Trong khuôn khổ bài thu hoạch Các nguyên lý trong sáng tạo khoa học áp dụng trong Ipad của Apple sẽ trình bày một số nguyên tắc sáng tạo trong khoa học nói chung, các nguyên tắc sáng tạo trong lĩnh vực công nghệ thông tin nói riêng và áp dụng các nguyên lý sáng tạo này trong Ipad của Apple.
ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH MSHV: 1211079 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC ĐẠI HỌC KHOA HỌC TỰ NHIÊN PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC TRONG TIN HỌC ĐỀ TÀI CÁC NGUYÊN LÝ TRONG SÁNG TẠO KHOA HỌC ÁP DỤNG TRONG IPAD CỦA APPLE GVHD : GS TSKH Hoàng Kiếm Học viên : Đỗ Thanh Tuấn MSHV : 1211079 Lớp cao học khóa 22 TP Hồ Chí Minh-2012 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC MSHV: 1211079 LỜI NÓI ĐẦU Sáng tạo điều kiện tiên để xã hội phát triển Những câu chuyện sáng tạo ghi lại, nguồn gốc sản phẩm làm từ sáng tạo ghi nhận, viết thành sách, báo, lan truyền tất người tìm hiểu học hỏi theo Trong khoa học, sáng tạo mục đích hướng đến người nghiên cứu làm việc lĩnh vực Sự sáng tạo tạo nhiều sản phẩm mới, phát minh áp dụng đời sống xã hội, mang lại lợi ích thiết thực sống Trong tin học, sáng tạo yêu cầu cấp thiết quan trọng cho tồn phát triển sản phẩm tin học Sự phát triển Google, IBM, Youtube hay Facebook minh chứng hùng hồn Trong khuôn khổ thu hoạch nhỏ này, trình bày số nguyên tắc sáng tạo khoa học nói chung, nguyên tắc sáng tạo lĩnh vực cơng nghệ thơng tin nói riêng áp dụng nguyên lý sáng tạo Ipad Apple Qua đây, xin gửi lời cảm ơn đến GS - TSKH Hoàng Văn Kiếm, người tận tâm truyền đạt kiến thức tảng môn học “Phương pháp nhiên cứu khoa học tin học”, để tơi có sở kiến thức để viết thu hoạch Do kiến thức cịn hạn hẹp, thu hoạch có sai sót định, mong thầy bạn góp ý để thu hoạch ngày hồn thiện Chân thành cảm ơn! Học viên thực Đỗ Thanh Tuấn PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC MSHV: 1211079 MỤC LỤC LỜI NÓI ĐẦU I Giới thiệu nguyên lý (thủ thuật) sáng tạo khoa học Nguyên tắc phân nhỏ Nguyên tắc tách khỏi Nguyên tắc phẩm chất cục Nguyên tắc phản đối xứng Nguyên tắc kết hợp 6 Nguyên tắc vạn 7 Nguyên tắc “chứa trong” Nguyên tắc phản trọng lượng Nguyên tắc gây ứng suất sơ 10 Nguyên tắc thực sơ 11 Nguyên tắc dự phòng 12 Nguyên tắc đẳng 13 Nguyên tắc đảo ngược 14 Ngun tắc cầu (trịn) hố 15 Nguyên tắc linh động 16 Nguyên tắc giải “thiếu” “thừa” 10 17 Nguyên tắc chuyển sang chiều khác 10 18 Nguyên tắc sử dụng dao động học 11 19 Nguyên tắc tác động theo chu kỳ 11 20 Nguyên tắc liên tục tác động có ích 12 21 Nguyên tắc “vượt nhanh” 12 22 Nguyên tắc biến hại thành lợi 12 23 Nguyên tắc quan hệ phản hồi 13 24 Nguyên tắc sử dụng trung gian 13 25 Nguyên tắc tự phục vụ 14 26 Nguyên tắc chép (copy) 14 27 Nguyên tắc “rẻ” thay cho “đắt” 14 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC MSHV: 1211079 28 Thay sơ đồ học 14 29 Sử dụng kết cấu khí lỏng 14 30 Sử dụng vỏ dẻo màng mỏng 15 31 Sử dụng vật liệu nhiều lỗ 15 32 Nguyên tắc thay đổi màu sắc 15 33 Nguyên tắc đồng 15 34 Nguyên tắc phân hủy tái sinh phần 15 35 Thay đổi thơng số hố lý đối tượng 15 36 Sử dụng chuyển pha 16 37 Sử dụng nở nhiệt 16 38 Sử dụng chất oxy hoá mạnh 16 39 Thay đổi độ trơ 16 40 Sử dụng vật liệu hợp thành (composite) 16 II Áp dụng nguyên tác sáng tạo IPad Apple 17 III KẾT LUẬN 19 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC I MSHV: 1211079 Giới thiệu nguyên lý (thủ thuật) sáng tạo khoa học Nguyên tắc phân nhỏ - Chia đối tượng thành phần độc lập Để di chuyển 100 ghế khỏi phòng, đòi hỏi phải khiêng - Làm đối tượng trở nên tháo lắp - Máy vi tính gồm có thành phần thùng máy, hình, ram, ổ cứng, ổ dvd tháo lắp - Khi máy tính bị cố, cần xác định phận bị hư, thay phận đó, khơng cần phải thay tồn máy tính - Hoặc nâng cấp máy tính, cần thay số phận - Đối với việc vận chuyển máy tính lớn dễ dàng hơn, cách vận chuyển phận máy tính, sau lắp ráp lại với Chia công việc lớn thành công việc nhỏ hơn, công việc tương ứng với chương trình con, sau lắp ghép chương trình lại thành chương trình lớn giải công việc ban đầu.Tăng mức độ phân nhỏ đối tượng ,Miếng thịt bò băm nhỏ ra, mềm hơn, dai hơn, thời gian chế biến ngắn Nguyên tắc tách khỏi - Tách phần gây “phiền phức” (tính chất “phiền phức”) hay ngược lại tách phần “cần thiết” (tính chất “cần thiết”) khỏi đối tượng - Trên bàn có giáo khoa truyện tranh Để tập trung cho việc học, người học tách truyện tranh(phiền phức) chỗ khác, tách sách giáo khoa (cần thiết) nơi khác để học PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC - MSHV: 1211079 Để tránh tiếng ồn bên ngồi, người học tách tiếng ồn (phiền phức) cách đeo tai nghe headphone - Khi học bài, người học phải biết tách ý (cần thiết), có việc học nhớ lâu, dễ hiểu - Vào mùa hè, thời tiết nóng cản trở cơng việc, người ta tách nhiệt độ nóng (phiền phức) khỏi phòng cách sử dụng quạt, máy điều hòa nhiệt độ, cách tốt trồng nhiều xanh Nguyên tắc phẩm chất cục - Thay đổi phần đối tượng, để đối tượng hoạt động tốt hơn.- Bìa sách cần làm dày trang sách để bảo vệ trang sách - Thân nhiệt người bình thường 37 độ, thấp cao nhiệt độ có vấn đề Do cặp nhiệt độ, 37 độ ghi màu đỏ Nguyên tắc phản đối xứng - Chuyển đối tượng có hình dạng (phẩm chất) đối xứng thành khơng đối xứng (nói chung làm giảm bậc đối xứng) - Các xe ô tô du lịch loại nhỏ có cửa mở hai phía xe lớn (ô tô buýt chẳng hạn), mở phía tay phải, sát với lề đường - Chỗ ngồi lái xe ơtơ khơng mà bên trái hay bên phải tùy theo luật giao thông cho phép lưu thông bên trái hay bên phải Nguyên tắc kết hợp - Kết hợp đối tượng đồng đối tượng dùng cho hoạt động kế cận - Loại búa có đầu để đóng đinh, đầu dùng để nhổ đinh (đóng đinh nhổ đinh hoạt động kế cận) - Nhiều chìa khóa kết hợp lại thành chùm chìa khóa tránh thất lạc (các đối tượng đồng nhất) PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC - MSHV: 1211079 Trong thư viện sách loại (đối tượng đồng nhất) xếp với để người đọc dễ tìm kiếm, tra cứu - Để học từ vựng hiệu quả, học từ đó, người học cần học thêm từ đồng nghĩa Nguyên tắc vạn - Đối tượng thực số chức khác nhau, khơng cần tham gia đối tượng khác - Bút thử điện đồng thời tuốc nơ vít - Xe lội nước vừa bộ, vừa nước - Đào tạo người học theo hướng phát triển toàn diện, vừa giỏi kiến thức lẫn kĩ năng, phương pháp, có sức khỏe tốt, thơng thạo nhiều ngoại ngữ, biết cách tự học Nguyên tắc “chứa trong” Một đối tượng đặt bên đối tượng khác thân lại chứa đối tượng thứ ba Một đối tượng chuyển động xuyên suốt bên đối tượng khác - Loại ăngten, dùng cho máy thu thanh, thu hình, cần kéo dài thu ngắn lại nhờ ống kim loại đặt bên - Vận chuyển vật liệu đường ống Nguyên tắc phản trọng lượng - Nếu đối tượng có nhược điểm, cần liên kết đối tượng với đối tượng khác có ưu điểm nhằm bù trừ nhược điểm - Nhảy dù, hãm máy bay dù - Loại hàng hóa có bao bì, hình thức đẹp, nhằm bù trừ cho chất lượng hàng không cao - Mỏ neo giữ tàu khỏi trôi PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC MSHV: 1211079 Nguyên tắc gây ứng suất sơ - Nếu theo điều kiện tốn cần thực tác động đó, yêu cầu thực phản tác động trước - Loại đồ chơi phải lên dây cót trước - Trước phẫu thuật phải gây tê, gây mê bệnh nhân - Học đào tạo trước làm việc 10 Nguyên tắc thực sơ - Thực trước thay đổi cần có, hồn tồn phần, đối tượng - Tem, biên lai tạo lỗ trước, cần xé dễ dàng, nhanh chóng - Tem, nhãn bôi keo trước, dùng việc dán - Thực phẩm làm sẵn, mua nấu 11 Nguyên tắc dự phòng - Bù đắp độ tin cậy không lớn đối tượng cách chuẩn bị trước phương tiện báo động, ứng cứu, an tồn - Các phương tiện báo cháy, phịng cháy, chữa cháy - Các loại chuông, đèn báo nguy hiểm - Các biện pháp phòng bệnh 12 Nguyên tắc đẳng - Thay đổi điều kiện làm việc để nâng lên hay hạ xuống đối tượng - Tại nhà ga, người ta làm sân ga với chiều cao sàn tàu, hành khách dễ dàng vào toa tàu - Các bảng điện, bảng đồng hồ điều khiển, bảng thông báo đặt với tầm nhìn 13 Nguyên tắc đảo ngược - Thay hành động bình thường, hành động ngược lại PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC - MSHV: 1211079 Chứng minh phản chứng toán học.Trong kiểm tra trắc nghiệm, thay lựa chọn đáp án đúng, làm ngược lại cách loại trừ đáp án sai Trong việc tiếp thu kiến thức, người học thay cho câu hỏi Tại sao? Tại khơng? Ví dụ, quan sát giáo viên giải tập, người học đặt câu hỏi Tại thầy lại khơng giải cách khác? - Thay mua hàng người ta phải chợ cửa hàng, có cách phục vụ ngược lại mang hàng đến bán tận nhà 14 Ngun tắc cầu (trịn) hố - Chuyển phần thẳng đối tượng thành cong, mặt phẳng thành mặt cầu, kết cấu hình hộp thành kết cấu hình cầu - Chuyển từ cách tiếp cận thông thường (thẳng) sang cách tiếp cận khác (vịng).Khi thơng báo tin buồn, người nói thường khơng nói (thẳng) vào vấn đề, mà nói theo cách khác (vịng) nhằm giảm nhẹ - Có nhiều cách để giải tốn, vấn đề Bàn hình chữ nhật, hình vng chuyển thành hình ơvan, hình trịn Dây nối ống nghe với máy điện thoại bàn có dạng lị xo xoắn - Để thành công đường học vấn có nhiều cách: Tự nghiên cứu, Du học, Tham gia hội thi - Nhà văn thường viết trực tiếp (thẳng) mà thường viết theo cách gián tiếp (vịng) để tăng tính bất ngờ hấp dẫn độc giả 15 Nguyên tắc linh động - Chuyển đối tượng từ trạng thái không thay đổi suốt trình hoạt động sang thay đổi để phù hợp tốt với giai đoạn khác trình - Ơ, dù bung lúc trời mưa, xếp gọn dễ dàng trời không mưa PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC - MSHV: 1211079 Sau ăn kẹo (giai đoạn 1), lại giấy bọc kẹo gây nhiễm mơi trường (giai đoạn 2) Người ta tạo kẹo có giấy bọc ăn được, từ hạn chế việc gây ô nhiễm môi trường - Các loại bàn ghế mở dễ dàng cần, thu gọn lại Khai báo biến tĩnh (bộ nhớ cố định) gặp nhiều hạn chế, người ta nghĩ việc khai báo biến động (bộ nhớ thay đổi) 16 Nguyên tắc giải “thiếu” “thừa” - Nếu khó nhận 100% hiệu cần thiết, nên nhận nhiều “một chút” Lúc tốn trở nên đơn giản dễ giải - Phép tính làm trịn số, tính gần toán học Phương pháp heuristic Tin học - Trong ôn thi kiểm tra, thường người học xác phần kiểm tra rơi vào nội dung nào, tốt ơn tập tồn (tránh học tủ) - Khi làm kiểm tra, câu khơng làm khơng nên bỏ trống, mà nên chọn đáp án câu - Phương pháp vét cạn (nếu khơng biết xác cách giải duyệt tồn bộ, tốn đơn giản nhiều), phương pháp heuristic (kết "tối ưu xác" tốn nhiều thời gian, nên nhận kết "gần tối ưu" chấp nhận được, thời gian nhanh nhiều) 17 Nguyên tắc chuyển sang chiều khác - Thay nhìn (sử dụng) đối tượng theo cách thơng thường, nhìn (sử dụng) đối tượng từ góc độ, "chiều" khác có đối tượng mơi trường - Các loại quần áo mặc mặt, khơng nhiều thời gian chọn lựa - Nhà tầng, tầng, , nhiều tầng Chứng minh phản chứng cách xem xét theo chiều ngược lại 10 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC MSHV: 1211079 Hệ quy chiếu vật lý cách xem xét chiều dựa vào đối tượng tham gia toán (bằng cách giả sử đối tượng, tính chất đứng n) 18 Nguyên tắc sử dụng dao động học - Làm đối tượng dao động Nếu có dao động, tăng tầng số dao động ( đến tầng số siêu âm) - Sử dụng tầng số cộng hưởng Thay dùng rung học, dùng rung áp điện Sử dụng siêu âm kết hợp với trường điện từ - Dao động hiểu theo nghĩa: Đối tượng dễ dàng thay đổi xung quanh trạng thái cân Những đối tượng có khả thường có sức sống cao, dễ thích nghi với mơi trường Ví dụ : Xích đu dành cho trẻ em Con lật đật có khả dao động, lắc đồng hồ 19 Nguyên tắc tác động theo chu kỳ - Chuyển tác động liên tục thành tác động theo chu kỳ (xung) - Nếu có tác động theo chu kỳ, thay đổi chu kỳ - Sử dụng khoảng thời gian xung để thực tác động khác Khi tác động liên tục gặp vấn đề khó khăn, người ta giải chúng cách chuyển sang tác động theo chu kỳ (ngắt quãng, rời rạc) Đèn xinhan quẹo phải (trái), đèn xe cứu thương có dạng nhấp nháy để báo hiệu cho xe khác Thay học liên tục từ sáng đến tối gây mệt mỏi, hiệu không cao, nên chia thành khoảng thời gian (45 phút đến tiếng), kết hợp với thời gian nghỉ ngơi hợp lý (10 phút) Khi thuyết trình, đọc liên tục gây mệt mỏi cho người đọc lẫn người nghe Do cần phải biết lên giọng, xuống giọng cách hợp lý, có thời gian dừng chuyển từ ý sang ý khác 11 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC MSHV: 1211079 20 Nguyên tắc liên tục tác động có ích - Thực cơng việc cách liên tục - Chuyển chuyển động tịnh tiến qua lại thành chuyển động quay Nguyên tắc địi hỏi tác động có ích phải xảy liên tục (khơng có thời gian chết) tính có ích tác động phải ngày, tăng Trong khoảng thời gian nghỉ ngơi học, học sinh nên tập thể dục, vận động nhẹ nhàng nhằm thư giãn đầu óc, tăng cường sức khỏe Tàu đánh cá kết hợp với chế biến, đóng hộp đường Khi giải vấn đề, không nên ngồi yên suy nghĩ, mà nên vẽ hình 21 Nguyên tắc “vượt nhanh” - Vượt qua giai đoạn có hại nguy hiểm với vận tốc lớn - Vượt nhanh để có hiệu ứng cần thiết Trong làm thi, câu cảm thấy làm chưa nên chuyển sang câu khác Khi có thời gian quay lại giải câu Trong tình nguy cấp địi hỏi phải xử lý nhanh Ghế ngồi phi cơng bật khỏi buồng lái nhanh máy bay bị cháy, có nguy nổ 22 Nguyên tắc biến hại thành lợi - Sử dụng tác nhân có hại (thí dụ tác động có hại mơi trường) để thu hiệu ứng có lợi - Khắc phục tác nhân có hại cách kết hợp với tác nhân có hại khác Tăng cường tác nhân có hại đến mức khơng cịn có hại Học sinh nghèo hiếu học biến hồn cảnh khơng thuận lợi thành động lực học tập - Sau lần thất bại, biết rút kinh nghiệm, thành công rực rỡ Tiêm vắc xin (vi trùng yếu) vào thể để tạo miễn dịch Thất bại mẹ thành công 12 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC MSHV: 1211079 23 Nguyên tắc quan hệ phản hồi - Thiết lập quan hệ phản hồi có quan hệ phản hồi, thay đổi (hồn thiện) - Phản hồi hiểu theo nghĩa: đối tượng (chức năng) A tác động lên đối tượng (chức năng) B, sau đối tượng (chức năng) B có tác động ngược trở lại đối tượng (chức năng) A Học sinh chơi game nhằm mục đích thư giãn đầu óc (quan hệ thuận), nhiên sau học sinh lại cảm thấy căng thẳng đầu óc hơn, suy nghĩ chậm chạp hơn, điều tác động ngược trở lại (quan hệ nghịch) việc chơi game, yêu cầu học sinh phải giảm thời gian chơi game lại - Học sinh nỗ lực học tập để đạt thành tích cao (quan hệ thuận), sau thời gian kết học kì học sinh đạt loại GIỎI, kết tác động ngược trở lại (quan hệ nghịch) nỗ lực học tập học sinh, giúp học sinh tự tin không ngừng phấn đấu học tập 24 Nguyên tắc sử dụng trung gian Sử dụng đối tượng trung gian, chuyển tiếp - Phích cắm điện dẹt khơng cắm vào cắm tròn Người ta phải dùng thêm đổi từ “dẹt” sang “tròn” - Các loại biến dùng để chuyển đổi điện cho phù hợp với loại thiết bị - Các loại dịch vụ xã hội mang tính trung gian - Các chất xúc tác hóa học - Trong tính tốn, để tiết kiêm thời gian, nhiều khi, người ta chuyển số thực hành số phức dùng “công cụ mạnh” số phức để biến đổi, đến kết cuối chuyển lại số thực - Các vật trung gian truyền số loại bệnh muỗi, ruồi, chuột Để phịng bệnh có hiệu cần diệt vật trung gian - Khi trình bày vấn đề phức tạp, địi hỏi kiến thức chun mơn hẹp, để dễ hiểu, trình bày thơng qua tương tự, gần gũi 13 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC MSHV: 1211079 25 Nguyên tắc tự phục vụ - Đối tượng phải tự phục vụ cách thực thao tác phụ trợ, sửa chữa - Sử dụng phế liệu, chất thải, lượng dư 26 Nguyên tắc chép (copy) - Thay sử dụng không phép, phức tạp, đắt tiền, không tiện lợi dễ vỡ, sử dụng - Thay đối tượng hệ đối tượng quang học (ảnh, hình vẽ) với tỷ lệ cần thiết - Nếu sử dụng quang học vùng biểu kiến (vùng ánh sáng nhìn thấy mắt thường), chuyển sang sử dụng hồng ngoại tử ngoại 27 Nguyên tắc “rẻ” thay cho “đắt” - Thay đối tượng đắt tiền đối tượng rẻ có chất lượng (thí dụ tuổi thọ) 28 Thay sơ đồ học - Thay sơ đồ học điện, quang, nhiệt, âm mùi vị Sử dụng điện trường, từ trường điện từ trường tương tác với đối tượng - Chuyển trường đứng yên sang chuyển động, trường cố định sang thay đổi - theo thời gian, trường đồng sang có cấu trúc định Sử dụng trường kết hợp với hạt sắt từ 29 Sử dụng kết cấu khí lỏng - Thay cho phần đối tượng thể rắn, sử dụng chất khí lỏng: nạp khí, nạp chất lỏng, đệm khơng khí, thủy tĩnh, thủy phản lực 14 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC MSHV: 1211079 30 Sử dụng vỏ dẻo màng mỏng - Sử dụng vỏ dẻo màng mỏng thay cho kết cấu khối - Cách ly đối tượng với môi trường bên vỏ dẻo màng mỏng 31 Sử dụng vật liệu nhiều lỗ - Làm đối tượng có nhiều lỗ sử dụng thêm chi tiết có nhiều lỗ (miếng đệm, phủ ) - Nếu đối tượng có nhiều lỗ, sơ tẩm chất 32 Nguyên tắc thay đổi màu sắc - Thay đổi màu sắc đối tượng hay mơi trường bên ngồi - Thay đổi độ suốt của đối tượng hay mơi trường bên ngồi - Để quan sát đối tượng trình, sử dụng chất phụ gia màu, hùynh quang - Nếu chất phụ gia sử dụng, dùng nguyên tử đánh dấu - Sử dụng hình vẽ, ký hiệu thích hợp 33 Nguyên tắc đồng - Những đối tượng, tương tác với đối tượng cho trước, phải làm từ vật liệu (hoặc từ vật liệu gần tính chất) với vật liệu chế tạo đối tượng cho trước 34 Nguyên tắc phân hủy tái sinh phần - Phần đối tượng hoàn thành nhiệm vụ trở nên không càn thiết phải tự phân hủy (hoà tan, bay ) phải biến dạng - Các phần mát đối tượng phải phục hồi trực tiếp trình làm việc 35 Thay đổi thơng số hố lý đối tượng - Thay đổi trạng thái đối tượng - Thay đổi nồng độ hay độ đậm đặc 15 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC - Thay đổi độ dẻo - Thay đổi nhiệt độ, thể tích MSHV: 1211079 36 Sử dụng chuyển pha - Sử dụng tượng nảy sinh q trình chuyển pha : thay đổi thể tích, toả hay hấp thu nhiệt lượng 37 Sử dụng nở nhiệt - Sử dụng nở (hay co) nhiệt vật liệu - Nếu dùng nở nhiệt, sử dụng vài vật liệu có hệ số nở nhiệt khác 38 Sử dụng chất oxy hố mạnh - Thay khơng khí thường khơng khí giàu oxy - Thay khơng khí giàu oxy oxy - Dùng xạ ion hố tác động lên khơng khí oxy - Thay oxy giàu ozon (hoặc oxy bị ion hố) ozon 39 Thay đổi độ trơ - Thay môi trường thông thường mơi trường trung hồ - Đưa thêm vào đối tượng phần , chất , phụ gia trung hồ - Thực q trình chân khơng 40 Sử dụng vật liệu hợp thành (composite) - Chuyển từ vật liệu đồng sang sử dụng vật liệu hợp thành (composite) Hay nói chung, sử dụng loại vật liệu 16 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC II MSHV: 1211079 Áp dụng nguyên tác sáng tạo IPad Apple Như đời IPAD áp dụng nguyên lý sáng tạo sau: Nguyên tắc chia nhỏ: IPAD thiết bị di động, yêu cầu đặt dung lượng pin phải đủ lớn để sử dụng thời gian tương đối lâu Thay chế tạo pin có kích thước lớn, Apple chia nhỏ thành nhiều thỏi Từ làm cho máy tính bảng trở nên nhỏ gọn, mỏng mà đảm bảo yêu cẩu thời gian sử dụng pin Nguyên tắc tách khỏi: Người sử dụng máy tính tương tác với máy thơng qua chuột bàn phím Nhưng để IPAD trở nên gọn gàng đơn giản Apple loại bỏ chuột bàn phím học khỏi máy tính bảng Thay vào hình cảm ứng tinh tế, đẹp mắt dễ dàng sử dụng Nguyên tắc phẩm chất cục bộ: Để bảo vệ IPAD tốt, ốp lưng làm hợp kim nhơm chắn mà giữ sáng bóng sang trọng Nguyên tắc vạn năng: IPAD với khả hoạt động máy tính thơng thường cịn sử dụng điện thoại để liên lạc với bạn bè người thân IPAD sử dụng camera để ghi lại hình ảnh cần thiết chuyến di chơi Với thiết kế đặc biệt IPAD, sử dụng sách với nhiều màu sắc đẹp mắt thích thú dùng nghe nhạc ipod Nguyên tắc đảo ngược: việc máy tính khơng có chuột bàn phím làm đảo ngược suy nghĩ trước nhà sản xuất máy tính ln cố gắng chế tạo loại chuột bàn phím nhỏ gọn, khơng dây để dễ dàng sử dụng 17 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC MSHV: 1211079 khả di dộng dễ dàng Nhờ đảo ngược hướng suy nghĩ mà có lời giải cho máy tính bảng nhỏ gọn Ngun tắc linh động: bình thường người dùng khơng thấy bàn phím máy tính bảng này, cần sử dụng đến, bàn phím thị hình cảm ứng IPAD Sự linh động làm cho IPAD tối ưu giai đoạn sử dụng Nguyên tắc thay đổi màu sắc: hình máy tính bảng IPAD thiết kết nhiều màu sắc, sinh động nhiều so với hệ máy tính trước Màn “trong suốt”, cho phép người dùng đưa ngón tay xuyên qua để chạm vào đối tượng bên kích hoạt đối tượng 18 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC III MSHV: 1211079 KẾT LUẬN Qua môn học “Phương pháp nghiên cứu khoa học” giúp em hiểu rõ nguyên tắc sáng tạo góp phần quan trọng vào việc nghiên cứu vấn đề cốt lõi vật tượng muốn cải tiến hay phát minh vấn đề Qua vấn đề phát minh tiến hành cách nhanh hơn, tiết kiệm thời gian cơng sức nên có phát triên nhanh chóng,thần kỳ khoa học kỹ thuật kỷ XX XXI đóng góp nhiều cho sống người Tuy nhiên nguyên tắc sáng tạo phương tiện để giúp tư cách hiệu giải vấn đề ,do vấn đề quan trọng mà phải có tìm tịi, học hỏi q trình nghiên cứu khoa học để vận dụng nguyên tắc cách sáng tạo không cứng nhắc Lời cuối em xin cảm ơn thầy Hồng Kiếm lời giảng bổ ích giúp em hoàn thành tốt thu hoạch này! 19 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC MSHV: 1211079 TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Phan Dũng, Các thủ thuật sáng tạo bản, Nhà xuất Trẻ-2010 [2] Hoàng Kiếm, Slides giảng môn ‘‘PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC TRONG TIN HỌC’’, Đại học Công nghệ Thông tin – ĐHQG TPHCM – 2012 [3] website: http://vi.wikipedia.org/wiki/Apple_Inc [4] Website: http://vi.wikipedia.org/wiki/IPad 20 ... 16 II Áp dụng nguyên tác sáng tạo IPad Apple 17 III KẾT LUẬN 19 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC I MSHV: 1211079 Giới thiệu nguyên lý (thủ thuật) sáng tạo khoa học Nguyên. .. 1211079 Áp dụng nguyên tác sáng tạo IPad Apple Như đời IPAD áp dụng nguyên lý sáng tạo sau: Nguyên tắc chia nhỏ: IPAD thiết bị di động, yêu cầu đặt dung lượng pin phải đủ lớn để sử dụng thời... hoạch nhỏ này, tơi trình bày số nguyên tắc sáng tạo khoa học nói chung, nguyên tắc sáng tạo lĩnh vực công nghệ thơng tin nói riêng áp dụng ngun lý sáng tạo Ipad Apple Qua đây, xin gửi lời cảm