Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
1
/ 22 trang
THÔNG TIN TÀI LIỆU
Thông tin cơ bản
Định dạng
Số trang
22
Dung lượng
673 KB
Nội dung
A. Đặt vấn đề I. Lí do chọn đề tài - Trong chơng trình môn Toán ở Tiểu học hiện nay, nội dung dạy về phân số, các phép tính về phânsố đợc đa vào giảng dạy, trong chơng trình Toán 4. Đây là nội dung dạyhọc toán mới trong chơng trình Toán 4. Phân số, các phép tính về phânsố là một nội dung khó đối với học sinh lớp 4, hơn thế nữa là các bài toán có kiến thức nângcao bồi dỡng cho học sinh khá, giỏi ở lớp 4 lại là những bài toán mang tính trừu tợng cao. Đòi hỏi học sinh phải t duy và sáng tạo mới có thể giải đợc các bài toán đó. - Trong các nội dung bồi dỡng toán cho học sinh giỏi lớp 4 hiện nay thì nội dung bồi dỡng về phân số, các phép tính về phân số, các bài toán có nội dung về phânsố là một nội dung khó, hai nữa các nội dung này thờng xuất hiện trong các đề thi học sinh giỏi. Các bài tập này hầu hết học sinh đều khó khăn trong cách giải hoặc nhiều học sinh không giải quyết nổi. - Qua thực tế là kết quả của bài kiểm tra định kỳ, kết quả kiểm tra chất l- ợng học sinh giỏi, các đề thi học sinh giỏi của nhiều năm trở lại đây. Bài toán về phânsố thờng xuyên xuất hiện với nhiều dạng loại khác nhau. Nhng số em giải quyết tốt các bài toán về phânsố cha nhiều, kết quả bài kiểm tra, bài thi cha cao. - Chính vì vậy trong năm học năm 2009 - 2010 này, Tôi đã đi sâu tìm tòi và nghiêm cứu cách dạy các bài toán về phânsố để bồi dỡng cho những học sinh khá và giỏi toán ở lớp 4, nhằm giúp các em có kiến thức một cách hệ thống các dạng toán về phân số, giúp các em tháo gỡ khó khăn khi gặp các bài toán về phânsố trong các đề thi học sinh giỏi II. Phạm vi đề tàiHọc sinh khá, giỏi lớp 4 - Trờng tiểu học Xuân Lộc 1. III.Thời gian thực hiện Năm học 2009 - 2010 1 B. Quá trình thực hiện đề tài I. Khảo sát thực tế 1. Về học sinh - ở chơng trình môn toán lớp 4, nội dung phânsốvà các phép tính về phânsố đợc đa vào dạyhọc kỳ II. Vừa làm quen, học khái niệm phânsố các em phải học ngay các phép toán về phân số, rồi giải các bài toán về phânsố cho nên các em cảm thấy đây là một nội dung khó, khi bồi dỡng các bài toán khó về phânsố nhiều em cảm thấy " sợ "giải các bài toán về phân số. - Việc vận dụng các tính chất của phân số, các qui tắc tính chậm. - Các tính chất của các phép tính về phânsố trừu tợng nhiều học sinh khó nhận biết, mối quan hệ giữa các thành phần trong các phép tính về phânsố nhiều học sinh không phát hiện đợc do khả năng quan sát cha nhanh. - Qua nhiều đề thi kiểm tra chất lợng học sinh giỏi của trờng, của huyện, của tỉnh (những năm trớc), phần nhiều học sinh không giải quyết đợc bài toán có nội dung về phân số, giải sai về cách giải, không