Giaó án: Lịch sử 11 ban cơ bản

Trường THPT Tây Giang Ngày soạn: 18/8/2013 Tiết ppct: Ngày dạy: 19/8/2013 Lớp: 11c5 Giaó án: Lịch sử 11 ban Phần LỊCH SỬ THẾ GIỚI CẬN ĐẠI (Tiếp theo) Chương I CÁC NƯỚC CHÂU Á, CHÂU PHI VÀ KHU VỰC MĨ LATINH (Thế kỉ XIX-đầu kỉ XX) Bài NHẬT BẢN I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Về kiến thức: - Hiểu rõ cải cách Thiên hoàng Minh Trị thực chất cách mạng tư sản, đưa Nhật Bản phát triển nhanh sang giai đoạn đế quốc chủ nghĩa - Biết sách xâm lược hiếu chiến từ sớm giới thống trị Nhật Bản đấu tranh giai cấp vô sản cuối kỉ XIX- đầu TK XX Về kĩ năng: Nắm vững biết khái niệm “cải cách”, biết sử dụng lược đồ để trình bày kiện có lien quan đến học Về thái độ: Nhận thức rõ vai trị, ý nghĩa sách cải cách phát triển XH, đồng thời giải thích chủ nghĩa đế quốc thường gắn liền với chiến tranh II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Lược đồ bành trướng đế quốc Nhật cuối TK XIX- đầu TK XX - Tranh, ảnh lien quan - SGV, SGK, Hướng dẫn chuẩn kiến thức… III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC: Ổn định lớp Kiểm tra bài cu Giới thiệu bài: Cuối TK XIX- đầu TK XX hầu châu Á tình trạng chế độ phong kiến khủng hoảng, suy yếu, bị nước đế Quốc phương Tây xâm lược, cuối trở thành thuộc địa chủ nghĩa thực dân Trong bối cảnh chung đố, Nhật Bản giữ độc lập phát triển nhanh chống kinh tế, trở thành nước đế Quốc châu Á Vậy bối cảnh chung châu Á , Nhật Bản thoát khỏi than phận thuộc địa trở thành cường quốc đế quốc? Để hiểu rõ điều tìm hiểu hơm nay: Bài mới: Hoạt động thầy và trị Kiến thức Gi viên: Vũ Thị Hồng Thu Năm học: 2013 - 2014 Trường THPT Tây Giang Hoạt động 1: Cá nhân GV dùng lược đồ bành trướng đế quốc Nhật Bản cuối TK XIX- đầu XX giới thiệu sơ lược vị trí Nhật Bản Sau đó, GV giảng tiếp: Cũng nước châu Á khác vào TK XIX, chế độ PK Nhật Bản đứng đầu tướng qn (Sơgun) rơi vào tình trạng bế tắc, suy yếu GV hướng dẫn HS theo dõi tìm hiểu SGK biểu suy yếu kinh tế, xã hội, trị Nhật Bản cuối TK XIX đến trước năm 1868 -Gv khái quát lại GV: Sự suy yếu Nhật Bản bối cảnh giới lúc dẫn đến hậu nghiêm trọng gì? HS nhớ lại kiến thức học phần lịch sử giới đầu kỉ XIX trả lời GV:Giữa lúc nhật Bản suy yếu nước tư Âu- Mĩ tìm cách xâm nhập vào nhật GV yêu cầu Hs theo dõi SGK trình xâm nhập nưóc tư Âu - Mĩ vào Nhật Bản hậu HS theo dõi SGK GV kết luận: Đi đầu xâm nhập vào Nhật Bản Mĩ cách dùng vũ lực buộc Mạc Phủ phải mở cửa cho Mĩ vào buôn bán Sau Anh, Pháp, Nga, Đức chạy đua ép Nhật Bản phải kí hiệp ước bất bình đẳng Hoạt động 2: Cả lớp GV: Việc Mạc phủ ký với nước ngồi Hiệp ướt bất bình đẳng làm cho tầng lớp xã hội phản ứng mạnh mẽ, phong trào đấu tranh chống Sô-gun nổ sôi vào năm 60 kỉ XIX làm sụp đổ chế độ Mạc phủ Tháng 1/1868 chế độ Mạc Phủ sụp đổ Thiên hoàng Minh Trị (Meiji) trở lại nằm quyền thực cải cách nhiều lĩnh vực xã hội nhằm đưa đất nước khỏi tình trạng đất nước phong kiến lạc hậu GV yêu cầu HS theo dõi SGK sách cải cách Thiên hoàng lĩnh vực: trị, kinh tế, qn sự, văn hóa giáo dục yêu cầu HS theo dõi để thấy nội dung mục Gi viên: Vũ Thị Hồng Thu Giaó án: Lịch sử 11 ban Nhật Bản từ đầu kỉ XIX đến trước năm 1868: Đầu TK XIX, chế độ PK Nhật Bản đứng đầu tướng qn (Sơgun) rơi vào tình trạng khủng hoảng, suy yếu tất lĩnh vực: Kinh tế, trị, xã hội - Chủ nghĩa thực dân phương tây đặc biệt Mĩ dịm ngó, xâm lược Nhật Bản →Trước nguy bị xâm lược, Nhật Bản trì chế độ PK trì trệ, bảo thủ phải cải cách Cuộc tân Minh Trị - Cuối năm 1867- đầu năm 1868, chế độ Mạc Phủ bị lật đổ Thiên hoàng Minh Trị (Meiji) trở lại nắm quyền thực loạt cải cách tât lĩnh vực: + Về trị: xác lập quyền thống trị quý tộc, tư sản; ban hành Hiến pháp năm 1889, thiết lập chế độ quân chủ lập hiến + Về kinh tế: Thống thị trường, tiền Năm học: 2013 - 2014 Trường THPT Tây Giang tiêu cải cách HS theo dõi SGK theo hướng dẫn GV phát biểu GV nhận xét, kết luận cải cách Minh Trị Giaó án: Lịch sử 11 ban tệ, phát triển kinh tế tư chủ nghĩa nông thôn, xây xựng sở hạ tầng, đường xá,… + Về quân sự: tổ chức huấn luyện theo kiểu phương Tây, thực chế độ nghĩa vụ quân sự, trọng đóng tàu chiến, sản xuất vũ khí đạn dược + Giáo dục: thi hành sách giáo dục bắt buộc, trọng nội dung khoa học- kỹ thuật Cử HS giỏi du học phương Tây - Ý nghĩa, vai trò cải cách: + Tạo nên biến đổi sâu rộng tất lĩnh vực, có ý nghĩa cách mạng tư sản + Tạo điều kiện cho kinh tế tư chủ nghĩa phát triển, đưa Nhật trở thành quốc gia hùng mạnh Châu Á H: Căn vào nội dung cải cách em rút ý nghĩa vai trò Duy tân Minh Trị? HS suy nghĩ trả lời GV kết luận: Mục đích cải cách nhằm đưaNhật khỏi tình trạng phong kiến lạc hậu, phát triển đất nước theo hướng TBCN, song người thực cải cách lại ơng vua phong kiến Vì vậy, cải cách mang tính chất