Dặn HS về nhà đọc trước 2 đề bài của tiết kể chuyện tuần 6 để tìm được 1 câu chuyện em đã chứng kiến hoặc một việc em đã làm thể hiện tình hữu nghị giữa nhân dân ta với nhân dân các nước[r]
(1)TuÇn TỪ 14 / ĐẾN 18 / 9
Thứ/ngày Môn Tên bài
Hai 14 /
Đạo Đức Tập đọc
To¸n Anh văn Kể chuyện
Có chí nên
Một chuyên gia máy xúc Bảng đơn vị đo độ dài
Kể chuyện nghe, đọc
Ba 15 /
ThĨ dơc To¸n ChÝnh tả Luyện từ câu
Khoa học ATGT
Bµi
Bảng đơn vị đo khối lợng
Nghe viết : Một chuyên gia máy xúc MRVT: Hoà Bình
Thực hành nói không với chất gây nghiƯn Bài
T 16 /
Mĩ thuật Toán Tập đọc Anh văn Tập làm văn VSCN - VSMT
LuyÖn tËp
£ - mi - li,
Luyện tập làm báo cáo thống kê Baứi
Năm 17 /
Toán Luyện từ câu
Khoa học Âm nhạc
Địa lÝ ThĨ dơc
Đề-ca-mét vng Từ đồng âm
Thực hành nói không với chất gây nghiện (tt)
Vùng biển nớc ta Bài 10
Sáu 18 /
KÜ thuËt Toán TËp làm văn
Lịch sử Sinh hoạt
Moọt soỏ dụng cụ nấu ăn ăn uống gia đình Mi-li-mét vuông
Trả văn tả cảnh
Phan Bội Chau phong trào Đông Du Nhận xét tuần
Thứ hai ngày 14 tháng năm 2009 đạo đức BÀI Cể CHÍ THè NấN
I MỤC TIÊU:
(2)- Trong sống, người thường phải đối mặt với khó khăn, thử thách Nhưng có ý chí, có tâm biết tìm kiếm hỗ trợ người tin cậy, vượt qua khó khăn để vươn lªn sống
- Xác định thuận lợi, khó khăn m×nh; biết đề kế ho¹ch vượt khó khăn thân
- Cảm phục gư¬ng cã ý chí vượt lên khó khăn đĨ trở thành nh÷ng người có ích cho gia đình, cho xã hội
II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
TIẾT 1
A KiÓm tra cũ:1 HS nêu số biểu ngời sống có trách nhiệm. B Bài mới
HOẠT ĐỘNG 1: HS tìm hiểu thơng tin gương vượt khó Trần Bảo Đồng.
Mục tiêu: học sinh biết hoàn cảnh biểu vượt khó Trần Bảo Đồng
Cách tiến hành: GV
GV yêu cầu HS đọc thông tin sgk thảo luận câu hỏi :
1.Trn B Đ gặp khó khăn sống học tập ?
2 Trần B Đ vợt qua khó khăn để vơn lên nh ?
Em học tập đợc từ gơng ?
GV kết luận: Từ gương Trần Bảo Đồng ta thấy: dù gặp phải hồn cảnh khó khăn, có tâm cao biết xếp thời gian hợp lí võa học tốt vừa giúp gia đình
HS
1 HS đọc to thông tin sgk
HS thảo luận nhóm đơi theo cõu hỏi (SGK 9) ẹái dieọn nhoựm traỷ lụứi
Cuộc sống gia đình T B Đ khó khăn, anh em đơng, nhà nghèo, mẹ hay đau ốm
T B Đ biết sử dụng thời gian cách hợp lí, có phơng pháp học tập tốt Đồng đạt đợc kết cao học tập
Dù hoàn cảnh khó khăn đến đâu nhng có niềm tin, ý chí tâm phấn đấu vợt qua đợc hồn cảnh
HOẠT ĐỘNG 2: Xử lí tình huống
Mục tiêu: HS chọn cách giải tích cực nhất, thể ý chí vượt lên khó khăn tình
Cách tiến hành:
GV chia lớp thành nhóm vµ giao viƯc cho nhóm thảo luận :
N1,N3, N5: Tỡnh 1: Đang học lớp 5, tai nạn bất ngờ cướp Khôi đôi chân khiến em lại Trong hồn cảnh đó, Khơi nào?
N2, N4, N6: Tình 2: Nhà Thiên nghèo Vừa qua lại bị lũ lụt trôi hết nhà cửa, đồ đạc Theo em, hồn cảnh đó, Thiên tiếp tục học?
GV kết luận: Trong tình huống
HS ngồi theo nhóm để thảo luận t×nh huèng GV giao cho
(3)trên, người ta tuyệt vọng, chán nản, bỏ học, Biết vượt khó khăn để sống tiếp tục học tập người có chí
HOẠT ĐỘNG 3: Làm tập 1- (SGK)
Mục tiêu: HS phân biệt biểu ý chí vượt khó ý kiến phù hợp với nội dung học
Cách tiến hành:
GV yêu cầu HS đọc tập (SGK)
GV nêu trường hợp, HS giơ thẻ màu ®ể thể đánh giá (thẻ đỏ: có ý chí Thẻ xanh: khơng có ý chí)
Chốt ý : a , b , d , biểu ng-ời có ý chí
GV tỉ chøc HS làm tập nh cách yêu cầu HS giải thích trờng hợp
GV cht ý đúng: b , đ
GV khen em đánh giá kết luận: Các em phân biệt rõ đâu biểu hiện người có ý chí Những biểu thể việc nhỏ việc lớn, học tập đời sống
1HS đọc yêu cầu
Hai học sinh ngồi liền làm thành cặp trao đổi trường hợp tập
HS gi¬ thẻ màu
HS tip tc lm bi nh cỏch trờn có giải thích
HS c phần ghi nhớ SGK
HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP Học sinh đọc ghi nhớ (SGK)
DỈn HS vỊ sưu tầm vài mẩu chuyện nói gương HS “Có chí nên” sách báo lớp, trường, địa phương
-
Tập đọc một chun gia máy xúc
I Mơc tiªu
- Đọc lu lốt tồn bài: biết đọc diễn cảm văn với giọng nhẹ nhàng, đằm thắm thể cảm xúc tình bạn, tình hữu nghị ngời kể chuyện
- Hiểu diễn biến câu chuyện ý nghĩa bài: Tinh cảm chân thành chuyên gia nớc bạn với công nhân VN, qua thể vẻ đẹp tình hữu nghị dân tộc
II Lªn líp
A Bài cũ: em đọc thuộc lòng thơ: Bài ca trái đất trả lời câu hỏi 1, 2 cuối
- GV nhận xét, cho điểm B Bài
1/ Giới thiệu: GV giới thiệu tranh, ảnh công trình xây dựng lớn ta với tài trợ, giúp đỡ nớc bạn nêu: nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc, thờng xuyên nhận đợc giúp đỡ tận tình bè bạn năm châu Bài “Một chuyên gia máy xúc” cho em thấy đợc tình cảm hữu nghị nhân ta với chuyên gia Liên Xô
2/ Luyện đọc - Đọc tồn
-§äc theo đoạn (chia đoạn nh sgk) - Đọc theo cặp
1 em đọc toàn
(4)-Tửứ khoự: A-lẽch –xãy,ửỷng - Gv đọc mẫu tồn 3/ Tìm hiểu
- Anh Thuỷ gặp A-lếch-xây đâu ? - Dáng vẻ A-lếch-xây có đặc biệt? - Cuộc gặp gỡ hai ngời bạn đồng ngiệp diễn nh nào?
- Chi tiết khiến em nhớ nhất? ?
