->Chí công vô tư là phẩm chất tốt đẹp trong sáng và cần thiết của tất cả mọi người.Những phẩm chất đó không biểu hiện bằng lời nói mà thể hiện bằng việc làm cụ thể,là sự kết hợp g[r]
(1)Ngày soạn:…/ … / 201 Ngày dạy:…/ … / 201 Tiết :
Tuần :1 Bài : CHÍ CƠNG VƠ TƯ I.Mục tiêu học:
1.Kiến thức:
-Hs hiểu chí cơng vơ tư -Những biểu fẩm chất chícơng vơ tư -Y nghĩa chí cơng vơ tư
2.Kĩ :
-Hs phân biệt hành vi thể chí cơng vơ tư,khơng chí cơng vơ tư sống hàng ngày
-Hs biết đánh giá hành vi biết rèn luyện để trở thành người có fẩm chất chí cơng vơ tư
3.Thái độ:
-Ung hộ ,bảo vệ hành vi thể chí cơng vơ tư sống
-Phê phán hành vi thể vụ lợi ,tham lam,thiếu công giải công việc
-Làm nhiều việc tốt thể phẩm chất chí cơng vơ tư II.Các thiết bị dạy học:
-SGK,sách GV GDCD
-Tranh ảnh ,ca dao ,tục ngữ,câu chuyện nói fẩm chất chí cơng vơ tư III.Các bước tiến hành:
1.Ổ n định lớp: 2.Bài cũ:
Gv khái quát nội dung chương trình 3.Bài mới:
Gv giới thiệu vào
Phương pháp -Gv lấy ví dụ thực tế:
? Chuyện vừa kể nói lên vấn đề gì?
-Gọi HS đọc câu chuyện thứ SGK ? Em có nhận xét việc làm Trần Trung Tá Vũ Tán Đường?
Hs trả lời cá nhân Gv bổ sung chốt lại
? Vì Tơ Hiến Thành chọn Trần Trung Tá thay ông lo việc nước?
- Là hoàn toàn vào việc người có khả gánh vác cơng việc chung cua đất nước
? Việc làm Tơ Hiến Thành biểu đức tính gì?
Hs trả lời cá nhân Gv bổ sung chốt lại
Hs đọc câu chuyện 2:
? Điều mong muốn Bác Hồ gì?
Nội dung
1.Thế chí cơng vơ tư ?
(2)-Là tổ quốc giải phóng nhân dân ấm no hạnh phúc
? Mục đích mà Bác theo đuổi gì? -Làm cho ích quốc lợi dân
? Tình cảm nhân ta Bác nào? Suy nghĩ thân em?
Hs trả lời
Gv phân tích chốt lại
? Việc làm Tô Hiến Thành Bác Hồ có chung phẩm chất đức tính gì?
-Biểu phẩm chất chí cơng vơ tư Thảo luận:? Qua hai câu chuyện tên em rút học cho thân người?
Cho đại diện tổ trả lời Gv góp ý chốt lại Gv chuyển ý
->Chí cơng vơ tư phẩm chất tốt đẹp sáng cần thiết tất người.Những phẩm chất khơng biểu lời nói mà thể việc làm cụ thể,là kết hợp nhân thức khái niệm,ý nghĩa với thực tiễn sống
? Thế chí cơng vơ tư? Bài tập:kẻ sẵn giấy rô ki
Những việc làm sau thể đức tính chí cơng vơ tư?
a Giải công việc công b Chỉ chăm lo lợi ích C Làm việc lợi ích chung d Khơng thiên vị
e Dùng tiền bạc cải nhà nước cho việc cá nhân
-Hs trả lời ,nhận xét GV chốt lại ý ? Ý nghĩa phẩm chất chí cơng vơ tư gì? -Gv phân tích lấy ví dụ thực tế chốt lại Bài tập : Những hành vi sau trái với fẩm chất chí cơng vơ tư:
a Gải cơng việc thiên vị b Sống ích kỉ,chỉ o lợi ích cá nhân c Tham vụ lợi
d Cố gắng vươn lên thành đạt tài e Che dấu khuyết điểm cho người thân,có chức
? Nêu ví dụ lối sống chí cơng vơ khơng
2./Ý nghĩa fẩm chất chí cơng vơ tư: -Chí cơng vơ tư đem lại lợi ích cho tập thể xã hội ,góp phần làm cho đất nước giàu mạnh,xã hội công ,dân chủ ,văn minh
3.Rèn luyện chí cơng vơ tư nào? -Ung hộ q trọng người có đức tính chí cơng vơ tư
-phê phán hành động trái chí cơng vơ tư
III.Bài tập:
-Yêu cầu HS làm tập sgk -Gv cho trả lời cá nhân lớp nhận xét
(3)chí cơng vơ tư mà em gặp lối sống ngày
-Gv kẻ sẵn bảng:
Chí cơng vơ tư Khơng chí cơng vơ
tư Làm giàu sức lao động đáng
Hiến đất để xây trường học
Dạy học miễn fí cho trẻ em nghèo
Bỏ tiền xây cầu cho nhân dân lại
Chiếm đoạt tài sản nhà nước
Lấy đất công bán lợi riêng
Bố trí việc làm cho cháu họ hàng Trù dập người tốt
Gv nhận xét
? Từ ví dụ cúng ta rèn luyện tính chi công vô tư nào?
-Gv nhận xét chốt lại
-Hs làm tập SGK Hs trả lời cá nhân lớp nhận xét
Gv nhận xét->Mỗi phải có quan điểm ,thái độ đắn với phẩm chất chí cơng vơ tư, để người xây dựng nhà nước công hạnh phúc
4.Củng cố:
- Cho học sinh đóng vai tự lo lời thoại tình chuyện -Cả lớp nhận xét
-Gv nhận xét ,bổ sung
- Hs thi tìm hiểu câu ca dao ,tục ngữ sưu tầm nhà 5.Hướng dẫn học nhà:
-Học làm tập lại SGK
-Đọc trước tự chủ.Tổ sắm vai qua câu chuyện “một người mẹ”,tổ câu chuyện 2,tổ 3và tím câu câu chuyện ,hình ảnh liên quan đến tự chủ
6.Rút kinh nghiệm:
(4)Ngày soạn:…/ … / 201 Ngày dạy:…/ … / 201 Tiết :
Tuần:2 BÀI 2: TỰ CHỦ
I.Mục tiêu học: 1.Kiến thức :
- Hs hiểu đựơc tính tự chủ Biểu tính tự chủ.Ý nghĩa tính tự chủ sống cá nhân,gia đình xã hội
2.Kĩ năng:
-Hs biết nhân xét ,đánh giá hành vi tính tự chủ -Biết hành động với đức tính tự chủ
3.Thái độ:
-Tơn trọng ủng hộ người có hành vi tự chủ
-Có biện pháp ,kế hoạch rèn luyện tính tự chủ học tập hoạt động xã hội khác
II.Thiết bị dạy học:
-SGK,sách GV GDCD lớp
-Sưu tầm câu chuyện ,tấm gương đức tính tự chủ III.Các bước tiến hành:
1.Ổ định lớp: 2.Bài cũ:
-Nêú ý nghĩa thể fẩm chất chí cơng vơ tư ?Rèn luyện phẩm chất chí cơng vơ tư ntn? -Nêu ví dụ việc làm thể phẩm chất chí cơng vô tư bạn ,thầy cô giáo người xung quanh mà em biết?
3.Bài mới:
-Gv đưa ví dụ tính tự chủ công dân
?Qua câu chuyện cô vừa kể em có suy nghĩ gì?việc làm thể đức tính nhân vật?
Phưong pháp
-Gọi HS đọc câu chuyện “Một người mẹ”
? Bà Tâm làm gí trước nỗi bất hạnh to lớn gia đình?
-Bà nén chặt nỗi đau để chăm sóc
-Bà tích cực giúp đỡ người bị HIV/DIDS khác
-Bà vận động gia đình quan tâm giúp đỡ,gần gũi chăm sóc họ
.? Theo em bà Tâm người nào?
-Bà Tâm tự chủ tình cảm hành vi nên vượt qua nỗi đau khổ ,sống có ích cho cho người khác
-Gọi HS đọc câu chuyện “Chuyện N”
? N từ HS ngoan đến chỗ nghiện ngậpvà trộm cắp nào?Vì vậy?
-Bị bạn bè rủ rê tập hhút thuốc ,uống bia,đua xe máy,trốn học,thi trượt tốt nghiệp,bị nghiện,trộm
(5)cắp…… Vì khơng làm chủ tình cảm hành vi thân,gây hậu cho thân,gia đình xã hội
Thảo luận?Qua câu chuyện em rút học cho thân?
.? Nếu lớp em có bạn N em bạn xử lí nào?
-Tránh nhiệm người lớp động viên,gần gũi,giúp đỡ,các bạn hoà hợp với lớp,với cộng đồng để họ trở thành người tốt
-Phải có đức tính tự chủ để không mắc phải sai lầm N
Thảo luận?Có ý kiến cho người có tính tự chủ ln hành động theo ý mình,khơng cấn quan tâm đến hồn cảnh người khác.Bạn có đồng ý với ý kiến khơng sao?
? Biết làm chủ thân người có đức tính gì? ? Làm chủ thân làm chủ lĩnh vực gì? ? Thế tự chủ?
