- Hoïc sinh ñoïc thaàm vaø tìm caùc tieáng khoù hay vieát sai: tuyø theo hoïc sinh neâu nhöng giaùo vieân caàn choát nhöõng töø hoïc sinh sai phoå bieán trong lôùp.. - Hoïc sinh vieá[r]
(1)Mơn : Tập đọc BÀI: NGƯỠNG CỬA I.MỤC TIÊU:
Học sinh đọc trơn Phát âm từ ngữ: ngưỡng cửa, nơi này, quen, dắt vịng, men, lúc
-Biết nghỉ sau dòng thơ khổ thơ
Ơn vần ăt, ăc; tìm tiếng, nói câu chứa tiếng có vần ăt, ăc Hiểu nội dung bài:
Ngưỡng cửa thân quen với người gia đình từ bé đến lớn
Ngưỡng cửa nơi để từ đứa trẻ bắt đầu đến trường xa II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
-Tranh minh hoạ đọc SGK -Bộ chữ GV học sinh
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1
Ổn định 2 Bài cũ :
-Gọi học sinh đọc tập đọc “Người bạn tốt” trả lời câu hỏi SGK -Nhận xét KTBC
3.Bài mới:
-GV giới thiệu tranh, giới thiệu rút tựa ghi bảng
-Hướng dẫn học sinh luyện đọc:
-Đọc mẫu văn lần (giọng đọc tha thiết trìu mến) Tóm tắt nội dung bài:
-1 HS giỏi đcọ
Luyện đọc tiếng, từ ngữ khó:
-Cho học sinh thảo luận nhóm để tìm từ khó đọc bài, giáo viên gạch chân từ ngữ nhóm nêu
-Ngưỡng cửa: (ương ươn), nơi này: (n l), quen: (qu + uen), dắt vòng: (d gi), men: (en eng)
-Học sinh luyện đọc từ ngữ kết hợp giải nghĩa từ
Các em hiểu ngưỡng cửa? Dắt vịng có nghĩa gì?
Luyện đọc câu:
-Gọi học sinh đọc trơn dòng thơ
-3 học sinh đọc trả lời câu hỏi SGK
-Nhắc tựa
-Laéng nghe
-Lắng nghe theo dõi đọc thầm bảng
-Thảo luận nhóm rút từ ngữ khó đọc, đại diện nhóm nêu, nhóm khác bổ sung
-5, em đọc từ khó bảng -Ngưỡng cửa: phần khung cửa vào
(2)-HS đọc nối tiếp dòng thơ đến hết Luyện đọc đoạn bài: (theo khổ thơ)
-Cho học sinh đọc khổ thơ nối tiếp
-Đọc
Luyện tập: *Ôn vần ăt, ăc.
Bài 1: Giáo viên nêu yêu cầu tập1: Tìm tiếng có vần ăt ?
Bài 2:
-Nhìn tranh nói câu chứa tiếng có vần c, t?
-Gợi ý:
-Tranh 1: Mẹ dắt bé chơi -Tranh 2: Chị biểu diễn lắc vòng -Tranh 3: Bà cắt bánh mì
-Gọi học sinh đọc lại bài, giáo viên nhận xét
4.Cuûng cố tiết 1:
Tiết 2 1 Ổn định
2.Bài mới
a.Tìm hiểu luyện nói: -Hỏi học
-Gọi học sinh đọc khổ 1, lớp đọc thầm trả lời câu hỏi:
-Ai dắt em bé tập men ngưỡng cửa? -Bạn nhỏ qua ngưỡng cửa để đến đâu? -Nhận xét học sinh trả lời
-Giáo viên đọc diễn cảm
-Cho học sinh xung phong luyện đọc HTL khổ thơ em thích
-Gọi học sinh thi đọc diễn cảm toàn thơ b Luyện nói:
-Giáo viên nêu yêu cầu tập -Cho học sinh quan sát tranh minh hoạ: Qua tranh giáo viên gợi ý câu hỏi giúp học sinh nói tốt theo chủ đề luyện nói
- HS đcọ nối tiếp
-Đọc nối tiếp em, thi đọc đoạn nhóm
-2 em, lớp đồng
-Daét
-Học sinh nhắc lại câu giáo viên gợi ý
-Các nhóm thi đua tìm ghi vào giấy câu chứa tiếng có vần ăc, vần ăt, thời gian phút, nhóm tìm ghi nhiều câu nhóm thắng
-2 em
-Mẹ dắt em bé tập men ngưỡng cửa
-Bạn nhỏ qua ngưỡng cửa để đến trường xa
-Học sinh xung phong đọc thuộc lịng khổ thơ em thích
-Học sinh rèn đọc diễn cảm
-Học sinh luyện nói theo hướng dẫn giáo viên
(3)-Nhận xét chung phần luyện nói học sinh
3.Củng cố:
-Hỏi tên bài, gọi đọc bài, nêu lại nội dung học
4.Nhận xét dặn dò: Về nhà đọc lại nhiều lần, xem
bạn Ngà đến trường
-Từ ngưỡng cửa, bạn Hà gặp bạn -Từ ngưỡng cửa, bạn Nam đá bóng -Nhiều học sinh khác luyện nói theo đề tài
-Nhắc tên nội dung học -1 học sinh đọc lại
(4)Môn : Đạo đức:
BÀI : BẢO VỆ HOA VÀ CÂY NƠI CÔNG CỘNG (Tiết 2) I.MỤC TIÊU:
- Kể vài lợi ích hoa nơi cộng cộng sống người - Nêu vài việc cần làm để bảo vệ hoa nơi cơng cộng
- u thiên nhiên thích gần gũi với thiên nhiên
- Biết bảo vệ hoa trường, đường làng, ngõ xóm nơi công cộng khác
- Biết nhắc nhở bạn bè thực
BVMT: GD HS không hái hoa bẻ cây, góp phần làm cho mội trường thêm đẹp khơng khí lành, mát mẻ, học tập thoải mái.
