Giao an lop4 tuan 9101112 CKTM

-Mức độ yêu cầu về kĩ năng đọc như ở tiết 1 ;nhận biết được các thể loại văn xuôi ,kịch ,thơ ;bước đầu nắm được nhân vật và tính cách trong bài tập đọc là truyện kể đã học. Đồ dùng dạy [r]

Thứ hai ngày26 tháng 10 năm 2009 Tập đọc (T.17) THƯA CHUYỆN VỚI MẸ

I Mục tiêu:

-Bước đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật đoạn đối thoại

-Hiểu nội dung : Cương mơ ước trở thành thợ rèn để kiếm sống nên thuyết phục mẹ để mẹ thấy nghề nghiệp đáng quý (trả lời câu hỏi SGK)

II Đồ dùng dạy học

-Tranh SGK - Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn càn luyện đọc III.Các hoạt động dạy- học

Hoạt động GV Hoạt đông HS

A Bài cũ:

-Y/c hs đọc Đôi giày ba ta màu xanh & TLCH SGK –Nêu nội dung

B Bài mới: 1 Giới thiệu bài

-Y/c hs quan sát tranh minh họa SGK nêu nội dung tranh Giới thiệu

2 Luyện đọc: -Gọi hs đọc mẫu +Lần3: hs đọc nối tiếp -Luyện đọc theo nhóm -Cho hs đọc toàn -Giáo viên đọc mẫu 3 Tìm hiểu bài

-Đoạn 1: Y/c hs đọc thầm TLCH: +Cương xin mẹ học nghề gì? +Cương học nghề thợ rèn để làm gì? +Thế kiếm sống?

-Đoạn 2: Y/c hs đọc thầm TLCH:

+Mẹ Cương phản ứng em trình bày ước mơ mình?

+Mẹ Cương nêu lí phản đối nào? +Cương thuyết phục mẹ cách nào? -Y/c hs đọc thầm toàn cho biết từ thưa có nghĩa gì?

- Hãy nêu nhận xét cách trò chuyện mẹ Cương.?

-Nội dung nói lên điều gì? 4 Luỵên đọc diễn cảm

-Cho hs đọc nối tiếp -Đọc mẫu

-3 hs trình bày

- HS đọc nối tiếp - Luỵên đọc từ khó - hs đọc nối tiếp - hs đọc giải SGK

-Vài hs đọc câu văn dài

-Nghề thợ rèn

-Cương thương mẹ vất vả, muốn học nghề kiếm sống, đỡ đần cho mẹ

-Là tìm cách làm việc để ni -Bà ngạc nhiên phản đối

-Mẹ cho Cương bị xui, nhà Cương thuộc ….thể diện gia đình

-Cương nghèn nghẹn nắm lấy tay mẹ tha thiết ……bị coi thường

-Trình bày với người vấn đề với cung cách lễ phép, ngoan ngỗn

-Đúng thứ bậc gia đình Cương xưng hơ với mẹ lễ phép, kính trọng Mẹ Cương dịu dàng với +Cử chỉ:

-Mẹ xoa đầu Cương

-Y/c hs đọc theo nhóm -Thi đọc trước lớp GV nhận xét

5.Củng cố -Dặn dò Nhận xét học

-Dặn hs học bài- CBB: Điều ước vua Mi-đát

thấy nghề nghiệp đáng quý

TỐN: HAI ĐƯỜNG THẲNG VNG GĨC I.MỤC TIÊU:

-Có biểu tượng hai đường thẳng vng góc

-Kiểm tra hai đường thẳng vng góc với ê-ke II CHUẨN BỊ

-1thước ê-ke

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Kiểm tra cũ : 3HS lên vẽ góc

nhọn,góc tù góc bẹt ,nêu đặc điểm góc

2.Bài :

2.1Giới thiệu : Nêu mục tiêu học và ghi đề lên bảng

2.2Giới thiệu hai đường thẳng vng góc GVvẽ hình chữ nhật lên bảng hỏi:

-Đọc tên hình bảng cho biết hình gì?

-Các góc hình chữ nhật ABCD góc gì?

-Nếu kéo dài hai cạnh BCvà DC hình chữ nhật ABCDta hai đường thẳng với nhau?

-Vẽ hai đường thẳng M&N cắt ,hai đường thẳng tạo thành góc? Các góc nào?

-Ta thường dùng để kiểm tra vẽ hai đường thẳng vng góc ?

2.3 Luyện tập thực hành:

Hình chữ nhật ABCD A B

D C

Các góc hình chữ nhật ABCD góc vng

Nếu kéo dài hai đường thẳng BC&DC ta hai đường thẳng vng góc với M

O N

-Ta thường dùng ê-ke để vẽ hai đường thẳng vng góc vẽ góc vng

+-Dùng ê-ke để kiểm tra hai đường thẳng có vng góc với khơng

Bài 1: Bài yêu cầu ta làm ?

Vậy hai đường thẳng vng góc với nhau?

-Vì hai đường thẳng vng góc với nhau?

Bài 2: HSđọc đề

-Trong hình chữ nhật ABCD có AB&BClà cặp cạnh vng góc với Hãy nêu cặp cạnh vng góc với có hình chữ nhật ?

Bài 3: Một hs nêu yêu cầu 3a Dùng e-ke để kiểm tra góc vng nêu tên cặp đoạn thẳng vng góc với hình a?

3,Củng cố dặn dị: Nhận xét tiết học

Về xem Hai đường thẳng song song

H

a I K

-Vì dùng ê-ke để kiểm tra thấy hai đường thẳng cắt tạo thành góc vng có chung đỉnh I

A B +

C D

+a Hình ABCDE có cặp cạnh vng góc với là: AE&ED; DE& DC

KHOA HOC: (Tiết 17 ) PHÒNG TRÁNH TAI NẠN ĐUỐI NƯỚC. I-Mục tiêu:

-Nêu số việc nên làm không nên làm để phòng tránh tai nạn đuối nước : +Không chơi gần hồ ,ao ,sông suối ;giếng chum vại ,bể nước phải có nắp đậy

+Chấp hành quy định an tồn tham gia giao thơng đường thuỷ +Tập bơi có người lớn phương tiện cứu hộ

+Thực quy tắc an tồn phịng tránh đuối nước II-Đồ dùng học tập:

-Hình trang 36, 37 phóng to III-Hoạt động dạy học:

Giáo viên Học sinh 1- Bài cũ: Ăn uống bị bệnh.

-Em cho biết bị bệnh cần cho người bệnh ăn uống nào?

-Khi người thân bị tiêu chảy em chăm sóc nào?

-Nhận xét.ghi điểm 2-Bài mới:

-Giới thiệu:!

*Hoạt động 1:Những việc nên làm khơng nên làm để phịng tránh tai nạn

hs lên trả lời câu hỏi

-Hs lắng nghe

+H1-Các bạn nhỏ chơi gần

Các cặp cạnh vng góc với nhau:

sông nước.

-Tổ chức cho hs hoạt động nhóm đơi trả lời câu hỏi sau.:

1-Hãy mơ tả em nhìn thấy hình vẽ 1, 2, 3,.Theo em việc nên làm việc khơng nên làm? Vì sao?

2- Theo em phải làm để phịng tránh tai nạn sơng nước?

-Nhận xét ý kiến hs

-Gọi hs đọc to trước lớp mục bạn cần biết * Hoạt động 2;Những điều cần biết bơi tập bơi.

-Gv chia hs thành nhóm thảo luận -Y/c hs nhóm quan sát hình 4, / 37.trả lời câu hỏi sau:

+Hình minh hoạ cho em biết điều gì?

+Theo em nên tập bơi bơi đâu? +Trước bơi sau bơi cần ý điều gì?

+Nhận xét ý kiến hs

* Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ , ý kiến -GV chia lớp thành , nhóm Giao cho nhóm tình để em thảo luận tập cách ứng xử phòng tránh tai nạn sơng nước

+Tình huống1: Hùng Nam vừa chơi đá bóng , Nam rủ Hùng hồ gần nhà để tắm Nếu Hùng bạn ứng xử nào?

-Nhận xét , tuyên dương 3- Củng cố dặn dò:

-Cho hs đọc lại mục bạn cần biết

-Tổng kết liên hệ thực tế., giáo dục tư tưởng

ao Việc khơng nên làm Vì chơi gần ao bị ngã xuống ao

+H2: Vẽ giếng Thành giếng xây cao có nắp đậy an toàn đ/v trẻ em Việc làm nên làm để phòng tránh tai nạn cho trẻ em +H 3; Nhìn vào tranh vẽ , em thấy có bạn hs nghịch nước ngồi thuyền Việc làm khơng nên làm dễ ngã xuống sông bị chết đuối

2- Chúng ta phải lời người lớn tham gia giao thông sông nước Trẻ em không nên chơi đùa gần ao hồ Giếng phải xây thành cao phải có nắp đậy

Tiến hành thảo luận nhóm

-Hs quan sát hình , trả lời câu hỏi

+Hình minh hoạ bạn bơi bể bơi đơng người Hình minh hoạ bạn bơi bờ biển

+Theo em nên tập bơi bơi bể bơi có đơng người phương tiện cứu hộ

+Ttrước bơi cần phải vận động tập để khơng bị cảm lạnh

-Các nhóm khác lắng nghe bổ sung

-Y/c hs đọc to mục bạn cần biết

-hs lắng nghe : phân vai thảo luận tình

-Dặn nhà ôn thực bơi

Thứ ba ngày 27/10/2009 Luyện từ câu (T.17) MỞ RỘNG VỐN TỪ: ƯỚC MƠ

I Mục tiêu:

-Biết thêm số từ ngữ chủ điểm Trên đôi cánh ước mơ ; bước đầu tìm số từ nghĩa với từ ước mơ bắt đầu tiếng ước ,bằng tiếng mơ (BT1,2); ghép đựơc từ ngữ sau từ ước mơ nhận biết đánh giá từ ngữ (BT3) ;nêu ví dụ minh hoạ loại ước mơ (BT4) ; hiểu ý nghĩa hai thành ngữ thuộc chủ điểm (Bt5a,c)

II Đồ dùng dạy học.

-Các nhựa để hs hoạt động nhóm III Các hoạt động dạy- học.

Hoạt động GV Hoạt động HS

A Bài cũ:

-Y/c hs đọc phần ghi nhớ cho ví dụ sử dụng dâu ngoặc đơn trương hợp :

+Dùng để dẫn lời nói trực tiếp

+Dùng để đánh dấu từ ngữ dùng với ý nghĩa đặc biệt

B Bài mới

1.Giới thiệu bài:

-Nêu mục tiêu- Ghi đề lên bảng 2 HD tập

Bài1:

-Bài tập yêu câu ta làm gì?

-Y/c hs đọc thầm tập đọc Trung thu độc lập tìm từ đồng nghĩa với từ ước mơ -Y/c hs giải thích từ vừa tìm

Bài 2:

-Gọi hs đọc yêu cầu

-Phát bảng nhựa cho hs hoạt động nhóm4 Nhận xét, chốt lại ý

Bài3:

-Gọi hs nêu y/c

-Y/c hs đọc thầm nội dung bài, chọn từ

-3hs trình bày

-Đọc lại đề

-Ghi lại từ nghĩa với từ ước mơ tập đọc Trung thu độc lập

-Từ nghĩa với ước mơ là: mơ tưởng, mong ước

+Mơ tưởng: Mong mỏi tưởng tượng điều mong mỏi đạt tương lai +Mong ước: Mong muốn thiết tha điều tôt đẹp tương lai

-Tìm từ nghĩa với ước mơ

a/ Bắt đâu tiếng ước: ước mơ, ước muốn, ước ao, ước mong, ước vọng

b/Bắt đầu tiếng mơ: mơ ước, mơ tưởng, mơ mộng

ngữ xếp vào nhóm

-Cho hs lên bảng làm, lớp làm vào

Bài 4:

-Bài tập y/c ta làm gì?

-Cho hs làm việc nhóm đơi tham khảo gợi ý1 Kể chuyện nghe đọc (Trang 81) để tìm ví dụ ước mơ -Y/c hs nêu ví dụ loại ước mơ

Bài 5:(a,c)

-Gọi hs nêu y/c

-Cho hs trao đổi nhóm đơi

-Gọi đại diện nhóm lên giải thích -Cho hs nhận xét

3 Củng cố- Dặn dò -Nhận xét học

-Dặn hs học thuộc thành ngữ tập 4, CBB: Động từ

+Đánh giá cao:ước mơ đẹp đẽ, ước mơ cao cả, ước mơ lớn, ước mơ đáng

+Đánh giá không cao: Ước mơ nho nhỏ +Đánh giá thấp: Ước mơ viễn vơng, ước mơ kì quặc, ước mơ dại dột

-Nêu ví dụ minh họa loại ước mơ +Ước mơ đánh giá cao : ước mơ học giỏi, trở thành bác sĩ / kĩ sư /bác học …

+Ước mơ đánh giá khơng cao: Ước muốn có truyện đọc / có xe đạp / có đồ chơi / có đơi giày / có cặp mới…

+Ước mơ đánh giá thấp:

Ước mơ viễn vơng chàng Rít chuyện Ba điều ước

.+Câu ước thấy: Đạt điêu mơ ước

+Ước trái mùa: Muốn điều trái với lẽ thường

TOÁN(Tiết:41) HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG A/Mục tiêu

-Có biểu tượng hai đường thẳng song song -Nhận biết hai đường thẳng song song B/Đồ dùng dạy- học

-Thước thẳng ê ke C/Các hoạt động dạy-học

HĐ GV HĐ HS

I/Bài cũ:

-Y/c hs nêu tên cặp cạnh vng góc nhau, cặp cạnh cắt mà khơng vng góc với hình

A B C E D II/Bài mới:

1/Giới thiệu bài

-2 hs trình bày

-Nêu mục tiêu học- Ghi đề lên bảng

2/Giới thiêu hai đường thẳng song song -Vẽ hình chữ nhật ABCD lên bảng, Y/c hs đọc tên hình

-Dùng phấn màu kéo dài cạnh đối diện AB CD Hai đường thẳng AB CD đường thẳng song song

-Tương tự cho hs kéo dài cạnh AD BC phía, cạnh AD BC có song song khơng?

-Nêu: Hai đường thẳng song song không gặp

-Cho hs liên hệ hình ảnh đường thẳng song song xung quanh ta

-Cho hs tập vẽ hai đường thẳng song song 3/Thực hành

Bài 1:

-Gọi hs đọc đề

a/Vẽ hình chữ nhật ABCD ,Y/c hs nêu cặp cạnh song song có hình

b/Tương tự, Y/c hs nêu cặp cạnh song song có hình vng MNPQ

Bài 2:

-Gọi hs đọc đề

-Y/c hs quan sát hình nêu cặp cạnh song song với cạnh BE

Bài 3:(a)

-Cho hs đọc nội dung

a/Trong hình MNPQ & EDIHG có cặp cạnh song song với nhau?

b/ Trong hình có cặp cạnh vng góc với nhau?

III/Củng cố-Dặn dò

-Thế hai đường thẳng song song nhau?

-Nhận xét học

-Dặn hsCBB:Vẽ hai đường thẳng vng góc

-Hình chữ nhật ABCD

-Theo dõi GV thực

-1hs lên thực trả lời câu hỏi cô

-Vài hs nhắc lại

-2 cạnh đối diện bảng đen, mép đối diện vở, chấn song cửa sổ… -Tập vẽ vào nháp

-1hs đọc

a/AB & DC A B M N AD & BC

b/ MN & PQ D C Q P MQ & NP

-Cạnh AB & CD song song với cạnh BE

-1hs đọc , lớp đọc thầm

a/-Trong hình MNPQ có cạnh MN & QP song song

-Trong hình EDIHG có cạnh ID song song với cạnh DH

b/-Cạnh MN vng góc với cạn MQ - Cạnh MQ vng góc với cạnh QP - Cạnh DI vng góc với cạnh IH - Cạnh IH vng góc với cạnhHG -Là đường thẳng khơng cắt

I. Mục đích yêu cầu :

Nghe viết tả ; trình bày khổ thơ dịng thơ chũ -Làm tập 2b

II Đồ dùng dạy học :

- Bảng phụ viết nội dung tập 2b III Các hoạt động dạy học:

Lịch sử

I; Mục tiêu:

Nắm nét kiện Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân :

+Sau Ngô Quyền đất nước rơi vào cảnh loạn lạc ,các lực địa phương dậy chia cắt đất nước

+Đinh Bộ Lĩnh tập hợp nhân dân dẹp loạn 12 sứ quân ,thống đất nước

-Đôi nét Đinh Bộ Lĩnh : Đinh Bộ Lĩnh quê vùng Hoa Lư ,Ninh Bình người cương nghị ,mưư cao có chí lớn ,ơng có cơng dẹp loạn 12 sứ qn

II;

Đ D D H : Hình sgk

III; Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động dạy Hoạt động học 1; Kiểm tra cũ : Nhắc lại ôn

2;Bài ;

3; Giới thiệu bài; GV nêu yêu cầu bài HĐ1:Làm việc cá nhân

Đinh Bộ Lĩnh có cơng ?

Sau thống đất nước Đinh Bộ Lĩnh làm ?

So sánh tình hình đất nước trước sau đất nước thống

HĐ2: Thảo luận nhóm đơi

Trước thống , đất nước ta nào?

Triều đình /? Đời sống nhân ta sao?

Sau thống ,nước ta nào?

Vài hs đọc phần nội dung sgk

4;Củng cố dặn dò; Nhận xét tiết học học thuộc phần nội dung

Lớn lên gặp buổi loạn lạc, Đinh Bộ Lĩnh xây dựng lực lượng , đem quân dẹp loạn 12 sứ quân năm 968 ông thống giang sơn

Đinh Bộ Lĩnh lên ngơi vua lấy niên hiệu Đinh Tiên Hồng , đóng Hoa Lư , lấy tên nước Đại Cồ Việt niên hiệu Thái Bình

-Đất nước bị chia cắt thành 12 vùng

Triều đình lục đục ,các phe hpái phong kiến xâu xé lẫn

Làng mạc , đồng ruộng bị tàn phá,dân nghèo khổ đổ máu vơ ích

Đất nước qui mối Được tổ chức lại qui cũ

Đồng ruộng trở lại xanh tươi ,ngược xuôi buôn bán ,khắp nơi chùa tháp xây dựng

ĐẠO ĐỨC:(Tiét 9) TIẾT KIỆM THỜI GIỜ. I-Mục tiêu:

-Nêu ví dụ tiết kiệm thời -Biết lợi ích tiết kiệm thời

-Bước đầu biết sử dụng thời gian học tập ,sinh hoạt ngày cách hợp lí II- Đồ dùng học tập :

-Tranh vẽ minh hoạ (HĐ1 -tiết1)

III-hoạt động dạy học:

Giáo viên Học sinh 1- Bài cũ: Tiết kiệm tiền của.

+Thế tiết kiệm tiền của? +Vì phải tiết kiệm tiền của? -Nhận xét

2- Bài mới:

-Giới thiệu:Hôm em tìm hiểu tiết kiệm

-Hs mở sgk

-Tổ chức cho hs làm việc lớp *Hoạt động1 :Tìm hiểu câu chuyện

+Kể cho lớp nghe câu chuyện “ Một phút “, có tranh minh hoạ

-Hỏi:

+Mi-chi –a có thói quen sử dụng nào?

+Chuyện xảy với Mi-chi-a?

+Sau chuyện Mi-chi-a hiểu điều gì? +Em rút học từ câu chuyện MI-chi-a?-Gv cho hs làm việc theo nhóm

+Y/c nhóm thảo luận sắm vai để kể lại câu chuyện Mi-chi-a,và sau rút học -GV cho hoạt động nhóm.( 5’)

-Y/c nhóm lên sắm vai kể lại câu chuyện , nhóm khác theo dõi ,nhận xét.,bổ sung

+Kết luận :Từ câu chuyện Mi-chi-a ta rút hoc gì?

*Hoạt động 2: Tiết kiệm có tác dụng gì?

-Gv tổ chức cho hs hoạt động theo nhóm -Y/c nhóm trưởng lên bốc thăm câu hỏi cho nhóm

-Y/c nhóm trưởng đọc câu hỏi to lên cho lớp nghe

-Tiến hành thảo luận ghi ý kiến -3 nhóm xong trước dán lên bảng

-Đại diện nhóm lên đọc ý kiến nhóm mình., nhóm khác lắng nghe ,bổ sung

Câu hỏi1:Chuyện xảy nếu: +a-Học sinh đến phòng thi muộn

+b-Hành khách đến muộn tàu chạy ,máy bay cất cánh

+Người bệnh đưa đến bệnh viện cấp cứu chậm

Câu hỏi 2:Theo em tiết kiệm thì chuyện đáng tiết có xảy không?

- 2hs lên bảng trả lời cũ

-hs lắng nghe -hs mở sgk

-Hs lắng nghe nhìn tranh

+Mi-chi-a thường chậm trễ người

+Mi-chi-a bị thua trượt tuyết +Sau Mi-chi-a hiểu :1 phút làm nên chuyện quan trọng +Em phải quí trọng tiết kiệm

-Hs làm việc theo nhóm

-2 nhóm lên bảng sắm vai., lớp theo dõi ,nhận xét

-2 -3 hs nhắc lại học:Cần phải biết q trọng tiết kiệm dù phút

-Hoạt động theo nhóm -Nhóm trưởng bốc thăm

-Đọc câu hỏi cho lớp nghe -Nhóm thảo luận

-3 nhóm dán kết lên bảng -đại diện nhóm lên đọc

+a-Hs khơng vào phịng thi +b-Khách bị nhỡ tàu,mất thời gian cơng việc

+Có nguy hiểm đến tính mạng người bệnh

Câu hỏi : Tiết kiệm có tác dụng gì? -Gv chốt lại :Thì q giá Có thời làm nhiều việc có ích Vậy em biết câu thành ngữ nói tiết kiệm nào?

-Tại thời lại quí vậy? +Gv chốt ý

*Hoạt động 3:Tìm hiểu tiết kiệm thời giờ?

-Gv tổ chức cho hs làm việc lớp +Treo bảng phụ có ghi ý kiến để hs theo dõi

-Y/c hs đọc y/c câu a,b,c,d bảng.phụ

Gv nêu:Tán thành hoa đỏ, khơng tán thành hoa xanh,phân vân hoa vàng

-Gv nhận xét 3-Củng cố:

-Hỏi : +Thế tiết kiệm giờ?

+ Thế khơng biết tiết kiệm ? -Tổng kết liên hệ thực tế:

-Giáo dục tư tưởng

-Dặn dò: Về nhà học thuộc thực học hơm

thể cứu sống

+Tiết kiệm giúp ta làm nhiều việc có ích

+Thời vàng ngọc

-Vì thời trôi không trở lại

-Cả lớp hoạt động nghe gv đọc hết câu

-1Hs đọc

-Hs cho ý kiến hoa màu

-Hs trả lời câu hỏi

-Hs lắng nghe

Thứ tư ngày 28/10/2009

TẬP ĐỌC

ĐIỀU ƯỚC CỦA VUA MI- ĐÁT I.Mục tiêu :

-Bước đầu biết đọc diễn cảm phân biệt lời nhân vật (lời xin,khẩn cầu vua Mi-đát ,lời phán bảo oai vệ thần Đi-ô-ni-dốt)

-Hiểu ý nghĩa : Những ước muốn tham lam không mang lại hạnh phúc cho người (trả lời câu hỏi SGK)

II Đồ dùng dạy học

-Tranh minh họa tập đọc SGK III.Các hoạt động dạy- học

Hoạt động GV Hoạt đông HS

A Bài cũ:

-Y/c hs đọc Thưa chuyện với mẹ, trả lời câu hỏi SGK Nêu ý nghĩa học

B Bài mới: 1 Giới thiệu bài

- 3hs trình bày

2 Luyện đọc: -Gọi hs đọc mẫu

+Lần1- Rút từ khó: Đi-ơ-ni-dốt, Pác-tơn, +Lần2-Giải thích từ: phép mầu, nhiên +Lần3: hs đọc nối tiếp

-Luyện đọc theo nhóm -Cho hs đọc tồn -Giáo viên đọc mẫu 3 Tìm hiểu bài

-Đoạn 1: Y/c hs đọc thầm TLCH:

+Thần Đ-ô-ni-dốt cho vua Mi-đát gì? +Vua Mi-đát xin điều gì?

+Thoạt đầu điều ước thực tốt đẹp nào?

-Đoạn 2: Y/c hs đọc thầm TLCH:

+Tại nhà vua phải xin thần Đi-ô-ni-dốt lấy lại điều ước?

+Thế khủng khiếp

Đoạn 3: Y/c hs đọc thầm TLCH:

+Vua Mi-đát có điều nhúng vào dịng nước sơng Pác-tơn +Vua Mi-đát hiểu điều gì?

-Gọi hs đọc tồn -Ý nghĩa bàilà gì? 4 Luỵên đọc diễn cảm -Cho hs đọc nối tiếp đoạn -Đọc mẫu

-Y/c hs đọc theo nhóm -Thi đọc trước lớp GV nhận xét

5.Củng cố -Dặn dị

-Dặn hs học bài- CBB: Ơn chuẩn bị kiểm tra kì I

SGK

-Vài hs đọc câu dài

-3HS đọc nối tiếp - 2hs đọc toàn

-Lắng nghe gv đọc mẫu

-1điều ước

-Xin thần làm cho vật chạm vào biến thành vàng

-Vua bẻ thử cành sồi….là người sung sướng đời

-Vì nhà vua nhận khủng khiếp điêu ước: Vua ăn uống thứ gì?

-Hoảng sợ, sợ đến mức độ

-Ông phép mầu rửa lịng tham

-Hạnh phúc khơng thể xây dựng ước muốn tham lam

-1hs đọc

-Những điều ước tham lam không mang lại hạnh phúc cho người

-hs đọc nối tiế

-Theo dõi GV đọc mẫu

-Cho nhóm, cá nhân lên đọc thi

KỂ CHUYỆN

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I.Mục tiêu:

-Chọn câu chuyện ước mơ đẹp bạn bè mngười thân

-Biết xếp việc thành câu chuyện để kể lại rõ ý ; biết trao đổi ý nghĩa câu chuỵện

II.Chuẩn bị :

-Một số mẫu chuyện ước mơ đẹp III.Các hoạt động dạy học :

HS kể lại câu chuyện nói ước mơ đẹp hay ước mơ viễn vơng phi lí

Lớp nhận xét ,gv nhận xét 2.Bài :

2.1Giới thiệu : Nêu yêu cầu ghi đề lên bảng

2.3 Hướng dẫn hs hiểu yêu cầu Một hs đọc đề SGK , tìm từ ngữ quan trọng ,gạch từ 2.4 Gợi ý kể chuyện

a HS hiểu hướng xây dựng câu chuyện : -Nguyên nhân làm nảy sinh ước mơ đẹp

-Những cố gắng để đạt ước mơ

-Những khó khăn vượt qua ,ước mơ đạt

b.Đặt tên cho câu chuyện Một hs đọc gợi ý

2.4 Thực hành kể chuỵện : +Kể chyện theo cặp

-+Thi kể chuyện trước lớp

-Nội dung kể: (có phù hợp với đề khơng ?)

-Cách kể(có mạch lạc rõ ràng khơng) -Cách dùng từ, đặt câu,giọngkể Cả lớp bình chọn bạn kể hay 3.Củng cố dặn dò :

Nhận xét tiết học

Về nhà tìm hiểu thêm nhiều câu chuyện khác để lần sau kể

HS lên kể chuyện

HSlắng nghe

+Kể chuyện ước mơ đẹp em hay bạn bè, người thân

- Một ước mơ nho nhỏ ,Mơ ước bố ,Trở thành nhà thiết kế thời trang, trở thành nhà tạo mẫu

Hs thi kể chuyện

TỐN(Tiết:42) VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG VNG GĨC A/Mục tiêu

-Vẽ đường thẳng qua điểm vng góc với đường thẳng cho trước -Vẽ đường cao hình tam giác

B/Đồ dùng dạy- học -Thước kẻ thước ê ke C/Các hoạt động dạy-học

HĐ GV HĐ HS

I/Bài cũ:

-Nêu tên cặp cạnh song song nhau, cặp cạnh không song song hình sau:

A B

D C II/Bài mới:

1/Giới thiệu bài

-Nêu mục tiêu học- Ghi đề lên bảng 2/Hướng dẫn vẽ đường thẳng qua điểm vng góc với đường thẳng cho trước

-GV thực thao tác SGK, vừa thao tác vừa nêu cách vẽ cho hs quan sát(Từng trường hợp)

-Cho hs thực hành vẽ

+Y/c hs vẽ đường thẳng AB Lấy điểm E đường thẳng AB (hoặc đường thẳng AB).Dùng ê ke để vẽ đường thẳng CD qua điểm E vng góc với AB

3.HD vẽ đường cao hình tam giác -Vẽ hình tam giác ABC lên bảng Y/c hs đọc tên hình tam giác

-Gọi hs vẽ đường thẳng qua A vng góc với cạnh BC tam giác ABC điểm H

-Nêu : Ta gọi AH đường cao tam giác ABC Vậy đường cao tam giác gì? -Y/c hs vẽ đường cao hạ từ đỉnh B vạ đỉnh C tam giác ABC

-Một hình tam giác có đường cao? 3/Thực hành

Bài 1:

-Gọi hs nêu y/c

-Y/c hs vẽ vào vở, 3hs lên bảng vẽ trường hợp

và nêu cách thực

Bài 2:

-Bài tập yêu cầu ta làm gì?

-Cho hs xác định đường cao AH qua đỉnh vng góc với cạnh tam giác

-Đọc lại đề

-Theo dõi GV HD trường hợp

-Tập vẽ đường thẳng qua điểm vuông góc với đường thẳng cho trước nháp

C

A E B D C

E

A B D

-Hình tam giác ABC

-1hs lên bảng vẽ, lớp vẽ nháp A

B C H

-Đường cao hình tam giác đường thẳng qua đỉnh vng góc với cạnh đối diện đỉnh HSthực hành vẽ D C E C

C E D D

-Vẽ đường thẳng di qua điểm E vuông góc với đường thẳng CD -Vẽ vào

-Nhận xét làm bảng -Vẽ đường cao tam giác ABC trường hợp

A B C

Điểm E đường thẳng AB

Điểm E đường thẳng CD

ABC

-Y/c hs tự làm , hs lên bảng vẽ trường hợp

III/Củng cố-Dặn dò -Nhận xét học

-Dặn hs nhà CBB:Vẽ hai đường thẳng vng góc

B C A A B

-AH qua đỉnh A vng góc với cạnh BC tam giác ABC

-Làm

-Nhận xét bảng

Địa lý(T.9): HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN TÂY NGUYÊN(TT) I.Mục tiêu:

Nêu số hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên : -+Sử dụng sức nước sản xuất điện

+Khai thác gỗ lâm sản

-Nêu vai trò rừng đời sống sản xuất :cung cấp gỗ ,lâm sản ,nhiều thú quý

-Biết cần thiết phải bảo vệ rừng

-Mô tả sơ lược đặc điểm sông Tây Ngun : có nhiều thác ghềnh

-Mơ tả sơ lược: rừng rậm nhiệt đới (rừng rậm ,nhiều tạo thành nhiều tầng )rừng khộp (rừng rụng vào mùa khô )

-Chỉ bảng đồ ( lược đồ )và kể tên sông bắt nguồn từ Tây Nguyên :sông Xê Xan ,sông XrêPốt,sông Đồng Nai

II Đồ dùng dạy học:

-Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam

-Tranh ảnh nhà máy thuỷ điện rừng Tây Nguyên III Các hoạt động dạy- học chủ yếu:

Hoạt động thầy Hoạt động học sinh 1Bài cũ:

-Hãy kể loại công nghiệp lâu năm Tây Nguyên ?

-Vì lại trồng nhiều loại đó? -Con vật trồng nhiều Tây Nguyên?

2 Bài mới: Giới thiệu:

- Giáo viên nêu mục tiêu viết đề lên bảng

2Khai thác sức nước : HĐ1: Làm việc cá nhân

-Kể tên số sông Tây Nguyên?

3 hs lên trả lời

HS lắng nghe

-Tại sông thác nhiều ghềnh ?

- Người dân Tây Nguyên khai thác sức nước để làm ?

-3.Rừng khai thác rừng Tây Nguyên +HĐ2:Làm việc theo cặp

-Tây Nguyên có loại rừng nào? -Vì Tây Ngun có nhiều loại rừng khác ?

-Rừng Tây Nguyên cho ta nhiều sản vật gì?

Nêu nguyên nhân hậu việc rừng Tây Nguyên ?

HS lên bảng đồ sông bắt nguồn từ Tây Nguyên?

HS đọc phần học SGK 4,Củng cố dặn dò :

Nhận xét tiết học

Về học thuộc mục học xem trước Thành phố Đà Lạt

Nai

+Vì sơng chảy qua nhiều vùng có độ cao khác nên thác nhiều ghềnh

+Người dân dùng sức nước chảy từ cao xuống để chạy tua bin sản xuất điện

+Rừng rậm nhiệt đới rừng khộp +Vì Tây Ngun có lượng mưa nhiều nên rừng rậm nhiệt đới phát triển ,vào mùa khô kéo dài nên rừng thường rụng gọi rừng khộp +Rừng cho ta nhiều sản vật :gỗ ,tre, mây ,nứa nhiều làm thuốc sa nhân ,hà thủ ô

+Do khai thác bừa bãi đốt rừng làm nương rẫy ,mở rộng trồng công nghiệp cách khơng hợp lí nên khơng làm rừng ,mà cịn làm cho đất bị xói mịn hạn hán lũ lụt tăng

Nguyên nhân tập quán du canh du cư

+Các sông bắt nguồn từ Tây Nguyên là:sông XêXan,sông XrêPốt ,sông Đồng Nai

Thứ năm ngày 29/10/2009 TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN

I.Mục tiêu:

-Dựa vào trích đoạn kịch Yết Kiêu gợi ý SGK ,bước đầu kể lại câu chuyện theo trình tự khơng gian

II.Đồ dùng dạy học:

III.Các hoạt động dạy học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A.Bài cũ:

-Gọi học sinh kể lại chuyện Ở vương quốc Tương Lai theo trình tự không gian thời gian

-Nêu khác hai cách kể chuyện theo không gian thời gian

-Giáo viên nhận xét , cho điểm B.Bài mới:

1.Giới thiệu bài

2.Hướng dẫn làm tập. -Bài 1:

Câu hỏi:

- Cảnh có nhân vật nào? -Cảnh có nhân vật nào? -Yết Kiêu xin cha điều gì?

-Yết Kiêu người nào? -Cha Yết Kiêu có điều đáng q?

-Những việc cảnh kịch diễn theo trình tự nào?

Bài 2:

-Yêu cầu học sinh đọc nôi dung Hỏi: Câu chuyện Yết Kiêu kể gợi ý sách giáo khoa kể theo trình tự nào?

Hỏi: Muốn giữ lại lời thoại quan trọng ta phải làm nào? Câu hỏi: Theo em nên giữ lại

những lời thoại kể chuyện này?

-Gọi học sinh giỏi chuyển mẫu văn kịch sang lời kể chuyện

-Giáo viên chuyển mẫu câu đoạn

VD: Văn kịch:

-Hai học sinh kể

-Học sinh nêu nhận xét

-Học sinh quan sát tranh

-Người cha Yết Kiêu -Yết Kiêu nhà vua -Đi đánh giặc

-Có lịng căm thù giặc sâu sắc, chí đánh giặc

-Tuy tuổi già, sống đơn tàn tật nhung có lịng u nước , gạp hồn cảnh gia đình để động viên đánh giặc

-Theo trình tự thời gian

-Theo trình tự khơng gian

Đặt lời thoại sau dấu hai chấm , dấu ngoặc kép

+Con giết giặc ,cha ạ! +Cha ơi! Nước

+Để thần dùi thủng nước +Vì căm học lấy

VD: +Thấy giặc Nguyên hống hách đem quân sang cướp nước ta, Yết Kiêu căm giận chàng quyếr định xin cha đánh giặc

Nhà vua : Trẫm cho nhà loại binh khí

Chuyển thành lời kể:

-Nhà vua hài lòng trước tâm diệt giặc Yết Kiêu bảo: “Trẫm cho nhà nhận lấy đoạn binh khí”

-Tổ chức cho học sinh phát triển câu chuyện

-Yêu cầu học sinh thảo luận -Tổ chức học sinh thi kể trước lớp.Gọi học sinh kể đoạn truyện

-Nhận xét cho điểm học sinh -Gọi học sinh kể toàn chuyện 3.Củng cố, dặn dò

-Nhận xét tiết học -Về nhà kể lại câu chuyện

-CBB:Luyện tập trao đổi ý kiến với người thân

người dạy chàng Chàng kính cẩn tâu cha ơng chàng ,Vua lại gặng hỏi dạy ông chàng Chàng đáp :”Vì căm thù giặc noi gương người xưa mà ông thần tự học lấy

-Ghi nội dung thực hành kể chuyện nhóm

TOÁN(Tiết:43) VẼ HAI Đ ƯỜNG THẲNG SONG SONG A/Mục tiêu

-Biết vẽ đường thẳng qua điểm sông với đường thẳng cho trứơc (bằng thước kẻ ê-ke

B/Đồ dùng dạy- học -Thước kẻ ê ke

C/Các hoạt động dạy-học

HĐ GV HĐ HS

I/Bài cũ:

-HS1: vẽ đường thẳng AB CD vuông góc với E

-HS2:Vẽ tam giác ABC sau vẽ đường cao AH tam giác II/Bài mới:

1/Giới thiệu bài

-Nêu mục tiêu học- Ghi đề lên bảng

2/HD vẽ đường thẳng CD qua điểm E song song với đường thẳng AB cho trước.

- Gọi hs nêu toán

-GV thực bước vẽ SGK ,

-2hs lên bảng vẽ, lớp vẽ vào nháp.

-Đọc đề

vừa thao tác vẽ vừa nêu cách vẽ

-Hỏi để hs nêu lại trình tự bước vẽ đường thẳng CD qua E vng góc với đường thẳng AB phần học SGK

3/Thực hành Bài 1:

-Gọi hs nêu y/c

- Để vẽ đực đường thẳng AB qua M với đường thẳng CD trước tiên ta phải vẽ gì?

-Y/c hs vẽ vào vở, 1hs lên bảng vẽ -Nhận xét

Bài 3:

-Gọi hs đọc đề a/Y/c hs hs tự làm

-Y/c hs nêu cách vẽ đường thẳng qua B song song với AD

-Tsao cần vẽ đường thẳng qua B vng góc với BA đường thẳng // với AD

b/Y/c hs dùng thước ê ke ktra dỉnh E góc gì?

-Nhận xét

III/Củng cố-Dặn dò -Nhận xét học

-Dặn hs CBB:Thưc hành vẽ hình chữ nhật

B1: Vẽ đường thẳng MN qua điểm E vng góc với đường thẳng AB

B2: Vẽ đường thẳng CD qua E vng góc với đường thẳng NM ta đường thẳng CD song song với đường thẳng AB -Vẽ đường thẳng AB qua điểm M song song với đường thẳng AB

-Vẽ đường thẳng qua M vng góc với đường thẳng CD

C D

A M B -1hs đọc

-1 hs lên bảng làm, lớp làm nháp -Vẽ đường thẳng qua B vng góc với AB, đường thẳng // với AD

-Vì hình vẽ có AB vng góc với AD C

B E

A D

-1hs lên bảng ktra, lớp ktra hình vẽ (là góc vng)

KHOA HỌC

I MỤC TIÊU ÔN TẬP CON NGƯỜI VÀ SỨC KHOẺ ( TiÕt ) Ôn tập kiến thức :

-Sự trao đổi chất thể người môi trường

-Các chất dinh dưỡng có thức ăn vai trị chúng

-Cách phòng tránh số bệnh thiếu ăn thừa chất dinh dưỡng bệnh lây qua đường tiêu hố

-Dinh dưỡng hợp lí -Phịng tránh đuối nước II.CHUẨN BỊ:

-Các hình sgk

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Kiểm tra cũ:

-Hãy nêu việc nên làm khơng nên làm để phịng chống tai nạn đuối nước ? Lớp nhận xét

2.Bài :

2.1Giới thiệu :

Nêu mục tiêu ghi đề lên bảng HĐ1 :Thảo luận nhóm đơi

-Trong q trình sống người lấy từ mơi trường thải mơi trường ?

-Hơn hẳn sinh vật khác người cần để sống ?

-Hầu hết thức ăn đồ uống có nguồn gốc từ đâu ?

-Tại cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn ?

HĐ2:Cá nhân

-Để chống nước cho bệnh nhân bị bệnh tiêu chảy ta phải làm ?

-Đối tượng hay bị tai nạn sông nước ? - Nêu việc nên làm để phịng chống tai nạn sơng nước ?

3.Củng cố dặn dò: Nhận xét tiết học

-Xem trước ôn tập(tt)

-Hai hs lên trả lời

-Trong trình sống người lấy từ mơi trường thức ăn ,nước uống khơng khí thải mơi trường khí các-bơ- níc ,nước tiểu chất thừa cặn bã

-Hơn hẳn sinh vật khác người cần có tình cảm ,vui chơi ,giải trí,thể thao, trường học ,bệnh viện để chữa bệnh -Hầu thức ăn đồ uống có nguồn gốc từ thực vật động vật

-Vì khơng có loại thức ăn cung cấp đầy đủ chất dinh dưỡng ,mỗi loại thức ăn có số chất ,nên cần ăn nhiều loại thức ăn cung cấp đầy đủ chất dinh dưỡng ăn ngon miệng

-Ta cho họ uống nước ô-rê-dôn ăn cháo lỗng

-Trẻ em

-Chơi xa ao, hồ ,sơng, suối

-Khi bơi phải có người lớn bơi nơi an toàn

KĨ THUẬT : Bài (2tiết) KHÂU ĐỘT THƯA I/ Mục tiêu:

- HS biết cách khâu đột thưa ứng dụng khâu đột thưa

- Khâu mũi khâu đột thưa theo đường vạch dấu.Các mũi khâu chưa cách Đường khâu bị dúm

II/ Đồ dùng dạy học: SGK III/ Hoạt động thầy trò:

Hoạt động thầy Hoạt động trò A/ Bài cũ:

Em cho biết khâu hai mép vải thực mặt trái mặt phải hai mảnh vải ? - - Hãy nêu cách khâu lại mũi nút cuối

đường khâu?

B/ Bài mới: Ghi đề lên bảng

GV hướng dẫn hs quan sát nhận xét mẫu - GV cho hs quan sát vật mẫu

- HS quan sát hình (sgk)

* Hỏi: Dựa hình 1, em nhận xét đặc điểm mũi khâu đột mặt phải mặt trái đường khâu?

- GV kết luận: Ở mặt phải đường khâu, mũi khâu cách giống đường khâu thường Ở mặt trái đường khâu, mũi khâu sau lấn lên 1/3 mũi khâu liền kề

- GV giải thích thêm hs rút khái niệm Về khâu đột thưa

GV hướng dẫn thao tác kĩ thuật :

- GV treo tranh quy trình khâu đột thưa *

Hỏi: Quan sát hình 2, 3, 4, (SGK) nêu quy trình khâu đột thưa?

- HS quan sát hình (SGK) nhớ lại cách vạch dấu đường thường

-Yêu cầu HS nêu cách vạch dấu thực thao tác vạch dấu đường khâu

- HS quan sát hình 3a, 3b, 3c, 3d (SGK) *Hỏi: Em nêu cách khâu mũi đột thưa thứ ba, thứ tư, thứ năm ?

- GV thao tác mẫu

*Hỏi: Em nêu cách kết đường khâu đột thưa?

- GV lưu ý số điểm : (SGV)

-HS đọc ghi nhớ - GV kết luận hoạt động

- GV kiểm tra vật liệu, dụng cụ HS - HS tập khâu giấy ô li

Nhận xét tiết học:

Dặn sau : Khâu đột thưa (tt)

- hs quan sát - hs trả lời

mặt phải đường khâu

- HS đọc phần ghi nhớ

- HS quan sát - HS trả lời

-HS quan sát h/2 -HS trả lời

-Một em thực hành - HS quan sát - HS trả lời

- HS quan sát thực hành - HS nhận xét

- HS trả lời

- Một em thực hành

- Một em đọc phần ghi nhớ

- HS thực hành nhóm

Thứ sáu ngày 30/10/2009 TỐN THỰC HÀNH VẼ: HÌNH CHỮ NHẬT, HÌNH VNG I.MỤC TIÊU:

-Thực hành vẽ hình chữ nhật ,hình vng (bằng thước kẻ ê-ke

II.CHUẨN BỊ: -Thước kẻ ê-ke

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra cũ:

HS lên vẽ đường thẳng song song qua điểm cho trước

2Bài :

2.1Giới thiệu bài

2.2Hướng dẫn vẽ hình chữ nhật theo độ dài cạnh 2cm 4cm

Vẽ đoạn thẳng DC =4cm ,vẽ đường thẳng vng góc với DC D ,trên đường thẳng lấy đoạn thẳng DA=2cm

Vẽ đoạn thẳng vng góc với DC C đường thẳng lấy đoạn thẳng CB=2cm Nối hai đoạn thẳng ta hình chữ nhật ABCD

Hướng dẫn vẽ hình vng tương tự 2.3Thực hành luyện tập

Bài1(t54):

-Bài tập u cầu làm gì?

-Nêu cách tính chu vi hình chữ nhật ? -HSthực hành vẽ tính chu vi hình chữ nhật

Bài 2: (t54)

Bài tập yêu cầu ta làm gì?

HS dùng thước vẽ hình chữ nhật đo hai đường chéo xem có khơng?

Bài1 (t55):

Bài tập u cầu ta làm gì?

Nêu cách tính diện tích chu vi hình vng?

HS thực hành vẽ tính

Bài2(t55):

-Bài tập yêu cầu làm gì? HS thực hành vẽ vào

A B

2cm

D C 4cm

A B C

3cm

D C

A B

cm D 5cm C

A B 3cm

D C 4cm

A B

D C 4cm

a.;

Hình chữ nhật ABCD có chiều dài là 4cm ,rộng 2cm

Hình vng ABCD có cạnh 3cm

Chu vi hình chữ nhật là: (5+3)x2 =16cm

Hai đường chéo ACvà BDđều nhau

Chu vi hình vng là:

3.Củng cố dặn dò: Nhận xét tiết học

Về xem trước Luyện tập

Luyện từ câu (T.18) ĐỘNG TỪ I Mục tiêu:

-Hiểu động từ(từ hoạt động trạng thái vật :người ,sự vật ,hiện tượng ) -Nhận biết động từ câu thể qua trang vẽ (BT mục III)

II Đồ dùng dạy học

-Bảng phụ ghi đoạn văn: Thần Đi-ô-ni-dốt mỉn cười…….hơn -Bảng nhựa cho hs

III Các hoạt động dạy- học

Hoạt động GV Hoạt động hs

A Bài cũ:

-Treo bảng phu ghi sẵn đoạn văn ,Y/c hs gạch gạch danh từ chung người vật, gạch gạch danh từ riêng người -Nhận xét- Ghi điểm

B Bài mới

1 Giới thiệu bài: -Ghi đề lên bảng 2 Phần nhận xét Bài1:

-Gọi hs đọc nội dung Bài2:

- Gọi hs đọc nội dung

-Cho hs hoạt động theo cặp, tìm từ hoạt động anh chiến sĩ hoạt thiếu nhi, trạng thái vật

-Nhận xét, chốt lại ý

Hỏi: Những từ em vừa tìm gì?

-Những từ hoạt động, trạng thái người vật ta gọi danh từ

-Vậy danh từ gì? 3 Phần ghi nhớ

-Gọi hs đọc phần ghi nhớ SGK

-Gọi hs nêu ví dụ động từ hoạt động , động từ trạng thái

Luyện tập Bài1:

- Gọi hs đọc y/ c

-Cho hs làm nhựa, lớp viết

-DT chung: Thần, vua, cành, sồi, vàng, táo, đời

-DT riêng: Đ-ô-ni-dốt, Mi-đát -Đọc đề bài

-2hs đọc, lớp dọc thầm -1hs đọc

-Hoạt động nhóm đơi

- Đại diện nhóm lên trình bày: +Của anh chiến sĩ: nhìn, nghĩ +Của thiêu nhi: thấy

+Của dòng thác: đổ +Của cờ: bay

-Chỉ hoạt động, trạng thái người vật

-Vài hs trả lời

nhanh nháp

-Y/c hs 2hs làm bảng nhựa trình bày, -Gọi 1vài hs lớp trình bày -Nhận xét

Bài2:

-Bài tập y/c ta làm gì?

-Cho hs gạch vào SGK, 1hs lên bảng làm

-Nhận xét ,chốt lại ý đúng:

Bài3:

-Y/c hs đọc đề

-Treo tranh gọi hs lên bảng vào tranh để mô tả trò chơi

-Tổ chức cho hs thi diễn kịch câm

Nêu nguyên tắc chơi: Mỗi nhóm hs , lần 2nhóm lên diễn nhóm biểu diễn, nhóm nói tên hđộng, trạng thái Nhóm có hđộng kịch đẹp mắt, tự nhiên, rõ ràng thắng 5 Củng cố- Dặn dò

-Thế động từ - Nhận xét học

-Dặn hs học – Ôn tập tự tuần đến tuần để chuẩn bị thi

Tập thể dục ,đánh ,rửa mặt ,quét nhà ,nấu cơm cơm ,rửa chén ,đọc truyện ,xem ti vi

Quét lớp ,tưới cây,rập múa, tập nghi thức, đọc sách , Sách,

-Cả lớp làm -1 số hs lên trình bày -Nhận xét bạn

-Gạch động từ đoạn văn -Làm - Động từ đoạn văn là:

a/ đến, yết kiến, cho, nhận, làm, dùi, có thể, lặn b/mỉm cười, ưng thuận,thử, bẻ, biến thành, ngắt ,thành, tưởng, có

-Nhận xét bảng

-Nói tên hoạt động , trạng thái thể cử , hđộng khơng lời

-2hs mơ tả

-Các nhóm lên thi diễn kịch câm

Ví dụ :cúi ,ngủ, tập thể dục,múa ,hát,chạy ,cười

LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN I.Mục tiêu:

-Xác định mục đích trao đổi ,vai trao đổi ; lâp dàn ý rõ nội dung trao đổi để đạt mục đích

-Bước đầu biết đóng vai trao đổi dùng lời lẽ ,cử thích hợp nhằm đạt mục đích thuyết phục

II.Đồ dùng học tập: -Bảng lớp viết sẵn đề

III.Các hoạt động dạy học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A.Bài cũ:

được chuyển thể từ kịch -Nhận xét, cho điểm học sinh B.Bài mới:

1.Giới thiệu:

- Đưa tình huống: Ti vi có phim hoạt hình hay nhung anh em lại giục em học bài.Khi em làm gì? Tiết học hơm thi xem người ứng sử khéo léo để đạt mục đích trao đổi

2.Hướng dẫn làm bài: a.Tìm hiểu bài:

-Gọi học sinh đọc đề bảng

-Giáo viên đọc lại , phân tích, dùng phấn gạch từ ngữ: Nguyện vọng, môn khiếu, trao đổi, anh ( chị ) ủng hộ, bạn đóng vai

-Học sinh đọc gợi ý, học sinh trao đổi tra lời câu hỏi

- Nội dung cần trao đổi gì? -Đối tương trao đổi ai? -Mục đích trao đổi để làm

-Hình thức thực trao đổi nào?

-Em chọn ngành để trao đổi với anh chị?

b.Trao đổi nhóm:

-Yêu cầu học sinh thảo luận học sinh đóng vai anh (chi) bạn tiến hành tao đổi, học sinh lại theo dõi hành động cử chỉ, lắng nghe lời nói để nhận xét, góp ý cho bạn

c.Trao đổi trước lớp

Tổ chức nhóm đơi nhận xét theo tiêu chí sau:

+Nội dung trao đổi bạn có đề u cầu khơng?

+Cuộc trao đổi có đạt mục đích mong muốn chưa?

+Lời lẽ hai bạn có phù hợp có sức thuyết phục chưa?

+Bạn thể tài khéo léo

-Trao đổi để trả lời câu hỏi tình

-Lắng nghe

-Thảo luận nhóm

-Trao đổi nguyện vọng muốn học thêm môn khiếu em

-Em trao đổi với anh chị em

-Làm cho anh chị hiểu rõ nguyện vọng em, giải đáp khó khăn thắc mắc anh (chị) đặt để hiểu ủng hộ em thực nguyện vọng

-Em bạn trao đổi, bạn đóng vai anh( chị) em

VD: em muốn học vẽ vào sáng thứ chủ nhật

Em muốn học võ câu lạc võ thuật -Học sinh hoạt động nhóm đơi

Em gái: Anh ơi,trường em có dạy lớp võ thuật Em muốn học ,anh giúp đỡ em !

Anh trai: Con gái mà học võ thuật ,sao em không học múa ,anh không giúp đỡ em đâu

Em gái: Anh khơng nhìn thấy ti vi có chị học võ thuật thi quốc tế Với lại học võ thuật rèn luyện sức khoẻ mà anh

Anh trai : Nhưng thời gian đâu em học văn hoá trường ?

Em gái : Anh đừng lo, em học vào sáng thứ bảy , ngày chủ nhật em học

chưa?

-Bình chọn cặp khéo léo 3.Củng cố, dặn dò

Câu hỏi:Khi trao đổi với người thân học sinh cần ý điều gì?

Nhận xét tiết học

Về nhà viết lại trao đổi vào

nhưng ý kiến bố mẹ ? Em gái : Vì em mớì nhờ anh giúp đỡ Anh trai: Anh cố gắng

Em gái :Em cảm ơn anh Học sinh thảo luận

Bình chọn cặp khéo léo

SINH HOẠT LỚP ( tiết )

I/ SƠ KẾT TUẦN :

+Nhận xét tuần qua :hs học chuyên cần.Trong học tham gia phát biểu xây dựng tốt như:

+ Tham gia công tác Đội tốt +Thực vệ sinh khu vực tốt +Truy đầu tương đối tốt

II/ NHỮNG ƯU ĐIỂM VÀ TỒN TẠI +ƯU ĐIỂM:

+Thực tốt việc truy đầu +Ghi chép đầy đủ

+Tham gia hoạt động tốt +TỒN TẠI

+Học tập không tập trung lớp +Còn ăn quà vặt vứt rác sân trường III/ BIỆN PHÁP KHẮC PHỤC :

+Thường xuyên theo dõi.phân công bạn bên cạnh nhắc nhở + Phân công đội cờ đỏ theo dõi ghi tên

-Ôn tập tốt để chuẩn bị kiểm tra học kì -Kiểm tra vệ sinh cá nhân ,móng tay, áo quần lớp

-Chuẩn bị thi kể chuyện đạo đức ,tập thi tiểu phẩm đạo đức trường -Chuẩn bị để thi bóng đá tổ

V /BÀI HÁT: Hát hát Đội

Tuần: Thứ hai ngày tháng năm 2009

Tập đọc (T.19) ƠN TẬP GIỮA KÌ I ( Tiết1) I.Mục tiêu:

-Đọc rành mạch, trôi chảy tập đọc học theo tốc độ quy định học kì (khoảng 75tiếng /1 phút);bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn ,đoạn thơ phù hợp với nội dung đoạn đọc

-Hiểu nội dung đoạn ;nội dung ;nhận biết số hình ảnh ,chi tiết có ý nghĩa ;bước đầu biết nhận xét nhân vật văn tự II Đồ dùng dạy học

-Phiếu ghi sẵn tên tập đọc III.Các hoạt động dạy- học

Hoạt động GV Hoạt đông HS

A Bài cũ:

-Y/c hs đọc đoạn Điều ước vua Mi-đát TLCH SGK, nêu ý nghĩa câu chuyện B Bài mới:

1 Giới thiệu bài

-Nêu MTcủa bài- Ghi đề lên bảng

2 KT tập đọc

-Gọi hs lên bốc thăm tên tập đọc

-Cho hs chuẩn bị

-Y/c hs đọc trả lời câu hỏi -Nhận xét – ghi điểm

3.HD tập Bài2:

-Gọi hs đọc y/c tập

-Y/c hs đọc tập đọc chuyện kể thuộc chủ điểm Thương người thể thương thân ghi lại điêu cần nhớ vào bảng theo mẫu SGK

Hỏi:

-Những tập đọc văn chuyện kể ?

