Đang tải... (xem toàn văn)
Từ đoạn thơ trong phần Đọc - hiểu em hãy viết một đoạn văn ngắn (khoảng 10 dòng) để trình bày suy nghĩ của em về vấn đề ý nghĩa của việc xác định được thái độ sống đúng đắn cho bản thân[r]
(1)W: www.hoc247.net F: www.facebook.com/hoc247.net Y: youtube.com/c/hoc247tvc Trang | TRƯỜNG THPT ĐẠ TẺH
ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP HK2 MÔN NGỮ VĂN 11 TRONG THỜI GIAN NGHỈ DỊCH COVID 19 PHẦN I ĐỌC - HIỂU
1 Phạm vi phần Đọc – hiểu
– Văn văn học (Văn nghệ thuật):
+ Văn chương trình (Nghiêng nhiều văn đọc thêm)
+ Văn ngồi chương trình (Các văn loại với văn học chương trình) – Văn nhật dụng (Loại văn có nội dung gần gũi, thiết sống trước mắt người cộng đồng xã hội đại như: Vấn dề chủ quyền biển đảo, thiên nhiên, môi trường, lượng, dân số, quyền trẻ em, ma tuý, … Văn nhật dụng dùng tất thể loại kiểu văn song nghiêng nhiều loại văn nghị luận văn báo chí)
2.Những kiến thức cần có để thực việc đọc – hiểu văn bản a Kiến thức từ, câu:
b Kiến thức biện pháp tu từ:
– Tu từ từ vựng, ngữ nghĩa: So sánh, nhân hóa, ẩn dụ, hốn dụ, tương phản, chơi chữ, nói giảm, nói tránh,
thậm xưng,…
– Tu từ cú pháp: Lặp cú pháp, liệt kê, chêm xen, câu hỏi tu từ, đảo ngữ, đối, im lặng,… c Kiến thức văn bản:
– Các phép liên kết: thế, lặp, nối, liên tưởng, tưởng tượng – Các loại phong cách ngôn ngữ: sinh hoạt, nghệ thuật, báo chí,
– Các phương thức biểu đạt: tự sự, miêu tả, thuyết minh, hành chính, nghị luận, biểu cảm – Các thao tác lập luận: phân tích, chứng minh, giải thích, so sánh
– Các cách kết cấu văn bản: diễn dịch, quy nạp, móc xích, song hành, tổng hợp… - Kiến thức nội dung, ý nghĩa văn
3 Các dạng câu hỏi đọc – hiểu cách làm đọc – hiểu: Dạng câu hỏi thường xuyên xuất trong phần đọc hiểu bao gồm:
Xác định phương thức biểu đạt văn ? Xác định phong cách ngôn ngữ văn ? Xác định thao tác lập luận văn ?
(2)W: www.hoc247.net F: www.facebook.com/hoc247.net Y: youtube.com/c/hoc247tvc Trang | Ý nghĩa hình ảnh, câu thơ…?
Hãy viết đoạn văn trình bày suy nghĩ thân vấn đề đặt từ văn bản? Giải thích nội dung, ý nghĩa từ, câu, văn
Lí giải vấn đề đề cập văn Chọn thông điệp tâm đắc văn
Hoặc đồng ý hay không đồng ý với vấn đề, ý kiến, quan điểm đề cập văn
Rút học nhận thức hành động thân từ vấn đề nghị luận sống thực tiễn
4 Để làm tốt phần đọc hiểu, em cần:
4.1 Để xác định xác phương thức biểu đạt, em nên lưu ý :
+ Nắm vững kiến thức khái niệm, đặc điểm phương thức biểu đạt + Một số dấu hiệu để nhận biết phương thức biểu đạt:
* Cách nhận biết phương thức tự sự: có cốt truyện, có nhân vật, có diễn biến việc, có câu
văn trần thuật
* Dấu hiệu nhận biết phương thức miêu tả : Có câu văn, câu thơ tái lại hình dáng, diện mạo, màu sắc,… người vật ( tả người, tả cảnh, tả tình,….)
