GDCD 7 ky I

- Hiểu nội dung sống và làm việc có kế hoạch, ý nghĩa của việc sống và làm việc có kế hoạch đối với hiệu quả công việc, đối với việc thực hiện dự định, mơ ước của bản thân và đối với yê[r]

(1)

Tuần : 01 Ngày soạn : 14/8/2010 Tiết : 01 Ngày dạy : 17/8/2010 Tên soạn :

Bài SỐNG GIẢN DỊ. I Mục tiêu:

Kiến thức:

- Giúp hs hiểu: Thế sống giản dị không giản dị Tại cần phải sống giản dị Kỹ năng:

Giúp hs biết tự đánh giá hành vi thân người khác lối sống khía cạnh : lời nói, cử chỉ, tác phong, cách ăn mặc thái độ giao tiếp với người; biết xây dựng kế hoạch tự rèn luyện để tự rèn luyện, học tập gương sống giản dị người xung quanh để trở thành người sống giản dị

Thái độ:

- Hình thành hs thái độ quí trọng giản dị, chân thật, xa lánh lối sống xa hoa hình thức II Chuẩn bị.

Giáo viên - SGK, SGV

- Soạn bài, sưu tầm mẩu chuyện, tranh ảnh nói giản dị Học sinh

- Chuẩn bị, xem trước III Tiến trình lên lớp. Ổn định tổ chức.

2 Kiểm tra cũ Kiểm tra chuẩn bị sách học sinh. 3 Dạy mới.

- Giới thiệu bài: Giáo viên nêu tình cho hs trao đổi vào

Hoạt động Thầy Trò

Kiến thức cần nắm

- Gv : Cho hs đọc truyện “ Bác Hồ ngày tuyên ngôn độc lập’’

- Hs: Đọc truyện

Gv nói ảnh trang 04 sgk

- Gv : Hướng dẫn hs thảo luận lớp theo câu hỏi sgk

Nhóm 1: Câu a sgk. Nhóm 2: Câu b sgk.

I Tìm hiểu Truyện đọc. 1 Đọc truyện.

2 Thảo luận.

- Bác mặc quần áo ka ki, đội mũ vải ngả màu, dép cao su

- Cười đôn hậu vẫy tay chào người - Câu hỏi đơn giản: Tơi nói đồng bào nghe rõ khơng?

(2)

Nhóm 3: Câu c sgk. Nhóm 4: Câu d sgk.

- Hs: Thảo luận, phát biểu ý kiến

? Tìm chi tiết thể cách ăn mặc, tác phong lời nói Bác?

Em có nhận xét cách ăn mặc, tác phong lời nói Bác truyện đọc

? Em tìm thêm vd khác nói giản dị Bác Hồ

? Hãy nêu gương sống giản dị lớp, trường, xã hội mà em biết

- Hs: Suy nghĩ, tự bộc lộ - Gv: Nhận xét, kết luận

- Gv: Tổ chức cho hs thảo luận nội dung sau: ? Tìm biểu lối sống giản dị trái với giản dị

- Hs: Chơi trò chơi tiếp sức - Hs: Các nhóm khác bổ sung

- Gv: Chốt lại vấn đề, hướng hs vào nội dung học

- Gv kết luận: Giản dị ko có nghĩa qua loa, đại khái ,cầu kì, cẩu thả

? Em hiểu sống giản dị?

? Em hiểu câu tục ngữ: Tốt gỗ tốt nước sơn

Và câu nói Ph.Ăng-ghen sách giáo khoa

- Gv: Cho hs làm bt1,2 sgk-

? Ý nghĩa phẩm chất sống

- Gv: Chốt lại nội dung học sgk - Hs: Đọc to nội dung học

- Gv: Hướng dẫn hs luyện tập

- Hs: Xác định yêu cầu tập làm việc cá

hợp với hoàn cảnh đất nước

- Thái độ chân tình, cởi mở ko hình thức lễ nghi nên xua tan tất cịn xa cách vị chủ tịch nhân dân

- Lời nói Bác dễ hiểu, gần gũi thân thương với người

*Biểu lối sống giản dị: - Không xa hoa lãng phí

- Khơng cầu kì kiểu cách

- Không chạy theo nhu cầu vật chất hình thức bề ngồi

- thẳng thắn, chân thật, gần gũi * Biểu trái với giản dị :

- Sống xa hoa lãng phí, học địi ăn mặc

- Cầu kì giao tiếp sinh hoạt… II Nội dung học.

1.Khái niệm:

- Sống giản dị sống phù hợp với điều kiện, hồn cảnh thân, gia đình xã hội

2 Biểu hiện:

- Không xa hoa lãng phí - Khơng cầu kì kiểu cách

- Không chạy theo nhu cầu vật chất hình thức bề ngồi

2 Ý nghĩa sống giản dị:

- Được người xung quanh yêu mến, cảm thông giúp đỡ

- Là phẩm chất đạo dức cần có người

III Bài tập. a

b Đáp án đúng: 2,5

(3)

nhân

- Gv : Gọi hs nhận xét - Gv : Đưa tình - Hs : Nêu ý kiến riêng

- Tình huống: Sinh nhật lần thứ 12 Hoa đc tổ chức linh đình

- Gv: Nhận xét kết luận

IV Củng cố học.

? Em hiểu sống giản dị ? ? Biểu lối sống giản dị?

? Ý nghĩa lối sống giản dị sống - Về nhà học bài, xem

V Nhận xét, dặn dò.

- Học kĩ nội dung học,làm tiếp tập d,đ,e - sgk - Đọc trước 2: Trung thực

+ Truyện đọc, khái niệm + Biểu

+ Ý nghĩa

- Giáo viên nhận xét học lớp

(4)

Bài : TRUNG THỰC. I Mục tiêu:

Kiến thức:

- Giúp hs hiểu: Thế trung thực, biểu lòng trung thực sống Vì cần phải trung thực

Kỹ năng:

- Giúp hs biết phân biệt hành vi thể tính trung thực không trung thực sống hàng ngày, biết tự kiểm tra đánh giá hành vi rèn luyện dể trở thành người trung thực

Thái độ:

- Hình thành hs thái độ quí trọng , ủng hộ việc làm trung thực phản đói hành vi thiếu trung thực

II Chuẩn bị. Giáo viên - SGK, SGV

- Soạn bài, sưu tầm ca dao, tục ngữ nói tính trung thực Học sinh

2 Kiểm tra cũ

? Thế sống giản dị ? biểu lối sống giản dị ? ? Sống giản dị có ý nghĩa ntn sống

3 Dạy mới.

-Giới thiệu bài: Giáo viên nêu tình cho hs trao đổi vào

- Gv : Cho hs đọc truyện - Hs: Đọc truyện

- Gv : Hướng dẫn hs trả lời câu hỏi pp thảo luận lớp theo câu hỏi sgk

Nhóm 1: Câu a sgk. Nhóm 2: Câu b sgk.

(5)

Nhóm 3: Câu c sgk.

Nhóm 4: Câu: Tại phải trung thực ? trung thực có ý nghĩa sống - Hs: Thảo luận, phát biểu ý kiến

? Braman- tơ đối xử với Mikenlan-giơ ntn

? Vì Braman-tơ lại có thái độ ? Mikenlangiơ có thái độ ntn

? Vì Milen langiơ lại có thái độ ? Theo em ông người ntn

- Gv: Nhận xét, ghi ý kiến học sinh lên bảng

- Gv: Rút kết luận qua câu chuyện

- Gv: Cho hs lớp thảo luận sau dó mời hs lên bảng trình bày

? Tìm biểu tính trung thực học tập, quan hệ với người, hành động

? Biểu hành vi trái với trung thực ? Người trung thực thể hành động tế nhị khôn khéo ntn

? Trong thực tế có lời nói ko thật mà hành vi trung thực ? cho vd - Hs: Thảo luận ghi ý kiến giấy, cử đại diện trình bày

- Gv: Nhận xét,bổ sung, đánh giá, rút khái niệm

? Thế trung thực

? Biểu tính trung thực

? Trung thực có ý nghĩa ntn sống

- Gv: Cho hs đọc nội dung học sgk câu tục ngữ

- Không ưa thích, kình địch, chơi xấu làm giảm danh tiếng, làm hại sụ nghiệp

- Sợ danh tiếng Mikenlangiơ nối tiếp lấn át

- Ban đầu: vơ tức giận

- Sau : cơng khai đánh giá Braman-tơ người vĩ đại

> Ơng người thẳng thắn, tơn trọng nói thật, đáng giá việc

- Là người trung thực, tơn trọng chân lý, cơng minh trực

II Nội dung học. 1.Khái niệm:

- Là tôn trọng thật, tôn trọng lẽ phải, tôn trọng chân lý

2 Biểu hiện:

- Sống thẳng, thật

- Dám dũng cảm nhận lỗi mắc khuyết điểm

3 Ý nghĩa:

- Là đức tính cần thiết quý báu người

(6)

- Gv kết luận: Có trường hợp người trung thực phải chịu thua thiệt em lâý vd - Hs: Giải thích vấn đề

- Gv: Kết luận, chốt lại nội dung học - Gv: Cho hs làm bt1,2 sgk-

- Hs: Đọc xác định yêu cầu bt1

? Hành vi thể tính trung thực Vì

- Hs: Độc lập làm bài, phát biểu ý kiến cá nhân

- Gv: Gọi hs nhận xét

- Gv: Giải đáp giải thích tập - Gv: Đưa tình

- Tình huống: Thầy thuốc ko cho bệnh nhân biết bệnh hiểm nghèo họ

- Gv: Cho hs đọc tình để sắm vai.(stk-t16)

III Bài tập. a.Bài tập

- Đáp án đúng: 4,5,6

- Hành động bác sĩ xuất phát từ lòng nhân đạo, mong muốn bệnh nhân sống lạc quan có nghị lực hi vọng họ chiến thắng bệnh tật

? Em hiểu sống giản dị ? ? Biểu lối sống giản dị?

? Ý nghĩa lối sống giản dị sống - Về nhà học bài, xem

V Nhận xét, dặn dò

- Học kĩ nội dung học,làm tiếp tập d,đ,e - sgk - Đọc trước 2: Trung thực

+ Ý nghĩa

(7)

Bài : TỰ TRỌNG. I Mục tiêu:

Kiến thức:

- Giúp hs hiểu: Thế tự trọng không tự trọng, biểu lòng tự trọng sống, ý nghĩa lòng tự trọng

Kỹ năng:

- Giúp hs biết tự đánh giá hành vi thân người khác, học tập gương lòng tự trọng

Thái độ:

- Hình thành hs nhu cầu ý thức rèn luyện tính tự trọng II Chuẩn bị.

- Soạn bài, sưu tầm câu chuyện nói lòng tự trọng, bảng phụ Học sinh

? Thế trung thực ? Biểu trung thực ? ? Sống trung thực có ý nghĩa ntn sống 3 Dạy mới.

- Gv : Cho hs đọc truyện -Hs: Đọc truyện

Nhóm 1: Câu a sgk. Nhóm 2: Câu b sgk. Nhóm 3: Câu c sgk.

- Là em bé nghèo khổ bán diêm

- Cầm đồng tiền vàng đỏi lấy tiền lẻ trả lai cho người mua diêm

(8)

Nhóm 4: Câu: Em cho biết Tự trọng ? Ý nghĩa Tự trọng sống - Hs: Thảo luận, phát biểu ý kiến

? Em tìm hành động Rơbe câu chuyện

-Hs: trả lời

? Vì Rơ be lại nhờ em trả lại tiền cho nguời mua diêm

? Em có nhận xét hành động Rôbe ? Việc làm Rôbe thể đức tính ? Hđ Rơbe tác động đến tác giả - Hs: Nêu ý kiến cá nhân

- Gv: Bổ sung,nhận xét, ghi ý kiến học sinh lên bảng

- Gv: Rút kết luận qua câu chuyện - Gv: giải thích “chuẩn mực xã hội” - Gv:Chia nhóm cho hs thảo luận

? Tìm biểu tính tự trọng ko tự trọng thực tế

- Hs: nhóm thảo luận, phát biểu

- Gv: Gọi hs lên bảng làm theo pp sắm vai, chơi trò chơi tiếp sức

- Gv: Giảng, kết luận

? Em hiểu tự trọng - Hs trả lời

- Gv nhận xét

? Tìm biểu lòng tự trọng ? Lòng tự trọng có ý nghĩa ntn cá nhân, gia đình xã hội

- Hs: Thảo luận trả lời

- Gv: Nhận xét,bổ sung, đánh giá

- Gv: Yêu cầu hs giải thích câu tục ngữ: “ Chết vinh sống nhục”

khách

=> Vì cậu muốn giữ lời hứa, ko muốn người khác nghĩ xấu mình, ko muốn bị coi thường

- Có ý thức trách nhiệm cao, giữ lời hứa , tôn trọng người khác tton trọng mình; tâm hồn cao thuợng dù sống nghèo đói

-> Đức tính tự trọng

- Làm thay đổi tình cảm tác giả từ chỗ nghi ngờ ko tin đến sững sờ , tim se lại hối hận

II Nội dung học.

Tự trọng Ko tự trọng

Ko quay cóp Giữ lời hứa Cư xử đàng hoàng Giữ chữ tín

Sai hẹn

Sống bng thả nịnh bợ luồn cúi, dối trá

1.Khái niêm.

- Tự trọng biết coi trọng giữ gìn phẩm cách, biết điều chỉnh hành vi cá nhân cho phù hợp với chuẩn mực xã hội 2 Biểu hiện.

- Cư xử đàng hoàng, mực, biết giữ lời hứa ln ln làm trịn nhiệm vụ

3 Ý nghĩa

- Là phẩm chất đạo đức cao quý cần thiết người

- Có nghị lực để vượt qua khó khăn, hồn thành nhiệm vụ

(9)

“ Đói cho rách cho thơm”

- Gv: Nhận xét khái quát học, hướng dẫn hs làm tập lớp

- Hs: Đọc xác định yêu cầu bt1

? Các hành vi sau hành vi thể tính tự trọng Vì sao?

- Hs: Độc lập làm bài, phát biểu ý kiến cá nhân

- Gv: Gọi hs nhận xét

- Gia đình : hạnh phúc, bình n, khơng ảnh huởng đến danh

- Xã hội: sống tốt đẹp có văn hố văn minh

III Bài tập. a.Bài tập 1.

- Hành vi tự trọng: 1,2 - Hành vi ko tự trọng: 3,4,5

? Em hiểu tự trọng ? biểu tính tự trọng ? Tự trọng có ý nghĩa ntn sống người V Nhận xét, dặn dò

- Học kĩ nội dung học - Làm tiếp tập sgk

- Sưu tầm câu ca dao tục ngữ nói tự trọng - Đọc trước 4: Đạo đức kỉ luật

+ Ý nghĩa

(10)

Bài : ĐẠO ĐỨC VÀ KỈ LUẬT I Mục tiêu:

Kiến thức: - Giúp hs hiểu:

- Thế đạo đức kỉ luật, mqh đạo đức kỉ luật, ý nghĩa rèn luyện đạo đức kỉ luật người

Kỹ năng:

- Giúp hs biết tự đánh giá, xem xét hành vi cá nhân tập thể theo chuẩn mực đạo đức, pháp luật học

Thái độ:

- Hình thành hs thái độ tơn trọng kỉ luật phê phán thói tự vơ lí II Chuẩn bị.

- Soạn bài, sưu tầm truyện tranh ảnh có liên quan đến chủ đề Học sinh

? Thế tự trọng ? Biểu tự trọng ? ? Sống tự trọng có ý nghĩa ntn sống 3 Dạy mới.

- Gv : Cho hs đọc truyện - Hs: Đọc truyện

- Hs thảo luận

Nhóm 1: Câu a sgk. Nhóm 2: Câu b sgk. Nhóm 3: Câu c sgk.

- Huấn luyện kĩ thuật, an toàn lao đọng, mang dây bảo hiểm, thừng lớn cưa tay, cưa máy

- Dây diện , dây điện thoạichằng chịt

(11)

Nhóm 4: Câu: Em cho biết phải sống có đạo đức kỉ luật ? Ý nghĩa đạo đức kỉ luật sống

? Kỉ luật lao động nghề anh Hùng ntn

? Khó khăn nghề anh Hùng ? Việc làm anh Hùng thể tính kỉ luật lao động quan tâm đến người khác - Hs: Trả lời

- Gv: Nhận xét, ghi bảng

? Qua phân tích câu chuyện em cho biết anh Hùng người có đức tính

- Gv: Giảng, kết luận

- Gv: Chia nhóm hs thảo luận câu hỏi ? Đạo đức gì? Biểu cụ thể sống

- Gv: giải thích “ chuẩn mực xã hội”

? Kỉ luật gì? Biểu cụ thể sống

? Để trở thành người có đạo đức ta phải làm gì? Vì phải tuân theo kỉ luật - Hs : Lần lượt trình bày ý kiến cá nhân - Gv: Kết luận ghi tóm tắt lên bảng - Gv: Giải thích câu tục ngữ sgk

- Gv: Cho hs đọc xác định yêu cầu tập a

? Trong hành vi sau dây, hành vi vừa mang tính đạo dức vừa mang tính kỉ luật - Hs : làm việc cá nhân

- Gv: Chữa tập

? Nêu biểu thiếu tính kỉ luật số bạn hs tác hại

- Gv: Hướng dẫn hs làm tập c- sgk - Hs: Đặt giả thiết kết luận đánh giá hành vi bạn Tuấn

- Giải pháp giúp đỡ Tuấn + quyên góp giúp đỡ gđ Tuấn

- Khơng muộn sớm, vui vẻ hồn thành nhiệm vụ, sẵn lòng giúp đỡ đồng đội, nhận việc khó khăn, nguy hiểm, người tơn trọng u q

-> Có đạo đức, có kỉ luật II Nội dung học

1.

Đạo đức.

- Là qui định, chuẩn mực ứng xử người …được nhiều người ủng hộ tự giác thực

2 Kỉ luật

- Là quy định chung tập thể, xã hội người phải tuân theo Nếu vi phạm bị xử lí theo quy định

2 Quan hệ đạo đức kỉ luật. - Người có đạo đức người tự giác tuân theo kỉ luật

- Người chấp hành tốt kỉ luật người có đạo đức

III Bài tập. a.Bài tập

- Đáp án đúng: 1,3,4,5,6,7 - Quay cóp

- Nói tục, chửi bậy

(12)

+ làm với Tuấn việc bạn làm

+ bàn với thầy cô, nhà trường, để lớp bàn việc có thu nhập giúp đõ Tuấn

Gv : kết luận toàn

? Em hiểu đạo đức kỉ luật ? biểu cụ thể sống? ? Tìm hành vi làm trái kỉ luật số bạn hs ( lớp, trường) V Nhận xét, dặn dò

- Đọc trước 5: Yêu thương người + Truyện đọc, khái niệm

+ Biểu + Ý nghĩa

(13)

Bài : YÊU THƯƠNG CON NGƯỜI ( TIẾT 1). I Mục tiêu:

Kiến thức: Giúp hs hiểu:

- Thế yêu thương người ý nghĩa việc làm Kỹ năng:

- Giúp hs biết rèn luyện trở thành người có lịng u thương người , sống có tình người biết xây dựng tình đồn kết, u thương từ gia đình đến người xung quanh

Thái độ:

- Hình thành hs quan tâm đến người xung quanh, ghét thói thờ ơ, lạnh nhạt lên án hành vi độc ác người

- Soạn bài, sưu tầm tranh truyện lòng yêu thương người Học sinh

? Thế đạo đức? Biểu cụ thể đạo đức sống ? Thế kỉ luật ? Biểu cụ thể kỉ luật sống

? Tìm hành vi làm trái kỉ luật số bạn hs 3 Dạy mới.

