Tröôøng töø vöïng laø taäp hôïp nhöõng töø cuøng moät töø loaïi vaø ít nhaát coù moät neùt chung veà nghóa.. Caâu 6 : Ñònh nghóa naøo neâu ñuùng baûn chaát cuûa caùch noùi giaûm noùi tr[r]
(1)Trường THCS ……… BAØI KIỂM TRA
Họ tên học sinh: ……… MÔN : Ngữ Văn (Tiếng Việt)
Lớp : 8/………… Thời gian : 45 phút Học kỳ – Năm học : 2009 – 2010 (Tiết 57 – Tuần : 15)
BAØI LÀM
I/ TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN : (3 điểm)
Khoanh tròn vào chữ câu trả lời (Nếu sai gạch chéo vào phần đã khoanh tròn chọn đáp án khác – sửa sai lần)- Mỗi câu 0,25 điểm. Câu : Câu sử dụng tình thái từ cầu khiến ?
A Lúc giờ, muốn vui vẻ có khơng ? B Thơi im anh bạn Xan – chô
C Anh khơng kết bạn với ? D Bác nghỉ, !
Câu : Câu văn : “Khi trời hửng sáng Giơn-xi, người tàn nhẫn, lại lệnh kéo mành lên.” Thuộc loại câu ?
A Câu đặc biệt C Câu đơn B Câu rút gọn D Câu ghép
Câu : Trong câu sau, câu sử dụng biện pháp nói ?
A Có sức người sỏi đá thành cơm B Nó biến khúc thành khúc cá C Nó sáng tác trăm thơ vòng
D Lỗ tai cực thính nhạy, nghe tiếng động nhỏ xa hàng dặm đường Câu : Trong từ sau, từ có nghĩa khái quát so với từ lại ?
A Lớp C Bàn ghế
B Trường D Người bạn
Câu : Trong nhận định sau, nhận định khơng ?
A Một từ thuộc nhiều trường từ vựng khác
B Cách chuyển trường từ vựng để tăng thêm tính nghệ thuật khả diễn đạt C Một trường từ vựng bao gồm nhiều trường từ vựng nhỏ
D Trường từ vựng tập hợp từ từ loại có nét chung nghĩa
Câu : Định nghĩa nêu chất cách nói giảm nói tránh ?
A Là biện pháp tu từ nhằm gây ấn tượng mạnh
B Là biện pháp tu từ dùng cách nói thẳng nhằm gây ý
C Là biện pháp tu từ dùng cách diễn đạt uyển chuyển, tế nhị, tránh gây cảm giác thô tục
D Là biện pháp tu từ nhằm nói lái sang vấn đề khác
Câu (1 điểm) : Chọn điền trợ từ : Chỉ là, thực ra, chính, đến (đến là) thích hợp vào mỗi chỗ trống câu sau ?
A Đó /………/ chuyện vặt B /……… / tơi khơng có ý từ chối
(2)C Lũ trẻ xóm /………./ nghịch D /……… …./ đâu
Câu : Thêm vế thứ vào câu sau để tạo thành câu ghép có quan hệ ý nghĩa tương phản?
“Tuy rét kéo dài ……….” Câu : Trong câu sau : “Làng tơi ngơi làng cạnh dịng sơng Mã có ngơi đình cổ kính xây dựng từ kỷ XIX”
Có thể đặt dấu ngoặc đơn cụm từ ?
A Làng C Ngôi làng cạnh dòng sông Mã B Ngôi làng D Dòng sông Mã
II/ TỰ LUẬN : (7 điểm)
Câu : Xếp từ sau vào mơ hình để có trường từ vựng “Ca Huế” (Theo “Ca Huế sông Hương” – Sách Ngữ văn 7)
Điệu Bắc, ca công, giọng ca, tên nhạc cụ, trang phục, cách chơi đàn, điệu, nhạc cụ, điệu Nam, nữ, nam.
Câu : Câu ghép gì? Các quan hệ ý nghĩa thường gặp vế câu ghép? Lấy ví dụ câu ghép có quan hệ tăng tiến; ví dụ câu ghép có quan hệ điều kiện ……… ……… ……… ……… ……… Ví dụ :
……… ……… Câu : Đặt dấu ngoặc đơn dấu ngoặc kép vào cụm từ câu sau cho phù hợp ?
Trong Sông núi nước Nam Lý Thường Kiệt Bình Ngơ đại cáo Nguyễn Trãi được coi Tuyên ngôn độc lập dân tộc Việt Nam thời phong kiến.
Ca Huế
Điệu Bắc
Nhạc cụ
(3)ĐÁP ÁN BÀI KIỂM TRA MÔN : Ngữ Văn (Tiếng Việt)
Thời gian : 45 phút
Học kỳ – Năm học : 2009 – 2010
Tiết 57 – Tuần : 15
I/ TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN : (3 điểm) – trả lời câu 0,25 điểm Câu : B Câu 7: Các từ cần điền (1 điểm)
Câu : C (A Chỉ là; B thực ra; C đến là; D chính) Câu : A Câu : Có thể thêm
Câu : B - Nhưng mùa xuân đến Câu : D - người đồng Câu : C Câu : C
II/ TỰ LUẬN : (7 điểm)
Caâu : (3 điểm) Mô hình cần làm
Câu : Câu ghép câu có từ hai hay nhiều cụm chủ – vị đứng tách rời, biệt lập với Mỗi cụm chủ – vị tạo thành vế câu
- Các quan hệ thường gặp câu ghép : Nguyên nhân, điều kiện, tăng tiến, tương phản, …
Câu : Các dấu ngoặc đơn dấu ngoặc kép cần đặt vào cụm từ câu:
Trong “Sơng núi nước Nam” (Lý Thường Kiệt) “Bình Ngô đại cáo”(Nguyễn Trãi) coi “Tuyên ngôn độc lập” dân tộc Việt Nam thời phong kiến.
Ca Huế
Ca công
Trang phục Giọng ca
Cách chơi Tên nhạc cụ
Điệu Nam Điệu Bắc
Nhạc cụ Làn điệu