- 3hs trình bày

-Đọc lại đề

-Lần lượt lên bốc thăm tập đọc -Mỗi em chuẩn bị phút

Đọc SGK HTL trả lời câu hỏi

-Ghi lại điều cần nhớ vào bảng theo mẫu -Đó có chỗi việc liên quan đến hay số nhân vật Mỗi chuyện có ý nghĩa riêng

Tên bài Tác giả

Nội dung chính

Nhân vật Dế Mèn

bênh vực kẻ yếu

Tơ Hồi

Dế Mèn thấy chị Nhà Trò bị bọn nhện ức

-Hãy kể tên tập đọc chuyện kể thuộc chủ điểm Thương người thể thương thân.

-Cho hs đọc thầm lại câu chuyện

-Phát phiếu , Y/c hs làm vào phiếu, lớp làm vào nháp -Nhận xét, chốt lại lời giải Bài 3:

-Gọi hs đọc y/c tập

-Y/c hs tìm tập đọc đoạn văn có giọng đọc: +Tha thiết , triều mến

+Thảm thiết

+Mạnh mẽ, đe dọa -Cho hs trình bày

-Nhận xét, chốt lại lời giải 4 Củng cố- Dặn dò:

-Nhận xét tiết học

-Dặn hs chuẩn bị Ôn tập sau

hiếp ,đã tay bênh vực Người

ăn xin

Tuốc- Ghe-nhép

Sự thông cảm sâu sắc cậu bé qua đường ông lão ăn xin

-Tôi(chú bé)

-Ông lão ăn xin

-Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, Người ăn xin -Đọc thầm lại câu truyện

-2hs làm vào phiếu, lớp làm vào nháp -2hs làm phiếu lên trình bày

-Nhận xét bạn -1hs đọc

-Tìm nhanh đoạn văn theo y/c +Đoạn cuối Người ăn xin: “Tôi chẳng biết… ông lão”

-Đoạn Nhà Trò kể nỗi thống khổ mình: “Năm trước gặp trời … ăn thịt em”

-Đoạn Dế Mèn đe dọa bọn nhện: “Tôi thét…đi khơng?”

TỐN LUYỆN TẬP I.Mục tiêu:

-Nhận biết góc tù,góc nhọn ,góc bẹt ,góc vng ,đường cao hình tam giác -Vẽ hình chữ nhật ,hình vng

II Đồ dùng dạy- học

- Thước thẳng có vạch chia xăng- ti- mét ê-ke cho gv hs III Các hoạt động dạy học :

Hoạt động thầy Hoạt động trò A Kiểm tra cũ :

-Goi hs lên bảng vẽ hình vng ABCD có cạnh dài dm , tính chu vi diện tích hình vng ABCD

- Chữa , nhận xét cho điểm hs B Bài :

HĐ1.Giới thiệu bài :

-Giờ tốn hơm em củng cố kiến thức hình học học

HĐ2 Hướng dẫn hs luyện tập : Bài tập 1:

-Gv vẽ lên bảng hai hình a, b tập , -Bài yêu cầu em làm gì?

- hs lên bảng thực , lớp hs làm nháp

- Hs lắng nghe

1HS lên bảng ghi

-Hãy nêu tên góc vng, góc nhọn , góc tù , góc bẹt có hình ?

-Lớp nhận xét bổ sung GV chốt lại ý

a) b)

Bài tập 2:

- Yêu cầu hs quan sát hình vẽ nêu tên đường cao hình tam giác ABC

+ Vì AB gọi đường cao hình tam giác ABC ?

-Hỏi : Tại AH khơng phải đường cao hình tam giác

Bài : Bài yêu cầu làm gì?

- Yêu cầu hs tự vẽ hình vng ABCD có cạnh dài 3cm, sau gọi hs nêu rõ bước vẽ - Gv nhận xét cho điểm

Bài :

- Yêu cầu hs tự vẽ hình chữ nhật ABCD có chiều dài AB= cm, chiều rộng AD = cm

- Yêu cầu hs nêu rõ bước vẽ

- Yêu cầu hs nêu cách xác định trung điểm M cạnh AD

6cm

A 4cm

D C 6cm

3 Củng cố , dặn dò ; -Tổng kết học

-Dặn dò hs chuẩnbị sau Luyện tập chung

góc nhọn đỉnh C cạnh CA, CB; góc nhọn đỉnh B cạnh BM, BC góc nhọn đỉnh B cạnh BA, BM góc nhọn đỉnh Mcạnh MB, MA góc tù đỉnh M cạnh MB,MC góc bẹt đỉnh M cạnh MA, MC b) Góc vng đỉnh AcạnhAB,AD góc nhọn đỉnh Bcạnh BA,BD góc nhọn đỉnhD cạnh DB,DA góc vng đỉnh B cạnh BC,BD góc nhọn đỉnh Ccạnh CB.CD góc nhọn đỉnh Dcạnh DB,DC - Đường cao tam giác ABC AB AC

- Vì đường thẳng AB đường thẳng hạ từ đỉnh Acủa tam giác vng góc với cạnh BC

- Vì đường thẳng AH hạ từ đỉnh A khơng vng góc với cạnh BC

hs lên bảng vẽ nêu bước vẽ , lớp vẽ vào

3cm

hs lện bảng vẽ theo đơn vị đo dm ; lớp vẽ vào

Hs vừa vẽ bảng vừa nêu - hs nêu trước lớp , lớp nhận xét

Dùng thước thẳng có vạch chia cm, đặt vạch số thước trùng với điểm A, thước trùng với canh AD,vì AD=4cm nên AM=2cm Tìm vạch số thước chấm điểm Điểm trung điểm M cạnh AD

B

A B

Khoa học (19): ÔN TẬP: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHOẺ I Mục tiêu:

Ôn tập kiến thức về:

-Sự trao đổi chất thể người mơi trường -Các chất có thức ăn vai trò chúng

-Cách phòng tránh số bệnh ăn thiếu thừa chất dinh dưỡng bệnh lây qua đường tiêu hố

-Dinh dưỡng hợp lí -Phịng tránh đuối nước II Chuẩn bị:

- Các phiếu câu hỏi ôn tập chủ đề “Con người sức khoẻ”

- Dựa câu hỏi SGK/ 38, phiếu ghi tên thức ăn, uống học sinh tuần qua; tranh, mơ hình (rau, quả,…)

III Các hoạt động dạy- học chủ yếu:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

I Kiểm tra cũ:

+ Vì khơng chơi đùa gần bờ, hồ, ao, sông, suối?

+ Ở nhà em, có em nhỏ vật dụng chứa nước chum, vại, bể cần phải nào? (có nắp đậy)

+ Khi tắm biển, để tránh bị tai nạn đuối nước em phải làm gì? (có người lớn cùng, phải dùng phao để tắm)

- Giáo viên nhận xét II Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

Hoạt động 1: Mục tiêu: Giúp cho học sinh củng cố hệ thống kiến thức học +Hãy nêu nguyên nhân gây nên bệnh béo phì? +Tác hại bệnh béo phì?

+Cách phịng tránh bệnh béo phì?

+Nêu bệnh lây qua đường tiêu hoá ? Hoạt động 2:Trị chơi đốn chữ

-Nếu thiếu chất người bị bệnh suy dinh dưỡng?

-Nếu ăn nhiều hoạt động bị bệnh này?

-Là loại chất thải thận lọc thải ngồi?

Tránh khơng ăn thức ăn không phù hợp theo dẫn bác sĩ?

-Đối tượng dễ mắc tai nạn sông nước?

-Chất không tham gia trực tiệp vào việc cung

- em trả lời

HS trao đổi nhóm đơi trả lời -Chất đạm

-Béo phì - Nước tiểu

cấp lượng cho thể thiếu chúng thể bị bệnh?

-Trạng thái thể cảm thấy thoải mái dễ chịu? -Các bệnh tiêu chảy ,tả ,lị thường lây qua đường này?

3Củng cố dặn dò : Nhận xét tiết học

Xem trước Nước có tính chất gì?

-Vi-ta- -Khoẻ

-Đường tiêu hoá

Thứ ba ngày tháng năm 2009 LUYỆN TỪ VÀ CÂU ƠN TẬP GIỮA KÌ I (Tiết 2)

I Mục đích yêu cầu :

-Nhe -viết tả ,(tốc độ viết khoảng 75 chữ/15 phút ) không mắc lỗi ;trình bày văn có lời đối thoại Nắm tác dụng dấu ngoặc kép tả

-Nắm quy tắc viết hoa tên riêng (VN nước );bước đầu biết sửa lỗi tả viết

II Đồ dùng dạy học :

- Bảng phụ viết nội dung tập III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học A.Bài cũ :

-Y/c hs viết : uống nước, nhớ nguồn, rau muống

B Bài : 1.Gthiệu :

-Nêu mục đích , yêu cầu tiết dạy. -Ghi đ ề lên bảng

2.Hướng dẫn học sinh nghe - viết : -Gv đọc mẫu tả

-Cho hs đọc thầm đoạn văn

-HD hs viết số từ ngữ dễ viết sai:bỗng, bụi, ngẩng đầu, giao

-Y/c hs Chú ý cách trình bày, cách viết lời thoại

-Gv nhắc hs ghi tên vào dòng , chữ đầu nhớ viết hoa , viết lùi vào ô li

Chúngồi viết tư Gấp sgk.lại -Gv đọc câu hoạt phận ngắn câu cho hs viết

- Gv đọc lại tồn tả - Gv chấm từ 7-10

2hs viết bảng lớp, lớp viết bảng

- Đọc lại đề

-Hs theo dõi sgk -Viết bảng

-hs ý theo dõi

-hs lắng nghe -hs gấp sách

-Viết vào vở1 hs lên bảng viết mẫu -hs soát lại

- Gv chấm chữa viết mẫu bảng - Gv nêu nhận xét chung

3 Hướng dẫn làm tập tả Bài 2:

Em bé giao nhiệm vụ gì?

Vì trời tối mà em không nhà ?

Các dấu ngoặc kép dùng làm gì?

Có thể đưa phận đặt ngoặc kép xuống dịng ,đặt sau dấu ngang đầu dịng khơng ?Vì sao?

Gọi nêu yêu cầu tập

-Y/c hs hoạt động nhóm đơi đọc thầm trả lời câu hỏi BT2 3’

-Nhận xét, chốt lại ý

Bài 3:

Cho hs đọc y/c

-Y/c hs đọc lại phần ghi nhớ tiết LTVC tuần 7, tuần Ghi vắn tắt vào bảng SGK

-Cho hs trình bày -GV chốt lại giải

4 Củng cố , dặn dò -Gv nhận xét , tiết học

-Dặn Hs chuẩn bị cho tiết ôn tập sau

-Dựa vào tả Lời hứa, TLCH a/Em bé giao nhiệm vụ gác kho b/Vì em hứa khơng bỏ vị trí gác

c/Được dùng để báo trước phận đứng sau lời nói bạn em bé hay em bé d/Không đưa phận dấu ngoặc kép xuống dòng , đặt dâú gạch ngang đầu dịng vì: Những lời ngoặc kép lời thoại em bé với bạn chơi trận giả mà em bé thuật lại với người khách lời thoại trực tiếp

-Lập bảng tổng kết quy tắc viết tên riêng theo mẫu

-2hs làm phiếu, lớp làm vào nháp

-2hs làm phiêu trình bày, lớp nhận xét

Toán (47 ) : LUYỆN TẬP CHUNG I.Mục tiêu :

-Thực cộng trừ số có đến sáu chữ số -Nhận biết hai đường thẳng viơng góc

Các loại tên riêng

Quy tắc viết Ví dụ 1.Tên người

,tên địa líVN -Viết hoa chữ đầu tiếng tạo thành tên Nguyễn Thị Minh KhaiThăng Bình ,Quảng Nam 2.Tên người

,tên địa lí nước ngồi

-Viết hoa chữ đầu phậntạo thành tên Nếu phận tạo thành tên gồm nhiều tiếng tiếng có dấu gạch nối -Những tên riêng phiên âm theo âm Hán Việt ,viết cách viết tên riêng VN

Lu-i Pa-xtơ

-Giải tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số liên quan đến hình chữ nhật

II Đồ dùng dạy - học :

Thước thẳng có vạch chia xăng-ti- mét ê- ke ( cho gv hs ) III Các hoạt động dạy học :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

A Bài cũ :Gọi hs lên bảng, 1em vẽ hình chữ nhật có chiều dài dm,chiều rộng dm,1em vẽ hình vng cạnh dm tính diện tích hình

- Gv nhận xét , cho điểm B Bài :

1 Giới thiệu :

- Gv nêu yêu cầu , mục tiêu học 2 Hướng dẫn luyện tập

Bài 1a:

-Gv gọi hs nêu yêu cầu tập sau tự làm

- Yêu cầu hs nhận xét làm bạn bảng cách đặt tính thực phép tính

- Gv nhận xét cho điểm Bài 2a:

+Bài tập u cầu làm gì? +Để tính giá trị biểu thức a, b cách thuận tiện áp dụng tính chất ?

-Gọi hs nêu qui tắc tính chất giao hốn ,tính chất kết hợp phép cộng -u cầu hs làm

- Gv nhận xét cho điểm Bài 3:

- Yêu cầu hs đọc đề

- Yêu cầu hs quan sát hình sgk +Hình vng ABCD hình vngBIHC có chung cạnh nào?

- Vậy độ dài cạnh cạnh hình vuông BIHC ?

- GV yêu cầu học sinh vẽ tiếp hình vng BIHC

- GV hỏi: Cạnh DH vng góc với cạnh ?

Bài 4

-GV gọi hs đọc đề trước lớp

- Muốn tính diện tích hình chữ nhật phải biết gì?

- hs lên bảng thực , lớp theo dõi, nhận xét

- Hs lắng nghe

- Hai hs lên bảng làm , lớp làm a 386259 726485

+

260837 452936 647096 273549

+Tính giá trị biểu thức cách thuận tiện

+ Ta áp dụng tính chất giao hốn kết hợp phép cộng

.a 6257+989+743 = ( 6257+743)+989 = 7000 +989 = 7989

- hs làm bảng , lớp làm 1em đọc đề, lớp đọc thầm - Hs quan sát hình

A B I

D C H

- HS vẽ hình, sau nêu bước vẽ - cạnh DH vng góc với AD,BC, IH

- Một hình chữ nhật có chu vi 16 cm, chiều dài chiều rộng cm Tính diện tích hình chữ nhật

Bài tốn cho biết gì?

- Biết nửa chu vi hình chữ nhật tức biết gì?

-Vậy có tính chiều dài chiều rộng không? Làm để tính?

- GV nhận xét cho điểm HS

3 Củng cố dặn dò:

- GV tổng kết học, dặn dị hs nhà ơn tập

- Biết số đo chiều dài chiều rộng hình chữ nhật

-Cho biết nửa chu vi 16cm chiều dài chiều rộng cm

- Biết tổng số đo chiều dài chiều rộng

- Dựa vào tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số ta tính chiều dài chiều rộngcủa hình chữ nhật

- Một hs lên bảng làm bài,hs lớp làm vào

Bài giải

Chiều rộng hình chữ nhật: (16 – 4) : = 6(cm) Chiều dài hình chữ nhật : + = 10 (cm)

Diện tích hình chữ nhật là: 10 x = 60 (cm2)

ĐS : 60 cm2

CHÍNH TẢ: ƠN TẬPTIẾT I.Mục đích, u cầu:

-Mức độ yêu cầu kĩ đọc tiết

-Nắm nội dung ,nhân vật giọng đọc tập đọc truuyện kể thuộc chủ điểm Măng mọc thẳng

II.Đồ dùng học tập

-Phiếu thăm ghi tập đọc + câu hỏi+ tờ giấy to + tờ giấy nhỏ III.Các hoạt động dạy- học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

HĐ1: Giới thiệu

-Giáo viên ghi đề lên bảng HĐ2:Kiểm tra

HĐ3:Làm tập 2:

-Giáo viên cho học sinh đọc yêu cầu BT2

-Giáo viên giao việc: em đọc tập đọc truyện kể thuộc chủ điểm Măng mọc thẳng ( tuần 4,5,6) ghi lại điều cần nhớ theo mẫu SGK

Hỏi:Em kể tên tập đọc truyện kể thuộc chủ điểm Măng mọc thẳng tuần 4,5,6

-1 học sinh đọc to, lớp lắng nghe

-Học sinh kể tên:

 T4: Một người trực(T36)  T5:Những hạt thóc giống (T46)

-Cho học sinh đọc thầm lại truyện kể

-Cho học sinh làm bài: Giáo viên phát tờ giấy kẻ sẵn theo bảng mẫu cho học sinh làm

-Cho học sinh trình bày kết -Giáo viên nhận xét

-Học sinh lớp đọc thầm -4 học sinh làm vào giấy -Cả lớp làm vào vở(VBT)

-4 học sinh làm vào giấy lên dán bảng lớp

-Lớp nhận xét

Tên Bài Nội dung

chính

Nhân vật Giọng đọc

1.Một người trực

-Ca ngợi lịng thẳng , trực , đặt việc nước lên tình riêng Tô Hiến Thành

-Tô Hiến Thành

-Đỗ thái hậu

Thong thả, rõ ràng, nhấn giọng từ ngữ thể tính cách kiên định, khảng khái Tơ Hiến Thành

2.Những hạt thóc giống

-Nhờ dũng cảm trung thực, cậu bé Chôm vua tin yêu, truyền cho báu

-Câu bé Chôm -Nhà Vua

-Khoan thai, chậm rãi, cảm hứng ngợi ca Lời Chôm ngây thơ lo lắng.Lời nhà vua ôn tồn, dõng dạc

3.Nỗi dằn vặt An-đrây-ca

-Thể tình yêu thương, ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực, nghiêm khắc với thân

- An-đrây-ca - Mẹ An-drây-ca

-Trầm buồn, xúc động

4.Chị em -Một cô bé hay nói dối ba để chơi em gái làm cho tỉnh ngộ

-Cô chị -Cô em -Người cha

-Giáo viên cho học sinh đọc diễn cảm đoạn văn để minh hoạ cho giọng đọc

HĐ4: Củng cố, dặn dò -Giáo viên nhận xét tiết học -Dặn học sinh nhà chuẩn bị

-1 học sinh đọc

LỊCH SỬ

CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN TỐNG XÂM LƯỢC LẦN THỨ NHẤT( NĂM 938)

I.MỤC TIÊU:

Nắm nét kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ (năm 938)do Lê Hoàn huy:

+Lê Hồn lên ngơi vua phù hợp với u cầu đất nước hợp với lòng dân

+Tường thuật ngắn gọn kháng chiến chống quân Tống lần thứ : Đầu năm 981 quân Tống theo hai đường thuỷ ,bộ tiến vào xâm lược nước ta Quân ta chặn đánh địch Bạch Đằng (đường thuỷ)và Chi Lăng( đường ) Cuộc kháng chiến thắng lợi

-Đơi nét Lê Hồn : Lê Hồn người huy quân đội nhà Đinh với chức Thập đạo tướng quân Khi Đinh Tiên Hoàng bị ám hại ,quân Tống sang xâm lược ,Thái hậu họ Dương qn sĩ suy tơn ơng lên ngơi Hồng đế (nhà Tiền Lê) Ông huy kháng chiến chống quân Tống thắng lợi

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Lược đồ trận đánh

-Tranh sgk

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.Kiểm tra cũ: 2hs lên trả lời câu hỏi

-Sau Ngô Quyền đất nước ta ?

-Đinh Bộ Lĩnh làm để thống đất nước ?

Lớp nhận xét Bài :

2.2 Giới thiệu bài; Nêu mục tiêu học

Hoạt động : Làm việc cá nhân

-Hãy nêu tình hình nước ta trước quân Tống sang xâm lược ?

-Vì Thái hậu họ Dương mời Lê Hoàn lên làm vua ?

-HS lên trả lời

-HS lắng nghe

-Việc Lê Hoàn lên làm vua có hợp với lịng dân khơng ?

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

-Quân Tống xâm lược nước ta vào năm ?

-Quân Tống tiến vào nước ta theo đường nào?

-Hai trận đánh lớn diễn đâu ? diễn ?

Quân Tống cóthực ý đồ xâm lược bọn chúng không ?

-Nêu kết trận đánh ?

3.Củng cố ,dặn dò: Nhận xét tiết học

Về học thuộc phần nội dung xem trước Nhà Lý dời đô Thăng Long

lên làm vua

-Lê Hoà lên vua phù với yêu cầu đất nước hợp với lòng dân

+Quân Tống sang xâm lược nước ta vào đầu năm 981

+Quân Tống tiến vào nước ta theo hai đường thuỷ ,bộ Đường thuỷ theo cửa sông Bạch Đằng đường theo đường Lạng Sơn

+Vua Lê cho quân cắm cọc xuống sông Bạch Đằng để ngăn chặn thuyền giặc.Trận đánh ác liệt diễn cuối quân Tống thất bại

Trên ,quân ta đón đánh Ải Chi Lăng quân giặc chết nửa ,tướng giặc bị giết -Quân giặc chết nửa ,tướng giặc bị giết , Quân ta hoàn toàn thắng lợi Độc lập đựoc giữ vững Nhân dân vững tin vào tiền đồ dân tộc

ĐẠO ĐỨC: ( TIẾT 10 ) TIẾT KIỆM THÌ GIỜ (Thực hành )

I-Mục tiêu:

-Nêu ví dụ tiết kiệm thời -Biết lợi ích tiết kiệm thời

-Bước đầu biết sử dụng thời gian học tập ,sinh hoạt , ngày cách hợp lí II- Đồ dùng học tập:

-Phiếu học tập

-Bảng phụ ghi sẵn tập III- Hoạt động dạy học:

Giáo viên Học sinh 1-Bài cũ:

-Tại thời lại q giá ? -Vì lại phải biết tiết kiệm giờ? -Nhận xét , tuyên dương

2- Bài mới:

-Giới thiệu:Hôm cô em củng cố lại kiến thức học tiết kiệm qua dạng thực hành

* Hoạt động1 :Tìm hiểu việc làm tiết kiệm thời gian ?

-2 hs lên trả lời câu hỏi

-GV tổ chức cho hs làm việc theo nhóm đơi -Y/c hs trình bày trao đổi trước lớp

-GV kết luận

+Các việc : a, c , d tiết kiệm +Các việc làm : b, đ, e khơng phải tiết kiệm

* Hoạt động 2:Xem xử lí nào? -Thảo luận theo nhóm tập Gv cho tình hs thảo luận

Tình 1: Một hôm Lan ngồi vẽ tranh để làm báo tường Mai rủ Lan chơi.Thấy Lan từ chối ,Mai bảo:“Cậu lo xa quá, cuối tuần nộp mà.”

Tình 2: Đến làm Nam rủ Hà học nhóm Hà bảo Nam cịn phải xem ti vi đọc báo

-Y/c nhóm chọn tình đánh giá xem tình bạn sai , em Lan ( TH1) Nam (trong TH2) em xử lí nào?

-Y/c nhóm sắm vai thể cách giải -GV hỏi: Vậy em học tập hai trường hợp ? Tại sao?

*Hoạt động 3:Em có biết tiết kiệm khơng?

-Gv tổ chức cho hs làm việc cá nhân Y/c hs viết thời gian biểu vào giấy

-Gs cho hs làm việc theo nhóm

-Y/c , hs đọc thời gian biểu -GV nhận xét , tuyên dương

* Hoạt động 4:Trình bày , giới thiệu tranh vẽ , tư liệu sưu tầm

-Hoạt động nhóm6

-Y/c hs trình bày , giới thiệu tranh vẽ ,ca dao , tục ngữ tư liệu chủ đề tiết kiệm

GV nhận xét , tuyên dương -GV kết luận chung:

-Thời thứ quí , cần phải sử dụng

-Hs hoạt động theo nhóm đơi -Trình bày kết

-Lớp nhận xét

-Hs thảo luận theo nhóm

+Tình 1: Lan làm phải biết xếp cơng việc hợp lí., khơng để cơng việc đến gần làm Đó tiết kiệm

+Tình 2:Hà làm chưa , làm cơng việc chưa hợp lí Nam khun Hà học lúc học Có thể xem ti vi đọc báo vào lúc khác

-2 nhóm sắm vai thể tình -.Các nhóm khác nhận xét nhóm sắm vai hay

-Hs trả lời giải thích

-Hs làm việc theo nhóm.: Lần lượt cho hs đọc thời gian biểu , sau nhóm nhận xét xem cơng việc xếp hợp lí chưa., bạn có thực thời gian biểu khơng , có tiết kiệm thời gian khơng ?