Gv tổng kết ý
Tổ chức HS sắm vai với tình sau: Bị bạn bè nghi oan
Có bạn tự nhiên bị ngất học
? Em xử lí gặp trường hợp trên? Cả lớp nhận xét bổ sung
Gv chốt lại
Bài tập:Những hành vi sau thể tính tự chủ?
a.Tính bột phá giải cơng việc b.Thiếu cân nhắc,chín chắn
c.Nổi nóng,cãi vã,gây gổ gặp việc khơng vừa ý
d.Hoang mang sợ hãi ,chán nản trước khó khăn e.Sa ngã,bị cám giỗ,bị lợi dụng
f.Nói tục chửi bậy,xử thiếu văn hố -Hs trả lời GV chốt lại ý
->Hs nhắc lại biểu đức tính tự chủ
? Những câu ca dao tực ngữ,danh ngơn nói tính tự chủ
Hs đọc tư liệu chuẩn bị sẵn nhà ? Có đức tính tự chủ có tác dụng gì?
? Ngày nay,trong thời kì chế thị trường,tính tự chủ có cịn quan trọng khơng ,vì sao?ví dụ minh hoạ?
-Hs trả lời GV lấy ví dụ ,nhận xét kết luận
->Bà Tâm người có đức tính tự chủ,vượt khó khăn,khơng bi
quan,chán nản.Cịn N khơng có đức tính tự chủ,thiếu tự tin khơng có lĩnh
II.Nội dung học: 1.Thế tự chủ?
-Tự chủ làm chủ thân
Người biết tự chủ người làm chủ suy nghĩ,tình cảm,hành vi hồn cảnh,điều kiện sống
2.Biểu đức tính tự chủ: -Thái độ bình tĩnh tự tin.Biết tự điều chỉnh hành vi mình,biết tự kiểm tra,đánh giá thân 3.Ý nghĩa tính tự chủ: -Tự chủ đức tính q giá -Có tính tự chủ người sống đắn,cư xử có đạo đức,có văn hố
-Tính tự chủ giúp người vượt qua khó khăn ,thử thách cám giỗ 4.Rèn luyện tính tự chủ nào?
(6)? Rèn luyện tính tự chủ nào? Gv gợi ý học sinh tự nêu biện fáp Gv chốt lại
->Tính tự chủ cần thiết sống.Con gnười ln fải có ứng xử đắn,phù hợp.Tính tự chủ giúp người tránh sai lầm khơng đáng có ,sáng suốt lựa chọn cách thức thực mục đích sống mình.Trong xã hội,nếu người biết tự chủ,biết xử người có văn hố xã hội tốt đẹp
động
Xem xét thái độ,lờinói ,hành động,việc làm hay sai
-Biết rút kinhnghiệm sửa chữa
4/Củng cố :
Bài tập: Tình gặp trường Nêu cách xử phù hợp. a.Có bạn rủ chơi ăn tiền
b.Giờ kiểm tra không làm bài,bạn bên cạnh cho chép c.Xe bị hỏng nên em đến trướng muộn
-Trả lời cá nhân.cả lớp bổ sung,nhận xét -Gv bổ sung nhận xét
->Tự chủ đức tính quúi giá.Nếu có đức tính tự chủ cơng việc giao hồn thành tốt đẹp,mỗi cá nhân góp phần xây dựng gia đình ,xã hội văn minh,hạnh phúc Mỗi HS biết tự chủ trở thành ngoan ,trị giỏi,truờng lớp ln mơi trường sạch,văn minh,lịch
5.Hướng dẫn học nhà:
-Học làm tập lại SGK -Xem trước “Dân chủ kỉ luật”
-Sưu tầm kiện,tình thể dân chủ không dân chủ Kỉ luật không tôn trọng kỉ luật
6.Rút kinh nghiệm:
……… ……… ………
Ngày soạn:…/ / 2010 Ngày dạy:…/ … / 201 Tiết :
Tuần :3 Bài 3: DÂN CHỦ VÀ KỈ LUẬT I.Mục tiêu học :
(7)-Hiểu dân chủ,kỉ luật;những biểu dân chủ ,kỉ luật nhà trường đời sống xã hội
-Hiểu ý nghĩa việc tự giác thực yêu cầu,phát huy dân chủ kỉ luật hội ,điều kiện để người phát triển nhân cách góp phần xây dựng xã hội cơng bằng,dân chủ,văn minh
2.Kĩ năng:
-Biết giao tiếp,ứng xử phát huy vai trị cơng dân,thực tốt dân chủ ,kỉ luật biết biểu đạt quyền nghĩa vụ lúc,đúng chỗ,biết góp ý vói bạn bè người xung quanh
-Biết phân tích ,đánh giá tình tong sống xã hội thể tốt tính dân chủ kỉ luật
-Biết tự đánh giá thân ,xây dựng kế hoạch rèn luyện tính kỉ luật 3.Thái độ:
-Có ý thức tự giác rèn luyện tính kỉ luật,fát huy dân chủ học tập,trong hoạt động xã hội lao động nhà,ở trường tập thể cộng đồng xã hội
-Ung hộ việc tốt ,những người thực tốt dân chủ vàa kỉ luật.;biết góp ý,biết phê phán mức hành vi vi phạm dân chủ,kỉ luật như:gia trưởng,quân phiệt,tự vô kỉ luật
II.Các thiết bị dạy học: -SGK ,sách GV GDCD
-Các kiện ,tình thể dân chủ không dân chủ;kĩ luật không tôn trọng kỉ luật
III.Các bước tiến hành: 1.Ổ định lớp:
2.Bài cũ:Nêu biểu đức tính tự chủ?lấy ví dụ minh hoạ? Đọc số câu ca dao tục ngữ nói tính tự chủ?
3.Bài mới:
Phương pháp Gọi HS đọc tình SGK
Thảo luận:?Nêu chi tiết thể việc làm phát huy dân chủ thiếu dân chủ tình SGK?
-Gv chia thành cột bảng yêu cầu HS đại diện lên bảng làm ,cả lớp bổ sung nhận xét
-Gv treo khổ giấy lớn chuẩn bị sẵn nhà để HS tự đối chiếu
Có dân chủ Thiếu dân chủ
Các bạn sôi thảo luận
Đề xuất tiêu cụ thể Thảo luận biện pháp thực vấn đề chung
Tự nguyện tham gia hoạt động tập thể
Cơng nhân khơng bàn bạc,góp ý yêu cầu giám đốc Sức khoẻ công nhân giảm sút
Công nhân kiến nghị cải thiện lao động,đời sống vật chất,đời sống tinh thần,nhưng giám đốc không chấp nhận yêu cầu công nhân
Nội dung
1.Thế dân chủ kỉ luật?
a.Dân chủ là:Mọi người làm chủ công việc.,Mọi người
biết,được tham gia.Mọi người góp phần thực kiểm tra, giám sát
(8)Thành lập đội “thanh niên cờ đỏ”
? Sự kết hợp biện pháp dân chủ kỉ luật lớp 9a?
Gv chia bảng thành cột Hs trả lời GV điền vào
Biện pháp dân chủ Biện pháp kỉ luật Mọi người tham
gia,bàn bạc Y thức tự giác
Biện fáp tổ chức thực
Các bạn tuân thủ qui định tập thể
Cùng thống hoạt động
Nhắc nhở,đôn đốc thực kỉ luật
?Việc làm ông giám đốc thể người nào?
-Là người độc đoán ,chuyên quyền,gia trưởng
? Từ nhận xét việc làm lớp 9a ông giám đốc em rút học gì?
Gv chuyển ý :qua việc tìm hiểu nội dung hoạt động này,HS bước đầu hiểu biểu tốt chư tốt dân chủ,kỉ luậtvà hậu thiếu dân chủ,kỉ luật gây nên
? Thế dân chủ? ? Thế kỉ luật? Gv chốt lại
? Dân chủ thể nào? Gv cho ví dụ
? Tác dụng dân chủ kỉ luật? -Gv chốt lại ý
?Vì sống cần phải có dân chủ vàa kỉ luật?
G-v giải thích lấy ví dụ
?Chúng ta cần rèn luyện dân chủ kỉ luật nào?
Gv chốt lại nội dung
? Nêu hoạt động xã hội thể hiệnh dân chủ mà em biết?những việc làm thiếu dân chủ số quan quản lí nhà nước hậu việc gây nên
Gv nhận xét ví dụ
? Các tổ lên trình bày câu ca dao ,tục ngữ,danh ngơn nói tính dân chủ kỉ luật sưu tầm nhà
cộng đồng.Hành động thống để đạt chất lượng cao
2.Tác dụng:
-Tạo thống cao nhận thức ,ý chí hành động
-Tạo điều kiện cho phát triển cho cá nhân
-Xây dựng xã hội phát triển mặt
3.Rèn luyện nào?
-Mọi người cần tự giác chấp hành kỉ luật
-Các cán lãnh đạo,các tổ chức xã hội tạo điều kiện cho cá nhân phát huy dân chủ,kỉ luật
-Học sinh phải lời bố mẹ,thực qui định trường lớp,tham gia dân chủ,có ý thức kỉ luật công dân
4 BÀI TẬP:
Bài tập 1:đáp án:những hoạt động thể dân chủ là:a.c.d;những hoạt động thể thiếu dân chủ :b ;hoạt động thể thiếu kỉ luật :đ Bài tập:thảo luận,phân tích ý nghĩa chủ trương Đảng “Dân biết,dân bàn,dân làm,dân kiểm tra”
4.Củng cố: Em đồng ý với ý kiến sau đây: a.HS nhỏ tuổ chưa cấn đến dân chủ
b.Chỉ nhà trường cần đến dân chủ c.Mọi người cần phải có kỉ luật
(9)Học làm tập SGK
Sư tầm tranh ảnh ,bài thơ,bài hát chiến tranh hoà bình 6.Rút kinh nghiệm:
……… ……… ………
Ngày soạn:…/ … / 201 Ngày dạy:…/ … / 201 Tiết :
Tuần :4 Bài 4: BẢO VỆ HỒ BÌNH I.Mục tiêu học:
(10)-Hiểu giá trị hồ bình hậu chiến tranh,từ thấy trách nhiệm bảo vệ hồ bình,chống chiến tranh tồn nhân loại
2.Hành vi:
-Tích cực tham gia hoạt động hồ bình,chống chiến tranh lớp trường,địa fương tổ chức
-Biết cư xử với bạn bè người xung quanh cách hoà nhã,thân thiện 3.Thái độ:
-u hồ bình ghét chiến tranh II.Thiết bị dạy học:
-SGK SGV GDCD
-Tranh ảnh ,các báo,bài thơ hát chiến tranh hồ bình III.Các bước tiến hành:
1.Ổ định lớp:
2.Bài cũ:nêu tác dụng dân chủ kỉ luật?cần rèn luyện tính dân chủ kỉ luật nào?
