Gián án Giáo án 2:Tuần 21+Phụ đạo

LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 21 Từ ngày 17/1 đến 21/1/2011 Thứ Môn học Tiết Tên bài dạy Hai 17/1 Tập đọc Tập đọc Toán Đạo đức Chào cờ 61 62 101 21 21 Chim sơn ca và bông cúc trắng. Chim sơn ca và bông cúc trắng. Luyện tập Biết nói lời yêu cầu,đề nghị Chào cờ đầu tuần Ba 18/1 K. chuyện Toán Chính tả TNXH 21 102 41 21 Chim sơn ca và bông cúc trắng. Đường gấp khúc-Đồ dài đường gấp khúc. Chim sơn ca và bông cúc trắng. Cuộc sống xung quanh. Tư 19/1 Tập đọc Toán Thể dục Âm nhạc Thủ công 63 41 21 21 Vè chim Luyện tập Đứng hai chân rộng bằng vai,hai tay đưa ra trước (sang ngang ,lên cao thẳng hướng). Học hát bài:Hoa lá mùa xuân. Gấp,cắt phong bì. Năm 20/1 LT&C Toán Tập viết Mĩ thuật 21 104 21 21 Từ ngữ về chim chóc.Đặt và trả lời câu hỏi Ở đâu? Luyện tập chung Chữ hoa R Tập nặn tạo dáng.Nặn hoặc vẽ hình dáng người. Sáu 21/1 Chính tả Toán Thể dục TLVăn SHTT 43 105 42 21 21 Sân chim. Luyện tập chung. Đi thường theo vạch kẻ thẳng ,hai tay chồng hông và dang ngang.Trò chơi: “Đổi chỗ” Đáp lời cảm ơn.Tả ngắn về loài chim. Sinh hoạt lớp TUẦN 21 Thứ hai ngày 17 tháng 1 năm 2011 Tập đọc(T60+61): CHIM SƠN CA VÀ BÔNG CÚC TRẮNG I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: - Biết ngắt nghỉ hơi đúng chỗ ,đọc rành mạch được toàn bài. - Hiểu lời khuyên từ câu chuyện:hãy để cho chim được tự do ca hát,bay lượn ;để cho hoa được tự do tắm nắng mặt trời(trả lời được câu hỏi 1,2,4,5) II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh minh họa bài tập đọc. Bảng ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: TIẾT 1 Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Ổn định: 2. Kiểm tra bài cũ: Gọi 3 HS đọc bài: Mùa xuân đến. Gv nhận xét ghi điểm. 3. Dạy học bài mới: Giới thiệu: Treo tranh minh họa và hỏi: + Bức tranh vẽ cảnh gì? + Con thấy chú chim và bông cúc thế nào? Có đẹp và vui vẻ không? + Vậy mà đã có chuyện không tốt xảy ra với chim sơn ca và bông cúc làm cả hai phải chết một cách rất đáng thương và buồn thảm. Muốn biết câu chuyện xảy ra ntn chúng ta cùng học bài hôm nay: Chim sơn ca và bông cúc trắng.  Hoạt động 1: Luyện đọc a.GV đọc mẫu toàn bài, tóm tắt nội dung b.Hướng dẫn HS luyện đọc, kết hợp giải nghĩa từ mới: - HD luyện đọc từng câu - HD luyện đọc từ khó - HD luyện đọc từng đoạn - GV treo bảng phụ ghi các câu cần luyện đọc, hướng dẫn cách ngắt hơi câu dài và cách đọc với giọng thích hợp. - Giải nghĩa từ mới: - Hát - 3 HS lần lượt lên bảng và trả lời câu hỏi SGK + Bức tranh vẽ một chú chim sơn ca và một bông cúc trắng. + Bông cúc và chim sơn ca rất đẹp. 1 - HS theo dõi SGK và đọc thầm theo - HS nối tiếp nhau LĐ từng câu. - HS LĐ các từ: sung sướng, véo von, long trọng, lồng, lìa đời, héo lả - HS nối tiếp đọc từng đoạn trong bài. - HS LĐ các câu: +Bông cúc muốn cứu chim/ nhưng chẳng làm gì được.// + Tội nghiệp con chim!// Khi nó còn sống và ca hát,/ các cậu để mặc nó chết vì đói khát.// Còn bông hoa,/ giá các cậu đừng ngắt nó/ thì hôm nay/ chắc nó vẫn đang tắm nắng mặt trời.// + sơn ca, khôn tả, véo von, bình minh, cầm tù, long trọng - LĐ trong nhóm - Thi đọc: GV tổ chức cho các nhóm thi đọc cá nhân, đồng thanh. - HS Lần lượt từng HS đọc bài trong nhóm của mình, các HS trong cùng một nhóm nghe và chỉnh sửa lỗi cho nhau. - Các nhóm cử đại diện thi đọc cá nhân hoặc một HS bất kì đọc theo yêu cầu của GV, sau đó thi đọc đồng thanh đoạn 2. - Cả lớp đọc đồng thanh đoạn 3, 4. TIẾT 2 Hoạt động dạy Hoạt động học  Hoạt động 2: Tìm hiểu bài + Trước khi bỏ vào lồng, chim và hoa sống như thế nào? + Vì sao tiếng hót của sơn ca trở nên rất buồn thảm? + Ai là người đã nhốt sơn ca vào lồng? + Chi tiết nào cho thấy hai chú bé đã rất vô tâm đối với sơn ca? +Không chỉ vô tâm đối với chim mà hai chú bé còn đối xử rất vô tâm với bông cúc trắng, con hãy tìm chi tiết trong bài nói lên điều ấy. + Cuối cùng thì chuyện gì đã xảy ra với chim sơn ca và bông cúc trắng? + Em muốn nói gì với các câu bé?  Hoạt động3: Luyện đọc lại bài Thi đọc theo vai. IV. CỦNG CỐ – DẶN DÒ: - Câu chuyện khuyên các em điều gì? - Nhận xét tiết học, yêu cầu HS về nhà luyện đọc lại bài và trả lời các câu hỏi cuối bài. HS đọc thầm bài và trả lời câu hỏi: + Chim sơn ca và cúc trắng sống rất vui vẻ và hạnh phúc. + Vì sơn ca bị nhốt vào lồng. + Có hai chú bé đã nhốt sơn ca vào lồng. + Hai chú bé không những đã nhốt chim sơn ca vào lồng mà còn không cho sơn ca một giọt nước nào. + Hai chú bé đã cắt đám cỏ trong đó có cả bông cúc trắng bỏ vào lồng chim. + Chim sơn ca chết khát, còn bông cúc trắng thì héo lả đi vì thương xót. + Ví dụ: Các cậu thấy không, chim sơn ca đã chết và chúng ta chẳng còn được nghe nó hót, bông cúc cũng đã héo lả đi. Lần sau các cậu đừng bao giờ bắt chim, hái hoa nữa nhé. Chim phải được bay bổng trên bầu trời xanh thẳm thì nó mới hót được. Hoa phải được tắm ánh nắng mặt trời. - HS luyện đọc cả bài. Chú ý tập cách đọc thể hiện tình cảm. -Chúng ta cần đối xử tốt với các con vật và các loài cây, loài hoa. Toán(T101): LUYỆN TẬP I. MỤC TIÊU: Giúp HS: - Thuộc bảng nhân 5. - Biết tính giá trị biểu thức số có hai dấu phép tính nhân và trừ trong trường hợp đơn giản. - Biết giải bài toán có một phép nhân trong bảng nhân 5. - Nhận biết được đặc điểm của dãy số để viết số còn thiếu của dãy số đó. - Bài tập cần làm:Bài 1(a),Bài 2,Bài 3. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ. Bộ thực hành Toán. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : ( Bỏ bài 4) Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Ổn định: 2. Kiểm tra bài cũ: Bảng nhân 5. -Gọi 1HS đọc thuộc bảng nhân 5. - HS làm bài tập 2/101 - Nhận xét cho điểm HS. 3. Dạy học bài mới: Giới thiệu: - Trong giờ toán này, các em sẽ được ôn lại bảng nhân 5 và áp dụng bảng nhân này để giải các bài tập có liên quan.  Hoạt động 1: Hướng dẫn HS củng cố việc ghi nhớ bảng nhân 5. Bài 1/102: Tính nhẩm - GV yêu cầu HS nhớ bảng nhân 5 làm bài vào vở -Nhận xét Bài 2/102: Tính( theo mẫu) GV hướng dẫn mẫu 5 x 4 – 9 = 20 – 9 = 11 GV nhận xét ,nhắc lại cách tính  Hoạt động 2: Thực hành giải toán có lời - Hát - 1 HS đọc thuộc bảng nhân. -1HS làm bảng ,lớp làm vở nháp. - Nghe giới thiệu - HS đọc đề nêu yêu cầu. -3HS làm bảng HS tự làm bài vào vở. - Nhóm đôi đổi vở kiểm tra. a)5x3=15 5x8=40 5x2=10 5x4=20 5x7=35 5x9=45 5x5=25 5x6=30 5x10=50 -Nhận xét - HS đọc đề nêu yêu cầu. - HS theo dõi - 2 HS lên bảng làm. - Lớp làm bảng con, nhận xét bài làm của bạn. 5 x 7 – 15 = 35 – 15 = 20 5 x 8 -20 =40 – 20 = 20 5 x 10 – 28 = 50 -28 = 22 văn Bài 3/102: Cho HS tự đọc thầm rồi nêu tóm tắt bài toán và giải bài toán. Bài 5: (HSG) - Yêu cầu HS tự làm bài vào vở rồi chữa bài. Khi chữa bài nên yêu cầu HS nêu nhận xét đặc điểm của mỗi dãy số. 4. CỦNG CỐ – DẶN DÒ: - HS đọc thuộc lòng bảng nhân 5. - Chuẩn bị: Đường gấp khúc – Độ dài đường gấp khúc. - Nhận xét tiết học. - HS đọc đề nêu yêu cầu. - 1HS lên bảng giải. - Lớp làm vào vở, nhận xét bài bạn. Bài giải: Số giờ Liên học trong mỗi tuần lễ là: 5 x 5 = 25 (giờ) Đáp số: 25 giờ - HS đọc đề nêu yêu cầu. - HS tự làm bài, - Một số em nêu KQ, lớp nhận xét. Kết quả làm bài là: 5; 10; 15; 20; 25; 30. 5; 8; 11; 14; 17; 20. Đạo đức(T21): BIẾT NÓI LỜI YÊU CẦU, ĐỀ NGHỊ I. MỤC TIÊU: -Biết một số yêu cầu,đề nghị lịch sự. -Bước đầu biết ý nghĩa của việc sử dụng những lời yêu cầu,đề nghị lịch sự. -Biết sử dụng lời yêu cầu,đề nghị phù hợp trong các tình huống đơn gỉn,thường gặp hằng ngày. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Kịch bản mẫu hành vi cho HS chuẩn bị. Phiếu thảo luận nhóm. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Ổn định: 2. Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra vở bài tập. 3. Dạy học bài mới Giới thiệu: - Hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu biết nói lời yêu cầu đề nghị vận dụng trong giao tiếp hằng ngày.  Hoạt động 1: Quan sát mẫu hành vi - Gọi 2 em lên bảng đóng kịch theo tình huống sau. Yêu cầu cả lớp theo dõi. - Giờ tan học đã đến. Trời mưa to. Ngọc quên không mang áo mưa. Ngọc đề nghị - Hát - 2 HS đóng vai theo tình huống có mẫu hành vi. Cả lớp theo dõi. Hà: + Bạn làm ơn cho mình đi chung áo mưa với. Mình quên không mang. - Đặt câu hỏi cho HS khai thác mẫu hành vi: + Chuyện gì xảy ra sau giờ học? + Ngọc đã làm gì khi đó? + Hãy nói lời đề nghị của Ngọc với Hà. + Hà đã nói lời đề nghị với giọng, thái độ ntn? * Kết luận: Để đi chung áo mưa với Hà, Ngọc đã biết nói lời đề nghị rất nhẹ nhàng, lịch sự thể hiện sự tôn trọng Hà và tôn trọng bản thân.  Hoạt động 2: Đánh giá hành vi - Phát phiếu thảo luận cho các nhóm và yêu cầu nhận xét hành vi được đưa ra. Nội dung thảo luận của các nhóm như sau: + Nhóm 1 – Tình huống 1: Trong giờ vẽ, bút màu của Nam bị gãy. Nam thò tay sang chỗ Hoa lấy gọt bút chì mà không nói gì với Hoa. Việc làm của Nam là đúng hay sai? Vì sao? + Nhóm 2 – Tình huống 2: Giờ tan học, quai cặp của Chi bị tuột nhưng không biết cài lại khoá quai thế nào. Đúng lúc ấy cô giáo đi đến. Chi liền nói: “Thưa cô, quai cặp của em bị tuột, cô làm ơn cài lại giúp em với ạ! Em cảm ơn cô!” + Nhóm 3 – Tình huống 3: Sáng nay đến lớp, Tuấn thấy ba bạn Lan, Huệ, Hằng say sưa đọc chung quyển truyện tranh mới. Tuấn liền thò tay giật lấy quyển truyện từ tay Hằng và nói: “Đưa đây đọc trước đã”. Tuấn làm như thế là đúng hay sai? Vì sao? + Nhóm 4 – Tình huống 4: Đã đến giờ vào lớp nhưng Hùng muốn sang lớp 2C để gặp bạn Tuấn. Thấy Hà đang đứng ở cửa lớp, Hùng liền nhét - Nghe và trả lời câu hỏi. + Trời mưa to, Ngọc quên không mang áo mưa. + Ngọc đề nghị Hà cho đi chung áo mưa. + 3 đến 5 HS nói lại. + Giọng nhẹ nhàng, thái độ lịch sự. - Cả lớp chia thành 4 nhóm, nhận phiếu và tổ chức thảo luận. - Đại diện nhóm trình bày. + Việc làm của Nam là sai. Nam không được tự ý lấy gọt bút chì của Hoa mà phải nói lời đề nghị Hoa cho mượn. Khi Hoa đồng ý Nam mới + Việc làm của Chi là đúng vì Chi đã biết nói lời đề nghị cô giáo giúp một cách lễ phép. + Tuấn làm thế là sai vì Tuấn đã giằng lấy truyện từ tay Hằng và nói rất mất lịch sự với ba bạn. +Hùng làm thế là sai vì Hùng đã nói lời đề nghị như ra lệnh cho Hà, rất mất lịch sự. chiếc cặp của mình vào tay Hà và nói: “Cầm vào lớp hộ mình với” rồi chạy biến đi. Hùng làm như thế là đúng hay sai? Vì sao?  Hoạt động 3: Tập nói lời đề nghị, yêu cầu - Yêu cầu HS suy nghĩ và viết lại lời đề nghị của em với bạn nếu em là Nam trong tình huống 1, là Tuấn trong tình huống 3, là Hùng trong tình huống 4 của hoạt động 2. - Yêu cầu 2 em ngồi cạnh nhau chọn 1 trong 3 tình huống trên và đóng vai. - Gọi một số cặp trình bày trước lớp. * Kết luận: Khi muốn nhờ ai đó một việc gì các em cần nói lời đề nghị yêu cầu một cách chân thành, nhẹ nhàng, lịch sự. Không tự ý lấy đồ của người khác để sử dụng khi chưa được phép. IV. CỦNG CỐ – DẶN DÒ: - HS đọc lại phần ghi nhớ. - Chuẩn bị: Thực hành. - Nhận xét tiết học - Viết lời yêu cầu đề nghị thích hợp vào giấy. - Thực hành đóng vai và nói lời đề nghị yêu cầu. - Một số cặp trình bày, cả lớp theo dõi và nhận xét. Thứ ba ngày 18 tháng 1 năm 2011 Kể chuyện(T21): CHIM SƠN CA VÀ BÔNG CÚC TRẮNG I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: -Dựa theo gợi ý ,kể lại được từng đoạn câu chuyện. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Bảng các gợi ý tóm tắt của từng đoạn truyện. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Ổn định: 2. Kiểm tra bài cũ: Ông Mạnh thắng Thần Gió. - Gọi 2 HS lên bảng để kiểm tra. - Yêu cầu HS dưới lớp nhận xét bài kể của bạn. - Nhận xét và cho điểm HS. 3.Dạy học bài mới: Giới thiệu: Chim sơn ca và bông cúc trắng.  Hoạt động 1: Hướng dẫn kể từng đoạn - Hát - 2 HS lên bảng nối tiếp nhau kể lại câu chuyện Ông Mạnh thắng Thần Gió. truyện a) Hướng dẫn kể đoạn 1 + Đoạn 1 của chuyện nói về nội dung gì? +Bông cúc trắng mọc ở đâu? +Bông cúc trắng đẹp ntn? +Chim sơn ca đã làm gì và nói gì với bông hoa cúc trắng? +Bông cúc vui ntn khi nghe chim khen ngợi? - Dựa vào các gợi ý trên hãy kể lại nội dung đoạn 1. b) Hướng dẫn kể đoạn 2 + Hỏi: Chuyện gì đã xảy ra vào sáng hôm sau? + Nhờ đâu bông cúc trắng biết được sơn ca bị cầm tù? + Bông cúc muốn làm gì? - Hãy kể lại đoạn 2 dựa vào những gợi ý trên. c) Hướng dẫn kể đoạn 3 - Chuyện gì đã xảy ra với bông cúc trắng? - Khi cùng ở trong lồng chim, sơn ca và bông cúc thương nhau ntn? - Hãy kể lại nội dung đoạn 3. + Về cuộc sống tự do và sung sướng của chim sơn ca và bông cúc trắng. + Bông cúc trắng mọc ngay bên bờ rào. + Bông cúc trắng thật xinh xắn. +Chim sơn ca nói “Cúc ơi! Cúc mới xinh xắn làm sao!” và hót véo von bên cúc. +Bông cúc vui sướng khôn tả khi được chim sơn ca khen ngợi. - HS kể theo gợi ý trên bằng lời của mình. Ví dụ: Sáng sớm, sơn ca đang bay thì nhìn thấy một bông cúc trắng rất đẹp mọc ngay bên bờ rào. Chim sơn ca liền sà xuống bên cúc và nói: “Cúc ơi! Cúc mới xinh xắn làm sao!” Được sơn ca khen ngợi, cúc vui mừng khôn tả. Chim bay bên cúc và hót véo von một lúc lâu rồi mới bay về trời xanh. - Chim sơn ca bị cầm tù. -Bông cúc nghe thấy tiếng hót buồn thảm của sơn ca. - Bông cúc muốn cứu sơn ca. - 1 HS kể lại đoạn 2. - Ví dụ: Sáng sớm hôm sau khi vừa tỉnh dậy, bông cúc đã nghe thấy tiếng hót buồn thảm của chim sơn ca. Bông cúc muốn cứu sơn ca nhưng nó không làm gì được. - Bông cúc đã bị hai cậu bé cắt cùng với đám cỏ bên bờ rào bỏ vào lồng chim. - Chim sơn ca dù khát phải vặt hết nắm cỏ, vẫn không đụng đến bông hoa. Còn bông cúc thì toả hương thơm ngào ngạt để an ủi sơn ca. Khi sơn ca chết, cúc cũng héo lả đi và thương xót. - 1 HS kể lại đoạn 3. - Ví dụ: Bỗng có hai cậu bé đi vào vườn, cắt cả đám cỏ lẫn bông cúc đem về bỏ vào lồng sơn ca. Bị cầm tù, sơn d) Hướng dẫn kể đoạn 4 + Thấy sơn ca chết, các cậu bé đã làm gì? + Các cậu bé có gì đáng trách? - Yêu cầu 1 HS kể lại đoạn 4.  Hoạt động 2: HS kể từng đoạn truyện  Hoạt động 3:Kể toàn bộ câu chuyện IV. CỦNG CỐ – DẶN DÒ: - Gọi 1 HS kể lại toàn bộ câu chuyện. -Chuẩn bị: Một trí khôn hơn trăm trí khôn. - Nhận xét tiết học. - Dặn dò HS về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe ca khát khô cả cổ, nó rúc mãi đầu vào đám cỏ. Bông cúc thương chim lắm, nó toả hương ngào ngạt để an ủi chim. Khát quá, chim vặt hết đám cỏ nhưng vẫn không hề động đến bông hoa. Đến sáng thì chim lìa đời, bông cúc cũng héo lả đi vì thương xót. - Các cậu đã đặt chim sơn ca vào một chiếc hộp rất đẹp và chôn cất thật long trọng. - Nếu các cậu không nhốt chim vào lồng thì chim vẫn còn vui vẻ hót. Nếu các cậu không cắt bông hoa thì bây giờ bông hoa vẫn toả hương và tắm nắng mặt trời. - 4 HS thành một nhóm. Từng HS lần lượt kể trước nhóm của mình. - HS TL nhóm nhỏ, mỗi nhóm có 4 HS và yêu cầu các em kể lại từng đoạn truyện trong nhóm của mình. HS trong cùng 1 nhóm nghe và chỉnh sửa lỗi cho nhau. HSG kể toàn bộ câu chuyện Toán(T102): ĐƯỜNG GẤP KHÚC – ĐỘ DÀI ĐƯỜNG GẤP KHÚC I. MỤC TIÊU: Giúp HS: - Nhận dạng được và gọi đúng tên đường gấp khúc. - Nhận biết độ dài đường gấp khúc. - Biết tính độ dài đường gấp khúc (khi biết độ dài các đọan thẳng của đường gấp khúc đó). - Bài tập cần làm:Bài 1(a),Bài 2,Bài 3. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Mô hình đường gấp khúc gồm 3 đọan (có thể ghép kín được thành hình tam giác) III. CÁ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Ổn định: 2. Kiểm tra bài cũ: Luyện tập. - Hát [...]... công(T21): GẤP , CẮT , DÁN PHONG BÌ (TIẾT 1 ) I.MỤC TIÊU: -HS biết cách gấp, cắt , dán phong bì -Gấp , cắt , dán phong bì Nếp gấp ,đường cắt,đường dán tương đối thẳng,phẳng.Phong bì có thể chưa cân đối -HS hứng thú làm dán phong bì để sử dụng và biết giữ gìn, yêu quý sản phẩm làm ra II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : -Một số mẫu phong bì -HS chuẩn bò giấy thủ công, giấy trắng -Kéo , hồ dán , bút chì , thước kẻ... bài viết - Chuẩn bị: Chữ hoa S – Sáo tắm thì mưa Mó thuật(T21): TẬP NẶN TẠO DÁNG TỰ DO : NẶN HOẶC VẼ DÁNG NGƯỜI ĐƠN GIẢN I.MỤC TIÊU: -Hiểu các bộ phận chính và hình dáng hoạt động của con người -Biết cách nặn hoặc vẽ dáng người -Nặn hoặc vẽ được dáng người đơn giản II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : -Sưu tầm một số tranh ảnh về các hình dáng người -Vở tập vẽ , bút chì , chì màu -Đất nặn III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:... hình dáng, gọi tên cần điền theo tiếng kêu, gọi tên theo cách kiếm ăn - u cầu HS đọc mẫu - Gọi tên theo hình dáng: chim cánh cụt; gọi tên theo tiếng kêu: tu hú; gọi tên theo cách kiếm ăn: bói cá - u cầu HS suy nghĩ và làm bài cá nhân Gọi - Làm bài theo u cầu 1 HS lên bảng làm bài - - u cầu HS nhận xét bài bạn, nếu sai thì u cầu chữa lại cho đúng Đưa ra đáp án của bài tập: + Gọi tên theo hình dáng:... Gấp , cắt dán phong bì Giáo viên HĐ1:Quan sát và nhận xét Cho HS quan sát, nhận biết phong bì: -Phong bì có hình gì ? -Mặt trước và mặt sau như thế nào? Học sinh -Quan sát phong bì -Phong bì là tờ giấy hình chữ nhật - Mặt trước ghi chữ “Người gửi”, “Người nhận” ; mặt sau dán theo 2 cạnh để đựng thư , thiếp chúc mừng Sau khi cho thư vào phong bì , người ta dán nốt cạnh còn lại - Cho HS so sánh về kích... : Tập nặn tạo dáng tự do: Nặn hoặc vẽ dáng người Giáo viên Học sinh HĐ1:Quan sát ,nhận xét -Giới thiệu một số tranh ảnh về các bộ phận -Quan sát tranh chính của người - Người có 3 bộ phận chính: -Người có những bộ phận nào? + Đầu + Mình + Chân , tay -Chỉ ra các hình ảnh hoặc vẽ lên bảng để HS -Quan sát hình ảnh nhận ra các dáng của người khi hoạt động (tư -Nhận biết các tư thế của dáng người khi... thể tạo các dáng người như -Tạo dáng người thành những tư thế nào? sau: + Người đứng + Người đi + Người ngồi + Người chạy , nhảy … HĐ3:Thực hành Nặn -Nặn một hình dáng người theo ý thích - Nặn thêm một số hình ảnh phụ: cây, nhà, quả bóng … -Giúp đỡ nhóm yếu -Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm theo nhóm -Chọn 4 em làm giám khảo để cùng GV đánh giá bài của các nhóm Tuyên dương một số HS có sáng tạo, sản... các bạn nặn để tạo dáng người theo ý thích -Từng nhóm trình bày -Chọn một số bài nặn đẹp với nhiều phẩm đẹp dáng vẻ khác nhau để trưng bày trước lớp 3.Củng cố: - Hình dáng người gồm có những phần nào? -Ta có thể nặn người với các kiểu dáng nào? 4 Dặn dò: Em nào chưa hoàn thành sản phẩm vè nhà tiếp tục hoàn thành Chuẩn bò: Trang trí đường diềm Nhận xét tiết học Thứ sáu ngày 21 tháng 1 năm 2011 Chính... bơng - Những câu văn nào tả hình dáng của - Một số HS lần lượt trả lời cho đến khi chích bơng? đủ các câu văn nói về hình dáng của chích bơng - Những câu văn nào tả hoạt động của + Chích bơng là một con chim xinh đẹp chim chích bơng? Hai chân xinh xinh bằng hai chiếc tăm Hai chiếc cánh nhỏ xíu Cặp mỏ tí tẹo bằng hai mảnh vỏ trấu chắp lại Hai chân nhảy cứ liên liến Cánh nhỏ mà xoải nhanh vun vút Cặp... gạch chéo ở H4 được H5 Bước 3 : Dán phong bì Gấp lại theo các nếp gấp ở hình 5, dán 2 mép bên và gấp mép trên theo đường dấu gấp H6 ta được chiếc phong bì - Làm qua 3 bước - Nêu lại các bước làm phong bì? -HS thực hành làm trên giấy trắng * Cho HS thực hành trên nháp 3Củng cố : - Nêu các bước làm phong bì? - Phong bì dùng để làm gì? 4.Dặn dò : -Về nhà tập gấp , cắt, dán phong bì Chuẩn bò giấy để tuần... chữa lại cho đúng Đưa ra đáp án của bài tập: + Gọi tên theo hình dáng: chim cánh cụt, vàng anh, cú mèo + Gọi tên theo tiếng kêu: tu hú, cuốc, quạ + Gọi tên theo cách kiếm ăn: bói cá, gõ kiến, chim sâu Nhận xét Kết luận: Thế giới lồi chim vơ cùng phong phú và đa dạng Có những lồi chim được đặt tên theo cách kiếm ăn, theo hình dáng, theo tiếng kêu, ngồi ra còn có rất nhiều các loại chim khác Bài bạn làm . GẤP , CẮT , DÁN PHONG BÌ (TIẾT 1 ) I.MỤC TIÊU: -HS biết cách gấp, cắt , dán phong bì . -Gấp , cắt , dán phong bì .Nếp gấp ,đường cắt,đường dán tương đối. LT&C Toán Tập viết Mĩ thuật 21 104 21 21 Từ ngữ về chim chóc.Đặt và trả lời câu hỏi Ở đâu? Luyện tập chung Chữ hoa R Tập nặn tạo dáng.Nặn hoặc vẽ hình dáng