-1 ,2 hs đọc thời gian biểu

tiết kiệm

-Tiết kiệm thời biết sử dụng thời vào việc có ích cách hợp lí , có hiệu

+Hoạt động nối tiếp:

Thực tiết kiệm thời sinh hoạt ngày

Thứ tư ngày tháng năm 2009

TẬP ĐỌC : ÔN TẬP TIẾT 4 I.Mục tiêu:

-Nắm số từ ngữ (gồm thành ngữ ,tục ngữ số từ Hán Việt thông dụng ) thuộc chủ điểm học (Thương người thể thương thân ,Trên đôi cánh ước mơ ,Măng mọc thẳng )

-Nắm đựơc tác dụng dấy hai chấm dấu ngoặc kép II Đồ dùng dạy học :

-Một tờ giấy khổ to viết sẵn lời giải tập

-Một số tờ giấy khổ nhỏ kẻ bảng để học sinh nhóm làm tập III Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1Kiểm tra cũ :

2 Bài

HĐ1:Giới thiệu

-Giáo viên ghi đề lên bảng HĐ2:Làm tập

-Cho học sinh đọc yêu cầu tập

-Giáo viên nghe việc

-Cho học sinh làm Giáo viên phát giấy kẻ sẵn cột theo chủ điểm nhóm

-Cho học sinh trình bày

-Giáo viên nhận xét + tính điển chốt lại ( GV dán lên bảng tờ giấy viết lên bảng tờ giấy to ghi lời giải đúng)

HĐ3:Làm tập

-Cho học sinh đọc yêu cầu BT -Giáo viên giao việc

-Cho học sinh tìm thành ngữ, tục ngữ chủ điểm

Hỏi:Em nêu thành ngữ, tục ngữ học chủ điểm

-1 Học sinh đọc to, lớp lắng nghe

-Các nhóm nhận giấy, trao đổi bàn bạc ghi từ ngữ vào cột thích hợp

-Đại diện nhóm trình bày -Các nhóm khác nhận xét

-1 Học sinh đọc từ bảng lớp lắng nghe -1 Học sinh đọc to , lớp đọc thầm

-Học sinh tìm ghi giấy nháp -Học sinh phát biểu

-Giáo viên nhận xét + chốt lại thành ngữ, tục ngữ

Thương người thể thương thân

Măng mọc thẳng Trên đôi cánh ước mơ

-Ở hiền gặp lành

-Một làm chẳng nên non

Ba chụm lại nên núi cao

-Hiền bụt -Lành đất

-Thương chị em ruột

-Môi hở lạnh -Máu chảy ruột mềm -Nhường cơm xẻ áo lành đùm rách -Trâu buộc ghét trâu ăn -Dữ cọp

TRUNG THỰC -Thẳng ruột ngựa -Thuốc đắng dã tật

-Cây không sợ chết đứng TỰ TRỌNG

-Giấy rách phải giữ lấy lề -Dói cho sạch, rách cho thơm

-Cầu ước thấy -Ước -Ước trái mùa -Đứng núi trông núi

-Cho học sinh đọc lại thành ngữ, tục ngữ

-Cho học sinh đặt câu với thành ngữ tự chọn( nêu hoành cảnh sử dụng câu tục ngữ)

-Cho học sinh trình bày HĐ4:

-Cho học sinh đọc yêu cầu tập

-Giáo viên giao việc

-Cho học sinh làm bài.Giáo viên phát giấy kẻ bảng theo mẫu cho học sinh làm

-Cho học sinh trình bày kết -Giáo viên nhậb xét+ chốt lại lời giải

-2 học sinh đọc lại thành ngữ, tục ngữ -Học sinh đặt câu giấy nháp

-Học sinh trình bày

-1 học sinh đọc to, lớp lắng nghe

-3 học sinh làm vào giấy.các học sinh lại làm vào VBT nháp

-3 học sinh dán kế làm lên bảng lớp -Lớp nhận xét

Dấu câu Tác dụng Ví dụ

a Dấu hai chấm

-Báo hiệu phận cau đứng sau lời nói nhân vật.Lúc , dấu hai chấm dùng phối hợp với dấu ngoặc kép hay dấu gạch đầu dòng

-Hoặc lời giải thích cho phận đứng trước

*Cơ giáo hỏi: “Sao trị khơng chịu làm bài”

*Bố hỏi:

b.Dấu ngoặc kép

-Dẫn lời nói trực tiếp nhân vật hay người câu văn nhắc đến

-Nếu lời nói câu trọn vẹn hay đoạn văn trước dấu ngoặc kép cần thêm dấu hai chấm -Đánh dấu từ dùng vời ý nghĩa đặc biệt

*Bố thường gọi em “ Cục cưng bố”

* Ông thường bảo: “ Các cháu phải thật giỏi môn văn để nối nghề bố”

*Tuần trước, bọn xây “lâu đài” trênbãi biển Nha Trang HĐ5: Củng cố , dặn dò

-Giáo viên nhận xét tiết học -Nhắc học sinh đọc trước, chuẩn bị nội dung cho tiết ôn tập sau

Tập làm văn (T.19) ÔN TẬP GIỮA KÌ I (t.5) I.Mục tiêu:

-Mức độ yêu cầu kĩ đọc tiết ;nhận biết thể loại văn xuôi ,kịch ,thơ ;bước đầu nắm nhân vật tính cách tập đọc truyện kể học II Đồ dùng dạy -học

-Phiếu ghi tên tập đọc từ tuần đến tuần -Phiếu kẻ sẵn bảng tập

III Các hoạt động dạy- học

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Giới thiêu bài:

-Nêu mục tiêu –Ghi đề lên bảng 2 KT tập đọc

-Gọi hs lên bốc thăm tên tập đọc -Cho hs chuẩn bị

-Y/c hs đọc trả lời câu hỏi -Nhận xét – ghi điểm

3 HD làm tập Bài2:

-Gọi hs đọc y/c

-Y/c hs nêu tên tập đọc thuộc chủ điểm Trên đôi cánh ước mơ

-Ghi nhanh lên bảng tập đọc -Phát phiêu cho nhóm y/c hs làm việc theo nhóm

-Gọi hs đọc lại phiếu -Kết luận phiếu

-Đọc lại đề

-Lần lượt lên bốc thăm tập đọc -Mỗi em chuẩn bị phút -Đọc SGK HTL trả lời câu hỏi

-1hs đọc, lớp đọc thầm -Nêu tên tập đọc

-Làm việc nhóm

- Các nhóm lên trình bày

-Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

Tên bài Thể loại Nội dung chính Giọng đọc

1.Trung thu

độc lập Văn xuôi Mơ ước anh chiến sĩ đêm trung thu độc lập tương lai đất nước thiếu nhi

Nhẹ nhàng, thể niềm tự hào, tin tưởng 2 Ở Vương

quốc Tương Lai

Kịch Mơ ước bạn nhỏ cuộc sống đầy đủ, hạnh phúc, các em nhà phát minh, góp sức phục vụ đời sống

Hồ nhiên (Lời Tin-tin, Mi-tin: háo hức, ngạc nhiên, thán phục Lời các em bé: Tự tin, tự hào)

Bài3:

-Tiến hành bài1

4.Củng cố- Dặn dò

-Các tập đọc thuộc chủ điểm đôi cánh ước mơ giúp em hiểu điều gì?

Nhận xét tiết học

-Dặn hs nhà ôn bài: Cấu tạo tiếng, Tứ đơn, từ phức, Từ ghép từ láy, Danh từ, Động từ

-Vài hs phát biểu

TOÁN

KIỂM TRA ĐỊNH KÌ GIỮA HỌC KÌ I

ĐỊA LÍ(T.10) THÀNH PHỐ ĐÀ LẠT I Mục tiêu:

-Nêu số đặc điểm chủ yếu thành phố Đà Lạt : +Vị trí nằm cao nguyên Lâm Viên

6 Điều ước vua Mi-đát

Văn xuôi

Những ước muốn tham lam không mang lại hạnh phúc cho người

Khoan thai, đổi giọng linh hoạt phù hợp với tâm trạng

thay đổi vua

Nhân vật Tên bài Tính cách

-Nhân vật “Tôi” -Lái

Đôi giày ba ta

màu xanh -Nhân hậu, muốn giúp trẻ lang thang.Quan tâm thông cảm ước muốn trẻ. -Hồn nhiên, tình cảm , thích giày dép

-Cương -Mẹ Cương

Thưa chuyện với mẹ

-Hiếu thảo, thương mẹ Muốn làm để kiếm tiền giúp mẹ

-Dịu dàng, thương con -Vua Mi-đát

-Thần Đi-ô-ni-dốt

Điều ước vua Mi-đát

-Tham lam biết hối hận

+Thành phố có khí hậu lành mát mẻ ,có nhiều phong cảnh đẹp : nhiều rừng thơng ,thác nước

+Thành phố có nhiều cơng trình phục vụ nghỉ ngơi du lịch +Đà Lạt nơi trồng nhiều loại rau ,quả xứ lạnhvà nhiều lồi hoa -Chỉ vị trí thành phố Đà Lạt đồ (lược đồ)

II Đồ dùng học tập:

-Bản đồ địa lí tự nhiên VN

-Lược đồ cao nguyên Tây Nguyên -Tranh ảnh thành phố Đà Lạt

III Hoạt động dạy học

Hoạt động thầy Hoạt động trò

A KTBC:

-Nêu tên số sơng Tây nguyên lược đồ

-Nêu đặc điểm dịng sơng chảy sơng Tây Ngun ích lợi

-GV nhận xét B Dạy mới: 1 Giới thiệu bài: 2 Các hoạt động :

*HĐ1:Giới thiệu vị trí địa lí khí hậu Đà Lạt

-Yc quan sát lượt đồ hình sgk

-Gọi 1hs tìm vị trí Dà Lạt lược đồ -Gọi hs lên tìm vị trí Đà Lạt lược đồ đồ

-GV hỏi:Thành phố ĐL nằm cao nguyên nào?

Độ cao khoảng mét? Khí hậu nào?

-GV chốt ý

*Kể tên cảnh đẹp ĐL:

-Yêu cầu sinh hoạt nhóm 2, qưan sát hình 1và để tìm cảnh đẹp

-GV treo tranh giới thiệu ĐL -GV chốt ý

*HĐ2: Đà Lạt- Thành phố du lịch nghỉ mát:

*Kể tên điểm du lịch ĐL

-Yêu cầu hs quan sát lược đồ hình đọc thầm giải để kể tên điểm du lịch , nghỉ mát ĐL?

*Đà Lạt-Thành phố du lịch ,nghỉ mát: -GV phát phiếu học tập ,hs thảo luận để hoàn thành

-Yêu cầu trình bày -GV chốt ý

*HĐ3:Hoa rau xanh ĐL

-2 hs trả lời

-hs lắng nghe

-Hoạt động cá nhân -1hs lược đồ

-1hs lược đồ đồ -HS trả lời: cao nguyên Lâm Viên -Độ cao1500m so với mực nước biển -Quanh năm mát mẻ

-Nhóm đơi:hồ Xn Hương,Thác Cam Li,Thác Pren,rừng thơng ,vườn hoa

-hồ Xuân Hương,Thác Cam LI,Rừng Thông,Chợ ĐL,Chùa Linh Sơn,Khách sạn,Nhà Thờ,Nhà Ga,Vườn Hoa

-YC đọc phần sgk TLCH: -Tên số rau,quả , hoa ĐL? -Rau ,quả trồng nào?

-Vì ĐL thích hợp việc trồng rau hoa xứ lạnh?

-Hoa, ,rau ĐL có giá trị nào? -gv kết luận

-HS đọc ghi nhớ -GV tổng kết, liên hệ 3 Nhận xét ,dặn dò: -Nhận xét học

-CBB Ôn tập (xem học từ đến 9)

-lan, hồng,cúc,lay ơn,quả dâu tây,

đào…,các loại rau:bắp cải, súp lơ,cà chua -Trồng quanh năm với diện tích rộng -Khí hậu mát mẻ quanh năm

-Chủ yếu tiêu thụ thành phố lớn xuất khẩu, cung cấp cho nhiều nởi miền Trung Nam Bộ…

Thứ năm ngày tháng năm 2009 Tập làm văn ÔN TẬP TIẾT 6

I.MỤC TIÊU:

-Xác định tiếng có vần ,tiếng có đủ âm đầu ,vần đoạn văn ;nhận biết từ đơn ,từ ghép ,từ láy ,danh từ (chỉ người ,vật ,khái niệm),động từ đoạn văn ngắn

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bảng phụ để ghi tập 2,3,4

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1,Kiểm tra cũ : 2Dạy mới: 2.2.Giới thiệu bài 2.3 Bài tập 1,2:

1HS đọc đoạn văn (bt1) yêu cầu BT

Cả lớp đọc thầm đoạn văn

-Những tiếng có vần ? -Những tiếng có đủ âm đầu ,vần ?

-1HS làm vào phiếu ,và trình bày bảng ,cả lớp làm vào

Bài tập 3:

HS đọc yêu cầu trả lời -Thế từ đơn?

-Thế từ láy

?-Từ gồm tiếng

-Từ tạo cách phối hợp tiếng có âm hay vần giống

Tiếng Âm

đầu Vần Thanh +Chỉ có vần thanh:

ao ao ngang

+Có đủ âm đầu ,vần và thanh:dưới ,tầm ,cánh ,chú (tất tiếng lại)

d t c ch ch l

ươi âm anh u uôn

a

-Thế từ ghép?

-Tìm đoạn văn từ đơn ,3từ láy từ ghép ?

HS làm vào phiếu trình bày bảng Lớp nhận xét bổ sung

Baì tập 4:

HS đọc yêu cầu Hỏi ôn lại

-Thế danh từ? -Thế động từ ?

-Tìm danh từ động từ đoạn văn ? 3Củng cố dặn dò:

Nhận xét tiết học Làm tập 7,8

-Từ tạo cách ghép tiếng có nghĩa lại với

-DT từ vật

-ĐTlà từ hoatt động ,trạng thái vật

Danh từ: chuồn chuồn ,khoai nước,tre ,gió ,đồn thuyền,cánh ,đồng,đàn ,trâu Động từ: rì rào,rung rinh,gặm ra,ngựơc xi,bay

Tốn ( 49 ) NHÂN VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ I Mục tiêu :

-Biết cách thực phép nhân số có nhiều chữ số với số có chữ số (tích có khơng chữ số )

.II Đồ dùng:

-Bảng phụ để làm tập III.Các hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

A.Bài cũ : B.Bài mới:

1 Giới thiệu :

- Bài học hôm giúp em biết cách thực phép nhân số có nhiều chữ số với số có chữ số

2 Hướng dẫn thực phéo nhân

a) Phép nhân 241324 x2(phép nhân không nhớ)

-GV viết đề lên bảng :241324 x

-HS lắng nghe

-HS đọc

- hs lên bảng đặt tính, 241324

Từ

đơn dưới ,tầm ,cánh ,chú ,là,luỹ ,tre ,xanh ,trong ,bờ ,ao ,những ,gió ,rồi ,cảnh ,cịn ,tầng

Từ láy Rì rào,rung rinh,thung thăng Từ

ghép Bây ,khoai nước ,tuyệt đẹp,hiện ,xanh ,cao vút,ngược xuôi

-GV: Dựa vào cách đặt phép tính nhân em học, đặt tính để thực phép nhân 241324 x

- GV: Khi thực phép nhân này, ta phải thực hiên tính đâu?

-GV yêu cầu HS thực phép tính Sau gọi HS nêu cách tính mình, GV nhắc lại cho HS lớp ghi nhớ

b) Phép nhân 136204 x (phép nhân có nhớ) GV viết lên bảng phép nhân 136204 x

- Yêu cầu HS đặt tính thực phép tính, nhắc HS ý phép nhân có nhớ Khi thực phải thêm số nhớ vào kết lần nhân liền sau

-GV nêu kết đúng, sau yêu cầu HS nêu lại bước thực phép tính

3 Luyện tập Bài 1:

-Yêu cầu HS tự làm

4 HS lên bảng (mỗi em phép tính),cả lớp làm

-Yêu cầu HS lên bảng trình bày cách tính

- Nhận xét cho điểm Bài 3a :

Nêu thứ tự thực biểu thức?

- Yêu cầu hs nêu yêu cầu tập sau tự làm Lưu ý hs thực phép tính theo thứ tự

3 Củng cố - dặn dò :

Tổng kết học , dặn dò hs chuẩn bị sau

x 482648

-Một HS làm bảng, lớp làm nháp

-HS nêu bước tính 136204

x 544816

Nhân bắt đầu hàng đơn vị trước ,đến hàng chục ,hàng trăm,nghìn

nếu có nhớ ta thêm kết vào lần nhân sau

Đặt tính tính

341231 214325 102426 x x x 682462 857300 512130 410536

x 1231608

- Tính giá trị biểu thức a 321475+423507x =321475 +847014 =1168489

843275-123568x5 =843275- 617840 =225435

KHOA HỌC (tiết 20 ): NƯỚC CĨ NHỮNG TÍNH CHẤT GÌ? I-Mục tiêu:

-Nêu số tính chất nước : nước chất lỏng suốt ,không màu không mùi ,khơng vị,khơng có hình dạng định ;nước chảy từ cao xuống thấp , lan khắp phía ,thấm qua số vật hoà tan số chất

-Nêu ví dụ ứng dụng số tính chất nước đời sống : làm mái nhà dốc cho nước mưa chảy xuống ,làm áo mưa để mặc không bị ướt

II- Đồ dùng học tập:

-Các hình minh hoạ sgk -Hs gv chuẩn bị theo nhóm:

+2 cốc thuỷ tinh , nước lọc ,sữa, chai ,cốc thuỷ tinh có hình dạng khác nhau, kính ,khay đựng nước ,một miếng vải nhỏ ,một đường ,một muối

-Bảng kẻ sẵn cột để ghi kết thí nghiệm III- Hoạt động dạy học:

Giáo viên Học sinh 1- Bài cũ:

-Trong q trình sống người lấy từ mơi trường thải mơi trường gì?

-Kể tên nhóm chất dinh dưỡng mà thể người cần cung cấp đầy đủ thường xuyên?

-Nhận xét ,ghi điểm 2-Bài mới:

2.2.Giới thiệu : Nêu mục tiêu yêu cầu

-Y/c hs đọc chủ đề phần sgk

-*Hoạt động 1: Màu ,mùi vị nước.

-Hs hoạt động theo nhóm

-Y/c nhóm quan sát cốc thuỷ tinh mà gv vừa đổ nước lọc sữa vào Y/c trao đổi trả lời câu hỏi

+Cốc đựng nước ,cốc đựng sữa? +Làm bạn biết điều ?

+Em có nhận xét màu, mùi ,vị nước?

-GV gọi nhóm khác bổ sung , nhận xét

-Gv kết luận :Nước suốt ,không màu ,không mùi ,không vị

*Hoạt động 2: Nước khơng có hình dáng định , chảy lan phía. - GV tổ chức cho hs làm thí nghiệm tự phát tính chất nước

+Nước có hình gì?

-2 hs lên tra rlời câu hỏi

-1 hs đọc chủ đề -HS lắng nghe

-Lớp hoạt động nhóm

-Nhóm thảo luận ghi kết

+Hs trực tiếp

+Vì nhìn thấy cốc nước suốt , nhìn thấy rõ thìa, cịn cốc sữa có màu trắng đục nên khơng nhìn thấy thìa cốc

Khi nếm cốc : Cốc khơng có mùi cốc nước , cốc có mùi thơm béo cốc sữa

+Nước khơng có màu ,khơng có mùi , khơng có vị gì.

-Lớp nhận xét ,bổ sung

-Hs tiến hành làm thí nghiệm, quan sát thảo luận , trả lời câu hỏi giải thích tượng

+Nước chảy nào?

-Nhận xét ,bổ sung ý kiến nhó.m -Hỏi: +Vậy qua hai thí nghiệm vừa làm ,các em có kết luận tính chất nước ? Nước có hình dạng định khơng?

_Gv nhắc lại tính chất nước., ghi bảng

*Hoạt động 3: Nước thấm qua số vật hồ tan số chất.

-Hs hoạt động nhóm 6:

Cho hs làm thí nghiệm 3, /43

+Y/c hs lên làm thí nghiệm trước lớp

+Hỏi: Sau làm thí nghiệm em có nhận xét gì?

+Những vật nước khơng thấm qua ?

-Hỏi: +Qua thí nghiệm em có nhận xét tính chất nước?

Gv chốt lại ghi bảng

+Con người áp dụng tính chất để dùng vật chống ướt vào mùa mưa?

3- Củng cố dặn dị: -Nêu tính chất nước?

-Giáo dục tư tưởng liên hệ thực tế -Nhận xét tiết học

-Dặn hs nhà học thuộc lòng mục bạn cần biết.và tìm hiểu trước : Ba thể nước

+Nước chảy từ cao xuống -Các nhóm nhận xét ,bổ sung

+Nước khơng có hình dạng định , chảy tràn khắp phía , chảy từ cao xuống thấp

-Hs nhắc lại ,gv ghi bảng

-Hs hoạt động theo nhóm 6.,thí nghiệm để tìm tính chất nước

-Trình bày giải thích sau thí nghiệm

+Làm thí nghiệm:

-1 Hs đổ nước vào khay hs dùng vải , , giấy thấm để thấm nước

-Em thấy vải ,bơng , giấy thấm vật thấm nước

-Em thấy đường tan nước , muối tan nước ,cát không tan nước -Sắt ,nhựa ,ni lơng , gỗ, gạch ,ngói - Nước hồ tan số chất thấm qua số vật

- Hs nhắc lại , gv ghi bảng -Hs trả lời câu hỏi

-Sử dụng ni lông làm áo mưa , dùng tôn ,ngói để lợp nhà cho khỏi ướt

Môn: Kó thuật

KHÂU VIỀN ĐƯỜNG GẤP MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU ĐỘT (Tiết 1)

I.MUÏC TIEÂU:

- Biết cách khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa

- Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa Các mũi khâu tương đối Đường khâu bị dúm

I CHUẨN BỊ : Mẫu đường gấp mép vải khâu viền

bằng mũi khâu đột (quần, áo, túi xách, bao gối )

Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Kiểm tra cũ:

-Nêu cách khâu đột thưa ?

-Ứng dụng khâu đột thưa sống?

Lớp nhận xét 2.Bài :

2.2.Giới thiệu :Nêu mục tiêu yêu cầu

a.Nhận xét mẫu :

Em có nhận xét đường khâu mặt phải ?

b.Quy trình thực 1.b Gấp mép vải :

Nêu cách gấp mép vải ? gấp lần?và gấp phía nào?

2.2 Khâu lược đường gấp mép vải:

-Nêu cách khâu lược đường gấp mép vải?

2.3 Khâu viền đường gấp mép vải :

Nêu cách khâu viền đường gấp mép vải ?

HS đọc ghi nhớ sgk 3.Củng cố dặn dò : -Nhận xét tiết học

Về chuẩn bị tiết sau thực hành

2HS lên trả lời

HSlắng nghe

-Các đường khâu thưa cách

vạch dấu

Khâu lựơc đưòng gấp mép vải -Lật mép vải có đưịng gấp mép sau -Vạch đường dấu mặt phải vải ,cách mép gấp phía 17 mm

-Khâu mũi khâu đột thưa đột mau theo đường vạch dấu

-Lật vải nút cuối đường khâu Rút bỏ khâu luợc

Thứ sáu ngày tháng năm 2009

Toán ( 50) TÍNH CHẤT GIAO HỐN CỦA PHÉP NHÂN 1cm

đường thứ đường thứ hai

2cm

I Mục tiêu :

-Nhận biết tính chất giao hốn phép nhân

-Bước đầu vận dụng tính chất giao hốn phép nhân để tính tốn II Đồ dùng dạy học :

-Bảng phụ kẻ sẵn bảng số có nội dung sau: III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

A Kiểm tra cũ:

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 49 -GV nhận xét cho điểm học sinh B Dạy - học mới:

1 Giới thiệu bài

-GV : Trong học em làm quen với tính chất giao hốn phép tính nhân

2 Giới thiệu tính chất giao hốn phép nhân

a) So sánh giá trị phép nhân để hấy giống nhau

-GV viết lên bảng biểu thức5 x x 5, yêu cầu hs so sánh hai biểu thức với nhau.

-GV làm tương tự với số cặp phép nhân khác ví dụ: x x 4; x9 x 8,… -GV : Vậy hai phép nhân có thừa số giống ln

b) Giới thiệu tính chất giao hốn phép nhân

-GV treo lên bảng bảng số giới thiệu phần đồ dùng dạy học

-GV yêu cầu hs thực tính giá trị biểu thức a x b b x a để điền vào bảng

-GV so sánh giá trị biểu thức a x b với giá trị biểu thức b x a a = 4; b = - Hãy so sánh giá trị biểu thức a x b với giá trị biểu thức b x a a = 6; b = 7? - Hãy so sánh giá trị biểu thức a x b với giá trị biểu thức b x a a = 5; b = 4? -Vậy giá trị biểu thức a x b biểu thức b x a ?

-Ta viết a x b = b x a

-Em có nhận xét thừa số hai tích a x b b x a?

-2Hs lên bảng thực yêu cầu giáo viên

-HS nêu x = 35; x = 35 Vậy x = x

-HS nêu :

4 x = x 4; x = x

-HS đọc bảng số

-3 HS lên bảng thực hiện, hs tính dịng để hồn thành bảng sau:

a b a x b b x a

4 x =

32

8 x =32 x7 = 42 x = 42

5 x =

20

4 x = 20 -Giá trị biểu thức a x b b x a 32

-Giá trị biểu thức a x b b x a 42

-Giá trị biểu thức a x b b x a 20

- Giá trị biểu thức a x b giá trị biểu thức b x a

- Khi đổi số thừa số tích a x b cho ta tích ?

- Khi giá trị biểu thức có thay đổi khơng ?

- Vậy đổi chỗ thừa số tích tích ?

- Yêu cầu hs nêu lại kết luận , đồng thời gv ghi kết luận cơng thức tính chất giao hoán phép nhân lên bảng

3 Luyện tập thực hành

Bài 1:

- Gv:Bài tập yêu cầu làm ?

- Gv viết lên bảng x = x yêu cầu hs điền số thích hợp vào

- Vì lại điền vào trống số

- Gv yêu cầu hs làm tiếp phần cịn lại bài, sau hs đổi chéo để chấm

Bài 2(a,b) :

-Bài yêu cầu làm gì?

- Yêu cầu hs tự làm - Nhận xét cho điểm hs

3.Củng cố dặn dò

-Yêu cầu hs nhắc lạicông thức qui tắc tính chất giao hốn phép nhân

- Hai số có thừa số a b vị trí thừa số khác

- Ta tích b x a - Khơng thay đổi

- Khi đổi chỗ thừa số tích tích khơng thay đổi

- Điền số thích hợp vào - Hs: điền số

- Vì đổi chỗ thừa số tích tích khơng thay đổi

4 x = x 207 x = x 207 x = x 2138 x 9= x 2138 2a 1357 853 b 40263

x x x 6785 5917 281841 - 1326

x 6630

LUYỆN TỪ VÀ CÂU KIỂM TRA ĐỌC

TẬP LÀM VĂN KIỂM TRA VIẾT

TUAÀN 10 I MỤC TIÊU :

- Rút kinh nghiệm công tác tuần qua Nắm kế hoạch công tác tuần tới - Biết phê tự phê Thấy ưu điểm , khuyết điểm thân lớp - Hòa đồng sinh hoạt tập thể

II CHUẨN BỊ : - Báo cáo tuần10

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP : 1 Khởi động : (1’) Hát

2 Baùo cáo công tác tuần qua : (10’)

- Các tổ trưởng báo cáo hoạt động tổ tuần qua - Lớp trưởng tổng kết chung

- Giáo viên chủ nhiệm có ý kiến

-HS học đầy đủ ,khơng trễ ngày trời mưa

- Học tập: Cịn số em chưa thuộc mơn khoa học em: 3. Triển khai công tác tuần tới : (20’)

Tổ ba trực nhật

Dọn vệ sinh khu vực thứ 2,4,6

-Tiếp tục nộp khoản tiền bảo hiểm

4 Sinh hoạt tập thể : (5’) - Tiếp tục ôn hát cũ 5 Tổng kết : (1’)

Sinh hoạt văn nghệ

Thứ hai ngày tháng11năm 2009 Tập đọc (T.21) ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU

I Mục tiêu:

-Biết đọc văn với giọng kể chậm rãi ;bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn

-Hiểu nội dung : Ca ngợi bé Nguyễn Hiền thông minh ,có ý chí vượt khó nên đỗ Trạng ngun 13 tuổi ( trả lời câu hỏi SGK)

II Đồ dùng dạy học

-Tranh minh họa nội dung tập đọc III.Các hoạt động dạy- học

Hoạt động GV Hoạt đông HS

A Mở đầu

-Chủ điểm hôm học có tên gì? -Em quan sát tranh , cho biết tên chủ điểm nói lên điều gì?

B Bài

-Có chí nên

-Nói lên người có nghi lực, ý chí thành cơng

1 Giới thiệu bài

-Cho hs xem tranh để giới thiệu -Ghi đề lên bảng

2 Luyện đọc: -Gọi hs đọc mẫu -Phân đoạn

+Đoạn 1:Vào đời vua….để chơi +Đoạn 2: Lên tuổi… chơi diều +Đoạn 3: Sau vì……học trị thầy +Đoạn 4: Đoạn lạ

-Cho hs luyện đọc đoạn

+Lần1- Rút từ khó: thả diều, mảng gạch vỡ, mmỗi lần

+Lần2-Giải thích từ:trạng, kinh ngạc - Luyện đọc câu văn dài:

*Thầy phải kinh ngạc… đến / và……chơi diều.

*Đã học thì…như / sách chú… Còn đèn / vỏ trứng….vào trong. +Lần3: hs đọc nối tiếp

-Luyện đọc theo nhóm -Cho hs đọc tồn -Giáo viên đọc mẫu 3 Tìm hiểu bài

-Đoạn 1,2: Y/c hs đọc thầm TLCH: +Cậu bé ham thích trị chơi gì?

+Tìm chi tiết nói lên tư chất thông minh Nguyễn Hiền?

+Ý đoạn gì?

-Đoạn 3: Y/c hs đọc thầm TLCH:

+Nguyễn Hiền ham học chịu khó nào?

+Ý đoạn gì?

-Đoạn 4: Y/c hs đọc thầm TLCH:

+Vì bé Hiền gọi ông trạng thả diều?

