TIEU CHI DANH GIA THCS

- Ban giám hiệu xây dựng chương trình, kế hoạch chỉ đạo và theo dõi việc dạy thêm, học thêm. Tăng cường việc kiểm tra hồ sơ và kiểm tra các buổi dạy thêm của giáo viên... - Giáo viên cầ[r]

(1)

PHỊNG GD & ĐT KRƠNG NƠ TRƯỜNG THCS ĐẮK DRÔ

BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ (GIAI ĐOẠN 1)

NĂM HỌC 2009-2010 TRƯỜNG :THCS ĐẮK DRÔ

XÃ ĐẮK DRÔ – HUYỆN KRÔNG NÔ – TỈNH ĐẮK NÔNG

(2)

- Học sinh nữ:

- Học sinh người dân tộc thiểu số: - Học sinh nữ người dân tộc thiểu số:

Số học sinh tuyển vào lớp 6 - Học sinh nữ:

Số học sinh lưu ban năm học trước:

- Học sinh nữ:

Số học sinh chuyển đến trong hè:

Số học sinh chuyển hè: Số học sinh bỏ học hè: - Học sinh nữ:

Nguyên nhân bỏ học - Hoàn cảnh khó khăn: - Học lực yếu, kém:

- Xa trường, lại khó khăn: - Thiên tai, dịch bệnh:

- Nguyên nhân khác: Số học sinh Đội viên: Số học sinh Đoàn viên: Số học sinh bán trú dân nuôi: Số học sinh nội trú dân ni: Số học sinh khuyết tật hồ nhập: Số học sinh thuộc diện chính sách (*)

- Con liệt sĩ:

- Con thương binh, bệnh binh: - Hộ nghèo:

(3)

- Học sinh mồ côi cha mẹ: - Học sinh mồ côi cha, mẹ: - Diện sách khác:

Số học sinh học tin học:

Số học sinh học tiếng dân tộc thiểu số:

Số học sinh học ngoại ngữ: - Tiếng Anh:

- Tiếng Pháp: - Tiếng Trung: - Tiếng Nga: - Ngoại ngữ khác:

Số học sinh theo học lớp đặc biệt - Số học sinh lớp ghép:

- Số học sinh lớp bán trú: - Số học sinh bán trú dân nuôi: Số buổi lớp học /tuần - Số lớp học buổi / tuần:

- Số lớp học buổi đến / tuần: - Số lớp học buổi / ngày: Các thơng tin khác (nếu có)

(*) Con liệt sĩ, thương binh, bệnh binh; học sinh nhiễm chất độc da cam, hộ nghèo,

Các số Năm học

2005-2006 Năm học 2006-2007 Năm học 2007-2008 Năm học 2008-2009 Sĩ số bình quân

học sinh lớp Tỷ lệ học sinh giáo viên Các thơng tin khác (nếu có)

Thơng tin nhân sự

Nhân sự Tổngsố Trongđó nữ

Chia theo chế độ lao động Trong tổng số Biên chế Hợp đồng Thỉnh

(4)

chuẩn đào tạo - Trên chuẩn: - Đạt chuẩn: - Chưa đạt chuẩn: Số giáo viên dạy theo môn học

- Thể dục: - Âm nhạc: - Mỹ thuật: - Tin học:

- Tiếng dân tộc thiểu số:

- Tiếng Anh: - Tiếng Pháp: - Tiếng Nga: - Tiếng Trung: - Ngoại ngữ khác: - Ngữ văn:

- Lịch sử: - Địa lý: - Toán học: - Vật lý: - Hoá học: - Sinh học:

- Giáo dục công dân: - Công nghệ:

- Môn học khác:… Số giáo viên chuyên trách đội:

Số giáo viên chuyên trách đoàn:

Cán quản lý: - Hiệu trưởng: - Phó Hiệu trưởng: Nhân viên

- Văn phịng (văn thư, kế tốn, thủ quỹ, y tế): - Thư viện:

- Thiết bị dạy học: - Bảo vệ:

- Nhân viên khác: Các thông tin khác (nếu có)

(5)

2005-2006 2006-2007Năm học 2007-2008Năm học 2008-2009Năm học Số giáo viên chưa đạt

chuẩn đào tạo

Số giáo viên đạt chuẩn đào tạo

Số giáo viên chuẩn đào tạo

Số giáo viên đạt giáo viên giỏi cấp huyện, quận, thị xã, thành phố Số giáo viên đạt giáo viên giỏi cấp tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương

Các thơng tin khác (nếu có)

Cơ sở vật chất, thư viện, tài chính Cơ sở vật chất, thư viện

2005-2006 Năm học 2006-2007 Năm học 2007-2008 Năm học 2008-2009 Tổng diện tích đất sử

dụng trường (tính bằng m2):

1.Khối phịng học theo chức năng:

a) Số phịng học văn hố:

b) Số phịng học bộ mơn:

- Phịng học mơn Vật lý:

- Phịng học mơn Hố học:

- Phịng học mơn Sinh học:

(6)

- Phòng thiết bị giáo dục:

- Phịng truyền thống - Phịng Đồn, Đội: - Phòng hỗ trợ giáo dục học sinh tàn tật, khuyết tật hồ nhập:

- Phịng khác:

3 Khối phịng hành chính quản trị

- Phịng Hiệu trưởng - Phịng Phó Hiệu trưởng:

- Phòng giáo viên: - Văn phòng:

- Phòng y tế học đường:

- Kho:

- Phòng thường trực, bảo vệ gần cổng trường

- Khu nhà ăn, nhà nghỉ đảm bảo điều kiện sức khoẻ học sinh bán trú (nếu có)

- Khu đất làm sân chơi, sân tập:

- Khu vệ sinh cho cán bộ, giáo viên, nhân viên:

- Khu vệ sinh học sinh: - Khu để xe học sinh: - Khu để xe giáo viên nhân viên:

- Các hạng mục khác (nếu có):

4 Thư viện:

(7)

b) Tổng số đầu sách trong thư viện nhà trường (cuốn):

c) Máy tính thu viện kết nối internet ? (có hoặc chưa)

d) Các thơng tin khác (nếu có)

5 Tổng số máy tính của trường:

- Dùng cho hệ thống văn phịng quản lý: - Số máy tính kết nối internet: - Dùng phục vụ học tập:

6 Số thiết bị nghe nhìn:

- Tivi: - Nhạc cụ: - Đầu Video: - Đầu đĩa:

- Máy chiếu OverHead: - Máy chiếu Projector: - Thiết bị khác:

7 Các thông tin khác (nếu có)

2 Tổng kinh phí từ nguồn thu trường năm gần

2005-2006 Năm học 2006-2007 Năm học 2007-2008 Năm học 2008-2009 Tổng kinh phí cấp từ

ngân sách Nhà nước

(8)

2 Giữ vững kỷ cương, nề nếp nhà trường

Chất lượng văn hoá nhiệm vụ trọng tâm nhà trường Cụ thể:

Năm học Lên lớp thẳng

Tốt nghiệp HSG huyện

HSG tỉnh Thi vào PTTH 2003 - 2004

(9)

PHỊNG GD - ĐT KRƠNG NƠ TRƯỜNG THCS ĐẮK DRƠ Nhóm:

PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ

TIÊU CHUẨN 1: CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN CỦA TRƯỜNG THCS

Tiêu chí 1: Chiến lược phát triển nhà trường xác định rõ ràng, phù hợp mục tiêu giáo dục phổ thông cấp trung học sở qui định luật Giáo dục được

công bố công khai.

a) Được xác định rõ ràng văn , cấp có thẩm quyền phê duyệt ;

b) Phù hợp mục tiêu giáo dục phổ thông cấp trung học sở quy địng luật Giáo dục ;

c) Được cơng bố cơng khai hình thức niêm yết trụ sở nhà trường đăng tải phương tiện thông tin đại chúng địa phương Website sở giáo dục đào tạo Website trường ( có )

1 Mô tả trạng.

- Được xác định qua quy hoạch tổng thể UBND huyện , phòng Giáo dục đào tạo

- Được hội đồng trường xác định thông qua năm học

- Công khai văn ( Bản quy hochj tổng thể ) Nghị hội đồng trường 2 Điểm mạnh:

- Quy hoạch rõ ràng công khai 3 Điểm yếu:

Hồ sơ lưu trữ chưa có ( Vì tách trường nên chưa chép lại ) 4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

- BGH , hội đồng trường phải có chiến lược phát triển ngắn hạn , dài hạn Tự đánh giá

Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c

Đạt: Đạt: Đạt:

Không đạt: Không đạt: Không đạt: 5.2 Tự đánh giá tiêu chí:

(10)

TIÊU CHUẨN 1: CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN CỦA TRƯỜNG THCS Tiêu chí 2: Chiến lược phát triển phù hợp với nguồn lực nhà trường, định hướng phát triển kinh tế - xã hội địa phương định kì rà sốt, bổ sung, điều chỉnh

a) Phù hợp với nguồn lực nhân lực , tài sở vật chất nhà trường ; b) Phù hợp với định hướng phát triển kinh tế - xã hội địa phương ;

c) Định kỳ 02 năm rà soát , bổ sung điều chỉnh 1 Mô tả trạng.

- Phù hợp với nguồn lực , nhân lực đến năm 2020 - Phù hợp với định hường

- Định kì 02 năm rà soát điều chỉnh bổ sung 2 Điểm mạnh:

- Phù hợp với nguồn lực , nhân lực , phát triển kinh tế - xã hội 3 Điểm yếu:

- Nhà trường 02 năm rà soát điều chỉnh bổ sung để tham mưu với quan chủ quản chưa thường xuyên

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

- Hai năm lần nhà trường cần điều chỉnh bổ sung - Ngắn hạn, dài hạn tham mưu với quan chủ quản Tự đánh giá:

Không đạt: Không đạt: Khơng đạt: 5.2 Tự đánh giá tiêu chí:

Đạt:

Khơng đạt:

(Tiêu chí Đạt 03 số đánh giá Đạt). Người viết báo cáo: Trần Hữu Hòa

X X X

(11)

PHỊNG GD & ĐT KRƠNG NƠ TRƯỜNG THCS ĐẮK DRƠ Nhóm :

PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn Chiến lược phát triển trường THCS.

