa , khắc phục khuyết điểm
II/ Các hoạt động dạy – học: 1 ổ n định tổ chức:
2 Néi dung sinh ho¹t líp: a) NhËn xÐt chung:
-Líp trëng báo cáo u, khuyết điểm tuần lớp - Các tổ trởng nhận xét tổ tn. b) GV chđ nhiƯm nhËn xÐt:
+ Đây tuần đầu năm học nhìn chung em ngoan , học đều, giờ, tợng học muộn
+ Xếp hàng vào lớp nhanh, thẳng + Đồ dùng học tập đầy đủ
+ Các em có đủ SGK viết
+ Các em biết giữ gìn sách đồ dùng học tập
+ Các em có ý thức học chuẩn bị chu đáo, khơng có tợng khơng chuẩn bị trớc đến lớp Các em cần phát huy tinh thần học tập nh tuần hết nm hc
+ Trong lớp em hăng hái phát biểu xây dựng
+ Đây tuần đầu năm học nhiều em dành nhiều điểm 10 Cô mong em thật chăm năm học cuối cấp
+ Cỏc em có ý thức rèn luyện chữ viết tơng đối tốt + Còn số em cha thực chăm học
+ Cô mong tuần tới em chăm học để dành nhiều điểm 9, điểm 10 tặng b, tng m
+ Một số em ăn mặc cha gọn gàng + Vệ sinh cá nhân cha thật + Hiện tợng ăn quà lớp + Lớp học sẽ, gọn gàng
c) Phơng hớng tuần sau:
-Khc phc nhng tồn tuần đầu nêu
(29)Khoa häc ( TiÕt 1) : Sù sinh sản I/ Mục tiêu:
* Sau học, HS có khả năng:
- Nhn mi tr em bố , mẹ sinh có đặc điểm giống bố, mẹ - Nêu ý ngha ca s sinh sn
II/ Đồ dùng dạy- häc:
- Bộ phiếu đồ dùng cho trò chơi" Bé ai"( đủ dùng cho nhóm) - Các hình SGK Tr.4,5
III/ Các hoạt động dạy- học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1
ổ n định:
2 Bài cũ: GV kiểm tra sách đồ dùng
häc tập môn khoa học HS
3 Bài mới:
a) Giới thiệu bài:ở lĩnh vực khoa
học nào, co ngời sức khoẻ ngời ln đặt lên vị trí hàng đầu Bài học mà em học có tên là" Sự sinh sản" Bài học giúp em hiểu ý nghĩa sinh sản loài ngời.GV HS ghi đầu
b) Néi dung bµi:
* Hoạt động 1: Trị chơi " Bé ai"
- GV chia líp thµnh nhãm
- GV nêu tên trò chơi( GV giơ hình vẽ, tranh , ảnh phổ biến cách chơi: Đây hình vẽ em bé bố, mẹ em , dựa vào đặc điểm ngời em tìm
(30)bố mẹ cho bé, sau dán hình vào phiếu cho cặp
- GV phát đồ dùng cho nhóm, nhóm thảo luận, tìm bố, mẹ cho bé dán ảnh vào phiếu cho ảnh bố mẹ hàng với ảnh bé.( TG 5')
- Gv quan sát giúp đỡ nhóm khó khăn
- GV nhận xét, khen ngợi nhóm tìm bố mẹ cho em bé, nhóm tìm sai, ghép lại cho
+ Nhờ đâu em tìm đợc bố, mẹ cho em bé? + Qua trị chơi, em có nhận xét trẻ em bố mẹ chúng?
** Em có đặc điểm giống bố, mẹ em?
- GVKL: Mọi trẻ em bố, mẹ sinh có đặc điểm giống bố, mẹ
* Hoạt động 2: Làm việc với SGK
- GV hái c¶ líp:
+ Gia đình bạn Liên có hệ?
+ Nhờ đâu mà có th h mi gia ỡnh?
+ Điều xảy ngời khả sinh s¶n?
- GVKL: Nhờ có sinh sản mà hệ gia đình, dịng họ đợc trì
** Liên hệ thực tế gia đình em:
- Các em vừa tìm hiểu gia đình bạn Liên , em giới thiệu cho bạn gia đình cách vẽ tranh gia đình mỡnh v gii thiu vi
- Đại diện nhóm dán phiếu lên bảng GV lớp quan sát, nhËn xÐt
- Đại diện nhóm lên kiểm tra hỏi bạn: + Tại bạn cho bố con( mẹ con)? ( VD: Đây bố họ có tóc xoăn giống nhau; Đây mẹ họ có nớc da trắng giống nhau; Đây bố mẹ em bé em bé có đơi mắt trịn giống mẹ; )
+ HS trả lời lớp biểu dơng
- Nhờ em bé có đặc điểm giống bố, mẹ mình)
- Trẻ em bố mẹ sinh Trẻ em có đặc điểm giống b m ca mỡnh)
- Yêu cầu HS quan sát hình SGK( Tr 4,5) Thảo luận cặp:
+ Quan sát tranh
+ Đọc nội dung tõng tranh
+ Giới thiệu thành viên gia ỡnh bn Liờn
- Các cặp thảo luận ( TG 5')
- Mét sè HS nªu ý kiÕn, líp nhËn xÐt, bỉ xung
- Có hệ: bố mẹ bạn Liên bạn Liên - Nhờ có sinh sản mà hệ gia đình)
- NÕu ngêi khả sinh sản loài ngời bị diệt vong, phát triển xà hội)
(31)các bạn
- Lp nhận xét GV nhận xét khen ngợi HS vẽ đẹp, có lời giới thiệu hay + GV hỏi yêu cầu HS trả lời nhanh:
Tại nhận đợc em bé bố mẹ em
Nhờ đâu mà hệ gia đình dịng họ đợc nhau?
