Ke Hoach Chuyen Mon Anh 6 20092010

Bëi vËy muèn tõng bíc hoµ nhËp víi cuéc sèng , víi sù tiÕn bé cña céng ®ång th× ®iÒu ®Çu tiªn lµ ph¶i tÝch luü ®îc vèn tiÕng Anh cho riªng m×nh.. §ã lµ hµnh trang quan träng cÇn ph¶i tr[r]

(1)

Kế hoạch môn tiếng anh 6

1.Họ Tên : Nguyễn tháI bình

2.Chuyờn mụn o to : Ting Anh 3.Trỡnh : i hc

4.Tổ chuyên môn: KHXH

5 Năm vào ngành GD&ĐT: 2002

6.S nm đạt danh hiệu GVDG cấp sở (Trờng: 3, Huyện: 1, Tỉnh: 0) 7.Kết thi đua đạt đợc năm học 2008-2009: LĐTT

8.Tự đánh giá trình độ, lực chuyên môn: Khá 9.Nhiệm vụ đợc phân công năm hc 2009-2010.

a.Giảng dạy :

- TiÕng Anh ABCD

b.Kiªm nhiƯm: chđ nhiƯm líp 6D, d¹y CLB anh 6

10 Những thuận lợi, khó khăn hồn cảnh cá nhân thực nhiệm vụ đợc phân cơng:

a.Thn lỵi:

- Bản thân có kinh nghiệm nghề

- Môn Tiếng Anh môn chuyên mơn đợc đào tạo - Nhà trờng tạo điều kiện tốt cho việc dạy học

b.Khã khăn:

- Một số trang thiết bị dạy học thiếu chất lợng cha tốt - Học sinh cßn lêi häc

- Mét sè häc sinh cßn ý thøc kÐm

- Khơng phảI giáo viên ngời địa phơng

Phần thứ nhất

:

Kế hoạch chung

A Những để xây dựng kế hoạch :

Các công ch o :

- Căn v o chà ỉ thị 4899/ CT- B GD-§T ng y 4/8/2009 nhiệm vụ năm học. - Căn vào công văn 1144/S GD-ĐT ngày 31/8/2009 nhiệm năm học

- Căn vào thị 33/2006/CT-CTCP ngày 8/9/2006 chống tiêu cùc vµ chèng bƯnh thµnh tÝch cđa ngµnh GD

(2)

- Căn vào nghị hội nghị công chức năm học 2009-2010 2.Mục tiêu cđa m«n häc

Tiếng Anh mơn học quan trọng Nó khơng đợc học trờng THCS mà cịn đợc học trờng tiểu học.Chính học tốt mơn em đợc tiếp cận với khoa học kỹ thuật đại Ngày tiếng Anh thứ tiếng phổ thông đợc coi thứ tiếng quốc tế Bởi muốn bớc hoà nhập với sống , với tiến cộng đồng điều phải tích luỹ đợc vốn tiếng Anh cho riêng Đó hành trang quan trọng cần phải trang bị cho học sinh chủ nhân tơng lai đất nớc Do giáo viên cần phải giúp học sinh hiểu đợc điều để tạo đợc hứng thú học tập cho em Từ dần coi mơn tiếng Anh môn học thiếu sống hàng ngày Qua môn học tiếng Anh em biết thêm đợc hay, đẹp ngời Anh, đất nớc Anh

3.Đặc điểm tình hình điều kiện CSVC, TBDH nhà trờng, điều kiện kinh tế xã hội ,trình độ dân trí, mơi trờng giáo dục địa phơng

a.Nhµ tr êng :

* Thuận lợi : Nhà trờng quan tâm đến việc học dạy môn , trang bị đầy đủ SGK,SBT,VBT,SGV,đài đĩa ,băng ,tranh ảnh ,bảng phụ… tài liệu khác

* Khó khăn : Trờng phải học ca, cha có phòng chức môn nên việc dạy và học bị hạn chế nhiều

*.Kế hoạch nh trờng năm học 2009-2010 :

*Trêng: Tiªn tiÕn cÊp Hun * Häc sinh :

