BÁO CÁO KẾT QUẢ PHÂN TÍCH Ý KIẾN PHẢN HỒI TỪ NHÀ TUYỂN DỤNG VỀ CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO VÀ NHU CẦU TUYỂN DỤNG NĂM 2015

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI TRUNG TÂM KHẢO THÍ & ĐBCLGD _ BÁO CÁO KẾT QUẢ PHÂN TÍCH Ý KIẾN PHẢN HỒI TỪ NHÀ TUYỂN DỤNG VỀ CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO VÀ NHU CẦU TUYỂN DỤNG NĂM 2015 HIỆU TRƯỞNG PGS TS Nguyễn Văn Mã HÀ NỘI - 2015 MỤC LỤC I Mục đích việc khảo sát II Cơ sở xây dựng công cụ khảo sát III Tổ chức lấy ý kiến phản hồi IV Kết khảo sát V Kết luận kiến nghị 12 Phụ lục: Phiếu lấy ý kiến I MỤC ĐÍCH CỦA VIỆC KHẢO SÁT Việc khảo sát mức độ hài lòng nhà tuyển dụng lao động sinh viên tốt nghiệp giúp tạo nên hệ thống thông tin phản hồi cách đầy đủ từ bên liên quan tạo mạng lưới kết nối với nhà tuyển dụng nhằm phát triển mối quan hệ, hỗ trợ, hợp tác việc gửi sinh viên thực tập, thực tế Kết khảo sát giúp chương trình đào tạo điều chỉnh khung chương trình phù hợp với yêu cầu thực tế thị trường lao động, qua đề xuất giải pháp cải tiến chất lượng chương trình đào tạo Trường ĐHSP Hà Nội II CƠ SỞ XÂY DỰNG CÔNG CỤ KHẢO SÁT Để xây dựng câu hỏi khảo sát, Trung tâm Khảo thí & ĐBCLGD tiến hành: - Tham khảo mẫu phiếu điều tra khảo sát Nhà sử dụng lao động đơn vị: Viện Đảm bảo chất lượng giáo dục (ĐH Quốc gia Hà Nội), Trường ĐH Ngoại thương Hà Nội - Dựa tài liệu lý thuyết đo lường đánh giá đại điều tra xã hội học GS.TS Lê Ngọc Hùng (Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh), tài liệu Thiết kế điều tra khảo sát công cụ đánh giá PGS.TS Phạm Văn Quyết (ĐH Khoa học xã hội nhân văn Hà Nội),… - Tiến hành thao tác hóa khái niệm: phẩm chất, kiến thức kỹ sinh viên khối trường sư phạm Chọn lọc, tham khảo hiệu chỉnh tiêu chí cho phù hợp từ xây dựng lên phiếu điều tra khảo sát Nhà tuyển dụng chất lượng đào tạo nhu cầu tuyển dụng gồm tiêu chí, 27 báo (trong có báo mở) III TỔ CHỨC LẤY Ý KIẾN PHẢN HỒI Đối tượng hình thức lấy ý kiến 1.1 Đối tượng Đối tượng chọn để lấy ý kiến Chất lượng đào tạo Trường ĐHSP Hà Nội Đối tượng tham gia góp ý kiến Nhà tuyển dụng sở giáo dục có sinh viên trường ĐHSP Hà Nội công tác năm trở lại có sinh viên khóa K37, K38 đến thực tập 1.2 Hình thức lấy ý kiến - Tổ chức lấy ý kiến trực tiếp phát phiếu Trung tâm Khảo thí & ĐBCLGD xây dựng mẫu phiếu điều tra khảo sát, lập kế hoạch, làm đầu mối phối hợp Phòng Đào tạo để tiến hành phát thu phiếu khảo sát - Quá trình phát thu phiếu chia thành 02 đợt: + Đợt 1: Từ 15/11-10/12/2014 + Đợt 2: Từ 15/3-10/4/2015 Xử lý liệu 2.1 Phân loại phiếu Các phiếu sau thu thập phải phân loại để có phiếu có giá