Theo em , điều xảy ngời khả sinh sản?
- GVKL: Sự sinh sản ngời có vai trị ý nghĩa vô lớn sống Trái Đất Nhờ có khả sinh sản ngời mà sống gia đình , dịng họ lồi ngời đợc trì, từ hệ sang hệ khác
- HS vẽ hình gia đình mình( TG 5') - GV quan sát giúp đỡ HS gặp khó khăn - Một số HS dán lên bảng giới thiệu cho lớp gia đình ( VD: Đây gia đình em Lúc đầu ông bà em lấy nhau, sinh bác lan, bác Huệ mẹ em Các bác xây dựng gia đình riêng Bố em lấy mẹ em sinh em bé Bi Em có mái tóc dài giống mẹ, nớc da trắng giống bố.Cịn bé Bi giống hệt mẹ đơi mắt to, trịn.)
- Vì trẻ em bố mẹ sinh ra, có đặc điểm giống với bố mẹ
- Nhờ có sinh sản , mà hệ gia đình, dịng họ
- HS đọc mục Bạn cần biết SGK
4/ Cñng cè :
- HS đọc mục bạn cần biết - GV nhận xét học
5/ Dặn dò:
- Học bài, vẽ tranh có bạn trai, bạn gái vào tờ giấy A4 - Chuẩn bị
Khoa học ( Tiết 2) : nam hay nữ ? ( Tiết ) I/ Mục tiêu:* Sau học, HS nêu đợc:
- Phân biệt đợc nam hay nữ dựa vào đặc điểm sinh học đặc điểm XH - Hiểu đợc cần thiết phải thay đổi số quan niệm xã hội nam nữ - Có ý thức tơn trọng ngời Đoàn kết thơng yêu, giúp đỡ ngời bạn bố
II/ Đồ dùng dạy- học:
- Cỏc hình SGK Bức vẽ bạn trai, bạn gái chuẩn bị trớc - Chuẩn bị trò chơi" Ai nhanh đúng"
III/ Các hoạt động dạy- học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1
ổ n định: 2 Bài cũ:
(32)3 Bµi míi:
a) Giới thiệu bài: Con ngời có giới
nào?( Con ngời có giới nam nữ).Trong học hơm trị tìm hiểu đặc điểm giống khác nam nữ GV HS ghi đầu
b) Néi dung bµi:
* Hoạt động 1: Thảo luận cặp
1)Sự khác nam nữ đặc
®iĨm sinh häc.
- GVKL: Mục bạn cần biết SGK
** Gv cho HS quan sát hình chụp trứng tinh trùng SGK
- Ngồi điểm em nêu em cho thêm ví dụ điểm khác biệt nam nữ mặt sinh học
* Hoạt động 2: Trò chơi
2) Phân biệt đặc điểm mặt sinh học xã hội nam nữ.
- HS tìm hiểu trò chơi" Ai nhanh đúng" Tr SGK
- Mỗi nhóm em
- GV núi cỏch chơi: Mỗi nhóm nhận phiếu bảng dán tổng hợp Các em thảo luận lí giải đặc điểm ghi phiếu xem đặc điểm riêng nam( nữ) đặc điểm chung nam nữ sau dán vào cột thích hợp bảng Nhóm thắng nhóm dán bảng nhanh , có giải thích hợp lí đặc điểm mi phiu
- Các cặp thảo luận câu hái SGK ( TG 6')
+ Líp b¹n cã bạn trai, bạn gái? ( 15 bạn trai, 18 bạn gái)
+ Nờu vi đặc điểm giống khác bạn trai bạn gái?
( Giống nhau: Bộ phận thể giống nhau, học, chơi, thể tình cảm, Khác nh: nam thờng cắt tóc ngắn, nữ lại để tóc dài, nam mạnh mẽ, nữ dịu dàng, )
+ Câu 3: ý c ỳng
- Một số cặp nêu ý kiến, líp nhËn xÐt ,bỉ xung
- HS đọc mục Bn cn bit
Nam: Cơ thể thờng rắn , khoẻ mạnh cao to nữ Nữ: thể thờng mềm mại, nhỏ nhắn nam
- HS tìm hiểu trị chơi" Ai nhanh đúng" Tr SGK
- Mỗi nhóm em
- HS tham gia chơi( TG 5')
Nam Cả nam nữ Nữ
- Có râu
- Cơ quan sinh dục tạo tinhtrùng
- Dịu dàng - Mạnh mẽ - Kiên nhẫn - Tự tin
- Chăm sóc
- Cơ quan sinh dơc t¹o trøng
(33)- Trụ cột gia đình - Đá bóng
- Giám đốc - Làm bếp giỏi - Th kí
- GV thống kết hỏi HS: + Vì em cho có nam có râu cịn nữ khơng?
+ Ngời ta thờng nói dịu dàng nét duyên bạn gái, em lại cho đặc điểm chung nam nữ? - GV tổng kết trò chơi cơng bố nhóm thắng
- GVKL: Giữa nam nữ có đặc điểm khác biệt mặt sinh học nhng lại cóđặc điểm chung mặt xã hội
- Đại diện nhóm dán bài, đọc nêu lí chọn vậy?
- Do tác động hc mơn sinh dục nam nên đến độ tuổi định bạn nam có râu
- Các bạn nam tính dịu dàng động viên, giúp đỡ bạn nữ đâu phải đặc điểm mà bạn nữ có)
4/ Cñng cè:
- Dựa vào đâu để phân biệt đợc nam nữ? - GV nhận xét gi hc
5/ Dặn dò:
(34)(35)(36)(37)(38)(39)(40)(41)(42)(43)(44)(45)