* Dấu hiệu nhận biết phương thức biểu cảm : có câu văn, câu thơ miêu tả cảm xúc, thái độ người viết nhân vật trữ tình
* Dấu hiệu nhận biết phương thức nghị luận : Có vấn đề bàn luận, có quan điểm người viết * Phương thức hành cơng vụ thường xuất đề đọc hiểu
4.2 Nhận biết văn thuộc phong cách ngôn ngữ : Cần dựa vào xuất xứ ghi văn dựa vào đặc trưng phong cách ngơn ngữ để chọn phong cách báo chí, khoa học, nghệ thuật, sinh hoạt, luận hay hành cơng vụ
– Một số dấu hiệu nhận biết PCNN:
+ Phong cách ngôn ngữ sinh hoạt: văn trích đoạn hội thoại giao tiếp ngày, trích đoạn thư, nhật kí
+ Phong cách ngơn ngữ nghệ thuật: Trong đề đọc hiểu, thấy trích đoạn nằm thơ, truyện ngắn, tiểu thuyết, … tác phẩm văn học nói chung
(3)W: www.hoc247.net F: www.facebook.com/hoc247.net Y: youtube.com/c/hoc247tvc Trang | + Phong cách ngơn ngữ báo chí:
Văn báo chí dễ nhận biết đề trích dẫn tin báo ghi rõ nguồn viết ( báo nào? ngày nào?)
Ví dụ
Đị lên Thach Hãn chèo nhẹ Đáy sơng cịn bạn tơi nằm Có tuổi hai mươi thành sóng nước Vỗ yên bờ mãi ngàn năm
(Lê Bá Dương, Lời người bên sơng) Phương thức biểu đạt PCNN văn bản?
Văn có câu văn, câu thơ miêu tả cảm xúc, thái độ người viết nhân vật trữ tình.->Phương thức biểu đạt chủ yếu đoạn thơ biểu cảm
Văn thơ, phẩm văn học ->PCNN Nghệ thuật
4.3 Để nhận biết xác thao tác lập luận cần nắm vững đặc điểm thao tác Ví dụ:
.Có người nói: “Đội mũ bảo hiểm xe máy không cần thiết” Suy nghĩ hồn tồn sai lầm Đội mũ bảo hiểm giúp bảo vệ thân lại đường chẳng may gặp phải tai nạn rủi ro Các số liệu thống kê cho thấy đội mũ bảo hiểm giúp giảm 30% thương vong chấn thương sọ não vụ tai nạn giao thơng Vì việc đội mũ bảo hiểm xe máy việc làm cần thiết
Hãy thao tác lập luận văn ? Đáp án:
Văn dùng lí lẽ, dẫn chứng gạt quan điểm sai lầm: “Đội mũ bảo hiểm xe máy không cần thiết”
-> Thao tác lập luận văn bản: bác bỏ
4.4 Để nhận biết xác biện pháp nghệ thuật, em cần:
– Nắm vững kiến thức biện pháp tu từ, đặc trưng biện pháp tu từ
– Tác dụng biện pháp tu từ có tác dụng làm rõ nội dung nói đến, tăng thêm gợi cảm, gợi hình ảnh, âm thanh, màu sắc, làm đối tượng hấp dẫn, sâu sắc
4.5 Để xác định xác nội dung văn chủ đề văn bản, em nên: – Tìm câu chủ đề văn Dựa vào câu chủ đề để xác định nội dung
(4)W: www.hoc247.net F: www.facebook.com/hoc247.net Y: youtube.com/c/hoc247tvc Trang | 4.6 Để lí giải, đánh giá nhận xét giá trị nội dung tư tưởng văn em cần hiểu rõ văn kết hợp với kiến thức sống để có ý kiến đánh giá nhận xét đắn, mẻ, …
Ví dụ:
1. Đọc văn trả lời câu hỏi (từ câu đến câu 4) Chẳng muốn làm hành khất Tội trời đày nhân gian Con không cười giễu họ Dù họ hôi hám úa tàn
Nhà sát đường họ đến Có cho có bao
Con khơng hỏi Q hương họ nơi Con chó nhà hư Cứ thấy ăn mày cắn Con phải răn dạy Nếu khơng đem bán Mình tạm gọi no ấm Ai biết trời vần xoay Lòng tốt gửi vào thiên hạ Biết đâu nuôi bố sau
(Trần Nhuận Minh) Câu 1. Xác định phương thức biểu đạt văn ?
