Kiến thức, thái độ, thực hành về sức khỏe sinh sản của sinh viên học viện Y Dược học cổ truyền Việt Nam năm 2020 và một số yếu tố liên quan (Luận văn thạc sĩ)Kiến thức, thái độ, thực hành về sức khỏe sinh sản của sinh viên học viện Y Dược học cổ truyền Việt Nam năm 2020 và một số yếu tố liên quan (Luận văn thạc sĩ)Kiến thức, thái độ, thực hành về sức khỏe sinh sản của sinh viên học viện Y Dược học cổ truyền Việt Nam năm 2020 và một số yếu tố liên quan (Luận văn thạc sĩ)Kiến thức, thái độ, thực hành về sức khỏe sinh sản của sinh viên học viện Y Dược học cổ truyền Việt Nam năm 2020 và một số yếu tố liên quan (Luận văn thạc sĩ)Kiến thức, thái độ, thực hành về sức khỏe sinh sản của sinh viên học viện Y Dược học cổ truyền Việt Nam năm 2020 và một số yếu tố liên quan (Luận văn thạc sĩ)Kiến thức, thái độ, thực hành về sức khỏe sinh sản của sinh viên học viện Y Dược học cổ truyền Việt Nam năm 2020 và một số yếu tố liên quan (Luận văn thạc sĩ)Kiến thức, thái độ, thực hành về sức khỏe sinh sản của sinh viên học viện Y Dược học cổ truyền Việt Nam năm 2020 và một số yếu tố liên quan (Luận văn thạc sĩ)Kiến thức, thái độ, thực hành về sức khỏe sinh sản của sinh viên học viện Y Dược học cổ truyền Việt Nam năm 2020 và một số yếu tố liên quan (Luận văn thạc sĩ)Kiến thức, thái độ, thực hành về sức khỏe sinh sản của sinh viên học viện Y Dược học cổ truyền Việt Nam năm 2020 và một số yếu tố liên quan (Luận văn thạc sĩ)Kiến thức, thái độ, thực hành về sức khỏe sinh sản của sinh viên học viện Y Dược học cổ truyền Việt Nam năm 2020 và một số yếu tố liên quan (Luận văn thạc sĩ)Kiến thức, thái độ, thực hành về sức khỏe sinh sản của sinh viên học viện Y Dược học cổ truyền Việt Nam năm 2020 và một số yếu tố liên quan (Luận văn thạc sĩ)Kiến thức, thái độ, thực hành về sức khỏe sinh sản của sinh viên học viện Y Dược học cổ truyền Việt Nam năm 2020 và một số yếu tố liên quan (Luận văn thạc sĩ)Kiến thức, thái độ, thực hành về sức khỏe sinh sản của sinh viên học viện Y Dược học cổ truyền Việt Nam năm 2020 và một số yếu tố liên quan (Luận văn thạc sĩ)Kiến thức, thái độ, thực hành về sức khỏe sinh sản của sinh viên học viện Y Dược học cổ truyền Việt Nam năm 2020 và một số yếu tố liên quan (Luận văn thạc sĩ)Kiến thức, thái độ, thực hành về sức khỏe sinh sản của sinh viên học viện Y Dược học cổ truyền Việt Nam năm 2020 và một số yếu tố liên quan (Luận văn thạc sĩ)Kiến thức, thái độ, thực hành về sức khỏe sinh sản của sinh viên học viện Y Dược học cổ truyền Việt Nam năm 2020 và một số yếu tố liên quan (Luận văn thạc sĩ)Kiến thức, thái độ, thực hành về sức khỏe sinh sản của sinh viên học viện Y Dược học cổ truyền Việt Nam năm 2020 và một số yếu tố liên quan (Luận văn thạc sĩ)Kiến thức, thái độ, thực hành về sức khỏe sinh sản của sinh viên học viện Y Dược học cổ truyền Việt Nam năm 2020 và một số yếu tố liên quan (Luận văn thạc sĩ)Kiến thức, thái độ, thực hành về sức khỏe sinh sản của sinh viên học viện Y Dược học cổ truyền Việt Nam năm 2020 và một số yếu tố liên quan (Luận văn thạc sĩ)Kiến thức, thái độ, thực hành về sức khỏe sinh sản của sinh viên học viện Y Dược học cổ truyền Việt Nam năm 2020 và một số yếu tố liên quan (Luận văn thạc sĩ)Kiến thức, thái độ, thực hành về sức khỏe sinh sản của sinh viên học viện Y Dược học cổ truyền Việt Nam năm 2020 và một số yếu tố liên quan (Luận văn thạc sĩ)Kiến thức, thái độ, thực hành về sức khỏe sinh sản của sinh viên học viện Y Dược học cổ truyền Việt Nam năm 2020 và một số yếu tố liên quan (Luận văn thạc sĩ)Kiến thức, thái độ, thực hành về sức khỏe sinh sản của sinh viên học viện Y Dược học cổ truyền Việt Nam năm 2020 và một số yếu tố liên quan (Luận văn thạc sĩ)Kiến thức, thái độ, thực hành về sức khỏe sinh sản của sinh viên học viện Y Dược học cổ truyền Việt Nam năm 2020 và một số yếu tố liên quan (Luận văn thạc sĩ)Kiến thức, thái độ, thực hành về sức khỏe sinh sản của sinh viên học viện Y Dược học cổ truyền Việt Nam năm 2020 và một số yếu tố liên quan (Luận văn thạc sĩ)Kiến thức, thái độ, thực hành về sức khỏe sinh sản của sinh viên học viện Y Dược học cổ truyền Việt Nam năm 2020 và một số yếu tố liên quan (Luận văn thạc sĩ)Kiến thức, thái độ, thực hành về sức khỏe sinh sản của sinh viên học viện Y Dược học cổ truyền Việt Nam năm 2020 và một số yếu tố liên quan (Luận văn thạc sĩ)Kiến thức, thái độ, thực hành về sức khỏe sinh sản của sinh viên học viện Y Dược học cổ truyền Việt Nam năm 2020 và một số yếu tố liên quan (Luận văn thạc sĩ)Kiến thức, thái độ, thực hành về sức khỏe sinh sản của sinh viên học viện Y Dược học cổ truyền Việt Nam năm 2020 và một số yếu tố liên quan (Luận văn thạc sĩ)Kiến thức, thái độ, thực hành về sức khỏe sinh sản của sinh viên học viện Y Dược học cổ truyền Việt Nam năm 2020 và một số yếu tố liên quan (Luận văn thạc sĩ)Kiến thức, thái độ, thực hành về sức khỏe sinh sản của sinh viên học viện Y Dược học cổ truyền Việt Nam năm 2020 và một số yếu tố liên quan (Luận văn thạc sĩ)Kiến thức, thái độ, thực hành về sức khỏe sinh sản của sinh viên học viện Y Dược học cổ truyền Việt Nam năm 2020 và một số yếu tố liên quan (Luận văn thạc sĩ)Kiến thức, thái độ, thực hành về sức khỏe sinh sản của sinh viên học viện Y Dược học cổ truyền Việt Nam năm 2020 và một số yếu tố liên quan (Luận văn thạc sĩ)Kiến thức, thái độ, thực hành về sức khỏe sinh sản của sinh viên học viện Y Dược học cổ truyền Việt Nam năm 2020 và một số yếu tố liên quan (Luận văn thạc sĩ)Kiến thức, thái độ, thực hành về sức khỏe sinh sản của sinh viên học viện Y Dược học cổ truyền Việt Nam năm 2020 và một số yếu tố liên quan (Luận văn thạc sĩ)Kiến thức, thái độ, thực hành về sức khỏe sinh sản của sinh viên học viện Y Dược học cổ truyền Việt Nam năm 2020 và một số yếu tố liên quan (Luận văn thạc sĩ)
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC THĂNG LONG ĐỖ LAN PHƢƠNG KIẾN THỨC, THÁI ĐỘ, THỰC HÀNH VỀ SỨC KHỎE SINH SẢN CỦA SINH VIÊN HỌC VIỆN Y DƢỢC HỌC CỔ TRUYỀN VIỆT NAM NĂM 2020 VÀ MỘT SỐ YẾU TỐ LIÊN QUAN LUẬN VĂN THẠC SĨ Y TẾ CÔNG CỘNG Hà Nội – 2020 KHOA KHOA HỌC VỀ SỨC KHỎE BỘ MÔN Y TẾ CÔNG CỘNG ĐỖ LAN PHƢƠNG KIẾN THỨC, THÁI ĐỘ, THỰC HÀNH VỀ SỨC KHỎE SINH SẢN CỦA SINH VIÊN HỌC VIỆN Y DƢỢC HỌC CỔ TRUYỀN VIỆT NAM NĂM 2020 VÀ MỘT SỐ YẾU TỐ LIÊN QUAN CHUYÊN NGÀNH: Y TẾ CÔNG CỘNG MÃ SỐ: 8.72.07.01 LUẬN VĂN THẠC SĨ Y TẾ CÔNG CỘNG HƢỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS NGUYỄN BẠCH NGỌC HÀ NỘI – 2020 MỤC LỤC DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT ĐẶT VẤN ĐỀ CHƢƠNG TỔNG QUAN TÀI LIỆU 1.1 MỘT SỐ KHÁI NIỆM LIÊN QUAN ĐẾN SINH VIÊN VÀ SỨC KHỎE SINH SẢN 1.1.1 Khái niệm vị thành niên, niên sinh viên 1.1.2 Khái niệm sức khỏe sinh sản, sức khỏe tình dục 1.1.3 Nội dung chăm sóc sức khỏe sinh sản 1.2 GIÁO DỤC VỀ SỨC KHỎE SINH SẢN VỊ THÀNH NIÊN VÀ THANH NIÊN TRÊN THẾ GIỚI VÀ VIỆT NAM 1.2.1 Trên giới .8 1.2.2 Tại Việt Nam 1.3 MỘT SỐ NGHIÊN CỨU VỀ SỨC KHỎE SINH SẢN VỊ THÀNH NIÊN VÀ THANH NIÊN TRÊN THẾ GIỚI VÀ VIỆT NAM 11 1.3.1 Trên giới 11 1.3.2 Tại Việt Nam 12 1.4 CÁC YẾU TỐ LIÊN QUAN ĐẾN KIẾN THỨC, THÁI ĐỘ VÀ THỰC HÀNH CỦA SINH VIÊN VỀ SỨC KHỎE SINH SẢN .19 1.4.1 Yếu tối tuổi, giới tính, vùng địa lý nơi sinh viên sinh sống 19 1.4.2 Yếu tố gia đình 20 1.4.3 Yếu tố bạn bè môi trƣờng xã hội 20 1.5 GIỚI THIỆU VỀ HỌC VIỆN Y DƢỢC HỌC CỔ TRUYỀN VIỆT NAM 21 1.6 KHUNG LÝ THUYẾT NGHIÊN CỨU 23 CHƢƠNG ĐỐI TƢỢNG VÀ PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 24 2.1 ĐỐI TƢỢNG, ĐỊA ĐIỂM VÀ THỜI GIAN NGHIÊN CỨU .24 2.1.1 Đối tƣợng nghiên cứu 24 2.1.2 Địa điểm nghiên cứu 24 2.1.3 Thời gian nghiên cứu .24 2.2 PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 24 2.2.1 Thiết kế nghiên cứu .24 2.2.2 Cỡ mẫu cách chọn mẫu: 24 2.3 CÁC BIẾN SỐ VÀ CHỈ SỐ NGHIÊN CỨU .26 2.3.1Biến số, số cho thông tin chung đối tƣợng tham gia nghiên cứu 26 2.3.2 Biến số, số cho mục tiêu .28 2.3.3 Biến số, số cho mục tiêu .37 2.4 PHƢƠNG PHÁP THU THẬP THÔNG TIN 39 2.4.1 Công cụ thu thập thông tin 39 2.4.2 Kỹ thuật thu thập số liệu 39 2.5 QUY TRÌNH THU THẬP THƠNG TIN .40 2.5.1 Quy trình thu thập thông tin 40 2.5.2 Sơ đồ nghiên cứu 41 2.6 SAI SỐ VÀ BIỆN PHÁP KHỐNG CHẾ SAI SỐ 42 2.6.1 Sai số 42 2.6.2 Biện pháp không chế sai số 42 2.7 XỬ LÝ VÀ PHÂN TÍCH SỐ LIỆU .42 2.8 ĐẠO ĐỨC TRONG NGHIÊN CỨU 42 2.9 HẠN CHẾ CỦA ĐỀ TÀI 43 CHƢƠNG KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU .44 3.1 THÔNG TIN CHUNG VỀ ĐỐI TƢỢNG NGHIÊN CỨU 44 3.2 KIẾN THỨC, THÁI ĐỘ, THỰC HÀNH CỦA ĐỐI TƢỢNG NGHIÊN CỨU VỀ SỨC KHỎE SINH SẢN 47 3.2.1 Kiến thức đối tƣợng nghiên cứu sức khỏe sinh sản 47 3.2.2 Thái độ đối tƣợng nghiên cứu sức khỏe sinh sản 56 3.2.3 Thực hành đối tƣợng nghiên cứu sức khỏe sinh sản 60 3.3 MỘT SỐ YẾU TỐ LIÊN QUAN ĐẾN KIẾN THỨC, THÁI ĐỘ, THỰC HÀNH VỀ SỨC KHỎE SINH SẢN CỦA ĐỘI TƢỢNG THAM GIA NGHIÊN CỨU 67 CHƢƠNG BÀN LUẬN 74 4.1 THỰC TRẠNG KIẾN THỨC, THÁI ĐỘ VÀ THỰC HÀNH VỀ SỨC KHỎE SINH SẢN CỦA SINH VIÊN HỌC VIỆN Y DƢỢC HỌC CỔ TRUYỀN VIỆT NAM .74 4.1.1 Về kiến thức 74 4.1.2 Về thái độ .78 4.1.3 Về thực hành 80 4.1.4 Đánh giá chung kiến thức, thái độ thực hành sinh viên sức khỏe sinh sản 83 4.2 MỘT SỐ YẾU TỐ LIÊN QUAN ĐẾN KIẾN THỨC, THÁI ĐỘ, THỰC HÀNH VỀ SKSS CỦA SINH VIÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC THĂNG LONG .84 4.2.1 Các yếu tố liên quan đến kiến thức SKSS sinh viên 84 4.2.2 Các yếu tố liên quan đến thái độ SKSS sinh viên .85 4.2.3 Các yếu tố liên quan đến thực hành SKSS sinh viên 86 4.2.4 Các yếu tố liên quan đến việc QHTD trƣớc hôn nhân sinh viên 88 KẾT LUẬN 90 KHUYẾN NGHỊ 92 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận văn cơng trình riêng tơi, tơi thực hiện, tất số liệu luận văn trung thực, khách quan chƣa đƣợc cơng bố cơng trình khác Nếu có sai trái, tơi xin hồn tồn chịu trách nhiệm TÁC GIẢ LUẬN VĂN Đỗ Lan Phƣơng LỜI CẢM ƠN Sau hai năm học tập, đƣợc giúp đỡ chân thành quan, nhà trƣờng, Thầy, Cơ, bạn bè, đồng nghiệp gia đình, tơi hoàn thành nhiệm vụ học tập luận văn tốt nghiệp Để có kết này, trƣớc tiên cho phép gửi lời cảm ơn chân thành tới Đảng ủy, Ban giám đốc Học viện Y dƣợc học cổ truyền Việt Nam, môn Vi sinh - Ký sinh trùng tạo điều kiện cho phép tơi đƣợc tham gia khóa học Tơi xin chân thành cảm ơn Đảng ủy, Ban giám hiệu trƣờng Đại học Thăng Long, Phòng sau Đại học Quản lý Khoa học, Bộ môn Y tế Công cộng – Trƣờng Đại học Thăng Long tạo điều kiện cho tơi suốt q trình học tập Với lịng kính trọng biết ơn sâu sắc, xin chân thành cảm ơn PGS TS Nguyễn Bạch Ngọc, ngƣời truyền đạt cho tơi nhiều kiến thức q trình học tập, giúp đỡ, động viên, hƣớng dẫn tận tình quan tâm tơi để tơi hồn thành luận văn Tơi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc tới ngƣời thân gia đình bạn bè thân thiết, ngƣời dành cho động viên, yêu thƣơng, giúp đỡ suốt trình học tập Hà Nội, tháng năm 2020 HỌC VIÊN Đỗ Lan Phƣơng DANH MỤC BẢNG Bảng 3.1: Phân bố đối tƣợng nghiên cứu theo dân tộc, giới tính theo cấp học 44 Bảng 3.2: Phân bố đối tƣợng nghiên cứu theo ngành học cấp học 44 Bảng 3.3: Phân bố đối tƣợng nghiên cứu theo cấp học giới tính 45 Bảng 3.4: Phân bố đối tƣợng nghiên cứu theo ngành học giới tính .45 Bảng 3.5: phân bố đối tƣợng nghiên cứu nơi cƣ trú, nơi đối tƣợng sống theo năm học 46 Bảng 3.6: Kiến thức sinh viên dấu hiệu dậy 47 Bảng 3.7: Kiến thúc nguyên nhân có thai đối tƣợng nghiên cứu 48 Bảng 3.8: Kiến thức đối tƣợng nghiên cứu thời điểm dễ có thai 49 Bảng 3.9: Kiến thức đối tƣợng nghiên cứu biện pháp tránh thai 50 Bảng 3.10: Kiến thức đối tƣợng nghiên cứu bệnh lây truyền qua đƣờng tình dục 51 Bảng 3.11: Kiến thức đối tƣợng nghiên cứu tác hại nạo phá thai 52 Bảng 3.12: Kiến thức đối tƣợng nghiên cứu tình dục an tồn, lành mạnh 53 Bảng 3.13: Kiến thức đối tƣợng nghiên cứu nơi cung cấp phƣơng tiện tránh thai 54 Bảng 3.14: Kiến thức nguồn cung cấp thông tin sức khỏe sinh sản cho sinh viên 55 Bảng 3.15: Tỷ lệ thái độ đối tƣợng nghiên cứu bàn vấn đề sức khỏe sinh sản 56 Bảng 3.16: Mức độ chấp nhận đối tƣợng nghiên cứu việc quan hệ tình dục trƣớc hôn nhân 57 Bảng 3.17: Thái độ đối tƣợng nghiên cứu quan điểm quan hệ tình dục trƣớc nhân .57 Bảng 3.18: Đối tƣợng nghiên cứu chia sẻ vấn đề sức khỏe sinh sản với bố mẹ 59 Bảng 3.19:Thực hành đối tƣợng nghiên cứu quan hệ tình dục 61 Bảng 3.20: Lý quan hệ tình dục lần đầu đối tƣợng nghiên cứu .62 62 Bảng 3.21: Lựa chọn biện pháp tránh thai đối tƣợng nghiên cứu quan hệ tình dục .62 Bảng 3.22: Mức độ sử dụng biện pháp tránh thai quan hệ tình dục đối tƣợng nghiên cứu 63 Bảng 3.23: Lý đối tƣợng nghiên cứu không sử dụng biện pháp tránh thai 63 Bảng 3.24: Thực hành nữ có thai .64 Bảng 3.25: Thực hành nam bạn gái có thai 64 Bảng 3.26: Thực hành hành vi khơng an tồn đối tƣợng nghiên cứu 65 Bảng 3.27: Tỷ lệ tham gia buổi sinh hoạt, nói chuyện truyền thơng sức khỏe sinh sản đối tƣợng nghiên cứu 65 Bảng 3.28: Lý không tham gia đối tƣợng nghiên cứu buổi sinh họat, nói chuyện truyền thơng sức khỏe sinh sản 66 Bảng 3.29 Mối liên quan cấp học với kiến thức sức khỏe sinh sản 67 Bảng 3.30: Mối liên quan ngành học với kiến thức sức khỏe sinh sản 67 Bảng 3.31 Mối liên quan nguồn cung cấp thông tin sức khỏe sinh sản với kiến thức sức khỏe sinh sản 68 Bảng 3.32 Mối liên quan giới tính với thực hành sức khỏe sinh sản 68 Bảng 3.33 Mối liên quan ngành học với thực hành sức khỏe sinh sản 69 Bảng 3.34 Mối liên quan giới tính với thái độ sức khỏe sinh sản 69 Bảng 3.35 Mối liên quan tham gia buổi sinh hoạt, nói chuyện truyền .69 thông với thái độ sức khỏe sinh sản 69 Bảng 3.36 Mối liên quan giới tính với quan hệ tình dục trƣớc hôn nhân 70 Bảng 3.37 Mối liên quan cấp học với quan hệ tình dục trƣớc nhân 70 Bảng 3.38 Mối liên quan kiến thức với thái độ sức khỏe sinh sản .70 Bảng 3.39 Mối liên quan thái độ thực hành sức khỏe sinh sản .71 Bảng 3.40 Mối liên quan tham gia buổi sinh hoạt, nói chuyện truyền .71 thông với thực hành sức khỏe sinh sản 71 Bảng 3.41: Mối liên quan kiến thức với vấn đề quan hệ tình dục trƣớc nhân 71 Bảng 3.42: Mối liên quan thực hành với việc chia sẻ sức khỏe sinh sản với bố mẹ 72 Bảng 3.43 Mối liên quan hồn cảnh gia đình với quan hệ tình dục trƣớc hôn nhân 72 Bảng 3.44 Mối liên quan hành vi khơng an tồn với thực