Bài tập:những câu tục ngữ sau,câu nói tính kỉ luật : a.Ao có bờ,sơng có bến
b.Ă n có chừng,chơi có độ c.Nước có vua,chùa có bụt d.Đ ất có lề,quê có thói e.Tiên học lễ ,hậu học văn 3.Bài mới:Gvgiới thiệu
Phương pháp Nội dung
Hs đọc thơng tintrong SGK
? Em có suy nghĩ đọc thơng tin xem ảnh SGK
-Sự tàn khốc chiến tranh.Gía trị hồ bình.Sự cần thiết phải đẩy lùi chiến tranh bảo vệ hồ bình ? Chiến tranh gây hậu qủa cho người? -Chiến tranh TG I làm 10 triệu người chết -Chiến tranh TG II làm 60 triệu người chết ? Chiến tranh gây hậu qủa cho trẻ em? -Hs dựa vào số liệu SGK trả lời
? Cần phải làm để ngăn chặn chiến tranh bảo vệ hồ bình?
Gv :Nhân loại ngày đứng trước vấn đề nóng bỏng có liên quan đến sống dân tộc toàn nhân loại.Đ ó bảo vệ hồ bình chống chiến tranh.Học sinh cần hiểu rõ hồ bình đối lập với chiến tranh,thế chiến tranh phi nghĩa,chính nghĩa
? Thế hồ bình? Gv chốt lại
Thảo luận nhóm
? Nêu đối lập hịa bình chiến tranh?
-Cử đại diện nhóm lên ,cả lớp theo dõi nhân xét bổ sung
Gv đưa đáp án:
Hoà binh Chiến tranh
I.Đ ặt vấn đề:
II.Nội dung học: 1.Thế hồ bình? -Là khơng có chiến tranh hay xung đột vũ trang
-Là mối quan hệ hiểu biết,tơn trọng,bình đẳng hợp tác quốc gia,dân tộc,giữa người với người
-Là khát vọng toàn nhân loại
(11)Đem lại sống bình yên,tự
Nhân dân ấm no ,hạnh phúc
Là khát vọng lồi người
Gây đau thương ,chết chóc
Đói nghèo,bệnh
tật,khơng học hành thành phố ,làng mạc,nhà máy bị tàn phá
Là thảm hoạ lồi người
? Lịng u hồ bình thể nào? Gv chốt lại
Thảo luận
? Em phân biệt chiến tranh phi nghĩa nghĩa?
-Cử đại diện lên làm lớp theo dõi bổ sung Gv đưa đáp án
Chiến tranh nghia
Chiến tranh phi nghia( Tiến hành đấu tranh
chống xâm lược Bảo vệ độc lập tự Bảo vệ hồ bình
Gây chiến tranh giế người,cướp
Xâm lược đất nước khác Phá hoại hồa bình
? Nhân loại nói chung dân tộc ta nói riêng phải làm để bảo vệ hồ bình?
Gv nhận xét rút nội dung
phát phiếu học tập:những hoạt động sau bảo vệ hồ bình chống chiến tranh:
a.đấu tranh ngăn ngừa chiến tranh chiến tranh hạt nhân
b.xây dựng mối quan hệ hợp tác quốc gia giới
c.Giao lưu văn hoá nước với
d.quan hệ tổ chức thân thiện,tôn trọng người với người
-Giữ sống bình yên
-Dùng thương lượng đàm phán để giải mâu thuẫn
-Không để xảy chiến tranh,xung đột
3.Chúng ta phải làm gì? -Tồn nhân loại cần ngăn chặn chiến tranh,bảo vệ hồ
bình.Lịng u hồ bình thể nơi ,mọi lúc giưa người với người
-Dân tộc ta tham gia tích cực nghiệp bảo vệ hồ bình cơng lí giới
4.Củng cố :Gv phát phiếu học tập
Bản thân em bạn có nên làm việc sau để góp phần bảo vệ hồ bình?
Hoạt động Nên Khơng nên
Đi hồ bình Vẽ tranh hồ bình
Viết thư cho bạn bè quốc tế Ung hộ nạn nhân chất độc da cam
Kêu gọi người có lương tri nên hành động trẻ em Gv thu phiếu đưa đáp án Nhận xét tiết học
5.Hướng dẫn học nhà:
(12)Xem trước “Tình hữu nghị dân tộc giới”.Sưu tầm câu chuyện,tranh ảnh,báo chí,các hoạt động hồ bình
6.Rút kinh nghiệm:
……… ………
……… ………
……… ………
Ngày soạn:…/ … / 201 Ngày dạy:…/ … / 201 Tiết :
Tuần :5
Bài 5: TÌNH HỮU NGHỊ GIỮA CÁC DÂN TỘC TRÊN THẾ GIỚI I.Mục tiêu học:
1.Kiến thức:
-HS hiểu tình hữu nghị dân tộc -Y nghĩa tình hữu nghị dân tộc
(13)2.Kĩ năng:
-Tham gia tốt hoạt động tình hữu nghị dân tộc
-Thể tình đồn kết ,hữu nghị với thiếu nhi nhân dân nước khác sống hàng ngày
3.Thái độ:
-Hành vi cư xử có văn hố với bạn bè,khách nước ngồi đến VN
-Tun truyền sách hồ bình ,hữu nghị Đ ảng nhà nước ta -Góp phần giữ gìn,bảo vệ hồ tình hữu nghị nước
II.Phương tiện dạy –học: -SGK SGV GDCD
-Tranh ảnh ,bài báo ,câu chuyện………về tình đồn kết hữu nghị thiếu nhi, nhân dân ta với thiéu nhi nhân dân giới
III.Các bước tiến hành: 1.Ổ định lớp:
2.Bài cũ:?Em nêu hoạt động hồ bình trường ,lớp địa fương Các hình thức ?
3.Bài mới:GV giới thiệu vào bài.
Phương pháp Nội dung
Cho lớp hát “Trái đất chúng em”.Lời :Đinh Hải-nhạc:Trương Quang Lục ?Nội dung ý nghĩa hát nói lên điều gì? ?Bài hát có liên quan đến hồ bình?Thể câu hát,hình ảnh nào?
->GV biểu hồ bình hữu nghị,hợp tác dân tộc giới
Gv treoảnh fóng to lên bảng ghi số liệu lên bảng fụ
? Quan sát số liệu ,và ảnh ,em thấy VN thể mối quan hệ hữu nghị,hợp tác ntn?
-Quan hệ hợp tác ngoại giao mở rộng ? Nêu ví dụ mối quan hệ nước ta với nước mà em biết ?
-Hội nghị cấp cao Á-ÂU lần thứ tổ chức VN mở rộng ngoại giao với nước,hợp tác lĩnh vực kinh tế,văn hoá,….là dịp giới thiệu cho bạn bè giới đất nước người VN -GV y/c HS nộp trình bày tư liệu sưu tầm
-Cả lớp trao đổi nhận xét
-Gv nhận xét giới thiệu thêm tư liệu khác ? Thế tình hữu nghị dân tộc giới? ví dụ?
-Gv bổ sung,lấy ví dụ chốt lại ý
Thảo luận :?Nêu hoạt động tình hữu nghị nước ta mà em biết được?
-Quan hệ tốt đẹp,bền vững lâu dài với Lào, Campuchia
-Thành viên hiệp hội nước Đ ông Nam Á (ASEAN)
I Đ ặt vấn đề:
II.Nội dung học:
1.Khái niệm tình hữu nghị: -Tình hữu nghị dân tộc trênh thếgiới quan hệ bạn bè thân thiện nước với nước khác
2.Ý nghĩa tình hữu nghị: -Tạo hội ,điều kiện để nước,các dân tộc giới hợp tác, phát triển
(14)-Diễn đàn hợp tác kinh tế châu Á Thái Bình Dương (Opec)
-Tăng cướng quan hệ với nước phát triển -Quan hệ nhiều nước,nhiều tổ chức quốc tế
? Tình hữu nghị hợp tác dân tộc có ý nghĩa ntn?ví dụ?
Gv nhận xét lấy ví dụ chốt lại Thảo luận:
? Cơng việc cụ thể hoạt động tình hữu nghị gì?
->Quan hệ đối tác kinh tế ,khoa học kĩ thuật ,cơng nghệ thơng tin.Văn hố,giáo dục,y tế,dân số.Du lịch.Xố đói giảm nghèo.Mơi trường.Hợp tác chống bệnh SARS-HIV/AIDS.Chống khủng bố,an ninh tồn cầu
? Chính sách Đảng ta hồ bình ,hữu nghị? Gv chốt lại
? Hs phải làm để góp phần xây dựng tình hữu nghị?
Thảo luận:nhũng việc làm cụ thể HS góp phần phát triển tình hữu nghị,kể chưa tốt?