Câu 2. Nêu ý nghĩa cách dùng từ “hành khất” mà “người ăn mày” câu đầu ? Câu 3.
a/ Nêu tác dụng biện pháp nghệ thuật điệp cấu trúc “Con không…” ? b/ Lời dặn người cha qua hai câu thơ:
“Con không hỏi Quê hương họ nơi nào?”
Câu 4. Anh/chị có suy nghĩ học rút mà người cha nói với qua thơ ? Đáp án
(5)W: www.hoc247.net F: www.facebook.com/hoc247.net Y: youtube.com/c/hoc247tvc Trang |
2. “Hành khất”, “ăn mày”: người may mắn sống, phải lang thang xin ăn
Từ “Hành khất” từ Hán Việt thể thái độ tôn trọng tác giả người không may nhỡ sống
3.
a/ Tác dụng:
+ Phép điệp Thể giáo dục nghiêm khắc người cha với con, mong muốn thấu hiểu sống với đạo lí làm người: trân trọng, khơng chế nhạo người nhỡ
+ Nhấn mạnh ý, tạo nhịp điệu, âm hưởng cho thơ
.b/ Quê hương nơi chôn rau cắt rốn người, người hành khất nhỡ mà có
người phải bỏ quê hương tha hương cầu thực, chí cịn có người khơng có q hương Người cha dặn dị khơng nên hỏi quê hương họ nhắc đến quê hương nhắc nhớ, nhắc đến niềm đau Từ đó, người cha muốn hiểu được, đồng cảm, sẻ chia sống, quan tâm giúp đỡ người tha hương cầu thực, không mặt vật chất mà hết đồng cảm mặt tinh thần
4. Bài học rút ra: Cần tôn trọng ,đồng cảm, sẻ chia, giúp đỡ sống
2.Ví dụ 2:
Đọc văn sau thực yêu cầu bên dưới: NƠI DỰA Người đàn bà dắt đứa nhỏ đường ? Khuôn mặt trẻ đẹp chim vào miền xa
Đứa bé lẫm chẫm muôn chạy lên, hai chân ném phía trước, bàn tay hoa hoa điệu múa kì lạ
Và miệng líu lo khơng thành lời, hát hát chưa có
Ai biết đâu, đứa bé bước cịn chưa vững lại nơi dựa cho người đàn bà sống Người chiến sĩ đỡ bà cụ đường kia?
Đôi mắt anh có ánh riêng đơi mắt nhiều lần nhìn vào chết Bà cụ lưng cịng tựa cánh tay anh bước tìmg bước run rẩy
Trên khuôn mặt già nua, nếp nhăn đan vào nhau, nếp nhăn chứa đựng bao nỗi cực nhọc gắng gỏi đời
Ai biết đâu, bà cụ bước khơng cịn vững lại nơii dựa cho người chiến sĩ qua thử thách
(6)W: www.hoc247.net F: www.facebook.com/hoc247.net Y: youtube.com/c/hoc247tvc Trang | Câu 1: Xác định phong cách ngôn ngữ văn
Câu 2: Hãy nghịch lí hai câu in đậm văn
Câu 3: Qua văn trên, anh/ chị hiểu nơi dựa người đời? Câu 4: Xác định dạng phép điệp văn nêu hiệu nghệ thuật chúng Đáp án
Câu 1.
Văn thuộc phong cách ngôn ngữ nghệ thuật/ văn chương Câu 2.
Nghịch lí hai câu in đậm văn bản: Thông thường người yếu đuối tìm nơi dựa người vững mạnh Ở ngược lại Người mẹ trẻ khỏe dựa vào đứa biết chập chững Anh đội dạn dày chiến trận dựa vào cụ già bước bước run rẩy đường
Câu 3.
Nơi dựa người đời mà thơ đề cập đến nơi dựa tinh thần, nơi người tìm thấy niềm vui, ý nghĩa sống, …
Câu 4.
Các dạng phép điệp văn bản: điệp từ (đứa bé, bà cụ, …), điệp ngữ (ai biết đâu, lại nơi dựa, …), điệp cấu trúc (câu mở đầu đoạn có cấu trúc giống nhau, câu kết đoạn vậy), điệp kết cấu hai đoạn
3.Ví dụ
Cịn đáng buồn mà giàu có vật chất lại nghèo nàn đến thảm hại văn hóa tinh thần, Một phận niên nghĩ nhiều, nói nhiều đến tiền bạc, hưởng thụ Ăn mặc đẹp, tiện nghi, đại người vơ mỏng Gió thổi nhẹ tứ tán Ngày trước dân ta nghèo đức dày, nhân cách vững vàng, phong ba bão táp khơng gì, giáo dục mà Cha mẹ chiều quá, không để chúng thiếu thốn Vì mà chúng mong manh, dễ vỡ, dễ hư hỏng…”
(Theo Nguyễn Khải, báo Đầu tư, sách Ngữ Văn 11 Nâng cao, NXB Giáo dục, 2014) Câu 1: Văn nói tượng đời sống?
Câu 2: Xác định phương thức biểu đạt văn
Câu 3: Trong văn có sử dụng thành ngữ Hãy ghi lại xác giải thích ý nghĩa thành ngữ
Câu 4: Chữ “mỏng” văn hiểu nào? Đáp án:
(7)W: www.hoc247.net F: www.facebook.com/hoc247.net Y: youtube.com/c/hoc247tvc Trang | Câu 2: Phương thức biểu đạt văn nghị luận
Câu 3:
Thành ngữ sử dụng văn “phong ba bão táp” Thành ngữ “phong ba bão táp” có nghĩa khó khăn, gian khổ
Câu 4: Chữ “mỏng” có nghĩa yếu đuối, cỏi đạo đức, nhân cách, nghị lực, sức mạnh, lĩnh, ý chí,… khơng đủ sức chống đỡ thử thách gian khổ sống
PHẦN II NGHỊ LUẬN XÃ HƠI: Viết đoạn 10 dịng vấn đề từ phần đọc hiểu Yêu cầu:
a.Đảm bảo hình thức: Đoạn văn khoảng 10 dịng
Có thể trình bày theo cách diễn dịch, quy nạp, móc xich, tổng phân hợp… b Xác định vấn đề cần nghị luận:
c Triển khai vấn đề nghị luận: Thí sinh lựa chon thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách phải bày tỏ rõ ràng quan điểm tích cực, hành động đúng…, đưa lí lẽ bảo vệ quan điểm thuyết phục theo hướng sau:
Câu mở đoạn: Giới thiệu vấn đề nghị luận:
Thân đoạn: Làm rõ vấn đề nghị luận theo yêu cầu đề d Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa Tiếng Việt e Sáng tạo: Thể suy nghĩ sâu sắc; có cách diễn đạt mẻ Ví dụ:
Đề: Từ nội dung phần Đọc –Hiểu, viết đoạn văn khoảng 10 dòng vấn đề làm gặp thất bại
(8)W: www.hoc247.net F: www.facebook.com/hoc247.net Y: youtube.com/c/hoc247tvc Trang | ngào Bạn đừng nản chí mà bình tĩnh để trí óc tỉnh táo Hãy để khát vọng mơ ước tiếp
thêm sức mạnh tinh thần Bạn biết không ? Để tạo dây tóc bóng đèn, Edison thất bại nghìn lần.Vậy nên, đừng nản lịng gặp phải thất bại Hãy rút học từ thất bại biến trở thành động lực, chắn thành công mỉm cười với bạn
PHẦN III VIẾT BÀI VĂN NGHỊ LUẬN VĂN HỌC I.Phạm vi: Những tác phẩm:
- Các tác phẩm Văn học chương trình 11 học
II Các dạng đề nghị luận văn học yêu cầu làm nghị luận văn học 1 Các dạng đề
– Dạng đề nghị luậnvề thơ, đoạn thơ, khía cạnh nội dung, nghệ thuật thơ – Dạng đề nghị luận nhân vật, chi tiết tác phẩm…
2 Yêu cầu chung
– Cần nắm vững nội dung kiến thức tác phẩm
– Đọc kỹ đề, gạch chân từ ngữ quan trọng đề Phải hiểu đề thi hỏi ta điều gì? – Xác định đề thi thuộc dạng đề thi nào? Chứng minh nhận định hay phân tích hình tượng, đoạn thơ, thơ… hay so sánh đối chiếu tác phẩm với nhau?
– Xác định đề tiến hành lập dàn ý Lập dàn ý cách tốt để khơng viết sót ý làm
3 Yêu cầu cụ thể
MỞ BÀI: Nêu yêu cầu đề THÂN BÀI
(1) Khái quát tác giả, tác phẩm, xuất xứ : (2) Nội dung
– Trong phần nội dung làm, học sinh phải xác lập luận điểm từ dựa vào thao tác: chứng minh, bình luận, phân tích, cảm nhận… để làm rõ luận điểm
– Nên viết đoạn văn theo lối diễn dịch để ý rõ ràng, giám khảo chấm dễ cho điểm Thụt vào đầu dịng chữ để GK dễ nhìn thấy luận điểm (tránh lối viết chỗ chỗ vào làm)
– Đối với thơ phải lấy nghệ thuật để phân tích phần nội dung Nếu truyện sau phân tích nội dung phải nói nghệ thuật
– Khi hành văn, cần tránh câu từ sáo rỗng Cần viết thật cô đọng, giọng văn phải kết hợp chất lý luận suy tư cảm xúc
(9)W: www.hoc247.net F: www.facebook.com/hoc247.net Y: youtube.com/c/hoc247tvc Trang | phẩm này, tác phẩm Cần đưa số lời phê bình, nhận định văn học vào làm Cần có
dẫn chứng thêm tác phẩm Những yếu tố vừa nói làm cho văn em thêm phong phú có chiều sâu, chắn giám khảo cân nhắc mà cho điểm cao
– Tránh gạch bỏ nhiều làm, làm bẩn làm gây phản cảm cho người chấm
(3) Phần tổng kết nghệ thuật: Theo đáp án, trước kết có phần tổng kết nghệ thuật Học sinh cần có đánh giá, nhận xét chung nghệ thuật tác phẩm (phần đáp án cho từ 0,5 điểm) KẾT BÀI: Đánh giá chung vấn đề
B LUYỆN TẬP (Các em học sinh làm đầy đủ tập phần này) Đề
PHẦN I ĐỌC- HIỂU (3, điểm)
Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi:
“Người ta yêu ghét xin đừng hãm hại Tôi sợ mang đến bất hạnh cho người Hãy cố gắng mang đến cho giấc mơ, giấc mơ làm nên hạnh phúc Đi đâu, đến đâu thấy nụ cười Những nụ cười đóa hồng đứa bé cầm tay qua phố rực rỡ lịng u thương vơ tận Chúng ta thừa bạo lực lại thiếu lịng nhân ái”
(Trích Viết bên bờ Loiret- Trịnh Công Sơn) Câu 1: Xác định phương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích?
Câu 2: Nêu ngắn gọn nội dung đoạn trích?
Câu 3: Chỉ nêu hiệu biện pháp nghệ thuật sử dụng câu văn sau: “Những nụ cười đóa hồng đứa bé cầm tay qua phố rực rỡ lịng u thương vơ tận”? Câu 4: Anh/ chị có đồng tình với ý kiến: “Chúng ta thừa bạo lực lại thiếu lịng nhân ái” Vì sao?
Phần II: LÀM VĂN Câu
Từ nội dung văn phần Đọc- hiểu, viết đoạn văn (khoảng 10dịng) trình bày suy nghĩ anh chị giá trị tình thương
(10)W: www.hoc247.net F: www.facebook.com/hoc247.net Y: youtube.com/c/hoc247tvc Trang | 10 Cảm nhận hình ảnh bà Tú thơ Thương vợ Trần Tế Xương
Đề 2:
PHẦN I: ĐỌC – HIỂU (3,0 điểm)
“Tấm gương người bạn chân thật suốt đời mình, khơng biết xu nịnh ai, dù kẻ vương giả uy quyền hay giàu sang hãnh tiến Dù gương có tan xương nát thịt ngun lịng thẳng từ lúc mẹ cha sinh Nếu có bơ mặt khơng xinh đẹp gương khơng nói dối, nịnh xinh đẹp Nếu mặt nhọ, gương nhắc nhở Nếu buồn phiền cau có gương buồn phiền cau có theo để an ủi, sẻ chia cho người đỡ buồn phiền sầu khổ Là người, dám tự bảo sáng suốt đời gương Thiếu kẻ ác độc, nịnh hót, hớt lẻo, dối trá, có kẻ cịn tham lam mà bảo trắng đen, gọi xấu tốt sao…
Có gương mặt đẹp soi vào gương hạnh phúc Nhưng hạnh phúc trọn vẹn có tâm hồn đẹp để soi vào gương lương tâm sâu thẳm mà lịng khơng hổ thẹn
Còn gương thủy tinh tráng bạc, người bạn trung thực, chân thành, thẳng thắn, khơng nói dối, khơng biết nịnh hót hay độc ác với ai.”
(Theo sách Ngữ Văn lớp 7, tập 1, NXB GD) Câu 1: Vì tác giả nói “Tấm gương người bạn chân thật suốt đời mình, xu nịnh ai…” ? (0,5 điểm)
Câu 2: Trong câu “Dù gương có tan xương nát thịt ngun lịng thẳng từ lúc mẹ cha sinh nó.” tác giả sử dụng biện pháp tu từ gì? (0,5 điểm)
Câu 3: Nêu nội dung đoạn trích (1,0 điểm)
Câu 4: Anh/chị suy nghĩ câu “Có gương mặt đẹp soi vào gương hạnh phúc Nhưng hạnh phúc trọn vẹn có tâm hồn đẹp để soi vào gương lương tâm sâu thẳm mà lịng khơng hổ thẹn.” (Trình bày khoảng 5-7 dòng) (1,0 điểm)
PHẦN II: LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu 1:
(11)W: www.hoc247.net F: www.facebook.com/hoc247.net Y: youtube.com/c/hoc247tvc Trang | 11 Câu 2: Vẻ đẹp người chí sĩ cách mạng thơLưu biệt xuất dươngcủa Phan Bội Châu
Làm trai phải lạ đời Há để càn khôn tự chuyển dời Trong khoảng trăm năm cần có tớ Sau mn thuở há không ? Non sông mất, sống thêm nhục Hiền thánh cịn đâu, học hồi Muốn vượt bể Đơng theo cánh gió Mn trùng sóng bạc tiễn khơi
( Trích Ngữ văn – tập NXB Giáo dục) Đề 3:
I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)
Đọc đoạn trích sau thực u cầu:
Tơi chúc bạn có nhiều niềm vui Đó thứ cần trao nhận Đó phép lịch đích thực khiến cho người phong laria, trước tiên cho người tặng Đó kho báu mà trao đối nhân lên nhiêu Ta rãi khắp phố phường, toa xe điện, hay quầy bảo, khơng mà suy chuyển đến nguyên tử Bạn vứt đâu, mọc lên trổ hoa
(Chúc mừng năm - Emile Chartier, Alain nói hạnh phúc, NXB Trẻ, 2017) Câu (0,5 điểm) Xác định phương thức biểu đạt đoạn trích
Câu (0,5 điểm) Vì tác giả cho niềm vui thứ cần trao nhận vé?
Câu (1,0 điểm) Chỉ nêu tác dụng biện pháp tu từ ẩn dụ sử dụng câu: Bạn vứt đâu, mọc lên trổ hoa
Câu (1,0 điểm) Đoạn trích gợi cho anh/chị học giao tiếp, ứng xử? II LÀM VĂN (7,0 điểm)
(12)W: www.hoc247.net F: www.facebook.com/hoc247.net Y: youtube.com/c/hoc247tvc Trang | 12 Từ đoạn trích phần Đọc hiểu, viết đoạn văn nghị luận (khoảg 10 dòng ) với chủ đề: Niềm vui sống
Câu
Bèo dạt đâu, hàng hàng
Mênh mơng khơng chuyến đị ngang Khơng cầu gợi chút niềm thân mật, Lặng lẽ bờ xanh tiếp bãi vàng
Lớp lớp mây cao đùn núi bạc,
Chim nghiêng cánh nhỏ bóng chiều sa, Lịng q dợn dợn vời nước, Khơng khói hồng củng nhớ nhà
(Tràng giang - Huy Cận, Ngữ văn 11 Tập hai, NXB Giáo dục, 2016) Cảm nhận tranh thiên nhiên tâm trạng nhà thơ đoạn trích Từ đó, lí giải tranh thiên nhiên đoạn thơ đậm màu sắc cổ điển mà gần gũi, thân thuộc?