hành quan hệ tình dục trƣớc nhân 72 Bảng 3.45 Mối liên quan hành vi xem phim, tranh ảnh nhạy cảm với quan hệ tình dục trƣớc nhân 73 Bạn không tơn trọng vợ/chồng họ QHTD trƣớc nhân Nên giữ gìn trinh tiết (nữ) trinh tiết cho ban gái (nam) đến kết hôn Mang thai trƣớc k ết hôn điều dễ chấp nhận Nạo phá thai bình thƣờng có thai trƣớc kết 10 Nam nữ QHTD trƣớc hôn nhân nếu: 10.1 Hai ngƣời yêu 10.2 Hai ngƣời mu ốn làm điều 10.3 Hai ngƣời dự định k ết hôn 10.4 Nếu biết cách phòng tránh thai C.4 Thái độ bạn có thai trƣớc kết ấp nhận ấp nhận D Thực hành sinh viên sức khỏe sinh sản D.1 Mức độ chia sẻ vấn đề tình u, giới tính, sức khỏe bạn với bố mẹ? ờng xuyên ỉnh thoảng ếm D.2 Bạn có ngƣời yêu chƣa? D.3 Bạn ngƣời yêu quan hệ mức độ ển đến D15 chuy ập ập D.4 Khi QHTD bạn sử dụng BPTT ốc uống tránh thai ện pháp khác D.5 Mức độ sử dụng BPTT QHTD ờng xuyên ỉnh thoảng D.6 Lý bạn khơng sử dụng BPTT QHTD? ẩn bị sẵn ạn tình khơng thích ết cách sử dụng ập Ngại hỏi mua BPTT ợ tác dụng phụ Nếu bạn Nữ, xin trả lời câu hỏi sau: (Từ D7 – D10) D.7 Bạn có thai chƣa? ừng D.8 Bạn có thai lần năm tuổi? ………………tuổi D.9 Khi có thai bạn làm ếp tục mang thai D.10 Bạn phá thai đâu ệnh viện ế Nếu bạn Nam, xin trả lời câu hỏi sau: (Từ D11 – D14) D.11 Bạn làm bạn gái có thai chƣa? ừng D.12 Bạn làm bạn gái có thai lần năm bạn tuổi? ………………tuổi D.13 Khi bạn gái có thai bạn làm gì? Tiếp tục mang thai kết hôn D.14 Bạn đƣa bạn gái phá thai đâu? ệnh viện ế D.15 Bạn có thực hành hành vi sau đây: ảnh có nội dung nhạy cảm tình dục dụng rƣợu bia, thuốc dụng chất kích thích (ma túy, đá, thuốc lắc…) ới quán bar, vũ trƣờng… D.16 D.17 Bạn có tham gia buổi sinh họat, nói chuyện truyền thơng SKSS? Chuyển đến D18 Chuyển đến D17 Lý bạn không tham gia đối tƣợng nghiên cứu buổi sinh họat, nói chuyện truyền thơng SKSS Kêt thúc phiếu ợc thông báo ại nghe Khác D 18 Bạn có mong muốn nhà trƣờng tổ chức buổi sinh hoạt ngoại khóa vấn đềsức khỏe sinh sản hay không? Kêt thúc phiếu D.19 Bạn có quan tâm đến vấn đề SKSS không? Kêt thúc phiếu quan tâm D.20 Vì bạn quan tâm đến vấn đề SKSS ể khơng hiểu sai ể biết cách phịng tránh cho thân ể tƣ vấn cho ngƣời D 21 Trong nội dung SKSS sau, bạn quan tâm đến nội dung nào? (Câu hỏi nhiều lựa chọn): m mẹ an toàn ện pháp tránh thai kế hoạch hóa gia đình ệnh lây truyền qua đƣờng tình dục ức khỏe sinh sản vị thành niên giáo dục giới tính D.22 Theo bạn, SKSS nên đƣợc truyền thông qua kênh thông tin thuận tiện hiệu quả: (Câu hỏi nhiều lựa chọn): ạp chí ền thanh, truyền hình ầy cô ội SV ạn bè ế PHỤ LỤC BẢNG CHẤM ĐIỂM KIẾN THỨC, THÁI ĐỘ, THỰC HÀNH CỦA ĐÔI TƢỢNG NGIÊN CỨU VỀ SỨC KHỎE SINH SẢN A Kiến thức đối tƣợng nghiên cứu SKSS: từ 130 điểm trở lên đạt Là thay đổi mặt thể chất tinh thần: Tăng chiều cao cân nặng, Ngực lớn lên Dấu hiệu dậy đau, Mọc lơng vùng kín, Quan tâm đến bạn khác giới, Mọc mụn trứng cá, Bắt đầu có Chọn =10 điểm, câu lại = điểm kinh nguyệt, Xuất tinh ngủ… Nguyên nhân có thai Khi hai ngƣời khác giới có quan hệ tình dục qua đƣờng âm đạo - Thời điểm dễ có thai QHTD Thời điểm dễ có sau hết kinh nguyệt tuần thai Chọn =10 điểm, câu lại = điểm Chọn =10 điểm, câu lại = điểm sử dụng bao cao su vừa phòng Các biện pháp tránh thai tránh thai lây bệnh qua đƣờng tình dục Chọn =10 điểm, câu lại = điểm - Các bệnh LTQĐTD là: HIV, Các bệnh LTQĐTD Chọn Viêm gan B, Lậu, giang mai, sùi = 10 điểm/câu mào gà… Chọn - bệnh không LTQĐTD nhƣ: Rubella, viêm gan A = 20 điểm Các câu lại = điểm KT đạt = 20 điểm Là hiểu biết đối tƣợng tham gia nghiên cứu Tác hại nạo phá thai đáp án = 10 tác hại nạo phá thai nhƣ: điểm chảy máu, thủng tử cung, rách tử Điểm câu cung, rong kinh,nhiễm trùng, sót =100 điểm nhau, sót thai tai biến KT đạt≥70 điểm thực thủ thuật Tình dục lành mạnh, tình dục an Tình dục lành mạnh an toàn Chọn là: không để mắc bệnh = 10 điểm/câu, LTQĐTD mang thai ý Chọn muốn = 20 điểm Các câu cịn lại tồn = điểm KT đạt = 20 điểm Là hiểu biết đối tƣợng Địa điểm cung cấp tham gia nghiên cứu địa điểm phƣơng tiện tránh cấp phát phƣơng tiện tránh thai thai nhƣ: Bệnh viện, trạm y tế, cán dân số, nhà thuốc Là nguồn cung cấp thông tin Các nguồn cung cấp thông tin SKSS cho SV SKSS cho đối tƣợng tham gia NC nhƣ: Gia đình, bạn bè, thầy cơ, Đoàn TN, hội SV trƣờng, qua phƣơng tiện truyền thông nhƣ sách, báo, internet… Tổng điểm kiến thức = 180 điểm II Thái độ đối tƣợng nghiên cứu với nội dung SKSS: từ 110 điểm trở lên = đạt 10 Thái độ SV Thái độ ngƣời tham gia Chọn =10 bàn vấn nghiên cứu tốt đƣợc đề điểm, câu đề SKSS cập đến vấn đề SKSS ý lại = lắng nghe tham gia thảo luận điểm tiếp Thái độ SV 11 vấn đề QHTD trƣớc hôn nhân thu ý kiến Là thái độ ngƣời tham gia nghiên cứu vấn đề QHTD trƣớc HN: chấp nhận, không chấp nhận hay không quan tâm Quan điểm SV Là mức độ đồng ý hay không 12 việc QHTD cịn lại = điểm Chọn khơng đồng ý = 10 đ trƣớc hôn nhân trƣớc nhân điều bình Chọn đồng ý = điều bình thƣờng thƣờng việc QHTD trƣớc nhân điều cần thiết điểm Chọn không đồng ý SV với việc QHTD đồng ý = 10 đ trƣớc hôn nhân điều cần Chọn đồng ý = thiết Quan điểm SV Là mức độ đồng ý hay không 14 điểm, câu đồng ý SV với việc QHTD Quan điểm SV Là mức độ đồng ý hay không 13 Chọn =10 điểm Chọn không việc QHTD đồng ý SV với việc QHTD đồng ý = 10 đ trƣớc hôn nhân trƣớc nhân thể tình Chọn đồng ý = thể tình yêu yêu điểm Quan điểm SV Là mức độ đồng ý hay không việc nam giới 15 QHTD trƣớc nhân, đồng ý SV việc nam giới Chọn không QHTD trƣớc nhân, đồng ý = 10 đ cịn nữ giới khơng Chọn đồng ý = điểm cịn nữ giới khơng 16 Quan điểm SV Là mức độ đồng ý hay không Chọn không việc không chấp đồng ý SV việc không đồng ý = 10 đ nhận kết hôn Chọn đồng ý = ngƣời yêu chấp nhận kết ngƣời u điểm QHTD trƣớc hôn nhân 17 Quan điểm SV Là mức độ đồng ý hay không việc không tôn đồng ý SV việc không Chọn không trọng vợ/chồng tơn trọng vợ/chồng họ đồng ý = 10 đ QHTD trƣớc hôn nhân Chọn đồng ý = họ QHTD trƣớc điểm nhân Quan điểm SV việc nên giữ gìn 18 trinh tiết (nữ) cho bạn gái (nam) Là mức độ đồng ý hay không Chọn đồng ý = đồng ý SV việc nên giữ 10 điểm gìn trinh tiết (nữ) cho bạn Chọn không gái (nam) đến kết hôn đồng ý = điểm đến kết hôn Quan điểm SV việc mang thai 19 trƣớc kết hôn điều dễ chấp Là mức độ đồng ý hay không đồng ý SV việc mang thai đồng ý = 10 trƣớc kết hôn điều dễ điểm chấp nhận Là mức độ đồng ý hay không việc nạo phá thai đồng ý SV việc nạo phá 20 bình thƣờng thai bình thƣờng có thai có thai trƣớc trƣớc kết hôn kết hôn Quan điểm SV Là mức độ đồng ý hay không việc nam nữ đồng ý SV việc nam nữ 21 QHTD trƣớc QHTD trƣớc hôn nhân nhân nếu: ngƣời nếu: ngƣời yêu nhau, yêu nhau, Chọn đồng ý = điểm nhận Quan điểm SV Chọn không muốn làm điều đó, dự định kết Chọn khơng đồng ý = 10 đ Chọn đồng ý = điểm Chọn không đồng ý = 10 đ Chọn đồng ý = điểm Thang Long University Library muốn làm điều đó, hơn, biết cách phịng tránh thai dự định kết hơn, biết cách phòng tránh thai Tổng điểm thái độ = 150 điểm II Thực hành đối tƣợng nghiên cứu với nội dung SKSS: - Từ 60/80 điểm trở lên = đạt (ĐTNC có QHTD) - Từ 40/50 điểm trở lên = đạt (ĐTNC chƣa có QHTD) Mức độ chia sẻ 22 vấn đề tình Là tỷ lệ đối tƣợng tham gia nghiên cứu chia sẻ vấn đề yêu, giới tính, sức giới tính, SKSS với bố mẹ khỏe với bố mẹ cách thƣờng xuyên nhƣ Chọn (1) =10đ Chọn (2) = đ Chọn (3) = đ Thực hành SV Là tỷ lệ đối tƣợng tham gia QHTD nghiên cứu có thực hành QHTD với bạn tình 23 nhƣ có bạn tình hay chƣa, có QHTD xâm nhập hay Lý QHTD lần chƣa xâm nhập Là nguyên nhân dẫn đến việc đầu QHTD lần đầu đối tƣợng tham gia NC nhƣ: tự nguyện, bị ép buộc, bị lừa gạt… Sự lựa chọn Là lựa chọn biện pháp ĐTNC (đã có quan tránh thai đối tƣợng tham hệ tình dục) sử gia nghiên cứu QHTD nhƣ: dụng BPTT bao cao su, thuốc uống tránh thai QHTD hay Mức độ sử dụng không dùng BPTT Là mức độ sử dụng BPTT Chọn (1) =10đ Chọn (2) = đ Chọn (3), (4) = 0đ Chọn (1) =10 đ tƣợng nghiên cứu tham gia nghiên cứu có đƣợc (đã có quan hệ thƣờng xun hay khơng Chọn (3) = đ tình dục) Lý đ ối tƣợng Là nguyên nhân đối tƣợng nghiên cứu (đã có nghiên cứu khơng sử dụng BPTT quan hệ tình dục) nhƣ: khơng chuẩn bị, khơng khơng sử dụng thích, khơng biết cách dùng, BPTT sợ tác dụng phụ… Đối tƣợng nghiên cứu nữ (đã có Chọn (1) =0 đ quan hệ tình dục) Chọn (2) = 10đ có thai chƣa Đối tƣợng nghiên cứu nam (đã có Chọn (1) =0 đ quan hệ tình dục) Chọn (2) = 10đ làm bạn gái có thai chƣa Thực hành Là định đối tƣợng ĐTNC nữ (đã có tham gia nữ biết có quan hệ tình dục) thai nhƣ nạo phá thai, có thai Thực hành tiếp tục mang thai kết hôn Là định đối tƣợng ĐTNC nam (đã tham gia nam biết bạn gái có quan hệ tình có thai nhƣ đƣa bạn dục) bạn gái gái nạo phá thai, hay tiếp tục có thai Thực mang thai kết hành Là tỷ lệ đối tƣợng tham gia NC Chọn (5) =10 hành vi khơng an có hành vi, lối sống không điểm, câu Thang Long University Library toàn an toàn với nhƣ: Xem tranh ảnh đồi trụy, sử dụng rƣợu, bia, lại = điểm thuốc lá, chất kích thích, tới quán bar hay vũ trƣờng … Tham gia buổi Tỷ lệ đối tƣợng tham gia NC sinh họat, nói tham gia hay khơng tham gia vào chuyện truyền buổi sinh họat, nói chuyện thông SKSS truyền thông SKSS Chọn (1) = 10đ Chọn (2) = 0đ Mong muốn nhà Là mức độ đối tƣợng tham gia trƣờng tổ chức NC mong muốn nhà trƣờng tổ Chọn (1) = 10đ buổi ngoại khóa chức buổi ngoại khóa sinh Chọn (2) = 0đ sinh hoạt vấn đề hoạt vấn đề sức khỏe sinh sản sức khỏe sinh sản Mức độ quan tâm Là mức độ quan tâm hay không ĐTNC đến vấn quan tâm ĐTNC đến vấn đề đề SKSS Chọn (1) = 0đ Chọn (2) = 10đ SKSS Lý không tham Nguyên nhân đối tƣợng gia buổi sinh tham gia NC không tham gia họat, nói chuyện buổi sinh hoạt nói chuyện truyền truyền thông SKSS thông GDSK nhƣ: không đƣợc thông báo, không quan tâm đến vấn đề này, hay ngại ngùng không tham gia Lý ĐTNC quan Là lý ĐTNC quan tâm đến vấn tâm đến vấn đề đề SKSS nhƣ: Để không hiểu sai, SKSS biết cách phòng tránh cho thân, để tƣ vấn cho ngƣời Tổng điểm thực hành (ĐTNC QHTD) = 80 điểm Tổng điểm thực hành (ĐTNC chƣa QHTD) = 50 điểm CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc BẢN GIẢI TRÌNH SỬA CHỮA LUẬN VĂN SAU KHI CÓ GÓP Ý CỦA HỘI ĐỒNG BẢO VỆ LUẬN VĂN Họ tên: Đỗ Lan Phƣơng Ngày sinh: 20/10/1987 Nơi sinh: Bắc Giang Bảo vệ luận văn thạc sĩ YTCC ngày 17 tháng 11 năm 2013 Là tác giả luận văn đề tài: “Kiến thức, thái độ thực hành sức khỏe sinh sản sinh viên Học viện Y dƣợc học cổ truyền Việt Nam năm 2020 số yếu tố liên quan ” Giáo viên hƣớng dẫn: PGS TS Nguyễn Bạch Ngọc Ngành: Y Tế Công Cộng Mã ngành: 8720701 Nội dung chỉnh sửa luận văn: Trang bìa: Đã sửa “Luận văn Thạc sĩ Y Tế Công Cộng” thay cho “Luận văn Thạc sĩ sức khỏe” tất trang bìa Danh mục bảng: Đã bỏ mẫu số (n=…) Đặt vấn đề: sửa số chữ viết tắt: vị thành niên thay cho VTN Chƣơng 1: Tổng quan tài liệu Đã sửa lỗi tả, xếp lại nội dung cho phù hợp với mục tiêu nghiên cứu Chƣơng 2: Đối tƣợng phƣơng pháp nghiên cứu - Đã cụ thể cách tính cỡ mẫu cho tầng theo kĩ thuật chọn mẫu ngẫu nhiên phân tầng: Công thức: Ni ni = n N ni: Cỡ mẫu tầng i n: Cỡ mẫu tất tầng (n=600) Ni: Số đơn vị mẫu tầng i N: Số đơn vị mẫu tất tầng theo công thức tính đƣợc: + Cỡ mẫu tầng (Sinh viên năm thứ nhất) = 287 sinh viên + Cỡ mẫu tầng ( sinh viên năm thứ tƣ) = 313 sinh viên - Đã giải thích lý lựa chọn đối tƣợng nghiên cứu sinh viên năm thứ năm thứ 4: Sinh viên năm thứ đối tƣợng vừa ly khỏi gia đình, đối tƣợng có nhiều thay đổi bƣớc vào mơi trƣờng lựa chọn đối tƣợng để nghiên cứu nhằm xác định thực trạng kiến thức, thái độ, thực hành quan hệ tình dục trƣớc hôn nhân so sánh với sinh viên năm thứ tƣ, đối tƣợng trƣờng, có nhiều va chạm thay đổi tâm sinh lý so với năm thứ - Mục 2.3.1: Đã chỉnh sửa lại số biến số theo góp ý hội đồng Bỏ “Số lƣợng” tất cột số - Mục 2.3.2: Đã bổ sung thêm phân loại biến số (Độc lập phụ thuộc) cho mục tiêu - Mục 2.8: Đã bổ sung: “Đề cƣơng nghiên cứu đƣợc Hội đồng xét duyệt đề cƣơng trƣờng Đại học Thăng Long thông qua Ban giám hiệu Học viện YDHCTVN đồng ý cho phép thực đề tài” Chƣơng 3: Kết nghiên cứu Kết nghiên cứu chỉnh sửa theo góp ý hội đồng nhƣ sau: - Đã sửa lại mẫu số (n=…) thay cho N=… bảng sau: Bảng 3.6; Bảng 3.7; Bảng 3.8; Bảng 3.9; Bảng 3.10; Bảng 3.11; Bảng 3.12; Bảng 3.13; Bảng 3.14; Bảng 3.15; Bảng 3.16; Bảng 3.17; Bảng 3.18; Bảng 3.19; Bảng 3.20; Bảng 3.21; Bảng 3.22; Bảng 3.23; Bảng 3.24; Bảng 3.25; Bảng 3.26; Bảng 3.27; Bảng 3.28 - Khơng tính tỷ lệ % với bảng có mẫu số nhỏ: Bảng 3.24 Bảng 3.25 - Đã bổ sung giá trị tham chiếu vào bảng 3.30 - Đã nhận xét lại số liệu dƣới bảng trùng khớp với số liệu bảng: Bảng 3.29; Bảng 3.30; Bảng 3.31; Bảng 3.32; Bảng 3.33; Bảng 3.34; Bảng 3.35; Bảng 3.36; Bảng 3.37; Bảng 3.38; Bảng 3.39; Bảng 3.40; Bảng 3.41; Bảng 3.42; Bảng 3.44; Bảng 3.45 Chƣơng 4: Bàn luận Đã chỉnh sửa theo góp ý hội đồng: - Tên tác giả đƣợc trích dẫn thống khớp với danh mục tài liệu tham khảo: Tên tác giả Phạm Thị Tâm (2017) – tài liệu số 31 thay cho Phạm Minh Tâm trích dẫn trang 76,79 - Chỉnh sửa câu văn, lỗi soạn thảo theo góp ý hội đồng - Đã chỉnh sửa bàn luận lại kết mục tiêu phù hợp với bảng tính tốn số yếu tố liên quan đến kiến thức, thái độ, thực hành sức khỏe sinh sản sinh viên Học viện Y dƣợc học cổ truyền Việt Nam Hà Nội, ngày 25 tháng 11 năm 2020 Giáo viên hƣớng dẫn PGS.TS Nguyễn Bạch Ngọc Tác giả luận văn Đỗ Lan Phƣơng Chủ tịch hội đồng chấm luận văn PGS.TS Đào Xuân Vinh Hội đồng chấm luận văn gồm 05 thành viên: Chủ tịch: PGS.TS Đào Xuân Vinh Phản biện 1: GS.TS Nguyễn Đức Trọng Phản biện 2: PGS.TS Lê Thị Tài Ủy viên: PGS.TS Nguyễn Văn Hƣng Ủy viên thƣ kí: TS Trịnh Hùng Cƣờng ... KHOA HỌC VỀ SỨC KHỎE BỘ MÔN Y TẾ CÔNG CỘNG ĐỖ LAN PHƢƠNG KIẾN THỨC, THÁI ĐỘ, THỰC HÀNH VỀ SỨC KHỎE SINH SẢN CỦA SINH VIÊN HỌC VIỆN Y DƢỢC HỌC CỔ TRUYỀN VIỆT NAM NĂM 2020 VÀ MỘT SỐ Y? ??U TỐ LIÊN QUAN. .. giá kiến thức, thái độ, thực hành sức khỏe sinh sản sinh viên Học viện Y dƣợc học cổ truyền Việt Nam năm 2020 Phân tích số y? ??u tố liên quan đến kiến thức, thái độ thực hành sức khỏe sinh sản. .. vi sinh viên học viện Y dƣợc học cổ truyền Việt Nam SKSS 1.4 CÁC Y? ??U TỐ LIÊN QUAN ĐẾN KIẾN THỨC, THÁI ĐỘ VÀ THỰC HÀNH CỦA SINH VIÊN VỀ SỨC KHỎE SINH SẢN Có nhiều y? ??u tố liên quan đến kiến thức,