-Caâu 1 : Phöông phaùp nghieân cöùu phaû heä laø phöông phaùp theo doõi söï di truyeàn cuûa 1 tính traïng nhaát ñònh treân nhöõng ngöôøi thuoäc cuøng 1 doøng hoï qua nhieàu theá heä ñeå [r]
(1)Ngày soạn: 03/11/09 Tiết: 29
Chương V :
DI TRUYỀN HỌC NGƯỜI.
Bài 28:
PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU DI TRUYỀN HỌC NGƯỜI.
I MỤC TIÊU : Kiến thức :
-Sử dụng phương pháp nghiên cứu phả hệ để phân tích di truyền vài tính trạng hay đột biến người
-Phân biệt trường hợp : sinh đôi trứng khác trứng
-Hiểu ý nghĩa phương pháp nghiên cứu trẻ đồng sinh nghiên cứu di truyền, từ giải thích số trường hợp thường gặp
2 Kỹ :
-Phát triển kỷ quan sát phân tích kênh hình -Rèn kỹ hoạt động nhóm
3 Thái đo ä : Yêu thích môn II CHUẨN BỊ :
1 Chuẩn bị GV : TV : H.28.1 , H.28.2 /sgk-78. Chuẩn bị HS : Xem trước bài.
III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC :
1 n định tình hình lớpỔ : (1’) Ktra sĩ số lớp.
2 Ki ểm tra cũ : (0’) Khoâng kiểm tra
3 Giảng :
a Giới thiệu : (1’) Ở người có tượng di truyền biến dị Việc nghiên cứu di truyền người gặp khó khăn : -Sinh sản chậm, đẻ
-Không thể áp dụng phương pháp lai gây đột biến
Chính thế, người ta đưa số phương pháp nghiên cứu di truyền thích hợp Đó phương pháp ?
b Tiến trình daïy :
TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung 15’ HĐ1 : Nghiên cứu phả hệ :
-Yêu cầu HS n/cứu ttin SGK/78 ? Hãy giải thích ký hiệu :
£ ;
£ ; ¢; ;
? Tại người ta dùng ký hiệu để kết hôn người khác tính trạng ?
-Treo TV : H.28.1 phân tích phả hệ Yêu cầu nhóm thảo luận :
HĐ1 : Nghiên cứu phả hệ : -Cá nhân tự n/cứu ttin -1 HS giải thích ký hiệu Lớp nhận xét
-Vì tính trạng có trạng thái đối lập -> có kiểu kết hợp :
Cùng trạng thái : £J ¢J Khác trạng thái :
£J ¢J -Nghe, quan sát
(2)? Mắt nâu mắt đen, tính trạng trội ?
? Sự di truyền tính trạng màu mắt có liên quan tới giới tính khơng ? Vì ?
->GV thông báo đáp án
? Phương pháp nghiên cứu phả hệ ? ->GV chốt kiến thức
? Tại người ta dùng phương pháp để nghiên cứu di truyền số tính trạng người ?
-Yêu cầu HS n/cứu ví dụ trả lời : ? Bệnh máu khó đông gen trội hay gen lặn quy định ?
? Sự di truyền bệnh máu khó đơng có liên quan với giới tính hay khơng ? Tại ? ->GV thơng báo đáp án
-Các nhóm trao đổi, thống ý kiến Đại diện nhóm trình bày Nhóm khác nhận xét
-1 HS trả lời Lớp nhận xét -Vì :
+Người sinh chậm, đẻ +Người không áp dụng phương pháp lai gây đột biến
+Phương pháp đơn giản dễ thực
-Các nhóm trao đổi, thống ý kiến Đại diện nhóm trình bày Nhóm khác nhận xét
-Nghe, rút kinh nghiệm
Phương pháp nghiên cứu phả hệ phương pháp theo dõi di truyền tính trạng định người thuộc dòng họ qua nhiều hệ để xác định đặc điểm di truyền tính trạng (trội, lặn, hay nhiều gen quy định)
20’ HĐ2 : Nghiên cứu trẻ đồng sinh : Trẻ đồng sinh trứng khác
trứng -Treo TV H.28.2
-Yêu cầu nhóm thảo luận, trả lời câu hỏi phần J/SGK-80
->GV chốt đáp án
Ý nghĩa nghiên cứu trẻ đồng
HĐ2 : Nghiên cứu trẻ đồng sinh :
-Quan sát
-Các nhóm trao đổi, thống ý kiến Đại diện nhóm trình bày Nhóm khác nhận xét
-Tự n/cứu ttin/sgk-80 -1 HS trả lời Lớp nhận xét
II.Nghiên cứu trẻ đồng sinh :
1.Trẻ đồng sinh cùng trứng khác trứng
-Trẻ đồng sinh trứng phát triển từ hợp tử ban đầu nên có kiểu gen -Trẻ đồng sinh khác trứng phát triển từ hợp tử khác nhau, giống không giống kiểu gen
(3)sinh
-Yêu cầu HS tự n/cứu ttin/sgk-80 ? Nêu ý nghĩa n/cứu trẻ đồng sinh ? ->GV tổng kết đưa ví dụ minh họa
-Hiểu rõ vai trị kiểu gen mơi trường hình thành tính trạng, ảnh hưởng khác mơi trường tính trạng số lượng tính trạng chất lượng
-Có thể xác định tính trạng gen định chủ yếu, tính trạng chịu ảnh hưởng nhiều môi trường tự nhiên xã hội
6’ HĐ3 : Củng cố :
? Phương pháp nghiên cứu phả hệ ? Hãy cho ví dụ ứng dụng phương pháp nói ?