Đạo đức : Tốt : 62 % Khá : 36% Trung bình : 2% Học lực : Giỏi : 7,5 % Khá : 50 % Trung bình : 40,1% Yếu : 2,4 %

KÐm : 0% Häc sinh lªn líp : 98 % Häc sinh tèt nghiƯp : 97% Líp tiªn tiÕn :05 Líp kh¸ :11 Líp trung b×nh Häc sinh giỏi : cấp tỉnh văn hoá :2 cấp huyện : văn hoá : TDTT :

(3)

Cấp huyện : đ/c cấp trờng: 22 đ/c b-Gia đình:

Mỹ Thái xã nghèo, nơng, có kinh tế chậm phát triển đa số gia đình cịn gặp nhiều khó khăn kinh tế nên điều kiện chăm lo cho em học tập gặp nhiều hạn chế, bên cạnh số gia đình bớc đầu t, quan tâm đến em cịn số gia đình phó mặc việc học tập em cho nhà trờng, không quan tâm đến điều kiện học tập cho em mỡnh

c-Địa phơng

Địa phơng bớc quan tâm, cải thiện điều kiện sở vật chất phục vụ dạy học nhiên số phòng học cha đủ cho phục vụ học ca, điều kiện ánh sáng đơi cịn cha đảm bảo

4.Nhiệm vụ đợc phõn cụng nm hc 2009-2010.

a.Giảng dạy :

M«n: TiÕng Anh líp 6ABCD

b.Kiêm nhiệm: chủ nhiệm lớp 6D, dạy CLB Anh 6 5.Năng lực, sở trờng, dự định cá nhân:

a Năng lực :

- Tham gia y đủ buổi sinh hoạt chuyên môn trờng, cụm, dự đồng nghiệp, lắng nghe ý kiến đồng nghiệp

- Làm đồ dùng dạy học

- Nâng cao tay nghề s phạm Phát huy t tích cực hoạt động học tập học sinh - Kiểm tra việc học tập học sinh, xem hớng dẫn cách ghi cho dễ học, dễ nhớ

- Phát học sinh giỏi, học sinh yếu kém, có biện pháp phù hợp với đối tợng để nâng cao chất lợng đại trà nh chất lợng mũi nhọn

b Dự định cá nhân :

- Giúp em có hứng thú học tập môn, học cách khoa học dễ hiểu, dễ nhớ theo hệ thống, lơ gích, trật tự kiến thức cách kết hợp chặt chẽ với đồ dùng trực quan, mẩu chuyện thực tế để tăng sức hấp dẫn học

-Gi¸o dơc cho c¸c em cã ý thøc tù gi¸c tìm hiểu, su tầm tranh ảnh, mẩu chuyện giới Nếu có điều kiện tổ chức buổi ngoại khoá văn hoá nớc giíi

c.Së trêng :

(4)

- Tích cực đọc sách báo, tài liệu tham khảo thờng xuyên theo dõi tin tức kiện xảy nớc nh giới để phc v bi ging

6.Đặc điểm học sinh

a-T×nh h×nh häc sinh:

Nhìn chung em ý thức đợc tầm quan trọng môn , ý học tập mơn, có chuẩn bị trớc đến lớp

Tuy nhiên cịn phận khơng nhỏ em cha có ý thức học tập môn, kiến thức tảng lớp dới không lĩnh hội đợc kiến thức bản, cha ý thức, cố gắng học tập mơn, cha tìm phơng pháp học thích hợp cho thân, cha thực tâm học tập cha đầu t thời gian thích đáng để học tập môn, đồ dùng học tập sách cịn thiếu nên chất lợng mơn cha cao

b- KiÕn thøc

*Thn lỵi:

Thời lợng môn tơng đối lớn (3 tiết/1tuần) cung cấp cho học sinh lợng kiến thức môn tiếnh Anh bặc học THCS

Đa số em ý thức đợc tầm quan trọng môn , ý học tập môn, có chuẩn bị trớc đến lớp

Phơng tiện dạy học môn tơng đối đầy đủ giúp học sinh có quan sát trực quan để hình thành kiến thức cách tự nhiên thấy đợc ý nghĩa thực tiễn môn học

