- Mẫu thêu móc xích được thêu bằng len (hoặc sợi) trên bìa, bải khác màu có kích thước đủ lớn(chiều dại mũi thêu khoảng 2cm) và một số sản phẩm được thêu trang trí bằng mũi thêu móc xích[r]
(1)Thứ hai ngày 16 tháng 11 năm 2009 Tập đọc
Ngời tìm đờng lên sao I MụC đích, u cầu :
1 Đọc tên riêng nớc Xi-ôn-cốp-xki Biết đọc phân biệt lời nhân lời dẫn chuyện
2 Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ôn-cốp-xki nhờ khổ công nghiên cứu kiên trì bền bỉ suốt 40 năm, thực thành cơngớc mơ tìm đờng lên (Trả lời đợc CH SGK )
II đồ dùng dạy học :
- Tranh ảnh khinh khí cầu, tên lửa, tàu vũ trụ III hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Bµi cị :
- Gọi HS đọc Vẽ trứng và TLCH 2 Bài mới:
* GT bài: Một ngời đầu tiên tìm đờng lên khoảng khơng vũ trụ nhà bác học Xi-ơn-cốp-xki ngời Nga Ơng gian khổ, vất vả nh để tìm đợc đ-ờng lên sao, học hơm giúp em hiểu điều
HĐ1: HD Luyện đọc
- Gọi HS đọc tiếp nối đoạn Kết hợp sửa sai phát âm ngắt
- Gọi HS đọc giải
- Cho xem tranh khinh khí cầu, tên lửa nhiều tầng, tàu vũ trụ
- Cho nhóm luyện đọc - Gọi HS đọc
- GV đọc diễn cảm : giọng trang trọng, cảm hứng ca ngợi, khâm phục
H§2: HD tìm hiểu bài
- Chia lp thnh nhúm em để em tự điều khiển đọc v TLCH
+ Xi-ôn-cốp-xki mơ ớc điều ?
+ Ông kiên trì thực mơ ớc nh ?
+ Nguyên nhân giúp ông thành công ?
- GT thêm Xi-ôn-cốp-xki
- em lên bảng - Lắng nghe
- Xem tranh minh họa chân dung Xi-ôn-cốp-xki
- Đọc lợt :
HS1: T đầu bay đợc HS2: TT tiết kiệm HS3: TT HS4: Cịn lại
- em đọc - Quan sát
- Nhóm em luyện đọc - em đọc
- L¾ng nghe
- Nhóm em đọc thầm TLCH Đại diện nhóm TLCH, đối thoại trớc lớp dới HD GV
mơ ớc đợc bay lên bầu trời
sống kham khổ để dành tiền mua sách dụng cụ thí nghiệm Ơng kiên trì nghiên cứu thiết kế thành cơng tên lửa nhiều tầng, trở thành phơng tiện bay tới
(2)+ Em đặt tên khác cho truyện ? + Câu chuyện nói lên điều ? - GV ghi bảng, gọi số em nhắc lại HĐ3: HD đọc diễn cảm
- Gọi HS nối tiếp đọc đoạn
- Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc "Từ đầu hàng trăm lần"
- Yêu cầu luyện đọc
- Tổ chức thi đọc diễn cảm đoạn văn - Kết luận, cho điểm
3 DỈn dß:
- Em học đợc qua tập c trờn - Nhn xột
- CB : Văn hay chữ tốt
ớc mơ
Ngời chinh phục sao, Từ mơ ớc bay lên bầu trêi
Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ơn-cốp-xki nhờ khổ cơng nghiên cứu, kiên trì bền bỉ suốt 40 năm thực thành công ớc mơ bay lên
- em đọc, lớp theo dõi tìm giọng đọc
- em đọc diễn cảm, lớp nhận xét - Nhóm em luyện đọc
- em thi đọc - HS nhận xét - Lắng nghe Toán : tiết 61
Giíi thiƯu nh©n nhÈm sè cã hai chữ số với 11
I MụC tiêu :
Giúp HS biết cách có kĩ nhân nhẩm số có chữ số với 11
* Giảm tải : Giảm 2/71
II hot động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Bµi cị :
- Gọi em làm lại SGK 2 Bài :
HĐ1: HD cách nhân nhẩm trờng hợp tổng chữ số bé 10
- GT phép nhân : 27 x 11 yêu cầu HS đặt tính để tính
- Cho HS nhận xét kết 297 với 27 để rút KL: "Để có 297 ta viết (là tổng 7) xen chữ số 27"
- Cho HS lµm sè VD
HĐ2: HD nhân nhẩm trờng hợp tổng hai chữ số lớn 10
- Cho HS thử nhân nhẩm 48 x 11 theo cách
- Yêu cầu HS đặt tính tính : 48
11
48
48
528
- HDHS rút cách nhân nhẩm - Cho HS làm miệng số ví dụ HĐ3: Luyện tập Bài : - em lên bảng - em lên bảng tính 27
x 11 27
27
297
35 x 11 = 385 43 x 11 = 473
- Có thể HS viết 12 xen để có tích 4128 đề xuất cách khác
+ = 12
viết xen và thêm vào 4, đợc 528
(3)- Cho HS làm VT trình bày miệng - Gọi HS nhận xÐt
Bµi 3:
- Gọi em đọc
- Gợi ý HS nêu cách giải
- Cho HS tự tóm tắt đề làm Gọi em lên bảng giải cách
Bµi :
- Gọi HS đọc BT
- Yêu cầu thảo luận nhóm - Gọi đại diện nhóm trình bày 3 Dặn dị:
- NhËn xÐt - CB : Bµi 62
34 x 11 = 374 95 x 11 = 1045
82 x 11 = 902 - em đọc - Có cách giải
C1 : 11 x 17 = 187 (HS) 11 x 15 = 165 (HS) 187 + 165 = 352 (HS)
C2 : (17 + 15) x 11 = 352 (HS) -1 HS đọc
- Nhóm em thảo luận trình bày kết
b: ỳng; a, c, d : sai - Lắng nghe
Khoa học : tiết 25
Nớc bị ô nhiễm
I MụC tiêu :
Sau học, HS biÕt :
- Nêu đợc đặc điểm nớc nớc bị ô nhiễm
- Nớc sạch: suốt, không màu, không mùi, không vị, không chứa vi sinh vật chất hòa tan cã h¹i cho søc khoe ngêi
- Nớc bị ô nhiễm: có màu, có chất bẩn, có mùi hôi, chứa vi sinh vật nhiều mức cho phép; chứa chất hòa tan có hại cho sức khỏe ngời
II Đồ dùng dạy học : - Dặn HS chuẩn bị theo nhóm :
chai nớc ao, chai nớc lọc ; hai chai không ; hai phễu lọc iii Hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Bµi cị :
- Trình bày vai trò nớc thể ngời
- Con ngời sử dụng nớc vào việc khác ?