* Chuyên gia máy xúc A-lếch-xây với nhân dân Liên xô kề vai sát cánh với nhân dân VN Tình bạn anh Thuỷ A-lếch-xây thể tình hữu nghị dân tộc
4/ Đọc diễn cảm
-GVc mu đoạn Hỏivề cách đọc - Treo b¶ng phơ cã nội dung đoạn - Thế / A-lếch-xây vữa to / vữa chắc / nắm lấy tay
5/ Củng cố
- Nêu néi dung chÝnh cđa bµi
- NhËn xÐt tiết học, dặn chuẩn bị sau
t khoự ,lửụùt 2ủoùcgiaỷi nghúa tửứ Luyện đọc theo cặp - em bàn Lắng nghe theo dõi sgk
Thảo luận nhóm Dại diện nhóm trả lời
- công trờng xây dựng
- ngời cao lớn, tóc vàng, thân hình khoẻ, thân hình to, chất phác
A-lch-xõy nhỡn anh Thuỷ thân mật, hỏi han nhận đồng nghiệp
HS tr¶ lêi tù
Giäng nhẹ nhàng, lời A-lếch-xây thể thân mật, cởi më
Theo dâi
3 em thi đọc diễn cảm đoạn Lớp nhận xét Bỡnh choùn ủoùc hay
*Tinh cảm chân thành chuyên gia nớc bạn với cơng nhân VN, qua thể vẻ đẹp tình hữu nghị dân tộc
-2em nhắc lại
-Toán bảng đơn vị đo độ dài
I Mơc tiªu
- Củng cố đơn vị đo độ dài bảng đơn vị đo độ dài
- Rèn kĩ chuyển đổi đơn vị đo độ dài giải tốn có liên quan II Lên lớp
A Bµi cũ
- HS lên chữa 1, VBT GV kiÓm tra, chÊm mét sè vë - Nhận xét, cho điểm
B Bài
1/ Giới thiệu bài: nêu mục tiêu tiết học. 2/ Híng dÉn «n tËp
Bài 1: Treo bảng có sẵn nội dung đề gọi HS đọc GV hỏi kết hợp viết bảng:
? 1m
b»ng bao nhiªu dm ?
1 HS đọc đề - 1m = 10 dm - 1m =
10 dam
(5)? 1m dam ? - Yêu cầu HS làm tiếp cột lại bảng
Lớn h¬n
mÐt MÐt BÐ h¬n mÐt
km hm dam m dm cm mm
1km=10
hm 1hm=10dam
=
10
km
1dam=10 m
=
10
hm
1m=10 dm
=
10
dam
1dm=10
=
10
m
1cm =10mm =
10 d
m
1mm=
1
10 cm
- GV hỏi: dựa vào bảng cho biết hai đơn vị đo độ dài liền đơn vị lớn gấp lần đơn vị bé, đơn vị bé phần đơn vị lớn
> Trong hai đơn vị đo độ dài liền đơn vị lớn gấp 10 lần đơn vị bé, đơn vị bé
10 đơn vị lớn
Bµi
- Yêu cầu HS đọc đề tự làm : em lên bảng, lớp làm vào a) 135m = 1350dm b) 8300m = 830dam c) 1mm =
10 cm
342dm = 3420cm 4000m = 40hm 1cm =
100 m
15cm = 150mm 25000m = 25km 1m =
1000 km
- Gọi HS nhận xét , chữa GV chốt kết Bài : Gọi HS đọc đề
- ViÕt bảng 4km 37m = m yêu cầu HS nêu cách tìm số thích hợp điền vào chỗ chấm
- Yêu cầu HS làm tiếp phần sau bµi
- Nhận xét , chốt kết Bài : gọi HS đọc đề
- Phân tích toán gọi HS nêu cách lµm bµi
1 em đọc đề
HS nªu : 4km 37m = 4km + 37m = 4000m + 37m = 4037m
VËy 4km 37m = 4037m
1 em lên bảng làm, lớp làm vào em đọc đề
1 em nêu cách làm toán em lên bảng, lớp làm vảo Giải
ng st từ Đà Nẵng đến thành phố HCM dài : 791 + 144 = 935(km)
Đờng sắt từ Hà Nội đến thành phố HCM dài : 791 + 935 = 1726 (km)
§S : a) 935km ; b) 1726km - GV nhận xét, chữa
3/ Cñng cè
- NhËn xÐt tiÕt häc, dặn chuẩn bị sau
-
KĨ chun Bµi 5 KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE ĐÃ ĐỌC
I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
(6)-Trao đổi với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện -Chăm nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn II.ĐỒ DUNG DẠY HỌC
Một số sách chuyện, báo viết hịa bình. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A Kiểm tra cũ:
2 HS nối tiếp kể lại theo tranh 2-3 đoạn câu chuyện Tiếng vĩ cầm Mỹ Lai. B Dạy mới:
1.Giới thiệu bài: GV nêu mục đích yêu cầu tiết học 2.Hướng dẫn HS kể chuyện.
a)Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu học.
HS đọc yêu cầu đề GV gạch chân từ ngữ cần ý (đã nghe, ó c
ca ngợi hoà bình,chống chiến tranh)
GV nhắc HS: SGK có số câu chuyện em học (Anh đội Cụ Hồ
gốc Bỉ, Những sếu giấy) đề tài Em cần kể chuyện nghe
được, tìm ngồi SGK Chỉ khơng tìm câu chuyện ngồi SGK, em kể câu chuyện
Một số HS nói trước lớp tên cõu chuyn s k kèm giới thiệu sách, báo đem theo
b) HS thực hành kể chuỵện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện.
+HS kể chuyện theo cặp trao đổi ý nghĩa câu chuyện
+Đại diện nhóm lên thi kể nói ý nghĩa câu chuyện-nhóm khác nhận xét
+GV nhn xét,khen HS kể hay ,đúng ý nghĩa 3.Củng cố dặn dũ.
GV nhận xét tiết học
Dặn HS nhà đọc trước đề tiết kể chuyện tuần để tỡm cõu chuyện em chứng kiến việc em làm thể tỡnh hữu nghị nhõn dõn ta với nhõn dõn cỏc nước (đề 1) núi nước mà em biết qua truyền hỡnh, phim ảnh (đề 2)
-
Thø ba ngày 15 tháng năm 2009
Thể dục bài 9
I Mục tiêu
- ễn để củng cố nâng cao kĩ thuật động tác đội hình, đội ngũ Yêu cầu HS làm nhanh, trật tự, động tác kĩ thuật, đều, lệnh
- Trị chơi: Nhảy tiếp sức u cầu chơi luật, nhanh nhẹn, khéo léo, hào hứng chi
II Lên lớp 1/ Phần mở đầu
- GV nhn lp, ph bin nhiệm vụ, yêu cầu học, chấn chỉnh đội ngũ - Trị chơi : Tìm ngời huy: phút
2/ Phần + Đội hình đội ngũ:
- Ơn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, vịng phải, vịng trái, đổi chân sai nhịp
GV điều khiển lớp tập lần sau chia tổ luyện tập GV quan sát, sửa sai cho HS Lần 3: tập lớp để củng cố lớp trởng điều khiển
(7)- GV nêu tên trị chơi, tập hợp HS theo đội hình chơi, giải thích cách chơi quy định chơi Cho lớp thi đua chơi GV quan sát, biểu dơng HS chơi nhiệt tình, luật
3/ PhÇn kÕt thóc
- Cho HS theo vòng tròn làm động tác thả lỏng
- GV cïng HS hƯ thèng bµi NhËn xÐt tiÕt häc vµ giao bµi vỊ nhµ -
Tốn bảng đơn vị đo khối lợng
I Môc tiªu
- Củng cố đơn vị đo khối lợng bảng đơn vị đo khối lợng
- Rèn kĩ chuyển đổi đơn vị đo khối lợng giải tốn có liên quan II Lên lớp
A Bµi cị
- em nêu mối quan hệ đơn vị đo liền keà baỷng ủụn vũ ủo ủoọ daứi - em lên chữa tập VBT Chaựm VBT cho 5em
B Bµi míi
1/ Giới thiệu : Nêu mục tiêu tiết học. 2/ Híng dÉn «n tËp
Bài : Gọi HS c bi
- Treo bảng có sẵn nội dung tập, hỏi HS ghi câu trả lời vào bảng
? 1kg hg ? ? 1kg b»ng bao nhiªu yÕn ?
- Yêu cầu HS làm tiếp cột lại vào b¶ng
- Dựa vào bảng cho biết hai đơn vị đo khối lợng liền đơn vị lớn gấp lần đơn vị bé, đơn vị bé phần đơn vị lớn ?
