BAO CAO TU DANH GIA TRUONG TH TS 2doc

Hiệu trưởng và hiệu phó đảm bảo các tiêu chuẩn theo quy định của Bộ GD&ĐT, thực hiện các nhiệm vụ, quyền hạn theo quy định của Điều lệ trường tiểu học và Luật giáo dục; thực hiện quy[r]

(1)

PHẦN I: CƠ SỞ DỮ LIỆU CỦA CƠ SỞ GIÁO DỤC PHỔ THÔNG CƠ SỞ DỮ LIỆU TRƯỜNG TIỂU HỌC

A Thông tin chung nhà trường Tên trường (theo định thành lập):

TRƯỜNG TIỂU HỌC THUÝ SƠN 2 Tiếng Việt: Trường Tiểu học Thuý Sơn 2

Tiếng Anh (nếu có): School Primavy Thuy Son

Tên trước (nếu có): Cơ quan chủ quản: Phịng Giáo dục Đào Tạo Ngọc Lặc

Tỉnh: Thanh Hoá Tên Hiệu trưởng: Trương Tọng Hải

Huyện: Ngọc Lặc Điện thoại trường: 0373575682

Xã: Thuý Sơn Fax:

Đạt chuẩn quốc gia: Chưa Web: Năm thành lập trường

(theo định thành lập):

Không rõ Số điểm trường (nếu có):

02

Cơng lập Thuộc vùng đặc biệt khó khăn

Dân lập Trường liên kết với nước

Tư thục Có học sinh khuyết tật

Loại hình khác (ghi rõ) Có học sinh bán trú Có học sinh nội trú Điểm trường (nếu có)

Số TT Tên điểm trường Địa chỉ Diện tích (m2)

Khoảng cách với trường (km) Tổng số học sinh của điểm trường Tổng số lớp (ghi rõ

số lớp từ lớp đến

lớp 5)

Tên cán phụ trách điểm trường Thương Sơn Thôn Hoa Sơn

1536 3,5 72 Lớp 1: 01 lớp

Lớp 2: 01 lớp

(2)

Lớp 3: 01 lớp

Lớp 4: 01 lớp

Lớp 5: 01 lớp

2 Tam

Đồng

Thôn Tam Đồng

2280 3,5 120 Lớp 1: 01 lớp

Lớp 2: 01 lớp

Lớp 3: 01 lớp

Lớp 4: 01 lớp

Lớp 5: 01 lớp

Trương Trọng Hải

2 Thông tin chung lớp học học sinh Số liệu thời điểm tự đánh giá:

Tổng số

Chia ra Lớp

1

Lớp 2

Lớp 3

Lớ p 4

Lớp 5

Học sinh 192 36 34 40 41 41

Trong đó: 192 36 34 40 41 41

- Học sinh nữ: 60 11 20 18 20 25

- Học sinh dân tộc thiểu số: 111 22 17 25 26 21

- Học sinh nữ dân tộc thiểu số: 58 10 10 13 12 13

Học sinh tuyển mới 25 25

Trong đó: 25 25

- Học sinh nữ: 15 15

- Học sinh dân tộc thiểu số: 21 21

- Học sinh nữ dân tộc thiểu số: 15 15

Học sinh lưu ban năm học trước: 16 11

Trong đó: 16 11

- Học sinh nữ: 1

(3)

- Học sinh nữ dân tộc thiểu số: 1

Học sinh chuyển đến hè: Học sinh chuyển hè: Học sinh bỏ học hè: Trong đó:

- Học sinh nữ:

- Học sinh dân tộc thiểu số: - Học sinh nữ dân tộc thiểu số: Nguyên nhân bỏ học

- Hồn cảnh khó khăn: - Học lực yếu, kém:

- Xa trường, lại khó khăn: - Nguyên nhân khác:

Học sinh Đội viên: 82 41 41

Học sinh thuộc diện sách: - Con liệt sĩ:

- Con thương binh, bệnh binh:

- Hộ nghèo: 80 20 10 13 16 21

- Vùng đặc biệt khó khăn: 174 32 30 38 37 37

- Học sinh mồ côi cha mẹ: 1

- Học sinh mồ côi cha, mẹ:

- Diện sách khác: 0 0 0

Học sinh học tin học: 0 0 0

Học sinh học tiếng dân tộc thiểu số: Học sinh học ngoại ngữ:

- Tiếng Anh: - Tiếng Pháp: - Tiếng Trung: - Tiếng Nga: - Ngoại ngữ khác:

Học sinh theo học lớp đặc biệt - Học sinh lớp ghép:

- Học sinh lớp bán trú: - Học sinh bán trú dân nuôi:

- Học sinh khuyết tật học hoà nhập:

Số buổi lớp học /tuần - Số lớp học buổi / tuần:

- Số lớp học đến buổi / tuần: 10 02 02 02 02 02

- Số lớp học buổi / ngày: Các thông tin khác (nếu có)

(4)

Năm học 2004-2005 Năm học 2005-2006 Năm học 2006-2007 Năm học 2007-2008 Năm học 2008-2009 Sĩ số bình quân

học sinh lớp

468/21 22,3 369/18 20,5 291/16 18,2 242/14 17,3 214/13 10,7 Tỷ lệ học sinh

trên giáo viên

468/24 19,5% 369/23 16,4% 291/23 12,7% 242/21 11,2 214/20 10,7%

Tỷ lệ bỏ học 4/297

1,3% 0/369 % 0/291 % 0/242 0% 2/214 1% Số lượng tỉ lệ

phần trăm (%) học sinh lên lớp thẳng 468/468 100% 369/369 100% 291/291 100% 239/242 98,7% 202/214 94,4%

Số lượng tỉ lệ phần trăm (%) học sinh không đủ

điều kiện lên lớp thẳng (phải kiểm

tra lại) 0/468 % 0/369 % 291/291 100% 3/242 13% 12/214 6,6

Số lượng tỉ lệ phần trăm (%) học sinh không đủ

điều kiện lên lớp thẳng kiểm tra

lại để đạt yêu cầu

môn học 0/468 0% 0/369 0% 0/291 0% 2/3 66,6% 12/12 100%

(5)

phần trăm (%)

học sinh đạt danh hiệu học sinh Giỏi

2,4% 2,7%% 2,8% 4,2% 2,8%

Số lượng tỉ lệ phần trăm (%) học sinh đạt danh

hiệu học sinh Tiên tiến 37/468 7,9% 30/369 8,1% 20/291 6,9% 25/242 10,4% 14/214 6,5%

Số lượng học sinh đạt giải

kỳ thi học sinh giỏi

0 0

Các thông tin

khác (nếu có) 0 0

3 Thông tin nhân sự

Số liệu thời điểm tự đánh giá:

Tổng số

Trong đó nữ

Chia theo chế độ lao động Dân tộc thiểu số

Biên chế Hợp đồng Thỉnh

giảng Tổng số Nữ Tổng số Nữ Tổng số Nữ Tổng số Nữ Cán bộ, giáo

viên, nhân viên

20 10 20 10 10 05

Đảng viên 14 06 14 06 07 02

- Đảng viên giáo viên

12 06 12 06 06 02

- Đảng viên cán quản lý

02 02 01

(6)

- Âm nhạc: 01 01 01

- Tin học: - Tiếng dân tộc thiểu số

- Tiếng Anh - Tiếng Pháp - Tiếng Nga - Tiếng Trung - Ngoại ngữ khác

Giáo viên chuyên trách đội

Cán quản lý 02 02 01

- Hiệu trưởng 01 01 01

- Phó Hiệu trưởng:

01 01

Nhân viên - Văn phịng (văn thư, kế tốn, thủ quỹ, y tế)

01 01 01 01

- Thư viện - Thiết bị dạy học

- Bảo vệ - Nhân viên khác:

Các thơng tin khác (nếu có) Tuổi trung bình giáo viên hữu

35 TUỔI Số liệu 05 năm gần đây:

Năm học 2004-2005

Năm học 2005-2006

Năm học 2006-2007

Năm học 2007-2008

Năm học 2008-2009 Số giáo viên chưa

(7)

Số giáo viên đạt

chuẩn đào tạo Số giáo viên

chuẩn đào tạo Số giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp huyện, quận, thị xã, thành

phố

02 02 02 02 01

Số giáo viên đạt danh hiệu giáo viên

dạy giỏi cấp tỉnh, thành phố trực thuộc

Trung ương

01 01 01 0

Số giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp quốc gia

0 0 0

Số lượng báo giáo viên đăng

các tạp chí ngồi nước

0 0 0

Số lượng sáng kiến, kinh nghiệm cán

bộ, giáo viên cấp có thẩm quyền

nghiệm thu

0 0 0

Số lượng sách tham khảo cán bộ, giáo

viên nhà xuất ấn hành

0 0 0

Số phát minh, sáng chế cấp (ghi rõ nơi cấp, thời

(8)

gian cấp, người

cấp)

Các thơng tin khác

(nếu có) 0 0

4 Danh sách cán quản lý

Họ tên

Chức vụ, chức danh, danh hiệu nhà giáo, học vị,

học hàm

Điện thoại, Email

Chủ tịch Hội đồng trng

Nguyễn Văn Bình Phú hiu trng 01234268234 Hiu trưởng Trương Trọng Hải Hiệu trưởng 01276078311 Phó Hiệu trưởng Nguyễn Văn Bình Phó hiệu trưởng 01234268234 Các tổ chức

Đảng, Đồn niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Tổng phụ trách Đội, Cơng đồn,… (liệt kê)

Trương Trọng Hải Phạm Văn Thanh Quách Văn Thường

Bí thư chi Tổng phụ trách Chủ tịch Cơng đồn

01276078311 0977585035 0977106474

Các Tổ trưởng tổ chuyên môn (liệt

kê)

Phan Thị Lý Trịnh Huy Phương

Tổ 1+2+3 Tổ 4+5

0949085963 0977280646

B Cơ sở vật chất, thư viện, tài chính

1 Cơ sở vật chất, thư viện trường 05 năm gần đây Năm học 2004-2005 Năm học 2005-2006 Năm học 2006-2007 Năm học 2007-2008 Năm học 2008-2009 Tổng diện tích đất sử

dụng trường (tính m2)

3816 3816 3816 3816 3816

(9)

theo chức năng:

- Số phịng học văn

hố 16 16 16 16 16

- Số phòng học

mơn 0 0

2 Khối phịng phục vụ học tập

- Phòng giáo dục rèn luyện thể chất nhà đa năng:

0 0 0

- Phòng giáo dục

nghệ thuật: 0 0

- Phòng thiết bị giáo

dục 1 1

- Phòng truyền thống 0 0

- Phịng Đồn, Đội 0 0

- Phòng hỗ trợ giáo dục học sinh khuyết tật hoà nhập

0 0 0

- Phòng khác 0 0

3 Khối phịng hành

chính quản trị 0 0

- Phòng Hiệu trưởng - Phòng Phó Hiệu trưởng

- Phịng giáo viên 04 04 04 04 04

- Văn phòng 0 0

- Phòng y tế học

đường 0 0

- Kho 0 0

- Phòng thường trực,

bảo vệ 0 0

- Khu nhà ăn, nhà nghỉ đảm bảo điều kiện sức khoẻ học sinh bán trú (nếu có)

0 0 0

(10)

chơi, sân tập

- Khu vệ sinh cho cán bộ, giáo viên, nhân viên

0 0 0

- Khu vệ sinh học

sinh 02

02 02 02 02

- Khu để xe học sinh 0 0

- Khu để xe giáo viên

và nhân viên 01

01 01 01 01

- Các hạng mục khác

(nếu có) 0 0

4 Thư viện 0 0

- Diện tích (m2) thư

viện (bao gồm phòng đọc giáo viên học sinh) - Tổng số đầu sách trong thư viện nhà trường (cuốn)

0 0 120 120

- Máy tính thư viện kết nối internet (có khơng)

0 0 0

- Các thông tin khác

(nếu có) 0 0

5 Tổng số máy tính

của trường 0

- Dùng cho hệ thống

văn phòng quản lý 0

- Số máy tính

được kết nối internet 0 0

- Dùng phục vụ học tập

0 0 0

6 Số thiết bị nghe

nhìn

(11)

- Tivi 2 2

- Nhạc cụ 1 1

- Đầu Video 01 01 01 01 01

- Đầu đĩa - Máy chiếu OverHead

0 0 0

- Máy chiếu Projector 0 0

- Thiết bị khác 0 0

7 Các thơng tin khác (nếu có)

0 0 0

2 Tổng kinh phí từ nguồn thu trường 05 năm gần đây Năm học

2004-2005

Năm học 2005-2006

Năm học 2006-2007

Năm học 2007-2008

Năm học 2008-2009 Tổng kinh phí

được cấp từ ngân sách Nhà nước

588.568.000 751.663.000 1.302.631.000 1.137.117.000 1.303.681.000

Tổng kinh phí chi năm (đối với trường ngồi cơng lập)

0 0 0

Tổng kinh phí huy động từ tổ chức xã hội, doanh

nghiệp, cá nhân,

0 0 0

Các thơng tin

khác (nếu có) 0 0

PHẦN II: TỰ ĐÁNH GIÁ I Đặt vấn đề

1 Bối cảnh chung nhà trường

(12)

