KHÁI NIỆM CHUNG VỀ SINH THÁI HỌC

MỤC LỤC Chương một: CÁC KHÁI NIỆM CHUNG VỀ SINH THÁI HỌC 1.1 KHÁI NIỆM VÀ SƠ LƯỢC LỊCH SỬ CỦA SINH THÁI HỌC 1.1.1 Khái niệm .3 1.1.2 Sơ lược lịch sử sinh thái học 1.2 CẤU TRÚC SINH THÁI HỌC .7 1.3 QUY LUẬT GIỚI HẠN CHỊU ĐỰNG CỦA SV VỚI CÁC NHÂN TỐ SINH THÁI 1.4 NHIỆM VỤ VÀ Ý NGHĨA CỦA SINH THÁI HỌC 10 1.4.1 Nhiệm vụ 10 1.4.2 Ý nghĩa 12 Chương hai: SINH THÁI HỌC CÁ THỂ 2.1 MỐI QUAN HỆ GIỮA KHÍ QUYỂN VỚI SINH VẬT 13 2.1.1 Ánh sáng .13 2.1.2 Nhiệt độ 15 2.1.3 Nước độ ẩm 18 2.2 MỐI QUAN HỆ GIỮA ĐẤT VỚI SINH VẬT 22 2.3 CÁC YẾU TỐ SINH HỌC 23 2.4.TẬP TÍNH CỦA SINH VẬT 24 2.4.1 Khái niệm 24 2.4.2 Phân loại tập tính 25 Chương ba: QUẦN THỂ, QUẦN XÃ SINH VẬT 3.1 QUẦN THỂ SINH VẬT .31 3.1.1 Khái niệm quần thể (tự học) .31 3.1.2 Phân bố cá thể không gian quan hệ cá thể loài .32 3.2 QUẦN THỂ SINH VẬT VÀ MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG CỦA CHÚNG 33 3.2.1 Khái niệm quần xã (tự học) 33 3.2.2 Cấu trúc quần xã 34 3.3 DIỄN THẾ CỦA QUẦN XÃ 45 3.3.1 Khái niệm 45 3.3.2 Khống chế sinh học cân sinh thái 48 Chương bốn: HỆ SINH THÁI 4.1 MỘT SỐ KHÁI NIỆM VỀ HỆ SINH THÁI 51 4.1.1 Khái niệm hệ sinh thái 51 4.1.2 Độ lớn ranh giới hệ sinh thái 52 4.1.3 Đặc điểm hệ sinh thái .52 4.1.4 Sự phản hồi hệ sinh thái 54 4.2 CẤU TRÚC VÀ SỰ TỰ ĐIỀU CHỈNH CỦA CÁC HỆ SINH THÁI 55 4.2.1 Cấu trúc hệ sinh thái .55 4.2.2 Sự tự điều chỉnh hệ sinh thái (tự học) 57 4.3 CÁC DẠNG HỆ SINH THÁI (thảo luận nhóm) 58 4.3.1 Hệ sinh thái cạn 58 4.3.2 Hệ sinh thái nước 66 4.4 SỰ TRAO ĐỔI NĂNG LƯỢNG TRONG CÁC HỆ SINH THÁI 70 4.4.1 Đặc điểm chung dòng vận chuyển lượng (tự học) 70 4.4.2 Nguồn lượng kiểu hệ sinh thái 72 4.5 HỆ SINH THÁI NÔNG NGHIỆP 74 4.5.1 Khái niệm 74 4.5.2 Đặc điểm hệ sinh thái nông nghiệp 75 4.5.3 Các mối quan hệ sinh học hệ sinh thái nông nghiệp 76 4.6 SINH THÁI HỌC VỚI SỰ PHÁT TRIỂN NÔNG NGHIỆP 80 4.6.1 Tầm quan trọng sinh thái học với phát triển NN (tự học) .80 4.6.2 Sơ lược lịch sử sản xuất nông nghiệp 82 4.6.3 Một số khuynh hướng phát triển sản xuất nông nghiệp 86 Chương năm SINH THÁI HỌC VỚI QUẢN LÝ TÀI NGUYÊN, MÔI TRƯỜNG 5.1 KHÁI NIỆM VỀ TÀI NGUYÊN MÔI TRƯỜNG .96 5.1.1 Khái niệm tài nguyên .96 5.1.2 Khái niệm môi trường 97 5.1.3 Lịch sử phát triển người tác động đến tài nguyên mơi trường (tự học) 99 5.1.4 Vai trị nhiệm vụ việc bảo vệ tài nguyên môi trường 103 5.2 SINH THÁI HỌC VỚI QUẢN LÝ TÀI NGUYÊN ĐẤT 108 5.2.1 Khái niệm đất (tự học) 108 5.2.2 Vai trò đất người 109 5.2.3 Tài nguyên đất giới 111 5.2.4 Tài nguyên đất Việt Nam 113 5.3 SINH THÁI HỌC VỚI QUẢN LÝ TÀI NGUYÊN RỪNG 120 5.3.1 Vai trò rừng đời sống sản xuất 120 5.3.2 Tài nguyên rừng giới 126 5.3.3 Tài nguyên rừng Việt Nam .128 5.3.4 Sử dụng, bảo vệ phát triển tài nguyên rừng 132 5.3.5 Vai trị rừng hệ sinh thái nơng nghiệp (tự học thảo luận nhóm) 137 Chương CÁC KHÁI NIỆM CHUNG VỀ SINH THÁI HỌC Mục tiêu: - Nắm số khái niệm sinh thái học - Hiểu vai trò sinh thái học đời sống sản xuất nông lâm nghiệp - Phân tích chế động nhân tố sinh thái lên đời sống sinh vật 1.1 KHÁI NIỆM VÀ SƠ LƯỢC LỊCH SỬ CỦA SINH THÁI HỌC 1.1.1 Khái niệm Thuật ngữ sinh thái học (Ecology) Ernst Heckel, nhà bác học người Đức, dùng lần vào năm 1869 Thuật ngữ ecology có nguồn gốc từ tiếng Hy Lạp hình thành từ hai từ (1) Oikos - nhà nơi sinh sống, (2) Logos có nghĩa mơn học Ecology: - Oikos: Là “Nhà ở” “nơi sinh sống” - Logos: Là “Môn học” Như theo định nghĩa cổ điển sinh thái học khoa học nghiên cứu “nhà ở”, “nơi sinh sống” sinh vật Hay sinh thái học toàn mối quan hệ thể với ngoại cảnh điều kiện cần thiết cho tồn Theo Ocbster: Đối tượng sinh thái học tất mối liên hệ thể sinh vật với môi sinh Theo nhà sinh thái học tiếng E.P Odum sinh thái học khoa học mối quan hệ sinh vật, nhóm sinh vật với mơi trường xung quanh, khoa học quan hệ tương hỗ sinh vật với môi sinh chúng Các tác giả đưa nhiều định nghĩa sinh thái học, song thống coi sinh thái học môn khoa học nghiên cứu cấu trúc, chức thiên nhiên Đối tượng tất mối quan hệ tương hỗ sinh vật với mơi trường Có thể nói khác đi: Sinh thái học môn khoa học nghiên cứu ứng dụng quy luật hình thành hoạt động tất hệ sinh học * Vì phải nghiên cứu sinh thái học? Ngay từ thời kỳ lịch sử xa xưa, xã hội nguyên thủy lồi người, người có hiểu biết định môi trường xung quanh, sức mạnh thiên nhiên, động thực vật xung quanh Nền văn minh thực hình thành người sử dụng lửa công cụ lao động khác giúp cho họ làm biến đổi mơi sinh Từ người khơng ngừng tác động vào thiên nhiên để phục vụ cho phát triển Tuy nhiên, bên cạnh thành tựu đạt được, hoạt động sống, người tác động vào thiên nhiên cách thô bạo, không tuân theo qui luật gây khủng hoảng sinh thái nghiêm trọng như: Nhiều vùng đất phì nhiêu trở thành hoang mạc bị xói mịn, rửa trơi, tượng mưa axit, tượng thủng tầng ơzon, sóng thần, nhiệt độ trái đất nóng lên, băng tan, nước biển dâng cao, hạn hán, lũ lụt, dịch bệnh, ô nhiễm môi trường Tài nguyên rừng bị tàn phá nghiêm trọng làm cho đất rừng mau chóng trở thành đất trống, đồi trọc Mất rừng dẫn đến lũ quét, lũ ống gây thiệt hại nặng nề người xảy thị xã Sơn La năm 1990, Lai Châu năm 1999, Quảng Bình tháng 8/2007, Thanh Hóa, Nghệ An cuối tháng 9, đầu tháng 10 năm 2007, Lào Cai năm 2008 Cháy rừng người gây U minh hạ U minh thượng tỉnh Bình Thuận Cà Mau thiêu trụi hàng nghìn rừng tràm với nhiều động, thực vật quý khác làm thay đổi toàn hộ sinh cảnh vùng rừng đất phèn nước ta Tài nguyên đất, nước, khơng khí nhiều nơi, nhiều lúc bị nhiễm chất thải độc vượt giới hạn cho phép… Nếu lồi người muốn trì nâng cao trình