* Khó khăn:

Lng kin thc nhiều so với thời gian mà em đợc nghiên cứu đặc biệt khó khăn với học sinh yếu tìm hiểu kiến thức giảng, học sinh yếu cần nhiều thời gian lợng kiến thức nh

Vốn kiến thức số học sinh để tìm hiểu kiến thức lp

c Chất lợng khảo sát đầu năm môn năm học (2009-2010) c Kết khảo sát đầu năm :

S T T

Lớp Sĩ

số Nam Nữ DTTS Hoàn cảnh GĐkhó khăn Xếp loại học lực năm học trớc Xếp loại học lực qua khảo sát đầu năm

G K TB Y K G K TB Y K 6A 33 10 23 15

(5)

B-yêu cầu-chỉ tiêu-biện pháp I-Yêu cầu môn

+KiÕn thøc :

Học sinh phải nắm đợc kiến thức sách giáo khoa theo chuẩn chơng trình Tiếng Anh 8, vận dụng làm đợc tập sách giáo khoa từ phát triển tìm hiểu l-ợng kiến thức khó mặt khác giáo viên phải có phối hợp phơng pháp cách hợp lý, sử dụng đầy đủ đồ dung thiết bị dạy học để tạo hứng thú cho học sinh học tập môn Học sinh cố gắng có ý thức học tập để vừa lĩnh hội kiến thức vừa lấp đợc khoảng chống kiến thức lp di

+Kỹ năng:

Hc sinh biết vận dụng kỹ năng: Nghe, nói, đọc, viết vào sống

Học sinh có kỹ suy luận trình bày đợc ý tởng hiểu đợc ý tởng ngời khác

+Gi¸o dơc:

Gi¸o dơc häc sinh tÝnh cÈn thận biết t phát triển t Ham thích giao tiếp ,tìm tòi kiến thức

Rèn luyện khả t logic, động vận dụng linh hoạt II.Chỉ tiêu phấn đấu :

1-Chất lợng môn:

STT Líp SLHS KÕt qu¶

G K TB Y KÐm

1 6A 33 10 22 0

2 6B 30 12 16

3 6C 30 12 15

4 6D 31 12 17

2- Đăng kí cá nhân

Phm cht o c: Tt

Nng lực chuyên môn: Giáo viên giỏi cấp huyện Thực ngày công: đủ 100%

Tham gia hội, họp: đủ 100% Cơng đồn: Tích cực

Danh hiƯu thi đua: Giáo viên giỏi cấp huyện III.Biện pháp thực :

(6)

Giảng dạy PPCT, sử dụng phơng pháp, đặc trng môn

Kết hợp tốt phơng pháp môn để tổ chức hoạt động dạy – học tạo hứng thú cho học sinh học tập môn đạt hiệu cao

Kiểm tra thờng xuyên mức độ tiếp thu kiến thức HS Chấm trung thực, khách quan ,không thiên vị, quan tâm đến chất lợng ba đối tợng học sinh

Quan tâm bồi dỡng học sinh yếu, theo kế hoạch nhà trờng Chuẩn bị đồ dùng, thiết bị dạy học (nếu có) đầy đủ trớc đến lớp Soạn đầy đủ trớc đến lớp

Thờng xuyên dự giờ, rút kinh nghiệm chuyên môn, nghiên cứu tài liệu, học hỏi đồng nghiệp để không ngừng nâng cao chất lợng giảng

Thực nghiêm túc vận động không ngành giáo dục Bám sát chủ đè năm học : “Đổi công tác quản lý,nâng cao chất lợng giáo dục “

Kết hợp chặt chẽ kịp thời với PHHS, tổ chun mơn, BGH,, đồn niên … để có biện pháp giáo dục phù hợp kịp thời góp phần nâng cao hiệu học tập HS

*Häc sinh :

Phải có đủ SGK, đồ dùng học tập Có ý thức học tập lớp học lý thuyết kỹ vận dụng vào việc giải tập SGK

Trớc đến lớp phải chuẩn bị bài, đồ dùng học tập, học bài, làm đầy đủ tập

Thờng xuyên học hỏi bạn bè, thày giáo, có ý thức tự giác học tập để khơng ngừng nâng cao trình độ, có tủ sách cá nhân, góc học tập đủ điều kiện ánh sáng yên tĩnh Tham gia câu lạc văn hố đầy đủ để có điều kiện bồi dỡng kiến thức phù hợp

*Kế hoạch hoạt động cụ thể :

Kiểm tra khảo sát, phân loại học sinh: yếu, kém, khá, giỏi Tìm hiểu điều kiện thực tế c¸c häc sinh

Duy trì việc đánh giá, giám sát kết rèn luyện đối tợng học sinh qua điều chỉnh phơng pháp giảng dạy cho phù hợp

Thực nghiêm túc vận động không với bốn nội dung ngành giáo dục Nhiệt liệt hởng ứng vận động xây dựng: “Trờng học thân thiện , học sinh tích

cùc”

(7)

(8)

class unit period aim method Visual aids Increase, reduce period (reason) Evaluation Of teacher

1 6abcd Review Review and

introduceE - tables

1 abcd

Unit

A1-4 Greeting and

introduce themselve - work in pairs- work individually

- Radio, picture poster

1 abcd A5-7 - greet,ask about the health, count from to 10

- work in

groups, pairs - Picture, radio, poster

2

abcd B1-3 - use : good morning, good after noon, goodevening to greet each other

- work in groups - work individually - Poster, picture,radio, tape

abcd C 1-2 Count from to 20 - work in pairs - work individually - radio,tape, poster abcd

C3-5 - talk about age Work

individually - Posters, radio, tape

3

6abcd

Unit

A1-4 Class room

imperatives - work individually

Radio, tape, board

3

abcd B 3, 4, Help sts to ask and anwer about names, spell their names

- work in pairs - work individually Tape, radio,board

abcd B1,2,5,6 Guide sts to talk about the places they live

- work in pairs - work individually

Tape, radio, board

4 abcd C1 10 To talk about This/that positive and Yes/no to talk

- work in pairs - work

(9)

about things and

people individually

4 abcd C2-4 11 Guide sts to know ” What’s this/that” and anwer to talk about thing in the class room

Tape , radio, boards

4

Unit

A1-2 12 Practise

:This/that/these/those - work in pairs - work individually

Tape, radio, boards

5

abcd A3-4 13 Guide sts to know about possesive pronoun

Tape,

radio,boards

5 6abcd B1-2 14 Guide sts to count from 21 to100, to know plural nouns

- work in pairs - work individually Tape, radio, boards

abcd B3-6 15 To know ” How many are there ? ” and answer

- work in pairs - work individually Tape, radio, boards 6 abcd C1,2,4

16 Read the text about the family and answer the questions

Tape, radio, boards

6 abcd Grammar

practise

17 Help sts to review Work

individually Tape, radio, boards

6 abcd Test of 45 minutes

18 Knowledg from unit

1 to Work individually

7 abcd

Unit

A1-4 19 Help sts to read atext about school and answer the questions

- work in pairs, groups - work

individually

Tape , radio, boards

(10)

about the detail - work individually C1-2 21 Guide sts to know about the present

simple

Tape, radio, boards

8 abcd Check up test 45’

22 Guide them to check

the test 45’ - work in pairs - work individually

boards

8 abcd C1-3,6 23 Practise with the simple present Work invidually Tape, radio, boards abcd C 4,5,7 24 Guide sts to know the way to tel the

time

Tape ,radio, boards

9 abcd Review 25 Review larned knowledg Work individually boards

9

Unit

A1,2 26 More practise with the simple present ”I,he,she ”

- work in pairs, groups - work individually

Tape,radio, boards

9 abcd A3,4 27 Practise the simple present with”Wh-qs to talk about the other people

Tape ,radio, boards

10 abcd A5,6 28 The simple present with ”Yes/No qs ” - work in pairs - work individually

Tape,radio,boards

10 abcd B1-3 29 Read a picture story about Ba’s daily - work in pairs - work individually

boards

10 abcd C1 30 Practice about the school timetable - work in pairs - work individually