Trường Tiểu học Thuý Sơn thành lập từ cuối năm 1978 kỷ trước Trường năm địa bàn xã Thuý Sơn huyện Ngọc Lặc, tuyển sinh trẻ độ tuổi thôn Trung Sơn, Thôn Tam Đồng, Thôn Đông Sơn, Thôn Hoa Sơn, Thôn cao sơn Lúc ban đầu thành lập chủ yếu phục vụ em dân tộc 100 lâm trường Thuý Sơn qua q trình phát triển trường có điểm trường thôn với 10 lớp 192 học sinh

Trong giai đoạn cụ thể nhà trường vào mục tiêu đào tạo nhu cầu phát triển địa phương để đề kế hoạch, nhiệm vụ cụ thể nhằm đạt mục tiêu giáo dục đề Nhà trường coi trọng mục tiêu nâng cao dân trí, phát bồi dưỡng nhân tài, tạo nguồn cho đào tạo nguồn nhân lực cho địa phương Để thực mục tiêu giáo dục giai đoạn đòi hỏi nhà trường phải ưu tiên đặc biệt việc phát triển đội ngũ giáo viên Trong năm gần đội ngũ cán giáo viên nhà trường tăng nhanh số lượng, nhà trường trọng phát triển lực chuyên môn tâm huyết với nghề cho giáo viên Các hoạt động giáo dục nhà trường cấp đánh giá cao đạt hiệu mang lại đóng góp cho ngành giáo dục huyện

1.2.Cơ cấu tổ chức hành nhà trường

SƠ ĐỒ CƠ CẤU TỔ CHỨC TRƯỜNG TIỂU HỌC CẦU HAM HỘI ĐỒNG TRƯỜNG

HỘI ĐỒNG KHEN THƯỞNG, KỶ LUẬT

HIỆU TRƯỞNG VÀ

CÁC PHÓ H.T. CHI BỘ ĐẢNG HỘI ĐỒNG TĐKT

HỘI ĐỒNG KL CƠNG ĐỒN

: Mối quan hệ phối hợp

: Mối quan hệchỉ đạo trực tiếp

ĐỘI THIẾU NIÊN HỘI CHỮ THẬP ĐỎ HỘI KHUYẾN HỌC CÁC BỘ PHẬN CHỨC NĂNG BAN CHUYÊN MÔN, TỔ BỘ MÔN Hành - Kế tốn

Văn thư - Thủ quỹ Thư viện – thiết bị

(13)

Y tế học đường

Bảo vệ

1.3.Cơ cấu đội ngũ cán bộ, giáo viên nhân viên (năm học 2009-2010): Tổng số cán nhà trường 20 (tính đến thời điểm đánh giá):

- Nam: 10 - Nữ: 10

- Biên chế: 20 - Hợp đồng:

- Trình độ chun mơn: Thạc sĩ: , Đại học: 06 , Cao đẳng: 07 , Trung cấp: - Về cấu đội ngũ:

+ Cán quản lí: 02 + Tổng phụ trách:

+ Cán bộ, nhân viên làm công tác văn phịng, hành chính, thư viện, thiết bị: 01 + Giáo viên đứng lớp: 17

1.4 Phương hướng phấn đấu

Với sứ mạng Trường Tiểu học Thuý Sơn nơi cung cấp cho người học kiến thức tảng để em học tốt bậc học cao hơn, nâng cao dân trí, phát triển nguồn nhân lực, bước đầu phát bồi dưỡng nhân tài phục vụ cho cơng cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước bối cảnh hội nhập kinh tế toàn cầu Đến năm 2020, trường phấn đấu đạt trường chuẩn quốc gia trở thành trường tiểu học có chất lượng giáo dục tốt huyện

2 Mục đích, lí tự đánh giá, phương pháp cơng cụ đánh giá 2.1.Mục đích tự đánh giá

Nâng cao chất lượng hoạt động trường thực kế hoạch kiểm định chất lượng trường theo hướng dẫn Sở GD&ĐT

2.2 Lí tự đánh giá

Báo cáo tự đánh giá chất lượng giáo dục trường công việc thường xuyên nhiều trường phổ thông giới, nước phát triển Việc tự đánh giá trường nhằm mục đích khơng ngừng nâng cao chất lượng giáo dục Báo cáo tự đánh giá điều kiện để quan chức đánh giá công nhận trường Tiểu học Thuý Sơn đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục, để thông báo công khai với quan chức xã hội thực trạng chất lượng giáo dục nhà trường

(14)

Tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường tiểu học (Quyết định số 04/2008/QĐ-BGDĐT, ngày 04 tháng 02 năm 2008).

2.4 Quy trình tự đánh giá

Quy trình tự đánh giá gồm bước sau: Thành lập Hội đồng tự đánh giá

2 Xác định mục đích, phạm vi tự đánh giá Đăng ký kiểm định

4 Lập kế hoạch tự đánh giá

5 Thu thập thông tin minh chứng

6 Xử lý, phân tích thơng tin minh chứng thu Viết báo cáo tự đánh giá

8 Triển khai hoạt động sau hoàn thành tự đánh giá 3 Kết trình tự đánh giá

3.1 Mở đầu

Trường Tiểu học Thuý Sơn trường thuộc địa bàn vùng khó khăn huyện Ngọc Lặc, đội ngũ giáo viên vừa đủ, lực chuyên môn, học sinh chủ yếu em dân tộc thiểu số nhận thức cịn chậm, chưa có ý thức ham học, ham hiểu biết, bên cạnh quan tâm gia đình cịn chưa đầy đủ điều kiện kinh tế, nhận thức hạn chế Cơ sở vật chất nhà trường thiếu thốn không đồng bộ, điều kiện làm việc cán giáo viên cịn chưa đáp ứng nhu cầu, cơng tác xã hội hóa giáo dụcà trường có chất lượng giáo dục uy tín tốt tỉnh Thanh Hố Trong xu hội nhập tồn cầu, trường có nhiều đổi cơng tác quản lí, phương pháp dạy học nhằm đáp ứng nhu cầu xã hội nguyện vọng học sinh cha mẹ học sinh Trong năm qua, tập thể lãnh đạo CBVC nhà trường nỗ lực thực nhiệm vụ chiến lược, mang lại nhiều thay đổi tích cực, kết đáng khích lệ hoạt động giáo dục, phát triển đội ngũ, tăng cường sở vật chất phục vụ dạy học

3.2 Những phát q trình tự đánh giá Tiêu chuẩn 1: Tổ chức quản lý nhà trường

(15)

Cơ cấu tổ chức trường phù hợp với thực tế, linh động thể chế hóa quy chế hoạt động rõ ràng, tạo điều kiện phát huy mối quan hệ phận nhà trường nhằm phục vụ mục tiêu chung Trường triển khai hoạch định mục tiêu chiến lược, xây dựng kế hoạch phát triển trường dài hạn, phù hợp với kế hoạch phát triển chung tồn ngành Trường có Hội đồng thi đua khen thưởng Hội đồng kỉ luật hoạt động theo nguyên tắc mang lại hiệu giáo dục cao Trường có tổ chun mơn hoạt động đưới điều hành Ban giám hiệu nhà trường Trường có Chi đảng, tổ chức Cơng đồn, Hội CMHS, Hội khuyến học, tổ chức có mối quan hệ phối hợp chặt chẽ phục vụ mục tiêu giáo dục chung nhà trường

Trường có đầy đủ khối lớp học từ khối đến khối 5, bình qn lớp học khơng q 25 học sinh Mỗi lớp có cấu tổ chức chặt chẽ Có lớp trưởng, lớp phó học tập, lớp phó văn – thể, giáo viên chủ nhiệm phân công để lãnh đạo điều hành lớp vào đầu năm học Mỗi lớp chia thành 2-4 tổ, tổ có tổ trưởng, tổ phó phụ trách hoạt động tổ

Ban giám hiệu nhà trường có nhiều biện pháp tích cực để quản lí, kiểm tra, giám sát hoạt động phận nhằm mang lại hiệu cao hoạt động dạy học Trường đơn vị dẫn đầu việc tin học hố cơng tác quản lí: quản lí điểm xét lên lớp, thi đua học sinh phần mềm máy tính, quản lí cán bộ, quản lý học sinh, thư viện, thiết bị máy tính Các tổ chức đảng, đoàn thể tổ chức xã hội nhà trường hoạt động tích cực, sáng tạo có nhiều thành tích bật cấp đánh giá cao Nhờ phối hợp chặt chẽ hoạt động Đảng, quyền đồn thể, trường hoạt động ổn định ngày phát triển

2 Những tồn kế hoạch

Việc xác lập chức năng, nhiệm vụ số phận cấu tổ chức cịn có điểm chưa phù hợp Hệ thống giám sát việc thực văn công tác tổ chức quản lý trường hạn chế, hiệu chưa cao

(16)

bản quản lý trường, quy định chế độ khen thưởng xử lý vi phạm; tiếp tục đẩy mạnh tin học hóa cơng tác tổ chức quản lý trường

Trường thường xuyên cập nhật chiến lược phát triển địa phương nước để điều chỉnh, bổ sung kế hoạch chiến lược dài hạn nhằm góp phần hồn thành mục tiêu đề

Tiêu chuẩn 2: Cán quản lý, giáo viên nhân viên 1 Những điểm mạnh

Đội ngũ cán quản lý, giáo viên, nhân viên trường tương đối đủ số lượng ngày trẻ hóa, đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ công tác giảng dạy trường Đội ngũ cán quản lý có phẩm chất đạo đức có lực chun mơn đáp ứng tốt u cầu nhiệm vụ, vị trí cơng tác đảm trách Đội ngũ cán quản lý bổ nhiệm theo tiêu chuẩn Điều lệ trường tiểu học, quy trình, quy định Bộ Giáo dục Đào tạo, tín nhiệm quần chúng người nhiệt tình tâm huyết với nhiệm vụ giao

Trường có đội ngũ giáo viên trình độ chun mơn tương đối đồng đều, có kinh nghiệm giảng dạy giáo dục đạo đức học sinh Trường có kế hoạch tra đánh giá giáo viên định kì nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ Kết tra đánh giá năm chun mơn có 100% giáo viên đạt loại TB trở lên, có 50% xếp loại giỏi 100% cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường đảm bảo đầy đủ chế độ sách theo quy định hành

(17)

động Đại phận học sinh trường có ý thức sinh hoạt, học tập hoạt động cộng đồng, việc rèn luyện đạo đức, lối sống lành mạnh, thực tốt quy định nhà trường chấp hành tốt chủ trương sách Đảng Nhà nước

Công tác xây dựng đội ngũ trường năm qua tồn số mặt hạn chế cần khắc phục Cơ cấu đội ngũ giáo viên số mơn nghệ thuật chưa có, số lượng giáo viên, nhân viên đào tạo nâng cao trình độ chun mơn nghiệpvụ Trường chưa có tiêu chí cụ thể để đánh giá hoạt động giảng dạy giáo viên Đối với học sinh, trường số hạn chế như: sở vật chất, phương tiện trường phục vụ cho học tập cịn hạn chế; số lượng buổi nói chuyện tình hình trị, xã hội ngồi nước cịn ít…

Trong thời gian tới, Trường chủ động xây dựng kế hoạch bước triển khai thực chương trình xây dựng đội ngũ cán quản lý, giáo viên, nhân viên trường đảm bảo đủ số lượng, đồng cấu đảm bảo chuẩn chất lượng Từ năm 2009 nhà trường tiến hành xây dựng kế hoạch phương pháp đánh giá hợp lý hoạt động giảng dạy giáo viên Đối với học sinh, trường thực kế hoạch cụ thể:; Lập hộp thư điện tử cho 100% giáo viên để thuận lợi cho việc cung cấp thông tin, tư liệu giảng dạy Đầu tư nhiều cho hoạt động VHVN-TDTT Lập kế hoạch phân cấp giao nhiệm vụ cho phận việc tổ chức buổi báo cáo thời tình hình trị, xã hội

Tiêu chuẩn Chương trình hoạt động giáo dục 1 Những điểm mạnh

(18)

năng lực, nhiệt tình ln hồn thành tốt nhiệm vụ giao Tham gia đầy đủ phong trào cấp phát động, tổ chức

Việc sử dụng khai thác thiết bị dạy học nhiều hạn chế Một số thao giảng chưa đạt chất lượng chuyên môn cao, cịn mang tính hình thức

Năm học 2009-2010 trường lập kế hoạch cụ thể việc sử dụng thiết bị dạy học, đưa việc sử dụng thiết bị thành tiêu chí để đánh giá chất lượng dạy học giáo viên Tăng cường trang bị sở vật chất phục vụ học tập vui chơi cho học sinh Tăng cường việc ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học nhằm nâng cao chất lượng tính hấp dẫn học

Tiêu chuẩn 4: Kết giáo dục 2 Những điểm mạnh

Trong năm năm gần đây, năm có học sinh thi học sinh giỏi cấp huyện Mỗi học kỳ, có số liệu thống kê đầy đủ kết học tập lớp toàn trường theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo

Tỉ lệ học sinh trung bình trở lên năm năm gần bình quân đạt gần 85%, số học sinh Tiên tiến, học sinh giỏi đạt bình quân 25%, tỉ lệ học sinh bỏ học 1%, học sinh lưu ban 13% Hằng năm, nhà trường tổ chức lớp học bồi dưỡng học sinh Viết chữ đẹp, học sinh giỏi khối lớp có đội tuyển học sinh trường tham dự thi cấp

Số lượng học sinh Giỏi cấp Huyện năm ít, khơng có giải cao cấp Huyện khơng có học sinh giỏi cấp Tỉnh

Chất lượng học tập học sinh thấp, tỷ lệ học sinh giỏi

Chọn cử đội ngũ giáo viên giỏi chuyên môn nghiệp vụ để phân công trách nhiệm bồi dưỡng học sinh giỏi

Tạo điều kiện thuận lợi thời gian để đồng chí giáo viên chuyên bồi dưỡng học sinh giỏi có thời gian nghiên cứu tư liệu kiến thức dạy bồi dưỡng

(19)

Tiêu chuẩn 5: Tài cơ s vật chất 1 Những điểm mạnh

Nhà trường sử dụng kinh phí hợp lý, hiệu huy động nguồn kinh phí cho hoạt động giáo dục Có dự tốn kinh phí rõ ràng cấp phê duyệt, sử dụng kinh phí ngân sách theo dự tốn kinh phí duyệt theo quy định hành, có kế hoạch huy động nguồn kinh phí có nguồn gốc hợp pháp để tăng cường cơ sở vật chất phục vụ hoạt động giáo dục Có đầy đủ hệ thống văn quy định hành quản lý tài Trường có quy chế chi tiêu nội rõ ràng cơng khai tới tồn thể cán bộ, giáo viên quan Việc phân bổ hợp lý sử dụng có hiệu nguồn lực tài Trường góp phần nâng cao đời sống CBCC, đổi trang thiết bị giảng dạy, đáp ứng nhu cầu học tập HS Việc tin học hóa quản lý tài mạnh trường

Nhà trường chưa có khuôn viên riêng biệt, cổng trường, biển trường, xây dựng môi trường xanh, đẹp theo quy định Nhà trường có đầy đủ phịng học thơng thường Nhà trường có đầy đủ thiết bị giáo dục tối thiểu, đồ dùng dạy học đảm bảo theo quy định Chưa có đủ khu sân chơi, bãi tập

Tóm lại, sở vật chất trường tương đối đầy đủ sử dụng hợp lí, hiệu tạo điều kiện cho CB, GV học sinh giảng dạy học tập cách thuận lợi

Thư viện trường chưa thu hút nhiều giáo viên HS đến đọc sách, nghiên cứu Diện tích phịng đọc cịn thiếu Sách tham khảo cịn Các loại thiết bị máy vi tính, máy chiếu chưa đầy đủ Trường khơng hồn tồn chủ động vấn đề kinh phí, nên khơng định việc quy hoạch tổng không xác định chi tiết mốc thời gian việc phát triển sở vật chất trường

Trong thời gian tới, trường tăng nguồn kinh phí dành cho việc bổ sung nguồn tài liệu, sách báo tham khảo Nâng cấp phần mềm quản lý thư viện trang thiết bị để phục vụ tốt cho bạn đọc Tăng thêm thiết bị (máy vi tính)

(20)

Hồn thiện hệ thống thơng tin thống toàn trường nhằm tạo điều kiện thuận lợi cho cơng tác quản lí

Tiêu chuẩn 6: Nhà trường, gia đình xã hội 1 Những điểm mạnh

Đảm bảo phối hợp hiệu nhà trường với Ban đại diện cha mẹ học sinh để nâng cao chất lượng giáo dục học sinh Trong năm gần ban đại diện CMHS hoạt động tích cực có nhiều đóng góp cho cơng tác xã hội hố giáo dục, từ chất lượng giáo dục học sinh tăng cường

Nhà trường có mối quan hệ tốt với địa phương Chủ động phối hợp với địa phương tổ chức đoàn thể địa phương nhằm huy động nguồn lực tinh thần, vật chất để xây dựng trường môi trường giáo dục, không ngừng nâng cao chất lượng giáo dục

2 Những tồn kế hoạch

Một số phụ huynh học sinh chưa quan tâm đến việc học tập em mình, khơng hợp tác chặt chẽ với nhà trường công tác giáo dục học sinh nên dẫn đến số học sinh lười học, mải chơi Việc ủng hộ địa phương sở vật chất nhiều hạn chế

Trong năm học 2009-2010, nhà trường tăng cường phối hợp với cha mẹ học sinh công tác giáo dục, tạo điều kiện thuận lợi để ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động hiệu mang lại lợi ích giáo dục cao Đối với quyền địa phương, nhà trường có kế hoạch cụ thể huy động nguồn lực đóng góp vật chất tinh thần để đẩy nhanh trình xây dựng trường chuẩn quốc gia

II Tự đánh giá

Tiêu chuẩn 1

TỔ CHỨC VÀ QUẢN LÝ NHÀ TRƯỜNG

Tiêu chí 1.1: Trường có cấu tổ chức máy theo quy định điều lệ trường tiểu học

1 Mô tả trạng

(21)

chi độc lập, có tổ chức Đội TN, tổ chuyên môn nhà trường thực đầy đủ nhiệm vụ theo quy định Trường không thành lập tổ chức Đồn Thanh niên Tổ văn phịng lý CBGV khơng cịn tuổi đồn thiếu biên chế phận hành

Trường có 01 Hiệu trưởng 02 Phó hiệu trưởng, đủ số lượng theo quy định khoản 1, Điều 18 Điều lệ trường tiểu học [H1.1.01.01]

Có đủ Hội đồng nhà trường như: Hội đồng thi đua khen thưởng Hội đồng kỷ luật bao gồm Hiệu trưởng làm Chủ tịch HĐ, Phó hiệu trưởng, Chủ tịch Cơng đồn, Tổng phụ trách Đội thiếu niên, Tổ trưởng chuyên môn làm thành viên Nhà trường có Chi Đảng, Cơng đồn trường, Đội thiếu niên Sao nhi đồng [H1.1.01.02]

Hội đồng thi đua, khen thưởng họp thường kỳ năm lần Đầu năm, HĐTĐ họp để thống tiêu chí đánh giá thi đua giáo viên cho năm học đề kế hoạch triển khai đánh giá thi đua làm đợt năm, là: Đợt I: Thi đua chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20-11 (Tính từ đầu năm học 20-11); Đợt II: từ 21-11 đến hết học kỳ I; Đợt III : Từ đầu học kỳ II đến 26-3; Đợt IV: Từ 27-3 đến hết năm học Cuối đợt thi đua, tổ chuyên môn họp đánh giá giáo viên, cơng nhân viên định lượng ( Có tiêu chí đánh giá điểm số mặt cụ thể chi tiết ), sau HĐTĐ nhà trường họp xét thi đua cá nhân thông qua toàn thể cán bộ, giáo viên, CNV nhà trường họp HĐSP để lấy ý kiến lần cuối ghi vào nghị HĐSP để thực [H1.1.01.03]

Chi Đảng nhà trường có tổng số 14 Đảng viên, số đồng chí Chi ủy Chi có đồng chí Hiệu trưởng Phó hiệu trưởng, đa số đồng chí Đảng viên giữ trọng trách nhà trường Chủ tịch CĐ, Tổ trưởng tổ chuyên môn Chi sinh hoạt đặn tháng lần để đánh giá toàn hoạt động giáo dục nhà trường, công tác xây dựng Đảng đạo công tác cho đoàn thể, cá nhân cán bộ, Đảng viên [H1.1.01.04]

Đội thiếu niên tổ chức hoạt động Đội thiếu niên, Sao nhi đồng theo đạo trực tiếp Ban giám hiệu nhà trường hướng dẫn Huyện đoàn Hội đồng Đội huyện Ngọc lặc [H1.1.01.05]

(22)

nhân ốm đạu bệnh tật, có công việc hiếu hỉ; Tổ chức gây quỹ CĐ để hỗ trợ cho Đồn viên khó khăn vay; Phổ biến kinh nghiệm nuôi giỏi, dạy ngoan, kinh nghiệm làm kinh tế gia đình, bí chăm sóc sức khỏe, chăm sóc sắc đẹp giữ gìn hạnh phúc gia đình [H1.1.01.06]

Nhà trường có 02 tổ chuyên môn tuân theo khoản 1, điều 15 Điều lệ trường tiểu học [H1.1.01.07];

Mọi nhiệm vụ tổ chuyên môn thực đầy đủ theo khoản 2, điều 15 Điều lệ trường tiểu học [H1.1.01.08];

Tổ chuyên môn sinh hoạt định kỳ lần/tháng vào chiều thứ tuần tháng [H1.1.01.09]

Nhà trường chưa thành lập tổ văn phịng lý chưa có biên chế nhân nhân viên hành

2 Điểm mạnh

Ban giám hiệu nhà trường gồm ba đồng chí ln có thống kế hoạch đạo cơng tác giáo dục nhà trường, đồn kết giúp đỡ công việc, tạo điều kiện để hồn thành nhiệm vụ, làm việc có kế hoạch, chủ động sáng tạo công việc, dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm trước công việc, khắc phục khó khăn để hồn thành nhiệm vụ

Các Hội đồng nhà trường làm việc theo nghị quyết, công khai dân chủ, tạo đồng thuận nhà trường

Các đoàn thể làm việc theo quy định, có kế hoạch, nhiệt tình tích cực hoạt động chung

Các tổ chuyên môn thực nghiêm túc quy chế chuyên môn, tích cực triển khai chun đề chun mơn, tăng cường bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên, sinh hoạt chuyên môn đặn, phong phú nội dung hiệu

3 Điểm yếu

Ban giám hiệu cịn hai đồng chí tuổi đời cịn trẻ, kinh nghiệm làm cơng tác quản lý, tâm lý cịn chủ quan, nóng vội cơng việc dẫn đến hiệu công việc chưa cao

(23)

Một số buổi sinh hoạt chuyên môn, sinh hoạt đồn thể cịn mang tính hình thức, hiệu chưa cao

Chưa thành lập tổ văn phòng cơng việc hành nhà trường hạn chế

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Phát huy tốt mặt tích đạt được, thường xuyên kiểm điểm, đánh giá rút kinh nghiệm Ban giám hiệu, tổ chức đoàn thể, Tổ chuyên môn Chi Đảng để thấy ưu, khuyết điểm, biện pháp tháo gỡ thực hiện, đồng thời phát huy tinh thần phê bình tự phê bình

Tiếp tục đề nghị UBND huyện phòng GD&ĐT bố trí nhân viên làm cơng tác hành để xúc tiến thành lập Tổ văn phòng

5 Tự đánh giá:

5.1 Tự đánh giá số:

Chỉ số a ( Chỉ số 1) Chỉ số b ( Chỉ số 2) Chỉ số c ( Chỉ số 3)

Điểm: 0.5 Điểm: 0.5 Điểm: 0.5

Đạt: Trung bình Đạt: Trung bình Đạt: Trung bình

Không đạt: Không đạt: Không đạt:

5.2 Tự đánh giá tiêu chí 1.1: 1,5 điểm Đạt:

Khơng đạt:

Tiêu chí 1.2: Trường có lớp học, khối lớp học điểm trường theo quy mơ thích hợp

(24)

Trường có điểm trường lẻ thực theo khoản 4, Điều 14 Điều lệ trường tiểu học Điểm trường thơn hoa sơn có lớp Các điểm trường phân công Ban giám hiệu phụ trách cử 01 giáo viên chủ nhiệm làm phụ trách điểm trường

Mỗi lớp có giáo viên chủ nhiệm phụ trách giảng dạy hay nhiều mơn học [H1.1.02.01]

Trường có 10 lớp, tỷ lệ bình qn 19,2 học sinh/lớp; lớp có lớp trưởng 02 lớp phó điểm trường có đủ khối lớp từ lớp đến lớp [H1.1.02.02]

Các điểm trường có Phó hiệu trưởng phụ trách, có 01 giáo viên làm nhiệm vụ phụ trách điểm trường [H1.1.02.03]

Trường có đủ cấu lớp học học sinh theo quy định trường hạng II khu vực miền núi Các điểm trường có cán quản lý phụ trách có giáo viên phụ trách điểm

3 Điểm yếu

Trường khơng có đủ khn viên điểm trường Trường khơng cịn giữ định thành lập trường (Cả điểm điểm lẻ)

Trường khơng có giáo viên dạy mơn Mỹ thuật, Thể dục

Trường điểm trường chưa có tường rào, xanh bóng mát cịn

Tích cực tham mưu với cấp địa phương để xây dựng tường rào, trang bị sở vật chất cho điểm trường, xin thêm giáo viên dạy môn đặc thù,

Đạt: Trung bình Đạt: Trung bình Đạt: Khá

Khơng đạt: Không đạt: Không đạt:

(25)

Tiêu chí 1.3: Hội đồng trường có cấu tổ chức hoạt động theo quy định của Điều lệ trường tiểu học.