độ văn minh lúc hết, họ cần có đầy đủ kiến thức mơi trường sống họ Chính sinh thái học làm nhiệm vụ nghiên cứu mối quan hệ cá thể sống với môi trường xung quanh Con người muốn đấu tranh với thiên nhiên phải hiểu sâu sắc điều kiện tồn quy luật hoạt động tự nhiên Những điều kiện phản ảnh qua quy luật sinh thái mà sinh vật phải phục tùng 1.1.2 Sơ lược lịch sử sinh thái học Lịch sử phát triển mơn sinh thái học chia thành giai đoạn: 1.1.2.1 Thời kỳ cổ đại (trước kỷ XVIII) Ở giai đoạn này, sinh thái học chưa phân thành môn khoa học độc lập Tuy nhiên kiến thức sinh thái học trình bày số sách Ví dụ: Aristot Hypôcrat chia động vật thành động vật nước động vật cạn, tức người ta ý đến mối quan hệ sinh vật mơi trường sống 1.1.2.2 Thời kỳ phục hưng sinh học (thế kỷ XVIII - XIX) Giai đoạn có nhiều nhà khoa học lỗi lạc không dùng tên gọi sinh thái học, có cống hiến đáng kể cho kho tàng kiến thức lĩnh vực khoa học Ví dụ: A.Liwenhuck nhà vi sinh học tiếng đầu kỷ XVIII, đặt móng cho việc nghiên cứu “chuỗi thức ăn” điều chỉnh số lượng quần thể - hai phận quan trọng sinh thái học đại Một số nghiên cứu khác tập chung nghiên cứu ảnh hưởng môi trường tới phân bố sinh vật 1.1.2.3 Giai đoạn sinh thái học cá thể (auto ecology) từ cuối kỷ XIX đến đầu kỷ XX Giai đoạn thời đại Dacuyn E.HecKel, thời đại tích lũy dẫn liệu tự nhiên Các nhà tự nhiên học lúc phát đa dạng, kỳ lạ giới động vật thực vật mà loại có lối sống riêng chúng Sinh thái học nghiên cứu mô tả, kiểu nghiên cứu “lịch sử tự nhiên” sinh vật, phương thức sống động, thực vật Chúng tìm thấy đâu, vào thời gian nào, chúng ăn làm mồi cho gì, phản ứng điều kiện môi trường thay đổi Nhìn chung giai đoạn sinh thái học tập chung nghiên cứu loài riêng biệt Điều có ý nghĩa quan trọng đời sống thực tiễn, đặc biệt kiểm tra sinh học 1.1.2.4 Giai đoạn sinh thái học quần thể (syn-ecology)(thế kỷ XX đến 1940s) Giai đoạn từ đầu kỷ XX đến năm 40 kỷ Người ta nhận thấy thiên nhiên có hàng ngàn, hàng vạn sinh vật sống chung với nhau, chúng tác động chịu ảnh hưởng lẫn nhau, quan niệm đưa sinh thái học cá thể phát triển lên mức cao - sinh thái học quần thể sinh thái học quần xã sinh vật Nghiên cứu toàn động thực vật sống quần xã với đặc điểm, cấu trúc, chức hình thành ảnh hưởng điều kiện môi trường Các nghiên cứu sinh thái học quần thể quan hệ tương hỗ sinh vật với sinh vật với môi trường, bao gồm: Sinh sản, tử vong, vật dữ, mồi… Vitovolterra, G.F Gause Umberto phát quy luật tốn học chi phối tượng quần thể Các nghiên cứu có ý nghĩa đặc biệt sinh thái thủy vực, nghề cá hiểu biết tràn ngập côn trùng nông nghiệp Vào năm 40 kỷ XX, nhà sinh thái học bắt đầu nhận thức quần xã sinh vật mơi trường có mối tương hỗ với tạo thành đơn vị thống gọi hệ sinh thái (ecosystem) Hệ sinh thái mơ tả thực thể tồn vẹn, xác định xác khơng gian thời gian Nó bao gồm khơng sinh vật sống mà điều kiện tự nhiên như: khí hậu, đất, nước… tất mối tương tác sinh vật với sinh vật với mơi trường Sau tác giả nghiên cứu thấy tất hệ sinh thái bề mặt trái đất tập hợp lại với tạo thành hệ sinh thái khổng lồ gọi sinh (biosphere) Học thuyết sinh nhà bác học người Nga - V.I Vernadsky đề xướng năm 1926 Sinh lớp vỏ sống trái đất Về thành phần tính chất sinh tác động qua lại vật chất sống không sống trái đất Sinh màng tích lũy lượng từ vũ trụ đến hành tinh (nhờ hoạt động thực vật) Nhà bác học người Nga quan niệm sống bề mặt trái đất phát triển tổng hợp mối quan hệ tương hỗ thể, đảm bảo cho yếu tố có nguồn gốc sinh vật hành tinh tạo dịng liên tục q trình trao đổi vật chất Với lạc quan sâu sắc, tin tưởng vào trí tuệ lồi người, ơng cho sinh thời đại nhường chỗ cho trí (noosphere), ảnh hưởng trí tuệ pháp quyền người Trí (quyển trí tuệ) thống tự nhiên xã hội Do nhu cầu phát triển xã hội kiểm tra, điều khiển q trình tự nhiên, đồng thời người khơng thể tồn thiếu tự nhiên Q trình tiến hóa điều kiện tự nhiên tảng cho trí quyển, khơng phải yếu tố định hình thành trí Xã hội yếu tố có tính tổ chức cao hệ thống thống “tự nhiên xã hội” Giai đoạn sinh thái học nghiên cứu nhiều lĩnh vực khác nhau, mang lại nhiều thành tựu phục vụ cho đời sống người 1.1.2.5 Giai đoạn sinh thái học đại (từ năm 1940 đến nay) Giai đoạn này, sinh thái học phát triển không ngừng, ngày trở nên phổ cập thâm nhập sâu vào lĩnh vực hoạt động đời sống xã hội lĩnh vực khoa học kỹ thuật Nó trở thành khoa học toàn cầu, hoàn chỉnh, có nội dung, mục đích rõ ràng, có nhiều ứng dụng vào thực tiễn sản xuất đời sống Trong q trình phát triển sinh thái học, mơn sinh thái học chuyên ngành đời như: Sinh thái học nông nghiệp; Sinh thái học rừng; Sinh thái học trồng, Sinh thái học động vật; Sinh thái nông nghiệp… làm sở cho việc phát triển tảng nông nghiệp quản lý thiên nhiên bền vững Sinh thái học nông nghiệp khoa học tổng hợp, khảo sát ứng dụng quy luật hoạt động hệ sinh thái nông nghiệp Sinh thái học nơng nghiệp khoa học sống phận cảnh quan dùng để canh tác chăn ni Vì vậy, nghiên cứu sinh thái học nông nghiệp tạo sở cho việc: Phân vùng sản xuất nông nghiệp, xây dựng hệ thống trồng vật nuôi hợp lý; Xác định chế độ canh tác hợp lý cho vùng sinh thái khác nhau; Phát triển nông nghiệp điều kiện lượng ngày đắt 1.2 CẤU TRÚC SINH THÁI HỌC Cấu trúc sinh thái học biểu diễn theo khơng gian chiều bánh trịn, dẹt, xếp chồng lên nhau, tương ứng với mức độ tổ chức sinh học khác nhau, từ cá thể (CT), qua quần thể (QT), quần xã (QX) đến hệ sinh thái (HST) Nếu bổ dọc chồng bánh theo trục tâm chia cấu trúc thành nhóm chức: Hình thái, chức năng, phát triển, điều hịa nhóm thích nghi (Hình 1.1) 15 HST Nhóm hình thái Nhóm chức QX Nhóm phát triển Nhóm điều hịa QT Nhóm thích nghi CT Hình 1.1 Cấu trúc sinh thái học Nếu quan sát tất nhóm mức độ sinh học quần xã thấy: Bánh quần xã Hình 1.2 Cấu trúc nhóm chức mức độ sinh học quần xã  Nhóm hình thái: Nội dung nhóm nói lên số lượng mật độ tương đối lồi  Nhóm chức năng: Nói lên mối quan hệ quần thể thú - mồi cạnh tranh khác lồi  Nhóm phát triển: Nói lên q trình diễn lồi QX  Nhóm điều hịa: Nói lên tự điều chỉnh lồi để tiến tới cân  Nhóm thích nghi: Nói lên q trình tiến hóa, khả chọn lọc sinh thái, chống kẻ thù Nếu chọn chồng nhóm (ví dụ nhóm chức năng) mức độ sinh học khác thì:  Hệ sinh thái  Quần xã  Quần thể  Cá thể Hình 1.3 Cấu trúc nhóm chức mức độ sinh học Ở mức độ hệ sinh thái: Nội dung nhóm nói lên chu trình vật chất lượng hệ Ở mức độ quần xã: Nội dung nhóm nói lên mối quan hệ quần thể vật mồi với cạnh tranh lồi Mức độ quần thể: Nội dung nhóm nói lên vấn đề sinh sản, tử vong, di cư nhập cư Mức độ cá thể: Nội dung nhóm nói lên tập tính, sinh lý cá thể Như vậy, mức độ tổ chức sinh học có đặc điểm cấu trúc, chức riêng biệt Mỗi nhóm mức độ tổ chức sinh học đặc trưng tập hợp có tính thống tượng quan sát Tập hợp thể tính quy luật hình thành sở tượng Những quy luật đối tượng nghiên cứu sinh thái học, nằm đơn vị cụ thể tự nhiên hệ sinh thái (ecosystem) 1.3 QUY LUẬT GIỚI HẠN CHỊU ĐỰNG CỦA SV VỚI CÁC NHÂN TỐ SINH THÁI Nhân tố sinh thái: Những yếu tố cấu thành môi trường ánh sáng, nhiệt độ, thức ăn, bệnh tật gọi yếu tố môi trường Nếu xét tác động yếu tố lên đời sống sinh vật cụ thể chúng gọi yếu tố sinh thái nhân tố sinh thái Trong trình sống, sinh vật bị tác động đồng thời nhiều nhân tố sinh thái Tuy nhiên, để dễ nghiên cứu, người ta thường chia nhân tố sinh thái thành hai nhóm theo chất chúng (i) nhóm nhân tố sinh thái vơ sinh (gồm nhân tố khí hậu, đất, địa hình…) (ii) nhóm nhân tố sinh thái hữu sinh (gồm thể sống thực vật, động vật, vi sinh vật mối quan hệ chúng với nhau) Sự sinh trưởng phát triển sinh vật hệ sinh thái chịu tác động nhiều nhân tố, có nhân tố tác động trực tiếp lên sinh vật có nhân tố tác động gián tiếp Mỗi nhân tố sinh thái có tác động khơng giống đối lồi khác nhau, chí với cá thể khác lồi Ví dụ ảnh hưởng nhiệt độ thấp không quan trọng với trồng có nguồn gốc ơn đới (như cải bắp, cà chua), lại quan trọng với trồng có nguồn gốc nhiệt đới điển hình (lúa, ngơ) Một số nhân tố sinh thái thay đổi theo ngày đêm hay theo mùa (nhiệt độ, lượng mưa); có số đặc điểm mơi trường thay đổi theo thời gian (hằng số mặt trời, lực trọng trường) Nhìn chung, nhân tố sinh thái tác động lên sinh vật thông qua bốn đặc tính: Bản chất nhân tố tác động, cường độ tác động (mạnh hay yếu), tần số thời gian tác động Về mặt số lượng, vào khả chịu đựng sinh vật nhân tố sinh thái người ta chia thành bậc sau: - Bậc tối thiểu (minimum): Là bậc mà nhân tố sinh thái tiếp tục hạ thấp gây tử vong cho sinh vật Ví dụ nhiệt độ khơng khí 5,6C, cá rô phi chết - Bậc không thuận lợi thấp (minipessimum): Là bậc mà tác động nhân tố sinh thái làm cho hoạt động sinh vật bị hạn chế - Bậc tối thích (optimum): Là bậc mà tác động nhân tố sinh thái giúp cho hoạt động sinh vật đạt giá trị cực đại - Bậc không thuận lợi cao (maxipessimum): Tại tác động nhân tố sinh thái làm hoạt động sinh vật bị hạn chế - Bậc tối cao (maximum): Là bậc mà nhân tố sinh thái tiếp tục tăng cao gây tử vong cho sinh vật Ví dụ nhiệt độ khơng khí 42C, cá rô phi chết Tuy nhiên, người ta thường dùng bậc: Tối thiểu, tối thích tối cao để đánh giá ảnh hưởng nhân tố sinh thái lên sống hoạt động sinh vật Khoảng giới hạn nhân tố sinh thái từ tối thiểu (minimum) đến tối cao (maximum) gọi giới hạn sinh thái hay gọi biên độ sinh thái Biên độ sinh thái khoảng giới hạn giới hạn mà nhân tố sinh thái phát huy tác dụng sinh vật Như với nhân tố sinh thái lồi khác có biên độ sinh thái khác Sinh vật có biên độ sinh thái lớn lồi có phân bố rộng ngược lại, sinh vật phân bố hẹp lồi có biên độ sinh thái nhỏ Những lồi có biên độ sinh thái nhỏ thường chọn lồi đặc trưng cho điều kiện mơi trường cụ thể 1.4 NHIỆM VỤ VÀ Ý NGHĨA CỦA SINH THÁI HỌC 1.4.1 Nhiệm vụ Sinh thái học khoa học tổng hợp, kiến thức bao gồm kiến thức nhiều môn khoa học khác Sinh thái học ngày khơng có quan hệ với Động vật học, Thực vật học, Sinh lý học, Sinh hoá học, Di truyền học, Tiến hoá học, Trồng trọt, Chăn ni mà cịn với ngành Tốn học, Hố học, Vật lý 10 đới hàng năm 11 triệu ha, 4,9 triệu rừng nguyên sinh Việc phá rừng có tính phổ biến làm cho vơ số lồi động thực vật bị tuyệt chủng, uy hiếp văn hóa địa đời sống hàng triệu người, làm ảnh hưởng nghiêm trọng đến khí hậu khu vực tồn cầu Về mặt sinh học, qua niên đại địa chất lâu dài, phát triển loài vượt mức bị hủy diệt, giới mà thừa hưởng vô phong phú mặt sinh học Nhưng thập niên gần đây, tiến trình bị đảo ngược, lồi bị tiêu diệt với tốc độ nhanh chóng việc tàn phá nơi sinh sống chúng (mất rừng) ô nhiễm môi trường gây nên 5.3.2.2 Nguyên nhân làm diện tích rừng giới bị giảm - Do làm đường Ví dụ tuyến đường BR364 bang Rondonia thuộc Bang Amazon tạo dòng người di cư hỗn độn làm cho độ che phủ rừng vùng từ 97% (năm 1980) giảm xuống 76% (năm 1990) - Do hoạt động du canh: Chặt đốt rừng làm nương phương thức canh tác gây tai hại cho giảm sút diện tích rừng - Phá rừng để lấy đất cah tác Do kế hoạch tái định cư dân Indonesia Brazil khuyến khích nhân dân đến sống vùng đất rừng biến rừng thành đất trồng trọt Hàng năm, bình quân khoảng triệu rừng nhiệt đới giới bị phá nông dân nghèo khơng có