Quản lý đội ngũ giáo viên các trường mầm non trên địa bàn thành phố phan rang tháp chàm, tỉnh ninh thuận

ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN - LÊ QUỲNH LAN QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG MẦM NON TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ PHAN RANG – THÁP CHÀM, TỈNH NINH THUẬN LUẬN VĂN THẠC SĨ Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Thành phố Hồ Chí Minh – Tháng năm 2020 ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN - LÊ QUỲNH LAN QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG MẦM NON TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ PHAN RANG – THÁP CHÀM, TỈNH NINH THUẬN Luận văn Thạc sĩ chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số: 8.14.01.14 Người hướng dẫn khoa học: TS Đinh Ái Linh Thành phố Hồ Chí Minh – Tháng năm 2020 i LỜI CAM ĐOAN Tôi tên: Lê Quỳnh Lan, học viên Cao học chuyên ngành: Quản lý giáo dục, Khóa 2017 – 2019 Khoa Giáo dục, trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn thuộc Đại học Quốc gia Tp HCM Tôi xin cam đoan đề tài: “Quản lý đội ngũ giáo viên trường mầm non địa bàn thành phố Phan Rang –Tháp Chàm, tỉnh Ninh Thuận” cơng trình nghiên cứu độc lập tơi Trong q trình viết có tham khảo số tài liệu có nguồn gốc rõ ràng, số liệu, kết nêu luận văn trung thực Tôi xin chịu trách nhiệm nghiên cứu Học viên Lê Quỳnh Lan ii LỜI CẢM ƠN Với lòng biết ơn sâu sắc, xin trân trọng cảm ơn Quý thầy giáo giáo sư, phó giáo sư, tiến sĩ, giảng viên, cán công chức Khoa Giáo dục, trường Trường Đại học Khoa học Xã hội & Nhân văn Thành phố Hồ Chí Minh suốt q trình học tập thực luận văn Đặc biệt, xin bày tỏ lịng kính trọng biết ơn sâu sắc tới TS Đinh Ái Linh, Phó trưởng Ban Thanh Tra - Pháp Chế, Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh tận tình giúp đỡ hướng dẫn tơi suốt q trình nghiên cứu hồn thiện luận văn Tôi xin chân thành cảm ơn đồng chí lãnh đạo Phịng GD&ĐT đồng chí hiệu trưởng, giáo viên trường mầm non công lập địa bàn thành phố Phan Rang-Tháp Chàm, tỉnh Ninh Thuận cung cấp số liệu tạo điều kiện thuận lợi cho tơi q trình viết luận văn Tơi xin cám ơn gia đình bạn bè giúp đỡ, động viên, hỗ trợ q trình học tập, nghiên cứu hồn thành luận văn Mặc dù cố gắng nhiều điều kiện thời gian có hạn, tơi chưa có nhiều kinh nghiệm nghiên cứu nên luận văn tơi khơng thể tránh khỏi thiếu sót Rất mong nhận hướng dẫn, đóng góp ý kiến q thầy giáo để luận văn hồn chỉnh Tôi xin chân thành cảm ơn ! Tác giả Lê Quỳnh Lan iii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CÁM ƠN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT vi DANH MỤC CÁC BẢNG vii DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ ix PHẦN MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu 3 Khách thể đối tượng nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Giả thuyết khoa học Giới hạn phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Đóng góp đề tài Cấu trúc luận văn CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN MẦM NON 1.1 Sơ lược lịch sử nghiên cứu đề quản lý ĐNGVMN 1.1.1 Các nghiên cứu giới 1.1.2 Các nghiên cứu Việt Nam 11 1.2 Các khái niệm 13 1.2.1 