Giao an Mi thuat nam hoc 2010 2011

Häc sinh hiÓu thªm vÒ gi¸ trÞ nghÖ thuËt th«ng qua néi dung, h×nh thøc c¸c tranh ®îc giíi thiÖu.. PhÇn thÓ hiÖn trªn líp. I) KiÓm tra bµi cò. Nhng trong ®ã cã hai dßng tranh næi tiÕng ®ã[r]

Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 1:

Vẽ trang trí

Chép hoạ tiết dân tộc

A Phần chuẩn bị

I) Mục tiêu học

- Học sinh nhận vẻ đẹp hoạ tiết dân tộc miền núi miền xuôi - Học sinh vẽ đợc số hoạ tiết gần giống với mầu tơ mầu theo ý thích

- Học sinh yêu quý trân trọng hoạ tiết vốn có ông cha để lại từ biết vận dụng trang trớ lm p

II) Chuẩn bị

1 Thầy:

- Phãng to sè ho¹ tiÕt Sách giáo khoa - Hình minh hoạ hớng dẫn cách chép hoạ tiết - Su tầm số hoạ tiết dân tộc

2 Trò

- Su tầm hoạ tiết sách báo - Giấy vẽ, chì, tẩy, màu sắc, thớc III) Phơng pháp dạy học.

- Phơng pháp quan sát, vấn đáp, luyện tập

B Phần thực lớp

I) Kiểm tra cò.

- Kiểm tra đồ dùng học tập II) Bài mới

1 Giíi thiƯu bµi (1 phót)

1.1 Khi nói đến trang trí ta khơng thể khơng nói đến hoạ tiết Hoạ tiết bơng

hoa, lá, vật, đám mây, sóng nớc Các nghệ xa tạo nhiều hoạ tiết trang trí đẹp Để hiểu vẽ đợc hoạ tiết dân tộc tìm hiểu hơm

1.2 Néi dung bµi

10phót

? ?

*

Hoạt động1: H ớng dẫn học sinh quan

sát nhận xét

- Giáo viên giới thiệu vài hoạ tiết trang trí công trình kiến trúc hoạ tiết trang phục dân tộc miền núi - Cho học sinh xem hoạ tiết Sách giáo khoa (phóng to)

- Tên hoạ tiết, hoạ tiết đợc trang trí đâu

?

?

10phót

?

20phót

3phót

?

H×nh vÏ mang néi dung g×?

(hoa, lá, chim, thú, mây, sóng, nớc ) Giáo viên Tóm tắt để học sinh thấy đợc vẻ đẹp đa dạng ứng dụng rông dãi hoạ tiết dân tộc

- Hoạ tiết dân tộc có đặc điểm gì?

* Hoạt động 2: H ớng dẫn học sinh cách

vÏ.

- Giáo viên giói thiệu cách vẽ đồ dùng dạy học

- Qua h×nh vẽ em hày cho biết cách chép hoạ tiết dân téc

- Giáo viên hớng dẫn học sinh cách chép hoạ tiết cách đánh dấu các điểm ( áp dụng hoạ tiết không cân đối)

* Hoạt động 3: H ớng dẫn học sinh làm

bµi

- GV quan sát góp ý động viên học sinh làm

- Lu ý học sinh vẽ đặc điểm hoạ tiết

* Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập

- Chọn số học sinh hoàn thành dán lên bảng

- Em cã nhËn xét hình vẽ bạn

- Em thích vẽ nào? Vì sao? - GV đánh giá xếp loại vẽ

- Hoạ tiết trang trí dân tộc phong phú hình dáng, đẹp bố cục, đờng nét, hình mảng

- Thờng đợc đối xứng qua trục, trục hay nhiều trc

II) Cách chép hoạ tiết dân tộc

1 Quan s¸t

2 Phác khung hình đờng trục Phác hình nét thẳng Hồn thiện hình vẽ tơ màu

III) Thùc hµnh

?

III) Híng dÉn häc sinh nhà.(1phút)

- Su tầm chép số hoạ tiết trang trí chép lại - Tìm hiểu bµi

- Su tầm viết, hình ảnh mỹ thuật cổ đại Việt Nam

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tiết 2: Thờng thức mü thuËt

Sơ lợc mỹ thuật Việt nam

thi k c i

A Phần chuẩn bị

I) Mục tiêu học:

- Hc sinh đợc củng cố kiến thức lịch sử VN thời k c i

- Học sinh hiểu thêm giá trị thẩm mỹ ngời Việt cổ thông qua sản phÈm thÈm mü

- Học sinh trân trọng nghệ thuật đặc sắc ông cha để lại

II) Chn bÞ

1 Thầy: Su tầm tranh ảnh có liên quan tới giảng Phóng to ảnh trống đồng Trị: Su tầm viết, hình ảnh mỹ thuật Việt Nam thời cổ đại

III) Phơng pháp dạy học

I) Kiểm tra cũ.

1 Câu hỏi: Nêu cách xếp hoạ tiết dân tộc 2 Đáp án biểu điểm

Cách chép hoạ tiết dân tộc - Quan sát

- Vẽ khung hình dựng đờng trục - V hỡnh bng nột thng

- Hoàn thiện hình tô màu - Kiểm tra vẽ học sinh

Gọi học sinh nhận xét- Giáo viên đánh giá cho điểm

II) Bµi míi.

1 Giíi thiƯu bµi

- Em biết thời kỳ đồ đá lịch sử Việt Nam

Thời kỳ đồ đá gọi thời nguyên Thuỷ cách hàng vạn năm – Trong phát triển mỹ thuật thời kỳ gọi thời kỳ cổ đại

2 Néi dung

10phút * Hoạt động 1: Tìm hiểu vài nét lịch sử I) Sơ lợc bối cảnh lịch sử

GV Giới thiệu trình phát triển thời kỳ cổ đại: - Thời kỳ đồ đá

- Thời kỳ đồ đồng

Cho học sinh thấy đợc giai đoạn thông qua vật mà nhà khảo cổ phát đợc

GV kÕt luËn

- Việt Nam nơi lồi ngời có phát triển liên tục qua nhiều kỷ đẫ đạt đợc đỉnh cao sáng tạo

II) Sơ lợc mỹ thuật Việt Nam thời kỳ cổ đại

20phút *Hoạt động 2: Tìm hiểu vẽ mặt ng ời trên

vách đá hang đồng nội

1 Thời kỳ đồ đá GV Hớng dẫn học sinh quan sát hình SáCH

GIáO KHOA giới thiệu đời vị trí hình vẽ (Vẽ cách đay khoảng vạn năm dấu ấn đầu tiên, hình vẽ đợc khắc vào hang đá gần cửa hang độ cao 1,5m đến 1,7m

- Hình vẽ mặt ngời hang Đồng Nội (Hồ Bình) đợc vẽ cách vạn năm dấu ấn thời kỳ đồ đá ? Em có nhận xét hình vẽ mặt ngời - Hình vẽ đợc diễn tả với góc

nhìn diện, đờng nét dứt khốt, rõ ràng, cách xếp bố cục cân xứng, tỉ lệ hợp lý

GV giới thiệu với học sinh hình SáCH GIáO KHOA viên đá cuội có khắc hình ngời cơng cụ sản xuất đá

2 Thời kỳ đồ đồng: 10phút Hoạt động 3: Tìm hiểu vài nét mỹ

thuật thời kỳ đồ đồng.

GV Sự xuất kim loại (Thay cho đồ đá) Đầu tiên thời kỳ đồ đồng sau sắt Dựa vào nghjiên cứu mức độ sử dụng trình độ kỹthuật nhà khảo cổ xác định thời kỳ đồ đồng có giai đoạn phát triển: Phùng Nguyên, Đồng Đậu, Gò Mun ? Em kể tên vật tìm thấy thời kỳ

đồ đồng - Xuất nhiều công cụ sản

xuất, đồ dùng sinh hoạt vũ khí, dìu, dao găm

- Cho học sinh xem ảnh chụp vật (SHD) hình 4.,5 S¸ch gi¸o khoa

? - Các vật có đặc điểm gì? - Đồ đồng thời kỳ đợc trang trí đẹp, tinh tế

Cho häc sinh quan sát hình SáCH GIáO KHOA

- Giới thiệu văn hoá Đông Sơn

? - Ti trống đồng Đông Sơn đợc gọi đẹp nớc ta

-Trống đồng Đông Sơn đợc coi đẹp trống tìm thấy Việt Nam

+ Tạo dáng nghệ thuật, trạm khắc

? - Thời kỳ đồ đá để lại dấu ấn lịch sử nào?

? - Vì trống đồng Đông Sơn không nhạc cụ tiêu biểu mà tác phẩm mỹ thuật tuyệt mỹ thuật Việt Nam thời kỳ cổ đại

- Häc sinh th¶o luËn nhãm t5 - Các nhóm trình bầy kết - Học sinh nhận xÐt

- GV ®a kÕt luËn

+ Mỹ thuật thời kỳ cổ đại mỹ thuật hoàn toàn ngời Việt cổ sáng tạo nên + Mỹ thuật Việt Nam thời kỳ cổ đại không ngừng giao lu với nghệ thuật khác

III) H íng dÉn häc sinh ë nhµ.

- Yêu cầu học sinh học bài, xem kỹ tranh minh họa Sách giáo khoa - Su tầm tranh ảnh sách báo nói mỹ thuật cổ đại Việt Nam

- Tìm hiểu

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tiết Vẽ theo mẫu

Sơ lợc luật xa gần

A Phần chuẩn bị

I) Mục tiêu học

1 Kin thc: Học sinh cần nắm đợc điểm luật xa gần.

2 Kỹ năng: Học sinh biết luật xa gần để quan sát nhận xét vật bài

vÏ theo mÉu, vÏ tranh

3 Gi¸o dơc: Gi¸o dơc häc sinh cã ý thøc häc tập môn.

II) Chuẩn bị:

1 §å dïng:

- ThÇy:

ảnh có lớp xa gần (cảnh biển, đờng, hàng ) Tranh mầu có vẽ luật gần xa

Một vài đồ vật (hình hộp, hình trụ) Hình minh hoạ Sỏch giỏo khoa

- Trò: Học cũ xem trớc mới.

2 Phơng pháp.

I) KiĨm tra bµi cị.

1 Câu hỏi: Hãy kể tên số vật thời kỳ đồ đá thời kỳ đồ đồng. 2 Yêu cầu trả lời:

- Hiện vật thời kỳ đồ đá: Hình vẽ mặt ngời vách đá hang đồng nội, viên đá cuội có hình mặt ngời Na ca Tây Nguyên

- Hiện vật thời kỳ đồ đồng: Trống đồng Đơng Sơn, dao, thạp, dìu

II) Bµi míi

1 Giíi thiƯu bµi

- Giáo viên cho học sinh quan sát vài phong cảnh tranh vẽ hình hộp cho học sinh thấy đợc thay đổi vật không gian thể tranh

2 Néi dung bµi

10phót

? GV

15phót

?

* Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm về luật xa gn

- Yêu cầu học sinh quan sát hình S¸CH GI¸O KHOA

- H·y so s¸nh cột nhà gần so với cột nhà xa (ở xa nhỏ gần)

-a mt số đồ vật (hình lập phơng, bát) đặt vị trí khác để học sinh thấy đợc thay đổi hình dáng vật nhìn khoảng cách xa gần khác - Cho học sinh xem số tranh tĩnh vật, tranh phong cảnh

- Những vật loại kích thớc ta nhận thấy không gian thay đổi nh vị trí khác

Giáo viên liên hệ thực tế mắt nhìn nhấn mạnh cần thiết phải tuân theo luật xa gần vẽ để vẽ vẽ đẹp

* Hoạt động 2: Tìm hiểu điểm cơ bản luạt xa gần.

Gi¸o viên cho học sinh quan sát hình 2,3 SáCH GIáO KHOA

I Quan sát nhận xét:

* Những vật loại kích thớc không gian ng-ời ta nh×n thÊy:

- gần: To cao rõ - xa: Nhỏ thấp mờ - Vật đứng phía trớc che khuất vật phớa sau

II) Đ ờng tầm mắt điểm tơ

?

?

10phót

? ?

- Em tìm đờng ngang tranh vị trí chúng

iĐó đờng tầm mắt

Giáo viên đặt hình hộp vị trí khác cho học sinh quan sát

- Khi đặt hình hộp vị trí khác vị trí đờng tầm mắt nh nào? (Đờng tầm mắt thay đổi, hình dáng hình học thay đổi)

GV đa cần thiết phải xác định đờng tầm mắt tranh

- Yêu cầu học sinh phải quan sát hình SáCH GIáO KHOA

- Em hóy tỡm đờng hình vẽ song song với mặt đất

(Các cạnh hình học , tờng nhà, đờng tàu hoả nhng hớng chiều sâu thu hẹp cuối tụ điểm đờng tầm mắt

* Hoạt động 3: Đánh giá kết học tập - Cho học sinh (chia theo nhóm) xem số tranh ảnh ngời, đồ vật, hàng

- Em có nhận xét hình ảnh tranh (Học sinh so vật gần, xa) - Em đờng tầm mắt tranh GV nhận xét bổ xung

- Là đờng nằm ngang với tầm mắt ngời nhìn phân chia mặt đất, mặt nớc với bầu trời

2 §iĨm tơ

- Những đờng song song khơng hớng với đờng tầm mắt gặp điểm đ-ờng tầm mắt điểm tụ - Những đờng song song hớng với đờng tầm mắt ln song song

- Chia nhãm (2nhãm)

III) H íng dÉn häc sinh häc ë nhµ

- Yêu cầu học sinh học làm theo câu hỏi Sách giáo khoa - Tìm hiểu

Ngày soạn: Ngày giảng:

TiÕt 4: VÏ theo mÉu

C¸ch vÏ theo mẫu

A Phần chuẩn bị

I) Mục tiêu học

1 Kiến thức: Học sinh hiểu khái niệm cách tiến hành vẽ theo mẫu

2 Kỹ năng: Học sinh biết vận dụng hiểu biết phơng pháp chung vào

bài vẽ theo mẫu

3 Giáo dục: Hình thành học sinh cách làm việc khoa học

II) Chuẩn bị

1 ThÇy:

Một số chai lọ, hình hộp để làm mẫu Một số vẽ hc sinh

Đồ dùng dạy học lớp

2 Trị: Một số đồ vật chai lọ hình hp Xem trc bi mi

III) Phơng pháp dạy häc

1 KiĨm tra bµi cị (3 phút)

- Câu hỏi: Nêu điểm luật xa gần 2 Yêu cầu trả lời

Trong không gian ngời ta nhận thấy vật loại kích thớc + gần: To cao, rõ

+ xa: Nhỏ thấp mờ h¬n

+ VËt ë phÝa tríc che kht ë phÝa sau

Yêu cầu học sinh phát đờng tầm mắt vài tranh Giáo viên nhận xét xếp loại

II) Bµi míi

1 Giíi thiƯu bµi (1 phót)

Giáo viên đặt mẫu: ca cho học sinh quan sát Giáo viên vẽ chi tiết lên bảng

- Tô vẽ nh hay sai

Giáo viên : Vẽ phận nh không Để vẽ vẽ đẹp mẫu vẽ Giờ học hôm tìm hiểu

2 Néi dung bµi

10phót

? ?

GV

?

27phót

?

* Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm về theo mẫu

- Giáo viên treo đồ dùng (hình SáCH GIáO KHOA)

- Đây hình vẽ gì?

- Vì hình vẽ không giống (vẽ vị trí khác nhau)

Giỏo viờn t cỏc cc vị trí tơng đơng nh hình minh hoạ để học sinh quan sát

- Sự thay đổi cốc vị trí khác với hình ảnh nhìn thấy đợc vị trí khác ngời vẽ

- VËy nh thÕ nµo lµ vÏ theo mÉu

* Hoạt động 2: Tìm hiểu cách vẽ theo mẫu

Giáo viên vẽ nhanh lên bảng ca sai lệch kích thớc ca vẽ đúng, vẽ đẹp

I) ThÕ nµo lµ vÏ theo mÉu

- Vẽ theo mẫu vẽ lại mẫu có trớc mặt hình vẽ thông qua cảm xúc ngời vẽ để diễn tả đợc cấu tạo hình dáng đậm nhạt màu sắc vật mẫu

II) C¸ch vÏ theo mÉu

?

? GV

?

- Hình vẽ đẹp, hình vẽ cha với mẫu

Giáo viên nhận xét so sánh hình với để học sinh thấy đợc hình vẽ đẹp ( cha đẹp)

- Tạo đồ dùng hình vẽ cách bày mẫu bố cục hình vẽ

- Theo em cách bày mẫu có bố cục đẹp sao?

Giáo viên nhận xét bổ xung để học sinh thấy đợc cách bày mẫu đẹp cha đẹp - Treo hình SáCH GIáO KHOA phóng to - Hình vẽ chai hình vẽ với mẫu?

Cho học sinh tỉ lệ phận chai sai lệch làm cho chai không với mẫu không rõ đặc điểm

- Vẽ nh để có vẽ đúng, vẽ đẹp? Giáo viên hớng dẫn học sinh quan sát hình SáCH GIáO KHOA hớng dẫn học sinh ớc lợng tỉ lệ, vẽ khung hình chung, vẽ phác vào trang giấy cho cân đối

NÕu cã 2-3 mẫu vẽ phác khung hình riêng vật

Giáo viên vẽ bảng minh hoạ hớng dẫn c¸ch vÏ

- Quan sát mẫu thực để nhận biết cấu tạo đặc điểm hình dáng đậm nhạt

- Tìm vị trí để xác định bố cc hp lý

2 Vẽ phác thảo khung hình

- So s¸nh chiỊu cao, ngang cđa mÉu íc lợng vẽ khung hình

3 Vẽ phác thảo nÐt chÝnh

?

?

3phút

? ?

vẽ chi tiết së nÐt ph¸c

- Nét vẽ cần có đậm nhạt khơng nên vẽ nét

- ThÕ nµo vẽ đậm nhạt?

(Vẽ đậm nhạt làm cho mẫu có đậm, có nhạt, có xa, có gần, tạo cho mẫu có hình khối)

Giáo viên giới thiệu số vẽ cho học sinh quan sát

- Để vẽ đợc đậm nhạt ta phải làm gì? GV hớng dẫn học sinh cách vẽ

* Hoạt động 3: Đánh giá kết học tập

- Thế vẽ theo mẫu?

