Hinh 8 tiet 54 den 57 chuan

- Nắm vững ba vị trí tương đối của hai đường thẳng phân biệt trong không gian (Cắt nhau, song song, chéo nhau). - Khi nào đường thẳng song song với mặt phẳng, khi nào thì hai [r]

Dạy lớp: 8B; 8E Ngày soạn: 06/04/2010. Tiết PPCT: 54 Ngày dạy: 08/04/2010.

kiểm tra chơng iii I mục tiêu:

- Kim tra đợc kiến thức chơng III - Rèn kỹ giải BT cho HS

- Kiểm tra việc vận dụng lý thuyết để giải BT HS Lấy diểm hệ số II chuẩn bị:

- GV: Soạn bài, đọc tài liệu tham kho, dng c dy hc

- HS: Ôn tập lý thuyết chơng , làm dạng tập, dụng cụ học tập

III tiến trình dạy học:

A Đề kiểm tra

I Phần trắc nghiªm.

(Hãy khoanh trịn trớc câu trả lời đúng)

Câu 1: Trong khẳng định sau, khẳng định đúng, khẳng định sai?

A. Tỉ số hai đoạn thẳng AB CD đợc ký hiệu

CD AB

B. Tỉ số hani đoạn thẳng AB CD đợc ký hiệu

AB CD

C©u 2: NÕu AB = 5m; CD = 4dm th×

A.  AB CD ; B. 50  AB CD ; C. 50  AB CD dm; D.  AB CD m Câu 3: Tỉ số hai đoạn th¼ng

A. Có đơn vị đo; B. Phụ thuộc vào đơn vị đo;

C. Không phụ thuộc vào đơn vị đo; D. Cả ba câu A; B; C sai

C©u 4: Cho MN = 2cm; PQ = 5cm Tỉ số hai đoạn thẳng MN PQ lµ A cm; B ; C cm; D II Phần tự luận.

Câu 5: Cho tứ gi¸c ABCD cã AB = 3cm; BC = 5cm; CD = 12cm; AD = 10cm vµ AC = 6cm

Chøng minh r»ng AB // CD

C©u 6: Cho hình chữ nhật ABCD có AB = 8cm, BC = 6cm Vẽ đường cao AH tam giác ADB

a) Chứng minh: AHB BCD

b) Chứng minh: AD2 = DH DB

c) Tính độ dài đoạn thẳng DH, AH

ĐÁP ÁN - BIỂU ĐIỂM (HƯỚNG DẪN CHẤM) I TRẮC NGHIỆM (2đ):

Câu 5: (3)

Xét ABC CAD cã:

CD AC AD BC AC AB 

( 63 105 1262 1)

Câu 1 2 3 4

Đáp án A B C B

Do ABC CAD (C.C.C)  BCˆAACˆD

Mà BAˆC ACˆD so le Do AB//CD Câu 6: (5đ)

- Hình vẽ

a) (1đ)

AHB BCD có:

90 ˆ ˆ C

H (gt)

1 ˆ ˆ D

B  (so le AB // DC)

AHB BCD (g-g) b) (2đ)

ABD HAD có:

90 ˆ ˆ H 

A (gt)

2 ˆ

D : chung

ABD HAD (g-g)  HDAD ADBD AD2 = DH.DB

c) (2đ)

+ABD  A có: AB = 8cm, AD = 6cm  DB2 = AB2 + AD2 (Pytago)

= 82 + 62 = … = 102  DB = 10 (cm)

Theo chứng minh AD2 = DH.DB

 3,6

10 62    DB AD DH + Ta có: ABD HAD (Cm trên)

AD BD HA AB   ) ( , 10 cm BD AD AB

AH   

Cuối buổi giáo viên thu bài, nhận xét tiÕt kiĨm tra

D¹y líp: 8B; 8E Ngày soạn: 08/04/2010. Tiết PPCT: 55 Ngày dạy: 10/04/2010.

