Giao an lop4 tuan 33

* Giôùi thieäu baøi : Tieát hoïc hoâm nay giuùp caùc em ñöôïc keå cho nhau nghe nhöõng caâu chuyeän ñaõ nghe, ñaõ ñoïc veà nhöõng con ngöôøi coù tính caùch ñaùng quyù vaø raát ñaùng khaâ[r]

(1)

Tuần :… Tiết:…… Toán

ƠN TẬP VỀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI PHÂN SỐ (tt)

Ngày soạn :… /……/ 200… Ngày dạy:… /……/ 200…

I.Mục tiêu:

*Kiến thức: -Giúp học sinh ôn tập, củng cố kĩ tính cộng, trừ, nhân, chia phân số giải tốn có lời văn

*Kĩ năng:- Rèn HS tính cẩn thận ,chính xác IICác hoạt động dạy- học

1.Kiểm tra cũ :

- Gọi học sinh lên bảng làm lại tập 2a,2b-Nêu cách thực - Nhận xét

2 Bài mới:

*Giới thiệu :

- Trong học hôm tiếp tục ơn tập phép tính cộng, trừ, nhân, chia với phân số phối hợp phép tính để giải tốn

*Các hoạt động:

Thời lượng HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC *Hoạt động 1:

Hướng dẫn ôn tập *Mục tiêu: củng

cố kĩ tính cộng, trừ, nhân, chia phân số

Cách tiến hành: Thực hành

Bài 1

- Yêu cầu học sinh viết tổng, hiệu, tích, thương hai phân số 45

2

7 tính

-Làm vào tập

4 5+

2 7=

28 35+

10 35=

38 35

5− 7=

28 35−

10 35=

18 35

5× 7=

8 35

4 5:

2 7=

28 10=

14

(2)

-Gọi học sinh đọc làm trước lớp yêu cầu học sinh ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra lẫn

Baøi 2

-Yêu cầu học sinh tính điền kết vào trống Khi chữa bào yêu cầu học sinh nêu cách tìm thành phần chưa biết phép tính

Số bị trừ 45 34 79 Thừa số 32 38 29

Số trừ 13 14 2645 Thừa số 47 13 2711

Hiệu 157 12 15 Tích 218 89 116

Baøi 3

- Yêu cầu học sinh nêu thứ tự thực phép tính biểu thức, sau yêu cầu học sinh làm

Baøi 4

(3)

- Yêu cầu học sinh tự làm

Bài giải

Sau vòi nước chảy số phần bể nước

5+ 5=

4

5 ( bể)

Số lượng nước cịn lại chiếm số phần bể

5− 2=

3

10 (beå)

Đáp số a) 45 bể b) 103 bể

Chữa bài, nhận xét cho điểm học sinh

4./ Củng cố :

- Hãy nêu cách cộng ,trừ ,nhân, chia ,phân số ?

IV Hoạt động nối tiếp:

-Dặn HS nhà làm tập thêm, chuẩn bị tiết sau :Oân tập đại cương - Nhận xét tiết học

Rút kinh nghiệm:

-

-Tuần :… Tiết:…… TẬP ĐỌC

VƯƠNG QUỐC VẮNG NỤ CƯỜI (Tiếp theo)

Ngày soạn :… /……/ 200… Ngày dạy:… /……/ 200… I Mục tiêu:

(4)

2 Hiểu nội dung phần tiếp truyện ý nghĩa toàn truyện: Tiếng cười phép mầu làm cho sống vương quốc u buồn thay đổi, thoát khỏi nguy tàn lụi Câu chuyện nói lên cần thiết tiếng cười với sống

II Chuẩn bị:

-GV: Tranh minh hoạ nội dung học SGK. III Các hoạt động dạy – học

1 n định: Hát

2 Kiểm tra cũ :Bài vương quốc vắng nụ cười - Gv nhận xét

3 Bài :

* Giới thiệu bài.: Hôm học Vương quốc vắng nụ cười (tt) * Các hoạt động:

Thời

lượng HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

* Hoạt động 1: Luyện đọc.

*Mục tiêu: Hs Biết đọc diễn cảm văn

với giọng vui, đầy bất ngờ, hào hứng

*Cách tiến hành:

GV kết hợp hướng dẫn HS xem tranh minh hoạ truyện; lưu ý em đọc từ ngữ dễ phát âm sai (lom khom, dả rút, dễ lây, tàn

lụi, …); giải nghĩa từ khó (tóc để trái đào, vườn ngự uyển).

- GV đọc diễn cảm toàn – giọng vui, đầy bất ngờ, hào hứng, đọc phân biệt lời nhân vật (giọng nhà vua: dỗ dành, giọng cậu bé: hồn nhiên)

* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.

Mục tiêu: HS Hiểu nội dung phần tiếp của truyện ý nghĩa toàn truyện

+ Cậu bé phát chuyện buồn cười

ở đâu?

+ Vì chuyện buồn cười?

- HS tiếp nối đọc đoạn ; đọc 2, lượt

Đoạn 1: Từ đầu … đến Nói đi, ta trọng thưởng. Đoạn 2: Tiếp theo … đến đứt giải rút ạ. Đoạn 3: lại

-1 HS đọc

- HS đọc thầm toàn truyện, suy nghĩ, trả lời câu hỏi:

- HS nêu xung quanh cậu: Ở nhà vua – qn lau miệng, ben mép cịn dính hạt cơm; Ở quan coi vườn ngự uyển – túi áo căng phồng táo cắn dở; Ở – bị quan thị vệ đuổi, cuống nên đứt giải rút

(5)

+ Bí mật tiếng cười gì?

- Gọi Hs đọc đọc cuối

H: Tiếng cười làm thay đổi sống vương

quoác u buồn nào?

* Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm.

Mục tiêu: Hs biết phân biệt lời nhân vật

*Cách tiến hành:Thực hành

- Gv gọi học sinh đọc truyên theo nhận vật biểu cảm xúc theo nhân vật

- GV hướng dẫn lớp luyện đọc thi đọc diễn cảm đoạn tiêu biểu Có thể chọn đoạn sau:

- GV mời tốp HS đọc diễn cảm toàn truyện (phần 1, 2) theo vai: người dẫn chuyện, vị đại thần, viên thị vệ, nhà vua, cậu bé

nhưng bên mép lại dính hạt cơm, quan coi vườn ngự uyển giấu táo cắn dở túi áo, cậu bé đứng lom khom bị đứt giải rút

- Hs nêu nhìn thẳng vào thật, phát chuyện mâu thuẫn, bất ngờ, trái ngược với nhìn vui vẻ, lạc quan

- HS đọc – lớp đọc thầm

- HS nêu Tiếng cười có phép mầu làm gương mặt rạng rỡ, tươi tỉnh, hoa nở, chim hót, tia nắng mặt trời nhảy múa, sỏi đá reo vang bánh xe

- Hs đọc – lớp đọc thầm - Lớp nhận xét

- Hs đọc theo vai

4 Củng cố, dặn dò.

- GV: câu chuyện muốn nói với em điều gì?

