+ GV veõ leân baûng hình vuoâng MNPQ vaø yeâu caàu HS tìm caùc caëp caïnh song song vôùi nhau coù trong hình vuoâng MN PQ.. Baøi 2:.[r]
(1)TUẦN 9 Ngày soạn: 28-10-2007
Ngày dạy : thứ hai 29 -10- 2007 Tập đọc(17)
THƯA CHUYỆN VỚI MẸ I Mục đích yêu cầu
- Đọc tiếng, từ khó: mồn một, quan sang, phì phào, cúc cắc, nghèn nghẹn cổ - Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ
- Đọc diễn cảm toàn bài, thể giọng đọc phù hợp với nội dung, nhân vật - Hiểu từ ngữ : Dòng dõi quan sang, bất giác, đầy tớ
II Đồ dùng dạy học
- Tranh minh hoạ tập đọc trang 85, SGK - Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc
III Các hoạt động dạy-học
Hoạt Động dạy Hoạt động học
1 Kiểm tra cũ: ( 5phút)
+ Gọi HS đọc nối tiếp đoạn Đôi giày ba ta màu xanh trả lời câu hỏi nội dung đoạn
+ Gọi HS đọc toàn nêu đại ý * GV nhận xét ghi điểm
2 Dạy mới: GV giới thiệu bài
Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện đọc ( 10phút) + Gọi 1HS đọc toàn
+ Yêu cầøu HS đọc nối tiếp đoạn ( lượt ) GV theo dõi sửa lỗi phát âm cho HS đọc sai
+ Gọi HS đọc giải
* GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc Hoạt động 2: Tìm hiểu ( phút)
+ Gọi HS đọc đoạn 1, trao đổi trả lời câu hỏi: H: Từ “Thưa”có nghĩa gì?
H: Cương xin mẹ điều gì?
H: Cương học nghề thợ rèn để làm gì? H: “Kiếm sống” có nghĩa gì?
H: Đoạn ý nói gì?
Ý :Ước mơ Cương trở thành thợ rèn để giúp bố mẹ. + Gọi HS đọc đoạn trả lời câu hỏi
H: Mẹ Cương phản ứng em trình bày ước mơ mình? - Bà ngạc nhiên phản đối
H : Mẹ Cương nêu lí phản đối nào? - Mẹ cho Cương bị xui, nhà Cương thuộc dòng dõi quan sang Bố Cương không chịu cho Cương làm nghề thợ rèn, sợ thể diện gia đình
H: Cương thuyết phục mẹ cách nào? - Cương nghèn nghẹn, nắm lấy tay mẹ Em nói với mẹ lời thiết tha: Nghề đáng trọng, trộm cắp hay ăn
- HS lên bản,Hải,Tài thực yêu cầu GV
- Lớp theo dõi nhận xét - em đọc, lớp đọc thầm theo - HS đọc nối tiếp
- em đọc giải SGK - HS đọc, lớp suy nghĩ trả lời
- Vài HS nêu -2 em đọc
- Lớp tham gia trả lời câu hỏi
(2)bám đáng coi thường H: Đoạn ý nói gì?
Ý 2: Cương thuyết phục để mẹ hiểu đồng ý với em.
* Đại ý: Cương ước mơ trở thành thợ rèn em cho nghề
nào đáng quý cậu thuyết phục mẹ.
Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm ( 7phút)
+ Gọi HS đọc phân vai Cả lớp theo dõi để tìm cách đọc hay phù hợp từnh nhân vật
+ Yêu cầu HS thực đọc
* Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn văn sau:
+” Cương thấy nghèn nghẹn cổ….như đốt bông.” + Yêu cầu HS đọc nhóm
* Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm + Nhận xét cách đọc
3 Củng cố, dặn dò
H: Câu chuyện Cương có ý nghóa gì? + GV nhận xét tiết học
+ Dặn HS học chuẩn bị bài:Điều ước vua Mi- đát.
- HS đọc phân vai
- HS phát biểu tìm cách đọc hay - Đọc diễn cảm nhóm - Nhận xét thi đua nhóm - HS trả lời
- Lớp lắng nghe nhà thực
Đạo Đức(9)
Tiết kiệm tiền của(tiết 2) I Mục tiêu
1 Kiến thức: Giúp HS hiểu:
- Cần phải tiết kiệm thời thời
ø quý giá cho học tập làm việc
- Tiết kiệm thời gian làm việc khẩn trương, nhanh chóng, làm việc xong việc nấy, xếp thời gian hợp lí Làm việc, học tập nghỉ ngơi phù hợp
2 Thái độ:
- Tôn trọng quý thời gian Có ý thức làm việc khoa học, hợp lí
3 Hành vi:
- Thực hành làm việc khoa học, việc nấy, làm việc nhanh chóng, dứt điểm, khơng vừa làm vừa chơi
- Phê phán, nhắc nhở bạn biết tiết kiệm thời II Đồ dùng dạy – học
- Tranh minh hoạ
- Bảng phụ ghi câu hỏi III Các hoạt động dạy – học
Hoạt động dạy Hoạt động học
Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện (5phút) + GV tổ chức cho HS làm việc lớp
* GV kể câu chuyện (Một phút) có tranh minh hoạ. + Gọi HS kể cho lớp nghe câu chuyện
H: Mi-chia có thói quen sử dụng thời nào? H: Chuyện xảy với Mi-chia?
H: Sau chuyện đó, Mi-chia hiểu điều gì? H: Em rút học từ câu chuyện Mi-chia?
* Yêu cầu nhóm thảo luận đóng vai để kể lại câu chuyện Mi-chia rút học
- HS laéng nghe
- Theo dõi bạn kể, sau trả lời câu hỏi
(3)* Cho nhóm lên đóng vai kể lại câu chuyện Mi-chia H: Từ câu chuyện Mi-chia ta rút học gì?
* Bài học: SGK + Yêu cầu HS nêu
Hoạt động : Tiết kiệm thời có tác dụng gì? (10phút) * GV tổ chức cho HS làm việc nhóm
+ Yêu cầu nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi: Em cho biết: Chuyện xảy nếu: - HS đến phòng thi muộn
- Hành khách đến muộn tàu, máy bay - Đưa người đến bệnh viện cấp cứu chậm
2 Theo em, tiết kiệm thời chuyện đáng tiếc có xảy khơng?
3 Tiết kiệm thời có tác dụng gì? * GV kết luận:
+ Tiết kiệm thời giúp ta làm nhiều việc có ích, ngược lại, lãng phí thời khơng làm việc
Hoạt động 3: Tìm hiểu tiết kiệm thời ( 10phút) + GV treo bảng phụ để HS theo dõi ý kiến ghi bảng + Lần lượt đọc ý kiến yêu cầu HS cho biết thái độ: tàn thành, khơng tán thành hay cịn phân vân
+ GV ghi vào bảng Yêu cầu HS giải thích ý kiến
+ Từng nhóm lên kể + Lớp theo dõi, nhận xét + Vài em nêu
+ HS nêu
- HS làm viêïc theo nhóm, sau trả lời câu hỏi + HS lắng nghe
- HS theo dõi dùng thẻ bày tỏ ý kiến
- Lần lượt HS giải thích
Ý kiến Tán thành Không
tán thành Phaân vaân
1 Thời quý
2 Thời cũmg có, khơng tiền mua nên không cần tiết kiệm
3 Học suốt ngày, khơng làm khác tiết kiệm thời
4 Tiết kiệm thời sử dụng thời giời cách hợp lí có ích
5 Tranh thủ làm nhiều việc tiết kiệm thời Giờ việc tiết kiệm thời Tiết kiệm thời làm việc xong việc cách hợp lí
3 Củng cố, dặn dò:
(4)TỐN(36)
(5)I Mục tiêu
+ Giúp HS nhận biết hai đường thẳng song song
+ Biết hai đường thẳng song song không cắt II.Đồ dùng dạy – học.+ Thước thẳng ê ke.
III Các hoạt động dạy- học.
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Kieåm tra cũ ( phút)
+ Gọi2 HS lên bảng làm hướng dẫn làm thêm tiết trước + GV nhận xét, chữa ghi điểm
2 Dạy mới: GV giới thiệu bài.
Hoạt động 1: Giới thiệu hai đường thẳng song song.( 7phút) + GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD yêu cầu HS nêu tên hình
+ GV dùng phấn màu kéo dài hai cạnh đối diện AB CD hai phía nêu : Kéo dài hai cạnh AB DC hình chữ nhật ABCD ta hai đường thẳng song song với
+ GV yêu cầu HS tự kéo dài cạnh đối cịn lại hình chữ nhật AD BC
H: Kéo dài cạnh AC BD hình chữ nhật ABCD có đường thẳng song song không?
* GV nêu : Hai đường thẳng song song với không cắt
+ GV yêu cầu HS vẽ đường thẳng song song Hoạt động 2: Luyện tập ( 18phút)
Bài ( 5phút)
+ GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD, sau cho HS thấy rõ hai cạnh AB DC cặp cạnh song song với + GV vẽ lên bảng hình vng MNPQ u cầu HS tìm cặp cạnh song song với có hình vng MN PQ
Baøi 2:
GV gọi HS đọc đề (7 phút)
+ Yêu cầu HS quan sát hình thật kĩ nêu cạnh song song với cạnh BE
Bài 3: ( 8phút)
GV yêu cầu HS quan sát hình
H: Trong hình MNPQ có cặp cạnh song song với nhau? H: Trong hình EDIHG có cạnh song song với nhau? 3 Củng cố, dặn dò:
* GV gọi HS lên bảng , HS vẽ đường thẳng song song với
H: Hai đường thẳng song song với có cắt không? * GV nhận xét tiết học hướng dẫn làm tập nhà
- HS lên làm, lớp theo dõi nhận xét làm bạn
- HS : Hình chữ nhật ABCD - HS theo dõi thao tác GV
- HS quan sát hình -HS theo dõi - em lên bảng vẽ - HS đọc
- HS nhìn hình vẽ để nhận biết cặp cạnh song song với Nêu trước lớp - HS đọc đềø quan sát hình Nhận biết cạnh song song với cạnh BE
- HS lên bảng thực trả lời
- Hai đường thẳng song song với không cắt
- HS lắng nghe thực
KHOA HỌC(17)
PHỊNG TRÁNH TAI NẠN ĐUỐI NƯỚC I.Mục tiêu
(6)- Nêu tác hại tai nạn sông nước
- Ln có ý thức phịng tránh tai nạn sơng nước vận động bạn thực II Đồ dùng dạy – học
- Các hình minh hoạ trang 36; 37 SGK - Câu hỏi thảo luận ghi sẵn bảng lơp1 - Phiếu ghi sẵn tình
III Các hoạt động dạy – học
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Kiểm tra cũ: ( 5phuùt)
+ Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi:
1 Hãy cho biết bị bệnh cần cho người bệnh ăn uống nào?
2 Khi người thân bị tiêu chảy em chăm sóc nào? * GV nhận xét ghi điểm cho HS
2 Dạy mới: GV giới thiệu bài.
Hoạt động 1: Những việc nên làm khơng nên làm để phịng
tránh tai nạn sông nước ( phút)
+ Tổ chức cho HS thảo luận cặp đôi theo câu hỏi sau: H: Mơ tả em nhìn thấy hình vẽ 1; 2; Theo em việc làm nên làm việc làm khơng nên làm? Vì sao? H: theo em phải làm để phịng tránh tai nạn sơng nước?
+ Nhận xét ý kiến HS
+ Gọi HS đọc ý 1; ý mục Bạn cần biết.
Hoạt động 2: Những điều cần biết bơi tập
bơi(8phút)
+ GV chia lớp thành nhóm yêu cầu HS thảo luận nhóm + Yêu cầu nhóm quan sát H4; H5/37 SGK, thảo luận trả lời câu hỏi:
1 Hình minh hoạ cho em biết điều gì? Theo em nên tập bơi bơi đâu?
3 Trước bơi sau bơi cần ý điều gì?
GV kết luận: Các em nên bơi tập bơi nơi có người và
phương tiện cứu hộ Trước bơi cần vận động, tập bài theo hướng dẫn để tránh cảm lạnh, chuộtt rút, cần tắm nước ngọt trước sau bơi Không nên bơi người mồ hôi hay vừa ăn no đói Để tránh tai nạn bơi hoặc tập bơi.
Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ, ý kiến.( 10 phút) + GV tiếp tục tổ chức cho HS hoạt động nhóm + Phát phiếu ghi tình cho nhóm
Nhóm 1: Bắc Nam vừa đá bóng Nam rủ Bắc hồ gần
nhà để tắm cho mát Nếu em Bắc em nói với bạn?
Nhóm 2: Đi học Nga thấy mấy em nhỏ cúi xuống
bờ ao gần đường để lấy bóng Nếu Nga em làm gì?
Nhóm 3: Minh đến nhà Tuấn chơi thấy Tuấn vừa nhặt rau vừa
cho em bé chơi sân giếng Giếng xây thành cao không
- HS lên bảng trả lời
- Lớp theo dõi nhận xét bạn trả lời
- HS tiến hành thảo luận, sau đại diện cặp trình bày Các cặp khác lắng nghe, bổ sung
- Các nhóm tiến hành quan sát thảo luận
- Đại diện nhóm trình bày
- Các nhóm khác theo dõi, nhận xét bổ sung (nếu cần)
+ HS lắng nghe
- Các nhóm hoạt động - Các nhóm báo cáo kết - Các nhóm khác nhận xét bổ sung
(7)có nắp đậy Nếu Minh em nói với Tuấn 3 Củng cố, dặn dị:
+ GV nhận xét tiết học
+ Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cầân biết phịng tránh tai nạn sơng nước
- HS lắng nghe thực
************************************************
Ngày soạn: 30/10
Ngày dạy : Thứ ba ngày 31 tháng 10 năm 2006 CHÍNH TẢ
THỢ RÈN I Mục đích yêu cầu
+ Nghe – viết tả Thợ rèn.
+ Làm tập tả phân biệt l/n n/ ng II Đồ dùng dạy – học
(8)III Các hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Kiểm tra cũ: (5phuùt)
+ Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết bảng lớp, lớp viết vào nháp: Con dao, rao vặt, giao hàng, đắt rẻ, hạt dẻ, cái
giẻ, bay liệng, điên điển.
+ GV nhận xét chữ viết HS tên bảng 2 Dạy mới: GV giới thiệu bài.
Hoạt động 1: Tìm hiểu thơ.(3phút) + Gọi HS đọc thơ đọc giải
H: Những từ ngữ cho em biết nghề thợ rèn vất vả? H: Nghề thợ rèn có điểm vui nhộn?
H: Bài thơ cho em biết nghề thợ rèn? Hoạt động 2: Hướng dẫn viết từ khó ( 5phút)
+ Yêu cầu HS tìm, luyện viết từ khó, dễ lẫn viết tả
Hoạt động 3: Viết tả.( 15 phút) + Gv đọc cho HS viết
+ GV đọc câu cho HS dị sốt lỗi, thống kê số lỗi
+ Thu số chấm nhận xét
Hoạt động 4: hướng dẫn làm tập tả.( 7phút)
Bài : Tổ chức cho HS làm miệng. Bài 2a:
+ Gọi HS đọc yêu cầu
+ Yêu cầu HS làm việc theo nhóm, nhóm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét bổ sung
* GV kết luận lời giải đúng:
Năm gian lều cỏ thấp le te Ngõ tối đêm sâu đóm lập l Lưng dậu phất phơ chịm khói nhạt Làn ao lóng lánh bóng trăng loe.
3 Củng cố, dặn dò:
+ GV nhận xét tiết học, ôn luyện chuẩn bị kiểm tra
- HS thực theo yêu cầu
- HS đọc
- Trả lời câu hỏi nội dung
+ Các từ: trăm nghề, quai
trận, bóng nhẫy, diễn kịch, nghịch.
- HS lắng nghe viết
- HS đọc, lớp theo dõi - Các nhóm hoạt động
- Nhận xét làm nhóm khác
- HS lắng nghe **************************************************
LỊCH SỬ
ĐINH BỘ LĨNH DẸP LOẠN 12 SỨ QUÂN I Mục tiêu
+ Sau học HS nêu được:
- Sau Ngô Quyền , đất nước rơi vào cảnh loạn lạc lực phong kiến tranh giành quyền lực gây chiến tranh liên miên, đời sống nhân dân vô cực khổ
- Đinh Bộ Lĩnh có cơng tập hợp nhân dân dẹp loạn, thống lại đất nước II Đồ dùng dạy – học
- Phiếu học tập cho HS
(9)- Tranh minh họa hình ảnh SGK III Các hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Kiểm tra cũ: ( phút)
+ Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi:
1 Nêu tên hai giai đoạn lịch sử lịch sử nước ta? ( thời gian )
2 Khởi nghĩa Hai Bà Trưng nổ vào thời gian có ý nghĩa lịch sử dân tộc ta?
3 Chiến thắng Bạch Đằng xảy vào thời gian nào, nêu ý nghĩa?
* GV nhận xét ghi điểm
2 Dạy mới:
Hoạt động 1: Tình hình đất nước sau Ngơ Quyền (10’) + GV yêu cầu HS đọc SGK trả lời câu hỏi
H: Sau Ngơ Quyền mất, tình hình nước ta nào? - Sau Ngô Quyền mất, triều đình lục đục tranh ngai vàng Các lực phong kiến địa phương dậy, chia cắt đất nước thành 12 vùng đánh liên miên Dân chúng phải đổ máu vơ ích, ruộng đồng bị tàn phá cón qn thù lăm le ngồi bờ cõi
+ GV kết luận nêu vấn đề: Yêu cầu thiết hồn cảnh phải thống đất nước mối
Hoạt động 2: Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân ( 15phút) + Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm bàn
- Lần lượt HS lên trả lời , lớp theo dõi nhận xét
- HS trả lời:
- HS làm việc theo nhóm Phiếu học tập
Nhoùm……
Đánh dấu x vào trước câu trả lời cho câu hỏi đây:
1 Quê hương Đinh Bộ Lĩnh đâu? Ở Hoa Lư, Ninh Bình
Ở Đường Lâm, Hà Tây Ở Mê Linh, Vĩnh Phúc Đinh Bộ Lĩnh có cơng gì?
Đánh đuổi quân xâm lược Nam Hán, giành độc lập cho Đất nước Dẹp loạn 12 sứ quân, thống đất nước
3 Vì nhân dân ủng hộ Đinh Bộ Lĩnh? Vì ơng người tài giỏi
Vì ơng lãnh đạo nhân dân dẹp loạn, mang lại hồ bình cho đất nước Sau thống đất nước ơng làm gì?
Trở vùng Hoa Lư làm dân thường
Lên ngơi vua, lấy hiệu Đinh Tiên Hồng, Đóng Hoa Lư đặt tên nước Đại Cồ Việt, niên hiệu Thái Bình
* GV nhận xét kết thảo luận HS
H: Qua học em có suy nghó Đinh Bộ Lónh?
(10)* GV kết luận : Đinh Bộ Lĩnh người có tài, có cơng dẹp loạn
12 sứ quân, thống đất nước, đem lại sống hồ bình cho nhân dân Chính mà nhân dân ta đời đời ghi nhớ công ơn ông, nhân dân ta xây dựng đền thờ ơng Hoa Lư, Ninh Bình Trong khu di tích cố Đơ Hoa Lư xưa.
+ GV treo đồ Việt Nam yêu cầu HS lên vị trí tỉnh Ninh Bình
3 Củng cố, dặn dò:
+ GV nhận xét tiết học, dặn HS nhà học
- HS lắng nghe
- Vài em lên
- HS lắng nghe thực
************************************************ TOÁN
VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG VNG GĨC I Mục tiêu
+ Giúp HS biết sử dụng thước thẳng ê ke để vẽ đường thẳng qua điểm cho trước vng góc với đường thẳng cho trước
+ Biết vẽ đường cao tam giác II Đồ dùng dạy học.
+ Thước thẳng ê ke III Hoạt động dạy học.
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Kiểm tra cuõ:
+ Gọi HS lên bảng làm tập hướng dẫn thêm tiết trước kiểm tra tập nhà số HS khác
+ GV chữa ghi điểm cho HS 2 Dạy mới: GV giới thiệu bài.
HĐ1: Hướng dẫn vẽ đường thẳng qua điểm vng góc
với đường thẳng cho trước.
+ GV thực bước vẽ SGK vừa thao tác vẽ vừa nêu cách vẽ cho HS quan sát
+ Đặt cạnh góc vuông ê ke trùng với đường thẳng AB + Chuyển ê ke trượt theo đường thẳng AB cho cạnh góc vng thứ ê ke gặp điểm E Vạch đường thẳng theo cạnh đường thẳng CD qua E vng góc với AB
+ Điểm E nằm đường thẳng AB * GV tổ chức cho HS thực hành vẽ
HĐ2: Hứơng dẫn vẽ đường cao tam giác. + GV vẽ lên bảng tam giác ABC
+ GV yêu cầu HS đọc tên tam giác
+ GV yêu cầu HS vẽ đường thẳng qua điểm A vng góc với cạnh BC tam giác ABC
* GV nêu: qua đỉnh A tam giác ABC ta vẽ đường thẳng vng góc với cạnh BC, cắt cạnh BC diểm H Ta gọi đoạn thẳng AH đường cao tam giác ABC
+ HS lên bảng thực hành, lớp theo dỡi nhận xét
+ HS lắng nghe nhắc lại đề
+ Theo dõi thao tác GV
C E
A B
D
(11)+ GV nhắc lại: Đường cao hình tam giác đoạn thẳng qua đỉnh vng góc với cạnh đối diện đỉnh
+ GV yêu cầu HS vẽ đường cao hạ từ đỉnh B đỉnh C hình tam giác ABC
H: hình tam giác có đường cao? HĐ3: Hướng dẫn thực hành
Baøi 1:
+ Yêu cầu HS đọc đề sau vẽ hình
+ Yêu cầu HS nhận xét vẽ bạn bảng nêu cách thực vẽ đường thẳng AB
Bài 2:
H: Bài tập yêu cầu làm gì?
H: Đường cao AH hình tam giác ABC đường thẳng qua diểm tam giác ABC, vng góc với cạnh tam giác ABC?
+ GV yêu cầu HS vẽ hình
+ u cầu HS nhận xét hình vẽ bạn bảng, sau HS nêu cách thực vẽ đường cao AH + GV nhận xét
Bài 3:
+ Yêu cầu HS đọc đề vẽ đường thẳng qua E, vng góc với DC G
H: Hãy nêu tên hình chữ nhật có hình? H: Những cạnh vng góc với EG?
H: Các cạnh AB DC với nhau? H: Những cạnh vng góc với AB?
H: Các cạnh AD, EG, BC với nhau?
3 Củng cố, dặn dò: + GV nhận xét tiết học
+ Hướng dẫn HS làm luyện thêm nhà
B H C + HS dùng ê ke để vẽ
+ hình tam giác có đường cao + HS đọc sau HS lên bảng vẽ
+ HS nêu cách vẽ
+ HS lên bảng vẽ hình, HS vẽ đường cao AH trường hợp, lớp thực vẽ
+ HS nêu bước vẽ - HS vẽ hình vào
A E B
- HS nêu hình chữ nhật cặp cạnh song song, vng góc với
- HS lắng nghe thực
*********************************************** LUYỆN TỪ VAØ CÂU
MỞ RỘNG VỐN TỪ: ƯỚC MƠ I Mục đích yêu cầu
+ Mở rộng hệ thống hoá vốn từ chủ điểm ước mơ
+ Hiểu giá trị ước mơ cụ thể qua luyện tập sử dụng từ Ngữ kết hợp với từ ước
mô.
+ Hiểu ý nghĩa cách sử dụng số câu tục ngữ thuộc chủ điểm ước mơ. II Đồ dùng dạy – học
(12)Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Kieåm tra cũ:
+ Gọi HS trả lời câu hỏi:
1 Dấu ngoặc kép có tác dụng gì?
2 Lấy ví dụ tác dụng dấu ngoặc kép? * GV nhận xét ghi điểm
2 Dạy mới: GV giới thiệu bài. Hoạt động 1:Hướng dẫn HS luyện tập
Baøi 1:
+ Gọi HS đọc đề
+ Yêu cầu HS đọc lại Trung thu độc lập, ghi vào nháp từ đồng nghĩa
vói từ ước mơ.
H: Mong ước có nghĩa gì? Đặt câu với từ mong ước
- mong ước nghĩa mong muốn thiết tha điều tốt đẹp tương lai
VD : Em mong ước cho bà em không bị đau lưng
H: Mơ tưởng có nghĩa gì? - Mong mỏi tưởng tượng điều muốn đạt tương lai
- Lần lượt HS lên bảng , lớp theo dõi, nhận xét
- HS đọc, lớp đọc thầm - Các từ: mơ tưởng, mong ước. - HS tìm từ cá nhân đặt câu với từ vừa tìm
Bài 2:
+ Gọi HS đọc yêu cầu, sau hoạt động nhóm
* Từ đồng nghĩa với từ ước mơ
Bắt đầu tiếng
ước
Bắt đầu tiếng
mơ Ưùơc mơ, ước muốn,
ước ao, ước mong, ước vọng.
Mơ ước, mơ tưởng, mơ mộng.
* GV giải nghóa:
+ Ước hẹn: hẹn với nhau.
+ Ước đoán: đốn trước diều đó. + Ước nguyện: mong muốn thiết tha.
+ Mơ màng: phảng phất, không rõ ràng, trạng thái mơ ngủ
+ Ước lệ: quy ước biểu diễn nghệ thuật.
Baøi 3:
+ Gọi HS đọc yêu cầu nội dung
+ Yêu cầu HS thảo luận cặp đơi để ghép từ ghép thích hợp
+ Gọi HS trình bày GV kết luận lời giải
* Đánh giá cao: ước mơ đẹp đẽ, ước mơ cao cả, ước mơ lớn, ước
mơ đáng.
* Đánh giá khơng cao: ước mơ nho nhỏ.
* Đánh giá thấp:ước mơ viển vông, ước mơ kì quặc , ước mơ dại
dột. Baøi 4:
+ Gọi HS đọc yêu cầu
- Các nhóm hoạt động để hồn thành tập
- HS lắng nghe, sau nhắc lại
- 1HS đọc
- Yêu cầu HS ngồi bàn trao đổi, ghép từ
- Viết vào sửa
- 1HS đọc - Nhóm bàn
- Lần lượt phát biểu ý kiến - HS đọc
- HS ngồi bàn trao đổi
(13)+ Yêu cầu HS thảo luận nhóm tìm ví dụ minh hoạ cho ước mơ
+ Gọi HS phát biểu ý kiến, GV nhận xét xem em tìm ví dụ phù hợp với nội dung chưa?
Baøi 5:
+ Gọi HS đọc yêu cầu nội dung
+ Yêu cầu HS thảo luận để tìm nghĩa câu thành ngữ tình nào?
+ Gọi HS trình bày GV kết luận nghĩa chưa đủ tình sử dụng
- Cầu ước thấy: đạt điều mơ ước. - Ước vậy: đồng nghĩa với Cầu ước thấy. - Ước trái mùa: muốn điều trái với lẽ thường.
- Đứng núi trơng núi nọ: khơng lịng với mình có, lại mơ tưởng tới khác chưa phải 3 Củng cố , dặn dị:
+ GV nhận xét tiết học
+ Dặn HS nhà học thuộc tục ngữ, thành ngữ
+ em tặng thứ đồ chơi mà mơ ước Em nói: Thật cầu
ước thấy.
+ Bạn em mơ ước đạt học sinh giỏi Em nói: Chúc cậu
ước vậy.
+ Cậu toàn ước trái
mùa, làm có loại
rau
+ Cậu yên tâm học võ đi,
đừng đứng núi trông núi nọ kẻo hỏng hết đấy.
- HS lắng nghe thực
Ngày soạn: 31/10
Ngày dạy : Thứ tư ngày tháng11 năm 2006. KỂ CHUYỆN
KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA
I Mục đích yêu cầu
+ Chọn câu chuyện có nội dung kể ước mơ đẹp em bạn bè, người thân
+ Biết xếp câu chuyện thành trật tự hợp lí + Hiểu ý nghĩa câu chuyện mà bạn kể
+ Lời kể sinh động, tự nhiên, sáng tạo
+ Biết nhận xét, đánh giá nội dung truyện lời kể bạn II Đồ dùng dạy – học
+ Bảng lớp ghi sẵn đề + Bảng phụ viết sẵn phần gợi ý III Các hoạt động dạy- học
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Kiểm tra cũ:
+ Gọi HS lên bảng kể câu chuyện em nghe (đã đọc ) ước mơ
+ Hỏi HS lớp ý nghĩa câu chuyện bạn vừa kể * GV nhận xét ghi điểm cho em
2 Dạy mới:
Hoạt Động 1: Hướng dẫn kể chuyện
a Tìm hiểu đề.
+ Gọi HS đọc đề
- HS lên bảng kể chuyện, lớp theo dõi trả lời
(14)+ GV đọc, phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch từ :
ước mơ đẹp em, bạn bè, người thân.
H: Yêu cầu đề ước mơ gì? H: Nhân vật chuyện ai? + GV treo bảng phụ, gọi HS đọc phần gợi ý
H: Em xây dựng cốt chuyện theo hướng nào? Hãy giới thiệu cho bạn nghe
* Em kể ước mơ em trở thành giáo q em miền núi rất giáo viên nhiều bạn nhỏ đến tuổi nà chưa biết chữ * Em chứng kiến cô y tá đến tận nhà tiêm cho em Cô thật dịu dàng giỏi Em ước mơ mìng trở thành y tá.
* Em ước mơ trở thành kĩ sư tin học giỏi em thích làm việc hay chơi trị chơi điện tử.
* Em kể câu chuyện bạn Nga bị khuyến tật cố gắnh học vì bạn ước mơ trở thành giáo dạy trẻ khuyến tật.
b Kể nhóm:
+ Chia nhóm, yêu cầu HS kể chuyện nhóm c Kể trước lớp:
+ Yêu cầu HS lên bảng kể GV ghi tên truyện, ước mơ truyện
+ Sau HS kể , yêu cầu HS lớp hỏi bạn nội dung , ý nghĩa
+ Gọi HS nhận xét bạn kể * GV nhận xét ghi điểm 3: C ủng cố, dặn dò :
+ GV nhận xét tiết học
+ Chuẩn bị kể chuyện Bàn chân kì dieäu.
- em nêu yêu cầu đề - Tham gia trả lời câu hỏi - Vài em đọc thực yêu cầu GV
- Hoạt động nhóm - 10 HS tham gia kể chuyện - Hỏi trả lời câu hỏi
- HS lắng nghe ghi nhận *************************************************
TỐN
VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I Mục tiêu
+ Giúp HS nhận biết hai đường thẳng vng góc với
+ Biết hai đường thẳng vng góc với tạo bốn góc vng có chung đỉnh + Biết dùng ê ke để vẽ kiểm tra hai đường thẳng vng góc
II Đồ dùng dạy – học + Ê ke, thước thẳng
III Các hoạt động dạy – học
Hoạt động dạy Hoạt động học
1.Kiểm tra cũ:
+ Gọi HS lên bảng làm hướng dẫn làm thêm tiết trước kiểm tra tập nhà vài em khác
* GV nhận xét ghi điểm cho HS 2 Dạy mới: GV giới thiệu bài.
Hoạt động : Giới thiệu hai đường thẳng vng góc. + GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD
H : Đọc tên hình bảng cho biết hình gì? H : Các góc A, B, C, D.của hình chữ nhật ABCD góc
- HS lên bảng, ( Thảo, Yến) lớp theo dõi, nhận xét
(15)gì?( góc nhọn, góc vng, góc tù, hay góc bẹt) + GV vừa thực thao tác vừa giải thích
H: Hãy cho biết góc BCD, góc DCN, góc NCM, góc BCM góc gì?
H: Các góc có chung đỉnh nào?
* GV: Như hai đường thẳng BN DM vuông góc với tạo thành góc vng có chung đỉnh C
+ GV yêu cầu HS quan sát đồ dùng học tập mình, quan sát lớp học để tìm hai đường thẳng vng góc có thực tế sống
+ GV hướng dẫn HS vẽ đường thẳng vng góc : + Vẽ đường thẳng AB
+ Đặt cạnh ê ke trùng với đường thẳng AB, vẽ đường thẳng CD dọc theo cạnh ê ke Ta đường thẳng AB CD vng góc với
* GV yêu cầu lớp thực hành vẽ đường thẳng NM vng góc với đường thẳng PQ C
Hoạt động : Luyện tập
Bài 1:
+ GV vẽ lên bảng hai hình a, b tập SGK H: Bài tập yêu cầu gì?
+ u cầu lớp kiểm tra + GV yêu cầu HS nêu ý kiến
H: Vì em nói hai đường thẳng HI KI vng góc với nhau?
Bài 2:
+ GV yêu cầu HS đọc đề
+ GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD, sau yêu cầu HS ghi tên cặp cạnh vng góc với có hình chữ nhật ABCD vào
+ GV kết luận kết
AB vaø AD; AD vaø DC; DC vaø CB; CD vaø BC; BC vaø AB
Baøi 3:
+ GV yêu cầu HS đọc đề sau tự làm
Baøi 4:
+ GV yêu cầu HS tiếp tục tự làm vào
+ GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng
A B
D C M
N
- HS lên bảng vẽ, lớp vẽ vào giấy nháp
- Dùng ê ke để kiểm tra đường thẳng có vng góc với khơng
- HS dùng ê ke để kiểm tra , em lên bảng kiểm tra hình vẽ GV
- HS đọc, lớp đọc thầm - HS viết cặp cạnh - em nêu cặp cạnh
- HS dùng ê ke kiểm tra hình SGK, sau ghi tên cặp cạnh vng góc với
- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào
- HS tự làm vào Bai 3,4 - em lên bảng làm - Cả lớp sửa 3 Củng cố, dặn dò:
+ GV nhận xét tiết học hướng dẫn làm nhà
*********************************************** TẬP LÀM VĂN
LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I Mục đích yêu cầu
(16)+ Dựa vào đoạn kịch Yết Kiêu để kể lại câu chuyện theo trình tự khơng gian. + Biết dùng từ ngữ xác, sáng tạo, lời kể hấp dẫn, sinh động
II Đồ dùng dạy – học + Tranh minh hoạ SGK
+ Ý đoạn viết sẵn vào bảng phụ III Các hoạt động dạy – học
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Kieåm tra cũ:
+ Gọi HS lể lại chuyện Ở Vương quốc Tương Lai theo trình tự thời gian không gian
+ Gọi em nêu khác hai cách kể chuyện theo trình tự khơng gian thời gian
* GV nhận xét ghi điểm cho HS
2 Dạy mới: GV giới thiệu bài.
* Cho HS quan sát tranh minh hoạ nêu hiểu biết em câu chuyện Yết Kiêu
* GV: Câu chuyện kể tải trí lịng dũng cảm Yết Kiêu, danh tướng thời Trần, có tài bơi lặn, đánh đắm nhiều thuyền chiến giặc Nguyên…
HĐ1: Hướng dẫn HS làm tập: ( 10phút)
Bài 1:
+ Gọi HS đọc đoạn trích theo phân vai em dẫn chuyện * Chú ý giọng đọc nhân vật
H: Cảnh có nhân vật nào? H: Cảnh có nhân vật nào? H: Yết Kiêu xin cha điều gì? H: Yết Kiêu người nào? H: Cha Yết có đức tính đáng q?
H: Những việc hai cảnh kịch diễn theo trình tự nào? - Diễn theo trình tự thời gian
Baøi :
+ Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập
H: Câu chuyện Yết Kiêu kể gợi ý SGK kể theo trình tự nào?
* GV: kể chuyện theo trình tự khơng gian đảo lộn trật tự thời gian mà không làm cho câu chuyện bớt hấp dẫn
H: Muốn giữ lại lời đối thoại quan trọng ta làm nào? + Đặt lời đối thoại sau dấu hai chấm, dấu ngoặc kép
H: Theo em, nên giữ lại lời đối thoại kể chuyện này? + Giữ lại lời đối thoại là:
- Con giết giặc đây, cha ạ! - Cha ơi! Nước nhà tan,…
- Để thần dùi thủng chiến thuyền giặc thần lặn hàng nước
- Vì căm thù giặc noi gương người xưa mà ông thần tự
- HS kể chuyện, lớp theo dõi nhận xét
- HS lắng nghe nhắc lại + HS lắng nghe
- HS đọc theo phân vai
- HS đọc
(17)học lấy
* u cầu HS chuyển mẫu văn kịch sang lời kể chuyện * GV chuyển mẫu câu đoạn 2:
+ Văn kịch:
- Nhà vua:Trẫm cho nhà nhận lấy loại binh khí. + Chuyển thành lời kể:
- Cách 1: ( có lời dẫn gián tiếp): Thấy Yết Kiêu xin đánh
giặc, nhà vua mừng, bảo chàng nhận loại binh khí mà chàng ưa thích
- Cách 2: ( có lời dẫn trực tiếp): Nhà vua hài lòng trước tâm diệt giặc Yết Kiêu, bảo:”Trẫm cho nhà nhận lấy loại binh khí”
HĐ2 :Tổ chức cho HS thi kể trước lớp ( 15 phút) - Gọi HS kể đoạn chuyện
- Yêu cầu HS thi kể toàn chuyện * Nhận xét bình chọn ghi điểm
3 Củng cố, dặn dò: + GV nhận xét tiết học.
- HS theo dõi tập chuyển văn
- Mỗi HS kể đoạn - HS lên thi kể chuyện - HS nhận xét bạn kể
***********************************************
Ngày soạn: 1/11/2006
Ngày dạy : Thứ năm ngày tháng 11 năm 2006 TẬP ĐỌC
ĐIỀU ƯỚC CỦA VUA MI- ĐÁT I.Mục đích yêu cầu:
- Đọc tiếng, từ khó đọc : Mi –đát, Đi- ơ-ni-dốt, pác-tơn, sung sướng, khủng khiếp. - Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ sau dấu phẩy, dấu chấm,giữa cụm từ
- Đọc diễn cảm toàn bài, thể giọng đọc phù hợp vơiù nội dung nhân vật - Hiểu từ ngư õ: Phép màu, nhiên, khủng khiếp, phán…
- Hiểu nội dung : Những ước muốn tham lam không mang lại hạnh phúc cho người II Đồ dùng dạy - học
- Tranh minh hoạ trang 90 SGK - Bảng phụ ghi sẵn đoạn luyện đọc III.Các hoạt động dạy- học
1 Kiểm tra cũ ( phuùt)
- Gọi HS nối tiếp đọc đoạn Thưa chuyện với mẹ trả lời câu hỏi SGK - 1HS đọc toàn nêu đại
* GV nhận xét –nghi điểm 2 Dạy : Giới thiệu bài
- Yêu cầu HS quan sát tranh trả lời câu hỏi
H: Tại ông vua lại khiếp sợ nhìn thấy thức ăn vậy? Câu chuyện điều ước vua Mi-đát cho em hiểu rõ điều
Hoạt động dạy Hoạt đông học
HĐ1: Luyện đọc (10phút)
(18)- Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn ( lượt )
- GV theo dõi sửa lỗi phát âm, lưu ý câu cầu khiến: Xin
thần tha tội cho tôi! Xin Người lấy điều ước cho sống !
- Gọi HS đọc phần giải - Yêu cầu HS luyện đọc nhóm - Gọi 1HS đọc tồn
- GV đọc mẫu ý giọng đọc
HĐ2: Tìm hiểu ( phút)
- Gọi HS đọc đoạn
H: Thần Đi- ô- ni- dốt cho vua Mi- đát ? H: Vua Mi- đát cho thần điều ?
H: Theo em , vua Mi- đát lại ước ? H: Đầu tiên , điều ước thực nào? H: Nọâi dung đoạn nói ?
* Ý 1:Điều ước vua Mi- đát thực
- Gọi HS đọc đoạn
H: Khủng khiếp nghóa nào?
H: Tại vua Mi- đát phải xin thần Đi- ô- ni- dốt lấy lại điều ước?
H: Đoạn nói điều gì?
* ý 2: Vua Mi- đát nhận khủng khiếp điều ước
- Gọi HS đọc đoạn
H: Vua Mi- đát có điều nhúng vào dịng nước sơng Pác- tơn ?
H: Vua Mi- đát hiểu điều ? H: Nêu ý đoạn 3?
* Ý 3: Vua Mi- đát rút học quý
* Đại ý : Những điều ước tham lam không đem lại hạnh phúc cho người
HĐ 3: luyện đọc diễn cảm ( 10 phút) - Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn - Yêu cầu HS đọc nhóm
- Thi đọc diễn cảm theo vai
- Bình chọn nhóm đọc hay – tun dương 3.Củng cố – dặn dị
H: Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? - GV nhận xét tiết học
- Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe
theo - 1HS đọc - Nhóm đơi - Lớp theo dõi - HS lắng nghe - HS đọc - HS trả lời
- em nêu lại - em đọc trước lớp - HS theo dõi trả lời
- HS nêu lại - HS đọc - HS trả lời - Vài em nêu - HS nêu lại - 3HS đọc - Các nhóm thực - HS trả lời
- HS laéng nghe
************************************************** KHOA HỌC
ƠN TẬP : CON NGƯỜI VÀ SỨC KHOẺ I.Mục tiêu
- Giúp HS củng cố hệ thống kiến thức về: + Sự trao đổi chất thể người với môi trường
+ Các chất dinh dưỡng có thức ăn vai trò chúng
(19)- HS có khả năng:
+ p dụng kiến thức học vào sống ngày
+ H ệ thống hoá kiến thức học dinh dưỡng qua 10 lời khuyên Bộ Y tế + Ln có ý thức ăn uống phịng tránh bệnh tật
II.Đồ dùng dạy –học
- Phiếu học tập ,các mơ hình rau,quả, con, giống nhựa hay vật thật loại thức ăn
III.Hoạt động dạy –học
Hoạt động dạy Hoạt động học
HĐ1: Con người sức khoẻ
- GV giao nhiệm vụ cho nhóm nội dung thảo luận
* Q trình trao đổi chất người (Trình bày trình
- Các nhóm tiến hành thảo luận,sau nhóm trình bày
sống người phải lấy nhưỡng từ mơi trường thải mơi trường gì?)
* Các chất dinh dưỡng cần cho thể (Giới thiệu nhóm chất dinh dưỡng , vai trò chúng thể người.) * Các bệnh thông thường (Gt bệnh ăn thiếu thừa chất dinh dưỡng bệnh lây qua đường tiêu hoá dấu hiệu để nhận bệnh cách phịng tránh cách chăm sóc người thân bị bệnh.)
* Phịng tránh tai nạn sơng nước (GT việc nên làm khơng nên làm để phịng tránh tai nạn sông nước.)
- Tổ chức cho HS trao đổi lớp
+ YC sau nhóm trình bày ,các nhóm khác chuẩn bị câu hỏi để tìm hiểu rõ nội dung trình bày
* GV tổng hợp ý kiến HS nhận xét HĐ2 :Trị chơi :”Ai chọn thức ăn hợp lí”
- GV cho HS tiến hành hoạt động nhóm Sử dụng mơ hình mang đến để lựa chọn bữa ăn hợp lí giải thích lại chọn
+ Yêu cầu nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét - GV nhận xét tuyên dương nhóm chọn thức ăn phù hợp
* Củng cố- dặn dò:
- Gọi HS đọc 10 điều khuyên dinh dưỡng hợp lí
- Dặn HS nhà vẽ tranh để nói với người thực 10 điều khuyên dinh dưỡng học thuộc để chuẩn bị kiểm tra
- Các nhómlần lượt trình bày,nhóm khác lắng nghe nhận xét
- HS chơi thử
- HS tiến hành chơi, trình bày trước lớp HS khác bổ sung cho hồn chỉnh
- Cả lớp lắng nghe
- HS đọc thực yêu cầu GV
************************************************** LUYỆN TỪ VÀ CÂU
ĐỘNG TỪ I Mục đích yêu cầu
- HS hiểu ý nghĩa động từ
(20)II Đồ dùng dạy - học
- Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn tập phần nhận xét - Giấy khổ to bút
- Tranh minh hoạ trang 94 SGK
III Các hoạt động dạy-học
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Kieåm tra cũ: ( phút)
- Gọi HS đọc tập giao tiết trước Yêu cầu HS đọc thuộc tình sử dụng câu tục ngữ
- GV nhận xét nghi điểm HS
2 Dạy mới: Giới thiệu bài
- GV viết câu văn lên bảng: Vua Mi- đát thử bẻ cành sồi,
cành liền biến thành vàng - Yêu cầu HS phân tích
- Những từ loại câu mà em biết ? (DTừ) - Vậy loại từ “ bẻ , biến thành” gì?
* Bài học hôm giúp em trả lời câu hỏi đó? HĐ1: Tìm hiểu ( 10 phút)
- Gọi HS đọc phần nhận xét
- u HS thảo luận nhóm để tìm từ theo yêu cầu - Gọi HS phát biểu ý kiến
- GV kết luận lời giải
* Các từ nêu hoạt động, trạng thái người , vật
động từ
* Ghi nhớ :
- Gọi HS đọc phần ghi nhớ
- Vậy từ: bẻ, biến thành có phải động từ hay khơng? sao? - Yêu cầu HS lấy thêm ví dụ động từ hoạt động, trạng thái
HĐ2: Luyện tập ( 15 phút) Bài 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu mẫu
- Yêu cầu HS thảo luận tìm từ , sau đại diện nhóm lên dán phiếu bảng , nhóm khác nhận xét bổ sung - GV kết luận từ Tun dương nhóm tìm nhiều động từ
Bài tập 2:
- Gọi HS đọc øu cầu nội dung
- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi, ghi vào nháp - GV kết luận lời giải
a) đến- yết kiến-cho- nhận- xin – làm – dùi – có thể- lặn b) mỉm cười – ưng thuận – thử – bẻ – biến thành – ngắt – thành – tưởng – có
Baøi 3:
- Gọi HS đọc yêu cầu
- GV treo tranh minh hoạ va gọi HS lên bảng vào tranh để
- HS đọc
- 3HS đọc thuộc lòng nêu tình sử dụng
- HS đọc - HS phân tích -HS trả lời - HS lắng nghe - HS đọc
- Hoạt động nhóm đơi, viết từ tìm vào nháp - Phát biểu, nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe
- HS đọc, lớp đọc thầm theo
- em đọc yêu cầu - Tổ chức thảo luận theo nhóm
- Các nhóm trình bày- Lớp bổ sung
- 1HS đọc
- HøS ngồi bàn trao đổi, làm
- HS trình bày nhận xét bổ sung
- HS đối chiếu với làm
(21)mô tả trò chơi
- Tổ chức cho HS thi diễn kịch câm - Hoạt động nhóm
GV gợi ý hoạt động cho nhóm VD:+ Động tác học tập
+ Động tác vệ sinh thân thể + Động tác vui chơi, giải trí
- 2HS lên mô tả
+ Từng nhóm 4HS biểu diễn hoạt động
* GV nhận xét tuyên dương nhóm diễn nhiều động tác khó đốn động từ hoạt động nhóm bạn
Củng cố – dặn doø
H: Thế động từ? động từ dùng đâu? * GV nhận xét tiết học
- Về nhà viết 10 từ động tác chơi lớp
- HS lắng nghe cổ vũ - HS trả lời
- Lắng nghe TỐN
THỰC HÀNH VẼ HÌNH CHỮ NHẬT I Mục tiêu
- Giuùp HS:
* Biết sử dụng ê ke để vẽ hình chữ nhật theo độ dài hai cạnh cho trước II Đồ dùng dạy học
* Thước thẳng ê ke
III Các hoạt động dạy – học :
Hoạt động dạy Hoạt động học 1 Kiểm tra cũ : (5phút)
- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS1 vẽ đường thẳng CD song song với đường thẳng AB cho trước ; HS2 vẽ đường thẳng qua đỉnh A hình tam giác ABC
song song với cạnh BC - GV chữa ghi điểm 2 Dạy
* Giới thiệu bài:
HĐ1: Hướng dẫn vẽ hình chữ nhật theo độ dài cạnh ( 7phút)
- GV vẽ lên bảng hình chữ nhật MNPQ
H: Các góc đỉnh hình chữ nhật MNPQ có góc vng khơng?
H: Nêu cặp cạnh song song với có hình chữ nhật MNPQ/
* GV nêu ví dụ: Vẽ hình chữ nhật ABCD có chiều dài 4cm chiều rộng 2cm
* GV yêu cầu HS vẽ bước
+ Vẽ đoạn thẳng CD có chiều dài 4cm GV vẽ đoạn thẳng CD (dài 40cm) bảng
+ Vẽ đường thẳng vng góc với CD
D,trên đoạn thẳng lấy đoạn thẳng DA = 2cm
- HS lên bảng vẽ hình – lớp vẽ vào giấy nháp
- Nhaän xét bạn làm bảng
- HS lắng nghe
- HS vẽ vào giấy nháp M N
Q P
A B
(22)Vẽ đường thẳng vng góc với Dc C, đường thẳng lấy CB = 2cm
+Nối A với B ta hình chữ nhật ABCD
***************************************************************************
Ngày soạn: 2/11
Ngày dạy : Thứ sáu ngày tháng 11 năm 2006
TẬP LÀM VĂN
LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN I Mục đích yêu cầu
+ Xác định mục đích trao đổi
+ Xác định vai trị cách trao đổi + Lập dàn ý trao đổi
+ Đóng vai trao đổi tự nhiên, thân ái, cử thích hợp, kời lẽ có sức thuyết phục để đạt mục đích đề
+ Ln có khả trao đổi với người khác để đạt mục đích II Đồ dùng dạy – học
+ Bảng lớp viết sẵn đề III Các hoạt động dạy – học
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Kieåm tra cũ: ( 5phút)
+ Gọi HS kể lại câu chuyện Yết Kiêu chuyển thể từ kịch
* GV nhận xét ghi điểm cho HS 2 Dạy mới: GV giới thiệu bài. Hoạt động 1: Tìm hiểu đề bài.( 7phút) + Gọi HS đọc đề bảng
+ GV đọc lại, phân tích, dùng phấn màu gạch chân từ ngữ:
nguyện vọng, môn khiếu
- Lầøn lượt HS lên bảng kể - HS lắng nghe
- HS đọc - HS theo dõi
- em đọc nối tiếp
HĐ2: Luyện tập thực hành ( 18phút)
Baøi1
- GV yêu cầu HS đọc toán
- GV u cầu HS tự vẽ hình chữ nhật có chiều dài 5cm,chiều rộng 3cm, sau đặt tên cho hình chữ nhật
-GV yêu cầu HS nêu cách vẽ trước lớp GV u cầu HS tính chu vi hình chữ nhật
- 1HS đọc
- HS vẽ vào - HS nêu bước vẽ - Chu vi hình chữ nhật là: (5 + 3) x = 16 (cm ) - 1HS đọc
- HS vẽ vào
Baøi 2
- GV u cầu HS tự vẽ hình, sau dùng thước có vạch chia để đo độ dài hai đường chéo hình chữ nhật kết luận: Hình chữ nhật có hai đường chéo
3.Củng cố- dặn dò:
GV nhận xét tiết học hướng dẫn tập nhà
(23)+
Nội
dung trao đổi bạn có đề yêu cầu không?
+ Cuộc trao đổi có đạt mục đích mong muốn chưa?
+ Lời lẽ, cử hai bạn phù hợp giàu sức thuyết phục chưa?
+ Bạn thể tài khéo léo chưa? Bạn mạnh dạn trao đổi không? * Bình chọn cặp khéo léo lớp cho diễn mẫu
3 Củng cố, dặn dò: + GV nhận xét tiết học
+ Dặn HS nhà viết lại trao đổi vào
********************************************* ĐỊA LÍ
HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUN (Tiếp theo)
I.Mục tiêu:
+ HS biết trình bày số đặc điểm tiêu biểu hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên: khai thác sức nước khai thác rừng
+ Rèn luyện kĩ xem , phân tích đồ, tranh ảnh + Nêu quy trình làm sản phẩm gỗ
+ Biết mối uan hệ địa lí thành phần tự nhiên với thiên nhiên với hoạt động sản xuất người Tây Nguyên
+ Có ý thức bảo vệ nguồn nước bảo vệ rừng II Đồ dùng dạy – học
+ Lược đồ sơng Tây ngun + Bản Đồ địa lí tự nhiên Việt nam
+ Một số tranh ảnh nhà máy thuỷ điện, rừng Tây Nguyên III Các hoạt động dạy – học
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Kiểm tra cũ:
+ GV gọi HS lên bảng em vẽ sơ đồ hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên em nêu học
2 Dạy mới: GV giới thiệu bài. Hoạt động 1: Khai thác sức nước.
- HS lên bảng ( Thế Anh) Lớp theo dõi nhận xét
+ Gọi HS đọc gợi ý: yêu cầu HS trao đổi trả lời câu hỏi H: Nội dung cần trao đổi gì?
H: Đối tượng trao đổi với ai? H: Mục đích trao đổi để làm gì?
H: Hình thức thực trao đổi nào? H: Em chọn nguyện vọng để trao đổi với anh ( chị )? Hoạt động 2: Trao đổi nhóm ( phút)
+ Chia lớp làm nhóm Yêu cầu HS đóng vai anh (chị) bạn tiến hành trao đổi
+ Các nhóm khác theo dõi hành động, cử chỉ, lắng nghe lời nói để nhận xét, góp ýcho bạn
Hoạt động 3: Trao đổi trước lớp.( 10phút) + Tổ chức cho cặp HS trao đổi
+ Yêu cầu lớp theo dõi, nhận xét trao đổi theo tiêu chí sau:
- Hoạt động nhóm ghi nhũng ý kiến thống
(24)+ GV cho HS quan sát lược đồ sông Tây Nguyên,và trả lời câu hỏi:
H: Nêu tên số sơng TN đồ? H: Đặc điểm dòng chảy sông nào? * GV nhận xét câu trả lời HS
H: Em biết nhà máy thuỷ điện tiếng TN? H: Lên nhà máy điện Y-a-li lược đồ hình cho biết nằm sơng nào?
* GV nhận xét mô tả thêm vị trí nhà máy thuỷ điện Y- a- li
* GV kết luận: TN nơi bắt nguồn nhiều sông Địa
hình với nhiều cao nguyên xếp tầng khiến cho lòng sông lắm thác ghềnh, điều kiện để khai thác nguồn nước, sức nước của nhà máy thuỷ điện, phải kể đến nhà máy thuỷ điện Y- a- li.
Hoạt động 2: Rừng việc khai thác rừng Tây Nguyên. + Yêu cầu HS thảo luận nhóm: Mỗi nhóm câu
1 Rừng TN có loại? Tại lại có phân chia vậy? + Có loại: Rừng râïm nhiệt đới rừng khộp vào mùa khơ.Vì điều phụ thuộc vào đặc điểm khí hậu TN có mùa mưa khơ rõ rệt
2 Rừng TN cho ta sản vật gì? Quan sát hình 8, 9, 10 Hãy nêu quy trình sản xuất đồ gỗ?
+ Rừng cho nhiều gỗ quý, mây, che nứa vv…các loại làm thuốc nhiều thú quý.QT sản xuất đồ gỗ:Gỗ khai thác đưa đến xưởng để sản xuất sản phẩm đồ gỗ Việc khai thác rừng nào?
4 Những nguyên nhân ảnh hưởng đến rừng? H: Quan sát hình 6; SGK mô tả rừng rậm nhiệt đới rừng khộp?
H: Thế du canh, du cư? Chúng ta cần làm để bảo vệ rừng? + Khai thác hợp lí
H: Có biện pháp để giữ rừng? + Không đốt phá rừng
+ Mở rộng diện tích trồng
* GV kết luận:TN có mùa mưa, khơ rõ rệt nên có loại
rừng đặc trưng Rừng TN cho ta nhiều sản vật, gỗ…Tuy nhiên việc khai thác rừng bừa bãi với nhiều nguyên nhân khác nhau ảnh hưởng tới môi trường người.
3 Củng cố, dặn dò:
+ Yêu cầu HS nêu mục học
+ GV nhận xét tiết học, dặn HS nhà học chuẩn bị tiếp
- HS quan sát trả lời:
- HS lên lược đồ Nhà máy thuỷ điện Y-a –li nằm sơng Xê xan
- HS lắng nghe 2HS nhắc lại
- Các nhóm thảo luận
- Đại diện nhóm trình bày ý kiến:
+ HS suy nghĩ trả lời
- HS trả lời theo ý hiểu
- HS trả lời:
- HS neâu
- HS lắng nghe thực ****************************************************
TOÁN
(25)+ Giúp HS biết sử dụng thước có vạch chia xăng- ti- mét ê ke để vẽ hình vng có số đo cạnh cho trước
+ Giáo dục tính cẩn thận, xác II Đồ dùng dạy – học
+ Thước thẳng có vạch xăng- ti- mét, ê ke, com pa III Các hoạt động dạy – học
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Kiểm tra cũ (5phút)
+ Gọi HS lên bảng em vẽ hình chữ nhật ABCD có độ dài cạnh AD 5dm, AB 7dm em vẽ hình chữ nhật MNPQ có độ dài cạnh MN dm, cạnh PQ 3dm Tính chu vi hình vẽ
* GV nhận xét ghi điểm cho HS 2 Dạy mới: GV giới thiệu bài.
Hoạt động 1: Hướng dẫn vẽ hình vng theo độ dài cạnh cho
trước.( 7phút)
H:Hình vng có đặc điểm ?
+ GV nêu : Chúng ta dựa vào đăïc điểm để vẽ hình vng có độ dài cạnh cho trước
+ GV nêu ví dụ: Vẽ hình vuông có cạnh dài cm
+ GV hướng dẫn HS thực bước vẽ SGK: Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hành.( 18phút)
Baøi 1:
+ GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau tự vẽ hình vng có độ dài cạnh 4cm, sau tính chu vi diện tích hình + GV yêu cầu HS nêu rõ bước vẽ
Baøi 2:
+ GV yêu cầøu HS quan sát kĩ hình vẽ vào tập, hướng dẫn HS đếm số vng hình mẫu, sau dựa vào vngcủa li để vẽ hình
+ Hướng dẫn HS xác định tâm hình trịn cách vẽ hai đường chéocủa hình vng Giao hai đường chéo tâm hình trịn
Bài 3:
+ u cầu HS tự vẽ hình vng ABCD có độ dài cạnh 5cm kiểm tra xem hai đường chéo có khơng, có vng góc với khơng
+ Yêu cầu HS báo cáo kết kiểm tra hai đường chéo
* GV kết luận: Hai đường chéo hình vng ln nhau
và vng với nhau.
3 Củng cố, dặn dò:
- HS lên bảng làm, lớp nháp, nhận xét
- Hình vuông có cạnh có góc vuông
A B
A
D C - HS làm vào tập - HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi nhận xét - HS quan sát vẽ hình vào vơ.û
- HS thực
- HS tự vẽ hình vng ABCD vào tập, sau đó:
+ Dùng thước thẳng có vạch chia cm để đo độ dài hai đường chéo
+ Dùng ê ke để kiểm tra góc tạo hai đường chéo - Hai đường chéo hình vng ABCD vng góc với
(26)+ GV tổng kết học, dặn HS nhà chuẩn bị sau
********************************************************************* KĨ THUẬT
KHÂU ĐỘT MAU ( t1) I Mục Tiêu :
- HS biết cách khâu đột mau ứng dụng khâu đột mau - Khâu mũi khâu đột mau theo đường vạch dấu - Hình thành thói quen làm việc kiên trì, cẩn thận
II Chuẩn Bị : - Tranh quy trình mũi khâu đột mau mẫu đường khâu đột mau khâu len sợi bìa, vải khác màu
- Dụng cụ cắt, khâu, thêu: số mẫu vải, kim, chỉ, kéo, khung thêu III Các hoạt động dạy - học :
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Bài cũ : Kiểm tra chuẩn bị HS.
2 Bài : Giới thiệu bài, ghi đề. HĐ3 : Thực hành khâu đột thưa
- GV yêu cầu HS nhắc lại phần ghi nhớ thực thao tác khâu đột mau
- GV nhận xét củng cố thêm kĩ thuật khâu đột mau theo hai bước sau:
+ Bước 1: Vạch dấu đường khâu
+ Bước : Khâu đột mau theo đường vạch dấu
- Yêu cầu HS vận dụng kiến học để thực khâu đột mau
- GV theo dõi uốn nắn thêm cho HS HĐ4 : Đánh giá kết học tập học sinh
- Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm hoàn thành - GV nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm
+ Đường vạch dấu thẳng, cách cạnh dài mảnh vải
+ Khâu mũi khâu đột mau theo đường vạch dấu
+ Đường khâu tương đối thẳng, không bị dúm + Các mũi khâu tương đối khít + Hồn thành sản phẩm thời gian quy định - GV chấm nhận xét, cho lớp xem làm đẹp 4.Củng cố : Gọi 1-2 HS đọc lại phần kiến thức trọng tâm của
- Giáo viên nhận xét tiết học
5 Dặn dò : Xem lại bài, học nhà, chuẩn bị
- HS để dụng cụ lên bàn kiểm tra
- Laéng nghe nhắc lại em nhắc lại
- Lắng nghe và2 HS nhắc lại
- Cả lớp thực
- Từng HS trưng bày sản phẩm hồn thành
- Theo dõi,lắng nghe
- Quan sát, theo dõi - học sinh nhắc lại - Lắng nghe
- Nghe ghi SINH HOẠT LỚP TUẦN 9
(27)+ Nhận xét tổng kết tất hoạt động tuần vừa qua + Kế hoạch hoạt động lớp tuần 10
+ Giáo dục tính tự giác tinh thần tập thể
II.Các hoạt động chủ yếu
Hoạt động 1: Nhận xét hoạt động tuần 9:
+ Về nề nếp chuyên cần : lớp trì thực tương đối tốt Tuy nhiên học vẫn số em hay nói chuyện riêng :Nam, Hiển, Quân, Thành….
+ Về học tập : Một số em tinh thần học làm nhà chưa tự giác để bạn báo cáo trước lớp : Hương,Phúc,Trọng,…
+ Các hoạt động khác: Các em tham gia tích cực
II Hoạt động 2: Kế hoạch tuần 10
+ Khắc phục cịn tồn tuần
+ Cán lớp tích cực kiểm tra việc học làm nhà bạn + Duy trì tốt nề nếp chuyên cần
+ Học bài, làm chuẩn bị trước đến lớp + Tham gia hoạt động đầy đủ
+ Ơn tập tốt để thi GK có kết cao Tuyệt đối khơng có em điểm TB Tổ có phải chịu phạt
+ Các đội tuyển , khiếu chuẩn bị tinh thần tập luyện để dự thi + Tiếp tục trì nề nếp sinh hoạt ngồi
III Hoạt động 3: Tổng kết hoa điểm 10 tuần.
+ Các tổ trưởng lên tổng kết thi đua.Lớp trưởng tổng hợp báo cáo cho GV + GV tuyên dương động viên cá nhân tập thể tổ