chơng vi: hình lăng trụ đứng hình chóp đều

Đ1. hình hộp chữ nhật

I mục tiêu tiÕt häc:

- Giúp HS nắm đợc khái niệm hình hộp chữ nhật đờng thẳng, hai đờng thẳng song song không gian

- HS nắm đợc yếu tố hình hộp chữ nhật, biết xác định số mặt, số đỉnh, số cạnh hình hp ch nht

- Rèn kỹ vận dụng lý thuyết vào giải BT cho HS II chuẩn bị tiÕt häc:

- GV: Soạn đọc tài liệu tham khảo, dụng cụ dạy học

- HS: Xem bµi tríc ë nhµ, dơng häc tËp

III nội dung tiết dạy lớp:

hoạt động giáo viên hoạt động học sinh

Hoạt động 1: Hình hộp chữ nhật GV: Treo bảng phụ hình 69 SGK nêu

kh¸i niệm hình hộp chữ nhật

GV: Yờu cu HS quan sát mơ hình hình hộp chữ nhật cho bết đâu đỉnh, mặt , cạnh ?

GV: Nêu khái niệm hai mặt đối diện, mặt đáy, mặt bên

GV: Nếu cạnh hình hộp chữ nhật hình lập phơng Vậy hình lập phơng ?

GV: Gọi HS lấy ví dụ hình hộp chữ nhật

SH: Quan sát nhận dạng hình hộp chữ nhật

- Hình hộp chữ nhật có mặt hình chữ nhật

- Hỡnh hp chữ nhật có mặt, đỉnh

vµ 12 cạnh

HS: Hình lập phơng hình hộp chữ nhật có mặt hình vuông

HS: Lấy ví dụ hình hộp chữ nhật

Hot động 2: Mặt phẳng đờng thẳng. GV: Treo bảng ph hỡnh 71, yờu cu HS

quan sát trả lời câu ?1

- K tờn cỏc mt, cỏc nh v cỏc cnh

của hình hộp chữ nhật?

HS: Quan sát hình vẽ trả lời ?1

Các mặt hình hộp chữ nhật là:

- ABCD, ABB’A’, BCC’B’, CDD’C’,

ADD’A’, A’B’C’D’

Các đỉnh hình hộp chữ nhật là:

- A, B, C, D, A’, B’, C’, D’

C¸c cạnh hình hộp chữ nhật là: - AB, AC, AD, BC, BB’, CD, CC’, DD’, A’B’, A’D’, C’D’, B’C’

Hoạt động3 : Củng cố GV: Treo bảng phụ hỡnh 72, yờu cu HS

quan sát tìm cạnh hình hộp chữ nhật ABCDMNPQ ?

HS: Quan sát tìm cạnh

Hoạt động : Hớng dẫn hc nh

- Ôn tập làm tËp: – SGK(Tr96, 97)

- Bài tập 2: áp dụng tính chất đờng chéo hình chữ nht

- Bài tập 3: áp dụng tập

Dạy lớp: 8B; 8E Ngày soạn: 13/04/2010. Tiết PPCT: 56 Ngày dạy: 15/04/2010.

Đ2. Hình hộp chữ nhật (tiếp)

I Mục tiêu:

- Học sinh nhận biết được (Qua mơ hình) khái niệm về hai đường thẳng song song Hiểu được vị trí tương đới hai đường thẳng khơng gian

- Bằng hình ảnh cụ thể, học sinh bước đầu nắm được dấu hiệu đường thẳng song song với mặt phẳng hai mặt phẳng song song

- Học sinh nhận xét được thực tế hai đường thẳng song song, đường thẳng song song với mặt phẳng hai mặt phẳng song song

- Học sinh nhớ lại áp dụng được cơng thức tính diện tích hình hộp chữ nhật - Phát triển tư tưởng tượng cho HS

II Chuẩn bi:

- GV: Soạn đọc tài liệu tham khảo, dụng cụ dạy học - HS: Xem trớc nhà, dụng cụ học tập

Kiểm tra cu:

Câu hỏi

HS:Vẽ hình hộp chữ nhật ABCD.A’B’C’D’ cho biết hình hộp chữ nhật có mấy mặt , các

mặt hình ? có mấy đỉnh, mấy cạnh ?