đất; riêng Indonesia năm khoảng 200.000 rừng nhiệt đới bị biến thành đất trồng trọt - Do việc đốn chặt để sưởi ấm đun nấu Trên giới có 2/3 số dân nước phát triển dùng gỗ làm nhiên liệu để đun nấu sưởi ấm - Hiện tượng phá rừng lấy đất trồng cỏ Đây coi tệ nạn lớn, đặc biệt vấn đề xảy mạnh châu Mỹ La Tinh làm diện tích rừng giảm 39% Trong thập niên 1980 1990 trại chăn nuôi gia súc phá 20 triệu rừng năm lại có khoảng triệu rừng bị phá để làm bãi cỏ chăn nuôi - Hiện tượng bán gỗ lấy ngoại tệ Những nước phát triển, nghèo thường khai thác gỗ mức cho phép, bán cho nước đổi lấy loại hàng hóa phục vụ cho đời sống làm cho diện tích rừng giảm nhanh chóng - Cháy rừng Việc đốt phá rừng nhiệt đới tác động nghiêm trọng tới khí hậu địa phương tồn cầu: Tại nước sở tiết trời nóng ngột ngạt hơn, lượng mưa giảm đi, hạn hán thường xuyên nghiêm trọng Mất rừng khả hấp thụ 1,1-3,6 tỷ cacbonic tức khoảng 30% tổng số cacbonic phát thải 127 5.3.3 Tài nguyên rừng Việt Nam 5.3.3.1 Vai trò rừng Việt Nam (tự học) Nhân dân ta từ lâu thấy giá trị to lớn rừng Cái tiềm thức “Rừng vàng biển bạc” bao đời ăn sâu vào tâm trí người Việt Nam vốn yêu thiên nhiên đất nước Về mặt tài nguyên, rừng cung cấp cho sản phẩm động thực vật quý, đặc biệt mặt y dược Ngoài ý nghĩa mặt tài nguyên, rừng Việt Nam thể yếu tố địa lý thiếu tổng thể tự nhiên Rừng đóng vai trị chi phối loại cảnh quan khác Có thể nói rừng áo giáp trái đất, trì đáp ứng độ phì, bảo vệ đất Rừng điều hịa khí hậu, làm tăng dự trữ nước ngầm, điều chỉnh chế độ thủy văn Rừng thiết lập điều kiện vệ sinh đáp ứng nhu cầu thẩm mỹ sống người, cung cấp thức ăn tạo điều kiện sinh sống thuận lợi cho sinh vật Một yếu tố đặc biệt mà rừng Việt Nam có góp phần chiến thắng giặc ngoại xâm, giành lại độc lập thống đất nước nhờ vai trò “Rừng che Bộ đội, rừng vây qn thù” Việt Nam có diện tích rừng nhiệt đới rộng lớn với nhiều nét độc đáo Rừng nhiệt đới có nhiều đặc tính ưu việt mặt sinh thái học so với kiểu thảm thực vật khác Do xạ dồi dào, lượng mưa lớn, nhiệt độ cao, rừng nhiệt đới có sinh khối lớn có khả tạo suất cao gấp 2,0-2,5 lần rừng ôn đới Tuy nhiên, rừng nhiệt đới có nhiều hạn chế mặt sinh thái học như: thành phần loài phức tạp số cá thể lồi ít, đất dễ bị rửa trơi, sâu bệnh phát triển mạnh Nếu người tác động hợp lý, cho suất cao, tác động bừa bãi khơng tn theo quy luật tự nhiên hậu vơ tai hại Rừng Việt Nam phân bố khắp dạng địa hình đâu có vai trị bảo vệ, phịng hộ Với nét độc đáo vùng khí hậu nhiệt đới gió mùa, rừng Việt Nam thể rõ tác dụng mặt cân sinh thái cho môi trường sống người, quần thể sinh vật hệ sản xuất Với 3/4 diện tích nước trung du, đồi núi, rừng giữ vai trò lớn đến chế độ canh tác hoàn cảnh sống người Cảnh quan rừng Việt Nam đa dạng: Có nhiều rừng xanh quanh năm, rừng già nguyên thủy, rừng rộng, hẹp, rừng thứ cấp, rừng bụi, savane, rừng ngập mặn v.v Nhiều khu rừng có ý nghĩa to lớn mặt khoa học, khu rừng nguyên sinh, rừng núi đá vôi, rừng đảo 128 5.3.3.2 Sự suy thoái rừng Việt Nam Theo số liệu Pháp, năm 1945 nước ta có 14 triệu rừng, chiếm 43,8% tỷ lệ che phủ so với diện tích tự nhiên nước Diện tích ngày giảm (sau 30 năm đất nước có chiến tranh) đến năm 1975 cịn 9,5 triệu (29,1%) Năm 1985 đất nước hồn tồn giải phóng 10 năm, song diện tích rừng tiếp tục giảm 7,8 triệu (23,6%) Năm 1989 6,7 triệu (19,6%), giai đoạn khủng hoảng lớn diện tích rừng Việt Nam Trong năm gần diện tích rừng có chiều hướng tăng lên, năm 1998 có 28,8%, năm 2000 29,7%, năm 2005 Việt Nam có 11,7 triệu rừng (35,5%) năm 2009 có 13,2 triệu ha, chiếm 39,1% Theo Bộ Tài nguyên Mơi trường (2013) có 13,5 triệu với 39,7% độ che phủ, rừng tự nhiên 10,3 triệu Nhưng thực tế rừng tự nhiên bị xâm hại, khoảng 10% diện tích rừng rừng giầu rừng trung bình, số lại rừng nghèo rừng trồng mới, đồng thời tổng số diện tích rừng có tới triệu thuộc loại rừng dễ cháy Ở nhiều tỉnh miền núi, độ che phủ lại thấp, ví dụ Lai Châu cịn 7,88%, Sơn La 11,95%, Lào Cai 5,38% 5.3.3.3 Nguyên nhân làm cho rừng Việt Nam suy thoái Chiến tranh: Trong chiến tranh xâm lược nước ta, đế quốc Mỹ thực chương trình hủy diệt sinh thái (ecocide) với ý đồ quân phạm vi lớn chưa có lịch sử chiến tranh Với 72 triệu lít chất diệt cỏ làm chụi rải xuống nhiều vùng nông thôn rừng núi Việt Nam, hủy diệt hàng triệu rừng Những xe ủi đất khổng lồ ủi nhiều khu rừng rộng lớn Dùng bom napan đốt cháy rừng Tràm nhiều khu rừng khác (riêng tỉnh Cà Mau cháy 4.500 rừng tràm chất độc hóa học), cơng vào động vật rừng, loài động vật quý cần bảo vệ voi, tê giác Mỹ leo thang công miền Bắc, dội bom vào khu rừng núi đá vôi gây sụt lở lớn (Bắc Thái cũ, Hoàng Liên Sơn, Lạng Sơn) Đất nước Việt Nam phải gánh chịu tới 15.352.000 bom đạn, tương đương 450 bom nguyên tử mà Mỹ ném xuống Hirosima hủy hoại nhiều vùng đất đai rừng núi Tính bình qn người dân Việt Nam phải chịu 280kg bom đạn, gấp 29 lần so với chiến tranh giới thứ 12 lần so với chiến tranh giới thứ giới Tỉnh Quảng Trị có giai đoạn bình qn ngày chịu tới 1.200 bom đạn Trên thực tế hậu nghiêm trọng nhiều, với khoảng 25 triệu hố bom đạn lớn nhỏ loại, sau 30 năm nhiều khu rừng đất đai bị tàn phá 129 khơng thể hồi phục Hiện cịn khoảng 3,5 triệu bom chưa nổ nằm rải rác tỉnh Phú Yên, An Giang, Nghệ An, Quảng Bình Để tháo gỡ bom cần phải tốn khoảng 3000 la Mỹ Tỉnh An Giang có 15% diện tích đất canh tác khơng sử dụng cịn bom mìn Năm 1979, chiến tranh biên giới Trung Quốc ảnh hưởng lớn đến rừng đầu nguồn Trên 50% rừng đầu nguồn sông Bằng Giang Cao Bằng sông Kỳ Cùng Lạng Sơn bi TQ tàn phá Riêng Cao Bằng 70% diện tích