(11)

11 abcd Unit5

Unit

C2,3 31 Pratise about the

weekly time table Work individually Tape,radio,board

11

abcd Grammar practise 32 Further practise withthe simple present - work in pairs, gruops - work individually

boards

11

abcd A1-3 33 Guide sts to know about town and country for

describing lpaces where we live

Tape ,radio, boards

12 abcd A4,5 34 Continue todescribe places where we live - work in pairs - work individually

Tape,radio,board

12

abcd B1-3 35 Read a text about where Minh live and answer the qs

boards

12 abcd C1-2 36 Prepositions of places : infront,behind,to the left, to the right

Tape,rsdio,boards

13

abcd Unit C3,4,6

37 Practise with :

”where is are ? ” and answer the qs

Work

individually ,in pair

boards

13 6abcd review 38 Review the knowlege they have learnt

Work

individually boards

13

abcd Test 45’ 39 Do the test well - work individually 14 abcd A1-2 40 To listen the dialogue and read

the letter to

understand the detail

Tape,radio,boards

(12)

Unit and answer - work individually 14 abcd B1-3 42 Read a text about Ba’s and Chi’s

houses

Work

individually, in pair

Tape,

boards,radio

15 abcd Check the test 45’ 43 Help the to check the test 45’ - work in pairs - work individually

boards

15 abcd C1-3 44 To know ” How ? ” qs and answer ” By ”to talk about transportation

Tape,radio,board

15

abcd Unit C4-5

45 Read a text and answer the qs

Work

boards

16 abcd

Unit

review 46 Review the

knowlegle that they have learnt

boards

16

abcd A1 47 Help Ss to know the present progressive - work in pairs - work individually

Tape, radio, board

16

abcd A2-7 48 Practise with the presnt progressive - work in pairs - work individually

Tape,radio,boards

17 abcd B1 49 Help Ss rtead a text for details - work in pairs - work individually

Tape,radio,boards

17 abcd B2 50 Help Ss to understand the dialogue between Lan and Ba

boards

17

(13)

in pair 18

abcd Grammar practice 52 Review learnt knowlegle Work individually boards

18 abcd

Unit

Unit 10

review 53 Review learnt

knowlegle - work in pairs, groups - work individually

boards

18

abcd Test term I 54 Do the test well - work individually 19 abcd A1-2 55 To talk about the partof the body Work individully, in

pair

Tape, radio,board

19 abcd A3-5 56 Guide sts to describe physical apperance

Tape, radio,board

19 abcd B1 57 Help sts to talk aboutface vacab - work in pairs - work individually

Tape,radio,board

20

abcd B2,3 58 To learn about the adjectives of the colors

Tape,radio,board

20

abcd B4,5,6

59 Help Ss further practice in body vocab

Tape, radio,board

20 abcd A1,2,5 60 Guide sts to talk about how they feel - work in pairs - work individually

Tape,radio,board

21 ^ abcd A3,4,6 61 Help Ss to know about the pollite requests and offers

- work in pairs - work

(14)

individually 21

abcd B4,5 62 To know about : I’dlike some and what would you like ? Work individually, in pair Tape,radio,board 21

abcd B1-3 63 To know about : some, any, with there is/are Work individually, radio Tape, radio,board 22 abcd Unit 11 Unit 11

C1-5 64 Introduce: Would you like .? with Do you like ?

- work in pairs, groups - work individually Tape, radio,board 22

abcd review 65 Further practice with grammar practice

- work in pairs - work individually boards 22

abcd A1 66 To know about akiloof, abottle of to talk about things people buy at the store

Tape, radio, board

23 abcd A2 67 Help sts to use ” How much/How many ? to talk about quanlities

Tape, radio,board

23 abcd A3,4 68 Listen for pecipic information and more practice with ” How much/How many ?