chính xác về kết quả. Gần đây nhất là trong đề thi kiểm tra định kỳ lần 1 (giữa kỳ 1 ) ở lớp 4 có một bài tập số 5 : Tính nhanh : (1điểm) - Bài tập phát hiện học sinh giỏi 128 1 64 1 32 1 16 1 8 1 4 1 2 1 ++++++ Thực tế số em giải đợc và đúng bài tập này rất ít, phần nhiều giải sai hoặc bỏ giấy trắng, nhiều em giải dài dòng cha nhanh. Tìm hiểu nguyên nhân thấy rằng các em không biết quan sát, so sánh, các phânsố trong tổng, không phân tích đợc qui luật có trong dãyphânsố đó để tính nhanh. 2. Về giáo viên Trong các bài dạy về phânsố giáo viên không mở rộng kiến thức cho học sinh. Không phân định đợc rõ dạng bài, để khắc sâu cách giải cho học sinh. 3. Kết quả 2 Với 20 học sinh lớp 4 năm học trớc 2009 - 2010 và đề kiểm tra khảo sát học sinh giỏi của khối năm học này. Bài toán về phânsố đợc học sinh giải quyết với kết quả nh sau : G : 1 em =5% TB : 8 em =40% K : 5 em = 25% y : 6 em = 30% Trớc thực trạng trên tôi rất băn khoăn và trăn trở. Vì vậy, tôi đã nghiên cứu các tàiliệuvà tìm ra cho mình 1 số biện pháp để dạy cho học sinh giải các bài toán về phânsố nhằm nângcao chất lợng học sinh giỏi ở lớp 4 tạo nền tảng cho các em học tốt toán ở lớp 5 và các lớp trên. II. Biện pháp thực hiện đề tài Trong quá trình bồi dỡng nội dung về phânsố cho học sinh giỏi toán ở lớp 4, tôi phân thành các dạng bài nh sau: Dạng 1: Các bài toán về cấu tạo phânsố : A. Các kiến thức cần ghi nhớ : 1. Thơng của phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên (khác 0) có thể viết thành phân số, tử số là số bị chia, MS là số chia a : b = b a ( với b 0 ) - Mẫu số b chỉ sốphần = nhau lấy ra từ 1 đơn vị, tử số a chỉ sốphần lấy đi. 2. Mỗi số tự nhiên có thể viết thành phânsố mẫu số là 1 : a = 1 a 3. Phânsố nào có tử số nhỏ hơn mẫu số thì nhỏ hơn 1; phânsố nào có tử số lớn hơn mẫu số thì lớn hơn 1,àphan số nào có tử số bằng mẫu số thì bằng 1. 4. Nếu nhân cả tử sốvà mẫu số của 1 phânsố với một số tự nhiên khác 0 thì đợc phânsố bằng phânsố đã cho : n b a nxb nxa ( = 0 ) 5. Nếu chia cả tử sốvà mẫu số của phânsố đã cho với 1 số tự nhiên 0 ( gọi là rút gọn phânsố ) thì đợc phânsố bằng phânsố đã cho. b a mb ma = : : ( m 0 ) 3 6. Nếu cộng cả tử sốvà mẫu số của phânsố với cùng 1 số (hoặc trừ cả tử sốvà mẫu số ) cùng một số thì hiệu giữa mẫu sốvà tử số không thay đổi.(với phânsố < 1 ) B. Các ví dụ : Ví dụ 1 : Rút gọn các phânsố sau : a. 2525 2323 = 25 23 10125 10123 = x x b. 345345 123123 = 115 41 345 123 001345 1001123 == x x Ví dụ 2 : Cho phânsố 7 3 , cộng thêm vào tử sốvà mẫu số của phânsố đó với 1 số tự nhiên ta đợc phânsố bằng 9 7 . Tìm số đó Giải : Hiệu của mẫu sốvà tử số của phânsố 7 3 là : 7 - 3 = 4 ( đơn vị ) Khi cộng vào tử sốvà mẫu số với cùng 1 số thì hiệu của mẫu sốvà tử số vẫn không thay đổi. Nếu coi tử số của phânsố mới là 7 phần thì mẫu số của nó là 9 phần. Ta cósơ đồ : Sốphần bằng nhau của mẫu số hơn sốphần bằng nhau của tử số là : 9 - 7 = 2 ( phần ) Tử số của phânsố mới là : 4 : 2 x 7 = 14 Số cộng thêm vào là : 14 -3 =11 Đáp số : 11 Ví dụ 3 : Cho phânsố 14 11 .Tìm phânsố bằng phânsố đã cho biết rằng mẫu số của phânsố đó lớn hơn tử số của nó là 1995 đơn vị. Giải 4 ? ? 