Đang tải... (xem toàn văn)
- Giaùo vieân naém ñöôïc naêng löïc cuûa töøng hoïc sinh ñeå ñieàu chænh caùch daïy cho phuø hôïp. - Giuùp giaùo vieân nhì laïi caùch daïy cuûa mình ñeå töø ñoù laøm cô sôû ñeå thay ñoåi[r]
(1)ĐỀ KIỂM TRA TIẾT – LỚP 12 1) Mục tiêu đánh giá:
- Nhằm giúp học sinh nhìn lại kiến thức cách học có phù hợp với cách dạy GV chưa
- Giáo viên nắm lực học sinh để điều chỉnh cách dạy cho phù hợp - Giúp giáo viên nhì lại cách dạy để từ làm sở để thay đổi phương pháp giáo
dục cho phù hợp nâng cao chất lượng giáo dục.
2) Yêu cầu đề:
Học sinh phải nắm được:
- Thực hành thơng thạo loại tốn khảo sát hàm số;Biện luận số nghiệm phương trình dựa vào đồ thị
- Biết cách tìm giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ hàm số - Bài toán liên quan đến cực trị hàm số
3) Ma trận đề:
Mức độ Khảo sát hàm
soá
Các toán liên quan
GTLN – GTNN của
hàm số
Cực trị
Nhận biết Câu 1a (3.0 đ) Câu 1b (2,0 đ)
Thông hiểu Câu (2,5đ)
Vận dụng Câu (2,5đ)
4) Đề:
Câu 1: (5,0đđiểm) Cho hàm số : y x4 6x2 5
a/ Khảo sát biến thiên vẽ đồ thị (C) hàm số
b/ Dùng đồ thị, biện luận theo k số nghiệm phương trình:
4
3 3
9 0
2x x 2k
Câu 2: (2,5 điểm) Tìm giá trị lớn giá trị nhỏ hàm số:
1 3
y x x đoạn 2; 5
Caâu 3: (2,5 điểm) Cho hàm số
3
1 1
8
3 2
y x ax x
với a tham số Tìm a để hàm số
đã cho có điểm cực trị x x1, 2 thỏa
2 2 2 7 x x x x
(2)5) Hướng dẫn chấm:
Câu Đáp án Điểm
1a 3,0
1b 2,0
2 2,5
3 2,5