Đề 4:
I ĐỌC HIỂU (3 điểm)
Đọc văn sau thực yêu cầu
Trái đất rộng giàu sang bao thứ tiếng Cao quý thâm trầm rực rỡ vui tươi
Tiếng Việt rung rinh nhịp đập trái tim người Như tiếng sáo dây đàn máu nhỏ
Buồm lộng sóng xô, mai trúc nhớ Phá cũi lồng vời vợi cánh chim bay Tiếng nghẹn ngào đời mẹ đắng cay Tiếng trẻo hồn dân tộc Việt Mỗi sớm dậy nghe bốn bề thân thiết
Người qua đường chung tiếng Việt Như vị muối chung lịng biển mặn Như dịng sơng thương mến chảy mn đời
(Trích Tiếng Việt, Lưu Quang Vũ - Thơ đời NXB Văn hóa - Thơng tin) Văn viết theo phong cách ngôn ngữ nào?
2 Nêu nội dung đoạn thơ
(13)W: www.hoc247.net F: www.facebook.com/hoc247.net Y: youtube.com/c/hoc247tvc Trang | 13 Bài học có ý nghĩa mà anh/chị rút sau đọc văn
II LÀM VĂN Câu
Từ đoạn trích phần Đọc hiểu, viết đoạn văn nghị luận (khoảg 10 dòng ) trình bày suy nghĩ vấn đề cần làm để Giữ gìn sáng Tiếng Việt
Câu
Cảm nhận độc đáo Tản Đà qua thơ Hầu Trời Đề 5:
I Phần đọc hiểu (3 điểm)
Đọc đoạn thơ sau trả lời câu hỏi nêu dưới: '' Con
trước nhắm mắt Cha dặn suốt đời Phải làm người chân thật - Mẹ ơi, chân thật gì?
Mẹ hôn lên đôi mắt Con người chân thật Thấy vui muốn cười cười Thấy buồn muốn khóc khóc Yêu bảo yêu
Ghét bảo ghét
Dù ngon nng chiều Cũng khơng nói u thành ghét Dù cầm dao dọa giết
Cũng khơng nói ghét thành yêu Từ người lớn hỏi tôi: - Bé ơi, Bé yêu nhất? Nhớ lời mẹ trả lời:
- Bé yêu người chân thật Người lớn nhìn tơi khơng tin Cho tơi vẹt nhỏ ''
(Trích Lời mẹ dặn - Phùng Quán) Xác định phương thức biểu đạt đoạn thơ (0,5đ)
(14)W: www.hoc247.net F: www.facebook.com/hoc247.net Y: youtube.com/c/hoc247tvc Trang | 14 Tác giả nhắn nhủ điều qua đoạn thơ trên? (0,5đ)
4 Ý nghĩa lời nhắn nhủ anh/chị? (1,0đ) II Phần làm vãn (7 điểm)
Câu Từ đoạn thơ phần Đọc - hiểu em viết đoạn văn ngắn (khoảng 10 dịng) để trình bày suy nghĩ em ý nghĩa lối sống chân thật
Cầu 2.Phân tích diễn biến tâm lý nhân vật Chi Phèo từ gặp thị Nở đến lúc kết thúc đời tác phẩm tên để làm rõ tư tưởng nhân đạo mẻ nhà văn Nam Cao
Đề
I ĐỌC HIỂU (3 điểm)
Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu
Bất khao khát có sống đầy cảm hứng, hạnh phúc thành công Tuy nhiên để đạt bạn thật mong ước, tất phải xuất phát từ việc nhận quan trọng tìm cho thái độ sống thơng minh tích cực
Một thái độ sống tích cực giúp bạn ln lạc quan, u đời, tự tin để nhẹ nhàng lướt qua gian nan thử thách sống Ngược lại, thái độ sống tiêu cực đóng chặt bạn vào suy nghĩ, cách nhìn phiến diện, vị kỷ, tự ti, đau khổ dẫn đến thất bại, bất hạnh, thái độ bạn ảnh hưởng đến khía cạnh sống định kết việc bạn làm
Chúng ta đơi lần mắc phải sai lầm, gặp thất bại, hay trạng thái tinh thần chán nản tồi tệ khơng mà bị ám ảnh, day dứt mà khơng dám tin khác hay khơng dám làm điều Chính thái độ sống sau va vấp định: Liệu cho phép trượt dài thất bại triền miên hay va vấp hội, học, trải nghiệm quý báu để vươn lên, vững vàng hồn thiện hơn”
(Nhập đề - Thay thái độ đổi đời, Keith D Harrell - https:// gocsach.com.doc.online) Câu 1: Đoạn trích sử dụng phương thức biểu đạt nào? (0,5 điểm)
Câu 2: Hãy nêu nội dung đoạn trích? (1,0 điểm)
Câu 3: Anh (chị) có đồng tình với ý kiến cho “Thái độ bạn ảnh hưởng đến khía cạnh sống định kết việc bạn làm”? Vì sao? (1,0 điểm)
Câu 4: Theo anh (chị) cách lựa chọn thái độ sống nhằm hoàn thiện thân gì? (0,5 điểm) II LÀM VĂN
Câu Từ đoạn thơ phần Đọc - hiểu em viết đoạn văn ngắn (khoảng 10 dịng) để trình bày suy nghĩ em vấn đề ý nghĩa việc xác định thái độ sống đắn cho thân Cầu Cảm nhận thơ Lưu biệt xuất dươngcủa Phan Bội Châu
(15)W: www.hoc247.net F: www.facebook.com/hoc247.net Y: youtube.com/c/hoc247tvc Trang | 15 Há để càn khôn tự chuyển dời
Trong khoảng trăm năm cần có tớ Sau muôn thuở há không ? Non sông mất, sống thêm nhục Hiền thánh đâu, học hồi Muốn vượt bể Đơng theo cánh gió Mn trùng sóng bạc tiễn khơi
(16)W: www.hoc247.net F: www.facebook.com/hoc247.net Y: youtube.com/c/hoc247tvc Trang | 16
Website HOC247 cung cấp môi trường học trực tuyến sinh động, nhiều tiện ích thơng minh,
nội dung giảng biên soạn công phu giảng dạy giáo viên nhiều năm kinh
nghiệm, giỏi kiến thức chuyên môn lẫn kỹ sư phạm đến từ trường Đại học trường chuyên danh tiếng
I.Luyện Thi Online
-Luyên thi ĐH, THPT QG: Đội ngũ GV Giỏi, Kinh nghiệm từ Trường ĐH THPT danh tiếng xây
dựng khóa luyện thi THPTQG các mơn: Tốn, Ngữ Văn, Tiếng Anh, Vật Lý, Hóa Học Sinh Học
-Luyện thi vào lớp 10 chun Tốn: Ơn thi HSG lớp 9 luyện thi vào lớp 10 chuyên Toán
trường PTNK, Chuyên HCM (LHP-TĐN-NTH-GĐ), Chuyên Phan Bội Châu Nghệ An trường Chuyên
khác TS.Trần Nam Dũng, TS Pham Sỹ Nam, TS Trịnh Thanh Đèo Thầy Nguyễn Đức Tấn.
II.Khoá Học Nâng Cao HSG
-Tốn Nâng Cao THCS: Cung cấp chương trình Tốn Nâng Cao, Toán Chuyên dành cho em HS
THCS lớp 6, 7, 8, u thích mơn Tốn phát triển tư duy, nâng cao thành tích học tập trường đạt điểm tốt kỳ thi HSG
-Bồi dưỡng HSG Tốn: Bồi dưỡng phân mơn Đại Số, Số Học, Giải Tích, Hình Học và Tổ Hợp dành
cho học sinh khối lớp 10, 11, 12 Đội ngũ Giảng Viên giàu kinh nghiệm: TS Lê Bá Khánh Trình, TS
Trần Nam Dũng, TS Pham Sỹ Nam, TS Lưu Bá Thắng, Thầy Lê Phúc Lữ, Thầy Võ Quốc Bá Cẩn đôi
HLV đạt thành tích cao HSG Quốc Gia III.Kênh học tập miễn phí
-HOC247 NET: Website hoc miễn phí học theo chương trình SGK từ lớp đến lớp 12 tất
các môn học với nội dung giảng chi tiết, sửa tập SGK, luyện tập trắc nghiệm mễn phí, kho tư liệu tham khảo phong phú cộng đồng hỏi đáp sôi động
-HOC247 TV: Kênh Youtube cung cấp Video giảng, chuyên đề, ôn tập, sửa tập, sửa đề thi miễn phí từ lớp đến lớp 12 tất mơn Tốn- Lý - Hoá, Sinh- Sử - Địa, Ngữ Văn, Tin Học Tiếng Anh
Vững vàng tảng, Khai sáng tương lai
Học lúc, nơi, thiết bi – Tiết kiệm 90%
Học Toán Online Chuyên Gia
- - - - -