Tiêu chí Nhà trường có cấu tổ chức phù hợp với quy định Điều lệ trường THCS, THPT THPT có nhiều cấp học (sau gọi Điều lệ trường trung học) quy định khác Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành.

a) Có Hội đồng trường trường công lập, Hội đồng quản trị trường tư thục (sau gọi chung Hội đồng trường), Hội đồng thi đua khen thưởng, Hội đồng kỷ luật, Hội đồng tư vấn khác, tổ chun mơn, tổ văn phịng phận khác(nếu có);

b) Có tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Cơng đồn, Đồn niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh tổ chức xã hội;

c) Có đủ khối lớp từ lớp đến lớp lớp học không 45 học sinh (không 35 học sinh trường chuyên biệt); lớp có lớp trưởng, lớp phó tập thể lớp bầu vào đầu năm học; lớp chia thành nhiều tổ học sinh, tổ có tổ trưởng, tổphó học sinh tổ bầu

1 Mơ tả trạng (mục phải có minh chứng kèm theo)

Có Hội đồng trường , Hội đồng thi đua khen thưởng , Hội đồng kỷ luật, Hội đồng tư vấn khác, tổ chun mơn, nhóm văn phịng phận khác;(Quyết định hiệu trưởng hàng năm)

Có Chi Đảng Cộng sản Việt Nam thuộc Đảng xã Đắk Drô (Hồ sơ chi bộ), Đội thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh (Hồ sơ chi đội ) , có khối lớp từ – ;

2 Điểm mạnh:

Trường có đủ tổ chức, đủ khối lớp từ lớp đến lớp tổ hoạt động theo chức

3 Điểm yếu:

Chưa có nhân viên y tế học đường 4 Kế hoạch cải tiến chất lượng :

Tham mưu với cấp để xin nhân viên y tế học đường 5 Tự đánh giá:

5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí:

Đạt:

X X X

(12)

TIÊU CHUẨN 2: TỔ CHỨC QUẢN LÝ NHÀ TRƯỜNG

Tiêu chí : Thủ tục thành lập, cấu tổ chức, nhiệm vụ, quyền hạn hoạt động hội đồng trường quy định Luật Giáo dục

a) Thủ tục thành lập, cấu tổ chức, nhiệm vụ quyền hạn Hội đồng trường trường công lập thực theo quy định khoản Điều 20 Điều lệ trường trung học; trường tư thục thực theo Quy chế tổ chức hoạt động trường tư thục

b) Hội đồng trường hoạt động theo quy định khoản Điều 20 Điều lệ trường trung học theo Quy chế tổ chức hoạt động trường tư thục ; c) Mội học kỳ,rà soát, đánh giá để cải tiến hoạt động hội đồng trường 1 Mô tả trạng

- Nhà trường có định thành lập hội đồng trường - Hội đồng trường hoạt động theo quy định 2 Điểm mạnh

Hội đồng trường thành lập đầy đủ thủ tục hoath động theo quy định 3 Điểm yếu

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng 5 Tự đánh giá

5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí

Đạt:

Khơng đạt:

(Tiêu chí Đạt 03 số đánh giá Đạt). Người viết báo cáo : Phạm Thị Ánh Minh

X X X

(13)

Tiêu chí 3: Hội đồng thi đua khen thưởng, hội đồng kỉ luật cán giáo viên, nhân viên, học sinh nhà trường có thành phần nhiệm vụ, hoạt động theo qui định Bộ

giáo dục đào tạo qui định hành khác

a) Hội đồng thi đua khen thưởng có nhiệm vụ tư vấn, xét thi đua khen thưởng , có thành phần hoạt động theo quy định pháp luật thi đua, khen thưởng ;

b) Hội đồng kỷ luật học sinh, hội đồng kỷ luật cán , giáo viên nhân viên thành lập có thành phần hoạt động, hoạt động theo quy định ;

c) Hằng năm, rà soát, đánh giá để cải tiến công tác thi đua, khen thưởng kỷ luật 1 Mô tả trạng:

- Hội đồng thi đua khen thưởng có nhiệm vụ xét thi đua khen thưởng, có đủ thành phần hoạt động theo qui định hành

- Hội đồng kỉ luật học sinh Hội đồng kỉ luật cán bộ, giáo viên, nhân viên thành lập có thành phần, hoạt động theo qui định điều lệ trường trung học qui định hành

- Hàng năm, rà sốt, đánh giá cơng tác thi đua, khen thưởng kỉ luật 2 Điểm mạnh:

- Hội đồng thi đua khen thưởng, hội đồng kỉ luật coá đủ thành phần, ln hồn thành nhiệm vụ, hoạt động theo qui định Bộ giáo dục đào tạo qui định hành khác

Hội đồng thi đua khen thưởng, hội đồng kỉ luật, chưa thực đưa biện pháp nhằm thúc đẩy phong trào thi đua trường diễn sôi

(14)

(15)

PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn Chiến lược phát triển trường THCS.

Tiêu chí Hội đồng tư vấn khác Hiệu trưởng định thành lập, thực nhiệm vụ Hiệu trưởng quy định

a) Có quy định rõ ràng thành phần, nhiệm vụ, thời gian hoạt động Hội đồng tư vấn; b) Có ý kiến tư vấn cho Hiệu trưởng thực tốt nhiệm vụ thuộc trách nhiệm quyền hạn mình;

c) Mỗi học kỳ, rà soát, đánh giá hoạt động Hội đồng tư vấn 1 Mô tả trạng (mục phải có minh chứng kèm theo) Hội đồng tư vấn khác Hiệu trưởng định thành lập gồm:

Các thành viên có nhiệm vụ tháng báo cáo công việc đả triển khai-kết quả,ưu điểm tồn

điểm tồn thực nhiệm vụ Hiệu trưởng quy định 2 Điểm mạnh:

các thành viên nhiệt tình với cơng việcđược giao,Đồn kết trí trí

Điểm yếu:

Một số thành viên hoạt động chưa 4 Kế hoạch hành động:

Các thành viênđược giao nhiệm vụcó trách nhiệmlập kế hoạch hoạt động theo tuồn,tháng.có đánh giá cụ thể

5 Tự đánh giá:

Đạt:

Khơng đạt:

(Tiêu chí Đạt 03 số đánh giá Đạt).

Người viết báo cáo (ghi rõ họ tên) : Phạm Thị Ánh Minh

X X X

(16)

Tiêu chí 5: Tổ chun mơn nhà trường hồn thành nhiệm vụ theo qui định. a) Có kế hoạch cơng tác hoàn thành nhiệm vụ theo quy định Điều lệ trường trung học

b) Sinh hoạt hai tuần lần hoạt động chuyên môn, nghiệp vụ hoạt động giáo dục khác

c) Hằng tháng , rà soát , đánh giá việc thực nhiệm vụ phân công 1 Mô tả trạng:

a) Các tổ ln xây dựng kế hoạch cho tổ theo hàng tuần, hàng tháng, học kì năm học nhằm thực chương trình, kế hoạch dạy học hoạt động giáo dục khác Nhìn chung tổ chuyên môn nhà trường thực tốt qui định điều lệ trường Trung học ( có kế hoạch dạy chuyên đề, dạy tự chọn, kế hoạch bồi dưỡng HSG học sinh yếu kém…)

b) Các tổ sinh hoạt theo định kì tuần lần để đạo hoạt động chuyên môn, nghiệp vụ hoạt động giáo dục khác đồng thời đánh giá cơng tác đạt Nhìn chung chất lượng buổi sinh hoạt cao

c) Hàng tháng có rà sốt, kiểm tra đánh giá hoạt động để cải tiến biện pháp thực hiện, hoàn thành nhiệm vụ giao

- Tổ chuyên môn nhà trường hoàn thành nhiệm vụ theo quy định

- Gần 50% số giáo viên nhà trường đạt chuẩn theo qui định bậc học, tuổi đời giáo viên cịn trẻ, có sức khẻo tốt, nhiệt tình cơng việc

- Đa số giáo viên trẻ nên kinh nghiệm giảng dạy giáo dục cịn ít, kĩ thực hành nhiều bỡ ngỡ, khả vận dụng việc đổi phương pháp chưa linh hoạt Một số giáo viên cịn có hồn cảnh khó khăn nên chưa đầu tư hết thời gian cho bồi dưỡng chuyên môn

(17)

- Thông qua sáng kiến kinh nghiệm để đổi phương pháp dạy học để từ rút kinh nghiệm cần thiết

- Có hình thức xử lí có giáo viên vi phạm qui chế chuyên môn - Mở lớp chuyên đề để nâng cao chất lượng giảng dạy giáo dục 5 Tự đánh giá :

5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí )

Đạt:

Khơng đạt:

(Tiêu chí Đạt 03 số đánh giá Đạt). Người viết báo cáo: Trần Trung Tính

X X X

(18)

Tiêu chí 6: Tổ Văn phịng nhà trường ( tổ quản lí nội trú trường phổ thơng nội trú cấp huyện) hồn thành nhiệm vụ phân cơng.

a) Có kế hoạch công tác rõ ràng

b) Hoan thành nhiệm vụ phân công

c) Mỗi học kỳ , rà soát , đánh giá việc thực nhiệm vụ phân công 1 Mô tả trạng:

Nhà trường có tổ văn phòng phù hợp với khoản điều 17 điều lệ trường trung học sở , tổ văn phịng có kế hoạch, hoạt động chung tổ theo tuần , tháng, năm lãnh đạo nhà trường phê duyệt

Tổ văn phịng có sổ sách ghi việc đánh giá hiệu thành viên tổ việc thực nhiệm vụ phân công

Nhà trường đạo sát sao, giám sát, nhận xét thành viên tổ văn phòng việc thực nhiệm vụ Tổ văn phịng có buổi sinh hoạt chun mơn định kì đột xuất học kì lãnh đạo nhà đến dự phê duyệt

Điểm mạnh:

Được quan tâm đạo sát nhà trường nên việc thực nhiệm vụ thành viên tổ văn phòng thực tốt nhiệm vụ giao

- Một số sở vật chất thiếu thốn - Chế độ thơng tin báo cáo cịn châm 4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

- Nhà trường cần đạo sát tổ văn phòng

- Các thành viên , hàng năm cần tâp huấn thêm chuyên môn nghiệp vụ để đạt hiệu cao

5 Tự đánh giá :

Không đạt: Không đạt: Không đạt:

(19)

5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt:

Khơng đạt:

(Tiêu chí Đạt 03 số đánh giá Đạt). Người viết báo cáo: Trần Trung Tính

(20)