trị thống kê, việc phân loại theo tiêu chuẩn sau: - Phiếu khơng có giá trị thống kê phiếu: + Phiếu trắng + Phiếu viết thêm ý kiến có nội dung khơng có tính chất xây dựng + Phiếu trả lời đánh giá theo mức độ giống tất phát biểu phiếu - Các phiếu cịn lại phiếu có giá trị thống kê lưu trữ theo chu kỳ năm 2.2 Các mức quy đổi điểm đánh giá - Giá trị khoảng cách = (Maximum - Minimum) / n = (5 -1) / = 0.8 - Giá trị trung bình ý nghĩa: STT Điểm đánh giá 4.21 - 5.00 3.41 - 4.20 2.61 - 3.40 Mức ý kiến phản hồi Rất tốt Tốt Kế hoạch thực Chất lượng đào tạo Nhà sử dụng lao động đánh giá tốt, đáp ứng xuất sắc nhu cầu thực tiễn Cần có kế hoạch trì Cần tiếp tục hoàn thiện để nâng cao chất lượng đào tạo Cần có kế hoạch để nâng cao chất Bình thường lượng đào tạo theo tiêu chí, báo đánh giá Yếu Chỉ tiêu chí chưa đạt yêu cầu để có kế hoạch khắc phục để nâng cao chất lượng đào tạo Rất yếu Kiểm tra lại toàn thơng tin, tìm ngun nhân cụ thể cho nội dung bị đánh giá yếu Xây dựng kế hoạch chi tiết để cải tiến chất lượng đào tạo 1.81 - 2.60 1.00 - 1.80 2.3 Phương pháp phân tích - Phân tích liệu phần mềm SPSS 20.0 IV KẾT QUẢ KHẢO SÁT Thống kê đối tượng khảo sát 1.1 Thống kê theo phiếu khảo sát - Số phiếu phát ra: - Số phiếu thu về: 70 - Số phiếu hợp lệ: 70 - Số phiếu không hợp lệ: - Số phiếu có trả lời câu hỏi mở: 56 - Số phiếu không trả lời câu hỏi mở: 14 1.2 Thống kê theo đơn vị Stt Khối trường Mầm non Tiểu học THPT Số lượng 10 17 43 Tỷ lệ 14.29% 24.28% 61.43% 1.3 Thống kê theo chức vụ Chức vụ Frequency Percent Valid Valid Percent Cumulative Percent Hiệu trưởng 26 37.1 37.1 37.1 Phó Hiệu trưởng 41 58.6 58.6 95.7 Thư ký Hội đồng 4.3 4.3 100.0 70 100.0 100.0 Total 1.4 Thống kê theo số cựu sinh viên công tác (5 năm trở lại đây), sinh viên thực tập đơn vị nhu cầu tuyển dụng Stt Trường SL cựu SV công tác SL cựu SV làm ngành SL SV thực tập Nhu cầu tuyển dụng 0 16 10 0 15 2 16 15 0 16 1 15 0 17 2 14 0 18 10 0 17 0 16 5 160 55 1 18 10 - - 19 - 0 18 1 18 0 19 0 18 - - 18 0 17 0 18 0 18 0 18 5 20 15 A Khối trường Mầm non MN Hoa Hồng (Phúc Yên – VP) MN Cổ Loa (Đông Anh – HN) MN Ngô Quyền (Vĩnh Yên – VP) MN Kim Thung (Đông Anh – HN) MN Sao Mai (Đông Anh – HN) MN Hội Hợp (Vĩnh Yên – VP) MN Tiền Phong (Mê Linh – HN) MN Trưng Nhị (Phúc Yên – VP) MN Khai Quang (Vĩnh Yên – VP) MN Phúc Thắng 10 (Phúc Yên – VP) Tổng B Khối trường Tiểu học 10 11 12 TH Liên Minh (Vĩnh Yên – VP) TH Cổ Loa (Đông Anh – HN) TH Tiên Dương (Đông Anh – HN) TH Thị Trấn A (Đông Anh – HN) TH Thị Trấn (Sóc Sơn – HN) TH Phú Cường (Sóc Sơn – HN) TH Tân Dân A (Sóc Sơn – HN) TH Hội Hợp B (Vĩnh Yên – VP) TH Việt Hùng (Đông Anh – HN) TH Nam Hồng (Đơng Anh – HN) TH Tích Sơn (Vĩnh n – VP) TH Trưng Nhị (Phúc Yên – VP) Stt 13 14 15 16 17 Trường TH Tiền Phong B (Mê Linh – HN) TH Thanh Lâm B (Mê Linh – HN) TH Khai Quang (Vĩnh Yên – VP) TH Tiến Thắng A (Mê Linh – HN) TH Đồng Xuân (Phúc Yên – VP) Tổng SL cựu SV công tác SL cựu SV làm ngành SL SV thực tập Nhu cầu tuyển dụng 2 18 0 18 - 2 18 0 18 - 0 19 11 11 310 72 5 24 0 - 5 24 - 8 - - 2 20 - 19 19 19 40 - 25 10 - - 26 3 23 21 20 20 15 4 25 - 23 23 25 8 22 2 24 18 18 28 - - - - 33 33 26 - 2 27 - C Khối trường THPT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 THPT Yên Phong số (Yên Phong – BN) THPT Tiên Du số (Tiên Du – BN) THPT Hàn Thuyên (TP Bắc Ninh – BN) THPT Nguyễn Trãi (Vũ Thư – TB) THPT Tam Dương II (Tam Dương – VP) THPT Hàm Long (TP Bắc Ninh – BN) THPT Phúc Yên (Phúc Yên – VP) THPT Quang Hà (Bình Xuyên – VP) THPT Bắc Thăng Long (Đông Anh – HN) THPT Yên Dũng số (Yên Dũng – BG) THPT Tân Trào (TP.Tuyên Quang– TQ) THPT Trần Quốc Tuấn (Hải Hậu – NĐ) THPT Trần Nhật Duật (TP Yên Bái – YB) THPT Hồng Thái (Đan Phượng – HN) THPT Dương Quảng Hàm (Văn Giang – HY) THPT Lý Thường Kiệt (TP Yên Bái – YB) THPT Đồng Đậu (Yên Lạc – VP) THPT Lạng Giang số (Lạng Giang – BG) Stt 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 Trường THPT Bắc Đông Quan (Đông Hưng – TB) THPT Nguyễn Gia Thiều (Long Biên – Hà Nội) THPT Yên Khánh A (Yên Khánh – NB) THPT Cẩm Giàng (Cẩm Giàng – HD) THPT Chí Linh (Chí Linh – HD) THPT Quế Võ số (Quế Võ – BN) THPT Mỹ Lộc (Mỹ Lộc – NĐ) THPT Nguyễn Văn Huyên (TP Tuyên Quang – TQ) THPT Ninh Giang (Ninh Giang – HD) THPT Đội Cấn (Vĩnh Tường – VP) THPT Yên Lãng (Mê Linh – HN) THPT Tùng Thiên (Sơn Tây – HN) THPT Phả Lại (Chí Linh – HD) THPT Đơng Anh (Đơng Anh – HN) THPT Thuận Thành số (Thuận Thành – BN) THPT Phúc Thọ (Phúc Thọ - HN) THPT Ngô Gia Tự (Lập Thạch – VP) THPT Lương Tài (Lương Tài – BN) THPT Tiên Hưng (Đông Hưng – TB) THPT Yên Mỹ (Yên Mỹ - HY) THPT Bình Xuyên (Bình Xun – VP) THPT Vạn Xn (Hịai Đức – HN) THPT Đan Phượng (Đan Phượng – HN) THPT Quang Minh (Mê Linh – HN) THPT Vĩnh Chân SL cựu SV công tác SL cựu SV làm ngành SL SV thực tập Nhu cầu tuyển dụng 0 28 0 - - 0 25 - 2 27 20 20 26 0 28 2 25 1 26 2 26 - - 25 17 17 28 0 25 3 25 2 25 15 15 25 18 18 23 1 27 60 60 26 - - - 13 13 27 - 0 29 - 2 24 - 28 28 23 - 15 15 26 - 6 20 Stt Trường SL cựu SV công tác SL cựu SV làm ngành SL SV thực tập Nhu cầu tuyển dụng 401 400 955 80 (Hạ Hòa – PT) Tổng Ghi chú: “-“ báo để trống (missing) Kết khảo sát 2.1 Kết đánh giá phẩm chất, kiến thức kỹ Mean Std Deviation Đánh giá - Tư cách , đạo đức 4.37 0.641 Rất tốt - Ý thức tổ chức kỷ luật 4.39 0.644 Rất tốt - Tinh thần ham học hỏi, cầu tiến 4.21 0.657 Rất tốt - Chuyên ngành 3.93 0.428 Tốt - Ngoại ngữ 3.30 0.723 Bình thường - Tin học 3.58 0.640 Tốt - Làm việc nhóm 4.03 0.613 Tốt - Làm việc độc lập 4.00 0.489 Tốt - Giao tiếp 4.01 0.602 Tốt - Giải vấn đề 3.91 0.474 Tốt - Tự học, tự nghiên cứu 3.97 0.510 Tốt - Sáng tạo công việc 3.80 0.628 Tốt - Thu thập xử lý thông tin 3.83 0.564 Tốt - Quản lý 3.84 0.581 Tốt - Tổ chức thực 3.89 0.603 Tốt - Truyền đạt lời/ văn 3.83 0.538 Tốt Stt Tiêu chí Về phẩm chất Về kiến thức Về kỹ 3.93 Tổng Tốt Nhận xét:  Về phẩm chất: Nhà tuyển dụng khối trường (MN, TH THPT) đánh giá cao phẩm chất sinh viên Trường ĐHSP Hà Nội Các báo tư cách đạo đức; ý thức tổ chức kỷ luật; tinh thần ham học hỏi, cầu tiến có giá trị Mean cao (4.37; 4.39 4.21) Giá trị thể công tác giáo dục trị, tư tưởng, đạo đức, lối sống, ý thức kỷ luật Nhà trường thực tốt  Về kiến thức - Kiến thức chuyên ngành: có giá trị Mean 3.93, Nhà tuyển dụng đánh giá Tốt Đánh giá hài lịng được, nhiên Nhà trường cần khơng ngừng nâng cao chất lượng đào tạo để sinh viên đạt yêu cầu cao hơn, khắt khe từ Nhà tuyển dụng - Về ngoại ngữ: báo có giá trị Mean thấp (3.30) Điều vấn đề cần trọng quan tâm đợt điều tra khảo sát lần này: Ngoại ngữ Frequency Valid Valid Percent Cumulative Percent Rất yếu 1.4 1.9 1.9 Yếu 4.3 5.7 7.5 trung bình 30 42.9 56.6 64.2 Tốt 17 24.3 32.1 96.2 2.9 3.8 100.0 Total 53 75.7 100.0 System 17 24.3 70 100.0 Rất tốt Missing Percent Total + Chỉ báo có giá trị missing 17/53 (chiếm 32.1%): sinh viên chuyên ngành ngoại ngữ việc đánh giá tiêu chí hiển nhiên Tuy nhiên, cịn sinh viên thuộc chuyên ngành khác q trình thực tập khơng có hội sử dụng ngoại ngữ nên Nhà tuyển dụng đánh giá (tồn giá trị missing) Còn cựu sinh viên công tác đơn vị vịng năm trở lại đây, đánh giá trình độ ngoại ngữ mức bình thường, chí yếu + Về tổng thể: từ mức tốt đạt 19/53 (chiếm 35.9%), mức trung bình trở xuống đạt 34/53 (chiếm 64.1%) Điều cho thấy chất lượng ngoại ngữ toàn sinh viên, cựu sinh viên đợt khảo sát không cao + Chỉ báo có hệ số Std Deviation mức cao (0.723), điều cho thấy đánh giá Nhà tuyển dụng trình độ ngoại ngữ sinh viên không đồng đều, mức đánh giá trải từ mức (rất yếu) đến mức (rất tốt) - Về Tin học: có giá trị Mean 3.58 (đạt mức tốt) Trong trình thực tập công tác, sinh viên (hoặc cựu sinh viên) nhiều sử dụng tin học việc soạn giáo án giảng dạy,… Nhà tuyển dụng đánh giá tốt Chỉ báo có giá trị missing (7/70, đạt 10%), tập trung vào khối trường Mầm non, điều giải thích việc sinh viên khối trường chưa sử dụng nhiều đến tin học việc giảng dạy Tin học Frequency Yếu Valid Valid Percent Cumulative Percent 2.9 3.2 3.2 trung bình 26 37.1 41.3 44.4 Tốt 32 45.7 50.8 95.2 4.3 4.8 100.0 63 90.0 100.0 10.0 70 100.0 Rất tốt Total Missing Percent System Total  Về kỹ năng: tất báo nhóm tiêu chí kỹ đánh giá mức tốt Có giá trị Mean từ 3.80 đến 4.03; giá trị Std Deviation từ 0.474 đến 0.628 Điều cho thấy đồng sinh viên nhóm kỹ Nhà tuyển dụng đánh giá tốt Cao kỹ làm việc nhóm (4.03) thấp kỹ sáng tạo công việc (3.80) 2.2 Kết đánh giá khả đáp ứng công việc sinh viên tốt nghiệp yêu cầu đơn vị  Tiêu chí: “Có thể sử dụng ngay” Có thể sử dụng Frequency có Valid khơng Total Missing System Total Percent Valid Percent Cumulative Percent 67 95.7 97.1 97.1 2.9 2.9 100.0 69 98.6 100.0 1.4 70 100.0 - 97.1% ý kiến Nhà tuyển dụng đồng ý sinh viên tốt nghiệp trường ĐHSP Hà Nội sử dụng ngay, đáp ứng nhu cầu xã hội Chỉ có 02/69 phiếu (chiếm 2.9%) đánh giá chưa đạt yêu cầu, cần phải đào tạo lại Những ý kiến nằm khối trường THPT (THPT Nguyễn Trãi – Vũ Thư, Thái Bình THPT Quang Hà – Bình Xuyên, Vĩnh Phúc)  Tiêu chí: “Cơ đáp ứng yêu cầu công việc, phải đào tạo thêm” Cơ đáp ứng yêu cầu phải đào tạo thêm Frequency Valid Missing Percent Valid Percent Cumulative Percent có 44 62.9 65.7 65.7 không 23 32.9 34.3 100.0 Total 67 95.7 100.0 4.3 70 100.0 System Total - 65.7% ý kiến cho sinh viên Trường ĐHSP Hà Nội đáp ứng yêu cầu công việc, nhiên cần phải đào tạo thêm nhóm kiến thức ngoại ngữ, tin học, truyền đạt lời/ văn 34.3% ý kiến cho khơng cần phải đào tạo thêm  Tiêu chí: “Phải đào tạo lại” Phải đào tạo lại Frequency có Valid Percent Valid Percent Cumulative Percent 1.4 1.4 1.4 không 69 98.6 98.6 100.0 Total 70 100.0 100.0 - 69/70 ý kiến (98.6%) cho không cần phải đào tạo lại, sử dụng sinh viên trường Chỉ có 01 ý kiến (1.4%) cho cần phải đào tạo lại, ý kiến nằm khối trường THPT (THPT Nguyễn Trãi, Vũ Thư – Thái Bình) 2.3 Kết thống kê từ câu hỏi mở  Nội dung 1: “Theo thầy/ cô, sinh viên Trường ĐHSP Hà Nội cần phải bổ sung thêm kiến thức kỹ phù hợp với yêu cầu công việc Quý trường?” Stt Khối trường Góp ý nội dung cần bổ sung thêm - PP tổ chức hoạt động vui chơi, hoạt động trời, … - Kỹ quản lý lớp học Mầm non - Bổ sung kiến thức PP dạy âm nhạc, đọc thơ - Kỹ tổ chức ngày hội, ngày lễ - Kỹ xử lý tình Tiểu học - Bổ sung kiến thức tin học, ngoại ngữ - Kỹ tổ chức hoạt động lớn năm - Bổ sung thêm kiến thức đánh giá, xếp loại học sinh - Kỹ giao tiếp 10 - Kiến thức tâm sinh lý học sinh mắc số bệnh, giáo dục hịa nhập - Kỹ khen ngợi, phê bình học sinh - Đào tạo kỹ công tác đội - Kiến thức CNTT, Ngoại ngữ - Kỹ tổ chức sinh hoạt nhóm, hoạt động ngồi lên lớp - Kỹ xử lý tình phát sinh lên lớp - Phương pháp dạy học tích hợp, đáp ứng đổi THPT tồn diện giáo dục - Kỹ trình bày vấn đề ngơn ngữ nói - Kỹ xây dựng đề thi, kiểm tra - Kỹ sử dụng đồ dùng thí nghiệm - Kỹ sống, thu thập xử lý thông tin - Kỹ lập kế hoạch  Nội dung 2: “Theo Quý quan, Nhà trường cần tăng cường cải tiến vấn đề để nâng cao chất lượng hiệu chương trình đào tạo? (Mục tiêu đào tạo, nội dung giảng dạy, khối lượng lý thuyết/ thực tập,…)” Stt Khối trường Mầm non Nội dung góp ý - Tăng cường cho sinh viên thực tập thành nhiều đợt - Tăng cường môn học phương pháp, thực hành Tiểu học - Tăng cường thêm thời gian thực tập - Điều chỉnh thêm khối lượng thực tập giảng dạy, công tác chủ nhiệm lớp - Tổ chức buổi hội thảo thực hành giảng dạy, thực hành giải vấn đề trước thực tập, có tham gia cán trường THPT - Tăng cường đào tạo kỹ thực hành (thực hành giảng dạy, THPT thực hành thí nghiệm,…) - Tăng cường thời gian thực tập, chia thành nhiều đợt khác - Mời giảng viên tham gia giảng dạy, hướng dẫn thực tập trường PT V KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 11 Kết luận Qua trình phân tích kết phiếu điều tra Nhà tuyển dụng chất lượng đào tạo nhu cầu tuyển dụng, đưa kết luận sau: - Cựu sinh viên Trường ĐHSP Hà Nội trường cơng tác (chỉ tính năm trở lại) sở có sinh viên đến thực tập bao gồm: + Khối trường Mầm non: người + Khối trường Tiểu học: 11 người + Khối trường THPT: 401 người - Qua khảo sát thấy cựu sinh viên trường làm ngành đào tạo chiếm tỷ lệ 99.76% (416/417 người) - Địa bàn thực tập khối trường Mầm non Tiểu học tập trung Vĩnh Phúc Hà Nội; khối trường THPT trải dài tỉnh từ Tuyên Quang đến Nam Định - Về phẩm chất: Sinh viên Trường ĐHSP Hà Nội Nhà tuyển dụng đánh giá tốt báo phẩm chất (tư cách đạo đức; ý thức tổ chức kỷ luật; tinh thần ham học hỏi, cầu tiến) - Về kiến thức: Kiến thức chuyên ngành tin học đánh giá mức tốt Kiến thức ngoại ngữ đánh giá mức bình thường (7.6% đánh giá mức yếu yếu) - Về kỹ năng: tất báo tiêu chí đánh giá mức tốt Được đánh giá cao báo làm việc nhóm (Mean = 4.03), thấp báo sáng tạo công việc (Mean = 3.80) - Sinh viên Trường ĐHSP Hà Nội đáp ứng yêu cầu công việc, sử dụng Tuy nhiên, cần đào tạo thêm kỹ mềm Kiến nghị - Dựa vào kết điều tra lần số lượng cựu sinh viên công tác sở giáo dục nhu cầu tuyển dụng, Nhà trường nên có biện pháp ngoại giao để tăng số lượng sinh viên công tác đơn vị Đặc biệt lưu ý đến nhu cầu tuyển dụng đơn vị để có phương pháp tư vấn đến toàn thể sinh viên K37 chủ động đến sở để xin việc sau Trường - Nhà trường cần ý đến việc nâng cao chất lượng đào tạo ngoại ngữ tin học