Đang tải... (xem toàn văn)
Lưu ý: Thí sinh có thể bày tỏ quan điểm riêng của mình về các ý kiến; cần nhận thức được việc tham khảo những tài liệu ngoài văn bản là cần thiết, nhưng căn cứ cuối cùng và quan trọng [r]
(1)ĐỀ SỐ 25 BỘ ĐỀ THI THPT QUỐC GIA CHUẨN CẤU TRÚC BỘ GIÁO DỤC Môn: Ngữ văn
Thời gian làm bài: 120 phút, không kể thời gian phát đề
I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)
Đọc văn sau thực theo yêu cầu: Con ong làm mật yêu cây
Con vịt bơi yêu nước chim ca yêu trời Con người muốn sống ơi
Phải yêu đồng chí yêu người anh em Một chẳng sáng đêm
Một thân lúa chín, chẳng nên mùa vàng Một người đâu phải nhân gian
Sống đốm lửa tàn mà thơi
(Trích Tiếng ru – Tố Hữu) Câu 1: Văn viết theo phong cách ngôn ngữ nào?
Câu 2: Văn viết theo thể thơ nào? Đoạn thơ viết sai lỗi nào? Hãy sửa lại cho
Câu 3: Trong bốn dòng thơ đầu, biện pháp tu từ chủ yếu sử dụng? Từ việc xác định biện pháp tu từ bốn câu thơ nêu tác dụng biện pháp ấy? Hai câu thơ: Con người muốn sống ơi/ Phải yêu đồng chí u người anh em có ý nghĩa gì?
Câu 4: Nêu ý nghĩa đoạn thơ trên. II LÀM VĂN (7,0 điểm)
Câu (2,0 điểm) Hãy viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ anh (chị) về ý kiến: Lẽ sống người xã hội nay.
Câu (5,0 điểm) Về hình tượng Lor-ca thơ Đàn ghi ta Lor-ca Thanh Thảo, có ý kiến cho rằng: Đó mẫu nghệ sĩ – chiến sĩ, dấn thân đấu tranh cho dân chủ và tự nên bị bọn phát xít hành hình Ý kiến khác khẳng định: Đó mẫu nghệ sĩ thuần túy, đam mê đẹp sáng tạo nghệ thuật, bị giết hại oan khuất Từ cảm nhận hình tượng Lor-ca, anh (chị) bình luận ý kiến
HƯỚNG DẪN GIẢI ĐỀ THI I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)
Câu – Phong cách ngôn ngữ nghệ thuật.
(2)- Bài thơ viết sai hai lỗi câu câu hai: “cây, vịt” - Sửa lại lỗi sai này: Cây hoa; vịt cá
Câu – Trong bốn dòng thơ đầu, biện pháp tu từ chủ yếu sử dụng phép điệp/điệp cấu trúc/lặp cú pháp/điệp từ
- Tác dụng: Nhịp thơ tha thiết, nhấn mạnh ý thơ cần nhắn nhủ
- Ý nghĩa hai câu thơ: lời thơ ngào, tình cảm, tác giải khẳng định người sống cô đơn mà phải có tình u thương, u thương đồng chí anh em Vậy trước hết, phải hiểu đắn tình đồng chí, tình anh em Nói đến tình đồng chí nói đến tình cảm người bạn bè, người chí hướng lí tưởng Tình đồng chí thể mối quan hệ xã hội gắn bó mà cảm thấy vừa thiêng liêng, vừa gần gũi Nói đến đồng chí nói đến người ln giúp đỡ nhau, yêu thương che chở cho người ruột thịt Cũng thế, nói đến tình anh em họ hàng, làng xóm: Anh em thể tay chân/ Rách lành đùm bọc dở hay đỡ đần Tình cảm từ xưa sâu nặng người Đó tình cảm anh em ruột thịt gia đình, tình cảm anh em họ hàng, làng xóm
Câu Thí sinh trình bày theo nhiều cách khác cần đảm bảo ý diễn đạt mạch lạc, hợp lí:
- Tiếng ru lời nhắn nhủ: cần phải sống giàu yêu thương, gắn bó với đồng chí, đồng bào, anh em… để xây đắp sống tươi đẹp
- Tình yêu thương khiến người đẹp hơn, vĩ đại đáng kính trọng Rõ ràng để có sống cao đẹp ấy, phải biết yêu thương nhau, đùm bọc, che chở nhau, đoàn kết với Hãy giữ lấy tình cảm yêu thương người với người lẽ nguồn gốc hạnh phúc, ong cần hoa, cá cần nước, chim cần bầu trời
- Bản thân hưởng tình yêu thương người thân gia đình, thầy bè bạn Đáp lại, phải giúp đỡ, chan hòa với bạn, u kính bố mẹ, thầy người thân Mỗi giữ gìn trân trọng tình cảm sáng để tâm hồn vui tươi:
Có đẹp đời thế
Người với người, sống để yêu nhau. II LÀM VĂN (7,0 điểm)