- Nêu bớc tiến hành vẽ theo mẫu

Giáo viên nhấn mạnh số điểm cần lu ý bµi

- NhËn xÐt giê häc

5 Vẽ đậm nhạt

- Tìm hớng ánh sáng, phân biệt mảng sáng tối

- Vẽ mảng đậm nhạt theo cấu trúc mẫu

- Bài vẽ cần diễn tả đợc độ đậm nhạt

- Diễn tả độ đậm trớc nhạt sau

III) H íng dÉn häc sinh häc ë nhµ (1phót)

- Häc bµi vµ lµm bµi tËp SáCH GIáO KHOA

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tiết 5

:

Vẽ tranh

Cỏch v tranh đề tài

A Phần chuẩn bị

I) Môc tiêu học

1 Kin thc: Hc sinh hiu thực cách vẽ tranh đề tài

2 Kỹ năng: Học sinh nắm đợc kiến thức để tìm bố cục tranh

3 Giáo dục: Học sinh cảm thụ nhận biết đợc hoạt động đời sống hàng

ngµy

II) ChuÈn bÞ

1 Thầy: Một số tranh hoạ sĩ học sinh Tranh vẽ học sinh cha đạt yêu cầu Hình minh hoạ cách vẽ tranh

2 Trò: Bút chì, tẩy, giấy vẽ, ghi

III) Phơng pháp dạy học

- Thuyt trỡnh, vấn đáp, luyện tập B Phần thể lớp

I) Kiểm tra cũ

1 Câu hỏi: Nêu cách vẽ theo mẫu

2 Yêu cầu trả lời: Cách vẽ theo mẫu gồm bớc

+ Quan sát nhận xét + Vẽ phác khung hình + VÏ nÐt chÝnh

+ VÏ chi tiÕt + Vẽ đậm nhạt

- Giáo viên nhận xét xếp loại

1 Giới thiệu bài

Cuộc sống phong phú sinh động gợi cho nhiều đề tài để vẽ tranh Để thể cảm súc với giới xung quanh qua tranh vẽ Giờ hơm tìm hiểu

2 Néi dung bµi

10phút * Hoạt động 1: H ớng dẫn học sinh tìm và

chọn đề tài

I) Tranh đề tài

1 Néi dung

?

Giáo viên cho học sinh xem tranh học sinh hoạ sĩ vẽ đề tài khác - Nội dung tranh v nhng gỡ?

(Vẽ cảnh sinh hoạt, học tËp, vui ch¬i )

? - Thế vẽ tranh đề tài? - Tranh vẽ hoạt động ngời hình thành từ nhiều hoạt động cụ thể khác

- Cho học sinh xem tranh đề tài nhng có nhiều cách thể nội dung khác

- Giáo viên phân tích cho học sinh rõ cách thể nội dung đề tài

- Cho häc sinh xem tranh d©n gian

? - Hãy so sánh tranh dân gian tranh đề tài?

(Tranh dân gian thể loại tranh trang trí mảng hình, mảng màu mảng bẹt hình mảng khơng gian vẽ theo lối ớc lệ)

2 Bè côc

? - Bố cục tranh đợc xếp nh ?

- Bố cục xếp hình vẽ cho hợp lí có mảng mảng phụ

- Cho học sinh xem tranh hình ¶nh chÝnh, h×nh ¶nh phơ

Giáo viên cho học sinh rõ hình vẽ tranh phải hài hịa sinh động, không dời rạc, không lặp lại đơn điệu, t nht

4 Màu sắc

? - Màu sắc tranh đợc sử dụng nh ?

- Màu sắc tranh hài hòa thống rực rỡ hay êm dịu thùy thuộc vào nội dung đề tài

15phút *Hoạt động 2: H ớng dẫn học sinh cách vẽ II- Cách vẽ tranh

1 Tìm chọn nội dung đề tài

? - Tại phải tìm chọn nội dung đề tài?

- Sao cho sát, cho rõ đề tài Hớng dẫn học sinh chọn đề tài thể Ví

dụ: đề tài học tập, đề tài đội

2 Ph¸c hình vẽ hình

- Treo dựng gii thiệu với học sinh

số xếp bố cục thơng thờng - Trên sở hình ảnh chọn tìm bố cục phác mảng hình, sau vẽ hình dạng cụ thể

- Lu ý học sinh xác định mảng chính, mảng phụ cho bố cục hợp lí khơng chật q, khơng trống trải q, khơng dàn trải… phải có mảng to, mảng nhỏ, xa gần, cao thấp - Hình dáng tranh phải có dáng tĩnh, dáng động phù hợp với nội dung tranh

3 VÏ mµu

? - Màu sắc tranh phải nh ? - Màu sắc phải phù hợp với nội dung tranh

- Vẽ màu phần trớc sau vẽ màu phần khác cho kín mặt tranh

- Cần ý đến độ tơng phản đậm nhạt màu

5phút Hoạt động 3: Đánh giá kết học tập

- Th¶o luËn nhãm

? - Hãy nêu cách vẽ tranh đề tài - Dán số vẽ lên bảng

? - Các mảng hình tranh đợc xếp nh ?

? - Màu sắc tranh cú p khụng ?

? - Nêu cảm nhận tranh mà thích

Giáo viên nhËn xÐt bỉ xung

III) Híng dÉn häc sinh häc ë nhµ (5phót)

- u cầu học sinh nhà tự chọn đề tài để vẽ

Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết

Vẽ trang trí

Cách xếp (bố cục) trang trí A Phần chuẩn bị

I) Mục tiêu học

1 Kiến thức: Học sinh phân biệt khác trang trí trang trí ứng

dụng

2 Kỹ năng: Học sinh biết cách làm trang trí

3 Giỏo dc: Học sinh thấy đợc vẻ đẹp trang trí trang trí ứng dụng

II) Chn bÞ:

1 Thầy: Một số đồ vật có trang trí p

Hình vẽ Sách giáo khoa phóng to Một sè bµi vÏ trang trÝ cđa häc sinh

2 Trò: Chì tẩy, giấy vẽ, màu

III) Phơng pháp d¹y häc

Phơng pháp Vấn đáp - Trực quan B Phần thể lớp

I) KiÓm tra bµi cị (3phót)

1 Câu hỏi : Hãy nêu cách vẽ tranh đề tài 2 Đáp án biểu điểm

Cách vẽ tranh đề tài Tìm chọ nội dung Tìm bố cục

3 VÏ h×nh VÏ mµu

- Giáo viên gọi học sinh nhận xét- Giáo viên đánh giá cho điểm

II) Bµi míi.

1 Giíi thiƯu bµi (1phót):

Xã hội ngày phát triển nhu cầu hớng tới đẹp ngời ngày cao trang trí cần thiết cho sống Đẻ có kiến thức trang trí hơm

2 Néi dung bµi

10phút * Hoạt đơng1: Hớng dẫn học sinh quan sát

nhËn xÐt

?

?

? ?

10phót

?

?

?

?

- Giáo viên giới thiệu vài tranh ảnh cách xếp nội ngoại thất, trang trí hội trờng, ấm chÐn, lä hoa

- Em có nhận xét bố cục trang trí đồ vật? (Sắp xếp hợp lý phù hợp với đắc điểm đồ vật)

- Mục đích trang trí gì? (Tạo cho mi vt p hn)

iYêu cầu trang trí bố cục xếp hợp lý, màu sắc hµi hoµ

- Giáo viên giới thiệu số trang trí đẹp - Em có nhận xét số trang trí (các vẽ có bố cục chặt chẽ, màu sắc hài hồ đẹp mắt)

- Một vẽ cần phải đảm bảo nhng yờu cu gỡ?

Giáo viên phân tích cho học sinh rõ vẽ

Yêu cầu học sinh quan sát hình 2a

- Ho tit trờn hình 2a đợc xếp nh

Yªu cầu học sinh quan sát hình 2b

Cách xếp hình 2b hình 2a có giống không (không giống nhau)

Yêu cầu học sinh quan sát hình 2c

Em có nhận xét cách xếp hoạ tiết hình 2c

Yêu cầu học sinh quan sát hình 2d

Cỏc mng hỡnh hình 2d đợc xếp nh

- Một vẽ trang trí tốt cần biết cách xếp hình mảng đờng nét đậm nhạt cho thuận mt v hp lý

II) Một vài cách xếp trong trang trí

1 Nhắc lại

- Một hoạ tiết hay nhóm hoạ tiết đợc vẽ lặp lại nhiều lần theo trật tự định

2 Xen kÏ

- Hai hay nhiỊu ho¹ tiết đ-ợc vẽ xen kẽ lặp lại

3 §èi xøng

10phót

? ?

?

5phót

4phót

? ?

nµo?

Giáo viên lấy ví dụ Trong vận dụng nguyên tắc vào hình trang trí trang trí ứng dụng

* Hoạt động 2: H ớng dẫn học sinh làm bài trang trí bản

- Cho häc sinh quan sát số trang trí vµ trang trÝ øng dơng cho häc sinh râ trang trí trang trí ứng dụng

- Để tiến hành làm trang trí phải làm gì?

- Ti phi k trc i xứng (vẽ hoạ tiết cân đối)

- Hớng dẫn học sinh cách làm đồ dùng Giáo viên cho học sinh rõ trang trí tìm đợc nhiều bố cục hình mảng

- Theo em để có vẽ trang trí đẹp cần phải tìm chọn mầu sắc nh nào?

(màu sắc hài hoà rõ trọng tâm)

* Hoạt động 3: H ớng dẫn học sinh làm bài

Giáo viên quan sát hớng dẫn học sinh cách làm bài, lu ý để học sinh kẻ đờng trục vẽ mảng (có mảng to, mảng nhỏ sau vẽ hoạ tiết

* Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập

- Chọn số có bố cục đẹp- GV nhận xét Một trang trí tốt cần làm đợc điều gì? Hãy nêu cách xếp trang trí?

- Các mảng hình khơng nhng tạo s cõn xng thun mt

III) Cách làm trang trí bản

1 K trc i xng

2 Tìm mảng hình

3 Tìm hoạ tiết phù hợp vào mảng hình

4 Vẽ mµu theo ý thÝch

IV) Bµi tËp.

- Sắp xếp mảng hình, sau tìm hoạ tiết cho mảng hình vng 10cm

- Hoàn thành lớp (Tô màu) - Chuẩn bị 7: Chì tẩy, giấy vẽ

- Tìm hiểu 7: Mỗi tổ chuẩn bị hình hộp,

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tiết

Vẽ theo mẫu

Mẫu có dạng hình hộp hình cầu

(Vẽ hình)

A Phần chuẩn bị

I) Mục tiêu học

1 Kiến thức:

Hc sinh biết đợc cấu trúc hình hộp, hình cầu thay đổi hình dáng kích th-ớc chúng nhìn thấy vị trí khác

2 Kỹ năng:

Học sinh biết cách vẽ hình hộp hình cầu gần giống với mẫu Giáo dục:

Häc sinh cã ý thøc lµm viƯc khoa häc cẩn thận

II) Chuẩn bị

1 Giáo viên

- Mẫu vẽ (hình hộp lập phơng bóng) - Một số trái có dạng hình cầu

- Mét miÕng b×a cã trơc xoay Häc sinh: Giấy vẽ, chì, tẩy B Phần thể lớp

I) Kiểm tra cũ

1 Nêu cách làm trang trí Đáp án biểu điểm:

Cách vẽ trang trí

- K trc đối xứng - Tìm mảng hình

- T×m hoạ tiết phù hợp vào mảng - Vẽ màu

Giáo viên kiểm tra tập nhà học sinh- Nhận xét xếp loại

II) Bài míi

1 Giíi thiƯu bµi: (1phót)

ở tìm hiểu cách vẽ theo mẫu để vận dụng kiến thức vào vẽ Giờ học hơm tìm hiểu

? ?

?

?

10phót

?

? ? ?

s¸t vµ nhËn xÐt mÉu

- Giáo viên đặt mẫu

- Mẫu gồm đồ vật gì? (hình hộp v qu búng)

- Hình hộp có mặt? (Sáu mặt)

Giỏo viờn t hỡnh hp cỏc vị trí khác cho học sinh quan sát

- Hình hộp nhìn thấy nhiều mặt - So sánh độ đậm nhạt hình hộp bóng

Giáo viên hớng dẫn học sinh chọn bố cục Cho học sinh quan sát cách bày mẫu đẹp nhất? Vì sao?

- Gäi mét học sinh lên bày mẫu - Học sinh nhận xét

Để hiểu rõ cấu trúc hình hộp cách thể hình vẽ mặt không gian Cho học sinh quan sát miếng bìa vị trí khác

- Khi t ming bìa vị trí khác hình dáng miếng bìa nhìn thấy có thay đổi khơng ?(Hình dáng miếng bìa thay đổi) - Giáo viên cho học sinh rõ đồ đùng (hình vẽ hình hộp )

*Hot ng 2: Hng dn cỏch v

Nêu bíc tiÕn hµnh cđa bµi vÏ theo mÉu (4 bíc)

- Toàn mẫu nằm khung hình gì? (Khung hình chữ nhật nằm ngang)

- Tỉ lệ chiều cao ngang khung hình chung

- Làm để vẽ khung hình vật (Tìm tỉ lệ chiều cao ngang vật so với khung hình chung)

- H×nh hép nh×n thÊy nhiều mặt

- Quả bóng đậm hình hộp

II- Cách vẽ

1 Vẽ phác khung hình chung vào giấy cho cân đối

?

?

16phót

Giáo viên hớng dẫn học sinh tìm vị trí mặt hình hộp Sau xác định đỉnh (góc) theo luật xa gần

- Theo vÞ trÝ nhìn mẫu em mặt hình mẫu nhìn thấy nhiều nhất? Chiếm phần KH

(Học sinh tự xác định)

Giáo viên hớng dẫn học sinh cách phác nét dựa đỉnh (góc) tìm nét thẳng

- Theo em hình cần vẽ nh ?

Vẽ nét thẳng ngắn tạo thành hình tròn

- Hớng dẫn học sinh tẩy bỏ nét phác khung hình hoàn thiện hình

*Hot ng 3: Hng dn hc sinh lm bi tp

Giáo viên theo dõi gióp häc sinh

+Ước lợng KH vẽ vào trang giấy cho cân đối +Ước lợng tỉ lệ mặt hình hộp

+ VÏ nÐt chÝnh

3 Tìm tỉ lệ phận của mẫu vÏ nÐt chÝnh

4 VÏ chi tiÕt hoµn thiƯn h×nh

Nét vẽ có độ đậm nhạt III- Bài tp

- Yêu cầu học sinh vẽ hình

3phót

? ?

VÏ chi tiÕt hoµn thµnh vẽ

- Lu ý học sinh vẽ hình vị trí khác

*Hot ng 4: Đánh giá kết học tập

- Chän mét số vẽ tốt cha tốt dán lên bảng - Em thích vẽ ? Vì ?

(Học sinh nhân xét bố cục, hình vẽ) - Bài cha đạt Vì ?

2phót III- Híng dÉn häc sinh häc ë nhà

- Yêu cầu học sinh nhà tự bày mẫu vẽ (hình hộp, quả) vẽ thêm

- Lu ý học sinh chọn mẫu cân đối hợp lí (chiều cao 1/2 chiều cao hình hộp) bày mẫu để có bố cục đẹp

- ChuÈn bị sau Tìm hiểu Su tầm tranh ảnh viết mĩ thuật thời Lý

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tiết 8: Thờng thức mỹ thuật

Sơ lợc mỹ thuật thời lý

(1010 1225)

A Phần chuẩn bị. I) Mục tiêu học

1 Kiến thức:

Học sinh hiểu nắm đợc số kiến thức chung mỹ thuật thời lý Kỹ năng:

Học sinh hiểu đợc giá trị nghệ thuật thông qua cơng trình Giáo dục:

Học sinh nhận thức đắn nghệ thuật dân tộc trân trọng yêu quý di sản ông cha để lại tự hào sắc độc đáo nghệ thut dõn tc

II) Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

- Soạn su tầm tranh ảnh thuộc mỹ thuật thời lý

- Hình ảnh số tác phẩm, công trình nghệ thuật thời lý

2 Học sinh: Tìm hiểu bài- Su tầm tranh ảnh viết thuộc mỹ thuật thời lý

III) Phơng pháp d¹y häc

- Phơng pháp thuyết trình minh hoạ, ỏp

B Phần thể lớp.

I) Kiểm tra cũ (3phút)

1 Nêu bíc tiÕn hµnh cđa bµi vÏ theo mÉu.

2 Yêu cầu trả lời: Các bớc tiến hành vÏ theo mÉu

- VÏ khung h×nh chung

- Xác định vị trí vật vẽ khung hình riờng

- Kẻ trục chia tỉ lệ phËn cđa vËt mÉu- vÏ nÐt th¼ng - VÏ chi tiết

- Vẽ đậm nhạt vẽ mầu

II) Bµi míi

1 Giíi thiƯu bµi: (1phót )

? Thông qua học môn lịch sử em trình bày đơi nét mỹ thuật thời Lý - Nhà Lý dời đô từ Hoa L Đại La đổi tên Thăng Long

tht §Ĩ cã mét sè kiÕn thøc vỊ mü thuËt thêi lý Giê h«m

2 Néi dung bµi

8phót

?

?

25phót

?

GV

?

* Hoạt động 1: Tìm hiểu khái quát xa hội thời Lý

- Em cho biết hoàn cảnh xã hội thời Lý Sau kháng chiến chống quân Nguyên Tống thời kỳ phong kiến hng thịnh (hơn 200 năm) Vua Lý Thái Tổ với hoài bão xây dựng đất nớc độc lập tự chủ dời đô Hoa L (Ninh Bình Đại La) đổi tên thành Thăng Long (Hà Nội) Sau nớc đại việt đời

- Đất nớc Đại Việt phát triển nh nào? Và có ảnh hởng nh nào? tới phát triển mỹ thuật?

*Hot động 2: Tìm hiểu khái quát mỹ thuật thời Lý.

- Nhìn vào hình ảnh minh hoạ Sách giáo khoa biết đợc loại hình nghệ thuật mỹ thuật thời Lý?

(Kiến trúc, điêu khắc, trang trí, đồ gốm)

Nghệ thuật kiến trúc thời Lý phát triển mạnh dời đô từ Hoa L Đại La xây thành Thăng Long

- Kinh thành Thăng Long đợ xây dựng nh th no?

- Cho học sinh quan sát ảnh chụp Văn Miếu Quốc Tử Giám

- Gới thiệu thành Thăng Long

Gồm lớp: Ngoài kinh thành hoàng thành + Hoàng thành: Nơi làm việc vua hoàng tộc, có nhiều cung điện: Cần Nguyên, Tập

I) Vài nét bối cảnh lÞch sư

- Đất nớc ổn định cờng thịnh, ngoại thơng phát triển tạo điều kiện xây dựng văn hố nghệ dân tộc đặc sắc tồn diện

II) Sơ lợc mỹ thuật thời Lý

1 KiÕn tróc.

a) Kiến trúc cung đình

?

?

?

7phót

?

Hiến, Giảng Võ Trờng Xuân, Thiện An- Thiên Khánh

+ Kinh thnh l ni sinh hot tầng lớp xã hội Phía Bắc hồ Dâm Đàn (Hồ Tây) đền Quán Thánh cung Từ Hoa Phía Nam Văn Miếu Quốc Tử Gám trại lính Phái Đơng nơi bn bán nhộ nhịp, có hồ Lạc Thuỷ tháp Bảo Thiên, Sơng Hồng (thờng nơi mở hội đua thuyền) Phía Tây khu Nông nghiệp với nhiều trang trại trồng trọt

Thời kỳ phật giáo phát triển thịnh hành Nhiều cơng trình kỹ thuật phật giáo đợc xây dựng

- Qua tìm hiểu nhà em kể tên vài cơng trình ky thuật phật giáo thời Lý Các cơng trình đợc xây dựng với quy mô nh nào?

- Cho häc sinh xem mét sè tỵng thêi Lý Cho häc sinh rõ tợng thời kỳ có kích thíc lín

- Cho häc sinh quan s¸t mét số hình chạm khắc - Em có nhận xét nghệ thuật chạm khắc thời kỳ này?

Yờu cầu học sinh quan sát kỹ hình rồng - Hình rồng thịi kỳ có đặc điểm gì?

- Gốm sản phẩm chủ yếu phục vụ cho ng-ời

- Thời Lý có trung tâm sản xt gèm nỉi

b) KiÕn tróc phËt gi¸o

- Đựơc xây dựng với quy mô to lớn nh: Tháp Phật Tích (Bắc Ninh) Tháp Bảo Thiên (Hà Nội) Chùa Phật Tích, chùa Hơng LÃng (Hng Yên) Chùa Long Đọi (Hà Nam)

2 Điêu khắc trang trÝ

a) Tỵng.

- Nhiều tợng kích th-ớc lớn nh A di đà, tợng ngời chim chựa Pht tớch

b) Chạm khắc trang trí.

- Nghệ thuật chạm khắc tinh sảo

- Hình rồng thời kỳ có đặc điểm hiền lành mềm mại

5phót

? ? ? ?

tiÕng nµo?

Thăng Long, Bát Tràng, Thổ Hà, Thanh Hoá) - Cho học sinh quan sát số đồ gốm thời Lý - Gốm thời Lý có đặc điểm gì?

*Hoạt động 3: Đánh giá kết học tập.

- Th¶o luËn nhãm

- Qua tìm hiểu em cho biết vài đặc điểm kỹ thuật thời Lý

- Vì kiến trúc phật giáo lại phát triển mạnh? - Em có nhận xét nghệ thuật điêu kh¾c thêi Lý?

- Đồ gốm thời Lý đợc sáng tạo nh nào? - Đại diện nhúm bỏo cỏo

- Giáo viên đa kết luËn (S¸ch gi¸o khoa)

- Chế tạo đợc men ngọc, da lơn, men trắng ngà x-ơng gốm mỏng nhẹ, nét khắc chìm men phủ hình dáng III) Đặc điểm chung của mỹ thuật thời Lý: Sách giáo khoa

III) Híng dÉn häc sinh häc nhà (1phút)

- Yêu cầu học sinh học kết hợp Sách giáo khoa ghi - Su tầm thêm tranh ảnh mỹ thuật thời Lý

- Chuẩn bị sau: Tìm hiểu

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tiết 9

: Vẽ Tranh

Đề tài học tập

(Kiểm tra tiết)

A Phần chuẩn bị. I) Mục tiêu học

1 Kiến thức:

Luyn cho học sinh khả tìm bố cục theo đề tài Kỹ năng:

Học sinh vẽ đợc tranh đề tài học tập Giáo dục:

Học sinh thể hhiện đợc tình cảm u mến thầy giáo bạn bè trờng lớp qua tranh vẽ

II) ChuÈn bÞ:

- ThÇy:

Một số tranh đề tài học - Trũ:

Giấy vẽ, bút chì, tẩy, mầu vÏ

B Phần lên lớp I) ổn định tổ chức II) Đề tài:

Vẽ tranh đề tài hc

Vẽ khổ giấy A4 màu sắc tự chọn

III) Đáp án biểu điểm:

- Bố cục xếp hợp lý: điểm - Hình vẽ đẹp phù hợp làm rõ nội dung: điểm - Màu sắc hài hoà rõ trọng tâm: điểm - điểm - Bài vẽ có biểu cảm xúc sáng tạo: điểm * Xếp loại vẽ

+ Loại giỏi G: 9-10 điểm + Loại K: 7- điểm + Loại đạt Đ: 5-6 điểm

+ Loại cha đạt CĐ: dới điểm

III) Thu bµi vµ nhËn xét kiểm tra

- Ưu, nhợc điểm

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tiết 10

Vẽ trang trí

màu sắc

A Phần chuẩn bị

I) Mục tiêu học:

1 KiÕn thøc:

Học sinh hiểu đợc phong phú màu sắc thiên nhiên tác dụng màu sắc đời sống ngi

2 Kỹ năng:

Hc sinh bit đợc số màu thờng dùng cách pha màu để áp dụng vào trang trí, vẽ tranh

3 Giáo dục:

Học sinh yêu thích môn học

II) Chuẩn bị:

1 Thầy:

2 Trò: Màu vẽ.

III) Ph ơng pháp dạy học

- Trc quan, ỏp B Phần thể lớp.

I) KiÓm tra cũ (không) II) Bài mới

1 Giới thiƯu bµi: (1 phót)

Màu sắc thiên nhiên phong phú làm cho vật đẹp hơn, cho sống tơi vui Để hiểu rõ quy luật màu sắc cách sử dụng màu hội hoạ Giờ hôm

2 Néi dung bµi:

10phót

? GV

? GV

?

* Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh quan sát và nhận xét

- Cho học sinh quan sát ảnh chụp phong cảnh thiên nhiên

- Em hÃy gọi tên màu tranh?

Màu sắc thiên nhiên phong phú có cỏ, cây, hoa, màu sắc ngời tạo tranh vẽ, trang trí thiết kế nhà cửa, đồ vật

- Ta nhận biết đợc màu sắc đâu? (ánh sáng)

- Màu sắc thiên nhiên cỏ hoa lá, đồ vật tơi sáng rực rỡ dới ánh nắng mặt trời, sẫm lại trời râm khơng nhìn thấy đêm tối

Trong thùc tế ta nhìn thấy cầu vồng trời vừa tạnh ma có ánh nắng mặt trời chiếu vào nớc tạo bảy sắc cầu vồng

- Cho học sinh quan sát tranh

- Yêu cầu học sinh quan sát kết hợp với hình Sách giáo khoa trang 102

- Em đọc tên màu cầu vồng ?

Qua thí nghiệm ngời ta nhận thấy bảy màu cầu vồng đợc xếp theo trật tự định (Đỏ, da cam,vng, lc, lam, trm, tớm)

I Màu sắc thiªn nhiªn

- Học sinh đọc tên màu tranh

?

ánh sáng mặt trời ánh sáng đèn tự tạo cú by mu nh cu vng

Giáo viên liên hÖ thùc tÕ

- Em cho biết màu sắc có tác dụng nh ngời

(Màu sắc làm cho vật đẹp hơn, sống t-ơi vui hơn)

GV Màu sắc có tác động trực tiếp tới tình cảm ngời

Gam màu tơi: phấn chấn Gam màu trầm: gợi u t

Gam màu tím lạnh: gợi nhớ nhung mam mác Với tài trí ngời biết khai thác sử dụng màu sắc để phục vụ hoạt động đời sống tinh thần ngời

15phút * Hoạt động 2: Học sinh tìm hiểu v mu sc

và cách pha màu

Màu vẽ ngời tạo ra, có nhiều màu nh-ng có màu

- Yêu cầu học sinh quan sát hình SáCH GIáO KHOA

III Màu vẽ cách dùng màu

1 Màu (màu gốc)

? - Em đọc tên màu ? Đỏ, vàng, lam ? - Tại màu đợc gọi màu gốc?

(Từ màu pha đợc nhiều màu khỏc nhau)

2 Màu nhị hợp

? Vy theo em để có màu theo ý thích ta pha nh th no?

Giáo viên hớng dẫn học sinh cách pha màu bảng màu

Đỏ+ vàng = da cam Đỏ+ vàng = da cam

? T màu đỏ + vàng thành màu da cam định hay sai? Vì sao?

GV Ph©n tÝch cho học sinh rõ cách pha màu

Tu theo lợng má nhiều hay màu để có màu thứ có độ đậm nhạt khác

Các màu đợc tạo pha trộn có quan hệ nh chúng đặt cạnh

15phút * Hoạt động 3: Giới thiệu với học sinh s

màu cách dùng màu

? Đọc tên cặp màu đối diện hình Đây màu bổ túc

+ Vàng Tím + Đỏ Lục + Da cam Lam ? Tại màu cặp màu bổ

tỳc Vỡ qua s dng nghiên cứu ngời ta thấy màu đặt cạnh tôn lên vẻ đẹp Dựa vào đặc điểm ngời ta th-ờng dùng màu bổ túc trang trí bao bì, quảng cáo

Màu tơng phản cặp màu có đối lập sắc độ hay sáng tối đặt cạnh tơn lên

4 Mµu tơng phản

? Em hÃy kể tên số màu tơng phản? + Đỏ - vàng + Đỏ trắng + Vàng Lục + Trắng - Đen ? Màu tơng phản thờng dùng trang trí đâu?

(Trang trÝ khÈu hiƯu, trang phơc biĨu diƠn, trªn trang phuch cđa d©n téc miỊn nói)

Màu nóng, màu lạnh tức nói sắc độ màu sắc gây cho ngời xem cảm giác êm dịu nóng Giáo viên lấy ví dụ

5 Mµu nãng

? ThÕ nµo lµ mµu nãng? H·y lÊy vÝ dơ

Ngời ta sử dụng gam màu đậm, nóng cho trang phục mùa đông

- Là màu tạo cảm giác ấm nóng Gồm màu gc vi mu vng, nõu

6 Màu lạnh

? - Thế màu lạnh? Lấy ví dụ

Giáo viên liên hệ thực tế

- Là màu gây cảm giác mát dịu, gồm mµu cïng gèc víi mµu lơc, lam, tÝm

* Hoạt động 4: Giới thiệu số màu vẽ thông dng

III Một số màu vẽ thông dụng

? - Em hÃy kể tên loại màu mà em biết? Giáo viên giới thiệu màu vẽ cách sử dụng

- Màu nớc, sáp màu, bút dạ, màu bột

3phỳt * Hot ng 5: Đánh giá kết hoạt động

sau:

? Trong vẽ gam màu nóng, gam màu lạnh

III- Híng dÉn häc sinh häc ë nhµ (1phót)

- Yêu cầu học sinh làm tập Sách giáo khoa

- Chuẩn bị sau: Trang trí hình vuông (tròn) nét, chì, tẩy, màu Ngày soạn: Ngày giảng:

Tiết 11

Vẽ trang trí

Màu sắc trang trí

A Phần chuẩn bị

I) Mục tiêu học:

1 KiÕn thøc:

Học sinh hiểu tác dụng màu sắc ngời trang trí

2 Kỹ năng:

Phõn bit cỏch s dng màu sắc khác ngành ứng dụng Học sinh làm đợc trang trí màu sắc

3 Gi¸o dơc:

Học sinh biết sử dụng màu sắc trang trí làm đẹp cho sống

II) Chuẩn bị:

1 Thầy:

- Hỡnh trang trí sách báo, nhà ở, y phục - Một vài đồ vật có trang trí

2 Trò: Màu vẽ số trang trí hình vuông (tròn) nét.

B Phần thể líp.

I) KiĨm tra bµi cị (3 phót)

1 Câu hỏi; Thế màu bổ túc, màu nóng, màu lạnh? 2 Yêu cầu trả lời:

- Nêu đợc khái niệm màu bổ túc, khái niệm màu lạnh (lấy ví dụ), khái niệm màu nóng (lấy ví dụ)

- Häc sinh nhËn xÐt – Gi¸o viên nhận xét xếp loại

II) Bài mới

1 Giới thiệu bài: (1 phút) Màu sắc làm cho vật xung quanh ta đẹp

h¬n lên biết sử dụng chúng làm cho vật xấu sử dụng không hợp lý Để hiểu cách sử dụng màu sắc trang trí Giờ hôm

5phút * Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh quan sát

vµ nhËn xÐt

I Màu sắc hình thức trang trí

GV - Cho häc sinh quan s¸t mét sè Ên phÈm, túi, khăn, áo, lọ hoa, số hình ảnh trang trí nhà ? - Em có nhận xét cách trang trí màu

sc cỏc hình thức trang trí? Màu sắc hài hồ đẹp mắt

Giáo viên phân tích cho học sinh thấy đợc cách sử dụng màu sắc trang trí

- Màu sắc trang trí cần hài hoà thuận mắt rõ trọng tâm

? - Em hóy so sánh màu sắc đồ vật màu sắc trang trí ?

(Bài trang trí sử dụng nhiều màu, đồ vật sử

dụng màu (1 màu)) - Tuỳ đồ vật ý thích ngời mà có cách dùng màu trang trí - Cho học sinh rõ cách dựng mu theo gam

nóng, gam lạnh kết hợp hài hoà gam nóng gam lạnh

22phút * Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh làm bài

tËp

III Bµi tËp

- Giáo viên theo dõi hớng dẫn cụ thể học sinh

- Yêu cầu học sinh tô màu trang trí đợc chuẩn bị

- Lu ý häc sinh vÏ mµu ë nhãm chÝnh tríc - Tìm màu

- Tìm màu hoạ tiết phải phù hợp

3phỳt * Hot ng 3: Đánh giá kết học tập

Chọn số đẹp cha đẹp dán lên bảng ? - Em thấy vẽ có màu sắc đẹp ? Vì sao? ? Bài cha đẹp ? Vì sao?

Giáo viên nhận xét bổ xung Xếp loại loại vẽ

1phút Hớng dẫn học sinh häc ë nhµ

- TiÕp tơc hoµn thµnh bµi ë líp nÕu cha xong

- Quan sát màu sắc số đồ vật tập nhận xột

Ngày soạn: Ngày giảng: TiÕt 12

Thêng thøc mÜ thuËt

Mét sè c«ng trình

tiêu biểu mĩ thuật thời lý

A Phần chuẩn bị

I) Mục tiêu học:

1 Kiến thức: Học sinh hiểu thêm nghệ thuật đặc biệt mĩ thuật thời Lý học từ

2 Kỹ năng: Học sinh nhận thức đầy đủ vẻ đẹp số công trình sản phẩm mĩ thuật thời Lý Thơng qua đặc điểm hình thức nghệ thuật

3 Gi¸o dơc: Biết trân trọng yêu quý nghệ thuật thời Lý nói riêng nghệ thuật dân tộc nói chung

II) Chuẩn bị:

1 Thầy: Soạn su tầm tài liệu

2 Trò: Tìm hiểu bài, su tầm tranh ảnh thuộc mĩ thuật thời Lý

III) Phơng ph¸p dËy häc:

Thuyết minh, vấn đáp, minh hoạ B Phần thể lớp:

I) KiÓm tra cũ.

1 Câu hỏi: Nêu cách dùng màu trang trí Đáp án biểu điểm:

- Màu sắc trang trí cần hài hoà thuận mắt, rõ trọng tâm (5 điểm)

- Tu theo đồ vật ý thích ngời mà có cách dùng màu khác trang trí (5 điểm)

1 Giới thiệu bài: (1phút) tìm hiểu sơ lợc mỹ thuật thời Lý Để hiểu thêm mĩ thuật thời Lý đóng góp mĩ thuật giai đoạn mĩ thuật Việt Nam

2 Néi dung bµi:

15phút *Hoạt động 1: Tìm hiẻu cơng trình kiến

tróc chïa mét cét (Hµ néi)

I) KiÕn tróc

? - Kiến trúc thời kỳ phát triển nh nào? (Thời kỳ đạo phạt đợc đề cao nghệ thuật kiến trúc cơng trình nghệ thuật kiến trúc phật giáo phát triển mạnh)

* Chïa Mét Cét (chïa Diªn Hựu)

? - Chùa Một Cột có tên gì? (Diên Hựu) Giáo viên giảng nghĩa từ Diên Hựu- Nối tiếp lâu dài

? - Chựa đợc xây vào năm nào? - Xây dựng năm1049 ? - Em hày cho biết hoàn cảnh đời chùa?

(Xuất phát từ giấc mơ gặp quan âm Bồ Tát đài sen vua Lý Thánh Tơng ớc mơ mong muốn có hồng tử nối nghip.)

- Yêu cầu học sinh quan sát hình ảnh chùa Sách giáo khoa

? - Chùa có hình nh - Chùa có kết cấu nh sen nở cột đá hồ Linh Chiểu

GV Ngôi chùa đợc xây dựng thủ đô Hà Nội đợc trùng tu nhiều lần, không nh cũ nhng giữ nguyên kiến trúc ban đầu

- Toàn chùa có kết cấu hình vng chiều rộng 3m đặt cột đá lớn (đờng kính 1,25m)

Giáo viên phân tích cho học sinh rõ vẻ đẹp chùa qua kết cấu xây dựng

? - Vẻ đẹp chùa cho ta thấy điều gì?

25phút * Hoạt động 2: Tìm hiểu tác phm iờu

khc tng A-di-

- Yêu cầu học sinh quan sát hình ảnh b Sách giáo khoa

II) iờu khc v gm

1 Điêu kh¾c

a) Tợng A-di-đà (chùa phật Tích Bắc Ninh

? - Hãy cho biết chất liệu tợng đặc điểm

của tợng - Pho tợng làm bng ỏ xanh

nguyên khối cha làm phần: Tợng bệ

? - Phn tng c din tả nh nào? - Phật A-di-đà ngồi xếp bằng, tợng mảnh khn mặt phúc hậu dịu hiền

GV Phân tích cho học sinh thấy đợc vẻ đẹp t-ợng thơng qua cách diễn tả hình khối đờng nét tợng- Tài nghệ thuật tạc t-ợng thời Lý

- Phần bệ: đợc trang trí hoa văn, hoạ tiết hoa dây chữ S sóng nớc tinh tế hồn mĩ

* Hoạt động 3: Tìm hiểu nghệ thuật trang trí rồng thời Lý

b) Con rång

? - Em nêu nét độc đáo Rồng thi Lý?

- Có dáng dấp hiền hoà

- Thân rồng dài, tròn lẳn uốn khúc mềm mại

- Mọi chi tiết nh mào, lông, chân cịng un chun

GV Phân tích cho học sinh thấy đợc vẻ đẹp hình rồng

* Hoạt động 4: Tìm hiểu nghệ thuật gốm thời Lý.

Giới thiệu cho học sinh số đồ gốm thời Lý qua ảnh chụp

2 §å gèm

? - NghƯ tht gèm thêi lý ph¸t triĨn nh thÕ nµo?

- NghƯ tht gèm thêi Lý rÊt tinh s¶o

GV - Giới thiệu số đồ gốm có men ngọc, men da lơn, men trắng ngà để học sinh hiểu chất men

? - Thời Lý có trung tâm gốm tiếng (Thăng Long, Thổ Hà,Bát Tràng, Thạch Hoá) * Đánh giá kết học tập

1phót II) Híng dẫn học sinh học nhà.

- Yêu cầu học sinh học kết hợp Sách giáo khoa ghi - Tìm hiểu chuẩn bị 13

Ngày soạn:

Ngày gi¶ng: TiÕt 13

VÏ tranh

Đề tài đội

A Phn chun b

I) Mục tiêu học:

1 KiÕn thøc:

Học sinh hiểu đợc nội dung đề tài đội Kỹ năng:

Học sinh vẽ đợc tranh đề tài đội Giáo dục:

Học sinh thể tình cảm với anh đội qua tranh vẽ

II) ChuÈn bÞ:

1 Giáo viên:

Mt s tranh nh tài đội học sinh hoạ sĩ Học sinh :

GiÊy vÏ, ch× tÈy, màu

III) Phơng pháp dậy học

Trc quan, luyện tập, vấn đáp B Phần thực lớp.

I) KiĨm tra bµi cị.

1 Em kể vài nét chùa Một Cột, t ợng Adiđà Đáp án biểu điểm: Học sinh nêu đợc

- Năm xây chùa - Hình dáng chùa - Cấu tróc chïa

II) Bµi míi

1 Giíi thiƯu bµi:

Hình ảnh anh đội gần gũi với Anh đội

2 Néi dung

15phút *Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh

tìm chọn nội dung đề tài

- Cho học sinh xem số tranh đề tài đội hoạ sĩ học sinh

- Đặt câu hỏi với tranh ? - Bức tranh vẽ gì?

? - Hình ảnh màu sắc tranh nh nào?

(Hình vẽ đẹp màu sắc hài hồ đẹp mắt)

Giáo viên phân tích cho học sinh rõ vẻ đẹp tranh

? - Với đề tài đội em vẽ gì? * Với đề tài vẽ - Chân dung anh đội - Bộ đội lao động giúp dân - Bộ đội vui chơi thiếu nhi - Bộ đội luyện tập thao trờng ? Hình ảnh anh đội gần gũi với

chúng ta Em kể lại số hình ảnh anh đội mà em biết - Bộ đội thuộc binh chủng pháo binh - Bộ đội binh

- Bộ đội Hải quân - Bộ đội không quân

GV Giới thiệu hình ảnh, tranh vẽ binh chủng thông qua trang phục quân hiệu

* Khi vẽ cần ý sắc phục quân binh chủng

10phỳt * Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh

c¸ch vÏ

II) C¸ch vÏ

? - Nêu cách vẽ đề tài Phác hình

- VÏ ph¸c mảng hình phụ ? Tai phải vẽ mảng hình

ph (b cc bi vờ p

? - Theo em vẽ mảng hình hình ảnh gì? Và mảng phụ

- Vẽ hình dáng cụ thể ? - Với đề tài cần tìm màu nh

nµo

2 VÏ mµu:

- Phù hợp với nội dung đề tài

- Nhóm cần tìm màu tơi sáng làm bật chủ đề

- Chú ý đến độ đậm nhạt

25phút * Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh

lµm bµi tËp

- Giáo viên theo dõi gợi ý học sinh cách xếp bố cục vẽ hình vẽ màu

III) Bµi tËp

- Lu ý học sinh vẽ màu cần ý đến sắc màu ca quõn phc ca tng binh chng

* Đánh giá kết học tập

- Chọn số tốt dán lên bảng cho học sinh nhận xét ? - Em thích vẽ

Giáo viên nhận xét đánh giá cho điểm vẽ - Nhận xét tinh thần thái độ học tạp học sinh

III) Híng dÉn häc sinh học nhà

- Yêu cầu học sinh tiếp tơc hµn thµnh bµi vÏ

- Tìm hiểu chuẩn bị 14- Su tàm số tiết hoạ trang trớ p

Ngày soạn: Ngày giảng:

TiÕt 14

VÏ trang trÝ

Trang trí đờng diềm

A Phần chuẩn bị I) Mục tiêu học:

1 Kiến thức: Học sinh hiểu đẹp trang trí đờng diềm ứng dụng vào đời sống

2 Kỹ năng: Học sinh biết cách trang trí đờng diềm theo trình tự bớc đầu tơ màu theo hồ sắc nóng lạnh Học sinh vẽ tơ màu đợc đờng diềm theo ý thích Giáo dục: Học sinh có ý thức làm đẹp đồ vật cuc sng

II) Chuẩn bị:

1 Giáo viªn:

Một số sản phẩm có trang trí đờng diềm Một số trang trí đờng diềm đẹp cha đẹp Học sinh : giấy vẽ, thớc bút chỡ, mu

B Phần thực lớp I) KiĨm tra bµi cị: (3/)

1 Nêu cách vẽ tranh đề tài đội Đáp án biểu điểm

- Vẽ hình: + Vẽ phác mảng chính, mảng phơ + VÏ h×nh

- Vẽ màu: + Tìm chọn màu phù hợp với nội dung + Cần ý đến độ đậm nhạt

II) Bµi míi

2 Néi dung:

5phút * Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh quan sát

vµ nhËn xÐt

- Yêu cầu học sinh quan sát kỹ đồ vật có trang trí đờng dim

I) Thế trang trí đ-ờng diỊm.

? - Trang trí đờng diềm đồ vật nhằm mục đích gì?

- Làm đẹp cho đồ vật

GV - Yêu cầu học sinh quan sát số đờng diềm Sách giáo khoa

? - Hoạ tiết đờng diềm đợc xếp nh nào? (nhắc lại, xen kẽ)

? - Màu sắc đợc sử dụng nh nào? (Hoạ tiết giống tơ màu)

GV Giới thiệu với học sinh số trang trí đ-ờng diềm đẹp

? - Em cã nhËn xét cách xếp hoạ tiết sử dụng màu sắc vẽ (Sắp xếp hoạ tiết hợp lí, màu sắc hài hoà)

Giỏo viên cho học sinh rõ cách xếp bố cục sử dụng màu sắc để tạo đợc vẽ đẹp - Cho học sinh quan sát số vẽ cha đẹp ? - Em nhận xét vẽ

(Các vẽ cha đẹp cha biết cách xếp bố cục sử dụng màu sắc)

? - Thế trang trí đờng diềm - Là hình thức trang trí kéo dài hoạ tiết đợc lặp lặp lại đặn liên tục giới hạn hai đờng thẳng song song (Thẳng cong tròn)

GV - Cho học sinh thấy đợc ứng dụng trang trí đờng diềm sống nh trang trí nhà ở, trang trí y phục, đồ gốm

10phút * Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh cách vẽ II) Cỏch trang trớ ng

diềm bản

? - Để trang trí đợc đờng diềm ta phải làm nh nào?

1 Kẻ hai đơng thẳng song song

GV - Hớng dẫn học sinh cách chia khoảng 2 Chia khoảng để vẽ hoạ tiết nhắc lại, hoạ tiết sen kẽ

nh thÕ nµo?

- Chia khoảng khơng nhua GV Hớng dẫn học sinh cách vẽ hoạ tiết cách

vẽ hoạ tiết can lên cho u

3 Vẽ hoạ tiết vào các mảng

GV - Màu tơ đậm nhạt để làm hoạ tiết

4 Lùa chän màu sắc

a) Tìm màu

? - Những màu màu đậm, màu màu nh¹t

- Cho học sinh xem số đờng diềm có màu viền đậm nhạt để học sinh phõn bit

? - Những màu màu nóng, màu lạnh? (Học sinh kể tên màu nóng, màu lạnh)

Cho hc sinh xem nhng ng dim có hồ sắc nóng lạnh Phân tích cho học sinh rừ cỏch v mu

b) Tìm màu ngả nóng lạnh

* Hot ng 3: Hng dn hc sinh lm bi tp

Giáo viên hớng dẫn học sinh cách xếp bố cục vào trang giấy

- Gợi ý học sinh chia ô theo chiều dài

III) Bµi tËp

- Trang trí đờng diềm kích thớc 20x4cm Hoạ tiết tự chọn

? - Nếu chọn hoạ tiết nhắc lại với chiều dài 20cm em chia làm phần?

(Chia phần pnần 4cm)

- Trong học sinh vẽ giáo viên quan sát theo dõi giúp đỡ gợi ý học sinh cách vẽ hoạ tiết tô màu

* Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập.

- Chọn số vẽ đẹp cha đẹp để học sinh nhận xét ? - Bài đẹp cha đẹp sao?

- Giáo viên nhận xét bổ xung chấm điểm số bµi

III) Híng dÉn häc sinh häc ë nhµ.

- Yêu cầu học sinh hoàn thành vẽ ë líp

- Vận dụng cách trang trí đờng diềm làm mũ trung thu

Vßng đầu

- Chuẩn bị sau: Mỗi tổ hình trụ hình cầu

Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 15

Vẽ theo mẫu

Mẫu có dạng hình trụ hình cầu

(Tiết 1- Vẽ hình)

A Phần chuẩn bị

I) Mục tiêu học:

1 KiÕn thøc:

Học sinh biết đợc cấu tạo mẫu, bố cục vẽ đẹp Kỹ năng:

Học sinh biết cách vẽ hình vẽ đợc hình gần giống với mẫu Giáo dục:

Học sinh cảm nhận đợc vẻ đẹp vẽ theo mẫu

II) ChuÈn bÞ:

1 Giáo viên :

- Một số vẽ học sinh - Tranh vẽ bớc tiến hành Học sinh:

- Mẫu vẽ hình trụ hình cầu - Giấy vẽ , chì tẩy

III) Phơng pháp dạy học

- Trc quan, ỏp, luyện tập B Phần thực lớp

I) KiĨm tra bµi cị (3phót)

1 ThÕ nµo lµ trang trí đ ờng diềm? Nêu cách trang trí? Đáp án biểu điểm

- Trang trớ ng dim hình thức trang trí kéo dài hoạ tiết đợc xếp lặp lặp lại liên tục đặn giới hạn hai đờng thẳng song song (đờng cong trịn) 4điểm

- C¸ch trang trÝ

+ Kẻ hai đờng thẳng song song 1,5điểm

+ Chia khoảng không 1,5điểm + Vẽ hoạ tiết vào mảng 1,5điểm

+ Vẽ màu 1,5điểm

- Mẫu có dạng hình gì? (Hình trụ hình cầu)

hiểu thêm cấu trúc vẽ đợc đồ vật dạng hình trụ hình cầu Giờ hơm

2 Néi dung

7phút * Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh quan

s¸t nhËn xÐt

I) Quan s¸t nhËn xÐt

GV Đặt mẫu ngang tầm mắt để học sinh quan sát

- Treo tranh bố cục vẽ

? - Theo em bố cục vẽ hợp lí? Vì sao? GV NhËn xÐt bỉ sung ®iỊu chØnh mÉu

? - Độ đậm nhạt mẫu hình trụ hay hình cầu phía nào?

? - Ton mẫu nằm khung hình gì? - Tồn mẫu nằm khung hình chữ nhật đứng

? - Hình trụ nằm khung hình gì? + Hình tr (khung hỡnh ch nht ng)

+ Hình cầu (khung hình vuông)

10phỳt * Hot ng 2: Hng dẫn học sinh cách

vÏ.

II) C¸ch vÏ

? - HÃy nêu bớc tiến hành vẽ theo mẫu

1 Vẽ khung hình chung

? - Vẽ khung hình vào trang giấy nh cho đẹp (Vẽ cân trang giấy Khơng to khơng nhỏ)

? - Víi bµi nµy nªn chän bè cơc däc hay ngang? (bè cơc däc)

? - Khung h×nh chung cã tØ lƯ chiỊu cao chiỊu

ngang nh thÕ nµo? 2 VÏ khung h×nh tõng vËt mÉu

? - Em h·y íc lợng khung hình vật mẫu GV Hớng dẫn học sinh cách ớc lợng khung hình

từng vật mẫu cho chÝnh s¸c

? - Vẽ khung hình riêng nh - Xác định vị trí vật

? - Làm nh để phác hình c chớnh xỏc?

Giáo viên hớng dẫn học sinh cách vẽ

3 Vẽ phác hình

- K trục đối xứng, tìm vị trí mặt hình tr, gii hn hỡnh cu

- Phác nét thẳng VÏ chi tiÕt

bµi

GV Theo dâi híng dÉn thĨ tõng häc sinh - VÏ khung h×nh chung, khung h×nh trơ, khung h×nh vật, hình cầu, cách phác nét vẽ hình

- Vẽ theo mẫu dạng hình trụ hình cầu – vÏ h×nh

3phút * Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập

- Chọn số đẹp cha đẹp dán lên bảng cho học sinh nhận xét

? - Em cã nhËn xÐt tỉ lệ hai vật mẫu, nét vẽ, hình vẽ mà em thích

? - Bài cha đẹp? Vì sao?

Giáo viên nhận xét bổ xung động viên vẽ tốt rút kinh nghiệm tồn

1phót III) Híng dÉn häc sinh häc ë nhµ

- Yêu học sinh nhà quan sát độ đậm nhạt số đồ vật nh lo, chai ỏ số trũn

- Chuẩn bị sau: Vẽ đậm nhạt

Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 16 Vẽ theo mẫu

Mẫu có dạng hình trụ hình cầu

A Phần chuẩn bị I) Mục tiêu học:

1 Kiến thức:

Hc sinh nhận biết đợc độ đậm nhạt hình trụ hình cầu: đậm, đậm vừa, nhạt, sáng

2 Kỹ năng:

Hc sinh phõn bit c cỏc mng đậm nhạt theo cấu trúc hình trụ hình cu

3 Giáo dục:

Học sinh vẽ đậm nhạt gần giống mẫu

II) Chuẩn bị

1 Thầy: Một số vẽ học sinh Minh hoạ hớng dẫn cách vẽ Trò: Bản vẽ hình

III) Phơng pháp dạy học:

Trc quan – vấn đáp – Luyện tập

B PhÇn thĨ lớp I) Kiểm tra cũ: (3phút)

- Kiểm tra vẽ hình, bút chì, tẩy học sinh - Giáo viên nhận xét

II) Bµi míi

1 Giíi thiƯu bµi: (1phót)

ở tiết trớc hồn thiện hình vẽ vẽ theo mẫu Để vẽ giống mẫu vẽ đậm nhạt

2 Néi dung

10phút * Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh quan

sát nhận xét đậm nhạt hình trụ và hình cầu

III) Cách vẽ đậm nhạt

1 Quan sát mảng hình đậm nhạt

? - Tiến hành vẽ đậm nhạt nh

- Xác định hớng ánh sáng ? - Em cho biết chiều ánh sáng

mẫu chiếu từ đâu tới (Từ cửa chính) ? - Trên mẫu có độ đậm nhạt

(4 độ đậm nhạt: Đậm, đậm vừa, nhạt, sáng ? - Phần đậm nhất? (Học sinh

mÉu)

Giáo viên sau xác định đợc mảng đậm nhạt phác đờng mờ phân chia độ đậm nhạt

* Hoạt động 2: Hng dn hc sinh cỏch v

- Yêu cầu học sinh quan sát hình Sách giáo khoa

Cho học sinh rõ cách phác mảng đậm nhạt mẫu

2 Cách vẽ

? - Th độ đậm nhạt nh nào? Giáo viên hớng dẫn cách vẽ đậm nhạt theo cấu trúc vật mẫu

Giáo viên treo đồ dùng minh hoạ hớng dẫn cách vẽ

- Gọi học sinh nêu bớc qua đồ dùng

* Hoạt động 3: Hng dn hc sinh lm bi tp

Giáo viên hớng dẫn học sinh cách phân mảng

So sánh tơng quan đậm nhạt

- Khi v tin hnh vẽ từ độ đậm trớc sau vẽ độ đậm vừa- nhạt- sáng

- Lu ý häc sinh g¹ch nét chì theo cấu trúc mẫu

* Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập

- Chọn số đạt, cha đạt dán lên bảng để học sinh nhận xét

- VÏ theo cÊu tróc cđa mÉu

- Dùng nét gạch chì tha, dày đậm nhạt đan xen để tạo độ m nht

IV) Bài tập

- Vẽ đậm nhạt vào vẽ hình

? - Bi v em thích nhất? Vì sao? ? Bài cha p? Vỡ sao?

Giáo viên nhận xét chấm điểm mét sè bµi vÏ

3phót III) Híng dÉn häc sinh häc ë nhµ.

- Yêu cầu học sinh quan sát độ đậm nhạt đồ vật có mặt cong - Chuẩn bị sau:

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tiết 17

Vẽ tranh

đề tài tự (bài thi học kỳ)

A Phần chuẩn bị I) Mục tiêu học:

- Đánh giá đợc khả nhận thức thể vẽ học sinh - Đánh giá kiến thức tiếp thu đợc học sinh

- Đánh giá biểu tình cảm óc sáng tạo nội dung đề tài thông qua bố cục, màu sắc, hình vẽ

II) Chn bÞ:

1 Giáo viên : Ra đề, đáp án, biểu điểm Học sinh : Ơn tập, giấy vẽ, chì tẩy, màu vẽ

B Phần thực lớp I) n nh t chc

II) Đề bài:

Vẽ tranh : Đề tài tự Thời gian 45 phút

Vẽ khổ giấy A4 màu sắc tự chọn

III) Đáp án biểu điểm

- Bi vẽ thể nội dung (sinh hoạt, học tập, lao động sản xuất, thể thao văn nghệ, vui chơi giải trí, lễ hội, phong cảnh quê hơng ) điểm

- Bài vẽ có bố cục hợp lí (2 ®iĨm)

- Hình vẽ đẹp phù hợp với nội dung ( 2im)

-Tranh có chiều sâu không gian, có xa gần (2điểm) - Màu sắc hài hoà phù hợp với nội dung (2 điểm)

IV) Giáo viên thu bµi

- NhËn xÐt giê kiĨm tra

- Chuẩn bị sau: Đồ dùng môn học Tìm hiểu 18

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tiết 18 Vẽ trang trí

Hình vuông

1 KiÕn thøc:

Học sinh hiểu đợc cách trang trí hình vng trang trí ứng dụng Kỹ năng:

Häc sinh biÕt vận dụng hoạ tiết dân tộc vào trang trí hình vuông Giáo dục:

Hc sinh lm c bi trang trí hình vng hay thảm

II) Chn bị:

1 Thầy:

Mt s vt dng hình vng có trang trí Một số trang trí đẹp cha đẹp

2 Trß:

GiÊy vÏ, chì tẩy, thớc, compa, màu Ph ơng pháp:

Trực quan, luyện tập

B Phần thực líp I) KiĨm tra bµi cị: (1phót)

- Kiểm tra đồ dùng học sinh

II) Bµi míi:

1 Giíi thiƯu bµi: (1phót)

Giới thiệu với học sinh số đồ vật dạng hình vng có trang trí - Em có nhận xét hình dáng cách trang trí đồ vật trên? (Có dạng hình vng đợc trang trí hoa p

Để có thêm kiến thức trang trí hình vuông tìm hiểu hôm

2 Néi dung

8phút * Hoạt động 1: Hng dn hc sinh

quan sát nhận xét

Yêu cầu học sinh quan sát kỹ hình vuông trang trí ứng dụng, trang trí hình vuông

- Ngi ta s dng cỏc hoạ tiết để trang trí hình vng

(Hoa l¸, chim, thó )

I) Quan s¸t vµ nhËn xÐt

? - Em cã nhËn xÐt cách xếp bố cục hình mảng, màu sắc hình vuông trên?

(b cc sp xếp hợp lí, màu sắc hài hồ đẹp mắt

hình vuông trang trí hình vuông ứng dụng

? - HÃy so sánh giống khác trang trí hình vuông trang trí ứng dụng

HS - Giống: Sắp xếp hoạ tiết tạo nên bố cục đẹp

- Kh¸c: Trang trÝ øng dơng khoảng trống rộng hoạ tiết không cần cách điệu cao

+ Trang trí khoảng trống hoạ tiết đợc cách điệu cao nhiều màu

? - Hình vng ứng dụng có đặc điểm cách xếp hoạ tiết?

1 Sắp xếp hoạ tiết đối xứng qua các trc.

2 Hoạ tiết góc thờng giống nhau về hình dáng màu sắc.

3 Mng hình khơng thờng áp dụng trang trí ứng dụng

10phút * Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh

trang trí hình vuông bản

II) Cách trang trí

? - Nhắc lại bớc tiến hành trang trí

Giáo viên kết hợp vẽ bảng hớng dẫn học sinh c¸ch vÏ

- Treo đồ dùng hớng dẫn học sinh cách phân mảng vẽ hoạ tiết

1 Tìm bố cục

- Kẻ trục - Phác mảng

2 Tìm hoạ tiết phù hợp vào mảng

? - Theo em cần vẽ màu nh nµo?

3 VÏ mµu

Giáo viên hớng dẫn học sinh cách vẽ màu vẽ đẹp

tìm đợc sắc độ

23phút * Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh

làm bài.

Giáo viên quan sát hớng dẫn học sinh làm góp ý em cách phân chia hình mảng cách vẽ hoạ tiết- Vẽ màu

III) Thùc hµnh.

- VÏ trang trÝ mét hình vuông hay thảm cạnh 12cm

* Hot động 4: Đánh giá kết quả học tập

- Chọn số vẽ đẹp cha đẹp để học sinh nhận xét

? - Trong vẽ đẹp sao?

Gi¸o viên nhận xét bổ xung bố cục, hoạ tiết màu sắc Chấm điểm số

III) Hớng dẫn học sinh học nhà

- Yêu cầu học sinh tiếp tục hoàn thành vẽ - Tìm hiểu 19 Su tầm tranh dân gian Việt Nam

Ngày soạn Ngày giảng

Tiết 19 Giới thiƯu mÜ tht

Tranh d©n gian ViƯt nam

A Phần chuẩn bị

I) Mục tiêu học:

Học sinh hiểu nguồn gốc ý nghĩa vai tò tranh dân gian đời sống xã hi Vit Nam

2 Kỹ năng:

Học sinh hiểu giá trị nghệ thuật tính sáng tạo thông qua nội dung hình thức thể tranh dân gian

3 Giáo dục: Học sinh yêu quý nỊn nghƯ tht vèn cỉ d©n téc

II) Chn bị:

1 Giáo viên:

Nghiên cứu Sách giáo khoa, sách giáo viên soạn Su tầm số tranh d©n gian ViƯt Nam

2 Häc sinh:

Học cũ, tìm hiểu Su tầm tranh dân gian Việt Nam B Phần thực lớp

I) Kiểm tra cũ:

1 Câu hỏi: Nêu cách vẽ trang trí hình vuông Đáp án biểu điểm

Các bớc tiến hành trang trí hình vuông - Tìm bố cục (4điểm)

- Vẽ hoạ tiết (3điểm) - Vẽ màu (3điểm)

II) Bµi míi.

1 Giíi thiƯu bµi (1phót) Cho häc sinh xem mét sè tranh d©n gian ViƯt Nam

Em có nhận xét hình vẽ, màu sắc nội dung tranh? (Nội dung hình v n gin mu sc hi ho)

- Đây tranh dân gian Để hiểu rõ tranh dân gian tìm hiểu học hôm

2 Nội dung

10phỳt *Hot động 1: Tìm hiểu tranh dân

gian

I) Vài nét tranh dân gian

? Thế tranh dân gian

? Em bit gỡ v tranh dân gian - Là loại tranh có từ lâu đời không rõ ngày tháng đời nh tên tác giả - Xuất phát từ đời sống ngời lao động

?

* Hoạt động 2: Tìm hiểu kỹ thuật làm tranh khắc gỗ dõn gian Vit Nam

- Đông Hồ làm tranh nh nào? Giáo viên cho học sinh rõ cách làm tranh nghệ nhân Đông Hồ

II) Hai dòng tranh Đông Hồ và Hàng Trống

1 Tranh Đông Hồ

- Cũn gi l tranh khc gỗ Tranh có màu nhiêu mảng gỗ ? - Theo em màu sắc tranh đợc

pha chÕ nh thÕ nµo?

- Màu trắng đợc pha chế từ vỏ sò, màu đỏ từ sỏi tán mịn, màu đen từ than tre, màu xanh từ tràm - Cho học sinh xem số trang dân gian Đông Hồ

- Màu sắc đợc pha chế từ nguyên liệu thiên nhiên

? - Em có nhận xét đờng nét màu sắc tranh

Giáo viên phân tích để học sinh thấy đợc vẻ đẹp tranh dân gian Đơng Hồ

- Tranh ln có nét đậm làm co tranh khoẻ tạo cho mảng màu đậm sinh động

- Hình mảng to thống - Màu sắc đậm đà

- H×nh tợng gần gũi thân quen có tính khái quát cao

- Cho häc sinh xem tranh Ngị Hỉ, Chợ Quê (tranh Hàng Trống) Giáo viên giới thiệu

2 Tranh Hµng Trèng (Hµ Néi) ? Theo em tranh dân gian Hàng Trống

có làm giống nh cách làm tranh làng Hồ không?

- Ch cần khắc nét viền sau tơ màu bút lơng?

? - Em có nhận xét hình vẽ, màu sắc đờng nét nội dung tranh dân gian Hàng Trống?

- Giáo viên cho học sinh rõ cách làm tranh Hàng Trống Hà Nội phục vụ tầng lớp thành thị nên kỹ thuật, nội dung tranh yêu cầu đáp ng s thớch ca ngi dõn

- Màu sắc thờng màu phẩm nhuộm tơi sáng

- ng nét mảnh mai đậm nhng tỉ mỉ bay bớm

* Hoạt động 3: Tìm hiểu đề tài trong tranh dân gian

dung tranh đó? - Rất phong phú phản ánh mặt sách xã hội

* Hoạt động 4: Tìm hiểu giá trị nghệ thuật tranh dõn gian

III) Giá trị nghệ thuật tranh d©n gian

? - Qua xem tranh Em thấy tranh đạt

đợc giá trị nghệ thuật nào? - Tranh có vẽ đẹp hài hồ bố cục theo lối ớc lệ thuận mắt hình tợng có tính khái quát cao vừa h vừa thực Màu sắc đậm đà gây cảm xúc cho ngời xem

* Hoạt động 5: Đánh giá kết quả học tập

? - Nguån gèc tranh d©n gian

? - Kü thuËt làm tranh khắc gỗ dân gian - Đề tài tranh dân gian gì?

Giáo viên hệ thống lại kiến thức

III) Hớng dẫn học sinh học nhà

- Yêu cầu học sinh học kết hợp Sách giáo khoa ghi - Su tầm thêm tranh dân gian

- Tìm hiểu chuẩn bị 20

Ngày soạn: Ngày gi¶ng:

TiÕt 20 VÏ theo mÉu

Mẫu có hai đồ vật

(TiÕt - VÏ h×nh)

A Phần chuẩn bị I) Mục tiêu học:

1.KiÕn thøc:

Học sinh vẽ đợc hình có tỉ lệ gần giống mẫu Giáo dục:

Học sinh có thói quen quan sát vật xung quanh

II) Chuẩn bị

1 Thầy: Mẫu vẽ (các bình, hộp) Một số vẽ cđa häc sinh

2 Trß:

GiÊy vÏ, bót chì, tẩy

III) Phơng pháp dạy học

Trực quan- quan sát

B Phần thực lớp I) KiĨm tra bµi cị: (5phót)

1 Hãy trình bày hiểu biết tranh Đơng Hồ Đáp án biểu điểm: Học sinh nêu đợc

- Cách làm tranh (3 điểm)

- Chất liệu màu, giấy (3 điểm) - Đờng nét, hình mảng, màu sắc tranh (4 điểm)

II) Bài míi

1 Giíi thiƯu: Giíi thiƯu mÉu víi häc sinh

2 Néi dungbµi

8phút * Hoạt động 1: Hng dn hc sinh

quan sát nhận xÐt

- Cho học sinh quan sát bình ng nc

I) Quan sát nhận xét

? Bình đựng nớc có dạng hình nào?

* Bình đựng nớc có dạng hình trụ ? - Cấu tạo bình đựng nớc gồm

nh÷ng phận

- Gồm phận nắp, tay cầm, thân

? - Ming so vi ỏy nh nào? - Miệng rộng đáy ? - Độ đậm nhạt bình đựng nớc nh

thế nào? - Độ đạm nhạt thân bình chuyển

tiÕp nhĐ nhµng GV Giíi thiƯu cho häc sinh quan sát hình

hộp

c im ca hỡnh hp học sinh tìm hiểu tiết trớc

? - Đặt hộp nh để tìm thấy mặt

- Cho häc sinh xem mét sè bè cơc bµi vÏ

? - Hình vẽ có bố cục hợp lí? Vì sao? Giáo viên điều chỉnh mẫu để vẽ có bố cục hợp lí

10phút * Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh

c¸ch vÏ

II) C¸ch vÏ.

? - Nêu bớc tiến hành vÏ theo

mÉu (5 bíc) 1 Nh×n mÉu ớc lợng chiều cao, chiều ngang chỗ rộng vẽ khung hình chung

? - Toàn vật mẫu nằm khung hình gì?

(nm ngang khung hình chữ nhật đứng)

? - Theo em vÏ bµi nµy em sÏ chän bè cơc giÊy theo chiỊu däc hay chiỊu ngang

(bè cơc theo chiỊu däc giÊy)

2 VÏ khung h×nh tõng vËt mÉu

? - Làm để vẽ khung hình tững vật mẫu xác

(Xác định vị trí vật so sánh đối chiếu chiều ngang chiều dọc với khung hình chung)

3 T×m tØ lƯ c¸c bé phËn

? - Tỉ lệ phận (nắp, thân, đáy) bình theo chiều dài theo chiều rộng? Giáo viên hớng dẫn học sinh ớc lợng mẫu phần bình ớc lợng so sánh với mặt hình hộp Giáo viên hớng dẫn học sinh phác nét nét thẳng mờ Trong trình phác đối chiếu với mẫu thấy tỉ lệ phận bình đựng n-ớc mặt hình hộp cha hợp lí điều chỉnh lại

4 VÏ ph¸c nÐt chÝnh

15phút * Hoạt ng 3: Hot ng hc sinh

cách làm bài.

- Lu ý häc sinh c¸ch chän bè cơc xếp vào trang giấy

III) Bài tập

- Yêu cầu học sinh vẽ theo mẫu bình đựng nớc hình hộp (vẽ hình) - Yêu cầu học sinh thực bớc vẽ

- Ước lợng tỉ lệ vật mẫu cho hỵp lÝ

- Chó ý vËn dơng lt xa gần vẽ hình hộp

* Hot ng 4: Đánh giá kết học tập

- Chọn số vẽ đẹp cha đẹp dán lên bảng

? - Em có nhận xét bố cục, tỉ lệ, hình vẽ mà em thích nhất? ? - Bài cha đẹp? Vì sao?

? - Theo em vẽ đợc xếp nh nào? Giáo viên đánh giá chấm điểm vẽ

III) Híng dÉn häc sinh häc ë nhµ

- Yêu cầu học sinh quan sát độ đậm nhạt đồ vật dạng hình cầu v hỡnh tr

- Chuẩn bị sau vẽ đậm nhạt

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tiết 21 VÏ theo mÉu

Mẫu có hai đồ vật

(Tiết 2- Vẽ đậm nhạt)

A Phần chuẩn bị

I) Mục tiêu học:

1 Kiến thøc:

Học sinh phân biệt đợc độ đậm nhạt bình hộp biết cách phân mảng m nht

2 Kỹ năng:

Hc sinh din tả đợc đậm nhạt sắc độ chính: đậm, đậm vừa, nhạt, sáng Giáo dục:

Häc sinh thêm yêu thích môn học

Một số vẽ đậm nhạt Học sinh:

Bài vẽ hình tiết 1, chì 2b, tẩy

III) Phơng pháp dạy học:

Trực quan- luyện tập

B Phần thực lớp.

I) Kiểm tra bµi cị (3phót/)

- Kiểm tra vẽ hỡnh v dựng hc

- Giáo viên nhận xét công tác chuẩn bị học sinh

II) Bµi míi

1 Giíi thiƯu bµi: (1phót)

ở tiết trớc vẽ hình vẽ theo mẫu Các bình đựng nớc hình hộp Để vẽ giống với mẫu Giờ hôm tìm hiểu 21

2 Néi dung

15phút *Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh quan sát

và nhận xét độ đạm nhạt mu

III) Cách vẽ đậm nhạt

GV - Đặt mẫu vẽ, yêu cầu học sinh quan sát điều chØnh mÉu vÏ cho gièng tiÕt

? - Quan sát mẫu cho biết ánh sáng chiÕu tõ híng nµo tíi (Híng cưa chÝnh)

? - So sánh độ đậm nhạt bình đựng nc v hỡnh hp

(Độ đậm nhạt bình đậm hình hộp) ? - Dựa vào cấu trúc ánh sáng mẫu em

hóy cho bit chuyển tiếp độ đậm nhạt bình nh nào?

(Chuyển tiếp độ đậm nhạt thân bình nhẹ nhàng

? - Sự chuyển tiếp độ đậm nhạt mặt hình hộp nh nào?

(Cã sù chun tiếp rõ ràng mặt hình hộp

Giáo viên cho học sinh quan sát số vÏ cña häc sinh

? - Bài đẹp, cha đẹp Vì sao? Học sinh nhận xét

Giáo viên phân tích cho học sinh đợc cách thể độ đậm nhạt cần dựa vào cấu trúc vật mẫu ánh sáng chiếu vào vật mẫu

* Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh cách vẽ đậm nhạt

? - Theo em ta phác mảng hình đậm nhạt nh mẫu

(phác theo cấu trúc vật mẫu) Giáo viên vẽ bảng hớng dẫn

1 Vẽ phác mảng hình đậm nhạt

2 Vẽ đậm nhạt

? Ta thể độ đậm nhạt nh (Bằng nét gạch chì theo cấu trúc vật mẫu) Giáo viên vẽ bảng hớng dẫn học sinh cách vẽ

20phút * Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh cách làm

bµi

Giáo viên theo dõi giúp đỡ học sinh + Điều chỉnh lại hỡnh

+ Phác mảng đậm nhạt

+ Vẽ đậm nhạt chì tránh tô đen

+ V độ đậm trớc sở vẽ độ đậm vừa, nhạt, sáng

IV) Bµi tËp

- Vẽ theo mẫu Mẫu có đồ vật

VÏ ®Ëm nh¹t

*Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập

- Chọn số đạt cha đạt để học sinh nhận xét

? - Trong vẽ đẫ thể đợc độ đậm nhạt hợp lí cha đẹp

GV Nhận xét đánh giá cho điểm số

1phót III) Híng dÉn häc sinh häc ë nhµ

- Yêu cầu học sinh quan sát độ đậm nhạt mẫu vị trí khác - Chuẩn bị đồ dùng tìm hiểu 22

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tiết 22 Vẽ tranh

Đề tài ngày tết mùa xuân

A Phần chuẩn bị I) Mục tiêu học:

Học sinh hiểu biết sắc văn hoá dân tộc qua phong tục tập quán miền quê ngày tết mùa xuân

2 Kỹ năng:

V c tranh đề tài ngày tết mùa xuân Giáo dục:

Học sinh thêm yêu quý quê hơng đất nớc thơng qua tìm hiểu hoạt động ngày tết xuõn

II) Chuẩn bị

1 Giáo viên:

Su tầm số tranh ảnh ngày tết mùa xuân Hình minh hoạ hớng dẫn cách vẽ

2 Học sinh :

Tìm hiểu bài, giấy vẽ, chì tẩy, mầu

III) Phơng pháp dạy học

Trực quan- vấn đáp- luyện tập

B PhÇn thực lớp I) Kiểm tra cũ

1 Câu hỏi: Nêu cách vẽ theo mẫu Đáp ¸n biĨu ®iĨm:

Học sinh nêu đợc bớc tiến hành vẽ theo mẫu + Vẽ khung hỡnh chung (2 im)

+ Vẽ khung hình riêng (2 điểm)

+ Chia tỉ lệ phận cđa vËt mÉu- vÏ nÐt chÝnh (2®iĨm) + VÏ chi tiết (2 điểm)

+ Vẽ đậm nhạt (2 ®iĨm)

II) Bµi míi

1 Giíi thiƯu bµi: (1phót)

Yêu cầu lớp phó văn nghệ bắt nhịp cho lớp hát có chủ đề ngày tết mùa xuân

Tết mùa xuân chủ đề vô tận nhạc sĩ nàh văn, nhà thơ, hoạ sĩ để thể đề tài ngày tết mùa xuân qua tranh vẽ tìm hiểu 22

2 Néi dung bµi

7phút * Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh

tìm hiểu chọn nội dung đề tài

I) Tìm chọn nội dung đề tài

? - quê hơng em có hoạt động ngày tết?

- Vui chơi, chợ tết, đón giao thừa, hội làng, ném cịn

động ngày tết vùng miền nớc ta

- Cho häc sinh xem sè tranh vỊ ngµy tÕt vµ lƠ héi

? - Nội dung tranh vẽ gì?

- Đấu vật, chọi gà, hội làng, ném ? Bố cục hình vẽ màu sắc tranh

có đẹp khơng?

- Bố cục chặt chẽ, hình vẽ đẹp màu sắc hài hồ phù hợp với ni dung

Giáo viên phân tích kỹ cách xếp bố cục hình mảng chính, phụ, hình vẽ cách sử dụng màu sắc vẽ

? - Với đề tài em vẽ gì? - Có nhiểu hình ảnh ngày tết mùa xuân vui chơi, thăm hỏi, chúc tụng, du xuân, phong cảnh, mùa xuân

10phút Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh

c¸ch vÏ tranh

II) C¸ch vÏ tranh

? - Nhắc lại bớc tiến hành vẽ tranh đề tài

1 Tìm hiểu chọn nội dung đề tài

? - Với đề tài em chọn nội dung để vẽ tranh

- Chän nh÷ng hình ảnh ngày tết mùa xuân

? - Tại phải vẽ mảng hình chính, phụ

- Tìm bố cục cho vẽ

- Giáo viên hớng dẫn học sinh cách vẽ tìm mảng hình: mảng tranh thể nội dung tranh, mảng phụ hỗ trợ cho mảng

Giáo viên lu ý học sinh ý đến động tác nhân vật

2 VÏ phác mảng hình phụ

3 Vẽ hình 4 VÏ mµu

21phút * Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh

lµm bµi

Giáo viên theo dõi hớng dẫn học sinh cách vẽ Cần ý giúp học sinh

- Cách tìm bố cục

- Cách tìm nội dung tranh - Cách vẽ hình- Vẽ màu

III) Bài tập

- Vẽ tranh đề tài ngày tết mùa xuân

* Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập

- Dán số đẹp cha đẹp lên bảng học sinh nhận xét ? - Em có nhận xét nội dung, bố cục hình vẽ vẽ ? - Em cho điểm em thích

Giáo viên nhận xét đánh giá cho điểm vẽ

1phót III) Híng dÉn häc sinh häc ë nhµ

- u cầu học sinh hồn thành lớp- Vẽ thêm tranh đề tài ngày tết mùa xuân

- Tìm hiểu 23 su tầm số chữ nét sách báo Chuẩn bị giấy vẽ, chì tẩy, thớc kẻ, compa, màu

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tiết 23 Vẽ trang trÝ

Kẻ chữ in hoa nét đều

A Phần chuẩn bị

I) Mục tiêu học:

1 Kiến thức: Học sinh tìm hiểu kẻ chữ in hoa nét tác dụng chữ trong

trang trÝ

2 Kỹ năng: Học sinh biết đợc đặc điểm chữ in hoa nét vẻ đẹp nó

3 Giáo dục: Học sinh biết sử dụng trang trí chữ in hoa nét sống

II) Chuẩn bị:

1 Thầy:

- Bng màu chữ in hoa nét

- Su tầm số chữ in hoa nét sách báo - Một số dòng chữ cha

2 Trò: Giấy vẽ, chì tẩy, com pa, màu

III) Ph ơng pháp dạy học

- Trc quan, vấn đáp, luyện tập B Phần thể lớp

I) KiĨm tra bµi cị (3phót)

1 Câu hỏi: Hãy nêu bớc tiến hành vẽ tranh đề tài Đáp án biểu điểm

C¸c bíc cđa bµi vÏ tranh

+ Chän néi dung thể (2 điểm) + Phác mảng hình chính, phụ (2 điểm) + Vẽ hình (2 ®iĨm) + VÏ mµu (2 ®iĨm) + KiĨm tra vẽ nhà học sinh (2 điểm)

II) Bµi míi

1 Giíi thiƯu bµi: (1phót)

Chữ hệ thống tín hiệu ghi lại ngơn ngữ lồi ngời xuất cách khoảng 3000 năm trải qua nhiều kỷ đợc cải tiến để hoàn thiện dần, để đáp ứng nhu cầu sử dụng ngày cao ngời Giờ hơm tìm hiểu kiểu chữ đợc sử dụng nhiều đời sống tác dụng trang trí

2 Néi dung bµi

5phút * Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh

quan sát nhận xét chữ in hoa nột u

Giáo viên cho học sinh xem sè kiĨu ch÷ trang trÝ

- Trong phạm vi trang trí chữ có chức tơ điểm cho vật thêm đẹp ngồi việc ghi lại giải thích nội dung thơng tin chữ cịn phải có hình dáng đẹp phù hợp với nội dung hình thức trình bày

- Cho học sinh quan sát bảng mẫu chữ in hoa nét

? - Chữ in hoa có đặc điểm gì? - Là kiểu chữ có nét ? - Hình dáng chữ nh nào?

Giáo viên cho học sinh rõ bảng mầu chữ in hoa nét có loại chữ: + Loại chữ hỉ có nét thẳng: H, A, N, L + Loại chữ có nét cong: O, C

+ Loại chữ kết hợp tất nét cong thẳng: B, U, G

- Cú s khỏc độ rộng hẹp

10phút * Hoạt động 2: Hng dn hc sinh

cách kẻ chữ.

Giáo viên cho học sinh xem dòng chữ kẻ dòng chữ kẻ cha Cho học sinh nhận xét (dòng chữ cân đối cha cân i)

II) Cách xếp dòng chữ

? Dòng chữ đẹp dòng chữ cha đẹp? Vì sao?

(Dịng chữ thứ đẹp xếp cân đối)

1 Sắp xếp dòng chữ cân đối ? Muốn kẻ đợc dòng chữ cân

trang giấy phải tiến hành nh nào?

Cho học sinh quan sát dòng chữ có khoảng cách hợp lí cha hợp lí

- Ước lợng chiều dài, chiều cao dòng chữ vào khu«n khỉ tê giÊy

2 Chia khoảng cách chữ cho

? Theo em làm để chia khoảng cách chữ cho

Giáo viên hớng dẫn học sinh cách chia khoảng cách chữ chữ Lu ý học sinh chữ giống phải

- Hng dẫn học sinh xác định nét chữ cho phù hợp với chiều cao chiều ngang chữ Trớc kẻ cần phác chữ Chú ý nét chữ phi bng

3 Kẻ chữ tô màu

lµm bµi tËp

- Lu ý học sinh ớc lợng chiều dài, chiều cao chữ vào khuôn khổ trang giấy cho hợp lí

- Kẻ dòng chữ học tốt khuôn khổ tự chọn

+ Phân chia khoảng cách chữ cho - Chú ý đến độ rộng hẹp ch

- Các nét chữ phải

- Trong học sinh vẽ Giáo viên quan sát híng dÉn thĨ víi nh÷ng häc sinh cha hiĨu bµi

3phút * Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập

- Chọn số đẹp cha đẹp dán lên bảng ? - Theo em vẽ đẹp, cha đẹp? Vì sao?

HS Nhận xét bố cục xếp dòng chữ, hình dáng chữ GV Nhận xét bổ xung chấm điểm số vẽ tốt

Đánh giá ý thức học tËp cđa häc sinh

1phót III) Híng dÉn häc sinh học nhà

- Yêu cầu học sinh hoàn thành lớp cha xong - Tìm hiểu 24 Tìm hiểu số tranh dân gian

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tiết 24 Thêng thøc mÜ tht

Giíi thiƯu mét sè tranh dân gian Việt Nam

A Phần chuẩn bị

I) Mục tiêu học:

1 Kiến thức:

Học sinh hiểu sâu hai dòng tranh dân gian Việt Nam Đông Hồ Hàng trống

2 Kỹ năng:

3 Giáo dôc:

Học sinh thêm yêu mến truyền thống văn hoá đặc sắc dân tộc

II) ChuÈn bị:

1 Giáo viên :

- Su tầm tranh dân gian Đông Hồ Hàng Trống, nghiên cứu Sách giáo khoa , sách Giáo viên Soạn

2 Trò:

Học cũ tìm hiểu mới, su tầm tranh dân gian Việt Nam

III) Ph ơng pháp dạy học

- Thuyết trình - Vấn đáp B Phần thể lớp

I) KiĨm tra bµi cị

1 Câu hỏi: Nêu cách kẻ dòng chữ in hoa nét Đáp án:

1 Sắp xếp dòng chữ cân đối vào trang giấy, tìm chiều cao chiều dài dòng chữ Chia khoảng cách ch cho u

3 Kẻ chữ tô màu

Kiểm tra thêm thực hành học sinh

II) Bµi míi

1 Giíi thiƯu bµi: (2phót)

- 19 tìm hiểu tranh dân gian Việt Nam

- ? Hãy cho biết Việt nam có vùng sản xuất tranh dân gian (Đông hồ Bắc Ninh; Hàng trống Hà Nội; Kim Hoàng Hà Tây) Nhng có hai dịng tranh tiếng tranh Đông Hồ tranh Hàng Trống Để hiểu rõ hai dịng tranh tìm hiểu hơm

2 Néi dung bµi

5phút * Hoạt động 1: Tìm hiểu hai dịng

tranh tiêu biểu Việt Nam

I) Hai dòng tranh dân gian Việt Nam

Giáo viên cho học sinh xem số tranh dân gian Đông Hồ

1 Tranh Đông Hồ ? - Tranh dân gian Đông H c sn xut

ở đâu

- Sản xuất làng Hồ Bắc Ninh ? - Đông Hå lµm tranh nh thÕ nµo?

- Học sinh nhắc lại kĩ thuật làm tranh Đông Hồ học trớc

- Bố cục xếp theo ớc lệ, hình mảng to, thống, màu sắc đậm đà

Giáo viên cho học sinh rừ c im ca tranh ụng H

+ Đợc in giấy quét điệp

+ Mu sc l nguyên liệu thảo mộc + Cách xếp bố cục tranh theo lối ớc lệ thuận mắt, hình mảng to, thoáng → phù hợp với ngời dân lao động

2 Tranh Hàng Trống ? - Tranh Hàng Trống đợc sản xuất đâu

?

Xa dòng tranh đợc bày bán nhiều Hàng Trống Hà Nội

? -Hµng Trèng cã lµm tranh giống Đông Hồ không ?

Tranh Hàng Trống cần khắc nét viền

Cho học sinh xem mét sè tranh Hµng Trèng

? -Em có nhận xét cách xếp bố cục, màu sắc, hình vẽ, đờng nét tranh Hàng Trống ?

Hình vẽ trau truốt, đờng nét mảnh mai, đơi đậm, màu sắc phẩm nhuộm tơi sáng

? - Em có nhận xét hai dịng tranh dân gian Đông Hồ Hàng Trống HS - Mỗi dòng tranh nhằm đối tợng cụ thể

nên có cách diễn tả riêng

* Hoạt động 2: Tìm hiểu hai bức tranh Đơng Hồ

II Tìm hiểu tranh Đông Hồ và Hàng Trống

1 Tranh gà Đại cát - Cho học sinh xem tranh

? - Em h·y cho biÕt nội dung tranh vẽ gì? - Một gà trống

v-Giáo viên cho học sinh rõ quan niệm ngời xa gà đợc coi hội tụ năm đức tính: Văn, võ, dũng, nhân, tín Đó đức tính tốt mà ngời đàn ơng cần cú

Giáo viên phân tích tranh

Dỏng vẻ đờng hoàng oai vệ → Văn , võ Gà gáy báo canh → Tín Tự kiếm mồi → Nhẫn Đơi móng vuốt nhọn → Dũng → Với hình ảnh gà trống với cách xếp bố cục, màu sắc, đờng nét tranh tạo nên tranh đẹp

ợng đức tính mạnh mẽ ngời đàn ông

? - Qua xem tranh cảm nhận đợc điều gì?

- Có ý chúc mừng nhà đón xuân “nhiều điều tốt, nhiều tài lộc” Tranh Đám c ới Chuột

Cho häc sinh quan s¸t tranh

? -Tranh vẽ hình ảnh gì? - Diễn tả đám cới Chuột rớc vui với kèn trống cờ quạt, mũ mãng cân đai chỉnh tề diễn khơng khí trang nghiêm nhng họ nhà Chuột lo sợ

? - Qua néi dung tranh cho ta thấy điều ?

- Tranh kớch tệ tham nhũng ức hiếp dân lành tầng lớp thống trị ? - Bức tranh thuộc đề tài nào?

? - Hình vẽ, bố cục xếp, màu sắc tranh nh nào?

Hỡnh v, bố cục xếp theo lối ớc lệ thuận mắt, màu sắc đậm đà

* Hoạt động 3: Tìm hiểu hai bức tranh Hàng Trống

3 Tranh Chợ Quê Cho học sinh xem tranh Chợ Quê

? - H·y cho biÕt néi dung tranh ? - Phản ánh cảnh sinh hoạt nông thôn Việt Nam thêi xa

? - Những nhân vật tranh c din

tả ngời vẻ trạng thái tình cảm

Giỏo viờn phõn tích nội dung nghệ thuật để học sinh thấy đợc vẻ đẹp tranh

Bằng nét bút tinh tế, cách diễn tả nhân vật có thần thái với sắc tơi nguyên phẩm nhuộm tạo nên sống động tranh

4 PhËt bµ quan âm Yêu cầu học sinh quan sát tranh

? - Em hÃy nêu lên nhận xét nội dung hình thức tranh

- Tranh vẽ Phật bà ngự sen, hai bên Kim đồng Ngọc lữ - Có màu sắc tơi tắn cách vẽ vờn đậm nhạt

* Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập ? - Em hiểu tranh Đơng Hồ Hàng Trống ?

? - Em nói nội dung hình thức tranh tìm hiểu Giáo viên nhận xét củng cố

III H íng dÉn häc sinh häc bµi nhà:

- Yêu cầu học sinh học kết hợp SáCH GIáO KHOA ghi - Su tầm số tranh dân gian Việt Nam

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tiết 25 Vẽ tranh

Đề tài mẹ em

(kiểm tra tiết)

A Phần chuẩn bị

I) Mục tiêu học:

1 Kiến thức:

Học sinh hiểu thêm công việc hàng ngày mẹ

2 Kỹ năng:

Học sinh vẽ tranh mẹ cảm súc

3 Giáo dục:

Học sinh thêm yêu quý träng cha mĐ

II) Chn bÞ:

1 Thầy :

- Su tầm tranh hoạ sĩ học sinh hình ảnh ngời mẹ

2 Trò: Giấy vẽ, chì, tẩy, màu vẽ

III) Ph ơng pháp dạy học

- Thuyt trỡnh - Vấn đáp B Phần thể lớp

I) ổn định tổ chức II) Đề bài:

- Vẽ tranh: Đề tài mẹ em

- Vẽ khổ giấy A4, màu sắc tự chọn - Thêi gian 45 phót

- Giáo viên hớng dẫn học sinh chọn nội dung đề tài

- ? Để thể tình cảm với mẹ em vẽ tranh để tặng mẹ Em chọn hình ảnh để vẽ tranh ?

- VÏ h×nh ảnh mẹ với công việc hàng ngày, vẽ chân dung mÑ

- Cho học sinh xem số tranh đề tài này- Giáo viên phân tích cho học sinh thấy vẻ đẹp tranh thông qua bố cục màu sắc, hình vẽ tranh

II) Đáp án biểu điểm

- Bài vẽ có bố cục hợp lí điểm - Hình vẽ đẹp phù hợp với nội dung điểm - Màu sắc có đủ độ đậm nhạt, hài ho im

- Bài vẽ có sáng tạo cảm súc điểm

Trong quỏ trỡnh hc sinh làm Giáo viên theo dõi gợi ý để học sinh chỉnh sửa lại vẽ

III) Thu bµi nhËn xÐt giê kiĨm tra

- Ưu nhợc điểm

- Chuẩn bị sau: Tìm hiểu 26, Su tầm kiểu chữ nét thanh, nét đậm sách báo, chuẩn bị giấy vẽ, chì tẩy, màu vẽ

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tiết 26 Vẽ trang trí

Kẻ chữ in hoa nét thanh, nét đậm

A Phần chuẩn bị

I) Mục tiêu học:

1 Kiến thức:

Học sinh hiểu đợc đặc điểm chữ in hoa nét thanh, nét đậm tác dụng

2 Kỹ năng:

Hc sinh bit cỏch sp xp dịng chữ, kẻ đợc khảu hiệu ngắn tơ màu

3 Gi¸o dơc:

Häc sinh biÕt cách sử dụng chữ nét thanh, nét đậm vào trang trí

II) Chuẩn bị:

1 Giáo viên :

- Một số báo, hiệu có chữ in hoa nét thanh, nét đậm Một số vẽ cha học sinh

2 Häc sinh : GiÊy vÏ, ch×, tẩy, thớc kẻ, màu vẽ

III) Ph ơng pháp d¹y häc

- Trực quan, Vấn đáp, Luyện tập B Phần thể lớp

I) KiÓm tra bµi cị

- Kiểm tra đồ dùng học tập học sinh- Giáo viên nhận xét chuẩn bị học sinh

II) Bµi míi

1 Giíi thiƯu bµi: (1phót )

- Cho học sinh xem số hiệu tạp chí có chữ iin hoa nét thanh, nét đậm

- ? Kiểu chữ có đặc điểm gì? – Giáo viên giới thiệu 26

2 Néi dung bµi

7 phút * Hoạt động 1: Hớng dẫn hc sinh

quan sát nhận xét

I) Đặc điểm chữ nét thanh, nét đậm

- Cho học sinh quan sát bảng mẫu chữ in hoa nÐt thanh, nÐt ®Ëm

? - Chữ nét thanh, nét đậm có đặc điểm gì?

- Chữ có hình dáng thoát nhẹ nhàng

- Mỗi chữ có nét thanh, nét đậm Giáo viên cho học sinh rõ cách xác

định nét thanh, nét đậm để áp dụng vào kẻ chữ

- Giới thiệu số dòng chữ nét thanh, nét đậm sách báo, số hiệu

Cho học sinh so sánh chữ có chân chữ khơng có chân để học sinh rõ

- Có thể có chân chân

9 phút * Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh

cách kẻ chữ

II Cách xếp dòng chữ ? - Nhắc lại cách xếp dòng ch÷ nÐt

đều?

- Cho học sinh xem số dòng chữ cân đối cha cân đối

? - Em cã nhËn xÐt cách xếp dòng chữ trên?

(Dũng 1,2 xếp cha cân đối; dòng cân đối)

? - Cần xếp dòng chữ nh nµo?

- Ước lợng chiều cao, chiều dài dòng chữ để xếp vào trang giấy cho cân đối

? - Cho học sinh xem số dịng chữ có khoảng cách khơng đêù

? - Em thấy dịng chữ xếp hợp lí cha? (cha hợp lí)

? - Làm để xếp chữ hợp lí Chia khoảng cách chữ Giáo viên hớng dẫn học sinh chia

khoảng cách chữ - Lu ý số điểm:

+ Vị trí nét thanh, nét đậm

+ Các chữ giống phải + Các nét thanh, nét đậm chữ phải

3 Tô màu chữ màu ? Tô màu chữ màu nh nào?

- Chữ phải tô màu

- Mu màu chữ phải chênh sắc độ độ đậm nhạt

20phút * Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh

lµm bµi

III Bµi tập - Giáo viên hớng dẫn học sinh cách

chia dòng, kẻ chữ trang trí thêm đ-ờng diềm hoạ tiết cho phù hợp - Giáo viên quan sát hớng dẫn cụ thể với học sinh lúng túng

- Kẻ dòng chữ nét thanh, nét đậm nội dung tên trờng học em, khuôn khæ 20x30 cm

? - Em có nhận xét kẻ chữ Qua chấm điểm

Gi¸o viên nhận xét lu ý học sinh cách xếp dòng chữ cách kẻ chữ

III H ớng dÉn häc sinh häc bµi ë nhµ: ( phót)

- TiÕp tơc hoµn thµnh bµi ë líp, Su tầm mẫu chữ in hoa nét thanh, nét đậm sách báo

- Tỡm hiu bi 27, chun bị giấy vẽ, chì 2B, tẩy - Quan sát hình dỏng c im ca cỏi phớch

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tiết 27

Vẽ theo mẫu

Mẫu có hai đồ vật

(TiÕt - Vẽ hình)

A Phần chuẩn bị

I) Mục tiêu học:

1 Kiến thức:

Hc sinh biết đợc cấu tạo phích bố cục bi v

2 Kỹ năng:

Học sinh có ý thức làm việc xác

3 Giáo dơc:

Học sinh vẽ đợc hình có tỉ lệ gần giống mẫu

II) ChuÈn bÞ:

1 Giáo viên :

- Mẫu vẽ

- Mét sè bµi vÏ cđa häc sinh

2 Trò: Giấy vẽ, chì, tẩy

III) Ph ơng pháp dạy học

B Phần thể lớp

I) Kiểm tra cũ (3phút )

1 Câu hỏi: Nên đặc điểm chữ in hoa nét thanh, nét đậm, cách xếp dòng ch ỏp ỏn biu im :

- Đặc điểm: + Chữ có dáng thoát nhẹ nhàng

+ Trong chữ có nét thanh, nét đậm + Có thể có chân khơng có chân

- Cách xếp dòng chữ:

+ Sp xp dũng ch cõn i

+ Chia khoảng cách chữ cho hợp lí + Kẻ chữ tô mµu

II) Bµi míi

1 Giíi thiƯu bµi: Giíi thiƯu mÉu víi häc sinh Néi dung bµi:

7 phút * Hoạt động 1: Hớng dẫn hc sinh

quan sát nhận xét

I) Quan sát nhận xét Đặt mẫu vị trí cho học sinh nhận

xét cách s¾p xÕp bè cơc

? Bày mẫu nh hợp lí cha, theo em cần bày nh th no?

Gọi học sinh lên bày mẫu

Giáo viên điều chỉnh (nếu cần)- Nêu lên yêu cầu cần thiết bày mẫu

? - Cái phích nớc gồm phận nào?

- Cái phích nớc gồm phận: + Nắp, thân (h×nh trơ) 

+ Vai (h×nh chãp cơt) ? - Quả có dạng hình gì? - Quả dạng hình cầu ? - Độ đậm nhạt mẫu nh nào?

- Độ đậm nhạt phận phÝch kh«ng gièng

? - Tại độ đậm nhạt phích khơng giống nhau? (Do chất liệu)

Giáo viên cho học sinh rõ độ đậm thân phích đậm so với độ đậm nắp, vai phần nhơm màu sáng cịn thân phích vỏ tôn màu đỏ

? - Nhắc lại bớc tiến hành vẽ theo mẫu

- Toàn mẫu nằm khung hình gì? Tỉ lệ chiều cao ngang nh nào?

- Khung hình chữ nhật đứng, chiều ngang 1/2 chiu cao

Giáo viên hớng dẫn học sinh ớc lợng hay đo que đo

1 Uớc l ợng chiều rộng, chiều cao hai vật mẫu vẽ khung hình chung vào trang giấy cho cân đối

- Cho học sinh xem số dòng chữ cân đối cha cân đối

2 Xác định vị trí vật vẽ khung hình chung

?

?

Híng dÉn häc sinh tìm tỉ lệ phận

- HÃy ớc lợng chiều cao phần thân phích, nắp phích?

- ChiỊu réng cđa n¾p phÝch

3 Kẻ trục đối xứng tìm tỉ lệ phận phích (Nắp, thân, vai, đáy)-Vẽ nét

4.VÏ chi tiÕt hoµn thiƯn h×nh vÏ

13phút * Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh

lµm bµi tËp

III Bµi tập Giáo viên theo dõi quan sát học sinh

làm bài, giúp đỡ học sinh yếu cách vẽ hình, cách chia tỉ lệ phận

Uèn n¾n häc sinh vÏ theo tiÕn trình

3 phỳt * Hot ng 4: Đánh giá kết học tập

- Cuối chọn số đạt cha đạt cho học sinh nhận xét ? - Em có nhận xét bố cụ hình vẽ vẽ

Giáo viên nhận bổ xung, động viên vẽ tốt rút kinh nghiệm tồn

III H íng dÉn häc sinh häc bµi ë nhµ: ( 1phót)

- Yêu cầu học sinh nhà tự đặt mẫu vẽ thêm

- Quan sát độ đậm nhạt phích có dạng hình cầu - Xem lại cách vẽ đậm nhạt v m thut ó hc

Ngày soạn: Ngày gi¶ng:

TiÕt 28

VÏ theo mÉu

Mẫu có hai đồ vật

(TiÕt - VÏ đậm nhạt)

A Phần chuẩn bị

I) Mục tiêu học:

1 Kin thc: Hc sinh phõn biệt đợc mảng đậm nhạt theo cấu trúc vật mẫu 2 Kỹ năng: Học sinh vẽ đợc đậm nhạt mức độ: đậm, đậm vừa, nhạt sáng gần

gièng víi mÉu

3 Giáo dục: Học sinh cảm nhận đợc đẹp thông qua cách xếp bố cục cách

thể độ m nht

II) Chuẩn bị:

1 Giáo viên :

- Chuẩn bị mẫu vẽ nh tiÕt 27 - Mét sè bµi vÏ cđa häc sinh

2 Trò: Giấy vẽ, chì 2b, tẩy, vẽ hình

III) Ph ơng pháp dạy học

- Trực quan, Vấn đáp, Luyện tập B Phần thể lớp

I) KiĨm tra bµi cị (3phót )

a) VÏ khung h×nh chung

b) Xác định vị trí vật vẽ khung hình chung

c) Kẻ trục đối xứng tìm tỉ lệ phận vật Vẽ nét d) Vẽ chi tiết

II) Bµi míi

1 Giới thiệu bài: (1phút ) Đặt mẫu nêu yêu cầu cđa bµi

2 Néi dung bµi:

7 phút * Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh cách phỏc

mảng đậm nhạt

II) Cách vẽ đậm nhạt - Đặt mẫu

- Yờu cu học sinh quan sát đối chiếu với vẽ để điều chỉnh cho giống với tiết

? - Đặt mẫu nh giống với tiết trớc hay cha? Cần điều chỉnh nh nào? (gọi 1,2 học sinh lên điều chỉnh)

? - Trớc vẽ đậm nhạt cần phải làm gì? (Xác định hớng ánh sáng tìm độ đậm nhạt ? - Tiến hành vẽ đậm nhạt nh nào?

Giáo viên hớng dẫn học sinh phác mảng đậm nh¹t theo cÊu tróc cđa vËt mÉu

Gọi 1,2 học sinh lên xác định mảng hình vẽ

- Vẽ phác mảng hình đậm nhạt theo cÊu tróc cđa mÉu

? - Diễn tả độ đậm nhạt nh nào?

7phút * Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh cách vẽ đậm

nh¹t

- Vẽ độ đậm nhạt nét gạch chì theo cấu trúc mẫu

? - Trên phích có độ đậm nhạt? (Đậm, đậm vừa, nhạt,sáng

GV Chỉ cho học sinh thấy đợc độ đậm nhạt thân phích, nắp, vai

- Độ đậm thân phích đậm so với vai nắp Vì cho chất liệu khác

- Tơng tự độ sáng vai nắp sáng so với thân phích

? - Quả bóng phân mảng độ đậm nhạt có giống với phớch khụng?

Giáo viên vẽ minh hoạ hớng dẫn học sinh cách vẽ

- Gii thiệu với học sinh số vẽ học sinh năm trớc để học sinh tham khảo

25phút * Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh làm bài.

- Giáo viên theo dõi hớng dẫn học sinh cách phác mảng theo cấu trúc mẫu

- Lu ý học sinh cách gạch nét chì thể độ đậm nhạt tránh tơ chì đen

- Khi vẽ cần so sánh độ đậm nhạt - Tiến hành vẽ từ đậm đến nhạt

III) Bài tập

- Yêu cầu học sinh vẽ đậm nhạt vẽ hình tiết1

3phỳt * Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập

- Chọn số dán lên bảng

? Em có nhận xét cách vẽ đậm nhạt vẽ trên? Em thích nào?

Giáo viên nhận xét bổ xung chấm điểm sè bµi

III H íng dÉn häc sinh häc bµi ë nhµ: (1 phót)

- u cầu học sinh nhà tự bày mẫu có 2- đồ vật tự nhận xét độ đậm nhạt - Tìm hiểu 29 Su tầm tranh ảnh, viết sách báo mĩ thuật cổ đại giới

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tiết 29

Thờng thức mÜ thuËt

Sơ lợc mĩ thuật giới

thi k c i

A Phần chuẩn bị

I) Mục tiêu học:

1 Kiến thức:

Học sinh làm quen với văn minh Ai cập, Hi lạp, La mã, thời kỳ cổ đại thông qua phát triển mĩ thuật

2 Kü năng:

Hc sinh hiu cỏch s lc phát triển loại hình mĩ thuật Ai cập, Hi lạp, La mã, thời kỳ cổ đại

3 Giáo dục:

Học sinh biết trân trọng thành tựu công trình nghệ thuật

II) ChuÈn bÞ:

- Soạn su tầm tranh ảnh cơng trình nghệ thuật Ai cập, Hi lạp, La mã, thời k c i

2 Trò:

- Tìm hiĨu bµi

- Su tầm tranh ảnh có liên quan đến học B Phần thể lớp

I) KiĨm tra bµi cị (1phót ) KiĨm tra kết su tầm tranh học sinh

II) Bµi míi

1 Giíi thiƯu bµi: (1phót )

- Em biết Ai cập cổ đại

- Em biết Hi lạp, La mã cổ đại

Để hiểu thêm Ai cập, Hi lạp, La mã cổ đại Giờ hôm

2 Néi dung bµi:

11phút * Hoạt động 1: Tìm hiểu khái quát Ai

cập cổ đại

I) Sơ lợc mĩ thuật thời kỳ Ai cập cổ đại

? Ai cËp nằm khu vực nào?

(Nằm bên bờ sông Nin Châu Phi cách 5000 năm)

Giáo viên cho học sinh rõ thành tựu khoa học kỹ thuật toán học thiên văn Ai cập

- Tôn giáo phát triển kiÕn tróc kim tù th¸p ph¸t triĨn

? - Tiêu biểu cho kiến trúc Ai cập gì?

- Kim tự tháp Kê ốp coa 138m đáy rộng vuông cạnh 225m

- Hiện đất nớc Ai cập cịn có 67 kim tự tháp

1 KiÕn tróc:

- Có dạng: Lăng mộ, đền đài - Điển hình Kim tự tháp Kê ốp

? Tại thời kỳ lại xây dựng nhiều kim tù th¸p nh vËy

- Kim tự tháp lăng mộ Paraong (vua) đợc xây dựng đồ sộ thể uy quyền chuyên chế nhà vua dân chúng

- Kim tự tháp có nghĩa cao chót vót, ngời xa gọi Khô út có nghĩa rực rỡ

xây dựng vĩ đại lăng vua Tút Tan Khu Mông vbới số vật khai quật chứa 11 phòng bảo tng Cairụ

? - Điêu khắc Ai cập phát triển nh nào? HÃy kể tên tác phẩm điêu khắc Ai cập mà em biết

Giỏo viên giới thiệu tác phẩm điêu khắc thời kỳ để học sinh thấy đợc phát triển điêu khắc Ai cập với tợng miêu t rt tinh t v sinh ng

2 Điêu khắc - Rất phát triển

- Ni bt l tợng đá khổng lồ: Tợng Nhân s, tợng Hoàng Hậu Ai cập

? - Hội hoạ thời kỳ phát triển nh nào? Giáo viên tác phẩm cịn ngun cịn lại ít, nhng theo sử sách thời kỳ có số hoạ sĩ tiếng: Đi Xít, A pen tác phẩm đề tài thần thoại đờng nét đơn giản khúc triết hài ho

3 Hội hoạ

- Còn số tranh tờng số công trình kiến trúc

13phút * Hoạt động 2: Tìm hiểu khái quát mĩ

thuật Hi lạp thời kỳ cổ đại

Giáo viên: Vị trí địa lícủa Hi lạp tạo điều kiện cho phát triển kinh tế, xã hội hình thành nhà nớc chiếm hu nơ lệ có phân công lao động

II) Sơ lợc mĩ thuật Hi lạp thời kỳ cổ đại

? - Em biết kiến trúc Hi lạp cổ đại

Giáo viên giới thiệu cơng trình kiến trúc thời kỳ cho học sinh thấy đợc ngời Hi lạp tạo kiến thức trật tự quy định cho cơng trình Tiêu biểu đền Pác tê nơng cơng trình kiến trúc đồ sộ Học sinh hớng dẫn học sinh xem tranh Sách giáo khoa, phân tích cho học sinh rõ qui mơ vẻ đẹp đền

1 KiÕn tróc

- Tiêu biểu đền Pác tê nông đợc xây dựng đá cẩm thạch

? - Điêu khắc Hi lạp cổ đại phát triển nh nào?

Giáo viên nêu lên yêu cầu điều kiện

2 Điêu khắc

- Các hoạ sĩ tiếng: Phi li át, Mi rông, Pô li clÐt

Giáo viên cho học sinh xem tác phẩm - Các tác phẩm hội hoạ khơng cịn ngun để tìm hiểu hội hoạ Hi lạp thời kỳ cổ đại cần xem đồ gốm

- Giới thiệu số tranh đồ gốm

Pho Pô Li Clét, tợng ngời ném đĩa (Mi rông), tợng thần Rớt Phi li át

3 Héi hoạ ĐÃ phát triển

? - Em cú nhn xét đồ gốm Hi lạp cổ đại

4 §å gèm

- Sản phẩm gốm đẹp độc đáo với hình dáng, nớc men, hình vẽ trang trí hài hồ trang trọng 13phút * Hoạt động 3:Tìm hiểu khái quát La

mã thời cổ đại

III) Sơ lợc mĩ thuật La mã thời cổ i

1 Kiến thức ? - Điểm mạnh kiến trúc La mà gì?

(thi k ny ó sỏng ch ximng)

-Xây dựng nhiều công trình kiến trúc gạch có mái vòm rộng

- Đấu trờng Cơ di dê (có thể chứa vạn khán giả)

? Em cú nhn xột điêu khắc thời kỳ La mã cổ đại?

Điêu khắc có sáng tạo tuyệt vời nghệ thuật làm tợng chân dung phục vụ tớn ngng, th cỳng

Các tranh tờng hình trang trí thành phố pom pi e Ec qui la mur diễn tả đa dạng phong phú

2 Điêu khắc

- ó cú sáng tạo nghệ thuật làm tợng chân dung - Đã sinh kiểu tợng đài kệ sĩ ting

3 Hội hoạ

- Các hoạ sĩ La ma ngời khởi sớng lối vẽ thực

5 phút Đánh giá kết học tËp

? - Em trình bày hiểu biết mĩ thuật Ai cập, Hi lạp, La mã cổ đại

? - H·y kĨ tªn số công trình mĩ thuật thời kỳ này? Học sinh thảo luận nhóm phút- Đại diện nhóm báo cáo Giáo viên nhận xét bổ xung

- Yêu cầu học sinh học kết hợp Sách giáo khoa ghi

- Su tầm thêm tranh ảnh viết mĩ thuật Ai cập, Hi lạp, La mã cổ đại - Tìm hiu v chun b bi 30

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tiết 30 Vẽ tranh

Đề tài thể thao văn nghệ

A Phần chuẩn bị

I) Mục tiêu học:

1 Kin thc: Hc sinh hiểu biết đợc hoạt động thể dục, thể thao, văn nghệ 2 Kỹ năng: Học sinh vẽ đợc số tranh có nội dung đề tài thể thao, văn nghệ 3 Giáo dục: Học sinh thêm u thích q trình hoạt động thể thao, văn nghệ nâng

cao nhËn thøc thÈm mÜ qua tranh

II) Chuẩn bị:

1 Giáo viên :

- Bộ tranh đề tài thể thao, văn nghệ - Su tầm thêm tranh vẽ đề tài ny

2 Trò:

- Giấy vẽ, chì tẩy, màu

III) Ph ơng pháp dạy học

- Gợi mở, luyện tập, trực quan B Phần thể lớp

I) Kiểm tra cũ (3phót )

1 Câu hỏi: Hãy nói vài nét mĩ thuật La mã thời kỳ cổ đại 2 u cầu trả lời:

- KiÕn tróc: X©y dựng nhiều công trình có mái vòm

- Điêu khắc: ĐÃ có nhiều sáng tạo nghệ thuật làm tợng chân dung - Hội hoạ: Các hoạ sĩ La m· lµ ngêi khëi síng lèi vÏ hiƯn thùc

II) Bµi míi

- Hoạt động thể thao văn nghệ gắn liền với sống ngời Nó ăn tinh thần giúp th giãn sau làm việc mệt mỏi Giúp rèn luyện để chất tốt,để lao động học tập

2 Néi dung bµi:

11

phót

* Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh tìm và chọn đề tài

I) Tìm chọn nội dung đề tài - Cho học sinh quan sát số tranh ảnh

học sinh đề tài thể thao văn nghệ ? - Nội dung tranh vẽ gì?

? - Em h·y nhËn xÐt vỊ bè cục màu sắc hình vẽ tranh mà thích (Một vài học sinh trả lời)

- Giáo viên nhận xét bổ xung thêm cho học sinh rõ cách xếp bố cục, hình vẽ màu sắc tranh

? - Hot ng thể thao gồm hoạt động nào?

- Hoạt động thể thao: Đá bóng, đá cầu, kéo co, đánh cầu lông, nhảy dây

? - Em kể hoạt động văn nghệ mà em biết

- Hoạt động văn nghệ: Múa, hát, đánh đàn, biểu diễn văn nghệ ? - Khơng khí nơi diễn hot ng th

thao văn nghệ nh nào? (Đông ngời, vui nhộn )

*Hot ng 2: Hớng dẫn học sinh cách vẽ

II) C¸ch vÏ tranh ? - Nhắc lại cách vẽ tranh

(học sinh nêu bớc vẽ)

1 Chn ni dung thể ? - Với đề tài em chọn nội dung để

vÏ?

Giáo viên hớng dẫn học sinh chọn đề tài gần gũi để v

- Hình dung hình ảnh chính, hình ảnh phụ

2 Tìm bố cục

Sắp xếp mảng chính, mảng phụ Vẽ hình

? - Vi đề tàu cần vẽ màu nh nào? Vẽ màu

- Màu sắc tơi sáng, ý đến độ đậm nhạt

* Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh làm bài

Giáo viên gợi ý học sinh cách tìm chủ đề

III) Bµi tËp

- Nên chọn hoạt động gần gũi, quen thuộc để nhớ có cảm xúc để vẽ Do thời gian lớp có hạn

- Yêu cầu học sinh tích cực làm để hồn thành vẽ tiết học

* Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập Chọn số dán lên bảng

? - Cách thể đề tài vẽ nh nào? ? - Em thích nào? Vì sao?

? - Theo em bi no cha p?

Giáo viên nhận xét biểu dơng số tốt

III H íng dÉn häc sinh häc bµi ë nhµ:

- Yêu cầu học sinh học vẽ thêm tranh v ti ny

- Chuẩn bị sau, tìm hiểu 31: Giấy mầu, giấy vẽ, chì tẩy, kéo

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tiết 31

VÏ trang trÝ

Chiếc khăn để đặt lọ hoa

A Phần chuẩn bị

I) Mục tiêu bµi häc:

1 KiÕn thøc:

Học sinh hiểu vẻ đẹp ý nghĩa trang trí ứng dng

2 Kỹ năng:

Hc sinh bit cách trang trí khăn để đặt lọ hoa Học sinh tự trang trí cách: Vẽ cắt dán

3 Gi¸o dơc:

Học sinh có ý thức trang trí làm đẹp cho sống

II) ChuÈn bÞ:

1 Giáo viên :

- Mt s l hoa có hình dáng khác - Một số khăn để đặt lọ hoa

- Mét sè bµi vÏ cđa häc sinh

2 Trß:

III) Ph ơng pháp dạy học

- Trực quan- thực hành- luyện tập B Phần thể líp

I) KiĨm tra bµi cị

- KiĨm tra sù chn bÞ cđa häc sinh

II) Bµi míi

1 Giíi thiƯu bµi: (1phót )

- Trong gia đình thờng có ngày vui sinh nhât, ngày lễ, họp mặt Để tăng thêm khơng khí vui vẻ, trang trọng Ngời ta thờng trang trí phịng đẹp đồ vật khơng thể thiếu đợc lọ hoa Nếu lọ hoa đợc đặt khăn trang trí đẹp Để trang trí đợc khăn để đặt lọ hoa hôm

2 Néi dung bµi:

5 phút * Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh quan sát

vµ nhËn xÐt

I) Quan sát nhận xét GV - Đặt lọ hoa lên bàn không phủ khăn,

một lọ bàn có phủ khăn có đặt khăn d-ới lọ hoa

? - Em có nhận xét vị trí đặt lọ hoa - Lọ hoa đặt bàn có phủ khăn đặt hình trang trí thu hút ý ngời - Cho học sinh quan sát vài lọ hoa có hình dáng khác

? - Theo em lọ hoa có hình dáng khác đặt loi hỡnh trang trớ khụng?

- Cần chọn hình trang trí cho phù hợp với hình dáng lọ hoa

- Cho học sinh xem số khăn để đặt

lọ hoa hình trang trí - Khăn để đặt lọ hoa có nhièu hình dáng khác (hình vng, trịn, chữ nhật ) ? - So sánh khăn để đạt lọ hoa v cỏc

hình trang trí bản/

- Giống nhau: Vận dụng nguyên tắc trang trí đối xứng, xen kẽ nhắc lại

- Khác nhau: Khăn có khoảng trống lớn màu sắc đơn giản

- Vận dụng nguyên tắc trang trí

* Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh cách vẽ và cắt dán

II) Cách vẽ ? - Theo em trang trí khăn để đặt lọ hoa cú

giống cách trang trí trang trí hay không?

(Giống nhau)

? - Nhắc lại bớc tiến hành trang trí bản?

Giáo viên vẽ bảng minh hoạ

1 Chọn hình dáng khăn Kẻ trục đối xứng V mng

4 Vẽ hoạ tiết vào mảng ? Theo em cần vẽ màu nh nào?

Giáo viên hớng dẫn học sinh cách cắt dán

5 Vẽ màu

Phù hợp với lọ hoa khăn trải bàn

? - Em s chn giấy màu để cắt dán khăn đặt lọ hoa

Giáo viên hớng dẫn học sinh chọn màu giấy Có thể chọn giấy trắng để cắt hình Sau dán lên giấy màu ngợc lại

* Cắt

- Chọn giấy màu phù hợp với lọ hoa khăn trải bàn

- Gấp giấy, vẽ hình - Cắt dán

* Hot ng 3: Hớng dẫn học sinh làm bài - Giáo viên nêu yêu cầu

- Quan s¸t theo dâi học sinh vẽ lu ý em kẻ trục tìm bố cục, vẽ mảng hình, vẽ hoạ tiết, vẽ màu

- Nếu cắt dán: Lu ý em gấp cho cân đối mảng sau vẽ hoạ tiết cắt

III) Bµi tËp

- Vẽ cắt dán khăn để đặt lọ hoa

* Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập Dán hoàn thành lên bảng

? - Trong vẽ em thích vẽ nào? sao? ? - Bài cha đẹp? Vì sao?

Giáo viên nhận xét bổ xung động viên khuyến khích học sinh vẽ tốt Rút kinh nghiệm với học sinh cịn thiếu sót

III H íng dÉn häc sinh häc bµi ë nhµ:

- Tìm hiểu 32: Su tầm tranh ảnh mĩ thuật Ai cập, Hi lạp, La mÃ

Ngày soạn: Ngày giảng:

TiÕt 32

Thêng thøc mÜ thuËt

Mét sè t¸c phÈm tiªu biĨu

của mĩ thuật Ai cập, Hi lạp, La mã thời kỳ cổ đại

A Phần chuẩn bị

I) Mục tiêu học:

1 KiÕn thøc:

Học sinh nhận thức rõ giá trị mĩ thuật Ai cập, Hi lạp, La mã thời kỳ cổ đại

2 Kü năng:

Học sinh hiểu biết thêm nét riêng biệt mĩ thuật Học sinh tự trang trí cách: Vẽ cắt dán

3 Giáo dục:

Học sinh thêm yêu quý trân trọng văn hoá nghệ thuật cổ nhân loại

II) Chuẩn bị:

1 Giáo viên :

- Hình minh hoạ sách mĩ thuật

- Nghiên cứu Sách giáo khoa sách giáo viên tài liêu tham khảo, soạn

2 Trò:

- Tìm hiểu

III) Ph ơng pháp dạy học

B Phần thể lớp

I) KiĨm tra bµi cị

1 Câu hỏi: Nêu cách vẽ khăn để đặt lọ hoa 2 Yêu cầu trả lời: Học sinh nêu đợc bớc vẽ

- Chọn hình dáng khăn - Kẻ trục đối xứng - Vẽ mảng

- VÏ ho¹ tiÕt - VÏ mµu

II) Bµi míi

1 Giíi thiƯu bµi: (1phót )

- Giờ thờng thức mĩ thuật trớc tìm hiểu sơ lợc mĩ thuật Ai cập, Hi lạp, La mã thời kỳ cổ đại Để hiểu thêm tác phẩm mĩ thuật thời kỳ tìm hiểu hơm

2 Néi dung bµi:

10phút * Hoạt động 1: Tìm hiểu kiến trúc Kim t

tháp Kê ốp

I) Kin trỳc ? - Vì Ai cập lại đợc coi l t nc ca

những Kim tự tháp khổng lồ?

(Ngày Ai cập Kim tự tháp lớn: Kê ốp, Kê pơ ren, Mi kª ri rèt)

trong Kim tự tháp Kê ốp lớn

? - Em biết Kim tự tháp Kê ốp * Kim tự tháp Kê ốp (Ai cập) - Đợc xây dựng vào khoảng 2900 năm trớc cơng ngun Kéo dài vịng 20 năm - Cao 138m đáy vuông cạnh 225m bốn mặt bốn tam giác cân chung đỉnh

GV Giới thiệu Kim tự tháp đồ dùng - Đờng vào Kim tự tháp hớng Bắc hẹp có cửa vào lịng có khoảng trống chứa cát- nhờ vào khoang cát mà Kim tự tháp không bị ảnh hởng trận động đất

- Đợc xây dựng đá vôi (dùng tới triệu phiến đá)

? - Em cßn biÕt Kim tự tháp Kê ốp

- Kim tự tháp cơng trình kiến trúc chứa nhiều bí ẩn cha đợc giải đáp rõ ràng

- Là di sản văn hoá vĩ loại đợc xếp bảy kỳ quan giới

giờ định mặt trời chiếu thẳng vào lịng Kim tự tháp qua ống thơng gió 10phút * Hoạt động 2: Tìm hiểu tỏc phm

điêu khắc

II) Điêu khắc ? - Em hÃy kể tên tác phẩm điêu khắc thời

k c i

- Yêu cầu học sinh quan sát hình Sách giáo khoa

1 Tợng nhân s (Ai cập)

? - Tợng nhân s có hình dáng nh nào? - Là tợng đầu ngời s tử GV Cho học sinh rõ: Đầu ngời tợng trng cho

trí tuệ tinh thần Mình s tử tợng trng cho quyền lực

? - Em cho biết đặc điểm, hình dáng tợng

- Tợng đợc tạo từ tảng đá hoa cơng lớn vào khoảng 2700 năm trớc công nguyên

GV - Tợng nhân s kiệt tác điêu khắc cổ đại tồn đến ngày nay, nghệ sĩ nghiên cứu xây dựng tợng cách tạo hình ngời Ai cập để đa vào sáng tác tợng đài

? - Em biết tợng Mi lô

- Yêu cầu học sinh quan sát hình Sách giáo khoa

2 Tợng vệ nữ Mi lô (Hi lạp) - Đợc tìm thấy năm 1820 đảo Mi lơ

- Cao 204m tuyệt đẹp với thân hình phụ nữ cân đối

GV Pho tợng đợc diễn tả theo phong cách tả thực hồn hảo đẹp lí tởng Đáng tiếc ngời ta khơng tìm thấy hai cánh tay bị gẫy nhiên khơng mà vẻ đẹp t-ợng giảm

? - Nét đặc sắc điêu khắc La mã gì? (tợng chân dung tợng đài kị sĩ)

Tợng Ô guýt tợng tiêu biểu loại hình nghệ thuật

- Yêu cầu học sinh quan sát hình ảnh SáCH GIáO KHOA

3 Tợng Ô guýt (La mÃ)

? - ¤ guýt lµ ngêi nh thÕ nµo? thêi kú La m·?

Là ngời thiết lập đế chế La mã trị 30 – 14 năm trớc cơng ngun

theo phong c¸ch hiƯn thùc GV Nền mĩ thuật Ai câp, Hi lạp, La mà kh¸c

nhau q trình hình thành phong cách thể nhng có đặc điểm chung có vai trị to lớn đối vơí nhân loại

5 phút * Đánh giá kết học tập

? - HÃy nói điều kỳ diệu Kim tự tháp Kê ốp

? - HÃy kể vài dặc điểm tợng nhân s

III H íng dÉn häc sinh häc bµi ë nhµ:

- Yêu cầu học sinh học kết hợp Sách giáo khoa ghi - Su tập tranh ảnh viết Ai cập, Hi lạp, La mã thời kỳ cổ đại

- Tìm hiểu đề tài quê hơng em Chuẩn bị giấy vẽ, chì tẩy, màu Gi sau kim tra hc k

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tiết 33 - 34

Vẽ tranh

Đề tài quê hơng em

A Phần chuẩn bị

I) Mục tiêu học:

1 KiÕn thøc:

Củng cố kiến thức vẽ tranh ti ca hc sinh

2 Kỹ năng:

Rèn luyện kỹ vẽ tranh, thể tình cảm qua tranh vẽ

3 Giáo dục:

Học sinh có tình cảm u thơng q hơng đất nc

II) Chuẩn bị:

1 Giáo viên :

Một số tranh đề tài quê hơng

2 Trò:

Giấy vẽ, chì tẩy, màu

B Phần thể lớp

I) ổn định tổ chức

- Cho học sinh xem số tranh đề tài quê hơng

- Nội dung tranh vẽ gì? (Cảnh đẹp quê hơng, hoạt động diễn quê h-ơng )

- Giáo viên phân tích để học sinh thấy đợc vẻ đẹp tranh qua bố cc hỡnh v v mu sc

II) Đề tài

- Vẽ tranh đề tài quê hơng em (bài thi cuối năm) - Thời gian tiết (Tiết v hỡnh)

- Vẽ khổ giấy A4 màu sắc tự chọn

III) Đáp án biểu điểm

+ Bài vẽ thể rõ đợc nội dung đề tài (2 điểm) + Bố cục xếp hợp lí (2 điểm) + Hình vẽ đẹp chắt lọc (2 điểm) + Màu sắc hài hoà, rõ trọng tâm phù hợp với nội dung (2 điểm) + Thể đợc không gian xa gần vẽ (2 điểm)

IV) Thu bµi nhËn xÐt giê kiĨm tra

- Nhận xét u, nhợc điểm

- Chuẩn bị sau: Chọn đạt điểm giỏi nộp cho lớp trởng vào ngày hôm sau trớc tit hc

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tiết 35

Trng bµy

A Phần chuẩn bị

I) Mục tiêu học:

1 KiÕn thøc:

Trng bày vẽ đẹp học sinh thấy đợc kết dạy hc

2 Kỹ năng:

Hc sinh cm nhận đợc vẻ đẹp vẽ để học tập rút kinh nghiệm năm học tới

3 Giáo dục:

Học sinh thêm yêu thích môn học

II) Chuẩn bị:

1 Giáo viªn :

- Chọn số vẽ đẹp học sinh dán vào bìa cứng theo cách phân môn ghi tiêu đề tên học sinh dới vẽ

2 Häc sinh:

- Nộp vẽ đạt điểm giỏi vào ngày hôm trớc tiết học B Phần thể lp

I) Kiểm tra cũ (không) II) Bài míi

1 Giíi thiƯu bµi: (1phót )

- Sau năm học tập miệt mài đạt đợc thành tích đáng kể cố gắng tất em Để thấy đợc điều hơm

2 Nội dung bài:

7 phút

Giáo viên học sinh dán vẽ theo phân môn: - Trang trÝ

- VÏ theo mÉu - Vẽ tranh

- Yêu cầu nhóm quan sát thảo luận

I) Trng bày vẽ

10phót

- Tiêu chuẩn đánh giá vẽ nh nào?

II) Tiêu chuẩn đánh giâ Bài vẽ theo mẫu

- Bè côc - Hình vẽ

- Đậm nhạt sáng tối (vẽ chì) - Màu sắc (vẽ màu)

? - Tiờu chun đánh giá vẽ trang trí 2 Bài vẽ trang trí

- Hoạ tiết - Màu sắc ? Tiêu chuẩn đánh giá vẽ tranh 3 Bài vẽ tranh

- Néi dung - Bè côc - Hình vẽ - Màu sắc 20phút

Học sinh quan sát thảo luận nhóm theo câu hỏi sau

III) Th¶o ln

? - Hãy tìm vẽ đẹp phân môn + Vẽ trang trí

+ VÏ tranh + VÏ theo mÉu

? - Em học tập đợc qua vẽ bạn

? - Theo em cần phải làm để học tốt mơn học - Các nhóm trình bày kết thảo luận

Giáo viên đánh giá nhận xét bổ xung ý kiến nhóm - Ghi nhận kết làm đợc năm học qua