D' D

C' C

B' B

A' A

Hình hộp chữ nhật ABCD.A’B’C’D’ có: mặt, mặt đều hình chữ

nhật, đỉnh 12 cạnh

III Bài mới:

Hoạt động thầy tro Ghi bảng

Hoạt động 1:

Hai đường thẳng song song khơng gian

Treo hình vẽ 75 (SGK - Tr 98) bảng phụ Hãy kể tên mặt hình hộp?

Có mặt: ABCD, A’B’C’D’, ABB’A’, BCC’B’,

CDD’C’, DAA’D’

BB’ AA’ có cùng nằm mặt phẳng

hay không?

Cùng nằm mặt phẳng (ABB’A’)

BB’ AA’ có điểm chung hay khơng?

Khơng có điểm chung

Hình hộp chữ nhật ABCDA’B’C’D’ có AA’

BB’ cùng nằm mặt phẳng không

có điểm chung Đường thẳng AA’ BB’ hai

đường thẳng song song

Vậy thế hai đường thẳng song song không gian

hai đường thẳng:

- Cùng nằm mặt phẳng - Khơng có điểm chung

Đó nội dung định nghĩa hai đường thẳng song song không gian Định nghĩa cung giống định nghĩa hai đường thẳng song song hình học phẳng Đọc lại nội dung định nghĩa

Cần ý rằng mặc dù hai định nghĩa giớng ở hình học phẳng ta chỉ xét ở mặt phẳng hình học khơng gian ta lại xét nhiều mặt phẳng ví dụ (GV chỉ vào hình 75 - SGK - 98) ta thấy AA’ // BB’

trong mặt phẳng (ABB’A’) BB’ // CC’

trong mặt phẳng (BCC’B’)

1 Hai đường thẳng song song không gian.

D' D

C' C

B' B

A' A

* Định nghĩa: SGK - Tr 98 a // b  a b cùng thuộc

mặt phẳng a b khơng có điểm chung

* Với hai đường thẳng a, b phân biệt khơng gian có thể xảy

- a // b - a cắt b

Nhìn vào hình vẽ hãy chỉ cặp đường thẳng song song khác?

AB // CD, BC // AD, AA’ // DD’

Hai đường thẳng D’C’ CC’ hai đường

thẳng thế nào? Hai đường thẳng cùng thuộc mặt phẳng nào?

Hai đường thẳng D’C’ CC’ hai đường

thẳng cắt C’ Hai đường thẳng cùng

thuộc mặt phẳng (DCC’D’)

Hai đường thẳng AD D’C’ có điểm chung

khơng ? Có song song khơng? Vì sao?

Hai đường thẳng AD D’C’ khơng có điểm

chung chúng khơng song song khơng cùng thuộc mặt phẳng

Hai đường thẳng D’C’ CC’ gọi hai đường

thẳng cắt nhau, AD D’C’ gọi hai đường

thẳng chéo

Vậy với hai đường thẳng a, b phân biệt khơng gian có thể xảy vị trí tương đới nào?

a // b , a cắt b , a b chéo Hãy lấy ví dụ về hai đường chéo AB A’D’ , BC C’D’

Trong không gian hai đường thẳng phân biệt cùng song song với đường thẳng thứ ba song song với (giớng hình học

phẳng)

a // b , b // c  a // c

áp dụng hãy chứng minh AD // B’C’?