+Câu tục ngữ , thành ngữ nói nói

-Đọc lại đề

-1hs giỏi đọc

-Dùng bút chì đánh dấu đoạn văn

- 4HS đọc nối tiếp - Luỵên đọc từ khó - 4hs đọc nối tiếp - hs đọc giải SGK

-Vài hs đọc câu văn dài

-4HS đọc nối tiếp - 2hs đọc toàn

-Lắng nghe gv đọc mẫu

-Thả diều

-Nguyễn Hiền học đến đâu hiểu đến có trí nhớ lạ thường, cậu thuộc 20 trang ngày mà có chơi diều

-Nói lên tư chất thông minh Nguyễn Hiền

-Nhà nghèo Nguyễn Hiền phải bỏ học ban ngày chăn trâu, cậu đứng lớp nghe giảng nhờ Tối đến , đợi bạn học thuộc mượn bạn Sách Nguyễn Hiền lưng trâu, đất, bút ngón tay, mảnh gạch vỡ , đèn vỏ trứng thả đom đóm vào trng Mỗi lần có kì thi, nguyễn Hiền làm vào chuối khơ nhờ bạn xin thầy chấm hộ

-Nói lên đức tính ham học chịu khó của Nguyễn Hiền

-Vì cậu đỗ trạng nguyên lúc 13 tuổi, lúc cậu thích chơi diều

đúng ý nghĩa câu chuyện này? +Ý đoạn gì?

-Vì ơng đỗ trạng nguyên?

- Nội dung gì? 4 Luỵên đọc diễn cảm -Cho hs đọc nối tiếp đoạn

-Chúng ta luyện đọc diễn cảm đoạn: Thầy phải kinh ngạc……thả đom đóm vào trong -HD cách đọc:

-Đọc chậm rãi, cảm hứng, ca ngợi -Đọc mẫu

-Y/c hs đọc theo nhóm -Thi đọc trước lớp GV nhận xét

5.Củng cố -Dặn dò

-Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?

-GD HS chăm chỉ, chịu khó học tập noi theo gương Nguyễn Hiền

-Nhận xét học

-Dặn hs học bài- CBB: Có chí nên

(Cả câu đúng)

-Nguyễn Hiền đỗ trạng nguyên

-Vì ơng chịu khó học tập lại có trí nhớ lạ thường

+Ca ngợi bé Nguyễn Hiền thông minh ,có ý chí vượt khó nên đỗ Trạng nguyên lúc 13 tuổi

4hs đọc nối tiếp

-Theo dõi GV đọc mẫu

-Cho nhóm, cá nhân lên đọc thi -Lớp nhận xét

-Muốn làm việc phải chăm chịu khó

Toán ( 51) NHÂN VỚI 10, 100 , 1000,… CHIA CHO 10, 100, 1000,… I Mục tiêu :

- Biết cách thực phép nhân số tự nhiên với 10,100,1000 chia số trịn chục ,trịn trăm ,trịn nghìn cho 10,100,1000

II Các hoạt động dạy -học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

A Kiểm tra cũ

Gọi hs nêu tính chất giao hốn phép nhân viết công thức

B Bài mới:

1 Giới thiệu :

Hôm em biết cách nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000, chia số trịn chục , trịn trăm ,trịn nghìn,…cho 10, 100, 1000, …

2 Hướng dẫn hs nhân số với 10 hoặc chia số cho 10

a) Nhân số cho 10

- Ghi bảng : 35 x 10 = ?, goi học sinh đọc +Dựa vào tính chất giao hốn cho biết biểu thức

-Học sinh thực

- Hs nghe

35 x 10 biểu thức ? - Gv ghi bảng 35x 10 = 10 x 35

= chục x 35= 35 chục = 350

Vậy 35 x 10 = 350

- Cho hs nhận xét thừa số 35 với tích 350 rút kết luận

- Gv nêu vấn đề Khi nhân số với 10 ta viết kết phép tính ? b) Chia số tròn chục cho 10:

-Cho hoc sinh trao đổi ý kiến mối quan hệ 35 x 10 = 350 350 : 10 = ?

Cho hs nhận xét số bị chia thương phép chia 350 : 10 = 35

- Vậy chia số trịn chục cho 10 ta viết kết phép chia ? - Cho hs thực hành số ví dụ

3 Hướng dẫn hs nhân số với100, 1000, chia số tròn trăm cho10, 100, 1000,

Hướng dẫn hs tương tự - Gv kết luận :

Khi nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000, ta viết kết phép nhân ?

- Khi chia số trịn chục , trịn trăm, trịn nghìn, cho 10, 100, 1000, ta viết kết phép chia ?

Thực hành : Bài :

- Gọi hs trả lời phép tính phần a, phần b, cho hs nhận xét câu trả lời

Bài :

Gọi hs trả lời câu hỏi sau :

-1 yến ( tạ, ) kg ?

- Bao nhiêu kg tấn(1 tạ , yến ) ? - Hdẫn mẫu :

300 kg = … tạ Ta có !00 kg = tạ Nhẩm 300 : 100 = tạ Vậy 300 kg = tạ

- Cho hs làm phần lại vào

5 Củng cố dặn dò :

-Gọi hs nhắc lại kiến thức vừa học -Nhận xét học

-Dặn hs chuẩn bị bài:Tính chất kết hợp phép nhân

- Hs rút : Khi nhân 35 với 10 ta việc viết vào bên phải số 35 chữ số

- Hs : ta việc viết chữ số vào bên phải số

- Hs trao đổi nhận 350 : 10 = 35

-Thương số bị chia bỏ chữ số0 bên phải số

-Ta việc bỏ bớt chữ số bên phải số

- Ta việc viết thêm vào bên phải số một, hai, ba , chữ số

- Ta việc bỏ bớt bên phải số một, hai, ba, chữ số

- Hs nhận xét câu trả lời bạn

- Hs theo dõi 70kg = yến 800kg = tạ 300 tạ =30tấn

KHOA HỌC BA THỂ CỦA NƯỚC I.MỤC TIÊU:

-Nêu nước tồn ba thể : lỏng ,khí ,rắn

-Làm thí nghiệm chuyển thể nước từ thể lỏng sang thể khí ngược lại II.CHUẨN BỊ:

-Nước sơi ,ly có nắp đậy

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠYHỌC

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.Kiểm tra cũ :

Em nêu tính chất nước ?

- Người ta vận dụng tính chất nước để làm gì?

2.Bài mới:

2.2.Giới thiệu bài:

HĐ1: Nước từ thể lỏng sang thể khí và ngược lại

-Y cầu hs nhìn H1,H2 sgk nêu những em nhìn thấy qua hình?

- Hình số hình số cho thấy nước thể nào?

- Nêu ví dụ nước thể lỏng?

-3 HS trả lờI câu hỏi GV

- Lỏng, rắn, khí

-H1: thấy nước chảy mạnh

H2: Trời mưa ,ta nhìn thấy giọt nước mưa ,và bạn nhỏ hứng nước mưa

- Cho thấy nước thể lỏng

- Nước mưa, nước giếng, nước máy, nước biển, nước máy, nước biển, nước sông, nước ao…

- GV dùng khăn ướt lau bảng ,yêu cầu HS nhận xét.

+ Vậy nước mặt bảng đâu? Chúng ta làm thí nghiệm hình 3/44 SGK - Mỗi nhóm chuẩn bị môt ly không một đĩa GV đổ nước nóng vào cốc yêu cầu HS thảo luận nhóm 4:

+ Quan sát nước nóng bốc Nhận xét nói tên tượng vừa xảy ra.

+ Úp đĩa lên cốc nước nóng khoảng một phút nhấc đĩa ra.Quan sát mặt đĩa, nhận xét, nói tên tượng vừa xảy ra.

+Qua hai tượng em có nhận xét gì? -Vậy nước mặt bảng biến đâu mất?

- Mặt bảng ướt, có nước lúc sau mặt bảng lại khơ

- Nhóm quan sát nêu tượng.

+ Ta thấy có khói mỏng bay lên Đó hơi nước bốc lên Hiện tượng ngưng tụ.

+Ta thấy có nhiều hạt nước đọng mặt đĩa.Đó nước ngưng tụ lại thành nước

+ Nước chuyển từ thể lỏng sang thể khí từ thể khí sang thể lỏng

-Nước quần áo ướt đâu ?

*Kết luận: Nước thể lỏng bay nước thành thể khí .Nước nhiệt độ cao biến thành nước nhanh nước nhiệt độ thấp Hơi nước nước thể khí Hơi nước khơng thể nhìn thấy mắt Hơi nước gặp lạnh ngưng tụ thành nước thể lỏng

-Em nêu tượng chứng tở nước từ thể lỏng chuyển sang thể khí ?

- Yêu cầu HS quan sát hình 4/45 SGK: Nước thể lỏng khay biến thành thể gì? -Nhận xét nước rắn có hình dạng nào?

-Hiện tượng gọi gì?

- Em cịn thấy vídụ chứng tỏ nước tồn thể rắn ?

- GV cho HS quan sát tượng theo hình /45 SGK: Để khay nước tủ lạnh ,hiện tượng xảy ?Vì sao?

-Nước tồn thể nào?

-Nước thể có tính chất chung và riêng nào?

-Yêu cầu hs vẽ sơ đồ chuyển thể nước tự nhiên,nhìn sơ đồ trình bày chuyển thể

-

-HSđọc mục cần biết SGK

mà mắt thường ta khơng nhìn thấy

- Nước quần áo ướt bốc vào khơng khí làm cho quần áo khơ

-Các tượng : nồi cơm sôi ,cốc nước nóng ,sương mù,mặt ao,hồ,dưới nắng… - Nước thể lỏng khay thành cục, (thể rắn)

-Nước thể rắn có hình dạng khn khay làm đá.( hình dạng định )

- Hiện tượng gọi đơng đặc

- - Nước đá chuyển thành thể lỏng Có tượng nhiệt độ lớn tủ lạnh nên dá tan thành nước

- Nước tồn thể rắn,thể lỏng, thể khí -Nước thể suốt ,khơng có màu , khơng có mùi, khơng có vị.Nước thể lỏng thể khí khơng có hình dạng định .Nước thể rắn có hình dạng định

- Vẽ sơ đồ chuyển thể nước vào vở.2HS ngồi bàn trao đổi với -2 đến HS lên bảng trình bày

3.Củng cố : Nhận xét tiết học

- -Bài sau : Mây hình thành nào ? Mưa từ đâu ?

Thứ ba ngày tháng11 năm 2009

LUYỆN TỪ VÀ CÂU (T.2 ) LUYỆN TẬP VỀ ĐỘNG TỪ I/ MỤC TIÊU

-Nắm số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ (đã,đang,sắp) -Nhận biết sử dụng từ qua tập thực hành (1,2,3 SGK) II /CHUẨN BỊ :

Bảng phụ viết sẵn tập III / HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

A Kiểm tra cũ:

-Hỏi: Động từ gì? Cho ví dụ -GV nhận xét

B Bài mới: 1.Giới thiệu bài

-Nêu mục tiêu- Ghi đề lên bảng 2.Luyện tập

Bài1

-Gọi HS đọc yêu cầu Yêu cầu HS gạch chân động từ

-Hỏi:Từ bổ sung ý nghĩa cho động từ đến? Nó cho biết điều gì?

+Từ bổ sung ý nghĩa cho động từ trút? Nó gợi cho em biết điều gì?

GV : Những từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ quan trọng Nó cho biết việc diễn ra, diễn hay hoàn thành

-Yêu cầu HS đặt câu

GV nhận xét tuyên dương

1 HS lên bảng tìm

-1 HS đọc

1 HS lên bảng.Lớp làm vào nháp:đến, trút

+Từ bổ sung ý thời gian cho động từ đến Nó cho biết việc gần tới lúc diễn

+Từ bổ sung ý nghĩa cho động từ trút Nó gợi cho em biết việc hồn thành

-HS phát biểu

Ví dụ: Bà ngoại em quê nhà em chơi

Bài 2:

-Gọi HS đọc

-Yêu cầu HS trao đổi làm bài.Mỗi chỗ chấm điền từ

-GV kết từ đúng:câu a/ Câu b /chào mào hót Cháu xa Mùa na tàn

-Tại chỗ trống em điền từ(đã,sắp, sang)?

Bài 3:

-Gọi HS đọc -Yêu cầu HS tự làm -Gọi HS trả lời

-GV nhận xét

Gọi HS đọc lại câu chuyện

Hỏi:Tại thay từ làm việc từ ?

+Tại bỏ từ đang? +Tại bỏ từ ?

+Truyện đáng cười điểm ?

3 Củng cố dặn dò:

Những từ thường bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ ?

Gọi HS kể lại truyện Đãng trí lời

Nhận xét , dặn dị sau

+Ông em đọc báo

-2 HS nối tiếp đọc phần HS thảo luận nhóm

Đại diện nhóm lên dán phiếu học tập HS nhận xét làm

HS trả lời -1 HS đọc

-HS làm vào nháp

+Thay từ làm từ bỏ từ bước vào.bỏ từ đọc thay từ từ đọc thế?

+Vì nhà bác học làm việc phòng làm việc

+Bỏ từ người phục vụ vào phịng nói

+Bỏ từ tên trộm vào phòng +Truyện đáng cười chỗ vị giáo sư đãng trí Ơng tập trung làm việc nên thơng báo có trộm ơng hỏi tên trộm đọc sách ?

Tốn (52) TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN I.Mục tiêu :

-Nhận biết tính chất kết hợp phép nhân

-Bước đầu biết vận dụng tính chất kết hợp phép nhân thực hành tính

II Đồ dùng dạy học:

Bảng phụ có kẻ sẵn bảng số có nội dung :

a b c (a x b ) x c a x ( b x c )

3

5

4

III Các hoạt động dạy học

Hoạt động thầy Hoạt động trị

- Phát biểu tính chất giao hốn phép nhân viết cơng thức

- Khi nhân số với 10, 100, 1000 ta làm ?

-Khi chia số trịn chục, trịn trăm , trịn nghìn, cho10, 100 ,1000, …, ta làm ?

- Nhận xét B Bài : 1Giới thiệu bài:

-Nêu mục tiêu

2 Giới thiệu tính chất kết hợp

Để tìm hiểu nội dung học,chúng ta thực tập sau :

1) Tính so sánh giá tri hai biểu thức ( x 3) x x ( x )

-Yêu cầu hs tính giá trị hai biểu thức +Em nhận xét làm bạn ?

+Hãy so sánh giá trị hai biểu thức ? - Gv ghi (2 x ) x = x ( x )

-Gv: Nếu xem 2là a , b ,4 c, hai biểu thức (2 x ) x x ( x ) có dạng biểu thức chứa chữ ?

- Gv nêu : Khi a = 2, b = , c = , hai biểu thức

( a x b) x c ; a x ( b x c ) có giá trị 24 Còn trường hợp khác a, b, c, thìgiá trị chúng nào, tìm hiểu tập 2:

- Gv treo bảng phụ chuẩn bị sẵn, giới thiệu bảng nêu yêu cầu tập

- Hs Tổ1, tổ tính giá trị biểu thức thứ Tổ 3, tổ tính giá trị biểu thức hai - Yêu cầu hs nhận xét bạn bảng - Gv : Hãy so sánh giá trị hai biểu thức a= 3, b = 4, c =

Tương tự cho trường hợp lại

-Em có nhận xét giá trị hai biểu thức ba trường hợp trên?

- Gv : Ta nhận thấy, giá trị hai biểu thức luôn

- Nêu viết ( a x b ) x c = a x ( b x c ) - (a x b ) x c tích nhân với mộtsố ; a x( bx c ) số nhân với tích - Yêu cầu hs phát biểu thành lời

- Gv treo bảng ghi nộidung công thức nêu : Đây tính chất kết hợp phép nhân - Gv: Dựa vào tính chất tính giá trị

- Ba hs lên bảng thực

- Hs nghe

- Hai hs làm bảng, lớp làm nháp - Hs nhận xét

- Giá trị hai biểu thức

- Có dạng (a x b )x c a x ( b x c )

- Hs theo dõi

- Trong trường hợp, hai biểu thức có giá trị

- Hs thực yêu cầuvào nháp , hai hs làm bảng

- Hs nhận xét

- Giá trị hai biểu thức

- Giá trị biểu thức

( a x b ) x c = a x ( b x c )

của biểu thức a x b x c hai cách sau :Gv ghi bảng: a x b x c = (a x b) x c = a x ( b x c)

3.Luyện tập:

Bài : Gọi hs đọc yêu cầu: - Đề yêu cầu ta điều gì?

-Ghi bảng x x = ? nêu “ Dựa vào tính chất kết hợp ta tính giá tri biểu thức hai cách”,và ghi :

Cách 1:2 x x 4= (2 x ) x = 10x = 40 Cách : = x( x )= x 20 = 40 - Yêu cầu hs làm 1a

Gv chuyển ý sang tập 2, gọi hs đọc yêu cầu

Bài2 -Gọi hs đọc y/c bài

Gv lưu ý hs vận dụng tính chát giao hốn kết hợp phép nhân để tính cho thuận tiệnnhất

- Gv nhận xét

4 Củng cố - dặn dị : hs nêu lai tính chất kết hợp phép nhân

Trị chơi : Tính nhanh

Tính nhanh giá trị biểu thức cách vận dụng tính chất phép nhân

- Hs xung phong trả lời

a x b x c = (a x b) x c = a x ( b x c)

em đọc yêu cầu đề - Tính hai cách

a x x =(4x5)x 3= 20 x =60 +4 x x =4x (5x 3)= x 15 = 60

- Hai hs làm bảng, lớp làm -Tính cách thuận tiện a.13 x x2 = 13 x (5 x2 )= 13 x 10= 130

3 x x 6= x ( 5x 6)= 3x 30= 90

CHÍNH TẢ ( T.11 ) NẾU CHÚNG MÌNH CĨ PHÉP LẠ I/ MỤC TIÊU :

-Nhớ -viết tả ;trình bày khổ thơ chữ

-Làm BT3 ( viết lại chữ sai tả câu cho ); làm tập 2b II / CHUẨN BỊ : +Bảng phụ.

III /HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

A Kiểm tra cũ :

HS viết bảng con: suôn sẻ, bền bỉ, ngã ngửa, hỉ hả…

GV nhận xét

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài

-Nêu mục tiêu học -Ghi đề lên bảng

2 Hướng dẫn hs viết tả

Gọi HS mở SGK đọc khổ thơ đầu Nếu có phép lạ

Gọi HS đọc thuộc lòng khổ thơ Hỏi : Các bạn nhỏ thơ mong ước điều ?

HS lên bảng Lớp nhận xét

HS nhắc lại đề HS đọc HS đọc

+Các bạn nhỏ mong ước có phép lạ mau hoa kết trái ngọt, để trở thành người lớn, làm việc có ích

Yêu cầu HS phát từ khó Hỏi :Cách trình bày thơ? Yêu cầu HS viết vào GV thâu chấm số 3.Luyện tập:

Bài 2b

- Gọi HS đọc yêu cầu GV treo bảng phụ GV kết ý

Bài 3:

-Gọi HS đọc yêu cầu -Yêu cầu HS tự làm -Gọi HS đọc lại câu GV kết luận

A/ Con người có tính tốt tâm hồn đẹp cịn hình thức bên ngồi B /Người ngồi xấu xí khó nhìn lại có tính nết tốt

C/ Mùa hè ăn cá sơng ngon cịn mùa đơng ăn cá ởbiển ngon

3 Củng cố dặn dị:

Gọi HS đọc thuộc câu ca dao

Nhận xét tiết học, dặn dò hs CBB: Người chiến sĩ giàu nghị lực

đông giá rét, để khơng cịn chiến tranh,trẻ em ln sống hồ bình hạnh phúc +hạt giống, đáy biển , đúc thành,ruột HS viết bảng

+Chữ đầu dòng viết lùi vào Giữa khổ thơ để cách dịng

HS tự viết vào HS tự chấm

-1 HS đọc

1 HS lên bảng làm lớp viết vào nháp

+nổi tiếng, đỗ trạng,ban thưởng,rất đỗi, xin, nồi nhỏ thuở hàn vi ,phải hỏi mượn, , dùng, bữa, đỗ đạt

-1 HS đọc

1 HS lên bảng làm.cả lớp làm vào nháp lớp nhận xét làm bạn +a/ Tốt gỗ tốt nước sơn

B/ Xấu người đẹp nết

C / Mùa hè cá sơng, mùa đơng cá biển D /Trăng mờ cịn tỏ sao,

Dẫu núi lỡ cao đồi HS giải thích nghĩa câu

LỊCH SỬ(T.11): NHÀ LÝ RỜI ĐÔ RA THĂNG LONG I.MỤC TIÊU:

-Nêu lí khiến LýCông Uẩn dời đô từ Hoa Lư Đại La : vùng trung tâm đất nước ,đất rộng lại phẳng ,nhân dân khơng khổ ngập lụt

-Vài nét công lao Lý Cơng Uẩn :Người sáng lập vương triều Lý ,có cơng dời đô Đại La đổi tên kinh đô Thăng Long

II CHUẨN BỊ:

- Bản đồ hành Việt Nam - Phiếu học tập

III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động thầy Hoạt động HS

A.Bài cũ:

- Em trình bày tình hình nước ta trước quân Tống sang xâm lược?

- Quân Tống xâm lược nước ta năm nào? Bằng đường nào?

- Hãy thuật lại trận đánh lớn quân ta với bọn giặc Tống?

B Bài mới: 1 Giới thiệu: 2.Giảng mới:

* Hoạt động 1: GV giới thiệu

Năm 1005, vua Lê Đại Hành mất, Lê Long Đĩnh lên ngơi, tính tình bạo ngược Lý Cơng Uẩn ngườicó tài, có đức Khi Lê Long Uẩn mất, Lý Công Uẩn tôn lên làm vua Nhà Lý

* Hoạt động 2: Làm việc cá nhân

- GV treo đồ hành miền Bắc Việt Nam

- Yêu cầu hs tìm vị trí kinh Hoa Lư thành Đại La ( Hà Nội)

- Yêu cầu hs đọc thầm đoạn: “Mùa xuân 1010… màu mỡ này” để lập phiếu so sánh

- GV phát phiếu so sánh - Mẫu so sánh:

Vùng đất, ND SSánh

Hoa Lư Đại La

- Vị trí - Địa

- Không phải trung tâm

- Rừng núi hiểm trở, chật hẹp

- Trung tâm đất nước

- Đất rộng, phẳng, màu mỡ - GV: Lý Thái Tổ suy nghĩ mà định rời đô từ Hoa Lư Đại La ?

 Giáo viên kết luận: Mùa thu năm 1010, Lý Thái Tổ định rời đô từ Hoa Lư Đại La đổi tên thành Thăng Long Sau đó, Lý Thái Tổ đổi tên nước Đại Việt

*Hoạt động 3: Làm việc lớp GV nêu câu hỏi:

-Thăng Long thời Lý xây dựng nào?

Củng cố -Dặn dò:

-Trò chơi: Kể tên khác kinh thành Thăng Long

-Nhận xét học - Học thuộc

-Xem trước bài: Chùa thời Lý

- HS lắng nghe

- HS quan sát

- HS lên trình bày

- HS đọc to, lớp đọc thầm - Đại diện nhóm trình bày, bổ sung

- Lý Thái Tổ thấy vùng đất trung tâm đất nước ,đất rộng người đông ,nhân dân không khổ ngập lụt,con cháu đời sau phát triển

Thăng Long thời Lý có nhiều lâu đài, cung điện, đền chùa Dân tụ họp ngày đông lập nên phố, nên phường

ĐẠO ĐỨC

THỰC HÀNH KĨ NĂNG GIỮA HỌCKÌ 1

I.Mục tiêu: Ơn kiến thức kĩ em học học kì 1 II Các hoạt động dạy- học:

HĐ GV HĐ HS 1 Kiểm tra cũ:

- Thế tiết kiệm thời giờ?

-Vì phải tiết kiệm thời ? - Nhận xét tuyên dương HS

2.Bài mới:

2.2 Tiến hành ôn tập:

Thảo luận nhóm đơi trả lời câu hỏi

- Em kể việc làm trung thực em học tập.?

-Những việc làm chưa trung thực học tập ?

- - Những việc làm thể vượt khó học tập?

- Em nêu việc làm thể quyền tham gia ý kiến sống?

- Hãy nêu vài việc làm thể biết tiết kiệm tiền

- ?.Em phải làm để tiết kiệm thời giờ? - Nhận xét chung

3 Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Y/c HS áp dụng điều học vào sống

- Dặn chuẩn bị sau :Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ

- 2HS trả lời

- Em tự làm tập dù khó ,nếu khơng hiểu em hỏi cô nhờ bạn giảng lại

-Chép bạn , không làm bảo bút hư

- Trời mưa to đường lầylội em cố gấng học đặn

-Cúp điện em tranh thủ đậy sớm học

-Em có khiếu đánh cờ vua giáo bảo em thi đá bóng ,em phải có ý kiến với em đánh cờ đựơc cô cho em đánh cờ

- Không xé giấy học để chơi, không dùng màu vẽ bậy…

- Phải tranh thủ học ,không để lại ngày mai

Thứ tư ngày tháng 11 năm 2009

TẬP ĐỌC: (T.22) CĨ CHÍ THÌ NÊN I Mục tiêu:

-Hiểu lời khuyên qua câu tục ngữ : cần có ý chí giữ vững mục tiêu chọn ,khơng nản lịng gặp khó khăn ( trả lời câu hỏi SGK)

II Đồ dùng dạy học:

-Tranh minh hoạ

III Các hoạt động dạy học

Hoạt động thầy Hoạt động trị A.KTBC: Ơng Trạng thả diều

-HSlên đọc trả lời câu hỏi SGK

B Dạy mới:

1.Giới thiệu bài:Treo tranh minh hoạ hỏi tranh vẽ gì?

-GV chốt nội dung tranh giới thiệu vào

2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc:

-HS đọc nối tiếp 2,3 lượt câu tục ngữ -GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng

- Ai / thi hành

Đã đan / lận trịn vành thơi! - Người có chí / nên

Nhà có / vững -Yêu cầu đọc theo cặp -HS đọc toàn -HS đọc giải -GV đọc mẫu

*Tìm hiểu bài:

-Yêu cầu đọc thầm TLCH theo nhóm Xếp 7câu tục ngữ vào nhóm chọn ?

-GV HS nhận xét -Gọi HS đọc CH

-Giáo dục :Theo em ,HS phải rèn luyện ý chí gì?

-Các câu tục ngữ khun điều gì?

-Đó nội dung học hôm

*Đọc diễn cảm học thuộc lịng: -Tổ chức theo nhóm

-2HS đọc TLCH -Nhìn tranh trả lời

- HS đọc nối tiếp

- 2HS bàn luyện đọc -1 HS đọc toàn

-1 HS đọc giải -HS lắng nghe

-HS đọc thầm , trao đổi -HS trả lời

-HS trả lời; ý chí vượt khó vươn lên học tập,cuộc sống,vượt qua khó khăn gia đình ,bản thân

-Khun gữi vững mục tiêu chọn ,khơng nản lịng,nản chí gặp khó khăn khẳng định:có ý chí định thành công -2HS nhắc lại nội dung

-HS luyện đọc theo nhóm a Khẳng định

có ý chí định thành cơng

1 Có cơng mài sắt có ngày nên kim Người có chí b.Khun người ta

giữ vững mục tiêu chọn

2Ai 5.Hãy lo chí câu cua

c.Khuyên người ta khơng nản lịng gặp khó khăn

-Gọi HS đọc

-Tổ chức thi đọc

-Nhận xét giọng đọc cho điểm

3 Củng cố dặn dò

-Em hiểu câu tục ngữ muốn nói điều gì?