4 Tử số Mẫu số Nếu ta coi mẫu số của phânsố phải tìm là 14 phần thì tử số của phânsố đó là 11 phần nh thế. Hiệu sốphần bằng nhau là : 14 - 11 = 3 (phần) Tử số của phânsố phải tìm là : 1995 : 3 x 11 = 7315 Mẫu số là : 1995 + 7315 = 9310 Vậy phânsố phải tìm là : 9310 7315 C. Các bài tập luyện tập Bài 1: Rút gọn các phânsố sau : a. 363363 123123 b. 471947194719 961996199619 c. 8181818181 1818181818 Bài 2 : Tìm phânsố biết tổng của tử sốvà mẫu số bằng 40 và rút gọn phânsố đó thì đợc 5 3 . Gợi ý - Coi tử số của phânsố phải tìm là 3 phần thì mẫu số là 5 phần - áp dụng toán tìm 2 số khi biết tổng và tỷ số của 2 số đó để tìm tử sốvà mẫu số của phânsố mới. Đáp số : 25 15 Bài 3 : Cho phânsố 313 211 . Trừ cả tử sốvà mẫu số của phânsố đó cho cùng 1 số tự nhiên ta đợc phânsố bằng 5 3 . Tìm số đó. Gợi ý : - Khi trừ cả tử sốvà mẫu số của phânsố 313 211 đi cùng 1 số thì hiệu của mẫu sốvà tử số không thay đổi. - Tìm hiệu của mẫu sốvà tử số của phânsố 313 211 - Coi tử số của phânsố mới là 3 phần thì mẫu số là 5 phần . áp dụng bài toán tìm 2 số khi biết hiệu và tỷ số của 2 số để tìm tử số (hoặc mẫu số). Lấy tử số cũ trừ đi tử số mới ta đợc số phải tìm Đáp số : 28 5 Bài 4 : Cho phânsố 49 35 . Cộng vào tử số 1 số nào đó và mẫu số trừ đi số đó ta đợc phânsố bằng 4 3 . Tìm số đó ? Đáp số : 1 Bài 5 : Hãy tìm một số nào đó sao cho khi tử sốvà mẫu số của phânsố 64 29 cùng trừ đi số đó thì đợc phânsố mới bằng 9 2 . Đáp số : 19 Bài 6 : Tìm một số sao cho cả tử sốvà mẫu số của phânsố 49 35 cùng trừ đi số đó thì đợc phânsố mới bằng 3 1 . Đáp số : 28 Bài 7 : Tìm 1 phânsố bằng 13 7 sao cho mẫu số của nó lớn hơn tử số 114 đơn vị . (Giải tơng tự ví dụ 3) Đáp số : 247 133 = 13 7 19:247 19:133 Bài 8 : Tìm 1 phânsố bằng 16 9 sao cho tổng của tử sốvà mẫu số của phânsố ấy bằng 1000. (HD tơng tự bài 2) Đáp số : 640 360 = 16 9 40:640 40:360 Bài 9 : Tìm 1 phânsố bằng 23 21 ; biết rằng khi ta cộng thêm vào tử sốvà mẫu số của phânsố đó với cùng 1 số tự nhiên ta đợc phânsố 72 66 . HD : Nhận xét 72 66 là phânsố cha tối giản ta phải rút gọn 12 11 36 33 72 66 == áp dụng giải nh ví dụ 2 Đáp số : 1 6 Bài 10 : Tìm phânsố bằng phânsố 19 15 , biết rằng khi ta trừ cả tử và mẫu của phânsố đó đi cùng 1 số tự nhiên ta đợc phânsố bằng 37 21 . Gợi ý : Xét hiệu của mẫu sốvà tử số của phânsố 19 15 bằng 4 Xét hiệu sốphần bằng nhau giữa mẫu sốvà tử số của phânsố mới là : 37 - 21 = 16. Ta thấy hiệu của mẫu sốvà tử số của phânsố 19 15 nhỏ hơn hiệu sốphầnsố lần là : 16 : 4 = 4 ( lần ) Vậy phânsố phải tìm là : 67 60 419 415 = x x Số trừ đi là : 60 - 21 =39 hoặc 76 - 37 = 39 Dạng 2 : Các bài toán về so sánh phânsố A. Kiến thức cần ghi nhớ : 1. Muốn quy đồng mẫu số của 2 phân số, ta nhân cả tử sốvà mẫu số của phânsố thứ nhất với mẫu số của phânsố thứ 2. Nhân cả mẫu sốvà tử số của phânsố thứ hai với mẫu số của phânsố thứ nhất. 2. Quy đồng tử số: Nhân cả mấu sốvà tử số của phânsố thứ nhất với tử số của phânsố thứ hai. Nhân cả mẫu sốvà tử số của phânsố thứ hai với tử số của phânsố thứ nhất. 3. Khi so sánh 2 phânsố : - Có cùng mẫu số : Ta so sánh 2 tử số, phânsố nào có tử số lớn hơn thì lớn hơn. - Không cùng mẫu số : Trớc hết ta qui đồng mẫu số rồi so sánh nh trờng hợp trên. 4. Các phơng pháp sử dụng so sánh phânsố - Vận dụng quy tắc so sánh ở phần 3. - Nếu 2 phânsốcó cùng tử sốphânsố nào có mẫu số nhỏ hơn thì lớn hơn. - So sánh qua 1 phânsố trung gian. 7 b a < d c và d c < f e thì b a < f e - So sánh hai phần bù với 1 của mỗi phânsố 1- b a <1- d c thì b a > d c - So sánh " phần hơn " với 1 của 1 phânsố 1 b a < 1 d c thì b a < d c B. Các ví dụ VD1 : So sánh 2 phânsố 7 5 và 9 7 Giải :Cách 1: Quy đồng mẫu 2 phânsố 63 45 7 5 = ; 63 49 9 7 = ; 63 45 < 63 49 . Vậy : 7 5 < 9 7 Cách 2: Quy đồng tử số 2 phân số: 7 5 = 49 35 ; 9 7 = 45 35 ; 49 35 < 45 35 Vậy : 7 5 < 9 7 Cách 3: Tìm vàso sánh phần bù tới 1của hai phân số; 1 - 7 5 = 7 2 ; 1 - 9 7 = 9 2 mà 7 2 > 9 2 nên 7 5 < 9 7 VD 2 :Sắp xếp các phânsố sau theo thứ tự từ nhỏ đén lớn: 2 1 ; 7 3 ; 4 3 Cách 1: Quy đồng mẫu số: 2 1 = 56 28 ; 7 3 = 56 24 ; 4 3 = 56 42 56 24 < 56 28 < 56 42 nên 7 3 < 2 1 < 4 3 . Cách 2: Quy đồng tử số: 2 1 = 18 9 ; 7 3 = 21 9 ; 4 3 = 12 9 Mà 21 9 < 18 9 < 12 9 nên 7 3 < 2 1 < 4 3 . Cách 3: 1- 2 1 = 2 1 ; 1- 7 3 = 7 4 ; 1- 4 3 = 4 1 Mà 4 1 < 2 1 < 7 4 nên 7 3 < 2 1 < 4 3 8 Cách 4: Lấy phânsố 2 1 làm phânsố trung tâm : Ta có: 7 3 < 2 1 ; 4 3 > 2 1 nên 7 3 < 2 1 < 4 3 Ví dụ 3: Hãy tìm 5 phânsố khác nhau nằm giữa hai phânsố : a. 5 2 và 5 3 b. 1997 1995 và 1996 1995 Giải : a. Ta có : 5 2 = 30 12 , 5 3 = 30 18 Vậy 5 2 = 30 12 < 30 13 < 30 14 < 30 15 < 30 16 < 30 17 < 30 18 = 5 3 b. Ta có : 1997 1995 = 61997 61995 x x = 11982 11970 ; 1996 1995 = 61996 61995 x x = 11976 11970 Vậy : 1997 1995 = 11982 11970 < 11981 11970 < 11980 11970 < 11979 11970 < 11978 11970 < 11977 11970 < 11976 11970 = 1996 1995 C. Các bài luyện tập: Bài 1. Hãy so sánh các phânsố sau bằng nhiều cách: a. 4 3 và 5 4 b. 7 6 và 9 8 Bài 2 . Hãy so sánh các phânsố sau bằng cách nhanh nhất: a. 27 16 và 29 15 ; b. 1996 1995 và 1997 1996 ; c. 326 327 và 325 326 Bài 3. Xếp các phânsố sau theo thứ tự tăng dần: a. 2 1 ; 10 9 ; 3 2 ; 5 4 ; 9 8 ; 6 5 ; 8 7 ; 4 3 ; 8 7 . b. 1991 1992 ; 1992 1993 ; 1993 1994 ; 1994 1995 ; 1995 1996 . c. 8 7 ; 18 17 ; 58 57 ; 98 97 . 