Tape, radio, board

23

abcd B1,3,4 69 To further practise in offers and requests for food

Work

individually Tape,radio, board

24 abcd Unit11 B2,5 70 To talk about prices for food and drink Work individually, in pair

Tape, radio,board

24 abcd Grammar practice

71 Further practice in ” like” and ” dislike” in simple present,

- work in pairs, groups - work

(15)

Unit 12 Unit 12 Unit 13 individually 24

abcd Test 45’ 72 To the test well work individually 25 abcd A1,2 73 Help Ss to practice more about the

present progressive

- work in pairs - work individually Tape,radio,board 25 abcd A3-5

74 To read a text and anwer the qs

Work

Tape,radio, board

25 abcd B1-4 75 Help Ss to write a short text about what we in free time, listen and match

Tape,radio, board

26 abcd Check the test 45’

76 Guide sts to check

their test Work individually board

26

abcd C1,5 77 Help Ss to know ”How often ? ” and answer

Tape, radio, board

26

abcd C2,3,4,6 78 To practice adverbs of frequency with th simple present

boards

27 abcd A1,2 79 Help sts to know about temprature and season

Tape,radio, boards

27 6abcd A3 80 Help sts to practice with : What weather you like ?

Tape, radio, board

27 abcd A4,5 81 Guide sts to know about ”When” clause and ” Wh” qs

Work

boards

(16)

- work individually 28 abcd

Unit 13

Unit14

B2 83 Help sts to write about activities they in diffrent

seasons

boards

28 abcd A1-3 84 To know about ” going ”future - work in pairs - work individually

Tape,radio,boards

29 abcd A4,5 85 Help Ss to read a text about vacation plans

boards

29 abcd B1-4 86 Further speaking with ”going to ” to talk about places for near future

- work in pairs - work individually Tape, radio, boards 29 abcd B4,5

87 Further practice with ”going to ”

- work in pairs - work individually Tape, radio, boards 30

abcd C1-3 88 To make suggestion with let’s and responding Work individually, in pair boards 30 abcd Grammar practice

89 Review learnt

knowlege Work individually, in pair

boards

30

abvd Test 45’ 90 Do the test well - work individually 31 abcd Unit15 Unit 15

A1-4 91 To talk about the countrise, nationalities, and language vocab

Tape, radio, boards

(17)

vacation - work individually 31 abcd B1,2 93 Comparing places using comperative

and super comperative

Work

individually,in pair

boards

32

abcd Check the

test 45’

94 Help Sts to check the

test 45’ - work in pairs - work individually

boards

32 abcd B3,4 95 Help Ss to read a factabout the famous places and rivers in the world

Work

individually, in pairs

boards

32 abcd C1,2 96 To know : alot of as a quntifier Work individually, in pairs

Tape ,radio, boards

33 abcd

Unit 16

review 97 Help Ss to review learnt knowlege - work in pairs, groups - work individually

boards

33 abcd A1-3 98 Help sts to know a bout countable and uncountable nouns quantifiers : alot, alittle, afew, to talk about food

Tape,radio, boards

33 abcd A2,4,5 99 Help Ss to read a textabout farming and environment

boards

34 abcd B1 100 Help Ss to read a text about pollution and how to protect the environment

boards

34 6abcd B2,6 101 Guide sts to how to protect the environment, how to recycle thing to

Work

individually, inpairs

(18)

protect the environment

34 abcd B4,5 102 Guide sts to know about ” should/ shouldn’t” for advice about the

environment

Work

individually,in pairs

boards

35

abcd Grammar

practice -review -test term II

103

104 105

To review learnt knowlege

-to review learnt knowlege

-do test well

Work

individually,in pairs

- work individually

Boards -boards

PhÇn thø

đánh giá thự kế hoạch

1 Thùc hiÖn quy chế chuyên môn:

Thực mục tiêu môn học giải pháp:

(19)

KÕt qu¶ tiêu:

4 Bảng tổng hợp kết XLHL học sinh:

STT Lớp Sĩ

số Nam Nữ DTTS

Hoàn cảnh GĐ khó

khăn

Xếp loại học lực qua khảo sát đầu

năm

Xếp loại học lực cuối năm

G K TB Y K G K TB Y K

1

2 6A6B 3330 1019 2311 00

0 01 50

1

7 20

5

0

3 6C 30 15 15 01 20

4 6D 31 18 13 01 21

(20)

(21)