Trường có Hội đồng trường thực theo quy định khoản 2, Điều 20 cấu, tổ chức, hoạt động thủ tục thành lập UBND huyện định thành lập HĐ trường Hội đồng trường gồm: Phó hiệu trưởng làm Chủ tịch HĐ, Hiệu trưởng làm Phó chủ tịch, Chủ tịch Cơng đồn, Bí thư Đồn niên, Tổng phụ trách Đội thiếu niên, Tổ trưởng chuyên môn Tổ trưởng Văn phòng làm thành viên

Hội đồng trường thành lập từ năm 2008 kiện toàn lại từ năm 2009 theo định Chủ tịch UBND huyện [H1.1.03.01]

Hội đồng xây dựng kế hoạch cụ thể cho giai đoạn năm học [H1.1.03.02]

Hội đồng họp lần năm học lần vào đầu năm học, lần vào cuối năm học họp đột xuất có đề nghị Hiệu trưởng [H1.1.03.03]

Hội đồng trường đề xuất giải pháp cải tiến công tác quản lý, đạo tổ chức thực [H1.1.03.04]

Chủ tịch hội đồng trường có văn phân công trách nhiệm cụ thể cho thành viên hội đồng giám sát hoạt động nhà trường [H1.1.03.05]

Khơng có điểm mạnh 3 Điểm yếu

Chưa đề xuất biện pháp cải tiến công tác quản lý, đạo tổ chức thực nhiệm vụ trường, phát huy hiệu nhiệm vụ giám sát Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng phận chức

Tăng cường họp HĐ trường tích cực thực vai trò tham mưu việc xây dựng kế hoạch phát triển giáo dục vai trò giám sát Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng phận

(26)

Điểm: 0.25 Điểm: 0.25 Điểm: 0.25

Đạt: Đạt: Đạt:

Không đạt: Yếu Không đạt: Yếu Không đạt: Yếu 5.2 Tự đánh giá tiêu chí 1.3: 0,75 điểm

Đạt:

Khơng đạt:

Tiêu chí 1.4: Các tổ chun môn nhà trường phát huy hiệu khi triển khai hoạt động giáo dục bồi dưỡng thành viên tổ

Trường có Tổ chun mơn từ lớp đến lớp Cơ cấu Tổ chuyên môn thực theo khoản 1, Điều 15 Điều lệ trường tiểu học Mọi nhiệm vụ Tổ chuyên môn thực đầy đủ theo khoản 2, Điều 15 Điều lệ trường tiểu học Tổ chuyên môn sinh hoạt tuần lần [H1.1.04.01]

Các tổ chun mơn có kế hoạch hoạt động chung tổ, thành viên theo tuần, tháng, năm học rõ ràng Hàng tháng, Tổ chuyên môn tiến hành kiểm tra, đánh giá chất lượng hiệu hoạt động giáo dục thành viên tổ như: Khảo sát chất lượng học sinh, dự giờ, kiểm tra hồ sơ, kiểm tra nề nếp học sinh, kiểm tra chữ đẹp, kiểm tra công tác chấm chữa học sinh v v [H1.1.04.02]

Tổ chức bồi dưỡng có hiệu chun mơn, nghiệp vụ cho Tổ viên tổ theo kế hoạch trường, thực tốt việc đánh giá xếp loại thi đua giáo viên theo đợt thi đua đề để đề xuất khen thưởng kỷ luật giáo viên cách công khách quan theo Nội quy, Quy chế xếp loại thi đua đơn vị văn quy định cấp như: Quyết định số 06/2006/QĐ-BNV Bộ Nội vụ việc ban hành Quy chế đánh giá, xếp loại giáo viên mầm non giáo viên phổ thông công lập; Thông tư 21/2008/TT-BGD ĐT ngày 22/4/2008 Bộ Giáo dục Đào tạo hướng dẫn tiêu chuẩn, quy trình, thủ tục hồ sơ xét tặng danh hiệu Nhà giáo nhân dân, Nhà giáo ưu tú; Nghị định 35/2005/NĐ-CP ngày 17/3/2005 Chính phủ v/v xử lý kỷ luật cán bộ, công chức [H1.1.04.03]

(27)

viên tổ chun mơn có tinh thần đồn kết, giúp đỡ hoàn thành nhiệm vụ chung tổ Các tổ viên hướng dẫn học tập nội dung văn quy định đánh giá xếp loại giáo viên theo quy định

3 Điểm yếu

Gần 100% giáo viên nữ, độ tuổi sinh nuôi nên ảnh hưởng nhiều đến công tác chuyên môn, hầu hết giáo viên chưa thành thạo tin học việc sử dụng số thiết bị công tác ứng dụng công nghệ tin học giảng dạy Một số giáo viên tuổi đời cao, sức khỏe hạn chế, lực chuyên môn chưa đáp ứng nhu cầu đổi phương pháp nội dung chương trình Cá biệt có giáo viên thiếu tâm huyết với nghề nghiệp

Thường xuyên giáo dục nhận thức trị, lương tâm nghề nghiệp, ý thức trách nhiệm với công việc giao

Động viên chị em giáo viên biết cách xắp xếp cơng việc gia đình tổ chức hoạt động giáo dục cách khoa học để vừa chăm sóc gia đình, cái, vừa hồn thành tốt công việc chuyên môn

Tổ chức lớp học bồi dưỡng kiến thức tin học cách hợp lý để giáo viên tham gia học tập

Nâng cao chất lượng nhóm sinh hoạt chun mơn gắn với đổi phương pháp dạy học, đẩy mạnh ứng dụng công nghệ tin học vào giảng dạy, đổi phương pháp kiểm tra, đánh giá học sinh

Tăng cường tổ chức cho anh chị em giáo viên thăm quan học hỏi kinh nghiệm giáo dục trường bạn để giáo viên có dịp giao lưu, học tập nhăm nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ

Khơng đạt: Khơng đạt: Không đạt:

(28)

Không đạt:

Tiêu chí 1.5: Tổ văn phịng thực tốt nhiệm vụ giao 1 Mô tả trạng

Nhà trường chưa thành lập tổ văn phịng lý chưa có biên chế cho cơng tác văn thư, kế toán, thủ quỹ, bảo vệ, y tế, phục vụ, thư viện, thiết bị

Khơng có điểm mạnh 3 Điểm yếu

Khơng có phận hành dẫn đến cơng tác hành nhà trường cịn yếu

Đề nghị cấp giao đủ tiêu biên chế cho phận theo định biên trường hạng II

Điểm: Điểm: Điểm:

Không đạt: yếu Không đạt: yếu Không đạt: yếu 5.2 Tự đánh giá tiêu chí 1.5: điểm

Đạt:

Khơng đạt:

Tiêu chí 1.6: Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, giáo viên nhân viên thực hiện nhiệm vụ giáo dục quản lý học sinh

Hiệu trưởng phó hiệu trưởng có đầy đủ kế hoạch như: Kế hoạch năm học, Kế hoạch chuyên môn, Kế hoạch dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu, Kế hoạch lao động, Kế hoạch phát triển nguồn lực, Kế hoạch xây dựng phát triển sở vật chất nhiều kế hoạch phụ khác [H1.1.06.01];

(29)

thời gian thực nội dung kế hoạch, Ban giám hiệu thường xuyên kiểm tra đột xuất kiểm tra định kỳ để nắm bắt tình hình đánh giá, ghi nhận kết thực nhiệm vụ giáo viên, ví dụ như: Kiểm tra nề nếp lớp, kiểm tra đồ dùng dụng cụ học sinh, kiểm tra hồ sơ giáo viên, kiểm tra công tác chấm chữa, kiểm tra chữ đẹp, dự đột xuất giáo viên khảo sát chất lượng học sinh Sau tháng, Ban giám hiệu lại tổ chức họp Hội đồng sư phạm nhằm đánh giá kết thực kế hoạch, tìm điểm mạnh, điểm yếu, biện pháp khắc phục tồn tại, điều chỉnh lại kế hoạch ( cần thiết ), sau đạo đồn thể, tổ cá nhân tiếp tục thực kế hoạch đề thời gian [H1.1.06.02]

Mọi kế họach chủ động đề thực có hiệu Mọi cá nhân nhà trường nghiêm túc thực theo kế hoạch, tự giác có tinh thần trách nhiệm thực nhiệm vụ Công tác đánh giá, kiểm điểm, rút kinh nghiệm thực thường xuyên, công khách quan Các đồng chí cán bộ, giáo viên, cơng nhân viên tơn trọng ý kiến phê bình nghiêm túc tiếp thu

3 Điểm yếu

Đa số giáo viên, cơng nhân viên nhà trường cịn thụ động việc đề thực kế hoạch, chưa mạnh dạn đề xuất chủ động vạch kế hoạch riêng cho thân, cho tổ nhóm

Các biện pháp tổ chức thực sơ sài 4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Cần phát huy vai trò sức mạnh cá nhân việc chủ động sáng tạo đề kế hoạch phương hướng thực Thực quan điểm đạo cấp là: Mỗi cá nhân phải có đổi cơng tác

Điểm: 0,5 Điểm: 0,5 Điểm: 0,5

Đạt: trung bình Đạt: trung bình Đạt: trung bình

Khơng đạt: Khơng đạt: Khơng đạt:

(30)

Đạt:

Không đạt:

Tiêu chí 1.7: Trường thực đầy đủ chế độ thông tin báo cáo 1 Mô tả trạng

Nhà trường có tủ hồ sơ lưu trữ đầy đủ văn như: Nghị Chi bộ, Nghị Đại hội Viên chức nhà trường, Nghị Hội đồng sư phạm, Nghị Cơng đồn, biên tổ Thanh tra nhân dân v v sổ theo dõi công văn đến, túi lưu trữ công văn, báo cáo, lưu trữ văn hướng dẫn liên quan đến công tác cán bộ, chế độ sách chun mơn nghiệp vụ Ban giám hiệu nhân viên văn phòng thường xuyên cập nhật Website Sở GD&ĐT để nhận công văn, gửi văn bản, báo cáo thông qua địa Email trường với Phòng GD [H1.1.07.01]

Thực đầy đủ chế độ báo cáo theo quy định, cập nhật thông tin kịp thời Hiệu trưởng sử dụng thành thạo việc trao đổi thông tin qua mạng Internet

3 Điểm yếu

Còn nhiều CBGV chưa biết sử dụng mạng, chế độ thông tin chưa kịp thời, thơng tin chưa xác

Tăng cường công tác áp dụng công nghệ thông tin vào chế độ báo cáo nhà trường cấp

Đầu tư mạnh cho trang thiết bị phục vụ công tác báo cáo, quản lý số liệu 5 Tự đánh giá:

Điểm: 0,75 Điểm: 0,75 Điểm: 0,75

Không đạt:

(31)

Nhà trường coi trọng cơng tác bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên thể nội dung kế hoạch năm học, kế hoạch chuyên môn năm Luôn tạo điều kiện cho giáo viên tham gia lớp học bồi dưỡng từ xa, học chức để chuẩn hóa trình độ nghiệp vụ sư phạm [H1.1.08.01];

Tổ chức nhiều buổi chuyên đề chuyên môn theo định kỳ hàng tuần, hàng tháng; Cho giáo viên cốt cán dự lớp chuyên đề Phòng GD Sở GD tổ chức; Tổ chức cho giáo viên thăm quan học tập kinh nghiệm trường bạn Mỗi năm tổ chức đến hai tháng học bồi dưỡng tin học vào dịp hè cho toàn cán giáo viên Cử cán học lớp Quản lý giáo dục, học Trung cấp lý luận trị [H1.1.08.02]

100% giáo viên có trình độ chuẩn trở lên, 50% có trình độ chuẩn, 30% giáo viên có tay nghề khá, giỏi

3 Điểm yếu

Chất lượng giáo viên khơng đồng có nhiều giáo viên có tuổi sức khỏe hạn chế dẫn đến chất lượng công tác bị ảnh hưởng Một số trình độ đào tạo khơng quy, hạn chế kiến thức bản, phương pháp sư phạm, chưa tâm huyết với nghề nghiệp

Một số giáo viên nữ độ tuổi sinh nuôi bận rộn cơng việc gia đình nên hạn chế việc học tập, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ

Tăng cường công tác bồi dưỡng giáo viên trọng công tác tự bồi dưỡng, tự học hỏi, tạo điều kiện để giáo viên học nâng cáo trình độ chun mơn, trình độ trị

Tăng cường cơng tác kiểm tra nội bộ, tổ chức cho Giáo viên học hỏi lẫn nhau, giao lưu học hỏi đồng nghiệp đơn vị bạn

(32)

Không đạt: Kết luận Tiêu chuẩn

- Số lượng tiêu chí đạt yêu cầu: 6/8 tiêu chí

- Số lượng tiêu chí khơng đạt u cầu: 2/8 tiêu chí Tiêu chuẩn 2

CÁN BỘ QUẢN LÍ, GIÁO VIÊN, NHÂN VIÊN

Trường TH Thuý Sơn có đội ngũ cán quản lý gồm hiệu trưởng phó hiệu trưởng đảm bảo tiêu chuẩn theo quy định Bộ GD&ĐT Đội ngũ GV gồm 17 người đạt chuẩn trình độ Đội ngũ CBQL,GV,NV trường HS nhân dân địa bàn tín nhiệm

Tiêu chí 2.1: Cán quản lý trường có đủ lực để triển khai hoạt động GD.