Khái niệm giáo viên mầm non 13 1.2.2 Khái niệm đội ngũ giáo viên mầm non 14 1.2.3 Khái niệm quản lý, quản lý đội ngũ giáo viên mầm non 14 1.3 Cơ sở lý luận quản lý đội ngũ giáo viên mầm non 16 1.3.1 Lý luận đội ngũ giáo viên mầm non 16 iv 1.3.2 Lý luận quản lý đội ngũ giáo viên mầm non 19 1.3.3 Nôi dung quản lý đội ngũ giáo viên mầm non 21 1.4 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý đội ngũ giáo viên mầm non 32 1.4.1 Các yếu tố chủ quan 32 1.4.2 Các yếu tố khách quan 36 Tiểu kết Chương 37 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG MẦM NON TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ PHAN RANG – THÁP CHÀM, TỈNH NINH THUẬN 39 2.1 Khái quát giáo dục mầm non địa bàn thành phố Phan RangTháp Chàm, tỉnh Ninh Thuận 39 2.1.1 Tình hình phát triển giáo dục mầm non 39 2.1.2 Quy mô phát triển đội ngũ giáo viên 42 2.2 Thực trạng quản lý đội ngũ giáo viên trường mầm non địa bàn thành phố Phan Rang- Tháp Chàm, tỉnh Ninh Thuận 47 2.2.1 Tổ chức nghiên cứu 47 2.2.2 Kết khảo sát công tác quản lý ĐNGV trường mầm non địa bàn thành phố Phan Rang – Tháp Chàm, tỉnh Ninh Thuận 51 2.3 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến công tác quản lý đội ngũ giáo viên trường mầm non địa bàn thành phố Phan Rang – Tháp Chàm, tỉnh Ninh Thuận 76 2.4 Đánh giá chung thực trạng quản lý đội ngũ giáo viên trường mầm non địa bàn thành phố Phan Rang – Tháp Chàm, tỉnh Ninh Thuận 80 2.4.1 Mặt mạnh 80 2.4.2 Mặt tồn hạn chế 81 2.4.3 Nguyên nhân hạn chế 82 Tiểu kết Chương 83 Chương 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG MẦM NON TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ PHAN RANG – THÁP CHÀM, TỈNH NINH THUẬN 85 v 3.1 Cơ sở đề xuất biện pháp 85 3.1.1 Căn sở lý luận 85 3.1.2 Căn sở pháp lý 85 3.1.3 Căn sở thực tiễn 86 3.2 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 87 3.2.1 Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa 87 3.2.2 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 88 3.2.3 Nguyên tắc đảm bảo tính đồng 88 3.2.4 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 88 3.3 Một số biện pháp quản lý đội ngũ giáo viên trường mầm non địa bàn thành phố Phan Rang – Tháp Chàm, tỉnh Ninh Thuận 88 3.3.1 Hoàn thiện công tác tổ chức xây dựng đề án vị trí việc làm 88 3.3.2 Đổi công tác quản lý tuyển dụng 91 3.3.3 Quản lý công tác sử dụng đội ngũ giáo viên hiệu 93 3.3.4 Đổi công tác đào tạo bồi dưỡng 96 3.3.5 Tăng cường công tác kiểm tra đánh giá 101 3.3.6 Cải thiện sách, chế độ đãi ngộ nhằm tạo động lực làm việc 104 3.4 Mối quan hệ biện pháp 107 3.5 Khảo nghiệm tính cần thiết tính khả thi biện pháp 108 Tiểu kết Chương 111 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 112 TÀI LIỆU THAM KHẢO 116 PHỤ LỤC vi DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT BGH : Ban Giám hiệu CBQL : Cán quản lý CĐ : Cao đẳng CNTT : Công nghệ thông tin ĐH : Đại học ĐLC : Độ lệch chuẩn ĐNGV : Đội ngũ giáo viên ĐNGVMN : Đội ngũ giáo viên mầm non GV : Giáo viên GDMN : Giáo dục mầm non GVMN : Giáo viên mầm non GD&ĐT : Giáo dục đào tạo HT : Hiệu trưởng HS : Học sinh KQ : Kết MN : Mầm non MG : Mẫu giáo PHT : Phó hiệu trưởng QL : Quản lý QLĐNGVMN : Quản lý đội ngũ giáo viên mầm non QLGD : Quản lý giáo dục SC : Sơ cấp SKKN : Sáng kiến kinh nghiệm SL : Số lượng TB : Điểm trung bình TC : Trung cấp UBND : Ủy ban nhân dân vii DANH MỤC CÁC BẢNG Tên Bảng Nội dung Số trang Bảng 2.1 Số lượng trường, nhóm lớp, số lượng trẻ thành phố Phan Rang – Tháp Chàm năm học 2017-2018 2018-2019 40 Bảng 2.2 Số lượng GVMN thành phố Phan Rang – Tháp Chàm năm học 2017-2018 2018-2019 43 44 Bảng 2.3 Trình độ đào tạo GVMN thành phố Phan Rang – Tháp Chàm, tỉnh Ninh Thuận năm học 2018 2019 45 Bảng 2.4 Độ tuổi, giới tính GVMN thành phố Phan Rang – Tháp Chàm, tỉnh Ninh Thuận năm học 2018 – 2019 Thông tin khảo sát trường mầm non công lập địa bàn thành phố Phan Rang – Tháp Chàm, tỉnh Ninh Thuận 58 Bảng 2.5 Bảng 2.6 Mã hóa mức độ thang đo 51 51 Bảng 2.7 Kết khảo sát ý kiến đánh giá cần thiết công tác quản lý đội ngũ giáo viên mầm non việc nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên CBQL ĐNGV 52 Bảng 2.8 Kết khảo sát ý kiến đánh giá cần thiết công tác quản lý đội ngũ giáo viên mầm non việc nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ Bảng 2.9 Kết khảo sát ý kiến đánh giá số lượng giáo viên so với khối lượng công việc đơn vị 52 Bảng 2.10 Kết khảo sát ý kiến đánh giá cấu đội ngũ giáo viên đơn vị 53 Bảng 2.11 Kết giá trị trung bình (TB) độ lệch chuẩn (ĐLC) ý kiến đánh giá ĐNGVMN so với chuẩn nghề nghiệp 54 Bảng 2.12 Kết giá trị trung bình (TB) độ lệch chuẩn (ĐLC) công tác tổ chức xây dựng đề án vị trí 55 viii việc làm trường mầm non Bảng 2.13 Kết giá trị trung bình (TB) độ lệch chuẩn (ĐLC) công tác quản lý tuyển dụng GVMN 58 Bảng 2.14 Kết giá trị trung bình (TB) độ lệch chuẩn (ĐLC) công tác quản lý sử dụng GVMN 61 Bảng 2.15 Kết giá trị trung bình (TB) độ lệch chuẩn (ĐLC) công tác quản lý đào tạo, bồi dưỡng GVMN 64 Bảng 2.16 Kết giá trị trung bình (TB) độ lệch chuẩn (ĐLC) công tác quản lý kiểm tra đánh giá GVMN 69 Bảng 2.17 Kết giá trị trung bình (TB) độ lệch chuẩn (ĐLC) công tác quản lý chế độ đãi ngộ GVMN 72 Bảng 2.18 Kết giá trị trung bình (TB) độ lệch chuẩn (ĐLC) yếu tố chủ quan ảnh hưởng đến công tác quản lý ĐNGVMN 76 Bảng 2.19 Kết giá trị trung bình (TB) độ lệch chuẩn (ĐLC) yếu tố khách quan ảnh hưởng đến công tác quản lý ĐNGVMN 78 108 Bảng 3.1 Kết giá trị trung bình (TB) độ lệch chuẩn (ĐLC) tính cần thiết biên pháp quản lý ĐNGVMN 109 Bảng 3.2 Kết giá trị trung bình (TB) độ lệch chuẩn (ĐLC) tính khả thi biên pháp quản lý ĐNGVMN - Về công tác quản lý chế độ đãi ngộ: Việc thực sách, chế độ đãi ngộ dành cho giáo viên mầm non viên chức GV dạy theo hợp đồng không hưởng, điều ảnh hưởng đến động lực làm việc GV Câu hỏi 2: Theo Thầy/Cơ, ngun nhân gây khó khăn công tác quản lý ĐNGV? Trả lời: - Đơn vị khơng tự chủ tuyển dụng - GV cịn yếu tin học, ngoại ngữ - Chính sách, chế độ không hấp dẫn - Năng lực CBQL nhà trường cịn giới hạn Câu 3: Theo Thầy/Cơ, ngồi những biện pháp sử dụng, để nâng cao hiệu công tác quản lý đội ngũ giáo viên nhà trường thực hiện, nhà trường cần kiến nghị biện pháp khác phù hợp với tình hình không? Trả lời: - Phân bố đầy đủ GV cho nhà trường theo Đề án xây dựng vị trí việc làm - Nhà