Việc làm tốt Chưa tơt
-Qun góp ủng hộ chất độc da cam
-Tích cực tham gia lao đọng,hoạt động nhân đạo
-Bảo vệ môi trường -Chia sẻ nỗi đau với bạn mà nước họ bị khủng bố,xung đột
-Thơng cảm giúp đỡ bạn nước nghèo đói -Cư xử văn minh,lịch với người nước
-Thờ với nỗi đau bất hạnh
ngườikhác
-Thiếu lành mạnh lối sống
-Không tham gia hoạt động nhân đạo trường tổ chức
-Thiếu lịch ,thơ lỗ với khác nước ngồi
phát triển kinh tế,văn hoá,giáo dục,y tế,khoa học kĩ thuật
-Tạo hiểu biết lẫn nhau,tránh gây mâu thuẫn,căng thẳng dẫn đến nguy chiến tranh
3.Chính sách Đ ảng ta hồ bình,hữu nghị:
-Chính sách Đảng ta đắn ,có hiệu
-Chủ động tão mối quan hệ quốc tế thuận lợi
-Đảm bảo thúc đẩy trính phát triển đất nước
-Hoà nhập với nước trình tiến lên nhân loại
4.HS phải làm gì? Thể hhiện tình đồn kết ,hữu nghị với bạn bè người nước Thái độ,cử chỉ,việc làm tôn trọng thân thuộc sống hàng ngày
III.Bài tập:
Bài tập 2:em làm tính hng` sau?
Bạn em có thái độ thiếu lịch với người nước
Trường em tổ chức giao lưu với người nước
Hs thảo luận đưa ý kiến Gv nhận xét chốt lại
4/ Củng cố :
Tổ chức cho HS sám vai tình huống:
Hai bạn học sinh gặp khách du lịch nước ngồi -một bạn có thài độ lịch sự,văn hố bạn -một bạn có tahí độ thơ lỗ ,thiếu lịch Hs tự fân vai lời thoại
Cả lớp theo dõi nhân xét
(15)Học vàLàm tập lại SGK
Sưu tầm tư liệu ,tranh ảnh cho sau “Hợp tác fát triển” 6.Rút kinh nghiệm:
……… ……… ………
Ngày soạn:…/ … / 201 Ngày dạy:…/ … / 201 Tiết :
Tuần :6
Tiết 6: HỢP TÁC CÙNG PHÁT TRIỂN I.Mục tiêu học:
1.Kiến thức:
(16)-Đường lối Đ ảng nhà nước tatrong vấn đề hợp tác với nước khác -Trách nhiệmm HS việc rèn luyện tinh thần học tập phát triển 2.Kĩ năng:
-Có nhiều việc làm cụ thể hợp tác học tập, lao động,hđ xh -Biết hợp tác với bạn bè ọi người hoạt động chung
3.Thài độ:
-Tuyên truyền vận động người ủng hộ chủ trương,chính sách Đ ảng hợp tác phát triển
-Bản thân phải thực tốt yêu cầu hợp tác phát triển II.Các thiết bị dạy học:
-SGK SGV GDCD
-Tranh ảnh,bài báo,câu chuyện…về hợp tác nước ta nước khác III.Các bước thực hiện:
1.Ổ n định lớp: 2.Bài cũ:
?Nêu hoạt động tình hữu nghị nước ta mà em biết? ?Hs phải làm góp fần xây dựng tình hữu nghị?ví dụ?
3.Bài mới:Lồi người ngày đứng trước vấn đề nóng bỏng,có liên quan đến sống dân tộc tồn nhân loại:Bảo vệ hồ bình,chống chiến tranh hạt nhân,khủng bố……….Tài ngun mơi trường;dân số kế hoạch hố gia đình;bệnh tật hiểm nghèo<AIDS>;cách mạng khoa học cơng nghệđó trách nhiệm tồn nhân loại,khơng riêng quốc gia,dân tộc nào.Đ ể hồn thành sứ mệnh cần có hợp tác nước dân tộc
Phương pháp Nội dung
Hs đọc thông tin SGK
?Qua thông tin Việt Nam tham gia tổ chức quốc tế,em có suy nghĩ gì?
Gv treo tranh fóng to lên bảng
?Bức ảnh trung tướng phi cơng Phạm Tn nói lên ý nghĩa gì?
?Bức ảnh cầu Mĩ thuận biểu tượng nói lên điều gì?
? Bức ảnh bác sĩ Viêt Nam Mĩ làm có ý nghĩa nào? ? Nêu số thành hợp tác nước ta nước khác?
-Cầu Mĩ Thuận;Nhà máy thuỷ điện hồ bình;Cấu Thăng Long;khai thác dầu Vũng Tàu;khu chế xuất lọc dầu Dung Quất;bệnh viện Việt Nhật;…… gv nhận xét ,kết luận
Gv chuyển ý:
? Em hiểu hợp tác ?Hợp tác dựa nguyên tắc nào?
I Đ ặt vấn đề:
-VN tham gia vào tổ chức quốc tế lĩnh vực thương mại,y tế,lương thực nơng nghiệp,giáo dục,khoa học,quĩ nhi đồng.Đ ó hợp tác toàn diện thúc đẩy phát triển đất nước
-Trung tướng Phạm Tuân người VN bay lên vũ trụ với giúp đỡ nướu Liên Xô cũ
-Cầu Mĩ Thuận biểu tượng hợp tác VN Ô xtrâylia lĩnh vực gtvt
-Cá bác sĩ VN Mĩ “phẫu thuật nụ cười” cho trẻ em VN ,thể hợp tác y tế nhân đạo
(17)Gv chốt lại-> Thảo luận nhóm:
? Quan hệ hợp tác với nước giúp điều kiện nào?
Vốn –Trình độ quản lí-Khoa học cơng nghệ
->đất nước ta lên xây dựng CNXH từ nước nghèo lạc hậu,nên cần có điều kiện
? Sự hợp tác với nước VN tồn nhân loại có ý nghĩa nào?ví dụ?
Gv chốt lại lấy ví dụ Thảo luận nhóm:
?Bản thân em có thấy tác dụng hợp tác với nước giới?
-Hiểu biết thân rộng hơn.Tiếp cân với trình độ KHKT nước.Nhận biết tiến bộ,văn minh toàn nhân loại.Bổ sung thêm nhân thức lí luận thực tiễn.Gián tiếp-trực tiếp giao lưu với bạn bè.Đ ời sống vật chất tinh thần thân gia đình nâng cao ? Chủ trương Đảng nhà nước ta công tác đối ngoại nào? Hs trả lời cá nhân
Gv bổ sung chốt lại:
?Trách nhiệm thân em việc rèn luyện tinh thần hợp tác?
Gv gợi ý HS fân tích Gv chốt lại
1.Thế hợp tác?
-Hơp tác chung sức làm việc ,giúp đỡ ,hỗ trợ lẫn công việc,lĩnh vực lợi ích chung
-Ngun tắc hợp tác :
Dự sở tự bình đẳng Hai bên có lợi Khơng hại đến lợi ích người khác
2.Ý nghĩa hợp tác phát triển.: -Hợp tác quốc tế để giải vấn đề xúc mang tính toàn cầu -Giúp đỡ tạo điều kiện cho nước nghèo phát triển
-Để đạt mục tiêu hoà bình cho tồn nhân loại
3.Chủ trương đảng nha nước ta: Coi trọng tăng cường hợp tác nước khu vực giới
Nguyên tắc : Tôn trọng độc lập chủ quyền toàn vẹn lãnh thổ
Giải mâu thuẫn đàm phán , thương lượng
*Bản thân :Rèn luyện tinh thần hợp tác với bạn bè người xung quanh
.Ln quan tâm đến tình hình giới vai trị VN.Có thái độ hữu nghị,đồn kết với người nước giao tiếp
Tham gia hoạt động học tập,lao động ,hoạt động tính thần khác
4.Củng cố:
Em đồng ý với ý kiến sau đây:
a.Học tập làa việc người,fải tự cố gắng
b.Cần trao đổi,hợp tác với bạn bè lúc gặp khó khăn c.Không nên ỷ lại người khác
(18)e.Dùng hàng ngoại tốt hàng nội f.Tham gia tốt hoạt động từ thiện -Gv gọitinh thần xung fong nhanh -Cả lớp nhận xét
-Gv nhận xét
-Gv gợi ý HS giải thích ,vì sai -Gv nhận xét ,kết luận toàn
5.Hướng dẫn học nhà:
-Học làm tập SGK
-Sưu tầm ca dao,tục ngữ,câu chuyện nói truyền thống tốt đẹp dân tộc ta 6.Rút kinh nghiệm:
……… ……… ………
Ngày soạn:…/ … / 201 Ngày dạy:…/ … / 201 Tiết :
Tuần :7
Bài 7: KẾ THỪA VÀ PHÁT HUY TRUYỀN THỐNG TỐT ĐẸP CỦA DÂN TỘC
(19)-Hiểu thến truyền thống tốt đẹp dân tộc sốtruyền thống tiêu biểu VN
-Y nghĩa truyền thống dân tộc cần thiết fải kế thừa,phát huy truyền thống dân tộc -Trách nhiệm công dân.HS việc kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc
2.Kĩ năng:
-Biết phân biệt truyen thống tốt đẹp dân tộc với phong tục tập qn ,thói quen lạc hậu cần xố bỏ
-Có kĩ phân tích ,đánh giá quan niệm ,thái độ ,cách ứng xử liên quan giá trị truyền thống
-Tích cực học tập tham gia hoạt động truyền thống ,bảo vệ truyền thống dân tộc 3.Thái độ:
-Có thái độ tơn trọng bảo vệ ,giữ gìn truyền thống tốt đẹp dân tộc
-Phê phán thái độ việc làm tôn trọng xa rời truyền thống dân tộc -Có việc làm cụ thể để giữ gìn ,phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc
II.Các thiết bị dạy-học. -SGK,sách GV GDCD
-Ca dao ,tục ngữ,câu chuyện ,tình ,trường hợp nói truyền thống tốt đẹp dân tộc
III.Các bước thực hiện: 1.Ổ n định lớp:
2.Bài cũ:Bài tập :Những việc làm sau thể hợp tác quốc tế vấn đề bảo vệ môi trường:
a.Các hoạt động hưởng ứng ngày môi trường giới b.Tham gia thi vẽ tranh bảo vệ môi trường
c.Đầu tư nước phát triển cho việc bảo vệ rừng ,tài nguyên
d.Đầu tư tổ chức nước ngoài,về vấn đề nước cho người nghèo e.Giao lưu bạn bè quốc tế ,tham gia trại hè chủ đề môi trường
f.Thi hùng biện môi trường 3.Bài mới:
Gv lấy ví dụ giới thiệu vào
Phương pháp Nội dung
Hs đọc câu chuyện SGK Thảo luận nhóm:
? L
òng yêu nước dân tộc ta biểu qua lời nói Bác Hồ?
