BAI 7 TIET 2 10 HOI GIANG

Kết luận: Thực tiễn là cơ sở, là động lực, là mục đích của nhận thức và là tiêu chuẩn để kiểm tra kết quả của nhận thức... BÀI 7[r]

SỞ GIÁO DỤC VAØ ĐAØO TẠO TỈNH BÀ RỊA-VŨNG TÀU TRƯỜNG THPT NGUYỄN TRÃI

HỘI GIẢNG CẤP TỈNH

Giáo viên: Bùi Đức Hiệp

Mơn: GIÁO DỤC CƠNG DÂN Lớp: 10

CHÀO MỪNG Q THẦY CÔ ĐẾN THAM DỰ HỘI GIẢNG

Câu hỏi:

Các em trình bày nhận thức, giai đoạn của nhận thức ?

BÀI 7

THỰC TIỄN VÀ VAI TRÒ CỦA THỰC TIỄN ĐỐI VỚI NHẬN THỨC

1.Thế nhận thức ? 2.Thực thiễn ?

3/ Vai trò thực tiễn nhận thức.

a/ Thực tiễn sở nhận thức. b/ Thực tiễn động lực nhận thức. c/ Thực tiễn mục đích nhận thức. d/ Thực tiễn tiêu cuẩn chân lí.

Nội dung :

BÀI 7

BÀI 7 THỰC TIỄN VÀ VAI TRÒ CỦA THỰC TIỄN THỰC TIỄN VÀ VAI TRÒ CỦA THỰC TIỄN

ĐỐI VỚI NHẬN THỨC

Thảo luận nhóm: chia lớp nhóm ( thời gian thảo luận phút)

Vì nói thực tiễn sở nhận thức ? Các em nêu vài ví dụ chứng minh.

3/ Vai trị thực tiễn nhận thức. a/ Thực tiễn sở nhận thức.

BÀI 7

BÀI 7 THỰC TIỄN VÀ VAI TRÒ CỦA THỰC TIỄN THỰC TIỄN VÀ VAI TRÒ CỦA THỰC TIỄN

ĐỐI VỚI NHẬN THỨC

ĐỐI VỚI NHẬN THỨC

Thực tiễn sở nhận thức :

Mọi hiểu biết người bắt

nguồn từ thực tiễn Nhờ có tiếp xúc, tác động vào vật, tượng mà người phát thuộc tính, hiểu chất quy luật chúng

Quá trình hoạt động thực tiễn giúp cho giác quan người ngày phát triển, hoàn thiện khả nhận thức sâu sắc, đầy đủ vật, tượng

BÀI 7

BÀI 7 THỰC TIỄN VÀ VAI TRÒ CỦA THỰC TIỄN THỰC TIỄN VÀ VAI TRÒ CỦA THỰC TIỄN

ĐỐI VỚI NHẬN THỨC

ĐỐI VỚI NHẬN THỨC

3/ Vai trò thực tiễn nhận thức. a/ Thực tiễn sở nhận thức.

Giờ

thực hành

Tin học

Việt Nam trước đổi ( trước năm 1986)

Câu hỏi: Qua hai đoạn phim trên, em cho biết nguyên nhân mà năm 1986 Đảng ta thực

hiện đường lối đổi đất nước ?

Do chế tập trung quan liêu bao cấp làm ảnh hưởng đến kinh tế đất nước Từ thực tế Đảng ta đổi đất

nước chuyển sang chế thị trường Kết đời sống nhân dân không ngừng nâng cao, ấm no, hạnh phúc.

3/ Vai trò thực tiễn nhận thức. b/Thực tiễn động lực nhận thức.

Vì vậy, thực tiễn động lực nhận thức

Vì thực tiễn ln vận động,

luôn đặt những

yêu cầu cho nhận thức, thúc đẩy nhận thức phát triển. Tạo tiền đề vật chất cần thiết cho nhận thức.

Ví dụ: Việc học tập đặt yêu cầu học sinh phải giải tập học kiến thức mới, khó Khi giải nhận thức em nâng cao

Câu hỏi: Một phát minh có giá trị người nào? Cho ví dụ chứng minh?

Phát minh khoa học Ứng ụng vào sống

Vì vậy, Chủ tịch Hồ Chí Minh nói: “Lí luận mà khơng liên hệ với thực tiễn lí luận sng”

3/ Vai trò thực tiễn nhận thức. c/Thực tiễn mục đích nhận thức.

 Các tri thức khoa học có giá trị vận dụng vào

thực tiễn.

 Mục đích cuối nhận thức nhằm cải tạo thực

khách quan, đáp ứng nhu cầu vật chất, tinh thần người.

? Con người có nh n th c l ph i có nhi u c a c i ậ ứ à ả ề ủ ả v t ch t ậ ấ để có cu c s ng ộ ố đầ đủ ậy , v y h s l m ọ ẽ à

t c i u ó?

3/ Vai trị thực tiễn nhận thức. d/Thực tiễn tiêu chuẩn chân lí

Chân lí ?

Là tri thức phù hợp với vật, tượng mà phản ánh đã được thực tiễn kiểm nghiệm.

Mời em đọc sách giáo khoa phần -Tư liệu tham khảo, mục trang 43, 44 sau trả lời câu hỏi sau:

1 Vì nhà bác học Ga-li-lê phải làm thí nghiệm ? 2 Sau làm thí nghiệm nhà bác học Ga-li-lê thu

c k t

Ga-li-lê quan sát qua kính thiên văn

Trái đất quay xung quanh Mặt trời tự quay xung quanh trục

Vì nhận thức đời từ thực tiễn, nên có đem những tri thức thu nhận qua thực tiễn kiểm

nghiệm mới đánh giá tính đắn hay sai lầm của chúng.

Việc vận tri thức vào thực tiễn, cịn có tác dụng bổ sung, hồn thiện nhận thức chưa đầy đủ.

3/ Vai trò thực tiễn nhận thức. d/Thực tiễn tiêu chuẩn chân lí.

Em nêu số câu nỔi tiếng trở thành chân lí ?

“KHƠNG CĨ GÌ QUÝ HƠN ĐỘC LẬP TỰ DO” Bác Hồ chứng minh :

 Trong học tập sống cần coi trọng thực tiễn.  Tránh lý luận suông “học phải đôi với hành”.

Qua ti t họcế : Vai trò thực tiễn

đối với nhận thức Các em rút được h c cho thân?ọ

BÀI 7

BÀI 7 THỰC TIỄN VÀ VAI TRÒ CỦA THỰC TIỄN THỰC TIỄN VÀ VAI TRÒ CỦA THỰC TIỄN

ĐỐI VỚI NHẬN THỨC

ĐỐI VỚI NHẬN THỨC

?

BÀI 7

BÀI 7 THỰC TIỄN VÀ VAI TRÒ CỦA THỰC TIỄN THỰC TIỄN VÀ VAI TRÒ CỦA THỰC TIỄN

ĐỐI VỚI NHẬN THỨC

ĐỐI VỚI NHẬN THỨC

BÀI TẬP CỦNG CỐ:

Câu 1: Em đồng ý với ý kiến sau đây?

a/ Chỉ cần học thức, nâng cao kiến thức sách vở, tài liệu đủ.

b/ Lao động giỏi, có kĩ đủ Không cần suy nghĩ để nâng cao tri thức.

c/ Học phải đơi với hành Lí luận gắn với thực tiễn.

C©u3

Em điền đúng, sai qua quan niệm sau:

a Phải tích cực tham gia hoạt động thực tiễn để nâng cao nhận thức lớ lun

b Lí luận không cần xuất phát từ thực tiễn không gắn với thực tiÔn.

c Qua thực tiễn kiểm nghiệm đ ợc lí luận hay sai.

d Bản thân phải thực Học đơi với hành , lí luận gắn với “ ” “

thùc tiÔn ”

e Thực tiễn khơng có vai trị gỡ nhận thức.

g ánh giá ng ời phải lấy hoạt động thực tiễn làm th ớc đo.Đ

Đ S S Đ Đ Đ

Hướng dẫn dặn dò:

Các em nhà học cũ:

-Vai trò thực tiễn nhận thức + Thực tiễn sở nhận thức

+ Thực tiễn động lực nhận thức + Thực tiễn mục đích nhận thức + Thực tiễn tiêu chuẩn chân lí

- Làm tập sách giáo khoa trang 44, 1,2,4,5 - Sưu tầm câu ca dao, tục ngữ có liên quan đến

nhận thức thực tiễn

Bài 8: TỒN TẠI XÃ HỘI VÀ Ý THỨC XÃ HỘI

Ví dụ

Từ quan sát thực tiễn thời tiết người có tri thức Thiên văn học

Từ việc đo đạc ruộng đất người có tri thức Toán học

Từ quan sát chim bay người chế tạo máy bay