trường tự chủ tuyển dụng tham gia vào trình tuyển dụng - Cải tiến hình thức, nội dung bồi dưỡng - Cải tiến công tác kiểm tra đánh giá theo hướng phát huy hiệu - Có chế độ, sách thỏa đáng GV hợp đồng BIÊN BẢN PHỎNG VẤN GIÁO VIÊN I Thông tin cá nhân Mã số: G2 Ngành đào tạo: Đại học Sư phạm mầm non Đơn vị công tác tại: Trường Mầm non Phước Mỹ Chức vụ: Giáo viên II Nội dung vấn Câu hỏi 1: Xin Q thầy/cơ vui lịng cho biết thuận lợi khó khăn cơng tác quản lý đội ngũ giáo viên trường? (Về công tác xây dựng đề án việc làm, tuyển dụng, bố trí, sử dụng, đào tạo, bồi dưỡng, kiểm tra, đánh giá, chế độ đãi ngộ) Trả lời: - Hiện đơn vị thiếu nhân dù xây dựng Đề án vị trí việc làm xây dựng đầy đủ vị trí theo u cầu cơng việc chưa quan thẩm quyền cung cấp đầy đủ nhân vị trí văn thư - Về việc tuyển dụng: Nhà trường chưa tham gia thuyển dụng GV tuyển dụng phân bổ trường nhiều chưa thích hợp với nhu cầu đơn vị nhà trường cần tham gia vào trình tuyển dụng giao quyền tự chủ tuyển dụng - Về việc sử dụng GV: GV lớn tuổi nhiều nên việc sử dụng GV có khó khăn phân công - Về công tác kiểm tra đánh giá GV: Có thực kiểm tra đánh giá chưa thực thúc đẩy GV phát triển cịn mang tính hình thức - Về cơng tác đào tạo bồi dưỡng: Nhà trường Phịng GD&ĐT có tổ chức bồi dưỡng cho GV thời gian bồi dưỡng ngắn, nội dung bồi dưỡng chưa đáp ứng nhu cầu GV nói chưa mang lại hiệu - Về công tác quản lý chế độ đãi ngộ: GV dạy hợp đồng không yên tâm công tác khơng có chế độ đãi ngộ hợp lý, công việc vất vả, lương thấp Câu hỏi 2: Theo Thầy/Cơ, ngun nhân gây khó khăn công tác quản lý ĐNGV? Trả lời: - Nhà trường có điểm trường nhỏ lẻ nên cơng tác QLGV HT gặp khó khăn - Trình độ GV chưa đáp ứng kịp với yêu cầu đổi GD - Hạn chế kinh phí nên ảnh hưởng đến việc tổ chức bồi dưỡng, thực sách nhà trường Câu 3: Theo Thầy/Cơ, ngồi những biện pháp sử dụng, để nâng cao hiệu công tác quản lý đội ngũ giáo viên nhà trường thực hiện, nhà trường cần kiến nghị biện pháp khác phù hợp với tình hình khơng? Trả lời: - Các vị trí việc làm cần bổ sung đầy đủ theo Thông tư 06/2015 điều lệ trường Mầm non - Thực việc tuyển dụng công khai, minh bạch - Sử dụng, bổ nhiệm GV cần hợp lý nguyện vọng lực - Có kế hoạch bồi dưỡng hợp lý thời gian, hình thức, nội dung dể mang lại hiệu - Tăng cường công tác kiểm tra đánh giá khách quan, tồn diện - Có chế độ, sách đãi ngộ hợp lý BIÊN BẢN PHỎNG VẤN GIÁO VIÊN I Thông tin cá nhân Mã số: G3 Ngành đào tạo: Cao đẳng Sư phạm mầm non Đơn vị công tác tại: Trường Mầm non Bảo An Chức vụ: Giáo viên II Nội dung vấn Câu hỏi 1: Xin Q thầy/cơ vui lịng cho biết thuận lợi khó khăn cơng tác quản lý đội ngũ giáo viên trường? (Về công tác xây dựng đề án việc làm, tuyển dụng, bố trí, sử dụng, đào tạo, bồi dưỡng, kiểm tra, đánh giá, chế độ đãi ngộ) Trả lời: - Về công tác xây dựng Đề án vị trí việc làm: Số lượng GV đơn vị chưa đầy đủ theo Thông tư 06/2015/TT-BGDĐT-BNV - Về công tác tuyển dụng GV: Đơn vị sử dụng GV không tuyển dụng GV tham gia trình tuyển dụng GV, phương thức tuyển dụng GVMN chưa tạo cạnh tranh công thu hút nhiều GV giỏi, cần cải tiến phương thức tuyển dụng theo hướng giao quyền tự chủ cho nhà trường - Về