- Gv : Cho hs đọc truyện - Hs : Đọc truyện

- Hs: Thảo luận , phát biểu ý kiến Nhóm 1: Câu a sgk.

(14)

Nhóm 2: Câu b sgk. Nhóm 3: Câu c sgk.

Nhóm 4: Câu: Em cho biết phải thương yêu người ? Ý nghĩa thương yêu người t sống ?

? Bác Hồ đến thăm gia đình chị Chín vào thời gian nào, hồn cảnh

? Hồn cảnh gia đình chị Chín ntn - Hs: trả lời

? Những cử lời nói thể quan tâm yêu thương Bác gia đình chị Chín

? Thái độ chị Chín trước quan tâm Bác

? Trên đường phủ chủ tịch Bác có suy nghĩ

? Những suy nghĩ hành động Bác Hồ thể đức tính

- Gv: Bổ sung, nhận xét, ghi ý kiến học sinh lên bảng

- Gv: Rút kết luận qua câu chuyện ? Em hiểu yêu thương người ? Tìm biểu hành vi yêu thương người thân người xung quanh

- Hs: phát biểu ý kiến cá nhân - Gv: Ghi ý kiến hs lên bảng

? Vì phải yêu thương người? Ý nghĩa

- Gv: Giảng ,kết luận, gọi hs đọc toàn nội dung học

- Gv: Đưa tập stk- 40

- Gv : yêu cầu hs giải thích câu tục ngữ " Nhiễu điều phủ lấy giá gương

đi học vừa trông em, bán rau bán lạc - Bác âu yếm đến bên cháu ,xoa đầu , chia quà Tết, hỏi thăm việc làm sống mẹ chị

- Chị xúc động rơm rớm nước mắt

- Bác đăm chiêu suy nghĩ ; đè xuất với lãnh đạo thành phố cần quan tâm đến chị Chín người khó khăn => Bác thương lo cho người

=> Bác có lịng u thương người II Nội dung học.

Khái niệm.

- Yêu thương người quan tâm giúp đỡ nguời khác làm điều tốt đẹp; giúp đỡ người khác họ gặp khó khăn hoạn nạn

Biểu

- Sẵn sàng giúp đỡ, thông cảm chia sẻ, biết tha thứ, biết hi sinh

Ý nghĩa

- Là truyền thống đạo đức dân tộc ta - Được người quý trọng, có sống thản, hạnh phúc

- Là truyền thống đạo đức dân tộc ta III Bài tập.

(15)

Người … .thương cùng'' - Gv: Nhận xét,bổ sung

- Gv: Kết luận toàn

? Em hiểu yêu thương người ? Ý nghĩa phẩm chất ? Lấy VD cụ thể lòng yêu thương người sống

- Học kĩ nội dung học

- Làm tiếp tập sgk Chuẩn bị phiếu học tập - Sưu tầm câu ca dao tục ngữ nói tự trọng - Đọc trước phần tập

+ Ý nghĩa

(16)

Tiết : 06 Ngày dạy : 25/9/2010 Tên soạn :

Bài : YÊU THƯƠNG CON NGƯỜI ( TIẾT 2). I Mục tiêu:

- Thế yêu thương người ý nghĩa việc làm Kỹ năng:

- Giúp hs biết rèn luyện trở thành người có lịng u thương người , sống có tình người biết xây dựng tình đồn kết, u thương từ gia đình đến người xung quanh

Thái độ:

- Hình thành hs quan tâm đến người xung quanh, ghét thói thờ ơ, lạnh nhạt lên án hành vi độc ác người

- Soạn bài, sưu tầm tranh truyện lòng yêu thương người Học sinh

? Thế yêu thương người

? Tìm việc làm thể yêu thương người mà em biết ? Theo em, hành vi sau dây thể lịng u thương người sao? a Quan tâm chăm sóc, giúp đỡ, gần gũi người xung quanh b Biết ơn người giúp đỡ

c Bắt nạt trẻ em d Chia sẻ thông cảm

e Chế giễu người tàn tật f Tham gia hoạt động từ thiện

3 Dạy mới.

- Giới thiệu bài: Giáo viên giới thiệu lại nội dung học tiết

- Gv : yêu cầu hs chuẩn bị - Gv : Đặt câu hỏi

- Hs:Làm vào phiếu học tập

I Tìm hiểu Truyện đọc. II Nội dung học.

(17)

? Em phân biệt lòng yêu thương với lòng thương hại

? Trái với yêu thương gì? Hậu - Gv: Thu phiếu học tập hs , chữa nhận xét

? Theo em hành vi sau giúp em rèn luyện lòng yêu thương người

a Bắt nạt trẻ em

b Tặng học bổng cho hs nghèo

c Quyên góp, ủng hộ…cho đồng bào lũ lụt d.Tham gia hoạt động từ thiện

đ Biết ơn chăm sóc người có cơng - Gv:u cầu hs tìm số câu ca dao tục ngữ nói lịng yêu thương người

- Gv : yêu cầu hs giải thích câu tục ngữ " Nhiễu điều phủ lấy giá gương,

Người nước phải thương cùng.''

- Gv: Nhận xét,bổ sung

- Gv hướng dẫn hs làm tập

? Em nhận xét hành vi sau - Hs: trả lời

- Gv: nhận xét

- Gv: Tổ chức cho hs sắm vai tình stk- 42)

người.

Lòng yêu thương lòng thương hại - xuất phát từ lịng

chân thành vơ tư sáng

- Nâng cao giá trị người

- xuất phát từ động vụ lợi cá nhân - Hạ thấp giá trị người * trái với yêu thương là:

+ căm ghét, căm thù, gạt bỏ

+ người sống với mâu thuẫn ghen ghét, thù hận

- b,c,d

- Thương ngưòi thể thưong thân - Một ngựa đau…

- Bầu thương lấy …

- Nhiễu điều phủ lấy giá gương… - Lá lành đùm rách

- Anh em … đỡ đần - Chị ngã em nâng

'' Có đẹp đời Người với người sống để yêu nhau'' III Bài tập.

* tập a

- Hành vi Nam, Long , Hồng hành vi thể lòng yêu thương người

- Hành vi hạnh ko có lịng u thương người

- Lòng yêu thương nguời Hà phân biệt đối xử

? Em tìm biểu trái với yêu thương người

? Lấy VD cụ thể biểu trái với lòng yêu thương người sống V Nhận xét, dặn dò

(18)

+ Ý nghĩa

(19)

BÀI TÔN SƯ TRỌNG ĐẠO I Mục tiêu:

- Thế tơn sư trọng đạo.Vì phải tơn sư trọng đạo ý nghĩa Kỹ năng:

- Giúp cho Hs biết tự rèn luyện để có thái độ tơn sư trọng đạo Thái độ:

- Hs có thái độ biết ơn, kính trọng với thầy giáo Phê phán có thái độ hành vi vơ ơn với thầy cô giáo

- Tục ngữ, ca dao, danh ngơn nói tơn sư trọng đạo Học sinh

? Nêu biểu lòng yêu thương người ?

? Nêu việc làm cụ thể em lòng yêu thương người 3 Dạy mới.

- Giới thiệu bài: Giáo viên giới thiệu lại nội dung học tiết

Kiến thức cần nắm - Gv: Gọi Hs đọc

- Hs: Cả lớp thảo luận theo nội dung câu hỏi Nhóm 1: Câu a sgk.

Nhóm 4: Câu: Em cho biết phải Tôn sư trọng đạo ? Ý nghĩa Tôn sư trọng đạo sống ?

? Câu chuyện kể lại việc gì? đâu?

? Cuộc gặp gỡ thầy trị truyện có đặc biệt thời gian ?

- Cuộc gặp gỡ thầy trò sau bốn mươi năm , trường cũ

(20)

- Hs: thảo luận nhóm, phát biểu - Gv: nhận xét, kết luận chung

? Những chi tiết truyện chứng tỏ biết ơn học trò cũ thầy giáo Bình ?

? Hs kể kỉ niệm ngày thầy giáo dạy nói điều ?

? Em làm để tỏ lịng biết ơn thầy dạy dỗ em ?

* Đánh dấu x vào việc em làm

+ Lễ phép với thầy cô giáo

+ Xin phép thầy cô giáo trước vào lớp + Khi trả lời thầy ln lễ phép nói : Em thưa thày

+ Khi mắc lỗi, thầy cô nhắc nhở, biết nhận lỗi sửa lỗi

+Nhận xét bình luận giảng thầy cô + Cố gắng học thật giỏi

+Tâm chân thành với thầy cô giáo - Hs : Phát biểu cá nhân

- Gv: Nhận xét, kết luận chung

- Gv yêu cầu hs giải thích từ Hán Việt “ tơn sư”, “ trọng đạo” gì?

? Hãy trình bày hiểu biết em khái niệm tôn sư trọng đạo

? Em có suy nghĩ ý nghĩa câu tục ngữ : Không thày đố mày làm nên

? Trong thời đại ngày nay, câu tục ngữ cịn khơng ?

- Hs: giải thích, nêu ý kiến cá nhân - Gv : giải thích, kết luận

? Hãy nêu biểu tôn sư trọng đạo

- Hs: Tự phát biểu ý kiến cá nhân - Gv : kết luận

? Tơn sư trọng đạo có ý nghĩa gì?

- Gv rút kết luận cho nội dung học ? Hãy nêu biểu tôn sư trọng đạo số hs ngày ?

+Học trò vây quanh thầy chào hỏi thắm thiết

+Tặng thày bó hoa tươi thắm

+Khơng khí buổi gặp mặt thật cảm động

+Thày trò tay bắt mặt mừng

- Mời thầy lên vị trí bàn giáo viên, hs chỗ ngồi + Hs giới thiệu thời + Kể kỉ niệm

+ Hs lên cảm ơn thày

+ Thể lòng biết ơn

II Nội dung học. 1 Khái niệm.

- Tơn sư tơn trọng, kính u, biết ơn người làm thầy giáo, cô giáo lúc, nơi

- Trọng đạo coi trọng lời thầy dạy, trọng đạo lí làm người

2 Biểu tôn sư trọng đạo.

- Có tình cảm, thái độ làm vui lịng thầy giáo

- Hành động đền ơn, đáp nghĩa

- Làm điều tốt đẹp để xứng đáng với thầy cô giáo

3 Ý nghĩa.

- Tôn sư trọng đạo truyền thống qúy báu dân tộc ta Thể lòng biết ơn thày cô giáo

- Tôn sư trọng đạo nét đẹp tâm hồn người, làm cho mối quan hệ người với người ngày gắn bó, thân thiết với

(21)

? Quan niệm thời đại ngày truyền thống tôn sư trọng đạo ?

? Những biểu mà người thày làm danh dự làm ảnh hưởng đến truyền thống tơn sư trọng đạo

- Hs: suy nghĩ, phát biểu - Gv: kết luận

- Hs đọc nội dung học sgk BàI 1:trong câu sau câu

*Tổ chức trò chơi đố vui cho Hs tham gia - GV cho Hs thời gian suy nghĩ câu hỏi, sau với câu hỏi Gv đề nghị Hs lên bảng làm động tác thể hiện, Hs lớp quan sát hành động bạn bảng cho biết động tác hành động nội dung câu hỏi

III Bài tập.

- Một hs đi, bỏ mũ, cúi chào : Em chào cô !

- Một hs ấp úng xin lỗi thầy Vì mải chơi, em giơ giấy trắng

- Một hs đóng vai giáo, tay cầm phong thư rút thiếp chúc mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20 – 11

- Một bạn tay cầm kiểm tra điểm 1, vị nát

- Gv kết luận tồn : Chúng ta khôn lớn ngày hôm nay, phần lớn nhờ dạy dỗ thầy giáo, cô giáo Các thày cô giáo giúp mở mang trí tuệ mà cịn giúp phải sống cho với đạo làm con, đạo làm trò, làm người Vậy, phải làm tròn bổn phận người hs chăm học, chăm làm, lời cô giáo lễ độ với người

- Gv tổ chức cho Hs thi kể chuyện, đọc thơ, danh ngơn, ca dao, tục ngữ nói truyền thống tơn sư trọng đạo

- Hs đóng vai, tự viết kịch theo định hướng Gv chủ đề V Nhận xét, dặn dò

- Làm tiếp tập sgk, hoàn thành câu chuyện - Sưu tầm câu ca dao tục ngữ nói tơn sư trọng đạo

- Đọc trước : Đoàn kết, tương trợ + Truyện đọc, khái niệm + Biểu

+ Ý nghĩa

(22)

BÀI ĐOÀN KẾT, TƯƠNG TRỢ I Mục tiêu:

- Giúp Hs hiểu đoàn kết tương trợ ý nghĩa Kỹ năng:

- Giúp hs biết rèn luyện để trở thành người biết đoàn kết tương trợ với người.Biết xây dựng tình đồn kết, u thương từ gia đình đến người xung quanh.Biết đánh giá người biểu đoàn kết tương trợ với người.Thân ái, tương trợ giúp đỡ bạn bè, hàng xóm, láng giềng

Thái độ:

- Hình thành hs thái độ quan tâm, có ý thức giúp đỡ người xung quanh, ghét thói thờ ơ, lạnh nhạt, lên án hành vi độc ác người

- Một số mẩu chuyện nói đồn kết tương trợ Học sinh

? Tơn sư trọng đạo Biểu tơn sư trọng đạo ? Hãy tìm câu tục ngữ, ca dao nói tơn sư trọng đạo 3 Dạy mới.

- Giới thiệu bài: Gv giới thiệu câu ca dao: “ Một làm chẳng lên non

Ba chụm lại lên núi cao”

- Hs suy nghĩ trình bày giải thích câu ca dao - Gv dẫn vào

Kiến thức cần nắm - Gv gọi hs đọc truyện sgk

- Hs đọc truyện

(23)

Nhóm 4: Câu: Em cho biết phải Đoàn kết, tương trợ ? Ý nghĩa Đoàn kết, tương trợ sống ?

? Khi lao động san sân bóng, lớp 7A gặp phải khó khăn ?

? Lớp B làm ?

? Hãy tìm hình ảnh, câu nói thể giúp đỡ hai lớp

- Hs: trả lời

- Gv:nhận xét, kết luận

? Những việc làm thể đức tính bạn lớp 7B ?

- Gv: Nhận xét, bổ sung, rút học

- gv giúp hs tự rút khái niệm ý nghĩa đoàn kết, tương trợ

? Em hiểu đoàn kết tương trợ ? - Hs : trả lời

- Gv :nhận xét, kết luận

- Gv : Cho Hs liên hệ thêm câu chuyện lịch sử, sống để chứng minh đoàn kết, tương trợ sức mạnh giúp thành công

- Hs :Tự trao đổi

- Hs :Trả lời theo suy nghĩ VD:

+Nơng dân đồn kết, tương trợ, chống hạn hán, lũ lụt, giúp đỡ làm kinh tế…

+Nhân dân ta đoàn kết chống giặc ngoại xâm…

+Đoàn kết tương trợ giúp đõ tiến học tập…

? Ý nghĩa đoàn kết tương trợ ?

- Gv kết luận nội dung rút học thực tiễn

- Gv yêu cầu hs giải thích câu tục ngữ sau : - Ngựa có bầy, chim có bạn

- “ Dân ta nhớ chữ đồng

Đồngtình,đồngsức,đồnglịng,đồngminh” - Hs: Giải thích

- Gv :kết luận

- Gv: Hướng dẫn hs giải tập sgk trang 22 - Gv: yêu cầu hs đọc tập

- Gv cho hs tham gia trò chơi : Kể chuyện tiếp sức :

Cách chơi sau : Mỗi hs viết câu,

- Lớp 7a chưa hồn thành cơng việc

- Khu đất có nhiều mô đất cao, nhiều rễ chằng chịt, lớp có nhiều nữ

- Các bạn lớp 7B sang làm giúp

+ “Các cậu nghỉ lúc sang bên bọn ăn mía, ăn cam làm…”

+ Cùng ăn mía, ăn cam vui vẻ, Bình Hồ khốc tay bàn kế hoạch, tiếp tục công việc hai người cuốc, người đào, người xúc đất đổ

Cảm ơn bạn giúp đỡ => Tinh thần đồn kết tương trợ

II Nội dung học. 1 Khái niệm :

- Đồn kết, tương trợ thơng cảm, chia sẻ việc làm cụ thể, giúp đỡ lẫn khó khăn

2 Ý nghĩa:

- Giúp ta dễ dàng hòa nhập, hợp tác với người xung quanh người yêu quý, giúp đỡ

- Tạo nên sức mạnh để vượt qua khó khăn - Đồn kết, tương trợ truyền thống quý báu dân tộc ta

III Bài tập:

- Nếu em Thuỷ, em giúp Trung ghi lại bài, thăm hỏi, động viên bạn

(24)

bạn khác viết nối tiếp câu khác … sau kể xong, Gv viết lại thành câu chuyện hoàn chỉnh Tên câu chuyện Gv chọn trước “ Truyện bó đũa”

- Hai bạn góp sức làm khơng kiểm tra phải tự làm

Gv tổng kết toàn : Đoàn kết đức tính cao đẹp Biết sống đồn kết, tương trợ giúp ta vượt qua khó khăn tạo nên sức mạnh tổng hợp để hoàn thành nhiệm vụ Đoàn kết, tương trợ truyền thống quý báu dân tộc ta nghiệp xây dựng bảo vệ tổ quốc Ngày nay, Đảng nhân dân ta nêu cao truyền thống tốt đẹp Tình đồn kết, hữu nghị, hợp tác nguyên tắc đối ngoại Chúng ta cần rèn luyện cho tinh thần đồn kết tương trợ

? Đồn kết, tương trợ gì? ý nghĩa đồn kết, tương trợ ? Tìm câu ca dao tục ngữ nói đồn kết, tương trợ

+ Bẻ đũa chẳng bẻ nắm + Tốt gỗ tốt nước sơn + Chung lưng đấu cật + Đồng cam cộng khổ

+ Cây không sợ chết đứng + Lời chào cao mâm cỗ

+ Ngựa chạy có bày, chim bay có bạn V Nhận xét, dặn dò

- Sưu tầm câu ca dao tục ngữ nói đồn kết, tương trợ - Ơn tập kĩ nội dung học để chuẩn bị cho tiết kiển tra 45p - Giáo viên nhận xét học lớp

(25)

KIỂM TRA 45’ I Mục tiêu:

- Giúp Hs củng cố lại kiến thức đẫ học tiết trước Áp dụng lí thuyết vào vân dụng làm tập

Kỹ năng:

- Rèn kĩ tự lập làm tập học sinh, biết phân tích, đánh giá nhận biết vấn đề Thái độ:

II Chuẩn bị. Giáo viên.

- Ra đề phù hợp với học sinh Học sinh

- Ôn kĩ

III Tiến trình lên lớp. Ổn định tổ chức.

Gv nêu yêu cầu kiểm tra, phát đề cho học sinh I Phần trắc nghiệm (3 điểm): Em chọn đáp án Câu Câu biểu tính giản dị ?

A Tốt gỗ tốt nước sơn B Ai có phải có C Tổ chức sinh nhật linh đình

Câu Trong hành vi sau đây, hành vi thể tính trung thực? A Làm hộ cho bạn B Dũng cảm nhận lỗi C Nhận lỗi thay cho bạn

Câu Trong câu đây, câu biểu tính tự trọng?