II.CHUẨN BỊ: Vở tập đạo đức.
-Bài hát: “Ra chơi vườn hoa”(Nhạc lời Văn Tuấn)
-Các điều 19, 26, 27, 32, 39 Công ước quốc tế quyền trẻ em III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định
2.Baøi cuõ
- Gọi học sinh nêu lại nội dung tiết trước - Tại phải bảo vệ hoa nơi cơng cộng?
- GV nhận xeùt KTBC
3.Bài : Giới thiệu ghi tựa. Hoạt động : Làm tập 3
- Giáo viên hướng dẫn làm tập cho học sinh thực vào VBT
- Gọi số học sinh trình bày, lớp nhận xét bổ sung
Giáo viên kết luận:
- Những tranh việc làm góp phần tạo mơi trường lành tranh 1, 2, 4.
Hoạt động 2: Thảo luận đóng vai theo tình tập 4:
- Giáo viên chia nhóm nêu yêu cầu thảo luận đóng vai
- Gọi nhóm đóng vai, lớp nhận xét bổ sung
Giáo viên kết luận :
- Nên khun ngăn bạn mách người lớn khi không cản bạn Làm là
- HS nêu nội dung học trước - Cây hoa cho sống thêm đẹp, khơng khí lành
- Vài HS nhắc laïi
- Học sinh thực vào VBT
- Học sinh trình bày, học sinh khác nhận xét bổ sung
- Học sinh nhắc lại nhiều em
- Học sinh làm tập 4: - câu là:
(5)góp phần bảo vệ môi trường lành, là thực quyền sống môi trường trong lành.
Hoạt động 3: Thực hành xây dựng kế hoạch bảo vệ hoa
- Giáo viên cho học sinh thảo luận theo nhóm nội dung sau:
- Nhận bảo vệ chăm sóc hoa đâu? - Vào thời gian nào?
- Bằng việc làm cụ thể nào? - Ai phụ trách việc?
- Gọi đại diện nhóm lên trình bày, cho lớp tảo đổi
- GV hỏi thêm: bảo vệ hoa đem lại lợi ích cho em?
Giáo viên kết luận :
- Mơi trường lành giúp em khoẻ mạnh phát triển Các em cần có hành động bảo vệ, chăm sóc hoa.
Hoạt động 4: Học sinh giáo viên đọc đoạn thơ VBT:
“Cây xanh cho báng mát Hoa cho sắc cho hương Xanh, sạch, đẹp mơi trường Ta gìn giữ”. 4.Củng cố:
- Hỏi tên
- Cho hát “Ra chơi vườn hoa” - Nhận xét, tuyên dương
5.Dặn dò: Học bài, xem lại học
- Học sinh thảo luận nêu theo thực tế trình bày trước lớp Học sinh khác bổ sung hoàn chỉnh
- HS trả lời
- Học sinh nhắc lại nhiều em
- Học sinh đọc lại câu thơ
- “Cây xanh cho báng mát - Hoa cho sắc cho hương - Xanh, sạch, đẹp môi trường - Ta gìn giữ”.
- Hát vổ tay theo nhịp - Tuyên dương bạn
(6)BÀI : NGƯỠNG CỬA
I.MỤC TIÊU:
-HS chép lại xác, trình bày khổ thơ cuối bài: Ngưỡng cửa. -Làm tập tả: Điền vần ăt ăc, chữ g gh II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
-Bảng phụ, bảng nam châm Nội dung thơ cần chép tập 2, -Học sinh cần có VBT
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định
2 Bài cũ
-Chấm học sinh giáo viên cho nhà chép lại lần trước
-Gọi học sinh lên bảng viết: -Cừu be tống
-Tơi chữa lành.