- GV nhận xét tiết học

u cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc toàn truyện theo cách phân vai, dựng thành hoạt cảnh

-

-Tuần :… Tiết:……

Kó thuật

(6)

Ngày soạn :… /……/ 200… Ngày dạy:… /……/ 200… I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Biết chọn đủ chi tiết để lắp xe đẩy hàng

2 Kĩ năng: Lắp phận lắp ráp xe đẩy hàng kĩ thuật , quy trình 3 Thái độ: Cẩn thận , an toàn lao động thực thao tác lắp , tháo chi tiết II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Mẫu xe đẩy hàng lắp sẵn - Bộ lắp ghép mơ hình kĩ thuật III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Khởi động : Hát

Bài cũ : Lắp xe đẩy hàng

- Nêu lại ghi nhớ học trước Bài : Lắp xe đẩy hàng (tt) a) Giới thiệu :

Nêu mục đích , yêu cầu cần đạt tiết học b) Các hoạt động :

Thời

Hoạt động : HS thực hành lắp xe đẩy hàng MT : Giúp HS lắp hoàn chỉnh xe đẩy hàng

Cách tiến hành Trực quan , giảng giải , thực hành

- Kiểm tra giúp đỡ HS thực - Nhắc HS :

+ Lắp chữ U dài vào hàng lỗ lớn để làm giá đỡ trục bánh xe + Vị trí lắp vị trí , ngồi thẳng 11 lỗ , lỗ , lỗ phải + Lắp thành sau xẽ phải ý vị trí mũ vít , đai ốc

- Đến bàn để kiểm tra em lắp chưa ?

Hoạt động lớp , cá nhân

- Chọn đủ chi tiết theo SGK , để riêng loại vào nắp hộp

- Đọc lại ghi nhớ SGK

- Cả lớp thực hành Hoạt động : Đánh giá kết học tập

MT : Giúp HS đánh giá sản phẩm bạn

Cách tiến hành Trực quan , giảng giải , đàm thoại

- Nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm : + Đúng kĩ thuật , quy trình

+ Chắc chắn , không bị xộc xeäch

Hoạt động lớp

(7)

+ Chuyển động - Tháo chi tiết , xếp gọn vào hộp

Củng cố :

- Đánh giá kết học tập HS

- Giáo dục HS cẩn thận , an toàn lao động thực thao tác lắp , tháo chi tiết IV Hoạt động nối tiếp:

- Nhận xét chuẩn bị , tinh thần thái độ , kĩ thực hành HS - Dặn HS nhà đọc trước học sau

 Rút kinh nghiệm:

Tuần :… Tiết:…… Tuần 33 LUYỆN TỪ VAØ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ: LẠC QUAN – YÊU ĐỜI

Ngày soạn :… /……/ 200… Ngày dạy:… /……/ 200… I MỤC TIÊU:

1.Kiến thức: - Mở rộng hệ thống hoá vốn từ tinh thần lạc quan, yêu đời, có từ Hán Việt

2.Kĩ năng: Biết thêm số tục ngữ khuyên người ln lạc quan, bền gan, khơng nản chí hồn cảnh khó khăn

II CHUẨN BỊ:

-GV: Một số phiếu khổ rộng kẻ bảng ghi nội dung caùc BT 1, 2, - HS:

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC 1.Ổn định: Hát

2 Kiểm cũ:

Gọi HS nói lại nội dung cần ghi nhớ tiết LTVC trước, sau đặt câu có trạng ngữ nguyên nhân

- GV nhận xét 3.Bài :

(8)

Thời

*Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm các BT 1, 2, 3, (theo nhóm)

*Mục tiêu: HS biết hệ thống hoá vốn từ tinh thần lạc quan, u đời

+ GV giúp HS nắm yêu cầu tập + GV phát phiếu cho HS làm việc theo cặp nhóm nhỏ

- GV nhận xét Tính ñieåm thi ñua

* Lưu ý: Để HS hiểu từ ngữ BT 2, 3, sau HS giải xong tập,

-GV gọi đọc câu tục ngữ - GV nhắc lời khuyên câu tục ngư - Gọi hs nêu lên hồn cảnh câu tục ngữ đó?

- Hs làm tập

- Mỗi nhóm làm xong, dán nhanh bảng lớp Đại diện nhóm trình bày kết giải tập

- Lớp nhận xét

- Cả lớp sửa theo lời giải - HS đọc câu tục ngữ tập - HS nêu

*Hoạt động 2: Làm tậ

*Mục tiêu: HS bết thêm số tục ngữ khuyên người lạc quan, bền gan

Lời giải: Bài tập

Câu Ln tin tưởng tươnglai tốt đẹp Có triển vọng tốt đẹp Tình hình đội tuyển

lạc quan +

Chú sống lạc

quan +

Lạc quan liều thuốc

bổ +

Bài tập 2- Những từ lạc có nghĩa “vui, mừng”: lạc quan, lạc thú.

(9)

Bài tập 3- Những từ quan có nghĩa “quan lại”: quan quân.

- Những từ quan có nghĩa “nhìn, xem”: lạc quan (cái nhìn vui, tươi sáng, khơng tối đen, ảm đạm)

- Những từ quan có nghĩa “liên hệ, gắn bó”: quan hệ, quan tâm.

Bài tập 4

Sóng có khúc, người có lúc

- Nghĩa đen: dịng sơng có khúc thẳng, khúc quanh, khúc rộng, khúc hẹp, …; người có lúc sướng, có lúc khổ, lúc vui lúc buồn

- Lời khun: Gặp khó khăn chuyện thường tình, khơng nên

buồn phiền, nản chí.

Kiến tha lâu đầy tổ

- Nghĩa đen: Con kiến nhỏ bé, lần tha mồi, thamãi có ngày đầy tổ

- Lời khuyên: nhiều nhỏ dồn góp lại thành lớn, kiên trì

và nhẫn nại thành công

4./Củng cố.

- GV nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS nhà học thuộc lòng câu tục ngữ BT 4, đặt – câu với từ BT 2, Rút kinh nghiệm:

-Tuần :… Tiết:……

Khoa hoïc

QUAN HỆ THỨC ĂN TRONG TỰ NHIÊN

Ngày soạn :… /……/ 200… Ngày dạy:… /……/ 200… Bài 65:

I Mục tiêu: Sau học, HS:

- Nắm mối quan hệ yếu tó vơ sinh hữu sinh tự nhiên

- Biết vẽ trình bày sơ đồ mối quan hệ: “ sinh vật thức ăn sinh vật kia” - Có tình u thương, chăm sóc, gắn bó bảo vệ sinh vật có ích

(10)

-Giấy Ao, bút vẽ dùng cho nhómGV: -3 tờ giấy rô- ki

III Hoạt động dạy –học: 1./ Kiểm tra cũ:

-GV gọi HS nêu trình trao đổi chất động vật -GV nhận xét

2./Bài mới: *Giới thiệu bài:

Tiết học hơm nay, em tìm hiểu mối quan hệ thức ăn tự nhiên thực hành vẽ sơ đồ nội dung

GV ghi tựa *Các hoạt động:

Thời

*Hoạt động 1: Quan sát

*Mục tiêu: Hs Nắm mối quan hệ yếu tó vơ sinh hữu sinh tự nhiên -GV yêu cầu 2HS nhóm quan sát tranh vẽ SGK trang 130 thảo luận:

+Kể tên vẽ sơ đồ +Nêu ý nghĩa mũi tên sơ đồ -GV gọi HS trả lời câu hỏi: + “Thức ăn” ngơ gì?

+Từ “thức ăn” ngơ chế tạo chất dinh dưỡng để ni cây? -GV kết luận: Chỉ có xanh trực tiếp hấp thụ lượng ánh sáng mặt trời chất vô sinh nước, khí các-bơ-níc để tạo thành chất dinh dưỡng ni xanh sinh vật khác

-Yêu cầu HS đọc kết luận SGK *Hoạt động 2: Vẽ sơ đồ

*Mục tiêu: Biết vẽ trình bày sơ đồ mối quan hệ

-GV hướng dẫn HS tìm hiểu sơ đồ 2thơng qua câu hỏi:

+Thức ăn châu chấu gì?