AD // BC, BC // B’C’ AD // B’C’ Hoạt động 2:

Đường thẳng song song với mặt phẳng, hai mặt phẳng song song

Treo bảng phụ nội dung ?2 hình 77 HS quan sát trả lời

AB // A’B’

AB không nằm mặt phẳng (A’B’C’D’)

Khi AB không nằm (A’B’C’D’) mà AB

lại song song với cạnh mặt phẳng

* Nếu a // b, b // c  a // c

Ví dụ:

AD // BC (Cạnh đới hình chữ nhật ABCD )

BC // B’C’ (Cạnh đới hình chữ nhật

BCC’B‘)

 AD // B’C’ (Cùng song song BC)

2 Đường thẳng song song với mặt phẳng, hai mặt phẳng song song

a.Đường thẳng song song với mặt phẳng

Khái niệm: SGK - Tr 99 Kí hiệu: AB // mp (A’B’C’D’) * a  mp ( P)

a // b a // mp(P)

(AB // A’B’) người ta nói AB song song với

mặt phẳng (A’B’C’D’), kí hiệu: AB // mp

(A’B’C’D’)

Vậy điều kiện để đường thẳng song song với mặt phẳng gì?

Trên hình hộp chữ nhật ABCD.A’B’C’D’ hãy

tìm đường thẳng song song với mp A’B’C’D’ )

AB, BC, CD, DA đường thẳng song song với mp (A’B’C’D’)

Tương tự tìm đường thẳng song song với mp (ABB’A’)

DC, CC’, C’D’, D’D

Tìm lớp học hình ảnh đường thẳng song song với mặt phẳng

Lấy ví dụ thực tế

Lưu ý HS: Nếu đường thẳng song song với mặt phẳng chúng khơng có điểm chung

Trên hình hộp chữ nhật ABCD.A’B’C’D’ xét

hai mặt phẳng: mp (ABCD) mp (A’B’C’D’),

nêu vị trí tương đới cặp đường thẳng AB AD, A’B’ A’D’, AB A’B’, AD

A’D’

AB cắt AD, A’B’ cắt A’D’, AB // A’B’,

AD // A’D’

mp (ABCD) chứa hai đường thẳng cắt AB AD, mp (A’B’C’D’) chứa hai đường

thẳng cắt A’B’ A’D’ AB // A’B’;

AD // A’D’ Khi ta nói mp (ABCD) song

song với mp ( A’B’C’D’ )

Kí hiệu: mp (ABCD) // mp (A’B’C’D’)

Hãy chỉ hai mặt phẳng song song khác hình hộp chữ nhật ? Giải thích ?

mp (ADD’A’) // mp (BCC’B’) mp

(ADD’A’)chứa hai đường thẳng cắt AD

và AA’, mp ( BCC’B’) chứa hai đường thẳng

cắt BC BB’ mà AD // BC , AA’ // BB’

Các em nghiên cứu ví dụ (SGK - Tr 99) Trên hình 78 có cặp mặt phẳng

b Hai mặt phẳng song song * Khái niệm: SGK - Tr 99 Kí hiệu:

mp (ABCD) // mp (A’B’C’D’)

song song với nhau?

Hình 78 (SGK - Tr 99 ) có: mp (ABCD) // mp ( A’B’C’D’)

mp (AILA’) // mp (DHKD’)

mp (IHKL) // mp (BCC’B’)

Lấy ví dụ về hai mặt phẳng song song thực tế?

Mặt phẳng trần // mặt sàn nhà, mặt bàn // mặt sàn nhà

Lưu ý HS: Hai mặt phẳng song song khơng có điểm chung

Cho HS nghiên cứu nội dung nhận xét SGK - Tr 99

Đọc nội dung

Treo bảng phụ hình 79 (SGK - Tr 99) lấy ví dụ thực tế : Hai mặt phẳng phân biệt có điểm chung chúng có chung đường thẳng qua điểm chung (Vì mặt phẳng đều trải rộng về mọi phía)

Hãy lấy ví dụ về hai mặt phẳng cắt mp (ABCD) cắt mp (DCC’D’)

Hoạt động 3: Luyợ̀n tọ̃p

Treo bảng phụ tập (SGK - Tr 100 ) Lên bảng dùng bút khác màu tơ vào hình 80

Treo bảng phụ nội dung tập ( SGK - Tr 100 )

Hãy kể tên cạnh khác song song với mp(EFGH)?

BC; CD; DA

Cạnh CD song song với mặt phẳng hình hộp chữ nhật?

CD // AB; CD // GH; CD // FE

Hoạt động 4:

Nhận xét: SGK - Tr 99

Luyện tập:

Bài (SGK - Tr 100)

B

B

C C

B'

B'

C' C'

D

D

D'

D'

D' D

C' C

B' B

A'

A'

A' A A

A

Bài ( SGK - Tr 100 )

Hình 83 ( SGK - Tr 101 ) : Hình hộp chữ nhật ABCD.EFGH

a Các cạnh khác // mp ( EFGH ) AD, DC, CB

Hướng dẫn về nhà:

- Nắm vững ba vị trí tương đới hai đường thẳng phân biệt không gian (Cắt nhau, song song, chéo nhau)

- Khi đường thẳng song song với mặt phẳng, hai mặt phẳng song song với Lấy ví dụ thực tế minh hoạ

- Về nhà ôn tập công thức tính thể tích hình hộp chữ nhật, hình lập phương

- BTVN : 6; ( SGK - Tr 100 ), 7; 8; 9; 10; 12 (SBT - Tr 106 - 107)

HD Bài 7: Nên xác định diện tích cần quét vơi diện tích sau tính diện tích trần nhà, diện tích bớn tường (trừ cửa) 

tính diện tích cần quét vôi

CD // mp (EFGH) c AH // mp (BCGF)

D¹y líp: 8B; 8E Ngày soạn: 13/04/2010. Tiết PPCT: 57 Ngày dạy: 17/04/2010.

§3. THỂ TÍCH HÌNH HỢP CHỮ NHẬT

A PHẦN CHUẨN BI

I Mục tiêu

 Bằng hình ảnh cụ thể cho học sinh bước đầu nắm được dấu hiệu để đường thẳng

vng góc với mặt phẳng , hai mặt phẳng vng góc với

 Nắm được cơng thức tính thể tích hình hộp chữ nhật  Biết vận dụng cơng thức vào việc tính tốn

 Phát triển tư tưởng tượng cho HS II Chuẩn bị

 Thầy : Mơ hình hình hộp chữ nhật, mơ hình hình 65; 67 ( SGV - Tr 117 ) Bảng phụ

ghi đề hình vẽ tập , phấn mầu , eke , miếng bìa cứng hình chữ nhật

 Tro : Ơn tập cơng thức tính thể tích hình hộp chữ nhật Dụng cụ học tập

B PHẦN THỂ HIỆN TRÊN LỚP

I Kiểm tra cu (7 ph)

Câu hỏi ( GV đưa bảng phụ vẽ hình hộp chữ nhật ABCD.A’B’C’D’ )

HS2:Lấy ví dụ về đường thẳng song song với mặt phẳng , hai mặt phẳng song song hình hộp chữ nhật thực tế ? giải thích AD // mp (A’B’C’D’ )

Đáp án

HS1 :

điểm: Hai đường thẳng phân biệt khơng gian có ba vị trí tương đối song song , cắt , chéo

-Ví dụ : AB cắt AD, AB // A’B’

AB A’D’ chéo nhau

điểm : Bài tập ( SBT - Tr 106 ):

Xét hình hộp chữ nhật ABCD.A’B’C’D’:

a Mệnh đề sai : AB // DC AA‘ cắt AB ở A AA‘ không cắt DC

b Mệnh đề sai : có AD D’C’ khơng có điểm chung chúng khơng song song

vì khơng cùng thuộc mặt phẳng HS :

Trong hình hộp chữ nhật ABCD.A’B’C’D’ có :

điểm :  AB // mp ( A’B’C’D’ ) , AA’ // mp ( DCC’D’ )

Mép tường ( giao mặt trần nhà với tường bên ) song song với mặt nền nhà

điểm :  mp ( ABCD ) // mp ( A’B’C’D’ ) , mp ( ADD’A’ ) // mp ( BCC’B’ )

mp ( DCC’D’ ) // mp ( ABB’A’ )

Mặt phẳng trần nhà // mặt phẳng nền nhà điểm :  AD // mp (A’B’C’D’ ) AD  mp (A’B’C’D’ )

AD // A’D’

A’D’

 mp (A’B’C’D’ )

II Bài mới

GV

GV

GV

HĐ1: Đường thẳng vng góc với mặt phẳng , hai mặt phẳng vng góc

Trong khơng gian đường thẳng, mặt phẳng ngồi quan hệ song song có quan hệ phở biến quan hệ vng góc Quan sát hình “ Nhảy cao ở sân tập thể dục ” ( SGK - Tr 101 ) ta có hai cọc thẳng đứng vng góc với mặt sàn, hình ảnh đường thẳng vng góc với mặt phẳng

Treo bảng phụ nội dung ?1 hình 84 ( SGK- Tr 101 ) yêu cầu HS đọc nội dung ?1 nghiên cứu trả lời

1 Đường thẳng vng góc với mặt phẳng ,hai mặt phẳng vng góc( 22 phút )

a Đường thẳng vng góc với mặt phẳng

? TB

? TB

? TB GV

TB GV

AA’ có vng góc với AD hay khơng ? Vì

sao?

Có D’A’AD hình chữ nhật

AA’ có vng góc với AB hay khơng ? Vì sao

?

Có A’B’BA hình chữ nhật

AD AB hai đường thẳng có vị trí tương đới thế ? cùng thuộc mặt phẳng ? AD AB hai đường thẳng cắt nhau, cùng thuộc mp ( ABCD )

Khi đường thẳng AA’ vuông góc với hai

đường thẳng cắt AD AB mp (ABCD) ta nói đường thẳng AA’ vng góc

với mp ( ABCD ) A kí hiệu AA’ mp ( ABCD )

Đọc lại khái niệm ( SGK - Tr 101 )

Đưa mơ hình sau : Lấy miếng bìa cứng hình chữ nhật gấp lại theo đường Ox cho Ox trùng với Ob

Vậy xOa xOb đều hai góc vng

Đặt miếng bìa đã gấp lên mặt bàn để HS quan sát

Khái niệm : SGK - Tr 101 Kí hiệu : AA’

? KG

GV ? KG GV GV KG

GV GV

? KG

TB

O b a

x

Nhận xét về Ox đới với mặt bàn ? Tại ? Có Ox  Oa , Ox  Ob mà Oa Ob hai

đường thẳng cắt thuộc mặt bàn  Ox 

mặt bàn

Dùng eke đặt cạnh góc vng sát với Ox Nhận xét về cạnh góc vng thứ hai eke?

Cạnh góc vng thứ hai eke nằm mặt bàn

Vậy Ox vng góc với đường thẳng chứa cạnh góc vng eke thuộc mặt bàn

Quay eke quanh trục Ox từ rút nhận xét về đường thẳng vng góc với mặt phẳng

Nếu đường thẳng vng góc với mặt phẳng điểm A vng góc với mọi đường thẳng qua A nằm mặt phẳng

Đó nội dung nhận xét : SGK - Tr 101 Ta quay trở lại hình 84 (SGK - Tr 101 ) : Ta đã có đường thẳng AA’ mp ( ABCD ) ,

đường thẳng AA’ lại thuộc mp ( A’ABB’ ) , ta

nói mp ( A’ABB’ ) vng góc với mp (ABCD

)

Và kí hiệu sau :

mp ( A’ABB’ )  mp (ABCD )

Vậy khái qt lên : hai mặt phẳng vng góc với ?

Khi hai mặt phẳng chứa đường thẳng vng góc với mặt phẳng lại người ta nói hai mặt phẳng vng góc với

Nhắc lại khái niệm ( SGK - Tr 102 )

Treo bảng phụ nội dung tập ?2 hình 84 ( SGK - Tr 101 )

Nhận xét : SGK - Tr 101 b Hai mặt phẳng vng góc

Khái niệm : SGK - Tr 102 Kí hiệu :

GV ? TB

? KG

? KG

? TB

GV

?