2 Bài mới:
H1: Tỡm hiểu số đặc điểm n-ớc tự nhiên
- Chia nhóm yêu cầu nhóm trởng báo cáo việc chuẩn bị đồ dùng làm TN
- Yêu cầu HS đọc mục Quan sát Thực hành trang 52 SGK để làm TN
- GV kiểm tra kết nhận xét, khen ngỵi
+ Tại nớc sơng, hồ, ao dùng đục nớc ma, nớc máy ?
HĐ2: Xác định tiêu chuẩn đánh giá nớc bị nhiễm nớc
- Yªu cầu nhóm thảo luận đa
- em lên bảng
- Nhóm trởng báo cáo - HS làm việc theo nhóm - Các nhóm trình bày kết
b ln nhiu t, cát có phù sa nớc hồ ao có nhiều tảo sinh sống nên có màu xanh
(4)tiêu chuẩn nớc nớc bị ô nhiễm theo mẫu : màu - mùi - vị - vi sinh vật - chất hòa tan
- Yêu cầu mở SGK đối chiếu - GV kết luận nh mục Bạn cần biết + Nớc ô nhiễm nớc nh ? + Nớc nớc nh ? 3 Củng cố, dặn dò:
- Gọi HS đọc mục Bạn cần biết
- Dặn HS tìm hiểu nguyên nhân gây ô nhiễm nớc địa phơng tác hại ngun nc b ụ nhim gõy
- Đại diện nhóm trình bày
- Cỏc nhúm t ỏnh giá xem nhóm làm / sai
- HS nhËn xÐt, bỉ sung - HS tr¶ lêi
- em đọc - Lắng nghe
Đạo Đức: tiết 25
Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ (tiếp theo)
I.
MơC tiªu :
Häc xong bµi nµy, HS :
- Biết đợc cháu phải hiếu thảo với ông, bà, cha mẹ Để đền đáp công lao ông bà, cha mẹ đẫ sinh thành, ni nấng, dạy dỗ
- Biết thực hành vi, việc làm thể lịng hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ sống ngày gia đình
II đồ dùng dạy học : - Đồ hóa trang để đóng vai
- Su tầm câu chuyện, thơ, hát, ca dao, tranh vẽ nói lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ
iii Hot ng dy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Bài cũ :
- Vì phải hiếu thảo với ông bà, cha mẹ ?
- Em thể lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ nh ?
2 Bài mới:
HĐ1: Đóng vai (Bài 3)
- Chia nhóm em, nhóm 1- đóng vai theo tình nhóm - đóng vai theo tình
- Gọi nhóm lên đóng vai
- Gợi ý để lớp vấn HS đóng vai cháu, ơng (bà)
- KL : Con cháu hiếu thảo cần phải quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ, ông bà, cha mẹ ốm đau, già yếu HĐ2: Bài 4
- Gọi em đọc yêu cầu
- Yêu cầu thảo luận nhóm đơi - Gọi số em trỡnh by
- Khen em biết hiếu thảo với ông bà, cha mẹ nhắc nhở em khác học tập
- em trả lời - sè em tr¶ lêi
- Nhóm em thảo luận chuẩn bị đóng vai
- nhóm lên đóng vai
- Lớp vấn vai cháu cách c xử vai ông (bà) cảm xúc nhận đợc quan tâm, chăm sóc cháu
- L¾ng nghe
- Thảo luận nhóm đơi
- em đọc, lớp đọc thầm - em bàn trao đổi - - em trình bày
(5)HĐ3: Bài - 6
- Yờu cu HS trình bày, giới thiệu sáng tác t liu su tm c
3 Dặn dò: - Nhận xét - CB : Bài
- Thảo luận lớp - HS tự giác trình bày - Lắng nghe
Thứ ba ngày 17 tháng 11 năm 2009
chính tả : tiết13
Nghe vit: Ngời tìm đờng lên I MụC ĐíCH, YêU CầU :
1 Nghe - viết tả, trình bày đoạn Ngời tìm đờng lên vì sao
2 Làm tập phân biệt âm đầu l/ n, âm (âm vần) i/ iê II đồ dùng dạy học :
- Giấy khổ lớn viết nội dung tập 2a - Giấy A4 để HS làm BT 3b
III hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Bµi cị :
- Gọi em đọc cho em viết bảng lớp viết Vn từ ngữ có vần ơn/ ơng 2 Bài :
* GT bài: Nêu MĐ - YC tiết dạy HĐ1: HD nghe viết
- GV c on văn
- Yêu cầu HS đọc thầm tìm DTR từ ngữ khó viết
- §äc cho HS viÕt BC sè tõ - §äc cho HS viÕt
- Đọc cho HS soát lỗi
- GV chấm vở, nhận xét HD sửa lỗi HĐ2: HD lµm bµi tËp
Bµi 2a:
- Gi HS c yờu cu
- Phát bút cho nhóm nhóm lại làm VBT
- Gọi nhóm dán phiếu lên bảng - Nhận xÐt, kÕt ln
long lanh, lỈng lÏ, lưng lờ
nÃo nùng, nổ, non nớt Bµi 3b:
- Gọi HS đọc BT 3b
- u cầu trao đổi nhóm đơi tìm từ Phát giấy A4 cho nhóm
- GV chốt lời giải 3 Dặn dò:
- NhËn xÐt tiÕt häc
- Yêu cầu viết từ tìm đợc vào sổ tay từ ngữ
- CB : Bài 14
vờn tợc, thịnh vợng, vay mợn, m-ơng máng
- Theo dõi SGK
Xi-ôn-cốp-xki
mơ ớc, gÃy chân, rủi ro, thÝ nghiÖm
- HS viết BC - HS viết - HS soát lỗi - HS tự chấm - em đọc
- Nhãm em thảo luận tìm từ ghi vào VBT phiếu
- HS nhận xét, bổ sung thêm từ - 1em đọc từ phiếu
- em đọc
- Nhóm em tìm từ viết vào phiếu VT dán phiếu lên bảng - HS nhận xÐt
(6)To¸n : tiÕt 62
Nhân với số có ba chữ số
I MơC tiªu : Gióp HS : Gióp HS :
- Biết cách nhân với số có ba chữ số - Tính đợc giá trị biểu thức II hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Bµi cị :
- Gọi HS giải lại SGK 2 Bài :
HĐ1: HD tìm cách tÝnh 164 x 123
- Viết lên bảng nêu phép tính : 164 x 123 - HDHS đa dạng số nhân với tổng để tính
HĐ2: GT cách đặt tính tính
- Gióp HS rót nhËn xÐt : §Ĩ tÝnh 164 x 123 ta phải thực phép nhân phÐp céng sè
- Gợi ý HS suy nghĩ đến việc viết gọn phép tính lần đặt tính
- GV võa chØ vừa nói :
492 tích riêng thứ
328 tích riêng thứ hai, viết lùi sang trái cột
164 tích riêng thứ ba, tiết tục viết lùi sang trái cột
HĐ3: Luyện tập Bài :
- Cho HS lµm BC
79 608, 145 375, 665 415 - Gäi HS nhËn xÐt, cho điểm
Bài : Dành cho HS giỏi nÕu cßn thêi gian.
- Gọi HS đọc đề
- Cho HS tÝnh Vn råi nªu tõng kÕt quả, GV viết lên bảng
Bài 3:
- Gọi HS đọc đề
- HS tù lµm bµi chữa - Gọi HS nhận xét, ghi điểm 3 Dặn dò:
- Nhận xét
- Nhắc HS yếu học thuộc bảng nhân
- em lên bảng - em đọc phép tính
164 x 123 = 164 x (100 + 20 + 3) = 164 x 100 + 164 x 20 + 164 x
= 16 400 + 280 + 492
= 20 172 - HS tr¶ lời - HD thực hành tơng tự nh nhân với sè cã ch÷ sè 164
x 123 492
328
164
20172
- HS lần lợt làm BC bài, em lên bảng
- HS nhận xét - HS làm vào VT - em đọc
- HS lµm Vn råi trình bày - Lớp nhận xét
- HS lm vào VT - em đọc
(7)- CB : Bài 63
Luyện Từ & Câu : tiÕt 25
Mở rộng vốn từ : ý chí- Nghị lực I MụC đích, yêu cầu :
1.Dựa vào SGK, chọn đợc câu chuyện ( đợc chứng kiến tham gia) thể đợc tinh thần kiên trì vợt khó
Biết xếp việc thành câu chuyện Biết trao đổi với bạn bè ý nghĩa câu chuyện
- Lời kể tự nhiên, chân thực, kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu Rèn kĩ nghe: Nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn II đồ dùng dạy học :
- Phiếu cỡ lớn kẻ sẵn cột a, b (BT1) thành cột DT - ĐT - TT (theo BT2) III hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Bµi cị :
- Gọi HS nêu cách thể mức độ đặc điểm, tính chất
- Tìm từ ngữ miêu tả mức độ khác đặc điểm : đỏ - xinh
2 Bµi míi: * GT bµi:
- Nêu MĐ - YC cần đạt tiết học *HD làm tập
Bµi 1:
- Gọi HS đọc BT1
- Chia nhóm em yêu cầu thảo luận, tìm từ Phát phiÕu cho nhãm
- Gäi nhãm kh¸c bỉ sung - NhËn xÐt, kÕt luËn
a quyÕt t©m, bền chí, vững lòng, vững dạ, kiên trì
b gian khã, gian khỉ, gian lao, gian tru©n, thư thách, chông gai
Bài 2:
- Gi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu tự làm - Gọi số em trình bày VD :
- Gian khổ không làm anh nhụt chí (DT) - Công viƯc Êy rÊt gian khỉ (TT)
Bµi 3:
- Gọi HS đọc yêu cầu
+ Đoạn văn yêu cầu viết ND ? + Bằng cách em biết đợc ngời ? - Lu ý : Có thể mở đầu kết thúc đoạn văn thành ngữ hay tục ngữ - Giúp em yếu tự làm
- Gäi HS tr×nh bày đoạn văn - Nhận xét, cho điểm
- em trả lời - em lên bảng
- L¾ng nghe
- em đọc, lớp đọc thầm - Thảo luận nhóm - Dán phiếu lên bảng
- Bổ sung từ nhóm bạn cha có - Đọc từ tìm đợc
- Lµm VBT
- em đọc - HS làm VBT - số em trình bày - Lớp nhận xét
- em đọc
ngời có ý chí, nghị lực nên vợt qua nhiều thử thách, đạt đợc thành cơng
b¸c hàng xóm em
ngời thân em
em đọc báo
- số em đọc câu thành ngữ, tục ngữ học biết
(8)3 DỈn dò: - Nhận xét
- Chuẩn bị 26
- Lớp nhận xét, bình chọn bạn có đoạn hay
- Lắng nghe
Lịch sử : tiết 13
Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lợc lần thứ hai (1075 -1077) I MụC tiêu :
Häc xong bµi nµy, HS biÕt :
- Biết nét trận chiến phịng tuyến sông Nh Nguyệt - Lý Thờng Kiệt Chủ động xây dựng phịng tuyến bờ nam sơng Nh Nguyệt + Quân địch Quách quì huy từ bờ Bắc tổ chức tiến công
+ Lý Thờng Kiệt huy quân ta công bất ngờ đánh thẳng vào danh trại giặc + Quân địch cự không nổi, tìm đờng tháo chạy
- Vµi nÐt vỊ Lý Thuwongf KiƯt: ngêi chØ huy cc kh¸ng chiÕn chèng quân Tống lần thứ hai thắng lợi
II Đồ dïng d¹y häc : - PhiÕu häc tËp cđa HS
- Lợc đồ kháng chiến chống quân Tống lần thứ iii Hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Bµi cị :
- Vì dân ta tiếp thu đạo Phật ?
- Vì dới thời Lý, nhiều chùa đợc XD ? 2 Bài mới:
HĐ1: Làm việc lớp
- Yờu cu HS đọc SGK "Sau thất bại rút về"
- Đặt vấn đề cho HS thảo luận :
+ Việc Lý Thờng Kiệt cho quân sang đất Tống cú hai ý kin :
Để xâm lợc nhà Tống
Để phá âm mu xâm lợc n=íc ta cđa nhµ Tèng
+Theo em, ý kiến ? Vì ? HĐ2: Làm việc lớp
- GV trình bày tóm tắt diễn biến kháng chiến lợc đồ
HĐ3: Thảo luận nhóm - Đặt vấn đề :
+ Nguyên nhân dẫn đến thắng lợi kháng chiến ?
- KL: Do quân ta dũng cảm Lý Thờng Kiệt tớng tài
HĐ4: Làm viƯc c¶ líp
- Hỏi : Kết kháng chiến ? - Gọi HS đọc học
3 Củng cố, dặn dò: - Nhận xét
- Chuẩn bị 12
- em lên bảng
- Đọc thầm
- HS thảo luận vµ thèng nhÊt :
ý kiến thứ hai : trớc đó, lợi dụng việc vua Lý lên ngơi cịn nhỏ, qn Tống chuẩn bị xâm lợc ; Lý Thờng Kiệt cho quân đánh sang đất Tống triệt phá quân lơng kéo nớc
- Lắng nghe quan sát - em trình bày lại
- Nhúm em hot ng v trình bày
- Líp nhËn xÐt, bỉ sung - HS tr¶ lêi
- em đọc - Lắng nghe
Thứ t ngày 18 tháng 11 năm 2009
(9)K chuyn c chng kin hoc tham gia
I MụC ĐíCH, YêU CầU : Rèn kĩ nói:
- HS chn đợc câu chuyện chứng kiến tham gia thể tinh thần kiên trì vợt khó Biết xếp việc thành câu chuyện Biết trao đổi với bạn bè ý nghĩa câu chuyện
- Lời kể tự nhiên, chân thực, kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu Rèn kĩ nghe: Nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn II đồ dùng dạy học :
- Băng giấy viết đề
III hoạt động dạy học :- Gọi HS nhận xét - Cho điểm HS kể HS hỏi 3 Củng cố, dặn dị:
- NhËn xÐt
- DỈn HS kể lại câu chuyện cho ngời thân nghe
- CB : Bµi 24
- NhËn xÐt lêi kể bạn - Lắng nghe
Tp c : tiết 26
(10)I MụC đích, yêu cầu :
1 Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể chậm rãi, Bớc đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn Hiểu ý nghĩa từ ngữ
Hiểu ND bài: Ca ngợi tính kiên trì, tâm sửa chữ viết xấu Cao Bá Quát Sau hiểu chữ xấu có hại, Cao Bá Quát dốc sức rèn luyện, trở thành ngời danh văn hay chữ tốt ( Trả lời Ch SGK )
II đồ dùng dạy học :
- Một số HS đạt giải VSCĐ III hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Bµi cị :
- Gọi em đọc Ngời tìm đờng lên các vì sao TLCH
2 Bµi míi:
* GT bài: Ngày xa nớc ta có hai ngời văn hay, chữ đẹp đợc ngời đời ca tụng Thần Siêu Thánh Quát Bài đọc hôm kể khổ công luyện chữ Cao Bá Quát
HĐ1: HD luyện đọc
- Gọi em lần lợt đọc tiếp nối đoạn, kết hợp sửa sai phát âm, ngắt giọng
- Gọi HS đọc giải
- Cho HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc
- GV đọc mẫu : giọng từ tn, phõn bit li cỏc nhõn vt
HĐ2: Tìm hiĨu bµi
- u cầu đọc đoạn TLCH :
+ Vì Cao Bá Quát thờng bị điểm ?
+ Thỏi ca Cao Bá Quát nhận lời giúp bà cụ hàng xóm ?
- Yêu cầu đọc đoạn TLCH:
+ Sự việc xảy làm Cao Bá Quát phải ân hận ?
+ Theo em, bà cụ bị quan thét lính đuổi về, Cao Bá Quát có cảm giác ?
- Yêu cầu đọc đoạn cuối TLCH :
+ Cao Bá Quát chí luyện viết chữ nh thÕ nµo ?
- Yêu cầu đọc lớt tồn TLCH + Câu chuyện nói lên điều ?
- GV ghi bảng, gọi em nhắc lại HĐ3: HD đọc diễn cảm
- em lên bảng
- Lắng nghe
- §äc lỵt :
HS1: Từ đầu sẵn lòng HS2: TT cho đẹp HS3: Còn lại
- em đọc
- Nhóm em bàn - em đọc
- L¾ng nghe
- em đọc, lớp đọc thầm
chữ viết xấu dù văn ông viết hay
Ông vui vẻ nói : "Tởng việc khó, việc cháu xin sẵn lòng"
- em c, c lp đọc thầm
Lá đơn ơng viết chữ q xấu, quan khơng đọc đợc nên thét lính đuổi bà cụ về, không giải oan đợc
ân hận tự dằn vặt - em c
Sáng sáng, cầm que vạch lên cột nhà cho chữ cứng cáp Mỗi tối, viết xong mời trang ngủ
mở : câu đầu
thân : hôm khác
kết : lại
(11)- Gọi em nối tiếp đọc đoạn - GT đoạn văn cần luyện đọc "Thuở học sẵn lòng"
- Yêu cầu đọc phân vai - Tổ chức cho HS thi đọc - Nhận xét, cho điểm
- Tổ chức HS thi đọc - Nhận xét, cho điểm
3 Củng cố, dặn dò: - Nhận xét
- CB : Chú Đất Nung
Bá Quát
- em đọc, lớp theo dõi tìm cách đọc
- Nhóm em - nhóm - em thi đọc - Lắng nghe Toán : tiết 63
Nhân với số có ba chữ sè ( tiÕp theo)
I MơC tiªu :
Giúp HS biết cách nhân với số có chữ số mà chữ số hàng chục II hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Bµi cị :
- Gọi HS giải lại SGK 2 Bµi míi :
HĐ1: GT cách đặt tính tính
- Cho lớp đặt tính tính, gọi em lên bảng
- Cho HS nhận xét để rút :
TÝch riªng thø hai gồm toàn chữ số
Có thể bỏ bớt, không cần viết tích riêng mà dƠ dµng thùc hiƯn phÐp céng - HDHS viÕt phÐp tính dạng gọn hơn, lu ý viết tích 516 lùi sang bên trái hai cột so với tích thứ
HĐ2: Luyện tập Bài :
- Cho HS lµm BC
159 515, 173 404, 264 418 Bµi :
- Cho HS tự quan sát kiểm tra để phát phép nhân đúng, phép nhân sai giải thích
Bµi 3:
- Gọi HS đọc đề
- HD phân tích đề : Muốn biết 375 gà ăn 10 ngày hết kg thức ăn ta phi bit gỡ trc ?
- Yêu cầu tù lµm bµi
- Gäi HS nhËn xÐt, ghi điểm 3 Dặn dò:
- Nhận xét - CB : Bài 64
- em lên bảng
- HS làm vn, em lên bảng
258
203
774
000
516
52374
258
203
774
516
52374
- HS làm BC, em lần lợt lên bảng - HS nhận xét
tớch thứ : đặt tính sai
tích thứ hai : đặt tính sai
tích thứ ba : - em đọc đề
Ta phải biết 375 gà ngày ăn hết kg thức ăn - HS làm VT, em lên bảng
104 x 375 = 39 000 (g) = 39 (kg) 39 x 10 = 390 (kg)
(12)Địa lí : tiết 13
Ngời dân đồng Bắc Bộ
I MôC tiêu :
Học xong này, HS biết :
- Đồng Bắc Bộ nơi dân c tập trung đông nớc, ngời dân sống đông Bắc Bộ chủ yếu ngời Kinh
- Sử dụng tranh ảnh mô tả nhà ở, trang phục truyền thống ngời dân đồng Bắc Bộ
- Ngời dân sống đồng Bắc Bộ chủ yếu ngời Kinh Đây nơi dân c tập trung đông đúc nớc
- Nhà thuỷongf đợc xây dựng chắn có sân, vờn, ao
- Trang phục truyền thống nam quần trắng, áo dài the, đầu đội khăn xếp đen; nữ váy đen, áo dài tứ thân bên mặc áo yếm đỏ, lng thắt khăn lụa dài, đầu vấn tóc vấn khăn mỏ quạ
* Giảm tải: - Điều chỉnh câu hỏi 1: Em kể nhà làng xóm ngời Kinh ở đồng Bắc Bộ ?
- Điều chỉnh câu hỏi 2: Ngời dân thờng tổ chức lễ hội vào thời gian nào? ii đồ dựng dy hc :
- Tranh, ảnh nhà truyền thống nhà nay, cảnh làng quê, trang phục, lễ hội ngời dân ĐB Bắc Bộ
IiI hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Bµi cị :
- ĐB Bắc Bộ sơng bồi đắp nên ?
- Trình bày đặc điểm địa hình sơng ngịi ĐB Bắc Bộ ?
2 Bài mới:
a Chủ nhân ĐB :
- Yêu cầu HS dựa vào SGK trả lời câu hỏi :
+ B Bc Bộ nơi đông dân hay tha dân ?
+ Ngời dân sống ĐB Bắc Bộ chủ yếu dân tộc ?
- Yờu cu cỏc nhóm dựa vào SGK, tranh, ảnh thảo luận câu hỏi sau : + Làng ngời Kinh ĐB Bắc Bộ có đặc điểm ?
+ Nêu đặc điểm nhà ngời Kinh ? Vì có đặc điểm ?
+ Làng Việt cổ có đặc điểm ?
+ Ngày nay, nhà làng xóm ngời Kinh ĐB Bắc Bộ có thay đổi nh ?
b Trang phơc vµ lƠ héi :
- u cầu nhóm dựa vào tranh, ảnh SGK, vốn hiểu biết để thảo luận :
- HS lªn b¶ng
HĐ1: Làm việc lớp - HS đọc thầm trả lời :
dân c tập trung đơng đúc n-ớc
chđ u ngời Kinh HĐ2: Thảo luận nhóm
- H nhóm em, đại diện nhóm trình bày
nhiều nhà quây quần bên
Nh đợc XD chắn hay có bão Nhà có cửa quay hớng Nam để tránh gió rét đón ánh nắng vào mùa đơng, đón gió biển vào mùa hạ
thờng có lũy tre xanh bao bọc, làng có đình thờ Thành hồng
(13)+ Mô tả trang phục truyền thống ngời Kinh ĐB Bắc Bộ ?
+ Ngời dân thờng tổ chức lễ hội vào thời gian nµo ?
+ Trong lễ hội có HĐ ? Kể tên số HĐ lễ hội mà em biết + Kể tên số lễ hội tiếng ngời dân đồng Bắc Bộ ?
3 Củng cố, dặn dò: - Gọi HS đọc Ghi nhớ - Nhận xét tiết học - Chuẩn b bi 13
HĐ3: Thảo luận nhóm
- Nhóm em thảo luận trình bày
Nam : quần trắng, áo the dài, khăn xếp đen
Nữ : váy đen, áo dài tứ thân, yếm đỏ, lng thắt khăn lụa dài, đầu vấn tóc chít khăn mỏ quạ
tỉ chøc vµo mïa xuân mùa thu
cú t chc t lễ HĐ vui chơi, giải trí nh thi nấu cơm, đấu cờ ngời, vật, chọi trâu
Héi Lim, héi Chïa H¬ng, Héi Giãng
- em đọc - Lắng nghe
Thứ năm ngày 19 tháng 11 năm 2009
Tập làm văn : tiết 25
Trả văn kể chun
I MụC đích, u cầu :
1 Biết rút kinh nghiệm TLV kể chuyện ( ý, bố cục, dùng từ , đặt câu viết tả ) Tự sửa đợc lỗi mắc viết theo hớng dẫn GV Biết tham gia sửa lỗi chung
II đồ dùng dạy học :
- Bảng phụ ghi trớc số lỗi điển hình tả, dùng từ, đặt câu, ý cần sửa chung trớc lớp
III hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Nhận xét chung làm HS : - Gọi HS c li bi
+ Đề yêu cầu ? - GV nhận xét chung : * ¦u ®iĨm :
- Hiểu đề, biết kể thay lời nhân vật mở theo lối gián tiếp
- Câu văn mạch lạc, ý liên tục
- Các việc nối kết thành cốt truyện râ rµng
- số em biết kể tóm lợc biểu lộ cảm xúc - Trình bày rõ phần làm sai tả - Các em có làm yêu cầu, lời kể hấp dẫn, mở hay : Phợng , Linh, Trang, Hầu,
…
* Tån t¹i :
- Một vài em nhầm lẫn đại từ nhân xng, thiếu tình tiết trình bày câu hội thoại cha
- Cã vµi em cha biÕt kĨ b»ng lêi nh©n vËt
- em đọc - HS trả lời - Lắng nghe
(14)- Viết bảng phụ lỗi phổ biến, yêu cầu HS thảo luận phát lỗi tìm cách sửa lỗi - Trả cho HS
2 HDHS chữa bài:
- Yờu cu HS t cha bi cách trao đổi với bạn bên cạnh
- Giúp đỡ em yếu
3 Häc tập văn hay, đoạn văn tốt :
- Gọi em Phợng, Linh đọc đoạn văn
- Sau HS đọc, hỏi để HS tìm cách dùng từ, lối diễn đạt, ý hay
4 HD viết lại đoạn văn : - Gợi ý HS chọn đoạn viết lại
sai nhiều lỗi tả
sai cõu, din đạt rắc rối…
dïng tõ cha hay…
cha phải mở gián tiếp - Gọi HS đọc đoạn văn viết lại
- Nhận xét, so sánh đoạn cũ để HS hiểu viết tốt
5 Cñng cè - Dặn dò: - Nhận xét
- Yờu cu em viết cha đạt viết lại - CB : Ôn tập văn KC
- em bàn trao đổi chữa - - em đọc
- Lớp lắng nghe, phát biểu - Tự viết lại đoạn văn - - em c
- Lắng nghe
Toán : tiết 64
Lun tËp
I MơC tiªu : Gióp HS :
- Thực đợc nhân với số có chữ số, chữ số
- BiÕt thực tính chất phép nhân thực hành tÝnh: : nh©n sè víi tỉng, nh©n số với hiệu, tính chất giao hoán kết hợp phép nhân
- Bit cụng thc tớnh chữ tính đợc diện tích hình chữ nhật
* giảm tải: Giảm câu b 5/74 II hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Bµi cị :
- Gọi HS giải lại SGK 2 Lun tËp :
Bµi :
- Gọi HS đọc đề
- Yêu cầu lớp đặt tớnh v tớnh
- Yêu cầu nhắc lại cách nhân với số có chữ số tận cùng, cã ch÷ sè ë gi÷a
- KÕt luËn, ghi điểm Bài 3:
- Gi HS c bi
- Yêu cầu HS đọc thầm biểu thức nêu cách tính thuận tiện
4260 - 3650 - 1800 - Gọi HS trình bày - Nhận xét lời giải
- em lên bảng - em đọc
- HS lµm VT, lợt gọi em thi làm nhanh bảng
69 000 - 5688 - 139 438 - NhËn xÐt
- em đọc
3a : nh©n sè víi tỉng
3b : nh©n sè víi hiƯu
(15)Bµi 4:
- Gọi HS đọc
- Yêu cầu HS tự làm bài, phát phiếu cho nhóm
- Gợi ý HS giải nhiều cách - Gọi HS trình bày
- Nhận xét, ghi điểm Bài 5a:
- Gi em lên bảng viết cơng thức tính S hcn đọc quy tắc
- Yêu cầu tự làm VT trình bày - Gợi ý để HS nêu nhận xột
3 Dặn dò: - Nhận xét - CB : Bµi 65
trên VT - em đọc - HS tự làm - Dán phiếu lên bảng
C1: x 32 = 256 (bãng) 3500 x 256 = 896 000 (®)
C2: 3500 x = 28 000 (®) 28 000 x 32 = 896 000 (®)
S = a x b
- em đọc quy tắc
víi a = 12cm, b = 5cm th× S = 12 x = 60 (cm2)
víi a = 15m, b = 10m th× S = 15 x 10 = 150 (m2) - L¾ng nghe
Khoa häc : tiÕt 26 Nguyên nhân làm nớc bị ô nhiễm I MụC tiêu :
Sau học, HS biết :
- Tìm nguyên nhân làm nớc sông, hồ, kênh, rạch, biển bị ô nhiễm: + Xả rác, phân, nuớc thải bừa bải
+ Sử dụng phân bón hóa học, thuốc trừ sâu + Khói bụi, khí thải từ nhà máy, xe cộ + Vở đờng ống dẫn dầu
- Nêu đợc tác hại việc sử dụng nguồn nớc bị ô nhiễm sức khỏe ngời: lan truyền nhiều bệnh, 80% bệnh sử dụng nguồn nc b ụ nhim
II Đồ dùng dạy học : - H×nh trang 54 - 55 SGK
- Su tầm thơng tin ngun nhân gây tình trạng ô nhiễm nớc địa phơng tác hại iii Hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Bµi cị :
- Thế nớc bị ô nhiễm ? - Thế nớc ?
2 Bài mới:
HĐ1: Tìm hiểu số nguyên nhân làm nớc bị ô nhiễm
- Yờu cu HS quan sát hình từ H1 đến H8 SGK, tập đặt câu hỏi trả lời cho hình
- Yêu cầu nhóm làm việc nh HD - GV giúp đỡ nhóm yếu
- Yêu cầu liên hệ đến nguyên nhân làm ô nhiễm nớc a phng
- Gọi số HS trình bày
- GV sử dụng mục Bạn cần biết để đa kết luận
- Nêu vài thông tin nguyên nhân gây ô nhiễm nớc địa phơng (do bún phõn, phun
- em lên bảng
- em làm mẫu : Hình cho biết nớc máy bị nhiễm bẩn ? Nguyên nhân gây nhiễm bẩn ?
- em bàn hỏi trả lời
- Mỗi nhóm nói ND - em nhắc lại
(16)thuc, rỏc )
HĐ2: Thảo luận tác hại ô nhiễm nớc
- Yêu cầu HS thảo luận
+ Điều xảy nguồn nớc bị ô nhiễm ?
- GV sử dụng mục Bạn cần biết trang 55 để đa kết luận
3 Cñng cè, dặn dò:
- Nêu nguyên nhân làm nguồn nớc bị ô nhiễm ?
- Tác hại nguồn nớc bị ô nhiễm ? - Nhận xét
- Chuẩn bị 27
- HS quan sỏt cỏc hình mục Bạn cần biết thơng tin su tầm đợc để trả lời
- HS nhËn xÐt, bổ sung - HS trả lời
- Lắng nghe
mĩ thuật
Thứ sáu ngày 20 tháng 11 năm 2009
Toán : tiết 65
Lun tËp chung
I MơC tiªu :
Gióp HS «n tËp, cđng cè vỊ :
- Chuyển đổi đơn vị đo khối lợng, diện tích (cm2 dm2, m2
- Thực đợc với nhân với số có hai ba chữ số số tính chất phép nhân
* Gi¶m t¶i: - Giảm phép tính 2: 324 x 250 ; 309 x 207 - Bµi 4: Không yêu cầu giải cách
II hot động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Bµi cị :
- Gọi em giải 2/ 74 SGK 2 Lun tËp :
Bµi :
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Gọi HS trả lời mối quan hệ đơn vị đo khối lợng, diện tích sau nêu cách đổi
VD : yÕn = 10kg
yÕn = x 10kg = 70kg vµ 70kg = 70 : 10 = yến - Yêu cầu HS tự làm - Kết luận, ghi điểm Bài 2:
- Yêu cầu HS tự làm
2a) 62 980 2b) 97 375 2c) 548 900 - Ghi điểm em
Bài 3:
- Yêu cầu nhóm em thảo luận
- Gọi đại diện nhóm trình bày, GV ghi bảng - Gọi HS nhận xét, GV kết luận
- em lên bảng - HS nhận xét - em đọc
yÕn = 10kg t¹ = 100kg tÊn = 1000kg dm2 = 100cm2 m2 = 100dm2
- HS tự làm VT, em lên bảng - Líp nhËn xÐt
- HS lµm VT, em lên bảng - HS nhận xét
- em bàn thảo luận làm VT
x 39 x = x x 39 = 10 x 39 = 390
(17)Bµi 4:
- Gọi em đọc đề
- Gợi ý HS nêu cách giải - Gäi HS nhËn xÐt
Bµi 5:
- Gọi HS đọc tập - Yêu cầu tự làm - Nhận xét, ghi điểm 3 Dặn dò:
- NhËn xÐt - CB : Bµi 66
= 302 x 20 = 6040
769 x 85 - 769 x 75 = 769 x (85 - 75)
= 769 x 10 = 7690 - em đọc
- Nhãm em thảo luận, làm
C1: (25 + 15) x 75 = 3000 (l)
C2: 25 x 75 + 15 x 75 = 3000 (l) - em c
- HS làm VT, em lên b¶ng a) S = a x a
b) S = 25 x 25 = 625 (m2) - L¾ng nghe
Lun Tõ & C©u: tiÕt 26
C©u hái vµ dÊu chÊm hái
I MụC đích, u cầu :
1 Hiểu tác dụng câu hỏi, nhận biết hai dấu hiệu câu hỏi từ nghi vÊn vµ dÊu chÊm hái
2 Xác định đợc câu hỏi văn bản, đặt đợc câu hỏi thông thờng để trao đổi nội dung, yêu cầu cho trớc
- HS giỏi đặt đợc câu hỏi tự hỏi theo 2,3 nội dung khác nhau. II đồ dùng dạy học :
- Bảng phụ kẻ cột : Câu hỏi - Của - Hỏi - Dấu hiệu theo ND tập 3/ I - Phiếu khổ lớn bút để làm bài/ III
III hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Bµi cị :
- Gọi em đọc đoạn văn viết ngời có ý chí, nghị lực (Bài 3)
2 Bµi míi:
* GT bài: Hằng ngày, nói viết, các em thờng dùng loại câu : câu kể, câu hỏi, câu cảm, câu cầu khiến Bài học hôm giúp em tìm hiểu kĩ câu hỏi
HĐ1: HDHS làm việc để rút học - Treo bảng phụ kẻ sẵn cột
Bµi 1:
- Gọi HS đọc BT1
- Yêu cầu HS đọc thầm trả lời - GV chép câu hỏi vào bảng phụ Bài 3:
- Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi HS trả lời
- GV ghi vào bảng
- Em hiểu câu hỏi ? HĐ2 : Nêu Ghi nhí
- Gọi HS đọc ghi nhớ, yêu cầu HTL HĐ3: Luyện tập
Bµi 1:
- em đọc
- HS nhËn xÐt, bæ sung - L¾ng nghe
- em đọc
- Từng em đọc thầm Ngời tìm đờng lên sao, phát biểu
- em đọc
- số em trình bày - em đọc lại kết - em trả lời, lớp bổ sung - em đọc
(18)- Gọi HS c yờu cu
- Yêu cầu HS làm VBT, ph¸t phiÕu cho em
- GV chốt lời giải
+ Lu ý : cã câu có cặp từ nghi vấn
Bài 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu mẫu
- Mời cặp HS làm mẫu, GV viết câu lên bảng, em hỏi em đáp trớc lớp
- Nhãm em lµm bµi
- Gọi số nhóm trình bày trửớc lớp - Nhận xét, ghi điểm
Bài 3:
- Gọi HS đọc yêu cầu đề
- Gợi ý : tự hỏi học qua, sách cần tìm
- NhËn xÐt, tuyªn dơng 3 Dặn dò:
- Gọi em nhắc l¹i Ghi nhí - NhËn xÐt tiÕt häc
- CB : Lµm hoµn thµnh VBT vµ CB bµi 27
- em đọc - HS tự làm - Dán phiếu lên bảng - Lớp nhận xét, bổ sung
- em đọc - em lên bảng
- Líp nhËn xÐt, bỉ sung
- em bàn thảo luận làm - nhóm trình bày
- Lớp nhận xét, bổ sung
- Chọn cặp hỏi đáp thành thạo, tự nhiên
- em đọc
- HS tự làm VBT đọc câu hỏi đặt
- em đọc - Lắng nghe
TËp lµm văn : tiết 26 Ôn tập văn kể chuyện
I MụC đích, u cầu :
1 Thơng qua luyện tập, HS nắm đợc số đặc điểm văn KC ( nội dung,, nhân vật, cốt truyện)
2 Kể đợc câu chuyện theo đề tài cho trớc Trao đổi đợc với bạn nhân vật, tính cách nhân vật, ý nghĩa câu chuyện, kiểu mở kết thúc câu chuyện
II đồ dùng dạy học :
- Bảng phụ ghi tóm tắt số kiến thức văn KC III hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Bµi cị :
- Em hiĨu thÕ nµo lµ KC ?
- Có cách mở KC ? Kể - Có cách kết KC ? Kể 2 Bµi míi:
* GT bài: Tiết học hôm tiết học thứ 19 - tiết cuối dạy văn KC lớp Chúng ta ôn lại kiến thức học
* HD ôn tập : Bài 1:
- Gi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS trao đổi theo cặp để TLCH - Gọi HS phát biểu
- em lên bảng
- HS nhận xét, bỉ sung - L¾ng nghe
- em đọc
- em bàn trao đổi, thảo luận
(19)+ Đề đề thuộc loại văn ? Vì em biết ?