+Giữa ngơ châu chấu có quan hệ gì? +Thức ăn ếch gì?

+Giữa châu chấu ếch có quan hệ gì?

-GV chia nhóm yêu cầu nhóm vẽ sơ đồ chữ mũi tên để thể mối quan hệ thức ăn ngô, châu chấu ếch

-HS trả lời HS nhắc lại -HS quan sát

-1 HS nói, HS lại nghe bổ sung ý kieán

-HS khác nhắc lại vừa tranh -HS trả lời HS khác nhận xét bổ sung

+Cây ngơ dùng nước, chất khống, khí các-bơ-níc, ánh sáng +…như bột đường, chất đạm…để nuôi

-HS đọc thec yêu cầu

-HS trả lời HS khác nghe, bổ sung

+Lá ngô

(11)

-GV kết luận

3 Củng cố, dặn dò

-GV tổ chức chơi trò chơi “Ai nhanh, đúng” -GV chia lớp thành nhóm, chuẩn bị giấy rơ-ki, bút vẽ

-GV phổ biến luật chơi: Cơ có thẻ từ thẻ từ có ghi tên sinh vật nhóm rút thăm bạn vẽ sơ đồ mối quan hệ sinh vật Nhóm xong dán lên bảng

-Yêu cầu nhóm trưng bày sản phẩm

-GV tổng kết trò chơi

+Châu chấu thức ăn ếch

-Đại diện nhóm trình bày, HS khác nhận xét, bổ sung

-Đại diện nhóm trưng bày sản phẩm -HS khác nhận xét, đánh giá

+Dán nhanh (1đ) +Đúng (1đ) +Vẽ đẹp (1đ)

Lúa chuột mèo Rau sâu chim sâu Thóc gạo gà cáo 4./ Củng cố:

-GV kết luận: Chúng ta cần biết yêu thương chăm sóc sinh vật có ích tự nhiên để Trái Đất ngày xanh tươi trù phú

-Xem lại tìm hiểu “Chuỗi thức ăn tự nhiên” -GV nhận xét tiết học

(12)

-Tuần :… Tiết:…… Tốn

162 ƠN TẬP VỀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI PHÂN SỐ

(tieáp theo)

Ngày soạn :… /……/ 200… Ngày dạy:… /……/ 200… I.MỤC TIÊU.

Giúp HS ôn tập, củng cố kỹ phối hợp bốn phép tính với phân số để tính giá trị biểu thức giải tốn có lời văn

-GV : Giấy A3 ghi sẵn toán

- HS : Làm trước tập vào nháp. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1.Oån định: Hát

2 Kiểm tra cũ:

- Gọi học sinh để tập nháp bàn gv kiểm tra 3.Bài mới:

- Giới thiệu :ghi tựa. - Các hoạt động:

Thời

*Hoạt động 1: Hướng dẫn làm tập. *Mục tiêu: ôn tập, củng cố kỹ phối hợp bốn phép tính

u cầu học sinh đọc tập a

- Trong tốn nhân tính làm cách ta làm thé nào?

- HS đọc yêu cầu tập

- Hs nêu cộng ngoặc trước thực nhân số lại.hoặc nhân số trước cộng lại

Bài tập 1: Yêu cầu HS tính hai cách, chẳng hạn:

a (116 + 11 )×

3 7=

11 11 ×

3 7=

3

¿

(116 + 11)×

3 7=

6 11 ×

3 7+

5 11 ×

3

(13)

- Gọi học sinh đọc yêu cầu tập b - Ta nhân chia cơng trừ sau ngược lại

Bài tập HS tính nhiều cách - GV nhắc học sinh cách tính đơn giản, thuận tiện nhất, chẳng haïn:

- Với câu mẫu số tử số có số ta làm sau?

* Bài tập 3: GV để HS tựgiải toán - GV quan sát giúp học sinh yếu cho

¿18 77+ 15 77= 33 77= b 15 : 11+ 15 : 11= 15× 11 + 15× 11 ¿88 30+ 77 30= 165 30 = 11   11 : 15 15 11 : 15 11 : 15    ¿15 15: 11= 15 15 × 11 = 11 - Hs đọc yêu cầu tập - Hs thực phép tính

a Tính 3 × × 52×3 × 4=2

- HS nêu chia nhẩm tích tích gạch ngang cho 3; 4.số lại 2/5

d Tính 5× 4× 6: 4= 4: 4= 4× 3=

3 (rút gọn 52×3

4× 6= ) Hoặc 5× 4× 6: 4= 5× 4× 6× 3=

3 (chia cho 34 tức nhân với 43 , rút gọn tiếp)

Hoặc 52×3 4× 6: 4= 5× 6= (đơn giản 34 số bị chia với 34 số chia)

- Hs đọc yêu cầu tập - HS tự giải

(14)

các em thực

* Bài tập 4:

- Gọi học đọc yêu cầu tập

- Tìm phân số cho phù hợp vơí số cho sẵn

- GV gợi ý học sinh viết lần lược 1,4,5,20 vào dấu tính chọn số cho phù hợp

- Gv nhaän xét

- Tính số vải lại: 20 −16=4 (m)

- Tính số túi may được: :2 3=6 (cái túi)

Hoặc – Đã may hết 45 vải cịn 15 vải Từ đó, số vải cịn lại là: 20 :5=4(m) - Tính số túi may được: :2

3=6 (cái túi) …

- Hs đọc yêu cu tập - HS chọn được: D.20

Có thể giải thích: Xét phép tính:

5:

5= 5×

5 .=

4 Từ 4=1

5 hay .=

4 20 (vì 15=

20 ) Do =20 Hoặc 45:

5 =

5=

4 5:

1

5 =4 , suy =4 ×5=20

Hoặc viết ; ; ; 20 vào ô trống thấy có 20

4 5:

20 =

4 5×

5 20=

1

5 Vậy khoanh vào D

4 Củng cố :

-Muốn cộng trừ phân số không phân số ta phải làm sao?

(15)

Dặn học sinh làm lại tốn làm chuẩn bị ơn tập Rút kinh nghiệm:

-Tuần :… Tiết:…… KỂ CHUYỆN

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

- Rèn luyện kỷ nói:

- Biết kể tự nhiên, lời câu chuyện, đoạn truyện nghe, đọc có nhân vật, ý nghĩa, nói tinh thần lạc quan, yêu đời

- Trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện, đoạn truyện

2 Rèn luyện kỷ nghe: Lắng nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn II CHUẨN BỊ:

- GV: - Bảng lớp viết sẵn đề bài, dàn ý kể chuyện

- Hs :Một số báo, sách, truyện viết người hồn cảnh khó khăn lạc quan, yêu đời, …

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC 1.Ổn định: Hát

Gọi HS kể – đoạn câu chuyện Khát vọng sống, nói ý nghĩa câu chuyện. - GV nhận xét

3 Bài mới:

* Giới thiệu : Tiết học hôm giúp em kể cho nghe câu chuyện đã nghe, đọc người có tính cách đáng quý đáng khâm phục; người biết sống vui, sống khoẻ, có khiếu hài hước, người sống lạc quan, yêu đời hoàn cảnh

(16)

Thời

*Hoạt động1: Hướng dẫn HS kể chuyện.

*Mục tiêu: HS biết kể tự nhiên

*Caùch tiến hành:

a Hướng dẫn HS hiểu u cầu tập.