Bµi
- Yêu cầu HS đọc đề tự làm
1 em đọc đề
1kg = 10 hg kg =
10 yÕn
1 em lên bảng làm, lớp làm vào
Trong hai đơn vị đo khối lợng liền đơn vị lớn gấp 10 lần đơn vị bé, đơn vị bé
10 đơn vị ln
4 em lên bảng, lớp làm vào vë a) 18 yÕn = 180 kg b) 430 kg = 43 yÕn
200 t¹ = 20 000 kg 500 kg = 25 t¹ 35 tÊn = 35 000 kg 16 000 kg = 16 tÊn c) 2kg 326g = 2326g d) 4008 g = 4kg 8g 6kg 3g = 6003g 9050 kg = 9tÊn 50 kg - Gäi HS nhËn xét làm bảng
- Gi HS nêu cách đổi phần c, d - GV nhận xét, cho điểm
Bµi
- GV viết lên bảng trờng hợp gọi HS nêu cách làm trớc lớp
- Mun điền dấu so sánh đợc trớc hết cần làm ?
- Yêu cầu HS làm - GV nhận xét, chữa Bài : gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS nêu cách làm - Yêu cầu HS làm
HS nêu cách làm trờng hợp +So sánh: kg 50 g … 500 g Ta có 2kg 50g = 2kg + 50g = 000 g + 50 g = 050g 2050 g < 2500 Vậy 2kg 50g < 2500g Chúng ta cần đổi số đo đơn vị đo so sánh
2 em lên bảng, lớp làm vào em đọc đề
1 em nªu cách làm
1 em lờn bng, lp lm vo Giải : Ngày thứ hai hàng bán đợc : 300 x = 600 (kg)
Hai ngày đầu cửa hàng bán đợc : 300 + 600 = 900 (kg) = 1000 kg
Ngày thứ ba cửa hàng bán đợc : 1000 - 900 = 100 (kg) ĐS : 100 kg - Nhận xét, chữa
(8)- Nhận xét tiết học, dặn chuẩn bị sau
-
ChÝnh t¶ (nghe viÕt) chuyên gia máy xúc I Mục tiêu
- HS nghe- viết đoạn văn bài: Một chuyên gia máy xúc (Qua
khung cöa kính giản dị, thân mật )
- Nm đợc cách đánh dấu tiếng chứa nguyên âm đôi uô / ua II Lên lớp
A Bài cũ: Gọi em lên bảng, lớp viết vào nháp tiếng tiến, biển, bìa, mía theo mô hình cấu tạo vần
- Nhận xét, cho điểm B Bài mới.
1/ Giới thiệu bài: nêu mơc tiªu tiÕt häc 2/ Híng dÉn HS nghe - viÕt
- GV đọc đoạn viết
? Dáng vẻ A-lếch-xây có đặc biệt khiến anh Thủy ý ?
- Gọi HS nêu từ dễ viết sai - Cho HS luyện viết từ khó - Gọi HS đọc từ vừa luyện viết 3/ Viết tả
- §äc câu cho HS viết - Đọc cho HS soát lỗi - Chấm chữa lỗi 10 4/ Làm bµi tËp
Bài : Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS tự làm
- Gọi HS nhận xét làm bảng
? Em có nhận xét cách ghi dấu tiếng em vừa làm đợc ?
- Nhận xét, chốt lời giải Bài : Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS làm theo cặp : tìm tiếng cịn thiếu câu thành ngữ giải thích nghĩa thành ngữ
- Nhận xét, chữa bài, chốt lời giải 3/ Củng cố
HS nghe
Ngêi cao lớn, tóc vàng, thân hình khoẻ, mặt to,
Khung cửa, buồng máy, tham quan, ngoại quốc, chÊt ph¸c ,….
1 em lên bảng, lớp viết bảng em đọc
HS viÕt bµi
HS đổi soát lỗi cho
1 em c bi
1 em lên bảng, lớp làm vào
+ Các tiếng chứa uô: cuốn, cuộc, buôn,
muôn
+ Các tiếng chứa ua: cđa, móa
Trong tiếng có chứa : dấu thanh đặt chữ thứ hai âm là chữ
Trong tiếng có chứa ua: dấu thanh đặt chữ đầu âm ua chữ
u
1 em đọc đề
- Th¶o luËn nhãm làm vào nối tiếp phát biĨu:
+ Mu«n ngêi nh mét : mäi ngêi đoàn kết lòng
+ Chậm nh rùa : chậm chạp.
+ Ngang nh cua : tính thình gàn dở, khó
núi chuyn, khú thng nht ý kiến + cày sâu cuốc bẫm : chăm làm việc ruộng đồng
- NhËn xÐt tiÕt häc
- Dặn HS nhà ghi nhớ quy tắc đánh dấu tiếng chứa nguyên âm đơi học thuộc lịng câu thành ngữ tập 3, chuẩn bị sau
-
(9)I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
- Mở rộng hệ thống hoá vốn từ thuộc chủ điểm: “Cánh chim hồ bình” - Biết sử dụng từ học để viết đoạn văn miêu tả cảnh bình miền quê thành phố
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Từ điển HS (tranh, ảnh phô tô)
Một số phiếu viết nội dung tập 1, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A Kiểm tra cũ:
HS chữa 3, 4, GV nhận xét, ghi điểm B Dạy mới
1 Giới thiệu bài: GV nêu mục đích yêu cầu học 2.Hướng dẫn HS làm tập:
* Bài tập 1: GV yêu cầu HS đọc đề GV gắn thẻ chữ a, b, c lên bảng
GV kết luận: Trạng thái bình thản: khơng biểu lộ xúc động Đây từ trạng thái tinh thần người, khơng dùng để nói tỡnh hỡnh t nc hay th gii.Hoà bình trạng thái khơng chiến tranh.Trạng thái hiền hồ n ả: n ả trạng thái cảnh vật; hiền hoà trạng thái cảnh vật tính nết người
* Bài tập 2: Yêu cầu HS thảo luận nhóm
GV nêu yêu cầu thảo luận Cho nhóm làm vào bảng phụ
GV giải thích thêm:
Thanh thản: tâm trạng nhẹ nhàng thoải mái, khơng có điều áy náy, lo nghĩ
Thái bình: n ổn khơng có chiến tranh, loạn lạc
Bài tập 3: HS đọc yờu cu bi - Yêu cầu HS tự làm bµi
- Gọi HS làm vào giấy khổ to dán lên bảng, đọc đoạn văn GV HS nhận xét, sửa chữa
- Gọi em đọc đoạn văn 3/ Củng cố
-GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt
2HS đọc yêu cầu Cả lớp theo dõi SGK
HS hoạt động lớp
Dùng thẻ chữ đúng, sai để đánh giá ý Giải thích sao?
Một em lên bng gn th ch , S vo.(Đ ý b )
1 HS đọc lại từ nghĩa với hồ bình
-HS đọc u cầu tập
HS thảo luận nhóm đơi làm vào
Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung
Cỏc từ đồng nghĩa với hoà
bình bình yên, bình, thái bình.
- HS đọc yêu cầu tập
-HS làm việc cá nhân vào vở, em lµm bµi vµo giÊy khæ to
-Sửa chữa
- em đọc bài, lớp nhận xét
-Khoa häc BÀI - 10: THỰC HÀNH: NÓI “KHÔNG!” ĐỐI VỚI CÁC CHẤT GÂY NGHIỆN
I MỤC TIÊU:
(10)Xử lí thơng tin tác hại rượu, bia, thuốc lá,ma tuý trình bày th«ng tin
Thực kĩ từ chối, không sử dụng chất gây nghiện
Có ý thức tuyên truyền, vận động người nói : “khơng !” với chất gây nghiện
II HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC A KIỂM TRA BÀI CŨ:
Để giữ vệ sinh thể tuổi dậy thì, em nên làm gì?
Chúng ta nên khơng nên làm để bảo vệ sức khoẻ vµ thể chất tuổi dậy
B BÀI MỚI: TiÕt 1
Hoạt động 1: Thực hành xử lớ thụng tin.(nhóm đơi)
Mục tiêu: HS lập bảng tác hại rượu, bia, thuốc lá, ma tuý. Cách tiến hành:
GV phát phiếu học tập cho HS, yêu cầu HS đọc hoàn thành bảng sau: Tác hại thuốc
lá
Tác hại rượu, bia
Tác hại ma tuý
Đối với người sử dụng
Đối với người xung quanh
GV gọi số HS trình bày, HS trình bày ý Các HS khác bổ sung GV kết luận: rượu bia, thuốc lá, ma tuý chất gây nghiện Riêng ma tuý chất gây nghiện bị Nhà nước cấm Vì vậy, sử dụng, buôn bán, vận chuyển ma tuý việc làm vi phạm pháp luật.Các chất gây nghiện gây hại cho sức khoẻ người sử dụng người xung quanh; làm tiêu hao tiền thân, gia đình; làm trật tự an tồn xã hi
GV giới thiệu cho HS xem hình ảnh tác hại rợu, bia, thuốc ma tuý
Hoạt động 2: Trò chơi “Bốc thăm trả lời câu hỏi”
Mục tiêu:Cñng cố cho HS hiểu biết tác hại thuốc lá, ma t, rỵu, bia. Cách tiến hành:
GV chuẩn bị hộp đựng phiếu: hộp đựng câu hỏi tác hại thuốc Hộp đựng câu hỏi tác hại rợu, bia; hộp đựng câu hỏi tác hại ma tuý (câu hỏi đáp án SGV)
GV hướng dẫn phổ biến luật chơi: Mỗi nhóm cử bạn vào BGK bạn tham gia chơi chủ đề
GVphát đáp án cho BGK thống cách cho điểm:mỗi câu trả lời 10 diểm
+HS bốc thăm câu hỏi hộp trả lời +BGK thống cho điểm
Nhóm điểm cao thắng
GV nhận xột, tuyờn dương cỏc nhúm chơi tớch cực Củng cố bài: em đọc mục bạn cần biết SGK.
-
An toàn Giao thông: BAỉI 5
(11)
Thứ t ngày 16 tháng năm 2009
Toán luyện tập (T23)
I Mục tiêu
- Giúp HS củng cố giải tốn có liên quan đến đơn vị đo II Lên lớp
A Bµi cị
- em lên bảng làm 1, VBT GV kiểm tra vµ chÊm mét sè VBT B Bµi míi
1/ Giới thiệu bài: nêu mục tiêu tiết học 2/ Híng dÉn lun tËp.
Bài 1: Gọi HS c bi
- Phân tích toán HD giải - Yêu cầu HS làm
1 em c bi
HS phân tích toán nêu cách giải em lên bảng, lớp làm vµo vë
Giải Cả hai trờng thu đợc là:
1 tÊn 300 kg + tÊn 700 kg = tÊn 000 kg (giÊy) tÊn 00 kg = tÊn
4 tÊn gÊp số lần là: : = (lần)
Số sản xuất đợc : 50 000 x = 100 000 (quyển) ĐS 100 000
Bµi : Tỉ chøc cho HS lµm tơng tự nh cách tổ chức làm Giải
120 kg = 120 000 g
Đà điểu nặng gấp chim số lần : 120 000 : 60 = 2000 (lần) ĐS 2000 lần
Bài
- Cho HS quan sát hình hỏi: Mảnh đất đợc tạo mảnh có kích thớc, hình dạng nh nào?
- So sánh diện tích mảnh đất với tổng diện tích hai hỡnh ú
- Yêu cầu HS làm
1 em đọc đề
Mảnh đất đợc tạo hai hình: hình chữ nhật ABCD có rộng 6m, dài 14m.Hình vng CEMN có cạnh 7m
Diện tích mảnh đất tổng diện tích hai hình
1 em lên bảng Lớp làm vào Giải
Diện tích hình chữ nhật ABCD : 14 x = 84 ( m ❑2 )
DiÖn tích hình vuông CEMN : x = 49 ( m ❑2 )
Diện tích mảnh đất : 84 + 49 = 133 ( m ❑2 0
§S : 133 m ❑2
- Nhận xét, chữa Bài
- Yêu cầu HS quan sát hình trả lời ? Hình chữ nhật ABCD có kích thớc ? Diện tích hình cm 2 ?
- Vậy phải vẽ hình chữ nhËt nh thÕ nµo?
- Tổ chức cho nhóm thi vẽ Nhóm vẽ đợc nhiều cách nhất, nhanh nhóm thắng
- Gäi HS nêu cách vẽ
- Nhận xét, tuyên dơng nhóm thắng
-Diện tích hình chữ nhật ABCD có dài cm, rộng cm Diện tích hình ABCD : x = 12 ( cm ❑2 )
-Ph¶i vÏ hình chữ nhật có kích thớc khác hình ABCD nhng cã diÖn thÝch b»ng 12 cm ❑2 .
-HS vẽ theo nhóm sau nêu cách vẽ : Ta có 12 = x 12 = x = x
VËy cã thªm cách vẽ: chiều rộng 1cm, dài 12 cm chiỊu réng cm, dµi cm 3/ Cđng cè
- NhËn xÐt tiÕt häc dỈn HS chuẩn bị sau
(12)-Tập đọc ê-mi-li , …
I Mơc tiªu
- Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ cụm từ, nhấn giọng từ ngữ thể xúc động Mo-ri-xơn
- Hiểu từ : Lầu Ngũ Giác, Giôn-xơn, nhân danh, B.52, Na pan, Oa-sinh-tơn. - Hiểu nội dung thơ: Ca ngợi hành động dũng cảm công dân Mĩ, dám tự thiêu để phản đối chiến tranh xâm lợc Việt Nam
II Lªn líp
A Bài cũ: em nối tiếp đọc Một chuyên gia máy xúc trả lời câu hỏi nội dung đoạn đọc
- GV nhận xét, cho điểm B Bài
1/ Giới thiệu bài: GV yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ sgk mô tả gì hình
- GV dẫn dắt giới thiệu vào 2/ Luyện đọc
- Luyện đọc tên nớc ngoi:
Ê-mi-li, Mo-ri-xơn, Pô-tô-mác,Oa-sinh-tơn
- Gi HS nối tiếp đọc phần xuất xứ khổ thơ (đọc lợt)
- Gọi HS đọc phần giải - Luyện đọc theo cặp
- Gọi HS đọc toàn - GV đọc mẫu
3/ Tìm hiểu
Yờu cu HS đọc thầm trả lời câu hỏi sau:
- Vì Mo-ri-xơn lên án chiến tranh xâm lợc VN quyền Mĩ ?
- Chú Mo-ri-xơn nói với điều từ biệt ?
- Vì lại dặn nói với mẹ: “Cha vui xin mẹ đừng buồn!” ?
- Em có suy nghĩ hành động Mo-ri-xơn ?
5 em nỗi tiếp đọc từ khó
5 HS nối tiếp đọc theo đoạn em đọc giải
2 em bàn luyện đọc em đọc toàn
Cả lớp lắng nghe, theo dõi sgk HS đọc thầm trả lời câu hỏi
-Đây chiến tranh phi nghĩa vô nhân đạo, không nhân danh
-Chú nói trời tối, cha khơng bế đợc Chú dặn mẹ đến ôm hôn mẹ cho cha nói với mẹ: “Cha vui xin mẹ đừng buồn!”
-Chú muốn động viên vợ bớt đau khổ Chú thản, tự nguyện lí tởng cao đẹp - Chú ngời damd sả thân việc nghĩa Hành động cai đáng khâm phục …
GV giảng : Chú Mo-ri-xơn tự thiêu để địi hồ bình cho nhân dân VN Quyết định tự thiêu, mong muốn lửa làm thức tỉnh ngời, làm cho ngời nhận thật chiến tranh phi nghĩa quyền Giơn-xơn VN Chú mong muốn ngời ngăn chặn tội ác chiến tranh VN
4/ Luyện đọc diễn cảm thuộc
- Gọi em đọc khổ thơ, lớp tìm giọng đọc phù hợp với khổ
- Treo bảng phụ viết sẵn khổ 3-4 h-ớng dẫn HS đọc diễn cảm: nhấn giọng cá từ : không, đợc nữa, sáng bùng, sáng
nhất, đốt, sáng loà, thật
- Tổ chức cho HS thi đọc thuộc diễn cảm khổ thơ
- GV nhËn xét, cho điểm 5/ Củng cố
- Bài thơ muốn nói với điều ?
- NhËn xÐt tiÕt häc, dỈn HS vỊ häc thc
4 em nối tiếp đọc Một số em nêu cách đọc khổ
HS theo dõi cách đọc diễn cảm sau tự luyện đọc diễn cảm đọc thuộc
3 em thi đọc
Lớp bình chọn bạn đọc hay
(13)lòng thơ chuẩn bị sau Mĩ VN -
Tập làm văn luyện tập làm báo cáo thống kê
I Mục tiêu : Giúp HS :
- Biết trình bày kết thống kê theo bảng lập bảng thống kê theo yêu cầu - Qua bảng thống kê kết học tËp, HS cã ý thøc tù gi¸c, tÝch cùc häc tập II Lên lớp
A Bài cũ
- HS đọc bảng thống kê số HS tổ lớp (ở tuần 2) - Nhận xét làm HS
B Bµi míi
1/ Giới thiệu : nêu mục tiêu tiết häc. 2/ Híng dÉn lµm bµi tËp
Bài : Gi HS c bi
- Yêu cầu HS tự làm : cần viết theo hàng ngang
- Gọi HS đọc kết thống kê
- GV nhận xét kết thống kê cách trình bày HS
? Em có nhận xét kết học tập
Bài : Gọi HS đọc yêu cầu tập - GV nhắc lại yêu cầu tập hớng dẫn cách làm: bảng gồm cột, số hàng số thành viên tổ hàng ghi STT, TS Khi lập xong kết lần lợt mợn kết bạn để lập, sau nhận xét kết học tập tổ
- GV nhËn xÐt bµi lµm cđa HS
- Em cã nhËn xÐt g× vỊ kÕt học tập tổ ?
* Qua bảng thống kê em biết đợc kết học tập mình, tổ Vậy em cần cố gắng để tháng sau đạt kết cao
1 em đọc đề
2 em lên bảng làm, lớp làm vào HS đọc kết thống kê
3 HS tự nhận xét em đọc
2 em lµm vµo giÊy khỉ to, líp lµm vµo vë
2 em làm giấy khổ to dán lên bảng đọc
2 em tổ khác đọc làm Một số em dựa vào bảng thống kê trả lời
3/ Cñng cố
- Bảng thống kê có tác dụng ?
- Nhận xét tiết học, dặn HS tự lập bảng thống kê kết học tháng tiếp theo, chuẩn bị sau
-
Vệ sinh cá nhân – Vệ sinh môi trường: BÀI 5
Thứ năm ngày 17 tháng năm 2009
Toỏn tiết 24 đề-ca-mét-vng héc-tơ-mét-vng
I/ Mục tiêu Giuùp HS :
(14)-Biết mối quan hệ đề –ca- mét vuông mét vuông, héc- tô- mét vuông đề – ca-mét vuông; biết chuyện đổi đơn vị đo diện tích
II)Đồ dùng dạy học
Chuẩn bị trước hình vẽ biểu diện hình ơvng có cạnh dài1dam, 1hm (thu nhỏ)
III) Các hoạt động dạy học chủ yếu 1/Bài cũ :
-2 em lên bảng làm tập 1,2trong VBT 2/Bài :
a/Giới thiệu đơn vị đo diện tích đề-ca-mét vng
*Hình thành biểu tượng đề -ca- mét vuông
-Gvyêu cầu HS nhắc lại đơn vị diện tích học
-Hãy nêu cách đọc, cách viết kí hiệu *Phát mối quan đề -ca-métvng
-2em nhắc lại
-2em đọc ,cả lớp viết kí hiệu vào bảng
và mét vuông
Gv vào hình vng có cạnh dài 1dam giới thiệu: Chia cạnh củahình vng thành 10 phần Nối điểm chia để tạo thành hình vng nhỏ -HV 1dam ❑2 gồm HV ô vuông1m
❑2 ?
1dam ❑2 = ?m ❑2
b/ Giới thiệu đơn vị diện tich héc- tô-mét vuông (tương tự phần 1)
c/ Thực hành
Bài Đọc số đo diện tích
Bài viết số đo diện tích
Bài Viết số thích hợp vào chỗ trống GV HD
-Đối với dạng 2dam ❑2 = m ❑2
Vì 1dam ❑2 = 100 m ❑2
Neân 2dam ❑2 =100m ❑2 x = 200
m ❑2
HS quan saùt hình vẽ
100 HV
1dam ❑2 =100m ❑2
1em đọc đềbài
1em lên bảng, lớp làm HS nêu kết chuyển tiếp Nhận xét
1em đọc đề bài, lớp làm vào vở, HS kiểm tra chéo
HS làm vào ,2 em làm bảng lớp a/ 30 hm ❑2 = 3000 dam ❑2
12hm ❑2 5dam ❑2 =1205 dam ❑2
760m ❑2 = 7dam ❑2 60m ❑2
(15)-đối với dạng 3dam ❑2 15 m ❑2
= m ❑2
3dam ❑2 15m ❑2 = 300m ❑2 +15m ❑2 = 315m ❑2
- Đối với dạng 200m ❑2 =
dam ❑2
- Vì 100m ❑2 =1dam ❑2 , nên ta chia
nhẩm200 :100=2 Vậy 200m ❑2
=2dam ❑2
Đối với dạng : 760m ❑2 = dam ❑2
m ❑2
Vì 100m ❑2 =1dam ❑2 , nên tacó :
760m ❑2 =700m ❑2 +60m ❑2
=7dam ❑2 +60m ❑2
=7dam ❑2 60m ❑2
Bài Viết số sau theo maãu
3m ❑2 = 1003 dam ❑2
27m ❑2 = 27100 dam ❑2
1dam ❑2 = 1001 hm ❑2
8dam ❑2 = 1008 hm ❑2
15 dam ❑2 = 15100 hm ❑2
Nhận xét chữa
1em đọc 2em lên bảng , lớp làm vào
16dam ❑2 91m ❑2 =
16 dam ❑2 + 91100 dam ❑2 =
Nhận xét
3/ Củngcố – dặn dò
Gọi 2em nêu mối quan hệ hàng đơn vị học
Nhận xét tiết học Chuẩn bị sau
=16 91
100 dam ❑2
32dam ❑2 5m
❑2 = 32dam ❑2 +
5
100 dam ❑2 =
=32dam ❑2
100 dam ❑2
- Luyện từ câu TỪ ĐỒNG ÂM
I/Mục tiêu Giúp HS :
Hiểu từ đồng âm
Nhận diện từ đồng âm câu ,đoạn văn lời nói hàng ngày Phân biệt nghĩa từ đồng âm
II/ Đồ dùng Từ điển
III/các hoạt động dạy học 1/ cũ :
Gọi 3em đọc đoạn văn tả cảnh bình tiết trước
(16)GV giới thiệu a/ Tìm hiểu VD
Em có nhận xét câu văn trên? Nghĩa từ câu câu Hãy chọn lời giải thích
Hãy nêu nhận xét nghĩa cách phát âm từ câu
=> Những từ phát âm hoàn toàn giống song có nghĩa khác gọi từ đồng âm
b/Ghi nhớ SGK
Hãy lấy vd để minh hoạ cho ghi nhớ c/ Luyện tập
Bài Phát từ điển cho nhóm => Đọc kỹ cặp từ , xác định nghĩa cặp từ
Bài
Giải thích nghĩa từ đồng âm emvừa đặt
Baøi
Vì Nam tưởng ba chuyển sang làm việc ngân hàng ?
1em đọc bài1
2 câu câu kể Mỗi câu có 1 từ câu nghĩa hồn khác
Thảo luận nhóm Đại diện nhóm trả lời
+ Từ câu ông ngồi câu cá bắt cá, tơm móc sắt nhỏ ……
+ Từ câu đoạn văn có câu đơn vị lời nói diện đạt ý trọn vẹn
Hai từ câu có có cách phát âm giống khác hẳn nghĩa em đọc ghi nhớ
2 em lấy VD bàn – bàn bạc Lá cờ - cờ vua Nước uống - nước non
1em đọc bài1
Thảo luận nhóm đơi Đại diện nhóm trả lời
- Cánh đồng: Khoảng đất rộng, phẳng dùng để cày cấy, trồng trọt
- Tượng đồng: Kim loại có màu đỏ, dễ dát mỏng …
-Mợt nghìn đồng: đơn vị tiền tệ Việt Nam
-Hòn đá: chất rắn cấu tạo nên vỏ trái đất
-Đá bóng: đưa chân hất mạnh bóng xa
- Ba má: Là cha, bố người sinh
-3tuổi : Ba số -1em đọc
3em làm bảng lớp, lớp làm VBT
Nhận xét
(17)Bài Gọi HS đọc câu đố Trong câu đố trên, người ta nhầm lẫn tờ đồng âm
3Củng cố :
Thế từ đồng âm ? cho vd Nhận xét tiết học
Chuẩn bị sau
HS giải thích
1em đọc mẫu chuyện
Thảo luận nhóm đại diện nhóm trả lời
Vì Nam nhầm lẫn nghĩa từ tiêu tiền tiêu
+ Tiền tiêu: nghĩa tiền để tiêu + Tiền tiêu: vị trí quan trọng nơi có bố trí canh gác phía trước có khu vực trú qn hướng phía địch Thảo luận nhóm đại diện nhóm trả lời
- từ chí a nướng chín mắt, đầu , , khơng phải số số tự nhiên
Nhận xét
-Khoa học: thực hành nói không! với chất gây nghiện I.Muùc tieõu : Sau học, HS có khả năng:
Xử lí thông tin tác hại rượu, bia, thuốc lá, ma t trình bày th«ng tin
Thực kĩ từ chối, không sử dụng chất gây nghiện
Có ý thức tuyên truyền, vận động người nói : “khơng !” với chất gây nghiện
Ii Các hoạt động dạy học a cũ: em lên trả lời câu hi :
- Rợu,bia ; thuốc ma tuý chất nh ? - Các chất gây nghiện có hại ?
B Bài míi
Hoạt động 1: Trị chơi “Chiếc ghế nguy hiểm”
Mục tiêu: HS nhận hành vi gây nguy hiểm cho thân người khác, có ý thức tránh xa nguy hiểm
Cách tiến hành:
GV để ghế cửa lớp phổ biến luật chơi:
Cả lớp ngồi hành lang cho khơng chạm vào ghế ghế nguy hiểm,nó nhiễm điện cao Bạn không chạm vào ghế nhng chạm vào ngời bạn đụng vào ghế bị điện giật
Yêu cầu lớp hnh lang vào lớp Yờu cu HS tho luận câu hỏi :
- Em cảm thấy qua ghế?
(18)-Tại có người biết ghế nguy hiểm mà đẩy bạn, làm cho bạn chạm vào ghế?
-Tại bị xơ đẩy, có bạn cố gắng tránh để không ngã vào ghế? -Tại có người lại tự thử chạm tay vào gh?
Đại diện nhóm trình bày- nhóm kh¸c nhËn xÐt, bỉ sung GV kết luận :
- Trị chơi giúp lí giải có nhiều người biết họ thực hành vi gây nguy hiểm cho thân người khác mà họ làm tị mị.§iều tương tự thử dùng chất gây nghiện
- Trò chơi giúp nhận thấy sè người muốn thử ít, đa số người thận mong muốn tránh xa nguy hiểm
Hoạt động 4: Đóng vai.
Mục tiêu: HS biết thực kĩ từ chối, không sử dụng chất gây nghiện. Cách tiến hành:
Cả lớp thảo luận nhãm
Khi từ chối ú mt iu gỡ, cỏc em s núi gỡ? Đại diện nhóm trình bày
GV ghi túm tt ý lên bảng:
+ Hãy nói bạn khơng muốn làm việc
+ Nếu ngời rủ rê,hãy giải thích lí khiến bạn định nh + Nếu ngời cố tình lơi kéo ,tốt tìm cách bỏ
GV tổ chức cho HS đóng vai theo tình GV treo bảng (nh sgv) Tổ 1: Tình
Tổ 2: Tình Tổ 3: Tình
GV nhận xét nhóm, tuyên dơng nhóm đóng tốt Cõu hỏi;
+Việc từ chối hút thuốc có, uèng rượu, bia; sử dụng chất ma t có dƠ dàng không?
+Trong trường hợp bị doạ dẫm, ép buộc, nên làm gì? +Chúng ta nên tìm giúp đỡ kh«ng tự giải được? HS tr¶ lêi
GV kết luận: - Mỗi có quyền từ chối, quyền tự bảo vệ được bảo vệ §ồng thời ,chúng ta phải t«n trọng quyền người khác
-Mỗi người có cách từ chối riêng, song đích cần đạt nói “Khơng!” chất gõy nghin.
GV cho HS xem hình SGK Củng cố dặn dò:
GV nhận xét tiết học tuyên dương HS tích cực học tập Dặn HS thực điều học Chuẩn bị 11
-địa lí vùng biển nớc ta
I Mơc tiªu
- HS biết trình bày số đặc điểm vùng biển nớc ta
- Chỉ đồ vùng biển nớc ta số diểm du lịch, bãi tắm biển tiếng - Biết vai trò biển khí hậu, đời sống sản xuất
- ý thức đợc cần thiết phải bảo vệ khai thác tài nguyên biển cách hợp lí II Lên lớp
A Bài cũ: em trả lời câu hỏi: - Sơng ngịi nớc ta có đặc điểm ?
(19)B Bµi míi
1/ Giới thiệu bài: Biển phận thiếu lãnh thổ nớc ta Từ ngàn đời biển có vai trị vơ quan trọng đời sống nhân dân ta
2/ Tìm hiểu a) Vùng biển níc ta
- Treo đồ VN giới thiệu vùng biển nớc ta
- Dựa vào đồ VN, cho biết biển Đông bao bọc phần đất liền nớc ta phía ?
- Dùa vµo H1 h·y cho biÕt vïng biĨn n-íc ta giáp với vùng biển nn-ớc ?
* KL : Vïng biĨn níc ta thc biĨn Đông có diện tích khoảng triệu km2
b) Đặc điểm vùng biển nớc ta - Yêu cầu HS đọc sgk hoàn thành bảng sau theo nhúm
- HS quan sát em lên bảng lại vùng biển nớc ta
- Biển bao bọc phía Đơng, Nam Tây Nam phần đất liền nớc ta
- Giáp với vùng biển Trung Quốc, Phi-líp-pin, In-đơ-nê-xi-a, Ma-lai-xi-a, Bru-nây, Cam-pu-chia, Thái Lan
- HS lµm theo nhãm vào vở, nhóm làm vào bảng nhóm
Đặc diểm vùng biển nớc ta ảnh hởng bin n i sng v sx
Nóng quanh năm, níc kh«ng bao
giờ đóng băng Thuận lợi cho giao thông đánh bắt hải sản Miền Bắc miền Trung hay có bão Gây nhiều thiệt hại cho tàu thuyền
nh÷ng vïng ven biển Hằng ngày, nớc biển có lúc dâng
lên có lúc hạ xuống. Nhân dân ven biển lợi dụng thuỷ triều đểlấy nớc làm muối khơi đánh bắt cá tôm,…
- GV HS nhận xét, chữa bảng nhóm hoàn thiện câu trả lời c) Vai trò biển
- Yêu cầu HS dựa vào vốn hiểu biết sgk thảo luận trả lời câu hỏi:
+Biển có vai trị khí hậu, đời sống sản xuất nhân dân ta ?