công tác sử dụng GV: Sử dụng GV tương đối hợp lý - Về công tác đào tạo bồi dưỡng: Phòng GD&ĐT nhà trường có tổ chức hình thức, nội dung bồi dưỡng hạn chế Cơ quan chủ quản chưa tạo điều kiện để GV, CBQL bồi dưỡng nâng chuẩn - Về cơng tác kiểm tra đánh giá GV: Cịn mang tính hình thức, cịn vị nể nên chưa thật giúp GV tiến - Về công tác quản lý chế độ đãi ngộ: Nhà trường chưa hỗ trợ nhiều cho GV có hồn cảnh khó khăn, lương thưởng cịn thấp nên đời sống GV cịn nhiều khó khăn nên có GV muốn chuyển nghề Câu hỏi 2: Theo Thầy/Cơ, ngun nhân gây khó khăn cơng tác quản lý ĐNGV? Trả lời: - GV cịn gặp khó khăn với phương pháp dạy học mới, hạn chế ngoại ngữ, công nghệ thông tin, môn nghệ thuật - Chưa bổ sung đầy đủ vị trí việc làm cho đơn vị - GV chưa yên tâm công tác với mức lương, thưởng Câu 3: Theo Thầy/Cơ, ngồi những biện pháp sử dụng, để nâng cao hiệu công tác quản lý đội ngũ giáo viên nhà trường thực hiện, nhà trường cần kiến nghị biện pháp khác phù hợp với tình hình khơng? Trả lời: - Bổ sung đầy đủ vị trí việc làm - Khi bố trí GV cần ý nhiều đến nguyện vọng, khả GV - Tạo điều kiện để CBQL, GV tham gia lớp bồi dưỡng ứng dụng công nghệ thông tin phần mềm quản lý, chăm sóc giáo dục trẻ, mơn âm nhạc, hội họa - Cải thiện chế độ đãi ngộ, lương, thưởng, hỗ trợ GV có hồn cảnh khó khăn BIÊN BẢN PHỎNG VẤN GIÁO VIÊN I Thông tin cá nhân Mã số: G4 Ngành đào tạo: Đại học Sư phạm mầm non Đơn vị công tác tại: Trường Mầm non Bảo An Chức vụ: Giáo viên II Nội dung vấn Câu hỏi 1: Xin Q thầy/cơ vui lịng cho biết thuận lợi khó khăn cơng tác quản lý đội ngũ giáo viên trường? (Về công tác xây dựng đề án việc làm, tuyển dụng, bố trí, sử dụng, đào tạo, bồi dưỡng, kiểm tra, đánh giá, chế độ đãi ngộ) Trả lời: - Về công tác xây dựng Đề án vị trí việc làm: Cịn thiếu GV theo yêu cầu đơn vị - Về công tác tuyển dụng GV: Nhà trường không tham gia tuyển dụng nên GV tuyển chưa phù hợp với nhu cầu đơn vị, phương thức tuyển dụng không thông báo rộng rãi đến ứng viên - Về công tác sử dụng GV: Rất khó để bố trí GV cách hợp lý đa số GV trường lớn tuổi - Về công tác đào tạo bồi dưỡng: Nhà trường khuyến khích GV tự học, tự bồi dưỡng điều kiện kinh phí hạn hẹp khóa bồi dưỡng mùa hè không mang lại nhiều hiệu việc cải thiện chuyên môn cho GV - Về công tác kiểm tra đánh giá GV: Công tác kiểm tra đánh giá chưa tạo động lực phấn đấu GV sách khen thưởng chưa tương xứng - Về cơng tác quản lý chế độ đãi ngộ: Chế độ đãi ngộ chưa hợp lý, thời gian làm việc nhiều, đội ngũ chưa yên tâm công tác chưa vô biên chế, trường lớp khang trang Câu hỏi 2: Theo Thầy/ Cơ, ngun nhân gây khó khăn công tác quản lý ĐNGV? Trả lời: - ĐNGV lớn tuổi nhiều - Công tác đào tạo bồi dưỡng chưa đáp ứng nhu cầu GV - GV hợp đồng không ổn định nên chưa yên tâm công tác Câu 3: Theo Thầy/Cơ, ngồi những biện pháp sử dụng, để nâng cao hiệu công tác quản lý đội ngũ giáo viên nhà trường thực hiện, nhà trường cần kiến nghị biện pháp khác phù hợp với tình hình khơng? Trả lời: - Tạo điều kiện để GV tham gia lớp bồi dưỡng ứng dụng công nghệ thông tin, phần mềm giáo dục - Tuyển dụng đủ số GV - Công tác kiểm tra đánh giá cần nghiêm túc, khách quan, công - Quan tâm