(3)- Nội dung đoạn thơ: Tả thực loạt vật: “con ong, cá, chim” mối quan hệ, gắn kết với mơi trường sống; triết lí nhân sinh cao đẹp: “một thân lúa chín” – chẳng thể làm nên mùa vàng, người – tạo thành “nhân gian” Từ đó, liên hệ đúc kết học sống cho người: sống để yêu thương tất cả; tự nguyện sống hịa nhập, gắn bó cá nhân với cộng đồng
- Từ đoạn thơ, khái quát xác vấn đề xã hội cần nghị luận:
+ Lẽ sống đẹp người xã hội: sống đoàn kết, sống để yêu thương, dâng hiến; cá nhân tự nguyện gắn bó với cộng đồng hình thành mơi trường sống rộng lớn giàu tính nhân văn; sống cho điều lớn lao xã hội đất nước
+ Đây vấn đề có ý nghĩa xã hội, thời ý nghĩa nhân sinh sâu sắc, liên quan tới nhận thức, lối sống hành động người Đặc biệt thời kinh tế thị trường, mà giá trị tình cảm người với người xã hội có thay đổi 2 Lí giải, phân tích, chứng minh, bình luận
- Phân tích biểu cụ thể, rõ nguyên nhân, đánh giá hiệu tích cực hành động lẽ sống yêu thương người với người xã hội (Thí sinh lấy dẫn chứng từ thực tế đời sống để chứng minh biểu hiện)
- Bác bỏ, phê phán, rõ tác hại lối sống thờ ơ, dửng dưng, ích kỉ số người xã hội (Thí sinh lấy dẫn chứng từ thực tế đời sống để chứng minh)
- Phản đề: nêu thực trạng phận thiếu niên sống ích kỉ, trục lợi 3 Bài học nhận thức hành động
- Đoạn thơ lời giáo dục, triết lí nhẹ nhàng, sâu sắc thấm thía lẽ sống đẹp cho người đời mà nhà thơ Tố Hữu muốn gửi đến bạn đọc
- Con người sống cần phải biết yêu thương sẵn sàng dâng hiến; cá nhân cần phải có mối liên hệ gắn kết khăng khít với cộng đồng:
+ Sống biết dung hòa lợi ích thân cộng đồng + Sống có tâm hồn, tình cảm lành mạnh, nhân hậu + Hiếu nghĩa với người thân
+ Quan tâm, yêu thương, chia sẻ với người xung quanh
+ Không chạy theo lối sống lập dị, không phù hợp với truyền thống, thẩm mĩ, văn hóa dân tộc
Câu (5,0 điểm)
1 Vài nét tác giả, tác phẩm
(4)- Đàn ghi ta Lor-ca thơ lấy cảm hứng từ chết bi phẫn nhà thơ lớn người Tây Ban Nha bị bọn độc tài Phrăng-cô giết hại năm 1936; tác phầm tiêu biểu cho sáng tạo nghệ thuật Thanh Thảo
- Về hình tượng Lor-ca thơ Đàn ghi ta Lor-ca Thanh Thảo, có ý kiến cho rằng: Đó mẫu nghệ sĩ – chiến sĩ, dấn thân đấu tranh cho dân chủ tự nên bị bọn phát xít hành hình Ý kiến khác khẳng định: Đó mẫu nghệ sĩ túy, đam mê cái đẹp sáng tạo nghệ thuật, bị giết hại oan khuất.
2 Giải thích ý kiến
- Ý kiến thứ nhất: Nghệ sĩ – chiến sĩ người vừa hoạt động nghệ thuật vừa tranh đấu cho độc lập, tự do, dân chủ tiến xã hội; ý kiến nhìn nhận Lor-ca gắn với đấu trường trị, với đấu tranh nhân dân chống lại chế độ độc tài
- Ý kiến thứ hai: Nghệ sĩ túy người hoạt động lĩnh vực nghệ thuật, đam mê chuyên sáng tạo đẹp; ý kiến nhận định Lor-ca đời sống nghệ sĩ, trước sau thuộc niềm đam mê đẹp sáng tạo nghệ thuật, bị giết hại bi thảm, oan khuất
3 Cảm nhận hình tượng Lor-ca
Lưu ý: Thí sinh cảm nhận theo hướng khác nhau, cần làm rõ các phương diện hình tượng Lor-ca:
a Nội dung hình tượng
- Chân dung người nghệ sĩ tài hoa, lãng tử, đơn độc - Số phận oan khuất, bi thảm
- Sự Lor-ca nghệ thuật ông b Nghệ thuật khắc họa
- Bút pháp tượng trưng, siêu thực - Lời thơ giàu nhạc tính
- Nghệ thuật đối lập, nhân hóa, ẩn dụ chuyển đổi cảm giác… 4 Bình luận ý kiến
- Hai ý kiến hai cách đánh giá, cảm nhận hình tượng Lor-ca Ý kiến thứ xuất phát từ người Lor-ca ngồi đời để hiểu hình tượng Lor-ca tác phẩm; ý kiến thứ hai xuất phát từ văn tác phẩm để hiểu hình tượng Lor-ca