Đang tải... (xem toàn văn)
[r]
(1)Phòng GD ĐT Quỳ Châu
Đề thi lý thuyết giáo viên dạy giỏi huyện Chu kú 2009-20011
M«n: sinh häc
-Câu1:Một yếu tố dạy học lấy học sinh làm nhân vật trung tâmđó hoạt động nhóm.Anh chị cho biết ?
a/ Tiến trình dạy học theo phơng pháp hoạt động nhóm ?
b/vai trị giáo viên học sinh hoạt động nhóm ?
Câu2:Anh(chị) nêu kiến thức để củng cố ,nâng cao ,hệ thống ,nhng vấn đảm bảo tính vừa sức bồi dỡng học sinh giỏi sinh ch-ơng III.ADN gen
Câu3:Có tốn sau: Cho cà chua vàng ,trịn lai với cà chua đỏ ,bầu dục.F1 tự thụ phấn thu đợc F2 gồm 905 có đỏ ,trịn :299 có vàng,trịn:301 có đỏ ,bầu dục :101 có vàng ,bầu dục
Biết gen quy định tính trạng a/Anh (chị) viết sơ đồ lai từ P -> F2
b/Tìm kiểu gen kiểu hình P để F1 có phân tính tính trạng : + 1:1:1:1
+3:1
Anh(chÞ) hóng dẫn học sinh giảI toán nh nào? Câu4:Anh(chị)hÃy giả toán sau:
Ly t bào A,B,C thể thuộc loài động vật.Cả tế bào nguyên phân,số lần nguyên phân tế bào A gấp đôi số lần ngun phân tế bào B.Trong q trình ngun phân,mơI trờng nội bào cung cấp nguyên liệu tơng đơng 21294 NST đơn trạng thái cha nhân đôi
a/Xác định NST lỡng bội loài ?
B/Xác định số dợt nguyên phân tế bào?(Biết tổng số đợt nguyên phân tế bào 14,số tế bào sinh từ tế bào C )/ Chú ý :Thí sinh khơng đợc sử dụng tài liệu