-Đại diện nhóm trả lời -Gv nhân xét bổ sung
? Tình cảm việc làm biểu truyền thống ?
I Đặt vấn đề:
-Lòng yêu nước thể :Tinh thần u nước sơi nổi,nó kết thành sóng mạnh mẽ to lớn Nó lướt qua khó khăn.Nó nhấn chìm lũ bán nước cướp nước
-Thực tiễn chứng minh qua kháng chiến vĩ đại dân tộc(Bà Trưng,bà Triệu,Trần Hưng Đ ạo,Lê Lợi…….chống Pháp ,chống Mĩ)
Các chiến sĩ ngồi mặt trận,các cơng chức hậu phương ,phụ nũ tham gia k/c.Các bà mẹ anh hùng ,công nhân,nông dân thi đua sản xuất…
(20)-Hs trả lời cá nhân -Gv bổ sung chốt lại -Câu chuyện 2:
? Cụ Chu Văn An người nào? -Gv bổ sung chốt lại
->Phạm Sư Mạnh học trò cũ cụ Chu Văn An,giữ chức hành khiển triều ,một chức quan to
Thảo luận nhóm:
? Nhận xét em cách cư xử học trò cũ với thầy giáo Chu Văn An Cách cư xử biểu truyền thống gì?
-Gv bổ sung:
-Hành vi học trò cũ cụ Chu Văn An: +Đứng sân vái chào vào nhà.Chào to kính cẩn Khơng giám ngồi sập.Xin ngồi kế bên ghế.Trả lời cặn kẽ việc ? Qua hai câu chuyện em có suy nghĩ gì?
-Hs trả lời cá nhân –lớp nhận xét -Gv bô sung chốt lại ý
->Dân tộc ta có truyền thống lâu đời với nghìn năm văn hiến.Chúng ta cóthể tự hào bề dày lịch sử truyền thống dân tộc …… _Truyền thống yêu nước,truyền thống tôn sư trọng đạo đề cập câu chuyện giúp hiểu thêm truyền thống dân tộc,đó truyền thống mang ý nghĩa lịch sử tích cực
Thảo luận nhóm:
?Theo em bên cạnh truyền thống dân tộc mang ý nghĩa tích cực,cịn có truyền thống ,thói quen ,lối sống tiêu cực khơng ?Nêu vài ví dụ?
-Gv chia bảng thành cột yêu cầu lên điền vào
-Gv nhận xét đưara đáp án:
Yếu tố tích cực Yếu tố tiêu cực Truyền thống yêu
nươc
Tập quán lạc hậu Truyền thống đạo
đưc
Nếp nghĩ lối sống tuỳ tiện
Truyền thống đoàn kêt
Coi thường pháp luật
nhưng giống lòng yêu nước nồng nàn biết phát huy truyền thống yêu nước
-Chu Văn An nhà giáo nỏi tiếng đời Trần.Cụ có cơng đào tạo nhiều nhân tài cho đất nước.Học trò cụ nhiều người nhân vật tiếng
-Học trò cũ làm chức to bạn đến mừng sinh nhật thầy.Họ cư xử mực tư cách người học trị kính cẩn ,lễ phép,khiêm tốn tơn trọng thầy giố
-Cách cư xủ thể truyền thống “tôn sư trọng đạo” dân tộc
*Bài học:
-lòng yêu nước dân tộc ta truuyền thống q báu.Đó truyền thống u nước cịn giữ đến ngày
(21)Truyền thống cần cù lao động
Tư tưởng địa phương hẹp hịi Tơn sư trọng đao Tục lệ ma chay
,cưới xin lễ hội … lãng phí,mê tín dị đoan
Phong tục tập quán lành mạnh
?Em hiểu phong tục ,hủ tục? *Những yếu tố truyền thống tốt đẹp thể lành mạnh ->gọi phong tục *Ngược lại truyền thống không tốt đẹp ,không phải ->gọi hũ tục
4.Cũng cố:
?Kể truyền thống tốt đẹp dân tộc kế thừa phát huy?
-Thờ cúng tổ tiên,áo dài VN ,hát điệu dân ca,giao lưu văn hoá với nước,giao lưu thể thao,giao lưu du lịch,tổ chức fetival âmnhạc Na-Uy,Ấ n Độ,VN
5.Hướng dẫn học tập:
-Họctốt nhà Tìm câu ca dao tục ngữ nói truyền thống dân tộc
?Trách nhiệm phải làm để góp phần phát huy kế thừa tuyền thống dân tộc 6.Rút kinh nghiệm:
……… ……… ………
Ngày soạn:…/ … / 201 Ngày dạy:…/ … / 201 Tiết :
Tuần :8
Bài7 : KẾ THỪA VÀ PHÁT HUY TRUYỀN THỐNG TỐT ĐẸP CỦA DÂN TỘC (tiết 2) I.Mục tiêu học:
II.Các thiết bị dạy –học: III.Các bước tiến hành: 1.Ổ n định lớp:
(22)Chọn ý em cho đúng:
Những thái độ hành vi sau thể kế thừa phát huy truyền thống dân tộc: a.Thích trang phục truyền thống
b.Yêu thích nghệ thật dân tộc c.Tìm hiểu văn học dân gian
d.Tham gia hoạt động đền ơn đáp nghĩa e.Quần chẽn áo bo,nhuộm tóc vàng mốt 3.Bài mới:GV giới thiệu vào bài.
Phương pháp Nội dung
?Yêu cầu tổ trình bày thành sưu tầm nhà câu ca dao,tục ngữ.?
Gv nhận xét bổ sung thêm -Uống nước nhớ nguồn -Tôn sư trọng đạo
-Lời chào cao mâm cỗ -Con chim có tổ,người có tơng
-Ni lợn ăn cơm nằm,nuôi tằm ăn cơm đứng ?Truyền thống gì?
Gv bổ sung chốt lại
? Những truyền thống tốt đẹp dân tộc có ý nghĩa nào?
->là bảo tồn giữ gìn giá trị tốt đẹp ,đồng thời giao lưu học hỏi tinh hoa nhân loại để làm giàu truyền thống cho chúng ta:tư tưởng,l6ói sống,cách cư xử tốt đẹp…
Chuyển ý:
?-Dân tộc ta cò truyền thống gì?
->Yêu nước;chống giặc ngoại xâm;nhân nghĩa;cần cù lao động ;hiếu chamẹ;kính thầy,mến bạn….kho tàng văn hố,áo dài VN ;tuồng chèo ,dân ca… ? Có ý kiến cho :ngồi truyền thống đánh giặc ,dân tộc ta khơng có truyền thống đáng tự hào? em có đồng ý với ý kiến khơng? sao?
-Hs đưara ý kiến cá nhân -Gv nhận xét giải thích thêm Chuyển ý:
II.Nội dung học:
1.Khái niệm truyền thống:
-Truyền thống tốt đẹp dân tộc giá trị tinh thần hình thành trình lịch sử lâu dài dân tộc,truyền từ hệ sang hệ khác
2.Dân tộc ta có truyền thống :
-u nước, -Đồn kết, -Đạo đức -,Lao động ,-Hiếu học,
-Tôn sư trọng đạo , -Hiếu thảo
-,Phong tục tập quán tốt đẹp, -Văn học
(23)? Chúng ta cần làm khơng nên làm để kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc? ->Thái độ hành vi chê bai phủ nhận truyền thống tốt đẹp dân tộc bảo thủ trì trệ,ca nhợi chủ nghhĩa tư bản,thích hàng ngoại,đua địi ……
Tổ chức học sinh chơi trò sắm vai
?Hãy kể vài việc mà em bạn làm để phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc Hs tự phân vai lời thoại
-Cả lớp theo dõi nhận xét tiểu phẩm Gv nhận xét
-Gv yêu cầu học sinh làm tập lớp -Gv nhận xét đưa đáp án
Hs viết xong yêu cầu đọc Gv nhận xét
3.Trách nhiệm chúng ta:
-Bảo vệ kế thừa truyền thống tốt đẹp dân tộc,góp phần giữ gìn sắc dân tộc
-Tự hào truyền thống dân tộc,phê phán ngăn chặn tư tưởng ,việc làm phá hoại đến truyền thống dân tộc
III.Bài tập:
-Học sinh làm tập lớp Đáp án:
-Những thái độ thể kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc:a.c,e,g,h, i,l
-Những thái độ thể không kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc:b,d,đ,k
Bt :Viết đoạn văn ngắn nói tình cảm u q hương đất nước 4.Cũng cố:
-Gv tổ chức cho học sinh thi hát điệu dân ca
-Chia làm đội Lớp trưởng dẫn chương trình Cử giám khảo -Gv nhận xét tổng kết học
5.Hướng dẫn học nhà:
-Học tốt ,làm tập lại
-On tập tốt học để tiết sau kiểm tra tiết
Ngày soạn:…/ … / 201 Ngày dạy:…/ … / 201 Tiết : Ngy soạn : 16/10/2009 Tuần :9 Ngy dạy : 19/10/2009
Kiểm tra tiết I.Mục tiêu học:
-Giúp học sinh cố lại kiến thức học chuẩn mực đạo đức ,những nhận thức khái niệm chuẩn mực
-Biết phân tích nhận định hành vi cử hàng ngày để từ rút học cho thân
-Nắm bắt kịp thời chủ trương sách đảng nhà nước ta vấn đề nóng bỏng trình cơng nghiệp hố,hiện đại hố đất nước
(24)-Gv đề,đáp an
-Hs :giấy` kiểm tra,bút thước III.Các bước lên lớp:
1.Ổ n định ,kiểm tr sĩ số. 2,Dặn dò kiểm tra.