-Nhận xét chung cũ học sinh 3.Bài mới:
GV giới thiệu ghi tựa a.Hướng dẫn học sinh tập chép:
-Gọi học sinh nhìn bảng đọc thơ cần chép (giáo viên chuẩn bị bảng phụ) -Cả lớp đọc thầm khổ thơ tìm tiếng em thường viết sai: đường, xa tắp, vẫn, viết vào bảng con.
-Giáo viên nhận xét chung viết bảng học sinh
b.Thực hành viết (chép tả). -Hướng dẫn em tư ngồi viết, cách cầm bút, đặt vở, cách viết đầu bài, cách viết chữ đầu đoạn văn thụt vào ô, phải viết hoa chữ bắt đầu dòng thơ, dòng thơ cần viết thẳng hàng -Cho học sinh nhìn viết bảng từ SGK để viết
-Hướng dẫn học sinh cầm bút chì để sữa lỗi tả:
-Giáo viên đọc thong thả, vào chữ bảng để học sinh soát sữa lỗi,
-Chấm học sinh yếu hay viết sai cho nhà viết lại -2 học sinh làm bảng
-Cừu be tống -Tơi chữa lành.
-Học sinh nhắc lại
-2 học sinh đọc, học sinh khác dò theo bạn đọc bảng từ
-Học sinh đọc thầm tìm tiếng khó hay viết sai: tuỳ theo học sinh nêu giáo viên cần chốt từ học sinh sai phổ biến lớp -Học sinh viết vào bảng tiếng hay viết sai: đường, xa tắp, vẫn, …
-Học sinh thực theo hướng dẫn giáo viên để chép tả vào tả
-Học sinh tiến hành chép vào tập
(7)hướng dẫn em gạch chân chữ viết sai, viết vào bên lề
-Giáo viên chữa bảng lỗi phổ biến, hướng dẫn em ghi lỗi lề phía viết
-Thu chấm số em
c Hướng dẫn làm tập tả:
-Học sinh nêu yêu cầu BT Tiếng Việt
-Đính bảng lớp bảng phụ có sẵn tập giống tập
-Gọi học sinh làm bảng từ theo hình thức thi đua nhóm
-Nhận xét, tuyên dương nhóm thắng 4.Nhận xét, dặn dò:
-Yêu cầu học sinh nhà chép lại khổ thơ cho đúng, đẹp, làm lại tập
và đổi sữa lỗi cho
-Học sinh ghi lỗi lề theo hướng dẫn giáo viên
-Điền vần ăt ăc -Điền chữ g gh -Học sinh làm VBT
-Các em thi đua tiếp sức điền vào chỗ trống theo nhóm, nhóm đại diện học sinh
-Giải -Bắt, mắc -Gấp, ghi, ghế
-Học sinh nêu lại viết tiếng cần lưu ý hay viết sai, rút kinh nghiệm viết lần sau
Môn: Tập viết
(8)I.MỤC TIÊU:
-Giúp HS biết tô chữ hoa Q,R
Viết vần ăc,ăt,ươt, ươc, từ ngữ: màu sắc, dìu dắt, dịng nước, xanh mướt– chữ thường, cỡ vừa
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Bảng phụ viết sẵn mẫu chữ nội dung luyện viết tiết học -Chữ hoa: Q,R đặt khung chữ (theo mẫu chữ tập viết) -Các vần từ ngữ (đặt khung chữ)
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.Ổn định 2 Bài cuõ:
- Kiểm tra viết nhà học sinh, chấm điểm bàn học sinh
- Gọi em lên bảng viết, lớp viết bảng từ: cừu, ốc bươu, hươu, lựu
- Nhận xét cũ 3.Bài :
- Qua mẫu viết GV giới thiệu ghi tựa
GV treo bảng phụ viết sẵn nội dung tập viết Nêu nhiệm vụ học: Tập tô chữ hoa Q,R, tập viết vần từ ngữ ứng dụng học tập đọc: ăc,ăt,ươt,ươc, màu sắc, dìu dắt, dịng nước, xanh mướt.
Hoạt động 1: Hướng dẫn tô chữ hoa Q - Hướng dẫn học sinh quan sát nhận xét:
- Chữ Q cao dòng? - Chữ Q gồm nét?
- Hướng dẫn quy trình: nét tô chữ hoa O, từ điểm dừng bút nét lia bút xuống gần ĐN tô nét 2, DB GĐ của ĐN ĐD 6,3.
Q
- Học sinh mang tập viết để bàn cho giáo viên kiểm tra - học sinh viết bảng, lớp viết bảng từ: cừu, ốc bươu, hươu, lựu
- Học sinh nêu lại nhiệm vụ tiết học
- Học sinh quan sát chữ hoa Q bảng phụ trả lời:
- Chữ Q cao dòng li
- Gồm nét: cong kín lượn ngang
(9)- Yêu cầu HS viết bảng con
Hướng dẫn tô chữ hoa R ( tương tự)
R
- Nhận xét học sinh viết bảng Ho
ạt động 2 : Hướng dẫn viết vần, từ ngữ ứng dụng: ăc,ăt,ươt,ươc, màu sắc, dìu dắt, dịng nước, xanh mướt.
- Giáo viên nêu nhiệm vụ để học sinh thực hiện:
- Đọc vần từ ngữ cần viết
- Quan sát vần, từ ngữ ứng dụng bảng tập viết học sinh
- Viết bảng
ăc ăt ươt ươc màu sắc dìu dắt
dòng nước xanh mướt
Ho
ạt động Thực hành : - Cho HS viết vào tập
- GV theo dõi nhắc nhở động viên số em viết chậm, giúp em hồn thành viết lớp
4.Củng cố :
- Gọi HS đọc lại nội dung viết quy trình tơ chữ Q
- Thu chấm số em - Nhận xét tuyên dương
5.Dặn dò: Viết nhà phần B, xem bài
- Viết bảng
- Học sinh đọc vần từ ngữ ứng dụng, quan sát vần từ ngữ bảng phụ tập viết
- Viết bảng
- Thực hành viết theo yêu cầu giáo viên tập viết
- HS viết vào Tập viết
- Nêu nội dung quy trình tơ chữ hoa, viết vần từ ngữ
- Hoan nghênh, tuyên dương bạn viết tốt
Mơn : Tập đọc
KỂ CHO BÉ NGHE
(10)Học sinh đọc trơn thơ Chú ý:
-Phát âm từ ngữ: ầm ĩ, chó vện, dây, ăn no, quay trịn, nấu cơm. - Bước đầu biết nghỉ cuối dịng thơ, khổ thơ
Hiểu từ ngữ Hiểu nội dung bài: đặc điểm ngộ nghĩnh con vật, đồ vật nhà, đồng
- Trả lời câu hỏi SGK II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
-Tranh minh hoạ đọc SGK -Bộ chữ GV học sinh
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.Ổn định 2 Bài cũ: - Hỏi trước
- Gọi học sinh đọc bài: “Ngưỡng cửa” trả lời câu hỏi SGK
GV nhận xét chung 3.Bài mới:
- GV giới thiệu tranh, giới thiệu rút tựa ghi bảng
- Hướng dẫn học sinh luyện đọc:
- Đọc mẫu thơ lần (giọng đọc vui tươi tinh nghịch, nghỉ lâu sau câu chẵn số 2, 4, 6, …) Tóm tắt nội dung - HS giỏi đọcï
Luyện đọc tiếng, từ ngữ khó: - Cho học sinh thảo luận nhóm để tìm từ khó đọc bài, giáo viên gạch chân từ ngữ nhóm nêu
- Chó vện: (ch tr, ên êng), chăng dây: (dây giây), quay tròn: (qu + uay), nấu cơm: (n l)
- Học sinh luyện đọc từ ngữ trên: Luyện đọc câu:
- Gọi học sinh đọc trơn dòng thơ - HS đọc nối tiếp dòng thơ đến hết
Luyện đọc đoạn bài thơ:
- Học sinh nêu tên trước
- học sinh đọc trả lời câu hỏi:
- Nhắc tựa - Lắng nghe
- Lắng nghe theo dõi đọc thầm bảng
- Thảo luận nhóm rút từ ngữ khó đọc, đại diện nhóm nêu, nhóm khác bổ sung
- Vài em đọc từ bảng - Đọc nối tiếp em dòng thơ bắt đầu em ngồi đầu bàn dãy bàn bên trái
(11)- Đọc nối tiếp khổ thơ (mỗi em đọc dòng thơ)
- Thi đọc thơ
- Giáo viên đọc diễn cảm lại thơ - Đọc đồng
Luyện tập: Ôn vần ươc, ươt.
Bài tập 1:
Tìm tiếng có vần ươc ? Bài tập 2:
Tìm tiếng ngồi có vần ươc, ươt ?
Gọi học sinh đọc lại bài, giáo viên nhận xét
4.Củng cố tiết 1:
- Mỗi nhóm cử đại diện học sinh đọc thi đua nhóm
- em, lớp đồng - Nghỉ tiết
- Nước
- Các nhóm thi tìm tiếng ghi vào bảng con, thi đua nhóm
- Ươc: nước, thước, bước đi, …
- Ươt: rét mướt, ẩm ướt, sướt mướt, …
- em đọc lại thơ
Tieát
Hoạt động GV Hoạt động HS
4.Tìm hiểu luyện nói: - Hỏi học
(12)- Em hieåu trâu sắt gì?
- Gọi học sinh đọc phân vai: gọi em, em đọc dòng thơ chẵn (2, 4, 6, …), em đọc dòng thơ lẻ (1, 3, 5, …) tạo nên đối đáp
- Hỏi đáp theo thơ:
- Gọi học sinh hỏi đáp theo mẫu
- Gọi học sinh khác hỏi đáp câu lại
- Nhận xét học sinh đọc hỏi đáp Thực hành luyện nói:
Đề tài: Hỏi đáp vật em biết
- Giáo viên cho học sinh quan sát tranh minh hoạ nêu câu hỏi gợi ý để học sinh hỏi đáp vật em biết Nhận xét luyện nói uốn nắn, sửa sai
5.Củng cố:
- Hỏi tên bài, gọi đọc bài, nêu lại nội dung học
6.Nhận xét dặn dò: Về nhà đọc lại nhiều lần, xem
- Con trâu sắt máy cày Nó làm thay việc trâu người ta dùng sắt để chế tạo nên gọi trâu sắt
- Em đọc: Hay nói ầm ĩ - Em đọc: Là vịt bầu
- Học sinh đọc hết
- Hỏi: Con hay nói ầm ĩ - Đáp: Con vịt bầu
- Hỏi: Con sáng sớm gáy ị … ó … o gọi người thức dậy?
- Trả: gà trống
- Hỏi: Con chúa rừng xanh? - Trả: Con hổ
- Nhiều học sinh hỏi đáp theo nhiều câu hỏi khác vật em biết
- Học sinh nêu tên đọc lại em
- Thực hành nhà
Moân : TNXH
BAØI : THỰC HAØNH QUAN SÁT BẦU TRỜI
I.MỤC TIÊU : Sau học học sinh biết :
(13)-Có ý thức bảo vệ đẹp thiên nhiên, phát huy trí tưởng tượng II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
-Giấy bìa to, giấy vẽ, bút chì, …
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.Ổn định :
2.KTBC: Hỏi tên bài.
- Nêu dấu hiệu để nhận biết trời nắng?
- Nêu dấu hiệu để nhận biết trời mưa?
Nhận xét cũ 3.Bài mới:
Giáo viên giới thiệu ghi bảng tựa Hôm nay, quan sát bầu trời để nhận biết rõ bầu trời mến yêu chúng ta.
Hoạt động : Quan sát bầu trời. Mục đích:
- Học sinh quan sát nhận xét sử dụng từ ngữ để miêu tả bầu trời đám mây
Các bước tiến hành:
Bước : Giáo viên định hướng quan sát. Quan sát bầu trời:
- Có thấy mặt trời khoảng trời xanh không?
- Trời hôm nhiều hay mây?
- Các đám mây có màu ? Chúng đứng yên hay chuyển động?
- Quan sát cảnh vật xung quanh:
- Quan sát sân trường, cối, vật … lúc khô hay ướt át?
- Em có trơng thấy ánh nắng vàng hay giọt mưa hay không?
- Giáo viên chia nhóm tổ chức cho em quan sát
Bước 2: Giáo viên chia nhóm tổ chức cho em quan sát
- Khi nắng bầu trời xanh có mây trắng, có Mặt trời sáng chói, … - Khi trời mưa bầu trời u ám, mây đen xám xịt phủ kín, khơng có mặt trời, …
- Học sinh nhắc tựa
- Học sinh lắng nghe nội dung quan sát giáo viên phổ biến
(14)Bước 3: Cho học sinh vào lớp, gọi một số em nói lại điều quan sát thảo luận câu hỏi sau theo nhóm
- Những đám mây bầu trời cho ta biết điều thời tiết hơm nay?
- Lúc bầu trời nào?
Bước 4: Gọi đại diện số nhóm trả lời câu hỏi:
Giáo viên kết luận: Quan sát những đám mây bầu trời số dấu hiệu khác cho ta biết trời nắng, đang mưa, râm mát hay mưa kết luận lúc trời nào.
Hoạt động 2: Vẽ bầu trời cảnh vật xung quanh
MĐ: Học sinh biết dùng hình ảnh để biểu đạt quan sát bầu trời cảnh vật xung quanh Cảm thụ vẽ đẹp thiên nhiên, phát huy trí tưởng tượng
Cách tiến hành:
Bước 1: Giao nhiệm vụ hoạt động.
- Giáo viên cho học sinh lấy giấy A4 vẽ bầu trời cảnh vật xung quanh (theo quan sát tưởng tượng) Dùng bút tô màu vào cảnh vật, bầu trời
-Bước 2: Thu kết thực hành:
- Cho em trưng bày sản phẩm theo nhóm, chọn đẹp để trưng bày trước lớp tự giới thiệu tranh
4.Củng cố dăn dò: Cho học sinh hát bài hát: “Thỏ tắm nắng”
Học bài, xem
hoặc nhớ để vào lớp để nêu lại cho bạn nghe
- Học sinh vào lớp trao đổi thảo luận
- Nói theo thực tế bầu trời quan sát
- Các nhóm cử đại diện trả lời câu hỏi
- Học sinh nhận giấy A4 giáo viên nghe giáo viên hướng dẫn cách vẽ
- Học sinh vẽ bầu trời vcảnh vật xung quanh theo quan sát tưởng tượng
- Các em trưng bày sản phẩm nhóm tự giới thiệu tranh vẽ
(15)Môn : Chính tả (Nghe viết)
KỂ CHO BÉ NGHE
I.MỤC TIÊU:
-HS nghe viết xác, trình bày dịng thơ đầu bài: Kể cho bé nghe khoảng 10 – 15 phút.
