5 Chuyên Đề Trọng Tâm Môn Ngữ Văn Tải sách 5 Chuyên Đề Trọng Tâm Môn Ngữ Văn PDF 5 Chuyên Đề Trọng Tâm Môn Ngữ Văn Cuốn sách 5 Chuyên Đề Trọng Tâm Môn Ngữ Văn được Thư viện Sách Mới giới thiệu đến các em trong tủ sách Ôn thi THPT Quốc gia. Đây là tài liệu tham khảo hết sức hữu ích cho các bạn học sinh để chuẩn bị tốt cho môn thi Ngữ Văn trong kỳ thi sắp tới.
CHUYÊN ĐỀ LUYỆN THI NGỮ VĂN TỐT NGHIỆP THPT 2020 Phan Thị Thu Phương Phiên 6/2020 Cuốn sách bao gồm phần mở nâng cao, dùng câu thơ hay lời văn tác gia tiếng ngồi nước có ý nghĩa gần đề cập đề thi nhằm tạo ấn tượng từ đầu với giám khảo BẢN ĐỌC THỬ CHUYÊN ĐỀ LUYỆN THI NGỮ VĂN TỐT NGHIỆP THPT 2020 CHUYÊN ĐỀ HỆ THỐNG KIẾN THỨC ĐỌC HIỂU KỲ THI TỐT NGHIỆP THPT 2020 Tập trung đọc kĩ câu hỏi trƣớc để xác định yêu cầu câu hỏi, gạch chân “từ khóa”của câu hỏi, sau đọc văn để tìm nội dung câu trả lời Chú ý thơng tin nguồn dẫn văn bản/ đoạn trích thơng tin hữu ích bạn trả lời câu hỏi ví dụ nhƣ phong cách ngôn ngữ, phƣơng thức biểu đạt Phần đọc hiểu cần trả lời ngắn gọn, trúng mục đích hỏi, diễn đạt sáng, trình bày - Với câu hỏi mức độ nhận biết (câu 1, 2), bạn ý tìm, lựa chọn thông tin phù hợp hiển thị văn bản/ đoạn trích để trả lời Nội dung thƣờng đƣợc hỏi loại câu hỏi là: phong cách ngôn ngữ, phƣơng thức biểu đạt văn bản/ đoan trích; đề tài, chủ đề, ý nghĩa nhan đề văn bản/ đoạn trích; liệt kê từ ngữ, hình ảnh thể nội dung đó; biện pháp tu từ đƣợc sử dụng từ ngữ, hình ảnh… - Với câu hỏi mức độ hiểu (câu 3), bạn khơng tìm thơng tin mà cịn cần kết nối thơng tin văn bản/ đoạn trích với để trả lời câu hỏi Nội dung thƣờng đƣợc hỏi loại câu hỏi là: thái độ, tình cảm ngƣời viết vấn đề/ nhân vật… đƣợc nói đến câu; giải thích ý nghĩa biểu đạt/ biểu cảm từ ngữ; nêu hiệu nghệ thuật biện pháp tu từ đƣợc sử dụng câu thơ/ văn, hình ảnh… - Với câu vận dụng (câu 4), bạn cần huy động vận dụng kiến thức phù hợp để đáp ứng yêu cầu câu hỏi Nên trả lời giới hạn cho phép câu hỏi (không cần viết thành đoạn văn), không nên viết dài, dễ lạc đề thời gian cho câu khác - Các câu hỏi đọc hiểu đƣợc xếp theo trình tự từ dễ đến khó, nên trả lời lần lƣợt, Nếu câu cảm thấy chƣa trả lời đƣợc, bạn để cách khoảng trống vừa đủ làm tiếp câu khác để tiết kiệm thời gian Những câu để trống trở lại sau hoàn thiện câu hỏi BẢN ĐỌC THỬ CHUYÊN ĐỀ LUYỆN THI NGỮ VĂN TỐT NGHIỆP THPT 2020 I CÁC BIỆN PHÁP TU TỪ BPTT Khái niệm Tƣơng Biện pháp tu từ phản từ ngữ có điệu tính trái ngược Nói q Nói giảm nói tránh So sánh Ví dụ minh họa Dốc lên khúc khuỷu, dốc thăm thẳm Ngàn thước lên cao, ngàn thước xuống (Quang Dũng, Tây Tiến) Dẫu xuôi phƣơng Bắc Dẫu ngược phƣơng Nam (Xuân Quỳnh, Sóng) Bàn tay ta làm nên tất Có sức ngƣời sỏi đá thành cơm (Hồng Trung Thơng, Bài ca vỡ đất) Biện pháp tu từ phóng đại mức độ, qui mơ, tính chất sựvật, việc, tượng miêu tả để nhấn mạnh, gây ấn tượng, tăng sức biểu cảm Biện pháp tu từ dùng cách Bác Dƣơng thôi diễn đạt tế nhị, uyển (Nguyễn Khuyến, Khóc Dương chuyển, tránh gây cảm Khuê) giác đau buồn, ghê Áo bào thay chiếu anh đất sợ, nặng nề; tránh thô tục, (Quang Dũng, Tây Tiến) thiếu lịch Con gặp lại nhân dân nhƣ nai suối cũ Cỏ đón giêng hai, chim én gặp mùa Nhƣ đứa trẻ thơ đói lịng gặp sữa Chiếc nôi ngừng gặp cánh Là đối chiếu vật, tay đƣa việc với vật, (Chế Lan Viên, Tiếng hát việc khác có nét tương tàu) đồng để làm tăng sức gợi Trên sông có hình, gợi cảm cho diễn hút nƣớc giống nhƣ giếng đạt bê tông thả xuống sơng để chuẩn bị làm móng cầu Nƣớc thở kêu nhƣ cửa cống BẢN ĐỌC THỬ CHUYÊN ĐỀ LUYỆN THI NGỮ VĂN TỐT NGHIỆP THPT 2020 Nhân hóa Ẩn dụ Là gọi tả vật, cối, đồ vật… từ ngữ vốn dùng để gọi tả người; làm cho giới loài vật, cối, đồ vật… trở nên gần gũi với người bị sặc Trên mặt hút xốy tít đáy, lừ lừ cánh quạ đàn Không thuyền dám men gần hút nƣớc ấy, thuyền qua chèo nhanh để lƣớt quãng sông, y nhƣ ô tô sang số ấn ga cho nhanh để vút qua quãng đƣờng mƣợn cạp ngồi bờ vực (Nguyễn Tn, Người lái đị Sơng Đà) Dịng nước buồn thiu hoa bắp lay (Hàn Mặc Tử, Đây thôn Vĩ Dạ) Rời khỏi kinh thành, sơng Hƣơng chếch hƣớng bắc, ơm lấy đảo Cồn Hến quanh năm mơ màng sƣơng khói, xa dần thành phố để lƣu luyến màu xanh biếc tre trúc vƣờn cau vùng ngoại ô Vĩ Dạ Và rồi, nhƣ sực nhớ lại điều chƣa kịp nói, đột ngột đổi dịng, rẽ ngoặt sang hƣớng đơng tây để gặp lại thành phố lần cuối góc thị trấn Bao Vinh xƣa cổ (Sông Hương lên sinh thể trữ tình sống động.) (Hồng Phủ Ngọc Tường, Ai đặt tên cho dịng sơng?) Hình thành sở nhận thức tương Thuyền có nhớ bến đồng đối Bến khăng khăng đợi tượng thực, từ thuyền chuyển tên gọi từ đối (Ca dao) BẢN ĐỌC THỬ CHUYÊN ĐỀ LUYỆN THI NGỮ VĂN TỐT NGHIỆP THPT 2020 Hốn dụ Phép điệp Phép đơi tượng sang đối tượng khác, nhờ từ (tên gọi) có nghĩa Ẩn dụ đáp ứng nhu cầu biểu nhu cầu thẩm mĩ người giao tiếp ngơn ngữ Hình thành sở nhận thức quan hệ tương cận (liên quan đến nhau, hay đôi với nhau) đối tượng thực, từ có chuyển tên gọi từ dùng theo nghĩa Hoán dụ đáp ứng nhu cầu biểu nhu cầu thẩm mĩ người giao tiếp Là biện pháp tu từ lặp lại yếu tố diễn đạt (vần, nhịp, từ, cụm từ, câu) nhằm nhấn mạnh, biểu đạt cảm xúc ý nghĩa, có khả gợi hình tượng nghệ thuật Là cách xếp đặt từ ngữ, cụm từ câu vị trí cân xứng để tạo nên hiệu giống trái ngược nhằm mục đích gợi vẻ đẹp hồn chỉnh hài hòa diễn đạt nhằm diễn đạt ý nghĩa Từ tơi bừng nắng hạ Mặt trời chân lí chói qua tim (Tố Hữu, Từ ấy) Áo chàm đƣa buổi phân li (Tố Hữu, Việt Bắc) Sơn thôn thiếu nữ ma bao túc Bao túc ma hồn lơ dĩ hồng (Hồ Chí Minh, Mộ) Xiên ngang mặt đất, rêu đám Đâm toạc chân mây, đá hịn (Hồ Xn Hương, Tự tình II) BẢN ĐỌC THỬ CHUYÊN ĐỀ LUYỆN THI NGỮ VĂN TỐT NGHIỆP THPT 2020 - Thành ngữ cụm từ cố định, hình thành lịch sử tồn dạng sẵn có, sử dụng nguyên khối, có ý Sử dụng nghĩa biểu đạt chức thành sử dụng tương ngữ, đương với từ điển cố - Điển cố vật, việc sách đời trước, đời sống văn hoá dân gian, dẫn gợi văn chương, sách đời sau nhằm thể nội dung tương ứng Về hình thức, điển cố khơng cố định mà biểu từ, ngữ, câu, ý nghĩa điển cố có đặc điểm hàm súc, ý vị, có giá trị tạo hình tượng biểu cảm - Nhịp điệu âm hưởng tạo nhiều yếu tố ngắt nhịp, Tạo nhịp phối hợp âm thanh, hòa điệu phối ngữ âm từ ngữ - Cần cảm nhận phân âm hƣởng tích phối hợp cho câu yếu tố nhằm vào mục đích phục vụ cho nội dung biểu đạt thơng tin, miêu tả, sắc thái biểu cảm, thái độ người Năm nắng mười mưa dám quản công (Trần Tế Xương, Thương vợ) - Hai câu thơ thơ Nhàn Nguyễn Bỉnh Khiêm (Rƣợu, đến cội cây, ta uống/Nhìn xem phú q tựa chiêm bao) dẫn điển Thuần Vu Phần uống rượu say nằm ngủ gốc hịe, mơ thấy nước Hịe An, cơng danh phú q mực vinh hiển Sau bừng mắt tỉnh dậy hóa giấc mộng, thấy cành hịe phía nam có tổ kiến mà thơi Điển ý nói: phú quí giấc chiêm bao Lại nhƣ quãng mặt ghềnh Hát Lng, dài hàng số nƣớc xơ đá, đá xơ sóng, sóng xơ gió, cuồn cuộn luồng gió gùn ghè suốt năm nhƣ lúc địi nợ xt ngƣời lái đị Sơng Đà tóm đƣợc qua (Nguyễn Tn, Người lái đị Sơng Đà) BẢN ĐỌC THỬ CHUYÊN ĐỀ LUYỆN THI NGỮ VĂN TỐT NGHIỆP THPT 2020 Kể hàng loạt vật, tượng, hoạt động, Liệt kê tính chất tương đương, có quan hệ với nhằm nhấn mạnh hay tạo giá trị biểu cảm Chêm xiên Là xen vào câu thành phần câu ngăn cách dấu phẩy, dấu gạch ngang hay dấu ngoặc đơn để ghi cảm xúc hay thông tin cần thiết Toàn thể dân tộc Việt Nam đem tất tinh thần lực lượng, tính mạng cải để giữ vững quyền tự do, độc lập (Hồ Chí Minh, Tun ngơn Độc lập) Bởi cho nên, chúng tơi, Lâm thời Chính phủ nƣớc Việt Nam mới, đại biểu cho toàn dân Việt Nam, tuyên bố li hẳn quan hệ thực dân với Pháp, xóa bỏ hết hiệp ƣớc mà Pháp kí nƣớc Việt Nam, xóa bỏ tất đặc quyền Pháp đất nƣớc Việt Nam (Hồ Chí Minh, Tuyên ngôn Độc lập) BẢN ĐỌC THỬ CHUYÊN ĐỀ LUYỆN THI NGỮ VĂN TỐT NGHIỆP THPT 2020 CHUYÊN ĐỀ KĨ NĂNG VIẾT ĐOẠN VĂN NGHỊ LUẬN XÃ HỘI TỐT NGHIỆP THPT 2020 A KHÁI NIỆM ĐOẠN VĂN Hình thức: Lùi đầu dòng, viết hoa chữ đầu tiên; câu đoạn viết liền mạch, liên tiếp nhau, liên kết với phép liên kết nội dung (liên kết chủ đề, liên kết logic) liên kết hình thức (phép nối, phép lặp, phép thế, phép liên tƣởng, phép sử dụng từ ngữ đồng nghĩa/ trái nghĩa/ trƣờng nghĩa ); kết thúc dấu chấm câu Nội dung: Các câu đoạn phải tập trung thể chủ đề (vấn đề nghị luận câu hỏi); lập luận phải logic, chặt chẽ đƣợc xây dựng lí lẽ, dẫn chứng Kết cấu: Đoạn văn phải đƣợc viết theo kiểu kết cấu: diễn dịch, qui nạp, tổng phân hợp, song hành, móc xích Trong đó: + Đoạn văn viết theo kiểu kết cấu diễn dịch, qui nạp, tổng phân hợp: câu chủ đề đặt vị trí đầu đoạn (diễn dịch), cuối đoạn (qui nạp), đầu cuối (tổng phân hợp); câu khác đoạn liên kết với cách chặt chẽ, tập trung thể chủ đề đoạn + Đoạn văn viết theo kiểu kết cấu song hành, móc xích: khơng có câu chủ đề; câu đoạn phải liên kết với nhau, tập trung thể chủ đề đoạn B PHƢƠNG PHÁP VIẾT ĐOẠN VĂN NGHỊ LUẬN XÃ HỘI Đề yêu cầu bạn viết 01 đoạn văn (khoảng 200 chữ), trình bày suy nghĩ ý kiến/ vấn đề đƣợc dẫn có liên quan ngữ liệu phần Đọc hiểu Các bạn ý: - Đoạn văn 200 chữ tƣơng đƣơng 2/3 TRANG giấy thi - Chỉ viết 01 đoạn văn, KHÔNG viết 02 đoạn văn trở lên, tức KHƠNG XUỐNG DỊNG viết đoạn - Xây dựng đƣợc hệ thống lập luận chặt chẽ, lí lẽ xác đáng dẫn chứng thuyết phục, giọng điệu phù hợp BẢN ĐỌC THỬ CHUYÊN ĐỀ LUYỆN THI NGỮ VĂN TỐT NGHIỆP THPT 2020 - Phƣơng thức biểu đạt đoạn văn nghị luận Song cần vận dụng kết hợp phƣơng thức nghị luận với các phƣơng thức biểu đạt khác (tự sự, miêu tả, biểu cảm, thuyết minh ) - Chủ đề đoạn văn nghị luận xã hội tƣ tƣởng, đạo lí tƣợng đời sống Nếu chủ đề tư tưởng, đạo lí: - Giải thích tƣ tƣởng, đạo lí (nếu chƣa tƣờng minh) - Nếu đề yêu cầu viết chủ đề phạm vi rộng, khái qt (ví dụ: lịng tự trọng, lịng vị tha, lịng dũng cảm, tình u thƣơng, trạng thái bình yên ) nên chọn khía cạnh để giải (vì giới hạn đoạn văn 200 chữ) Khía cạnh đƣợc chọn là: - Khẳng định tính đúng/sai, tốt/xấu vừa vừa sai vừa tốt vừa xấu tƣ tƣởng đạo lí nêu biểu đúng/sai, tốt/ xấu - Lí giải tƣ tƣởng, đạo lí đúng/sai, tốt/xấu vừa vừa sai vừa tốt vừa xấu - Đề xuất giải pháp phát huy mặt đúng, tốt/ hạn chế, xóa bỏ mặt sai, xấu - Nếu chủ đề đƣợc yêu cầu viết cụ thể (ví dụ: sức mạnh lời nói, sức mạnh tình u thƣơng, làm để có đƣợc trạng thái bình yên tâm hồn ) thẳng vào chủ đề để viết Nếu chủ đề tượng đời sống: - Nếu đề yêu cầu viết chủ đề khái quát (chẳng hạn: tƣợng vệ sinh an tồn thực phẩm, bảo vệ mơi trƣờng, bạo lực học đƣờng ), nên chọn khía cạnh để viết - Nếu đề yêu cầu viết chủ đề cụ thể (chẳng hạn: giải pháp cho vấn đề vệ sinh an toàn thực phẩm, nguyên nhân dẫn đến nạn bạo lực số trƣờng học ), thẳng vào vấn đề để viết BẢN ĐỌC THỬ CHUYÊN ĐỀ LUYỆN THI NGỮ VĂN TỐT NGHIỆP THPT 2020 CHUYÊN ĐỀ TRỌNG TÂM NGHỊ LUẬN VĂN HỌC TỐT NGHIỆP THPT 2020 Nội dung giảm tải theo văn Bộ Giáo dục - HỒN TRƢƠNG BA, DA HÀNG THỊT – Lƣu Quang Vũ (Giảm tải) Bộ yêu cầu phân tích đối thoại Trƣơng Ba Đế Thích theo hƣớng dẫn giáo viên - RỪNG XÀ NU – Nguyễn Trung Thành (Giảm tải) Chỉ tự học phần hình tƣợng rừng xà nu theo hƣớng dẫn giáo viên NỘI DUNG TRỌNG TÂM I VỢ NHẶT – Kim Lân cần ý nhân vật Tràng /nhân vật người vợ nhặt/ diễn biến tâm trạng bà cụ Tứ/ giá trị thực/nhân đạo tác phẩm) II CHIẾC THUYỀN NGOÀI XA – Nguyễn Minh Châu trọng tâm nhân vật Phùng / người đàn bà hàng chài/ tình truyện (hai phát Phùng) III NGƢỜI LÁI ĐỊ SƠNG ĐÀ – Nguyễn Tn trọng tâm hình tượng Sơng Đà/ người lái đị IV ĐẤT NƢỚC Đoạn câu đầu Đoạn thơ: (Quan trọng) “Trong anh em hôm … Làm nên Đất Nước muôn đời” Đoạn thơ: “Những người vợ nhớ chồng… … BẢN ĐỌC THỬ CHUYÊN ĐỀ LUYỆN THI NGỮ VĂN TỐT NGHIỆP THPT 2020 2.2 Nhân vật ngƣời vợ nhặt 2.2.1 Trên tăm tối đau thương ấy, nhà văn đặt vào hình ảnh nhân vật người vợ nhặt: nghèo đói, bất hạnh lại có khát vọng sống mãnh liệt Xuất bối cảnh ngày đói quay quắt, ý chí bám lấy sống vấn mạnh mẽ nhân vật (bỏ qua ý thức danh dự, chấp nhận theo không Tràng ) 2.2.2 Về cảnh ngộ, xuất tác phẩm, người vợ nhặt không tên tuổi, không quê hương, khơng gia đình, khơng nghề nghiệp… Từ đầu đến cuối tác phẩm chị gọi cô ả, thị, người đàn bà… - Chân dung khơng dễ nhìn, gầy vêu vao, ngực gầy lép, khuôn mặt lưỡi cày xám xịt, quần áo rách tổ đỉa 2.2.3 Về tính cách, trước trở thành vợ Tràng, thị người phụ nữ ăn nói chỏng lỏn, táo bạo liều lĩnh Lần gặp đầu tiên, thị chủ động làm quen đẩy xe bò cho Tràng “liếc mắt cười tít” với Tràng Lần gặp thứ hai, thị “sầm sập chạy tới”, “sưng sỉa nói” lại “đứng cong cớn” trước mặt Tràng Đã vậy, thị chủ động đòi ăn Khi Tràng mời ăn bánh đúc, thị cúi gằm ăn mạch bốn bát bánh đúc Ăn xong lấy đũa quẹt ngang miệng khen ngon…Cái giỏi Kim Lân miêu tả người đàn bà vừa xấu- nghèo- đói- rách- chao chátchỏng lỏn- thơ tục…nhưng người ta khơng có cảm giác khinh thường Cách viết nhà văn khiến ta hiểu rằng, tất biểu thị suy cho đói Cái đói lúc làm biến dạng tính cách người Nhà văn thật xót xa cảm thơng cho cảnh ngộ đói nghèo người lao động Bởi trở thành vợ Tràng, thị trở với người thật người đàn bà hiền thục, e lệ, lễ phép, đảm + Điều thể qua dáng vẻ bẽn lẽn đến tội nghiệp thị bên Tràng vào lúc trời chạng vạng (thị sau Tràng ba bốn bước, nón rách che nghiêng, “rón rén, e thẹn” , ngượng nghịu,“chân bước díu vào chân kia” ật tội nghiệp cho cảnh cô dâu theo chồng nhà: cảnh đưa dâu không xe hoa, chẳng cỗ cưới mà thấy khuôn mặt hốc hác u tối người xóm âm tiếng quạ, tiếng khóc hờ người chết tang thương… BẢN ĐỌC THỬ CHUYÊN ĐỀ LUYỆN THI NGỮ VĂN TỐT NGHIỆP THPT 2020 + Người đàn bà khốn khổ trao thác thân phận cho Tràng bốn bát bánh đúc câu nói đùa → đến với Tràng trước hết đến với nơi chốn nương tựa lúc đói → Kim Lân tinh điểm vào truyện vài thất vọng thầm kín người vợ nhặt trước gia cảnh khốn nhà chồng: + Một tiếng thở dài cố nén ngực gầy lép nhô hẳn lên, trước túp nhà rách nát rúm ró + Cách nhếch mép cười nhạt nhẽo nét mặt bần thần bước vào nơi anh chàng vừa thơi cịn vỗ túi hớn hở “rích bố cu” + Hai mắt thoáng tối lại bà lão mời ăn cháo cám - Chị trở thành người đàn bà khác kể từ làm vợ Tràng (so với Tràng, người vợ nhặt đến với sống gia đình với nhiều phấp hơn) + Trên đường (“đưa dâu”) từ chợ qua xóm ngụ cư, người đàn bà cong cớn trơ trẽn chợ trở nên e dè, ngượng ngập, có khó chịu trước tị mị trêu chọc dám càu nhàu miệng – khẽ đến mức Tràng bên cạnh không nghe thấy + Đôi mắt tư lự bỡ ngỡ đặt bước chân lên đường mới, dáng điệu khép nép ngồi mớm mép giường tiếng chào u lúng túng … -> Người đàn bà gầy rạc, xám xịt rách rưới có cảm giác nàng dâu + Sự thay đổi người vợ nhặt khiến Tràng phải ngạc nhiên: “Tràng nom thị hôm khác lắm, rõ ràng người đàn bà hiền hậu, mực, khơng cịn vẻ chao chát chỏng lỏn lần Tràng gặp ngồi tỉnh” - Cuộc đời nhìn Kim Lân éo le mà nhân hậu: chị vợ chịu theo người đàn ơng xấu xí xa lạ đầu để tránh cô đơn, đói Nhưng đến nhà chồng, cảnh đói xem không tránh Nhưng đời bất ngờ dành cho chị đền bù: khơng đói rách chị có tình thâm, có tình thương, có ý thức bổn phận với người khác BẢN ĐỌC THỬ CHUYÊN ĐỀ LUYỆN THI NGỮ VĂN TỐT NGHIỆP THPT 2020 → đói khát tình thương q bát cơm manh áo, tình thương khiến người khốn khổ sống người - Một chi tiết khiến người đọc quên người vợ nhặt chi tiết chi bưng lấy bát chè cám mà người mẹ chồng đưa cho Hai mắt chị “tối lại” lúc chị “điềm nhiên vào miệng” → Chị không muốn làm niềm vui người mẹ già nua => Người vợ nhặt vơ danh khơng vơ nghĩa Bóng dáng chi lên gợi lên ấm áp Chị mang đến gió tươi mát cho sống tối tăm bên bờ cõi chết - Sau ngày làm vợ, chị dậy sớm, quét tước, dọn dẹp cho nhà khang trang, Đó hình ảnh người vợ biết lo toan, thu vén cho sống gia đình – hình ảnh người vợ hiền, cô dâu thảo + Trong bữa cơm cưới ngày đói, chị tỏ phụ nữ am hiểu thời kể cho mẹ chồng câu chuyện Bắc Giang người ta phá kho thóc Nhật Chính chị làm cho niềm hy vọng mẹ chồng thêm niềm hy vọng vào đổi đời tương lai - Tóm lại, người phụ nữ khơng tên tuổi, khơng gia đình, khơng tên gọi, khơng người thân thật đổi đời lịng giàu tình nhân Tràng mẹ Tràng Bóng dáng thị không lộng lẫy lại gợi nên ấm áp sống gia đình Phải thị mang đến gió tươi mát cho sống tăm tối người nghèo khổ bên bờ chết… - Nghệ thuật miêu tả nhân vật: đặt nhân vật tình “nhặt vợ” vừa lạ vừa tội nghiệp, với khả phân tích tâm lí sắc sảo, ngịi bút Kim Lân sâu khơi tìm đằng sau thực khốn quẫn vẻ đẹp tâm hồn người, vẻ đẹp tiềm ẩn, khó thấy, khuất lấp người phụ nữ bên cạnh số phận đau khổ, cảnh sống khốn cùng, đó, tâm điểm nghệ thuật Kim Lân khát vọng sống mãnh liệt, tích tốt đẹp bây lâu bị đói làm cho chìm khuất BẢN ĐỌC THỬ CHUYÊN ĐỀ LUYỆN THI NGỮ VĂN TỐT NGHIỆP THPT 2020 2.3 Nhân vật bà cụ Tứ 2.3.1 Trên tăm tối đau thương ấy, nhà văn viết hay tâm trạng bà cụ Tứ - người mẹ già, nghèo khổ giàu tình thương giàu lịng nhân hậu 2.3.2 Khái quát đời bà cụ: xuất tác phẩm người đàn bà nơng dân, hồn hậu có đời thật nhiều thương cảm: nhà nghèo, goá bụa, sống gian khổ, thầm lặng 2.3.3 Bối cảnh – tình diễn biến tâm trạng bà cụ: Bà cụ Tứ lần xuất thiên truyện lúc bóng hồng tê tái phủ xuống xóm ngụ cư ngày đói Cùng lúc đó, người trai đáng thương bà làm nghề đẩy kéo xe huyện, đưa người đàn bà lạ nhà + Ban đầu, bà ngỡ ngàng trước việc có người phụ nữ lạ xuất nhà Trạng thái ngỡ ngàng bà cụ nhà văn diễn tả hàng loạt câu nghi vấn: “Quái, lại có người đàn bà nhỉ? Người đàn bà lại đứng đầu giường thằng trai kia? Sao lại chào mình u? ” quẫn hoàn cảnh đánh người mẹ nhạy cảm vốn có trước hạnh phúc con, có lẽ chưa bà nghĩ đến cảnh bà có vợ + Sau hiểu sự, bà lão khơng nói mà “cúi đầu im lặng”một im lặng chứa đầy nội tâm: xót xa, buồn vui, lo lắng, thương yêu lẫn lộn Bà mẹ tiếp nhận hạnh phúc kinh nghiệm sống, trả giá chuỗi đời nặng nhọc, ý thức sâu sắc trước hồn cảnh - Bằng lịng nhân hậu thật bao dung người mẹ, bà nghĩ:“Biết chúng có ni qua đói khát khơng?”