3.Giao đề. Đề 1:
I.Trắc nghiệm (2đ ).
1 Chọn ý em cho đúng:
Những việc làm sau thể góp phần bảo vệ hồ bình: a.Đ i hồ bình
b.Kêu gọi người lương tri nên hành động trẻ em c.Ủ ng hộ nạn nhân chất độc da cam
d.Viết thư cho bạn bè quốc tế e.Cả ý sai
2 Tìm cách giải hay thể tình hữu nghị với tình sau: chơi với bạn gặp khách du lịch nước
II.Tự luận: (8đ )
1 Nêu chủ trương sách đảng nhà nước ta hợp tác phát triển?(2đ)
2 Thế hồ bình?Phân biệt chiến tranh nghĩa chiến tranh phi nghĩa? (4đ)
3 Tìm câu ca dao ,tục ngữ nói làng nghề truyền thống dân tộc ?(2đ) ĐỀ 2:
Chọn ý em cho đúng:
a.Học tập việc làm người,phải tự cố gắng b.Cần tro đổi hợp tác với bạn bè lúc gặp khó khăn c.Khơng nên ỷ lại người khác
d.Lịch văn minh với người nước
2 Tìm cách giải tình hay thể có tính tự chủ với tình sau:
em nhặt ví có tiền loại giấy tờ II.Tự luận: (8đ )
1.Nêu chủ trương sách đảng nhà nước ta hợp tác phát triển?(2đ)
2.Thế hồ bình? Phân biệt chiến tranh nghĩa chiến tranh phi nghĩa? (4đ)
3.Tìm câu ca dao ,tục ngữ nói tơn sư trọng đạo ?(2đ) 4.Thu
5.Dặn dò :
-Chuẩn bị trước “Năng động sáng tạo”
-Sưu tầm tài liệu câu chuyện nói động sáng tạo lĩnh vực sống?
6.Rút kinh nghiệm: ĐÁP ÁN:
(25)1.câu a,b,c,d
2 chào hỏi-giải đáp yêu cầu giúp đỡ khách (2đ) Đề 2:
1.câu a,b,c,d (2đ) 2.hs nêu được:
tìm có địa trả lại người bị mất,nếu khơng đưa tới cơng an để họ trả lại cho người bị (2đ)
II.Tự luận:(8đ)
1.Chủ trương sách :-coi trọng tăng cường hợp tác nguyên tắc (2đ) Nêu khái niệm hồ bình (2đ)
-Phân biệt :chiến tranh nghĩa chống xâm lược ,bảo vệ độc lập ,hồ bình cho đất nước
-Chiến tranh phi nghĩa là:giết người ,cướp của,xâm lược nước khác ,phá hoại hồ bình.(2đ)
3.Nêu câu ca dao,tục ngữ nói dân chủ kỉ luật (2đ)
Ngày soạn:…/ … / 201 Ngày dạy:…/ … / 201 Tuần: 10
Tiết :10 Bài 8: NĂNG ĐỘNG SÁNG TẠO (t1)
I.Mục tiêu học: 1.Kiến thức:
-Thế động sáng tạo
-Năng động sáng tạo học tập,các hoạt động xã hội khác 2.Kĩ năng:
-Biết tự đánh giá hành động thân người khác biểu động sáng tạo -Có ý thức học tập gương động sáng tạo người sống xung quanh 3.Thái độ:
-Hình thành học sinh nhu cầu ý thức rèn luyện tính động sáng tạo điều kiện hoàn cảnh sống
(26)-Tranh ảnh ,câu chuyện liên quan đến học III.Các bước tiến hành:
1.Ổ n định lớp: 2.Bài cũ:
Điền vào thích hợp:
Những câu cac dao ,tục ngữ,danh ngơn sau nói truyền thống gì?
Tục ngữ,ca dao,danh ngôn Yêu nước Đạo đức Lao động Đoàn kết
-Làm cho tỏ mặt anh hùng
Giang sơn để lịng ngi
-Vì nước quên thân ,vì dân phục vụ -Đều tay xoay việc
-Đoàn kết, đoàn kết, đại đoàn kết -Thành công, thành công đại thành công
-Đồng cam cộng khổ -Lá lành đùm rách
-Thương người thể thương thân -Tôn sư trọng đạo
HS trả lời cá nhân Gv nhận xét
3.Bài :Gv giới thiệu vào
Phương pháp Nội dung
Gọi HS đọc câu chuyện SGK Câu chuyện 1:
? Em có nhận xét câu chuyện Ê-đi-xơn Lê Hồng Thái,biểu khía cạnh khác nhaucủa tính động sán tạo ?
? Những việc làm động sáng tạo đem lại thành cho Ê-đi-xơn Lê Thái Hồng?
?Em học tập qua việc làm động sáng tạo Ê –đi-sơn Lê Thái Hồng?
=>sự thành cơng người kết tính động ,sáng tạo.Sự
I.Đặt vấn đề
-E –đi-xơn Lê Thái Hoàng người làm việc động sáng tạo
-Biểu khác
*Ê –đi-sơn nghĩ cách để gương xung quanh người mẹ đặt nến ,đèn dầu trước gương điều chỉnh vị trí đặt cho ánh sáng tập trung vào chỗ thuận tiện để thầy thuốc mổ cho mẹ
*Lê Thái Hồng nghiên cứu ,tìm tịi cách giải tốn nhanh ,tìm đề thi tốn quốc tế dịch tiếng Việt ,kiên trì làm tốn đến 1h->2h sáng
-Ê –đi-sơn cứu mẹ sau trở thành nhà phát minh vĩ đại giới
(27)động sáng tạo thể khía cạnh khác sống?
Hs trả lời cá nhân
Gv liệt kê đưa đáp án
toán quốc tế lần thứ 39 kì thi tốn quốc tế lần thứ 40 đạt huy chương vàng
Hình thức
Năng động ,sáng tạo Không động ,sáng tạo
Lao động
Chủ động ,giám nghĩ,giám làm,tìm ,cách làm ,năng suất hiệu cao,phấn đấu để đạt mục đích tốt đẹp
Bị động dự,bảo thủ,trì trệ,khơng giám nghĩ giám làm,né tránh lịng với thực
Học tập
Phương pháp học tập khoa học,say mê tìm tịi,kiên trì,nhẫn nại để phát Không thoả mãn với điều biết Linh hoạt xử lí tình
Thụ động,lười học,lười suy nghĩ ,khơng có chí vươn lên giành kết cao Học theo người khác,học vẹt
Sinh hoạt hàng ngày
Lạc quan ,tin tưởng,có ý thức phấn đấu vươn lên vượt khó ,vượt khổ để sống vật chất ,tinh thần ,có lịng tin,kiên trì nhẫn nại
Đua địi,ỷ lại,khơng quan tâm đến người khác,lười hoạt động ,bắt chước ,thiếu nghị lực ,thiếu bến bỉ,chỉ làm theo hướng dẫn người khác
?Lấy ví dụ biểu lao động học tập,sinh hoạt hàng ngày?
-Hs lấy ví dụ từ sống ,qua báo đài ……
?Hs trính bày kết đạt nhà? -Gv nhận xét bổ sung
-Gv:ví dụ :máy đập lúa đới Quảng Đào Kim ->Tường người nơng dân Bình Định chế tạo máy bóc vỏ lạc
->Chuyện Trạng nghuyên Lương Thế Vinh đời Lê Thánh Tơng say mê khoa học ,tốn học Lúc cáo quan quê,ông gần gũi với nông dân Thấy cần đo đạc ruộng đất cho xác,suốt ngày ơng miệt mài ,lúi húi vất vảđo vẽ ruộng Cuối ơng tìm qui tắc tính tốn Trên sở ơng viết tác phẩm khoa học có giá trị lớn “Đại hành toán pháp” ?Thế động sáng tạo ?
Hs trảlời cá nhân Gv chốt lại :
II.Nội dung học : 1.Định nghĩa :
-Năng động tích cực chủ động ,giám nghĩ ,giám làm
-Sáng tạo say mê nghiên cứu tìm tịi để tạo giá trị vật chất ,tinh thần hoạc tìm ,cách giải
4.Cũng cố :
(28)a.Cái khó ló khơng b.Học biết mười c Miệng nói tay làm d.Há miệng chờ sung
e.Tay làm hàm nhai,tay quai miệng trễ 5.Hướng dẫn học tốt nhà:
-Học tìm hiểu biểu động ,sáng tạo ? ?Tìm việc làm thực tế biểu tính động sáng tạo ? ?Sưu tầm tranh ảnh ,tư liệu nói tính động sáng tạo ? 6.Rút kinh nghiệm:
……… ……… ……… ……… ……… ………
Ngày soạn:…/ … / 201 Ngày dạy:…/ … / 201 Tuần: 11
Tiết :11
Bài 8: NĂNG ĐỘNG SÁNG TẠO (T2)
I.Mục tiêu học : II.Các bước thực : III.Các bước tiến hành : 1.Ổ n định lớp :
2.Bài cũ :
? Thế động ,sáng tạo ?lấy ví dụ ?
? Những câu ca dao,tục ngữ nói tính động sáng tạo ? 3.Bài mới:GV giới thiệu vào bài:
Phương pháp
Nội dung
? Yêu cầu học sinh trình bày kết sưu tầm ?
-Gv nhận xét,bổ sung
? Nêu biểu động sáng tạo? -Gv lấy ví dụ phân tích thêm
Chuyện :Nguyễn ,học sinh trường trung học sở …….,cha mẹ bị bẹnh sớm,Nguyễn em với ông bà ngoại.Tuy nghèo ông bà cho Nguyễn học Ngoài giời học ,Nguyễn
II.Nội dung học: 1.Khái niệm:
2.Biểu động sáng tạo:
(29)giúp ông bà làm thêm để có tiền trợ giúp ơng bà.Vừa làm,vừa học mà Nguyễn thu xếp cho thân hoàn thành tốt việc lớp ,trường giao Nguyễn trở thành học sinh giỏi trường cá nhân tiêu biểu dự Đại hội “cháu ngoan Bác Hồ trường”
?Em có nhận xét nhân vật câu chuyện trên?
Hs nhận xét
Gv chốt lại nội dung
? Năng động ,sáng tạo có ý nghĩa học tập ,lao động sống?
-Gv giải thích ,lấy ví dụ bổ sung
Bài tập:
? Những việc làm sau biểu tính động sáng tạo khơng động sáng tạo ?vì sao?
Biểu hành vi Có khơng
Cơ giáo ln tìm tịi phương pháp dạy mơn GDCD để hs ham thích học
-Bác B vươn lên làm giàu thoát cảnh nghèo đói
-Chị C bị mù mắt mà hát hay chơi đàn giỏi
-Bạn D nhận học bổng HS giỏi biết vượt khó khăn
-Bạn H thường xun khơng làm tập cho khó thơi Hs lên làm
Cả lớp nhận xét,bổ sung
? Chúng ta cần rèn luyện tính động ,sáng tạo nào?
-Gv bổ sung lấy ví dụ Bài tập :
3.Ý nghĩa cuả động sáng tạo:
-là phẩm chất cần thiết người lao động giúp người vượt qua khó khăn hồn cảnh,rút ngắn thời gian để đạt mục đích -Con người làm nên thành cơng ,kì tích vẻ vang,mang lại niềm vinh dự cho thân,gia đình ,đất nước
4.Rèn luyện nào?
-Rèn luyện tính siêng năng,cần cù chăm
Biết vượt qua khó khăn thử thách
(30)Câu tục ngữ sau nói động sáng tạo?
-Cái khó ló khơn -Học biết mười -Miệng nói tay làm -Há miệng chờ sung -Siêng làm có , Siêng học hay +Trả lời nhanh +Cả lớp nhận xét
->Gv nhận xét giải thích sao?
->Yêu cầu Hs làm tập SGK 1và
Hs lên làm lớp theo dõi bổ sung Gv bổ sung đư đáp án
III.Bài tập: Bài tập 1: -Đáp án đúng:
+Hành vi b,d,e,h thể hieenj tính động ,sáng tạo
+Hành vi a,c,đ,g khơng thể tính động sáng tạo
Bài tập 6: -Đáp án đúng:
+HS A gặp khó khăn
+Học anh văn.văn học
+Cần giúp đỡi bạn học giỏi văn học anh văn Cụ thể phương pháp học bạn nào……Cần giúp đỡ cô giáo
->Với nỗ lực cá nhân ,giúp đỡ cô bạn bè nên tiến nhiều môn văn anh văn
4.Cũng cố:
Em tán thành với ý kiến sau đây: a.Học sinh nhỏ.,chưa thể sáng tạo
b.Học GDCD ,kĩ thuật nông nghiệp,thể dục không cần sáng tạo c.Năng động sáng tạochỉ cần cho lĩnh vực khinh doanh,kinh tế d.Năng động sáng tạo thiên tài
5.Hướng dẫn học tập:
-Học tốt cũ làm tập lại
-Xem trước 9: “Làm việc có suất,chất lượng ,hiệu quả”
-Sưu tầm tranh ảnh,câu chuyện nói gương lao động có chất lượng hiệu 6.Rút kinh nghiệm:
(31)Ngày soạn:…/ … / 201 Ngày dạy:…/ … / 201 Tuần: 12
Tiết :12
LÀM VIỆC CÓ NĂNG SUẤT, CHẤT LƯỢNG, HIỆU QUẢ I.Mục tiêu học:
1.Kiến thức:Thế làm việc có suất ,chất lượng,hiệu Ý nghĩa việc làm suất ,chất lượng có hiệu
2.Kĩ năng:Học sinh tự đánh giá hanh vi thân người khác kết công việc
Học tập gương làm việc có suất ,chất lượng ,hiệu Vận dụng vào học tập hoạt động xã hội khác
3.Thái độ:HS có ý thức rèn luyện để làm việc có suất ,chất lượng ,hiệu Ung hộ tôn trọng thành lao động gia đình người
II.Các thiết bị dạy –học: SGK-sách GV GDCD
Tranh ảnh,câu chuỵện gương làm việc có suất ,chất lượng ,hiệu Câu thơ ,ca dao,tục ngữ nói nội dung liên quan đến học
III.Các bước tiến hành: 1.On định lớp:
2.Bài cũ : Nêu biểu tính động ,sáng tạo?lấy ví dụ? Vì cần rèn luyện tính độnh sáng tạo?
3.Bài mới: GV lấy ví dụ giới thiệu vào bài:
Phương pháp Nội dung
Hs đọc phần đặt vấn đề
Em có nhận xét việc làm giáo sư Lê Thế Trung ?
Chi tiết chứng tỏ Lê Thế Trung người làm việc có suất,chất lượng,hiệu quả?
Việc làm ông nhà nước ghi nhận ?Em học tập giáo sư Lê Thế Trung?
I.Đặt vấn đề:
Là người có ý chí tâm cao ,có sức làm việc phi thường,có ý thức trách nhiệm cao công việc ,ông say mê sáng tạo công việc
(32)Thế làm việc có suất,hiệu quả,chất lượng?
Làm việc có suất ,chất lượng,hiệu có ý nghĩa nào?
Trách nhiệm người nói chung thân em nói riêng ,để làm việc có suất ,chất lượng ,hiệu ?
Trình bày thành sưu tầm nhà gương tốt lao động đạt suất ,chất lượng ,hiệu quả?
Trình bày cá nhân Gv nhận xét,bổ sung
Nhà máy phân lân Văn Điển có nguy phá sản
Các doanh nghiệp tuyên dương trao giải “sao vàng đất Việt” Công ti gạch ốp lát Hà Nội.Công ti ống thép Việt –Đức Ong Bùi Hữu Nghĩa nông dân tỉnh Long An
Ong Nguyễn Cẩm Lũ “thần đèn”TPHCM Giáo sư ,tiến sĩ Trần Qui-giám đốc bệnh viện Bạch Mai
Trả lời cá nhân Cả lớp bổ sung
Gv nhận xét đưa đáp án
Nghiên cứu thành công việc tìm da ếch thay da người điều trị bỏng
Chế loại thuốc trị bỏng B76 nghiên cứu
thành công gần 50 loại thuốc khác có giá trị chữa bỏng đem lại hiệu cao Được tặng nhiều danh hiệu anh hùng cao q Gìo thiéu tướng giáo sư ,tiến sĩ y khoa,thầy thuốc nhân dân ,anh hùng quân đội ,nhà khoa học xuất sắc Việt Nam =>Học tập tinh thần vượt lên mê say nghiên cứu khoa học
II.Nội dung học :
1.Khái niệm :Làm việc có suất chất lượng ,hiệu tạo nhiều sản phẩm có giá trị cao nội dung hình thức thời gian định
2.Ý nghĩa :Là yêu cầu cần thiết người lao động tong nghiệp cơng nghiệp hố ,hiện đại hố đất nước
Góp phần nâng caochất lượng sống cá nhân ,gia đình xã hội
3.Biện pháp:
lao động tự giác,kỉ luật ln2 động
sáng tạo.Tích cực nâng cao tay nghề ,rèn luyện sức khoẻ
*Bản thân:Học tập rèn luyện ý thức kỉ luật tốt Tìm tịi sáng tạo học tập.Có lối sống lành mạnh ,vượt qua khó khăn ,tránh xa tệ nạn xã hội
III.Bài tập:
Yêu cầu học sinh làm tập 1: Đáp án:
Hành vi :c,đ,e thể làm việc có suất chất lượng ,hiệu
(33)Ngày soạn:…/ … / 201 Ngày dạy:…/ … / 201 Tuần: 13
Tiết :13
Bài 14: QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ LAO ĐỘNG CỦA CÔNG DÂN I.Mục tiêu học ;
1.Kiến thức :
- Y nghĩa quan trọng lao động người xã hội - Nội dung quyền nghĩa vụ lao động cơng dân
- Những sách khuyến khích tạo việc làm cho người lao động - Những qui định luật lao động trẻ chưa thành niên 2.Kĩ :
Biết loại hợp đồng lao động ; số quyền nghĩa vụ bên tham gia hợp đồng lao động
3.Thái độ:
- Có lịng u lao động ,tơn trọng người lao động
- Tích cực ,chủ động tham gia cơng việc chung trường ,lớp - Biết lao động để có thu nhập đáng cho mình, gia đình xã hội II Các thiết bị dạy học:
- SGK ,sách GV GDCD lớp
- Hiến pháp 1992-Bộ luật lao động năm 2002 - Một số tranh ảnh sưu tập có liên quan đến bàidạy - Những gương lao động giỏi
III Các bước tiến hành: 1.ổn định lớp:
2.Bài cũ:
? Tại nói lao động quyền nghĩa vụ cơng dân? Trả lời :
- Mọi cơng dân có quyền sử dụng sức lao động để học nghề, tìm kiếm việc làm,lựa chọn nghề nghiệp có ích cho xã hội ,đem lại thu nhập cho thân,gia đình - Mọi người có nghĩa vụ lao động để tự ni sống thân,ni sống gia đình ,góp phần sáng tạo cải,vật chất tinh thần xã hội ,duy trì phát triển đất nước
(34)Hoạt động thầy trò Gv giới thiệu tranh:
? Em có nhận xét điều kiện lam việc ,tìm kiếm việc làm công dân qua tranh?