cách mạng tư sản, có ý nghĩa mở đường cho chủ nghĩa tư phát triển Nhật Hoạt động 3: Cả lớp, cá nhân H: Em nhắc lại đặc điểm chung Nhật chuyển sang giai đoạn đế chủ nghĩa đế quốc? quốc chủ nghĩa HS nhớ lại kiến thức học từ lớp 10 để trả lời GV nhận xét nhắc lại: + Hình thành tổ chức độc quyền + Có kết hợp tư ngân hàng với tư công nghiệp tạo nên tầng lớp tư tài + Xuất tư đẩy mạnh + Đẩy mạnh xâm lược tranh giành thuộc địa + Mâu thuẫn vốn có chủ nghĩa tư trở nên sâu sắc GV yêu cầu HS liên hệ với tình hình Nhật Bản cuối kỉ XIX để thấy Nhật Bản chuyển sang giai đoạn đế quốc chủ nghĩa nào, có xuất đặc điểm chủ nghĩa đế quốc không: + Các công ty độc quyền Nhật xuất nào? Có vai trị gì? + Nhật Bản có thực sách bành trướng tranh giành thuộc địa không? + Mâu thuẫn xã hội Nhật biểu Giaó viên: Vũ Thị Hồng Thu Năm học: 2013 - 2014 Trường THPT Tây Giang Giaó án: Lịch sử 11 ban nào? HS theo dõi SGK trả lời GV nhận xét, kết luận: + Trong 30 năm cuối kỉ XIX, chủ nghĩa tư phát triển nhanh chóng Nhật q trình - Sự phát triển nhanh chóng kinh cơng nghiệp hóa kéo theo tập trung tế Nhật Bản dẫn đến đời công nghiệp, thương nghiệp ngân hàng Nhiều cơng ti độc quyền Mít-xưi, Mít-su-bicơng ty độc quyền xuất Mit-xưi, Mit- si,… chi phối đời sống kinh tế, trị su-bi-si có khả chi phối lũng đoạn kinh Nhật Bản tế lẫn trị Nhật Bản GV dùng lược đồ bành trướng đế quốc Nhật cuối kỉ XIX đầu XX để minh hoạ cho sách bành trướng Nhật: - Chính sách bành trướng xâm lược: + Năm 1874 Nhật xâm lược Đài Loan + Năm 1874 Nhật Bản xâm lược Đài Loan + Năm 1894 – 1895 Nhật gây chiến với Trung + Năm 1894 – 1895 Nhật gây chiến với Quốc Trung Quốc + Năm 1904-1905 Nhật gây chiến với Nga; thông + Năm 1904 -1905 chiến tranh với Nga; qua Nhật chiếm Lữ Thuận, Sơn Đơng, Liêu thơng qua đó, Nhật chiếm Lữ Thuận, Sơn Đông, bán đảo Triều Tiên Đông, Liêu Đông, bán đảo Triều Tiên - Nhật tiến lên TBCN song quyền sở hữu ruộng - Chính sách đối nội: áp bức, bóc lột nhân đất PK trì Tầng lớp q tộc có ưu dân, cơng nhân Phong trào đấu trị chủ trương xây dựng đất nước tranh công nhân lên cao, dẫn tới sức mạnh quân Tình hình làm cho thành lập Đảng xã hội dân chủ Nhật nhật Bản trở thành đế quốc phong kiến quân Bản năm 1901 phiệt - Nhật thi hành sách đối nội phản động, bóc lột nặng nề nhân dân nước, giai cấp công nhân, công nhân Nhật phải làm việc từ 12 đến 14 ngày điều kiện tồi tệ, tiền lương thấp Sự bóc lột nặng nề giới chủ dẫn đến nhiều đấu tranh công nhân - GV kết luận: Nhật Bản trở thành nước đế quốc Củng cố: - Nguyên nhân làm cho Nhật Bản từ nước PK lạc hậu trở thành nước đế quốc chủ nghĩa, thoát khỏi thân phận nước thuộc địa ? Dặn dò: Học cũ, đọc trước Ấn Độ Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………4 Giaó viên: Vũ Thị Hồng Thu Năm học: 2013 - 2014 Trường THPT Tây Giang Ngày soạn: 18/8/2013 Tiết ppct: Ngày dạy: 31/8/2013 Lớp: 11c5 Giaó án: Lịch sử 11 ban Bài 2: ẤN ĐỘ I MỤC TIÊU BÀI HỌC Về kiến thức Sau học xong học, yêu cầu HS cần: - Biết thống trị tàn bạo thực dân Anh Ấn Độ cuối TK XIX- TK XX nguyên nhân phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc diễn mạnh mẽ Ấn Độ - Hiểu rõ vai trò giai cấp tư sản Ấn Độ, đặc biệt Đảng Quốc đại, phong trào giải phóng dân tộc Tinh thần đấu tranh anh nơng dân, cơng nhân binh lính Ấn Độ chống lại thực dân Anh thể rõ nét qua khởi nghĩa Xi - pay - Nắm khái niệm “châu Á thức tỉnh” phong trào giải phóng dân tộc thời kỳ đế quốc chủ nghĩa Về tư tưởng - Giúp HS có thái độ lên án thống trị dã man, tàn bạo chủ nghĩa đế quốc tinh thần kiên cường đấu tranh nhân dân Ấn Độ chống chủ nghĩa đế quốc Về kỹ - Rèn kỹ sử dụng lược đồ Ấn Độ để trình bày diễn biến đấu tranh tiêu biểu II THIẾT BỊ VÀ TÀI LIỆU DẠY HỌC - Lược đồ phong trào cách mạng Ấn Độ cuối kỉ XIX đầu kỉ XX -Tranh ảnh đất nước Ấn Độ cuối kỉ XIX đầu kỉ XX - Các nhân vật lịch sử cận đại Ấn Độ - Nhà xuất giáo dục - SGK, SGV, Hướng dẫn chuẩn kiến thức… III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Ổn định lớp Kiểm tra bài cu: Câu Tại hoàn cảnh lịch sử châu Á, Nhật Bản thoát khỏi thân phận thuộc địa trở thành nước đế quốc? Câu Những kiện chứng tỏ cuối kỉ XIX Nhật Bản chuyển sang giai đoạn đế quốc chủ nghĩa? Dẫn dắt vào bài mới: Năm 1498 nhà hàng hải Vasco da Game vượt mũi Hảo Vọng tìm đường biển tới tiểu lục Ấn Độ Từ nước phương Tây xâm nhập vào Ấn Độ Các nước phương Tây xâm lược Ấn Độ nào? Thực dân Anh độc chiếm thực sách thống trị Giaó viên: Vũ Thị Hồng Thu Năm học: 2013 - 2014 Trường THPT Tây Giang Giaó án: Lịch sử 11 ban đất Ấn Độ sao? Cuộc đấu tranh chống chủ nghĩa thực dân giải phóng dân tộc Ấn Độ diễn nào? Chúng ta tìm hiểu 2: Ấn Độ để trả lời Bài mới: Hoạt động GV và HS Kiến thức HS cần nắm Hoạt động 1: Cá nhân Tình hình kinh tế- xã hội Ấn