GV gạch từ ngữ quan trọng để HS không kể chuyện lạc đề: Hãy

kể câu chuyện nghe hoặc được đọc tinh thần lạc quan, yêu đời.

- GV nhắc Qua gợi ý 1, thấy người lạc quan, yêu đời không thiết phải người gặp hồn cảnh khó khăn khơng may Đó người biết sống vui, sống khoẻ – ham thích thể thao, văn nghệ, ưa hoạt động, ưa hài hước Phạm vi đề tài rộng Các em kể nghệ sĩ hài vua Sác-lô, Trạng Quỳnh, nhà thể thao, …

+ Hai nhân vật nêu làm ví dụ gợi ý 1, nhân vật SGK Các em kể nhân vật

- Gv gợi ý cho học sinh tìm truyện ngồi sách giáo khoa kể lại cho lớp nghe

b HS thực hành kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện.

-Phân chia lớp thành nhiều nhóm nhỏ.

- GV nhắc HS nên kết chuyện theo lối mở rộng (nói thêm tính cách nhân vật ý nghĩa câu chuyện) để bạn trao đổi Có thể kể – đoạn câu chuyện

+Gọi hs nêu ý nghóa câu chuyện - GV nhận xét, chấm ñieåm

- HS đọc đề

- HS tiếp nối đọc gợi ý 1, - Cả lớp theo dõi SGK

- số HS tiếp nối giới thiệu tên câu chuyện, nhân vật câu chuyện kể (VD: Tơi muốn kể

với bạn câu chuyện: “Oâng vua của những tiếng cười” chuyện kể vua hề Sác-lô lần lên sân khấu 5 tuổi bộc lộ tài năng, khiến khán giả rất hâm mộ.)

-Từng cặp HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Thi kể chuyện trước lớp:

- HS nêu ý nghóa câu chuyện

(17)

- GV nhận xét tiết học Yêu cầu HS nhà kể lại câu chuyện vửa kể lớp cho người thân

- Dặn HS đọc trước để chuẩn bị nội dung cho kể chuyện chứng kiến tham gia tuần 34 (Kể người vui tính mà em biết).

-

-Tuần :… Tiết:…… TẬP ĐỌC

CON CHIM CHIEÀN CHIEÄN

1 Đọc lưu loát thơ Biết đọc diễn cảm thơ với giọng hồn nhiên, vui tươi, tràn đầy tình yêu sống

2 Hiểu ý nghĩa thơ: Hình ảnh cho chim chiền chiện tự bay lượn, hát ca không gian cao rộng, khung cảnh thiên nhiên bình hình ảnh sống ấm no, hạnh phúc, gieo lòng người đọc cảm giác thêm u đời, u sống

3 Học thuộc lòng thơ II CHUẨN BỊ:

GV: Tranh minh hoạ học SGK. HS: Xem trước

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC 1 Oån định:Hát

Gọi HS đọc truyện Vương Quốc vắng nụ cười (phần 2) theo cách phân vai, trả lời câu hỏi nội dung câu chuyện

(18)

a./ Giới thiệu : Bài thơ Con chim chiền chiện tả hình ảnh chim chiền chiện tự do bay lượn, hát ca bầu trời cao rộng Bài thơ gợi cho người đọc cảm giác nào, em đọc thơ mà hôm tập đọc chim chiền chuyện – ghi tựa

b./ Các hoạt động: Thời

* Hoạt động 1: Luyện đọc tìm hiểu

*Mục tiêu: Biết đọc diễn cảm thơ với giọng hồn nhiên

*Cách tiến hành: - GV đọc mẫu lần 1:

- Gọi học sinh đọc khổ thơ

- GV kết hợp sửa lỗi đọc cho em, giúp em hiểu nghĩa từ ngữ khó được giải sau (cao hồi, cao vọi,

thì, lúa trịn bụng sữa).

- GV đọc diễn cảm toàn – giọng hồn nhiên, vui tươi Nhấn giọng từ ngữ gợi tả tiếng hót chim bầu trời cao rộng: ngào, cao hoài, cao vợi, long

lanh, sương chói, chan chứa, … *Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.

*Mục tiêu: Hs biết tiếng chim giúp vui trong sống.

Gợi ý trả lời câu hỏi:

- Con chim chiền chiện bay lượn

giữa khung cảnh thiên nhiên nào?

- Những từ ngữ chi tiết vẽ lên hình

ảnh chim chiền chiện tự bay lượn giữa không gian cao rộng?

- Tìm câu thơ nói tiếng hót

của chim chiền chiện?

- Tiếng hót chim chiền chiện

- Hs đọc thầm

-.- HS tiếp nối đọc khổ thơ, – lượt

- HS luyện đọc theo cặp - Hai ,ba em đọc

-HS nêu Chim bay lượn cánh đồng lúa, không gian cao, rộng.)

- HS nêu Chim bay lượn tự do: lúc sà xuống cánh đồng – chim bay, chim

sà, lúa tròn bụng sữa, … lúc vút lên

cao – từ ngữ bay vút, bay cao, vút

cao, cao vút, cao hồi, cao vợi, hình

ảnh cánh đập trời xanh, chim biến mất

rồi, cịn tiếng hót làm xanh da trời.

Vì bay lượn tự nên lịng chim vui

nhiều, hót mỏi.)

(19)

gợi cho em cảm giác nào?

c Hướng dẫn HS đọc diễn cảm học thuộc lòng thơ

- GV hướng dẫn em tìm giọng đọc thơ thể diễn cảm (theo gợi ý mục 2a)

- GV hướng dẫn lớp luyện đọc thi đọc diễn cảm – khổ thơ

- HS nêu Tiếng hót chim chiền chiện gợi cho em cảm giác sống bình, hạnh phúc / Tiếng hót chim làm cho em thấy sống hạnh phúc, tự / Tiếng hót chim làm em thấy yêu sống, yêu người / … - HS tiếp nối đọc khổ thơ.

- Lớp thi đua đọc

4 Cuûng cố:

- Hỏi lại nội dung ?

- Gọi hs đọc thuộc lòng thơ - GV nhận xét tiết học

-Yêu cầu HS nhà tiếp tục học thuộc lòng thơ Rút kinh nghieäm:

-Tuần :… Tiết:…… Lịch sử

TỔNG KẾT – ÔN TAÄP

- Sau học, học sinh biết:

+ Hệ thống q trình phát triển lịch sử nước ta từ buổi đầu dựng nước đến kỉ + Nhơ sđược kiện, tượng, nhân vật lịch sử trình dựng nước giữ nước nước ta từ thời Hùng Vương đến đầu thời Nguyễn

(20)

-Băng đĩa ( có) thời gian biểu thị thời kỳ lịch sử SGK III Các hoạt động dạy học:

1 Ổn định: Hát 2 Bài cũ: Hỏi tựa

- Hỏi Kinh thành Huế công nhận UNÉSCO ngày tháng năm nào? - Gv nhận xét

3 Bài :

- Giới thiệu bài: Ghi bảng - Các hoạt động:

Thời

* Hoạt động : Làm việc cá nhân

*Mục tiêu: Hs hệ thống trình phát triển lịch sử nước ta

Cách tiến hành:

- GV treo bảng có sẵn nội dung thống kê lịch sử học( Che phần nội dung )

Hoûi:

+ Giai đoạn học lịch sử nước ta giai đoạn nào?

+ Giai đoạn triều đại lãnh đạo đất nước?

- Nội dung giai đoạn lịch sử gì?