đến đời sống GV BIÊN BẢN PHỎNG VẤN GIÁO VIÊN I Thông tin cá nhân Mã số: G5 Ngành đào tạo: Cao đẳng Sư phạm mầm non Đơn vị công tác tại: Trường Mầm non Sơn Ca Chức vụ: Giáo viên II Nội dung vấn Câu hỏi 1: Xin Q thầy/cơ vui lịng cho biết thuận lợi khó khăn cơng tác quản lý đội ngũ giáo viên trường? (Về công tác xây dựng đề án việc làm, tuyển dụng, bố trí, sử dụng, đào tạo, bồi dưỡng, kiểm tra, đánh giá, chế độ đãi ngộ) Trả lời: - Về công tác xây dựng Đề án vị trí việc làm: Xây dựng Đề án việc làm theo định kỳ chưa thật đạt yêu cầu - Về việc tuyển dụng GV: Phương thức tuyển dụng GVMN nhiều bất cập hình thức, thiếu yếu tố cơng khai đơn vị sử dụng GV lại không tham gia tuyển dụng - Về việc sử dụng GV: Chỉ bố trí sử dụng GV điều động đơn vị nên có hạn chế - Về cơng tác đào tạo bồi dưỡng: Nhìn chung thời gian bồi dưỡng trường hay Phòng GD&ĐT tổ chức ngắn, hình thức nội dung bồi dưỡng chưa phong phú, chưa thu hút GV chưa đáp ứng GV cần hiệu iệc bồi dưỡng chưa cao - Về công tác kiểm tra đánh giá GV: Thực theo định kỳ, mang tính chất động viên - Về cơng tác quản lý chế độ đãi ngộ: Chế độ đãi ngộ chưa tương xứng với thời gian, công sức làm việc GV đặc biệt GV hợp đồng Câu hỏi 2: Theo Thầy/Cô, nguyên nhân gây khó khăn cơng tác quản lý ĐNGV? Trả lời: - GV lớn tuổi chưa thực phần mềm GD bồi dưỡng thiếu nội dung - Nhà trường không tự chủ tuyển dụng nên ảnh hưởng đến chất lượng GV tuyển dụng đơn vị khơng có thời gian thử việc - Chế độ đãi ngộ thấp khó khăn công tác quản lý GV cho hiệu - CBQL nhà trường chưa bồi dưỡng thường xuyên Câu 3: Theo Thầy/Cơ, ngồi những biện pháp sử dụng, để nâng cao hiệu công tác quản lý đội ngũ giáo viên nhà trường thực hiện, nhà trường cần kiến nghị biện pháp khác phù hợp với tình hình khơng? Trả lời: - Tuyển dụng GV trẻ, có khả ngoại ngữ, công nghệ thông tin - Được tự chủ tuyển dụng - Bồ dưỡng nghiệp vụ thường xuyên cho CBQL nhà trường, GV quy hoạch cho chức danh HT, PHT để nâng cao lực quản lý - Cần thay đổi hình thức, nội dung bồi dưỡng GV - Kiểm tra đánh giá theo quy định, khách quan, nghiêm túc, xây dựng số đo lường đánh giá hiệu suất công việc GV - Cải thiện sách, chế độ đãi ngộ CBQL, GV BIÊN BẢN PHỎNG VẤN GIÁO VIÊN I Thông tin cá nhân Mã số: G6 Ngành đào tạo: Đại học Sư phạm mầm non Đơn vị công tác tại: Trường Mầm non Sơn Ca Chức vụ: Giáo viên II Nội dung vấn Câu hỏi 1: Xin Q thầy/cơ vui lịng cho biết thuận lợi khó khăn cơng tác quản lý đội ngũ giáo viên trường? (Về công tác xây dựng Đề án việc làm, tuyển dụng, bố trí, sử dụng, đào tạo, bồi dưỡng, kiểm tra, đánh giá, chế độ đãi ngộ) Trả lời: - Đối với cơng tác xây dựng Đề án việc làm đơn vị có làm chưa đáp ứng đủ nhân theo Đề án xây dựng - Về việc tuyển dụng GV: Đơn vị phân bổ đầy đủ GV nhiên có GV chưa đạt chất lượng yêu cầu - Về việc sử dụng GV: Cố gắng sử dụng hợp lý với số GV điều đơn vị dù có khó khăn định - Về công tác đào tạo bồi dưỡng: Hàng năm Phịng GD&ĐT tổ chức khóa bồi dưỡng mùa hè bốn ngày chủ yếu học Chính trị, modul cịn nặng lý thuyết chưa thật giúp GV cải thiện khả chuyên môn, cập nhật phương pháp dạy học - Về công tác kiểm tra đánh giá GV: Thực đầy đủ cần công bằng, khách quan GV thực mang tính đối phó kiểm tra đánh giá - Về công tác quản lý chế độ đãi ngộ: Chính sách, chế độ đãi ngộ cịn bất hợp lý GV viên chức GV hợp đồng dù trình độ mơi trường làm việc Lương, thưởng cịn thấp Câu hỏi 2: Theo Thầy/Cơ, ngun nhân gây khó khăn cơng tác quản lý ĐNGV? Trả lời: - GV lớn tuổi không kịp thích nghi với thay đổi theo yêu cầu đổi giáo dục, phương pháp dạy học - Chế độ đãi ngộ chưa tạo động lực cho GV làm việc - Năng lực quản lý CBQL cần nâng cao Câu 3: Theo Thầy/Cơ, ngồi những biện pháp sử dụng, để nâng cao hiệu công tác quản lý đội ngũ giáo viên nhà trường thực hiện, nhà trường cần kiến nghị biện pháp khác phù hợp với tình hình không? Trả lời: - Xây dựng mơ tả vị trí việc làm khung lực cho vị trí việc làm xác, cụ thể - Thay đổi cách thức tuyển dụng theo hướng giao cho đơn vị sử dụng GV đảm nhận Tuyển dụng đội ngũ trẻ, khỏe, nhiệt tình, biết ứng cơng nghệ thơng tin, có lực quản lý trẻ dạy trẻ đạt hiệu - Cải tiến hình thức, nội dung bồi dưỡng theo nhu cầu GV - Bồi dưỡng cho CBQL nhà trường nhiều - Lương, thưởng thỏa đáng cho GV viên chức hợp đồng - Bố trí, sử dụng GV phù hợp với lực - Cải tiến công tác kiểm tra đánh giá thi đua BIÊN BẢN PHỎNG VẤN GIÁO VIÊN I Thông tin cá nhân Mã số: G7 Ngành đào tạo: Trung cấp Sư phạm mầm non Đơn vị công tác tại: Trường Mầm non Hoa Anh Đào Chức vụ: Giáo viên II Nội dung vấn Câu hỏi 1: Xin Q thầy/cơ vui lịng cho biết thuận lợi khó khăn cơng tác quản lý đội ngũ giáo viên trường? (Về công tác xây dựng đề án việc làm, tuyển dụng, bố trí, sử dụng, đào tạo, bồi dưỡng, kiểm tra, đánh giá, chế độ đãi ngộ) Trả lời: - Đơn vị có thực việc xây dựng Đề án vị trí việc làm nhiên thực tế có vị trí việc làm chưa thật phát huy hiệu khung lực xây dựng cho vị trí chưa gắn với lực thật người đảm nhận - Về công tác tuyển dụng GV: Nhà trường không tuyển dụng nên hạn chế việc tuyển GV phù hợp với đơn vị - Về công tác sử dụng GV: HT cố gắng giải chưa thể làm hài lòng hết người việc bố trí nhân Việc bố trí GV cịn khó khăn GV lớn tuổi cịn hạn chế tin học, ngoại ngữ - Về công tác đào tạo bồi dưỡng: Thời gian đào tạo bồi dưỡng ít, nội dung bồi dưỡng chưa đáp ứng nhu cầu GV cần tin học, ngoại ngữ, nghệ thuật, chưa thu hút GV tham gia đầy đủ Riêng hình thức bồi dưỡng trường chưa thật hiệu hiệu phó học tập huấn lại cho GV trường - Về công tác kiểm tra đánh giá GV: Việc kiểm tra đánh giá chưa giúp GV cải thiện nhiều khả chuyên môn - Về công tác quản lý chế độ đãi ngộ: Có chế độ đầy đủ cho GV biên chế, GV xuất sắc thưởng kịp thời nhiên chế đãi ngộ chưa hấp dẫn, lương, thưởng thấp không tạo động lực cho GV, không thu hút GV giỏi quê hương làm việc Câu hỏi 2: Theo Thầy/Cô, ngun nhân gây khó khăn cơng tác quản lý ĐNGV? Trả lời: - GV chưa đáp ứng tiêu chí theo Chuẩn nghề nghiệp GV - Một số GV có hành vi khơng phù hợp với nghề giáo - Tuyển dụng GV Phòng GD&ĐT thực - Chế độ đãi ngộ chưa tương xứng Câu 3: Theo Thầy/Cơ, ngồi những biện pháp sử dụng, để nâng cao hiệu công tác quản lý đội ngũ giáo viên nhà trường thực hiện, nhà trường cần kiến nghị biện pháp khác phù hợp với tình hình không? Trả lời: - Đánh giá lại phương thức tuyển dụng - Tạo điều