Bµi 2-3 :
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Gọi HS phát biểu đề tài chọn
a KĨ nhãm :
- Yêu cầu HS kể chuyện trao đổi câu chuyện theo cặp
- GV treo b¶ng phơ :
Văn KC :
+ K li chui việc có đầu có cuối, có liên quan đến s nhõn vt
+ Mỗi câu chuyện nói lên điều có ý nghĩa
Nhân vật :
+ Là ngời hay vật, cối, đồ vật đợc nhân hóa
+ Hành động, lời nói, suy nghĩ nhân vật nói lên tớnh cỏch nhõn vt
+ Đặc điểm ngoại hình tiêu biểu nói lên tính cách, thân phận nhân vật
Cèt trun :
+ cã phÇn : M§ - TB - KT
+ cã kiểu mở (trực tiếp hay gián tiếp) kiểu KB (mở rộng không mở rộng)
b KĨ tríc líp :
- Tỉ chøc cho HS thi kể
- Khuyến khích HS lắng nghe hỏi bạn theo gợi ý BT3
- Nhận xét, cho điểm HS 3 Dặn dò:
- NhËn xÐt tiÕt häc
- DỈn häc thc kiến thức cần nhớ thể loại văn KC vµ CB bµi 27
vËt, cèt trun, diƠn biÕn, ý nghĩa + Đề thuộc loại văn viết th
+ Đề thuộc loại văn miêu tả - em tiếp nối đọc
- - em ph¸t biĨu
- em bàn kể chuyện, trao đổi, sửa chữa cho theo gợi ý bảng phụ
- HS đọc thầm
- - em thi kÓ
- Hái trả lời ND truyện
- Lắng nghe
kÜ thuËt
Thªu mãc xÝch ( TiÕt 1)
I MỤC TIÊU:
- HS biết cách thêu móc xích ứng dụng thêu móc xích - Thêu mũi thêu móc xích
- HS hứng thú học thêu II: ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh quy trình thêu móc xích
- Mẫu thêu móc xích thêu len (hoặc sợi) bìa, bải khác màu có kích thước đủ lớn(chiều dại mũi thêu khoảng 2cm) số sản phẩm thêu trang trí mũi thêu móc xích
- Vật liệu dụng cụ cần thiết:
+ Một mảnh vải sợi bơng trắng màu, kích thước 20cm x 30cm + Len, thêu khác màu vải
(20)+ Phấn gạch, thước,
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HOC:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Ktra cũ:
HS1+2: Nờu cỏc bước khõu viền đờng gấp mép vải mũi khâu đột thưa ? GV nhận xột, đỏnh giỏ
2 Bài mới: Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS quan sát nhận xét mẫu
GV giới thiệu mẫu: GVHDHS kết hợp quan sát hai mặt đờng thêu móc xích mẫu với quan sát H1 SGK để trả lời câu hỏi đặc điểm đờng thêu móc xích
(H) Nêu mặt phải mặt trái đờng thêu móc xích?
-Nêu khái niệm : Thêu móc xích ( hay gọi thêu dây chuyền) cách thêu để tạo thành vịng móc nối tiếp giống nh chuỗi mắt xích Hoạt động 2: GV hớng dẫn thao tác kĩ thuật.
- Treo tranh quy trình thêu móc xích, h-ớng dẫn HS quan sát hinh (SGK) để trả lời câu hỏi cách vạch dấu đờng thêu móc xích ; so sánh cách vạch dấy đờng thêu móc xích với cách vạch dấu đờng thêu lớt vặn cách vạch dấu đờng khâu học
- Nhận xét bổ sung : Ghi số thứ tự đờng vạch dấu thêu móc xích theo chiều từ phải sang trái, giống nh cách vạch dấu đờng khâu học nhng ng-ợc với cách ghi số thứ tự đờng vạch dấu thêu lớt vặn
- GV vạch mảnh vải ghim bảng Chấm điểm đờng dấu cách 2cm
- Hớng dẫn HS kết hợp đọc nội dung2 với quan sát hình 3a,3b.3c (SGK) để trả lời câu hỏi SGK
- Híng dÉn HS thao tác bắt đầu thêu, thêu mũi thứ nhất, thêu mòi thø hai theo SGK
- HS dựa vào thao tác thêu mũi thứ nhất, mũi thứ hai GV quan sát hình 3a,3c,3d để trả lời câu hỏi thực thao tác thêu mũi thứ ba, thứ t, thứ năm,
- Hớng dẫn HS quan sát hình (SGK) để trả lời câu hỏi cách kết thúc đờng
- HS nhận xét
-1 HS đọc
-Hs trả lời
- HS thùc hµnh
- HS quan sát tranh qui trình thêu móc xích quan sát hình SGK
(21)thêu móc xích so sánh cách kết thúc đờng thêu móc xích với cách kết thúc đ-ờng thêu lớt vặn
- Hớng dẫn HS thao tác cách kết thúc đờng thêu móc xích theo SGK - Khi hớng dẫn GV cần lu ý số điểm - GV hớng dẫn nhanh lần hai thao tác thêu kết thúc đờng thêu móc xích - Gọi HS đọc phần ghi nhớ cuối - Thời gian lại tiết 1, GV tổ chức cho HS tập thêu móc xích 3 Củng cố, dặn dũ:
(H) Nêu qui trình thêu móc xích ? Nhận xét tiết học - Tuyên dương Chuẩn bị sau: Thêu móc xích tiết
- HS quan sát - - HS đọc
- HS thực hành thêu móc xích
- Lng nghe
Sinh hoạt lớp I Mục tiêu :
- Đánh giá hoạt động tuần qua - Triển khai kế hoạch tuần đến II nội dung:
* Hoạt động 1: Tổng kết hoạt động tuần 13.
-Các tổ trưởng lên tổng kết thi đua tuần - Báo cáo chiến công
- GV nhận xét, đánh giá chung:
+ Về nề nếp: Thực tốt nề nếp chuyên cần
+Về học tập: Nhìn chung em có ý thức học chuẩn bị nhà tương đối tốt Tuy nhiên số em chưa chăm quên vở, sách, chưa làm đầy đủ trước đến lớp như:
* Hoạt động 2: Kế hoạch tuần 14.
- Duy trì tốt nề nếp, chuyên cần
- Học làm đầy đủ trước đến lớp Trong học hăng hái xây dựng
- Thi ñua dành chiến công -Thi đua tiết học tốt, buổi học tốt