rừng bị phá TQ dùng súng đạn bắn vào khu rừng quý (rừng hồi), sau lại mua rễ hồi với giá đắt Cháy rừng: Ở nước ta, cháy rừng thường xuyên xuất vào mùa khô hanh (tháng 11 đến tháng năm sau), tập trung tỉnh Lâm Đồng, Đắklăk, Kon Tum, Gia Lai, Kiên Giang, Quảng Bình, Nghệ An, Thanh Hóa, Quảng Ninh, Sơn La, Lào Cai, Thái Nguyên Nguyên nhân cháy rừng nước ta chủ yếu hoạt động nhân sinh đốt nương làm rẫy, đốt cỏ để làm phân bón, hun khói để lấy mật ong, khai thác gỗ trái phép, bừa bãi để lại nhiều gỗ khô, du lịch sinh thái, làm đường giao thông… Trong điều kiện khí hậu khơ, nóng bị ảnh hưởng El Nino vơ tình để bắt lửa rừng dễ bị cháy Ngoài lực lượng phòng cháy rừng Việt Nam chưa đầy đủ, chưa tổ chức cách chặt chẽ thống nhất, trang thiết bị giám sát, cảnh báo phòng cháy chữa cháy cịn nghèo nàn, lạc hậu nên chưa có khả hạn chế nhiều nạn cháy rừng Từ 1963-1998 nước ta có 45.942 vụ cháy rừng, phá hủy 626.501 rừng, tỉnh Lâm Đồng 38.000 rừng bị cháy, Kiên Giang cháy 53.000 ha, chủ yếu rừng tràm Riêng năm 1998 xảy 1.685 vụ, đốt cháy 14.782 rừng, năm 1999 xảy 184 vụ cháy, năm 2000 có 245 vụ Trong tháng (3 4) năm 2002 có vụ cháy rừng liên tiếp thiêu trụi 4.600 rừng tràm U Minh thượng U Minh Hạ Bình Thuận Tổng diện tích rừng bị cháy năm 2002 lên tới 15.370 với 1050 vụ, ước tính thiệt hại lên tới 150 tỷ đồng chưa kể đến việc ảnh hưởng tới môi trường, điều kiện sinh thái đa dạng sinh học Từ đến nay, năm có từ vài chục đến hàng trăm vụ cháy rừng Việt Nam Trong tháng năm 2013 xảy 21 vụ cháy rừng với diện tích bị cháy gần 80 Tính chung năm tháng đầu năm nay, tổng diện tích rừng bị thiệt hại 674 ha, diện tích rừng bị cháy 526 Cháy rừng không để lại nhiều hậu xấu cho kinh tế, môi trường, cảnh quan sinh thái, làm nhiều lồi q hiếm, mà cịn cường hóa xói mòn lũ lụt, đe dọa sức khỏe người 130 Khai thác gỗ không hợp lý: Trong giai đoạn từ 1986 - 1991 lâm trường quốc doanh khai thác trung bình 3,5 triệu m gỗ/năm, tương đương khoảng 80.000 rừng Đó chưa kể đến hậu nạn khai thác gỗ trộm xảy khắp nơi Năm 1996 1997 tỉnh Bình Thuận để bọn lâm tặc phá hại hàng trăm ngàn rừng đầu nguồn rừng đặc dụng Theo đánh giá trưởng Bộ NN&PTNT, nguyên nhân gây lũ lụt lớn Bình Thuận vào tháng năm 1999 làm hàng trăm người chết, ngập lụt hàng ngàn nhiều ngày liền, gây thiệt hại 94 tỷ đồng Từ năm 1995 đến năm 1999 tỉnh Tây Nguyên có 18.500 rừng bị khai phá (Cục kiểm lâm, 1999) Tháng năm 2003, tỉnh Bình Thuận bắt 100 tên lâm tặc khai thác trái phép 100m3 gỗ thuộc nhóm Đây vụ lớn vài năm gần đây, để khai thác gỗ chúng để 10 khác bị chết theo Khai thác lấy củi đốt: Trong phạm vi toàn quốc, 90% lượng dùng cho gia đình sản phẩm từ thực vật Hàng năm lượng củi khoảng 21 triệu khai thác từ rừng để phục vụ cho nhu cầu sinh hoạt gia đình Lượng củi nhiều gấp lần lượng gỗ xuất hàng năm Do khái thác đất rừng làm nương rẫy: Xây dựng khu kinh tế mới, khai hoang nương rẫy Trong giai đoạn từ 1976 - 1982 tỉnh Minh Hải cũ chuyển giao 26.300 đất rừng ngập mặn cho đồng bào xây dựng vùng kinh tế Lâm Đồng, Sông Bé năm 34-36 nghìn Từ năm 19921997 Tây Nguyên tượng dân di cư vào khai phá 140.000 rừng trồng cà phê làm rẫy Rừng Cấm Sơn (Bắc Giang) lúc đầu có diện tích 19.000 ha, đến cịn khoảng 600 nông dân khai phá trồng ăn làm nương rẫy Nạn du canh du cư: Hiện nước có khoảng 1,5 triệu gia đình sống du canh du cư, bình thường đất rừng cịn rộng gia đình phá ha, đất hẹp gia đình phá khoảng 0,5 ha, gieo trồng vài năm suất giảm họ lại phá tiếp, diện tích rừng giảm nhanh chóng Ví dụ tháng năm 2002 có 15 hộ (hơn 40 khẩu) gia đình người Dao đỏ di cư tự từ tỉnh Tuyên Quang đến sinh sống khu vực Thần Sa huyện Võ Nhai, tỉnh Thái Nguyên Ở Việt Nam trung bình năm từ 140-150 nghìn rừng tượng du canh du cư Do xây dựng bản: Việc xây dựng giao thông, thủy lợi, khu công nghiệp, thủy điện, đường dây truyền tải điện, nhà nguyên nhân trực tiếp làm giảm diện tích rừng Các hồ chứa nước xây dựng hàng năm Việt Nam làm khoảng 30.000 rừng (WB, 1995) 131 5.3.4 Sử dụng, bảo vệ phát triển tài nguyên rừng Nỗi lo chung hành tinh rừng bao gồm phát triển nghề rừng, nạn phá rừng, môi trường sống thể từ lâu Nỗi lo âu có khác khu vực giới biện pháp giải nỗi phiền muộn tùy thuộc vào điều kiện kinh tế, xã hội hiểu biết người Châu Âu sớm phá hoại rừng sớm thấy nguy rừng Bắt đầu từ kỷ 20 công khôi phục bảo vệ rừng đem lại kết bước đầu Trồng rừng trở thành sách lớn nhiều quốc gia, khai thác gỗ song song với tu bổ đảm bảo cho rừng phục hồi 5.3.4.1 Chiến lược khôi phục bảo vệ rừng giới Nhìn chung, chiến lược khơi phục bảo vệ vốn rừng giới tập trung vào vấn đề chủ yếu sau: - Ngăn chặn nhanh tốt nạn phá rừng, rừng nhiệt đới Các nước phát triển nước phá rừng nhiệt đới ghê gớm nhất, đứng đầu Nhật Bản - kẻ thù số rừng nhiệt đới Theo tài liệu ECOROPA (Hội quốc tế bảo vệ rưng, bảo vệ hành tinh) cho biết, Nhật Bản nước đứng đầu giới nhập gỗ, với 15 triệu tấn/năm, vượt xa mức tiêu thụ tất nước cộng đồng kinh tế châu Âu gộp lại Chỉ tính riêng việc dùng đũa ăn năm Nhật tiêu tốn đến tỷ đôi đũa dùng lần bỏ Các nước phát triển sử dụng tới 80% lượng gỗ củi giới, ước tính người dùng 0,2-0,3 m3/năm để nấu ăn, 10 lần số gỗ dùng để làm nhà, làm đồ mộc làm giấy Vì vậy, việc chế tạo lò đun tiết kiệm lượng biện pháp quan trọng ngăn chặn nạn phá rừng - Phải tích cực trồng rừng, thâm canh rừng cho trồng rừng nhiều phá rừng Trong hội nghị quốc tế lần thứ rừng Giacacta khẳng định: Rừng phải thâm canh đồng ruộng; cách mạng xanh khơng phải nơng nghiệp mà có lâm nghiệp - Tăng cường công tác tuyên truyền, giáo dục tồn dân vai trị rừng, thực trạng rừng, đưa nội dung bảo vệ rừng vào chương trình giáo dục đào tạo Vận động định canh, định cư, phát triển nông lâm kết hợp - Chú trọng công tác quy hoạch, quản lý bảo vệ rừng, tránh khai thác bừa bãi, khuyến khích tồn dân trồng gây rừng, bảo vệ rừng Đẩy mạnh chương trình nghiên cứu tồn diện bảo vệ mơi trường rừng, hồn thiện phương thức nơng lâm kết hợp, đẩy mạnh hợp tác quốc tế 132 - Giảm áp lực dân số lên tài nguyên rừng cách tăng cường giáo dục dân số, áp dụng biện pháp kiểm sốt kế hoạch hóa gia đình - Động viên toàn dân thực hành tiết kiệm sản xuất đời sống, tiêt kiệm lương thực, thực phẩm, tiết kiệm gỗ củi Trồng mọc nhanh, tích cực trồng rừng đa dạng, đồng thời xây dựng hệ thống khu bảo tồn thiên nhiên 5.3.4.2 Chiến lược khôi phục bảo vệ rừng Việt Nam Suy thoái rừng nước ta điều đáng lo ngại, gây ảnh hưởng xấu đến đời sống kinh tế, xã hội mơi trường, việc bảo vệ rừng tài nguyên rừng vấn đề cấp bách Trước hết cần tích cực bảo vệ rừng có - Đẩy mạnh trồng rừng, đưa tỷ lệ che phủ lên 45% diện tích tự nhiên Theo Đề án ứng phó biến đổi khí hậu Bộ Tài nguyên Môi trường đặt mục tiêu đến năm 2020 Việt Nam nâng độ che phủ rừng lên 45%, ổn định diện tích rừng đặc dụng triệu héc ta, phục hồi 0,62 triệu héc ta rừng tự nhiên, trồng thêm 250.000 héc ta tái sinh tự nhiên 750.000 héc ta rừng phòng hộ, rừng đặc dụng, cải tạo 350.000 héc ta rừng tự nhiên nghèo Trong đó, cần tập trung ưu tiên trước mắt vào việc bảo vệ xây dựng hệ thống rừng phịng hộ đầu nguồn, ven sơng, suối cơng trình thủy lợi, thủy điện quan trọng; trồng rừng phịng chống gió cát ven biển; xây dựng vành đai xanh cho trung tâm dân cư khu công nghiệp - Đẩy mạnh phương thức nông lâm kết hợp, tăng cường thâm canh nông nghiệp, giải nhu cầu lương thực, thực phẩm, củi đun, gỗ gia dụng - Bảo vệ tính đa dạng di truyền lồi động, thực vật có ý nghĩa kinh tế khoa học, tích cực xây dựng khu bảo vệ thiên nhiên - Tăng cường giáo dục mơi trường cho tồn dân, kiểm sốt sinh đẻ kế hoạch, quy hoạch tối ưu đất đai v.v Chúng ta ngày thấy thấm thía ý nghĩa sâu sắc lời dặn Hồ Chủ Tịch người phát động tết trồng vào đầu năm 1960 Người luôn quan tâm theo dõi vấn đề bảo vệ rừng Người nhắc nhở “rừng vàng, biết bảo vệ xây dựng rừng quý”, lời phát biểu Hội nghị tuyên giáo miền núi năm 1963 Người Trong thư gửi Đại hội hợp tác xã đội sản xuất nông nghiệp tiên tiến miền núi trung du ngày 11-4-1964 Bác viết: “Hợp tác xã phải có kế hoạch trồng rừng tích cực bảo vệ rừng Nếu rừng kiệt khơng có gỗ, nguồn nước ruộng nương màu, gây lụt lội hạn hán phải bảo vệ rừng bảo vệ nhà cửa mình” 133 5.3.4.3 Những điều lưu ý sử dụng rừng Việt Nam - Đối với rừng tự nhiên nhiều gỗ: Phải khai thác hợp lý, tức khai thác đến tuổi khai thác, sâu bệnh, cong queo, chặt nhỡ, nhỏ, loại cần thiết để mở khoảng sống cho có ích cho sau khai thác, rừng trở nên trẻ hơn, khỏe mạnh hơn, khoảng sống điều tiết, phát huy tái sinh có giá trị kinh tế - Đối với rừng tự nhiên khai thác kiệt: Phải làm giầu rừng cách kết hợp tái sinh tự nhiên với tái sinh nhân tạo Đến đủ điều kiện khai thác chia rừng thành dải, chặt dải hẹp trồng có giá trị kinh tế cao, trồng rừng xen kẽ dải rừng chừa lại để thúc đẩy tái sinh tự nhiên (băng chặt băng chừa) Những dải rừng trồng che chắn dải rừng chừa lại có tác dụng giữ đất, giữ nước che chắn yếu tố bất lợi Đồng thời phải xử lý dải rừng tự nhiên loại bỏ sâu bệnh, nhỏ nơi dầy để tái sinh tự nhiên tốt hơn, tránh cạnh tranh không gian dinh dưỡng - Rừng trồng: Trước ta thường trồng rừng quảng canh, giống xơ bồ, khơng bón phân chăm sóc Hiện nay, với xu chung trồng mọc nhanh xen với địa, trồng rừng đa dạng, thâm canh, chọn giống tốt, áp dụng trồng cành chiết, trồng hom lấy ưu tú Nhiều kết nghiên cứu cho thấy, trồng quảng canh cho suất 8-10 m3/ha/năm, thâm canh cho suất từ 20-30 m3/ha/năm - Kinh doanh rừng tre trúc: Việt Nam có khoảng 1,5 triệu tre trúc, chúng tái sinh cách đâm măng Cây 2-3 năm tuổi có lực đâm măng lớn nhất, măng thường mọc vào mùa mưa ẩm Nếu ta khai thác vi phạm qui luật đâm măng làm tổn hại lớn đến phát triển loại rừng này, nên khai thác tre trúc tuổi hợp lý Nhiều tài liệu cho thấy, khai thác tre trúc tốt tuổi, năm khai thác lần đạt 3,5 tấn/ha/năm Khai thác rừng tre trúc tuổi non bị suy kiệt dần, nhỏ, bị lão hóa, hoa chết (hiện tượng khuy) - Kinh doanh rừng lâm sản quí: Việt Nam nên quy hoạch loại lâm sản quý quế, rừng trầm hương kỳ hương lâm sản quý đắt Các loại sâm, tam thất, ngũ gia bì, sa nhân, thảo Các q có lợi ích nhiều mặt như: lấy gỗ, lấy dầu, làm thuốc, lấy nhựa thông, trám, trẩu, sở Từ lâu nước ta có quế tiếng (quế Q Châu, quế Thanh Hóa) Quế phát triển tốt vùng núi cao 400m so với mực nước biển Tại tỉnh Lào Cai, Thanh Hóa, Nghệ An, Hà Tĩnh, Quảng Bình, Thừa Thiên Huế, Phú Khánh, 134 Quảng Nam, Đà Nẵng, Quảng Ninh,… vùng Đơng bắc có khả phát triển khoảng 15.000 - Kinh doanh chim thú rừng: Chim, thú phận tài nguyên rừng, giới quan tâm phát triển Ở Cộng hòa dân chủ Đức số nước châu Âu, giá trị thu từ chim thú rừng/ha 1/4-1/2 giá trị gỗ Ở Đơng Nam Á có nhiều nước thành lập công ty kinh doanh động vật rừng Ở nước ta non mặt song gần có trại ni rắn, trăn, tắc kè, gấu, hươu Hươu vật nuôi lâu đời Nghệ Tĩnh cũ Hiện nay, số nơi khoanh nuôi chim, thú để phục vụ khách tham quan du lịch đồi cò Ngọc Nhị, Sơn Tây, khu sinh thái Đầm Long rừng Bằng Tạ Sơn Tây - Sử dụng rừng vào mục đích văn hóa nghỉ ngơi giải trí: Các thị lớn khu công nghiệp tập trung nước ta ngày đông đúc nhu cầu phát triển đô thị cơng nghiệp Trong vài thập kỷ có hàng chục thành phố từ 50 vạn đến1 triệu dân sinh sống, cần phải dành diện tích rừng thích đáng cho cảnh quan nghỉ ngơi Có kế hoạch ni dưỡng lồi chim thú q để người dân thêm gần gũi thiên nhiên yêu đất nước Đó cơng trình văn hóa thể đầu óc thẩm mỹ trình độ học vấn người dân đô thị - Sử dụng rừng để đảm bảo nguồn nước cho thủy lợi thủy điện Nghề nông cổ truyền đánh giá vị trí số nước canh tác “nhất nước, nhì phân ”, triệu đất nơng nghiệp ta năm cần 8.10 x 15000m3 nước Mặt khác, nhu cầu sử dụng điện nước ta ngày tăng nên việc phát triển thủy điện cần thiết Để có nước giữ nước lưu vực sơng phải có rừng rậm phủ kín, có nhiều cổ thụ Người ta chứng minh hệ số dòng chảy đồi trọc 0,8-0,9, cịn đất rừng có 0,1-0,2 thấp Vì vậy, sử dụng rừng để giữ nước ngọt, giữ đất mặt cần thiết - Sử dụng rừng để tạo cho đất nước hài hòa cảnh quan thịnh vượng Một đất nước có diện tích đất liền 33 triệu mà có triệu đất trống đồi núi trọc điều đáng lo ngại Nhiễu loạn thiên nhiên, cảnh quan hoang mạc, khe khô suối cạn gia tăng theo diện tích rừng bị giảm sút Vì vậy, phải trồng rừng khơng muốn đẩy hệ cháu vào chỗ bế tắc - sử dụng rừng để phát triển sản xuất nông lâm kết hợp Có hình thái: (1) Cây rừng rừng tạo điều kiện sinh thái thuận lợi cho lương thực thực phẩm; 135 (2) Cây rừng rừng cho công nghiệp ăn quả; (3) Cây rừng rừng cho đồng cỏ chăn nuôi Phải biết rõ yêu cầu sinh thái phát triển rễ để bố trí tầng, đảm bảo thu hoạch bảo vệ rừng rậm có tác dụng phịng hộ nhờ kết cấu rừng nhiều tầng, vườn nhiều tầng, nhiều mục đích, vận dụng cách thông minh cấu trúc rừng nhiệt đới, vừa có hiệu kinh tế, vừa bảo vệ môi trường điều kiện sinh thái 5.3.5 Vai trò rừng hệ sinh thái nơng nghiệp (tự học thảo luận nhóm) Ngăn chặn sa mạc hóa, hay cải tạo sa mạc thành vùng sản xuất nông nghiệp phải dùng rừng loại hoang dại khỏe mạnh, chống chịu với điều kiện khắc nghiệt môi trường (nóng, lạnh, gió, bão ) Cây rừng tạo cho người cảnh quan thật kỳ lạ Vùng khô hạn nứt nẻ tỉnh Thuận Hải cũ (Ninh Thuận Bình Thuận) vào ngày trời nắng, mặt trời nhiệt đới thiêu đốt khơng khí muốn nóng sơi lên Theo logic thơng thường sống khó mà có Nhưng cồn cát trắng nóng bỏng lại thị trấn xóm làng thịnh vượng Những phi lao, dừa họ đậu mọc quanh vườn ăn Có người gọi keo niềm hy vọng chống sa mạc hóa nạn đói Những phi lao góp phần đắc lực cải thiện mơi trường sống khắt khe cho trồng người vùng cát, chúng chống gió, chống nóng, chống cát bay, che phủ mặt đất, làm giầu dinh dưỡng cho đất: Đó cộng sinh keo dậu ôm lấy đám ngô, vườn ăn Không phải mà tất vùng cát có tượng cộng sinh Biển, rừng nương vườn hệ sinh thái tuyệt đẹp vốn khơng có tự nhiên mà người sáng tạo ra, bắt đầu trồng phòng hộ Ở vùng ven biển, lượng mưa thấp thiếu nước, gió gây khơ, cát nước bắt nóng nhanh, nơng nghiệp có rễ ngắn khơng thể sống Có đai rừng bờ che chắn gió, rụng che phủ mặt đất, có mùn giữ nước, giảm bốc nước Nhờ rừng, hoang dại vốn quen sống vùng khơ hạn, có rễ phát triên, tạo điều kiện sống thuận lợi cho sinh vật khác Rừng trở thành chủ thể hệ sinh thái vùng ven biển Cảnh quan vùng đồi núi, nhờ sức sống mãnh liệt rễ phát triển bền vững sườn dốc, rừng tồn phát triển từ kỷ sang kỷ khác Rừng che phủ kín mặt đất tầng không lớp thảm mục, chúng giữ nước, giữ đất tạo cho rừng đứng bền vững Ở 136 nương sắn, đồi chè không che kín mặt đất mưa xói nước chảy bào mòn, sản lượng sút dần cuối sức sản xuất thiếu nước dinh dưỡng Người dân vùng đồi núi bắt chước thiên nhiên tạo kiểu vườn đồi rậm kín với nhiều lồi to nhỏ xếp theo kiểu kiến trúc rừng, mơ hình nông lâm khoa học, rừng thay ăn mít, xồi, nhãn, vải, cam, quýt sau đến chè loại lương thực Trên đồi trồng chè theo kiểu kiến trúc nhiều nơi trồng thêm dứa ăn theo vành đai đào mương hứng nước Kiểu kiến trúc rừng vườn có tác dụng tạo cho rừng vườn có nhiều tầng từ thấp lên cao tận dụng ánh sáng, che chắn mặt đất, khối lượng nước mưa tiêu nhờ rễ cây, thảm mục mương máng Sức mạnh dòng chảy bị hãm lại nhờ nhiều thân lớn vành đai chè, dứa Những mơ hình nơng lâm kết hợp tồn phát triển tốt vùng đồi, vườn đồi cơng trình kiến tạo bền bỉ khơn ngoan, có hiểu biết qui luật sinh thái, biết chọn lồi q thay cho hoang dại Một mảnh vườn quanh năm xanh tốt sản xuất nhiều loại sản phẩm q giá Ngồi kiến trúc vườn rừng cịn có cảnh đầm ấm rừng bảo vệ phía với ruộng bậc thang phía dưới, rừng làm giầu cho ruộng bậc thang phân xanh, dinh dưỡng nước tưới, rừng phía xanh tốt ruộng bậc thang xum xuê sai hoa trĩu Do mà phải giữ gìn rừng vốn có, đồi núi trọc cần phải trồng gây rừng Rừng rừng người bảo hộ vĩ đại cho trồng nơng nghiệp, mặt khác chúng cịn người bạn gần gũi quý giá người nông dân * Câu hỏi thảo luận: Tại nông lâm kết hợp phương thức sản xuất có ý nghĩa chiến lược Việt Nam? Sử dụng đất theo phương thức nơng lâm kết hợp cách làm thích hợp với điều kiện tự nhiên-kinh tế-xã hội nước ta Việt Nam 13 nước đông dân giới Đất chật, người đông, sử dụng 2/3 diện tích đất nước, đất dùng cho nơng nghiệp năm 2012 9,3 triệu (chiếm 28,2%), diện tích đất lâm nghiệp (rừng tự nhiên rừng trồng) nước thấp, chưa sử dụng hết khả cho phép Diện tích đất trống đồi núi trọc, đất cồn cát đất ngập nước tương đối lớn (trên triệu ha), điều cần quan tâm xem xét Chúng ta thấy rõ cần phải sử dụng đất đai hợp lý theo hướng thâm canh kết hợp nông lâm, cách tốt để giải vấn đề sống đặt lương thực, thực phẩm, củi gỗ cải 137 thiện môi trường khai thác tối đa tiềm sinh học to lớn vùng khí hậu nhiệt đới gió mùa Trong tập quán kinh nghiệm sản xuất nông nghiệp nhân dân ta từ xa xưa có hình thức “luân canh rừng-rẫy”, sau áp lực dân số, vịng quay ln canh bị rút ngắn dần lại Độ màu mỡ đất chưa hồi phục lại phải thay chỗ cho rẫy lần sau, đất bị thối hóa dần rừng tái sinh nhường chỗ cho trảng cỏ Người Mường Thanh Hóa cịn có tập quán trồng luồng xen lúa nương, ngô năm đầu để tận dụng đất đai luồng chưa khép tán Đồng bào dân tộc vùng núi tỉnh Lào Cai, Yên Bái, Quảng Ninh có tập quán trồng quế kết hợp với lúa nương sắn năm đầu để tạo bóng che cần thiết cho quế lúc cịn non, mơ hình nông lâm kết hợp, hợp lý bền vững Nông lâm kết hợp bao gồm hệ canh tác sử dụng đất đai hợp lý, loại thân gỗ gây trồng sinh trưởng dạng đất đai canh tác nông nghiệp ngược lại, trồng nông nghiệp trồng dạng đất canh tác lâm nghiệp Các thành phần gỗ nông nghiệp xếp hợp lý không gian, theo thời gian Giữa chúng ln có tác động qua lại lẫn phươgn diện sinh thái kinh tế (Lundgren, 1982) Chữ “kết hợp” biểu thị gắn bó hữu nơng nghiệp với lâm nghiệp vùng địa bàn sản xuất Thành phần hệ canh tác nông-lâm kết hợp bao gồm yếu tố chính: (1) thân gỗ sống lâu năm; (2) thân thảo (cây nông nghiệp cỏ); (3) vật nuôi Căn vào kết hợp thành phần thực địa, phân tích mối tương quan yếu tố xếp thành hệ canh tác kết hợp khác Sau số hệ canh tác thường gặp nước ta (1) Hệ canh tác Nông-Lâm kết hợp: Với mục đích sản xuất nơng nghiệp, việc trồng xen loài thân gỗ lâu năm nhằm phịng hộ, che chắn cho nơng nghiệp như: chắn gió, rét, chống xói mịn, cải tạo đất, giữ độ ẩm, che bóng giúp ta thâm canh tăng suất trồng nông nghiệp, kết hợp cung cấp thêm củi, gỗ gia dụng Hệ canh tác phải đảm bảo nguyên tắc chung lâm nghiệp không làm giảm suất trồng nông nghiệp (2) Hệ canh tác Lâm-Nông kết hợp: Trong hệ canh tác mục đích sản xuất lâm nghiệp bản, việc tiến hành trồng xen loài nông nghiệp nhằm hạn chế cỏ dại, thúc đẩy rừng phát triển tốt hơn, chăm sóc bảo vệ rừng trồng Tận dụng đất giải phần lương thực thực phẩm tai chỗ 138 vùng đồi núi (lấy ngắn nuôi dài) Việc trồng xen phải tuân theo nguyên tắc nông nghiệp không làm giảm suất chất lượng rừng - Hệ canh tác có kiểu sau: + Giai đoạn rừng chưa khép tán: Có mơ hình trồng xen nơng nghiệp với lồi rừng ưa sáng (bồ đề, tếch, tre luồng) Mơ hình trồng xen nơng nghiệp với lồi rừng cần che bóng giai đoạn đầu (mỡ, quế, sao, dầu) + Kiểu trồng xen lương thực, thực phẩm, dược liệu tán rừng: Trồng cà phê chè tán rừng; trồng dứa ta, sa nhân, thảo trồng gừng tán rừng (3) Hệ canh tác Nông-Lâm-Súc kết hợp: Bao gồm đồng cỏ chăn thả trồng xen lồi thân gỗ lâu năm mọc rải rác tạo thành băng rừng ngăn súc vật, che chắn gió rét Áp dụng phương thức chăn thả luân phiên, ý phát triển gỗ họ đậu có khả cố định đạm, vừa nâng cao độ phì cho đồng cỏ, cải tạo đất, đồng thời chúng tận dụng làm thức ăn cho gia súc (4) Hệ canh tác Lâm-Ngư kết hợp: Các hệ canh tác vùng rừng ngập mặn với tôm, cá; kiểu rừng tràm với cá ong (5) Hệ canh tác Nông-Lâm-Ngư kết hợp: Thường tổ chức kết hợp trồng rừng tràm với lúa nước đồng bào vùng ven biển (lúa nước xen với tràm năm đầu); cấy lúa ven rừng tràm với cá, tôm ong) (6) Hệ canh tác Nông-Lâm-Ngư-Súc kết hợp: Hệ canh tác cần thực địa bàn rộng vùng đất cát ven biển, đất ngập mặn ven biển, đất phèn, phù sa châu thổ, đất đồi cao nguyên, đất núi CÂU HỎI ÔN TẬP Thế tài nguyên, môi trường? Phân loại tài nguyên theo khả tái tạo? Cho biết lịch sử phát triển người tác động đến tài nguyên, mơi trường? Trong giai đoạn giai đoạn người tác động vào tài nguyên môi trường mạnh mẽ nhất? Tại sao? Tại cần thiết đồng phải bảo vệ tài nguyên môi trường? Thế đất? Công thức tốn học đất? Trong yếu tố hình thành đất yếu tố quan trọng? Vì sao? Trình bày vai trị đất đời sống người? Nêu tình hình chung đất giới? Hai tai họa đất giới? Tình hình chung đất Việt Nam? 139 Những vấn đề đất trung du miền núi Việt Nam? Liên hệ địa phương? Thế nhiễm đất? Thối hóa đất? Cho ví dụ cụ thể? 10.Nêu nguyên nhân làm đất Việt Nam bị thối hóa nhiễm? 11 Nêu số biện pháp sử dụng hợp lý tài nguyên đất Việt Nam? 12.Trình bày vai trị rừng đời sống sản xuất 13.Cho biết nguyên nhân làm cho diện tích rừng giới bị giảm 14.Trình bày trạng tài nguyên rừng Việt Nam, suy thoái rừng VN ngun nhân suy thối? 15 Nêu chiến lược khơi phục bảo vệ rừng giới Việt Nam? 16.Trình bày biện pháp sử dụng, bảo vệ hợp lý tài nguyên rừng Việt Nam 140 Tài liệu học tập: Đặng Kim Vui, Bùi Tuyết Nhung, Nguyễn Thị Mão, 2003, Giáo trình Sinh thái học nơng nghiệp quản lý tài nguyên - môi trường, NXBNN Hà Nội Tài liệu tham khảo: Cao Liêm Trần Đức Viên, 1990, Sinh thái học nông nghiệp Bảo vệ môi trường (2 tập) Nhà xuất Đại học Giáo dục chuyên nghiệp Hà Nội Lê Văn Khoa, 1999 Nông nghiệp Môi trường Nhà xuất Giáo dục Hà Nội Chu Công Phùng (1996), Vì phải bảo vệ mơi trường - NXB Khoa học kỹ thuật Võ Quý (2007), Tổng quan vấn đề môi trường Việt Nam Vũ Trung Tạng, 2000 Sinh thái học NXB Giáo dục Dương Hữu Thời, 2001 Cơ sở Sinh thái học Nhà xuất Quốc gia Thái Phiên, Nguyễn Tử Siêm, 1998 Canh tác bền vững đất dốc Việt Nam (Kết nghiên cứu giai đoạn 1990 - 1997) Nhà xuất NN Hà Nội Tài liệu tiếng Anh: Eugene P Odum, 1983 Basic ecology Saunders College Publishing House Joy Tivy, 1990 Agricultural Ecology Longman Group Publisinh House 10 Robert A Wallace, Jack L King, Gerald P Sanders, 1986 Biology the Science of Life Scott, Foresman and Company 11 R.C Conway, 1986 Agricultural ecology and farming systems research.In Agricultural Research for Developing countries ACIAR, Canberra, Australia 12 Thomas C Emmel, 1973 An introduction to Ecology and population ecology W.W Norton & Company INC 141