-Hs trả lời cá nhân:
-Gv nhận xét bổ sung phân tích qua tranh: tự tìm kiếm việc làm tuỳ thuộc vào trình độ lực,điều kiên làm việc ………
? Nhà nhà nước có sách khyến khích tạo nhiều việc làm cho người lao động nào? Hs trả lời dựa vào SGK
Gv chốt lại ý kết hợp phân tích :
- Kêu gọi đầu tư sản xuất,kinh doanh nước: nhà máy dệt Thái Tuấn, công ti dày Hồng Anh…… - Tạo việc làm, tự tạo việc làm : xí ngiệp chế biến hạt điều Chăn nuôi ,trồng trọt
- Dạy nghề, học nghề: trường dạy nghề đất đỏ……… - Thu hút kêu gọi đầu tư nước ngồi vào Việt Nam: liên doanh dầu khí Việt Nam,liên doanh với Đaì Loan,Hàn Quốc lắp ráp xe gắn máy…
- Hs đọc : Bộ luật lao động
Điều 14: “…Nhà nước có sách khuyến khích ,tạo điều kiện thuận lợi cho tổ chức cá nhân nước ,bao gồm người Việt Nam định cư nước đầu tư phát triển sản xuất,kinh
doanh ,để giải việc làm cho người lao động” Điều 5: “…Mọi hoạt động tạo việc làm,tự tạo việc làm ,dạy nghề học nghề để có việc làm Mọi hoạt động sản xuất, kinh doanh thu hút nhiều lao động nhà nước khuyến khích ,tạo điều kiện thuận lợi giúp đỡ”
Điều 20:
1, Mọi người có quyền lựa chọn nghề nghiệp nơi học nghề phù hợp với nhu cầu làm việc 2, Doanh nghiệp ,tổ chứcvà cá nhân có đủ điều kiện theo qui định pháp luật mở sở dạy nghề phủ ban hành việc qui định mở sở dạy nghề
? Kể tên số hoạt động sản xuất, kinh doanh ,taọ việc làm,tự tạo việc làm địa phương mà em biết? - Hs trả lời cá nhân:
-Gv bổ sung lấy thêm ví dụ
-> Nhà nước có sách khuyến khích nơng dân thuộc diện xố đói giảm nghèo cho vay vốn không lấy lãi khoảng thời gian ngắn để làm ăn như: chăn ni bị, trồng vườn cây………
Nội dung
3 Những sách khuyến khích nhà nước tạo việc làm cho người lao động : - Khuyến khích tạo điều kiện cho sản xuất kinh doanh phát triển
- Các hoạt động tạo việc làm, tự tạo việc làm
- Các sở Dạy nghề ,học nghề
(35)Thảo luận :
? Những sách khuyến khích tạo việc làm nhà nước nhằm mục đích gì?
- Tạo nhiều việc làm cho người dân
- Giải bớt số` lao động ngày nhiều - Hạn chế tệ nạn xã hội
=>Gv khái quát lại nội dung học Hoạt động 2:
- Gv giới thiệu tranh ;
- Em có nhận xét Qua tranh vừa giới thiệu ? - Hs trả lời cá nhân;
- Gv nhận xét: bổ sung
? Bộ luật lao động có qui định trẻ em chưa thành niên?
- Hs trả lời cá nhân - Gv bổ sung phân tích : + Dưói 15 tuổi……… + Dưới 18 tuổi……… + Cấm ngược đãi……… Điều 6:
-Người lao động người đủ 15 tuổi ,có khả lao động có giao kết hợp đồng lao động - Người sử dụng lao động doanh nghiệp ,cơ quan,tổ chức cá nhân,nếu cá nhân phải đủ 18 tuổi,có th mướn,sử dụng trả cơng lao động
? Trẻ em có hoạt động để giúp đỡ gia đình ? Liên hệ thân em?
- Hs trả lời cá nhân:
- G- v bổ sung : phụ giúp việc nhà trường tích cực tham gia lao động vệ sinh trường lớp, địa phương ở……… Lao động quan trọng em gì? Học tập
? Nếu trẻ em 15 tuổi xin vào làm việc quan có khơng?
- Gv gợi ý hs trả lời:
? Cơng dân nói chung thân em nói riêng có trách nhiệm trước biểu sai trái sử dụng sức lao động trẻ em?
+ Tuyên truyền,vân động gia đình,xã hội thực quyền nghĩa vụ lao động cơng dân
+ Góp phần đấu tranh tượng sai trái ,trái pháp luật việc thực quyền nghĩa vụ lao động cơng dân
-Gv giới thiệu hình:
? Theo em việc thực quyền nghĩa vụ lao động sinh viên sau trường có tuỳ thuộc vào thân họ khơng ? ?
4 Qui định luật lao động trẻ em chưa chưa thành niên:
cấm trẻ em chưa đủ 15 tuổi vào làm việc
cấm sử dụng người 18 tuổi làm việc nặng nhọc,nguy
hiểm,tiếp xúc với chất độc hại Cấm lạm dụng ,cưỡng ,ngược đãi người lao động trách nhiệm cơng dân: tun truyền ,vân động gia đình ,xã hội thực quyền nghĩa vụ lao động cơng dân
Góp phần đấu tranh tượng sai trái pháp luật việc thực quyền nghĩa vụ lao động người công dân
III.Bài tập :
Đáp án tập 1: câu b,d
(36)- Gv gợi ý hs trả lời:
+ Giỏi thực quán trình học dựa vào kết học tập
+ Năng lực thân
+ Tích cực tham gia hoạt động xã hội để tích trữ kinh nghiệm sống
+ Nhanh nhẹn nắm bắt yêu cầu xã hội …………
? Để thực tốt quyền nghĩa vụ ,ngay từ cịn học sinh em phải làm gì?
- Hs trả lời ý kiến cá nhân
=>Gv khái quát lại nọi dung vừa tìm hiểu * Yêu cầu học sinh làm tập SGK -Hs trả lời nhanh
G- v nhận xét đưa đáp án
- Bài tập : hs trả lởi gv nhận xét bổ bung - Bài tập 3: hs traq3 lời nhanh
- Gv nhận xét đưa đáp án
4 Củng cố:
Bài tập : Theo em cơng dân có quyền sau đây? a tự sử dụng sức lao động
b lựa chọn nghề nghiệp
c Học nghề ,tìm kiếm việc làm d Lao động có thu nhập hợp pháp e Dạy nghề, truền nghề để trục lợi f Lợi dụng lao động từ thiện
Bài tập 2: em nên làm việc làm sau đây? a lao động giúp đỡ gia đình
b tơn trọng sức lao động người khác
c Còn nhỏ tuổi học,vui chơi khơng phải làm việc gì? d Tham gia lao động trường lớp,thơn xóm
Bài tập tình : Thành 15 tuổi ,đang học lớp 9.Muốn có việc làm lấy tiền phụ giúp gia đình Thành phải làm cách nào?
a xin vào biên chế ,làm việc quan nhà nước b Xin làm hợp đồng
c Vay vốn mở xưởng sản xuất,thuê người lao động Hoàn thành câu ca dao ,tục ngữ sau:
Có làm mới……… ……… hàm nhai
(37)Gv : câu a dao khắc hoạ tranh lao động người Việt Nam ta,từ bao đời naytinh thần lao động đắn hình thành trình xây dựng đất
nước…………
Mỗi cơng dân Việt Nam u nước nói chung ,học sinh nói riêng phải tích cực lao động để làm giàu cho mình,gia đình xã hội.Có thái độ phê phán tượng tiêu cực xã hội để thực mục tiêu “Dân giàu,nước mạnh,xã hội công bằng,dân chủ ,văn minh”
Hiên nước ta mà giới hàng năm tổ chức ngày lao động quốc tế 1/5………
5 Hướng dẫn học tập:
học tốt nhà,làm tập lại SGK TRANG 51 Sưu tầm câu ca dao,tục ngữ nói lao động
Tham khảo luật lao động năm 2002
On lại học 12,13,14 để tiết sau kiểm tra tiêt Chuẩn bị giấy, bút,thước…
6.Rút kinh nghiệm: