Bài giảng SKKN tiểu học 3

Đề tài : ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG CÔNG TÁC SOẠN GIẢNG VÀ DẠY GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ VỚI CÔNG TÁC CHỈ ĐẠO VÀ QUẢN LÝ I. ĐẶT VẤN ĐỀ : Hiện nay , công nghệ thông tin là một lĩnh vực phát triển rộng khắp cùng với những tiện ích đa dạng của công nghệ nên việc ứng dụng vào công tác soạn giảng giáo án trên Microsolf Word và dạy giáo án điện tử trên PowerPoint là một điều tất yếu. Vận dụng công nghệ thông tin vào trong giảng dạy ở đơn vị trường vùng sâu xã Vĩnh Khánh còn rất nhiều hạn chế từ nhiều năm nay. Từ đó , tôi luôn trăn trở : + Làm thế nào, để ứng dụng công nghệ thông tin hiệu quả trong giảng dạy ? + Làm thế nào để phong trào soạn giảng trên Microsolf Word và PowerPoint được giáo viên hưởng ứng tích cực ? + Làm thế nào để chất lượng giáo dục từng tiết dạy được nâng cao ? + Làm thế nào để học sinh hứng thú say mê học tập ? + Làm thế nào để nâng cao chất lượng giáo dục đầu ra ? Hàng loạt câu hỏi được đặt ra với cương vị là người quản lý công tác chuyên môn , từ đó tôi bắt tay vào việc sưu tầm, tổng hợp nhiều kinh nghiệm của các trường, các bạn đồng nghiệp làm cẩm nang cho riêng mình. Sau đó, tôi đã đặt ra kế hoạch thực hiện nhiều năm và lần lượt áp dụng ở đơn vị từ năm học 2007 – 2008 đến nay , thật sự đã có nhiều chuyển biến rất khả quan. II. CƠ SỞ LÝ LUẬN : Quán triệt và thực hiện tốt tinh thần các văn bản của ngành , cụ thể : + Quyết định 14/2007/BGDĐT-GDTH ngày 04/05/2007 của Bộ Giáo dục- Đào tạo Quy định về Chuẩn nghề nghiệp giáo viên Tiểu học : Có đề cập đến việc Giáo viên cần hiểu biết về tin học và biết ứng dụng các phần mềm dạy học (công nghệ thông tin). + Hướng dẫn 8232/BGDĐT-GDTH của Bộ Giáo dục-Đào tạo : Tiếp tục đổi mới phương pháp quản lý, khuyến khích và động viên đội ngũ sử dụng công nghệ thông tin trong quá trình giảng dạy, tập trung chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học và đổi mới Trang 1 cách soạn giáo án, góp phần đem lại cho học sinh những giờ dạy thật sự bổ ích và sinh động. + Hướng dẫn 624/BGDĐT-GDTH ngày 05/02/2009 của Bộ Giáo dục-Đào tạo về việc Hướng dẫn thực hiện chuẩn Kiến thức kỹ năng các môn học ở Tiểu học : Tất cả giáo viên tiểu học mọi miển đất nước đều phải soạn lại bài soạn chi tiết theo chuẩn mới này. + Hướng dẫn 7312/BGDĐT-GDTH ngày 21/08/2009 của Bộ Giáo dục-Đào tạo về việc Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2009-2010 đối với giáo dục tiểu học. + Hướng dẫn 1230/GDĐT-TH của Sở GDĐT An Giang ngày 06/09/2009 về việc Ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác quản lý và trong dạy học Tiểu học. III. THỰC TRẠNG BAN ĐẦU : 1. Khó khăn : * Đối với giáo viên dạy lớp : + Soạn giảng bằng cách viết tay mất nhiều thời gian và khó chỉnh sửa , giáo viên ít chịu đầu tư nội dung , chỉ soạn chủ yếu ngắn gọn gần như là hình thức nhằm mục đích không vi phạm quy chế chuyên môn “lên lớp không bài soạn”. + Soạn giảng viết tay mỗi năm viết lại càng ngắn hơn và tất nhiên càng hình thức hơn. + Soạn giảng qua Microsolf Word thì đa phần chưa biết sử dụng máy vi tính và cũng gặp khó khăn về kinh tế do đồng lương vừa đủ trang trải cuộc sống gia đình nên đầu tư mua một bộ máy vi tính là rất khó khăn. + Soạn giảng giáo án trình chiếu Power Point thì ngại sử dụng do tốn nhiều thời gian chuẩn bị cho một bài giảng , có suy nghĩ chung “dạy giáo án điện tử trình chiếu Power Point là phải thiết kế tất cả các Slide từ bước kiểm tra bài cũ đến bước củng cố dặn dò rất công phu, kể cả việc phải sưu tầm hình ảnh minh họa, âm thanh, tư liệu dẫn chứng phù hợp …… và sử dụng các hiệu ứng của từng Slide” * Đối với quản lý của Ban giám hiệu trường : + Cơ sở vật chất : phòng học chưa đủ , phòng học dành riêng cho trình chiếu chưa có, các thiết bị kĩ thuật phục vụ trình chiếu chưa đầy đủ (đèn chiếu projector hoặc tivi màn hình lớn, máy vi tính ….) + Kỹ năng sử dụng máy vi tính và tinh thần thái độ trong việc học tập sử dụng ứng dụng công nghệ thông tin chưa cao. Trang 2 2. Thuận lợi : * Đối với giáo viên dạy lớp : + Đội ngũ giáo viên khá trẻ , bình quân độ tuổi dưới 40 chiếm 84,84% (28 GV / 33 GV dạy lớp) + Đa số nhiệt tình trong công tác giảng dạy. * Đối với quản lý của Ban giám hiệu trường : + Đồng chí Hiệu trưởng và Hiệu phó có được một số kỹ năng cơ bản trong việc sử dụng công nghệ thông tin. IV. BIỆN PHÁP THỰC HIỆN : 1. Lập kế hoạch dài hạn từ năm học 2007-2008 đến 2009-2010 : Lồng ghép vào Kế hoạch năm học của đơn vị và Kế hoạch chuyên môn của Phó hiệu trưởng và các tổ trưởng chuyên môn + Năm học 2007-2008 : Ban giám hiệu cùng BCH Công đoàn cơ sở động viên , khuyến khích giáo viên đăng ký dự học các lớp phổ cập tin học, lớp thực hành thi chứng chỉ A (soạn văn bản trên Microsolf Word và soạn trình chiếu trên PowerPoint) Đồng chí Hiệu trưởng và Hiệu phó phải gương mẫu đi đầu việc tham gia các lớp bồi dưỡng tin học. Chưa đặt nặng các chỉ tiêu có liên quan đến ứng dụng công nghệ thông tin. + Năm học 2008-2009 : Tiếp tục thực hiện công tác động viên , khuyến khích như năm học trước đồng thời vận động giáo viên đầu tư mua sắm đủ bộ máy vi tính (phối hợp Công đoàn xem xét hoàn cảnh giáo viên duyệt hồ sơ vay vốn ngân hàng mua máy vi tính đối với một số trường hợp nếu giáo viên có yêu cầu) Ban giám hiệu tính toán tiết kiệm chi phí hoạt động đơn vị để cuối năm dư kinh phí mua sắm thêm máy vi tính , tivi màn hình lớn , đèn chiếu projector , máy chụp hình kỹ thuật số , … Chỉ tiêu : Tổ chức dạy thao giảng cấp trường sử dụng trình chiếu PowerPoint ít nhất 01 tiết. Giáo viên soạn giảng trên Microsolf Word đạt ít nhất 20% (khoảng 06/31 GV) + Năm học 2009-2010 : Trang 3 Tiếp tục thực hiện công tác động viên , khuyến khích như hai năm học trước cũng như tiết kiệm chi phí hoạt động đơn vị để có kinh phí dư bổ sung thêm các thiết bị cần thiết khác. Vận động giáo viên đăng ký nối mạng Internet tại nhà và lập địa chỉ email để có thêm nhiều điều kiện trao đổi thông tin. Lồng ghép nội dung ứng dụng công nghệ thông tin vào Kế hoạch năm học của đơn vị , kế hoạch tổ chuyên môn , chỉ tiêu : Vận động giáo viên tự thực hiện tiết dạy bình thường ở lớp có sử dụng trình chiếu PowerPoint Dạy thao giảng cấp trường 5 tiết (trình chiếu PowerPoint) Dạy thao giảng cấp tổ 23 tiết (trình chiếu PowerPoint) Soạn giảng trên Microsolf Word ít nhất 50% giáo viên (khoảng 17/33 GV) 2. Phân công , phân nhiệm các bộ phận đoàn thể , cá nhân trong công tác có liên quan đến ứng dụng công nghệ thông tin : a. Ban giám hiệu : Lập kế hoạch năm học có lồng ghép nội dung ứng dụng công nghệ thông tin vào song song với việc giao chỉ tiêu phù hợp và quy định rõ thời gian hoàn thành dạy thao giảng PowerPoint . Kết hợp nội dung này vào cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” và Kế hoạch xây dựng môi trường học tập thân thiện , học sinh học tập tích cực. Hiệu trưởng và hiệu phó phải đi đầu trong việc hoàn thiện kỹ năng sử dụng ứng dụng công nghệ thông tin và hoàn thành chứng chỉ A tin học , phấn đấu học thêm ngoại ngữ môn Anh văn (điều kiện cần để hiểu và biết sử dụng tốt các phần mềm tin học). Thường xuyên cập nhật lấy thông tin trên Internet ở các địa chỉ có liên quan đến ngành giáo dục (trang web của Bộ giáo dục , Sở GDĐT AG, các Sở GDĐT trong nước , … ). Thông qua các tiết dạy thao giảng PowerPoint cấp tổ, cấp trường, ban giám hiệu hướng dẫn thêm cho giáo viên một số kỹ năng khi soạn bài trên Microsolf Word như cách chuyển fon chữ từ VNI-Times sang Times New Roman hoặc ngược lại, cách chèn đặc biệt , copy định dạng fon chữ bằng chổi quét , cách trình bày một văn bản trên Microsolf Word (106 thủ thuật Word) ; soạn bài trên PowerPoint thì cách chèn hình ảnh , âm thanh , Trang 4 cắt đoạn phim , tạo những hiệu ứng liên kết các Slide , cách truy cập Internet để download thông tin , các điều cần tránh khi thiết kế và sử dụng PowerPoint. Thường xuyên vận động, hỗ trợ kịp thời khi giáo viên gặp khó khăn do sử dụng công nghệ thông tin (soạn giảng trên Microsolf Word và trên PowerPoint) Tổng hợp các bài giảng trình chiếu của giáo viên thành một “ngân hàng bài giảng PowerPoint” tại đơn vị và mọi giáo viên đều có thể lấy thông tin trực tiếp từ máy vi tính của đồng chí Hiệu phó. (do sử dụng đường truyền ADSL tại gia đình giáo viên còn rất ít nên ban giám hiệu trường tạm thời sử dụng phương án này) Theo dõi cập nhật tiến độ giáo viên sử dụng công nghệ thông tin trong công tác dạy học , từ đó có đề xuất khen thưởng thi đua , cụ thể từ năm 2009-2010 sẽ được cộng thêm điểm xét thi đua cuối năm nếu giáo viên có sử dụng bài soạn trên Microsolf Word và dạy trên PowerPoint b. Thư viện Thiết bị : Cán bộ TV-TB chịu trách nhiệm sưu tầm nhiều đĩa CD , VCD về tranh ảnh , bài giảng giáo án điện tử. c. Công đoàn cơ sở : Đồng chí chủ tịch công đoàn phải gương mẫu đi đầu việc ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học. Thường xuyên tuyên truyền lồng ghép trong các buổi họp toàn trường , trong các chuyên đề thao giảng , xuất quỹ tự có bồi dưỡng nước uống giáo viên dạy thao giảng PowerPoint cấp trường . Phối hợp cùng ban giám hiệu theo dõi , thống kê tiến độ ứng dụng công nghệ thông tin để có đề nghị khen thưởng phù hợp , kịp thời. d. Chi đoàn : BCH chi đoàn cùng nhau động viên , khuyến khích đoàn viên thanh niên thực hiện tốt và có kí kết chỉ tiêu ngay trong kế hoạch Đại hội chi Đoàn từng nhiệm kì. e. Tổ trưởng chuyên môn các khối : Các đồng chí tổ trưởng chuyên môn phải gương mẫu đi đầu việc ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học. Thường xuyên động viên , hỗ trợ ,đôn đốc tổ viên thực hiện ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học. f. Giáo viên : Trang 5 Mỗi giáo viên phải đặt ra mục tiêu cho bản thân đến thời điểm nào phải đạt được kế hoạch của Ban giám hiệu trường đã thống nhất từ đầu năm. Tự giác trang bị máy vi tính để bàn , máy in hoặc máy xách tay phục vụ công tác dạy học. 3. Vận dụng , thực hiện : Hàng tháng , các bộ phận theo dõi tổng hợp và đồng chí Hiệu phó chịu trách nhiệm đánh giá chung , qua đó xác định những ưu điểm và tồn tại để có kế hoạch hoạt động cho tháng tiếp theo và được phổ biến lại trong họp tổ chuyên môn hoặc họp toàn trường. Tuyên dương các gương điển hình trong việc ứng dụng công nghệ. V. KẾT QUẢ THỰC HIỆN : A. Năm học 2007 – 2008 : Tổng số CBQL 02 ; Tổng số GV 27 (26 GVTH và 01 ÂN) Tổng số giáo viên hoàn thành chứng chỉ A tin học : 4/27 tỉ lệ 14,81% Tổng số Cán bộ quản lý hoàn thành chứng chỉ A tin học : 2/2 tỉ lệ 100% Giáo viên soạn giảng trên Microsolf Word : 2/27 tỉ lệ 7,40% B. Năm học 2008 – 2009 : Tổng số CBQL 02 ; Tổng số GV 31 (27 GVTH và 01 ÂN , 01 AV , 02 TD) Tổng số giáo viên hoàn thành chứng chỉ A tin học : 11/31 tỉ lệ 35,48% Giáo viên soạn giảng trên Microsolf Word : 6/31 tỉ lệ 19,35% Dạy thao giảng sử dụng trình chiếu PowerPoint cấp trường : 02 tiết so kế hoạch đạt 200% (02/01), cụ thể : TT Lớp Môn dạy Tên bài dạy Giáo viên dạy 1 4A Khoa học Trao đổi chất ở thực vật Nguyễn Văn Phương 2 5A Khoa học Cơ quan sinh sản của thực vật có hoa Nguyễn Văn Hữu Giáo viên dự thi giáo viên giáo viên dạy giỏi cấp huyện đạt 03/03 tỉ lệ 100% , trong đó có 01 đồng chí đã sử dụng bài soạn trên Microsolf Word C. Năm học 2009 – 2010 : Tổng số CBQL 02 ; Tổng số GV 33 (28 GVTH và 01 MT , 01 ÂN , 01 AV , 02 TD) Tổng số giáo viên hoàn thành chứng chỉ A tin học : 19/33 tỉ lệ 57,57% Tổng số giáo viên chưa hoàn thành chứng chỉ A tin học nhưng đủ kỹ năng cơ bản sử dụng được 6/33 tỉ lệ 18,18%. Hiện số giáo viên mù tin học đang theo học các lớp thi chứng chỉ A tin học. Trang 6 CBQL và GV hoàn thành các chứng chỉ Anh ngữ Chứng chỉ B : 01 Chứng chỉ A : 06 (Trong đó gồm : Hiệu trưởng, Hiệu phó và 4 GV) Giáo viên soạn giảng trên Microsolf Word : 20/33 tỉ lệ 60,60% so kế hoạch đã vượt 10,60% Dạy thao giảng sử dụng trình chiếu PowerPoint cấp trường , cấp tổ (tính đến 15/01/2010) : 15 tiết so kế hoạch đạt 53,57% (15/28), cụ thể : + Cấp tổ TT Lớp Môn dạy Tên bài dạy Giáo viên dạy 1 1B Tập đọc Đầm Sen Trần Thị Tươi 2 2B Tập viết Chữ hoa Y Ng. Văn Nhiều Anh 3 2G TL Văn Đáp lời cảm ơn. Tả ngắn về loài chim Nguyễn Thành Đương 4 2E Tập đọc Cây đa quê hương Nguyễn Văn Tiền 5 3A Chính tả Đi hội chùa Hương Trần Thị Quỳnh Mai 6 4D LTVC Danh từ Bùi Thanh Ngân 7 4A Kĩ thuật Thêu móc xích (tiết 1) Nguyễn Văn Phương 8 4C Chính tả Trung thu độc lập Ng. Thị Đài Trang 9 4C Toán Diện tích hình thoi Nguyễn Phụng Tường 10 5A Tập đọc Hạt gạo làng ta Nguyễn Văn Hữu 11 5B Lịch sử Vượt qua tình thế hiểm nghèo Nguyễn Thành Trung + Cấp trường TT Lớp Môn dạy Tên bài dạy Giáo viên dạy 1 1A Toán Phép công trong phạm vi 6 Châu Minh Tâm 2 2A TN-XH Đường giao thông Hồ Thị Thắm 3 4E Đạo đức Lịch sự với mọi người Võ Văn Thả 4 5C Toán Diện tích hình thang Nguyễn Thành Trung Đạt danh hiệu Giáo viên dạy giỏi cấp huyện 08/08 tỉ lệ 100%. Trong đó : + Giáo viên dạy giáo án trình chiếu PowerPoint : 03 T T Lớ p Môn dạy Tên bài dạy Giáo viên dạy Xếp loại 1 4A Tập đọc Sầu riêng Nguyễn Văn Phương TỐT 2 Lịch sử Trường học thời Hậu Lê TỐT 3 5A Tập đọc Cao Bằng Nguyễn Văn Hữu TỐT 4 Địa lý Châu Âu TỐT 5 2A Mĩ thuật Vẽ trang trí : Trang trí đường diềm Bùi Đặng Quốc TỐT Trang 7 6 5A Vẽ trang trí : Tìm hiểu vẽ kiểu chữ nét thanh, nét đậm TỐT + Giáo viên soạn giảng trên Microsolf Word : 06 Ban giám hiệu trường và đoàn thể cũng sử dụng trình chiếu PowerPoint trong các kỳ chuyên đề , đại hội , cụ thể : TT Nội dung Người thực hiện 1 Đại hội Chi đoàn nhiệm kỳ 2009 – 2010 Bùi Đặng Quốc 2 Hội nghị CNVC đầu năm Trần Thị Miền 3 Báo cáo chính trị hè : Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh Phạm Nguyễn Quốc Tú 4 Báo cáo chính trị hè : Phân giới cắm mốc Campu chia- Việt Nam và Trung Quốc-Việt Nam Phạm Nguyễn Quốc Tú Đơn vị trường đã có ngân hàng bài giảng trình chiếu PowerPoint được quản lý và lưu trữ tại máy vi tính đồng chí Hiệu phó , tất cả giáo viên đều có thể copy lại các bài giảng đó. Hiện tại đã có trên 50 bài giảng từ nhiều nguồn. Số lượng giáo viên có nối mạng ADSL tại gia đình là 05 và lập địa chỉ email là 04. Số lượng giáo viên đã mua sắm các thiết bị (máy vi tính , máy in , máy chụp hình kỹ thuật số , webcam , …… ) là : 23 giáo viên /33 giáo viên đạt tỉ lệ 69,69%.Trong đó đã có 01 giáo viên mua 01 laptop để thực hiện trình chiếu thường xuyên hơn. Cơ sở vật chất kĩ thuật của đơn vị (có liên quan đến thiết bị công nghệ) Tên thiết bị Số lượng Nguồn Đầu chiếu projector hiệu Sanyo 01 PGD-ĐT Thoại Sơn cấp Tivi Panasonic loại 42 inch 02 || Máy vi tính (trọn bộ) 03 || Máy in hiệu Canon 03 || Tên thiết bị Số lượng Nguồn Máy ảnh kĩ thuật số hiệu Sony 7.2M 01 Trường mua từ kinh phí thừa do tiết kiệm chi tiêu trong năm Máy vi tính (trọn bộ) 02 || Máy in (3 trong 1) hiệu HP 01 || Tivi Plasma hiệu Panasonic loại 42 inch 01 || VI. KIỂM NGHIỆM LẠI KINH NGHIỆM : Trang 8  K ết quả đạt được theo đánh giá bản thân tôi thì kết quả này có tiến bộ , nhưng nếu nhìn lại và so sánh lần lượt kết quả hai năm trước rõ ràng đã có sự phát triển vượt bậc đối với một đơn vị trường học vùng nông thôn khó khăn. Đây chính là điều mà tôi tâm đắc nhất, giúp cho tôi tăng thêm lòng nhiệt huyết với nghề.  Nguyên nhân thành công : - Tinh thần các văn bản (Quyết định , Thông tư , Hướng dẫn , … ) của ngành giáo dục có liên quan đến lĩnh vực công nghệ thông tin là cơ sở lý luận trong việc lập và hoàn chỉnh kế hoạch để thực hiện tại đơn vị. - Lập được kế hoạch dài hạn phù hợp đặc trưng của đơn vị và địa phương. - Kết hợp được cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” cùng với Kế hoạch xây dựng môi trường học tập thân thiện , học sinh học tập tích cực. - Lập được ngân hàng bài giảng giáo án điện tử của đơn vị song song với việc sưu tầm từ nhiều nguồn khác và là nơi tập thể cán bộ giáo viên đều được quyền chia sẻ từ nguồn tài nguyên này. - Đơn vị trường đã có được một số thiết bị công nghệ thông tin (máy vi tính , Tivi màn hình lớn , đèn chiếu Projector , máy chụp hình kỹ thuật số) do ngành giáo dục cấp và đơn vị mua thêm. - Ban giám hiệu và tập thể giáo viên luôn có lòng nhiệt tình , bền bỉ kiên trì thực hiện kế hoạch , mục tiêu đơn vị đặt ra. - Các cán bộ chủ chốt luôn gương mẫu trong mọi tình huống. - Ban giám hiệu và năm đồng chí Tổ trưởng chuyên môn thường xuyên tiếp xúc , trao đổi , lắng nghe , chia sẻ , hỗ trợ giáo viên. - Đảm bảo tính nguyên tắc ở những thời điểm giáo viên gặp nhiều khó khăn nảy sinh suy nghĩ tiêu cực. - Thường xuyên sơ kết và có những nhận định cũng như công tác khen thưởng kịp thời nhằm kích thích anh em giáo viên tăng thêm lòng nhiệt tình , hăng say. - Nhân rộng các điển hình khắc phục khó khăn vượt khó đúng thời điểm.  Một số khó khăn cần khắc phục : - Trường chưa lập được trang Web riêng. - 08 giáo viên chưa đủ kỹ năng sử dụng máy vi tính (hiện đang học) và 10 giáo viên chưa đủ điều kiện kinh tế để trang bị máy vi tính. Trang 9 - Ngân hàng bài giảng của đơn vị chưa nhiều. - Trang thiết bị công nghệ thông tin vừa đủ để sử dụng tại điểm chính , hai điểm phụ khi sử dụng phải vận chuyển từ điểm chính gây khó khăn về thời gian và bảo quản thiết bị. VII. BÀI HỌC KINH NGHIỆM : 1. Ban giám hiệu : - Tinh thần , trách nhiệm và gương mẫu là hàng đầu. Nhiệt tình , siêng năng , tạo được uy tín trong tập thể. - Công tác lập kế hoạch hoạt động dài hạn (về mua sắm thiết bị công nghệ , soạn giảng ứng dụng , …) là sự điều tiết hiệu quả và quan trọng nhất là kết quả có sự tiến bộ nâng lên từng năm . Có kế hoạch đầu tư , bồi dưỡng để đội ngũ tự tin, mạnh dạn vận dụng ứng dụng công nghệ thông tin. - Kế hoạch dạy thao giảng trường và tổ hoặc các báo cáo chuyên đề của ban giám hiệu đều phải sử dụng Power Point .Riêng giáo viên có thể nhờ sự trợ giúp của nhiều người để hoàn thành nhiệm vụ được phân công nhằm đảm bảo kế hoạch thực hiện (tính nguyên tắc) - Đảm bảo được kỹ năng sử dụng công nghệ , khả năng hiểu biết Anh ngữ cơ bản là chìa khóa nâng cao kỹ năng ứng dụng công nghệ. - Phải xem tất cả CB.GV.NV là anh em trong một gia đình để gần gũi , hỗ trợ kịp thời mọi vướng mắc từ chuyện đầu tư thiết bị công nghệ đến kỹ năng ứng dụng công nghệ. Cán bộ quản lý luôn là người bạn đồng hành, sẵn sàng chia sẻ và học hỏi tất cả những thành viên trong nhà trường. - Thường xuyên nghiên cứu, tham khảo, cập nhật thông tin có liên quan ứng dụng công nghệ từ nhiều nguồn khác nhau. - Phải lập được một trang web riêng (của trường) và tất cả anh em đồng nghiệp đều được tham gia, xây dựng, sử dụng tài nguyên hiện có. Tuy nhiên, đặc điểm của trường, của anh em đồng nghiệp tại đơn vị chưa có đủ điều kiện nên tôi đã chuyển tất cả bài giảng vào một file lưu giữ tại máy tôi đang quản lý (máy vi tính của trường) và mọi người đều được quyền chia sẻ. - Nguồn tài nguyên phải ngày càng phong phú , đa dạng. - Thường xuyên kiểm tra ghi nhận để khuyến khích thi đua khen thưởng kịp thời. Nhân rộng các gương điển hình để đội ngũ học hỏi , chia sẻ. Trang 10 [...]... rằng “Trong những năm học tiếp theo sẽ đạt 100% giáo viên soạn giảng trên Microsolf Word và số tiết dạy trên Power Point tăng lên nhiều cũng như hạn chế được học sinh lưu ban, hỏ học Thực hiện tốt công tác này, chắc chắn mang lại nhiều hiệu quả tích cực, góp phần thúc đẩy tiến trình đổi mới nhà trường theo hướng hội nhập đồng thời củng cố và phát triển bền vững giáo dục bậc Tiểu học Đính kèm : Phụ lục... Đính kèm : Phụ lục 1 Trang 11 01 file giáo án điện tử điển hình Môn Tập viết lớp 2 , bài “Chữ hoa Y” Do thầy Nguyễn Văn Nhiều Anh chủ nhiệm lớp 2B biên soạn và dạy chuyên đề trong tổ vào tháng 11/2010 THÔNG TIN TÁC GIẢ : Họ và tên : PHẠM NGUYỄN QUỐC TÚ Chức vụ : PHÓ HIỆU TRƯỞNG Đơn vị : TRƯỜNG TIỂU HỌC “A” VĨNH KHÁNH Năm học 2009 – 2010 Trang 12 ... cán bộ gương mẫu - Kiên trì thực hiện kế hoạch chung của trường và riêng của tổ Năng động , nhanh nhẹn xử lý linh hoạt từng trường hợp - Gần gũi , hoà đồng cùng mọi người 3 Giáo viên : - Phải có tư tưởng cầu tiến , chịu khó trao dồi học hỏi - Xác định và thực hiện đúng vai trò trách nhiệm của người giáo viên trong giai đoạn hội nhập và sự phát triển của công nghệ - Nhiệt tình đồng hành cùng lòng yêu... hiện tốt và hiệu quả từ chỉ đạo , quản lý , hỗ trợ , chia sẻ kinh nghiệm của các bộ phận E KẾT LUẬN : Ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác soạn giảng và dạy giáo án điện tử với công tác chỉ đạo và quản lý là một đề tài mà tôi rất lo lắng Năm học này với sáng kiến trên được thực hiện đến năm thứ ba, tôi đã tự tin hơn và nó không còn là một vấn đề khó khăn trong việc nâng cao chất lượng giáo . năng các môn học ở Tiểu học : Tất cả giáo viên tiểu học mọi miển đất nước đều phải soạn lại bài soạn chi tiết theo chuẩn mới này. + Hướng dẫn 731 2/BGDĐT-GDTH. viên hoàn thành chứng chỉ A tin học : 11 /31 tỉ lệ 35 ,48% Giáo viên soạn giảng trên Microsolf Word : 6 /31 tỉ lệ 19 ,35 % Dạy thao giảng sử dụng trình chiếu PowerPoint