.Trong chữ “chúng nó” , người mẹ từ lịng thương trai để ngầm chấp nhận người đàn bà lạ làm dâu - Rồi tình thương lại chìm vào nỗi lo , tạo thành trạng thái tâm lý triền miên day dứt: bà nghĩ đến bổn phận chưa trịn , nghĩ đến ơng lão, đến gái út, nghĩ khổ đời mình, nghĩ đến tương lai …để cuối dồn tụ bao lo lắng – yêu thương câu nói giản dị: “ Chúng mày lấy lúc này, u thương quá” BẢN ĐỌC THỬ CHUYÊN ĐỀ LUYỆN THI NGỮ VĂN TỐT NGHIỆP THPT 2020 - Sau ngày trai có vợ, người mẹ giàu lịng thương thật vui hạnh phúc trước hạnh phúc con: bà dâu dọn dẹp, thu vén nhà ; bữa cơm ngày đói, bà tồn nói chuyện vui để xua thực hãi hùng, để nhen nhóm niềm tin vào sống cho con:“Khi có tiền ta mua lấy đơi gà …” + Thật cảm động, Kim Lân để ánh sáng kỳ diệu tình mẫu tử toả từ nồi cháo cám: “Chè khoán đây, ngon cơ” Chữ „ngon”này xúc cảm vật chất (xúc cảm vị cháo cám) mà xúc cảm tinh thần: người mẹ, niềm tin hạnh phúc biến đắng chát cháo cám thành ngào Chọn hình ảnh nồi cháo cám, Kim Lân muốn chứng minh cho chất NGƯỜI người dân lao động: hồn cảnh , tình nghĩa hy vọng người bị tiêu diệt – người muốn sống cho sống Chính chất NGƯỜI thể cách sống tình nghĩa hy vọng + Tuy nhiên niềm vui bà cụ Tứ hoàn cảnh niềm vui tội nghiệp, thực nghiệt ngã với nồi cháo cám “đắng chát nghẹn bứ” 2.3.4 Khái quát Có thể nói, nhân vật bà cụ Tứ nhân vật tiêu biểu cho vẻ đẹp tình người lòng nhân mà Kim Lân gửi gắm tác phẩm “Vợ nhặt”.Thành công nhà văn thầu hiểu phân tích trạng thái tâm lý tinh tế người hoàn cảnh đặc biệt Vượt lên hoàn cảnh vẻ đẹp tinh thần người nghèo khổ “Vợ nhặt” ca tình người người nghèo khổ, biết sống cho người thời túng đói quay quắt Phân tích giá trị thực nhân đạo truyện ngắn Vợ nhặt ( Kim Lân) 3.1 Giới thiệu vắn tắt Kim Lân truyện ngắn Vợ nhặt Vợ nhặt truyện ngắn đặc sắc nhà văn Kim Lân, in tập Con chó xấu xí Vợ nhặt có tiền thân truyện Xóm ngụ cư – viết sau Cách mạng tháng Tám Bản thảo chưa in bị thất lạc, sau tác giả viết lại BẢN ĐỌC THỬ CHUYÊN ĐỀ LUYỆN THI NGỮ VĂN TỐT NGHIỆP THPT 2020 3.2 Giá trị thực tác phẩm Vợ nhặt - Bối cảnh truyện ngắn Vợ nhặt khung cảnh nông thôn Việt Nam vào thời kì ngột ngạt đen tối nhất- nạn đói năm Ất Dậu 1945 Bọn thực dân Pháp phát xít Nhật buộc người nông dân phải nhổ lúa hoa màu để trồng đay, phục vụ cho nhu cầu chiến tranh Người dân tỉnh đồng Bắc lâm vào nạn đói khủng khiếp, gần hai triệu người chết đói Hiện thực đau thương phản ánh nhiều truyện Ngun Hồng, Tơ Hồi thơ Văn Cao… Nhà văn Kim Lân góp tiếng nói tố cáo tác phẩm Vợ nhặt - Đặc sắc nghệ thuật nhà văn Kim Lân tác phẩm Vợ nhặt khơng có dịng tố cáo trực tiếp tội ác bọn thực dân Pháp phát xít Nhật, hình ảnh chúng không lần xuất hiện, tội ác chúng lên cách rõ nét Khung cảnh làng quê ảm đạm, tối tăm Những nhà úp súp Những xác chết nằm cịng queo bên đường Khơng khí vẩn lên mùi ẩm thối rác rưởi mùi gây xác người… - Cuộc sống người nơng dân bị đẩy đến bước đường Tính mạng người lúc thật rẻ rúng, người ta “nhặt” vợ giống nhặt rơm, rác bên đường Thơng qua tình truyện lấy vợ Tràng, Kim Lân khơng nói lên thực trạng đen tối xã hội Việt Nam trước Cách mạng, mà cịn thể thân phận đói nghèo, bị rẻ rúng người nông dân chế độ xã hội cũ (Chú ý phân tích cảnh bữa cơm đón nàng dâu nhà Tràng vào thời điểm đói kém: mẹt rách có độc lùm rau chuối thái rối đĩa muối ăn với cháo…rồi nồi “ chè khoán” nấu cám) Ở phần cuối tác phẩm, nhân vật nghèo khó khao khát đổi thay số phận Chúng ta thấy thoáng lên niềm dự cảm tác giả tương lai, cách mạng (qua hình ảnh cờ đỏ vàng đoàn người phá kho thóc Nhật) 3.3 Giá trị nhân đạo tác phẩm Vợ nhặt - Kim Lân viết sống người nông dân Việt Nam trước cách mạng với niềm đồng cảm, xót xa, day dứt Nếu khơng có tình cảm gắn bó thực với người nông dân, không trải qua năm BẢN ĐỌC THỬ CHUYÊN ĐỀ LUYỆN THI NGỮ VĂN TỐT NGHIỆP THPT 2020 tháng đen tối ấy, không dễ viết nên trang sách xúc động thấm thía đến - Giá trị nhân đạo tác phẩm thể chỗ, nhà văn phát miêu tả phẩm chất tốt đẹp người lao động Mặc dù bị xô đẩy đến bước đường cùng, mấp mé bên chết, người nông dân cưu mang, giúp đỡ nhau, chia sẻ cho miếng cơm, manh áo Hiện thực sống đen tối (chú ý phân tích cảnh bà cụ Tứ chấp nhận dâu lúc gia đình cãng khó khăn, sống chết lúc nào, để làm rõ tình người họ) - Kim Lân thể trân trọng khát vọng sống, khát