? Cơ chế sinh đôi trứng : a.Hai trứng thụ tinh lúc b.Một trứng thụ tinh với tinh trùng khác
c.Một trứng thụ tinh với tinh trùng d.Một trứng thụ tinh với tinh trùng phần nguyên phân hợp tử, tế bào tách rời
? Phát biểu nói trẻ đồng sinh khác trứng?
a.Luôn giống giới tính b.Ln có giới tính khác
c.Có thể giống khác giới tính d.Ngoại hình ln giống hệt
HĐ3 : Củng cố : -Đọc to phần ghi nhớ -Trả lời
-Chọn câu d
-Chọn câu c 4 Dặn dò :(2’)
- Học kỹ nội dung bài: nắm vững phương pháp nghiên cứu phả hệ, khác trẻ đồng sinh trứng trẻ đồng sinh khác trứng
- Trả lời câu hỏi -> 2/sgk-81
- Tìm hiểu số bệnh tật di truyền người : nguyên nhân, đặc điểm biểu hiện, biện pháp hạn chế ?
(4)Ngày soạn :09/11/09 Tiết: 30.
Bài 29 :
BỆNH VAØ TẬT DI TRUYỀN Ở NGƯỜI.
I MỤC TIÊU : 1 Kiến thức :
-Nhận biết bệnh nhân Đao bệnh nhân Tớcnơ qua đặc điểm hình thái
-Trình bày đặc điểm di truyền bệnh bạch tạng, bệnh câm điếc bẩm sinh tật ngón tay -Trình bày nguyên nhân tật, bệnh di truyền đề xuất số biện pháp hạn chế phát sinh chúng
2 Kỹ :
-Phát triển kỷ quan sát phân tích kênh hình -Rèn kỹ hoạt động nhóm
3 Thái độ : Khơng kỳ thị người mang tật di truyền. II CHUẨN BỊ :
1 Chuẩn bị GV : TV : H.29.1 , H.29.2 /sgk-82. 2 Chuẩn bị HS : Xem trước bài.
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1 Ổ n định tình hình lớp : (1’) Ktra sĩ số lớp.
2 Ki ểm tra cũ : (5’)
-Câu : Phương pháp nghiên cứu phả hệ ?
-Câu : Trẻ đồng sinh trứng khác trứng khác điểm ? * Đáp Aùn :
-Câu : Phương pháp nghiên cứu phả hệ phương pháp theo dõi di truyền tính trạng định người thuộc dòng họ qua nhiều hệ để xác định đặc điểm di truyền tính trạng (trội, lặn, hay nhiều gen quy định)
-Caâu :
+ Trẻ đồng sinh trứng phát triển từ hợp tử ban đầu nên có kiểu gen
+ Trẻ đồng sinh khác trứng phát triển từ hợp tử khác nhau, giống khơng giống kiểu gen
3 Giảng :
a Giới thiệu : (1’) Các đột biến gen, đột biến NST xảy người ảnh hưởng môi trường xảy bệnh tật di truyền người Tiết học tìm hiểu nguyên nhân, biểu bệnh số biện pháp hạn chế tật, bệnh : bệnh Đao, bệnh Tớcnơ,……
b Tiến trình daïy :
TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung 12’ HĐ1 : Một vài bệnh di
truyền người : Bệnh Đao : -Treo TV H.29.1/sgk-82 ? Điểm khác NST bệnh nhân Đao NST người bình thường?