A Vứt rác bừa bãi sân trường B Ln bị nhắc nhở khơng học C Đói cho sạch, rách cho thơm

(26)

A Khơng nói chuyện riêng lớp B Ln giúp đỡ bạn bè khó khăn C Vứt rác bừa bãi sân trường

Câu Hành vi biểu người có lịng u thương người? A Chỉ giúp người nhà B Ln quan tâm giúp đỡ người C Không cần quan tâm tới làm

Câu Câu đây, theo em câu thể rõ tôn sư trọng đạo? A Ân trả, nghĩa đền B Ăn khoai nhớ kẻ cho dây mà trồng C Nhất tự vi sư, bán tự vi sư

II Phần Tự luận: (7 điểm):

Câu (3 điểm): Hoàn cảnh gia đình bạn Tuấn khó khăn, Tuấn thường xun phải làm kiếm tiền giúp đỡ bố vào ngày chủ nhật, Tuấn báo cáo vắng mặt hoạt động lớp tổ chức vào chủ nhật Có bạn lớp cho rằng, Tuấn học sinh thiếu ý thức tổ chức kỷ luật Em có đồng ý với ý kiến khơng ? Vì sao?

Câu (1 điểm): Em giải thích câu ca dao? Nhiễu điều phủ lấy giá gương, Người nước phải thương

Câu (3 điểm): Thế Tôn sư, Trọng đạo, biểu ý nghĩa Tôn sư trọng đạo? ĐÁP ÁN

I Phần trắc nghiệm (3 điểm) Mỗi câu 0,5 điểm. Em khoanh tròn vào chữ đứng đầu đáp án Câu Câu biểu tính giản dị ?

A Tốt gỗ tốt nước sơn

Câu Trong hành vi sau đây, hành vi thể tính trung thực? B Dũng cảm nhận lỗi

Câu Trong câu đây, câu biểu tính tự trọng ? C Đói cho sạch, rách cho thơm

Câu Theo em hành vi vừa biểu đạo đức vừa thể tính kỉ luật? A Khơng nói chuyện riêng lớp

Câu Hành vi biểu người có lịng u thương người? B Luôn quan tâm giúp đỡ người

Câu Câu đây, theo em câu thể rõ tôn sư trọng đạo? C Nhất tự vi sư, bán tự vi sư

(27)

Câu 1: Học sinh nói nét như: - Không đồng ý với ý kiến

- Học sinh liên hệ lý giải đạo đức kỉ luật - Học sinh phân tích hồn cảnh gia đình Tuấn Câu 2: Học sinh nói nét như:

- Về thương yêu đùm bọc lẫn người nước

- Sự đồn kết gắn bó cac dân tộc anh em chung tay xây dựng đất nước Câu :

- Tôn sư tôn trọng, kính u, biết ơn người làm thầy giáo, giáo lúc, nơi

- Trọng đạo coi trọng lời thầy dạy, trọng đạo lí làm người + Biểu tôn sư trọng đạo.

- Có tình cảm, thái độ làm vui lịng thầy cô giáo - Hành động đền ơn, đáp nghĩa

- Làm điều tốt đẹp để xứng đáng với thầy cô giáo + Ý nghĩa.

- Tôn sư trọng đạo truyền thống qúy báu dân tộc ta Thể lòng biết ơn thày cô giáo

- Con người sống có nhân nghĩa, thuỷ chung trước sau một, đạo lí ơng cha ta xưa

IV Thu

- Nhắc nhở học sinh xem lại cho kỹ nộp làm V Nhận xét, dặn dò

- Đọc trước : Khoan dung

+ Ý nghĩa

(28)

BÀI KHOAN DUNG I Mục tiêu:

Kiến thức:

- Giúp Hs hiểu lịng khoan dung nó.Hình thành Hs phẩm chất đạo đức cao đẹp Giúp Hs biết rèn luyện để trở thành người có lịng khoan dung, sống có tình người

Kỹ năng:

- Biết quan tâm tôn trọng người, không mặc cảm, khơng định kiến hẹp hịi Thái độ:

- Biết lắng nghe hiểu người khác, biết chấp nhận tha thứ, cư xử tế nhị với người Sống cởi mở, thân ái, biết nhường nhịn

- Tranh ảnh, tài liệu, băng hình, giấy khổ to, bút dạ, phiếu học tập - Một số mẩu chuyện, câu nói vị danh nhân

Học sinh

? Em hiểu đoàn kết, tương trợ ?

? ý nghĩa đoàn kết, tương trợ sống

? Em kể việc làm thể đoàn kết, tương trợ em bạn người xung quanh

3 Dạy mới.

- Giới thiệu bài: - Nêu tình : Hoa Hà học trường, nhà cạnh Hoa học giỏi, bạn bè yêu mến Hà ghen tức thường hay nói xấu Hoa với người Nếu Hoa, em cư xử thến Hà ?

Gv : Từ tình trên, gv dẫn dắt

Kiến thức cần nắm - Gv gọi hs đọc truyện sgk

- Hs đọc truyện

Nhóm 2: Câu b sgk. Nhóm 3: Câu c sgk. Nhóm 4: Câu d sgk.

(29)

? Em rút học qua câu chuyện ? ? Vì cần phải biết lắng nghe chấp nhận ý kiến người khác ?

? Làm để hợp tác với bạn lớp trường ?

? Phải làm có bất đồng, hiểu lầm, xung đột ?

? Khi biết bạn có khuyết điểm, ta nên xử ?

- Hs : trả lời - Gv : nhận xét, kết luận

? Theo em, đặc điểm lịng khoan dung ?

- Hs : phát biểu cá nhân

? Em hiểu khoan dung?

? Lòng khoan dung mang lại ý nghĩa - Hs khái quát nội dung học ý sau : đặc điểm, ý nghĩa, cách rèn kuyện lòng khoan dung

- Hs đọc toàn nội dung học - Gv : hướng dẫn hs luyện tập :

? Em kể việc làm thể lòng khoan dung em Một việc làm em thiếu khoan dung bạn ?

- Làm b sgk – 25 - Chơi sắm vai

- Hs: Trình bày ý kiến cá nhân

=> Không nên vội vàng, định kiến nhận xét người khác, biết chấp nhận tha thứ cho người khác

* Đặc điểm lòng khoan dung : - Biết lắng nghe để hiểu người khác - Biết tha thứ cho người khác - Không chấp nhặt, không thô bạo

- Khơng định kiến, khơng hẹp hịi nhận xét người khác

- Luôn tôn trọng chấp nhận người khác

II Nội dung học. 1 Khái niệm:

- Là rộng lòng tha thứ

- Luôn tôn trọng thông cảm với người khác, biết tha thứ họ hối hận sửa chữa lỗi lầm

2 Ý nghĩa:

- Là đức tính quí báu người - Được người yêu mến, tin cậy - Lành mạnh mối quan hệ 3 Học sinh rèn luyện:

- Sống cởi mở, gần gũi với người - Cư xử cách chân thành, rộng lượng - Biết tôn trọng cá tính, sở thích, thói quen người khác sở chuẩn mực xã hội

- Gv tổ chức cho Hs thi kể chuyện, danh ngôn, ca dao, tục ngữ nói khoan dung. V Nhận xét, dặn dò

- Làm tiếp tập sgk, hồn thành câu chuyện - Sưu tầm câu ca dao tục ngữ nói khoan dung

- Đọc trước : Xây dựng gia đình văn hố

+ Khái niệm + Biểu

- Giáo viên nhận xét học lớp.

(30)

Bài XÂY DỰNG GIA ĐÌNH VĂN HỐ (tiết 1)

I Mục tiêu:

Kiến thức:

- Giúp Hs hiểu nội dung học ý nghĩa việc xây dựng gia đình văn hố Mối quan hệ quy mơ gia đình chất lượng sống Bổn phận trách nhiệm thân xây dựng gia đình văn hố

Kỹ năng:

- Hình thành hs tình cảm yêu thương, gắn bó, q trọng gia đình mong muốn tham gia xây dựng gia đình văn hố, văn minh hạnh phúc

Thái độ:

- Biết giữ gìn danh dự gia đình, tránh thói hư, tật xấu, tệ nạn xã hội Có trrách nhiệm xây dựng gia đình văn hố

- Tranh ảnh, tài liệu - Một số mẩu chuyện Học sinh

? Em hiểu khoan dung?

? Lòng khoan dung mang lại ý nghĩa Em đồng ý với ý kiến sau :

- Nên tha thứ cho lỗi nhỏ bạn

- Khoan dung nhu nhược, không công - Người khơn ngoan người có lịng bao dung - Quan hệ người tốt đẹp có lòng khoan dung - Chấp vặt định kiến sữ có hại cho quan hệ bạn bè

3 Dạy mới.

- Giới thiệu bài: Tối thứ bảy, gia đình Mai vui vẻ trị chuyện sau bữa cơm tối bác tổ trưởng tổ dân phố đến chơi Bố mẹ vui vẻ mời bác ngồi, Mai lễ phép chào bác Sau hồi trò chuyện, bác đứng lên đưa cho mẹ Mai giấy chứng nhận gia đình văn hố dặn dị, nhắc nhở gia đình Mai cố gắng giữ vững… Khi bác tổ trưởng về, Mai vội hỏi mẹ : Mẹ ơi, gia đình văn hố có nghĩa mẹ Mẹ Mai cười

Để giúp Mai em hiểu….cụ thể ta tìm hiểu

(31)

Hoạt động Thầy Trò Kiến thức cần nắm - Gv : cho hs đọc truyện, thảo luận theo

những câu hỏi sau : Nhóm 1: Câu a sgk. Nhóm 2: Câu b sgk. Nhóm 3: Câu c sgk. Nhóm 4: Câu d sgk.

? Gia đình Hịa có người? Thuộc mơ hình gia đình ?

Đời sống tinh thần gia đình Hịa ?

Gia đình Hịa đối xử với bà hàng xóm lắng giềng ?

Gia đình làm tốt nhiệm vụ cơng dân ?

- Hs: nhóm trình bày - Hs : lớp nhận xét, bổ sung - Gv : nhận xét, kết luận

Gv chốt : gia đình Hịa đạt gia đình văn hố

- Gv cho hs tìm hiểu tiêu chuẩn gia đình văn hố

- Hs thảo luận, phát biểu

? Em liên hệ tình hình địa phương nêu ví dụ minh hoạ

- Gv : đưa tình - Hs: nhận xét, trả lời

- Hs : lớp nhận xét, bổ sung - Gv : nhận xét, kết luận

Thảo luận tình sau :

1 Gia đình bác Ân cán cơng chức về hưu, nhà nghèo người yêu thương Con ngoan ngỗn chăm học, chăm làm Gia đình bác thực tốt bổn phận công nhân

2 Cơ Hùng gia đình giàu có Chú làm giám đốc công ty trách nhiệm hữu hạn Cơ kế tốn cho cơng ty xuất nhập Do cô mải làm ăn, không quan tâm mức đến nên chúng ccã mắc phải thói hư tật xấu bỏ học, đua địi bạn bè Gia đình khơng quan tâm đến người xung quanh Trước Hùng trốn nghĩa vụ quân

- Mọi người chia sẻ lẫn nhau.

- Đồ đạc nhà xếp gọn gàng, sẽ, đẹp mắt

- Khơng khí gia đình đầm ấm, vui vẻ

- Mọi người gia đình biết chia sẻ buồn vui

- Đọc sách báo, trao đổi chun mơn

- Tích cực xây dựng nếp sống văn hố khu dân cư

- Cơ quan tâm giúp đỡ lối xóm

- Tận tình giúp đỡ người ốm đau, bệnh tật -> Vận động bà làm vệ sinh môi trường

- Chống tệ nạn xã hội

- Xây dựng kế hoạch hố gia đình

- Xây dựng gia đình hồ thuận, tiến bộ, hạnh phúc, sinh hoạt văn hố lành mạnh - Đoàn kết với cộng đồng

- Thực tốt nghĩa vụ công dân

1 Gia đình bác Ân khơng giàu vui vẻ, đầm ấm, hạnh phúc

2 Gia đình Hùng giàu không hạnh phúc, thiếu hẳn sống tinh thần lành mạnh

3 Gia đình bác Huy bất hồ thiếu nề nếp gia phong

* Tiêu chuẩn cụ thể xây dựng gia đình văn hố :

- Thực sinh đẻ có kế hoạch

(32)

3 Gia đình bác Huy có hai trai lớn Vợ chồng bác thường hay cãi Mỗi gia đình bất hồ bác lại uống rượu chửi bới lung tung Hai trai bác cãi xưng hô vô lễ

1.Tiêu chuẩn cụ thể việc xây dựng gia đình văn hố địa phương em ?

- Hs : thảo luận nhóm nhỏ

- Gv : Chia bảng làm2 cột yêu cầu hs lên ghi lại kết thảo luận

2 Bổn phận trách nhiệm thành viên gia đình việc xây dựng gia đình văn hố.

? Bản thân em gia đình em phấn đấu để xây dựng gia đình trở thành gia đình văn hố?

- Hs: tự phát biểu

- Lao động xây dựng kinh tế gia đình ổn định

- Thực bảo vệ mơi trường - Thực nghĩa vụ quân - Hoạt động từ thiện

- Tránh xa trừ tệ nạn xã họi

* Trách nhiệm xây dựng gia đình văn hố :

- Chăm học, chăm làm - Sống giản dị lành mạnh - Thật tơn trọng người - Kính trọng lễ phép

- Đồn kết, giúp đỡ người gia đình

- Khơng đua địi ăn chơi

- Cho hs chơi trò sắm vai tình thể ứng xử gia đình

- Chia hs làm nhóm, u cầu tự xây dựng tình huống, tự xây dựng kịch bản, phân công vai diễn

Nội dung :

- Cách ứng xử hai chị em

- Cách ứng xử với bố mẹ - Cách ứng xử vợ với chồng V Nhận xét, dặn dò

- Xem trước tập sgk

- Sưu tầm câu ca dao tục ngữ nói gia đình văn hoá - Đọc trước : Xây dựng gia đình văn hố

(33)

Bài XÂY DỰNG GIA ĐÌNH VĂN HỐ (tiết 2)

I Mục tiêu:

Kiến thức:

- Giúp Hs hiểu nội dung học ý nghĩa việc xây dựng gia đình văn hố Mối quan hệ quy mơ gia đình chất lượng sống Bổn phận trách nhiệm thân xây dựng gia đình văn hố

Kỹ năng:

- Hình thành hs tình cảm u thương, gắn bó, q trọng gia đình mong muốn tham gia xây dựng gia đình văn hố, văn minh hạnh phúc

Thái độ:

- Biết giữ gìn danh dự gia đình, tránh thói hư, tật xấu, tệ nạn xã hội Có trrách nhiệm xây dựng gia đình văn hố

- Tranh ảnh, tài liệu - Một số mẩu chuyện Học sinh

? Tiêu chuẩn cụ thể việc xây dựng gia đình văn hố địa phương em ? 3 Dạy mới.

- Giới thiệu bài: Tối thứ bảy, gia đình Mai vui vẻ trị chuyện sau bữa cơm tối bác tổ trưởng tổ dân phố đến chơi Bố mẹ vui vẻ mời bác ngồi, Mai lễ phép chào bác Sau hồi trò chuyện, bác đứng lên đưa cho mẹ Mai giấy chứng nhận gia đình văn hố dặn dị, nhắc nhở gia đình Mai cố gắng giữ vững… Khi bác tổ trưởng về, Mai vội hỏi mẹ : Mẹ ơi, gia đình văn hố có nghĩa mẹ Mẹ Mai cười

Để giúp Mai em hiểu….cụ thể ta tìm hiểu

- Từ phần tìm hiểu trên, biết : tiêu chuẩn, nội dung hoạt động, học thực tiễn để xây dựng gia đình văn hố

(34)

- Theo em, gia đình văn hố ?

- Ý nghĩa gia đình văn hố ?

- Bổn phận trách nhiệm thân ?

- Quan hệ hạnh phúc gia đình hạnh phúc xã hội ?

- Hs : trả lời, nhận xét, bổ sung - Gv : nhận xét, kết luận

- Hướng dẫn cho hs hiểu biểu trái với gia đình văn hố ngun nhân

- Gv: Hướng dẫn hs làm tập d – 29 – sgk Những câu tục ngữ sau mối quan hệ ?

Anh em thể chân tay Em ngã có chị nâng

Cha sinh không tày mẹ dưỡng

Con khôn không lo, khó khơng dại có khơng

Sẩy cha cịn chú, sẩy mẹ bú dì Của chồng cơng vợ

1 Tiêu chuẩn gia đình văn hố:

- Gia đình hồ thuận, hạnh phúc, tiến - Thực kế hoạch hóa gia đình

- Đồn kết với hàng xóm láng giềng, hồn thành nghĩa vụ công dân

2 Ý nghĩa:

- Gia đình tổ ấm ni dưỡng người - Gia đình bình yên xã hội ổn định - Góp phần xây dựng xã hội văn minh tiến

3 Trách nhiệm:

- Sống lành mạnh, sinh hoạt giản dị, chăm ngoan học giỏi

- Kính trọng giúp đỡ ông bà, cha mẹ - Thương yêu anh chị em

- Khơng đua địi ăn chơi - Tránh xa tệ nạn xã hội

* Biểu gia đình thiếu văn hố : - Coi trọng tiền bạc Không quan tâm giáo dục Không có tình cảm đạo lí Con hư hỏng.Vợ chồng bất hồ, khơng chung thuỷ Bạo lực gia đình Đua đòi ăn chơi

* Nguyên nhân :

(35)

III Bài tập. Tình anh em Tình chị em Cha mẹ Con

Bà họ hàng Của chồng công vợ

+ Gv: Cho hs chơi trò sắm vai tình thể ứng xử gia đình

+ Gv: Chia hs làm nhóm, yeu cầu tự xây dựng tình huống, tự xây dựng kịch bản, phân công vai diễn

Nội dung :

- Cách ứng xử hai chị em

- Cách ứng xử với bố mẹ - Cách ứng xử vợ với chồng + Gv nhận xét, lí giải

V Nhận xét, dặn dị

- Sưu tầm câu ca dao tục ngữ nói gia đình văn hố - Đọc trước 10 :

Giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ

(36)

Bài 10 GIỮ GÌN VÀ PHÁT HUY TRUYỀN THỐNG TỐT ĐẸP CỦA GIA ĐÌNH, DỊNG HỌ

I Mục tiêu:

Kiến thức:

- Giúp Hs hiểu giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ Ý nghiã việc giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ Có bổn phận, trách nhiệm việc giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp dòng họ

Kỹ năng:

- Hình thành Hs tình cảm trân trọng, tự hào truyền thống gia đình, dịng họ, biết ơn hệ trước Mong muốn tiếp tục phát huy truyền thống Hs biết kế thừa, phát huy truyền thống tốt đẹp xoá bỏ tập tục lạc hậu, bảo thủ Phân biệt hành vi đúng, sai truyền thống gia đình, dịng họ

Thái độ:

- Tự đánh giá thực tốt bổn phận thân để giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dòng họ

- Tranh ảnh, tài liệu

- Tình huống, tài liệu, báo chí nói truyền thống văn hoá Học sinh

(37)

Ổn định tổ chức. 2 Kiểm tra cũ

Theo em, gia đình sau có ảnh hưởng đến ? - Gia đình bị phá vỡ ( bố mẹ li )

- Gia đình giàu có - Gia đình nghèo

- Gia đình có chức có quyền

- Gia đình có cha mẹ làm ăn bất chính, nghiện hút, số đề… 3 Dạy mới.

- Giới thiệu bài: Giới thiệu ảnh 31 sgk Cho biết xem ảnh nói lên điều ? em hiểu….cụ thể ta tìm hiểu

Kiến thức cần nắm - Hs đọc diễn cảm, thảo luận nhóm :

*Nhóm 1: Sự lao động cần cù tâm vượt khó người gia đình truyện đọc thể qua tình tiết ?