- GV tiến hành tương tự giai đoạn lịch sử khác

*Hoạt động2:Tìm hiểu thời Hùng Vương

- GV yêu cầu học sinh nối tiếp nêu tên nhân vật lịch sử tiêu biểu từi buổi đầu dựng nước giữ nước đến kỉ XI X?

- HS nêu bắt đầu khoảng 700năm TCN đến năm 179TCN

- HS nêu vua Hùng, sau An Dương Vương

+ Hình thành đất nước với phong tục tập hốn riêng

+ Nền văn minh đời

- HS nêu : Hùng Vương, AN Dương Vương, Hai Bà Trưng, Ngơ Quyền , Đinh Bộ Lĩnh, Lê Hồn, Lý Thái Tổ, Lý Thường Kiệt, Trần Hưng Đạo, Lê Thánh Tông, Nguyễn Trãi, Nguyễn Huệ,…

Giai đoạn

Thời gian

Triều đại tù tên nước, Kinh đơ

Nội dung LS Nhân vật LS tiêu bieåu

Từ đầu dựng nước, giữ nước Khoảng 700năm TCN 179TCN

- Các vua Hùng, nước Văng Lang, đóng Phong Châu

- An Dương Vương, nước u Lạc, đóng Cổ Loa

- Hình thành đất nước vơi phong tục, tập hốn riêng

- Đạt nhiều thành tựu đúc đồng ( Trống Đồng), xây thành Cổ Loa

1000 đầu thành

laäp

Từ 179

(21)

Trưng, Bà Triệu,… Buổi

đầu độc lập

Từ năm 938 đến 1009

Nhà Ngơ đóng Cổ Loa - Nhà Đinh, nước Đại Việt, đóng Hoa Lư

- Nhà Triều Lê, nước Đại Cồ Việt, kinh đô Hoa Lư

- Sau ngày độc lậpnhà nước xây dựng

- Khi Ngô Quyền mất, đất nước lâm vào thời kì loạn 12 sư quân Đinh Bộ Lĩnh người dẹp loại thống đất nước.ĐBL quân tống kéo sang xâm lượt Lê Hồng lên ngơi lãnh đạo nhân dân đánh tang quân xâm lược Tống

Nước Đại Việt

thời Lý

1009-1226 Nhà Lý, nước Đại Việt, kinhđô Thăng Long Xây dựng đất nước thịnh vượngvề KT, VH, GD Cuối triều đại vua quan ăn chơi sa đoạ nên suy vong

- Đánh tang quân xâm lược Tống lần II

- Nhân vật tiêu biểu Lý Công Uẩn, Lý Thường Kiệt,…

……… ……… ……… ……… Thời kỳ

cuối

1802-1852

Triều Nguyễn nước Đại Việt Kinh Đô Huế

Nhà Nguyễn thi hành sách thêu tán quyền lực

- Xây dưng kinh thành Huế…… 4./ Củng cố :

- Hỏi lại nhân vật lịch sử

- Daën hs ôn lại chuẩn bị kiểm tra cuối năm  Rút kinh nghiệm:

-

-Tuần :… Tiết:…… Toán

163 ƠN TẬP VỀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI PHÂN SỐ

(22)

Ngày soạn :… /……/ 200… Ngày dạy:… /……/ 200… I.MỤC TIÊU.

*Kiến thức: Giúp HS ôn tập, củng cố kỹ phối hợp bốn phép tính với phân số để tính giá trị biểu thức giải tốn có lời văn

*Kĩ năng: Hệ thống kiến thức chuẩn bị kiểm tra học kì II CHUẨN BỊ:

-GV : Giấy A3 ghi sẵn toán

- HS : Làm trước tập vào nháp. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1.Ổn định: Hát 2 Kiểm tra cũ:

- Gọi học sinh để tập nháp bàn gv kiểm tra 3.Bài mới:

a./ Giới thiệu : Kiểm tra viết b./ Các hoạt động:

Thời

* Hoạt động 1: Hướng dẫn làm tập *Mục tiêu: Củng cố kiến thức học *Cách tiến hành:

Bài tập 1:

-Yêu cầu học sinh đọc tập Tính tổng, hiệu, tích, thương

- Gọi học sinh lên bảng chữa nêu cách lớp cho lớ nhận xét

* Bài tập 2

- HS nêu yêu cầu tập - Hs làm chữa

- Gvnhắc em nên làm nháp cho kết ghi vào

- Gv chữa cho học sinh

* Bài tập 3: : Yêu cầu HS tính giá trị

- Bài tập 1: Yêu cầu HS thực các phép tính tổng: 45+2

7 ; hiệu 5−

2 ; tích 45×2

7 ; thương 5:

2

-HS viết kết vào ô trống, chẳng hạn:

a Ở cột, ta có hiệu 5− 3= 12− 5 15 =

15 Ta viết 15 vào ô trống nên cho HS làm vào nháp:

4 5− 3= 12 15− 15=

15 viết

15 vào hàng “Hiệu”)…

b Ở cột ghi 218 vào ô trống

2 3×

4 7=

2 × 4 3× 7=

8

(23)

của biểu thức, chẳng hạn:

- Gọi học sinh lên bảng thực

- Gv nhận xét

* Bài tập 4: : * Bài tập 3: : Yêu cầu HS tính giá trị biểu thức, chẳng hạn: - Gọi học sinh lên bảng thực

- Gv nhận xét

8

21 vào hàng “Tích”) … - HS nêu yêu cầu tập BT3a 32+5

2− 4=

8 12+

30 12−

9 12 b

1 2×

1 3+

1 4=

1 6+

1

¿38

12 − 12=

29 12

¿

12+ 12=

5 12 - Lớp nhận xét - Hs đọc đề

BT 4:a Tính số phần bể nước sau 2 giời vịi nước chảy được:

2 5+

2 5=

4

5 (bể) hoặc:

2 5×2=

4

5 (bể)

b Tính số phần bể nước cịn lại:

5− 2=

3

10 (bể) 4 Củng coá :

- Hỏi lại tựa học

- Dặn em xem trước ôn tập đại lượng  Rút kinh nghiệm:

(24)

-Tuần :… Tiết:…… TẬP LÀM VĂN

MIÊU TẢ CON VẬT

(Kiểm tra viết)

Ngày soạn :… /……/ 200… Ngày dạy:… /……/ 200… I Mục tiêu :

- Kiến thức: HS thực hành viết văn miêu tả vật sau giai đoạn học văn miêu tả vật – viết với yêu cầu đề, có đầy đủ phần (mở bài, thân bài, kết bài), diễn đạt thành câu, lời văn tự nhiên, chân thực

- Kó năng: rèn tính cẩn thận II Chuẩn bò:

GV:Tranh minh hoạ vật SGK, ảnh minh hoạ số vật GV HS sưu tầm (nếu có)

HS: Giấy, bút để làm kiểm tra III./ Các hoạt động:

1 Ổ n định: Hát 2 Kiểm cũ: 2 Bài mới:

- Bảng lớp viết đề dàn ý văn tả vật: Mở Giới thiệu vật tả

2 Thân

a Tả hình dáng

b Tả thói quen sinh hoạt vài hoạt động vật

3 Kết luận Nêu cảm nghĩ vật Đề bài:

Bốn đề kiểm tra tiết tập làm văn (tr 149) đề gợi ý, mở khả lựa chọn rộng rãi, GV chọn cho HS lớp viết theo – đề số đề đó, đề khác cho HS viết Khi đề, cần ý điểm sau:

- Ra đề tả vật gần gũi với trẻ em vùng miền khác (tránh yêu cầu trẻ tả vật xa lạ, trẻ khơng biết viết chúng)

- Ra đề yêu cầu viết văn miêu tả hoàn chỉnh (đủ mở bài, thân bài, kết bài), gắn với kiến thức tập làm văn (về cách mở bài, kết bài) vừa học

(25)

Sau ví dụ số đề bài:

1 Viết văn tả vật em yêu thích Nhớ viết lời mở cho văn theo kiểu gián tiếp

2 Tả vật nuôi nhà em Nhớ viết lời kết theo kiểu mở rộng

3 Tả vật lần đầu em nhìn thấy rạp xiếc (hoặc xem tivi), gây cho em ấn tượng mạnh

*Chú ý: GV nhắc HS nên lập dàn ý trước viết, nên nháp trước viết vào giấy kiểm tra

-

-Tuần :… Tiết:…… LUYỆN TỪ VAØ CÂU

THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ MỤC ĐÍCH CHO CÂU

1 Kiến thức: Hiểu tác dụng đặc điểm trạng ngữ mục đích (trả lời câu hỏi:

Để làm gì? Nhằm mục đích gì? Vì gì?)

2.Kĩ năng: Nhận biết trạng ngữ mục đích câu; them trạng ngữ mục đích cho câu

- GV: Một số tở giấy khổ rộng để HS làm BT 2, (phần Nhận xét) - HS: tờ phiếu viết nội dung BT 1, (phần Luyện tập)

III CÁC HOẠT ĐỘNG TRONG DẠY – HỌC 1 Oån định: Hát

Kiểm tra cũ:

GV kiểm tra HS – em làm lại BT (2, 4) tiết MRVT: lạc quan, yêu đời.

- Gv nhận xét

3 Bài mới:

(26)

Các hoạt động: Thời

 Hoạt động 1: nhận xét. *Mục tiêu: Ôn kiến thức học *Cách tiến hành:

GV chốt lại: Trạng ngữ in nghiêng trả lời câu hỏi Để làm gì?, Nhằm mục đích

gì? Nó bổ sung ý nghóa mục đích cho câu

 Hoạt động 2: ghi nhớ

*Mục tiêu: Giúp học sinh khắc sâu kiến thức

*Cách tiến hành:Gọi học sinh đọc nêu lên nội dung ghi nhớ

Hoạt động 3: Luyện tập.

Bài tập 1

Gọi Hs đọc nội dung tập

- Tìm phận trạng ngữ mục đích câu

- GV dán tờ phiếu viết câu văn, mời HS có lời giải lên bảng làm

- Gv giáo dục học sinh ý thức lao động vệ sinh môi trường trường việc làm cần thiết

Bài tập

Cách thực tương tự BT Lời giải, VD:

- Để lấy nước tưới cho ruộng đồng, xã em vừa đào mương

- Vì danh dự lớp, chúng em tâm học tập rèn luyện thật tốt

- Để thân thể khoẻ mạnh, em phải năng tập thể dục

Bài tập 3

- Haùt

- HS

- Lớp nhận xét

- HS đọc nội dung BT 1,

- Cả lớp đọc thầm truyện Con cáo

chùm nho trả lời câu hỏi.

- HS trả lời câu hỏi - HS đọc ghi nhớ - Hs đọc nội dung tập - Lớp làm tập vào - Hs lên bảng làm tập

- Để tiêm phòng dịch cho trẻ em,

tỉnh cử nhiều đội y tế - Vì tổ quốc, thiếu niên sẵn sàng!

- Nhằm giáo duc ý thức bảo vệ môi

trường cho học sinh, trường tổ

chức nhiều hoạt động - HS đọc tập

- HS quan sát tranh minh hoạ đoạn văn SGK, đọc thầm đoạn văn, suy nghĩ, làm

Lời giải:

(27)

- Gọi hs đọc tập

- GV nhắc HS đọc kỹ đoạn văn, ý câu hỏi mở đầu đoạn để thêm trạng ngữ mục đích vào câu in nghiêng, làm đoạn văn thêm mạch lạc

- GV viết lên bảng câu văn in nghiêng bổ sung trạng ngữ mục đích Gv nhận xét

mịn đi, chuột gặm đồ vật cứng.

+ Đoạn b: Để tìm kiếm thức ăn,

chúng dùng mũi mồm đặc biệt đó dũi đất.

- Lớp nhận xét

4 Củng cố:

Gọi học sinh nhắc lại ghi nhớ học

GV dặn HS nhà đặt – câu văn có trạng ngữ mục đích  Rút kinh nghiệm:

-

-Tuần :… Tiết:…… Môn: Địa lí

ÔN TẬP

Ngày soạn :… /……/ 200… Ngày dạy:… /……/ 200… I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

1.Kiến thức - Kĩ năng: HS biết

- Xác định đồ Việt Nam vị trí dãy Hồng Liên Sơn, đỉnh Phan – xi – păng, Tây Nguyên, đồng Bắc Bộ, Nam Bộ, duyên hải miền Trung & thành phố học chương trình

- Trình bày số đặc điểm tiêu biểu vùng, thành phố học

- Biết so sánh, hệ thống hoá mức đơn giản kiến thức thiên nhiên, người, hoạt động sản xuất số vùng nước ta

2.Thái độ:

- Ham thích tìm hiểu môn Địa lí II.CHUẨN BỊ:

(28)

Bản đồ khung Việt Nam treo tường Phiếu học tập có in sẵn đồ khung Các bảng hệ thống cho HS điền

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TIẾT 1

Khởi động:

Bài cũ: Khai thác dầu khí & hải sản biển Đơng.

- Nêu dẫn chứng thể biển nước ta nhiều hải sản?

- Chỉ đồ nơi khai thác dầu khí, vùng đánh bắt nhiều hải sản nước ta? - GV nhận xét

Bài mới:  Giới thiệu : Thời

Hoạt động1: Hoạt động lớp

*Mục tiêu: Xác định đồ Việt Nam vị trí dãy Hồng Liên Sơn

- GV treo đồ khung treo tường, phát cho HS phiếu học tập

Hoạt động 2: Hoạt động nhóm đơi

*Mục tiêu: HS Trình bày số đặc điểm tiêu biểu vùng, thành phố học

- GV sửa chữa giúp HS hồn thiện phần trình bày

- HS điền địa danh câu vào lược đồ khung

- HS lên điền địa danh câu vào đồ khung treo tường & vị trí địa danh đồ tự nhiên Việt Nam

- HS làm câu hỏi (hoàn thành bảng hệ thống thành phố)

- HS trao đổi trước lớp, chuẩn xác đáp án

IV Hoạt động nối tiếp: - GV nhận xét tiết học Chuẩn bị bài: Ôn tập (tiết 2) Rút kinh nghiệm:

(29)

-Tuần :… Tiết:…… Tốn

164. ƠN TẬP VỀ ĐẠI LƯỢNG

Ngày soạn :… /……/ 200… Ngày dạy:… /……/ 200… I MỤC TIÊU

Giuùp HS:

- Kiến thức: Củng cố đơn vị đo khối lượng bảng đơn vị đo khối lượng

- Kĩ : Rèn luyện kỹ chuyển đổi đơn vị đo khối lượng giải toán có liên quan

II.CHUẨN BỊ: - GV : SGK

- HS :

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1 Oån định: Hát

2.Kiểm tra cũ:

- Kiểm tra hoc sinh làm tập nhà 3.Bài mới:

* Giới thiệu – Ghi tựa: *Các hoạt động:

Thời

*Hoạt động 1: Làm tập

*Mục tiêu: Giúp học sinh vận dụng kiến thức học để làm tập

*Cách tiến hành: - Bài tập :

- Cho học sinh thực hành đo khối lượng Bài tập 2

- Gv đọc yêu cầu tập 2a:

.GV hướng dẫn HS chuyển đơn vị đo Hỏi ta có 10 yến nhân với mấy?

