b) Moãi ngaøy ñun soâi 4 lít nöôùc vôùi caùc ñieàu kieän nhö treân thì trong 30 ngaøy seõ phaûi traû bao nhieâu tieàn ñieän cho vieäc ñun nöôùc naøy.. b)Vieát heä thöùc ñònh luaät (cho b[r]
(1)a) Phát biểu định luật Ôm
b) Hệ thức định luật ( cho biết tên đơn vị đại lượng công thức) Câu 2: (1,5đ)
a) Số oat ghi dụng cụ điện cho biết ?
b) Cơng suất điện đoạn mạch tính ? Công thức ?
Câu 3: (2đ) Từ trường tồn đâu ? Nam châm dòng điện có khả ? Người ta dùng dụng cụ để nhận biết từ trường ?
Đề 2:
Câu1:(1,5đ) Phát biểu quy tắc bàn tay trái Câu 2: (1,5đ)
a)Vì nói dịng điện có lượng ?
b) Cơng dịng điện sản đoạn mạch ? Cơng thức ? Câu 3: (1đ)
a) Nam châm có từ cực ? Đó từ cực ?
b) Khi đặt hai nam châm gần nhau, từ cực tương tác với ? Câu 4: (1đ) Động điện chiều co ùmấy phận ? Nó hoạt động dựa ngun tắc ?
II – BÀI TẬP ( 5đ)
Học sinh làm tất câu sau đây:
Câu 1: (1đ) Nêu cách khác để xác định tên cực nam châm màu sơn đánh dấu cực bị tróc hết
Câu 2: (1,5đ) Tại thực tế, nhiều thiết bị điện người ta thường dùng nam châm điện ?
Câu 3: (2,5đ) Một bếp điện có ghi 220V – 1000W sử dụng với HĐT 220V để đun sơi lít nước từ nhiệt độ ban đầu 250C thời gian 14 phút 35 giây.
a) Tính hiệu suất bếp Biết nhiệt dung riêng nước 4200J/kg.K
b) Mỗi ngày đun sơi lít nước với điều kiện 30 ngày phải trả tiền điện cho việc đun nước Cho giá KW.h 800đ
(2)SỞ GD – ĐT TRAØ VINH KỲ THI HỌC KỲ I (NH: 2008 – 2009)
TRƯỜNG THPT HOAØ LỢI MÔN THI: VẬT LÝ 9
Thời gian: 60 phút
BỘ ĐỀ 1.2
I – LÝ THUYẾT ( 5đ)
Học sinh chọn đề sau đây: Đề 1:
Câu 1: (1,5đ) Phát biểu quy tắc nắm tay phải Câu 2: (1,5đ)
a) Phát biểu định luật Ôm
b)Viết hệ thức định luật (cho biết tên đơn vị đại lượng công thức)
Câu 3: (2đ) Từ trường tồn đâu ? Nam châm dòng điện có khả ? Người ta dùng dụng cụ để nhận biết từ trường ?
Đề 2:
Câu 1: (1đ) Biến trở dùng để làm ? Câu 2: (1,5đ) Phát biểu quy tắc bàn tay trái
Caâu 3: (1,5đ)
a) Phát biểu định luật Jun – Len-xơ
b) Viết hệ thức định luật (cho biết tên đơn vị đại lượng công thức)
Câu 4: (1đ) Động điện chiều co ùmấy phận ? Nó hoạt động dựa ngun tắc ?
II – BÀI TẬP ( 5đ)
Học sinh làm tất câu sau đây:
Câu 1: (1đ) Nêu cách khác để xác định tên cực nam châm màu sơn đánh dấu cực bị tróc hết
Câu 2: (1,5đ) Tại thực tế, nhiều thiết bị điện người ta thường dùng nam châm điện ?
Câu 3: (2,5đ) Một bếp điện có ghi 220V – 1000W sử dụng với HĐT 220V để đun sơi lít nước từ nhiệt độ ban đầu 250C thời gian 14 phút 35 giây.
a) Tính hiệu suất bếp Biết nhiệt dung riêng nước 4200J/kg.K
b) Mỗi ngày đun sơi lít nước với điều kiện 30 ngày phải trả tiền điện cho việc đun nước Cho giá KW.h 800đ
(3)c) Phaùt biểu định luật Jun – Len-xơ
d) Viết hệ thức định luật (cho biết tên đơn vị đại lượng cơng thức)
Câu 3: (1đ)
c) Nam châm có từ cực ? Đó từ cực ?
d) Khi đặt hai nam châm gần nhau, từ cực tương tác với ? Câu 4: (1,5đ) Phát biểu quy tắc nắm tay phải
Đề 2:
Câu 1: (1,5đ) Phát biểu quy tắc bàn tay trái Câu 2: (1,5đ)
a) Từ phổ ? Có thể thu từ phổ cách ?
b) Phần từ phổ bên ống dây có dịng điện chạy qua phần từ phổ bên nam châm giống điểm ?
Câu 3: (2đ) Từ trường tồn đâu ? Nam châm dịng điện có khả ? Người ta dùng dụng cụ để nhận biết từ trường ?
II – BAØI TẬP ( 5đ)
Học sinh làm tất câu sau đây:
Câu 1: (1đ) Khi cọ xát lưỡi lam vào đầu nam châm sau lưỡi lam hút lưỡi lam khác Hãy giải thích?
Câu 2: (1đ) Nếu có kim nam châm em làm cách để : a) Phát đoạn dây dẫn AB có dịng điện hay khơng b) Chứng tỏ xung quanh Trái Đất có từ trường
Câu 3: (3đ) Đường dây dẫn từ mạng điện chung tới gia đình có chiều dài tổng cộng 40 m có lõi đồng tiết diện 0,5 mm2 Hiệu điện cuối đường dây (tại
nhà ) 220 V Gia đình sử dụng dụng cụ điện có tổng cơng suất 165 W trung bình ngày Biết điện trở suất đồng 1,7 10-8
.m
a) Tính điện trở tồn đường dây từ mạng điện chung tới gia đình
b) Tính cường độ dịng điện chạy dây dẫn sử dụng công suất cho dây
(4)SỞ GD – ĐT TRAØ VINH KỲ THI HỌC KỲ I (NH: 2008 – 2009)
TRƯỜNG THPT HOÀ LỢI MƠN THI: VẬT LÝ 9
Thời gian: 60 phút
BỘ ĐỀ 2.2
I – LYÙ THUYẾT ( 5đ)
Học sinh chọn đề sau đây:
Đề 1:
Caâu 1: (1,5đ) Phát biểu quy tắc nắm tay phải Câu 2: (1,5đ)
a) Từ phổ ? Có thể thu từ phổ cách ?
b) Phần từ phổ bên ngồi ống dây có dòng điện chạy qua phần từ phổ bên nam châm giống điểm ?
Câu 3: (2đ) Từ trường tồn đâu ? Nam châm dịng điện có khả ? Người ta dùng dụng cụ để nhận biết từ trường ?
Đề 2:
Caâu 1: (2đ)
a)Vì nói dịng điện có lượng ?
b) Cơng dịng điện sản đoạn mạch ? Cơng thức ? Câu 2: (1,5đ)
a)Phát biểu định luật Ôm
b)Viết hệ thức định luật (cho biết tên đơn vị đại lượng cơng thức)
Câu 3: (1,5đ) Phát biểu quy tắc bàn tay trái II – BÀI TẬP ( 5đ)
Học sinh làm tất câu sau đây:
Câu 1: (1đ) Khi cọ xát lưỡi lam vào đầu nam châm sau lưỡi lam hút lưỡi lam khác Hãy giải thích?
Câu 2: (1đ) Nếu có kim nam châm em làm cách để : a) Phát đoạn dây dẫn AB có dịng điện hay khơng b) Chứng tỏ xung quanh Trái Đất có từ trường
Câu 3: (3đ) Đường dây dẫn từ mạng điện chung tới gia đình có chiều dài tổng cộng 40 m có lõi đồng tiết diện 0,5 mm2 Hiệu điện cuối đường dây (tại
nhà ) 220 V Gia đình sử dụng dụng cụ điện có tổng cơng suất 165 W trung bình ngày Biết điện trở suất đồng 1,7 10-8
.m
a) Tính điện trở toàn đường dây từ mạng điện chung tới gia đình
b) Tính cường độ dịng điện chạy dây dẫn sử dụng công suất cho dây
c) Tính nhiệt lượng toả dây dẫn 30 ngày theo đơn vị KW.h
(5)