Lo âu và một số yếu tố liên quan ở sinh viên trường Cao đẳng Y Dược Hồng Đức thành phố Hồ Chí Minh năm 2020 (Luận văn thạc sĩ)Lo âu và một số yếu tố liên quan ở sinh viên trường Cao đẳng Y Dược Hồng Đức thành phố Hồ Chí Minh năm 2020 (Luận văn thạc sĩ)Lo âu và một số yếu tố liên quan ở sinh viên trường Cao đẳng Y Dược Hồng Đức thành phố Hồ Chí Minh năm 2020 (Luận văn thạc sĩ)Lo âu và một số yếu tố liên quan ở sinh viên trường Cao đẳng Y Dược Hồng Đức thành phố Hồ Chí Minh năm 2020 (Luận văn thạc sĩ)Lo âu và một số yếu tố liên quan ở sinh viên trường Cao đẳng Y Dược Hồng Đức thành phố Hồ Chí Minh năm 2020 (Luận văn thạc sĩ)Lo âu và một số yếu tố liên quan ở sinh viên trường Cao đẳng Y Dược Hồng Đức thành phố Hồ Chí Minh năm 2020 (Luận văn thạc sĩ)Lo âu và một số yếu tố liên quan ở sinh viên trường Cao đẳng Y Dược Hồng Đức thành phố Hồ Chí Minh năm 2020 (Luận văn thạc sĩ)Lo âu và một số yếu tố liên quan ở sinh viên trường Cao đẳng Y Dược Hồng Đức thành phố Hồ Chí Minh năm 2020 (Luận văn thạc sĩ)Lo âu và một số yếu tố liên quan ở sinh viên trường Cao đẳng Y Dược Hồng Đức thành phố Hồ Chí Minh năm 2020 (Luận văn thạc sĩ)Lo âu và một số yếu tố liên quan ở sinh viên trường Cao đẳng Y Dược Hồng Đức thành phố Hồ Chí Minh năm 2020 (Luận văn thạc sĩ)Lo âu và một số yếu tố liên quan ở sinh viên trường Cao đẳng Y Dược Hồng Đức thành phố Hồ Chí Minh năm 2020 (Luận văn thạc sĩ)Lo âu và một số yếu tố liên quan ở sinh viên trường Cao đẳng Y Dược Hồng Đức thành phố Hồ Chí Minh năm 2020 (Luận văn thạc sĩ)Lo âu và một số yếu tố liên quan ở sinh viên trường Cao đẳng Y Dược Hồng Đức thành phố Hồ Chí Minh năm 2020 (Luận văn thạc sĩ)Lo âu và một số yếu tố liên quan ở sinh viên trường Cao đẳng Y Dược Hồng Đức thành phố Hồ Chí Minh năm 2020 (Luận văn thạc sĩ)Lo âu và một số yếu tố liên quan ở sinh viên trường Cao đẳng Y Dược Hồng Đức thành phố Hồ Chí Minh năm 2020 (Luận văn thạc sĩ)Lo âu và một số yếu tố liên quan ở sinh viên trường Cao đẳng Y Dược Hồng Đức thành phố Hồ Chí Minh năm 2020 (Luận văn thạc sĩ)Lo âu và một số yếu tố liên quan ở sinh viên trường Cao đẳng Y Dược Hồng Đức thành phố Hồ Chí Minh năm 2020 (Luận văn thạc sĩ)Lo âu và một số yếu tố liên quan ở sinh viên trường Cao đẳng Y Dược Hồng Đức thành phố Hồ Chí Minh năm 2020 (Luận văn thạc sĩ)Lo âu và một số yếu tố liên quan ở sinh viên trường Cao đẳng Y Dược Hồng Đức thành phố Hồ Chí Minh năm 2020 (Luận văn thạc sĩ)Lo âu và một số yếu tố liên quan ở sinh viên trường Cao đẳng Y Dược Hồng Đức thành phố Hồ Chí Minh năm 2020 (Luận văn thạc sĩ)Lo âu và một số yếu tố liên quan ở sinh viên trường Cao đẳng Y Dược Hồng Đức thành phố Hồ Chí Minh năm 2020 (Luận văn thạc sĩ)Lo âu và một số yếu tố liên quan ở sinh viên trường Cao đẳng Y Dược Hồng Đức thành phố Hồ Chí Minh năm 2020 (Luận văn thạc sĩ)Lo âu và một số yếu tố liên quan ở sinh viên trường Cao đẳng Y Dược Hồng Đức thành phố Hồ Chí Minh năm 2020 (Luận văn thạc sĩ)Lo âu và một số yếu tố liên quan ở sinh viên trường Cao đẳng Y Dược Hồng Đức thành phố Hồ Chí Minh năm 2020 (Luận văn thạc sĩ)Lo âu và một số yếu tố liên quan ở sinh viên trường Cao đẳng Y Dược Hồng Đức thành phố Hồ Chí Minh năm 2020 (Luận văn thạc sĩ)Lo âu và một số yếu tố liên quan ở sinh viên trường Cao đẳng Y Dược Hồng Đức thành phố Hồ Chí Minh năm 2020 (Luận văn thạc sĩ)Lo âu và một số yếu tố liên quan ở sinh viên trường Cao đẳng Y Dược Hồng Đức thành phố Hồ Chí Minh năm 2020 (Luận văn thạc sĩ)Lo âu và một số yếu tố liên quan ở sinh viên trường Cao đẳng Y Dược Hồng Đức thành phố Hồ Chí Minh năm 2020 (Luận văn thạc sĩ)Lo âu và một số yếu tố liên quan ở sinh viên trường Cao đẳng Y Dược Hồng Đức thành phố Hồ Chí Minh năm 2020 (Luận văn thạc sĩ)Lo âu và một số yếu tố liên quan ở sinh viên trường Cao đẳng Y Dược Hồng Đức thành phố Hồ Chí Minh năm 2020 (Luận văn thạc sĩ)Lo âu và một số yếu tố liên quan ở sinh viên trường Cao đẳng Y Dược Hồng Đức thành phố Hồ Chí Minh năm 2020 (Luận văn thạc sĩ)Lo âu và một số yếu tố liên quan ở sinh viên trường Cao đẳng Y Dược Hồng Đức thành phố Hồ Chí Minh năm 2020 (Luận văn thạc sĩ)Lo âu và một số yếu tố liên quan ở sinh viên trường Cao đẳng Y Dược Hồng Đức thành phố Hồ Chí Minh năm 2020 (Luận văn thạc sĩ)Lo âu và một số yếu tố liên quan ở sinh viên trường Cao đẳng Y Dược Hồng Đức thành phố Hồ Chí Minh năm 2020 (Luận văn thạc sĩ)Lo âu và một số yếu tố liên quan ở sinh viên trường Cao đẳng Y Dược Hồng Đức thành phố Hồ Chí Minh năm 2020 (Luận văn thạc sĩ)Lo âu và một số yếu tố liên quan ở sinh viên trường Cao đẳng Y Dược Hồng Đức thành phố Hồ Chí Minh năm 2020 (Luận văn thạc sĩ)Lo âu và một số yếu tố liên quan ở sinh viên trường Cao đẳng Y Dược Hồng Đức thành phố Hồ Chí Minh năm 2020 (Luận văn thạc sĩ)Lo âu và một số yếu tố liên quan ở sinh viên trường Cao đẳng Y Dược Hồng Đức thành phố Hồ Chí Minh năm 2020 (Luận văn thạc sĩ)
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC THĂNG LONG * PHẠM THỊ HIỂU LO ÂU VÀ MỘT SỐ YẾU TỐ LIÊN QUAN Ở SINH VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG Y DƯỢC HỒNG ĐỨC THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH NĂM 2020 LUẬN VĂN THẠC SỸ Y TẾ CÔNG CỘNG HÀ NỘI - NĂM 2020 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC THĂNG LONG KHOA KHOA HỌC SỨC KHỎE BỘ MÔN Y TẾ CÔNG CỘNG * - PHẠM THỊ HIỂU LO ÂU VÀ MỘT SỐ YẾU TỐ LIÊN