Tiêu chí 7: Hiệu trưởng có biện pháp đạo, kiểm tra, đánh giá việc thực kế haọch dạy, học tập môn học hoạt động giáo dục khác theo qui định tại

chương trình giáo dục trung học cấp trung học sở Bộ giáo dục đào tạo. a) Phổ biến công khai đầy đủkế hoạch giảng dạy , học tập môn học hoạt động giáo dục khác

b) Có biện pháp đạo, kiểm tra đánh giá việc thực kế hoạch giảng dạy học tập , dự , thi giáo viên dạy giỏi cấp , sinh hoạt chuyên đề , nội dung giáo dục địa phương hoạt động giáo dục nghề phổ thông – hướng nghiệp

c) Hằng tháng , rà soát , đánh giá cải tiến quản lí hoạt động giáo dục lớp , hoạt động giáo dục nghề phổ thông – hướng nghiệp hoạt động giáo dục khác

1 Mô tả trạng:

- Hằng năm vào đầu năm học nhà trường tổ chức, triển khai kế hoạch giảng dạy học tập môn nhà trường thơng qua Hội đồng sư phạm, qua giáo viên đội ngũ nhân viên nắm rõ thị, nghị quyết, quy định ngành qui chế năm học luật giáo dục, điều lệ trường phổ thông…

- Ban giám hiệu nhà trường lập kế haọch kiểm tra, đánh giá việc thực kế hoạch giáo viên đồng thời phân cử cán bộ, nhân viên tổ lên kế hoạch dự thăm lớp, mặt để học tập kinh nghiệm giảng dạy đồng nghiệp, mặt đánh giá chất lượng giảng dạy giáo viên viẹc học tập học sinh

- Hiệu trưởng nhà trường giao cho hiệu phó lập kế hoạch dự giáo viên , sinh hoạt chuyên đề thường xuyên đôn đốc giáo viên thực tốt

- Với việc dự thăm lớp việc làm thường xuyên liên tục nhà trường theo hàng tuần hàng năm nhà trường chọn cử giáo viên tham gia dự thi giáo viện dạy giỏi cấp tổ chức

- Đa số giáo viên trẻ, nhiệt tình cơng việc với tinh thần trách nhiệm cao, khơng ngại khó khăn sẵn sàng đồng nghiệp hoàn thành tốt nhiệm vụ Hiệu trưởng phân công, đạo

- Tập thể Hội đồng sư phạm nhà trường đồn kết, đồng tâm trí theo đạo hoạt động Ban giám hiệu

(21)

- Tinh thần phê tự phê chưa thật cao, đơi cịn nể nang, né tránh

- Một số giáo viên lơ quên nhiệm vụ nên số nhiệm vụ chậm , chưa theo tiến trình

- Chưa áp dụng hình thức xử lí kỉ luật nghiêm túc giáo viên vi phạm qui chế chuyên môn

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng : - Xây dựng mối đoàn kết nội

- Thống số lượng hồ sơ, kế hoạch giáo viên thời gian kiểm tra, đánh giá

- Cán giáo viên nhân viên nhà trường cần báo cáo đầy đủ kịp thời tất công việc để hiwuj trưởng nắm bắt có biện pháp khắc phục đạo thực tốt

- Thường xuyên kiểm tra rút kinh nghiệm, đôn đốc để hoàn thành nhiệm vụ

- Thành lập ban kiểm tra để có biện pháp đạo kiểm tra, đánh giá xác, khoa học, hợp lí

5 Đánh giá tiêu chí:

Đạt:

Khơng đạt:

X X X

(22)

Tiêu chí 8: Hiệu trưởng có biện pháp đạo, kiểm tra đánh giá hoạt động dạy thêm, học thêm quản lí học sinh nội trú ( có).

a) Có kế hoạch hoạt động dạy thêm , học thêm quản lý học sinh nội trú

b) Có biện pháp đạo, kiểm tra việc dạy thêm, học thêm quản lý học sinh nội trú b) Hằng tháng , rà soát , đánh giá việc quản lý hoạt động dạy thêm , học thêm quản lý học sinh nội trú

1 Mơ tả trạng:

- Nhà trường có 12 lớp chia làm khối (6,7,8,9) với 405 học sinh việc dạy thêm, học thêm áp dụng với số lớp với đối tượng học sinh định đối tượng học sinh khá, giỏi học sinh yếu đặ biệt việc bồi dưỡng học sinh lớp với mơn Văn, Tốn, Anh văn để giúp em bổ trợ kiến thức chuẩn bị thi váo cấp III

- Trong việc dạy thêm, học thêm nhà trường chọn cử đội ngũ giáo viên có nhiều kinh nghiệm giảng dạy, chuyên môn vững vàng để đảm nhiệm đồng thời chuẩn bị đủ sở vật chất điều kiện cần thiết cho việc giảng dạy giáo viên, chất lượng, học tập học sinh… Và yêu cầu khác để đảm bảo chất lượng buổi học thêm

- Hàng tháng nhà trường tổng kết, đánh giá rút kinh nghiệm chất lượng hoạt động dạy thêm, học thêm để khắc phục tồn đồng thời phát huy ưu điểm, để đưa chất lượng giáo dục lên

- Các giáo viên tham gia dạy thêm, học thêm có trình độ chun mơn vững vàng - Đủ sở vật chất phục vụ cho việc giảng dạy giáo viên học tập học sinh 3 Điểm yếu:

- Điều kiện kinh tế xã hội gặp nhiều khó khăn quan tâm phụ huynh đến việc học tập em minh chưa nhiều

- Khi dạy thêm, học thêm, quản lí thời gian việc thực thời khố biểu giáo viên sĩ số lớp học thường không đầy đủ

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng.

(23)

- Giáo viên cần nghiên cứu kĩ văn để soạn sưu tầm tài liệu giảng dạy phù hợp với đối tượng học sinh nhằm nâng cao chất lượng hiệu giáo dục 5 Đánh gía tiêu chí.

Đạt:

Khơng đạt:

X X X

(24)

Tiêu chí 9: Nhà trường đánh giá xếp loại hạnh kiểm học sinh theo qui định Bộ giáo dục - Đào tạo.

a) Đánh giá , xếp loại hạnh kiểm học sinh theo quy chế

b) Công khai kết đánh giá , sếp loại hạnh kiểm học sinh theo Quy chế

c) Mỗi học kỳ, rà soát đánh giá để cải tiến hoạt động xếp loại hạnh kiểm học sinh 1 Mơ tả trạng:

- Nhà trường có 12 lớp dạy ca, số lượng học sinh 405 em, số lượng giáo viên 32 cán quản lý 02, tổng phụ trách đội ( làm công tác kiểm nhiệm)

- Tình hình học sinh chủ yếu học sinh nông thôn đa số em ngoan Xếp loại hạnh kiểm tốt % ; Khá: %trung bình: % ( năm học: 2008 – 2009)

- Ban giám hiệu nhà trường, tổ trưởng chun mơn đầu năm, cuối học kì, cuối năm đạo sát qui chế xếp loại hnạh kiểm

- Giáo viên chủ nhiệm đại đa số nắm bắt bám sát đối tượng học sinh lớp chủ nhiệm - Học sinh vùng nông thôn đa số học sinh ngoan, lễ phép

- Mốt số giáo viên chủ nhiệm trường kinh nghiệm quản lí lớp chưa cao - Một số học sinh đua đòi ăn chơi theo học sinh cấp hư hỏng

- Sự phối hợp giáo viên chủ nhiệm số lớp với giáo viên mơn, cán đồn đội cịn chưa cao, phụ huynh học sinh số chưa thực quan tâm

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng.

- Phân cơng giáo viên có kinh nghiệm giúp đỡ giáo viên chủ nhiệm, hội phụ huynh học sinh địa phương để giáo dục học sinh hư

5 Tự đánh giá :

(25)

Đạt:

Không đạt:

(26)

Tiêu chí 10: Nhà trường đánh giá xếp loại học lực học sinh theo qui định Bộ giáo dục - Đào tạo.

a) Đánh giá, xếp loại học lực học sinh theo quy chế

b) Sử dụng kết đánh giá , xếp loại học lực học sinh theo Quy chế

c) Mỗi học kỳ , rà soát đánh giá để cải tiến hoạt động xếp loại học lực học sinh 1 Mô tả trạng:

- Nhà trường có 12 lớp, Tổng số học sinh 404 ,Cán quản lý 02 ,một tổng phụ trách đội , 12 giáo viên làm công tác chủ nhiệm đạt chuẩn

- Học sinh chủ yếu học sinh nông thôn , kiến thức học lực chưa cao Kết học lực nhiều hạn chế : Giỏi: 1,17 ; Khá: 16,4%; trung bình: 77,43% ; Yếu : 5% ( năm học: 2008 – 2009)

- Ban giám hiệu nhà trường, đạo sát qui chế xếp loại học lực học sinh - Nhà trường thường xuyên công bố kết học lực học sinh đến học sinh, hội phụ huynh học sinh, phối hợp tốt sổ liên lạc gia đình nhà trường

- Mỗi học kì rà sốt đánh giá hoạt động xếp loại học lực học sinh 3 Điểm yếu:

- Mốt số giáo viên chủ nhiệm trường cịn nhiều hạn chế cơng tác đánh giá xếp loại học lực học sinh

- Ban giám hiệu phân cơng giáo viên có kinh nghiệm giúp đỡ giáo viên vào nghề để đánh giá xếp loại học lực học sinh tốt

5 Tự đánh giá :

Đạt:

X X X

(27)

Khơng đạt:

(28)

Tiêu chí 11: Nhà trường có kế haọch triển khai hiệu cơng tác bồi dưỡng, chuẩn hố nâng cao trình độ cho cán quản lý giáo viên.

a) Có kế hoạch năm dài hạn việc bồi dưỡng , chuẩn hóa , nâng cao trình độ cho cán quản lý , giáo viên

b) Phấn đấu đến năm 2012 để 100% giáo viên đạt chuẩn trình độ đào tạo có 50% giáo viên tổng số giáo viên nhà trường 50% tổ trưởng tổ chun mơn có trình độ từ đại học trở lên

c) Hằng năm, rà sốt , đánh giá để cải tiến cơng tác bồi dưỡng , chuẩn hóa , nâng cao trình độ cho cán quản lý , giáo viên

- Nhà trường có 02 cán quản lý 02 đồng chí có trình độ cao đẳng - Tổng số giáo viên trường có: 26 ; đạhọc: 10 ; cao đẳng : 16 - Có 10 giáo viên tham gia học đại học

- Có 03 tổ trưởng tổ chun mơn đạt trìmh độ đại học 2 Điểm mạnh:

- Cán quản lí đạt trình độ chuẩn - 03 tổ trưởng có trình độ đại học

- Ban giám hiệu nhà trường tạo điều kiện cho đội ngũ giáo viên học để nâng cao trình độ chun mơn

- Nhiều giáo viên học có ảnh hưởng đến phân cơng chun môn nhà trường

- Một số giáo viên điều kiện gia đình cịn khó khăn 4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

- Tạo điều kiện cho đội ngũ cán ,giáo viên học để nâng cao trình độ 5 Tự đánh giá

(29)

5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt:

Khơng đạt:

(30)

Tiêu chí 12: Đảm bảo an ninh trị, trật tự an tồn xã hội nhà trường theo qui định Bộ giáo dục - Đào tạo.

a) Có kế hoạch cụ thể tổ chức thực hoạt động đảm bảo an ninh trị, trật tự an tồn xã hội nhà trường

b) An ninh trị , trật tự an toàn xã hội nhà trường đảm bảo

c) Cuối học kỳ , tổ chức rà soát , đánh giá để cải tiến hoạt động đảm bảo an ninh trị trật tự an toàn xã hội nhà trường

1 Mô tả trạng :

- Nhà trường đóng địa bàn xã Đắk Drô , gần UBND xã Đắk Drô nên trật tự an ninh an tồn

- Nhà trường có 01 bảo vệ nhà trường kí hợp đồng trơng nom

- Nhà trường gần trường THPT Trần Phú nên hay xảy số trật tự nhỏ 2 Điểm mạnh:

- Lực lượng công an địa phương xã Đắk Drô thường xuyên tuần tra đảm bảo an ninh - Nhà trường thường xuyên tổ chức, rà soát đánh giá phối hợp với bảo vệ để bảo vệ an toàn

- Bảo vệ trường chưa thường xuyên có mặt trường

- Trường chưa có tường rào cổng việc lại nhà trường phức tạp Nhiều khơng quản lí trẻ niên thôn

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng :

- Nhà trường cần đề nghị với cấp cho kinh phí để xây dựng tường bao cổng trường để giảm bớt việc lại trường , đảm bảo an ninh tốt

- Các cấp quyền địa phương cần quan tâm đến nhà trường đặc biệt vấn đề an ninh thơn đảm bảo , từ phối kết hợp với công tác bảo vệ nhà trường

- Có biện pháp quản lý tốt tụ điểm quan chát, bàn Bida 5 Tự đánh giá

(31)

Đạt:

Khơng đạt:

X X X

(32)

Tiêu chí 13: Nhà trường thực quản lý hành theo quy định hành. a) Hệ thống hồ sơ, sổ sách theo quy định Điều lệ trường trung học

b) Chế độ báo cáo định kì, đột xuất hoạt động giáo dục với quan chức có thẩm quyền theo quy định

c) Mỗi học kì, rà sốt, đánh giá để cải tiến cơng tác quản lý hành 1 Mơ tả trạng:

- Hệ thống hồ sơ sổ sách quản lí, lưu trữ đầy đủ theo quy định văn thư nhà trường 2 Điểm mạnh:

- Hệ thống hồ sơ, sổ sách tập thể đầy đủ theo quy định Điều lệ trường trung học - Công tác báo cáo định kỳ đột xuất hoạt động giáo dục với quan chức đầy đủ, kịp thời

- Hệ thống hồ sơ giáo viên năm trước không lưu giữ 4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

- Thời gian tới nhà trường có kế hoạch lưu trữ hồ sơ sổ sách tập thể cá nhân theo quy định

Đạt:

Khơng đạt:

Người viết báo cáo: Hồ Sỹ Tâm

X X X

(33)

Tiêu chí 14: Cơng tác thơng tin nhà trường phục vụ tốt công tác quản lý hành a) Trao đổi thơng tin kịp thời xác nội nhà trường, nhà

trường – học sinh, nhà trường – cha mẹ học sinh, nhà trường – địa phương, nhà trường – quan quản lí nhà nước ;

b) Cán quản lí, giáo viên nhân viên học sinh tạo điều kiện khai thác thông tin để phục vụ hoạt động giáo dục ;

c) Mỗi học kỳ, rà soát, đánh giá để cải tiến công tác thông tin nhà trường 1 Mô tả thực

- Hằng tháng nhà trường thường thông qua công văn thị họp hội đồng cung cấp thông tin cho phận liên quan ngược lại phận thường xuyen báo cáo nhà trường

2 Điểm mạnh

Thông tin cung cấp thường xuyên đến toàn cán giáo viên nhân viên

Việc trao đổi thông tin phận đẩy mạnh qua báo cáo trao đổi trực tiếp 3 Điểm yếu

Công tác phát cung cấp thơng tin đến tồn thể học sinh đơi lúc cịn chưa kịp thời gián đoạn

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Tăng cường công tác báo cáo , đối thoại nội nhà trường nhà trường với học sinh , cha mẹ học sinh , địa phương , quan quản lí nhà nước

5 Tự đánh giá

5.1 Xác định nhà trường đath hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí

(34)

Tiêu chí 15 Nhà trường thực cơng tác khen thưởng, kỷ luật cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh theo quy định hành.

a) Quy trình khen thưởng, kỷ luật đảm bảo tính khách quan, cơng theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo quy định khác pháp luật;

b) Hình thức khen thưởng kỷ luật học sinh thực theo quy định Điều lệ trường trung học quy định hành;

c) Khen thưởng kỷ luật có tác dụng tích cực việc nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường

- Công tác khen thưởng , kỷ luật voeis cán - giáo viên – nhân viên học sinh có hồ sơ lưu giữ có biên sổ biên nhà trường

- Công tác khen thưởng, kỷ luật CB, GV, NV HS tiến hành thường xuyên học kỳ đột xuất Đã có tác dụng tích cực hạn chế biểu tiêu cực phát huy điểm mạnh, thúc đẩy nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường

- Do đặc điểm học sinh vùng xa lại đông học sinh dân tộc nên việc kỷ luật học sinh chưa nghiêm túc

- Để nâng cao chất lượng mặt , thời gian tới nhà trường cần tăng cường công tác khen thưởng – kỷ luật

Đạt:

Khơng đạt:

Người viết báo cáo (ghi rõ họ tên) : Hồ Sỹ Tâm

X X X

(35)

TIÊU CHUẨN 3: CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO NHIÊN, NHÂN VIÊN VÀ HỌC SINH Tiêu chí 1: Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng đạt yêu cầu theo qui định Bộ giáo dục

và đào tạo yêu cầu khác

a)Đảm bảo tiêu chuẩn theo quy định Điều 18 Điều lệ trường trung học quy định khác Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành ;

b) Thực nhiệm vụ, quyền hạn theo quy định điều 19 Điều lệ trường trung học quy định khác Bộ Giáo dục Đào tạo ;

c) Hằng năm, cấp có thẩm quyền đánh giá, xếp loại từ trở lên trình độ chuyên môn, nghiệp vụ lực quản lý giáo dục

- Hiệu trưởng , hiệu phó đảm bảo quy định điều 18 điều 19 điều lệ trường trung học quy định Bộ giáo dục đào tạo ban hành

- Hằng năm UBND huyện đánh giá xếp loại trở lên chuyên môn 2 Điểm mạnh:

- Cán quản lý , hiệu trưởng , phó hiệu trưởng có nhiều kinh nghiệm quản lý 3 Điểm yếu:

- Quản lý học sinh chưa chặt chẽ , số học sinh vi phạm 4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

- Tham gia đầy đủ lớp bồi dưỡng cán quản lý - Quản lý hồ sơ sổ sách cần khoa học , chặt chẽ 5 Tự đánh giá:

(36)

Đào tạo quy định khác.

a) Đủ số lượng, cấu cho tất môn học; đạt trình độ chuẩn đào tạo theo quy định phân công giảng dạy theo chuyên môn đào tạo; năm, 100% giáo viên nhà trường đạt kết trung bình trở lên tham gia bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ lý luận trị;

b) Thực nhiệm vụ, hưởng quyền theo quy định Điều lệ trường trung học quy định khác; không vi phạm quy định Điều lệ trường trung học thực theo Quy định đạo đức nhà giáo;

c) Mỗi học kỳ, giáo viên tự rà soát, đánh giá để cải tiến nhiệm vụ giao 1 Mơ tả trạng (mục phải có minh chứng kèm theo)

- Đảm bảo đạt trình độ chuẩn chuẩn

- Có đầy đủ văn đạt chuẩn chuẩn 2 Điểm mạnh:

- Có 42,3% số giáo viên đạt trình độ chuẩn - Đội ngũ giáo viên cịn trẻ, nhiệt tình

- Chưa có giáo viên chuyên ngành Mĩ thuật 4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

- Gv cần tham gia lớp bồi dưỡng chun mơn để nâng cao trình độ - Tạo điều kiện để giáo viên tham gia học lớp đại học sau đại học 5 Tự đánh giá:

Đạt:

Khơng đạt:

Người viết báo cáo (ghi rõ họ tên) : Trần Thị Hiền

X X

X

(37)

TIÊU CHUẨN 3: CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO NHIÊN, NHÂN VIÊN VÀ HỌC SINH Tiêu chí 3: Các giáo viên nhà trường phụ trách cơng tác Đồn THCS Hồ Chí Minh,

tổng phụ trách đội TNTP Hồ Chí Minh đáp ứng yêu cầu theo qui định hoàn thành các nhiệm vụ giao.

a) Đáp ứng yêu cầu theo quy định khoản Điều 31 Điều lệ trường trung học ; b) Có kế hoạch hoạt động Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh nhà trường tham gia cá hoạt động với điạp phương ;

c) Hoàn thành nhiệm vụ giao 1 Mô tả trạng:

- Giáo viên phụ trách cơng tác Đồn, đội đáp ứng yêu cầu theo qui định điều lệ trường trung học

- Có kế hoạch hoạt động hàng tháng chủ đề, chủ điểm thi đua rõ ràng Hoàn thành nhiệm vụ giao

- Có định bổ nhiệm bí thư chi Đồn 2 Điểm mạnh:

- Bí thư chi Đồn có kinh nghiệm, nhiệt tình

- Xây dựng kế hoạch hoạt động hàng tháng khoa học 3 Điểm yếu:

- Bí thư Đồn chưa bồi dưỡng cơng tác Đồn 4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

- Đảm bảo trì sinh hoạt Đồn hàng tháng - Đổi phương pháp hoạt động

Đạt:

(38)

Tiêu chí 4: Giáo viên nhà trường làm công tác tổng phụ trách Đội đáp ứng yêu cầu theo quy định hoàn thành nhiệm vụ giao

a) Đáp ứng yêu cầu theo quy định Điều 31 Điều lệ trường trung học ;

b) Có kế hoạch hoạt động Đội thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh nhà trường tham gia hoạt động với địa phương;

c) Hoàn thành nhiệm vụ giáo 1.Mơ tả thực

Có kế hoạch hoạt động đội TNTP Hồ Chí Minh Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ

Tổng phụ trách có kinh nghiệm công tác Đội 3 Điểm yếu

Chưa tổ chức trò chơi lớn cho HS 4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Tham gia đầy đủ lớp tập huấn cho tổng phụ trách

Lên kế hoạch cụ thể công việc tuần , tháng , năm 5 Tự đánh giá

Đạt:

Khơng đạt:

(Tiêu chí Đạt 03 số đánh giá Đạt). Người viết báo cáo : Trần Thị Hiền

X X X

(39)

PHÒNG GD & ĐT KRƠNG NƠ TRƯỜNG THCS ĐẮK DRƠ Nhóm :

PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ

TIÊU CHUẨN 3: CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO NHIÊN, NHÂN VIÊN VÀ HỌC SINH Tiêu chí : Nhân viên giáo viên kiêm nhiệm tổ văn phòng ( Nhân viên hoặc giáo viên kiêm nhiệm tổ quản lí nội trú trường phổ thông nội trú cấp huyện) đạt các yêucầu theo qui định đảm bảo quyền theo chế độ sách hành.

a) Đáp ứng nhu cầu theo quy định Điều 31 Điều lệ trường trung học ; b) Có kế hoạch hoạt động Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh nhà trường tham gia hpạt động với địa phương ;

c) Hoàn thành nhiệm vụ giao a) Đạt yêu cầu theo quy định ;

b) Được đảm bảo quyền theo chế độ sách hành ;

c) Nỗi kỳ, nhân viên tự rà soát, đánh giá để cải tiến việc thực nhiệm vụ giao

- Có định thành lập tổ văn phịng theo điều lệ trường trung học - Được đảm bảo quyền theo chế độ sách hành

- Mỗi học kì, nhân viên tự rà sốt, đánh giá để cải tiến nhiệm vụ giao 2 Điểm mạnh:

- Đảm bảo quyền theo chế độ sách hành 3 Điểm yếu:

- Sinh hoạt tổ chưa thường xuyên - Thời gian chưa đảm bảo

- Bộ phận văn thư làm việc chưa thật hiệu

- Giải số chế độ cho giáo viên chưa kịp thời 4 Kế haọch cải tiến chất lượng:

- Lê kế hoạch sinh hoạt tổ hàng tháng - Lên lịch làm việc cách khoa học 5 Tự đánh giá:

(40)

(41)

TIÊU CHUẨN 3: CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO NHIÊN, NHÂN VIÊN VÀ HỌC SINH Tiêu chí 6: Học sinh cảu nhà trường đáp ứng yêu cầu theo qui định Bộ giáo dục –

Đào tạo qui định hành.

a) Đảm bảo quy định tuổi học sinh khoản 1,3 Điều 37 Điều lệ trường trung học ;

b) Nhiệm vụ, hành vi, ngông ngữ ứng xử, trang phục thực theo quy định Điều 38, 39 40 Điều lệ trường trung học quy định hành ;

c) Thực quy định hành vi không làm Điều 41 Điều lệ trường trung học quy định hành

- Tuyển sinh theo độ tuổi

- Đảm bảo thực tốt nội quy quy chế nhà trường 2 Điểm mạnh:

- Thực iện tốt điều bác hồ dạy

- Giữ gìn sắc, truyền thống văn hóa dân tộc - Bảo vệ tốt sở vật chất

Một số học sinh chưa tích cực học tập rèn luyện đạo đức tác phong 4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

- Tổ chức hoạt động gời lên lớp giúp học sinh hiểu rõ nhiệm vụ - Kỷ luật khen thưởng học sinh kịp thời

(42)

bị xử lý kỷ luật năm liên tiếp tính từ năm đánh giá trở trước. a) Xây dựng khối đoàn kết cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh hoàn thành tốt nhiệm vụ năm học ;

b) Không có cán quản lý, giáo viên, nhân viên bị xử lý kỉ luật chuyên môn, nghiệp vụ ;

c) Khơng có cán quản lý, giáo viên nhân viên vi phạm quy chế đạo đức nhà giáo pháp luật

- Nội nhà trường đoàn kết

- Khơng có cán quản lý, giáo viên , nhân viên bị xử lý kỷ luật chun mơn nghiệp vụ

- Khơng có cán quản lý, giáo viên , nhân viên vi phạm đạo đức nhà giáo pháp luật

- Thực tốt vận động học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh - Thực tốt định số 16/2008/QĐ – BGDDT

- Một số giáo viên chưa nâng cao ý thức trách nhiệm công tác 4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

- Tổ chức hoạt động ngoại khóa , tọa đàm nhằm giúp cán , giáo viên , nhân viên có hội thể vai trị họ thể đồn kết

Đạt:

Khơng đạt:

(Tiêu chí Đạt 03 số đánh giá Đạt). Người viết báo cáo: Trần Thị Hiền

X X X

(43)

Tiêu chí 1: Nhà trường thực kế hoạch thời gian năm học, kế hoạch giảng dạy học tập theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo, sở giáo dục đào tạo ban hành

a) Thực kế hoạch thời gian năm học theo quy định ;

b) Thực kế hoạch giảng dạy học tập môn học theo quy định ;

c) Hằng tháng, rà soát, đánh giá để cải tiến việc thực kế hoạch thời gian năm học, kế hoạch giảng dạy học tập

1 Mô tả thực

- Nhà trường thực kế hoạch , thời gian năm học theo quy định , sở phòng giáo dục

- Thực kế hoạch giảng dạy học tập môn theo quy định PPCT - Hàng tháng rà soát, đánh giá để cải tiến việc thực kế hoạch thời gian năm học , kế hoạch giảng dạy học tập

- Thực kế hoạch thời gian năm học , kế hoạch giảng dạy học tập bộ môn học theo quy định Bộ giáo dục Đào tạo , Sở Giáo dục phòng Giáo dục ( Có kế hoạch giảng dạy)

3 Điểm yếu

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng 5 Tự đánh giá

Đạt:

X X X

(44)

Tiêu chuẩn 4: THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC VÀ CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC

Tiêu chí Mỗi năm học, nhà trường thực hiệu hoạt động dự giờ, hội giảng, thao giảng thi giáo viên dạy giỏi cấp.

a) Lãnh đạo nhà trường (Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng) đảm bảo dự 01 tiết dạy / giáo viên; tổ trưởng, tổ phó đảm bảo dự giáo viên tổ chun mơn 04 tiết dạy / giáo viên; giáo viên thực 02 giảng có ứng dụng công nghệ thông tin, 04 tiết dạy hội giảng thao giảng nhà trường tổ chức 18 tiết dự đồng nghiệp nhà trường;

b)Hằng năm, quan cấp tổ chức, nhà trường có giáo viên tham gia thi giáo viên giỏi cấp huyện, quận, thị xã thành phố trực thuộc tỉnh trở lên (sau gọi chung cấp huyện); 04 năm liên tiếp tính từ năm đánh giá trở trước, có 30% giáo viên tổng số giáo viên nhà trường đạt tiêu chuẩn giáo viên dạy giỏi từ cấp huyện trở lên khơng có giáo viên xếp loại yếu theo Quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên;

c) Định kỳ, rà soát, đánh giá hoạt động dự giờ, hội giảng, thao giảng, thi giáo viên dạy giỏi cấp

1 Mô tả trạng (mục phải có minh chứng kèm theo)

- Lãnh đạo nhà trường (Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng) đảm bảo dự 01 tiết dạy / giáo viên; tổ trưởng, tổ phó đảm bảo dự giáo viên tổ chun mơn 04 tiết dạy / giáo viên; Một số giáo viên thực 04 tiết dạy thao giảng nhà trường tổ chức 18 tiết dự đồng nghiệp

- Hằng năm, quan cấp tổ chức, nhà trường có giáo viên tham gia thi giáo viên giỏi cấp

Lãnh đạo nhà trường (Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng) đảm bảo dự 01 tiết dạy / giáo viên; tổ trưởng, tổ phó đảm bảo dự giáo viên tổ chun mơn 04 tiết dạy / giáo viên; 04 tiết dạy hội giảng thao giảng nhà trường tổ chức 18 tiết dự đồng nghiệp nhà trường

Chưa đạt 30% giáo viên tổng số giáo viên nhà trường đạt tiêu chuẩn giáo viên dạy giỏi từ cấp huyện trở lên.Việc ứng dụng công nghệ thơng tin trường q hạn chế, máy móc mua , cấp , hư hỏng q nhiều

Tăng cường công tác bồi dưỡng tự bồi dưỡng Ứng dụng công nghệ thông tin , cần phải học để biết sử dụng thành thạo

5.Tự đánh giá:

Đạt:

X X X

(45)

Không đạt:

(46)

GIÁO DỤC

Tiêu chí Sử dụng thiết bị dạy học viết, đánh giá, vận dụng sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục giáo viên thực theo kế hoạch nhà trường.

a) Giáo viên thực đầy đủ có hiệu thiết bị có nhà trường hoạt động dạy học ;

b) Sáng kiến, kinh nghiệm hoạt động giáo dục giáo viên tập thể giáo viên thực theo kế hoạch nhà trường ;

c) Nhà trường thực tốt việc đánh giá sáng kiến, kinh nghiệm hoạt dộng giáo dục giáo viên tập thể giáo viên

1 Mơ tả trạng.

- Trường có phịng thư viện thiết bị nhìn chung tạm đủ trang thiết bị phục vụ cho trình giảng dạy Tuy nhiên thiếu thiết bị số mơn Tiếng Anh ( Rất có băng đĩa để dạy kĩ nghe , nhìn , nói ) Mơn Nhạc có đàn Ocgan Hầu hết giáo viên thực đầu đủ việc sử dụng ĐDDH việc viết sáng kiến kinh nghiệm tập thể giáo viên thực

2 Điểm mạnh.

- Trường có phịng thư viện thiết bị nhìn chung tạm đủ trang thiết bị phục vụ cho trình giảng dạy

- Thêm vào 100% GV đạt trình độ chuẩn nên việc sử dụng thiết bị vào dạy học tương đối khoa học, xác phù hợp với đặc trưng mơn ln có sáng tạo, đổi

3 Điểm yếu.

