BÀI 7 (TIẾT 2)

1 BÀI: 7 THỰC TIỄN VÀ VAI TRÒ CỦA THỰC TIỄN ĐỐI VỚI NHẬN THỨC (TIẾT 2) 2 NỘI DUNG BÀI HỌC • 2. Thực tiễn là gì? • 3. Vai trò của thực tiễn đối với nhận thức a. Thực tiễn là cơ sở của nhận thức b. Thực tiễn là động lực của nhận thức c. Thực tiễn là mục đích của nhận thức d. Thực tiễn là tiêu chuẩn của chân lý 3 2. Thực tiễn là gì? Con người SX vật chất 4 Nghieân cöùu khoa hoïc 5 Chính trò-xaõ hoäi 6  Em có nhận xét gì về những hoạt động trên của con người?  nghóa của các hoạt động đó đối với con người và xã hội?  Hoạt động nào là cơ bản nhất? Câu hỏi: Những hoạt động trên của con người là hoạt động thực tiễn. Hoạt động thực tiễn rất đa dạng và phong phú. 7 Như vậy: Thực tiễn là toàn bộ những hoạt động vật chất có mục đích, mang tính lòch sử – xã hội của con người nhằm cải tạo tự nhiên và xã hội. G m:ồ  Hoạt động chính trò xã hội.  Hoạt động sản xuất vật chất.  Hoạt động thực nghiệm khoa học. 8 3. Vai trò của thực tiễn đối với nhận thức. • Ví dụ: • Có lần một sinh viên hỏi Clốt Béc-na (1813- 1878), nhà sinh lí học người Pháp: • - Thưa thầy điều gì quan trong nhất trong y học? • - Những sự kiện thực tiễn!- Ơng rành rọt trả lời. • Dựa vào hiểu biết của mình em hãy cho biết: • * Ý kiến của Clốt Béc-na đúng hay sai? • * Vậy thực tiễn có vai trò đối với nhận thức của con người hay không? 9 a. Thực tiễn là cơ sở của nhận thức • Mọi nhận thức của con người dù gián tiếp hay trực tiếp đều bắt nguồn từ thực tiễn. Nhờ có sự tiếp xúc • tác động vào sự vật, hiện tượng mà con người phát hiện ra các thuộc tính, hiểu được bản chất quy luật • của chúng • Ví dụ : • * Con người quan sát thời tiết quan sát thời tiết từ đó có tri thức về thiên văn. • * từ sự đo đạc ruộng đất con người có tri thức toán học. 10 b. Thực tiễn là động lực của nhận thức • Ví dụ1: • Những năm đầu của cuộc kháng chiến chống Pháp, bác só Đặng Văn Ngữ đã điều chế được nước lọc pê- nin-xi-lin, thần dược lúc bấy giờ nhưng nó lại không chữa được vết thương hở mãn tính đã mung mủ. Thực tế đó đã đặt ra yêu cầu phải nghiên cứu loại kháng sinh mới và bác só Ngữ đã tìm ra một số loại trò được vết thương hở. • Ví dụ 2: • Trước thực tế tai nạn giao thông trấn thương sọ não ngày càng nhiều. Đảng và nhà nước đã ban hành luật bắt buộc phải đội mũ bảo hiểm khi ngồi trên xe gắn máy. [...]... nhận thức Mục đích của nhận thức Cơ sở của nhận thức Thực tiễn Động lực của nhận thức Tiêu chuẩn của nhận thức 16 Bài tập củng cố Học xong bài thực tiễn và vai trò của thực tiễn đối với nhận thức Em hãy cho biết ý nghóa của câu :“ Học, hỏi, hành” Qua đó em rút ra được bài học gì cho bản thân? 17 18 . 1 BÀI: 7 THỰC TIỄN VÀ VAI TRÒ CỦA THỰC TIỄN ĐỐI VỚI NHẬN THỨC (TIẾT 2) 2 NỘI DUNG BÀI HỌC • 2. Thực tiễn là gì? • 3 của nhận thức Động lực của nhận thức Mục đích của nhận thức 17 Bài tập củng cố Học xong bài thực tiễn và vai trò của thực tiễn đối với nhận thức Em hãy