-Yêu cầu HS quan sát ảnh chụp bệnh nhân Đao, kết hợp với ttin/sgk-82 cho biết :
HĐ1 : Một vài bệnh di truyền ở người :
-Quan sát so sánh
-Bệnh nhân Đao có NST
I.Một vài bệnh di truyền ở người :
1.Bệnh Đao :
-Đặc điểm di truyền : Cặp NST 21 có NST
(5)? Có thể nhận biết bệnh nhân Đao qua đặc điểm bên ?
->GV chốt kiến thức Bệnh Tớcnơ : -Treo TV H.29.2/sgk-83 ? Điểm khác NST bệnh nhân Tớcnơ NST ngườibình thường?
-Yêu cầu HS quan sát ảnh chụp bệnh nhân Tớcnơ, kết hợp với ttin/sgk- 83 cho biết:
? Bề ngồi nhận biết bệnh nhân Tớcnơ qua đặc điểm ?
->GV chốt kiến thức
Bệnh bạch tạng và bệnh câm điếc bảm sinh :
-u cầu HS n/cứu ttin/sgk-84
? Nêu đặc điểm di truyền biểu bên bệnh bạch tạng bệnh câm điếc bẩm sinh ?
caëp NST 21
-Thực yêu cầu GV -1 HS trả lời Lớp nhận xét -Quan sát so sánh
-Bệnh nhân Tớcnơ có NST giới tính X
-Thực yêu cầu GV -1 HS trả lời Lớp nhận xét -Cá nhân tự n/cứu ttin/sgk -1 HS trả lời Lớp nhận xét
2.Bệnh Tớcnơ : (OX) -Đặc điểm di truyền : Cặp NST giới tính có NST (OX)
-Biểu bên : bệnh nhân nữ, bị lùn, cổ ngắn, tuyến vú không phát triển
3.Bệnh bạch tạng bệnh câm điếc bẩm sinh :
-Bệnh bạch tạng đột biến gen lặn Biểu : da tóc màu trắng, mắt màu hồng
-Bệnh câm điếc bẩm sinh đột biến gen lặn
8’ HĐ2 : Một số tật di truyền ở người :
-Yêu cầu HS quan sát H.29.3
? Trình bày đặc điểm số dị tật người ?
->GV chốt kiến thức
->GV giáo dục HS “Hãy nhìn vào tài họ đừng nhìn vào khác biệt”
HĐ2 : Một số tật di truyền ở người :
-Quan saùt
-1 HS trả lời Lớp nhận xét
II.Một số tật di truyền ở người :
Đột biến NST đột biến gen trội gây dị tật bẩm sinh người : tật khe hở môi – hàm, bàn tay số ngón, bàn tay nhiều ngón, xương chi ngắn…
10’ HĐ3 : Các biện pháp hạn chế phát sinh tật, bệnh di truyền :
-Yêu cầu nhóm thảo luận :
HĐ3 : Các biện pháp hạn chế phát sinh tật, bệnh di truyền : -Các nhóm trao đổi, thống
III.Các biện pháp hạn chế phát sinh tật, bệnh di truyền :
(6)? Các tật, bệnh di truyền phát sinh nguyên nhân ?
? Từ đó, đề xuất biện pháp hạn chế tật, bệnh di truyền ?
-GV tổng kết
ý kiến
-Đại diện nhóm trình bày Nhóm khác nhận xét
thử, sử dụng vũ khí hạt nhân, vũ khí hóa học hành vi gây nhiễm môi trường
-Sử dụng quy cách loại thuốc trừ sâu, diệt cỏ dại, thuốc chữa bệnh -Hạn chế kết người có nguy mang gen gây tật, bệnh di truyền hạn chế sinh cặp vợ chồng nói
6’ HĐ4 : Củng cố :
? Có thể nhận biết bệnh nhân Đao bệnh nhân Tớcnơ qua đặc điểm hình thái ? ? Nêu đặc điểm di truyền bệnh, tật di truyền người ?
? Các biện pháp hạn chế phát sinh tật, bệnh di truyền người ?
HĐ4 : Củng cố : -Đọc to phần ghi nhớ -Trả lời
-Trả lời -Trả lởi
4 Dặn :(2’) dị
- Học kỹ nội dung bài: nắm vững đặc điểm di truyền, biểu số biện pháp hạn chế tật, bệnh di truyền người
- Trả lời câu hỏi -> 3/sgk-85 - Đọc mục “Em có biết”/sgk-85