1.Mô tả trạng

Trường có đội ngũ cán quản lý gồm qua bồi dưỡng đào tạo nghiệp vụ quản lý trường học, nắm nội dung công tác quản lý Nhà nước GDTH, nắm nội dung chương trình phương pháp giảng dạy cấp tiểu học; có lực trách nhiệm cao cơng tác ln hồn thành tốt nhiệm vụ giao Hiệu trưởng hiệu phó đảm bảo tiêu chuẩn theo quy định Bộ GD&ĐT, thực nhiệm vụ, quyền hạn theo quy định Điều lệ trường tiểu học Luật giáo dục; thực quy chế dân chủ sở làm việc có hiệu quả; có phẩm chất đạo đức, trị tốt, có lực quản lý chun mơn hoàn thành tốt nhiệm vụ giao

Cán quản lý có giấy chứng nhận sức khoẻ định kỳ năm [H2.2.01.01] Hằng năm, tập thể nhà trường tổ chức họp góp ý bỏ phiếu tín nhiệm phẩm chất trị, đạo đức, lối sống, chuyên môn CBQL dựa theo Quyết định 16/2008/QĐ-BGDĐT ngày 16/4/2008 Bộ GD&ĐT [H2.2.01.02]

CBQL trường đạt trình độ Trung cấp SP trở lên [H2.2.01.03]

(33)

Hiệu trưởng hiệu phó bổ nhiệm lần đầu có thời gian giảng dạy cấp tiểu học năm [H2.2.01.05]

CBQL trường bồi dưỡng quản lý GD, cấp chứng nhận theo quy định [H2.2.01.06]

CBQL nhà trường thực hiệu nhiệm vụ, quyền hạn theo quy định Điều 17; 18 Điều lệ trường tiểu học [H2.2.01.07]

2 Điểm mạnh.

Đội ngũ cán quản lý trường có phẩm chất trị, đạo đức tốt, lối sống lành mạnh có lực chun mơn đáp ứng u cầu nhiệm vụ vị trí cơng tác đảm nhiệm

3 Điểm yếu.

Trong cơng tác quản lí đạo, đơi lúc chưa cương quyết, cịn nể nên phần ảnh hưởng đến hiệu số công việc

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng.

Cần có biện pháp đẩy mạnh cơng tác tự phê bình phê bình cơng tác quản lý để đảm bảo tính hiệu cao

Điểm: 0,75 Điểm: 0,75 Điểm: 0,75

Đạt: Khá Đạt: Khá Đạt: Khá

Khơng đạt:

Tiêu chí 2.2: Giáo viên trường. 1 Mơ tả trạng.

(34)

Nhà trường có đội ngũ giáo viên có lực tương đối đồng đều, nhiều giáo viên có kinh nghiệm giảng dạy có uy tín trường Đại đa số giáo viên nhà trường thực tốt nhiệm vụ giao Giáo viên hưởng quyền theo quy định Điều lệ trường tiểu học Khơng có giáo viên vi phạm Điều lệ trường tiểu học; không vi phạm đạo đức nhà giáo

Hằng năm 100% giáo viên tham gia bồi dưỡng chun mơn nghiệp vụ lí luận trị theo quy định

Trường có đủ số lượng GV theo quy định [H2.2.02.01]

Trường có 17 GV; đó, GV làm tổng phụ trách, GV làm công tác thiết bị - thư viện, 17 GV phân công giảng dạy chuyên môn đào tạo [H2.2.02.02]

100% GV trường đạt trình độ trung cấp sư phạm trở lên; 80% GV học học lớp Cao đẳng, Đại học tiểu học [H2.2.02.03]

Hằng năm, tất GV tham gia hoạt động bồi dưỡng chuyên môn vào dịp hè; tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ theo quy định ngành [H2.2.02.04]

Trong năm học, trường đề nhiệm vụ cho công tác hội giảng dự đồng nghiệp GV theo Hướng dẫn nhiệm vụ năm học Bộ, Sở Phịng GD&ĐT Trong đó: 100% đạt u cầu trở lên; [H2.2.02.05]

Trong năm học gần đây, trường có GV tham gia thi đạt danh hiệu GV giỏi cấp huyện Giáo viên giỏi cấp tỉnh [H2.2.02.06]

Trong năm học gần đây, trường có sáng kiến kinh nghiệm GV có liên quan đến cơng tác giảng dạy, Phịng GD&ĐT công nhận [H2.2.02.07]

Hằng năm, trường tổ chức đánh giá xếp loại GV theo Quyết định 14 Bộ GD&ĐT, có phiếu đánh giá kết lưu trữ hồ sơ GV [H2.2.02.08]

Trường tạo điều kiện thuận lợi để toàn thể GV tham gia thực giảng dạy GD học sinh [H2.2.02.09]

(35)

Trường tạo điều kiện thuận lợi để GV hưởng quyền lợi vật chất, tinh thần chăm sóc, bảo vệ sức khoẻ theo chế độ sách Nhà nước hiên hành [H2.2.02.11]

GV trường bảo vệ nhân phẩm, danh dự thực quyền khác theo quy định pháp luật [H2.2.02.12]

2 Điểm mạnh.

Đa số GV trường có tâm huyết với nghề hăng say cơng tác, có trình độ chun mơn chuẩn chuẩn, phân cơng giảng dạy, nhiệt tình tham gia hoạt động chun mơn trường; có số GV đạt GV giỏi cấp huyện tỉnh; GV bảo vệ quyền lợi theo quy định Nhà giáo

Trường có điểm lẻ nên việc hoạt đông tập trung GV cho công tác chun mơn cịn gặp khó khăn;

Trường có số GV chậm tiến, khơng có lực chuyên môn 4 Kế hoạch cải tiến chất lượng.

Trường tăng cường nội dung buổi làm việc tập trung giáo viên nhằm nâng cao chất lượng công tác giảng dạy GD học sinh

Trường đề nghị cấp có thẩm quyền có giải pháp phù hợp GV khơng có lực chuyên môn

Điểm: 0,25 Điểm: 0,5 Điểm:

Đạt: Đạt: trung bình Đạt: Tốt

Khơng đạt: Yếu Khơng đạt: Khơng đạt:

Không đạt:

(36)

Nhân viên trường có kế toán kiêm nhiệm với trường tiểu học Thuý Sơn 2, chưa có đủ biên chế nhân viên theo quy định [H2.2.03.01]

Kế tốn có tốt nghiệp trung cấp, năm tập huấn bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ huyện tổ chức [H2.2.03.02]

Nhân viên bảo vệ chưa có nên chưa tập huấn qua lớp tập huấn ngắn hạn PCCC công tác bảo vệ Công an huyện tổ chức [H2.2.03.03]

Trường thực đầy đủ chế độ sách chế độ khác nhân viên theo văn Nhà nước hành [H2.2.03.04]

Nhà trường thực tốt chế độ khen thưởng nhân viên [H2.2.03.05] Trong nhiều năm qua, nhà trường khơng có đơn thư tố cáo liên quan đến chế độ nhân viên [H2.2.03.06]

Nhân viên trường đào tạo bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ; đáp ứng yêu cầu công việc giao

Nhà trường thiếu nhiều nhân viên như: Thư viện, thiết bị, thủ quỹ, y tế, hành phục vụ Hiện nhà trường khơng có nhân viên đảm nhiệm công việc nên phải sử dụng GV kiêm nhiệm

Trong năm tới, trường đề nghị cấp điều động nhân viên cho trường để đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ

Điểm: Điểm: Điểm:

Đạt: Đạt: Đạt: tốt

Không đạt: yếu Không đạt: yếu Khơng đạt: 5.2 Tự đánh giá tiêu chí 2.3: điểm

Đạt:

(37)

Tiêu chí 2.4: Trong năm gần đây, tập thể nhà trường xây dựng khối đoàn kết nội với địa phương.

1 Mô tả trạng.

Trong năm gần đây, tập thể CBGV nhà trường ln xây dựng trì tốt khối đồn kết nội bộ, với quyền địa phương ban ngành đoàn thể

Trong năm qua, trường khơng có đơn thư khiếu nại, tố cáo; khơng có CBQL, GV, NV bị xử lý kỷ luật [H2.2.04.01]

Nhà trường ln trì tốt khối đồn kết tập thể, khơng có trường hợp bị xử lý kỷ luật, khơng có đơn thư tố cáo, khiếu nại vượt cấp [H2.2.04.02]

Trường xây dựng trì tốt mối quan hệ với nhân dân với quyền địa phương tổ chức đồn thể địa bàn; ln nhận quan tâm giúp đỡ Đảng uỷ, quyền địa phương, tổ chức đoàn thể nhân dân [H2.2.04.03]

Nhà trường ln trì tốt tinh thần đoàn kết nội với địa phương 3 Điểm yếu.

Cơng tác đóng góp hỗ trợ xây dựng trường cha mẹ HS địa phương hạn chế

Trong năm tới, nhà trường tiếp tục đẩy mạnh công tác tuyên truyền, vận động cha mẹ HS, quyền địa phương chăm lo xây dựng nhà trường, góp phần nâng cao điền kiện cho cơng tác GD trường

5.1 Tự đánh giá tiêu chí:

Điểm: Điểm: Điểm: 0.75

Đạt: Tốt Đạt: Tốt Đạt: Khá

(38)

Kết luận Tiêu chuẩn

CHƯƠNG TRÌNH VÀ CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC

Trong năm qua, thực đạo ngành văn hướng dẫn đạo Nhà trường thực đầy đủ chương trình hoạt động GD theo Công văn số 9832/BGDĐT-GDTH ngày 01/9/2006 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT; Công văn số Số: 896/BGD&ĐT-GDTH ngày 13/2/2006 “V/v Hướng dẫn điều chỉnh việc dạy học cho học sinh tiểu học” đồng thời thực theo tài liệu Chuẩn KTKN môn học; Công văn số 9890/BGDĐT-GDTH ngày 17/9/2007 “V/v Hướng dẫn nội dung, phương pháp giáo dục cho học sinh có hồn cảnh khó khăn”

Tiêu chí 3.1: Nhà trường thực đầy đủ chương trình GD có kế hoạch thực nhiệm vụ năm học; tổ chức hiệu hoạt động dự giờ, thăm lớp, phong trào hội giảng GV để cải tiến phương pháp dạy học tổ chức cho HS tham gia hoạt động tập thể

Nhà trường thực cụ thể, rõ ràng chương trình GD có kế hoạch thực nhiệm vụ năm học theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo Có báo cáo sơ kết học kỳ, tổng kết năm học đầy đủ Tổ chức buổi họp BGH mở rộng vào thời điểm thích hợp; họp HĐSP thường kỳ, nhằm thực nhiệm vụ năm học Chương trình GD cụ thể hố thành 35 tuần chia thành học kỳ rõ rệt; học kỳ I: 18 tuần; học kỳ II: 17 tuần

GV có kế hoạch giảng dạy mơn học triển khai cụ thể theo tiến độ thời gian

Hằng tháng nhà trường tiến hành rà soát, đánh giá việc thực kế hoạch thời gian năm học, kế hoạch giảng dạy học tập

(39)

Trường có kế hoạch cụ thể chương trình GD kế hoạch thực nhiệm vụ năm học trường theo quy định Bộ giáo dục Đào tạo [H3.3.01.02]

Hằng năm, trường có báo cáo sơ kết học kỳ, tổng kết năm học đầy đủ, xác hợp lý [H3.3.01.03]

Trong đợt tra Phòng GD&ĐT, có biên tra việc thực hiên chương trình, nhiệm vụ năm học mặt hoạt động trường [H3.3.01.04]

Trường có kế hoạch cụ thể chương trình GD kế hoạch thực nhiệm vụ năm học trường theo quy định Bộ giáo dục Đào tạo; năm học có 35 tuần; học kỳ I có 18 tuần; học kỳ II có 17 tuần theo Cơng văn 9832/BGDĐT-GDTH [H3.3.01.05]

Mỗi năm học, trường tổ chức lần hội giảng cho GV tham gia theo nhu cầu giảng dạy GV [H3.3.01.06]

Hằng năm, đợt thi đua, Hiệu trưởng - BCH cơng đồn TPT đội có báo cáo sơ kết tồn trường [H3.3.01.07]

Hằng tháng, BGH tổ chức họp HĐSP nhằm đánh giá hoạt động GD đơn vị tháng, lấy ý kiến đóng góp tập thể, cá nhân để cải tiến biện pháp thực kế hoạch, nhiệm vụ năm học chương trình GD trường [H3.3.01.08]

Nhà trường phối hợp với Cơng đồn, tổ chun mơn, đạo CBGV đơn vị thực tốt chương trình GD theo quy định Bộ Giáo dục đào tạo; triển khai, bám sat thực tốt văn đạo cấp nhiệm vụ năm học

Đội ngũ CB,GV trường ln đồn kết, có ý thức trách nhiệm, có tinh thần học hỏi nhằm nâng cao chất lượng GD

HS tham học đều, độ tuổi đạt 99%; nghiêm túc thực nội quy trường, lớp

Trường trang bị đầy đủ đồ dùng, thiết bị dạy học 3 Điểm yếu.