9 Bài 4. Xếp các phânsố sau theo thứ tự giảm dần: a. 7 5 ; 9 6 ; 9 7 . b. 10 7 ; 100 80 . 1000 750 . Bài 5. Hãy chứng tỏ các phânsố sau đều bằng nhau: a. 31 23 ; 3131 2323 ; 313131 232323 ; 31313131 23232323 b. 1996 1995 ; 19961996 19951995 ; 961996199619 951995199519 ; c. 5678 1234 ; 11356 2468 ; 39746 8638 . Bài 6. Hãy viết 10 phânsố khác nhau nằm giữa hai phân số: a. 101 100 và 102 101 b. 1995 1996 và 1992 1993 Bài 7. Hãy tìm 5 phânsốcó tử số chia hết cho 5 và nằm giữa hai phânsố : a. 1001 999 và 1003 1001 b. 10 9 và 13 11 Dạng 3: Thực hành các phép tính trên phân số. A. Kiến thức cần ghi nhớ : 1. Phép cộng : Muốn cộng hai phânsốcó cùng mẫu số, ta cộng hai tử số với nhau và giữ nguyên mẫu số. b a + b c = b ca + Muốn cộng hai phânsố khác mẫu số, ta quy đồng mẫu số rồi cộng hai phânsố đó . b a + d c = dxb cxbad + 2. Phép trừ (tơng tự nh phép cộng) 3. Phép nhân: Muốn nhân hai phân số, ta nhân tử số với tử số, mẫu số nhân với mẫu số b a x d c = dxb cxa 10 [...]... vàphânsố thứ ba là 7 24 Tìm 3 phânsố đó Hd giải: Vận dụng kiến thức về số trung bình cộng để giải Tổng của 3 phânsố là 13 39 13 x3 = = 36 36 12 Tổng của phânsố thứ nhất vàphânsố thứ hai là: Phânsố thứ 3 là: 13 12 1 = 12 12 4 Tổng của phânsố thứ hai vàphânsố thứ ba là: Phânsố thứ nhất là: Phânsố thứ hai là: 7 70 x 2= 22 12 13 7 1 = 12 12 2 7 3 1 = 12 12 3 Đáp số: 1 2 , 1 1 và 4 3 Vd... bài luyện tập 1/ Trung bình cộng của 3 phânsố bằng lần thì trung bình cộng bằng bình cộng bằng 13 9 41 30 Nếu tăng phânsố thứ nhất lên hai Nếu tăng phânsố thứ hai lên hai lần thì trung Tìm 3 phânsố đó ? Đáp số: phânsố thứ nhất: ba: 7 6 3 5 5 6 , phânsố thứ hai: , phânsố thứ 31 15 2/ Một ngời bán vịt, lần thứ nhất bán 1 5 số vịt, , lần thứ hai bán 2 7 số vịt, , lần thứ ba bán 36 con thì vừa... phân tích các mẫu số thành tích 2 số tự nhiên liền nhau: Chẳng hạn: 30 = 5 x 6; 42 = 6 x 7; 56 = 7 x 8 13 c/ 2 2 2 2 2 2 2 + + + + + + 1 x 3 3 x 5 5 x 7 7 x 9 9 x 11 11x 13 13 x 15 Gợi ý: 2 1 =1 1x 3 3 2 1 1 = 3x 5 3 5 ; Dạng 4: Các bài toán điển hình về phân số: Vd 1: Trung bình cộng của 3 phânsố = nhất vàphânsố thứ hai là 5 , 12 13 36 Trung bình cộng của phânsố thứ của phânsố thứ hai và phân. .. đạt học sinh giao lu học tốt cấp trờng, 10 em đạt học sinh giỏi Toán Tiếng Việt cấp trờng 19 Qua kết quả trên tôi thấy việc dạy cho học sinh giỏi các bài toán về phânsố thực sự đã góp phần nâng cao chất lợng học môn toán của các em học sinh giỏi C Bài học kinh nghiệm và những kiến nghị sau khi thực hiện đề tài Muốn truyền đạt cho học sinh nắm đợc cách giải các bài toán về phân số, ngời giáo viên phải... Ta có: 1 3 tổng số điểm 10 của 4 khối còn lại Khối Một cósố điểm 10: Số điểm 10 của 4 khối còn lại: 16 Vậy số điểm 10 của khối Một = 1 4 tổng số điểm 10 của toàn trờng Tơng tự nh vậy ta có: 1 5 Số điểm 10 của khối Hai bằng Số điểm 10 của khối Ba bằng 1 6 Số điểm 10 của khối Bốn bằng số điểm 10 của toàn trờng số điểm 10 của toàn trờng 1 7 số điểm 10 của toàn trờng Phânsố chỉ tổng số điểm 10 của 4... tổng số điểm 10 của 4 khối còn lại và khối Năm đạt 101 điểm 10 Hỏi toàn trờng đạt bao nhiêu điểm 10 và mỗi khối đạt bao nhiêu điểm 10 ? Hd giải: - Tìm sốphần điểm 10 của mỗi khối so với tổng số điểm 10 của toàn trờng (dùng sơ đồ đoạn thẳng) - Tìm tổng sốphần điểm 10 của 4 khối: 1, 2, 3, 4 - Tìm phânsố chỉ số điểm 10 của khối Năm - Tìm số điểm 10 của 5 khối tìm số điểm 10 của mỗi khối Giải: Số điểm... bồi dỡng học sinh giỏi để tôi đợc giao lu học hỏi với những sáng kiến hay, những kinh nghiệm quý báu của đồng nghiệp giúp cho việc bồi dỡng học sinh giỏi tốt hơn, đáp ứng đợc với sự phát triển của KH, sự kì vọng của cha mẹ học sinh và nhà trờng Trên đây là một vài biện pháp của tôi trong việc dạy bồi dỡng học sinh giỏi toán với nội dung về phânsố ở lớp 4 Do còn ít kinh nghiệm giảng dạy nên đề tài không...4 phép chia: Muốn chia một phânsố cho một phân số, ta lấy phânsố thứ nhất nhân với phânsố thứ hai đảo ngợc a b c d : = a b d c x = axd bxc 5 Các tính chất của phép tính trên phânsố a Tính chất giao hoán a b + c d c d = + a b a b ; x c d c d = x a b b.Tính chất kết hợp: a c + b d + e f a b = c e + d f + a c e a c e x x = x x b d f b d f ; c Tính chất phân phối của phép nhân đối... vải Đáp số: tấm vải: 44 m; sáng :12m ;chiều : 12m Vd 5: Trong phong trào thi đua lập thành tích chào mừng ngày 20/ 11, học sinh một trờng tiểu học đạt số điểm 10 nh sau: Số điểm 10 của khối Một bằng tổng số điểm 10 của 4 khối còn lại Số điểm 10 của khối Hai bằng điểm 10 của 4 khối còn lại Số điểm 10 của khối Ba bằng của 4 khối còn lại Số điểm 10 của khối Bốn bằng 1 6 1 5 1 4 1 3 tổng số tổng số điểm... (tổng số điểm 10 của cả trờng) Phânsố chỉ số điểm 10 của khối Năm là: 1 319 101 = 420 420 (tổng số điểm 10 của cả trờng) Số điểm 10 của toàn trờng là: 101 : 101 =420 420 Số điểm 10 của khối Một là: 420 x Số điểm 10 của khối Hai là: Số điểm 10 của khối Ba là: 420 x 420 x 1 4 Số điểm 10 của khối Bốn là: 420 x = 105 (điểm 10) 1 = 84 5 1 = 70 6 (điểm 10) (điểm 10) (điểm 10) 1 = 60 7 (điểm 10) Đáp số: Toàn . mẫu số và tử số của phân số thứ hai với mẫu số của phân số thứ nhất. 2. Quy đồng tử số: Nhân cả mấu số và tử số của phân số thứ nhất với tử số của phân số. tử số và mẫu số của phân số mới. Đáp số : 25 15 Bài 3 : Cho phân số 313 211 . Trừ cả tử số và mẫu số của phân số đó cho cùng 1 số tự nhiên ta đợc phân số