ÔÛ theá kyû XVI – XVIII Nhaø nöôùc phong kieán coù nhöõng bieán ñoåi lôùn, söï phaùt trieån cuûa kinh teá haøng hoaù vaø giao löu vôùi theá giôùi beân ngoaøi ñaõ taùc ñoäng lôùn ñeán ñôø[r]
(1)Bài 24 Bài 24
TÌNH HÌNH VĂN HỐ Ở CÁC THẾ KỶ XVI - XVIII TÌNH HÌNH VĂN HỐ Ở CÁC THẾ KỶ XVI - XVIII I MỤC TIÊU BAØI HỌC
I MỤC TIÊU BÀI HỌC 1 Kiến thức
Sau học xong này, HS biết hiểu:
- Ở kỷ XVI – XVIII, văn hoá Việt Nam có điểm mới, phản ánh thực trạng xã hội đương thời
- Trong lúc Nho giáo suy thối Phật giáo, Đạo giáo có điều kiện mở rộng Bên cạnh đo,ù xuất tôn giáo mới: Thiên Chúa giáo
- Văn hoá – nghệ thuật thống sa sút, nét tích cực Trào lưu văn học dân gian phát triển phong phú làm cho văn hoá mang đậm màu sắc nhân dân
- Khoa học, kỹ thuật có chuyển biến tồn số hạn chế
2 Tư tưởng
Sau học xong này, HS sẽ:
- Thêm lịng tự hào văn hoá đa dạng, đậm đà sắc dân tộc
- Ýù thức việc bảo vệ di sản văn hoá tốt đẹp dân tộc biết tiếp thu có chọn lọc tinh hoa văn hóa nhân loại
3 Kỹ năng
- Làm việc theo nhóm
- Đọc truyền cảm số trích đoạn văn thơ, ca dao, tục ngữ, truyện cười… - Quan sát, phát nét đẹp văn hóa
- Lập bảng thống kê thành tựu khoa học - kĩ thuật II THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY - HỌC
II THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY - HỌC - Sách giáo khoa, sách giáo viên
- Một số câu ca dao, tục ngữ, thơ Nơm: “Chinh phụ ngâm”, “Cung ốn ngâm khúc”.
- Tư liệu Nguyễn Bỉnh Khiêm, Phùng Khắc Khoan, Đào Duy Từ… III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC VAØ HỆ THỐNG CÂU HỎI III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC VAØ HỆ THỐNG CÂU HỎI 1 Phương pháp dạy học
- Dạy học theo nhóm - Dạy học liên môn
- Phát vấn mức độ biết, hiểu đánh giá - Giảng giải, phân tích, so sánh
(2)IV TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY - HỌC 1 Kiểm tra cũ
- Đất nước ta thống hoàn cảnh nào? Đánh giá công lao phong trào Tây Sơn
2 Dẫn dắt vào mới
Ở kỷ XVI – XVIII Nhà nước phong kiến có biến đổi lớn, phát triển kinh tế hàng hoá giao lưu với giới bên tác động lớn đến đời sống văn hoá nhân dân ta Đàng Trong Đàng Ngoài Để thể tình hình văn hố kỷ XVI – XVIII điểm văn hoá Việt Nam thời kỳ này, tìm hiểu 24
3 Tổ chức dạy học mới
Các hoạt động thầy trò Những kiến thức HS cần nắm vững Hoạt động 1: Cả lớp – Cá nhân
GV phát vấn, HS trả lời GV nhận xét, bổ sung và kết luận.
- PV: Tình hình tôn giáo kỷ X – XV phát triển nào?
- HS nhớ lại kiến thức trước trả lời + Đạo Phật: Thời Lý - Trần
+ Đạo Nho: Thời Lê
+ Đạo Giáo: hịa lẫn vào tín ngưỡng nhân gian
- PV: Tôn giáo phát triển thế kỷ XVI – XVIII?
HS tập trung theo dõi SGK trả lời
- PV: Tại kỷ XVI – XVIII, Nho giáo khơng cịn tơn sùng trước?
+ HS dựa vào kiến thức cũ hiểu biết để trả lời
+ Trật tự phong kiến, trật tự quan hệ xã hội bị đảo lộn: Vua chẳng vua, chẳng Quan hệ tiến dần thay trật tự quan hệ phong kiến bị lỗi thời
+ Nhà nước phong kiến khủng hoảng: quyền Trung ương tập quyền thời Lê suy sụp
I VỀ TƯ TƯỞNG - TÔN GIÁO
(3)Các hoạt động thầy trò Những kiến thức HS cần nắm vững - GV tiếp tục trình bày: Trong Nho giáo
suy thối Phật giáo, Đạo giáo có điều kiện khôi phục lại
- GV chứng minh số cơng trình kiến trúc Phật giáo như: Chùa thiên Mụ (Huế), Phật bà Quan âm nghìn tay nghìn mắt chùa Bút Tháp (Bắc Ninh), tượng La Hán chùa Tây phương (Hà Tây) … Nhiều vị Chúa quan tâm cho sửa sang chùa chiền, đúc đồng, tô tượng
- GV tiếp tục giảng bài: bên cạnh tôn giáo du nhập vào nước ta Thiên Chúa Giáo
- Phát vấn: Thiên chúa giáo xuất đâu và tuyên truyền vào nước ta theo con đường nào?
+ HS nhớ lại kiến thức cũ kết hợp theo dõi SGK để trả lời
+ GV nhận xét kết luận:
Kitơ giáo xuất khu vực Trung Đông phổ biến Châu Âu
Các giáo sĩ Thiên Chúa Giáo theo thuyền bn nước ngồi vào Việt Nam truyền đạo, nhà thờ Thiên Chúa Giáo mọc lên nhiều nơi, giáo dân ngày đông Đàng
Bên cạnh việc tiếp thu ảnh hưởng tơn giáo bên ngồi, người dân Việt Nam tiếp tục phát huy tín ngưỡng truyền thống tốt đẹp: Đền thờ, lăng miếu xây dựng nhiều nơi bên cạnh chùa chiền, nhà thờ đạo tạo nên đa dạng, phong phú đời sống tín ngưỡng nhân dân ta
- Phật giáo, Đạo giáo có điều kiện khơi phục lại, khơng phát triển mạnh thời kỳ Lý – Trần
- Thế kỉ XVI – XVIII, đạo Thiên chúa truyền bá ngày rộng rãi - Thế kỉ XVII, chữ Quốc ngữ theo mẫu tự Latinh sáng tạo chưa phổ biến
- Tín ngưỡng truyền thống phát huy: Thờ cúng tổ tiên, thần linh, anh hùng hào kiệt
Đời sống tín ngưỡng ngày phong phú, đa dạng
Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm
GV chia lớp thành nhóm, phân cơng nhiệm vụ cho nhóm sau:
Nhóm 1: giáo dục: - Ở Đàng Ngoài Ở Đàng Trong
II GIÁO DỤC, VĂN HỌC NGHỆ THUẬT , KHOA HỌC – KỸ THUẬT
1 Giáo dục
(4)Giáo dục thời Quang Trung
- So sánh với giáo dục kỷ X – XV
- Vì giáo dục không tạo điều kiện cho kinh tế phát triển?
Nhóm 2: văn học - Chữ Hán - Chữ Nơm - Dân gian
- Đọc vài câu ca dao, tục ngữ hay kể truyện cười, truyện dân gian
Nhóm 3: khoa học – kó thuật
- Lập bảng thống kê thành tựu khoa học – kĩ thuật kỉ XVI – XVIII
- Ưu điểm hạn chế
Nhóm 4: nhận xét, phản biện nhóm khác.
HS nhóm thảo luận, cử đại diện trả lời (nhóm 1, 3) Nhóm lên bảng lập bảng thống kê Nhóm phản biện GV nhận xét, bổ sung kết luận Nhóm 4:
+ Nội dung giáo dục Nho học khuôn sáo ngày không phù hợp với thực tế xã hội, gian lận thi cử, mua quan bán tước…
+ Giáo dục tiếp tục phát triển chất lượng giảm sút
+ Nội dung giáo dục Nho học, SGK Tứ thư, Ngũ Kinh Các nội dung khoa học khơng ý, giáo dục khơng góp phần tích cực để phát triển kinh tế chí cịn kìm hãm phát triển kinh tế Nhóm 4
- Sở dĩ chữ Hán dần ưu điểm khơng cịn tác dụng lớn, không phát triển mạnh giai đoạn trước suy thoái Nho giáo Trước đây, trật tự xã hội, chuẩn mực đạo đức Nho giáo người tự nguyện làm
+ Đàng Ngoài: cũ sa sút dần số lượng
+ Đàng Trong: 1646, chúa Nguyễn tổ chức khoa thi
+ Thời Quang trung: chấn chỉnh lại giáo dục Đưa chữ Nơm thành chữ viết thống
2 Văn học
- Nho giáo suy thối văn học chữ Hán giảm sút so với giai đoạn trước - Văn học chữ Nôm phát triển mạnh, nhà thơ tiếng như: Nguyễn Bỉnh Khiêm, Đào Duy Từ, Phùng Khắc Khoan
- Văn học dân gian: phát triển mạnh mẽ: ca dao, tục ngữ, lục bát, truyện cười, truyện dân gian…
+Thể tâm tư, nguyện vọng nhân dân
(5)Các hoạt động thầy trò Những kiến thức HS cần nắm vững theo Song đến thời kỳ thực tiễn xã hội
khác trước “còn tiền bạc đệ tử, hết cơm hết gạo hết ông tôi” Vì vậy, giáo lý Nho học trở lên sáo rỗng, lạc hậu, không phù hợp - GV giảng giải: Sự xuất chữ Nôm phát triển thơ Nôm thể tinh thần dân tộc người Việt Người Việt cải biến chữ Hán thành chữ Nôm để viết văn, làm thơ … - Văn học dân gian phát triển văn học chữ Hán suy giảm Phản ảnh thực tế Nho giáo ngày uy tín đồng thời chứng tỏ sống tinh thần nhân dân đề cao góp phần làm cho văn học thêm phong phú đa dạng…
+ Giới thiệu đôi nét Nguyễn Bỉnh Khiêm, Phùng Khắc Khoan, Đào Duy Từ, Cung oán ngâm khúc, Chinh phụ ngâm.
Làm việc nhà có hướng dẫn GV. 3 Nghệ thuật
- Kiến trúc điêu khắc không phát triển giai đoạn trước
- Nghệ thuật dân gian hình thành phát triển
+ Phản ánh đời sống vật chất, tinh thần phong phú nhân dân
+ Mang đậm tính địa phương Nhóm 4
- Về khoa học: xuất loạt nhà khoa học, nhiên khoa học tự nhiên không phát triển
- Về kỹ thuật: tiếp cận với số thành tựu kỹ thuật đại phương Tây không tiếp nhận phát triển Do hạn chế quyền thống trị hạn chế trình độ nhân dân đương thời
4 Khoa học – kỹ thuật Lĩnh vực Thành tựu
Sử học Phủ biên tạp lục, thiênnam ngữ lục Địa lý Thiên nam tứ chí lộ đồthư Quân Hổ trướng khu Triết học bỉnh khiêm, lê quý đônThơ, sách nguyễn
(6)a Củng cố
Những nét văn hoá Việt Nam kỷ XVI – XVIII b Dặn dò
- Học cũ