Tìm hình 84 đường thẳng vng góc với mp ( ABCD )

Trên hình 84 ( SGK - Tr 101 ) ta có : - A’A, B’B, C’C, D’D vng góc vơi mp

( ABCD )

- AB có nằm mp ( ABCD ) A, B thuộc mp ( ABCD )

- AB có vng góc với mp (ADD’A’ )

vì AB  A’A ( ABB’A’ hình chữ nhật )

AB  AD ( ABCD hình chữ nhật )

A’A cắt AD cùng thuộc

mp (AA’D’D )

Giải thích B’B

 mp (ABCD ) ?

Vì B’B  BA ( A’B’BA hình chữ nhật )

B’B  BC ( B’BCC’ hình chữ nhật )

BA  BC cùng thuộc mp ( ABCD )

B’B

 mp (ABCD )

Tìm hình 84 mặt phẳng vng góc với mp ( ABCD ) ? Giải thích ?

Có B’B  mp (ABCD ) , B’B  mp ( B’BCC’

)

 mp ( B’BCC’ )  mp (ABCD )

Tương tự : mp ( D’DAA’ )  mp (ABCD ),

mp ( B’BCC’ )

 mp (ABCD )

áp dụng trả lời ?3 ( SGK - Tr 102 ) mp ( AA’D’D )  mp ( A’B’C’D’ )

mp ( DD’C’C )

 mp ( A’B’C’D’ )

mp ( CC’B’B )

 mp ( A’B’C’D’ )

mp ( BB’A’A )

 mp ( A’B’C’D’ )

HĐ2: Thể tích hình hộp chữ nhật (7 phút )

Cho HS đọc nghiên cứu SGK - Tr 102, 103 phần thể tích hình hộp đến cơng thức tính thể tích hình hộp chữ nhật V = abc ( Với a, b, c ba kích thước hình hộp chữ nhật Em hiểu ba kích thước hình hộp chữ nhật ?

chiều dài , chiều rộng , chiều cao

Vậy muốn tính thể tích hình hộp chữ nhật ta làm thế ?

Dài  rộng  cao ( cùng đơn vị đo )

2 Thể tích hình hộp chữ nhật (7 phút )

* Thể tích hình hộp chữ nhật V = abc

( a, b, c ba kích thước hình hộp chữ nhật )

HS ? HS GV

GV GV

GV

Lưu ý HS : Thể tích hình hộp chữ nhật bằng diện tích  chiều cao tương ứng

Thể tích hình lập phương tính thế nào, Hình lập phương hình hộp chữ nhật có ba kích thước bằng nên V = a.a.a = a3

Cả lớp nghiên cứu ví dụ ( SGK - Tr 103 ) Treo bảng phụ nội dung giải mẫu HĐ3: Luyện tập

GV treo bảng phụ, cho HS HĐ cá nhân phút, sau gọi HS lên bảng điền

Ví dụ : SGK - Tr 103 Luyện tập(7 phút ) Bài 13 ( SGK - Tr 104 )

Chiều dài 22 18 15 20

Chiều rộng 14 11 13

Chiều cao 8

Diện tích đáy 308 90 165 260

Thể tích 1540 540 1320 2080

III Hướng dẫn về nhà (2 phút)

 Nắm được dấu hiệu đường thẳng vuông góc với mặt phẳng , hai mặt phẳng vng

góc với Cơng thức tính diện tích , thể tích hình hộp chữ nhật , hình lập phương

 BTVN : 10; 11; 12; 14; 17 ( SGK - Tr 103 - 104 - 105  Hướng dẫn 11 ( SGK - Tr 103 )

Gọi kích thước hình hộp chữ nhật a, b, c Ta có : a = b= c

3 = k  a = 3k, b = 4k, c = 5k