- Kể tên số bãi biển đẹp nớc ta * Trò chơi: Hớng dẫn viên du lịch - Cho HS chơi thi theo tổ: tổ cử bạn dựa vào tranh ảnh bãi biển, điểm du lịch,… u tầm đợc lên giới thiệu s phong cảnh
- GV nói thêm:Vịnh Hạ Long đợc coi kì quan thiên nhiên giới, bãi biển Mĩ Khê nằm bán đảo Sơn Trà đợc xếp vào hàng 10 bãi biển đẹp quyến rũ giới
- GV nhËn xÐt thi ®ua 4/ Cđng cè
- NhËn xÐt tiÕt häc, dỈn chn bị sau
- Thảo luận nhóm 4, Đ D trả lời: Vai trò biển:
+iu ho khí hậu: làm cho khí hậu nớc ta mát, ẩm mùa hạ, đỡ khô hạn mùa đông
+Là nơi du lịch nghỉ mát: nhiều bãi tắm đẹp
+Là kho tài nguyên vô tận: cho ta dầu mỏ, khí tự nhiên, muối, cá tơm,… +Là đầu mối giao thông đờng biển lớn nớc nớc
- Đồ Sơn, Sầm Sơn, Cửa Lò, Nha Trang, - HS trng bày tranh, ảnh bãi biển đẹp nớc ta su tầm đợc lên giới thiệu
- em đọc phần ghi nhớ sgk - em nêu vai trị biển
-
ThĨ dơc bµi 10
(20)- Ơn để củng cố nâng cao kĩ thuật động tác đội hình đội ngũ
- Trị chơi: nhảy đúng, nhảy nhanh Yêu cầu nhảy ô quy định, luật, hào hứng, nhiệt tình chơi
II Lªn lớp
1/ Phần mở đầu
- GV nhận lớp, phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu học - HS khởi động, chạy theo hàng dọc quanh sân - Trị chơi: diệt vật có hại: phút
2/ Phần a) Đội hình đội ngũ
- Ơn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, vịng phải, vòng trái, đổi chân sai nhịp: Lần 1: Cán điều khiển lớp tập Lần 2: Chia tổ luyện tập Lần 3: Tập lớp GV điều khiển
b) Chơi trò chơi: Nhảy đúng, nhảy nhanh
- GV nêu tên trò chơi, tập hợp HS theo đội hình chơi, giải thích cách chơi quy nh chi
- Cho lớp chơi, GV quan sát, nhận xét biểu dơng HS chơi tốt 3/ Phần kết thúc :
- Cho HS hát vỗ tay theo nhịp - GV HS hƯ thèng bµi
- GV nhËn xÐt tiÕt học, dặn dò
Thứ sáu ngày 18 tháng năm 2009
k thut: mt số dụng cụ nấu ăn ăn uống trong gia ỡnh
I/ Mục tiêu: HS cần phải:
- Biết đặc điểm, cách sử dụng, bảo quản số dụng cụ nấu ăn ăn uống thông thờng gia ỡnh
- Có ý thức bảo quản, giữ gìn vệ sinh, an toàn trình sử dụng dụng cụ đun nấu, ăn uống
II/ Đồ dùng d¹y häc:
- Một số dụng cụ đun nấu, ăn uống thơng thờng gia đình - Tranh số dụng cụ nấu ăn ăn uống thông thờng
- Mét sè lo¹i phiÕu häc tËp
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1/ Giới thiệu bài:
- Giới thiệu mục đích học 2/ Bài mới:
Hoạt động 1: Xác định dụng cụ đun nấu, ăn uống thơng thờng gia đình
- Kể tên dụng cụ đun nắu, ăn ung gia ỡnh
- Giáo viên ghi tên dụng cụ đun nấu lên bảng theo nhóm
Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm, cách sử dụng, bảo quản số dụng cụ đun nấu, ăn uống gia đình
- Nêu đặc điểm, cách sử dụng, bảo quản số dụng cụ đun nấu
gia ỡnh
-Thảo luận nhóm, ghi vào phiếu Đại diện nhóm báo cáo kết Nhóm khác nhận xét
Loại dụng cụ Tên dụng cụcùng loại Tác dụng Sử dụng bảoquản Bếp đun
Dụng cụ nấu Dụng cụ để bày
(21)HS làm tập sau
Hãy nối cụm từ cột A với cụm từ cột B
A B Bếp có tác dụng
Làm sạch, làm nhỏ tạo hình thực phẩm
trước chế biến Dụng cụ nấu dùng để Giúp cho việc ăn uốngthuận lợi , hợp vệ sinh Dụng cụ dùng để bày thức ăn
và ăn uống có tác dụng
Cung cấp nhiệt để làm chín lương thực, thực
phẩm Dụng cụ cắt, thái thực phẩm có
tác dụng chủ yếu Nấu chín chế biếnthực phẩm -Gvnêu đáp tập HS báo cáo kết tự đánh giá 3/ Củng cố- dặn dị :
Nhận xét tiết học Chuẩn bị sau
-
Tốn mi-li-mét vng bảng đơn vị đo diện tích
I Mơc tiªu
- HS biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn mi-li-mét vuông Quan hệ mi-li-mét vuông xăng-ti-mét vuông
- Củng cố tên gọi, kí hiệu, mối quan hệ đơn vị đo diện tích - Biết chuyển đổi số đo diện tích từ đơn vị sang đơn vị khác II Lên lớp
A Bµi cị: em lên bảng làm tập 1, VBT. - Nhận xét, chữa
B Bài
1/ Giới thiệu bài: nêu mục tiêu tiết học
2/ Giới thiệu đơn vị đo diện tích mi-li-mét vng.
- Gọi HS nêu tên đơn vị đo diện tích học - GV ghi bảng
- Giới thiệu: để đo diện tích bé, ngời ta cịn dùng đơn vị mi-li-mét vng - Dửùa vaứo ủụn vũ ủo dieọn tớch ủaừ hóc nẽu mi-limeựt vuoừng? - l din tớch hỡnh
vuông có cạnh dµi 1mm2
- GV giới thiệu: viết: mm2 đọc: mi-li-mét vng Moọt soỏ em nhaộc lái
- Giới thiệu hình vẽ hình vuông có cạnh dài 1cm nh sgk, yêu cầu HS quan sát, nhận xét:
Hình vuông 1cm2 gồm 100 hình vuông 1mm2 1cm2 = 100 mm2
mm2 =
100 cm2
3/ Giới thiệu bảng đơn vị đo diện tích.
Lớn Mét vu«ng Mét vng Bé Mét vng
km ❑2 hm
❑2 dam ❑2 m ❑2 dm ❑2 cm ❑2 mm ❑2
1km
❑2
=100hm2
1hm ❑2
=100dam
❑2
1dam
❑2
=100m
1m ❑2
=100dm2
1dm ❑2
=100cm
❑2
1cm ❑2
=100mm
❑2
1mm
(22)=
100 km
❑2
❑2
=
100 h
m2
=
100 da
m2
1 100 m
❑2
=
100
dm2
=
100 c
m2
- Gọi em nêu tên đơn vị đo diện tích học - Gọi em lên bảng điền đơn vị đo vào bảng
- Gọi HS lần lợt trả lời quan hệ m2 đơn vị đo liền kề - GV viết vào
b¶ng
- Yêu cầu HS quan sát bảng đơn vị đo nêu nhận xét quan hệ đơn vị đo diện tích:
+ Mỗi đơn vị đo diện tích gấp 100 lần đơn vị bé liên tiếp + Mỗi đơn vị đo diện tích
100 đơn vị lớn tiếp liền
- em đọc lại nhận xét 4/ Thực hành
+ Bài 1a : Gọi em đọc nối tiếp - GV nhận xét
b) ViÕt c¸c sè ®o diƯn tÝch:
- GV đọc - em lên bảng viết, lớp viết bảng + Bài :Viết số đo thích hợp vào chỗ chấm - em lên bảng, lớp làm vào vở:
a) cm2 = 500 mm2 12 m2 dm2 = 1209 dm2
b) 800 mm2 = cm2 2010 m2 = 20 dm2 10 m2
- NhËn xét, hỏi HS cách tính
+ Bài Viết phân số thích hợp vào chỗ chấm - Gọi em lên bảng, lớp làm vào
1 mm2 =
100 cm2 dm2 =
1
100 m2
- NhËn xÐt, hái HS cách làm 5/ Củng cố
- Gi em đọc lại bảng đơn vị đo diện tích - em nêu quan hệ đơn vị đo diện tích - Nhận xét tiết học, dặn chuẩn bị bi sau
-Tập làm văn trả văn tả cảnh
I/Muùc tieõu :
-Nm YC văn tả cảnh
-Nhận ưu nhược điểm làm bạn, viết đoạn văn cho hay
II/Đồ dùng dạy học:
- Ghi đề lên bảng lớp Một số lỗi tả, dùng từ đặt câu viết - VBT t.việt
III/Các hoạt động dạyhọc 1/ Kiểm tra: Gvchấm 2HS 2/ Bài mới:
a/Giới thiệu bài:
b/Nhận xét chung hướng dấn HS số lỗi điện hình -Nhận xét chung kết viết:
*Ưu điểm:
(23)-Câu vă giàu hình ảnh, dùng từ xác
Biết dùng biện pháp nghệ thuật làm cho câu văn hay *Nhược điểm :
- Một số em dùng từ chưa xác, ý cịn rời rạc, câu văn khơng có hình ảnh, cảnh tả cịn mang tính liệt kê
- Một số em viết sai tả chưa phân biệt ?/~,y/i, ch/tr, r/d/gi - Cụ thể lỗi tả
Con gà tìm chỗ mưa
Nước máy nhà đổ xuống thành dòng. Lỗi cách dùng từ
Những gió đưa qua đưa lại thổi qua mái nhà
Aùnh nắng ban mai chói chang chiếu xuống nhành kẽ *Lỗi ý
Đang tả vật mưa lai sang tả cảnh khác Một số em lên bảng chữa lỗi
c/ Trả bàicho HS hướng dẫn em chữa lỗi - HS đọc lại sữa lỗi
- Đổi chéo để kiểm tra - Học tập văn hay
- GV đọc văn hay, phân tích hay - YC HS viết lại đoạn văn làm
- Gọi số em trình bày đoạn văn viết lại 4/ Củng cố –dặn dị
-Nhận xét tiết học
-Về quan sát vùng biển, dịng sơng, suối để chuẩn bị cho sau
-
LỊCH SỬ: Bài 5: PHAN BỘI CHÂU VÀ PHONG TRÀO ĐÔNG DU
I MỤC TIÊU:
Học xong này, HS biết:
-Phan Bội Châu nhà yêu nước tiêu biểu Việt Nam đầu kỷ XX
-Phong trào Đông Du phong trào yêu nước, nhằm mục đích chống thực dân Pháp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
-Ảnh SGK phóng to
- Bản đồ giới (xác định Nhật Bản)
-Tư liệu Phan Bội Châu phong trào Đông Du III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
A.Kim tra bi c: em lên bảng trả lêi :
-Từ cuối kỷ XIX, nước ta có chuyển biến mặt kinh tế?
-Những chuyển biến kinh tế tạo chuyển biến mặt xã hội? B.Dạy mới:
1/Giới thiệu bài:
(24)Nam yêu nước đứng lên lãnh đạo phong trào chống Pháp Đó Phan Bội Châu Phan Châu Trinh Phong trào §ông Du phong trào nào? Để biết, thầy mời lớp tìm hiểu qua lịch sử “Phan Bội Châu phong trào Đông Du”
1.Giới thiệu cụ Phan Bội Châu. -GV treo ảnh cụ Phan Bội Châu
-Nêu điều em biết cụ Phan Bội Châu?
-Em hiểu “Duy Tân” nghĩa gì?
=> Là nhà nho giàu lòng yêu nước đầu
thế kỷ XX.
Hội Duy Tân cử cụ Phan Bội Châu nước ngồi tìm kiếm giúp đỡ Năm 1905, ơng tới Nhật Bản phong trào Đông Du
2.Phong trào Đông Du.
Hoạt động 2: Làm việc lớp Câu hỏi 1: Phong trào Đơng Du gì? -GV treo đồ giới
-Phong trào Đông Du đời nhằm mục đích gì?=> GV ghi bảng
Mục đích:Cử người sang Nhật học tập để đào tạo nhân tài yêu nước.
*Tại Phan Bội Châu chọn Nhật Bản?
Hoạt động phong trào Đông Du Hoạt động 3: Làm việc nhóm
-GV phát bảng cho nhóm, bút nêu yêu cầu thảo luận:
+Nêu hoạt động phong trào Đông Du? (lưu lại kết đúng)
Hoạt động 4: Làm việc lớp
HS đọc SGK, kết hợp tài liệu tham khảo chuẩn bị nhà thảo luận nhóm -Đại diện nhóm trình bày ý kiến
Sinh năm 1867, năm 1940 (73 tuổi) Quê xã Xuân Hòa, huyện Nam Đàn tỉnh Nghệ An Là người thơng minh, học rộng tài cao, có ý chí đánh đuổi quân Pháp xâm lược Cùng với người chung chí hướng lập hội Duy Tân
“Duy Tân” theo HS nhắc lại
2 HS tr li
Đa niên VN yêu nớc sang NhËt häc
2 HS vị trí Nhật Bản
Mục đích đào tạo nhân tài cứu nớc *Nhật Bản trước đõy nước phong kiến lạc hậu Việt Nam Trước õm mưu xõm lược cỏc nước phương tõy Nhật Bản tiến hành cải cỏch thịnh vượng Vỡ cựng nước Chõu Á (đồng văn) cựng chủng tộc da vàng (đồng chưng) nờn hy vọng giỳp đỡ
HS đọc SGK thảo luận theo nhóm, ghi kết quả, dán lên bảng
-Các nhóm trình bày kết quả- nhận xét đánh giá
-Phong trào Đông Du bắt đầu năm 1905 cụ Phan Bội Châu khởi xướng lãnh đạo §ưa niên sang Nhật Bản để học khoa học, quân sự.Thanh niên phải vượt qua khó khăn để học tập Phong trào Đông Du nhân dân ta hưởng ứng sôi
-4 HS đọc hoạt động phong trào Đông Du
(25)-Lúc đầu có người sang Nhật Bản học Phan Bội Châu?
-Tại phải học khoa học, quân sự?
-Với lòng mong mỏi học tập để trở phục vụ Tổ Quốc, nhóm sinh viên sang Nhật phải vượt qua khó khăn gì?
-Trước khó khăn đó, Phan Bội Châu viết “Hải Ngoại Huyết Thư” gửi nước nhân dân ta ủng hộ Kết ủng hộ nào?
Hoạt động 5: Kết ý nghĩa: *Kết quả:
-Nêu thái độ thực dân Pháp trước phát triển phong trào Đông Du?
-Thực dân Pháp làm để chấm dứt phong trào Đơng Du?
- Chính phủ Nhật làm với người u nước Việt Nam Phan Bội Châu?
-Phong trào Đông Du kết thúc nào?
Phong trào Đông Du thất bại
-GV nhận xét: Nhật Bản nước dễ dàng bắt tay với Pháp để đàn áp phong trào Đông Du Con đường phong trào Đơng Du chưa đúng; khơng thể dựa vào Nhật đĨ giải phóng cho dân tộc ta Sau Nhật sang xâm chiếm dân tộc ta
Hoạt động 6:Ý nghĩa
Nêu ý nghĩa phong trào Đông Du? Phong trào Đông Du thể lòng
yêu nước nhân dân ta giúp ta hiểu rằng dựa vào nước ngồi mà phải tự cứu lấy mình.
*Củng cố: Để ghi nhớ công ơn Phan Bội Châu nhân dân ta làm gì?
-Để khái cảnh nghèo nàn, lạc hậu, biết cách đánh đuổi giặc Pháp
-Để có tiền ăn học, họ phải làm nhiều nghề
-Tiền nước gửi ngày nhiều Đến năm 1907 có khoảng 200 HS du học Nhật, tiền quyên góp vạn đồng
Làm việc lớp
HS đọc SGK trả lời câu hỏi
-Thực dân Pháp lo ngại
Cấu kết với Nhật để phá vỡ phong trào Đông Du
Trục xuất khỏi nớc Nhật Phong trào thất bại
Làm việc nhóm đơi
HS dựa vào nội dung học thảo luận
-HS nhóm thảo luận - trình bày kết quả- nhận xét đánh giá
2 HS nhắc lại
Đặt tên đường, trường HS đọc phần in đậm SGK
IV CỦNG CỐ- DẶN DÒ:
-Tìm hiểu thêm thơng tin Phan Bội Châu phong trào Đông Du -Chuẩn bị sau “Quyết chí tìm đường cứu nước”
-Sưu tầm tranh ảnh,tư liệu kiện Nguyễn Tất Thành tìm đường cứu nước
-Sinh hoạt nhận xét tuần 5
(26)Lp trưởng nhận xét Ý kiến học sinh GV nhận xét
*Ưu điểm :
-Đã tiến hành Đại hội Chi đội -Thực tốt nội quy nhà trường -Thi đua học tốt 12 tiết ,43 điểm 9,10
-Vệ sinh cá nhân tốt, vệ sinh lớp học *Nhược điểm:
-Nhiều em chưa nộp khoản tiền theo quy định -Còn quên đồ dùng học tập (Hưng, Thiện)
-Tập thể dục chưa tốt (Nghĩa, Đạt, Khải) -Lười học nhà (Hùùng, Lệ, Nhung) Kế hoach tuần :
Thực tốt nội quy nhà trường Thi đua học tốt, nhiều điểm 9,10
Thi tìm hiểu Bác Hồ vói ngành giáo dục