-GV nhận xét tiết học -Dặn học thuộc lòng câu tục ngữ

-HS xung phong đọc -5HS thi đọc

-HS trả lời để củng cố học

KỂ CHUYỆN (T.11) BÀN CHÂN KÌ DIỆU I /MỤC TIÊU :

-Nghe quan sát tranh để kể lại đoạn ,kể nối tiếp toàn câu chuyện Bàn chân kì diệu (do GV kể)

-Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi gương Nguyễn Ngọc Ký giàu nghị lực ,có ý chí vươn lên học tập rèn luyện

II/ CHUẨN BỊ : + Các tranh minh hoạ. III / HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1Kiểm tra cũ

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu bài

Hỏi: Em nhớ tên tác giả thơ Em thương học lớp ba

Câu chuyện cảm động tác giả thơ Em thương trở thành gương sáng cho bao hệ người Việt Nam Câu chuyện kể

chuyện gì? Các em nghe cô kể GV ghi đề lên bảng

2.Kể chuyện

GV kể chuyện lần 1: Kể chậm rãi thong thả GV kể chuyện lần 2, vừa kể vừa vào tranh đọc lời ghi phía tranh

3.Hướng dẫn kể chuyện

Yêu cầu HS kể chuyện nhóm Yêu cầu HS kể đoạn trước lớp Nhận xét HS kể

HS thi kể toàn câu chuyện

HS lắng nghe hỏi lại số ý

+Hai cánh tay Ký có khác người? +Khi cô giáo đến nhà, Ký làm gì? +Ký cố gắng ?

+Ký đạt thành cơng gì? +Nhờ đâu Ký đạt thành cơng đó?

+Tác giả Nguyễn Ngọc Ký

HS nhắc lại đề +Lắng nghe GV kể

HS kể nhóm

Mỗi tổ cử em lên kể kể tranh lớp nhận xét

+3 đến HS thi kể

GV nhận xétvà ghi điểm

Hỏi: Câu chuyện muốn khuyên điều gì?

GV :Thầy giáo Nguyễn Ngọc Ký gương sáng học tập Từ cậu bé bị tàn tật ông trở thành nhà thơ, nhà văn Hiện ông nhà giáo ưu tú dạy môn ngữ văn thành phố Hồ Chí Minh

3 Củng cố, dặn dò: -Nhận xét tiết học

-Dặn nhà kể lại cho người thân nghe, chuẩn bị câu chuyện mà em nghe đọc người có nghị lực

được mong ước

+Em học tập tinh thần ham học , tâm vươn lên hồn cảnh khó khăn……khơng tự ti, mặc cảm…

Tốn (53) NHÂN VỚI SỐ TẬN CÙNG LÀ CHỮ SỐ O I Mục tiêu :

-Biết cách nhân với số có tận chữ số o ;vận dụng để tính nhanh tính nhẩm II Các hoạt động dạy học

Hoạt động thầy Hoạt động trò

A.Kiểm tra cũ

Kiểm tra kiến thức tính chất phép nhân

B Bài :

1.Giới thiệu:

- Nêu mục tiêu học – Ghi đề lên bảng 2.Hướng dẫn nhân với số có tận chữ số 0

Ghi bảng 1324 x 20 = ?

- Dẫn dắt hs dựa vào tính chất kết hợp phép nhân để có :

1324 x 20 = 1324 x ( x 10 ) = (1324 x ) x10 = 2648 x 10 = 26480

- yêu cầu hs nhận xét 2648là tích 1324 số ?

- Vậy nhân 1324 với 20 ta việc thực 1324 x viết thêm chữ số 0bên phải tích 1324 x2

- Yêu cầu hs đặt tính tính

1324 Viết chữ số vào hàng đơn vị tích

x 20 nhân 8, viết vào bên trái 264 80 nhân 4, viết vào bên trái

nhân 6,viết6 vào bên trái

- Hai hs thực yêu cầu

- hs theo dõi

2nhân 2, viết vào bên trái - Cho hs nhắc lại cách nhân1324với 20

3.Nhân số có tận chữ số 0 - Ghibảng 230 x 70

- Nêu câu hỏi : Có thể nhân 230 với 70 ?

- Hướng dẫn hs tương tự

230 x 70 = 23 x10 x x 10 = ( 23 x )x (10x10) = (23x 7) x 100 = 161 x 100 Vậy nhân 230 với 70 ta viết thêm chữ số vào tích 23 x Ta có 230 x 70 = 16100

Từ có cách đặt tính tính :

230 Viết chữ số vào hàng đơn vị hàng

x 70 chục tích

16100 nhân 3bằng 21, viết 1vào bên trái 0,nhớ2

.7 nhân 14,thêm 16, viết 16 vào bên trái1

- Gọi hs nhắc lại cách nhân 230với 70 - Cho hs thự vài phép tính

3 Thực hành: Bài 1:

-Gọi hs phát biểu cách nhân số với số có tận chữ số o

- Yêu cầu hs làm tập vào , gọi hs cách làm kết

Bài :gọi hs phát biểu cách nhân số có tận chữ số

-yêu cầu hs làm

-Gọi hs nêu cách làm kết 3 Củng cố -Dặn dò

Tổng kết học , tuyên dương hs học tốt -Dặn hs CBB: Đề-xi mét

- Hs theo dõi

- hs nhắc lại

- hs làm vào

- hs làm

- hs làm bảng, lớp làm a 1342 13546 5642 40 x 30 x200 53680 406380 1128400

1326 x 200 = 397800 3450 x 20 = 69 000 1450 x 800 = 1160000

Baøi :10 ÔN TẬP I.Mục tiêu :

-Chỉ dãy Hoàng Liên Sơn ,đỉnh Phan –xi-păng, cao nguyên Tây Nguyên ,thành phố Đà Lạt bảng đồ địa lí tự nhiên ViệtNam

- Hệ thống lại đặc điểm tiêu biểu thiên nhiên địa hình ,khí hậu ,sơng ngịi ;dân tộc trang phục hoạt động sản xuất Hoàng Liên Sơn ,Tây Nguyên ,trung du Bắc Bộ

II.Chuẩn bị :

-Bản đồ tự nhiên VN -Lược đồ trống

III.Hoạt động lớp :

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định:

2.KTBC :

- Thành phố Đà Lạt nằm cao nguyên nào?

-Vì thành phố Đà Lạt lại thu hút nhiều khách du lịch?

3Bài mới:

3.1 Giới thiệu

*Hoạt động lớp

GV phát phiếu cho hs đề nghị hs điền dãy núi Hoàng Liên Sơn đỉnh núi Phan-xi păng vào lược đồ ?

-HS lên dãy núi HLS ,thành phố Đà Lạt cao nguyên TâyNguyên đồ

-GV nhận xét

*Hoạt động nhóm : Thảo luận nhóm đơi trả lời câu hỏi

-Hãy nêu đặc điểm dãy HLS?đỉnh núi cao ?

-Nêu đặc điểm địa hình Tây Nguyên ? -Kể cao nguyên Tây Nguyên? Cao nguyên cao ? cao bao nhiêu? -Tây Nguyên có dân tộc ? -Khí hậu Tây Nguyên ?

* Ho t động lớp

Nêu đặc điểm địa hình trung du Bắc Bộ ?

-Nêu số hoạt động sản xuất người dân trungdu Bắc Bộ ?

4.Củng cố :

-Treo lược đồ trống cho HS lên điền vào

.Dặn dò: Về nhà chuẩn bị Đồng bằngBắc Bộ

-2HS lên trả lời

-HS lên điền dãy núi HLS vào lược đồ

-HS lên bảng

HS thảo luận trả lời

Thứ năm ngày tháng 11 năm 2009

Tập Làm Văn: LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN I MỤC TIÊU:

-Xác định đề tài trao đổi ,nội dung hình thức trao đổi ý kiến với người thân theo đề SGK

-Bước đầu biết đóng vai trao đổi tự nhiên.,cố gắng đạt mục đích đề II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Sách truyện lớp

- Bảng phụ ghi sẵn tên truyện hay nhân vật có nghị lực, ý chí vươn lên III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ

- học sinh thực hành đóng vai trị trao đổi ý kiến với người thân nguyện vọng học thêm, môn khiếu

- Học sinh thực

B Bài mới

1 GT: Tiết học hôm em sẽ tiếp tục thực hành trao đổi ý kiến với người thân đề tài gắn với chủ điểm: "Có chí nên"

-Lắng nghe

2 Hướng dẫn học sinh phân tích đề a HD phân tích

1 học sinh đọc đề

CH: trao đổi diễn giữ với ai? - Người thân gia đình, bố, mẹ, ơng, bà, anh, chị, em

CH: Trao đổi với nội dung gì? - Với người có ý chí, nghị lực vươn lên CH: trao đổi cần ý điều gì? - Chú ý nội dung truyện

b Hướng dẫn tiến hành trao đổi - Gọi học sinh đọc gợi ý

- Gọi học sinh đọc tên truyện chuẩn bị

- Kể tên truyện, nhân vật chọn - Các nhân vật SGK - Nguyễn Hiền, Lê-Ô-nác-đơđaVin-xi,

Cao Bá Quát - Gọi học sinh nói nhân vật chọn

- Gọi học sinh đọc gợi ý

- Gọi học sinh làm mẫu nhân vật nội dung trao đổi

VD: Nguyễn Ngọc Kí

+ Hồn cảnh sống nhân vật + Nghị lực vượt khó

+ Sự thành đạt - Gọi học sinh đọc gợi ý

- Gọi học sinh thực hỏi đáp

gọi anh xưng em + Em chủ động gợi chuyện với người

thân hay người thân gợi chuyện? C Thực hành trao đổi

- Trao đổi nhóm - học sinh chọn trao đổi

- Giáo viên giúp đỡ cặp học sinh khó khăn

- Trao đổi trước lớp -Một vài cặp tiến hành trao đổi trước lớp

- Viết nhanh tiêu chí đánh giá lên bảng

+ Nội dung trao đổi chưa? Có hấp dẫn khơng?

+ Các vai trò trao đổi rõ ràng chưa

+ Thái độ sao? Các cử động tác, nét mặt sao?

- Học sinh nhận xét cặp trao đổi - Nhận xét theo tiêu chí nêu - Nhận xét chung, cho điểm

3 Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học

-Dặn hs CBB: Mở văn kể chuyện

Tốn (54) ĐỀ - XI – MÉT VNG I Mục tiêu :

-Biết đề-xi-mét vuông đơn vịđo diện tích

-Đọc viết số đo diện tích theo đơn vị đề-xi-mét vng

-Biết 1dm2 =100cm2 Bước đầu biết chuyển đổi từ dm2sang cm2 ngược lại II Đồ dùng dạy học

Gv hs chuẩn bị hình vngcạnh dm có chia thành 100 ô vuông III Các hoạt động dạy học

Hoạt động thầy Hoạt động trò

A Bài cũ

Yêu cầu hs nhắc lại cách nhân số có tận chữ số

B Bài :

1 Giới thiệu : Nêu mục tiêu học 2 Giới thiệu đề - xi- mét vuông

Gv : Để đo diện tích người ta cịn dùng đợn vị đề - xi- mét vng

- Hs lấy hình vng có cạnh cạnh 1dm chuẩn bị sẵn , quan sát đo cạnh có 1dm

- Gv nói vào bề mặt hình vng: Đề - xi- mét vng diện tích hình

-2 hs trả lời

- hs lắng nghe

- Lấy đồ dùng học tâp

vngcó cạnh dài dm, đề - xi- mét vuông

- Giới thiệu cách đọc viết: Đề- xi mét vuông viết tắt :dm2

3.Luyện tập:

Bài 1:Gv viết số đo diện tích số số đo khác , yêu cầu hs đọc trước lớp

Bài 2:

-Gv đọc số đo d iện tích số số đo khác , yêu cầu hs viết theo thứ tự mà cô giáo đọc - Gv chữa

Bài :

- Nhắc lại mối quan hệ dm2 cm2

- Lưu ý hs dựa vào cách nhân chia nhẩm cho 10, 100

-Yêu cầu hs quan sát suy nghĩ để viết số thích hợp vào chỗ chấm

- Hdẫn chấm chữa sánh

3 Củng cố dặn dò:

Gọi hs nhắc lại kiến thức vừa học -Dặn hs chuản bị bài: Mét vuông

- Hs quan sát để nhận biết : hình vng1dm2 xếp đầybởi 100 hình

vng cm2, từ nhận biết mối quan hệ

1dm2= 100 cm2

- Hs đọc theo định cô

- Hai hs viết bảng , lớp viết

- hs làm bảng , lớp làm sau đổi chéo để chấm 1dm2= 100cm2

100cm2=1dm2

48dm2=4800cm2

2000cm2=20dm2

1997dm2=199700cm2

9900cm2=99dm2

-Hs làm vào

BÀI 22: MÂY ĐƯỢC HÌNH THÀNH NHƯ THẾ NAØO? MƯA TỪ ĐÂU RA?

I/ Mục tiêu:

-Biết mây, mưa chuyển thể nước tư ïnhiên II/ Đồ dùng dạy học:

-Các hình minh họa trang 46,47, -Học sinh chuẩn bị giấy A4,bút màu III/ Hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ :

- Em cho biết nước tồn

ĐỌC VIẾT Tám trăm mười hai

đề-xi-mét vng

812dm2

Một nghìn chín trăm sáu

mươi chín đề-xi-mét vng 1969dm

2

Hai nghìn tám trăm mười hai đề-xi-mét vng

thể nào? Ở dạng tồn mnước có tính chất nào?

- Em vẽ sơ đồ chuyển thể nước?

- Em trình bày chuyển thể nước?

* Nhận xét trả lời câu hỏi – cho điểm 2Bài mới:

GV giới thiệu -ghi bảng

* Hoạt động 1: Tìm hiểu chuyển thể của nước tự nhiên

- Mục tiêu:

Trình bày mây hình thành thế nào

Giải thích nước mưa từ đâu ra + Bước 1: Hoạt động nhóm đơi

+Bước 2:Làm việc cá nhân

-Hs quan sát hình vẽ đọc giải trả lời câu hỏi

Mây hình thành ?

Nước mưa từ đâu ra?

-Gọi HS lên bảng trình bày hình minh họa toàn câu chuyện giọt nước

*Nhận xét cho điểm HS nói tốt

+Kết luận:Hiện tượng nước biến đổi thành nước thành mây,mưa .Hiện tượng ln lặp lặp lại tạo vịng tuần hồn nước tự nhiên

HStrả lời

-Có gió to ,mây đen kéo mù mịt trời đổ mưa

-H sinh nghiên cứu câu chuyện trang 46,47,sgk.Sau nhìn vào hình vẽ kể lại bạn bên cạnh nghe

Nước sông hồ ,ao,biển,bay vào khơng khí Càng lên cao gặp khơng khí lạnh nước ngưng tụ thành hạt nước nhỏ li ti Nhiều hạt nước nhỏ đói kết hợp với tạo thành mây

-Các đám mây bay lên cao nhờ gió .Càng lên cao lạnh Các hạt nước nhỏ kết hợp thành hạt nước lớn, trĩu nặng rơi xuống tạo thành mưa Nước mưa lại rơi xuống sông,hồ,ao, đất liền -2 đến HS trình bày

? Khi tuyết rơi?

-Gọi HS đọc mục cần biết *Hoạt động 2: Tôi giọt nước

+Mục tiêu: Củng cố kiến thức học về sự hình thành mây mưa

-GV chia lớp thành nhóm : nước,hơi nước, mây trắng, mây đen, giọt

mưa,tuyết

-u cầu nhóm vẽ hình dạng nhóm sau giới thiệu với các tiêu chí sau :

1/ Tên gì? 2/ Mình nào? 3/ Mình đâu?

4/ Điều kiện biến thành người khác?

+5 nhóm lên trình bày nhận xét tuyên dương

*? Tại phải giữ gìn mơi trường nước tự nhiên xung quanh mìmh?

3-Nhận xét tiết học ,tuyên dương Dặn dò học thuộc mục bạn cần biết Về nhà chuẩn bị 23

nhiệt độ thấp O độ c hạt nước tuyết

-2 HS nối tiếp đọc trước lớp

-Hoạt động nhóm theo hướng dẫn giáo viên

-Vẽ chuẩn bị lời thoại

-Các nhóm cử đại diện lên trình bày , 1HS cầm hình vẽ,1 HS giới thiệu

- Vì nước quan trọng

- Vì nước biến đổi thành nước rồi lại thành nước sử dụng

KĨ THUẬT : Bài

KHÂU VIỀN ĐƯỜNG GẤP MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU ĐỘT I/ Mục tiêu:

-Biết cách khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa

-Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa Các mũi khâu tương đối II/ Đồ dùng dạy học: SGK

-Hình mẫu

-Cácdụng cụ khâu thêu

III/ Hoạt động thầy trò:

những điểm giống khác so với kĩ thuật khâu đột thưa?

-HS2: - Em nêu cách kết thúc đường khâu đột mau?

B/ Bài mới: -GV giới thiệu ghi đề lên bảng nêu mục đích học

GV hướng dẫn HS quan sát nhận xét mẫu

- GV giới thiệu mẫu, hướng HS quan sát, nhận xét đường gấp mép vải đường khâu viền mép vải

* Hỏi: Em nêu đường gấp mép vải đường khâu viền vải?

- GV nhận xét tóm tắt đặc điểm đường khâu viền gấp mép vải

GV hướng dẫn thao tác kĩ thuật

- GV hướng dẫn HS quan sát hình 1, 2, 3, * Hỏi : Yêu cầu HS nêu bước khâu viền đường gấp mép vải?

- GV hướng dẫn cho HS đọc nội dung mục một, kết hợp quan sát hình 1, hình 2a, 2b (SGK)

* Hỏi: Em nêu cách gấp mép vải? - GV hướng dẫn cho HS

* Lưu ý: Khi gấp mép vải, mặt phải mảnh vải dưới.Gấp theo đường vạch dấu theo chiều lật mặt phải sang mặt trái vải, sau gấp cần miết kĩ đường gấp

- HS đọc nội dung mục 2, mục quan sát hình 3,hình (SGK)

* Hỏi: Em nêu thao tác khâu viền đường gấp mép mũi khâu đột?

- GV nhận xét chung hướng dẫn thao tác khâu lược, khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột mũi khâu đột mau

- GV kiểm tra chuẩn bị vật liệu, dụng cụ thực hành HS

- HS thực hành vạch dấu, gấp mép vải theo đường vạch dấu

C/ Nhận xét tiết học

-HS trả lời

- HS quan sát mẫu

- HS trả lời: Mép vải gấp hai lần Đường gấp mép vải mặt trái mảnh vải khâu mũi khâu đột thưa đột mau

- HS quan sát nhận xét - HS trả lời, bổ sung - HS quan nhận xét - HS trả lời, 1em thực hành - HS lắng nghe

- HS quan sát 1em đọc nội dung mục

- HS trả lời thực hành, nhận xét

Hướng dẫn sau: (tt tiết 2)

Thứ sáu ngày tháng 11năm 2009 Tốn ( 55) MÉT VNG

I Mục tiêu :

-Biết mét vuông đơnvị đo diện tích ;đọc,viết đựơc mét vng “m2”

-Biết 1m2=100dm2.Bước đầu biết chuyển đổi từ m2 sang dm2,cm2 II Đồ dùng dạy học:

Chuẩn bị hình vuông cạnh 1m chia thành 100 ôvuông, ô có diện tích 1dm2 III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

A.Bài cũ:

-Kiểm tra kiến thức cũ dm2 và mối

quan hệ dm2 và cm2 B Bài mới:

1.Giới thiệu mét cuông:

Gvgiới thiệu : Cùng với đon vị cm2, dm2 , để

đo diện tích người ta cịn dùng đơn vị đo mét vng

- Gv hình vng chuẩn bị nói : Mét vng diện tích hình vng có cạnh dài 1m

- Giới thiệu cách đọc, viết mét vuông : mét vuông viết tắt m2

- Yêu cầu hs quan sát hình vng chuẩn bị, đếm số vng dm2 có có hình

vuông

- Chỉ định hs đọc lại nhiều lần : 1m2=

100dm2và

ngược lại 100dm2= 1m2 2.Thực hành:

Bài :

- Nêu yêu cầu tập,sau yêu cầu hs tự làm

- Yêu cầu hs đọc kết , lớp nhận xét , giáo viên chữa chung

Bài :

-Lưu ý hs cần lưu ý đến mối quan hệ đơn vị m2,dm2, cm2

- Yêu cầu hs tự làm

- Yêu cầu hs nhận xét bạn chấm chữa chung

- Hai hs lên bảng trình bày

- Hs lắng nghe

- Hs quan sát số vng 1dm2 có

hình vng phát mối quan hệ : 1m2= 100 dm2 ngược lại

- Hs tự làm

Viết số thích hợp vào chỗ chấm 1m2= 100dm2

100dm2=1m2

1m2=10000cm2

10000cm2=1m2

ĐỌC VIẾT Hai nghìn khơng trăm linh

năm mét vng 2005m

2

Một nghìn chín trăm tám

mươi mét nng 1980m

2

Tám nghìn sáu trăm đề-xi-mét vng

8600dm

2-Hai mươi tám nghìn chín trăm mười xăng-ti-mét vng

Bài :

- Yêu cầu hs đọc đề - Giúp hs tìm hiẻu đề :

+ Người ta dùng bao nhêu viện gạch để lót nền?

Như diện tích phịng diện tích viên gạch?

+ Diện tích viên gạch ? - Yêu cầu hs làm

- Yêu cầu hs nhận xét bạn., gv chấm chữa chung

3 Củng cố dặn dò: Nhận xét tiết học

-Dặn hs chuẩn bị bài: Nhân số với tổng

Hs nhận xét bạn

Hai hs làm bảng , lớp làm - Hs đổi chấm chéo

Giải

Diện tích hình là: x3 = 12(cm2)

Diện tích hình là: x 3=18 (cm2)

Diện tích hình là: 15 x (5-3)=30 (cm2)

Diện tích hình cho là: 12+18 +30 = 60 (cm2)

LUYỆN TỪ VÀ CÂU (T.22) TÍNH TỪ I /MỤC TIÊU:

-Hiểu tính từ từ miêu tả đặc điểm tính chất vật,hoạt động

trạng thái (ND ghi nhớ)

-Nhận biết tính từ đoạn văn ngắn (đoạn a đoạn b ,BT1,mục III)đặt câu có dùng tính từ

II.CHUẨN BỊ :

+Bảng phụ III /HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

A Kiểm tra cũ

Gọi HS đặt câu có từ bổ sung ý nghĩa cho động từ

HS nhận xét

GV nhận xét ghi điểm

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài

Tiết học hơm em tìm hiểu tính từ cách sử dụng tính từ để nói viết ,câu văn có hình ảnh hơn, lôi hấp dẫn người đọc người nghe -GV ghi đề lên bảng

2 Phần nhận xét Bài 1

Gọi HS đọc truyện Cậu học sinh Ác- boa Gọi HS đọc giải

+Câu chuyện kể ai? Bài

3 HS trả lời

HS nhắc lại đề

-1 HS đọc

Lu-i-Yêu cầu HS đọc -GV nhận xét

-GV chốt từ đúng:

a/ Tính tình tư chất cậu bé là:chăm chỉ, giỏi b/Màu sắc vật :trắng phau, xám

c/Hình dáng, kích thước đặc điểm :nhỏ, con, nhỏ bé, cổ kính, hiền hồ, nhăn nheo

Những tính từ tính tình ,tư chất cậu bé hay từ màu sắc vật hình

dáng,kích thước đặc điểm vật gọi tính từ

Bài 3:

-Gọi hs đọc y/c

-GV viết cụm từ: lại nhanh nhẹn lên bảng

+Từ nhanh nhẹn bổ sung ý nghĩa cho từ nào? +Từ nhanh nhẹn gợi tả dáng nào? GV: Những từ miêu tả đặc điểm tính chất vật , hoạt động trạng thái người, vật gọi tính từ

+Thế tính từ? Gọi HS đọc ghi nhớ Yêu cầu HS đặt câu

GV nhận xét tuyên dương 3.Luyện tập:

Bài 1:

Gọi HS đọc

u cầu trao đổi nhóm đơi GV nhận xét

GV chốt từ đúng:gầy gò, cao, sáng,thưa, cũ, cao, trắng, nhanh nhẹn, điềm đạm, đầm ấm, khúc chiết, rõ ràng, quang, bóng, xám, trắng ,xanh, dài, hồng to tướng,, dài mảnh

Bài2:

-Gọi HS đọc

Hỏi:+Người bạn người thân em có đặc điểm gì?Tính tình sao? Tư chất nào?

Gọi HS đặt câu GV nhận xét

Yêu cầu HS viết vào

3 Củng cố dặn dị:

Hỏi: Thế tính từ?cho ví dụ

Pa-xtơ

-1 HS đọc yêu cầu HS thảo luận cặp đôi

-1 HS đọc

+Từ nhanh nhẹn bổ sung ý nghĩa cho từ lại

+Từ nhanh mhẹn gợi tả dáng hoạt bát, nhanh bước +Tính từ từ miêu tả đặc điểm , tính chất vật, hoạt động trạng thái…

2 HS đọc ghi nhớ HS đặt câu

-1 HS đọc yêu cầu -HS trao đổi nhóm đôi -HS trả lời

-1 HS đọc

+Đặc điểm: cao, gầy, béo, thấp +Tính tình: hiền lành,dịu dàng, nhân hậu, chăm chỉ, lười biếng, ngoan ngoãn

+Tư chất: thông minh, sáng dạ, khôn ngoan, giỏi

Nhận xét dặn nhà học thuộc ghi nhớ CBB: Mở rộng vốn từ: Ý chí - nghị lực

Tập Làm Văn: MỞ BÀI TRONG VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU:

-Nắm hai cách mở trực tiếp gián tiếp văn kể chuyện (Ndghi nhớ) -Nhận biết mở theo cách học (BT1 ;2 ; mục III)bước đầu viết đoạn mở theo cách gián tiếp (BT3mục III)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ viết sẵn mở trực tiếp gián tiếp truyện "Rùa Thỏ" III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

A Kiểm tra cũ

- Học sinh thực hành trao đổi với người thân người có nghị lực, có ý chí vươn lên sống

- Học sinh thực

B Bài mới

1 GT: nêu mục đích, u cầu 2 Tìm hiểu ví dụ

CH: Em biết qua tranh này? - Đây câu chuyện "Rùa Thỏ" - Bài 1,

+ Gọi học sinh nối đọc truyện Tìm đoạn mở truyện

- Học sinh tiếp nối

- HS 1: "Trời mùa đường đó" HS 2: "Rùa khơng trước nó" Gọi học sinh đọc đoạn mở tìm

được

+ MB: "Trời tập chạy" - Bài 3:

+ Gọi học sinh đọc nội dung: Trao đổi nhóm Treo bảng phụ ghi sẵn MB (BT2 & BT3)

- Gọi học sinh phát biểu bổ sung - Cách MB BT3 không kể vào việc rùa tập chạy mà nói chuyện rùa thắng thỏ

Cách MB thứ 1: Kể vào việc câu chuyện MB trực tiếp

Cách MB thứ 2: gián tiếp nói chuyện khác để dẫn vào truyện định kể CH: Thế MB trực tiếp, mở gián tiếp?

3 Ghi nhớ

Yêu cầu học sinh đọc ghi nhớ 4 Luyện tập

- Bài 1

- Gọi học sinh đọc nối tiếp

Cách a: MB trực tiếp (kể vào việc mở đầu câu chuyện)

- Lớp đọc thầm

Cách b, c, d: MB gián tiếp (nói chuyện khác để dẫn vào câu chuyện định kể)

- học sinh kể mở đầu câu chuyện - Bài 2:

Học sinh đọc nội dung BT2 - Lớp đọc thầm Truyện "Hai bàn tay"

+ Truyện MB theo cách trực tiếp - kể vào việc mở đầu câu chuyện - Bài 3:

-Học sinh mở đầu câu chuyện theo MB gián tiếp lời người kể chuyện lời bác Lê

- Học sinh trao đổi, viết lời MB gián tiếp

- Giáo viên nhận xét, cho điểm 3 Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Về nhà làm BT3 vào

Thứ hai ngày tháng11 năm 2009 TẬP ĐỌC (T.23) “VUA TÀU THUỶ” BẠCH THÁI BƯỞI

I/ MỤC TIÊU:

+ Biết đọc văn với giọng kể chậm rải ;bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn +Hiểu ND: Ca ngợi Bạch Thái Bưởi ,từ cậu bé mồ côi cha ,nhờ giàu nghị lực ý chí vươn lên trở thành nhà kinh doanh tiếng (trả lời câu hỏi SGK)

II/ CHUẨN BỊ : + Tranh minh hoạ

III / HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động thầy Hoạt động trò A Kiểm tra cũ:

Gọi HS đọc thuộc câu tục ngữ có chí nên

+Nêu ý nghĩa số câu tục ngữ? GV nhận xét ghi điểm

B Bài mới:

1.Giới thiệu bài: GVgiới thiệu ghi đề

3 HS đọc

bài lên bảng 2.Luyện đọc

Gọi HS đọc nối tiếp GV ý chữa sai phát âm cho HS

Gọi HS đọc giải Gọi HS đọc toàn

GV đọc mẫu.(chú ý toàn đọc chậm rãi) 3.Tìm hiểu bài

Gọi HS đọc đoạn Hỏi:

+Bạch Thái Bưởi xuất thân nào?