cho sinh viên, đồng thời ý đến việc rèn luyện cho sinh viên kỹ mềm, kỹ kiểm tra đánh giá theo hướng tiếp cận lực học sinh 12 - Kiểm tra lại kết trình thực tập sinh viên sở: THPT Nguyễn Trãi (Vũ Thư, Thái Bình) THPT Quang Hà (Bình Xuyên, Vĩnh Phúc) Vì sở đánh giá sinh viên Nhà trường chưa thể dụng ngay, chưa đáp ứng yêu cầu phải đào tạo lại - Nhà trường cấp kinh phí cho q trình điều tra khảo sát Nhà tuyển dụng lần sau 13 Phụ lục: Phiếu lấy ý kiến BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐHSP HÀ NỘI CỘNG HOÀ Xà HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc ¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯ Hà Nội, ngày … tháng … năm 20… Phiếu có 02 trang PHIẾU XIN Ý KIẾN NHÀ TUYỂN DỤNG VỀ CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO VÀ NHU CẦU TUYỂN DỤNG Trường ĐHSP Hà Nội xin gửi tới Quý trường Phiếu xin ý kiến sinh viên thực tập sinh viên tốt nghiệp Trường ĐHSP Hà Nội công tác Quý trường Những ý kiến Quý trường nguồn thơng tin hữu ích giúp chúng tơi có điều chỉnh hợp lý để nâng cao chất lượng đào tạo Kính mong thầy/cơ góp ý cách đánh dấu X vào ô trả lời ghi vào chỗ trống I THÔNG TIN CHUNG Tên đơn vị: Địa chỉ: Người ghi phiếu: Chức vụ: Số điện thoại: Email: II NHẬN XÉT VỀ CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO Tổng số sinh viên tốt nghiệp Trường ĐHSP Hà Nội công tác Quý trường (5 năm trở lại đây): …… người Trong đó, làm việc theo ngành: …… người Tổng số sinh viên thực tập Quý trường: …… người Mức chọn: Rất yếu Yếu Trung bình TIÊU CHÍ * Tư cách, đạo đức Đánh giá phẩm chất * Ý thức tổ chức kỷ luật * Tinh thần ham học hỏi, cầu tiến * Chuyên ngành Đánh giá kiến thức * Ngoại ngữ * Tin học * Làm việc nhóm Đánh giá kỹ * Làm việc độc lập * Giao tiếp * Giải vấn đề Tốt Rất rốt * Tự học, tự nghiên cứu * Sáng tạo công việc * Thu thập xử lý thông tin * Quản lý * Tổ chức thực * Truyền đạt lời/văn Có thể sử dụng Có Khơng Đánh giá khả Cơ đáp ứng yêu cầu công việc, phải đào tạo Có Khơng đáp ứng cơng việc sinh thêm viên tốt nghiệp yêu cầu Quý trường Nội dung cần đào tạo thêm (nếu có): ……………………………… ……………………………………………………………………… Phải đào tạo lại Có Khơng Theo thầy/cơ, sinh viên Trường ĐHSP Hà Nội cần phải bổ sung thêm kiến thức kỹ phù hợp với yêu cầu công việc Quý trường? Theo thầy/cô, Trường ĐHSP Hà Nội cần tăng cường cải tiến vấn đề để nâng cao chất lượng hiệu chương trình đào tạo? (Mục tiêu đào tạo, nội dung giảng dạy, khối lượng lý thuyết/thực tập…) III NHU CẦU TUYỂN DỤNG Nhu cầu tuyển dụng Quý trường sinh viên tốt nghiệp Trường ĐHSP Hà Nội tương lai Với số lượng: người Trân trọng cảm ơn giúp đỡ Quý trường!