- Nghiên cứu khoa học là công trình khảo sát, nỗ lực tìm kiếm hay khám phá những sự kiện thông tin, kiến thức mới bằng các biện pháp có hệ thống và khoa học về một lĩnh vực nghiên cứu nà[r]
(1)CHƯƠNG 1
Câu 1: Khoa học gì? Trình bày phân loại khoa học?
- Khoa học “hệ thống tri thức loại quy luật vật chất
và vận động vật chất, quy luật tự nhiên, xã hội và tư duy” hình thành phát triển không ngừng sở thực tiễn xã hội
- Phân loại khoa học
Đối tượng nghiên cứu
Khoa học tự nhiên: Toán học, vật lý học, hóa học…
Khoa học xã hội: Triết học, xã hội học…
Cơng trình nghiên cứu
Khoa học lý thuyết
Khoa học ứng dụng
Câu 2: Phân biệt tri thức khoa học với tri thức kinh nghiệm? Vai trò khoa học.
- Tri thức kinh nghiệm hiểu biết tích lũy cách rời
rạc, ngẫu nhiên từ kinh nghiệm sống Tri thức kịnh nghiệm giúp cho người phát triển đến khuôn khổ định, vượt khỏi giới hạn hiểu biết
- Tri thức khoa học hiểu biết tích lũy cách hệ
thống nhờ hoạt động nghiên cứu khoa học, vạch sẵn theo kế hoạch, có mục tiêu xác định tiến hành dựa hệ thống phương pháp khoa học
- Vai trò khoa học:
Trong nhận thức
Giải thích đắn nguồn gốc, phát triển kiện
hiện thực xảy tự nhiên, xã hội
Phát mối liên hệ chất tượng
Nâng cao khả trí tuệ người để giới quan
đúng đắn, xem xét vật cách biện chứng, giải phóng người khỏi mê tính dị đoan
Trong thực tiễn
(2)- Nghiên cứu khoa học cơng trình khảo sát, nỗ lực tìm kiếm hay khám phá kiện thơng tin, kiến thức biện pháp có hệ thống khoa học lĩnh vực nghiên cứu với mục đích mở rộng, đào sâu kiến thức chủ đề lĩnh vực chọn
- Đặc điểm
Tính
Tính tin cậy
Tính thơng tin
Tính khách quan
Tính rủi ro
Tính kế thừa
Tính cá nhân
Câu 4: Nêu cách thức phân loại nghiên cứu khoa học? Theo tính chất sản phẩm nghiên cứu
- Nghiên cứu phát thuộc tính, cấu trúc, mối liên hệ
tring vật vật Từ khám phá quy luật hình thành lý thuyết
- Nghiên cứu ứng dụng: vận dụng lý thuyết để giải thích dự báo
đề xuất giải pháp áp dụng vào sản xuất, đời sống
- Nghiên cứu triển khai: vận dụng lý thuyết để tạo sản phẩm
mẫu
Theo chức nghiên cứu.
- Nghiên cứu mô tả: nhằm đưa hệ thống tri thức, nhận dạng,
đánh giá vật
- Nghiên cứu giải thích: làm rõ nguồn gốc, quy luật chi phối
trình vận động vật
- Nghiên cứu dự báo: nhận dạng trạng thái vật tương
lai
- Nghiên cứu giải pháp: tìm giải pháp để vật phát triển
Câu 5: Giả thuyết khoa học? Thuộc tính giả thuyết khao học? Ví dụ?
- Giả thuyết khoa học nhận định sơ bộ, kết luận giả định
chất vật nhà nghiên cứu đưa để định hướng nghiên cứu
- Thuộc tính
Tính giả định: giả thuyết đặt để chứng minh
Tính đa phương án: Trước vấn đề nghiên cứu không bao
(3) Tính dị biến: giả thuyết dễ dàng bị thay đổi nhận
thức nhà nghiên cứu thay đổi CHƯƠNG 2
Câu 1: Căn (tiêu chí) để chọn đề tài NCKH?
- Đề tài có ý nghĩa khoa học ý nghĩa thực tiễn không?
- Chỉ đề có khơng? Đề tài có mang tính cấp thiết khơng?
- Có đủ khả năng, điểu kiện đảm bảo cho việc hồn thành đề tài
khơng?
- Có người hướng dẫn thích hợp khơng?
- Nhà nghiên cứu có u thích đề tài khơng?
Câu 2: Phân biệt mục đích mục tiêu nghiên cứu?
- Mục đích nghiên cứu: đích mà nghiên cứu muốn hướng đến, vấn đề trung tâm xuyên suốt đề tài
- Mục tiêu nghiên cứu: hoạt động cụ thể, rõ ràng mà người nghiên cứu hoàn thành theo kế hoạch đặt nghiên cứu Mục tiêu đo lường hay định lường hay định lượng
Câu 3:Nêu khái quát cấu trúc đề cương NCKH? - Tên đề tài: cách đặt tên đề tài
- Lý chọn đề tài
Tầm quan trọng, ý nghĩa, tác dụng vấn đề nghiên cứu
Vấn đề chưa nghiên cứu, có nội dung cần
tiếp tục tìm hiểu, làm rõ
- Tổng quan vấn đề nghiên cứu: đánh giá có hệ thống nghiên cứu liên quan công bố vấn đề cần nghiên cứu thêm, làm rõ “điểm mới” đề tài NCKH
- Mục tiêu nghiên cứu, đối tượng nghiên cứu:
Mục tiêu:
+ Xây dựng sở lý luận
+ Tìm hiểu chất, thực trạng vấn đề nghiên cứu + Đề xuất giải pháp
+ Trình bày cơng việc dạng mục tiêu
Đối tượng: Nội dung cần nghiên cứu
- Các pp sử dụng nghiên cứu: quan sát, điều tra, bảng câu
hỏi, phân tích tổng hợp…
- Ý nghĩa nghiên cứu: ý nghĩa khoa học ý nghĩa thực tiễn. - Kết cấu nội dung nghiên cứu: thường có chương
Chương 1: Cơ sở lý luận
Chương 2: Thực trạng vấn đề
Chương 3: Giải pháp kiến nghị
(4)- Các phương án phối hợp nghiên cứu: ghi tên đơn vị mà tác giả phối hợp
- Các sản phẩm dự kiến.
CHƯƠNG 3
Câu 1: Nêu phương pháp phi thực nghiệm để thu thập thông tin NCKH phương pháp nghiên cứu thơng qua các tình tiêu biểu NCKH?
- PP phi thực nghiệm: thường áp dụng cho ngành KH-XH, kinh tế
PP quan sát: người nghiên cứu trực tiếp xem xét đối tượng
nghiên cứu Có thể dùng hình thức quan sát có chuẩn bị trước, quan sát ngẫu nhiên, quan sát liên tục hay có tính chu kỳ,…
PP chuyên gia: người nghiên cứu thu nhập liệu từ
chuyên gia, dùng hình thức vấn trực tiếp, phương pháp hội đồng,
PP điều tra bảng hỏi hay phiếu khảo sát: áp dụng
phổ biến nhiều hình thức
- PP nghiên cứu thơng qua tình tiêu biểu NCKH:
tập trung tìm hiểu, phân tích sâu nhân vật, quốc gia, cộng đồng, xã hội tiêu biểu Đúc kết thành điểm chung, khái quát thành vấn đề chung
Câu 2: Nêu PP thực nghiệm để thu thập thông tin trong NCKH? PP NC tài liệu?
PP thực nghiệm
- PP thực nghiệm thử sai: “thử”, thử xong thấy “sai”, tiếp đó “thử lại” lại “sai”, lại “thử” đến nhận nhận kết cuối hoàn toàn hoàn toàn sai so với giả thuyết thực nghiệm
- PP thực nghiệm Heuristic phương pháp thử sai theo nhiều bước, bước thực nghiệm mục tiêu
- PP thực nghiệm mơ hình: cách làm thử quy mô nhỏ, dễ thực giảm thiểu tác hại rủi ro nghiên cứu gây
PP nghiên cứu tài liệu
- Nhà nghiên cứu tìm hiểu lịch sử nghiên cứu vấn đề, nắm bắt nội dung nghiên cứu thực hiện, không thời gian lặp lại công việc người trước thực
(5)Câu 3: Nêu quy trình thiết kế bảng câu hỏi để thu thập thông tin? Những lưu ý xây dựng bảng câu hỏi?
Quy trình thiết kế
- Bước 1: Chọn mẫu khảo sát: lựa chọn đối tượng khảo sát từ một số đơn vị tiêu biểu gọi mẫu Về kỹ thuật chọn mẫu có cách tiếp cận chính:
Chọn mẫu phi xác suất: người nghiên cứu khơng ý đến
tính đại diện mà chọn theo ý muốn chủ quan thuận tiện nhà nghiên cứu
Chọn mẫu xác suất: người nghiên cứu chọn mẫu ngẫu
nhiên haocwj theo cấu cách n đơn vị, tỷ lệ phần tram, cấu đối tượng nghiên cứu
- Bước 2: Thiết kế bảng hỏi. a) Cấu trúc bảng hỏi.
1 Phần quản lý thông tin Phần giới thiệu
3 Phần gạn lọc
4 Nội dung chính: mẫu câu hỏi liên quan đến thông tin cần thu nhập như: câu hỏi mở, đóng, hỗn hợp, bảng,… Lời cám ơn người cung cấp thông tin
Trong phần mở đầu gồm mục 1,2,3 chứa nội dung:
Tên người tổ chức tiến hành nghiên cứu
Tên đề tài mục đích nghiên cứu
Lời đề nghị giúp đỡ
Cách thức trả lời câu hỏi câu hỏi
b) Quy trình thiết kế bảng câu hỏi
1 Xác định liệu cần thu nhập: chọn đối tượng nghiên cứu
2 Xác định cách thực hiện: chọn phương pháp thực Xây dựng nôi dung câu hỏi phương án trả lời:
dạng câu hỏi, xây dựng cấu trúc bảng hỏi
4 Thử hiệu chỉnh bảng hỏi: lưu ý cần tránh
Không sử đụng câu hỏi kép
Không dùng câu hỏi gợi ý
Câu hỏi có nhiều chi tiết
Tránh dùng từ đa nghĩa, từ cổ, thuật ngữ khó
hiểu
- Bước 3: Xử lý kết thu nhập
Được xử lý dựa sở thống kê toán
(6)Câu 4: PP, PP luận gì? Nêu PP tiếp cận thơng tin trong NCKH?
- PP cách thức sử dụng để tìm luận chứng minh luận
điểm
- PP luận khao học phương pháp nghiên cứu
- Các PP tiếp cận thông tin
Tiếp cận nội quan ngoại quan
Tếp cận quan sát thực nghiệm
Tiếp cận cá biệt so sánh
Tiếp cận lịch sử logic
Tiếp cận phân tích tổng hợp
Tiếp cận định tính định lượng
Tiếp cận thống kê xác suất
Tiếp cận hệ thống cấu trúc
CHƯƠNG 4
Câu 1: Khái niệm thơng tin, liệu, tài liệu? Vai trị của thơng tin, dự liệu nghiên cứu khoa học? Phân biệt thông tin, liệu sơ cấp, thứ cấp?
Khái niệm
- Thơng tin tồn các” tín hiệu có ý nghĩa” chuyển tải
kiên thức, số liệu kiện, tượng
- Dữ liệu vật mang tin, sau tập hợp xử lý đưa
thông tin
- Tài liệu thông tin tạo lập, tiếp nhận, lưu trữ tổ chức
hoặc cá nhân Vai trò
- Giúp cho nhà nghiên cứu biết vấn đề nghiên
cứu
- Tham khảo, kế thừa kết nghiên cứu, tiết kiệm
các nguồn lực, phát vấn đề cần nghiên cứu làm sáng tỏ
- Tìm luận để tăng tính xác, thuyết phục kết nghiên cứu
Phân biệt
Thông tin sơ cấp Thông tin thứ cấp Là thơng tin, liệu
chính nhà nghiên cứu trực tiếp thu nhập, xử lý phục vụ trực tiếp cho đề tài nghiên cứu
(7)Vai trò:
- Phù hợp với mục tiêu nghiên cứu
- Tính thời sự, tin cậy
Vai trò:
- Kế thừa kết
nghiên cứu
- Tiết kiệm
nguồn lực
- Phát vấn đề cần nghiên cứu làm sáng tỏ Khó khăn
- Vấn đề tiếp cận
- Kinh phí, thời gian
- Vấn đề xử lý
Khó khăn:
- Tính thiên lệch
- Tính tuyển chọn
- Khó tiếp cận
Nguồn: thường thu nhập quan sát, điều tra, vấn sâu,…