(16)II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
-Baûng phụ, bảng nam châm Nội dung dòng thơ cần chép tập -Học sinh cần có VBT
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định
2 Bài cũ
- Chấm học sinh giáo viên cho nhà chép lại lần trước
- Giáo viên đọc cho học sinh lớp viết từ ngữ sau: buổi đầu tiên, đường (vào bảng con)
- Nhận xét chung cũ học sinh 3.Bài mới:
GV giới thiệu ghi tựa “Kể cho bé nghe”
a.Hướng dẫn học sinh tập viết tả: - Giáo viên đọc dòng thơ đầu, theo dõi em biết viết hay chưa Nếu học sinh chưa biết cách giáo viên hướng dẫn lại Giáo viên đọc nhắc lại lần thứ hai, thứ ba Chờ học sinh lớp viết xong Giáo viên nhắc em đọc lại tiếng viết Sau đọc tiếp cho học sinh viết - Hướng dẫn học sinh cầm bút chì để sữa lỗi tả:
- Giáo viên đọc thong thả, vào chữ bảng để học sinh soát sữa lỗi, hướng dẫn em gạch chân chữ viết sai, viết vào bên lề
- Giáo viên chữa bảng lỗi phổ biến, hướng dẫn em ghi lỗi lề phía viết
- Thu chấm số em
b.Hướng dẫn làm tập tả:
- Học sinh nêu yêu cầu BT Tiếng Việt (bài tập bvà tập 3)
- Đính bảng lớp bảng phụ có sẵn tập giống tập
- Gọi học sinh làm bảng từ theo hình thức
- Chấm học sinh yếu hay viết sai cho nhà viết lại - Cả lớp viết bảng con: buổi đầu tiên, đường
- Học sinh nhắc lại
- Học sinh nghe thực theo hướng dẫn giáo viên
- Học sinh tiến hành chép tả theo giáo viên đọc
- Học sinh dò lại viết đổi sữa lỗi cho
- Học sinh ghi lỗi lề theo hướng dẫn giáo viên
(17)thi đua nhóm
- Nhận xét, tuyên dương nhóm thắng
4.Nhận xét, dặn dò:
- Yêu cầu học sinh nhà chép lại dòng thơ cho đúng, đẹp, làm lại tập
theo nhóm, nhóm đại diện học sinh
- Giải - Bài tập 2: - Mượt, thước - Bài tập 3:
- Ng ày, ngày, nghỉ, người.
- Hoïc sinh nêu lại viết tiếng cần lưu ý hay viết sai, rút kinh nghiệm viết lần sau
Mơn : Tập đọc
HAI CHỊ EM
I.MỤC TIÊU:
- Học sinh đọc trơn Đọc từ ngữ: vui vẻ, lát, hét lên,dây cót, buồn
- Biết ngắt, nghỉ sau dấu câu
(18)- Hiểu nội dung bài: Cậu em không cho chị chơi đồ chơi Chị giận, bỏ đi học Cậu em thấy buồn chán khơng có người chơi Câu chuyện khun em khơng nên ích kỉ.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Tranh minh hoạ đọc SGK -Bộ chữ GV học sinh
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.Ổn định 2 Bài cũ Hỏi trước
- Gọi học sinh đọc bài: “Kể cho bé nghe” trả lời câu hỏi:
- Con chó, cối xay lúa vó đặc điểm ngộ nghónh?
- GV nhận xét chung 3.Bài mới:
- GV giới thiệu tranh, giới thiệu rút tựa ghi bảng
- Hướng dẫn học sinh luyện đọc:
- Đọc mẫu văn lần (giọng cậu em khó chịu, đành hanh)
- HS giỏi đọc
Luyện đọc tiếng, từ ngữ khó: - HS đọc thầm để tìm tiếng từ khó
Vui vẽ: (v d), lát: (at ac), hét lên: (et ec), dây cót: (d gi, ot oc), buồn: (uôn uông)
- Cho học sinh ghép bảng từ: buồn, dây cót
- Học sinh luyện đọc từ ngữ kết hợp giải nghĩa từ
- Các em hiểu dây cót ? Luyện đọc câu:
- HS luyện đọc câu, câu -3 lượt
- HS luyện đọc nối tiếp câu hết
- Học sinh nêu tên trước
- Học sinh đọc trả lời câu hỏi: - Con chó hay hỏi
- Cái cối xay lúa ăn no quay trịn - Nhắc tựa
- Lắng nghe
- Lắng nghe theo dõi đọc thầm bảng
- HS phân tích tiếng khó
- 5, em đọc từ bảng
- Dây cót: Dây thiều đồ chơi trẻ em, lên dây thiều xe ô tô chạy
(19) Luyện đọc đoạn, bài
(chia thành đoạn để luyện cho học sinh) Đoạn 1: Từ đầu đến “Gấu em” Đoạn 2: “Một lát sau … chị ấy”
Đoạn 2: Phần lại:
- Gọi học sinh đọc cá nhân đoạn - HS đọc toàn
- Gọi học sinh đọc theo phân vai: vai người dẫn chuyện vai cậu em
- Đọc ĐT
Luyện tập : Ôn vần et, oet:
Tìm tiếng có vần et ? Tìm tiếng ngồi có vần et, oet ? - Điền vần: et oet ?
- Nhận xét học sinh thực tập - Gọi học sinh đọc lại bài, giáo viên nhận xét
4.Củng cố tiết 1:
- HS đọc - HS đọc - Cả lớp ĐT Nghỉ tiết - Hét
- Các nhóm thi đua tìm ghi vào bảng tiếng ngồi có vần et, oet
- Đọc câu
- Ngày Tết, miền Nam nhà cũng có bánh tét.
- Chim gõ kiến khoét thân tìm tổ kiến
- em đọc lại
Tieát
Hoạt động GV Hoạt động HS
4.Tìm hiểu luyện đọc: - Hỏi học
- Gọi học sinh đọc bài, lớp đọc thầm trả câu hỏi:
- Cậu em làm gì:
(20)+Khi chị lên dây cót ô tô nhỏ?
Vì cậu em thấy buồn chán ngồi chơi mình?
- Gọi học sinh đọc lại văn
Giáo viên nêu: Bài văn nhắc nhở chúng ta khơng nên ích kỉ Cần có bạn chơi, cùng làm.
Luyện nói :
Đề tài: Em thường chơi với anh (chị, em) trò chơi ?
- Giáo viên cho học sinh quan sát tranh minh hoạ gợi ý hệ thống câu hỏi để học sinh trao đổi với kể cho nghe trò chơi với anh chị em
- Nhận xét phần luyện nói học sinh 5.Củng cố:
- Hỏi tên bài, gọi đọc bài, nêu lại nội dung học
6.Nhận xét dặn dò:
- Về nhà đọc lại nhiều lần, xem
- Cậu nói: chị chơi đồ chơi chị Cậu khơng muốn chị chơi đồ chơi
- học sinh đọc lại văn - Học sinh nhắc lại
- Học sinh kể cho nghe trò chơi với anh (chị, em)
- Nêu tên nội dung học - học sinh đọc lại
- Thực hành nhà
Môn : Kể chuyện
DÊ CON NGHE LỜI MẸ
I.MỤC TIÊU :
-Học sinh nghe giáo viên kể chuyện, dựa vào trí nhớ tranh minh hoạ học sinh kể đoạn câu chuyện, dựa theo tranh câu hỏi gợi ý tranh Sau kể lại tồn câu chuyện Biết thay đổi giọng đọc lời hát dê mẹ, Sói
(21)II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
-Tranh minh hoạ truyện kể SGK -Mặt nạ Dê mẹ, dê con, Sói
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.Ổn định 2 Bài cũ:
- Gọi học sinh kể lại câu chuyện Sói Sóc Học sinh thứ kể xong nêu ý nghĩa câu chuyện
- Nhận xét cũ 3.Bài :
Qua tranh giới thiệu ghi tựa
Một Sói muốn ăn thịt đàn Dê con .Liệu Dê có nạn khơng? Hơm nay, kể cho em nghe câu chuyện “Dê nghe lời mẹ”để em hiểu rõ điều đó.
Kể chuyện: Giáo viên kể 2, lần với giọng diễn cảm Khi kể kết kết hợp dùng tranh minh hoạ để học sinh dễ nhớ câu chuyện:
- Kể lần để học sinh biết câu chuyện - Kể lần kết hợp tranh minh hoạ giúp học sinh nhớ câu chuyện
Lưu ý: Giáo viên cần thể hiện:
- Thay đổi giọng để phân biệt lời hát Dê mẹ, lời hát Sói giả Dê mẹ Biết dừng lại lâu sau chi tiết: bầy dê lắng nghe tiếng Sói hát, để tạo hồi hộp - Đoạn mở đầu: giọng Dê mẹ âu yếm dặn
- Tiếng hát Dê mẹ vừa trẻo, vừa thân mật
- Tiếng hát Sói khô khan, tình cảm, giọng ồm ồm
- Đoạn cuối kể giọng vui vẽ đầm ấm Hướng dẫn học sinh kể đoạn câu chuyện theo tranh:
- hoïc sinh xung phong kể lại câu chuyện “Sói Sóc”
- Học sinh khác theo dõi để nhận xét bạn kể
- Học sinh nhắc tựa
(22)Tranh 1: Giáo viên yêu cầu học sinh xem tranh SGK đọc trả lời câu hỏi tranh
Tranh vẽ cảnh ? Câu hỏi tranh ?
