4 Đề kiểm tra 1 tiết môn Sinh lớp 11 chuyên năm 2020 THPT chuyên Huỳnh Mẫn Đạt có đáp án chi tiết - Phần 2 | Sinh học, Lớp 11 - Ôn Luyện

Biến đổi các tập tính bẩm sinh thành tập tính học được, huấn luyện con non thành lập các phản xạ có điều kiện.. Biến đổi các tập tính bẩm sinh thành tập tính học được, huấn luyện con no[r]

(1)

SỞ GD&ĐT KIÊN GIANG

TRƯỜNG THPT CHUYÊN HUỲNH MẪN ĐẠT -

KIỂM TRA SINH 11 CHUYÊN BÀI THI: SINH 11 CHUYÊN

(Thời gian làm bài: 45 phút)

MÃ ĐỀ THI: 537 Họ tên thí sinh: SBD:

Câu 1: Điểm khác biệt ứng động với hướng động

A tác nhân kích thích khơng định hướng B có vận động vơ hướng

C không liên quan đến phân chia tế bào D có nhiều tác nhân kích thích Câu 2: Khi nói tính hướng sáng thân rễ cây, kết luận sau đúng?

A Thân hướng sáng dương, rễ hướng sáng dương B Thân hướng sáng dương, rễ hướng sáng âm C Thân hướng sáng âm, rễ hướng sáng dương D Thân hướng sáng âm, rễ hướng sáng âm

Câu 3: Vai trò hướng sáng thực vật

A giúp tìm nguồn sáng để quang hợp

B giúp rễ mọc vào đất để giữ

C giúp bám vào cọc rào để sinh trưởng

D giúp rễ sinh trưởng tới nguồn phân bón để dinh dưỡng

Câu 4: Mỗi chu kỳ dao động điện hoạt động gồm giai đoạn là:

A đảo cực → phân cực → tái phân cực B phân cực → đảo cực → tái phân cực

C tái phân cực → đảo cực → phân cực D tái phân cực → phân cực → đảo cực

Câu 5: Xung thần kinh lan truyền qua sợi trục có bao miêlin nhanh sợi trục khơng có bao miêlin tiết kiệm lượng

A thay đổi tính thấm màng xảy eo ranvier, nên xung thần kinh truyền theo lối “nhảy cóc”

B sợi trục khơng có bao miêlin chứa ti thể, nên khơng giàu lượng

C sợi trục khơng bao miêlin có nhiều eo ranvier, nên xung động bị lan tỏa xung quanh

D bao miêlin loại prôtêin dẫn truyền xung thần kinh nhanh Câu 6: Xináp

A diện tiếp xúc tế bào thần kinh với hay với tế bào khác (tế bào cơ, tế bào tuyến )

B diện tiếp xúc tế bào thần kinh với tế bào

C diện tiếp xúc tế bào cạnh

D diện tiếp xúc tế bào thần kinh với tế bào tuyến

Câu 7: Khi đề cập đến trình truyền xung thần kinh qua xináp, nội dung sau không đúng?

A Các chất trung gian hóa học gắn vào thụ thể màng sau làm xuất xung thần kinh lan truyền tiếp

B Các chất trung gian hố học nằm bóng Ca2+ gắn vào màng trước vỡ ra, di chuyển qua khe xinap đến màng sau

C Chất trung gian hoá học qua khe xinap làm thay đổi tính thấm màng trước xinap làm xuất điện hoạt động lan truyền tiếp

D Xung thần kinh lan truyền đến chùy xinap làm Ca2+ vào chùy xinap Câu 8: Khi đề cập đến tập tính động vật, nội dung sau không đúng?

A Tập tính bẩm sinh đặc trưng cho lồi

B Tập tính học xuất q trình sống thể

C Tập tính bẩm sinh tập hợp phản xạ có điều kiện

D Hoạt động giăng tơ bắt mồi nhện tập tính bẩm sinh

Câu 9: Cơ sở khoa học việc huấn luyện cá heo nhảy qua vòng lửa làm xiếc kết q trình:

A Biến đổi tập tính bẩm sinh thành tập tính học được, huấn luyện non thành lập phản xạ có điều kiện

(2)

không điều kiện

C Biến đổi tập tính bẩm sinh thành tập tính học được, huấn luyện non thành lập cung phản xạ

D Biến đổi tập tính học thành tập tính bẩm sinh, huấn luyện non thành lập phản xạ không điều kiện

Câu 10: Cho tập tính sau:

(1) Ve sầu kêu vào ngày hè oi ả (2) Thú bú sữa mẹ

(3) Chim ăn sâu khơng ăn sâu có màu sắc sặc sỡ (4) Con tiết hoocmon dẫn dụ đực mùa sinh sản (5) Cóc thu để tránh mồi có nọc độc

Tập tính tập tính học động vật?

A 3, B 1, 2, C 1, D 2, 4,

Câu 11: Sinh trưởng sơ cấp là:

A sinh trưởng làm cho thân to, lớn lên hoạt động nguyên phân mô phân sinh bên tạo

B trình tăng kích thước (chiều dài, bề mặt, thể tích) thể tăng số lượng kích thước tế bào

C sinh trưởng thân rễ theo chiều dài hoạt động mô phân sinh đỉnh

D toàn biến đổi diễn theo chu trình sống, bao gồm sinh trưởng, phân hóa phát sinh hình thái Câu 12: Khác với sinh trưởng thứ cấp, sinh trưởng sơ cấp thực vật:

(1) có Một mầm phần non Hai mầm (2) hoạt động mô phân sinh bên tạo thành

(3) làm cho lớn cao lên

(4) tạo tầng sinh vỏ tầng sinh mạch

(5) có thời gian sinh trưởng ngắn (đa số năm) (6) hoạt động mô phân sinh đỉnh

Tổ hợp trả lời là:

A 1, 3, 5, B 2, 4, C 1, 2, 3, D 1, 4, Câu 13: Những hoocmôn môn thực vật thuộc nhóm kìm hãm sinh trưởng là:

A Auxin, xitôkinin B Auxin, gibêrelin C Gibêrelin, êtylen D Etylen, Axit absixic Câu 14: Phát triển thực vật gồm:

A trình sinh trưởng trình phân hóa

B q trình phân hóa trình phát sinh hình thái

C trình sinh trưởng trình phát sinh hình thái

D q trình sinh trưởng, phân hóa phát sinh hình thái Câu 15: Quang chu kì là:

A tương quan độ dài ngày đêm có tác động đến hoa thực vật

B thời gian chiếu sáng xen kẽ với bóng tối ngày có tác động đến hoa thực vật

C thời gian chiếu sáng ngày có tác động đến hoa thực vật

D tương quan độ dài ngày đêm năm có tác động đến hoa thực vật Câu 16: Phương pháp nghiên cứu Men đen gồm nội dung:

(1) Sử dụng tốn xác suất để phân tích kết lai (2) Lai dịng phân tích kết F1, F2, F3

(3)

Trình tự bước thí nghiệm hợp lí?

A →2→3→1 B →2→1→3 C →3→2→1 D →1→2→3

Câu 17: Cơ sở tế bào học quy luật phân li là:

A phân li tổ hợp cặp nhân tố di truyền giảm phân thụ tinh

B phân li cặp nhiễm sắc thể tương đồng giảm phân

C phân li cặp nhiễm sắc thể tương đồng giảm phân tổ hợp chúng thụ tinh

D tổ hợp cặp nhiễm sắc thể tương đồng thụ tinh

Câu 18: Ở cà chua, alen D quy định đỏ trội hoàn toàn so với alen d quy định vàng Cho đỏ dị hợp tử giao phấn với vàng, thu F1 Cho F1tự thụ phấn thu F2 Theo lí

thuyết, F2 số có vàng chiếm tỉ lệ là:

A 5/8 B 1/2 C 1/8 D 1/4

Câu 19: Ở hoa phấn, gen B quy định hoa đỏ trội khơng hồn tồn so với alen b quy định hoa trắng, nên kiểu gen dị hợp có hoa màu hồng Lai hoa đỏ với hoa trắng F1 Cho F1 giao phấn với

nhau thu F2 Tỉ lệ kiểu hình F2 là:

A hoa hồng : hoa trắng B hoa đỏ : hoa trắng

C hoa đỏ : hoa hồng : hoa trắng D hoa đỏ : hoa hồng : hoa trắng

Câu 20: Ở người nhóm máu ABO gen có alen IA, IB, IO quy định : Nhóm máu A (IAA, IAIO), nhóm máu B (IBIB, IBIO), nhóm máu O (IOIO), nhóm máu AB (IAIB) Hơn nhân người có kiểu gen cho có đủ loại nhóm máu?

A IAIO x IAIB B IAIO x IBIO C IBIO x IAIB D IAIB x IOIO

Câu 21: Một dãy đa alen chi phối sắc tố lơng chuột nhắt mhư sau: D (màu bình thường)  d (màu nhạt)  d1 (gây chết) Người ta tiến hành phép lai P: Dd1 x dd1 sau cho F1 lai với có kiểu gen dd1

thu F2 Theo lí thuyết, cá thể thu F2, số cá thể có lông màu nhạt chiếm tỉ lệ là:

A 60% B 40% C 66,67% D 50%

Câu 22: Kiểu gen cá chép không vảy Aa, cá chép có vảy aa Kiểu gen AA làm trứng khơng nở Tính theo lí thuyết, phép lai cá chép khơng vảy cho tỉ lệ kiểu hình đời

A cá chép không vảy : cá chép có vảy

B cá chép khơng vảy : cá chép có vảy

C cá chép không vảy : cá chép có vảy

D 100% cá chép khơng vảy

Câu 23: Điều kiện quan trọng quy luật phân li độc lập :

A Bố mẹ phải chủng tính trạng đem lai

B Tính trạng trội phải trội hồn tồn

C Số lượng cá thể phải đủ lớn

D Các cặp gen quy định cặp tính trạng nằm cặp NST khác Câu 24: ngh a thực tiễn quy luật phân li độc lập gì?

A Cho thấy sinh sản hữu tính bước tiến hóa quan sinh giới

B Giải thích nguyên nhân đa dạng loài sinh sản qua giao phối C Chỉ lai tạo chọn giống cần thiết

D Tạo nguồn biến dị phong phú cung cấp cho chọn giống

Câu 25: Ở người, gen quy định màu mắt có alen (A a), gen quy định dạng tóc có alen (B b), gen quy định nhóm máu có alen (IA

, IB IO) Cho biết gen nằm cặp nhiễm sắc thể thường khác Số kiểu gen tối đa tạo từ gen nói quần thể người

A 54 B 64 C 10 D 24

Câu 26: Ở loại trùng, gen qui định tính trạng nằm NST thường di truyền theo tượng trội hoàn toàn Gen A: thân xám; gen a: thân đen Gen B: mắt đỏ; gen b: mắt vàng Gen D: lông ngắn; gen d: lơng dài Các gen nói phân li độc lập tổ hợp tự giảm phân Tỉ lệ kiểu gen aaBbdd tạo từ phép lai aaBbDd x AabbDd bao nhiêu?

(4)

Câu 27: Ở đậu Hà Lan, gen A qui định thân cao trội hoàn toàn so với alen a qui định thân thấp; gen B qui định hoa đỏ trội hoàn toàn so với alen b qui định hoa trắng Hai cặp gen nằm cặp NST tương đồng Cho đậu thân cao, hoa đỏ dị hợp cặp gen tự thụ phấn F1 Chọn ngẫu nhiên thân cao,

hoa trắng thân thấp, hoa đỏ F1 cho giao phấn với Tính theo lí thuyết xác suất xuất

đậu thân cao, hoa đỏ F2

A 4/9 B 2/9 C 1/9 D 8/9

Câu 28: Hiện tượng đa hiệu tượng:

A nhiều gen quy định tính trạng

B gen quy định nhiều tính trạng

C nhiều gen alen chi phối thứ tính trạng

D tương tác gộp lại nhiều tính trạng

Câu 29: Ở bí ngơ, kiểu gen A-bb aaB- quy định tròn; kiểu gen A- B- quy định dẹt; kiểu gen aabb quy định dài Cho bí dẹt dị hợp tử hai cặp gen lai phân tích, đời Fa thu tổng số 160

gồm loại kiểu hình Tính theo lí thuyết, số dài Fa

A 105 B 40 C 54 D 75

Câu 30: Ở loài hoa, P chủng: hoa đỏ x hoa vàng thu F1 tồn có hoa tím Cho

F1 giao phấn với F2 có 133 hoa tím; 47 hoa vàng; 45 hoa đỏ; 15 hoa trắng Cho

nhận định sau:

(1) Cây hoa tím F2 có kiểu gen;

(2) Có 1/4 số F2 có kiểu gen giống F1;

(3) Ở F2 có 1/4 số chủng;

(4) Trong hoa tím F2 có 1/9 số chủng;

(5) Tỷ lệ hoa trắng thể hệ lai cho hoa đỏ F2 tự thụ phấn giống cho

hoa vàng F2 tự thụ phấn

Số nhận định

A B C D

(5)

MÃ ĐỀ THI: 660

Họ tên thí sinh: SBD: Câu 1: Phương pháp nghiên cứu Men đen gồm nội dung:

(1) Sử dụng tốn xác suất để phân tích kết lai (2) Lai dịng phân tích kết F1, F2, F3

(3) Tiến hành thí nghiệm chứng minh (4) Tạo dòng tự thụ phấn

A →1→2→3 B →2→3→1 C →2→1→3 D →3→2→1

A Chất trung gian hoá học qua khe xinap làm thay đổi tính thấm màng trước xinap làm xuất điện hoạt động lan truyền tiếp

B Các chất trung gian hoá học nằm bóng Ca2+ gắn vào màng trước vỡ ra, di chuyển qua khe xinap đến màng sau

C Các chất trung gian hóa học gắn vào thụ thể màng sau làm xuất xung thần kinh lan truyền tiếp

D Xung thần kinh lan truyền đến chùy xinap làm Ca2+ vào chùy xinap

Câu 3: Ở hoa phấn, gen B quy định hoa đỏ trội khơng hồn tồn so với alen b quy định hoa trắng, nên kiểu gen dị hợp có hoa màu hồng Lai hoa đỏ với hoa trắng F1 Cho F1 giao phấn với

thu F2 Tỉ lệ kiểu hình F2 là:

A hoa đỏ : hoa hồng : hoa trắng B hoa đỏ : hoa trắng

C hoa hồng : hoa trắng D hoa đỏ : hoa hồng : hoa trắng

Câu 4: Ở loại trùng, gen qui định tính trạng nằm NST thường di truyền theo tượng trội hoàn toàn Gen A: thân xám; gen a: thân đen Gen B: mắt đỏ; gen b: mắt vàng Gen D: lơng ngắn; gen d: lơng dài Các gen nói phân li độc lập tổ hợp tự giảm phân Tỉ lệ kiểu gen aaBbdd tạo từ phép lai aaBbDd x AabbDd bao nhiêu?

A 6,25% B 18,75% C 56,25% D 3,125%

A phân cực → đảo cực → tái phân cực B tái phân cực → phân cực → đảo cực

C tái phân cực → đảo cực → phân cực D đảo cực → phân cực → tái phân cực

Câu 6: ngh a thực tiễn quy luật phân li độc lập gì?

A Giải thích ngun nhân đa dạng lồi sinh sản qua giao phối B Tạo nguồn biến dị phong phú cung cấp cho chọn giống

C Cho thấy sinh sản hữu tính bước tiến hóa quan sinh giới D Chỉ lai tạo chọn giống cần thiết

Câu 7: Phát triển thực vật gồm:

A trình phân hóa q trình phát sinh hình thái

B q trình sinh trưởng, phân hóa phát sinh hình thái

C trình sinh trưởng trình phân hóa

D q trình sinh trưởng trình phát sinh hình thái

A có nhiều tác nhân kích thích B có vận động vơ hướng

(6)

Câu 9: Ở loài hoa, P chủng: hoa đỏ x hoa vàng thu F1 toàn có hoa tím Cho F1

giao phấn với F2 có 133 hoa tím; 47 hoa vàng; 45 hoa đỏ; 15 hoa trắng Cho

nhận định sau:

Số nhận định

A B C D

A tổ hợp cặp nhiễm sắc thể tương đồng thụ tinh

B phân li cặp nhiễm sắc thể tương đồng giảm phân tổ hợp chúng thụ tinh

C phân li tổ hợp cặp nhân tố di truyền giảm phân thụ tinh

D phân li cặp nhiễm sắc thể tương đồng giảm phân

Câu 11: Những hoocmôn mơn thực vật thuộc nhóm kìm hãm sinh trưởng là:

A Auxin, gibêrelin B Auxin, xitôkinin C Etylen, Axit absixic D Gibêrelin, êtylen Câu 12: Kiểu gen cá chép khơng vảy Aa, cá chép có vảy aa Kiểu gen AA làm trứng khơng nở Tính theo lí thuyết, phép lai cá chép khơng vảy cho tỉ lệ kiểu hình đời

A cá chép không vảy : cá chép có vảy B cá chép khơng vảy : cá chép có vảy

C 100% cá chép không vảy D cá chép không vảy : cá chép có vảy

A sợi trục không bao miêlin có nhiều eo ranvier, nên xung động bị lan tỏa xung quanh

B thay đổi tính thấm màng xảy eo ranvier, nên xung thần kinh truyền theo lối “nhảy cóc”

C sợi trục khơng có bao miêlin chứa ti thể, nên không giàu lượng

D bao miêlin loại prôtêin dẫn truyền xung thần kinh nhanh

Câu 14: Cơ sở khoa học việc huấn luyện cá heo nhảy qua vòng lửa làm xiếc kết trình:

A Biến đổi tập tính học thành tập tính bẩm sinh, huấn luyện non thành lập phản xạ không điều kiện

B Biến đổi tập tính bẩm sinh thành tập tính học được, huấn luyện non thành lập cung phản xạ

C Biến đổi tập tính bẩm sinh thành tập tính học được, huấn luyện non thành lập phản xạ có điều kiện

D Biến đổi tập tính bẩm sinh thành tập tính học được, huấn luyện non thành lập phản xạ không điều kiện

A 1/9 B 2/9 C 8/9 D 4/9

(7)

Câu 17: Khi đề cập đến tập tính động vật, nội dung sau không đúng?

B Hoạt động giăng tơ bắt mồi nhện tập tính bẩm sinh

C Tập tính học xuất trình sống thể

D Tập tính bẩm sinh tập hợp phản xạ có điều kiện

Câu 18: Khi nói tính hướng sáng thân rễ cây, kết luận sau đúng?

A Thân hướng sáng dương, rễ hướng sáng dương B Thân hướng sáng âm, rễ hướng sáng âm C Thân hướng sáng dương, rễ hướng sáng âm D Thân hướng sáng âm, rễ hướng sáng dương

A 54 B 24 C 64 D 10

Câu 20: Quang chu kì là:

A thời gian chiếu sáng ngày có tác động đến hoa thực vật

B tương quan độ dài ngày đêm có tác động đến hoa thực vật

C tương quan độ dài ngày đêm năm có tác động đến hoa thực vật

D thời gian chiếu sáng xen kẽ với bóng tối ngày có tác động đến hoa thực vật Câu 21: Ở cà chua, alen D quy định đỏ trội hoàn toàn so với alen d quy định vàng Cho đỏ dị hợp tử giao phấn với vàng, thu F1 Cho F1tự thụ phấn thu F2 Theo lí

thuyết, F2 số có vàng chiếm tỉ lệ là:

A 1/8 B 5/8 C 1/4 D 1/2

thu F2 Theo lí thuyết, cá thể thu F2, số cá thể có lơng màu nhạt chiếm tỉ lệ là:

A 66,67% B 60% C 40% D 50%

A tương tác gộp lại nhiều tính trạng B gen quy định nhiều tính trạng

C nhiều gen quy định tính trạng D nhiều gen alen chi phối thứ tính trạng Câu 24: Vai trị hướng sáng thực vật

A giúp bám vào cọc rào để sinh trưởng

B giúp rễ mọc vào đất để giữ

C giúp rễ sinh trưởng tới nguồn phân bón để dinh dưỡng

D giúp tìm nguồn sáng để quang hợp

Câu 25: Khác với sinh trưởng thứ cấp, sinh trưởng sơ cấp thực vật: (1) có Một mầm phần non Hai mầm (2) hoạt động mô phân sinh bên tạo thành

(5) có thời gian sinh trưởng ngắn (đa số năm) (6) hoạt động mô phân sinh đỉnh

(8)

A Các cặp gen quy định cặp tính trạng nằm cặp NST khác

B Bố mẹ phải chủng tính trạng đem lai

C Số lượng cá thể phải đủ lớn

D Tính trạng trội phải trội hồn tồn

A IAIO x IAIB B IAIB x IOIO C IBIO x IAIB D IAIO x IBIO Câu 28: Xináp

B diện tiếp xúc tế bào thần kinh với tế bào tuyến

C diện tiếp xúc tế bào cạnh

D diện tiếp xúc tế bào thần kinh với tế bào Câu 29: Sinh trưởng sơ cấp là:

A toàn biến đổi diễn theo chu trình sống, bao gồm sinh trưởng, phân hóa phát sinh hình thái

B q trình tăng kích thước (chiều dài, bề mặt, thể tích) thể tăng số lượng kích thước tế bào

C sinh trưởng thân rễ theo chiều dài hoạt động mô phân sinh đỉnh

D sinh trưởng làm cho thân to, lớn lên hoạt động nguyên phân mô phân sinh bên tạo

Câu 30: Cho tập tính sau:

(3) Chim ăn sâu khơng ăn sâu có màu sắc sặc sỡ (4) Con tiết hoocmon dẫn dụ đực mùa sinh sản (5) Cóc thu để tránh mồi có nọc độc

A 2, 4, B 3, C 1, 2, D 1,

(9)

MÃ ĐỀ THI: 783

Họ tên thí sinh: SBD:

Câu 1: Khi đề cập đến tập tính động vật, nội dung sau không đúng?

B Tập tính bẩm sinh tập hợp phản xạ có điều kiện

C Tập tính học xuất trình sống thể

D Hoạt động giăng tơ bắt mồi nhện tập tính bẩm sinh

A Các chất trung gian hố học nằm bóng Ca2+ gắn vào màng trước vỡ ra, di chuyển qua khe xinap đến màng sau

B Chất trung gian hoá học qua khe xinap làm thay đổi tính thấm màng trước xinap làm xuất điện hoạt động lan truyền tiếp

C Các chất trung gian hóa học gắn vào thụ thể màng sau làm xuất xung thần kinh lan truyền tiếp

D Xung thần kinh lan truyền đến chùy xinap làm Ca2+ vào chùy xinap Câu 3: Vai trò hướng sáng thực vật

A giúp rễ mọc vào đất để giữ

B giúp rễ sinh trưởng tới nguồn phân bón để dinh dưỡng

C giúp tìm nguồn sáng để quang hợp

D giúp bám vào cọc rào để sinh trưởng

Câu 4: Một dãy đa alen chi phối sắc tố lơng chuột nhắt mhư sau: D (màu bình thường)  d (màu nhạt)  d1 (gây chết) Người ta tiến hành phép lai P: Dd1 x dd1 sau cho F1 lai với có kiểu gen dd1 thu

được F2 Theo lí thuyết, cá thể thu F2, số cá thể có lơng màu nhạt chiếm tỉ lệ là:

A 50% B 40% C 66,67% D 60%

Câu 5: Phát triển thực vật gồm:

A trình sinh trưởng trình phát sinh hình thái

B q trình sinh trưởng, phân hóa phát sinh hình thái

C q trình phân hóa q trình phát sinh hình thái

D trình sinh trưởng q trình phân hóa

Câu 6: Ở cà chua, alen D quy định đỏ trội hoàn toàn so với alen d quy định vàng Cho đỏ dị hợp tử giao phấn với vàng, thu F1 Cho F1tự thụ phấn thu F2 Theo lí thuyết,

ở F2 số có vàng chiếm tỉ lệ là:

A 5/8 B 1/2 C 1/8 D 1/4

A sinh trưởng thân rễ theo chiều dài hoạt động mơ phân sinh đỉnh

B tồn biến đổi diễn theo chu trình sống, bao gồm sinh trưởng, phân hóa phát sinh hình thái

C sinh trưởng làm cho thân to, lớn lên hoạt động nguyên phân mô phân sinh bên tạo

D trình tăng kích thước (chiều dài, bề mặt, thể tích) thể tăng số lượng kích thước tế bào Câu 8: Khác với sinh trưởng thứ cấp, sinh trưởng sơ cấp thực vật:

(10)

(6) hoạt động mô phân sinh đỉnh Tổ hợp trả lời là:

A 1, 4, B 1, 2, 3, C 1, 3, 5, D 2, 4, Câu 9: Cho tập tính sau:

(3) Chim ăn sâu không ăn sâu có màu sắc sặc sỡ (4) Con tiết hoocmon dẫn dụ đực mùa sinh sản (5) Cóc thu để tránh mồi có nọc độc

A 1, 2, B 1, C 2, 4, D 3,

Câu 10: Xináp

A diện tiếp xúc tế bào thần kinh với tế bào

B diện tiếp xúc tế bào cạnh

C diện tiếp xúc tế bào thần kinh với tế bào tuyến

D diện tiếp xúc tế bào thần kinh với hay với tế bào khác (tế bào cơ, tế bào tuyến ) Câu 11: Ở hoa phấn, gen B quy định hoa đỏ trội khơng hồn tồn so với alen b quy định hoa trắng, nên kiểu gen dị hợp có hoa màu hồng Lai hoa đỏ với hoa trắng F1 Cho F1 giao phấn với

A hoa đỏ : hoa hồng : hoa trắng

B hoa đỏ : hoa trắng

C hoa đỏ : hoa hồng : hoa trắng D hoa hồng : hoa trắng

A Thân hướng sáng dương, rễ hướng sáng dương B Thân hướng sáng âm, rễ hướng sáng âm C Thân hướng sáng dương, rễ hướng sáng âm D Thân hướng sáng âm, rễ hướng sáng dương

A 8/9 B 2/9 C 1/9 D 4/9

B thời gian chiếu sáng xen kẽ với bóng tối ngày có tác động đến hoa thực vật

C tương quan độ dài ngày đêm năm có tác động đến hoa thực vật

D tương quan độ dài ngày đêm có tác động đến hoa thực vật Câu 15: Những hoocmôn môn thực vật thuộc nhóm kìm hãm sinh trưởng là:

A Etylen, Axit absixic B Auxin, xitôkinin C Gibêrelin, êtylen D Auxin, gibêrelin Câu 16: Cơ sở khoa học việc huấn luyện cá heo nhảy qua vòng lửa làm xiếc kết trình:

A Biến đổi tập tính bẩm sinh thành tập tính học được, huấn luyện non thành lập phản xạ có điều kiện

(11)

D Biến đổi tập tính bẩm sinh thành tập tính học được, huấn luyện non thành lập phản xạ không điều kiện

A IAIB x IOIO B IAIO x IAIB C IBIO x IAIB D IAIO x IBIO

Câu 18: Ở loài hoa, P chủng: hoa đỏ x hoa vàng thu F1 toàn có hoa tím Cho

nhận định sau:

Số nhận định

A B C D

A tái phân cực → phân cực → đảo cực

B tái phân cực → đảo cực → phân cực

C phân cực → đảo cực → tái phân cực

D đảo cực → phân cực → tái phân cực

Câu 20: Phương pháp nghiên cứu Men đen gồm nội dung: (1) Sử dụng toán xác suất để phân tích kết lai

(2) Lai dịng phân tích kết F1, F2, F3

(3) Tiến hành thí nghiệm chứng minh (4) Tạo dòng tự thụ phấn

A →1→2→3 B →3→2→1 C →2→1→3 D →2→3→1

A 75 B 54 C 40 D 105

A tương tác gộp lại nhiều tính trạng B nhiều gen alen chi phối thứ tính trạng

C nhiều gen quy định tính trạng D gen quy định nhiều tính trạng Câu 23: Điểm khác biệt ứng động với hướng động

A tác nhân kích thích khơng định hướng B có nhiều tác nhân kích thích

C không liên quan đến phân chia tế bào D có vận động vơ hướng

Câu 24: Ở loại trùng, gen qui định tính trạng nằm NST thường di truyền theo tượng trội hoàn toàn Gen A: thân xám; gen a: thân đen Gen B: mắt đỏ; gen b: mắt vàng Gen D: lông ngắn; gen d: lông dài Các gen nói phân li độc lập tổ hợp tự giảm phân Tỉ lệ kiểu gen aaBbdd tạo từ phép lai aaBbDd x AabbDd bao nhiêu?

(12)

Câu 25: Kiểu gen cá chép khơng vảy Aa, cá chép có vảy aa Kiểu gen AA làm trứng khơng nở Tính theo lí thuyết, phép lai cá chép khơng vảy cho tỉ lệ kiểu hình đời

A cá chép không vảy : cá chép có vảy

B cá chép khơng vảy : cá chép có vảy

C cá chép khơng vảy : cá chép có vảy

D 100% cá chép không vảy

A Các cặp gen quy định cặp tính trạng nằm cặp NST khác

B Tính trạng trội phải trội hồn tồn

C Bố mẹ phải chủng tính trạng đem lai

D Số lượng cá thể phải đủ lớn

B phân li cặp nhiễm sắc thể tương đồng giảm phân

C phân li tổ hợp cặp nhân tố di truyền giảm phân thụ tinh

D phân li cặp nhiễm sắc thể tương đồng giảm phân tổ hợp chúng thụ tinh Câu 28: ngh a thực tiễn quy luật phân li độc lập gì?

A Giải thích ngun nhân đa dạng loài sinh sản qua giao phối B Tạo nguồn biến dị phong phú cung cấp cho chọn giống

C Cho thấy sinh sản hữu tính bước tiến hóa quan sinh giới D Chỉ lai tạo chọn giống cần thiết

A sợi trục không bao miêlin có nhiều eo ranvier, nên xung động bị lan tỏa xung quanh

B bao miêlin loại prôtêin dẫn truyền xung thần kinh nhanh

C sợi trục khơng có bao miêlin chứa ti thể, nên khơng giàu lượng

D thay đổi tính thấm màng xảy eo ranvier, nên xung thần kinh truyền theo lối “nhảy cóc”

A 10 B 24 C 64 D 54

(13)

MÃ ĐỀ THI: 906

Họ tên thí sinh: SBD:

A đảo cực → phân cực → tái phân cực B tái phân cực → phân cực → đảo cực

C tái phân cực → đảo cực → phân cực D phân cực → đảo cực → tái phân cực

A 8/9 B 4/9 C 2/9 D 1/9

Câu 3: Ở loại trùng, gen qui định tính trạng nằm NST thường di truyền theo tượng trội hoàn toàn Gen A: thân xám; gen a: thân đen Gen B: mắt đỏ; gen b: mắt vàng Gen D: lông ngắn; gen d: lông dài Các gen nói phân li độc lập tổ hợp tự giảm phân Tỉ lệ kiểu gen aaBbdd tạo từ phép lai aaBbDd x AabbDd bao nhiêu?

A 56,25% B 6,25% C 3,125% D 18,75%

Câu 4: ngh a thực tiễn quy luật phân li độc lập gì?

A Chỉ lai tạo chọn giống cần thiết

B Giải thích nguyên nhân đa dạng loài sinh sản qua giao phối C Cho thấy sinh sản hữu tính bước tiến hóa quan sinh giới

D Tạo nguồn biến dị phong phú cung cấp cho chọn giống

A Tính trạng trội phải trội hoàn toàn

B Số lượng cá thể phải đủ lớn

C Bố mẹ phải chủng tính trạng đem lai

D Các cặp gen quy định cặp tính trạng nằm cặp NST khác

Câu 6: Ở cà chua, alen D quy định đỏ trội hoàn toàn so với alen d quy định vàng Cho đỏ dị hợp tử giao phấn với vàng, thu F1 Cho F1tự thụ phấn thu F2 Theo lí thuyết,

ở F2 số có vàng chiếm tỉ lệ là:

A 1/8 B 1/4 C 5/8 D 1/2

A toàn biến đổi diễn theo chu trình sống, bao gồm sinh trưởng, phân hóa phát sinh hình thái

B sinh trưởng thân rễ theo chiều dài hoạt động mô phân sinh đỉnh

C sinh trưởng làm cho thân to, lớn lên hoạt động nguyên phân mô phân sinh bên tạo

D q trình tăng kích thước (chiều dài, bề mặt, thể tích) thể tăng số lượng kích thước tế bào Câu 8: Khác với sinh trưởng thứ cấp, sinh trưởng sơ cấp thực vật:

(14)

A 1, 3, 5, B 2, 4, C 1, 4, D 1, 2, 3, Câu 9: Xináp

B diện tiếp xúc tế bào thần kinh với tế bào

C diện tiếp xúc tế bào thần kinh với tế bào tuyến

D diện tiếp xúc tế bào cạnh Câu 10: Phát triển thực vật gồm:

A trình sinh trưởng trình phát sinh hình thái

B q trình sinh trưởng q trình phân hóa

C q trình phân hóa q trình phát sinh hình thái

D trình sinh trưởng, phân hóa phát sinh hình thái

Câu 11: Ở hoa phấn, gen B quy định hoa đỏ trội không hoàn toàn so với alen b quy định hoa trắng, nên kiểu gen dị hợp có hoa màu hồng Lai hoa đỏ với hoa trắng F1 Cho F1 giao phấn với

A hoa đỏ : hoa hồng : hoa trắng

B hoa hồng : hoa trắng

C hoa đỏ : hoa trắng

D hoa đỏ : hoa hồng : hoa trắng

A Thân hướng sáng âm, rễ hướng sáng âm B Thân hướng sáng dương, rễ hướng sáng dương C Thân hướng sáng dương, rễ hướng sáng âm D Thân hướng sáng âm, rễ hướng sáng dương

thu F2 Theo lí thuyết, cá thể thu F2, số cá thể có lông màu nhạt chiếm tỉ lệ là:

A 60% B 50% C 40% D 66,67%

Câu 14: Ở loài hoa, P chủng: hoa đỏ x hoa vàng thu F1 tồn có hoa tím Cho

nhận định sau:

Số nhận định

A B C D

Câu 15: Những hoocmôn môn thực vật thuộc nhóm kìm hãm sinh trưởng là:

A Etylen, Axit absixic B Gibêrelin, êtylen C Auxin, xitơkinin D Auxin, gibêrelin Câu 16: Vai trị hướng sáng thực vật

A giúp rễ sinh trưởng tới nguồn phân bón để dinh dưỡng

B giúp bám vào cọc rào để sinh trưởng

C giúp tìm nguồn sáng để quang hợp

(15)

Câu 17: Khi đề cập đến tập tính động vật, nội dung sau khơng đúng?

B Tập tính bẩm sinh tập hợp phản xạ có điều kiện

C Hoạt động giăng tơ bắt mồi nhện tập tính bẩm sinh

D Tập tính học xuất trình sống thể Câu 18: Hiện tượng đa hiệu tượng:

A gen quy định nhiều tính trạng

B nhiều gen alen chi phối thứ tính trạng

C nhiều gen quy định tính trạng

D tương tác gộp lại nhiều tính trạng

A 24 B 64 C 54 D 10

A Các chất trung gian hóa học gắn vào thụ thể màng sau làm xuất xung thần kinh lan truyền tiếp

B Chất trung gian hoá học qua khe xinap làm thay đổi tính thấm màng trước xinap làm xuất điện hoạt động lan truyền tiếp

C Xung thần kinh lan truyền đến chùy xinap làm Ca2+ vào chùy xinap

D Các chất trung gian hoá học nằm bóng Ca2+ gắn vào màng trước vỡ ra, di chuyển qua khe xinap đến màng sau

A có nhiều tác nhân kích thích B có vận động vơ hướng

C tác nhân kích thích khơng định hướng D không liên quan đến phân chia tế bào

Câu 22: Phương pháp nghiên cứu Men đen gồm nội dung: (1) Sử dụng toán xác suất để phân tích kết lai

(2) Lai dịng phân tích kết F1, F2, F3

(3) Tiến hành thí nghiệm chứng minh (4) Tạo dịng tự thụ phấn

A →2→1→3 B →1→2→3 C →2→3→1 D →3→2→1

B phân li cặp nhiễm sắc thể tương đồng giảm phân tổ hợp chúng thụ tinh

C phân li cặp nhiễm sắc thể tương đồng giảm phân

D phân li tổ hợp cặp nhân tố di truyền giảm phân thụ tinh Câu 24: Cho tập tính sau:

(3) Chim ăn sâu không ăn sâu có màu sắc sặc sỡ (4) Con tiết hoocmon dẫn dụ đực mùa sinh sản (5) Cóc thu để tránh mồi có nọc độc

(16)

B tương quan độ dài ngày đêm có tác động đến hoa thực vật

C thời gian chiếu sáng xen kẽ với bóng tối ngày có tác động đến hoa thực vật

D tương quan độ dài ngày đêm năm có tác động đến hoa thực vật

A 105 B 54 C 40 D 75

A thay đổi tính thấm màng xảy eo ranvier, nên xung thần kinh truyền theo lối “nhảy cóc”

B sợi trục khơng bao miêlin có nhiều eo ranvier, nên xung động bị lan tỏa xung quanh

C sợi trục khơng có bao miêlin chứa ti thể, nên không giàu lượng

D bao miêlin loại prôtêin dẫn truyền xung thần kinh nhanh

A IAIO x IAIB B IAIB x IOIO C IBIO x IAIB D IAIO x IBIO

Câu 29: Cơ sở khoa học việc huấn luyện cá heo nhảy qua vòng lửa làm xiếc kết trình:

A Biến đổi tập tính học thành tập tính bẩm sinh, huấn luyện non thành lập phản xạ khơng điều kiện

B Biến đổi tập tính bẩm sinh thành tập tính học được, huấn luyện non thành lập phản xạ không điều kiện

D Biến đổi tập tính bẩm sinh thành tập tính học được, huấn luyện non thành lập phản xạ có điều kiện

Câu 30: Kiểu gen cá chép không vảy Aa, cá chép có vảy aa Kiểu gen AA làm trứng khơng nở Tính theo lí thuyết, phép lai cá chép không vảy cho tỉ lệ kiểu hình đời

A 100% cá chép không vảy

B cá chép không vảy : cá chép có vảy

C cá chép khơng vảy : cá chép có vảy

D cá chép không vảy : cá chép có vảy