QUAN Ở SINH VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG Y DƯỢC HỒNG ĐỨC THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH NĂM 2020 Chuyên ngành Y tế Công cộng Mã số: 8720701 LUẬN VĂN THẠC SỸ Y TẾ CÔNG CỘNG Người hướng dẫn khoa học: TS.BS VÕ THỊ KIM ANH HÀ NỘI - NĂM 2020 Thang Long University Library i LỜI CẢM ƠN Lời nói em xin gửi đến Ban Giám Hiệu, phịng sau đại học, Bộ Mơn Y tế cơng cộng trường Đại học Thăng Long, lịng vơ kính trọng cảm ơn sâu sắc Thầy Cô dạy chúng em khơng có kiến thức chun mơn mà cịn dạy chúng em cách sống, cách nhìn nhận vấn đề cách giải vấn đề cách đắn Thầy Cô dạy chúng em cách nhìn sống cách mẻ tươi đẹp Và thơng qua đó, Thầy Cơ gửi hoài bão, ước mơ bao hệ, đàn anh chị trước để chúng em tiếp tục phấn đấu hơn, sống tích cực Đặc biệt em xin chân thành cảm ơn TS BS Võ Thị Kim Anh, người hướng dẫn em hoàn thành luận văn Xin cảm ơn Cô, cảm ơn học quý báu, lời động viên, em luôn tự hào cảm động cô giúp đỡ để hoàn thành nhiệm vụ học tập đầy vất vả vinh quang Xin cảm ơn Ban Giám Hiệu, Phòng Đào tạo, Phòng Tổ chức hành chính, phịng Cơng tác Học sinh – Sinh viên tập thể Khoa Cơ Bản, động viên, giúp đỡ, tạo điều kiện thuận lợi để em hoàn thành khóa học Xin chân thành cảm ơn Thầy Cô, quý phụ huynh sinh viên, em Sinh viên Trường Cao đẳng Y dược hồngĐức thành phố Hồ Chí Minh tạo điều kiện thuận lợi cho thu thập số liệu thành công đầy đủ Cuối cùng, xin gửi lời cảm ơn tới gia đình, người thân bạn bè, xin cảm ơn lời động viên, giúp đỡ dành cho để hồn thành khóa học Thành phố Hồ Chí Minh, tháng 11 năm 2020 Học viên Phạm Thị Hiểu iv LỜI CAM ĐOAN Kính gửi: Phịng Đào tạo Sau đại học Trường Đại học Thăng Long Bộ môn Y tế công cộng Trường Đại học Thăng Long Hội đồng chấm luận văn tốt nghiệp Tên là: Phạm Thị Hiểu – Học viên lớp Cao học YTCC K 7, chuyên ngành Y tế công cộng Trường Đại học Thăng Long Tôi xin cam đoan: - Đây luận văn thực hướng dẫn TS BS Võ Thị Kim Anh - Các số liệu luận văn trực tiếp thu thập kết trình bày luận văn hồn tồn trung thực, xác, chưa có cơng bố hình thức Tơi xin hồn tồn chịu trách nhiệm lời cam đoan Thành phố Hồ Chí Minh, tháng 11 năm 2020 Học viên Phạm Thị Hiểu Thang Long University Library MỤC LỤC DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT v DANH MỤC CÁC BẢNG vi DANH MỤC HÌNH vi ĐẶT VẤN ĐỀ CHƯƠNG TỔNG QUAN TÀI LIỆU 1.1 Tổng quan rối loạn lo âu 1.2 Tình trạng rối loạn lo âu sinh viên qua nghiên cứu giới Việt Nam 12 1.2.1 Các nghiên cứu giới 12 1.2.2 Các nghiên cứu Việt Nam 18 1.3 Giới thiệu sơ lược địa điểm nghiên cứu 19 1.4 Khung lý thuyết nghiên cứu 21 Hình 1.1 Khung lý thuyết nghiên cứu 21 CHƯƠNG ĐỐI TƯỢNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 22 2.1 Đối tượng, thời gian địa điểm nghiên cứu 22 2.2 Thiết kế nghiên cứu 23 2.3 Cỡ mẫu phương pháp chọn mẫu 23 2.4 Phương pháp thu thập liệu 25 2.4.1 Phương pháp thu thập số liệu nghiên cứu định lượng 25 2.4.2 Phương pháp thu thập liệu cấu phần định tính 26 2.5 Các biến số, số nghiên cứu tiêu chuẩn đáng giá 27 2.5.1 Các biến số nghiên cứu định lượng 27 2.5.2 Tiêu chuẩn đánh giá rối loạn lo âu sử dụng nghiên cứu 32 2.5.3 Các chủ đề nghiên cứu định tính 32 2.6 Phương pháp xử lý liệu 33 2.7 Đạo đức nghiên cứu 33 Chương KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 34 3.1 Một số đặc điểm đối tượng nghiên cứu 34 3.1.1 Một số đặc điểm dân số xã hội đối tượng nghiên cứu 34 3.1.2 Các đặc điểm học tập, lối sống, tâm lý gia đình đối tượng nghiên cứu 35 3.2 Tỷ lệ lo âu sinh viên trường Cao đẳng Y Dược Hồng Đức thành phố Hồ Chí Minh 42 3.3 Một số yếu tố liên quan đến tỷ lệ rối loạn lo âu sinh viên 45 CHƯƠNG BÀN LUẬN 55 4.1 Thực trạng rối loạn lo âu sinh viên trường Cao đẳng Y Dược Hồng Đức năm 2020 55 4.2 Tỷ lệ lo âu sinh viên trường Cao đẳng Y Dược Hồng Đức thành phố Hồ Chí Minh 61 4.3 Một số yếu tố liên quan đến mức độ lo âu sinh viên 62 KẾT LUẬN 69 KIẾN NGHỊ 70 TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC Thang Long University Library DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Từ viết tắt Tiếng Anh Ti RLLA - Rối loạn lo âu THPT - Trung học ph PVS - Phỏng vấn sâu TLN - Thảo luận nhóm KTC - Khoảng tin cậy ếng Việt o thông OR Odds ratio Tỷ số số chênh WHO World Health Organization Tổ Chức Y tế Thế Giới ICD – 10 Intermational classification of diseases DSM - IV Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders Bảng phân loại bệnh Quốc tế lần thứ 10 Tổ chức Y tế giới Sổ tay chẩn đoán thống kê rối loạn sức khoẻ tâm thần, phiên lần thứ tư DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng Số lượng mẫu cần lấy khóa 24 Bảng 3.1 Một sốặc điểm dân số xã hội đối tượng nghiên cứu 34 Bảng 3.2 Phân bố yếu tố học tập đối tượng nghiên cứu 35 Bảng 3.3 Phân bố yếu tố lối sống đối tượng nghiên cứu 37 Bảng 3.4 Phân bố đặc điểm tâm lý đối tượng nghiên cứu 39 Bảng 3.5 Phân bố đặc điểm gia đình đối tượng nghiên cứu .40 Bảng 3.6 Mức độ lo âu đối tượng nghiên cứu 42 Bảng 3.7 Mối liên quan tỷ lệ rối loạn lo âu với đặc điểm sinh viên 45 Bảng 3.8 Mối liên quan tỷ lệ lo âu với yếu tố học tập sinh viên .46 Bảng 3.9 Mối liên quan tỷ lệ lo âu với yếu tố lối sống 49 Bảng 3.10 Mối liên tỷ lệ lo âu với yếu tố tâm lý sinh viên .51 Bảng 3.11 Mối liên quan tỷ lệ lo âu với yếu tố gia đình 53 DANH MỤC HÌNH Hình 1.1 Khung lý thuyết nghiên cứu 21 Hình 3.1 Tỷ lệ rối loạn lo âu theo giới tính 43 Hình 3.2 Tỷ lệ rối loạn lo âu theo thời gian học 44 Thang Long University Library ĐẶT VẤN ĐỀ Các báo cáo gần vấn đề sức khỏe tâm thần cho thấy báo cáo ngày có xu hướng gia tăng mà bao gồm rối loạn lo âu, stress, trầm cảm [35] Lo âu (anxiety) rối loạn cảm xúc đặc trưng cảm giác lo sợ lan tỏa, khó chịu mơ hồ kèm theo triệu chứng thần kinh tự chủ đau đầu, vã mồ hôi, hồi hộp, siết chặt ngực, khơ miệng, khó chịu thượng vị bứt rứt ngồi yên hay đứng yên chỗ [12] Trung tâm kiểm sốt phịng ngừa dịch bệnh Hoa Kỳ (CDC) đưa khái niệm rối loạn lo âu sau: Rối loạn lo âu đặc trưng lo lắng mức không thực tế cơng việc hay kiện ngày, tập trung cho đối tượng hình thức nàođó [23] Theo ước tính Tổ Chức Y Tế Thế Giới (WHO), ngày bốn người có người cần chăm sóc sức khỏe tâm thần thời điểm đời họ [41] Cũng theo dự báo WHO đến năm 2020 gánh nặng bệnh tật sức khỏe tâm thần gây đứng thứ hai sau gánh nặng bệnh tật sức khỏe tim mạch [17] Theo khảo sát dịch tễ, tỷ lệ mắc ước tính rối loạn lo âu dân số chung Hoa Kỳ 3,1% 5,7% suốt đời họ [40] Rối loạn tâm thần bệnh khơng lây nhiễm phổ biến tồn cầu Theo điều tra sức khỏe tâm thần Tổ chức Y tế Thế giới rối loạn tâm thần sinh viên khảo sát 21 quốc gia cho thấy tỷ lệ sinh viên trúng tuyển nhập học vào trường đại học chiếm 20,3% sinh viên có rối loạn DSM-IV/CIDI 12 tháng sinh viên nữ chiếm tỷ lệ cao so với nam giới [21] Ở Việt Nam, ước tính kết điều tra quốc gia 1999-2000 cho thấy tỷ lệ mắc 10 bệnh tâm thần thường gặp, chiếm khoảng 15% dân số (khoảng 13,5 triệu người) mắc rối loạn tâm thần phổbiến khoảng triệu người mắc loại tâm thần nặng [1] Hiện nay, vấn đề sức khỏe tâm thần học đường vấn đề ngày quan tâm Các bệnh lý sức khỏe tâm thần học sinh, sinh viên cao hẳn so với tỷ lệ người mắc bệnh quần thể chung đặc biệt lứa tuổi tiếp xúc với điều trị kỳ thị mặt tâm lý Với sinh viên, thời gian phải làm quen với môi trường học tập bậc đại học với nhiều khácbiệt khối lượng, nội dung tri thức, cách học, mối quan hệ với thầy mới, bạn mới, phương pháp học mới, môi trường sống điều kiện kinh tế thành phố có nhiều khác biệt so với học phổ thơng Đại học Sư phạm thànhphố Hồ Chí Minh trường Cao đẳng sư phạm Trung ương thực nghiên cứu khảo sátvề tỷ lệ rối loạn lo âu 650 sinh viên kết có 110 sinh viên có dấu hiệu rối loạn lo âu từ nhẹ đến nặng, mức trung bìnhchiếm khoảng 50% [9] Cũng theo nghiên cứu cắt ngang mô tả thực trạng stress, lo âu, trầm cảm sinh viên y khoa thực 483 sinh viên năm thứ khoa y khoa hàm mặt Đại Học Y Dược thành phố Hồ Chí Minh cho thấy tỷ lệ stress, trầm cảm, lo âu 71,4%, 28,8%, 22,4% đa số mức độ nhẹ vừa 52,8% sinh viên có ba loại rối loạn [15] Như trường Đại học, Cao đẳng khác, trường Cao đẳng Y Dược Hồng Đức trường đào tạo cho nhân lực y tế nước Với đội ngũ giảng viên có trình độ cao, sở vật chất khang trang tạo cho sinh viên cảm thấy an tâm học tập, rèn luyện kĩ [19] Sinh viên ngành y đặc thù với khối lượng kiến thức y khoa, áp lực học tập với mùa thi căng thẳng Do mà vấn đề lo âu sinh viên ngành y cần quan tâm, nhiên chưa có nghiên cứu vấn đề Câu hỏi đặt tỷ lệ rối loạn lo âu sinh viên trường Cao đẳng Y Dược Hồng Đức Thành Phố Hồ Chí Minh năm 2020 bao nhiêu? Có yếu tố liên quan đến rối loạn lo âu sinh viên? Trả lời câu hỏi giúp góp phần khắc phục kịp thời rối loạn lo âu gây từ nâng cao hiệu chất lượng đào tạo, đồng thời đưa hướng hỗ trợ giải pháp kịp thời để nâng cao chất lượng học tập sinh viên Vì lý đó, nghiên cứu “Lo âu số yếu tố liên quan sinh viên trường Cao đẳng Y Dược Hồng Đức Thang Long University Library Đi chơi, hóng gió Xem phim Khi muốn thư giãn bạn thường gì? Nói chuyện với bạn bè, gia đình B9 (Nhiều lựa chọn) Đọc sách, đọc truyện, đọc tạp chí Internet Khác (ghi rõ)… Lưu ý: Chỉ chọn đáp án với bạn trừ câu hỏi chọn nhiều đáp án PHẦN C HỌC TẬP VÀ GIA ĐÌNH Hướng dẫn trả lời: Khoanh trịn vào chữ số cột TRẢ LỜI tương ứng với đáp án bạn chọn điền vào chỗ trống (…) câu tự điền Lưu ý: Chỉ chọn đáp án với bạn trừ câu hỏi chọn nhiều đáp án STT NỘI DUNG C1 C2 C3 C4 C5 C6 Theo bạn, khung chương trình học nhà trường đặt nào? Mức độ hài lòng với kết học tập bạn? Áp lực kỳ thi, kỳ kiểm tra trường? Giảng viên khuyến khích bạn học tập sao? Tình trạng nhân cha mẹ bạn? Trong tháng qua cha mẹ bạn có xảy mâu thuẫn( tranh cãi, đánh )? TRẢ LỜI Rất nặng Nặng Vừa phải Nhẹ Rất hài lòng Hài lòng Tương đối hài lịng Khơng hài lịng Rất áp lực Áp lực vừa phải Áp lực Khơng áp lực Không Hiếm Đôi Thường xuyên Luôn Hiện sống chung Ly dị/Ly thân Đã (mất Ba/Mẹ/cả 2) Rất thường xuyên Thường xuyên Thỉnh thoảng Hiếm Không Thang Long University Library C7 C8 C9 C10 Trong tháng qua anh(chị) em gia đình có xảy mâu thuẫn (tranh cãi, đánh nhau) Rất thường xuyên Thường xuyên Thỉnh thoảng Hiếm Không Bạn cảm thấy tâm gia đình bạn nào? Rất nhiều Nhiều Vừa phải Ít Khơng quan tâm Gia đình đặt áp lực lên kết học tập bạn nào? Rất nhiều Nhiều Vừa phải Ít Khơng quan tâm Bạn quan tâm lo lắng gia đình bạn nào? Rất nhiều Nhiều Vừa phải Ít Khơng quan tâm PHẦN D THANG ĐÁNH GIÁ RỐI LOẠN LO ÂU, THEO THANG ĐO ZUNG (SAS ) Xin vui lòng cho biết mức độ thường xuyên mà bạn cảm nhận dấu hiệu/ hành vi tuần qua: Hướng dẫn cách trả lời câu hỏi: Hãy đọc câu khoanh tròn vào chữ số cột TRẢ LỜI tương ứng với tình trạng mà bạn cảm thấy suốt tuần qua Đừng dừng lại lâu đừng nên bỏ câu nào, chọn đáp án với bạn Xin lưu ý: câu tơ đậm bạn cần đánh điểm ngược lại có câu tính điểm ngược lại (4-3-2- 1)là câu D5, D9, D13, D17 D19 Khơng có Khơng có Đôi Đôi Phần lớn thời gian Phần lớn thời gian Hầu hết tất thời gian STT Hầu hết tất thời gian NỘI DUNG TRẢ LỜI D1 Tôi cảm thấy sợ vô cớ 012 D2 Tôi dễ bối rối cảm thấy hoảng sợ 012 D3 Tôi cảm thấy bị ngã vỡ mảnh 012 D4 Tôi cảm thấy thứ điều tốt khơng có điều xấu xảy 012 D5 Tay chân lắc lư, run lên 432 D6 Tơi khó chịu đau đầu, đau cổ đau lưng 012 D7 Tôi cảm thấy yếu dễ mệt mỏi 012 D8 Tôi cảm thấy bình tĩnh ngồi yên cách dễ dàng 012 D9 Tơi cảm thấy tim đập nhanh 432 D10 Tơi khó chịu hoa mắt,chóng mặt 0123 D11 Tơi bị ngất có lúc cảm thấy gần 012 D12 Tôi thở hít vào cách dễ dàng 012 D13 Tôi cảm thấy tê buốt kiến bị đầu ngón tay, ngón chân 432 D14 Tơi khó chịu đau dày đầy bụng 0123 D15 Tôi cần phải vệ sinh 012 D16 Bàn tay thường khô ấm 012 D17 Mặt tơi thường nóng đỏ 432 D18 Tơi ngủ dễ dàng ln có giấc ngủ tốt 012 D19 Tơi thường có ác mộng 432 D20 Tơi cảm thấy nóng nảy lo âu thường lệ0 CẢM ƠN BẠN ĐÃ THAM GIA NGHIÊN CỨU ! Thang Long University Library CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc GIẤY XÁC NHẬN CHỈNH SỬA LUẬN VĂN THẠC SĨ Họ tên tác giả luận văn: Phạm Thị Hiểu Đề luận văn: “Lo âu số yếu tố liên quan sinh viên trường Cao đẳng Y dược Hồng Đức TP Hồ Chí Minh năm 2020” Chun ngành: Y tế cơng cộng Mã học viên: C01403 Cơ sở đào tạo: Trường Đại học Thăng Long Căn vào họp Hội đồng chấm luận văn thạc sĩ ngày 15/11/2020 Trường Đại học Thăng Long nhận xét, góp ý cụ thể thành viên hội đồng, tác giả luận văn thực chỉnh sửa sau: Chỉnh sửa lại lỗi tả soạn thảo văn luận văn Bổ sung xếp lại bố cục phần Tổng quan tài liệu Mô tả đối tượng nghiên cứu Mô tả thực trạng lo âu theo nhóm yếu tố, bổ sung phần vấn sâu Xếp lại biến số, tính lại OR Chỉnh sửa trình bày tài liệu tham khảo theo quy định TP Hồ Chí Minh, ngày 25 tháng 11 năm 2020 Xác nhận giáo viên hướng dẫn Tác giả luận văn Xác nhận Chủ tịch Hội đồng chấm luận văn ... rối lo? ??n lo âu sinh viên trường Cao đẳng Y Dược Hồng Đức năm 2020 55 4.2 Tỷ lệ lo âu sinh viên trường Cao đẳng Y Dược Hồng Đức thành phố Hồ Chí Minh 61 4.3 Một số y? ??u tố liên. .. trạng lo âu sinh viên trường Cao đẳng Y Dược Hồng Đức thành phố Hồ Chí Minh năm 2020 Phân tích số y? ??u tố liên quan lo âu đối tượng nghiên cứu CHƯƠNG TỔNG QUAN TÀI LIỆU 1.1 Tổng quan rối lo? ??n lo âu. .. chất lượng học tập sinh viên Vì lý đó, nghiên cứu ? ?Lo âu số y? ??u tố liên quan sinh viên trường Cao đẳng Y Dược Hồng Đức Thang Long University Library Thành phố Hồ Chí Minh năm 2020? ?? thực với mục