+Trước chạy tàu thuỷ, ông làm cơng việc gì?

+Những chi tiết chứng tỏ ơng người có chí?

+Đoạn cho biết điều gì? Gọi HS đọc đoạn 3và4

Hỏi:

+ Bạch Thái Bưởi mở công ty vào thời điểm nào?

+ Bạch Thái Bưởi làm để cạnh tranh với chủ tàu người nước ngồi?

+ Thành cơng ơng cạnh tranh với chủ tàu người nứoc gì?

+Theo em nhờ đâu mà ơng thắng cạnh tranh?

+Tên tàu Bạch Thái Bưởi có ý nghĩa gì?

+Em hiểu bậc anh hùng kinh tế?

+Theo em nhờ đâu Bạch Thái Bưởi thành công?

+Em hiểu người thời gì? Nội dung phần gì?

HS nhắc lại đề

+ HS đọc nối tiếp

Đoạn :Bưởi mồ côi….cho ăn học Đoạn 2: Năm 21 tuổi….nản chí Đoạn3:Bạch Thái Bưởi …Trưng Nhị Đoạn :Chỉ ….người thời HS đọc

2 HS đọc

+Mồ côi cha từ nhỏ, phải theo mẹgánh hàng rong Sau nhà họ Bạch nhận làm nuôi cho ăn học

+Năm 21 tuổi ông làm thư ký cho hãng buôn , sau buôn gỗ, buôn ngô, mở hiệu cầm đồ, lập nhà in ,khai thác mỏ +Chi tiết : có lúc trắng tay ơng khơng nản chí

+Bạch Thái Bưởi người có chí. HS đọc lớp đọc thầm

+Mở vào lúc tàu người Hoa độc chiếm đường sông miền Bắc

+Đã cho người đến bến tàu diễn thuýet Trên tàu ơng dán dịng chữ”Người ta tàu ta”

+Thành công khách tàu ông ngày đông Nhiều chủ tàu người Hoa, người Pháp phải bán tàu cho

ông.Rồi ông mua xưởng sửa chữa tàu kĩ sư giỏi trông nom

+Nhờ ông biết khơi dậy lòng tự hào dân tộc người VN

+ Đều mang tên nhân vật, địa danh lịch sử dân tộc VN

+ Là người dành thắng lợi to lớn,lập thành tích phi thường, mang lại lợi ích cho quốc gia

+ Nhờ ý chí, nghị lực, có chí kinh doanh

+ Người thời người sống thời đại với ông

+ Nội dung gì? -Gọi HS đọc nối tiếp

+ Cho HS đọc diễn cảm đoạn + HS thi đọc diễn cảm

Nhận xét ghi điểm + HS thi đọc toàn GV nhận xét

3 Củng cố, dặn dò: Gọi HS đọc toàn

Hỏi :+ Qua em học điều Bạch Thái Bưởi?

Nhận xét tiết học

Dặn nhà học đọc trước vẽ trứng

+Ca ngợi Bạch Thái bưởi giàu nghị lực có ý chí vươn lên trở thành vua tàu thuỷ.

+ Gọi HS nhắc lại ý + HS đọc

+ HS luyện đọc

+ HS thi đọc diễn cảm +2 HS thi đọc tồn

TỐN (T.56) NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT TỔNG I /MỤC TIÊU:

+ Biết cách thực nhân số với tổng, nhân tổng với số II / CHUẨN BỊ:

+ Bảng phụ

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động thầy Hoạt động trò A.Kiểm tra cũ:

Gọi HS lên bảng chữa nhà GV chấm số Nhận xét B Bài mới:

1 Giới thiệu bài

2.HD tính so sánh giá trị hai biểu thức -GV viết lên bảng hai biểu thức:

4 x (3+5) x 3+4 x

-GV yêu cầu HS tính giá trị hai biểu thức

-Vậy giá trị hai biểu thức so với nhau?

3 Quy tắc nhân số với tổng x 3+4 x

-GV hỏi: Vậy thực nhân số với tổng làm nào?

-GV: Gọi số a, tổng (b+c) viết biểu thức a nhân với tổng(b+c)

GV nêu: Vậy ta có: a x (b+c) = a x b + a x c

-2 hs lên bảng

-HS nhắc lại đề

1 HS lên làm lớp làm bảng x (3+5) =4 x8 = 32

4 x3 + 4x 5= 12+20 =32

-Giá trị hai biểu thức ta có: x (3+5) = x +4 x

+ Chúng ta lấy số nhân với từng số hạng tổng cộng kết lại với nhau.

Gv yêu cầu HS nêu lại quy tắc số nhân với tổng

4.Luyện tập: Baì 1:

- Bài tập yêu cầu gì?

Chúng ta phải tính giá trị biểu thức nào?

-HS tự làm -GV nhận xét

-Nếu a=4, b =5, c= giá trị hai biểu thức a x ( b + c)và a xb + a x c với thay chữ a, b, c ?

Bài a( ý1);b (ý 1): -Đề yêu cầu gì?

- Để tính giá trị biểu thức theo hai cách em áp dụng quy tắc số nhân với tổng

-HS tự làm

- Trong hai cách , cách thuận tiện hơn?

GV viết lên bảng -HS làm theo hai cách

Bài 3:Bài yêu cầu gì?

-Giá trị hai biểu thức so với nhau?

+ Biểu thức thứ có dạng nào? + Biểu thức thứ có dạng nào? +Vậy thực nhân tổng với số làm nào?

3 Củng cố, dặn dị:

+ HS nêu lại tính chất số nhân với tổng, tổng nhân với số

Nhận xét, dặn hs CBB: Nhân số với hiệu

+ HS viết đọc lại công thức + HS nêu phần học SGK + Tính giá trị viết vào chỗ trống + Biểu thức a x(b + c) biểu thức a x b + a x c

1 HS lên bảng lớp làm

+Cách thuận tiện

a,C1: 36X(15+5) =36X20= 720 C2: 36x(15+5)=36x5+36+15 =540+ 180 b =720

C1: x 38+5 x 62=190+ 310 =500

C2: x 38+5 x 62 =5x(38+62) =5x 100 =500

Tính so sánh giá trị hai biểu thức

(3+5) x 4= x 4= 32 x 4+5 x 4= 12 + 20 = 32 +Giá trị chúng

+ Có dạng tổng(3+5) nhân với số(4)

+ Là tổng hai tích

+Khi thực nhân tổng với một số ta lấy số hạng của tổng nhân với số cộng kết quả lại với

KHOA HỌC ( T.23 ) SƠ ĐỒ VỊNG TUẦN HỒN CỦA NƯỚC TRONG THIÊN NHIÊN I / MỤC TIÊU :

-Hồn thành sơ đồ vịng tuần hồn nưởc tự nhiên

Mưa Hơi nước

-Mơ tả vịng tuần hồn nước tự nhiên : vào sơ đồ nói bay ,ngưng tụ nước tự nhiên

II / CHUẨN BỊ :

+ Tranh minh hoạ III / HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động thầy Hoạt động trò / Kiểm tra cũ:

Hỏi:+Mây hình thành nào? + Hãy nêu tạo thành tuyết?

+ Trình bày vịng tuần hồn nước thiên nhiên?

GV nhận xét ghi điểm 2 Bài mới:

GV ghi đề lên bảng Giới thiệu Hoạt động 1:

Vịng tuần hồn nước thiên nhiên

HS quan sát tranh1 gv treo trả lời : + Những hình vẽ sơ đồ? +Sơ đồ mơ tả tượng gì?

+ Hãy mơ tả lại tượng đó?

-Gọi đại diện trình bày HS bổ sung -Nhận xét - Chốt ý

-Hỏi: Em viết tên thể nước vào hình vẽ mơ tả vịng tuần hoàn nước?

GV nhận xét tuyên dương Hoạt động 2:

Em vẽ sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên:

+ HS thảo luận nhóm đơi

+ GV treo hình HS quan sát vẽ

-3 HS trả lời

-HS nhắc lại đề

HS thảo luận nhóm + Sơ đồ vẽ(HS trả lời)

+ Sơ đồ mô tả tượng bay , ngưng tụ, mưa nước

+ Nước bốc biến thành mây trắng ,mây trắng gặp lạnh thành mây đen mưa xuống

-HS lên vẽ:

Mây đen - -Mây trắng Mưa Hơi nước NƯỚC

HS hoạt động nhóm đơi Thảo luận vẽ sơ đồ, tô màu + Các đôi lên trình bày

u cầu tranh phải có đủ mũi tên tượng: bay hơi, mưa, ngưng tụ

Mây Mây

-GV nhận xét nhóm vẽ đẹp, +Hãy vào sơ đồ nói bay ngưng tụ nước tự nhiên ?

GV nhận xét

HS đọc mục cần biết sgk 3 Củng cố, dặn dò:

Nhận xét, tuyên dương.Dặn nhà vẽ laị sơ đồ vịng tuần hồn nước

- Nước đọng ao, hồ, sông ,suối không ngừng bay ,biến thành nước Hơi nước bay lên cao gặp lạnh tạo thành hạt nhỏ li ti Chúng kết hợp với thành đám mây trắng Chúng bay lên cao lạnh nên hạt nước tạo thành hạt lớn mà ta nhìn thấy đám mây đen Chúng rơi xuống đất tạo thành mưa Nước mưa đọng ao, hồ ,sơng ,biển lại khơng ngừng bay tiếp tục vịng tuần hoàn

Thứ ba.ngày tháng11 năm 2009 LUYỆN TỪ VÀ CÂU (T.23) MỞ RỘNG VỐN TỪ: Ý CHÍ- NGHỊ LỰC

I /MỤC TIÊU:

-Biết thêm số từ ngữ (kể tục ngữ từ Hán Việt )nói ý chí, nghị lực người ;bước đầu biết xếp từ Hán Việt (có tiếng chí) theo hai nhóm nghĩa (bt1) ;hiểu nghĩa từ nghị lực( bt2) ;điền số từ (nói ýchí nghị lực) vào chỗ trống đoạn văn (BT3) ;hiểu ý nghĩa chung số câu tục ngữ theo chủ điểm học (BT4)

II / CHUẨN BỊ: +Phiếu học tập

III / HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động thầy Hoạt động trò A Kiểm tra cũ:

Gọi HS đặt câu có tính từ

Hỏi: Thế tính từ?cho ví dụ GV nhận xét ghi điểm

B Bài mới: 1.Giới thiệu bài:

2.Hướngdẫn làm tập: Bài 1:

Gọi HS đọc yêu cầu GV treo bảng phụ

Gọi HS lên bảng GV kết từ đúng:

Chí có nghĩa , hết sức(biểu thị mức độ cao )chí phải, chí lí, chí thân, chí

3 HS lên bảng

Lớp nhận xét

HS nhắc lại đề

1 HS đọc

tình, chí cơng

Chí có nghĩa ý muốn bền bỉ theo đuổi mục đích tốt đẹp: ý chí, chí khí, chí hướng, chí

Bài 2: Gọi HS đọc

Hỏi yêu cầu đề? HS thảo luận nhóm đơi Gọi HS trả lời

Hỏi: Làm việc liên tục bền bỉ nghĩa từ nào?

+ Chắc chắn, bền vững khó phá vỡ nghĩa từ gì?

+ Có tình cảm chân tình , sâu sắc nghĩa từ nào?

Bài 3:

Gọi HS đọc

Yêu cầu HS tự làm

GV nhận xét kết từ đúng:nghị lực,nản chí, tâm Kiên nhẫn, chí, nguyện vọng,

Bài 4:

Gọi HS đọc

HS trao đổi , thảo luận ý nghĩa câu tục ngữ,

GV nhận xét chốt ý

3.Củng cố, dặn dò: Nhận xét tiết học

Dặn nhà học thuộc câu tục ngữ từ tìm

Lớp nhận xét

1 HS đọc

2 HS ngồi bàn thảo luận

+Dòng b nêu nghĩa từ nghị lực

+Là nghĩa từ kiên trì +Là nghĩa từ kiên cố

+Là nghĩa từ chí tình , chí nghĩa ( cho hs đặt câu với từ trên) HS đọc

Nguyễn Ngọc Ký thiếu niên giàu nghị lực Bị liệt hai tay em buồn khơng nản chí Ở nhà em tập viết chân Quyết tâm em làm cô giáo cảm động nhận em vào học.Trong trình học tập có lúc Ký thiếu kiên nhẫn ,nhưng giáo bạn tận tình giúp đỡ ,em quyết chí học hành Cuối Ký vượt qua khó khăn Tốt nghiệp trường đại học danh tiếng Nguyễn Ngọc Ký đạt nguyện vọng trở thành thầy giáo tặng danh hiệu cao quý Nhà giáo Ưu tú

HS đọc lại toàn đoạn văn HS trao đổi

a-Vàng phải thử lửa biết thật hay giả Người phải thử thách gian nan biết nghị lực tài

b- Từ nước lã mà làm thành hồ Từ tay không mà dựng đồ thật tài ba giỏi giang

C -Phải vất vả lao động gặt hái thành công, tự dưng mà thành đạt, người hầu hạ cho

TOÁN (T.57) MỘT SỐ NHÂN VỚi MỘT HIỆU I/ MỤC TIÊU :

-Biết thực phép nhân số với hiệu ,nhân hiệu với số

-Biết giải tốn tính giá trị biểu thức liên quan đến phép nhân số với hiệu ,nhân hiệu với số

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Bảng phụ để viết sẵn nội dung tập trang 67 SGK III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A/ Bài cũ:

-Tính giá trị biểu thức cách thuận tiện nhất: 159 x 54 + 159 x 46

12 x + x 12 + 12 x

GV chữa , nhận xét cho điểm HS B/ Bài mới:

1/ Giới thiệu

2/ Tính so sánh giá trị biểu thức GV viết lên bảng hai biểu thức

x (7-5) x –3 x

-Vậy giá trị biểu thức so sánh với ?

GV nêu : Vậy ta có : x ( 7- ) = x -3 x

3/ Quy tắc số nhân với hiệu GV vào biểu thức x ( – ) nêu: 1số , ( 7- 5) hiệu Vậy biểu thức x ( 7- ) có dạng tích 1sô (3) nhân với hiệu (7-5 )

GV yêu cầu HS đọc biểu thức phía bên phải dấu (=)

x –3 x

-GV hỏi : Vậy thực nhân số với hiệu , làm nào? -GV : Gọi số a , hiệu ( b-c) viết biểu thức a nhân với hiệu ( b-c) -GV nêu : ta có

a x (b-c) = a x b – a x c

GV yêu cầu HS nêu lại quy tắc số nhân với hiệu

4/ Luyện tập , thực hành Bài :

-GV hỏi : tập yêu cầu làm ?

-GV treo bảng phụ có viết sẵn nội dung tập yêu cầu HS đọc cột bảng

-GV hỏi : Chúng ta phải tính giá trị biểu thức ?

GV yêu cầu HS tự làm GV chữa

GV hỏi để củng cố lại quy tắc số nhân với hiệu

-2HS lên bảng làm ,HS lớp làm nháp

HS nghe Gv giới thiệu

-1HS lên bảng làm HS lớp làm vào nháp

3 x ( 7-5) =3 x =

3 x – x = 21 – 15 =

Giá trị biểu thức 3 x ( 7- ) = x -3 x

Quy tắc

Khi nhân số với hiệu ta có thể nhân số với số bị trừ và số trừ ,rồi trừ hai kết với nhau

Công thức

a x (b-c )=a x b – a x c -HS viết đọc lại công thức bên

Bài tập yêu cầu tính giá trị biểu thức viết vào ô trống theo mẫu HS đọc thầm

Biểu thức a x (b-c) biểu thức a x b – a x c

1HS lên bảng làm , lớp làm vào

-Nếu a= , b = , c = giá trị biểu thức a x (b-c) a x b – a x c với ?

-GV hỏi tương tự với trường hợp lại -GV : Như giá trị biểu thức a x(b-c) a x b –a x c với ?

Bài 3:

-Gọi HS đọc đề

- Bài tốn u cầu tìm gì?

-Muốn tìm số trứng cịn trước hết ta phải tìm gì?

-Y/c hs làm vào

Bài4: Bài u cầu gì? HS lên bảng tính

-Gía trị hai biểu thức ? -Vậy thực nhân hiệu với số ta làm nào?

3 / Củng cố , dặn dị:

-Gọi HS nhắc lại tính chất nhân số với hiệu

-Nhận xét học

-Dặn hs nhà làm – CBB: Luyện tập

Giá trị biểu thức 24

+ Tìm số trứng cửa hàng cịn lại sau bán

Bài giải:

Số giá để trứng lại sau bán là: 40 –10 = 30 (giá)

Số trứng lại là: 175 x 30 = 5250 (quả) Đáp số: 5250

Tính so sánh giá trị hai biểu thức (7-5) x =

7 x – x 3=21 – 15 =6 -Gía trị hai biểu thức -Khi nhân hiệu với số ta có thể nhân số bị trừ ,số trừ hiệu với số trừ hai kết với nhau

CHÍNH TẢ (T.12) NGƯỜI CHIẾN SĨ GIÀU NGHỊ LỰC I / MỤC TIÊU:

+ Nghe - viết tả ;trình bày đoạn văn + Làm tập tả 2a

II / CHUẨN BỊ : + Bảng phụ

III / HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động thầy Hoạt động trò A / Kiểm tra cũ:

Gọi HS viết lại câu tục ngữ

2 HS lên bảng viết -Tốt gỗ tốt nước sơn - Xấu người đẹp nết

GV nhận xét B/ Bài mới: 1.Giới thiệu

GV ghi đề lên bảng

2.Hướng dẫn viết tả: Gọi HS đọc đoạn văn SGK Hỏi: Đoạn văn viết ai?

+Câu chuyện kể Lê Duy Ứng có cảm động?

Hỏi : Trong có từ khó viết dễ sai?

Dặn dị hs cách trình bày đoạn văn, tư ngồi viết

+GV đọc , HS viết

HS viết xong đọc kiểm tra lại +GV chấm số

+GV nhận xét 3.Luyện tập: Gọi HS đọc 2a

GV treo bảng phụ viết sẵn

Yêu cầu HS thi tiếp sức, HS điền từ GV nhận xét, kết lời giải

4 Củng cố, dặn dò: Nhận xét chữ viết HS

Dặn nhà kể lại truyện Ngu Công dời núi cho gia đình nghe chuẩn bị sau

-Trăng mờ tỏ

Dẫu núi lỡ cao đồi Lớp nhận xét

HS nhắc lại đề

1 HS đọc

+Viết hoạ sĩ Lê Duy Ứng

+ Lê Duy Ứng vẽ chân dung Bác Hồ máu chảy từ đơi mắt bị thương

+quệt máu,triển lãm, mĩ thuật.,bảo tàng

+HS viết bảng +HS viết vào

+HS trao đổi chấm

1 HS đọc

+ Các nhóm thi tiếp sức

+Trung Quốc, chín mươi tuổi, trái núi, chắn ngang, chê cười ,chết, cháu chắt, truyền nhau, chẳng thể, trời , trái núi

LỊCH SỬ (T.12) CHÙA THỜI LÝ I / MỤC TIÊU:

-Biết biểu phát triển đạo Phật thời Lý +Nhiều vua thời Lý theo đạo Phật

+Thời Lý chùa xây dựng nhiều nơi

+Nhiều nhà sư giữ cương vị quan trọng triều đình II / CHUẨN BỊ :

Tranh minh hoạ, bảng phụ III / HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

HS trả lời câu hỏi cuối trước GV nhận xét

2 Bài mới:

GV giới thiệu ghi đề lên bảng Hoạt động 1:

Đạo Phật khuyên làm điều thiện tránh điều ác:

Yêu cầu HS đọc từ : Đạo Phật… thịnh đạt Hỏi:+ Đạo Phật du nhập vào nước ta từ có giáo lý nào?

+ Vì dân ta tiếp thu đạo Phật? GV tổng kết

Hoạt động 2:

Chùa đời sống sinh hoạt nhân dân:

+Chùa gắn với sinh hoạt văn hoá dân ta nào?

+Những theo đạo phật?

+Chùa thường xây dựng đâu ?

-Thời Lý đạo phật coi trọng ? Tìm hiểu số ngơi chùa thời Lý HS đọc phần học sgk

3 Củng cố, dặn dò:

+ Theo em ngơi chùa thời Lý cịn lại đến ngày có giá trị văn hố dân tộc ta?

+ Em biết khác chùa đình?

GV nhận xét , dặn dị sau

HS nhắc lại đề

1 HS đọc Lớp đọc thầm

+ Đạo Phật du nhập vào nước ta sớm Đạo khuyên người ta phải biết thương yêu đồng loại , biết giúp đỡ, người gặp khó khăn, khơng đối xử tàn ác với lồi vật

+ Vì giáo lý đạo Phật phù hợp với lối sống cách nghĩ dân ta nên dân ta tiếp nhận nghe theo

-HS thảo luận nhóm

+ Chùa nơi tu hành nhà sư , nơi tế lễ đạo Phật, trung tâm văn hoá làng xã, Nhân dân đến chùa để lễ Phật, hội họp vui chơi Nhân dân cà có nhiều vua thời Lý theo đạo phật

-Chùa xây dựng nhiều nơi ,ở khắp kinh thành ,làng xã ,hầu xã có chùa

-Một số vua thời Lý theo đạo phật ,nhiều nhà sư giữ cương vị quan trọng triều đình

ĐẠO ĐỨC (12 ) HIẾU THẢO VỚI ÔNG BÀ, CHA MẸ I/ MỤC TIÊU:

-Biết đựơc: cháu phải hiếu thảo với ôngbà,cha mẹ để đền đáp công lao ông bà,cha mẹ sinh thành ,ni dạy

- Biết thể lịng hiếu thảo với ơng bà ,cha mẹ số việc làm cụ thể sống ngày gia đình

+ Tranh vẽ, bảng phụ III / HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1/ Kiểm tra cũ:

+ Theo em việc làm tiết kiệm tiền của?

+Vì phải tiết kiệm tiền của? GV nhận xét

2 Bài mới:

-Giới thiệu – Ghi đề lên bảng Hoạt động 1:

HS đọc truyện SGK trao đổi theo nhóm trả lời câu hỏi

-Em có nhận xét việc làm bạn Hưng câu chuyện ?

-Theo em bà bạn Hưng cảm thấy trước việc làm bạn Hưng ?

-Chúng ta phải đối xử với ông bà cha mẹ ?

-Vì ?

Câu thơ nói lên cơng ơn sinh thành nuôi dưỡng cha mẹ?

-Hoạt động2:Thế hiếu thảo với ông bà cha mẹ ?

-GV treo tình tập ,hs thảo luận trả lời:

+Mẹ Sinh bị mệt ,bố làm chưa ,chẳng có đưa Sinh đến nhà dự sinh nhật bạn Sinh buồn bực bỏ ngồi sân chơi +Hơm làm thấy Loan chuẩn bị sẵn khăn mặt mẹ lau cho mát Loan nhanh nhẹn cất túi cho mẹ +Bố Hoàng vừa làm ,rất mệt Hồng chạy tận cửa đón bố hỏi :”Bố có nhớ mua truyện tranh cho khơng ?” +Sau học nhóm Nhân Minh chơi đùa vui vẻ Chợt Nhâm nghe tiếng bà ho ,em vội chạy vào chỗ bà lo lắng hỏi, emđi lấy thuốc cho bà

-HS đọc phần ghi nhớ SGK

Nhắc HS nhà thực dự định làm

3 Củng cố - Dặn dò -Nhận xét học - Dặn hs CBB sau

-2 HS trả lời

HS làm việc theo nhóm

Bạn Hưng yêu quý bà ,biết quan tâm chăm sóc bà

-Bà bạn Hưng vui

-Với ông bà cha mẹ phải quan tâm chăm sóc ,hiếu thảo Vì ơng bà cha mẹ người sinh ,nuôi nấng yêu thương

Công cha núi Thái Sơn

Nghĩa mẹ nước nguồn chảy Một lịng thờ mẹ kính cha

Cho tròn chữ hiếu đạo

+Việclàm Sinh sai Sinh khơng biết chăm sóc mẹ mẹ ốm lại cịn địi chơi

+Việc làm bạn Loan

+Việc làm bạn nhỏ sai,vì bố làm mệt khơng nên địi q bố

Thứ tư ngày tháng 11 năm 2009

TẬP ĐỌC (T.24) VẼ TRỨNG I/ MỤC TIÊU :

-Đọc tên riêng nước ngồi (Lê-ơ-nác-đơ đa Vin-xi,Vê-rô-ki-ô);bước đầu đọc diễn cảm lời thầy giáo (nhẹ nhàng ,khuyên bảo ân cần )

-Hiểu ND : Nhờ khổ công rèn luyện ,Lê-ô nác –đô đa Vin –xi trở thành hoạ sĩ thiên tài (trả lời câu hỏi SGK)

II /CHUẨN BỊ :

+ Chân dung Lê-ô- nác-đô đa Vin-xi III / HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

A Kiểm tra cũ:

-Gọi 2hs đọc “Vua tàu thủy” Bạch Thái Bưởi TLCH

-GV nhận xét ghi điểm B Bài mới:

1.Giới thiệu bài 2 Luyện đọc

Gọi HS đọc nối tiếp GV ý sửa sai

Gọi HS đọc giải Gọi HS đọc tồn GV đọc mẫu

3 Tìm hiểu bài

-Gọi HS đọc đoạn -Hỏi:

+Sở thích Lê-ơ-nác-đơ cịn nhỏ gì?

+ Vì ngày đầu học vẽ Lê-ô-nác-đô cảm thấy chán nản?

+Tại thầy cho vẽ trứng khơng dễ?

+Đoạn cho biết gì? -Gọi HS đọc đoạn

Hỏi:Lê-ô-nác-đô thành đạt nào?

+Theo em nguyên nhân khiến cho Lê-ô trở thành hoạ sĩ tiếng?

2 HS lên bảng

HS lắng nghe -HS nhắc lại đề

-2 HS đọc nối tiếp Đoạn 1:Ngay từ nhỏ…như ý Đoạn :Lê-ô-nác-đô….phục hưng +1 HS đọc giải

+2 HS đọc toàn

+ HS đọc lớp đọc thầm trao đổi

+Sở thích Lê-ơ cịn nhỏ thích vẽ + Vì suốt mười ngày cậu vẽ trứng, hết lại vẽ khác

+ Vì theo thầy khơng có trứng giống nhau, có nét riêng phải khổ cơng vẽ

+ Lê-ô-nác-đô khổ công vẽ trứng theo lời khuyên thầy

HS nhắc lại ý + HS đọc đoạn

+ Lê-ô-nác-đô trở thành danh hoạ kiệt xuất, tác phẩm ông trưng bày nhiều bảo tàng lớn giới, niềm tự hào nhân loại Ơng cịn nhà điêu khắc, kiến trúc sư kĩ sư, nhà bác học lớn nhân loại

+ Ý đoạn gì?

+ Theo em nhờ đâu mà Lê-ô-nác-đô thành đạt đến vậy?

+Nội dung gì?