- Thiếu thiết bị số mơn Tiếng Anh có băng đĩa đồ dùng trực quan để dạy kỹ nghe, nói phịng nghe trang bị chưa khoa học, mơn Nhạc 12 lớp học có 01 đàn thêm vào thiết bị dạy học cấp chất lượng nên hỏng nhiều nên sử dụng hiệu ( mơn Hóa học hóa chất khơng đảm bảo chất lượng thí nghiệm khơng được)

Kế hoạch cải tiến chất lượng.

- Tăng cường việc sử dụng thiết bị dạy học có làm đồ dùng dạy học nhà trường Cải tiến phịng nghe nhìn cho khoa học để đảm bảo dạy – học có hiệu Trích quỹ dạy – học đầu tư thêm nhiều cho hoạt động chuyên môn để mua sắm thêm thiết bị thiếu Đẩy mạnh việc viết, vận dụng sáng kiến kinh nghiệm giáo dục vào giảng nhăm nâng cao chất lượng

(47)

Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c Đạt: Đạt: Đạt:

Đạt:

Khơng đạt:

(Tiêu chí Đạt 03 số đánh giá Đạt). Người báo cáo: Phạm Thị Ánh Minh

X X X

(48)

lên lớp theo kế hoạch nhà trường, theo quy định phòng Giáo dục Đào tạo, Sở Giáo dục Đào tạo

a) Kế hoạch triển khai hoạt động giáo dục lên lớp xây dựng rõ ràng đầy đủ ;

b) Các hoạt động giáo dục lên lớp thực đầy đủ theo kế hoạch đề ra; c) Mỗi học kỳ, rà soát, đánh giá để cải tiến hoạt động giáo dục lên lớp 1 Mô tả trạng.

- Hoạt động giáo dục lên lớp giao cho giáo viên chủ nhiệm lớp , kế hoạch hoạt động thể thời khóa biểu nhad trường lịch báo giảng giáo viên

- Công tác hoạt động giáo dục ngồi lên lớp ln coi trọng , giáo viên tham gia tích cực Được lồng ghép với chương ttrinhf ngoại khóa

3 Điểm yếu.

- Do chất lượng học sinh thấp , tỷ lệ học sinh dân tộc cao nên hoạt động giáo dục ngồi lên lớp khó thực thực hiệu không cao

Kế hoạch cải tiến chất lượng.

- Tăng cường lồng ghép hoạt động lên lớp với hoạt động ngoại khóa

Đạt:

Khơng đạt:

Người báo cáo: Hồ Sỹ Tâm PHỊNG GD & ĐT KRƠNG NƠ TRƯỜNG THCS ĐẮK DRƠ Nhóm :

X X X

(49)

Tiêu chí Giáo viên nhà trường làm công tác chủ nhiệm lớp hồn thành nhiệm vụ giao.

a) Có kế hoạch chủ nhiệm, sổ chủ nhiệm;

b) Thực đầy đủ nhiệm vụ theo quy định khoản Điều 31 Điều lệ trường trung học quy định khác;

c) Mỗi học ký,rà soát, đánh giá để cải tiến hoạt động chủ nhiệm lớp 1 Mơ tả trạng (mục phải có minh chứng kèm theo)

- Giáo viên chủ nhiệm có kế hoạch sổ chủ nhiệm đầy đủ 2 Điểm mạnh :

- 100% giáo viên chủ nhiệm có sổ chủ nhiệm lên kế hoạch đầy đủ , kịp thời

- Được tạo điều kiện để thực đầy dủ nhiệm vụ quyền hạn theo khoản điều 31 điều lệ trường trung học quy định khác

3 Điểm yếu :

- Do đông học sinh dân tộc nên số giáo viên chủ nhiệm làm mạnh tay phong trào lớp không

- Giáo viên tăng cường bám lớp , quan tâm học sinh dân tộc Tự đánh giá:

Đạt:

Khơng đạt:

(Tiêu chí Đạt 03 số đánh giá Đạt). Người viết báo cáo : Hồ Sỹ Tâm

X X X

(50)

a Đầu năm học, rà soát, phân loại học sinh học lực yếu, có biện pháp giúp đỡ học sinh vươn lên học tập

b Đáp ứng nhu cầu học tập văn hoá với hình thức khác học sinh học lực yếu,

c Mỗi học kì, rà sốt, đánh giá để cải tiến hoạt dộng giúp đỡ hóc inh học lực yếu,

- Nhà trường, tổ chun mơn có kế hoạch từ đầu năm học học kỳ , tháng để giúp đỡ học sinh có học lực yếu, Tổ chức cá hoạt động học tăng tiết , phụ đạo học sinh yếu

- Nhà trường, cac tổ chuyên mơn có kế hoạch tổ chức thực cơng tác phụ đạo học sinh yếu đầy đủ , kịp thời

- Giáo viên tham gia công tác phụ đạo học sinh yếu , đầy đủ , tích cực 3 Điểm yếu:

- Do phần lớn học sinh ý thức học tập không cao nên công tác phụ đạo không đạt kết mong muốn

- Mở lớp dạy tăng tiết, phụ đạo học sinh yếu , vào trái buổi 5 Tự đánh giá:

5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí 6:

Đạt:

Khơng đạt:

(Tiêu chí Đạt 03 số đánh giá Đạt). Người viết báo cáo: Hồ Sỹ Tâm

X X X

(51)

Tiêu chí 7: Hoạt động giữ gìn, phát huy truyền thống nhà trường, địa phương theo kế hoạch nhà trường, theo qui định Bồ giáo dục đào tạo, qui định khác cảu cấp có thẩm quyền.

a Giữ gìn phát huy truyền thống nhà trường theo kế hoạch nhà trường theo qui định điều lệ trường trung học

b Giữ gìn, phát huy truyền thống địa phương theo kế hoạch nhà trường qui định khác cấp có thẩm quyền

c Hàng năm, rà soát, đánh giá để cải tiến hoạt dộng giữ gìn, phát huy truyền thống nhà trường địa phương

- Cơng tác giữ gìn, phát huy truyền thống nhà trường, địa phương trọng coi mặt hoạt động thi đua Được thể thơng qua hoạt động ngoại khóa hoạt động giáo dục lên lớp

- Toàn thể cán , giáo viên , nhân viên học sinh có ý thức giữ gìn, phát huy truyền thống nhà trường địa phương

- Nhà trường chưa có phịng trung thống để lưu giữ hình ảnh, kỷ vật giúp học sinh để nhận biết truyền thống nhà trường

- Giữ gìn, phát huy truyền thống “tơn sư trọng đạo” qua ngày lễ chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20 -11; lễ tựu trường – khai giảng đầu năm hoạt động khác thực nghiêm túc Duy trì nề nếp…

- Hàng năm có biên rà soát, đánh giá chất lượng dạy học

- Xây dựng phòng truyền thống để làm tốt cơng tác giữ gìn phát huy truyền thống nhà trường

5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí 7:

(52)

(53)

Tiêu chí 8: Nhà trường thực đầy đủ hoạt động giáo dục thể chất y tế trường học theo quy định giáo dục đào tạo quy định khác cấp có thẩm quyền.

a) Thực đầy đủ hình thức hoạt động giáo dục thể chất y tế trường học b) Đảm bảo đầy đủ điều kiện phục vụ công tác giáo dục thể chất y tế trường học

c) Mỗi học kỳ rà soát, đánh giá để cải tiến hoạt động giáo dục thể chất y tế trường học

- Hoạt động giáo dục thể chất y tế trường học thực theo quy định 2 Điểm mạnh:

- Hoạt động giáo dục thể chất ngồi theo chương trình bắt buộc tổ chức hội thi , hội thao nhằm đa đạng hình thức giáo dục thể chất

- Cơ sở vật chất phục vụ cơng tác giáo dục thể chất cịn hạn chế

- Công tác y tế học đường chưa có nhân viên chun trách, chưa có phịng chun dụng phải nhờ trạm y tế xã

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng : - Đầu tư sân bãi thể dục

- Kiến nghị cấp tăng cường nhân viên y tế 5 Tự đánh giá:

Đạt:

Khơng đạt:

Người viết báo cáo (ghi rõ họ tên) : Hồ Sỹ Tâm

X X X

(54)

Bộ Giáo dục Đào tạo;

c) Mỗi năm học, rà soát, đánh giá, cập nhật tài liệu, điều chỉnh nội dung giáo dục địa phương;

Mô tả trạng:

- Nhà trường thực nghiêm túc nôi dung giáo dục địa phương , dánh giá kiểm tra nghiêm túc , điều chỉnh theo thông tư hướng dẫn Bộ giáo dục

- Nhà trường có đội ngũ giáo viên trẻ , đạt chuẩn 100% trình độ chun mơn 3 Điểm yếu:

- Tiếp tục thực nghiêm túc đầy đủ nội dung giáo dục địa phương theo quy định Bộ giáo dục đào tạo

5.Tự đánh giá:

5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí :

Đạt:

Khơng đạt:

Người viết báo cáo : Lê Thị Hiền

PHÒNG GD & ĐT KRƠNG NƠ TRƯỜNG THCS ĐẮK DRƠ Nhóm :

X X X

(55)

Tiêu chí 10.Hoạt động dạy thêm, học thêm nhà trường theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo cấp có thẩm quyền.

a) Các văn quy định việc dạy thêm, học thêm phổ biến công khai đến cán quản lý, giáo viên, nhân viên, cha mẹ học sinh học sinh;

b) Hoạt động dạy thêm, học thêm nhà trường cán quản lý, giáo viên, nhân viên, học sinh thực theo quy định;

c) Định kỳ, báo cáo tình hình hoạt động dạy thêm, học thêm nhà trường theo yêu cầu quan quản lý giáo dục

1 Mô tả thực

Nhà trường thực đầy dủ quy định học thêm , dạy thêm theo quy định Bộ giáo dục vag đào tạo

- Nhà trường triển khai đầy đủ đến tận giáo viên , phụ huynh, học sinh 3 Điểm yếu:

- Bổ sung quy định, thông tư, hướng dẫn dạy thêm , học thên 4 Kế hoạch cải tiến chất lượng :

- Tiếp tục thực nghiêm túc theo quy định dạy thêm , học thêm Bộ Giáo dục Đào tạo

5 Tự đánh giá: 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí:

Đạt:

Khơng đạt:

Người viết báo cáo (ghi rõ họ tên) : Lê Thị Hiền

PHÒNG GD & ĐT KRÔNG NÔ

X X X

(56)

c) Định kì rà sốt, đánh giá để cải tiến việc thực nhiệm vụ chủ đề năm học vận động phong trào thi đua

1.Mô tả thực

- Nhà trường triển khai nhiệm vụ chủ đề năm học vận động hai không với nội dung , học tập làm theo tâm gương đạo đức Hồ Chí Minh Thực đánh giá tổng kết vận động

- Thực tốt vận động Bộ Giáo dục Đào tạo quy định vận động học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh

3 Điểm yếu

- Bổ sung văn hướng dẫn thực vận động , kế hoạch , nhiệm vụ năm học biên đánh giá vận động

- Trong thời gian tới, tiếp tục thực nghiêm túc theo chủ đề năm học vận động

5 Tự đánh giá

Đạt:

Khơng đạt:

(Tiêu chí Đạt 03 số đánh giá Đạt). Người viết báo cáo : Lê Thị Hiền

X X X

(57)

Tiêu chí 12 Học sinh giáo dục kỹ sống thơng qua học tập

chương trình khố rèn luyện hoạt động xã hội theo kế hoạch nhà trường, theo quy định Phòng Giáo dục Đào tạo, Sở Giáo dục Đào tạo Bộ Giáo dục Đào tạo.

a) Chương trình giáo dục kỹ sống lồng ghép môn học lớp hoạt động nhà trường;

b) Xây dựng thực quy định ứng xử văn hóa nhà trường; c) Mỗi học kỳ, rà sốt, đánh giá hoạt động giáo

- Việc giáo dục kĩ sống nhà trường giáo viên lồng ghép môn học môn Giáo dục công dân , công nghệ , HĐNGLL kết hợp với xã tổ chức buổi cổ động , miting phòng chống HIV ,

- Giáo viên kết hợp chặt chẽ với đoàn đội tổ chức tốt hoạt động 3 Điểm yếu:

- Tiếp tục thực tốt giáo dục kĩ sống cho học sinh thông qua môn học

Đạt:

Khơng đạt:

Người viết báo cáo (ghi rõ họ tên) : Lê Thị Hiền

PHỊNG GD & ĐT KRƠNG NƠ

X X X

(58)

sát, kiểm tra; định cơng tác tự kiểm tra tài ;

c) Có kế hoạch huy động hiệu nguồn kinh phí hợp pháp để hỗ trợ hoạt động giáo dục

- Trường thực quản lí tài theo qui định huy động hiệu nguồn kinh phí hợp pháp để hỗ trợ hoạt động giáo dục

- Có đủ hệ thống văn qui định quản lí tài lưu trữ hồ sơ, chứng từ theo qui định

-Lập dự toán,thực thu, chi,quyết toán thống kê, báo cáo tài theo chế độ kế tốn,tài Nhà nước; có qui chế chi tiêu nội rõ ràng

- Có kế hoạch huy động hiệu nguồn kinh phí hợp pháp để hỗ trợ hoạt động giáo dục

- Trường cán quản lí đào tạo nghiệp vụ cơng tác quản lí tài liên quan đến nhà trường

- Có cơng văn, văn hướng dẫn cơng tác tài qui chế chi tiêu nội 3 Điểm yếu.

4 Kế hoạch cải tiến.

- Thường xuyên lưu trữ hồ sơ,chứng từ có theo qui định

- Thường xuyên đẩy mạnh việc quản lí chi tiêu có hiệu nguồn tài

Đạt:

Khơng đạt:

(Tiêu chí Đạt 03 số đánh giá Đạt). Người báo cáo: Đoàn Thị Thanh Tâm

PHÒNG GD & ĐT KRƠNG NƠ TRƯỜNG THCS ĐẮK DRƠ Nhóm :1

Tiêu chuẩn TÀI CHÍNH VÀ CƠ SỞ VẬT CHẤT

X X X

(59)

Tiêu chí Nhà trường có khn vườn riêng biệt, tường bao,cổng trường, biển trường và xây dựng môi trường Xanh, Sạch, Đẹp theo qui định Bộ GD Đào tạo

a) Có khn viên riêng biệt, tường bao, cổng trường, biển trường theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo ;

b) Tổng diệ tích mặt nhà trường tính theo đầu học sinh đạt 6m2/học

sinh trở lên ( nội thành , nội thị ) 10m2/học sinh trở lên ( vùng lại )

c) Xây dựng môi trường xanh , sạch, đẹp, an tồn nhà trường 1 Mơ tả trạng.

- Nhà trường có khn viên diện tích 9777 m2, diện tích, sân chơi bãi tập, có khn viên riêng biệt

- Tổng diện tích trường 9777 m2

- Có kế hoạch xây dựng cảnh trí sư phạm, mơi trường Xanh, Sạch, Đẹp Điểm mạnh

- Nhà trường có khn viên đẹp

-Có sơ đồ thể khn viên riêng biệt 3 Điểm yếu.

- Chưa có cổng trường , tường bao quan trường

- Chưa có sơ đồ khu riêng trường 4 Kế hoạch cải tiến chất lượng.

- Tham mưu cấp xây dựng cổng trường tường bao quanh trường - Tăng cường xây dựng môi trường xanh, Sạch,Đẹp nhà trường

- Xây dựng kế hoạch công tác môi trường hàng năm năm - Xây dựng hệ thống thoát nước, hệ thống nhà vệ sinh

- Qui định giữ gìn vệ sinh,cảnh quan nhà trường

Đạt:

Khơng đạt:

(Tiêu chí Đạt 03 số đánh giá Đạt). Người báo cáo: Đoàn Thị Thanh Tâm

X X

X

(60)

bảng viết, có nội quy học sinh niêm yết phòng học ;

b) Có đủ đảm bảo quy định phịng học mơn, khối phịng phục học tập; phịng làm việc, bàn ghế, thiết bị làm việc hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, văn phịng, phịng họp tồn thể cán quản lý, giáo viên, nhân viên; phòng giáo viên, phịng truyền thống, phịng Đồn – Đội, phịng y tế học đường, phòng thường trực; nhà kho phòng khác ;

c) Việc quản lý, sử dụng khối phịng nói thực có hiệu theo quy định hành

- Có đủ phịng học để học nhiều hai ca ngày, phòng học đảm bảo đủ ánh sáng, thoáng mát, đủ bàn ghế phù hợp với đối tượng học sinh, có bàn ghế giáo viên, bảng viết , có nội quy học sinh niêm yết trường

- Có đủ đảm bảo quy cách theo quy định phịng học mơn, khối phịng phục vụ học tập, phòng làm việc, bàn ghế, thiết bị làm việc Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, văn phịng, phịng hộp tập thể cán quản lí, giáo viên, nhân viên, phịng đồn đội

- Việc quản lý, sử dụng khối phịng nói thực có hiệu theo qui định hành

- Phòng học sẽ, đủ ánh sáng, thiết bị phục vụ cho việc giảng dạy đảm bảo Các phòng thuộc ban ngành đầy đủ, thoáng mát

- Việc bảo quản sở vật chất tốt 3 Điểm yếu:

- Chưa có phòng truyền thống , phòng y tế học đường , nhà kho phòng khác - Bàn ghế cịn có số q cũ

- Xây dựng thêm phòng truyền thống , phòng y tế học đường , nhà kho - Tăng thêm bàn, ghế

- Có ý thức bảo vệ sở vật chất 5 Tự đánh giá:

Đạt:

Khơng đạt:

X X X

(61)

(62)

bản quy phạm pháp luật đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, học tập cán bộquản lý, giáo viên , nhân viên học sinh

c) Việc quản lý tổ chức phục vụ thư viện đáp ứng yêu cầu cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh

1 Mô tả thực trạng:

- Có phịng đọc riêng cho cán quản lí, giáo viên, nhân viên học sinh với tổng diện tích tối thiểu hai phòng 40m2

- Hằng năm thư viện bổ sung sách, báo, tạp chí, tài liệu tham khảo, văn qui phạm pháp luật đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, học tập cán quản lí, giáo viên, nhân viên học sinh, có kế hoạch bước xây dựng thư viện điện tử

- Việc quản lí tổ chức phục vụ thư viện đáp ứng yêu cầu cán quản lí, giáo viên, nhân viên học sinh

- Thư viện sẽ, có nhiều đầu sách, năm thư viện bổ sung loại sách báo, văn qui phạm pháp luật cho học sinh giáo viên tham khảo

- Việc quản lí thư viện tốt, phục vụ nhiệt tình 3 Điểm yếu:

- Chưa đủ giá sách để trưng bày hết đầu sách cách cẩn thận, khoa học 4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

- Bổ sung thêm sách, báo tài liệu tham khảo - Bổ sung thêm tủ, giá sách

- Bảo quản sách cần có kĩ thuật 5 Tự đánh giá:

Đạt:

Khơng đạt:

(Tiêu chí Đạt 03 số đánh giá Đạt). Người báo cáo: Đồn Thị Thanh Tâm

PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ

Tiêu chuẩn TÀI CHÍNH VÀ CƠ SỞ VẬT CHẤT

X X X

(63)

Tiêu chí 5: Nhà trường có đủ thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học quản lý sử dụng theo quy định Bộ giáo dục Đào tạo:

a) Có đủ thiết bị giáo dục tối thiểu , thiét bị giáo dục dùng chung thưo quy định ; b) Có biện pháp quản lí sử dụng hiệu thiết bị giáo dục tối thiểu , thiết bị giáo dục dùng chung ;

c) Mội năm học, rà soát, đánh giá để cải tiến việc sử dụng thiết bị giáo dục tối thiểu, thiết bị giáo dục dùng chung

- Danh mục thiết bị tối thiểu: phòng chứa thiết bị giáo dục trật hẹp, đầu tư mua sắm, tu sửa hàng năm ít, việc tự làm đồ dùng dạy học chưa nhiều

- Mặc dù nhà trường chưa có cán thí nghiệm chun trách, xong nhà trường có kế hoạch bảo quản thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học, có nội quy quy định cụ thể, hàng năm có kiểm tra đánh giá thực trạng bảo quản

- Hàng năm nhà trường tiến hành kiểm tra, rà soát đánh giá biện pháp bảo quản, sử dụng thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học nhà trường

- Có trách nhiệm việc bảo quản, sử dụng thiết bị Giáo dục, đồ dùng dạy học - Có kế hoạch theo dõi quản lý việc sử dụng thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học 3 Điểm yếu:

- Nhiều thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học độ xác chưa cao, chất lượng 4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

- Cần có thêm kho chứa

- Nâng cao chất lượng thiết bị, đồ dùng dạy học - Chưa có cán thiết bị chuyên trách

Đạt:

Khơng đạt:

(Tiêu chí Đạt 03 số đánh giá Đạt). Người báo cáo: Đoàn Thị Thanh Tâm

X X X

(64)

b) Bố trí hợp lý khu để xe cho giáo viên, nhân viên, học sinh khuôn viên trường, đảm bảo an toàn, trật tự vẹ sinh;

c) Khu vệ sinh bố trí hợp lý theo khu làm việc, học tập cho giáo viên, nhân viên, học sinh; có đủ nước sạch, ánh sáng khơng nhiễm mơi trường; có hệ thống cấp nước sạch, hệ thống thoát nước cho tất khu vực đảm bảo vệ sinh môi trường 1 Mơ tả trạng:

- Tổng diện tích nhà trường có 9777 m2, có số xanh bóng mát nhiều có khuân

viên tương đối đẹp

- Nhà trường có hai nhà để xe: Một nhà để xe cho giáo viên nhà để xe cho học sinh Xong nhà để xe hẹp chưa đủ sức chứa, chưa có sơ đồ, nội qui, quy định cụ thể, chưa có trật tự

- Hàng năm nhà trường tiến hành kiểm tra ,rà soát đánh giá biện pháp bảo quản, sử dụng thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học nhà trường

- Có trách nhiệm việc bảo quản, sử dụng thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học - Có kế hoạch theo dõi , quản lý việc sử dụng thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học 3 Điểm yếu:

- Nhiều thiệt bị giáo dục, đồ dùng dạy học có độ xác chưa cao, chất lượng 4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

- Xây dựng thêm kho chứa

- Nâng cao chất lượng thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học - Xin cán chuyên trách

Đạt:

Khơng đạt:

(Tiêu chí Đạt 03 số đánh giá Đạt). Người viết báo cáo : Đoàn Thị Thanh Tâm

X X X

(65)

Tiêu chuẩn 6: QUAN HỆ NHÀ TRƯỜNG, GIA ĐÌNH VÀ XÃ HỘI

Tiêu chí 1: Ban đại diện cha mẹ học sinh có nhiệm vụ, quyền, trách nhiệm, hoạt động theo quy định; nhà trường phối hợp hiệu với cha mẹ học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp, Ban đại diện cha mẹ học sinh trường để nâng cao chất lượng giáo dục. a) Ban đại diện cha mẹ học sinh có nhiệm vụ, quyền, trách nhiệm hoạt động theo Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành;

b) Nhà trường tạo điều kiện thuận lợi để cha mẹ học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp, Ban đại diện cha mẹ học sinh trường thực Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh nghị đầu năm học;

c) Định kỳ, nhà trường tổ chức họp với cha mẹ học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp, Ban đại diện cha mẹ học sinh trường để tiếp thu ý kiến công tác quản lý nhà trường, biện pháp giáo dục học sinh, giải kiến nghị cha mẹ học sinh; nhà trường góp ý kiến cho hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh

.1 Mô tả trạng (mục phải có minh chứng kèm theo) - Có định hoạt động hội cha mẹ học sinh - Có định số 35 thu chi tài

- Có nghị họp chi hội cha mẹ học sinh lớp , trường 2 Điểm mạnh:

- Hoạt động có hiệu 3 Điểm yếu:

- Chi hội lớp hoạt động chưa thật , chưa phối hợp với ban đại diện cha mẹ học sinh trường , nhà trường , thầy cô giáo

- Cần có nghị cụ thể để ban đại diện cha mẹ học sinh lớp hoạt động 5 Tự đánh giá:

Đạt:

Khơng đạt:

Người viết báo cáo (ghi rõ họ tên) : Trần Hữu Hòa

X X X

(66)

a) Có kế hoạch phối hợp nhà trường với tổ chức đoàn thể nhà trường, tổ chức xã hội nghề nghiệp, doanh nghiệp cá nhân thực hoạt động giáo dục

b)Có ủng hộ tinh thần, vật chất, tổ chức đoàn thể nhà trường, tổ chức xã hội nghề nghiệp, doanh nghiệp cá nhân thực hoạt động giáo dục

c)Hằng năm tổ chức rút kinh nghiệm phối hợp nhà trường với tổ chức đoàn thể nhà trường, tổ chức xã hội nghề nghiệp, doanh nghiệp cá nhân thực hoạt động giáo dục

1.Mơ tả trạng.

- Có phối hợp nhà trường với tổ chức trường có nghị triển khai hàng tháng Đồn – Đội , cơng Đoàn

- Qua kỳ giao ban , hội họp với xã , tổ chức khác - Có biên ghi họp

2.Điểm mạnh.

- Mối quan hệ nhà trường , gia đình , xã hội mối quan hệ mật thiết hoạt động giáo dục kiềng chân

3.Điểm yếu.

- Một số tổ chức chưa quan tâm đến hoạt động nhà trường đơn vị kinh tế dóng địa bàn

4.Kế hoạch cải tiến chất lượng

- Cần phải có kế hoạch cụ thể thiết thực việc giáo dục học sinh lĩnh vực

Đạt:

Khơng đạt:

(Tiêu chí Đạt 03 số đánh giá Đạt). Người viết báo cáo : Trần Hữu Hịa

X X X

(67)

TIÊU CHUẨN 7: KẾT QUẢ RÈN LUYỆN VÀ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH Tiêu chí 1: Kết đánh giá, xếp loại học lực học sinh nhà trường đáp ứng mục tiêu giáo dục cấp THCS.

a) Học sinh khối ,7 có học lực từ trung bình đạt 80% trở lên, xếp loại khá, giỏi từ 30% trở lên, loại yếu không 20%, học sinh phải lại lớp khơng q 10% (được tính sau học sinh yếu học lực thi lại) tỉ lệ học sinh bỏ học không 1%

b) Học sinh khối đạt 80% có học lực đủ điều kiện xét tơt nghiệp THCS c) Có đội tuyển học sinh giỏi nhà trường có học sinh tham dự kì thi học sinh giỏi cấp huyện trở lên

- Hằng năm nhà trường có đội tuyển học sinh giỏi dự thi cấp trường , huyện , tỉnh , tỉ lệ học sinh lớp đủ điều kiện xét tốt nghiệp cao , khối 6,7,8 tỉ lệ học sinh dân tộc nhiều , nhà cách xa trường , số phụ huynh học sinh chưa thực quan tâm đến việc học tập học sinh nên tỉ lệ học sinh yếu cao

- Hằng năm nhà trường có đội ngũ học sinh giỏi đạt học sinh giỏi cấp huyện , tỉnh cao 3 Điểm yếu:

- Tỉ lệ học sinh yếu khối 6, 7, cao 4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

- Tiếp tục dạy phụ đạo cho học sinh yếu 5 Tự đánh giá:

Đạt:

Khơng đạt:

(Tiêu chí Đạt 03 số đánh giá Đạt). Người viết báo cáo: Lê Thị Hiền

X X X

(68)

yếu không 5%

b) Học sinh khối lớp xếp loại hạnh kiểm loại tốt đạt 85% trở lên, xếp loại yếu không 5%

c) Học sinh bị kỉ luật, buộc thơi học có thời hạn theo quy định Điều lệ trờng trung học không 1% tổng số học sinh tồn trờng

- Đa số học sinh em ngoan, có ý thức học tập , rèn luyện tốt 2 Điểm mạnh:

- Học sinh ngoan , lễ phép với thầy cô 3 Điểm yếu:

- Một số học sinh cá biệt tham gia băng nhóm 4 Kế hoạch cải tiến chất lượng :

- Tiếp tục giáo dục học sinh cá biệt 5 Tự đánh giá:

5.1 Xác định nhà trường đạt hay cha đạt đợc yêu cầu số:

Đạt:

Khơng đạt:

(Tiêu chí Đạt 03 số đánh giá Đạt). Người viết báo cáo : Lê Thị Hiền

PHỊNG GD & ĐT KRƠNG NƠ TRƯỜNG THCS ĐẮK DRƠ

Nhóm : PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ

TIÊU CHUẨN 7: KẾT QUẢ RÈN LUYỆN VÀ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH

X X X

(69)

Tiêu chí 3: Kết giáo dục nghề phổ thông hoạt động giáo dục hướng nghiệp của học sinh nhà trường đáp ứng yêu cầu điều kiện theo kế hoạch nhà

trường qui định Bộ giáo dục đào tạo.

a) Các ngành nghề dạy học cho học sinh phù hợp với điều kiện phát triển khinh tế - xã hội địa phương;

b) Tỷ lệ học sinh tham gia học nghề đạt từ 70% trở lên tổng số học sinh khối lớp ;

c) Kết xếp loại mơn học nghề học sinh đạt 80% trung bình trở lên 1 Mô tả trạng:

Nhà trường không tổ chức học nghề 2 Điểm mạnh:

Chưa tổ chức hoạt động giáo dục nghề cho học sinh 4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Cần tổ chức hoạt động giáo dục nghề cho học sinh 5 Tự đánh giá:

5.1 Xác định nhà trường đạt hay cha đạt đợc yêu cầu số:

Đạt:

Khơng đạt:

(Tiêu chí Đạt 03 số đánh giá Đạt). Người viết báo cáo: Lê Thị Hiền

X X X

(70)

a) Các hoạt động xã hội, cơng tác đồn thể, hoạt động giáo dục lên lớp học sinh thực đáp ứng yêu cầu theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo, sở Giáo dục Đào tạo kế hoạch nhà trường đề ;

b) Có 90% học sinh nhà trường tham gia hoạt động xã hội, công tác đoàn thể hoạt động giáo dục lên lớp ;

c) Các hoạt động xã hội, công tác đoàn thể hoạt động giáo dục lên lớp học sinh cấp có thẩm quyền ghi nhận

1 Mô tả thực trạng

- Nhà trường có đầy đủ đồn thể , tham gia hoạt động xã hội , hoath

độngngoài lên lớp lớp , khối lớp Học sinh nhà trường tích cực tham gia cổ động hoạt động địa phương tổ chức

Giáo viên , học sinh thực hiênh nghiêm túc hoạt động xã hội hoạt động lên lớp

Tiếp tục thực tốt buổi hoạt động lên lớp hoạt động xã hội 5 Tự đánh giá:

Đạt:

Khơng đạt:

(Tiêu chí Đạt 03 số đánh giá Đạt). Người viết báo cáo: Lê Thị Hiền

X X X

(71)