Hôm nay chúng ta sẻ đi vào thảo luận vận dụng quy luật tình cảm vào trong quá trình học tập, nghề nghiệp và cuộc sống. - GV, giao nhiệm vụ, chia nhóm và yêu cầu SV thảo luận. Nhiệm vụ [r]
(1)Trường cao đẳng sư phạm Quảng Trị Tổ Tâm lý – Anh văn
GIÁO ÁN: TÂM LÝ HỌC ĐẠI CƯƠNG GIÁO ÁN: TÂM LÝ HỌC ĐẠI CƯƠNG
Bài giảng: Thảo luận vận dụng quy luật tình cảm vào học tập
Bài giảng: Thảo luận vận dụng quy luật tình cảm vào học tập
nghề nghiệp, sống
nghề nghiệp, sống
Chương V: Tình cảm ý chí
Chương V: Tình cảm ý chí
Tiết: Lớp: tiểu học K14 Phòng:
Giáo viên hướng dẫn
Giáo viên hướng dẫn Giáo sinh thực tậpGiáo sinh thực tập
ThS Nguyễn Huy Tuyến
ThS Nguyễn Huy Tuyến Phùng Thị TúPhùng Thị Tú
Đông Hà 11- 2009
(2)I Mục tiêu dạy
I Mục tiêu dạy
1 Về tri thức: Về tri thức:
Nắm vững quy luật tình cảm
Nắm vững quy luật tình cảm
Phân
Phân biệt quy luật biệt quy luật
2 Về kỹ năng
2 Về kỹ năng
Vận dụng quy luật tình cảm cách linh hoạt vào dạy học trình học tập thân
Vận dụng quy luật tình cảm cách linh hoạt vào dạy học trình học tập thân
3 Về thái độ
3 Về thái độ
Nhận thức tầm quan trọng đời sống tình cảm dạy học thân
Nhận thức tầm quan trọng đời sống tình cảm dạy học thân
Có ý thức hình thành tình cảm tốt đẹp cho thân
Có ý thức hình thành tình cảm tốt đẹp cho thân
II Nội dung trọng tâm
II Nội dung trọng tâm
Thảo luận vận dụng quy luật tình cảm vào học tập, nghề nghiệp, sống
Thảo luận vận dụng quy luật tình cảm vào học tập, nghề nghiệp, sống
III Phương pháp
III Phương pháp
1 Phương pháp thảo luận nhómPhương pháp thảo luận nhóm
2 Phương pháp thuyết trìnhPhương pháp thuyết trình
3 Phương pháp vấn đápPhương pháp vấn đáp
IV Tài liệu
1 Tài liệu chính:
Nguyễn Quang Uẩn, Trần Trọng Thuỷ, Tâm lý học đại cương, NXB đại học sư phạm Tài liệu tham khảo
(3)-Nguyễn Quang Uẩn (chủ biên), Trần hữu Luyến, Trần Quốc Thành Tâm lý học đại cương, NXB Đại học quốc gia Hà Nội, 2007
(4)Thời gian và yếu tố vĩ
mô
Nội dung ghi bảng
Hoạt động thầy Hoạt động trò
Ổn định lớp ( phút)
- Chào sinh viên (SV) theo nghi thức sư phạm - Chào giáo viên (GV) theo nghi thức sư phạm
Giới thiệu bài mới (10phút) - Giảng bài mới
Thảo luận :Vận dụng quy luật tình cảm vào quá
trình học tập, nghề nghiệp,
cuộc sống
- Giới thiệu mới: Trong học hôm trước, học song nội dung chương V Tình cảm ý chí
Câu hỏi?Vậy bạn nhắc lại cho biết tình cảm gì?
=> Tình cảm thái độ cảm xúc ổn định người vật, tượng thực khách quan, phản ánh ý nghĩa chúng mối quan hệ với nhu cầu động họ Tình cảm tình cảm cao cấp phát triển trình xúc cảm điều kiện xã hội
Hôm sẻ vào thảo luận vận dụng quy luật tình cảm vào trình học tập, nghề nghiệp sống - GV, giao nhiệm vụ, chia nhóm yêu cầu SV thảo luận
Nhiệm vụ thảo luận:
- SV ý nghe giảng
(5)- SV tổ chức thảo luận (15phút)
- SV báo cáo thảo luận (15phút) - GV chốt lại vấn đề (10
1 Quy luật lây lan
Chia lớp thành nhóm thảo luận, q trình thảo luận có ghi nội dung buổi thảo luận, cuối tiết học cô sẻ yêu cầu bạn nhóm lên trình bầy có ghi bảng nội dung thảo luận, bạn nhóm bổ xung, lấy ví dụ, nhóm cịn lại sẻ có nhiệm vụ chất vấn bổ sung nội dung thảo luận
- GV ghi bảng nội dung thảo luận nhóm - GV chia nhóm, yêu cầu SV xếp bàn ghế tổ chức buổi thảo luận
- GV quan sát, điều chỉnh hoạt động thảo luận của SV
- GV nhận xét đánh giá chốt lại nội dung những vấn đề buổi thảo luận
1 Quy luật lây lan.
- Xây dựng tập thể hoà đồng, đoàn kết, thân ái, “niềm vui nhân đôi, nỗi buồn sẻ nửa”
- SV ý nghe nội dung, nhiệm vụ thảo luận
-SV xếp bàn ghế tổ chức thảo luận theo vấn đề đưa
- SV tích cực đưa ý kiến thảo luận nhóm
(6)phút) - Xây dựng gương điển hình để học sinh học tập noi theo
- Giáo viên giữ phong thái vui vẻ, tạo bầu khơng khí thoải mái, học tập tốt
- GV phải có khen thưởng, trách phạt để em cố gắng phấn đấu noi theo
- Tránh tin đồn thất thiệt, tránh gây hoảng loạn cho nhiều người, nhận tin phải xác minh xác thơng báo - Hạn chế lây lan sấu phát triển lây lan tốt
2 Quy luật thích ứng
- Thay đổi phương pháp giảng dạy, Giáo dục học sinh
- Rèn luyện, luyện tập cho học sinh thích nghi với việc học tập căng thẳng, làm cho học sinh tính nhút nhát
(7)- Trong dạy học giáo viên cần mềm dẻo cho phù hợp với đặc điểm tính cách học sinh
- Biết trân trọng có
- Vun đắp tình cảm, hành phục qua trình mà người cần phải ni dưỡng
- Tự làm
3 Quy luật tương phản
- Giáo viên cần xây dựng thang điểm chuẩn chấm - Có nhìn khách quan , lý tính, cơng
(8)4 Quy luật di chuyển
- Giáo viên phải có kiểm sốt tình cảm mình, ln tạo bầu khơng khí lớp học vui tươi, thoải mái
- Nhìn nhận đánh giá vấn đề cách khách quan, tránh định kiến
- Giáo viên phải biết cách nhân rộng gương tốt
5 Quy luật pha trộn
- Đời sống tình cảm đầy mâu thuẫn, phức tạp, cần phải biết quy luật để cảm thông với nhau, điều khiển, điều chỉnh hành vi
- Giáo viên phải nghiêm khắc, tinh thần thương yêu học sinh - Giáo viên nhìn học sinh cách biện chứng, tránh tình trạng nhìn tượng để đánh lừa chất
6 Quy luật hình thành tình cảm
- Hình thành tình cảm cho học sinh phải từ điều đơn giản, bình dị, người thật việc thật, khơng giáo điều nói sng
- GV giao tập nhà
- GV Giao tập nhà cho SV.
Tìm hiểu nội dung học
(9)