Độ nửa sau TK XIX GV giảng giải trình chủ nghĩa thực dân xâm lược Ấn Độ: Ấn Độ đất nước rộng lớn, giàu đẹp, đa dạng điều kiện tự nhiên Trải qua nhiều kỉ dịng người du mục, thương nhân, tín đồ hành hương cố gắng vượt qua khó khăn mạo hiểm để xâm nhập vào đất nước du nhập góp phần làm nên phong phú, đa dạng văn hóa, dân tộc, ngôn ngữ Ấn Độ Sau phát kiến địa lý tìm đường biển đến Ấn - Đến kỉ XIX, thực dân Anh hồn Độ Vaxcơ da Gama, thực dân phương Tây thành việc xâm lược Ấn Độ Ấn Độ trở thành tìm cách xâm nhập vào thị trường Ấn Độ thuộc địa quan trọng thực dân Anh Đi đầu Bồ Đào Nha đến Hà Lan, Anh, Pháp, Áo Đến đầu kỉ XVII nhân lúc phong kiến Ấn Độ suy yếu nước phương Tây sức tranh giành Ấn Độ Hai lực mạnh Anh Pháp đất Ấn Độ (từ 1746-1763) Nhờ có ưu kinh tế hạm đội mạnh vùng biển Anh loại đối thủ để độc chiếm Ấn Độ Đến TK XIX, thực dân Anh hoàn thành việc xâm lược đặt ách cai trị Ấn Độ GV yêu cầu HS theo dõi SGK, H: Em suy nghĩ tình hình Ấn Độ cuối TK XIX? HS theo dõi SGK, trả lời GV kết luận giảng bài, minh họa: - Chính sách cai trị thực dân Anh: + Về kinh tế: Thực dân Anh khai thác Ấn Độ + Về kinh tế: Thực dân Anh thực Gi viên: Vũ Thị Hồng Thu Năm học: 2013 - 2014 Trường THPT Tây Giang cách quy mô, sức vơ vét lương thực, nguồn nguyên liệu bóc lột nhân công rẻ mạt để thu lợi nhuận GV minh họa: Từ 1873-1888 thương mại Anh Ấn Độ tăng 60% Ấn Độ phải cung cấp ngày nhiều lương thực, ngun liệu cho quốc Ở nơng thơn quyền thực dân tăng thuế, cưỡng đoạt ruộng đất, lập đồn điền Người nông dân Ấn Độ phải chịu lĩnh canh với mức 60% hoa lợi Trong 25 năm cuối thể kỉ XIX có 18 nạn đói liên tiếp làm cho 26 triệu người chết đói GV dùng tranh minh họa cảnh người dân chết đói với việc Ấn Độ sống vùng nguyên liệu phù trú lại ăn mặc rách rưới, nước xuất gạo người dân lại thiếu ăn chết đói tỷ lệ thuận với số gạo xuất + Về trị - xã hội: Ngày 1/1/1877 nữ hoàng Anh Vic-to-ri-a tuyên bố đồng thời nữ hoàng Ấn Độ Thực dân Anh thực sách chia để trị, mua chuộc giai cấp thống trị xứ để làm tay sai Thực dân Anh tuyên bố coi trọng quyền lợi, danh dự, tài sản đặc quyền quý tộc, thực chất hợp pháp hóa chế độ đẳng cấp, biến quý tộc phong kiến người xứ thành tay sai cho thực dân Anh, biến triều đình phong kiến Ấn Độ bù nhìn chỗ dựa cho chúng + Về văn hóa - giáo dục: Thực dân Anh thực sách giáo dục ngu dân, khuyến khích tập quán lạc hậu cổ xưa GV hỏi: Những sách thống trị thực dân Anh đưa đến hậu gì? HS suy nghĩ trả lời GV kết luận: nhân dân Ấn Độ bần cùng, đói khổ, thủ cơng nghiệp bị suy sụp, văn minh Giaó viên: Vũ Thị Hồng Thu Giaó án: Lịch sử 11 ban sách vơ vét tài ngun kiệt bóc lột nhân cơng rẻ mạt  nhằm biến Ấn Độ thành thị trường quan trọng Anh + Về trị - xã hội: Chính phủ Anh cai trị trực tiếp Ấn Độ với thủ đoạn chủ yếu : chia để trị, mua chuộc giai cấp thống trị xứ, khơi sâu thù hằn dân tộc, tôn giáo, đẳng cấp xã hội + Về văn hóa - giáo dục: Thi hành sách giáo dục ngu dân, khuyến khích tập quán lạc hậu hủ tục cổ xưa - Hậu + Kinh tế giảm sút, bần Năm học: 2013 - 2014 Trường THPT Tây Giang lâu đời bị phá hoại Quyền dân tộc thiêng liêng người Ấn Độ bị chà đạp Vì phong trào đấu tranh tầng lớp nhân dân chống thực dân Anh, giải phóng dân tộc bùng nổ liệt, tiêu biểu khởi nghĩa Xi-pay Hoạt động 2: Cả lớp, cá nhân GV thuyết trình: Sau khởi nghĩa Xi-pay, thực dân Anh tăng cường thống trị bóc lột Ấn Độ Giai cấp tư sản Ấn Độ đời phát triển nhanh Đây giai cấp tư sản dân tộc có mặt sớm châu Á vũ đài trị Sự trưởng thành giai cấp đặt yêu cầu đòi hỏi thành lập tổ chức Đảng riêng, Đảng Quốc đại GV yêu cầu HS theo dõi SGK thành lập hoạt động Đảng Quốc đại GV bổ sung, kết luận: Tư sản Ấn Độ đời phát triển nhanh, vào khoảng năm 1880 có 56 xưởng dệt, 60 mỏ than, 80 kho xăng nhiều xí nghiệp tư Một số đông hoạt động thương mại đồn điền ngân hàng Tầng lớp trí thức gồm nhà luật học, y khoa, thầy giáo viên chức cao cấp Họ muốn tự phát triển kinh tế tham gia quyền, bị thực dân Anh kìm hãm cách Cuối năm 1885 họ tập hợp lại thành lập Đảng Quốc đại, Đảng giai cấp tư sản Ấn Độ đánh dấu giai cấp tư sản Ấn Độ bước vào vũ đài trị H: Chủ trương Đảng Quốc đại đem lại kết gì? HS suy nghĩ trả lời GV bổ sung giảng giải them: Chủ trương Đảng Quốc đại không thực dân Anh đáp ứng Mặt khác, đường lối đấu tranh Giaó viên: Vũ Thị Hồng Thu Giaó án: Lịch sử 11 ban + Đời sống nhân dân cực khổ Đảng Quốc đại và phong trào dân tộc (1885-1908) - Sự thành lập Đảng Quốc đại: Cuối năm 1885, Đảng Quốc đại- đảng giai cấp tư sản Ấn Độ thành lập, đánh dấu giai đoạn phong trào giải phóng dân tộc, giai cấp tư sản Ấn Độ bước lên vũ đài trị - Trong q trình hoạt động, Đảng Quốc đại bị phân hóa thành hai phái: “ơn hịa” chủ trương thỏa hiệp, u cầu phủ Anh tiến hành cải cách, phái “ cấp tiến” Ti-lắc cầm đầu có thái độ kiên chống Anh Năm học: 2013 - 2014 Trường THPT Tây Giang Đảng chưa thể thỏa mãn nguyện vọng đáng nhân dân Ấn Độ Cuộc đấu tranh quần chúng ảnh hưởng đến nội Đảng khiến cho nội bị phân hóa thành phái “phái ơn hịa” “phái cực đoan” GV u cầu HS theo dõi đoạn chữ nhỏ SGK giới thiệu Ti - lắc để thấy thái độ đấu tranh cương vai trò Ti-lắc HS theo dõi SGK trả lời vai trò Tilắc GV Bổ sung, kết luận GV yêu cầu HS tìm hiểu phong trào dân tộc Ấn Độ 1905-1908 Nhằm hạn chế phong trào đấu tranh nhân dân Ấn Độ, quyền Anh tăng cường sách chia để trị, ban hành đạo luật chi cắt Ben-gan- vùng đất trù phú, giàu khống sản có kinh tế phát triển Thực dân Anh chia Ben-gan làm tỉnh: Miền Đông theo đạo Hồi, miền Tây theo đạo Ấn Điều thổi bùng lên phong trào đấu tranh chống thực dân Anh, đặc biệt Bom-bay Can-cút-ta GV yêu cầu HS theo dõi SGK để thấy nguyên nhân, diễn biến tổng bãi công Bom-bay GV bổ sung kết luận, kết hợp với trình bày diễn biến SGK: Cuộc bãi công Bom-bay 1908 đấu tranh Ti-lắc cao hết độc lập Ấn Độ, trở thành đỉnh cao phong trào giải phóng dân tộc Ấn Độ đầu kỉ XX Ti-lắc bị đày Mianma Bom-bay ngày 01/8/1920, hình ảnh ơng lịng nhân dân Ấn Độ J.Nêbru thủ tướng nước cộng hịa Ấn Độ kính tặng Ti-lắc danh hiệu Giaó viên: Vũ Thị Hồng Thu Giaó án: Lịch sử 11 ban - 7.1905 quyền Anh thi hành sách chia đơi xứ Bengan - 1908 thực dân Anh bắt giam Ti-lắc kết án năm tù thổi bùng lên đấu tranh - 1908 công nhân Bombay tổ chức nhiều bãi cơng trị, lập đơn vị chiến đấu,… - Cao trào cách mạng 1905-1908 mang đậm ý thức dân tộc, đánh dấu thức tỉnh nhân dân Ấn Độ Năm học: 2013 - 2014 Trường THPT Tây Giang Giaó án: Lịch sử 11 ban “Người cha cách mạng Ấn Độ” Cung cố: + Nguyên nhân bùng nổ phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc Ấn Độ ? + Sự phân hóa Đảng Quốc đại ? Vì phong trào đấu tranh thất bại ? Dặn dò: + Học cũ, trả lời câu hỏi sách giáo khoa + Nghiên cứu Trung Quốc Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 26/8/2013 Tiết ppct: Ngày dạy: 7/9/2013 Lớp: 11c5 Bài 3: TRUNG QUỐC I MỤC TIÊU BÀI HỌC Về kiến thức - Biết rõ vào cuối TK XIX- đầu XX, quyền Mãn Thanh suy yêu, bạc nhược mà đất nước rộng lớn, có văn minh lâu đời bị nước đế quốc xâu xé trở thành nước nửa thuộc địa nửa phong kiến - Hiểu nét phong trào đấu tranh chống đế quốc phong kiến diễn sôi nổi, tiêu biểu vận động Duy Tân(1898), phong trào Nghĩa Hoà đoàn(1900), cách mạng Tân Hợi(1911) Ý nghĩa lịch sử phong trào - Các khái niệm “Nửa thuộc địa, nửa phong kiến”, “Vận động Duy Tân” , “ chủ nghĩa Tam Dân” 2.Về tư tưởng - Giúp HS có biểu lộ cảm thông, khâm phục đấu tranh nhân dân Trung Quốc chống đế quốc, phong kiến, đặc biệt cách mạng Tân Hợi Về kỹ năng: - Giúp HS bước đầu biết đánh giá trách nhiệm triều đình phong kiến Mãn Thanh việc để Trung Quốc rơi vào tay nước đế quốc, biết sử dụng lược đồ Trung Quốc để trình bày kiện phong trào Nghĩa Hịa đoàn cách mạng Tân Hợi II THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY - HỌC - Bản đồ Trung Quốc, lược đồ cách mạng Tân Hợi, lược đồ “phong trào Nghĩa Hịa đồn” tranh ảnh, tài liệu cần thiết phục vụ giảng - SGK, SGV, Hướng dẫn chuẩn kiến thức… III TIẾN HÀNH TỔ CHỨC DẠY - HỌC Ổn định lớp Kiểm tra bài cu Giaó viên: Vũ Thị Hồng Thu 10 Năm học: 2013 - 2014 Trường THPT Tây Giang Kĩ Giaó án: Lịch sử 11 ban - Biết so sánh giống khác hai xu hướng cứu nước đầu kỉ XX Thái độ - Trân trọng lòng yêu nước nhà cách mạng đầu kỉ XX II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC SGK, SGV, Hướng dẫn chuẩn kiến thức, III TIẾN TRÌNH TỔ CỨC DẠY HỌC Ổn định lớp Kiểm tra bài cu Nêu bước chuyển biến xã hội Việt Nam đầu kỉ XX? Giới thiệu bài mới: Ách thống trị thực dân Pháp Việt Nam khiến cho mâu thuẫn dân tộc giai cấp Việt Nam ngày sâu sắc Bên cạnh phong trào vũ trang khởi nghĩa tiếp tục bùng nổ tỉnh trung du, miền núi, tác động trào lưu Cách mạng giới, Việt Nam đầu kỉ XX xuất khuynh hướng đấu tranh tìm hiểu nội dung nét phong trào yêu nước đầu kỉ XX so với phong trào yêu nước cuối kỉ XIX Bài mới: Hoạt động thầy và trò Kiến thức Hoạt động 1: Ca nhân Phan Bội Châu và xu hướng bạo động GV yêu cầu HS theo dõi SGK hỏi: Em nêu vài nét Phan Bội Châu hoạt động ông? HS dựa vào kiến thức vốn hiểu biết SGK trả lời GV nhận xét, giới thiệu thêm người Phan Bội Châu GV hỏi tiếp: Em lấy dẫn chứng chứng minh chủ trương cứu nước Phan Bội Châu theo đường dân chủ tư sản phương pháp bạo động? Em có nhận xét xu hướng, hoạt động Phan Bội Châu giai đoạn này? - Phan Bội Châu lãnh tụ phong trào Đông Du - Mục tiêu: Xây dựng nước Việt Nam hùng mạnh, có kinh tế phát triển, trị tiến - Chủ trương: giành độc lập phương pháp bạo động, với cách thức tổ chức, huy động lực lượng khác trước - Hoạt động: + 1904, Phan Bội Châu sáng lập Hội Duy tân, với mục tiêu chống Pháp, giành độc lập, xây dựng thể quân chủ lập hiến Hội chủ trương tổ chức phong trào Đông du + Từ 8/1908, Chính phủ Nhật trục xuất người Việt Nam yêu nước Phong trào Đông GV nhhận xét, nhấn mạnh chi tiết, làm rõ du tan rã chủ trương ông theo đường dân chủ tư + 6/1912, Quảng Châu, Phan Bội Châu sản… thành lập Việt Nam Quang phục hội, nhằm HS suy nghĩ trả lời Giaó viên: Vũ Thị Hồng Thu 109 Năm học: 2013 - 2014 Trường THPT Tây Giang Giaó án: Lịch sử 11 ban đánh Pháp, khôi phục độc lập Việt Nam, thành lập Cộng hoà Dân quốc Việt Nam + 24/12/1913, Phan Bội Châu bị bắt Phan Châu Trinh và xu hướng cải cách Hoạt động 2: Cả lớp – cá nhân GV yêu cầu học sinh theo dõi sgk tìm hiểu - Chủ trương: suy nghĩ hành động Phan Châu + Cứu nước biện pháp cải cách nâng cao dân trí, dân quyền, dựa vào Pháp để đánh Trinh GV hỏi: So sánh giống khác đổ vua chế độ phong kiến hủ bại, vận chủ trương Phan Châu Trinh Phan động nhân dân "tự lực khai hoá" + 1906, Phan Châu Trinh, Huỳnh Thúc Kháng mở vận động Duy tân Trung kì Bội Châu HS kết hợp kiến thức với SGK trả lời GV nhận xét, so sánh: + Gióng nhau: PBC PCT xuất phát từ lịng u nước để tìm đường giải phóng dân tộc, đường cách mạng theo khuynh hướng dân chủ tư sản - Hoạt động: + Hình thức: mở trường, diễn thuyết vấn đề xã hội, cổ vũ theo mới: cắt tóc ngắn, mặc áo ngắn, cổ động mở mang công + Khác hai ông thuộc phương thương nghiệp pháp PBC chủ trương bạo động, PCT chủ + Cuộc vận động chuyển thành phong trào chống thuế năm 1908 Trung kì, bị trương cải cách GV hỏi: Nhận xét xu hướng, hoạt động thực dân Pháp đàn áp… Phan Châu Trinh HS trả lời GV nhận xét, kết luận Đông Kinh nghĩa thục Vụ đầu độc binh sĩ Pháp Hà Nội và hoạt động cuối nghĩa quân Yên Thế Hoạt động 3: Cả lớp GV hướng dẫn HS nhà đọc thêm ( Đọc thêm) Sơ kết bài: - Củng cố: + Vì phong trào yêu nước cách mạng đầu kỉ XX thất bại? + Gợi ý trả lời tập SGK: Câu 1: Bối cảnh nước quốc tế: Giaó viên: Vũ Thị Hồng Thu 110 Năm học: 2013 - 2014 Trường THPT Tây Giang Giaó án: Lịch sử 11 ban Trong nước: Sự du nhập phương thức sản xuất TBCN, phân hóa giai cấp XH; thất bại phong trào giải phóng dân tộc theo khuynh hướng PK- hạn chế giai cấp thời đại; Quốc tế: tác động tư tưởng dân chủ tư sản từ Trung Quốc Nhật Bản, tác động tình nước có tính chất định Câu 2: Phân tích gióng khác hai xu hướng bạo động cải cách: Giống nhau: PBC PCT xuất phát từ lịng u nước để tìm đường giải phóng dân tộc, đường cách mạng theo khuynh hướng dân chủ tư sản Khác nhau: Xu hướng bạo động Xu hướng cải cách - Xuất phát từ tinh thần yêu nước - Xuất phát từ tinh thần yêu nước - Vận động giải phóng dân tộc theo khuynh - Vận động giải phóng dân tộc theo khuynh hướng tư sản hướng tư sản - Bằng phương pháp bạo động vũ trang - Bằng phương pháp cải cách: kinh tế, đặc biệt văn hóa xã hội - Hướng dẫn nhà: Học cũ, tìm hiểu trước nội dung 24 Rút kinh ……………………………………………………………………………… nghiệm: ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… Giaó viên: Vũ Thị Hồng Thu 111 Năm học: 2013 - 2014 Trường THPT Tây Giang Giaó án: Lịch sử 11 ban Ngày dạy…………Lớp 11B3 Ngày dạy…………Lớp 11B4 Ngày dạy…………Lớp 11B5 Ngày dạy……… Lớp 11B6 Ngày dạy…………Lớp 11B7 TIẾT 32 - BÀI 24: VIỆT NAM TRONG NHỮNG NĂM CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ NHẤT (1914 – 1918) I Mục tiêu bài học Kiến thức - Tình hình kinh tế, xã hội VN tác động sách mà Pháp thực chiến tranh - Các đấu tranh vũ trang tiêu biểu thời gian CTTG I - Những đặc điểm phong trào giai đoạn này; nguyên nhân định đặc điểm - Buổi đầu hoạt động cứu nước Nguyễn Tất Thành Kĩ - Biết sử dụng phương pháp đối chiếu, so sánh kiện lịch sử - Biết tổng kết kinh nghiệm, rút học Thái độ - Trân trọng truyền thống yêu nước nhân dân ta - II Chuẩn bị - GV: Giáo án, sgv, phiếu học tập lược đồ Hành trình tìm đường cứu nước Nguyễn Tất Thành - HS: Vở, sgk III Tiến trình dạy học Kiểm tra bài cu Giaó viên: Vũ Thị Hồng Thu 112 Năm học: 2013 - 2014 Trường THPT Tây Giang Giaó án: Lịch sử 11 ban Câu hỏi: Nêu giống khác hai xu hướng bạo động cải cách đầu kỉ XX? (về chủ trương phương pháp) Bài Hoạt động GV và HS Nội dung * Hoạt động 1: Tìm hiểu biến động I Tình hình kinh tế - xã hội kinh tế Việt Nam chiến Những biến động kinh tế tranh giới thứ - GV yêu cầu hs theo dõi sgk trả lời câu hỏi: Ý đồ Pháp thuộc địa CTTG thứ nhất; Về nơng nghiệp, cơng nghiệp… so với trước chiến tranh có điểm khác? - HS trả lời, bổ sung cho - GV nhận xét, kết luận Thực dân Pháp tăng cường khai thác, bóc lột thuộc địa Đơng Dương nhằm phục vụ cho chiến tranh: - Tăng thứ thuế, bắt nhân dân mua công trái, vơ vét lúa gạo, kim loại - GV hỏi: Chính sách kinh tế Pháp - Nông nghiệp, sức cướp đoạt chiến