*Nhóm Kết tốt đẹp mà gia đình đạt ?

*Nhóm Những việc làm chứng tỏ nhân vật tơi gìn giữ truyền thống tốt đẹp gia đình

-Hs: Các nhóm thảo luận cử đại diện trả lời - Gv kết luận : Sự lao động mệt mỏi thành viên gia đình truyện nói riêng nói riêng nhân dân ta nói chung gương sáng để hiểu không ỷ lại hay chờ vào người khác mà phải lên sức lao động

? Em kể lại truyền thống tốt đẹp gia đình mình?

I.Tìm hiểu truyện đọc :(15p)

a Sự lao động cần cù tâm vượt khó :

- Hai bàn tay cha anh trai dày lên, chai sạn phải cày cuốc đất

- Bất kể thời tiết khắc nghiệt không rời trận địa

- Đấu tranh gay go liệt - Kiên trì, bền bỉ

b Kết tốt đẹp mà gia đình đạt được là

- Biến đồi thành trang trại kiểu mẫu - Trang trại có 100 héc ta đất đai màu mỡ

- trồng bạch đàn, hoè, mía, ăn - Ni bị, dê, gà

c Những việc làm chứng tỏ nhân vật tơi gìn giữ truyền thống tốt đẹp gia đình.

- Sự nghiệp nuôi trồng chuồng gà bé nhỏ

- Mẹ cho 10 gà thành 10 gà mái đẻ trứng

- Số tiền có tơi mua sách vở, đồ dùng học tập, truyện tranh sách báo

(38)

? Có phải tất truyền thống cần phải giữ gìn phát huy ?

? Khi nói truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ mình, em có cảm xúc ? - Hs thảo luận: để tìm nội dung học - Truyền thống tốt đẹp gia đình dịng họ gồm nội dung ?

- Giữ gìn phát huy trền thống ?

- Vì phải giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ ?

- Cần phê phán biểu sai trái ? - Gv: bổ sung chốt kiến thức

? Để tiếp nối truyền thống tốt đẹp dòng họ em cần làm ?

- Gv củng cố bàI tập sau: Em đồng ý với ý kiến sau ?

a Gia đình, dịng họ có truyền thống tốt đẹp

B, Giữ gìn truyền thống tốt đẹp gia đình thể lịng biết ơn cha mẹ, ơng bà, tổ tiên

c Gia đình, dịng họ nghèo khơng có đáng tự hào

d Khơng cần giữ truyền thống gia đình lạc hậu

g Giữ gìn phát huy truyền thống gia đình giúp ta có thêm sức mạnh sống Giải thích câu tục ngữ sau :

A Giấy rách phải giữ lấy lề B Chim có tổ, người có tơng C Cây có cội, nước có nguồn

2 Em kể truyền thống gia đình,

+Dịng họ em có truyền thống hiếu học +Dịng họ em có nghề đúc đồng truyền thống

+Tiếp thu mới, gạt bỏ truyền thống lạc hậu, bảo thủ, khơng cịn phù hợp

2.Nội dung học :(20p)

a Gia đình dịng họ có những truyền thống tốt đẹp :

- Học tập - Lao động - Nghề nghiệp

- Đạo đức, văn hố…

b Giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình dịng họ :

- Bảo vệ - Tiếp nối - Phát triển

- Làm rạng rỡ thêm truyền thống

c Giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp dịng họ để :

- Có thêm kinh nghiệm, sức mạnh

- Làm phong phú truyền thống, sắc dân tộc

d Chúng ta phải :

- Trân trọng, tự hào nối truyền thống

- Không bảo thủ, lạc hậu

- Không coi thường làm tổn hại đến danh gia đình, dịng họ

(39)

dòng họ em, truyền thống trường ta ?

GV khái qt : Mỗi gia đình, dịng họ có truyền thống tốt đẹp Truyền thống tốt đẹp sức mạnh để hệ sau không ngừng vươn lên Thế hệ trẻ hôm kế thừa truyền thống ông cha ta ngày trước Chúng ta phải sức học tập, tiếp bước truyền thống nhà trường, bao hệ thầy cô, học sinh để xây dựng trường đẹp

? Vì phải giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ ? ? Để tiếp nối truyền thống tốt đẹp dòng họ em cần làm ?

V Nhận xét, dặn dò - Học kĩ nội dung học

- Sưu tầm câu ca dao tục ngữ nói gia đình văn hố - Đọc trước 11 : Tự tin.

Bài 11 TỰ TIN I Mục tiêu:

Kiến thức:

- Giúp Hs hiểu tự tin ý nghĩa nó.Hiểu cách rèn luyện để trở thành người có lịng tự tin.Tự tin vào thân có ý thức vươn lên sống Kính trọng người có tính tự tin ghét thói a dua, ba phải

Kỹ năng:

- Hs biết biểu tính tự tin thân người xung quanh Thái độ:

- Biết thể tính tự tin học tập, rèn luyện sống II Chuẩn bị.

- Tranh ảnh, tài liệu, băng hình

- Bài tập, tình huống, ca dao, tục ngữ nói lịng tự tin, sách báo, tạp chí… Học sinh

(40)

? Thế giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình dịng họ ?

? Giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình dịng họ có ý nghĩa sống ?

? Bản thân em làm để giữ gìn phát huy truyền thống gia đình, dịng họ ? 3 Dạy mới.

- Giới thiệu bài: - Gv: Cho hs đọc giải thích ý nghĩa câu tục ngữ ; “Chớ thấy sóng mà ngã tay chèo.” “Có cứng đứng đầu gió”

Giải thích :

Câu : Khun phải có lịng tự tin trước khó khăn, thử thách, khơng nản lịng, chùn bước

Câu : Nhờ có lịng tự tin tâm người có khả dám đương đầu với khó khăn thử thách

Gv : Như lòng tự tin giúp người có thêm sức mạnh nghị lực để làm nên sự gnhiệp lớn Vậy tự tin để làm ? Phải rèn luyện tính tự tin ? Chúng ta tìm hiểu học hơm

Kiến thức cần nắm - Gọi hs đọc truyện, chia nhóm thảo luận

nội dung a, b, c trang 34

? Bạn Hà học tiếng Anh điều kiện, hồn cảnh ?

? Lí Bạn Hà chọn du học gì?

? Hãy nêu biểu tự tin Hà ? - Hs: trả lời

- Gv: Nhận xét

- Gv: Hướng dẫn hs liên hệ thực tế

- Gv: Chia lớp thành bốn nhóm yêu cầu hs thảo luận để trả lời câu hỏi :

I.Tìm hiểu truyện đọc:

- Bạn Hà học tiếng Anh điều kiện, hoàn cảnh :

+ Góc học tập gác xép nhỏ ban công, giá sách khiêm tốn, máy cát sét cũ kĩ + Bạn Hà không học thêm, học sgk, học sách nâng cao học theo chương trình dạy tiếng Anh ti vi

+ Bạn Hà anh trai nói chuyện với người nước

- Bạn Hà du học :

+ Bạn hsg toàn diện + Bạn nói tiếng Anh thành thạo

+ Bạn vượt qua kì thi tuyển chọn người Xing

+ Bạn người chủ động tự tin học tập

- Biểu tự tin Hà :

+ Bạn tin tưởng vào khả thân

(41)

Nhóm + : Nêu việc làm mà bạn nhóm em hành động cách tự tin

Nhóm + : Kể việc làm thiếu tự tin nên em không hồn thành cơng việc - Hs trình bày

- Gv nhận xét kết luận : Tự tin giúp người có thêm sức mạnh, nghị lực sáng tạo làm nên nghiệp lớn Nếu khơng có tự tin người trở nên nhở bé yếu đuối

- Gv hs dựa vào nội dung câu truyện và phần thảo luận để rút học : Tự tin ? ý nghĩa ? Rèn luyện?

? Em rèn luyện để có lịng tự tin

-Hs : Thảo luận yêu cầu câu hỏi

? Để có suy nghĩ hành động cách tự tin người cần có phẩm chất điều kiện ?

- Hs: Suy nghĩ phát biểu ý kiến cá nhân Gv chốt : để tự tin, người cần kiên trì,

tích cực, chủ động học tập, không ngừng vươn lên nâng cao nhận thức lực để có khả hành động cách chắn

truyền hình

II Nội dung học :(15p)

- tin tưởng vào khả thân chủ động công việc, dám tự định hành động cách chắn, không mang dao động

b ý nghĩa:( sgk) c Rèn luyện:

- Chủ động, tự giác học tập than gia hoạt động tập thể

- Khắc phục tính rụt rè, tự ti, dựa dẫm Đọc lại toàn ghi nhớ

III Bài tập (9p)

1 Bài tập a:Hãy phát biểu ý kiến em về các nội dung sau :

A, Người tự tin cần định cơng việc, khơng cần nghe không cần hợp tác với

B, Em hiểu tự học, tự lập Từ nêu mối quan hệ tự học, tự tin tự lập ?

C, Tự tin khác với tự cao, tự đại, tự ti, rụt rè, ba phải, a dua ?

Trả lời :

A Người tự tin định công việc, không cần nghe không cần hợp tác với khơng : có ý kiến đóng góp , xây dựng người khác có tác dụng lớn đến cơng việc…

B, Tự lực tự làm lấy giải công việc

(42)

mình, khơng sống dựa vào người khác D, Tự tin, tự lập, tự lực có mối quan hệ chặt chẽ, người có tính tự tin có tính tự lập, tự lực sống

Bài tập b – 34 đáp án : 1, 3,4,5,6,8

GV khái quát : Mỗi gia đình, dịng họ có truyền thống tốt đẹp Truyền thống tốt đẹp sức mạnh để hệ sau không ngừng vươn lên Thế hệ trẻ hôm kế thừa truyền thống ông cha ta ngày trước Chúng ta phải sức học tập, tiếp bước truyền thống nhà trường, bao hệ thầy cô, học sinh để xây dựng trường đẹp

IV Củng cố học. ? Tự tin gì?

? Ý nghĩa tự tin?

? Để rèn luyện lòng tự tin em cần làm gì? V Nhận xét, dặn dò

- Học kĩ nội dung học - Làm tập sgk

- Sưu tầm câu ca dao tục ngữ nói tự tin

- Chuẩn bị ơn tập tồn kiến thức học học kì I để ơn tập - Sưu tầm tài liệu HIV/ AIDS phục vụ tiết ngoại khoá

THỰC HÀNH - NGOAỊ KHỐ Chủ đề : PHỊNG CHỐNG HIV/AIDS I Mục tiêu:

Kiến thức:

- Học sinh hiểu tính chất nguy hiểm HIV/AIDS, biện pháp phòng tránh nhiễm HIV/AIDS, quy định pháp luật phòng chống nhiễm HIV/AIDS, trách nhiệm công dân

Kỹ năng:

-Học sinh biết giữ để khơng bị nhiễm HIV/AIDS Tích cực tham gia hoạt động phịng chống nhiễm HIV/AIDS

(43)

- Học sinh có thái độ ủng hộ hoạt động phịng chống nhiễm HIV/AIDS Không phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV/AIDS

- Tài liệu HIV- AIDS Học sinh

2 Kiểm tra cũ ? Tự tin gì?

? Để rèn luyện lòng tự tin em cần làm gì? 3 Dạy mới.

- Giới thiệu bài:

- Gv: đưa số tranh ảnh cho học sinh hình cho hs nhận xét

? Em biết bệnh HIV/AIDS

? Bệnh gây

- GV: Đọc số liệu vê tình hình nhiễm HIV/ AIDS nước ta só nước giới, tỉnh Hải Dương

? Em có nhân xét số liệu ? Qua phân tích em cho biết HIV/AIDS

- Hs: trả lời

- Gv: chuẩn xác, kết luận

? Em trình bày tính chất nguy hiểm HIV/AIDS

I Quan sát tranh tìm hiểu số liệu. + Đó tranh số người nghiện hút + Nhiểm HIV/AIDS

- Đó bệnh gây chết người

-Làm cho người khả miễn dịch

- Do loại vi rútcó tên HIV gây

Số người chết nhiểm HIV/AIDS ngày

càng tăng

II Nội dung học. Vi rút HIV gì.

- HIV tên loại vi rút gây suy giảm miễn dịch người

- AIDS giai đoạn cuối nhiễm HIVthể triệu trứng bệnh khác đe dọa tính mạng người

- HIV/AIDS đại dịnh giới , Việt Nam.Đó bệnh vơ nguy hiểm sức khỏe , tính mạng người , tương lai nòi giống dân tộc ảnh hưởng nghiêm trọng đến kinh tế – xã hội

(44)

- Hs: trả lời

? HIV lây qua đường ?

? Em rút cách phòng tránh HIV- AIDS

- Hs: trả lời

? Để phòng chống HIV/AIDS pháp luật nước ta quy định ? Tại nhà nước lại có quy định

- Gv : Giới thiệu số quy định pháp luật quy định việc phòng chống AIDS

? Để phòng chống HIV/AIDS cơng dân có trách niệm ?

- Hs: trả lời

- Gv: chuẩn xác, kết luận - Gv: tổng kết toàn

- Lây qua đường máu + Tiêm chích ma tuý

+ Truyền máu khơng an tồn - Lây qua đường tình dục - Lây qua mẹ truyền

* HIV- AIDS không lây qua ăn uống, bắt tay ôm hôn, muỗi đốt

3 Những quy định pháp luật phòng chống HIV/AIDS ( Sgk)

4 Trách nhiệm cơng dân. - Khơng tiêm chích bừa bãi - Khơng quan hệ tình dục bừa bãi - Có hiểu biết để chủ động phịng tránh - Không phân biệt đối xử với người nhiễm HIV/AIDS

-Tích cực tham gia hoạt động phịng chống HIV/AIDS

III Bài tập.

Bài tập 1: HIV lây qua đường sau đây:

+ Dùng chung bơm, kim tiêm + Dùng chung bát đũa

+ Qua quan hệ tình dục + Truyền máu

+ Bắt tay, ôm hôn + Mẹ truyền sang + Muỗi đốt

- 1,3,5,6: đuờng lây truyền

IV Củng cố học. ? HIV/AIDS

? Em trình bày tính chất nguy hiểm HIV/AIDS ? HIV lây qua đường ?

? Em rút cách phòng tránh HIV- AIDS V Nhận xét, dặn dò

(45)

- Chuẩn bị sau thực hành ngoại khóa tiếp vấn đề địa phương nội dung học

THỰC HÀNH - NGOẠI KHOÁ Chủ đề : AN TỒN GIAO THƠNG I Mục tiêu:

Kiến thức:

- Củng cố cho học sinh kiến thức học, biết áp dụng kiến thức thực tế sống nhà trường (về an tồn giao thơng)

Kỹ năng:

- Rèn kĩ ứng xử, đặc biệt ý thức chấp hành luật lệ an tồn giao thơng Thái độ:

- Phát động HS thực vận động “ Học sinh, sinh viên gưỡng mẫu thực vận động gia đình chấp hành nghiêm túc luật giao thơng”

- Pháp luật trật tự an tồn giao thơng

- Số liệu tình hình tai nạn giao thông nước ta Học sinh

2 Kiểm tra cũ ? Tự tin gì?

? Để rèn luyện lòng tự tin em cần làm gì? 3 Dạy mới.

Kiến thức cần nắm - Gv: chiếu bảng số liệu tình hình tai nạn

giao thơng giới Việt Nam năm qua ?

- Gv: Cho HS xem tranh ảnh, băng hình tai nạn giao thông

- Hs: Trao đổi phát biểu ý kiến cá nhân

I Tình hình tai nạn giao thông thế giới Việt Nam:(5p)

(46)

- Gv: Chiếu số liệu TNGT thơng tin số liệu an tồn giao thơng năm 2008 (bảng so sánh tình hình TNGT tháng đầu năm 2007 với tháng đầu năm 2006)

? Em có nhận xét tình hình TNGT? - Hs: Trả lời

? Theo em có nguyên nhân dẫn đến TNGT ngày tăng?

- Hs: Trả lời

? Theo em người tham gia giao thơng gây ảnh hưởng đến gia tăng vụ TNGT? - Hs: Trả lời

- Gv: Chiếu cho HS xem hình tai nạn giao thông máy

? Muốn giảm TNGT phải làm gì? - Hs: Trả lời

? Em có hiểu qui tắc chung luật giao thông đường bộ?

- Hs: Trả lời

- Gv: Nhận xét, chuẩn xác, kết luận

? Em biết có báo hiệu đường nào? Em hiểu hình thức biển báo hiệu đó?

- Hs: Lần lượt trả lời

- Gv: Chiếu cho Hs xem nêu ý nghĩa số loại biển báo thường gặp

- Gv: Giới thiệu cho hs xa lộ cách xa lộ

? Theo em, phải làm để thực tốt trật tự an tồn giao thơng?

- Hs: Trả lời

- Gv: Cho HS xem băng hình trạng tham gia giao thơng hs số tiểu phẩm ATGT

- Gv: Phát động trước học sinh vận “ Học sinh, sinh viên gương mẫu thực và vận động gia đình chấp hành nghiêm túc luật giao thơng”

- Gv: cho hs làm số tập tình - Hs: luyện tập

- Theo số liệu đưa Hội nghị Đánh giá kết thực tháng An tồn giao thơng năm 2008, kết hoạt động quý III triển khai kế hoạch cụng tỏc quý IV, Ủy ban An toàn giao thụng quốc gia tổ chức ngày 21/10, thỏng qua, tồn quốc xảy 9.484 vụ tai nạn giao thụng, làm 8.605 người chết, 6.167 người bị thương, giảm 14% số vụ 13% số người chết so với kỳ năm trước

=> Ở Việt Nam: Số vụ tai nạn giao thông ngày tăng, số lượng người chết bị thương ngày nhiều

II Nguyên nhân:(5p)

- Hệ thống giao thơng cịn hẹp, xuống cấp, chưa tương xứng với số lượng phương tiện - Phương tiện giao thông ngày tăng - Người tham gia giao thông ý thức thiếu hiểu biết

=> Muốn giảm TNGT phải hiểu biết, nghiêm chỉnh chấp hành tốt qui định pháp luật trật tự an tồn giao thơng III Những qui định luật an toàn giao thông:(10p)

1 Qui tắc chung:

- Đi bên phải, phần đường

- Chấp hành hệ thống tín hiệu đèn, biển báo hiệu đường

2 Hệ thống báo hiệu đường bộ:

a Hệ thống đèn tín hiệu: b Hệ thống biển báo:

c Hiệu lệnh người điều khiển giao thông:

IV Trách nhiệm học sinh:(10p)

- Nắm qui định an tồn giao thơng

- Thực nghiêm chỉnh luật an toàn giao thông

- Tuyên truyền nhắc nhở người thực

(47)

GV: - Chia nhóm (nhóm điều khiển giao thông người tham gia giao thông)

- Dùng số mơ hình biển báo hiệu giao thông đường để học sinh thực V Nhận xét, dặn dị

- Tiếp tục tìm hiểu luật an tồn giao thơng

+ Các tình tham gia giao thông + Các loại biển báo thường gặp đường - Chuẩn bị, ôn tập kĩ kiến thức học học kì I - Giáo viên nhận xét học lớp

ƠN TẬP HỌC KÌ I I Mục tiêu:

Kiến thức:

- Củng cố lại tồn kiến thức lí thuyết, tập học từ đầu năm học để chuẩn bị cho kiểm tra học kì I

Kỹ năng:

- Rèn kĩ phân tích, so sánh Thái độ:

- Bồi dưỡng lịng say mê học tập mơn II Chuẩn bị.

- Hệ thống câu hỏi ôn tập;

- Bảng phụ hệ thống kiến thức lí thuyết… - Một số tập củng cố kiến thức… Học sinh

- Tự ôn kiến thức học III Tiến trình lên lớp. Ổn định tổ chức.

Kiểm tra chuẩn bị học sinh 3 Dạy mới.

(48)

Kiến thức cần nắm - Gv: yêu cầu HS

? Trong học kì I em học nội dung môn giáo dục công dân - Hs: Trả lời

? Trong nội dung học em có điều chưa hiểu

- Hs: Nêu thắc mắc - Gv: Giải đáp

1- Thế sống giản dị? Cho ví dụ? 2- Em hiểu trung thực? Nêu những biểu tính trung thực.

3- Tự trọng gì? ý nghĩa phẩm chất tự trọng.

4- Em hiểu mối quan hệ đạo đức và kỉ luật? Cho ví dụ.

5- Thế yêu thương người? Biểu hiện lòng yêu thương người Cho ví dụ chứng minh.

6-Em hiểu đoàn kết tương trợ? ý nghĩa đoàn kết tương trợ Cho ví dụ. 7- Em hiểu khoan dung? Tìm những biểu phẩm chất khoan dung trong sống hàng ngày.

8- Em hiểu tự tin? Em rèn luyện tính tự tin nào.

9- Hãy nêu tiêu chuẩn gia đình văn hố? Bản thân em phải có trách nhiệm như việc xây dựng gia đình văn hố.

10-Thế giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp dòng họ.

- Hs : Lần lượt trả lời câu hỏi

* Bước 1

* Bước 2: GV đưa hệ thống câu hỏi ôn tập

* Bước 3: HS trình bày phần chuẩn bị , GV học sinh chữa số tập

- Học sinh tự ôn tập kiến thức cách lập bảng

(49)

- Gv kẻ mẫu tập thống kê bảng cho hs thực - HS làm tập thống kê sau :

STT Tên học Nêu khái

niệm

Tìm biểu hiện

Cách rèn luyện

Lấy vd minh

hoạ

1 10

11

- Sống giản dị - Trung thực - Tự trọng

- Đạo đức kỉ luật - Yêu thương người - Tơn sư trọng đạo

- Đồn kết tương trợ - Khoan dung

- Xây dựng gia đình văn hố

- Giữ gìn phát huy truyền thống gia đình, dịng họ

- Tự tin

GV:Nhận xét ý thức ôn tập lớp - Khen ngợi em tích cực ơn tập

- Nhắc nhở học sinh chưa thật tích cực GV: Nhấn mạnh, khắc sâu kiến thức ơn tập V Nhận xét, dặn dị

- Tự ơn tập nhà

- Nắm kiến thức - Chuẩn bị cho kiểm tra học kì I

KIỂM TRA HỌC KÌ I I Mục tiêu :

1 Kiến thức:

- Kiểm tra đánh giá nhận thức HS nội dung GDCD học học kì I để từ có kế hoạch giáo dục cho học kỳ sau

Kĩ năng:

- Rèn kĩ trả lời dạng câu hỏi, kĩ vận dụng kiến thức học vào thực tế 3 Thái độ:

(50)

- Gv đề kiểm tra (hs làm trực tiếp vào đề ) & Đáp án 2 Học sinh.

- Hoàn thành phần tập

- Ôn kĩ phần GV hớng dẫn tiết trớc III Tiến trình lên lớp.

- Nhắc nhở HS thực tốt nội quy, quy chế kiểm tra 3 Dạy mới.

Gv phát đề kiểm tra cho Hs IV/ Dặn dò:

- Thu bài, kiểm tra lại số lượng bai

- Về nhà xem lại 19 trả lời câu hỏi sau: ? Vì nghĩa quân Lam Sơn tiến vào Nghệ An?

? Những thắng lợi mà Nghĩa quân giành chuyển địa bàn hoạt động ? ĐỀ BÀI :

Câu 1:( điểm)

Sống giản dị gì? Biểu lối sống giản dị? Theo em, học sinh giản dị cần thể tác phong, lời nói, trang phục?

Câu 2:( điểm)

Em hiểu đoàn kết tương trợ? Tìm câu ca dao tục ngữ nói đồn kết, tương trợ? Câu 3: ( điểm)

a Em nêu tiêu chuẩn gia đình văn hố? Bổn phận cơng dân góp phần xây dựng gia đình văn hố?

b Là học sinh em cần rèn luyện để đóng góp xây dựng gia đình trở thành gia đình văn hố? Lấy ví dụ cụ thể?

Câu (2 điểm)

Hãy ghi lại cảm nghĩ em gương tự tin mà em biết? II ĐÁP ÁN- HƯÓNG DẪN CHẤM.

Câu 1: ( điểm)

a Sống giản dị sống phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh thân, gia đình xã hội (0,5đ )

- Biểu hiện: khơng xa hoa lãng phí, khơng cầu kì kiểu cách, khơng chạy theo nhu cầu vật chất hình thức bề ngồi.(1đ)

b Học sinh thể hiện: biểu nêu (0,5 đ)

- Tác phong: bình tĩnh, tự tin, chân thành, cởi mở, khơng cầu kì khách sáo…

- Lời nói: Lịch sự, diễn đạt ngắn gọn, dễ hiểu, khơng nói trống khơng, cộc lốc, phù hợp với đối tượng giao tiếp…

- Trang phục: đồng phục học sinh gọn gàng, trang phục phù hợp với lứa tuổi học sinh, khơng trang điểm lịe loẹt , chạy đua theo mốt…

(51)

- Nêu khái niệm đoàn kết, tương trợ (1 điểm)

- Lấy câu ca dao tục ngữ (1đ) câu đạt 0,25 điểm VD :+ Một ngựa đau tàu bỏ cỏ

+ Bầu thương lấy bí

Tuy khác giống chung giàn + Lá lành đùm rách

+ Chị ngã em nâng Câu 3:(3 điểm)

a Tiêu chuẩn gia đình văn hố:(1đ) ý 0,25 đ) - Gia đình hồ thuận, hạnh phúc, tiến

- Thực tốt kế hoạch hoá gia đình - Đồn kết với xóm giêng

- Thực tốt nghĩa vụ công dân * Nêu bổn phận công dân:1đ

b Nêu cách rèn luyện học sinh có vd chứng minh cụ thể(1đ) Câu 4: (2 điểm)

Học sinh viết cảm nghĩ giáo viên cho điểm tối đa 2đ 4 Củng cố: 1p GV: thu nhận xét ý thức làm học sinh

5 Hướng dẫn nhà: 1p - Xem lại làm qua giấy nháp

- Chuẩn bị 12: Công ước liên hiệp quốc quyền trẻ em + Chú ý: Mục I : Câu hỏi gợi ý SGK

BÀI 12 SỐNG VÀ LÀM VIỆC CÓ KẾ HOẠCH I Mục tiêu:

Kiến thức:

- Hiểu nội dung sống làm việc có kế hoạch, ý nghĩa việc sống làm việc có kế hoạch hiệu công việc, việc thực dự định, mơ ước thân yêu cầu người lao động giai đoạn CNH, HĐH

Kỹ năng:

- Rèn cho HS ý chí nghị lực, tâm xây dựng kế hoạch sống làm việc Thái độ:

- Hình thành Hs kĩ xây dựng kế hoạch làm việc ngày, tuần, tháng kĩ điều chỉnh, tự đánh giá kết hoạt động theo kế hoạch

(52)

- Số liệu tình hình tai nạn giao thơng nước ta Học sinh

GV kiểm tra chuẩn bị học sinh 3 Dạy mới.

Kiến thức cần nắm - Gv: Cho học sinh quan sát bảng kế hoạch

của bạn Hải Bình

- Hs: Quan sát bảng phụ

? Em có nhận xét lịch làm việc, học tập ngày bạn Hải Bình

-Yêu cầu: HS nhận xét cột ngang, cột dọc kế hoạch

- Hs: Nhận xét

? Bản kế hoạch học tập bạn Hải Bình có thiếu khơng? Chỗ hợp lí, chỗ chưa hợp lí

- Hs: Nêu ý kiến

- Gv: Kết luận - Không thiết phải ghi tất công việc thực

thường ngày cố định, có nội dung lặp lặp lại vào cố định ngày ? Bản kế hoạch bạn Hải Bình đề cầp đến nhiệm vụ

- Hs: Trả lời * Nhóm

? Em có nhận xét tính cách bạn Hải Bình

- Hs: Nhận xét *Nhóm

? Với cách làm việc Hải Bình đem lại kết

- Hs: Trả lời câu hỏi

- Gv: Cho học sinh quan sát bảng kế hoạch

1 Thông tin

- Cột dọc công việc tuần - Cột ngang công việc ngày * Nhận xét bảng kế hoạch bạn Hải Bình: Chưa hợp lí cịn thiếu:

+ Thiếu thời gian hàng ngày từ 11h30 đến 14h từ 17h đến 19h

+ Lao động giúp gia đình q

+ Thiếu cơng việc: ăn, ngủ, tập thể dục, học

+ Xem ti vi nhiều

=> Nhiệm vụ học tập, tự học, hoạt động nhân, nghỉ ngơi, giúp gia đình

=> Ý thức tự giác, tự chủ, chủ động làm việc có kế hoạch khơng cần nhắc nhở

(53)

của bạn Vân Anh

? Em có nhận xét kế hoạch bạn Vân Anh

- Gv: Học sinh quan sát, ghi kết nhận xét vào phiếu học tập

-Yêu cầu hs so sánh kế hoạch Vân Anh Hải Bình

-Hs: Trình bày, lớp quan sát, nhận xét ? Từ ưu, nhược điểm kế hoạch trên, đưa phương án để tránh nhược điểm

- Hs: Nêu

- Gv: Đưa bảng phụ ghi bảng kế hoạch mẫu khắc phục nhược điểm kế hoạch

HS: Quan sát

*Nhận xét bảng kế hoạch bạn Vân Anh

- Cột dọc công việc ngày tuần

- Cột ngang công việc thời gian làm việc ngày

- Nội dung công việc đầy đủ, cân đối

* So sánh kế hoạch

- Cịn thiếu ngày, có thứ - Q dài, khó nhớ

- Kế hoạch Vân Anh cân đối, hợp lí, tồn diện hơn Hải Bình

* HS lập bảng kế hoạch theo mầu GV Buổi

Thứ/ ngày

Sáng Chiều Tối

? Sống làm việc có kế hoạch đem lại kết cho cá nhân tập thể ? Tìm điều có lợi hại làm việc có kế hoạch khơng có kế hoạch - u cầu: Tự lập cho kế hoạch làm việc tuần

V Nhận xét, dặn dò - Xem trước mục

- Sưu tầm tục ngữ, ca dao nói lối sống làm việc có kế hoạch - Giáo viên nhận xét học lớp

Tuần : 20 Ngày soạn : 15/10/2010 Tiết : 20 Ngày dạy : 18/10/2010 Tên soạn :

BÀI 12 SỐNG VÀ LÀM VIỆC CÓ KẾ HOẠCH I Mục tiêu:

Kiến thức:

(54)

Kỹ năng:

- Rèn cho HS ý chí nghị lực, tâm xây dựng kế hoạch sống làm việc Thái độ:

- Hình thành Hs kĩ xây dựng kế hoạch làm việc ngày, tuần, tháng kĩ điều chỉnh, tự đánh giá kết hoạt động theo kế hoạch

- Số liệu tình hình tai nạn giao thơng nước ta Học sinh

? Sống làm việc có kế hoạch đem lại kết cho bạn - Yêu cầu: Trình bày kế hoạch em

3 Dạy mới. - Giới thiệu bài:

Kiến thức cần nắm - Hs: Trình bày kế hoạch lập

- Hs lớp nhận xét, bổ sung

GV: Treo bảng có mẫu bảng kế hoạch, sau nêu kết luận

? Cho biết tác dụng việc làm việc có kế hoạch

- Gv: Chia nhóm HS thảo luận - Hs: Phát biểu ý kiến

-Yêu cầu: HS nêu điều có lợi làm việc có kế hoạch có hại làm việc khơng có kế hoạch

? Trong q trình lập thực kế hoạch gặp khó khăn

- Hs: Phát biểu ý kiến

? Bản thân em làm tốt việc chưa - Hs: Nêu ý kiến

? Qua tìm hiểu, theo em sống làm việc có kế hoạch

* Lợi ích việc làm việc có kế hoạch

- Rèn luyện ý chí, nghị lực - Rèn luyện tính kỉ luật, kiên trì - Kết rèn luyện, học tập tốt - Thầy cơ, cha mẹ u q

* Tác hại làm việc khơng có kế hoạch

- Ảnh hưởng đến người khác - Việc làm tuỳ tiện

- Kết làm việc

2 Nội dung học(20p)

a Khái niệm

Làm việc có kế hoạch biết xác định nhiệm vụ, xếp công việc hàng ngày,hàng tuần cách hợp lí

b Yêu cầu kế hoạch

(55)

? Khi xây dựng kế hoạch cần đảm bảo yêu cầu

? Sống làm việc có kế hoạch có tác dụng, ý nghĩa

? Bản thân người phải có biện pháp để thực kế hoạch lập

-Yêu cầu: HS đọc toàn nội dung học - Gv: Hướng dẫn HS làm tập củng cố học phần b ( sgk tr37)

-Yêu cầu: Hãy nêu ý kiến em việc làm Phi Hùng! Tác hại việc làm - Hs: Nêu ý kiến

-Yêu cầu: Em giải thích câu “ Việc hôm để ngày mai”

- Gv Hs trao đổi, giải tập cịn lại

-u cầu: HS tìm câu tục ngữ nói cách làm việc có kế hoạch

nghỉ ngơi, giúp gia đình

c Tác dụng, ý nghĩa

- Giúp ta chủ động, tiết kiệm thời gian, công sức, đạt kết cao công việc, không làm cản trở, ảnh hưởng đến người khác

d Trách nhiệm

- Cần vượt khó, kiên trì, sáng tạo

- Cần biết làm việc có kế hoạch, biết điều chỉnh kế hoạch cần thiết

3 Bài tập(15p) * Phi Hùng

- Làm việc tuỳ tiện - Không thuộc - Kết

=> Quyết tâm tránh lãng phí thời gian, làm kế hoạch đề ra, hẹn với người

? Thế sống làm việc có kế hoạch

? Sống làm việc có kế hoạch đem lại kết ý nghĩa - Yêu cầu: HS trình bày kế hoạch làm việc tuần

- Nắm nội dung học, hoàn thành tập

- Sưu tầm tranh ảnh, tài liệu nhóm quyền trẻ em ( học lớp 6) - Chuẩn bị bài: Quyền bảo vệ chăm sóc giáo dục trẻ em - Giáo viên nhận xét học lớp

(56)

BÀI 13 QUYỀN ĐƯỢC BẢO VỆ, CHĂM SÓC VÀ GIÁO DỤC CỦA TRẺ EM VIỆT NAM

I Mục tiêu:

Kiến thức:

- Nắm số quyền bổn phận trẻ em Việt Nam, phải thực quyền đó?

2 Kỹ năng:

- Rèn cho HS kĩ tự giác rèn luyện thân, biết bảo vệ quyền làm tốt bổn phận, thực tốt quyền bổn phận, nhắc nhở người thực

Thái độ:

- Biết ơn quan tâm, chăm sóc gia đình, nhà trường xã hội Phê phán, đấu tranh với hành vi vi phạm quyền trẻ em

- Hiến pháp 1992, luật dân sự, luật bảo vệ chăm sóc trẻ em, luật giáo dục Học sinh

? Thế sống làm việc có kế hoạch, kết ý nghĩa việc sống làm việc có kế hoạch

Y/C: Trình bày kế hoạch làm việc tuần em 3 Dạy mới.

Kiến thức cần nắm Y/C: Nêu tên nhóm quyền trẻ

em học 12 lớp

HS: Trả lời nhóm quyền là- quyền sống cịn, quyền bảo vệ, quyền phát triển quyền tham gia

? Vậy trẻ em Việt Nam nói chung thân em hưởng quyền HS: Nêu ý kiến

GV: Để làm rõ quyền trẻ em qui định văn pháp luật, tìm hiểu

GV: YC học sinh đọc phần truyện đọc sgk tr38,39

1.Truyện đọc: Một tuổi thơ bất hạnh

* Tuổi thơ Thái: Phiêu bạt, bất hạnh, tủi hờn, tội lỗi

-Thái lấy cắp xe đạp, bỏ bụi đời, chuyên cướp giật

* Hoàn cảnh: Bố mẹ li hôn với bà ngoại già yếu, làm thuê vất vả

(57)

GV: Phân lớp thành nhóm thảo luận HS: Thảo luận ghi vào giấy

? N1- Tuổi thơ Thái diễn nào? Những hành vi vi phạm pháp luật Thái

? N2- Hồn cảnh dẫn đến hành vi vi phạm Thái? Thái khơng hưởng quyền

?N3- Thái phải làm để trở thành người tốt Thái thay đổi trường ? N4- Em đề xuất ý kiến việc giúp đỡ Thái người? Nếu em hoàn cảnh Thái em xử lý HS: Thảo luận

HS: Đại diện nhóm trả lời câu hỏi GV: Công ước Liên hợp quốc quyền trẻ em Việt Nam tôn trọng cụ thể hoá văn pháp luật Chúng ta nghiên cứu nội dung quyền

GV: Giới thiệu luật liên quan đến quyền trẻ em Việt Nam

Y/C: HS quan sát ảnh sgk GV: Ghi bảng phụ nội dung quyền trẻ em Việt Nam ( sgv tr 74) a Quyền khai sinh có quốc tịch b Quyền sống chung với cha mẹ hưởng chăm sóc thành viên gia đình

c Quyền học tập vui chơi, giải trí, tham gia hoạt động văn hố thể thao d Quyền bảo vệ, chăm sóc sức khoẻ giáo dục

e Quyền bảo vệ tính mạng, thân thể, danh dự nhân phẩm

Y/C: Dựa vào nội dung ghi bảng phụ phân loại quyền tương ứng với tranh sgk tr 39

(ảnh3 quyền a,e ; ảnh 2-b ; ảnh 4-c ; ảnh

1-* Đi học, rèn luyện tốt nhanh nhẹn, vui tính

* Cần giúp Thái có điều kiện tốt trường giáo dưỡng

- Giúp Thái hoà nhập với cộng đồng

- Giúp đỡ Thái có việc làm, quan tâm động viên, không xa lánh

2 Nội dung học

a) Quyền bảo vệ, chăm sóc giáo dục

* Quyền bảo vệ: Được khai sinh có quốc tịch, tơn trọng, bảo vệ tính mạng

* Quyền chăm sóc

- Được sống với cha mẹ, chăm sóc, ni dạy, bảo vệ sức khoẻ

* Quyền giáo dục: học tập, dạy dỗ, vui chơi giải trí

b) Bổn phận trẻ em Trong gia

đình

Trong xã hội - Yêu quí,

kính trọng, hiếu thảo, lời, giúp đỡ ông bà, cha mẹ - Yêu

thương, đùm bọc, giúp đỡ anh chị em

- Yêu quê hương, đát nước

-Tôn trọng pháp luật, thực nếp sống văn minh

(58)

d )

GV: Treo bảng phụ ghi nội dung quyền bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em

GV giải thích: Các quyền trẻ em quan tâm đặc biệt nhà nước ta Khi hưởng quyền lợi phải nghĩ đến nghĩa vụ với gia đình xã hội ? Hãy nêu bổn phận trẻ em với gia đình xã hội

HS: Trả lời

GV: Chia bảng thành cột, cho học sinh lên bảng ghi ý kiến vào cột

GV: Đánh giá , nhận xét

GV: Cho học sinh thảo luận nhóm, chuẩn bị phiếu học tập

GV: Chia phiếu- loại tương ứng với câu hỏi

1- Địa phương em có hoạt động để bảo vệ, chăm sóc trẻ em?

2- Em anh chị, bạn bè cịn có quyền chưa hưởng theo qui định pháp luật?

3- Em bạn có kiến nghị với quan chức biện pháp để đảm bảo theo quyền trẻ em

GV: Cho HS làm tập sgk

a)Trong hành vi, hành vi xâm phạm quyền trẻ em

HS: Xác định

đoàn kết với bạn

- Chăm học tập rèn luyện đạo đức

c) Trách nhiệm gia đình,Nhà nước, xã hội

* Cha mẹ: Bảo vệ, chăm sóc, ni dạy trẻ em

*Nhà nước xã hội: Tạo điều kiên tốt để bảo vệ quyền lợi trẻ em

3 Bài tập

a) Đáp án 1,2,4,6

(59)

HS: Trả lời phần b,c

?Trong trường hợp bị kẻ xấu đe doạ, lôi kéo vào đường phạm tội, em làm HS: Chọn ý kiến

? Bổn phận trẻ em phải làm

? Qua phương tiện thơng tin đại chúng, em hiểu tình hình vi phạm pháp luật trẻ vị thành niên Theo em có nguyên nhân dẫn đến hành vi phạm tội

*GV kết luận: Trẻ em tương lai đất nước, lớp người xây dựng bảo vệ tổ quốc mai sau nên cần quan tâm, bảo vệ Đúng Bác Hồ nói “ Trẻ em búp ngoan”

- Học kĩ bài, làm tập sgk

- Sưu tầm thơng tin, hình ảnh việc bảo vệ môi trường thiên nhiên - Đọc trước “Bảo vệ môi trường, thiên nhiên”

Bài 14 BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG VÀ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN I Mục tiêu:

Kiến thức:

- Hiểu khái niệm mơi trường,vai trị, ý nghĩa đặc biệt quan trọng môi trường sống phát triển người, xã hội

Kỹ năng:

- Hình thành HS tính tích cực tham gia hoạt động giữ gìn bảo vệ mơi trường, tài ngun thiên nhiên ; có thái độ lên án, phê phán, đấu tranh ngăn chặn biểu hiện, hành vi phá hoại làm ô nhiễm môi trường

Thái độ:

- Bồi dưỡng cho HS lịng u q mơi trường xung quanh, có ý thức giữ gìn bảo vệ môi trường, tài nguyên thiên nhiên

- Tranh ảnh bảo vệ môi trường, thiên nhiên, thông tin - Tư liệu bảo vệ môi trường, thiên nhiên

Học sinh

(60)

? Hãy nêu quyền bổn phận trẻ em

? Bản thân em thực quyền bổn phận 3 Dạy mới.

Kiến thức cần nắm - Gv: Cho HS quan sát tranh rừng, núi,

sông, hồ, động vật, khoáng sản - Gv: Hướng dẫn HS thảo luận - Hs: Quan sát tranh

? Những hình ảnh em vừa quan sát nói vấn đề

- Hs: Nêu (sơng, hồ, rừng núi, động thực vật, khống sản)

*Yêu cầu: Em kể số yếu tố môi trường tự nhiên tài nguyên thiên nhiên mà em biết !

- Hs: Nêu

? Từ phần tìm hiểu trên, em hiểu môi trường, tài nguyên thiên nhiên

- Gv: Hướng dẫn HS tìm hiểu khái niệm - Gv lưu ý HS môi trường học môi trường sống (sinh thái) môi trường xã hội

- Gv: Cho học sinh đọc phần thông tin kiện tr 42,43 xem tranh ảnh lũ lụt , môi trường ô nhiễm, chặt phá rừng

- Gv: Nêu câu hỏi, HS thảo luận

*Yêu cầu: Nêu suy nghĩ em thơng tin, hình ảnh mà em vừa quan sát !

? Việc môi trường bị ô nhiễm, TNTN bị khai thác bừa bãi dẫn đến hậu

- Hs: Thảo luận, nêu ý kiến

- Gv kết luận: Hiện môi trường tài nguyên thiên nhiên bị ô nhiễm, khai thác bừa bãi lũ lụt, ảnh hưởng đến điều kiện sống, sức sống

1.Thông tin, kiện

- Môi trường: Đất, nước, rừng núi, động - thực vật, khống sản, khơng khí, ánh sáng

- Tài ngun thiên nhiên: Khống sản, nước, dầu khí, than đá

a) Môi trường: Là toàn điều kiện tự nhiên, nhân tạo bao quanh người có tác động đến đời sống, tồn tại, phát triển người

b) Tài nguyên thiên nhiên: Là cải có sẵn tự nhiên mà người khai thác

* TNTN bao gồm:

+ Tài nguyên rừng : Động vật, thực vật + Tài nguyên đất: Chăn nuôi, trồng trọt + Tài nguyên nước: Sông, hồ

+ Sinh vật biển ; khoáng sản

(61)

? Theo em, môi trường tài nguyên thiên nhiên có tầm quan trọng với đời sống người

- Hs: Nêu ý kiến - Gv: Tổng kết

thiên nhiên

- Có tầm quan trọng đặc biệt đời sống người:

+ Tạo sở vật chất để phát triển kinh tế, xã hội

+ Tạo cho người phương tiện sống, phát triển trí tuệ đạo đức

+ Tạo sống tinh thần: Làm người vui tươi, khoẻ mạnh

? Thế môi trường, tài nguyên thiên nhiên

? Nêu tầm quan trọng môi trường tài nguyên thiên nhiên với đời sống V Nhận xét, dặn dò

- Học thuộc nội dung học

- Sưu tầm tranh ảnh thảm hoạ thiên nhiên việc khai thác bừa bãi thiên nhiên, môi trường

- Đọc trước nội dung học (quy định pháp luật bảo vệ TNTN, môi trường) - Giáo viên nhận xét học lớp

Bài 14 BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG VÀ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN I Mục tiêu:

Kiến thức:

- Hiểu khái niệm môi trường,vai trị, ý nghĩa đặc biệt quan trọng mơi trường sống phát triển người, xã hội

Kỹ năng:

- Hình thành HS tính tích cực tham gia hoạt động giữ gìn bảo vệ mơi trường, tài nguyên thiên nhiên ; có thái độ lên án, phê phán, đấu tranh ngăn chặn biểu hiện, hành vi phá hoại làm ô nhiễm môi trường

Thái độ:

- Bồi dưỡng cho HS lịng u q mơi trường xung quanh, có ý thức giữ gìn bảo vệ mơi trường, tài ngun thiên nhiên

- Tranh ảnh bảo vệ môi trường, thiên nhiên, thông tin - Tư liệu bảo vệ môi trường, thiên nhiên

(62)

? Mơi trường Vai trị mơi trường TNTN với đời sống người ? Tài ngun thiên nhiên gì? Vai trị TNTN với đời sống người

Kiến thức cần nắm - Gv: Cung cấp cho HS qui định

pháp luật bảo vệ môi trường thiên nhiên (ghi bảng phụ)

- Gv: Hướng dẫn HS thảo luận

? Em hiểu bảo vệ môi trường? Thế bảo vệ tài nguyên thiên nhiên

- Hs: Nêu

*Yêu cầu: Em đưa số biện pháp để bảo vệ môi trường - tài nguyên thiên nhiên?

? Em có nhận xét việc bảo vệ môi trường, tài nguyên nhà trường địa phương em

? Em làm để góp phần bảo vệ mơi trường tài ngun thiên nhiên

- Hs: Nêu ý kiến - Gv: Nhận xét

d) Bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên

* Bảo vệ môi trường:

- Giữ cho môi trường xanh, sạch, đẹp đảm bảo cân sinh thái

- Không gây ô nhiễm môi trường

- Thường xuyên áp dụng biện pháp bảo vệ môi trường sản xuất sinh hoạt - Nghiên cứu biện pháp ngăn chặn, khắc phục hậu xấu người TN gây

* Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên

- Khai thác sử dụng hợp lí, tiết kiêm nguồn tài nguyên thiên nhiên

- Tu bổ, tái tạo tài nguyên thiên nhiên phục hồi

- Chăm sóc, bảo vệ lồi động vật, thực vật quí cần bảo tồn

* Biện pháp bảo vệ môi trường, tài nguyên thiên nhiên.

- Thực qui định pháp luật bảo vệ thiên nhiên, môi trường

- Tuyên truyền nhắc nhở người giữ gìn, bảo vệ môi trường TNTN

- Báo cáo với quan thẩm quyền phát hành động phá hoại, làm ảnh hưởng đến tài nguyên thiên nhiên, môi trường

(63)

- Gv: Hướng dẫn HS làm tập sgk tr 46

a) Trong biện pháp, biện pháp góp phần bảo vệ môi trường?

- Hs: Xác định

b) Trong hành vi hành vi gây ô nhiễm phá huỷ môi trường?

- Hs: Xác định

c) Để mở rộng sản xuất, nhà máy A đứng trước lựa chọn phương án, nên chọn phương án nào?

- Hs: Chọn phương án thích hợp - Gv: Để nêu cao tinh thần bảo vệ môi trường, TNTN Liên hợp quốc chọn ngày 5-6 ngày môi trường giới

a) Biện pháp 1,2,3

b) 1,2,3,6

c) Phương án phương án tốt đảm bảo yếu tố mở rộng qui mô sản xuất, đổi công nghệ, góp phần tăng suất lao động, bảo vệ môi trường…

- Gv cho học sinh đọc truyện “ Kẻ gieo gió gặt bão” ( SGV tr85) ? Làm để bảo vệ môi trường

- Yêu cầu: Học sinh giải thích câu thành ngữ “ Rừng vàng, biển bạc”

- Gv: Tổng kết học - Bảo vệ môi trường TNTN giữ cho môi trường lành, đẹp, đảm bảo cân sinh thái; ngăn chặn, khắc phục hậu xấu người thiên nhiên gây Bảo vệ tốt môi trường TNTN giúp người tạo sống tốt đẹp, phát triển bền vững lâu dài

- Học kĩ bài, làm tập lại sgk - Sưu tầm tranh ảnh di sản văn hoá - Đọc trước : Bảo vệ di sản văn hoá - Giáo viên nhận xét học lớp

Bài 15 BẢO VỆ DI SẢN VĂN HOÁ I Mục tiêu:

(64)

- Hiểu khái niệm di sản văn hoá, bao gồm: di sản văn hoá vật thể phi vật thể, giống khác chúng; hiểu ý nghĩa việc bảo vệ di sản văn hoá, qui định pháp luật sử dụng bảo vệ di sản văn hoá

Kỹ năng:

- Hình thành HS tính tích cực tham gia hoạt động Thái độ:

- Giáo dục HS ý thức bảo vệ, tôn tạo di sản văn hố, ngăn ngừa hành động vơ ý hay cố ý xâm hại đến di sản văn hoá

- Tranh ảnh số di sản văn hố nước ngồi nước - Sách, báo, tạp chí nói di sản văn hố

Học sinh

? Thế bảo vệ môi trường TNTN

? Hãy nêu biện pháp để bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên 3 Dạy mới.

Kiến thức cần nắm - Gv: Chuẩn bị sẵn số ảnh sgk

treo lên bảng

- Hs: Quan sát, nhận xét ảnh - Gv: Giới thiệu tranh nêu câu hỏi

*Yêu cầu: Em nhận xét đặc điểm phân loại ảnh sgk

- Hs: Phân loại nhận xét

? Từ đặc điểm phân loại trên, em nêu số ví dụ danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử văn hố địa phương, nước ta giới

? Việt Nam có di sản văn hố UNESCO xếp hạng di sản văn hoá giới

1 Quan sát ảnh Di sản văn

hoá

Di tích lịch sử

Danh lam thắng cảnh - Cố đô Huế

- Phố cổ Hội An

- Thánh địa Mĩ Sơn -Văn miếu QTG

- Chữ Nôm - Áo dài truyền thống - Bài hát quan họ

- Bến nhà Rồng - Bảo tàng Hồ Chí Minh - Hoả Lị - Cơn Đảo Pắc bó - Gị Đống Đa - Sơng

- Vịnh Hạ Long

- Ngũ Hoành Sơn

- Đồ Sơn - Sầm Sơn - Rừng Cúc Phương - Hang Bích Động

(65)

? Theo em, di sản văn hố bao gồm loại

- Hs: Đọc lại nội dung học

Bạch Đằng

- Động Phong Nha

* Những di sản văn hoá Việt Nam UNESCO công nhận DSVH giớilà:

+ Cố đô Huế + Phố cổ Hội An + Thánh địa Mĩ Sơn + Vịnh Hạ Long

+ Nhã nhạc cung đình Huế + Phong Nha- Kẻ Bàng II Nội dung học 1) Khái niệm:

* Di sản văn hoá:

- Bao gồm:

+ DSVH vật thể: Cố đô Huế, phố cổ Hội An, vịnh Hạ Long

+ DSVH phi vật thể: Ca dao, tục ngữ, chữ Hán Nôm, dân ca

- Là sản phẩm tinh thần, vật chất có giá trị lịch sử, văn hố, khoa học, lưu truyền từ đời sang đời khác

* Di tích lịch sử văn hố: Là cơng trình xây dựng, địa điểm di vật ,cổ vật, bảo vật quốc gia

* Danh lam thắng cảnh: Là cảnh quan thiên nhiên địa điểm có kết hợp cảnh quan thiên nhiên cơng trình kiến trúc có giá trị lịch sử

- Gv:Tổ chức cho HS trò chơi “ Ai nhanh ai”

- Hs: Chia làm đội thi tìm hiểu tên di sản văn hoá địa phương, Việt Nam giới

*Yêu cầu: Mỗi đội tìm 10 tên địa danh - Hs: Chia đội tham gia trò chơ.i

- Gv: Nhận xét, tổng kết V Nhận xét, dặn dò

- Nắm nội dung học,

- Sưu tầm số VD di sản văn hoá địa phương, đất nước giới - Đọc trước nội dung học

(66)

Bài 15 BẢO VỆ DI SẢN VĂN HOÁ I Mục tiêu:

Kiến thức:

- Hiểu khái niệm di sản văn hoá, bao gồm: di sản văn hoá vật thể phi vật thể, giống khác chúng; hiểu ý nghĩa việc bảo vệ di sản văn hoá, qui định pháp luật sử dụng bảo vệ di sản văn hoá

Kỹ năng:

- Hình thành HS tính tích cực tham gia hoạt động Thái độ:

- Giáo dục HS ý thức bảo vệ, tơn tạo di sản văn hố, ngăn ngừa hành động vô ý hay cố ý xâm hại đến di sản văn hoá

- Luật Di sản văn hoá 2001

- Tài liệu, sách báo, tạp chí nói DSVH Học sinh

? Theo em di sản văn hố gồm loại hình

? Em lấy ví dụ di sản văn hoá địa phương, Việt Nam 3 Dạy mới.

Kiến thức cần nắm - Gv: Tổ chức cho HS thảo luận nhóm theo

các nội dung

? Tại phải giữ gìn, bảo vệ di sản văn

2 Nội dung học (17p) a) Khái niệm:

b) Ý nghĩa:

(67)

hố Điều có ý nghĩa

? Hãy nêu qui định pháp luật việc bảo vệ di sản văn hố?

? Bản thân em làm để góp phần bảo vệ DSVH DLTC

- Hs: Thảo luận, trả lời - Gv: Nhận xét, kết luận

- Hs: Đọc lại toàn nội dung học

- Gv: Hướng dẫn HS làm tập

? Trong hành vi đây, hành vi góp phần giữ gìn, bảo vệ, phá hại di sản văn hoá

- Gv: Tổ chức cho HS thảo luận theo nội dung sau

? Luật DSVH Việt Nam đời vào ngày tháng năm

*Yêu cầu: Em cho biết ý nghĩa du lịch nước ta !

a Giới thiệu đất nước, người Việt Nam b Thể tình yêu quê hương, đất nước c Phát triển kinh tế xã hội

d Thương mại hoá du lịch

? Em làm để góp phần giữ gìn, bảo vệ DSVH, di tích lịch sử, danh lam

nói lên truyền thống dân tộc, thể công đức cha ông

=> Cần bảo vệ phát huy trình xây dựng bảo vệ Tổ quốc, phát triển văn hoá Việt Nam tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc, góp vào kho tàng DSVH giới

c) Những qui định pháp luật

- Nhà nước có sách bảo vệ phát huy giá trị DSVH

- Chủ sở hữu DSVH có trách nhiệm bảo vệ phát huy giá trị DSVH

- Nghiêm cấm hành vi ( luật 2001) + Chiếm đoạt, làm sai lệch DSVH + Huỷ hoại DSVH

+ Đào bới trái phép địa điểm khảo cổ, lấn chiếm đất đai thuộc di tích lịch sử văn hố + Mua bán, trao đổi vận chuyển trái phép di vật, cổ vật

3 Bài tập (15p)

- Hành vi giữ gìn DSVH:3,7,8,9,11,12 - Hành vi phá hoại: 1,2,4,5,6

29/6/2001

- Đáp án : a,b,c

(68)

thắng cảnh - Hs: Nêu ý kiến

- Gv: Tổng kết toàn

phương

- Đi tham quan, tìm hiểu - Khơng vứt rác, vẽ bậy - Tố giác kẻ ăn cắp

- Tham gia lễ hội truyền thống

*Yêu cầu: Trình bày khái niệm DSVH, di tích lịch sử danh lam thắng cảnh

*Yêu cầu: Nêu qui định địa phương em , nhà nước việc bảo vệ DSVH V Nhận xét, dặn dò

- Hoàn thành tập cịn lại sgk

- Ơn tập nội dung chuẩn bị cho kiểm tra 45 phút Chú ý: Ơn lại tồn học từ đầu học kì II

KIỂM TRA 45’ I Mục tiêu:

- Giúp Hs củng cố lại kiến thức đẫ học tiết trước Áp dụng lí thuyết vào vân dụng làm tập

Kỹ năng:

- Rèn kĩ tự lập làm tập học sinh, biết phân tích, đánh giá nhận biết vấn đề Thái độ:

II Chuẩn bị. Giáo viên.

- Ra đề phù hợp với học sinh Học sinh

(69)

III Tiến trình lên lớp. Ổn định tổ chức.

Gv nêu yêu cầu kiểm tra, phát đề cho học sinh I Phần trắc nghiệm (3 điểm): Em chọn đáp án Câu Câu biểu tính giản dị ?

A Tốt gỗ tốt nước sơn B Ai có phải có C Tổ chức sinh nhật linh đình

Câu Trong hành vi sau đây, hành vi thể tính trung thực? A Làm hộ cho bạn B Dũng cảm nhận lỗi C Nhận lỗi thay cho bạn

Câu Trong câu đây, câu biểu tính tự trọng?

A Vứt rác bừa bãi sân trường B Ln bị nhắc nhở khơng học C Đói cho sạch, rách cho thơm

Câu Theo em hành vi vừa biểu đạo đức vừa thể tính kỉ luật?

A Khơng nói chuyện riêng lớp B Ln giúp đỡ bạn bè khó khăn C Vứt rác bừa bãi sân trường

Câu Hành vi biểu người có lịng u thương người? A Chỉ giúp người nhà B Luôn quan tâm giúp đỡ người C Khơng cần quan tâm tới làm

Câu Câu đây, theo em câu thể rõ tôn sư trọng đạo? A Ân trả, nghĩa đền B Ăn khoai nhớ kẻ cho dây mà trồng C Nhất tự vi sư, bán tự vi sư

II Phần Tự luận: (7 điểm):

Câu (3 điểm): Hồn cảnh gia đình bạn Tuấn khó khăn, Tuấn thường xuyên phải làm kiếm tiền giúp đỡ bố vào ngày chủ nhật, Tuấn báo cáo vắng mặt hoạt động lớp tổ chức vào chủ nhật Có bạn lớp cho rằng, Tuấn học sinh thiếu ý thức tổ chức kỷ luật Em có đồng ý với ý kiến khơng ? Vì sao?

(70)

Người nước phải thương

Câu (3 điểm): Thế Tôn sư, Trọng đạo, biểu ý nghĩa Tôn sư trọng đạo? ĐÁP ÁN

I Phần trắc nghiệm (3 điểm) Mỗi câu 0,5 điểm. Em khoanh tròn vào chữ đứng đầu đáp án Câu Câu biểu tính giản dị ?

A Tốt gỗ tốt nước sơn

Câu Trong hành vi sau đây, hành vi thể tính trung thực? B Dũng cảm nhận lỗi

Câu Trong câu đây, câu biểu tính tự trọng ? C Đói cho sạch, rách cho thơm

Câu Theo em hành vi vừa biểu đạo đức vừa thể tính kỉ luật? A Khơng nói chuyện riêng lớp

Câu Hành vi biểu người có lịng u thương người? B Ln quan tâm giúp đỡ người

Câu Câu đây, theo em câu thể rõ tôn sư trọng đạo? C Nhất tự vi sư, bán tự vi sư

II Phần tự luận (7 điểm).

Câu 1: Học sinh nói nét như: - Không đồng ý với ý kiến

- Học sinh liên hệ lý giải đạo đức kỉ luật - Học sinh phân tích hồn cảnh gia đình Tuấn Câu 2: Học sinh nói nét như:

- Về thương yêu đùm bọc lẫn người nước

- Sự đồn kết gắn bó cac dân tộc anh em chung tay xây dựng đất nước Câu :

- Tơn sư tơn trọng, kính u, biết ơn người làm thầy giáo, cô giáo lúc, nơi

- Trọng đạo coi trọng lời thầy dạy, trọng đạo lí làm người + Biểu tôn sư trọng đạo.

- Có tình cảm, thái độ làm vui lịng thầy giáo - Hành động đền ơn, đáp nghĩa

- Làm điều tốt đẹp để xứng đáng với thầy cô giáo + Ý nghĩa.

(71)

- Con người sống có nhân nghĩa, thuỷ chung trước sau một, đạo lí ông cha ta xưa

IV Thu

- Nhắc nhở học sinh xem lại cho kỹ nộp làm V Nhận xét, dặn dò

- Đọc trước : Khoan dung

+ Ý nghĩa

Bài 16 QUYỀN TỰ DO TÍN NGƯỠNG VÀ TÔN GIÁO I Mục tiêu:

Kiến thức:

- Hiểu tôn giáo gì, tín ngưỡng gì, mê tín tác hại mê tín Kỹ năng:

- HS biết phân biệt tín ngưỡng với mê tín dị đoan Thái độ:

- Có thái độ trân trọng tự tín ngưỡng tơn giáo, có ý thức cảnh giác với tượng mê tín dị đoan

- Tranh ảnh minh hoạ - Điều 70 Hiến pháp 1992 - Điều 129 Bộ Luật Dân

- Một số thơng tin tín ngưỡng, tơn giáo Học sinh

2 Kiểm tra cũ Không kiểm tra cũ

(72)

Kiến thức cần nắm - Gv: yêu cầu học sinh đọc phần thông tin,

sự kiện tôn giáo Việt Nam - Hs: Đọc, theo dõi sgk

? Tình hình tơn giáo Việt Nam có nét bật

*u cầu: Hãy kể tên số tôn giáo mà em biết !

? Em có nhận xét mặt tích cực tơn giáo nước ta

? Những tiêu cực tơn giáo nước ta

? Chính sách pháp luật mà Đảng nhà nước ta tín ngưỡng

- Gv: Chia lớp thành nhóm, phát phiếu thảo luận theo nội dung câu hỏi

- Hs: Thảo luận nhóm sau nhóm trình bày ý kiến nhóm

- Hs: Các nhóm khác bổ sung ý kiến - Gv: Nhận xét

- Gv: Chuyển ý câu ca dao

“ Dù ngược mười tháng ba” ? Câu ca dao nói ngày giỗ tổ tổ ai? Vì phải giỗ tổ

? Thờ cúng tổ tiên tượng tơn giáo hay tín ngưỡng

- Gv: Nêu ví dụ- nhà Lan theo đạo Phật, nhà Mai theo đạo Thiên chúa thờ cúng ai? - Hs: Trả lời câu hỏi

- Gv: Nêu kết luận

? Thế tôn giáo tín ngưỡng - Hs: Nêu

1 Thơng tin, kiện (19p)

* Tình hình tơn giáo Việt Nam

- Có nhiều loại tín ngưỡng, tơn giáo

- Gồm: Phật giáo, Thiên chúa giáo, đạo Cao Đài, Hồ Hảo, Tin Lành

* Mặt tích cực tôn giáo

- Đại đa số đồng bào tôn giáo người lao động

- Có tinh thần yêu nước, cộng đồng

- Góp nhiều công sức xây dựng, bảo vệ tổ quốc

- Thực tốt sách pháp luật * Mặt tiêu cực tơn giáo

- Do trình độ văn hố thấp  mê tín lạc hậu

- Bị kẻ xấu kích động, lợi dụng vào mục đích xấu

- Hành nghề mê tín dị đoan

* Chính sách Đảng nhà nước đối với tín ngưỡng:

- Tơn trọng tự tín ngưỡng khơng tín ngưỡng dân

- Đảm bảo cho tôn giáo hoạt động bình thường

- Thực sách đại đồn kết dân tộc - Tuyên truyền chống mê tín dị đoan II Nội dung học (20p)

1) Khái niệm:

a Tín ngưỡng: Là lịng tin vào thần bí thần linh, thượng đế, chúa trời

(73)

- Gv: Đưa ví dụ tượng mê tín dị đoan xảy thực tế Ví dụ: bói tốn, uống “nước thánh”

? Mê tín dị đoan gì? Tại phải chống mê tín dị đoan?

*Yêu cầu: Em nêu ví dụ tượng mê tín dị đoan tác hại mà em biết! - Hs: Trả lời

- Gv: hs rút kết luận

sùng bái

-Tơn giáo cịn gọi Đạo ( đạo Phật, đạo Thiên Chúa, đạo Tin lành )

c Mê tín dị đoan: Là tin vào điều mơ hồ, nhảm nhí, khơng phù hợp với lẽ tự

nhiên dẫn tới hậu xấu cho cá nhân cộng đồng phải đấu tranh chống mê tín dị đoan

? Thế tín ngưỡng, tơn giáo ? Thế mê tín dị đoan?

? Tại phải chống mê tín dị đoan

? Em nêu ví dụ tượng mê tín dị đoan tác hại mà em biết V Nhận xét, dặn dò

- Tìm số biểu mê tín dị đoan - Đọc trước mục c phần nội dung học - Giáo viên nhận xét học lớp

Bài 16 QUYỀN TỰ DO TÍN NGƯỠNG VÀ TƠN GIÁO I Mục tiêu:

Kiến thức:

- Hiểu tơn giáo gì, tín ngưỡng gì, mê tín tác hại mê tín Kỹ năng:

- HS biết phân biệt tín ngưỡng với mê tín dị đoan Thái độ:

- Có thái độ trân trọng tự tín ngưỡng tơn giáo, có ý thức cảnh giác với tượng mê tín dị đoan

- Tranh ảnh minh hoạ - Điều 70 Hiến pháp 1992 - Điều 129 Bộ Luật Dân

(74)

Học sinh

? Thế tín ngưỡng, tơn giáo? Cho ví dụ ? Thế mê tín dị đoan? Cho ví dụ

Kiến thức cần nắm - Gv: Tiếp tục cho HS tìm hiểu phần nội

dung học

? Theo em, quyền tự tín ngưỡng, tơn giáo thể

? Những hành vi thể tôn trọng quyền tự tín ngưỡng, tơn giáo ? Đảng nhà nước ta có chủ trương qui định quyền tự tín ngưỡng, tơn giáo

- Hs: Lần lượt trả lời câu hỏi

? Trách nhiệm công dân việc tơn trọng quyền tự tín ngưỡng người khác

- Hs: Nêu ý kiến - Gv: Kết luận

- Gv: Hướng dẫn HS làm tập - Hs: Tự trả lời phần a,b,c,d

? Em làm để thực tốt quyền tự tín ngưỡng, tôn giáo công dân

- Hs: Làm tập e

? Hành vi thể mê tín - Hs: Làm phần g

? Theo em, HS có tượng mê tíndị đoan khơng? Cho ví dụ Theo em,

II Nội dung học

2 Quyền tự tín ngưỡng, tôn giáo công dân

- Công dân có quyền theo khơng theo tín ngưỡng hay tơn giáo

- Người theo có quyền thơi bỏ để theo tín ngưỡng, tơn giáo khác

3 Trách nhiệm công dân

- Tơn trọng nơi thờ tự tín ngưỡng, tơn giáo ( đền, chùa, miếu, nhà thờ ) - Không gây đồn kết, chia rẽ người có tơn giáo, tín ngưỡng khác - Khơng lợi dụng tín ngưỡng , tôn giáo để làm trái pháp luật

III Bài tập

* Phần e (tr54): 1,2,3,4,5

(75)

làm cách để khắc phục tượng - Gv: Đưa tập mở rộng

? Trong hành vi sau hành vi cần phê phán? Vì sao?

a Nói thiếu văn hoá lễ chùa b Quần áo thiếu lịch lễ chùa c Tuân theo qui định nhà chùa thời gian, tác phong hành vi lễ

d Đi lễ nhà thờ muộn, đọc báo, hút thuốc cha giảng đạo

e Cắm, đốt hương khơng có qui định g Hái lộc, bẻ chùa vào dịp tết - Hs: Nêu hành vi cần phê phán

* Hành vi sai: a,b,d,e,g

? Thế quyền tự tín ngưỡng, tôn giáo công dân

? Trách nhiệm cơng dân việc thực quyền tự tín ngưỡng, tơn giáo V Nhận xét, dặn dị

- Học kĩ nội dung học - Làm tập sgk

- Đọc trước 17: Nhà nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam.

Bài 17 NHÀ NƯỚC CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM I Mục tiêu:

Kiến thức:

- Nhà nước CHXHCNVN nhà nước ai? Ra đời bao giờ? Do lãnh đạo? Cơ cấu tổ chức nhà nước ta bao gồm loại quan nào? Phân chia cấp nào?

Kỹ năng:

- Giúp HS thực pháp luật, qui định địa phương, qui chế nội qui trường, lớp

Thái độ:

- Hình thành cho HS ý thức tự giác thực sách pháp luật tinh thần trách nhiệm bảo vệ quan nhà nước

(76)

- Tranh ảnh vị lãnh đạo Đảng nhà nước, Quốc huy, Quốc kì - Sơ đồ phân cơng máy nhà nước

- Hiến pháp năm 1992 Học sinh

? Hãy trình bày quyền tự tín ngưỡng cơng dân qui định văn pháp luật

? Hãy nêu trách nhiệm công dân HS thực quyền tự tín ngưỡng 3 Dạy mới.

Kiến thức cần nắm - Gv: yêu cầu học sinh đọc phần thông tin,

sự kiện

- Hs: Thảo luận theo bàn

*Yêu cầu: Hs trả lời câu hỏi

? Nước ta - nước Việt Nam Dân chủ cộng hồ đời từ chủ tịch nước

? Nhà nước VNDCCH đời từ thành cách mạng nào? Cuộc cách mạng Đảng lãnh đạo

? Nhà nước đổi tên thành CHXHCN VN vào năm nào? Tại lại đổi tên

- Gv: Chiếu tranh lễ Quốc Khánh 2-9- 1945, Quốc kì, Quốc huy

? Nhà nước ta nhà nước ai? Do Đảng lãnh đạo?

- Gv: Nhận xét, chốt lại ý kiến

- Gv: Đọc đoạn nội dung lời trích từ tun ngơn độc lập chủ tịch Hồ Chí Minh

- Hs: Trả lời

? Em có suy nghĩ đọc tun ngơn độc lập

1 Thông tin, kiện a) Nhà nước

- Nước VNDCCH đời ngày 2-9-1945 Hồ Chí Minh làm chủ tịch nước

- Nhà nước VNDCCH đời thành cách mạng Tháng 8-1945.Cuộc CM ĐCSVN lãnh đạo

- Ngày 2/7/1976 Quốc hội VN định đổi tên nước CHXHCNVN

+ Vì chiến dịch HCM lịch sử giải phóng Miền Nam thống đất nước Cả nước bước vào thời kì độ lên CNXH

(77)

- Gv: Nhận xét, kết luận

- Gv: Hướng dẫn HS quan sát sơ đồ sgk (chiếu máy) đặt câu hỏi cho HS thảo luận

? Bộ máy nhà nước chia thành cấp?

? Nêu hiểu biết em vị lãnh đạo Đảng nhà nước ta qua thời kì lịch sử? ? Bộ máy nhà nước cấp trung ương gồm quan

? Bộ máy nhà nước cấp tỉnh, huyện

? Bộ máy nhà nước cấp xã (phường, thị trấn) gồm có quan

- Gv: Nhận xét tổng kết sơ đồ phân cấp nhà nước ( sgk tr 56)

- Gv: Hướng dẫn tìm hiểu sơ đồ phân cấp máy nhà nước

? Bộ máy nhà nước bao gồm quan

? Cơ quan quyền lực đại biểu cho nhân dân gồm có quan

? Hãy nêu quan xét xử kiểm sát - Hs: Nêu

- Gv: Nhận xét tổng kết sơ đồ phân công quan máy nhà nước ( sgk tr 56)

b) Sơ đồ phân cấp máy nhà nước - Bộ máy nhà nước gồm: cấp ( trung ương, tỉnh( thành phố), huyện, xã)

- Bộ máy nhà nước cấp trung ương gồm: Quốc hội, phủ, tồ án nhân dân tối cao, viện kiểm sát nhân dân tối cao - Bộ máy nhà nước cấp tỉnh: HĐND tỉnh (thành phố) ; UBND tỉnh (thành phố); TAND tỉnh (tp); VKSND tỉnh (tp) - Bộ máy nhà nước cấp huyện:HĐND huyện; UBND huyện;TAND huyện VKSND huyện

- HĐND, UBND xã ( phường, thị trấn) c) Phân công máy nhà nước ( sơ đồ trong sgk tr 56).

IV Củng cố học. - Gv: Đưa sơ đồ câm

- Yêu cầu điền quan máy nhà nước vào sơ đồ câm - Hs: Lên bảng điền

- Vẽ sơ đồ vào vở, học kĩ nội dung - Đọc trước nội dung học

(78)

Tên soạn :

Bài 17 NHÀ NƯỚC CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM I Mục tiêu:

Kiến thức:

- Nắm chất nhà nước Việt Nam, quan lãnh đạo nhà nước ai? Kỹ năng:

- Hình thành cho HS ý thức tự giác thực sách pháp luật tinh thần trách nhiệm bảo vệ quan nhà nước

Thái độ:

- Giúp HS thực pháp luật, qui định địa phương, qui chế nội qui trường, lớp; đấu tranh với thói vô kỉ luật

- Tranh ảnh vị lãnh đạo Đảng nhà nước, Quốc huy, Quốc kì - Sơ đồ phân cơng máy nhà nước

- Hiến pháp năm 1992 Học sinh

? Vẽ làm rõ sơ đồ phân cấp máy nhà nước ? Vẽ làm rõ sơ đồ phân công máy nhà nước

Kiến thức cần nắm - Hs: Thảo luận theo nhóm

-Yêu cầu: HS trả lời câu hỏi.

*Nhóm1: Chức năng, nhiệm vụ quốc hội gì?

? Vì Quốc hội gọi quan đại biểu cao nhân dân quan quyền lực cao

* Nhóm 2: Chức năng, nhiệm vụ phủ?

? Vì phủ gọi quan chấp hành Quốc hội

d Chức năng, nhiệm vụ quan nhà nước

* Quốc hội: Là quan quyền lực nhà nước cao nhất, nhân dân bầu nhân dân giao nhiệm vụ đại

( Gồm người có tài, có đức nhân dân lựa chọn bầu ra, đại diện cho để tham gia công việc quan trọng nhà nước )

(79)

* Nhóm 3: Chức năng, nhiệm vụ HĐND, UBND

? Vì HĐND gọi quan đại biểu nhân dân địa phương quan quyền lực nhà nước địa phương

* Nhóm 4: Chức Tồ án nhân dân, VKSND

- Hs: Sau thảo luận, đại diện nhóm trả lời

- Gv: Nhận xét phần trả lời nhóm - Gv: Bổ sung, chốt lại ý kiến, giải thích từ “ quyền lực” “chấp hành”

? Qua việc tìm hiểu, em hiểu chất nhà nước ta

? Nhà nước ta lãnh đạo? Bộ máy nhà nước ta bao gồm quan

*Yêu cầu: Hãy nêu nhiệm vụ của quan nhà nước !

? Theo em, công dân có quyền nhiệm vụ

- Hs: Lần lượt trả lời câu hỏi - Gv: Nhận xét, rút kết luận

- Gv: Tổ chức cho HS làm tập sgk

- Yêu cầu: Hs so sánh chất nhà nước XHCN với nhà nước tư

- Hs: So sánh

- Gv: Nhận xét, kết luận

-Yêu cầu : HS làm phần a,b,c sgk

? Phần d- Em chọn câu trả lời mà em cho

* Hội đồng nhân dân: Là quan quyền lực nhà nước địa phương, ND địa phương bầu nhân dân địa phương giao nhiệm vụ

* Uỷ ban nhân dân: Là quan chấp hành HĐND, HĐND bầu

* Toà án nhân dân quan xét xử có nhiệm vụ giải tranh chấp xét xử vụ phạm tội nhằm bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp CD, nhà nước

*VKSND: Có nhiệm vụ thực hành quyền cơng tố kiểm sốt hoạt động tư pháp

a) Bản chất: Nhà nước ta nhà nước dân, dân, dân

b) Nhà nước CHXHCN Việt Nam do ĐCSVN lãnh đạo.

c) Bộ máy nhà nước gồm loại quan + Các quan quyền lực:

+ Các quan hành nhà nước: + Các quan xét xử:

d) Quyền trách nhiệm công dân

+ Quyền: Làm chủ, giám sát, góp ý kiến + Nghĩa vụ: Thực sách, pháp luật, bảo vệ quan nhà nước, giúp đỡ cán nhà nước thực thi công vụ

3 Bài tập

* So sánh nhà nước XHCN nhà nước TBCN

NNXHCN NN TB

- Của dân, dân, dân - Đảng Cộng sản lãnh đạo

- Dân giàu, nước mạnh đoàn kết

- Một số người đại diện cho giai cấp TS

(80)

? Phần e: HS tự kể số việc mà thân gia đình đến quan nhà nước đê giải

- Nêu chức Quốc hội, Chính phủ, HĐND, UBND, TAND VKSND V Nhận xét, dặn dò

- Học nội dung học sgk - Làm tập sgk

Bài 18 BỘ MÁY NHÀ NƯỚC CẤP CƠ SỞ ( xã, phường, thị trấn) I Mục tiêu:

Kiến thức:

- Giúp hs hiểu máy Nhà nước cấp sở (xã, phường, thị trấn) gồm có quan Kỹ năng:

- Hình thành hs ý thức tự giác thực sách Đảng, pháp luật Nhà nước qui định địa phương

Thái độ:

- Có ý thức tơn trọng giữ gìn an ninh trật tự, an tồn xã hội địa phương

- Xác định quan Nhà Nước địa phương có chức giải cơng việc cá nhân gia đình, tơn trọng ý kiến việc làm cán địa phương, giúp đỡ cán đp hoàn thành nhiệm vụ

II Chuẩn bị. Giáo viên - SGK, SGV - Hiến pháp1992

- Luật tổ chức HDND UBND - Sơ đồ máy nhà nước cấp sở Học sinh

(81)

Kiến thức cần nắm - Gv: kiểm tra kiến thức 17 từ mục kt

cũ -> liên kết với

? Bộ máy Nhà nước cấp sở có quan

- Gv: giải thích tình trang 60

- Gv: viết tình câu trả lời lên bảng phụ

- Hs: Quan sát nhận xét - Gv: đưa tình khác - Gv: nhận xét chuyển ý

=> Chúng ta phải tìm hiểu việc làm cần giải phải đến UBND việc đến quan khác

- Gv: cho hs đọc điều 119,120 HP 1992 - Gv: đặt câu hỏi:

? HĐND xã (phường, thị trấn) bầu ? HĐND có quyền hạn

- Hs: trao đổi ý kiến

- Gv: nhận xét, rút kết luận

- Gv: HĐND xã Quang Minh gồm ông bà làm chủ tịch?

(gồm 25 ông bà chủ tịch bí thư Đảng uỷ xã) thường trực ông bà)

- Gv: cho hs đọc lại hiến pháp 1992 điều 123 - Gv: đặt câu hỏi:

? UBND xã (phường,thị trấn) bầu ? UBND có nhiệm vụ quyền hạn gì? - Hs: Tự trình bày ý kiến

- Gv: Nhận xét,tóm tắt nội dung,bổ sung - Gv: Cho hs đọc lại nd học sgk - Gv: Tổng kết, cho hs làm tập củng cố

I Tình huống, thơng tin.

- Bộ máy Nhà Nước cấp sở (xã, phường, thị trấn) gồm HĐND UBND

- Việc cấp giấy khai sinh UBND (xã, Phường,thị trấn) nơi đương cư trú đăng kí hộ tịch thực

Người xin cấp lại gíâykhai sinh phải làm + Đơn xin cấp lại giấy ks

+ Sổ hộ

+ Chứng minh thư nhân dân

+ giấy tờ khác để chứng minh GKS có thật

-Thời gian: ngày kể từ ngày nộp hồ sơ II Nội dung học.

1 Quyền hạn nhiệm vụ HĐND (xã, phường, thị trấn)

- HĐND xã( phường, thị trấn) nhân dân xã( phường,thị trấn)trực tiếp bầu ra, nhiệm kì năm

+ Quyết định chủ trương, biện pháp quan trọng địa phương: xây dựng ktế, xã hội củng cố quốc phòng… làm tròn nhiệm vụ địa phương với nước

+ Giám sát hđ thường trực HĐND, UBND xã (p, thị trấn) quan sát việc thực nghị HĐND xã lĩnh vực, đảm bảo thi hành pháp luật địa phương

2 Nhiệm vụ quyền hạn UBND xã (p, thị trấn)

+ HĐND xã (p,thị trấn) bầu

(82)

+ tuyên truyền giáo dục pháp luật

+ đảm bảo an ninh trật tự an tồn xã hội địa phương

+ phịng chống thiên tai, bảo vệ tài sản,chống tham nhũng, tệ nạn xã hội

- Gv: Cho hs làm tập sgk phần b - Gv: Hướng dẫn

- Hs: Tự giác làm - Gv: Nhận xét cho điểm V Nhận xét, dặn dò

- Học thuộc bài,xem kĩ nội dung học - Làm tập a,b

- Đọc trước NDBH

Bài 18 BỘ MÁY NHÀ NƯỚC CẤP CƠ SỞ ( xã, phường, thị trấn) I Mục tiêu:

Kiến thức:

- Tiếp tục giúp hs hiểu máy Nhà nước cấp sở (xã, phường, thị trấn) gồm có quan nào, nhiệm vụ, quyền hạn quan

Kỹ năng:

- Hình thành hs ý thức tự giác thực sách Đảng, pháp luật Nhà nước qui định địa phương

Thái độ:

- Tơn trọng ý kiến việc làm cán địa phương, giúp đỡ cán đp hoàn thành nhiệm vụ II Chuẩn bị.

Giáo viên - SGK, SGV - Hiến pháp1992

- Luật tổ chức HDND UBND - Sơ đồ máy nhà nước cấp sở Học sinh

- Chuẩn bị, xem trước

- Tìm hiểu cấu máy Nhà Nước địa phương III Tiến trình lên lớp.

(83)

? Nêu nhiệm vụ, quyền hạn HĐND xã (phường,thị trấn) ? Nêu nhiệm vụ, quyền hạn UBND xã (phường, thị trấn)

Kiến thức cần nắm - Gv: Chia nhóm cho lớp , đặt câu hỏi

thảo luận để rút học - Gv: Đặt câu hỏi

*Nhóm 1: HĐND UBND xã(phường, thị trấn) quan quyền thuộc cấp nào?

* Nhóm 2: HĐND xã (phường, thị trấn) bầu có nhiệm vụ

* Nhóm 3: UBND xã (phường, thị trấn) bầu có nhiệm vụ

* Nhóm 4 Trách nhiệm công dân máy Nhà nước sở cấp xã ( p, tt)

- Hs: Các nhóm trả lời câu hỏi - Gv: Nhận xét bổ sung kết luận - Gv: Cho hs đọc lại nội dung học - Gv: Tổng kết, cho hs làm tập củng cố - Chọn mục A tương ứng với mục B

- Giải tình

Em An 16 tuổi xe máy phân khối lớn : Rủ bạn đua xe , lạng lách đánh võng bị cảnh sát giao thơng huyện bắt giữ Gia đình An nhờ ông chủ tịch xã xin bảo lãnh để UBND xã xử lí

II Nội dung học:

a HĐND UBND (phường, thị trấn) quan quyền cấp sở

b Do nhân dân bầu chịu trách nhiệm trước dân :

+ ổn định kinh tế

+ nâng cao đời sống nhân dân + củng cố quốc phòng an ninh

c UBND HĐND bẩu có nhiệm vụ + chấp hành nghị HĐND + Là quan hành Nhà nước địa phương

d Trách nhiệm công dân. + tôn trọng bảo vệ…

+ làm tròn trách nhiệm nghĩa vụ với Nhà nước

+ chấp hành nghiêm chỉnh qui định Pháp luật, qui định địa phương

III Bài tập

1.Bài tập 1:

+ A1,A4, A5, A6, A9- B2 + A2, A3: B1

+ A8 – B3 + A7—B4

(84)

? Việc làm gia đinh An hay sai Vi phạm An hay sai

Hs: Trả lời

- Gv: Nhận xét cho điểm

? Nêu VD vi phạm hoạt động máy quyền sở địa phương em,.các gương cán làm tốt nhiệm vụ

- Học thuộc bài,xem kĩ nội dung học - Làm tập sgk

- Tìm hiểu lịch sử truyền thống q hương - Ơn tập tồn kiến thức hk2

THỰC HÀNH, NGOẠI KHOÁ

Các vấn đề địa phương nội dung học Tìm hiểu LỊCH SỬ ĐẢNG BỘ XÃ

I Mục tiêu:

Kiến thức:

- Hiểu lịch sử Đảng nhân dân địa phương xã Kỹ năng:

- Rèn kĩ tìm hiểu, phân tích vấn đề, bồi dưỡng ý thức học mơn Thái độ:

- Tơn trọng ý kiến việc làm cán địa phương, giúp đỡ cán đp hoàn thành nhiệm vụ II Chuẩn bị.

- Tài liệu lịch sử Đảng xã Học sinh

- Chuẩn bị, xem trước

- Tìm hiểu cấu máy Nhà Nước địa phương III Tiến trình lên lớp.

(85)

? Nêu nhiệm vụ, quyền hạn HĐND UBND xã ( phường, thị trấn)

? Nêu trách nhiệm công dân với HĐND UBND cấp xã( phường, thị trấn) 3 Dạy mới.

Kiến thức cần nắm - Gv: Cho HS xem băng “ Đất người Hải

Dương” giới thiệu xã Quang Minh ? Sau xem xong băng, hình em rút nhân xét đất người Quang Minh - Hs: Nêu ý kiến

- Gv: Dùng tài liệu lịch sử Đảng xã nhân dân xã Quang Minh giới thiệu cho học sinh nghe lịch sử truyền thống Đảng nhân dân xã

- Hs: Nghe, ghi chép ý - Gv: Tổng kết toàn

* Giới thiệu lịch sử Đảng Bộ xã Quang Minh

- Quang Minh xã tiêu biểu, gương tiên tiến, dẫn đầu toàn huyện mặt: Kinh tế, trị, văn hố,giáo dục

* Tài liệu

1 Chương I: Q trình vận động giành quyền cách mạng tháng 8-1945

2 Chương II: Củng cố bảo vệ quyền cách mạng, chuẩn bị lực lượng tham gia kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược ( 1945-1954)

3 Chương III: Hàn gắn vết thương chiến tanh, hoàn thành cải cách ruộng đất, cải tạo phát triển kinh tế - xã hội ( 1955-1965)

4 Chương I V: Đảng xã Quang Minh ( 1965-1975)

- Yêu cầu: Hãy nêu nhân xét thân em tình hình phát triển xã Quang Minh mặt: Kinh tế, trị, văn hố, xã hội

- Hs: Phát biểu ý kiến V Nhận xét, dặn dò

- Tự ôn lại học áp dụng vào thực tế địa phương - Tiếp tục tìm hiểu tình hình xã Quang Minh

- Chuẩn bị nội dung ơn tập chương trình HK II - Ôn tập toàn kiến thức hk2

(86)

ÔN TẬP HỌC KÌ II I Mục tiêu:

Kiến thức:

- Giúp hs hệ thống hoá kiến thức lí thuyết, tập học từ học kì để chuẩn bị kiếm tra cuối năm

Kỹ năng:

- Rèn kĩ tổng hợp,khái quát vấn đề, kĩ vận dụng lí thuyết để xủ lí tình Thái độ:

- Bồi dưỡng hs ý thức sống làm việc theo chuẩn mực đạo đức, pháp luật II Chuẩn bị.

- Hệ thống câu hỏi ôn tập;

- Bảng phụ hệ thống kiến thức lí thuyết… - Một số tập củng cố kiến thức… Học sinh

- Tự ôn kiến thức học III Tiến trình lên lớp. Ổn định tổ chức.

? Nêu trách nhiệm công dân để đảm bảo cho máy quyền sở hoạt động có hiệu

3 Dạy mới. - Giới thiệu bài: - Giới thiệu bài:

- Gv: Yêu cầu hs

? HK II em đc học nội dung mơn GDCD

- Hs: Trả lời

? Trong nội dung học em có điều chưa hiểu - Hs: nêu thắc mắc

- Gv: giải đáp

1.Thế sống làm việc có kế hoạch Yêu cầu đặt thực kế hoạch?

2 Nêu nội dung quyền đc bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em?

3 Nêu bổn phận trẻ em tổ quốc, gia đình xã hội?

* Bước 1: Gv giải đáp thắc mắc hs

(87)

4 Lấy vài vd hành vi vi phạm quyền bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em?

5 Mơi trường gì? Tài ngun thiên nhiên gì?

6 Nêu biện pháp để bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên?

7 Di sản văn hố gì? Những qui định pháp luật bảo vệ di sản văn hoá?

8.Hãy lấy VD số di sản văn hoá giới , Việt Nam , Hải Dương mà em biết?

9.Tín ngưỡng ? Tơn giáo ? Quyền tự tín ngưỡng tơn giáo ? Mê tin dị đoan khác so với tín ngưỡng - tôn giáo?

10 Bộ máy Nhà nước phân chia thành cấp ? Mỗi cấp lại gồm quan nào?

11 Bộ máy Nhà nước ta gồm quan ? Mỗi loại cơ quan gồm quan cụ thể kể tên quan đó? 12 Bộ máy Nhà nước cấp sở (xã, phường, thị trấn )gồm có những quan nào? Nêu nhiệm vụ, quyền hạn quan đó?

- Hs: Lần lượt trả lời câu hỏi - Gv: Nhận xét, bổ sung

- Gv: hướng dẫn hs lập bảng theo mẫu:

ST T

Các qui định của pháp luật

Khái niệm

- thể hiện

Ý nghĩa của công dân.Trách nhiệm

* Bước3 : Học sinh tự ôn tập kiến thức cách lập bảng

* Bước 4: GV HS chữa số tập

- GV: nhận xét ý thức ôn tập lớp : Khen ngợi em tích cực ơn tập

Nhắc nhở em chưa tích cực

- GV: nhấn mạnh, khắc sâu kiến thức ôn tập V Nhận xét, dặn dò

- Tự ôn tập nhà

- Nắm kiến thức - Chuẩn bị cho kiểm tra học kì

Tuần : 18 Ngày soạn : 29/10/2010

(88)

Tên soạn :

KIỂM TRA HỌC KÌ I I Mục tiêu :

1 Kiến thức:

- Củng cố, hệ thống hố tồn kiến thức pháp luật đạo đức học học kì II Kĩ năng:

- Rèn kĩ làm độc lập có tư sáng tạo làm 3 Thái độ:

- Biết vận dụng giải tình đời sống hàng ngày II Chuẩn bị.

- Gv đề kiểm tra (hs làm trực tiếp vào đề ) & Đáp án 2 Học sinh.

- Hoàn thành phần tập

- Ôn kĩ phần GV hớng dẫn tiết trớc III Tiến trình lên lớp.

- Nhắc nhở HS thực tốt nội quy, quy chế kiểm tra 3 Dạy mới.

Gv phát đề kiểm tra cho Hs IV/ Dặn dò:

- Thu bài, kiểm tra lại số lượng bai

- Về nhà xem lại 19 trả lời câu hỏi sau: ? Vì nghĩa quân Lam Sơn tiến vào Nghệ An?

? Những thắng lợi mà Nghĩa quân giành chuyển địa bàn hoạt động ? ĐỀ BÀI :

I PHẦN TRẮC NGHIỆM.

Câu1 :(1đ) Hãy trả lời câu hỏi sau cách ghi lại chữ đầu trước đáp án đúng vào làm.

1 Trong hành vi sau, hành vi phá hoại di sản văn hoá?

A Giữ gìn di tích, danh lam thắng cảnh B.Tham quam tìm hiểu di tích lịch sử

C Giúp nhà khoa học sưu tầm cổ vật D Đào cổ vật mang bán 2 Trong trường hợp có người lạ rủ em chơi xa, em làm gì?

A Tìm cách phản ánh cho quan công an báo cho cha mẹ B Im lặng, bỏ qua

C Biết sai bị đe doạ nên phải làm theo lời dụ dỗ D Phản ứng gay gắt trước mặt kẻ xấu

3 Trong hành vi sau, hành vi khơng phải mê tín?

(89)

A Nhân dân nước bầu B Chủ tịch nước bổ nhiệm C Nhân dân tỉnh bầu D Quốc hội bầu

Câu 2: ( 1đ) Hãy nối mục cột A cho phù hợp với mục cột B: (Chỉ ghi lại kí hiệu Ví dụ: 1- a).

A (Việc cần giải quyết) B (Cơ quan giải quyết) a Đăng ký kết hôn

b Xin sổ khám bệnh

c Xác nhận bảng điểm học tập d Khai báo tạm trú, tạm vắng

1 Phòng giáo dục đào tạo Uỷ ban nhân dân xã

3 Trường học Công an

5 Trạm y tế xã (bệnh viện)

Câu :(1 đ) Hãy vẽ điền tiếp từ thiếu vào sơ đồ phân cơng máy Nhà nước Cộng hồ xã hội chủ nghĩa Việt Nam đưới đây:

PHẦN II: TỰ LUẬN (6 điểm)

Câu 1: (2 đ) Thế tôn giáo? Hãy kể tên số tơn giáo mà em biết? Em làm để thực tốt quyền tự tín ngưỡng, tơn giáo công dân? Câu 2: (3 đ)

- Tài nguyên thiên nhiên gì? Tầm quan trọng tài nguyên thiên nhiên sống người xã hội?

- Cho ví dụ việc làm ảnh hưởng cạn kiệt nguồn tài nguyên thiên nhiên nhiên? Câu 3: (2đ)

Trước đây, lần thăm quê ngoại, Lan thường cảm thấy thích thú muốn lại lâu q có rặng tre xanh, có hàng cau, hàng xoan soi bóng xuống ao, lạch xanh Những ngày hè, đường làng rợp bóng mát lịm… thật thú vị!

Bây thăm quê, vào tháng hè Lan thấy ngột ngạt q q khơng cịn nhiều bóng xanh Ao, lạch bị san lấp gần hết để lấy đất xây nhà tầng, rác thải có khắp nơi Đường làng láng xi măng làm nóng bốc lên hầm hập

Nếu em người lãnh đạo xã, em làm để vừa xây dựng nông thôn hiên đại vừa giữ môi trường xanh mát?

ĐÁP ÁN - BIỂU ĐIỂM PHẦN I : TRẮC NGHIỆM.

Câu1:(1 điểm) Mỗi ý 0,25đ

Câu Đáp án

a D

b A

c C

d D

Câu 2:(1điểm) Mỗi ý 0,25đ

a - b - c - d-

Câu 3:(1điểm) Mỗi ý 0,25đ

- Các quan quyền lực, đại biểu cho nhân dân - Các quan hành nhà nước - Các quan xét xử - Các quan kiểm sát

(90)

PHẦN II: TỰ LUẬN Câu1:(2 điểm)

* Tơn giáo: Là hình thức tín ngưỡng có hệ thống, tổ chức với quan niệm, giáo lí thể rõ tín ngưỡng, sùng bái thần linh hình thức lễ nghi thể sùng bái Tơn giáo cịn gọi Đạo (0,5đ)

- Vd: đạo Phật, đạo Thiên Chúa, đạo Tin lành, đạo Hồi ) - 0,5đ * Trách nhiệm công dân :( Mỗi ý 0,25đ)

- Tôn trọng nơi thờ tự tín ngưỡng, tơn giáo (đền, chùa, miếu, nhà thờ ) - Khơng gây đồn kết, chia rẽ người có tơn giáo, tín ngưỡng khác - Khơng lợi dụng tín ngưỡng, tơn giáo để làm trái pháp luật

- Tìm hiểu, hiểu biết pháp luật tôn giáo để không VPPL Câu2:(3 điểm)

* Tài nguyên thiên nhiên là: Là cải có sẵn tự nhiên mà người khai thác, chế biến, sử dụng để phục vụ cho đời sống người (1đ)

* Tầm quan trọng tài nguyên thiên nhiên (1đ) - Mỗi đáp án 0,25đ

- Có tầm quan trọng đặc biệt đời sống người: + Tạo sở vật chất để phát triển kinh tế, xã hội

+ Tạo cho người phương tiện sống, phát triển trí tuệ đạo đức + Tạo sống tinh thần: Làm người vui tươi, khoẻ mạnh - Cho ví dụ (Mỗi VD 0,25đ)

+ Khai thác khoáng sản bừa bãi. + Mua bán động thực vật quý hiếm. + Đánh bắt thuỷ sản chất nổ + Chặt phá rừng bừa bãi.

Câu 3: (2 điểm) Mỗi giải pháp 0,5 điểm

- Để vừa xây dựng nông thôn đại vừa giữ mơi trường xanh mát cần: + Có kế hoạch phát triển kinh tế lâu dài vừa phát triển vừa bảo vệ môi trường + Trồng nhiều xanh, xây dựng bồn rác công cộng