Giáo viên yêu cầu tổ cử đại diện thi kể đoạn
Tranh 2, 4: Thực tương tự tranh
Hướng dẫn học sinh kể toàn câu chuyện:
- Tổ chức cho nhóm, nhóm em đóng vai: Lời người dẫn chuyện, lời Sói, lời Dê me., lời Dê con) Thi kể tồn câu chuyện Cho em hố trang thành nhân vật để thêm phần hấp dẫn
- Kể lần giáo viên đóng vai người dẫn chuyện, lần khác giao cho học sinh thực với
Giúp học sinh hiểu ý nghóa câu chuyện:
Các em biết Sói tiu nghỉu, cúp đuôi bỏ không?
Câu truyện khuyên ta điều gì?
4.Củng cố dặn dò:
- Nhận xét tổng kết tiết học, yêu cầu học sinh nhà kể lại cho người thân nghe Chuẩn bị tiết sau, xem trước tranh minh hoạ đoán diễn biến câu chuyện
- Học sinh quan sát tranh minh hoạ theo truyện kể
- Dê mẹ khỏi nhà quay lại nhắc các đóng cửa thật chặt, có người lạ gọi cửa không mở - Trước Dê mẹ dặn thế nào? Chuyện xãy sau đó? - Học sinh lớp nhận xét bạn đóng vai kể
- Lần 1: Giáo viên đóng vai người dẫn chuyện học sinh để kể lại câu chuyện
- Các lần khác học sinh thực (khoảng ->5 nhóm thi đua Tuỳ theo thời gian mà giáo viên định lượng số nhóm kể)
- Học sinh khác theo dõi nhận xét nhóm kể bổ sung
- Vì Dê biết nghe lời mẹ, khơng mắc mưu Sói Sói bị thất bại đành tiu nghỉu bỏ Câu truyện khuyên ta cần biết lời người lớn.
- Học sinh nhắc lại ý nghóa câu chuyện
(23)Thủ công
CẮT DÁN HÀNG RÀO ĐƠN GIẢN
( tiết ) I MỤC TIÊU :
- Biết caùch kẻ, cắt, daùn nan giấy
- Cắt nan giấy tương đối Đường cắt tươngđối thẳng
- Dán nan giấy thành hình hàng rào đơn giản .Hàng rào chưa cân đối
Với HS khéo tay:
- Kẻ, cắt nan giấy
(24)trí hàng rào
-Thích cắt dán hàng rào đơn giản
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- GV : Các nan giấy hàng rào mẫu - HS : Giấy màu,giấy vở,dụng cụ thủ công
III.HO T Ạ ĐỘNG D Y – H C :Ạ Ọ
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định lớp : Hát tập thể.
2 Bài cũ :
- Kiểm tra đồ dùng học tập học sinh -Nhận xét.chung
3 Bài :
Hoạt động : Giới thiệu bài.ghi bảng -HS lặp lại Hoạt động : Hướng dẫn cách cắt dán
hàng rào
- Mục tiêu : Giáo viên nhắc lại quy trình cắt dán hàng rào đơn giản
- Giáo viên gọi học sinh nhắc lại nhanh gọn - Giáo viên hướng dẫn cách cắt dán hàng rào :
- Kẻ đường chuẩn ( dựa vào đường kẻ ô tờ
giấy )
- Dán nan giấy đứng,các nan cách ô
- Dán nan ngang,nan ngang thứ cách đường chuẩn ô,nan ngang thứ cách đường chuẩn ô
Nghỉ tiết
- Học sinh nhắc lại quy trình cắt dán hàng rào
- Học sinh quan sát laéng nghe
Hoạt động : Học sinh thực hành.
- Mục tiêu : Học sinh thực hành cắt dán hàng rào giấy màu mẫu
- Giáo viên khuyến khích học sinh dùng bút màu trang trí cảnh vật vườn sau hàng rào
- Học sinh làm bước theo nhắc nhở giáo viên
- Học sinh thực hành,trình bày sản phẩm
4 Củng cố – Dặn dò :
- Giáo viên nhắc lại bước kẻ,cắt dán hàng rào cách trang trí
5 Nhận xét :
- Thái độ học tập,sự chuẩn bị đồ dùng học
tập
- Kỹ thực hành.
- Chuẩn bị cắt dán trang trí hình ngơi
(25)nhà