CSVC trường nghèo nàn, nhiều nhà tạm cũ nát, gây ảnh hưởng lớn đến trình thực nhiệm vụ

(40)

Phát huy tinh thần đoàn kết, ý thức trách nhiêm, tự học sáng tạo CB,GV trường Tiếp tục đề nghị cấp quan tâm đến việc kiên cố hố CSVC nhà trường

Phối hợp với quyền, ban ngành đoàn thể, Hội CMHS tuyên truyền vận động gia đình HS vùng dân tộc thiểu số động viên em cố gắng vươn lên học tập

Điểm: 1,0 Điểm: 0,75 Điểm: 0,75

Đạt: Tốt Đạt: Khá Đạt: Khá

Khơng đạt:

Tiêu chí 3.2: Nhà trường xây dựng kế hoạch phổ cập GDTHĐĐT triển khai thực có hiệu quả

Trường ln có kế hoạch phổ cập GDTH theo văn hướng dẫn, đạo cấp [H3.3.02.01]

Trường ln có kế hoạch phổ cập GDTH cụ thể, rõ ràng; phân công nhiệm vụ cho GV phù hợp với lực người để làm tốt công tác phổ cập GDTH [H3.3.02.02]

Thực tốt văn đạo cấp công tác phổ cập GDTH [H3.3.02.03]

Các phiên họp nhà trường với địa phương có biên chi tiết [H3.3.02.04]

Các loại sổ sách hồ sơ phổ cập GDTH đầy đủ, ghi chép xác theo quy định [H3.3.02.05]

Mỗi năm học, nhà trường tổ chức rà soát biện pháp triển khai thực phổ cập GDTH có biên ghi chép nội dung cụ thể [H3.3.02.06]

(41)

Nhà trường ln nhận quan tâm ngành, quyền địa phương; phối kết hợp hài hoà với đơn vị trường bạn; đồng thời, nhà trường có đội ngũ GV phần lớn người địa phương nên cơng tác phổ cập GDTH có nhiều thuận lợi

Sự phân bố dân cư khơng đồng đều, khó khăn cho cơng tác điều tra phổ cập Trình độ dân trí cịn hạn chế, đơi vướng mắc trong công tác phổ cập GDTH

Nhà trường thường xuyên làm tốt công tác XHHGD, phối kết hợp với quyền địa phương Ban đại diện CMHS tuyên truyền vận động trẻ đến trường độ tuổi

Điểm: 0,75 Điểm: Điểm: 0,75

Đạt: Khá Đạt: Tốt Đạt: Khá

Khơng đạt:

Tiêu chí 3.3: Nhà trường tổ chức hiệu hoạt động hỗ trợ giáo dục. 1 Mô tả trạng.

Trong năm học, nhà trường ln có kế hoạch tổ chức hoạt động GD; hoạt động bảo vệ môi trường; phân cơng GV tham gia hoạt đơng ngồi lên lớp nhằm nâng cao chất lượng GD

Trường tổ chức cho CBGV tuyên truyền, vận động trẻ em có hồn cảnh khó khăn đến trường tham gia học hồ nhập Các hoạt ngồi lên lớp có ảnh hưởng tich cực đến GD đạo đức cho HS; phát triển tư duy, khiếu, sở trường, động viên tinh thần cho HS yếu, HS khó khăn học hồ nhập [H3.3.03.01]

(42)

Hằng tháng, trường tiến hành rà soát biện pháp tăng cường hoạt đông hỗ trợ GD lồng ghép chương trình, nội dung họp HĐSP [H3.3.03.03]

Nhà trường có kế hoạch cho hoạt động hỗ trợ GD rõ ràng, có phân cơng cho GV Đặc biệt trường có quan tâm chu đáo tới HS có hồn cảnh khó khăn học hồ nhập

Phần lớn HS trường dân tộc thiểu số ; chưa có quan tâm tổ chức đoàn thể địa phương đến hoạt động hỗ trợ GD

Các hoạt động ngoại khóa nhà trường tổ chức chưa có chất lượng, chưa thường xuyên, chưa phát huy tinh thần tự giác học sinh, chưa hỗ trợ hoạt động khóa Chưa bám sát chương trình ngoại khóa Bộ GD&ĐT ban hành 4 Kế hoạch cải tiến chất lượng.

Nhà trường quán triệt sâu sắc tới CB,GV việc lồng ghép nội dung Tăng cường Tiếng Việt cho HS chương trình GD ngày Tuyên truyền phối hợp với tổ chức đoàn thể địa phương, tạo điều kiện hỗ trợ nhà trường việc tổ chức hoạt động lên lớp hiệu

Điểm: 0,5 Điểm: 0,25 Điểm: 0,25

Đạt: Trung bình Đạt: Đạt:

Không đạt: Không đạt: Yếu Không đạt: Yếu 5.2 Tự đánh giá tiêu chí 3.3: 1,0 điểm

Đạt:

Khơng đạt:

Tiêu chí 3.4: thời khố biểu trường xây dựng hợp lý thực có hiệu quả.

1 Mơ tả trạng

(43)

Trung bình học kỳ, trường thay đổi thời khoá biểu lần cấu tổ chức GV thay đổi, thời điểm tổ chức học buổi/ngày buổi/ngày [H3.3.04.01]

Mỗi GV có kế hoạch giảng dạy cụ thể cho môn phân công giảng dạy Phó hiệu trưởng phê duyệt [H3.3.03.02]

Sổ báo giảng GV ln khớp với thời khố biểu Phân phối chương trình theo Cơng văn 9832/BGDĐT-GDTH [H3.3.03.03]

Trong lần kiểm tra sổ báo giảng GV có biên ghi chép chi tiết, cụ thể [H3.3.03.04]

Thời khoá biểu trường đảm bẩo phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi khối lớp, lớp học buổi/ngày buổi/ngày [H3.3.03.05]

Từng năm học, trường có sổ kiểm tra đánh giá GV công tác chuyên môn ghi chép cụ thể quy định [H3.3.03.06]

Nhà trường có ghi chép đầy đủ biên việc chạy chương trình theo tiến độ thời gian [H3.3.03.07]

Trường bám sát văn dạo ngành tình hình đội ngũ trường để xây dựng thời khoá biểu cụ thể, rõ ràng theo thời điểm, khối lớp Thường xuyên kiểm tra việc thực GV để điều chỉnh kịp thời

Do đặc điểm CSVC cịn nghèo nàn, trường khơng tổ chức cho điểm trường học buổi/ngày nên việc xây dựng, thực kiểm tra giám sát thời khoá biểu khó khăn; trường phải xây dựng cho điểm trường thời khoá biểu riêng

Trường tiếp tục đề nghị cấp có thẩm quyền quan tâm đầu tư CSVC cho trường để tiến hành đồng thời khố biểu cho tồn trường thực học buổi/ngày

Điểm: Điểm: Điểm: 0,75

(44)

Khơng đạt:

Tiêu chí 3.5: Thơng tin liên quan đến hoạt động GDTH cập nhật đầy đủ để phục vụ hiệu hoạt động GV nhân viên.

Trường có đầy đủ SGK, tài liệu tham khảo băn hướng dẫn, đạo phục vụ cho việc dạy học Có máy tính phục vụ cho công tác quản lý trường

Trong năm học, trường Dự án trẻ khó khăn trang cấp SGK Toán Tiếng việt cho HS từ lớp đến lớp [H3.3.05.01]

Trường ngành trang cấp đầy đủ SGK, tài liệu tham khảo cho GV sử dụng có hiệu cơng tác dạy học GV HS [H3.3.05.02]

Thư viên trường có danh mục loại SGK, sách tham khảo đầy đủ, ghi chép khoa học theo năm cụ thể [H3.3.05.03]

Nhà trường có 02 máy vi tính phục vụ cho cơng tác quản lý chun mơn [H3.3.05.04]

Trường có quy định rõ ràng sử dụng máy tính; phục vụ cho cơng việc chung đơn vị [H3.3.05.05]

Hằng năm, trường tổ chức kiểm kê tài sản, có biên ghi chép cụ thể [H3.3.05.06]

Trong năm qua, trường trang bị tương đối đầy đủ SGK, tài liệu tham khảo cho GV HS sử dụng hiệu vào hoạt động GD; trường có máy tính phục vụ cho cơng tác quản lý đơn vị

(45)

khăn, việc tìm hiểu tài liệu tham khảo hạn chế với tình hình gây ảnh hưởng đến hiệu hoạt động GD

Quán triệt CB,GV tăng cường sử dụng tài liệu tham khảo cho công tác giảng dạy Cử GV theo học lớp đào tạo tin học Trung tâm dạy nghề tổ chức; trường đăng ký nối mạng Internet phục vụ cho công tác quản lý hoạt động GD Tuyên truyền vận động cha mẹ HS mua bổ sung sách tham khảo cho em

Đạt: Trung bình Đạt: Trung bình Đạt: Yếu

Khơng đạt:

Tiêu chí 3.6: Mỗi năm học, trường có kế hoạch biện pháp cải tiến hoạt động dạy học để nâng cao chất lượng GD

Trong năm học, nhà trường tổ chức dự khảo sát chuyên môn GV đầu năm học, tìm hiểu nhu cầu chun mơn GV để tổ chức Chuyên đề tăng cường phương pháp dạy học, nhằm nâng cao chất lượng GD

Nhà trường có kế hoạch cải tiến chất lượng dạy học từ đầu năm học, thông qua việc dự khảo sát chuyên môn GV, lập kế hoạch đạo tổ cử người thao giảng tiết mẫu để thống phương pháp dạy học, kế hoạch CBGV đồng tình hưởng ứng đem lại hiệu cao [H3.3.06.01]

Tổ chức cho GV yếu chuyên môn thường xuyên dự GV giỏi [H3.3.06.02]

(46)

Trong buổi Hội thảo, sinh hoạt chuyên môn tổ, trường có biên ghi chép cụ thể, chi tiết; đánh giá khách quan tình hình chun mơn GV, thống phương pháp giảng dạy cho môn dạy [H3.3.06.04]

Qua học kỳ, nhà trường thông qua hoạt động thăm lớp dự để rà soát chun mơn GV nhằm mục đích đánh giá chất lượng giảng dạy rút kinh nghiệm việc cải tiến chất lượng giảng dạy [H3.3.06.05]

Đội ngũ GV trường có trình độ đạt chuẩn trở lên, có nghiệp vụ sư phạm; ham học hỏi lẫn nhau; BGH nhà trường bám sát văn đạo cấp trên, xây dựng kế hoạch hoạt động chuyên môn cho năm học, cho thừng tháng, đạo sát đến tổ chuyên môn; tổ chun mơn có phối hợp chặt chẽ ttrong q trình thực nhiệm vụ giảng dạy HS có ý thức học tập tốt, có tinh thần cố gắng vươn lên 3 Điểm yếu.

Một số GV lực chun mơn cịn hạn chế, chưa rút kinh nghiệm trình giảng dạy, chất lượng GD chưa cao

Tăng cường công tác GD tư tưởng kết hợp với thăm lớp dự cho GV có tay nghề hạn chế nhằm nâng cao dần lực chuyên môn cho GV, tạo mặt chung chuyên môn trường, nâng cao hiệu giảng dạy

Đạt: Trung bình Đạt: Khá Đạt: Trung bình

Khơng đạt: Kết luận Tiêu chuẩn

(47)

Tiêu chuẩn 4 KẾT QUẢ GIÁO DỤC

Tiêu chí 4.1: Kết đánh giá học lực học sinh trường ổn định và từng bước nâng lên.

Mỗi học kỳ, có số liệu thống kê đầy đủ kết học tập lớp toàn trường theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo [H4.4.01.01]

Tỉ lệ học sinh trung bình trở lên năm năm gần bình quân đạt gần 87%, số học sinh Tiên tiến, học sinh giỏi đạt bình quân 25%, tỉ lệ học sinh bỏ học 1%, học sinh lưu ban 13% Hằng năm, nhà trường tổ chức lớp học bồi dưỡng học sinh Viết chữ đẹp, học sinh giỏi khối lớp có đội tuyển học sinh trường tham dự thi cấp [H4.4.01.02]

Trong năm năm gần đây, năm có học sinh thi học sinh giỏi cấp huyện 3 Điểm yếu

Số lượng học sinh Giỏi cấp Huyện năm ít, khơng có giải cao cấp Huyện khơng có học sinh giỏi cấp Tỉnh

Chất lượng học tập học sinh thấp, tỷ lệ học sinh giỏi 4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Chọn cử đội ngũ giáo viên giỏi chuyên môn nghiệp vụ để phân công trách nhiệm bồi dưỡng học sinh giỏi

Tạo điều kiện thuận lợi thời gian để đồng chí giáo viên chuyên bồi dưỡng học sinh giỏi có thời gian nghiên cứu tư liệu kiến thức dạy bồi dưỡng

Tích cực động viên khen thưởng giáo viên học sinh có thành tích kỳ thi học sinh giỏi cấp

Điểm: 0,75 Điểm: 0,25 Điểm: 0,25

Đạt: Khá Đạt: Yếu Đạt: Yếu

(48)

5.2 Tự đánh giá tiêu chí 4.1: 1,25 điểm

Đạt:

Khơng đạt:

Tiêu chí 4.2: Kết đánh giá hạnh kiểm học sinh trường ổn định và từng bước nâng cao.