kiện để GV lớn tuổi bồi dưỡng phương pháp dạy học đại, ứng dụng công nghệ thông tin, ngoại ngữ, môn nghệ thuật - Bồi dưỡng nghiệp vụ cho CBQL đội ngũ GV thuộc diện quy hoạch CBQL tương lai - Đổi công tác kiểm tra đánh giá thúc đẩy phấn đấu GV - Cải thiện chế độ đãi ngộ, lương, thưởng BIÊN BẢN PHỎNG VẤN GIÁO VIÊN I Thông tin cá nhân Mã số: G8 Ngành đào tạo: Cao đẳng Sư phạm mầm non Đơn vị công tác tại: Trường Mầm non Hoa Anh Đào Chức vụ: Giáo viên II Nội dung vấn Câu hỏi 1: Xin Q thầy/cơ vui lịng cho biết thuận lợi khó khăn cơng tác quản lý đội ngũ giáo viên trường? (Về công tác xây dựng đề án việc làm, tuyển dụng, bố trí, sử dụng, đào tạo, bồi dưỡng, kiểm tra, đánh giá, chế độ đãi ngộ) Trả lời: - Trong xây dựng Đề án vị trí việc làm nhà trường nhiều việc xây dựng mô tả chưa rõ ràng cụ thể dẫn đến việc xây dựng khung lực chưa xác vị làm chưa thật làm việc hiệu - Về việc tuyển dụng GV: Khó khăn cho đơn vị việc tuyển GV thích hợp khơng quyền tuyển dụng - Về công tác sử dụng GV: Cơ cấu GV chưa hợp lý nên việc sử dụng GV cho hiệu thách thức cho đơn vị GV phải kiêm nhiệm công việc văn thư - Về công tác đào tạo bồi dưỡng: Chưa bồi dưỡng môn mà GV cần chuyên môn, phương pháp dạy học thời gian bồi dưỡng khơng nhiều việc bồi dưỡng chưa giúp GV cải thiện hiệu chuyên môn Việc bồi dưỡng khơng gây hứng thú cho GV nội dung nghèo nàn, không mang lại hiệu - Về cơng tác kiểm tra đánh giá GV: Có thực theo quy định hạn chế kinh phí nên nhà trường chưa có chế độ khen thưởng mong muốn - Về công tác quản lý chế độ đãi ngộ: Có thực chế độ theo quy định Nhà nước chưa hợp lý so với thời gian làm kéo dài ngày GVMN, GV biên chế với GV hợp đồng Câu hỏi 2: Theo Thầy/ Cơ, ngun nhân gây khó khăn công tác quản lý ĐNGV? Trả lời: - GV phân tán điểm trường nhỏ lẻ nên HT khó khăn quản lý - GV lớn tuổi nên khó khăn ứng dụng cơng nghệ thơng tin - Có số GV có vấn đề phẩm chất đạo đức - Một số GV không yên tâm cơng tác chế độ đãi ngộ thấp Câu 3: Theo Thầy/Cơ, ngồi những biện pháp sử dụng, để nâng cao hiệu công tác quản lý đội ngũ giáo viên nhà trường thực hiện, nhà trường cần kiến nghị biện pháp khác phù hợp với tình hình khơng ? Trả lời: - Tuyển dụng GV trẻ, có hiểu biết tin học, ngoại ngữ, giao quyền tự chủ tuyển dụng cho đơn vị sử dụng GV - Tạo điều kiện để GV nâng cao trình độ chun mơn, bồi dưỡng cơng nghệ thơng tin Phịng GD&ĐT Bồi dưỡng cho CBQL nhà trường - Sử dụng GV hợp lý - Cải tiến công tác kiểm tra đánh giá để mang lại hiệu - Có chế độ đãi ngộ xứng đáng ... pháp quản lý đội ngũ giáo viên trường mầm non địa bàn thành phố Phan Rang- Tháp Chàm, tỉnh Ninh Thuận Giả thuyết khoa học Công tác quản lý đội ngũ giáo viên mầm non địa bàn thành phố Phan Rang- Tháp. .. TRẠNG QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG MẦM NON TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ PHAN RANG – THÁP CHÀM, TỈNH NINH THUẬN 39 2.1 Khái quát giáo dục mầm non địa bàn thành phố Phan RangTháp Chàm, tỉnh. .. sở lý luận quản lý đội ngũ giáo viên mầm non Chương 2: Thực trạng quản lý đội ngũ giáo viên trường mầm non địa bàn thành phố Phan Rang- Tháp Chàm, tỉnh Ninh Thuận Chương 3: Biện pháp quản lý đội