-Moät soá hoïc sinh do hoûng kieán thöùc ôû caáp döôùi neân chöa theo kòp kieán thöùc môùi -Coøn moät boä phaän nhoû hoïc sinh chöa coi troïng nhieäm vuï hoïc taäp.. -Moät soá thieát bò [r]
(1)I/ Tình hình học sinh học tập mơn: 1/ Thuận lợi, khó khăn:
a/ Thuận lợi:
Trường đặt trung tâm xã Định An, thuận tiện cho học sinh học Được quan tâm ngành giáo dục, ban giám hiệu nên sở vật chất khang trang, tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh học tập giáo viên giảng dạy Đồng thời em học sinh dân tộc học sinh ngoan, học đều, nghỉ bán trú trường,được trang bị sách vỡ học tập đầy đủ
b/ Khó khăn:
Bên cạnh thuận lợi trên, mơn tóan mơn tự nhiên mang tính đặc thù tương đối khó, địi hỏi học sinh phải có tính xác cao, tư tốt học sinh mắc số hạn chế sau:
-Các em người dân tộc khmer nên em cịn hạn chế ngơn ngữ tiếng việt -Các em đa số vùng nông thơn nên nhận thức học tập cịn hạn chế
-Việc cải cách chương trình học cịn nặng so với sức học em -Một số học sinh hỏng kiến thức cấp nên chưa theo kịp kiến thức -Còn phận nhỏ học sinh chưa coi trọng nhiệm vụ học tập
-Một số thiết bị phục vụ giảng dạy bị hư hỏng nhiều. 2/ Phân loại: Khảo sát chất lượng đầu năm học Mơn : Vật Lí
Loại
Giỏi ( - 10 ) Khá ( 6.5 - 7.9 ) TB ( - 6.4 ) Yếu ( 3.5 - 4.9 ) Kém ( < 3.5 )
Lớp SL % SL % SL % SL % SL %
7A 7B 7C Coäng
Mơn: Tóan Loại
Giỏi ( - 10 ) Khaù ( 6.5 - 7.9 ) TB ( - 6.4 ) Yeáu ( 3.5 - 4.9 ) Keùm ( < 3.5 )
Lớp SL % SL % SL % SL % SL %
9A Coäng
(2)dạy đề tiêu phấn đấu kết mơn phụ trách đến cuối học kỳ I, cuối năm học sau:
Mơn : Vật Lí Loại
Giỏi ( - 10 ) Khaù ( 6.5 - 7.9 ) TB ( - 6.4 ) Yeáu (3.5 - 4.9 ) Keùm ( < 3.5 )
Lớp SL % SL % SL % SL % SL %
7A 7B 7C Cộng
Mơn: Tóan Loại
Giỏi ( - 10 ) Khá ( 6.5 - 7.9 ) TB ( - 6.4 ) Yeáu ( 3.5 - 4.9 )
Keùm ( < 3.5 )
Lớp SL % SL % SL % SL % SL %
9A
III/ Biện pháp thực hiện:
1/ Thực kế hoạch giảng dạy
1.1 Thực theo phân phốí chương trình:
Thực theo hướng dẫn phân phối chương trình ban hành, dạy đúng, đầy đủ, khơng cắt xén chương trình.
1.2 Những kiến thức trọng tâm cần đạt:
Thông qua chương học, học sinh phải nắm vững kiến thức chương. Cuối học kỳ, cuối năm học học sinh phải nắm tòan kiến thức nội dung học mơn Để từ có kiến thức vận dụng vào việc làm kiểm tra cuối chương, cuối học kỳ, cuối năm để đánh giá lại kết đạt em quá trình truyền thụ kiến thức giáo viên Đồng thời làm tảng cho bước tiến tới ở các năm học sau.
Sau chuẩn kiến thức mà họcsinh cần phải nắm:
CHUẨN KIẾN THỨC MƠN TỐN 9
Chủ đề Mức độ cần đạt Ghi
I Căn bậc hai Căn bậc ba.
1 Khái niệm bậc hai
Cn thức bậc hai đẳng thức A2 =A
VÒ kiÕn thøc:
Hiểu khái niệm bậc hai số khơng âm, kí hiệu bậc hai, phân biệt đợc bậc hai dơng
Qua vài toán cụ thể, nêu rõ cần thiết khái niệm bậc hai
(3)căn bậc hai âm số dơng, định nghĩa bậc hai số học
VÒ kỹ năng:
Tớnh c cn bc hai ca số biểu thức bình phơng số bình ph-ơng biểu thức khác
2 (2 7)
2 Các phép tính các phép biến đổi đơn giản về căn bc hai.
Về kỹ năng:
- Thc hin đợc phép tính bậc hai: khai phơng tích nhân thức bậc hai, khai ph-ơng thph-ơng chia thức bậc hai
- Thực đợc phép biến đổi đơn giản bậc hai: đa thừa số dấu căn, đa thừa số vào dấu căn, khử mẫu biểu thức lấy căn, trục thức mẫu
- Biết dùng bảng số máy tính bỏ túi để tính bậc hai số dơng cho tr-ớc
- C¸c phÐp tÝnh vỊ bậc hai tạo điều kiện cho việc rút gọn biểu thức cho trớc
- Đề phòng sai lầm tơng tự cho rằng:
AB= A B
- Không nên xét biểu thức phức tạp Trong trờng hợp trục thức mẫu, nên xét mẫu tổng hiệu hai bậc hai
- Khi tớnh cn bậc hai số d-ơng nhờ bảng số máy tính bỏ túi, kết thờng giá trị gần ỳng
3 Căn bậc ba. Về kiến thức:
Hiểu khái niệm bậc ba số thực
Về kỹ năng:
Tớnh c bậc ba số biểu diễn đợc thành lập phơng số khác
- Chỉ xét số ví dụ đơn giản bậc ba
VÝ dô TÝnh 3343, 3 0, 064.
- Khơng xét phép tính phép biến đổi bậc ba
II Hµm sè bËc nhÊt
1 Hµm sè y = ax + b a
. VỊ kiÕn thøc: HiĨu c¸c tÝnh chÊt cđa hµm sè bËc nhÊt
VỊ kü năng:
Bit cỏch v v v ỳng đồ thị hàm số y = ax + b (a
- Rất hạn chế việc xét hµm sè y = ax + b víi a, b số vô tỉ - Không chứng minh tÝnh chÊt cđa hµm sè bËc nhÊt
- Không đề cập đến việc phải biện luận theo tham số nội dung hàm số bậc
2 Hệ số góc đờng thẳng Hai đờng thẳng song song hai đờng thẳng cắt nhau.
VÒ kiÕn thøc:
- Hiểu khái niệm hệ số góc đờng thẳng y = ax + b (a
- Sử dụng hệ số góc đ-ờng thẳng để nhận biết cắt song song hai đờng thẳng cho tr-ớc
Ví dụ. Cho đờng thẳng: y = 2x + (d1; y = - x + (d2;
y = 2x – (d3
Không vẽ đồ thị hàm số đó, cho biết đờng thẳng d1,
d2, d3 có vị trí nh
(4)III. HÖ hai phơng trình bậc hai ẩn 1 Phơng tr×nh bËc nhÊt hai
Èn.
VỊ kiÕn thøc:
Hiểu khái niệm phơng trình bậc hai ẩn, nghiệm cách giải phơng trình bậc hai Èn
Ví dụ. Với phơng trình sau, tìm nghiệm tổng quát phơng trình biểu diễn tập nghiệm mặt phẳng toạ độ:
a 2x – 3y = b 2x - y =
2 Hệ hai phơng trình bậc
nhÊt hai Èn. VỊ kiÕn thøc: HiĨu kh¸i niƯm hƯ hai ph-ơng trình bậc hai ẩn nghiệm hệ hai phơng trình bậc hai ẩn
3 Giải hệ phơng trình bằng phơng pháp cộng đại s,
ph-ơng pháp thế.
Về kỹ năng:
Vận dụng đợc phơng pháp giải hệ hai phơng trình bậc hai ẩn: Ph-ơng pháp cộng đại số, ph-ơng pháp
Không dùng cách tính định thức để giải hệ hai phơng trỡnh bc nht hai n
4 Giải toán cách
lập hệ phơng trình Về kỹ năng:- Biết cách chuyển toán có lời văn sang toán giải hệ phơng trình bậc hai Èn
- Vận dụng đợc bớc giải tốn cách lập hệ hai phơng trình bậc hai ẩn
Ví dụ. Tìm hai số biết tổng chúng 156, lấy số lớn chia cho số nhỏ đợc thơng số d
Ví dụ. Hai xí nghiệp theo kế hoạch phải làm tổng cộng 36 dụng cụ Xí nghiệp I vợt mức kế hoạch 12%, xí nghiệp II vợt mức kế hoạch 1%, hai xí nghiệp làm tổng cộng 4 dụng cụ Tính số dụng cụ xí nghiệp phải làm theo kế hoạch
IV Hµm sè y = ax2 (a 0) Phơng trình bậc hai ẩn
1 Hµm sè y = ax2 (a 0).
Tính chất Đồ thị. Về kiến thức:
Hiểu tính chất hàm số y = ax2
Về kỹ năng:
Bit v đồ thị hàm số y = ax2 với giá trị số
cña a
- Chỉ nhận biết tính chất hàm số y = ax2 nhờ đồ thị.
Không chứng minh tính chất phơng pháp biến đổi đại số
- Chỉ yêu cầu vẽ đồ thị hàm số y = ax2 (a 0 với a l s
hữu tỉ
2 Phơng tr×nh bËc hai mét
Èn. VỊ kiÕn thøc: Hiểu khái niệm phơng trình bậc hai ẩn
Về kỹ năng:
Vn dng c cỏch gii phơng trình bậc hai ẩn, đặc biệt cơng thức nghiệm phơng trình
Ví dụ. Giải phơng trình: a 6x2 + x - = 0; b 3x2
(5)(nếu phơng trình có nghiệm
3 HƯ thøc Vi-Ðt vµ øng
dụng. Về kỹ năng: Vận dụng đợc hệ thức Vi-ét ứng dụng nó: tính nhẩm nghiệm ph-ơng trình bậc hai ẩn, tìm hai số biết tổng tích chúng
VÝ dơ. T×m hai sè x vµ y biÕt x + y = vµ xy = 20
4 Phơng trình quy
ph-ơng trình bậc bai. Về kiến thức: Biết nhận dạng phơng trình đơn giản quy ph-ơng trình bậc hai biết đặt ẩn phụ thích hợp để đa ph-ơng trình cho phph-ơng trình bậc hai i vi n ph
Về kỹ năng:
Vận dụng đợc bớc giải phơng trình quy phơng trình bậc hai
Chỉ xét phơng trình đơn giản quy phơng trình bậc hai: ẩn phụ đa thức bậc nhất, đa thức bậc hai bậc hai ẩn
Ví dụ. Giải phơng trình: a 9x410x2 + = 0
b 3(y2 + y2 2(y2 + y =
0
c 2x x + =
5 Giải toán cách lập phơng trình bậc hai một ẩn
Về kỹ năng:
- Biết cách chuyển toán có lời văn sang toán giải phơng trình bậc hai Èn
- Vận dụng đợc bớc giải tốn cách lập ph-ơng trình bậc hai
Ví dụ. Tính kích thớc hình chữ nhËt cã chu vi b»ng 120m vµ diƯn tÝch b»ng 875m2.
Ví dụ. Một tổ công nhân phải làm 144 dụng cụ Do công nhân chuyển làm việc khác nên ngời lại phải làm thêm dụng cụ Tính số công nhân lúc đầu tổ suất ngời nh
V Hệ thức lợng tam giác vuông 1 Một số hệ thức tam
giác vuông. VỊ kiÕn thøc:
HiĨu c¸ch chøng minh c¸c hệ thức
Về kỹ năng:
Vn dng đợc hệ thức để giải tốn giải số trờng hợp thực tế
Cho tam giác ABC vuông A có AB = 30 cm, BC = 50 cm Kẻ đ-ờng cao AH Tính
a) Độ dài BH; b) Độ dài AH
2 Tỉ số lợng giác góc
nhn Bng lợng giác Về kiến thức:- Hiểu định nghĩa: sin, cos, tan, cot - Biết mối liên hệ tỉ số lợng giác góc phụ
Về kỹ năng:
- Vn dng c tỉ số l-ợng giác để giải tập - Biết sử dụng bảng số, máy tính bỏ túi để tính tỉ số lợng giác góc nhọn cho trớc số đo góc biết tỉ số lợng giác
Cịng cã thĨ dïng c¸c kÝ hiƯu tg, cotg
(6)góc
3 Hệ thức cạnh và góc tam giác vuông (sử dụng tỉ số lợng gi¸c).
VỊ kiÕn thøc:
HiĨu c¸ch chøng minh hệ thức cạnh góc tam giác vuông
Về kỹ năng:
Vận dụng đợc hệ thức vào giải tập giải số toán thực t
Ví dụ. Giải tam giác vu«ng ABC biÕt  = 9, AC = 1cm vµ C^ = 3
4 øng dơng thùc tÕ c¸c tØ
số lợng giác góc nhọn Về kỹ năng: Biết cách đo chiều cao khoảng cách tình đợc
VI Đờng tròn
1 Xỏc nh mt đờng trịn.
- Định nghĩa đờng trịn, hình trũn
- Cung dây cung
- Sự xác định đờng tròn, đờng tròn ngoại tiếp tam giác
VỊ kiÕn thøc:
HiĨu :
+ Định nghĩa đờng trịn, hình trịn
+ Các tính chất đ-ờng tròn
+ Sự khác đ-ờng trịn hình tròn + Khái niệm cung dây cung, dây cung lớn đờng trịn
VỊ kỹ năng:
- Bit cỏch v ng trũn qua hai điểm ba điểm cho trớc Từ biết cách vẽ đờng tròn ngoại tiếp tam giác
- ứng dụng: Cách vẽ đờng tròn theo điều kiện cho trớc, cách xác định tâm đờng trịn
Ví dụ. Cho tam giác ABC M trung điểm cạnh BC Vẽ MD AB ME AC Trên tia BD CE lần lợt lấy điểm I, K cho D trung điểm BI, E trung điểm CK Chứng minh bốn điểm B, I, K, C nằm đờng tròn
2 Tính chất đối xứng - Tâm đối xứng - Trục đối xứng
- Đờng kính dây cung - Dây cung khoảng cách đến tâm
VÒ kiÕn thøc:
Hiểu đợc tâm đờng tròn tâm đối xứng đờng trịn đó, đờng kính trục đối xứng đờng trịn Hiểu đợc quan hệ vng góc đờng kính dây, mối liên hệ dây cung khong cỏch t tõm n dõy
Về kỹ năng:
Biết cách tìm mối liên hệ đờng kính dây cung, dây cung khoảng cách từ tõm n dõy
- Không đa toán chứng minh phức tạp
- Trong tập nên có phần chứng minh phần tính tốn, nội dung chứng minh ngắn gọn kết hợp với kiến thức tam giác đồng dạng
3 Ví trí tơng đối đờng thẳng đờng trịn, hai đờng trịn.
VỊ kiÕn thøc:
- Hiểu đợc vị trí tơng đối đờng thẳng đờng
(7)c¸c hƯ thøc t¬ng øng (d < R, d > R, d = r + R, …
- Hiểu điều kiện để vị trí tơng ứng xảy - Hiểu khái niệm tiếp tuyến đờng tròn, hai đ-ờng tròn tiếp xúc trong, tiếp xúc ngồi Dựng đợc tiếp tuyến đờng trịn qua điểm cho trớc đờng tròn - Biết khái niệm đờng tròn nội tiếp tam giỏc
Về kỹ năng:
- Bit cỏch vẽ đờng thẳng đờng tròn, đờng tròn đờng tròn số điểm chung chúng 0, 1,
- Vận dụng tính chất học để giải tập số toán thực tế
và B Vẽ đờng tròn (A; AM (B; BM Hãy xác định vị trí tơng đối hai đờng tròn trờng hợp sau: a Điểm M nằm đờng thẳng AB
b Điểm M nằm A B c Điểm M nằm tia đối tia AB (hoặc tia đối tia BA
Ví dụ. Hai đờng tròn (O) (O') cắt A B Gọi M trung điểm OO' Qua A kẻ đ-ờng thẳng vng góc với AM, cắt đờng tròn (O) (O') lần lợt C D Chứng minh AC = AD
VII Góc với đờng trịn
1 Gãc ë t©m Số đo cung.
- Định nghĩa góc tâm - Số đo cung tròn
Về kiến thức:
Hiểu khái niệm góc tâm, số đo cung
Về kỹ năng:
ng dụng giải đợc tập số toán thực tế
Ví dụ. Cho đờng trịn (O dây AB Lấy hai điểm M N cung nhỏ AB cho chúng chia cung thành ba cung nhau:
AM = MN = NB
Các bán kính OM ON cắt AB lần lợt C D Chứng minh AC = BD vµ AC > CD
2 Liên hệ cung và
dõy. V kin thc: Nhận biết đợc mối liên hệ cung dây để so sánh đợc độ lớn hai cung theo hai dây tơng ứng ngợc lại
VÒ kü năng:
Vn dng c cỏc nh lớ giải tập
Ví dụ. Cho tam giác ABC cân A nội tiếp đờng tròn (O Biết  = 5 Hãy so sánh cung nhỏ AB, AC BC
3 Góc tạo bi hai cỏt tuyn ca ng trũn.
- Định nghÜa gãc néi tiÕp - Gãc néi tiÕp vµ cung bị chắn
- Góc tạo tiếp tuyến dây cung
Về kiến thức:
- Hiểu khái niệm góc nội tiếp, mối liên hệ góc nội tiếp cung bị chắn - Nhận biết đợc góc tạo tiếp tuyến dây cung - Nhận biết đợc góc có đỉnh bên hay bên ngồi đờng trịn, biết cách tính số đo góc
Ví dụ. Cho tam giác ABC nội tiếp đờng tròn (O, R Biết  = ( < 9) Tính độ dài BC
(8)- Góc có đỉnh bên hay bên ngồi đờng trịn - Cung chứa góc Bài tốn quỹ tích “cung chứa góc”
- Hiểu tốn quỹ tích “cung chứa góc” biết vận dụng để giải tốn n gin
Về kỹ năng:
Vn dng đợc định lí, hệ để giải tập
ở A, có cạnh BC cố định Gọi I giao điểm ba đờng phân giác Tìm quỹ tích điểm I A thay đổi
4 Tứ giác nội tiếp đờng tròn.
- Định lí thuận - Định lí đảo
VỊ kiÕn thøc:
Hiểu định lí thuận định lí o v t giỏc ni tip
Về kỹ năng:
Vận dụng đợc định lí để giải tập tứ giác nội tiếp đờng tròn
Ví dụ. Cho tam giác nhọn ABC có đờng cao AD, BE, CF đồng quy H Nối DE, EF, FD Tìm tất tứ giác nội tiếp có hình vẽ
5 Cơng thức tính độ dài đ-ờng trịn, diện tích hình trịn. Giới thiệu hình quạt trịn và diện tích hình qut trũn.
Về kỹ năng:
Vn dng đợc cơng thức tính độ dài đờng trịn, độ dài cung trịn, diện tích hình trịn diện tích hình quạt trịn để giải tập
Kh«ng chứng minh công thức S = R2 C = 2R
VIII H×nh trơ, h×nh nãn, hình cầu
- Hình trụ, hình nón, hình cầu.
- Hình khai triển mặt phẳng hình trụ, hình nón
- Công thức tính diện tích xung quanh thể tích hình trụ, hình nón, hình cầu
Về kiến thức:
Qua mơ hình, nhận biết đ-ợc hình trụ, hình nón, hình cầu đặc biệt yếu tố: đờng sinh, chiều cao, bán kính có liên quan đến việc tính tốn diện tích thể tích hình
Về kỹ năng:
Bit c cỏc cụng thức tính diện tích thể tích hình, từ vận dụng vào việc tính tốn diện tích, thể tích vật có cấu tạo từ hình nói trờn
Không chứng minh công thức tính diƯn tÝch, thĨ tÝch cđa h×nh trơ, h×nh nãn, h×nh cÇu
CHUẨN KIẾN THỨC VẬT LÍ7
I: quang häc
Chủ đề Mức độ cần đạt Ghi chú
1: Sự truyền thẳng ánh sáng
- a) §iỊu
kiƯn nh×n thÊy mét vËt
KiÕn thøc:
-Nhận biết đợc , ta nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật đo truyền vào mắt ta
-Nêu đợc VD nguồn sáng vật sáng
-Phát biểu đợc định luật truyền thẳng ánh sáng
-Nhận biết đợc ba loại chùm sáng: Song song, hội tụ phân kì
(9)s¸ng, vËt sang
c) Sù trun thẳng ánh sáng
d) Tia sáng
-Biu din đợc đờng truyền ánh sáng bàng đoạn thẳng có mũi tên
Giải thích đợc số ứng dụng định luật truyền thẳng ánh sángtrong thực tế: ngắm đờng thẳng, bóng tối, nhật thực, nguyệt thực,
là vật sáng
-Khụng yờu cu gii thích khái niệm mơi trờng trong suốt , đồng tớnh, ng hng
-Chỉ xét tia sáng thẳng
2:Phản xạ ánh sáng
a) Hiện tợng phản xạ ánh sáng
b) Định luật phản xạ ánh sáng
c) Gơng
phẳng
d) ảnh tạo bởi gơng phẳng
Kiến thức:
Nờu c vớ dụ tợng phản xạ ánh sáng -Phát biểu đợc định luật phản xạ ánh sáng
-Nhận biết đợc tia tới, tia phản xạ, góc tới, góc phản xạ, pháp tuyến phản xạ ánh sáng gơng phẳng
-Nêu đợc đặc điểm chung ảnh của một vật tạo gơng phẳng: Đó ảnh ảo, có kích thớc vật , khoảng cách từ gơng đến vật ảnh nhau
Kĩ năng:
Biu din c tia ti , tia phản xạ, góc tới, góc phản xạ, pháp tuyến phản xạ ánh sáng bởi gơng phẳng
-Dựng đợc ảnh vật đặt trớc gơng phẳng
3: Gơng cầu
a) Gơng cầu lồi b) Gơng
cầu lõm
Kiến thức:
Nêu đợc đặc điểm ảnh ảo một vật tạo gơng cầu lõm tạo gơng cầu lồi
-Nêu đợc ứng dụng gơng cầu lồi là tạo vùng nhìn thấy rộng ứng dụng chính của gơng cầu lõm biến đổi chùm tia tới song song thành chùm tia phản xạ tập chung vào điểm , biến đổi chùm tia tới phân kì thích hợp thành chùm tia phản xạ song song
Không xét đến ảnh thật tạo gơng cầu lõm
II: ©m häc
Chủ đề Mức độ cần đạt Ghi chú
1: Nguån ©m
KiÕn thøc:
-Nhận biết đợc số nguồn âm thờng gặp -Nêu đợc nguồn âm vật dao động
Kĩ năng:
Ch c vt dao ng số nguồn âm nh trống, kẻng, ống sáo, âm thoa
2:Độ cao, độ to của ậm
KiÕn thøc:
-Nhận biết đợc âm cao (bổng) có tần số lớn , âm thấp (trầm) có tần số nhỏ Nêu đợc VD
-Nhận biết đợc âm to có biên dộ dao động lớn , âm nhỏ có biên độ dao động nhỏ Nêu đợc VD
(10)đ-trờng truyền âm
và không truyền chân kh«ng
-Nêu đợc mơi trờng khác có tốc độ truyền âm khác nhau
kh«ng gian có hơi hoặc khí
4: Phản xạ âm. TiÕng vang
KiÕn thøc:
-Nêu đợc tiếng vang biểu âm phản xạ
-Nhận biết đợc vật cứng, có bề mặt nhẵn phản xạ âm tơt vật mềm , xốp, có bề mặt gồ ghề phản xạ âm kém
-Kể đợc số ứng dụng liên quan tới phản x õm
Kĩ năng:
Gii thớch c trng hợp nghe thấy tiếng vang là do tai nghe đợc âm phản xạ tách biệt hẳn với âm phát trực tiếp từ nguồn
5:Chèng « nhiƠm do tiÕng ån
KiÕn thøc:
-Nêu đợc số VD ô nhiễm tiếng ồn
-Kể đợc số vật liệu cách âm thờng dùng để tránh ụ nhim ting n
Kĩ năng:
- đợc số biện pháp chống ô nhiễm do tiếng ồn trờng hợp cụ thể
-Kể đợc tên số vật liệu cách âm thờng dùng để chống nhiễm tiếng ồn
III: ®iƯn häc
Chủ đề Mức độ cần đạt Ghi chú
1: Hiện tợng nhiễm điện
a) Hiện tợng nhiễm điện do cọ sát b) Hai loại điện tích Sơ lợc về cấu tạo nguyên tử
Kiến thức:
-Mô tả đợc vài tợng chứng tỏ vật bị nhiễm điện cọ sát
-Nêu đợc hai biểu vậtđã bị nhiễm điện hút vật khác làm sáng bút thử điện
-Nêu đợc dấu hiệu tác dụng lực chứng tỏ có hai loại điện tích nêu đợc hai loại điện tích gì -Nêu đợc sơ lợc cấu tạo nguyên tử : Hạt nhân mang điện tích dơng, êlectron mang điện tích âm chuyển động xung quanh hạt nhân, nguyên tử trung hoà điện
Kĩ năng:
Gii thớch c mt s hin tợng thực tế liên quan tới nhiễm điện c sỏt
Không yêu cầu Hs nêu đ-ợc vật mang điện d-ơng, vật mang điện âm thí nghiệm cọ sát hai vật
Khụng yêu cầu giải thích bản chất tợng nhiễm điện cọ sát VD: Khi bóc vỏ nhựa bọc miệng chai nớc khống thì mảnh vỏ nhựa đợc bóc ra dớnh vo tay
2: Dòng điện ,
KiÕn thøc:
(11)®iƯn chun cã híng
-Nêu đợc tác dụng chung nguồn điện là btạo dòng điện kể đợc tên nguồn điện thông dụng pin acquy
-Nhận biết đợc cực dơng cực âm nguồn điện qua kí hiệu (+) ,(-) có ghi ngun in
Kĩ năng:
Mc c mt mch điện kín gồm pin, bóng đèn pin , cơng tắc v dõy ni
3: Vật liệu dẫn điện và vật liệu cách điện. Dòng điện trong kim loại
KiÕn thøc:
Nhận biết đợc vật liệu dẫn điện vật liệu cho dòng điện qua, vật liệu cách điện vật liệu khơng cho dịng điện qua
-Kể tên đợc số vật liệu dẫn điện vật liệu cách điện thờng dùng
-Nêu đợc dòng điện kim loại dòng các ờlectron t dch chuyn cú hng
Không yêu cầu HS giải thích êlectron tự trong kim loại gì
4: S mch in, chiu dũng điện
KiÕn thøc:
Nêu đợc quy ớc chiu dũng in
Kĩ năng:
-V c s đồ mạch điện đơn giản đợc mắc sẵn kí hiệu đợc quy ớc
-Mắc đợc mạch điện đơn giản theo sơ đồ cho -Chỉ đợc chiều dòng điện chạy mạch điện -Biểu diễn đợc mũi tên chiều dòng điện chạy trong sơ đồ mạch điện
Mạch điện đơn giản gồm nguồn điện , bóng đèn, dây dẫn, cơng tc
5: Các tác dụng của dòng điện
KiÕn thøc:
-Kể tên tác dụng nhiệt , quang, từ, hố, sinh lí của dịng điện nêu đợc biểu tác dụng này
-Nêu đợc ví dụ cụ thể tác dụng dongd điện
6: Cờng độ dòng điện
KiÕn thøc:
Nêu đợc tác dụng dòng điện mạnh số chỉ am pe kế lớn , nghĩa cờng độ nó càng lớn
-Nêu đợc đơn vị đo cờng độ dòng điện gỡ
Kĩ năng:
S dng c ampe k để đo cờng độ dịng điện
Khơng u cầu phát biểu định nghĩa cờng độ dòng điện
7: Hiệu điện thế
a) Hiệu điện thế giữa hai cùc cña nguån
KiÕn thøc:
-Nêu đợc giừa hai cực nguồn điện có hiệu điện thế
-Nêu đợc mạch hở, hiệu điện hai cực của pinhay ăcquy cịn có giá trị số vôn ghi vỏ nguồn điện này
Nêu đợc đơn vị đo hiệu điện thế
Nêu đợc có hiệu điện hai đầu bóng đèn có dịng điện chạy qua bóng ốn
(12)b) Hiệu điện thế giữa hai đầu dụng cụ dùng điện
mc c ghi trờn dng c ú
Kĩ năng:
-S dng đợc vôn kế để đo hiệu điện hai đầu cực pin hay ăcquy mạch điện hở -Sử dụng đợc ampe kế để đo cờng độ dòng điện và vôn kế để đo hiệu điện hai đầu bóng đèn trong mạch điện kín
8: Cờng độ dòng điện và hiệu điện thế đối với đoạn mạch nối tiếp, đoạn mạch song song
KiÕn thøc:
-Nêu đợc mối quan hệ cờng độ dòng điện trong đoạn mạch nối tiếp, đoạn mạch song song -Nêu đợc mối quan hệ hiệu điện trong đoạn mạch nối tiếp , đoạn mạch song song
Kĩ năng:
-Mc c hai búng đèn nối tiếp , song song vẽ đợc sơ đồ tơng ứng
-Xác định đợc thí nghiệm mối quan hệ giữa các cờng độ dòng điện hiệu điện đoạn mạch nối tiếp, đoạn mạch song song
9: An toµn khi sư dơng ®iƯn
KiÕn thøc:
Nêu đợc giới hạn nguy hiểm hiệu điện và cờng độ dòng điện i vi c th ngi
Kĩ năng:
Nờu thực đợc số quy tắc để đảm bảo an toàn sử dụng điện
2/ Dự giờ, thăm lớp:
2.1Trao đổi chuyên môn tổ, thảo luận dạy khó:
Thơng qua buổi họp tổ, họp chuyên môn, tiết thao giảng, dự giờ, trao đổi kinh nghiệm lẫn để từ đến thống chung rút phương pháp giảng dạy tốt, phù họp với đối tượng học sinh.
2.2 Những kiến thức cần bổ sung, phụ đạo cho học sinh:
Cần bồi dưỡng kỹ thực hành cho học sinh thông qua tiết luyện tập Đặc biệt quan tâm phụ đạo học sinh yếu, bồi dưỡng học sinh giỏi.
2.3 Việc kiểm tra, đánh giá:
Thực kiểm tra, chấm, trả cho học sinh kịp thời, đầy đủ, quy định. Đánh giá, xếp loại học sinh quy chế.
3/ Dự kiến thời gian:
Thực theo hướng dẫn ngành, quy định trường kế họach cá nhân. 4/ Điều kiện sở vật chất, trang thiết bị:
Cơ sở vật chất khang trang đảm bảo tốt việc dạy học 5/ Báo ngoại khóa:
(13)1/ Về tài liệu, sách giáo khoa:
2/ Về sở vật chất:
3/ Về tài chính:
V/ Thực giảng dạy theo phân phối chương trình:
Tuần: ……… Từ ngày: ………/………/200… đến : ………/………/200…
Thứ Buổi sángTiết Lớp Môn Buổi chiều
PPCT Tên dạy Tiết Lớp Môn PPCT Tên dạy
(14)3 3
4 4
Ba
1 1
2 2
3 3
4 4
Tö
1 1
2 2
3 3
4 4
Naêm
1 1
2 2
3 3
4 4
Saùu
1 1
2 2
3 3
4 4
Theo dõi dạy thay – dạy bù
Thứ Ngày, tháng Tiết Lớp Mơn PPCT Tên dạy Giáo viên nghỉ
Dự – Thao giảng:
Thứ Ngày, tháng Tiết Lớp Môn PPCT Tên dạy Giáo viên dạy
Ghi chép khác: Duyệt kế họach
(15)