Sau học kỳ, nhà trường có số liệu thống kê đầy đủ kết xếp loại hạnh kiểm lớp toàn trường theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo thể sổ tổng hợp kết giáo dục năm học Hiệu phó, báo cáo kết hai mặt giáo dục nhà trường cuối học kỳ, cuối năm thể sổ điểm cá nhân lớp học [H4.4.02.01]

Mỗi năm học đạt 100% số học sinh có hạnh kiểm Khá trở lên, hạnh kiểm Tốt đạt 90%, khơng có học sinh xếp loại yếu [H4.4.02.02]

Hằng năm hội đồng đội khen thưởng [H4.4.02.03] 2 Điểm mạnh

Học sinh ngoan, có ý thức đạo đức tốt, biết nghe lời thầy giáo, khơng có học sinh mắc tai tệ nạn xã hội vi phạm kỷ luật nặng

3 Điểm yếu

Chưa có học sinh xuất sắc tiêu biểu liên tục nhiều năm qua cấp khen thưởng

Tích cực giáo dục đạo đức cho học sinh thông qua môn học Đạo đức, Tự nhiên xã hội, hoạt động ngoại khóa Mỗi thầy cô giáo phải gương sáng đạo đức cho học sinh học tập noi theo

Điểm: Điểm: 1,0 Điểm: 0,5

Đạt: Tốt Đạt: Tốt Đạt: Trung bình

(49)

Khơng đạt:

Tiêu chí 4.3: Kết giáo dục thể chất học sinh trường. 1 Mô tả trạng

Trong buổi học ngoại khóa, buổi chào cờ đầu tuần, học sinh tuyên truyền vệ sinh cá nhân, vệ sinh mơi trường, an tồn thực phẩm biết cách ăn uống hợp vệ sinh, cách phòng chống dịch bệnh [H4.4.03.01]

100% em học sinh lớp 1,2 khám sức khỏe định kỳ, tiêm Vắc xin phòng bệnh Sởi, phòng Viêm gan B, uống thuốc giun [H4.4.03.02]

Các em tham gia đầy đủ hoạt động tập thể, vui chơi thể dục thể thao nhằm nâng cao sức khỏe số học sinh có sức khỏe từ trung bình trở lên đạt 85% Nhà trường có triển khai rửa tay xà phòng để đề phòng bệnh cúm A/H1N1 [H4.4.03.03]

Trên 85% học sinh đánh giá rèn luyện sức khỏe từ trung bình trở lên Khơng có học sinh bị cận thị, tỉ lệ học sinh bị biếu cổ giai đoạn đầu bị cong vẹo cột sống la khơng có

3 Điểm yếu:

Chưa có phịng nhân viên Y tế học đường riêng, ảnh hưởng đến cơng tác chăm sóc sức khỏe ban đầu cho học sinh

Tham mưu tích cực với cấp địa phương để hỗ trợ kinh phí xây dựng phịng y tế cho học sinh cán y tế học đường

Điểm: 0,75 Điểm: 0,75 Điểm: 0,75

Không đạt: Không đạt: Khơng đạt:

(50)

Tiêu chí 4.4: Kết giáo dục hoạt động lên lớp trường ổn định bước nâng cao.

Nhà trường có kế hoạch năm hoạt động giáo dục lên lớp thực đầy đủ như: Kế hoạch giáo dục thể chất cho học sinh, kế hoạch tổ chức thi văn nghệ, báo tường, thi múa tập thể sân trường [H4.4.04.01]

Học sinh tích cực tham gia hoạt động ngồi lên lớp 3 Điểm yếu

Nhà trường thiếu toàn phịng chức năng, thiếu diện tích sân chơi, bãi tập thiếu nhiều trang thiết bị phục vụ cho hoạt động trời, chất lượng hoạt động cịn hạn chế nhiều Trường chưa có giáo viên chuyên trách môn thể dục, giáo viên Tổng phụ trách Đội chưa đào tạo quy nên hạn chế việc tổ chức hoạt động thể dục thể thao hoạt động tập thể Bên cạnh trường có nhiều điểm trường đường xá di lại khó khăn nên ảnh hưởng khơng tới hoạt động ngồi lên lớp học sinh

Tuyển dụng thêm giáo viên chuyên trách mơn thể dục Tích cực bồi dưỡng giáo viên Tổng phụ trách Đội thông qua lớp tập huấn Hội đồng đội huyện tỉnh tổ chức

Điểm: 0,5 Điểm: 0,25 Điểm: 0,25

Đạt: Trung bình Đạt: Yếu Đạt: Yếu

(51)

Tiêu chuẩn 5

TÀI CHÍNH VÀ CƠ SỞ VẬT CHẤT

Trong năm học, nhà trường sử dụng kinh phí hợp lý, hiệu quả; quản lý tài theo quy định, công khai trước tập thể, đảm bảo chế độ kịp thời cho CBGV nhân viên

Trường đủ sở vật chất để hoạt động; bao gồm phòng học, thư viện, phòng hội đồng, phòng BGH có đầy đủ trang thiết bị, phục vụ cho việc giảng dạy, học tập với hoạt động khác trường Trường có hệ thống sân bãi rộng rãi, có hàng rào bảo vệ đảm bảo học sinh có đầy đủ nơi tổ chức hoạt động văn hóa văn nghệ, TDTT Ở điểm lẻ, có đủ phòng học nhà cấp đảm bảo yêu cầu cho hoạt động dạy học

Tiêu chí 5.1: Mỗi năm học, trường sử dụng kinh phí hợp lý, hiệu huy động nguồn kinh phí cho hoạt động giáo dục

Mỗi năm học, trường sử dụng kinh phí hợp lý, hiệu quả; có dự tốn kinh phí quy chế chi tiêu nội rõ ràng, Hội đồng nhà trường thông qua cấp phê duyệt theo quy định hành; hồ sơ chứng từ lưu trữ cẩn thận Thực đầy đủ cơng khai tài để cán bộ, giáo viên, nhân viên biết tham gia kiểm tra, giám sát Định công tác tự kiểm tra tài chính; quan có thẩm quyền định kỳ thẩm tra phê duyệt tốn

Trường có dự tốn kinh phí, Quy chế chi tiêu nội rõ ràng, góp ý GV, nhân viên trường cấp phê duyệt công khai trước tập thể [H5.5.01.01]

Trường sử dung kinh phí ngân sách theo dự tốn cấp phê duyệt [H5.5.01.02]

Trong năm gần đây, nhà trường huy động nguồn kinh phí nhỏ từ cha mẹ HS đóng góp cho việc tu sửa nhỏ trường, thống Hội cha mẹ HS trí quyền địa phương [H5.5.01.03]

(52)

Trường có đủ hệ thống văn quy định quản lí tài lưu trữ hồ sơ, chứng từ; lập dự toán, thực thu chi, toán, thống kê, báo cáo tài theo chế độ kế tốn, tài theo quy định Nhà nước Có quy chế chi tiêu nội rõ ràng Công khai tài để CBQL, GV, nhân viên biết tham gia giám sát, kiểm tra Định cơng tác tự kiểm tra tài

Việc huy động kinh phí hỗ trợ hoạt động giáo dục chưa có 4 Kế hoạch cải tiến chất lượng.

Tăng cường biện pháp tuyên truyền huy động kinh phí hỗ trợ hoạt động giáo dục trường

Đạt: Tốt Đạt: Tốt Đạt: Trung bình

Khơng đạt:

Tiêu chí 5.2: Quản lý tài theo chế độ quy định hành. 1 Mô tả trạng.

Nhà trường thực quản lý tài theo hệ thống văn hành; xây dựng quy chế chi tiêu nội cấp phê duyệt; có dự tốn thực hiên thu chi, tốn đầy đủ; chứng từ lưu trữ cẩn thận

Trường có đủ hệ thống văn quy định hành quản lý tài chính, dễ tra cứu áp dụng [H5.5.02.01]

Trường có quy chế chi tiêu nội tham gia góp ý GV, NV thông qua, công khai trước tập thể [H5.5.02.02]

Trường lập dự toán, thực thu chi, tốn báo cáo tài theo quy định chế độ kế tốn, tài Nhà nước hành [H5.5.02.03]

(53)

Trường có đầy đủ loại văn quy định quản lý tài chính; có quy chế chi tiêu nội bộ, có sổ sách, chứng từ thu chi liên quan đến quản lý tài cơng khai rõ ràng trước tồn thể GV, NV trường

3 Điểm yếu

Ngn kinh phí tu sửa sở vật chất năm ít, chưa đáp ứng cho việc tu sửa CSVC nhà trường

Trong năm tới, trường đề nghị cấp cấp bổ sung kinh phí cho việc tu sửa CSVC nhà trường, đáp ứng nhu cầu dạy học trường

Đạt: Tốt Đạt: Tốt Đạt: Tốt

Khơng đạt:

Tiêu chí 5.3: Trường thực đầy đủ cơng khai tài kiểm tra tài chính theo quy định hành.

Nhà trường thực quản lý nguồn tài hợp lý, chi mục đích, hiệu công bố định kỳ trước tập thể GV

Mỗi học kỳ, BGH nhà trường công bố công khai tài tới tồn thể tới tồn thể CB, GV, NV biết để tham gia giám sát [H5.5.03.01]

Định kỳ, BGH nhà trường tổ chức tự kiểm tra tài có đủ thành phần kế tốn, thủ quỹ; có biên ghi chép nội dung cụ thể [H5.5.03.02]

(54)

Trường thực tốt cơng tác cơng khai tài trước tập thể; năm, cấp kiểm tra phê duyệt

Nhà trường cấp phân cấp tự chủ nên đơi cịn bỡ ngỡ công tác quản lý thực

Trong năm tiếp theo, trường nghiên cứu kỹ văn đạo cấp có thẩm quyền cơng tác tài

Đạt: Tốt Đạt: Tốt Đạt: Tốt

Khơng đạt:

Tiêu chí 5.4: Trường có khn viên riêng biệt, cổng trường, hàng rào bảo vệ, sân chơi bãi tập phù hợp với điều kiện địa phương

1 Mô tả hiên trạng.

Trường có khn viên riêng biệt, địa hình phẳng, thuận lợi cho việc quy hoạch xây dựng lâu dài; khuôn viên nhà trường trồng xanh Hằng năm, trường bổ sung việc trồng vào dịp Tết trồng Trường có cổng trường, biển trường, có hàng rào bảo vệ, có sân chơi bãi tập rộng rãi [H5.5.04.01]

Tổng diện tích đất trường hai khu 3816 m2 đề nghị UBND huyện cấp

giấy chứng nhận quyền sử dụng đất Tổng diện tích mặt xây dựng hai khu 768 m2 bình quân m2/HS [H5.5.04.02]

Trường có cổng trường, biển trường theo quy định Điều Điều lệ trường tiểu học; có hàng rào xanh [H5.5.04.03]

Trường có sân chơi, sân tập thể dục đảm bảo rộng rãi 30% diện tích mặt trường [H5.5.04.04]

(55)

Diện tích mặt trường rộng, thống mát, nằm vị trí thuận lợi; có khn viên riêng biệt, đẹp, đảm bảo cho hoạt động GD trường

Đa số học sinh nhà trường có ý thức bảo vệ môi trường 3 Điểm yếu.

Mặt xây dựng cịn dở dang chưa hồn thiện gây ảnh hưởng đến việc quy hoạch cảnh quan trường Trường chưa có hàng rào xây nên khó bảo vệ trồng 4 Kế hoạch cải tiến chất lượng.

Nhà trường tiếp tục đề nghị cấp có thẩm quyền quan tâm xây dựng CSVC ổn định để nhà trường có kế hoạch lâu dài cho việc xây dựng cảnh quan nhà trường đảm bảo môi trường sáng, xanh, sạch, đẹp

Điểm: 0,25 Điểm: 0,25 Điểm: 0,5

Đạt: Đạt: Đạt: Trung bình

Không đạt: Yếu Không đạt: Yếu Không đạt:

Khơng đạt:

Tiêu chí 5.5: Có đủ phịng học đảm bảo quy cách theo quy định điều 43 của Điều lệ trường tiểu học; đảm bảo cho HS học tối đa ca bước tổ chức cho HS học buổi/ngày; có hệ thống phịng chức có biện pháp cụ thể về tăng cường CSVC, phương tiện, thiết bị GD.

Có đủ phịng học, đảm bảo cho học sinh học buổi/ngày buổi/ngày; đảm bảo đủ chỗ ngồi cho HS; có phịng làm việc chung cho Hiệu trưởng Phó hiệu trưởng; chưa có phịng chức năng, phịng giáo viên, hành chính, y tế học đường theo quy định Điều lệ trường tiểu học; hạn chế việc huy động nguồn lực nhằm tăng cường sở vật chất, phương tiện, thiết bị giáo dục phục vụ hoạt động giáo dục

(56)

Trường có chưa phịng làm việc chung cho Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng bảo vệ; có phịng dành chung cho thư viện, thiết bị, y tế học đường; phòng dùng chung cho hội họp GV làm việc [H5.5.05.02]

Trong năm gần đây, nhà trường huy động nguồn kinh phí nhỏ từ cha mẹ HS đóng góp cho việc tu sửa nhỏ trường, thống Hội cha mẹ HS trí quyền địa phương [H5.5.05.03]

Có đủ phịng học thơng thường; đảm bảo đủ ánh sáng, thoáng mát, đủ bàn ghế phù hợp với đối tượng học sinh, có bàn ghế giáo viên, bảng Có đủ thiết bị GD tối thiểu, đồ dùng dạy học theo quy định

Trường chưa có phịng học, phịng mơn kiên cố quy cách; chưa có phịng làm việc Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng phịng chức theo quy định Điều lệ trường tiểu học

Nhà trường có kế hoạch đề nghị cấp tăng cường CSVC để hồn thiện hệ thống phịng học phịng mơn theo quy định

Điểm: 0,25 Điểm: 0,25 Điểm: 0,5

Đạt: Đạt: Đạt: Trung bình

Khơng đạt: Yếu Khơng đạt: Yếu Không đạt:

Khơng đạt:

Tiêu chí 5.6: Thư viện trường có sách báo, tài liệu tham khảo phòng đọc đáp ứng nhu cầu học tập, nghiên cứu GV, NV HS.

(57)

Thư viện có hệ thống sách giáo khoa sách tham khảo phong phú môn khoa học đáp ứng yêu cầu giáo dục nhà trường

Thư viện trường có đủ tài liệu thiết yếu cho nhu cầu sử dụng tối thiểu GV, NV HS [H5.5.06.01]

Trường có nội quy thư viện, có sổ sách theo dõi việc cán bộ, GV, NV HS mượn tài liệu thư viện [H5.5.06.02]

Trong năm gần đây, thư viên trường cấp bổ sung tài liệu tham khảo từ nguồn kinh phí cấp [H5.5.06.03]

Thư viện trường có đủ hệ thống sổ sách theo dõi, quản lý thư viện theo quy định ngành; nội dung trình bày khoa học, mẫu, dễ tra cứu [H5.5.06.04]

Trường có đủ tài liệu sách tham khảo; có đủ sổ sách theo quy định thư viện trường học Việc quản lí tổ chức phục vụ thư viện đáp ứng yêu cầu cán bộ, GV, nhân viên học sinh

Trường khơng có nhân viện thư viện chuyên trách, phải sử dụng GV kiêm nhiệm nên chun mơn thư viện, cịn gặp nhiều khó khăn công tác

CSVC trường không đảm bảo cho thư viện; khơng có phịng làm dành cho thư viện, khơng có phịng đọc

Trong năm tới, trường đề nghị cấp phân công điều động nhân viên thư viện chuyên trách cho trường để hoạt động thư viên hiệu

Tiếp tục đề nghị cấp quan tâm đến CSVC trường, để thư viện có phòng làm việc riêng, đáp ứng cho nhu cầu hoạt động thư viện

Đạt: Đạt: Trung bình Đạt: Trung bình

Khơng đạt: Yếu Khơng đạt: Không đạt:

(58)

Khơng đạt:

Tiêu chí 5.7: Nhà trường có đủ thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học; khuyến khích GV tự làm đồ dùng dạy học sử dụng dạy học có hiệu quả.

1 Mơ tả trạng.

Trường có đủ thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học tối thiểu; có kho chứa thiết bị giáo dục chung với thư viện, y tế học đường Có đầy đủ hệ thống văn đạo, hướng dẫn sử dụng thiết bị giáo dục có Có biện pháp bảo quản hiệu sở vật chất thiết bị giáo dục; Có sổ sách quản lý, theo dõi trình sử dụng thiết bị giáo dục

Khuyến khích GV tự làm đồ dùng dạy học thiết thực

Nhà trường có đu thiết bị GD, đồng dùng dạy học tối thiểu đáp ứng nhu cầu nhu cầu hoạt động GD trường theo quy định Bộ GD&ĐT [H5.5.07.01]

Có kho chứa thiết bị, đồ dùng dạy học, đáp ứng nhu cầu hoạt động GD trường [H5.5.07.02]

GV sử dụng thường xuyên thiết bị GD, đồ dùng dạy học lên lớp, đem lại hiệu cao cho dạy [H5.5.07.03]

Nhà trường khuyến khích GV thường xuyên tự làm đồ dùng dạy học sử dụng đồ dùng dạy học có sẵn cách hiệu quả, coi tiêu chí đánh giá, xếp loại GV [H5.5.07.04]

Trường có đủ trang thiết bị phục vụ giảng dạy, học tập nghiên cứu ngành trang cấp, đáp ứng đầy đủ yêu cầu dạy học GV HS

Hàng năm, việc sử dụng thiết bị có sẵn, GV trường cịn tự làm nhiều đồ dùng dạy học thiết thực, hiệu

Trường chưa có nhân viên chuyên trách quản lí thiết bị nên việc sử dụng số thiết bị lúng túng

Một số thiết bị chất lượng không đảm bảo nội dung thí nghiệm

Trường chưa có kho thiết bị riêng, chung với thư viện y tế học đường phòng cấp cũ xuống cấp nên chật hẹp không đảm bảo

(59)

Đề nghị cấp điều động cho trường nhân viên thiết bị Tiếp tục tham mưu, kiến nghị cấp ngành quan tâm đến CSVC nhà trường, đế trường có kho chứa thiết bị đảm bảo quy định

Đạt: Trung bình Đạt: Tốt Đạt: Trung bình

Đạt: Khá

Khơng đạt:

Tiêu chí 5.8: Khu vệ sinh, nơi để xe hệ thống nước trường đáp ứng nhu cầu hoạt động GD trường.

1 Mơ tả trạng.

Trường có khu vệ sinh dùng chung cho GV HS, có nước giếng khơi sạch, đủ dùng cho trường

Trường có khu vệ sinh dùng chung cho GV HS quy cách [H5.5.08.01] Chưa có nơi để xe cho GV, HS Chủ yếu để xe tán bóng [H5.5.08.02] Trường có nước giếng khơi, đáp ứng nhu cầu sử dụng [H5.5.08.03] 2 Điểm mạnh.

Trường có khu vệ sinh dùng chung cho học sinh, giáo viên nhân viên tương đối đảm bảo; có nguồn nước giếng tương đối dùng chung cho toàn trường

Trường chưa có khu vệ sinh riêng cho GV nhân viên; chưa có nơi để xe cho GV, NV HS

Trong năm tới, nhà trường xin cấp cho xây dựng khu vệ sinh riêng cho GV NV; làm nhà để xe cho GV, NV HS,

5.1 Tự đánh giá số:

(60)

Điểm: 0,5 Điểm: 0,25 Điểm: 0,25

Đạt: Trung bình Đạt: Yếu Đạt: Yếu

Đạt:

Khơng đạt:

Tiêu chí 5.9: Trường có biện pháp trì, tăng cường hiệu sử dụng CSVC và thiết bị GD có.

1 Mơ tả trạng

Nhà trường có biện pháp trì tăng cường hiệu CSVC thiết bị GD có Có đủ hồ sơ theo dõi, quản lý năm theo quy định văn hành

Tuy CSVC tạm bợ song nhà trường có biện pháp bảo quản hiệu CSVC thiết bị GD có cách giữ gìn vệ sinh, chống mối, xếp gọn gàng [H5.5.09.01]

Trường có đủ hồ sơ theo dõi q trình sử dụng thiết bị GD, có hồ theo dõi trình mượn trả thiết bị dạy học đảm bảo rõ ràng, quy định; Hiệu trưởng kiểm tra thường xuyên [H5.5.09.02]

Trường có đủ hồ sơ sổ sách thực việc quản lý tài sản thiết bị dạy học theo quy định hành [H5.5.09.03]

Trường chưa có kho chứa thiết bị, xếp bảo quản hợp lý; GV có ý thức bảo quản, mượn trả có ký nhận vào hồ sơ rõ ràng Ngồi làm việc, nhà trường có bảo vệ trồng coi đảm bảo an toàn [H5.5.09.04]

Nhà trường có biện pháp bảo quản hiệu CSVC thiết bị GD; có đủ hồ sơ theo dõi trình sử dụng, mượn trả thiết bị dạy học GV; có kiểm tra thường xuyên Hiệu trưởng đảm bảo quy định

Kho chứa thiết bị trường nhà cấp 4, diện tích chật hẹp (chỉ 30 m2); phải sử dụng chung cho triết bị, thư viện, y tế học đường Thiết bị số lớp 1; 2; trình sử dụng lâu ngày hư hỏng nhiều

(61)

Nhà trường trì biện pháp quản lý, sử dụng CSVC, thiết bị GD; đề nghị ngành cấp bổ sung thiết bị lớp 1; 2;

Trường tiếp tục đề nghị cấp quan tâm đến CSVC trường, để trường có phịng làm kho chứa thiết bị đảm bảo thuận lợi cho việc bảo quản thiết bị GD trường

NHÀ TRƯỜNG GIA ĐÌNH VÀ XÃ HỘI

Tiêu chí 6.1: Đảm bảo phối hợp hiệu nhà trường với ban dại diện cha mẹ học sinh để nâng cao chất lượng giáo dục học sinh.

Nhà trường có Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp nhà trường thành lập vào đầu năm học Hội nghị CMHS lớp trường bầu Ban đại diện CMHS hoạt động theo quy định Điều lệ trường tiểu học Điều lệ Ban đại diện CMHS theo Quyết định số 11/2008/QĐ-BGDĐT ngày 28/3/2008 Bộ Giáo dục Đào tạo [H6.6.01.01]

Hằng tháng, giáo viên chủ nhiệm cha mẹ học sinh trực tiếp trao đổi thơng tin tình hình học tập học sinh, thông qua sổ liên lạc [H6.6.01.02]

(62)

học để thống kế hoạch, nội dung phối hợp nhà trường với hội CMHS để giáo dục học sinh xây dựng kế hoạch phát triển giáo dục nhà trường [H6.6.01.03]

2.Điểm mạnh

Nhà trường có mối liên hệ chặt chẽ với Hội CMHS, có thống nhất, kế hoạch hoạt động hiệu

3 Điểm yếu

Do điều kiện kinh tế, trình độ dân trí cịn thấp số bậc phụ huynh chưa thực quan tâm tới việc học học sinh

Tiếp tục trì tốt mối quan hệ mật thiết nhà trường Hội CMHS, giáo viên chủ nhiệm với phụ huynh học sinh để tìm giải pháp chung việc giáo dục em

Điểm: 0,75 Điểm: 0,75 Điểm: 0,5

Đạt: Khá Đạt: Khá Đạt: Trung bình

Khơng đạt:

Tiêu chí 6.2: Trường chủ động phối hợp với địa phương tổ chức đoàn thể ở đia phương nhằm huy động nguồn lực tinh thần, vật chất để xây dựng trườngvà môi trường giáo dục, không ngừng nâng cao chất lượng giáo dục.

Thường xuyên tham mưu cho cấp ủy Đảng, quyền tổ chức đoàn thể địa phương ủng hộ tinh thần vật chất để xây dựng, tu sửa vật chất nhà trường tu sửa trường lớp, bàn ghế Do vậy, sở vật chất nhà trường khung cảnh sư phạm bước nâng cao [H6.6.02.01]

(63)

tạo điều kiện thuận lợi cho công tác giáo dục giáo viên học sinh nhà trường [H6.6.02.02]

Duy trì phát huy tốt mối quan hệ nhà trường với địa phương quan, đơn vị bạn, đoàn thể địa phương, hội cha mẹ học sinh nhằm làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục

3 Điểm yếu Khơng có

Tiếp tục làm tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục để tranh thủ nguồn lực xây dựng sở vật chất nhà trường

Điểm: 0,75 Điểm: 0,75 Điểm: 0,75

Đạt: Khá Đạt: Khá Đạt: Khá

Không đạt: Kết luận Tiêu chuẩn

- Số lượng tiêu chí khơng đạt u cầu: 0/2 tiêu chí TỰ ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ Tổng số điểm tiêu chuẩn: 57.25 điểm

Tổng số tiêu chí đạt yêu cầu: 21/33 tiêu chí = 63.6 % Đạt mức độ: Cấp độ 1

III KẾT LUẬN

(64)

khai thực kế hoạch cải tiến chất lượng kịp thời, thực thời gian ngắn nhất nhằm khắc phục tồn tại, đưa nhà trường xứng tầm với bề dày truyền thống đạt chuẩn quốc gia theo kế hoạch.

Thuý Sơn, ngày 05 tháng 02 năm 2010

CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG TỰ ĐÁNH GIÁ

BAO CAO TU DANH GIA TRUONG TH TS 2doc

Thông tin tài liệu

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan