- Cán bộ quản lý (CBQL), giáo viên (GV) học tập BDTX được cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế-xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp; phát triển năng lực dạy học[r]
(1)PHÒNG GD&ĐT TP HUẾ TRƯỜNG THCS HÀM NGHI
Số: /KH-HN
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc
Huế, ngày tháng năm 2017 KẾ HOẠCH
Bồi dưỡng thường xuyên cán quản lý, giáo viên trường THCS Hàm Nghi Năm học 2017-2018
Căn thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông giáo dục thường xuyên;
Căn công văn số 389/NGCBQLCSGD-NG ngày 28/3/2017 Bộ GD&ĐT việc hướng dẫn triển khai công tác bồi dưỡng thường xuyên năm học 2017-2018 năm tiếp theo;
Căn kế hoạch số 2038/SGDĐT-GDCN&TX ngày 24 tháng năm 2017 Sở GD&ĐT Thừa Thiên Huế việc Bồi dưỡng thường xuyên CBQL, GV sở giáo dục mầm non, phổ thông giáo dục nghề nghiệp – giáo dục thường xuyên năm học 2017-2018;
Trường THCS Hàm Nghi xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên trường năm học 2017-2018 sau:
I Mục đích BDTX
- Cán quản lý (CBQL), giáo viên (GV) học tập BDTX cập nhật kiến thức trị, kinh tế-xã hội, bồi dưỡng phẩm chất trị, đạo đức nghề nghiệp; phát triển lực dạy học, giáo dục lực khác theo yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên cấp học, đáp ứng yêu cầu phát triển giáo dục, phục vụ việc đổi nâng cao chất lượng giáo dục toàn ngành
- Phát triển lực tự quản lý, tự học, tự bồi dưỡng; lực tự đánh giá hiệu BDTX
- Việc triển khai công tác BDTX phải gắn việc đánh giá GV, CBQL theo chuẩn để bước nâng cao lực, hiệu đội ngũ nhà giáo CBQL giáo dục qua năm
II Đối tượng BDTX
- Tất cán quản lý giáo viên giảng dạy sở giáo dục mầm non, phổ thơng, trường phổ thơng có nhiều cấp học trung tâm GDNN-GDTX (gọi chung giáo viên)
- Những trường hợp miễn: Các cán quản lý giáo viên nghỉ hưu năm học, bị ốm đau khơng lại (có hồ sơ hợp lệ)
III Nội dung, thời lượng BDTX Giáo dục THCS: 1 Nội dung bồi dưỡng 1: (30 tiết)
(2)2 Nội dung bồi dưỡng 2: (30 tiết)
- Nội dung bồi dưỡng trị đầu năm văn đạo, hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2017-2018 cấp học
3 Nội dung bồi dưỡng 3: (60 tiết) * Đối với giáo viên:
- THPT 34: Tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp trường THCS - THPT 35: Giáo dục Kỹ sống cho học sinh THCS
- THPT 36: Giáo dục giá trị cho học sinh THCS
- THPT 37: Giáo dục phát triển bền vững trường THCS * Đối với cán quản lý:
- QLTrH 21: Xác định mục tiêu thiết kế chương trình hành động phát triển trường THCS giai đoạn đổi giáo dục
- QLTrH 22: Phát triển đội ngũ giáo viên, nhân viên trường THCS theo hướng phát triển lực
- QLTrH 23: Quản lý thực chương trình giáo dục THCS theo yêu cầu đổi giáo dục
- QLTrH 24: Quản lý dạy học phân hóa trường THCS IV Hình thức BDTX
Hình thức học tập BDTX chủ yếu lấy việc tự học người học (tự nghiên cứu qua tài liệu, qua mạng Internet, ), kết hợp với sinh hoạt tập thể chuyên môn, nghiệp vụ tổ môn nhà trường
BDTX tập trung nhằm hướng dẫn tự học, thực hành, hệ thống hóa kiến thức, giải đáp thắc mắc, hướng dẫn nội dung khó giáo viên; đáp ứng nhu cầu giáo viên học tập BDTX; tạo điều kiện cho giáo viên có hội trao đổi chuyên môn, nghiệp vụ luyện tập kỹ
V Tài liệu bồi dưỡng
- Nguồn tài liệu cung cấp địa chỉ: http://taphuan.moet.gov.vn. - Tự sưu tầm tài liệu sách, báo, mạng Internet…
VI Hướng dẫn kiểm tra, đánh giá 1 Cách đánh giá kết BDTX:
1.1 CBQL, GV chuẩn bị báo cáo theo nội dung bồi dưỡng (báo cáo nội dung bồi dưỡng 1, báo cáo nội dung bồi dưỡng báo cáo mô- đun thuộc nội dung bồi dưỡng Mỗi báo cáo phải trình bày rõ hai phần:
- Phần 1: Phần nhận thức việc tiếp thu kiến thức kỹ quy định mục đích, nội dung chương trình, tài liệu BDTX
- Phần 2: Phần vận dụng kiến thức, kỹ bồi dưỡng vào hoạt động nghề nghiệp thông qua hoạt động dạy học giáo dục
Cuối báo cáo phải có phần tự nhận xét đánh giá
(3)Lưu ý:
- CBQL thuộc tổ chun mơn tham gia đánh giá kết BDTX tổ chuyên môn
- Điểm nội dung bồi dưỡng 1, nội dung bồi dưỡng mô đun thuộc nội dung bồi dưỡng điểm trung bình cộng thành viên tổ tham gia đánh giá Nếu điểm đánh giá CBQL, GV chênh lệch từ 1,5 điểm trở lên so với điểm trung bình cộng khơng hợp lệ lúc điểm đánh giá trung bình xác định trung bình cộng điểm đánh giá CBQL, GV cịn lại
Ví dụ: Tổ mơn Tốn trường THCS tổ chức đánh giá kết BDTX mã mô-đun 30, 31, 32, 33 cho thành viên tổ Tổ có 06 thành viên; thành viên đánh giá 05 thành viên lại tham gia đánh giá
- Kết đánh giá 05 thành viên với số điểm 7,0; 7,5; 7,5; 8,0; 8,0 cho mã mô-đun 30 thành viên điểm trung bình cộng (7,0 + 7,5 + 7,5 + 8,0 + 8,0)/5 = 7,6
- Điểm đánh giá 05 thành viên với số điểm 7,0; 7,5; 7,5; 8,0; 10,0 cho mã mơ-đun 31; lúc đó, điểm đánh giá trung bình 8,0 Như vậy, điểm trung bình mơ-đun 31 khơng hợp lệ (vì có điểm 10,0 đánh giá, chênh lệch 2,0 so với điểm trung bình); điểm mã mô-đun 31 thành viên đánh giá tính lại (7,0 + 7,5 + 7,5 + 8,0)/4 = 7,5)
- Tương tự mã mơ-đun cịn lại 2 Thang điểm đánh giá kết BDTX :
Cho điểm theo thang điểm từ 0,0 đến 10,0 (phần tối đa 5,0 điểm; phần tối đa 5,0 điểm) đánh giá kết BDTX nội dung bồi dưỡng 1, nội dung bồi dưỡng 2, mô-đun thuộc nội dung bồi dưỡng
3 Điểm trung bình kết BDTX :
Điểm trung bình kết BDTX (ĐTB BDTX) tính theo cơng thức sau: ĐTB BDTX = (điểm nội dung bồi dưỡng + điểm nội dung bồi dưỡng + điểm trung bình cộng mô-đun thuộc nội dung bồi dưỡng 3) :
ĐTB BDTX làm tròn đến chữ số phần thập phân theo quy định hành
Ví dụ: Một thành viên trường THCS có cột điểm ĐTB BDTX sau: Điểm
ND
Điểm ND
Điểm ND ĐTB
BDTX Mô-đun 30 Mô-đun 31 Mô-đun 32 Mô-đun 33
8,0 7,5 7,0 7,6 6,5 8,0 7,6
4 Xếp loại kết BDTX
(4)- Loại Trung bình: Nếu ĐTB BDTX đạt từ đến điểm, khơng có điểm thành phần điểm;
- Loại Khá: Nếu ĐTB BDTX đạt từ đến điểm, khơng có điểm thành phần điểm;
- Loại Giỏi: Nếu ĐTB BDTX đạt từ đến 10 điểm, khơng có điểm thành phần điểm
* Các trường hợp khác đánh giá Khơng hồn thành
4.2 Đối với CBQL xếp loại theo mức: Đạt yêu cầu Không đạt yêu cầu
Kết đánh giá BDTX lưu vào hồ sơ công chức, viên chức hàng năm để đánh giá, xếp loại giáo viên, CBQL, xét danh hiệu thi đua, thực chế độ, sách, sử dụng giáo viên
5 Hồ sơ BDTX:
- Đối với cá nhân: Sổ bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ; kế hoạch BDTX; báo cáo theo mô đun
- Đối với tập thể: Kế hoạch BDTX; sổ theo dõi công tác BDTX ; biên nhận xét, đánh giá BDTX CBQL, GV; bảng tổng hợp kết BDTX CBQL, GV 6 Công nhận cấp giấy chứng nhận kết BDTX
- Nhà trường lập báo cáo tổng hợp đánh giá, xếp loại kết BDTX CBQL, GV đề nghị quan quản lí giáo dục trực tiếp cấp giấy chứng nhận
- Việc đánh giá công nhận kết BDTX phải bảo đảm tính xác, khách quan, cơng cơng khai, có tác dụng động viên, khuyến khích CBQL, GV tích cực việc tự học, tự bồi dưỡng
VI Tổ chức thực hiện
1 Trách nhiệm Ban giám hiệu
- Hướng dẫn giáo viên xây dựng kế hoạch BDTX; phê duyệt kế hoạch bồi dưỡng giáo viên; xây dựng kế hoạch BDTX giáo viên nhà trường tổ chức triển khai kế hoạch BDTX giáo viên nhà trường theo thẩm quyền trách nhiệm giao
- Báo cáo kế hoạch BDTX CBQL, giáo viên Phòng GD&ĐT trước ngày 15/9/2017;
- Tổ chức đánh giá, tổng hợp, xếp loại, báo cáo kết BDTX CBQL, giáo viên Phòng GD&ĐT trước ngày 10/5/2018;
- Thực chế độ, sách Nhà nước địa phương giáo viên tham gia BDTX; đề nghị cấp có thẩm quyền định khen thưởng xử lý tổ chức, cá nhân có thành tích vi phạm việc thực công tác bồi dưỡng
2 Trách nhiệm CBQL, giáo viên
(5)- Báo cáo tổ chuyên môn, lãnh đạo nhà trường kết thực kế hoạch BDTX cá nhân việc vận dụng kiến thức, kỹ học tập BDTX vào trình thực nhiệm vụ ( Nộp báo cáo tự đánh giá kết BDTX năm học: 2017 – 2018 tổ chuyên môn trước ngày 1/5/2018)
Trong trình triển khai thực hiện, có vấn đề phát sinh, vướng mắc liên hệ với BGH nhà trường để có hướng giải kịp thời./
Nơi nhận
- Phòng GD&ĐT TP Huế (báo cáo); - Tổ chuyên môn, giáo viên (thực hiện); - Lưu VT
KT.HIỆU TRƯỞNG P.HIỆU TRƯỞNG