tranh ảnh hưởng ruộng đất làm đồn điền, bắt nông dân đến kinh tế Việt Nam? chuyển trồng lúa sang công - HS trả lời nghiệp - GV nhhận xét, kết luận - Công thương nghiệp, tăng cường đầu tư khai mỏ, mỏ than Một số sở kinh doanh người Việt mở rộng, số xí nghiệp xuất 2) Tình hình phân hố xã hội * Hoạt động 2: Tìm hiểu phân hóa giai - Nông dân ngày bị bần cấp xã hội Việt Nam Thanh niên bị bắt lính, lực lượng lao - GV hỏi: Chính sách thực dân Pháp động giảm sút Thiên tai, mùa biến đổi kinh tế ảnh hưởng tới xảy thường xuyên, diện tích trồng lúa thu hẹp, sưu thuế khoản xã hội Việt Nam nào? đóng góp ngày nặng nề - HS trả lời, bổ sung cho - GV nhận xét, kết luận - Cơng nhân số lượng đơng thêm Gi viên: Vũ Thị Hồng Thu - Tư sản, tiểu tư sản tăng số lượng, lực kinh tế, tạo điều kiện hình thành giai cấp sau CT Họ bắt 113 Năm học: 2013 - 2014 Trường THPT Tây Giang Giaó án: Lịch sử 11 ban đầu lên tiếng đấu tranh để bênh vực quyền lợi cho II Phong trào đấu tranh vu trang * Hoạt động 3: Tìm hiểu phong trào chiến tranh đấu tranh vũ trang chiến tranh - GV chia lớp thành nhóm phát phiếu học tập yêu cầu HS lập bảng hệ thống kiến thức phong trào đấu tranh vũ trang chiến tranh theo gợi ý sau: T Ptrào T Địa bàn Hình thức đấu tranh Thành phần Kết - HS thảo luận cử đại diện trả lời, bổ sung - Chính sách thực dân Pháp chiến tranh làm cho mâu thuẫn dân tộc sâu sắc - Khởi nghĩa vũ trang chống Pháp tiếp tục bùng nổ (1907 - 1913) - Nổi bật hoạt động Việt - GV yêu cầu hs dựa vào bảng thống kê Nam Quang phục hội, phong trào binh lính người Việt quân đội nội dung sgk để trả lời câu hỏi… Pháp (vụ mưu khởi nghĩa Huế + Nhận xét địa bàn hoạt động 1916, khởi nghĩa binh lính Thái + Thành phần tham gia? Ý nghĩa việc Nguyên - 1917) Những khởi binh lính tham gia khởi nghĩa? nghĩa vũ trang đồng bào dân + Hình thức đấu tranh? tộc thiểu số Do thiếu lãnh đạo + Kết cục? thống nhất, thiếu đường lối đắn - HS trả lời, bổ sung cho nên phong trào bị thất bại - GV nhận xét, kết luận - Phong trào nơng dân Nam Kì sôi - GV hỏi: Em nhận xét phong trào phương hướng nên thời kì này? Sự thất bại vào đường tâm, thần bí phong trào nói lên điều gì? bị đàn áp - HS trả lời, bổ sung cho - GV nhận xét, kết luận * Hoạt động 4: Tìm hiểu Phong trào Gi viên: Vũ Thị Hồng Thu 114 Năm học: 2013 - 2014 Trường THPT Tây Giang Giaó án: Lịch sử 11 ban cơng nhân Việt Nam thời kì chiến tranh III Sự xuất khuynh hướng giới thứ cứu nước - GV yêu cầu HS theo dõi SGK trả lời Phong trào công nhân câu hỏi + phong trào công nhân giai đoạn - Phong trào công nhân nổ nhiều có bước phát triển hay khơng? nơi: nhà máy sàng Kế Bào, mở than + Những biểu chứng tỏ phong trào Hà Tu (1916), mỏ bơxít Cao Bằng cơng nhân giai đoạn có nhiều tiến - Công nhân tham gia vào khởi so với trước? nghĩa binh lính Thái Nguyên - HS trả lời, bổ sung cho (8/1917) - GV kết luận - Hình thức đấu tranh phổ biến đấu tranh kinh tế kết hợp với vũ trang - Nét mới: thể rõ tinh thần đoàn kết, ý thức kỷ luật giai cấp công nhân - Tuy nhiên phong trào cịn mang tính lẻ tẻ, tự phát * Hoạt động 5: Tìm hiểu buổi đầu hoạt động cứu nước Nguyễn Ái Quốc (1911 Buổi đầu hoạt động cứu nước Nguyễn Ái Quốc (1911 - 1918) - 1918) - GV hướng dẫn HS theo dõi SGK nắm - 5/6/1911, Nguyễn Tất Thành rời cảng Nhà Rồng tìm đường cứu nước vài nét tiểu sử Nguyễn Ái Quốc - GV sử dụng lược đồ Hành trình tìm đường cứu nước Nguyễn Tất Thành trình bày hoạt động Người giải thích cho HS hiểu Người định sang phương Tây tìm đường cứu nước - 1911 - 1917, Người bôn ba qua nhiều nước nhận thấy đâu bọn đế quốc tàn bạo, độc ác; đâu người lao động bị áp bóc lột dã man - 1917, Nguyễn Tất Thành trở lại Pháp, tích cực hoạt động tố cáo thực dân Pháp tuyên truyền cho cách mạng VN; tham gia vào phong trào công nhân Pháp, tiếp nhận ảnh hưởng CM tháng Mười Nga 1917 Củng cố, luyện tập - Đặc điểm tình hình kinh tế, xã hội phong trào yêu nước giai đoạn Giaó viên: Vũ Thị Hồng Thu 115 Năm học: 2013 - 2014 Trường THPT Tây Giang Giaó án: Lịch sử 11 ban Hướng dẫn học bài - Hướng dẫn trả lời câu hỏi 1,2, SGK - Tìm hiểu trước nội dung Sơ kết lịch sử Việt Nam (1858 – 1918) Ngày dạy…………Lớp 11B3 Ngày dạy…………Lớp 11B4 Ngày dạy…………Lớp 11B5 Ngày dạy……… Lớp 11B6 Ngày dạy…………Lớp 11B7 TIẾT 33 - BÀI 25: SƠ KẾT LỊCH SỬ VIỆT NAM (1858 – 1918) I Mục tiêu bài học Kiến thức - Các bước phát triển lịch sử Việt Nam từ thực dân Pháp phát động chiến tranh xâm lược nước ta đến két thúc chiến tranh giới thứ - Ngun nhân phát sinh, q trình phát triển, tính chất nguyên nhân thất bại ý nghĩa lịch sử phong trào yêu nước chống pháp nhân dân ta thời kì lịch sử từ năm 1858 đến năm 1918 Kĩ - Củng cố kĩ phân tích, so sánh kiện tiêu biểu, rút nhận định mang tính hệ thống Thái độ - Bồi dưỡng truyền thống yêu nước, ý chí chiến đấu cho độc lập Tổ quốc, cho hạnh phúc nhân dân hồn cảnh nào; niềm tin vào khả quần chúng tiền đồ tươi sáng dân tộc Giaó viên: Vũ Thị Hồng Thu 116 Năm học: 2013 - 2014 Trường THPT Tây Giang - II Chuẩn bị - GV: Giáo án, sgv - HS: Vở, sgk III Tiến trình dạy học Kiểm tra bài cu Câu hỏi Bài Giaó án: Lịch sử 11 ban Hoạt động GV và HS Nội dung * Hoạt động 1: Tìm hiểu tình hình Việt Nước Việt Nam kỉ XIX – Nam kỉ XIX – trước xâm trước xâm lược tư lược Pháp Pháp - GV hỏi: Vào kỉ XIX, tư Pháp chuẩn bị xâm lược Việt Nam, tình hình kinh tế, xã hội VN có bật? - HS trả lời - GV nhaank xét, chốt ý - GV hỏi: Yêu cầu đặt lúc gì? Triều đình nhà Nguyễn có giải khơng, chiến tranh xâm lược thực dân Pháp tới gần? - HS trả lời - GV nhận xét, kết luận - Chế độ phong kiến bước vào thời kì khủng hoảng suy yếu (chính trị, kinh tế) - Yêu cầu đặt ra: thực cải cách tân đất nước, thúc đẩy sản xuất, cải thiện đời sống nhân dân, tăng cường tiềm lực quốc phòng để chống xâm lược - Cuộc xâm lược tư Pháp tới gần địi hỏi phải tăng cường đồn kết… * Hoạt động 2: Tìm hiểu thực dân Pháp nổ Thực dân Pháp nổ súng xâm súng xâm lược Việt Nam kháng lược Việt Nam và kháng chiến nhân dân ta chiến nhân dân ta - GV trình bày vấn đề nảy sinh nhân dân ta bước vào kháng chiến chống thực dân Pháp… - GV hỏi: Cuộc xâm lược Việt Nam - Cuộc xâm lược Việt Nam Pháp thực dân pháp tiến hành nào? bắt đầu 1/9/1858: - HS trả lời, bổ sung cho Giaó viên: Vũ Thị Hồng Thu 117 Năm học: 2013 - 2014 Trường THPT Tây Giang - GV nhận xét, kết luận Giaó án: Lịch sử 11 ban + 1858 - 1862, công Đà Nẵng, đánh chiếm ba tỉnh miền Đông Nam - GV hỏi: Cuộc kháng chiến chống Pháp Kì triều đình nhà Nguyễn nhân dân ta + 1863 - 1867, Pháp chiếm ba tỉnh nửa cuối kỉ XIX diễn miền Tây Nam Kì nào? + 1867 - 1873, Pháp chuẩn bị đánh chiếm Bắc Kì lần thứ - HS trả lời, bổ sung cho - GV nhận xét, kết luận + 1874 - 1883, Pháp chuẩn bị đánh chiếm Bắc kì lần thứ hai +1883 - 1884, Pháp hoàn thành việc xâm lược toàn Việt Nam - Cuộc kháng chiến chống Pháp nhân dân Việt Nam nổ từ Pháp bắt đầu xâm chiếm + 1858 - 1884: phong trào nổ mạnh mẽ, khiến thực dân Pháp phải gần 30 năm tạm thời áp đặt bảo hộ lên đất nước ta + 1885 - cuối kỉ XIX, phong trào yêu nước nhằm khôi phục chủ quyền dân tộc văn thân, sĩ phu lãnh đạo hiệu Cần vương, song song phong trào đấu tranh tự phát nông dân + Sự thất bại phong trào đấu tranh vũ trang cuối TK XIX đặt yêu cầu khách quan phải tìm kiếm phương thức đường cứu nước Những biến đổi đời sống * Hoạt động 3: Tìm hiểu biến đổi kinh tế, xã hội Việt Nam đầu kỉ đời sống kinh tế, xã hội Việt Nam đầu XX kỉ XX GV hỏi: Đầu kỉ XX kinh tế, xã hội Việt Nam có chuyển biến nào? - Kinh tế - xã hội Việt Nam có bước Nguyên nhân chuyển biến đó? 118 Giaó viên: Vũ Thị Hồng Thu Năm học: 2013 - 2014 Trường THPT Tây Giang - HS trả lời, bổ sung cho Giaó án: Lịch sử 11 ban phát triển: xuất thành phần kinh - GV nhận xét, kết luận: Những chuyển tế TBCN; mặt thành thị nông biến cấu xã hội Việt Nam thơn có biến đổi, lực lượng XH đời (công nhân, tư biến đổi cấu kinh tế định sản, tiểu tư sản ) * Hoạt động 4: Tìm hiểu phong trào yêu nước cách mạng (trong năm đầu kỉ XX đến hết Chiến tranh giới thứ nhất) Phong trào yêu nước và cách mạng - Các nhân tố tác động đến phong trào: - GV hỏi: Vì phong trào yêu nước theo + Sự chuyển biến kinh tế, xã hội khuynh hướng dân chủ tư sản VN đầu TK (xuất lực lượng xã hội mới, thành phần kinh tế mới) XX thất bại? + Tác động luồng tư tưởng từ - HS trả lời, bổ sung cho bên vào - GV kết luận - GV hỏi: Nguyên nhân thất bại ý nghĩa - Kết quả: thất bại, - Nhận xét: có nhiều nét tiến bộ, phong trào yêu nước? song phong trào yêu nước đầu kỉ - HS trả lời, bổ sung cho XX chưa khắc phục - GV nhận xét, kết luận hạn chế điều kiện lịch sử, giai cấp, xã hội, chưa thể giành thắng lợi - 1911, Nguyễn Tất Thành tìm đường cứu nước cho dân tộc Củng cố, luyện tập - Gữa kỉ XIX đất nước ta bị thực dân Pháp xâm lược Cuộc kháng chiến nhân dân ta nổ từ đầu thất bại Đầu TK XX khuynh hướng đấu tranh xuất không thành công Hoạt động Nguyễn Ái Quốc từ 1911 – 1918 ban đầu hứa hẹn tương lai tươi sáng cho nghiệp giải phóng dân tộc Hướng dẫn học bài - Hướng dẫn trả lời câu hỏi 1,2, SGK; Giaó viên: Vũ Thị Hồng Thu 119 Năm học: 2013 - 2014 Trường THPT Tây Giang Giaó án: Lịch sử 11 ban Ngày dạy…………Lớp 11B3 Ngày dạy…………Lớp 11B4 Ngày dạy…………Lớp 11B5 Ngày dạy……… Lớp 11B6 Ngày dạy…………Lớp 11B7 TIẾT 34 - LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG (ƠN TẬP KIẾN THỨC HỌC KÌ II) I Mục tiêu bài học Kiến thức - Giúp HS nắm khái quát nội dung lịch sử nước châu Á hai chiến tranh giới (1918 – 1939), Chiến tranh giới 1939 – 1945, Lịch sử Việt Nam từ 1858 – 1918 Kĩ Rèn luyện kĩ khái quát, trình bày, đánh giá, nhận xét Thái độ Giaó viên: Vũ Thị Hồng Thu 120 Năm học: 2013 - 2014 Trường THPT Tây Giang Giaó án: Lịch sử 11 ban - Nhận thức tính tất yếu đấu tranh chống chủ nghĩa thực dân, chủ nghĩa đế quốc dân tộc bị áp bức, giành độc lập dân tộc - Nhận thức mát, hi sinh, khó khăn, gian khổ dân tộc đường đấu tranh giành độc lập dân tộc Nâng cao ý thức chống chiến tranh, bảo vệ hịa bình Học tập tinh thần chiến đấu dũng cảm nhân dân nước II Chuẩn bị - GV: Bài soạn, sgv - HS: Vở, sgk III Tiến trình dạy học Kiểm tra bài cu: kết hợp ôn tập Bài Hoạt động GV và HS Nội dung * Hoạt động 1: Tìm hiểu khái quát tình Các nước châu Á hai hình nước châu Á hai chiến chiến tranh giới (1918 – 1939) tranh giới (1918 – 1939) - GV hướng dẫn hs nắm ý cụ thể sau + Nét diễn biến, ý nghĩa phong trào Ngũ tứ việc ĐCS Trung Quốc - Những nét lớn phong trào Trung Quốc thời kì đời? + Quá trình hợp tác Quốc – Cộng 1926 – 1927 Cuộc nội chiến Quốc dân đảng ĐCS 1927 - 1937 - Cuộc dấu tranh giải phóng dân tộc Ấn Độ 1918 – 1929; Phong trào độc lập dân tộc Ấn Độ 1929 - 1939 - Một số nét tiêu biểu tình hình chung ĐNA; Khái quát phong trào độc lập dân tộc Đông Nam Á Phong trào giải phóng dân tộc Inddooneexxia; Phong trào đấu tranh chống thực dân Lào, Campuchia; Nét cách mạng Xiêm 1932 - Cuộc đấu tranh giải phóng dân tộc Ấn Độ - Tình hình chung Đơng Nam Á số nước như: Inđônêxia, Lào, Campuchia, Thái Lan * Hoạt động 2: Tìm hiểu khái quát chiến Chiến tranh giới thứ hai tranh giới thứ hai (1939 – 1945) (1939 – 1945) - Nguyên nhân đường dẫn đến - Nội dung hội nghị Muynich mối quan chiến tranh hệ quốc tế từ sau hội nghị đến CTTG II - Diễn biến mặt trận châu Âu bùng nổ (từ 9/1939 đến 6/1941) - Diễn biến CTTG II từ - Diễn biến mặt trận châu Âu 9/1939 đến 6/1941 121 Giaó viên: Vũ Thị Hồng Thu Năm học: 2013 - 2014 Trường THPT Tây Giang Giaó án: Lịch sử 11 ban - Các kiện thể CT lan mặt trận châu Á – Thái Bình rộng khắp TG từ 6/1941 đến 11/1942 Dương - Cuộc phản công quân Đồng minh - Hậu chiến tranh TG mặt trận từ 11/1942 đến 8/1945 thứ hai - CTTG II kết thúc * Hoạt động 3: Tìm hiểu khái quát Việt Việt Nam từ năm 1858 đến cuối Nam từ năm 1858 đến cuối kỉ XIX kỉ XIX - GV hướng dẫn hs nắm ý cụ thể sau - Tình hình Việt Nam trước thực dân Pháp xâm lược - Pháp công Đà Nẵng, sau chiếm ba tỉnh miền Đơng Nam Kì; Cuộc kháng chiến nhân dân ta - Cuộc kháng chiến nhân dân, khởi nghĩa Trương Định; Pháp đánh ba tỉnh miền Tây Nam Kì; Cuộc kháng chiến nhân dân ta ba tỉnh miền Đông ba tỉnh miền Tây Nam Kì - Thực dân Pháp mở rộng đánh chiếm toàn Việt Nam Cuộc kháng chiến nhân dân Hiệp ước 1883 1884 - Nguyên nhân sâu xa trực tiếp phong trào Cần vương - Các giai đoạn phát triển phong trào Cần vương - Diễn biến khởi nghĩa tiêu biểu: Ba Đình, Bãi Sậy, Hương Khê, phong trào nông dân Yên Thế - Nguyên nhân thất bại, ý nghĩa lịch sử phong trào Cần Vương * Hoạt động 4: Tìm hiểu khái quát Việt phong trào nông dân tự phát Nam từ đầu kỉ XX đến hết chiến tranh Việt Nam từ đầu kỉ XX đến giới thứ (1918) 122 Giaó viên: Vũ Thị Hồng Thu Năm học: 2013 - 2014 Trường THPT Tây Giang Giaó án: Lịch sử 11 ban hết chiến tranh giới thứ (1918) - Những biểu chuyển biến kinh tế Việt Nam đầu kỉ XX, chuyển biến xã hội với đời giai cấp tầng lớp + Xu hướng, hoạt động Phan Bội Châu - Nguyên nhân chuyển biến kinh tế, xã hội + Xu hướng, hoạt động Phan Châu - Những phong trào yêu nước tiêu Trinh biểu đầu kỉ XX Nguyên nhân + Các hoạt động Đông Kinh nghĩa xuất phong trào trên, thục tính chất dân chủ tư sản phong + Tóm tắt phong trào đấu tranh vũ trang trào, nguyên nhân thất bại? chiến tranh Nhận xét? - Tình hình kinh tế, xã hội VN + Nét chuyển biến phong tác động sách mà Pháp thực trào công nhân VN CTTG I chiến tranh + Hành trình tìm đường cứu nước - Các đấu tranh vũ trang tiêu Nguyễn Ái Quốc 1911 -1918? biểu thời gian CTTG I - Những đặc điểm phong trào giai đoạn này; nguyên nhân định đặc điểm Củng cố, luyện tập - Khái quát lại nội dung chương trình lịch sử học kì II Hướng dẫn học bài - Ôn tập nội dung học chuẩn bị cho thi học kì Gi viên: Vũ Thị Hồng Thu 123 Năm học: 2013 - 2014 ... Ti-lắc danh hiệu Giaó viên: Vũ Thị Hồng Thu Giaó án: Lịch sử 11 ban - 7.1905 quyền Anh thi hành sách chia đơi xứ Bengan - 1908 thực dân Anh bắt giam Ti-lắc kết án năm tù thổi bùng lên đấu tranh... Những chiến tranh đầu tiên: GV bổ sung, kết luận, ghi bảng + Chiến tranh Trung - Nhật (1894 – 1895); +Chiến tranh Mĩ –Tây Ban Nha (1898); + Chiến tranh Anh Bô-ơ (1899 -1902) ; + Chiến tranh Nga -... Chiến tranh hịa bình”, “ Anna Karênina” nhà văn Nga; + Mác Tuên nhà văn lớn nguười Mĩ, Bandắc (Pháp), An? ?écxan (? ?an Mạch), Puskin (Nga), Giắc Lơnđơn (Mĩ), Lỗ Tấn (Trung Quốc), Hôxê Ridan (Philippin),