GV ghi ý

4.Luyện đọc diễn cảm

+ Gọi HS đọc tiếp nối toàn lớp theo dõi

Gọi HS đọc toàn

Lớp luyện đọc đoạn văn: Thầy Vê-rơ-ki-ơ…….cũng vẽ ý

+ HS thi đọc diễn cảm đoạn văn GV nhận xét ghi điểm

+ HS thi đọc toàn GV nhận xét ghi điểm 5 Củng cố, dặn dò:

Hỏi:+ Câu chuyện danh hoạ Lê-ơ-nác-đơ giúp em hiểu điều gì?

-GV nhận xét học

-Dặn dò hs học – CBB: Người tìm đường lên

chí tâm học vẽ

+ Sự thành đạt Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi. + HS nhắc lại ý đoạn

+ Ơng thành đạt nhờ khổ cơng rèn luyện

+Bài văn ca ngợi khổ công rèn luyện của Lê-ơ-nác-đơ-đa Vin-xi, nhờ ơng trở thành danh hoạ tiếng.

+ HS nhắc lại + HS đọc + HS đọc

+ HS luyện đọc theo cặp + HS đọc diễn cảm + HS đọc

+ Phải khổ công rèn luyện thành tài Thầy giáo Vê-rơ-ki-ơ có cách dạy học trị thật giỏi

KỂ CHUYỆN (T.12) KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I/ MỤC TIÊU:

-Dựa vào gợi ý (SGK )biết chọn kể lại câu chuyện (mẫu truyện,đoạn truyện ) nghe ,đã đọc nói người có nghị lực ,có ý chí vươn lên sống -Hiểu câu chuyện nêu nội dung truyện

II/ CHUẨN BỊ:

-Sưu tầm số truyện người có nghị lực - Bảng phụ III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động thầy Hoạt động trò A Kiểm tra cũ:

Gọi HS nối tiếp kể đoạn truyên Bàn chân kì diệu trả lời câu hỏi

+ Em học điều Nguyễn Ngọc Ký.? GV nhận xét

B Bài mới: 1.Giới thiệu bài GV ghi đề lên bảng 2.Hướng dẫn kể: Gọi HS đọc đề Hỏi: Đề yêu cầu gì?

2 HS kể

1 HS kể toàn câu chuyện

-HS nhắc lại đề -2 HS đọc

GV gạch chân phấn màu từ: nghe, đọc, có nghị lực Gọi HS đọc gợi ý

Gọi HS nêu truyện người có nghị lực(tránh lạc đề người có ước mơ đẹp) Gọi HS giới thiệu câu chuyện định kể

-Gọi HS đọc gợi ý -Kể nhóm

GV gợi ý: Em cần giới thiệu tên truyện, tên nhân vật kể, kể chi tiết làm rõ ý chí, nghị lực nhân vật

HS thi kể trước lớp

Nhận xét chọn câu chuyện hay,ghi điểm 3.Củng cố, dặn dò:

Nhận xét tiết học

Dặn nhà kể lại cho người thân nghe,và nhắc HS ham đọc sách

nghe, đọc nói người có nghị lực có ý chí vươn lên sống

-4 HS đọc nối tiếp gợi ý HS nêu tên truyện

+Bác Hồ truyện Hai bàn tay +Bạch Thái Bưởi truyện Vua tàu thuỷ

+Lê Duy Ứng truyện Người chiến sĩ giàu nghị lực

Lần lượt HS giới thiệu nhân vật định kể ví dụ:Tơi xin kể câu chuyện Rô-bin-sơn đảo hoang mà đọc truyện trinh thám

-2 HS đọc

2 HS ngồi bàn kể nghe

-5 đến HS thi kể

Lớp đặt câu hỏi cho bạn kể trả lời ngược lại

TOÁN (T.58 ) LUYỆN TẬP I / MỤC TIÊU :

-Vận dụng tính chất giao hốn ,kết hợp phép nhân nhân số với tổng (hiệu) thực hành tính ,tính nhanh

II / CHUẨN BỊ

Bảng phụ

III / HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động thầy Hoạt động trò A Kiểm tra cũ:

-Gọi HS lên chữa nhà -GV nhận xét

B Bài mới: 1 Giới thiệu bài

-Nêu mục tiêu -Ghi đề lên bảng 2 Luyện tập

Bài :

-Gọi hs nêu y/c

+Nêu cách tính nhân số với tổng ,nhân số với hiệu ? -Y/c hs tự làm

GV nhận xét

2 HS chữa

Tính cách thuận tiện 12 x 156 – 12 x 56

-Tính giá trị biểu thức

a-135 x (20+3)=135 x 20 + 135 x = 2700 + 405 = 3105

Bài 2:

-Bài tập a yêu cầu làm gì?

-Bài 2a áp dụng tính chất để tính ? Hướng dẫn cách làm

-GV nhận xét

Bài 4/

-Gọi HS đọc đề Bài tốn cho biết ? +u cầu tìm ?

+Nêu cách tính chu vi ,diện tích hình chữ nhật ?

-HS tự làm

GV nhận xét ghi điểm 3/ Củng cố, dặn dò: Nhận xét tiết học

-Dặn hs CBB: Nhân với số có chữ số

= 15408

+ Tính giá trị biểu thức cách thuận tiện

HS thực

+134 x4 x5 x 36 x =134 x( 4x5) = (5 x 2) x 36 = 134 x 20 = 10 x 36 = 2680 = 360

42 x x x b 137 x + 137 x 97 =(42 x 7) x (5 x 2) = 137 x (97 + 3) = 294 x 10 = 137 x 100 = 2940 = 13700

428 x 12 – 428 x = 428 x ( 12 – 2) = 428 x 10 = 4280 Cả lớp làm vào

Giải:

Chiều rộng sân vận động: 180 : = 90 (m) Chu vi sân vận động ( 180 + 90 ) x = 540 (m) Diện tích sân vận động 180 x 90 = 16200 (m2)

Đáp số : 16200 m2

ĐỊA LÝ

ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ I.Mục tiêu :

-Nêu số đặc điểm địa hình sơng ngịi đồng Bắc Bộ :

+ Đồng Bắc Bộ phù sa sơng Mê Cơng sơng Thái Bình bồi đắp nên ; đồng lớn thứ hai nước ta

+Đồng Bắc Bộ có dạng hình tam giác ,với đỉnh ởViệt Trì ,cạnh đáy đường bờ biển

+Đồng BắcBộ có bề mặt phẳng ,nhiều sơng ngịi ,có hệ thống đê ngăn lũ +Nhận biết đượcvị trí đồng Bắc Bộ đồ (lược đồ) tự nhiên ViệtNam +Chỉ số sơng đồ (lược đồ ):sơng Hồng sơng Thái Bình

II Đồ dùng dạy học :Bản đồ địa lý tự nhiên VN -Tranh ảnh đồng Bắc Bộ

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1; Ổn định tổ chức

2; Kiểm tra cũ :gv nhắc lại ôn 3; Bài mới:

4;Giới thiệu

a , Đồng lớn miền Bắc: hs lên đồng BB bảng đồ địa lý tự nhiên VN

Em nêu hình dạng đồng BB? -Đồng Bbdo phù sa sông bồi đắp nên ?

-Có diện tích ?lớn thứ đồng nước ta ?

Địa hình đồng có đặc điểm ? -b, Sơng ngịi hệ thống đê ngăn lũ -Tại sơng có tên sơng Hồng ?

-Mùa mưa đồng BB trùng với mùa mưa năm ?

-Vào mùa mưa nước sông ?

C , Thảo luận nhóm

-Người dân đồng BBđắp đê ven sơng để làm ?

-Hệ thống đê đồng đồng BBcó đặc điểm ?

-Ngồi việc đắp đê người dân cịn làm để sử dụng nước sơng cho sản xuất ?

Vài hs đọc phần nội dung

5 Củng cố dặn dò : Nhận xét tiết học ,về học thuộc nội dung

Có hình dạng hình tam giác ,đỉnh Việt Trì đáy đường bờ biển

-Do phù sa sơng Hồng sơng Thái Bình bồi đắp nên

-Có diện tích là15000km2 lớn thứ hai sau

đồng NB

-Địa hình thấp phẳng

-Vì có nhiều phù sa nên nước quanh năm có màu đỏ ,do sơng có tên sông Hồng -Trùng với mùa hè

-Nước sông dâng cao gây lũ lớn

-Để ngăn nước lũ từ sông tràn vào -Đê vững cao hai tầng ,người ta trồng cỏ chân đê giữ cho đê khỏi bị lở

-Người ta đào mương kênh để dẫn nước vào ruộng

Thứ năm ngày tháng 11 năm 2009

TẬP LÀM VĂN (T.21) KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I/ MỤC TIÊU:

-Nhận biết hai cách kết (kết mở rộng kết không mở rộng ) văn kể chuyện (mục BT1,BT2 mục III)

- Bước đầu biết viết đoạn kết cho văn kể chuyện theo cách mở rộng (BT3 mục III)

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động thầy Hoạt động trò

A/ Kiểm tra cũ

Gọi 2HS đọc mở gián tiếp Hai bàn tay Gọi 2HS đọc mở gián tiếp truyện Bàn chân kì diệu

Nhận xét câu văn , cách dùng HS cho điểm

B/ Bài mới 1.Giới thiệu

Hỏi : Có cách mở ?

Chúng ta tiếp tục vào tìm hiểu phần kết có cách ?

2.Tìm hiểu VD

Bài 1,2

Gọi 2HS tiếp nối đọc truyện Ông Trạng thả diều Cả lớp đọc thầm , trao đổi tìm đoạn kết truyện

-Gọi HS phát biểu

Hỏi: Bạn có ý kến khác ? Nhận xét chốt lại lời giải

Bài

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung Yêu cầu HS làm việc nhóm Gọi HS phát biểu GV nhận xét sửa lổi dùng từ lỗi ngữ pháp cho HS

Bài

-Gọi HS đọc yêu cầu GV treo bảng phụ viết sẵn đoạn kết để hs so sánh Gọi HS phát biểu

Kết luận ( vừa nói vừa vào bảng phụ ) +Cách viết thứ có biết kết cục câu chuyện khơng bình luận thêm cách kết không mở rộng

4HS thực yêu cầu

Lắng nghe

Có cách mở

Mở trực tiếp : Kể vào việc mở đầu câu chuyện

Mở gián tiếp : nói chuyện khác để dẫn vào câu chuyện định kể

Lắng nghe

-2HS tiếp nối đọc truyện HS1 : Vào đời vua … đến chơi diều

HS2 : Sau người nghèo …đến nước Nam ta

HS đọc thầm , đùng bút chì gạch chân đoạn kết truyện

Kết : Thế vua mở khoa thi Chú bé thả diều đổ trạng nguyên Đó Trạng nguyên trẻ nước VN ta

Đọc thầm lại đoạn kết -2HS đọc thành tiếng

2HS ngồi bàn trao đổi , thảo luận để có lời đánh giá nhận xét hay

+Trạng nguyên Nguyễn Hiền có ý chí , nghị lực ông thành đạt

+Câu chuyện giúp em hiểu lời dạy của ông cha ta từ ngàn xưa : “Có chí nên ‘” +Nguyễn Hiền gương sáng ý chí nghị lực vươn lên sống cho muôn đời sau

-1HS đọc thành tiếng , 2HS ngồi bàn trao đổi , thảo luận

+Cách kết thứ đoạn kết trở thành đoạn thuộc thân bài.saukhi cho biết kết cục , có lơi đánh giá nhận xét , bình luận thêm câu chuyện cách kết mở rộng

Hỏi : Thế kết mở rộng không mở rộng ?

3.Ghi nhớ

Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK 4.Luyện tập

Bài

Gọi HS đọc yêu cầu nội dung HS lớp theo dõi , trao đổi trả lời câu hỏi : Đó kết theo cách ? em biết?

Gọi HS phát biểu

Nhận xét chung , kết luận lời giải

Bài

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung -Yêu cầu HS tự làm

-Gọi HS phát biểu

-Nhận xét kết luận lời giải

Bài

-Gọi HS đọc yêu cầu

-Yêu cầu HS làm cá nhân

-Gọi hS đọc GV sửa lổi dùng từ lỗi ngữ pháp cho HS Cho điểm HS viết tốt

5/ Củng cố - Dặn dị

-Hỏi có cách kết ? -Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà chuẩn bị kiểm tra 1tiết cách xem trước trang 124SGK

-Lắng nghe

-Trả lời theo ý hiểu

-2HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm

-5HS tiếp nối đọc đọc cách mở 2HS ngồi bàn trao đổi ,trả lời câu hỏi

Cách a ) kết khơng mở rộng nêu kết thúc câu chuyện Thỏ Rùa Cách b, c, d, e kết mở rộng đưa thêm lời bình luận , nhận xét xung quanh kết cục truyện

Lắng nghe

-1HS đọc thành tiếng

-2HS ngồi bàn thảo luận ,dùng bút chì đánh dấu kết truyện

-HS vừa đọc đoạn kết , vừa nói kết theo cách

-Lắng nghe

-1HS đọc thành tiếng yêu cầu -Viết vào tập

-5 đến HS đọc kết

TỐN (T.59 ) NHÂN VỚI SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ I / MỤC TIÊU:

-Biết cách nhân với số có hai chữ số

-Biết cách giải toán liên quan đến phép nhân với số có hai chữ số II / CHUẨN BỊ :

Bảng phụ

Hoạt động thầy Hoạt động trò A.Kiểm tra cũ:

-Treo bảng phụ ghi đề toán: Một bếp ăn có 45 bao gạo , bao đựng 50 kg gạo Bếp nấu hết 15 bao Hỏi bếp ăn lại tạ gạo? -GV nhận xét ghi điểm

B Bài mới: 1.Giới thiệu bài

Nêu mục tiêu -Ghi đề lên bảng 2 Phép nhân 36 x 23

GV viết: 36 x 23

Yêu cầu HS áp dụng tính chất số nhân với tổng để tính

- Để tính 36 x 23 ta phải thực hai phép nhân 36 x 20 36 x3 sau thực phép tính cộng 720 + 108 công

-Để tránh thực nhiều bước ta tiến hành đặt tính nhân theo cột dọc Em đặt tính

36 x 23?

-GV: Nêu cách đặt tính theo cột dọc hướng dẫn thực

-Yêu cầu HS nêu lại bước nhân 3.Luyện tập:

Bài 1:

-Bài tập yêu cầu làm gì? -HS làm bảng

Hướng dẫn cách đặt cho tích

Bài 3:

Gọi HS đọc đề Lớp tự làm GV chữa

4 Củng cố- dặn dò:

-Nhận xét học - Dặn hs CBB: Luyện tập

-1hs lên bảng làm, lớp làm nháp Giải:

Số tạ gạo lại là:

(45 – 15) x 50 =1500( kg )= 15 (tạ) Đáp số: 15 tạ -HS nhắc lại đề

-HS tính: 36 x 23 = 36 x (20 + 3) = 36 x 20 + 36 x

= 720 + 108

= 828

36 tích thứ 36 x 23 = 108 23 tích thứ hai 36 x =72 108 cộng hai tích 108+72 = 828 72 828 36 x 23 = 828 HS lên bảng đặt tính Cả lớp làm nháp + HS theo dõi HS lên bảng ,lớp làm bảng + Đặt tính tính a 86 33 157

53 44 24

258 132 628

430 132 314

4558 1452 3768 HS lên bảng lớp làm

Giải:

Số trang 25 loại là: 48 x 25 = 1200 (trang )

Đáp số: 1200 trang

KHOA HỌC: ( T.24 ) NƯỚC CẦN CHO SỰ SỐNG I / MỤC TIÊU:

x

-Nêu vai trò nước đời sống sinh hoạt :

+Nước giúp thể hấp thụ chất dinh duỡng hoà tan lấy từ thức ăn tạo thành chất cần cho sống sinh vật Giúp nước thải chất thừa ,chất độc hại +Nước sử dụng đời sống ngày ,trong sản xuất nông nghiệp ,công nghiệp

II /CHUẨN BỊ :

Tranh minh hoạ

III / HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1/ Kiểm tra cũ:

-Gọi HS -GV nhận xét 2 Bài mới:

GV giới thiệu ghi đề lên bảng Hoạt động1:

HS thảo luận nhóm

+ Nhóm1 : Điều xảy sống người thiếu nước? Nhóm 5:

+ Điều xảy cối thiếu nước?

Nhóm 6:

+ Nếu khơng có nước sống động vật sao?

GV nhận xét chốt ý:

Nước có vai trị đặt biệt sống người, thực vật động vật Nước chiếm phần lớn trọng lượng thể.Mất lượng nước từ mười đến hai mươi phần trăm nước thể sinh vật chết

-Gọi HS đọc mục bạn cần biết

Chuyển ý: Nước cần cho sống Vậy người cần nước vào việc khác, em tìm hiểu tiếp

Hoạt động 2:Vai trò nước số hoạt động người

-Trong sống ngày người cần nước vào việc ?

-Gọi HS đọc mục bạn cần biết

GV chốt: Con người cần nước vào nhiều việc.Vậy tất giữ gìn bảo vệ nguồn nước gia đình địa phương

3 Củng cố

Nhận xét, dặn học thuộc mục bạn cần biết

1 HS vẽ sơ đồ vịng tuần hồn nước HS trình bày vịng tuần hồn nước

-HS nhắc lại đề -HS thảo luận

+Thiếu nước người khơng sống nổi, chết khát Cơ thể người không hấp thụ chất dinh dưỡng hoà tan lấy từ thức ăn

+Nếu thiếu nước cối bị héo, chết, không lớn hay nảy mầm

+ Nếu thiếu nước động vật chết khát, số loài sống môi trường nước như: cá, cua, tôm, tuyệt chủng

-2 HS đọc

HS trả lời:

+Uống, nấu thức ăn, tắm giặt,lau , rửa, tưới cây, chế biến thực phẩm, tạo điện, sản xuất xi măng, gạch ngói…

KĨ THUẬT : Bài

KHÂU VIỀN ĐƯỜNG MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU ĐỘT THƯA (tt) I/ Mục tiêu:

- Như tiết 1,2 II/ Đồ dùng dạy học:

Vải giấy ,kim ,chỉ ,kéo III/ Hoạt động thầy trò:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

A/ Bài cũ: HS1- Khâu viền đường gấp mép vải thực theo bước?

HS2 - Em nêu cách khâu lược đường gấp mép vải?

B/ Bài mới:

Học sinh thực hành khâu viền đường gấp mép vải:

- GV nhận xét, củng cố cách khâu viền đường gấp mép vải theo bước

+ Bước 1: Gấp mép vải

+ Bước 2: Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột

- GV nhắc lại số thao tác nêu tiết1 - HS thực hành gấp mép vải khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột

- GV quan sát, uốn nắn thao tác chưa dẫn thêm cho HS lúng túng Đánh giá kết học tập HS:

- GV yêu cầu tổ trưng bày sản phẩm - GV nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm: + Gấp mép vải Đường gấp mép vải tương đối thẳng, phẳng, kĩ thuật

+ Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột

+ Mũi khâu tương đối đều, thẳng

+ Hoàn thành sản phẩm thời gian quy C/ Nhận xét dặn dò:

- Nhận xét chuẩn bị, thái độ học tập kết thực hành HS,

- Bài sau:"Thêu lướt vặn"

- HS trả lời - HS trả lời

- HS đọc phầm ghi nhớ - HS thực hành

- HS quan sát

- HS để vật liệu, dụng cụ lên bàn - HS thực hành nhóm

Đại diện nhóm lên trình bày - HS nhận xét đánh

Thứ sáu ngày tháng năm 2009

TOÁN (T.60 ) LUYỆN TẬP I / MỤC TIÊU :

-Thực phép nhân với số có hai chữ số

- Vận dụng vào giải tốn có phép nhân với số có hai chữ số II / CHUẨN BỊ :

Bảng phụ

III / HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động thầy Hoạt động trò A.Kiểm tra cũ:

-Gọi HS lên bảng -GV nhận xét B Bài mới: 1 Giới thiệu bài

-Nêu mục tiêu học- Ghi đề lên bảng 2.Luyện tập:

Bài 1:

-Gọi hs đọc y/c

-Yêu cầu HS tự đặt tính làm

-Chữa - Y/c hs nêu cách tính

Bài 2:Bài yêu cầu làm gì? GV kẻ bảng SGK

-Y/c hs nêu nội dung dòng bảng

-Làm để tìm số điền vào ô trống bảng?

Bài 3:

-Gọi HS đọc đề

Bài toán cho ta biết ? yêu cầu tìm ? -Một phút ?

-1 phút 75 lần ,60phút ? -24giờ lần đập?

Yêu cầu HS tự làm

3.Củng cố, dặn dò: -Nhận xét tiết học

-Dặn hs chuẩn bị :Giới thiệu nhân

HS thực phép nhân 89 x 16 , 78x 32

-HS nhắc lại đề

- Đặt tính tính

3 HS lên bảng.lớp làm vào

a 17 b 428 c 2057

86 39 23

102 3852 6171

136 1284 4114

1462 16692 47311

-Dòng cho biết giá trị m, dòng cho biết giá trị biểu thức m x 78 + Thay giá trị m vào biểu thức m x 78 để tính

Bài giải: Số lần tim người đập là: 75 x 60 = 4500 (lần) Số lần tim người đập 24giờ là: 4500 x 24 = 108 000 (lần) Đáp số: 108 000 (lần)

x x x

m 3 30

nhẩm số có chữ số với 11

LUYỆN TỪ VÀ CÂU (T.24) TÍNH TỪ (tt) I/ MỤC TIÊU:

-Nắm số cách thể mức độ đặc điểm ,tính chất (ND ghi nhớ ) - Nhận biết từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm ,tính chất( BT1mục III);bước đầu tìm số từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm ,tính chất tập đặt câu với từ vừa tìm đựơc (BT2 BT3 mục III)

II/ CHUẨN BỊ: + Bảng phụ

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

A Kiểm tra cũ:

Đặt câu với từ:quyết tâm, chí Nói ý nghĩa câu tục ngữ: Lửa thử vàng gian nan thử sức

GV nhận xét ghi điểm B Bài mới:

1.Giới thiệu bài

Hỏi Thế tính từ?

Tiết học hôm giúp em hiểu sử dụng cách thể mức độ đặc điểm tính chất

GV ghi đề lên bảng 2.Tìm hiểu ví dụ: Bài1 :

Gọi HS đọc HS trả lời

+Em có nhận xét từ đặc điểm tờ giấy?

GV:Mức độ đặc điểm tờ giấy thể cách tạo từ ghép: trắng tinh từ láy trăng trắng,từ tính từ trắng cho ban đầu

Bài 2:

-Gọi HS đọc -Gọi HS phát biểu

GV: kết luậnCó cách thể mức độ

2 HS đặt câu HS trả lời

+Tính từ từ miêu tả đặc điểm , tính chất vật,hoạt động, trạng thái

-HS nhắc lại đề

1 HS đọc

HS thảo luận nhóm đơi

a-Tờ giấy trắng: mức độ trắng bình thường

b- Tờ giấy trăng trắng:mức độ trắng

c-Tờ giấy trắng tinh:mức độ trắng cao

+Ở mức độ trắng trung bình dùng tính từ trắng, mức độ trắng dùng từ láy trăng trắng, mức độ trắng cao dùng từ ghép trắng tinh

-1 HS đọc

-HS trao đổi nhóm đơi

của đặc điểm tính chất

+Tạo từ ghép từ láy với tính từ cho

+Thêm từ rất, quá, lắm….vào trước sau tính từ

+Tạo phép so sánh

Hỏi:Có cách thể mức độ củađặc điểm tính chất?

+Ghi nhớ Gọi HS đọc ghi nhớ SGK

Cho HS nêu ví dụ 3.Luyện tập: Bài1:

-Gọi HS đọc yêu cầu

-Y/c hs dùng bút chì gạch từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất

GV nhận xét, kết lời giải Bài 2:

-Gọi hs đọc y/c nội dung -Cho hs trao đổi nhóm đơi tìm từ -Nhận xét - chốt lại ý

+ Đỏ : đo đỏ, đỏ rực, đỏ chon chót, đỏ tím, đỏ hồng, đỏ chót, đỏ chói, đỏ choét, đỏ sậm

Rất đỏ, đỏ lắm, đỏ quá, đỏ cực, đỏ vô

đỏ hơn, đỏ nhất, đỏ son…

+Cao: cao cao, cao vút, cao chot vót, cao vợi, cao vòi vọi, cao hơn, co nhất, cao quá,

+Vui: vui vui, vui vẻ, vui sướng, vui mừng, vui, vui lắm, vui quá, vui hơn, vui hất, vui tết, vui tết…

Bài 3:

-Gọi hs đọc y/c

-Y/c hs đặt câu đọc câu -Nhận xét sửa câu cho hs

4 Củng cố- Dặn dò: -Nhận xét học

-Dặn hs CBB: Mở rộng vố từ : Ý chí - Nghị lực

+Thêm từ vào trước tính từ trắng rất trắng

+Tạo phép so sánh cách ghép từ hơn ,nhất với tính từ trắng trắng hơn, trắng nhất.

-3 hs đọc

-VD: Tim tím, tím biếc, tím, đỏ quá, cao quá, cao hơn, cao nhất, to hơn… -1hs đọc, lớp đọc thầm

-1hs lên bảng làm bài, lớp làm SGK -Từ cần gạch chân: thơm đậm, ngọt, xa, thơm lắm, ngà trắng ngọc, trắng ngà ngọc, lẫy hơn, tinh khiết hơn. -1hs đọc

Trao đổi theo nhóm ghi từ tìm vào phiếu (cách 1: Tạo từ ghép, từ láy với tính từ Cách 2: thêm từ: rât, quá, vào trước sau tính từ Cách 3: tạo phép so sánh.)

-Cho đại diện nhóm lên trình bày

-1hs đọc

-Lần lượt đọc câu đặt: +Mẹ làm em vui +Mũi bé đỏ chót +Bầu trời cao vịi vọi

-Em vui mừng điểm 10

I/ MỤC TIÊU:

-Viết văn kể chuyện yêu cầu ,có nhận xét việc ,cốt truyện (mở ,diễn biến ,kết thúc )

-Diễn đạt thành câu trình bày ;độ dài viết khoảng 120 chữ (khoảng 12 câu)

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Bảng lớp viết dàn ý vắn tắt văn kể chuyện III./ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1/ Kiểm tra cũ

Kiểm tra giấy bút HS Bài

2.2Giới thiệu : GV ghi đề lên bảng Gọi hs đọc lại đề

Một văn đầy đủ gồm phần ?

2.3/ Thực hành viết

Gv sử dụng đề gợi ý trang 124 SGK để làm đề kiểm tra tự đề cho HS

Lưu ý đề

+ Ra đề để HS tự chọn viết + Đề đề mở

+ Nội dung đề gắn với chủ điểm học

-Cho HS viết Thu chấm số Nêu nhận xét chung 2.4Củng cố dặn dò : Nhận xét tiết học Dặn tiết sau trả

-Tổ trưởng kiểm tra

-Đọc thầm đề GV ghi bảng, chọ đề để làm

Mở đầu ,diễn biến ,kết thúc

-Làm vào

Sinh hoạt

TUẦN 12 I MỤC TIÊU :

- Rút kinh nghiệm cơng tác tuần qua Nắm kế hoạch công tác tuần tới - Biết phê tự phê Thấy ưu điểm , khuyết điểm thân lớp - Hòa đồng sinh hoạt tập thể

II CHUẨN BỊ : - Báo cáo tuần12

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP : 1 Khởi động : (1’) Hát

- Các tổ trưởng báo cáo hoạt động tổ tuần qua - Lớp trưởng tổng kết chung

- Giáo viên chủ nhiệm có ý kiến

-HS học đầy đủ ,không trễ ngày trời mưa

- Học tập: Cịn số em chưa thuộc mơn khoa học em: 3. Triển khai công tác tuần tới : (20’)

Tổ ba trực nhật

Dọn vệ sinh khu vực thứ 2,4,6

-Tiếp tục nộp khoản tiền

4 Sinh hoạt tập thể : (5’) - Tiếp tục ôn hát cũ

5 Tổng kết : (1’) - Hát kết thúc