vọng hạnh phúc mái ấm gia dình người nơng dân Trong hồn cảnh khó khăn, bà cụ Tứ vợ chồng Tràng hướng tới sống gia đình đầm ấm, hạnh phúc (cần ý chi tiết diễn tả tâm trạng bà cụ Tứ, thái độ Tràng, vợ Tràng bữa ăn, nhà cửa, sân vườn quét tước, thu dọn sẽ, gọn ghẽ) Một mẻ, khác lạ đến với thành viên gia đình bà cụ Tứ mở trước họ niềm tin tương lai 3.4 Giá trị nghệ thuật - Tình truyện - Xây dựng nhân vật: diễn biến tâm lí miêu tả chân thực, tinh tế; - Ngôn ngữ mộc mạc, giản dị, phù hợp với tính cách nhân vật, thứ ngơn ngữ bứng lên từ ruộng đồng hăng mùi cỏ rả Nào bước ngật ngưỡng, vẻ mặt phớn phở, cử ngửa cổ cười có riêng nhân vật Kim Lân - Nghệ thuật trần thuật hấp dẫn, kịch tính… III Kết luận Vợ nhặt tác phẩm thành công nhà văn Kim Lân Qua tác phẩm này, không nhận thấy tài nhà văn, hiểu biết sâu sắc, cặn kẽ ông sống người nông dân, mà điều quan trọng tâm, lịng gắn bó thiết tha, sâu BẢN ĐỌC THỬ CHUN ĐỀ LUYỆN THI NGỮ VĂN TỐT NGHIỆP THPT 2020 nặng Kim Lân người lao động nghèo khó trước Cách mạng Dạng đề 1- Ý nghĩa chi tiết bữa ăn ngày đói Ý nghĩa nồi cháo cám - Bữa ăn ngày đói thật thảm hại Trên mẹt rách có độc lùm rau chuối thái rối đĩa muối ăn với cháo lõng bõng Bà mẹ Tràng chuẩn bị nồi cháo cám “đắng chát, nghẹn bứ” mà bà gọi “chè khoán ngon đáo để” + Thể tình người cao đẹp: Cưu mang đùm bọc lẫn giúp họ vượt qua bóng tối trị nhân đạo + Khát vọng sống mãnh liệt người dù hoàn cảnh khắc nghiệt + Khát khao hạnh phúc, mái ấm gia đình 2- Ý nghĩa chi tiết cuối truyện “Trong ý nghĩ cảnh ngƣời nghèo đói ầm ầm kéo đê Sộp Đằng trƣớc có cờ đỏ to lắm” - Kim Lân thể hay tình cảm hàng triệu nông dân Việt Nam hướng cách mạng Cứu đói, cứu khổ, cứu đời đem đến độc lập, tự cho dân tộc xuất cờ đỏ Đồng thời thể mối quan hệ cách mạng quần chúng nhân dân: Quần chúng sức mạnh lớn lao, lực lượng đông đảo để tham gia vào kháng chiến chống quân xâm lược cứu nước Nhưng sức mạnh khơng thể phát huy tối đa khơng có cờ đỏ Cách mạng ánh sáng dẫn đường Chi tiết thể niềm tin nhà văn vào tương lai, hi vọng đổi đời Dạng đề 2: Hãy phân tích truyện ngắn Vợ nhặt để làm sáng tỏ ý kiến sau:“Dù bị đẩy vào hoàn cảnh khốn ngƣời dân xóm ngụ cƣ yêu thƣơng khao khát hạnh phúc” I Đặt vấn đề Kim Lân nhà văn lòng với “đất”, với “người”, với “thuần hậu nguyên thủy” sống nơng thơn Bằng tình cảm, tâm hồn BẢN ĐỌC THỬ CHUYÊN ĐỀ LUYỆN THI NGỮ VĂN TỐT NGHIỆP THPT 2020 người vốn đẻ đồng ruộng, sau cách mạng Kim Lân có nhiều truyện ngắn hay viết mảng đề tài này, tiêu biểu tác phẩm “Vợ nhặt”.Ở truyện ngắn này, Kim Lân có khám phá mẻ người lao động: dù bị….hạnh phúc II Giải vấn đề - Truyện ngắn “Vợ nhặt” in tập “Con chó xấu xí”, xuất năm 1962, tiền thân truyện “Xóm ngụ cư” Sau tác phẩm Kim Lân viết lại đổi tên.- Toàn câu chuyện xoay quanh tình huống: anh cu Tràng dân xóm ngụ cư nhặt vợ ngày tối sầm đói khát " Qua nhà văn muốn thể nhìn chân thực sống số phận người nơng dân nạn đói 1945 vẻ đẹp sâu sắc tâm hồn họ Hoàn cảnh khốn - Bức tranh ngày đói dựng lên bằng: hình ảnh, âm thanh, mùi vị Câu chuyện mở khơng khí thê thảm người đói Cái đói hình ảnh ghê rợn thảm thương: bóng người xanh xám bóng ma Cái đói làm cho đường làng trở nên khẳng khiu, lũ trẻ ngồi ủ rũ xó tường khơng buồn nhúc nhích.• Âm tiếng quạ kêu gào lên hồi thê thiết khiến tranh ngày đói trở nên ảm đạm.• Bao trùm lên tồn tranh ngày đói mùi thối rác rưởi mùi gây xác người." Tất âm thanh, hình ảnh, mùi vị gợi lên bầu khơng khí chết chóc cõi âm, cõi địa ngục Qua trang văn Kim Lân ta trải lòng nỗi đau dân tộc.- Khơng dừng lại tranh chung, đói thực lan đến gia đình, đe dọa sinh mạng.• Trong ngày đói, miếng ăn trở thành vấn đề cấp thiết Tất người lo lắng cho tồn tại, giằng co sống chết Ranh giới thật mong manh Cái đói đẩy người lao động đến bước đường cùng: giá trị người trở nên rẻ rúng đến thảm hại Người ta nhặt vợ nhặt rơm rác vương đường Tràng bốn bát bánh đúc lời tầm phào, tầm phơ mà lấy vợ." Cái đói đẩy người vợ nhặt đến bước đường cùng, làm xấu nhân hình, nhân tính Vì đói mà thị tả tơi, gầy sọp hẳn đến Tràng không nhận Vì đói mà thị trơ tráo bám lấy Tràng, gạ gẫm miếng ăn dù quen biết Và thị không ngần ngại theo Tràng BẢN ĐỌC THỬ CHUYÊN ĐỀ LUYỆN THI NGỮ VĂN TỐT NGHIỆP THPT 2020 nhà nói đùa “có với tớ khn hàng lên xe về” Thân phận người đẩy xuống hạng bèo bọt.• Cái đói cịn thảm hại gia đình Tràng: đêm tân diễn tiếng hờ khóc tỉ tê, mùi đốt…Bữa ăn đón dâu có nùm rau chuối thái rối, đĩa muối ăn với cháo…Mọi người ăn mà khơng dám nhìn ngồi đường tiếng trống thúc thuế dồn dập Thật ốn, xót xa." Qua trang văn Kim Lân ta hiểu nỗi khốn người nông dân nạn đói 1945 hiểu tội ác thực dân P phát xít Nhật bắt nhân dân ta nhổ lúa trồng đay gây lên thảm cảnh đau đớn Đó giá trị thực sâu sắc tác phẩm Nhƣng nét đặc sắc tác phẩm tác giả phát vẻ đẹp tâm hồn ngƣời “dù bị…” Điều thể rõ qua diễn biến tâm lí nhân vật từ sau Tràng nhặt đƣợc vợ 2.1 Tràng - Tràng người nông dân nghèo, thành phần dân xóm ngụ cư, đói miếng ăn đe dọa thường xuyên người Thế mà dưng ngày đói Tràng lại nhặt vợ, khiến anh khơng khỏi lo lắng Mới đầu anh chợn nghĩ “thóc gạo đến thân chả biết có ni khơng, lại cịn đèo bịng” Nhưng sau Tràng lại tặc lưỡi “chặc! kệ” Nghe tầm phơ, tầm phào thực khát vọng hạnh phúc vốn sẵn có tâm hồn mà Tràng không ý thức hết - Sau định táo bạo cách xử đầy ân tình Tràng vợ: đưa vợ vào hàng cơm chén bữa no nê, mua cho thị thúng sẵn sàng tiêu hoang hạnh phúc mình: bỏ hào mua dầu thắp sáng, khơng có thái độ khinh thị mà đầy trân trọng Ở có đồng cảm, tương thân, tương Tâm trạng đường nhà: - Niềm khao khát hạnh phúc có sức biến đổi từ anh cu Tràng thô kệch vụng về, trở thành người đàn ông thực với cảm xúc cảm giác tinh tế • Niềm vui theo bước chân Tràng xóm ngụ cư Khác với vẻ mệt mỏi hàng ngày hơm nét mặt Tràng có “vẻ phớn phở khác thường Hắn tủm tỉm cười hai mắt sáng lên lấp lánh” BẢN ĐỌC THỬ CHUYÊN ĐỀ LUYỆN THI NGỮ VĂN TỐT NGHIỆP THPT 2020 • Niềm hạnh phúc khiến Tràng trở nên lãng mạn Giữa khơng khí vắng vẻ, thoải mái Tràng “định nói với thị vài câu rõ tình tứ” Và chốc lát “Tràng quên hết cảnh sống ê chề, tăm tối hàng ngày, qn đói khát ghê gớm đe dọa…chỉ cịn tình nghĩa với người đàn bà bên” Niềm hạnh phúc hình người đàn ơng thơ tháp mộc mạc “một mẻ, lạ lắm…sống lưng”.- Tâm trạng buổi sáng hôm sau: • Buổi sáng thức dậy, Tràng sống suy nghĩ, cảm xúc mẻ Tràng thấy “trong người êm ái, lửng lơ từ giấc mơ ra” • Những cảnh vật quen thuộc hàng ngày mà hôm Tràng thấy thân thiết lạ trở nên thấm thía cảm động: bà cụ Tứ lúi húi giẫy cỏ, vợ quét lại sân, tiếng chổi nhát kêu sàn sạt Âm tiếng chổi gieo vào lịng cảm giác bình n, ấm cúng “bỗng nhiên thấy yêu thương, gắn bó với nhà lạ lùng” Những suy nghĩ chứng tỏ Tràng ý thức đầy đủ trách nhiệm chăm lo cho gia đình.- Hình ảnh Việt MinhTrong bữa cơm ngày đói, miếng cháo cám “đắng chát nghẹn bứ cổ họng” Tràng thoáng thấy lên hình ảnh cờ đê Sộp đồn người phá kho thóc Nhật Hai tiếng Việt Minh vang lên với hình ảnh cờ đỏ vàng bám riết tâm trí Tràng, đồng thời niềm nuối tiếc vấn vơ." Cách kết thúc khẳng định: người Tràng dù bị đẩy đến bước đường kháo khát hướng tới tương lai, khao khát hạnh phúc Ý tưởng nhà văn thể qua nhân vật thật sâu sắc 2.2 Bà cụ Tứ - Thấm thía nỗi trớ trêu số kiếp Bà cụ Tứ đánh giá, nhìn nhận việc Tràng lấy vợ từ góc độ tâm trạng khác Là người trải, trước lời thơng báo Tràng, bà “cúi đầu nín lặng” Bà cố kìm nén nỗi lịng “trong kẽ mắt kèm nhèm bà rỉ xuống hai dịng nước mắt” Đó giọt nước mắt đầy ốn xót thương cho số kiếp đứa cho cảnh gia đình nghèo hèn Chính vậy, bà không tránh khỏi nỗi âu lo: “biết chúng có ni sống qua đói khát không?” - Cùng với nỗi lo cảm giác thương xót, cảm thơng cho người đàn bà làm dâu “người ta có gặp bước khó khăn, đói khổ BẢN ĐỌC THỬ CHUYÊN ĐỀ LUYỆN THI NGỮ VĂN TỐT NGHIỆP THPT 2020 người ta lấy Mà có vợ” “Mừng lịng” khơng phải “bằng lịng” dù cảnh gia đình nghèo khổ mơ ước sum họp hạnh phúc thường trực tâm thức người mẹ nghèo này.Cử bà cụ Tứ khiến ta cảm động cưu mang đùm bọc người lao động theo tinh thần lành đùm rách.- Cảm động người mẹ già không nguôi khao khát hạnh phúc Người mẹ gần đất xa trời lại người chan chứa nhiều hi vọng, nói nhiều đến tương lai Trước việc Tràng có vợ người mẹ nghèo khơng khỏi xót xa, tủi cực người ta dựng vợ gả chồng cho lúc nhà ăn lên làm nổi…còn thì…Nhưng nỗi xót xa nhanh chóng qua để lại tâm trí người mẹ nghèo niềm khát khao hạnh phúc, hướng sống, tương lai Bà an ủi triết lí, niềm tin người nghèo: “ai giàu ba họ, khó ba đời” Đó niềm tin đáng trân trọng nảy nở hồn cảnh khốn cùng.- Đặc biệt vào buổi sáng hơm sau người mẹ có thay đổi mẻ Bà dậy sớm dâu thu dọn, “cái mặt bủng beo u ám” hàng ngày bà hôm “rực rỡ hẳn lên” • Trong bữa cơm ngày đói có lùm chuối thái rối, muối ăn với cháo bà tồn nói chuyện vui, tồn chuyện sung sướng sau Hình ảnh đàn gà sinh sơi nảy nở biểu niềm tin, khát vọng hạnh phúc tâm hồn người mẹ nghèo.• Trong hồn cảnh khốn đói nghèo người mẹ nghèo không nghĩ tới chết mà hướng sống, tương lai 2.3 Chị vợ nhặt - Thị nạn nhân đói Cái đói làm thị xấu nhân hình, nhân tính Vì đói mà thị hạ xuống, chấp nhận tiếng vợ nhặt, vợ theo Nhưng hành động tưởng liều lĩnh nghĩ kĩ biểu niềm khát khao sống, khát khao hạnh phúc Việc theo Tràng làm vợ, vừa để chạy trốn đói đồng thời hành động tìm sống, tìm hạnh phúc cho mình.- Kim Lân tinh tế điểm vào câu chuyện vài biểu thất vọng hồn cảnh Tràng chẳng khác mình: “thị cố nén tiếng thở dài”.Nhưng người đàn bà thường trực niềm khát khao sống, khát khao hạnh phúc nên dễ dàng chấp nhận hồn cảnh Thị có thay đổi hẳn Trên đường nhà thị sau Tràng ba, bốn bước, đầu cúi, BẢN ĐỌC THỬ CHUYÊN ĐỀ LUYỆN THI NGỮ VĂN TỐT NGHIỆP THPT 2020 nón rách che nửa mặt “rón rén, e thẹn” Những chi tiết cử chỉ, ngoại hình cho thấy rõ tâm trạng dâu nhà chồng.• Khơng cịn đâu người đàn bà chao chát, chỏng lỏn Tràng gặp hôm trước, nàng dâu thị trở nên người đàn bà hiền hậu, mực, nã, vào thu vén nhà cửa… Sự thay đổi thái độ vun đắp cho hạnh phúc gia đình.- Trong bữa cơm “hai mắt thị tối sầm lại” nhìn thấy bát cháo cám “thị điềm nhiên vào miệng” Câu hỏi tiếng trống thúc thuế, thái độ ngạc nhiên thấy đóng thuế câu chuyện nửa chừng người Bắc Giang cho thấy có luồng gió thổi vào tâm hồn thị Cũng Tràng, thị nghĩ ngày mai tươi sáng 2.4 Dân xóm ngụ cƣ - Cùng với gia đình Tràng, dân xóm ngụ cư hình ảnh bổ sung làm rõ cho chủ đề tác phẩm Đang sống âm thầm lặng lẽ đói, người dân xóm ngụ cư xơn xao bừng sáng hẳn lên trước việc Tràng đón vợ Dường “có tươi mát thổi vào sống đói khát, tăm tối họ” Luồng gió mát ý thức sống, niềm khao khát hạnh phúc thường trực tâm hồn người dân xóm ngụ cư." Trong tranh bi thảm ngày đói người dân xóm ngụ cư không nghĩ đến chết mà nghĩ đến sống Vẻ đẹp lành mạnh khỏe khoắn tâm hồn người lao động mà Kim Lân phát hơm có thật gần gũi với tâm hồn người lao động ca dao: Một trứng ung…Cịn da lơng mọc, cịn trồi nảy cây”Niềm khao khát sống, niềm tin vào tương lai tạo sức mạnh để người lao động vượt qua thử thách Phát vẻ đẹp tâm hồn người lao động tác phẩm Kim Lân mang giá trị nhân đạo sâu sắc III Kết thúc vấn đề Bằng ngòi bút miêu tả tâm lí sắc sảo Kim Lân tái thành công diễn biến tâm trạng người dân xóm ngụ cư quanh việc Tràng nhặt vợ.Đi sâu vào khám phá diễn biến người đọc hiểu vẻ đẹp tâm hồn người lao động Dù hoàn cảnh khốn họ vấn nghĩ đến sống tương lai Phát vẻ đẹp đó, nhà văn tạo nên chiều sâu cho tác phẩm Qua tác phẩm giúp ta có niềm tin vào sống, tương lai BẢN ĐỌC THỬ CHUYÊN ĐỀ LUYỆN THI NGỮ VĂN TỐT NGHIỆP THPT 2020 MỤC LỤC CHUYÊN ĐỀ HỆ THỐNG KIẾN THỨC ĐỌC HIỂU KỲ THI TỐT NGHIỆP THPT 2020 I CÁC BIỆN PHÁP TU TỪ II CÁC PHONG CÁCH NGÔN NGỮ CHỨC NĂNG III CÁC PHƢƠNG THỨC BIỂU ĐẠT 13 IV CÁC THAO TÁC LẬP LUẬN 13 CHUYÊN ĐỀ KĨ NĂNG VIẾT ĐOẠN VĂN NGHỊ LUẬN XÃ HỘI KỲ THI TỐT NGHIỆP THPT 2020 18 A KHÁI NIỆM ĐOẠN VĂN 18 B PHƢƠNG PHÁP VIẾT ĐOẠN VĂN NGHỊ LUẬN XÃ HỘI 18 CHUYÊN ĐỀ TRỌNG TÂM NGHỊ LUẬN VĂN HỌC PHẠM VI ĐỀ THI TỐT NGHIỆP THPT 2020 20 VỢ NHẶT – KIM LÂN 24 CHIẾC THUYỀN NGOÀI XA - NGUYỄN MINH CHÂU 46 ĐẤT NƢỚC – NGUYỄN KHOA ĐIỀM 70 VIỆT BẮC – TỐ HỮU 93 SÓNG – XUÂN QUỲNH 118 NGƢỜI LÁI ĐỊ SƠNG ĐÀ – NGUYỄN TN 130 VỢ CHỒNG A PHỦ - TƠ HỒI 162 AI ĐÃ ĐẶT TÊN CHO DỊNG SƠNG H.PHỦ NGỌC TƢỜNG 191 TUN NGƠN ĐỘC LẬP – HỒ CHÍ MINH 209 TÂY TIẾN – QUANG DŨNG 234 RỪNG XÀ NU - NGUYỄN TRUNG THÀNH (THAM KHẢO) 252 HỒN TRƢƠNG BA, DA HÀNG THỊT (THAM KHẢO) 276 14 ĐỀ ÔN THI TỐT NGHIỆP THPT 2020 288 ĐỀ SỐ 01 288 ĐỀ SỐ 02 290 ĐỀ SỐ 03 292 ĐỀ SỐ 04 293 ĐỀ SỐ 05 295 ĐỀ SỐ 06 297 ĐỀ SỐ 07 298 BẢN ĐỌC THỬ CHUYÊN ĐỀ LUYỆN THI NGỮ VĂN TỐT NGHIỆP THPT 2020 ĐỀ SỐ 08 300 ĐỀ SỐ 09 301 ĐỀ SỐ 10 303 ĐỀ SỐ 11 304 ĐỀ SỐ 12 306 ĐỀ SỐ 13 307 ĐỀ SỐ 14 309 BẢN ĐỌC THỬ ... 293 ĐỀ SỐ 05 2 95 ĐỀ SỐ 06 297 ĐỀ SỐ 07 298 BẢN ĐỌC THỬ CHUYÊN ĐỀ LUYỆN THI NGỮ VĂN TỐT NGHIỆP THPT 2020 ĐỀ SỐ 08 300 ĐỀ SỐ 09 301 ĐỀ SỐ 10... TỐT NGHIỆP THPT 2020 18 A KHÁI NIỆM ĐOẠN VĂN 18 B PHƢƠNG PHÁP VIẾT ĐOẠN VĂN NGHỊ LUẬN XÃ HỘI 18 CHUYÊN ĐỀ TRỌNG TÂM NGHỊ LUẬN VĂN HỌC PHẠM VI ĐỀ THI TỐT NGHIỆP THPT 2020 ... để viết BẢN ĐỌC THỬ CHUYÊN ĐỀ LUYỆN THI NGỮ VĂN TỐT NGHIỆP THPT 2020 CHUYÊN ĐỀ TRỌNG TÂM NGHỊ LUẬN VĂN HỌC TỐT NGHIỆP THPT 2020 Nội dung giảm tải theo văn Bộ Giáo dục - HỒN TRƢƠNG BA, DA HÀNG