- Ví dụ: 10 yến = yến x 10 = 10 kg

x 10 = 100 kg ngược lại:

- Hs tự thực

Bài tập 1: Rèn kỹ đổi đơn vị đo khối lượng, chủ yếu chuyển đổi từ đơn vị lớn đơn vị bé

(30)

- Với 50 kg yến ½ yến kg ?

b) c): Hướng dẫn tương tự phần a Bài tập 3: - Hướng dẫn HS chuyển đổi đơn vị đo so sánh kết để lựa chọn dấu thích hợp

- Hỏi 2kg gam? -H: 7hg gam? 2kg + 7hg bao nhiêu?

Bài tập 4:

- GV hướng dẫn học sinh đổi

- 1kg 700g gam cá? Hỏi rau ta kg cá rau?

Từ 2000g đổi trở vềkg bao nhiêu? (2kg)

- GV nhaän xét

Vậy 50 kg = yến

- HS nêu 12 yến = … Kg,

2 yeán = 10 kg x

2 = kg

- Với dạng bài: yến kg = … kg, hướng dẫn HS:

yeán kg = 10 kg + kg = 18 kg - HS nêu 2kg 2000g

- HS nêu 7hg 700g

ví duï: kg hg = 2000 g + 700 g = 2700 g

Vậy ta chọn dấu “=” có kg hg = 2700 g

- HS đọc yêu cầu tập:

HS nêu 1kg 700g 1000g + 700g= 1700g

- HS nêu số kg cá rau cân nặtng 1700 + 300 = 2000 (g)

Đổi đơn vị đo 2000 g = kg

- HS đọc yêu cầu. -Lớp quan sát.

Xe ôtô chở tất là: 50 x 32 = 1600 (kg) 1600 (kg) = 16 tạ

Đáp số: 16 tạ gạo.

4 Củng cố:

- Hỏi lại hôm học gì?

(31)

-

-Đạo Đức:

Tuaàn :… Tiết:…… CHÍNH TẢ

NHỚ VIẾT NGẮM TRĂNG KHÔNG ĐỀ

Ngày soạn :… /……/ 200… Ngày dạy:… /……/ 200… I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

1 Nhớ viết tả, trình bày hai thơ Ngắm trăng, Không đề 2 Làm tập phân biệt tiếng có âm vần dễ lẫn: tr / câu hỏi; iêu / iu. II CHUẨN BỊ:

- GV: Một vài tờ phiếu khổ to kẻ bảng ghi BT 2a/ 2b, BT 3a/ 3b. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1 n định: Hát

2 Kiểm tra cũ: GV mời HS đọc cho bạn viết bảng lớp, lớp viết vào giấy nháp từ ngữ (bắt đầu s/x có âm o/ơ) luyện viết BT (2), tiết tả trước: vì

sao, năm sau, xứ sở, …; dí dỏm, hóm hỉnh, … - Gv nhận xét.

3.Bài mới:

Giới thiệu GV nêu MĐ, YC tiết học. Các hoạt động:

Thời

* Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nhớ – viết.

Mục tiêu: Nhớ viết ta

(32)

Gọi Hs đọc thuộc lòng ngắm trăng khơng đề.

-GV nhắc em ý cách trình bày

từng thơ (ghi tên dòng, cách viết dòng thơ bài);

- Gv hướng dẫn học sinh viết bảng con những từ ngữ dễ viết sai(hững hờ, tung bay, xách bương, …)

- Cho học sinh tiết hành viết vào vở

- GV chấm chữa Nêu nhận xét chung * Hoạt động 2; Hướng dẫn HS làm các bài tập tả.

*Mục tiêu: Làm tập phân biệt tiếng có âm vần dễ lẫn: tr / câu

hỏi; iêu / iu.

Cách tiến hành: Thực hành

Bài tập (2) – lựa chọn.

- GV nêu yêu cầu tập, chọn tập cho HS; nhắc em ý điền vào bảng tiếng có nghĩa

-GV phát phiếu cho nhóm thi làm GV nhận xét, tính điểm cao cho nhóm tìm / nhiều từ / phát âm

- GV khơng địi hỏn HS tìm đầy đủ từ ngữ bảng:

trăng, Không đề.

- Cả lớp nhìn SGK, đọc thầm, ghi nhớ thơ

- HS viết bảng

- HS nhớ lại viết vào vở.

- HS laøm theo nhóm nhỏ

- Đại diện nhóm dán lên bảng lớp, trình bày kết - Cả lớp viết vào – viết khoảng 20 từ theo lời giải

Bài tập (3) – lựa chọn

- GV nhắc HS ý điền vào bảng từ láy; HS nói lại từ láy (tù láy từ phối hợp tiếng có âm đầu hay vần âm đầu vần giống nhau)

- Cách tổ chức hoạt động tương tự BT (2) Lời giải: a - Từ láy tiếng bắt đầu

bằng âm tr

- Từ láy tiếng bắt đầu bằng âm câu hỏi

tròn trịa, trắng trẻo, trơ trẽn, tráo trưng, trùng trình, …

chông chênh, chống chếnh, chong choùng, choùi chang, …

b - Từ láy tiếng có vần

iêu

- Từ láy tiếng có vần

(33)

iu

4 Củng cố:

GV nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS ghi nhớ từ ngữ ơn luyện để viết tả  Rút kinh nghiệm:

-

-Tuần :… Tiết:…… TẬP LÀM VĂN

ĐIỀN VÀO GIẤY TỜ IN SẴN

*Kiến thức : Giúp học sinh hiểu yêu cầu Thư chuyển tiền.

*Kó năng: HS biết điền nội dung cần thiết vào mẫu Thư chuyển tiền.

II Chuẩn bị:

-GV:VBT Tiếng Việt 4 -HS: Thư chuyển tiền

III Các hoạt động dạy – học 1.Khởi động: Hát

2.Kiểm tra cũ: 3 Bài mới:

(34)

Thời

*Hoạt động 1: Hướng dẫn HS điền nội dung vào mẫu thư chuyển tiền.

*Mục tiêu: Hiểu yêu cầu Thư

chuyển tiền.

- Gọi học sinh đọc yêu cầu tập 1 Bài tập 1

- GV lưu ý em tình tập: giúp mẹ điền điều cần thiết vào mẫu Thư chuyển tiền quê biếu bà

- GV giải nghĩa chữ viết tắt, từ khó hiểu mẫu thư:

+ SVĐ, TBT, ĐBT (mặt trước, cột phải, phía trên): ký hiệu riêng

ngành Bưu Điện, HS không cần biết.

+ Nhật ấn (mặt sau, cột trái): dấu ấn ngày Bưu Điện

+ Căn cước (mặt sau, cột giữa, phía trên): giấy chứng minh thư

+ Người làm chứng (mặt sau, cột giữa, phía dưới): người chứng nhận việc nhận đủ tiền

-GV dẫn cách điền vào mẫu thư: - Gv quan sát sửa sai

- HS đọc yêu cầu - Lắng nghe

- Hai HS tiếp nối đọc nội dung (mặt trước mặt sau) mẫu thư chuyển tiền

- Cả lớp nghe

HS điền vào nội dung thư

- Em điền nội dung vào mẫu Thư chuyển

tiền (mặt trước sau) nào?

- GV nhận xét

Bài tập 2

- Cho Hs sắm vai

+ Bà viết nhận tiền kèm theo Thư chuyển tiền này?

- GV hướng dẫn để HS biết Người

nhaän

- Số chứng minh thư - Ghi rõ họ tên, địa

(35)

tiền phải viết

mình

- Kiểm tra lại số tiền lĩnh xem có với số tiền ghi mặt trước Thư chuyển tiền không

- Ký nhận đủ số tiền gửi đến vào ngày, tháng, năm nào, địa điểm

- GV nhận xét

Sau mẫu viết thư chuyển tiền

GV nhận xét tiết học

Nhắc HS ghi nhớ cách điền nội dung vào Thư chuyển tiền.  Rút kinh nghiệm:

-

-Tuần :… Tiết:…… Toán

165 ÔN TẬP VỀ ĐẠI LƯỢNG (tiếp theo)

Ngày soạn :… /……/ 200… Ngày dạy:… /……/ 200… I MỤC TIÊU

- Củng cố đơn vị đo khối lượng bảng đơn vị đo khối lượng

- Rèn luyện kỹ chuyển đổi đơn vị đo khối lượng giải tốn có liên quan

II.CHUẨN BỊ: - GV : SGK - HS : SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

(36)

2.Kiểm tra cũ :

- Gọi HS nêu mối quan hệ đơn vị đo khối lượng ? - Nhận xét

3 Bài mới:

*Giới thiệu :

-Trong học ôn tập đại lượng đo thời gian giải toán liên quan đến đơn vị đo thời gian

*Các hoạt động: Thời

*Hoạt động 1: Hướng dẫn làm tập *Mục tiêu: Củng cố đơn vị đo khối lượng bảng đơn vị đo khối lượng Cách tiến hành:

- Bài tập :

- Cho học sinh thực hành đo đơn vị thời gian chủ yếu chuyển đổi từ đơn vị lớn đơn vị bé

Bài tập 2

- Gv đọc yêu cầu tập 2a:

.GV hướng dẫn HS chuyển đơn vị đo Hỏi ta có 5giờ nhân với mấy? -Hỏi: phút? - Vậy 60 phút nhân với phút?( 300phút)

Ta có 420 phút chia cho 60 phút phút?

- Với phần phút? (5phút)

- Với 50 kg yến ½ yến kg ?

b) c): Hướng dẫn tương tự phần a Bài tập 3: - Hướng dẫn HS chuyển đổi đơn vị đo so sánh kết để

- Hs đọc yêu cầu tập

- HS thực hành đơn vị đo thời gian

2a) Hướng dẫn HS chuyển đổi đơn vị đo

- HS nêu nhân với

- HS nêu 60 phút

5 = x = 60 phút x = 300 phút

- HS nêu 420 : 60 = 7.phút Vậy: 420 giây = phút Với : 12 = … phút ,

1

2 = 60 phút x

12 = phút Với dạng bài: 15 phút = … phút , Hướng dẫn HS :

(37)

lựa chọn dấu thích hợp

- Hỏi 20 phút Phút?

-H: 7hg gam? 2kg + 7hg bao nhiêu?

Bài tập 4:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu tập GV nhận xét

b) c): tương tự phần a) 3:

- HS nêu 300phút cộng cho 20 phút 320phút 20 phút = + 20 phút

= 300 phuùt + 20 phuùt

= 320 phút Vậy 20 phút > 300 phút - 2HS đọc yêu cầu đề.

- Hs tự làm tập 4 Củng cố :

- Hỏi lại hơm học gì? IV Hoạt động nối tiếp:

- Dặn học sinh chuẩn bị (TT)  Rút kinh nghiệm:

-

-Tuần :… Tiết:…… Khoa hoïc

CHUỖI THỨC ĂN TRONG TỰ NHIÊN

- Sau học, học sinh có thể:

-Kiến thức : Hs vẽ trình bày sơ đồ mối quan hệ bị cỏ - Nêu số ví dụ khác chuỗi thức ăn tự nhiên

-Nêu định nghĩa chuỗi thức ăn II Chuẩn bị:

(38)

III Các hoạt động dạy học: 1/ Khởi động: Hát

2/ Kiểm tra cũ: “Quan hệ thức ăn tự nhiên”

- Gọi HS vẽ sơ đồ sinh vật thức ăn sinh vật - GV nhận xét

3/ Bài :

a.Giới thiệu bài: “chuỗi thức ăn tự nhiên” b.Phát triển bài:

Thời

* Hoạt động 1: Thực hành

*Mục tiêu: HS vẽ sơ đồ mối quan hệ thức ăn sinh vật với sinh vật với yếu tố vô sinh:

-Yêu cầu học sinh thực vẽ sơ đồ quan hệ bò cỏ

Bước 1: Làm việc lớp

- Cho học sinh quan sát hình trang 132 SGK:

- Hỏi: Thức ăn bị gì?

- Hỏi : Giữa bị cỏ có quan hệ gì? -Phân bị phân huỷ trở thành chất cung cấp cho cỏ?

-Phân bị cỏ có quan hệ gì? Bước 2: Làm việc theo nhóm

- GV chia lớp thành nhómvà phát giấy cho học sinh vẽ

- GV cho hs thực hành vẽ sơ đồ - Bước 3: Các nhóm treo sản phẩm - Các nhóm đại diện trình bày Sơ đồ “Mối quan hệ bò cỏ” * Chú ý :

- Chát khống phân bị huỷ yếu tố vô sinh

- Cỏ yếu tố hữu sinh

Hoạt động2:Hình thành khái niệm chuỗi thức ăn

+ Mục tiêu: nêu số ví dụ khác chuỗi thức ăn tự nhiên

+ Nêu định nghĩa chuỗi thức ăn

- Lớp tìm hiểu hình

- HS nêu thức ăn bò cỏ

- Giữa bò cỏ có quan hệ cỏ thức ăn bò

- Phân bò phân huỷ thành chất khống cung cấp cho cỏ

- Phân bị thứuc ăn cỏ - HS làm việc theo nhóm

- Tập thể nhóm vẽ sơ đồ mối quan hệ bò cỏ chữ

(39)

tự nhiên

+ Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc cặp

- Gv hướng dẫn Hs quan sát sơ đồ chuỗi thức ăn hình SGK trang 133 + Gv gợi ý học sinh nêu nội dung hình vẽ sơ đồ - Gv nhận xét

Bước 2: Hoạt động lớp

-Hỏi: Cỏ ngồi thứuc ăn bị cịn thứuc ăn gì?

GV giảng: Cỏ thức ăn cáo, xác chết cáo thức ăn nhóm vi khuẩn hoại sinh.Nhờ có vi khuẩn hoại sinh mà xác chết hữu trở thành chất khống( chất vơ cơ)những chất khống lại trở thành thức ăn cỏ khác

- Gọi Hs nêu VD thức ăn số Trâu,lợn,thỏ,…

- Gv nhận xét - Kết luận

- Hs nêu -Lớp nhận xét

- HS nêu cỏ thứuc ăn bò thức ăn Trâu, Thỏ…

- HS nêu - Lớp nhận xét

- 2, HS đọc ghi nhớ

4./ / Cuûng coá :

- Gọi HS đọc ghi nhớ SGk. - Thi đua vẽ sơ đồ

Chuẩn bị bài: “ Oân tập thực vật động vật”  Rút kinh nghiệm: