Đánh giá truyền thông trên các kênh truyền thông đại chúng về lao động trẻ em tại Việt Nam

Nội dung của báo cáo đánh giá truyền thông trên các kênh truyền thông đại chúng về lao động trẻ em tại Việt Nam thông qua dự án nâng cao năng lực quốc gia về phòng ngừa và giảm thiểu lao động trẻ em; cung cấp các khuyến nghị cho xây dựng kế hoạch và hoạt động nâng cao nhận thức của dự án ENHANCE.

BỘ LAO ĐỘNG - THƯƠNG BINH VÀ XÃ HỘI ĐÁNH GIÁ TRUYỀN THÔNG TRÊN CÁC KÊNH TRUYỀN THÔNG ĐẠI CHÚNG VỀ LAO ĐỘNG TRẺ EM TẠI VIỆT NAM BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ TRUYỀN THÔNG TRÊN CÁC KÊNH TRUYỀN THÔNG ĐẠI CHÚNG VỀ LAO ĐỘNG TRẺ EM TẠI VIỆT NAM Dự án: Nâng cao lực quốc gia Phòng ngừa Giảm thiểu Lao động trẻ em Việt Nam (ENHANCE) Tài liệu thực từ nguồn hỗ trợ Bộ Lao động Hoa Kỳ tài trợ theo Thỏa thuận Hợp tác số IL-26682-14-75-K-11 Tài liệu không thiết phản ánh quan điểm hay sách Bộ Lao động Hoa Kỳ, việc đề cập đến thương hiêu, sản phẩm thương mại hay tổ chức khơng có nghĩa bao hàm chứng thực Chính phủ Hoa Kỳ Một trăm phần trăm tổng chi phí Dự án phủ Hoa Kỳ tài trợ với tổng số tiền triệu đô la Lời cảm ơn Nhóm nghiên cứu xin cảm ơn cá nhân tổ chức sau ủng hộ góp ý cho việc thực nghiên cứu xây dựng báo cáo: Bà Vũ Thị Kim Hoa: Phó Cục trưởng Cục Bảo trợ trẻ em, Bộ LĐTB & XH Bà Nguyễn Hương Giang: Cán Nâng cao nhận thức, Hỗ trợ Kỹ thuật Nâng cao lực Quốc gia Phòng chống Giảm thiểu lao động trẻ em Việt Nam (ENHANCE), Văn phòng Quốc gia ILO Việt Nam Chúng cảm ơn người tham gia vấn - người dành thời gian họ để chia sẻ kinh nghiệm chuyên môn Chúng xin trân trọng cảm ơn Bộ LĐTBXH, ILO Viện Nghiên cứu Phát triển Mekong (MDRI) Nhóm nghiên cứu MDRI: Daniel Burns Phạm Linh Chi Hồ Văn Bảo Lời cảm ơn iii Tóm tắt Báo cáo Đánh giá tiến hành để tìm hiểu cách thức truyền tải vấn đề lao động trẻ em phương tiện truyền thông đại chúng Việt Nam đưa khuyến nghị cho hoạt động nâng cao nhận thức cộng đồng đến vấn đề Mục đích đánh giá nhằm cung cấp khuyến nghị cho hoạt động nâng cao nhận thức phương tiện truyền thông đại chúng dự án ENHANCE Đánh giá thu thập liệu thông qua ba phương pháp: phân tích thơng điệp1/ tin/ truyền thơng kênh thông tin đại chúng từ tháng năm 2015 đến tháng 10 năm 2016, vấn chuyên gia truyền thơng, rà sốt tài liệu kỹ thuật tài liệu dự án Tổng số thông điệp/ tác phẩm truyền thông đại chúng thu thập thời gian đánh giá bao gồm thông điệp, tin, từ kênh truyền hình, trang thơng tin điện tử, mạng xã hội kênh tin tức dạng báo in online Các thông điệp, tin, phân tích định tính chi tiết nội dung, từ ngữ để xác định cấu trúc, nội dung ý nghĩa thơng điệp Kết phân tích cho thấy phần lớn thông điệp lao động trẻ em xây dựng theo cấu trúc chủ đề Nói cách khác, thơng điệp đưa thơng tin theo chủ đề chung khái quát, giới thiệu vấn đề từ góc độ tổng thể Các thơng điệp theo chủ đề nhìn nhận vấn đề cách tổng thể, khơng tập trung vào ví dụ hay trường hợp cụ thể lao động trẻ em Chính vậy, nội dung thông điệp thường chung chung; số nhỏ thông điệp mẫu đánh giá đưa định nghĩa rõ ràng lao động trẻ em Trong cỡ mẫu thu được, gần 8% thông điệp tin, đưa theo cấu trúc chủ đề Ngược lại, thông điệp theo trường hợp tập trung vào trường hợp/sự kiện/câu chuyện cụ thể lao động trẻ em, kể câu chuyện người thật việc thật đằng sau vấn đề Trong số lượng thông điệp, tin thu , nửa số thơng điệp đưa thơng tin chung, có gần nửa số thơng điệp có đề cập đến theo trọng tâm ngành Trong số thông điệp có đề cập đến trọng tâm ngành, nơng/ngư nghiệp dịch vụ hai ngành đề cập đến nhiều Để phục vụ cho mục đích đánh giá, “thông điệp lao động trẻ em” định nghĩa sản phẩm Tóm tắt Báo cáo v VTV kênh quan trọng nói đến lượng bao phủ dành cho vấn đề lao động trẻ em (24 thông điệp) Đối với trang tin tức trực tuyến báo in, nhìn chung, số thơng điệp tương tự kênh Tuy nhiên, báo Lao động xã hội (9 thông điệp), Tiền Phong (4 thông điệp) Giáo Dục Thời Đại (4 thông điệp) có độ bao phủ nhiều số báo in, kênh trực tuyến, Zing News, 24h Vietnamplus kênh có thơng điệp VTV (phát sóng tin tức) bật lên kênh truyền thông đề cập vấn đề cách sâu sắc Các phát rút từ phân tích bao gồm: • • • Các thông điệp chưa thực thu hút khán giả Việc thiếu câu chuyện mang tính cá nhân, kể người cụ thể khiến cho thơng điệp thu hút, thú vị nên khơng gây ý khó nhớ Nội dung thông điệp phương tiện truyền thông chung chung; nguyên nhân, tác động giải pháp mô tả cách khái quát Theo đánh giá cho thấy, công chúng dựa vào thông tin lao động trẻ em cung cấp phương tiện truyền thơng đại chúng, việc truyền thông nhận thức khái niệm lao động trẻ em chưa đạt yêu cầu Về mặt trách nhiệm, thông điệp chủ yếu đề cập đến vai trò, trách nhiệm quan phủ Các thơng điệp chưa đề cập đến việc cộng đồng cá nhân làm để ngăn ngừa chống lại vấn đề lao động trẻ em Các phát thu thập từ vấn rà soát tài liệu tầm quan trọng việc lên kế hoạch dài hạn cho kế hoạch truyền thông, thiết kế thông điệp phù hợp với nhóm khán giả kênh truyền thơng tồn quốc địa phương khác đảm bảo nội dung phản ánh bối cảnh xã hội văn hóa Các phát cịn cho thấy hoạt động truyền thông dự án nên thực có hợp tác quan phủ phi phủ Tóm lại, khuyến nghị kêu gọi kế hoạch phối hợp sau: • • • • vi Đưa thơng điệp cốt lõi hàng năm thiết kế bổ sung, hỗ trợ cho theo thời gian nâng cao dần nhận thức lao động trẻ em Phân khúc đối tượng đích theo loại kênh (xem bảng 3), điều chỉnh thơng điệp cho phù hợp với nhóm đối tượng Tìm nguồn sử dụng câu chuyện mang tính người/các trường hợp thực tế lao động trẻ em để truyền tải thông điệp cốt lõi Điều vô cần thiết thông điệp muốn thu hút ý khán thính giả đọng lại trí nhớ cơng chúng Nhận thức tầm quan trọng việc hợp tác với quan phủ tổ chức phi phủ Tóm tắt Báo cáo Các từ viết tắt Bộ LĐTBXH Bộ Lao động, Thương binh Xã hội ILO Tổ chức lao động quốc tế LĐTE Lao động trẻ em NGO Tổ chức phi phủ Tóm tắt Báo cáo vii Mục lục Giới thiệu bối cảnh đánh giá 1.1 Giới thiệu 1.2 Mục đích mục tiêu Đánh giá 1 Phương thức thu thập phân tích liệu 2.1 Rà sốt phương tiện thơng tin đại chúng 2.2 Các vấn 2.3 Rà soát tài liệu 5 Các hạn chế đánh giá 11 Kết 4.1 Độ bao phủ phương tiện truyền thông đại chúng Việt Nam 4.2 Tính hiệu khả thi kênh truyền thơng 4.3 Số lượng loại hình thơng điệp 4.4 Nội dung cấu trúc thông điệp 4.5 Các phương cách tốt để thực kế hoạch truyền thơng đại chúng 4.6 Chi phí truyền thơng 13 13 17 18 22 28 32 Khuyến nghị 5.1 Hướng tiếp cận phối hợp 5.2 Lập kế hoạch Nội dung 5.3 Tầm quan trọng việc hợp tác 33 33 37 38 Phụ lục 6.1 Phụ lục A: 6.2 Phụ lục B: 6.3 Phụ lục C: 6.4 Phụ lục D: 6.5 Phụ lục E: 6.6 Phụ lục F: 41 42 44 48 48 52 52 Mục lục Khung chọn mẫu Từ khóa thuật ngữ tìm kiếm Phân tích Định tính Nội dung (Khung mã hóa) Các vấn Lượng truy cập trực tuyến Chi phí quảng cáo số kênh truyền thơng chọn ix Danh mục hình bảng Hình Phần trăm dân số trưởng thành sử dụng phương tiện truyền thơng hàng tuần Việt Nam Hình Phần trăm số thơng điệp chọn phân tích định tính chun sâu 15 Hình Số thơng điệp theo loại hình truyền thơng vùng dự án Hình Các thơng điệp theo chủ đề theo trường hợp Hình Các thông điệp theo chủ dề/trường hợp loại hình truyền thơng Hình Phân bổ thơng điệp lao động trẻ em khoảng thời gian chọn mẫu Hình Thơng điệp theo trọng tâm ngành Hình Nguyên nhân lao động trẻ em Hình Các thông điệp cốt lõi truyền tải năm Hình 10 Sự phối hợp loại hình truyền thông kênh truyền thông 21 22 23 Bảng Mười tờ báo in phổ biến Việt Nam Bảng Các nguồn thông tin quan trọng theo nhóm tuổi Bảng Các kênh truyền thơng nội dung thơng điệp phù hợp với nhóm đối tượng khán thính giả 14 16 36 Danh mục hình bảng 19 24 25 26 33 35 xi Giới thiệu bối cảnh đánh giá 1.1 Giới thiệu Đánh giá truyền thông phương tiện thông tin đại chúng vấn đề lao động trẻ em Việt Nam thực nhóm nghiên cứu từ Viện Nghiên cứu phát triển Mekong (MDRI) nhằm hỗ trợ cho hợp phần ii dự án ENHANCE Dự án tiến hành Tổ chức lao động quốc tế (ILO) với tài trợ từ Bộ lao động Hoa Kỳ (USDOL), dự án ENHANCE thực Việt Nam từ năm 2015 đến năm 2019 Bộ Lao động -Thương binh Xã hội quan chủ quản, Cục Trẻ em quan chủ dự án Mục tiêu tổng quát dự án nâng cao lực quốc gia phòng ngừa giảm thiểu lao động trẻ em Việt Nam Địa bàn triển khai dự án bao gồm Hà Nội, TP Hồ Chí Mính An Giang Các ngành nghề trọng điểm mà dự án hướng tới may mặc, nông nghiệp thủy sản, thủ công mỹ nghệ Việt Nam quốc gia phê chuẩn Công ước số 182 ILO Các hình thức lao động trẻ em tồi tệ (phê chuẩn năm 2000)2 Công ước số 138 Tuổi tối thiểu số (phê chuẩn năm 2003)3 Việt Nam thực các biện pháp để giải vấn đề lao động trẻ em thông qua xây dựng hệ thông luật pháp, sách thể chế liên quan Trong năm gần đây, Việt Nam có thành tựu đáng kể việc giải lao động trẻ em, thiết lập khung pháp lý vững chắc, phù hợp với tiêu chuẩn lao động quốc tế; thực số chương trình, dự án để phòng ngừa, giảm thiểu lao động trẻ em cấp trung ương địa phương Mặc dù có nỗ lực đáng kể việc giải tình trạng lao động trẻ em, nhiên lao động trẻ em tồn tại, đặc biệt khu vực kinh tế phi thức Kết Khảo sát quốc gia lao động trẻ em năm 2012 cho thấy có khoảng 1,75 triệu trẻ em C138 - Minimum Age Convention, 1973 (No 138) Convention concerning Minimum Age for Admission to Employment (Entry into force: 19 Jun 1976) Adoption: Geneva, 58th ILC session (26 Jun 1973) - Status: Up-to-date instrument (Fundamental Convention) Retrieved 02/11/16 from http://www.ilo.org/dyn/normlex/en/f?p=NORMLEXPUB:12100:0::NO::P12100_INSTRUMENT_ID:312327 C182 - Worst Forms of Child Labour Convention, 1999 (No 182) Convention concerning the Prohibition and Immediate Action for the Elimination of the Worst Forms of Child Labour (Entry into force: 19 Nov 2000) Adoption: Geneva, 87th ILC session (17 Jun 1999) - Status: Up-to-date instrument (Fundamental Convention) Retrieved 02/11/16 from http://www.ilo.org/dyn/normlex/en/f?p=1000:12100:0::NO::P12100_ILO_CODE: C138 Giới thiệu bối cảnh đánh giá Tóm lại, đánh giá đưa khuyến nghị dự án nên triển khai chiến lược kết hợp sau: • • • • Nhận rõ tầm quan trọng việc hợp tác với tổ chức phủ phi phủ Truyền tải 4-6 thơng điệp cốt lõi năm Như phân tích cho thấy, thơng điệp cốt lõi ban đầu nên tập trung cung cấp hướng dẫn rõ ràng định nghĩa lao động trẻ em, thành phần cấu thành không cấu thành lao động trẻ em Thu thập sử dụng câu chuyện người thật việc thật lao động trẻ em để truyền tải thông điệp cốt lõi Điều thiếu thông điệp muốn thu hút công chúng Phân khúc khán giả theo loại kênh (xem bảng 3), điều chỉnh thông điệp cho phù hợp Sử dụng truyền hình làm kênh chủ đạo, bao gồm kênh quốc gia kênh tỉnh Sẽ bất khả thi để triển khai chiến dịch nâng cao nhận thức cộng đồng hiệu phương tiện truyền thơng đại chúng, sau tiếp tục tạo đà thời gian dài mà không sử dụng kênh truyền hình Tóm tắt Báo cáo 39 Phụ lục 6.1 Phụ lục A: Khung chọn mẫu Kênh truyền hình Kênh phát VTV Hà Nội TV HTV (TP Hồ Chí Minh) An Giang TV Vĩnh Long TV VTC Truyền hình Quốc Hội VOV VOV Giao thơng VOV chương trình xã hội gia đình VOH (Đài tiếng nói nhân dân TP Hồ Chí Minh) Đài phát Hà Nội Đài phát An Giang Báo chí Tuổi Trẻ Báo Công An TP HCM An Ninh Thế Giới Thanh Niên Nhân Dân Phụ Nữ Thành Phố Hồ Chí Minh Sài Gịn Giải Phóng Tiền Phong Lao Động Người Lao Động Hà Nội Mới Báo An Giang Gia Đình Xã Hội Gia Đình Trẻ Em Pháp Luật TP HCM Vietnam News Lao động & Xã hội Website Tin tức Trang mạng afamily.vn Anninhthudo.vn Doanhnhancuoituan.vn doanhnhansaigon.vn giadinhvatreem.vn Giaoducthoidai.vn hoahoctro.vn http://2sao.vn/ http://atv.org.vn/ http://baodansinh.vn/ Phụ lục Báo mạng x x x x x x x x x x Báo giấy TV/Đài PT x x x x x x x 41 Website Tin tức Trang mạng http://cafebiz.vn/ http://congan.com.vn/ http://dantri.com.vn/ http://dddn.com.vn/ http://eva.vn/ http://giadinh.net.vn/ http://giadinh365.vn/ http://hanoimoi.com.vn/ http://laodongxahoi.net/ http://meyeucon.org/ http://news.zing.vn/ http://ngoisao.vn/ http://nhipcaudautu.vn/ http://phunuonline.com.vn/ http://phunutoday.vn/ http://suckhoedoisong.vn/ http://thegioivanhoa.sunflower.vn/ http://tintucmientay.com.vn/ http://tuoitre.vn http://vietbao.vn/ http://vietnamnet.vn/ http://vneconomy.vn/ http://vnexpress.net/ http://www.24h.com.vn/ http://www.baomoi.com/ http://www.baovinhlong.com.vn/ http://www.doisongphapluat.com/ http://www.hanoitv.vn/ http://www.htv.com.vn/ http://www.molisa.gov.vn/vi/Pages/Trangchu.aspx http://www.nguoiduatin.vn/ http://www.nguoihanoi.com.vn/ http://www.thesaigontimes.vn/ http://www.thvl.vn/ http://www.tienphong.vn/ http://www.vietnamplus.vn/ http://www.voh.com.vn/ http://xahoithongtin.vn/ https://guu.vn/laodong.com.vn moh.gov.vn nld.com.vn 42 Báo mạng x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Báo giấy TV/Đài PT x x x x x x x x x x x x x x x Phụ lục Website Tin tức Trang mạng Báo mạng saigongiaiphong.org.vn soha.vn svvn.vn thethaovanhoa.vn tiepthigiadinh.sunflower.vn Tiin.vn Tintuconline.vn vov.vn vtc.vn vtv.vn www.baoangiang.com.vn/ Yeah1.com vietnamnews.vn/ vnanet.vn/ x x x x x x x x x x x x x x Báo giấy TV/Đài PT x x x x x x x x x x x Mạng xã hội Facebook Twitter ZingMe Youtube Instagram Zalo Webtretho forum Lamchame forum Otofun 6.2 Phụ lục B: Từ khóa thuật ngữ tìm kiếm Nhóm chung ILO Tổ chức lao động quốc tế Phụ lục lao động trẻ em người chưa thành niên công việc nặng nhọc lao động nặng nhọc trẻ em di cư nguy hiểm nghỉ học sớm bóc lột trẻ em thời gian làm việc trẻ em an toàn lao động vệ sinh lao động 43 Nhóm chung ILO Tổ chức lao động quốc tế tra lao động Bảo vệ trẻ em luật lao động Hiệp định thương mại Hiệp định thương mại xuyên Thái Bình Dương chuỗi cung ứng Chuỗi giá trị Trẻ em làm việc sức chăm sóc trẻ em Sử dụng trẻ em Phòng ngừa lao động trẻ em Lao động trẻ em tồi tệ buôn bán trẻ em gán nợ bóc lột sức lao động làm đêm làm việc nhiều lao động khổ sai lao động cưỡng lao động nặng nhọc độc hại xung đột vũ trang dụ dỗ lôi kéo mại dâm trẻ em biểu diễn khiêu dâm buôn bán ma túy Sử dụng lao động ngồi danh mục cơng việc cho phép trẻ 13 - 15 tuổi nghề truyền thống thủ công mỹ nghệ đan lát ni tằm gói kẹo dừa Cơng việc nơi làm việc cấm sử dụng lao động chưa thành niên Cơng trường xây dựng đường hầm sịng bạc quán bar vũ trường karaoke 44 Phụ lục phục vụ khách sạn nhà nghỉ phịng tắm phịng xoa bóp Công việc không sử dụng lao động chưa thành niên Phụ lục cửu vạn bốc vác vận chuyển hóa chất dệt may da giầy thủy hải sản làm tôm làm cá bò đánh bắt cá lặn biển đánh bắt xa bờ bê gạch làm nhà máy nước đá vận hành máy gia công kim loại vận hành máy rèn thu gom rác thải đúc đồng vận hành máy hồ vải sợi kho thuốc nhm kho hóa chất đào lị đào hầm mỏ khai khoáng khai thác đá nghiền đá mỏ quặng đãi vàng đào vàng chế tác đá gỗ xẻ gỗ thủ công bốc xếp xuôi bè lái máy kéo nơng nghiệp xẻ gỗ khí gas chất nổ dập sửa chữa… ép nhôm tuyển vàng ghềnh thác cưa đĩa máy cưa vòng 45 máy bào gỗ sơ chế tre chế biến cà phê nhânthợ lặn tàu viễn dương hầm rượu lò thủy tinh đốt dầu nấu bột giặt đóng tàu ngâm tẩm tà vẹt phun thuốc trừ sâu đất đèn nạo vét cống ngầm nhặt rác giàn giáo mang vác nặng Sản phẩm liên quan đến lao động trẻ em 46 nứa mây tàu biển trừ cỏ diệt mối mọt phân loại rác thải phế liệu rầm xà gạch hạt điều cà phê trà cá giày dép đồ nội thất Dệt may Da giầy hạt tiêu gạo cao su Hàng may mặc mía Gỗ thuốc Phụ lục Phụ lục 47 6.3 Phụ lục C: Phân tích Định tính Nội dung (Khung mã hóa) 6.4 Phụ lục D: Các vấn 6.4.1 Hướng dẫn vấn đại diện phương tiện truyền thông Giới thiệu đến phần vấn • • • • Ở giai đoạn giới thiệu, người vấn tóm tắt mục đích, chương trình vấn, chủ đề đề cập Các thông tin cá nhân ghi lại giai đoạn Người vấn biết phương thức ghi lại, thơng báo quy trình điều kiện việc sử dụng thông tin vấn thu thập Định nghĩa phù hợp “lao động trẻ em” theo luật pháp Việt Nam, Công ước quốc tế dẫn chiếu Bộ Lao động - Thương binh Xã hội dự án ENHANCE cung cấp nhằm giúp buổi vấn sử dụng thuật ngữ cách xác Câu hỏi hướng dẫn Ghi chú: Những câu hỏi mang tính hướng dẫn số bỏ qua hỏi theo thứ tự khác tùy theo hoàn cảnh đối tượng vấn Câu hỏi Kênh anh/chị làm việc với chương trình nâng cao nhận thức vấn đề xã hội phủ hay tổ chức phi phủ chưa? Theo kinh nghiệm anh/chị, vấn đề lao động trẻ em phát sóng kênh anh/chị chưa? Nếu có tần suất bao nhiêu? Một số câu hỏi • Vấn đề lao động trẻ em phát sóng chương trình hay chun mục nào? • Nhìn chung, có phát sóng tập trung đặc biệt vấn đề chưa? Những thủ thuật, cách thức sử dụng để nêu lên vấn đề lao động trẻ em? • Kênh có liệu lưu trữ hay sở liệu rà sốt nội dung phát sóng khơng? Câu hỏi Anh/chị mơ tả đối tượng khán thính giả kênh không? Thời điểm loại chương trình thu hút nhiều khán thính giả nhất? Kênh bên anh/chị làm cách để chương trình thú vị thu hút khán giả? 48 Một số câu hỏi • Kênh đo lường số liệu khán thính giả nào? • Kênh làm để xác định khán thính giả chương trình/chun mục cụ thể? • Đối với vấn đề xã hội, kênh có tiếp cận đến đối tượng khán thính giả mục tiêu khơng có nâng cao nhận thức họ khơng? Các số khán thính giả có thay đổi nhiều năm qua khơng? Anh/chị có cho số liệu ổn định năm tới khơng? Phụ lục Câu hỏi Theo anh/chị, cách hiệu để dự án ENHANCE nâng cao nhận thức vấn đề lao động trẻ em thơng qua kênh anh/chị gì? Theo ý kiến anh/chị, làm để dự án xác định cách truyền tải thông điệp cho phù hợp với nhóm đối tượng khán thính giả cụ thể? Theo anh/chị, chúng tơi làm cách để dự án đảm bảo thông điệp phù hợp với đối tượng khán thính giả mục tiêu tính thu hút thời lượng? Một số câu hỏi • Chi phí để đăng câu chuyện, chương trình báo cáo kênh anh/chị bao nhiêu? • Việc dự án nâng cao nhận thức vấn đề lao động trẻ em có quan hệ đối tác với kênh anh/chị có khả thi khơng? • Anh chị có biết ví dụ trường hợp, cách thức truyền thông hiệu chủ đề xã hội không? Cụ thể sao? Như nào? • Ngồi kênh anh/chị ra, theo anh/chị có hội mà phương tiện truyền thông đại chúng cung cấp để nâng cao nhận thức nói chung vấn đề lao động trẻ em nói riêng? • Theo kinh nghiệm anh/chị, mạng xã hội ứng dụng di động/ điện thoại có thích hợp để tuyên truyền vấn đề không? Tại sao? Nếu có nên triển khai nào? • Theo anh/chị, có ý tưởng/kênh cách thức truyền thơng sáng tạo thử nghiệm dự án ENHANCE nhằm nâng cao nhận thức Lao động trẻ em Việt Nam? Tại nào? 6.4.2 Hướng dẫn vấn cán truyền thông Câu hỏi hướng dẫn Ghi chú: Những câu hỏi mang tính hướng dẫn số bỏ qua hỏi theo thứ tự khác tùy theo hoàn cảnh đối tượng vấn Phụ lục 49 Câu hỏi Nhìn chung, thách thức để thực chương trình nâng cao nhận thức gì? Anh/chị mơ tả chương trình hay hoạt động truyền thơng cụ thể mà anh/chị cảm thấy đặc biệt thành công? Dự án anh/chị làm cách để xác định thơng điệp phù hợp cho nhóm đối tượng khán thính giả? Dự án làm để đảm bảo thông điệp phù hợp với đối tượng khán thính giả mục tiêu tính thu hút thời lượng? Theo anh/chị, cách tốt để dự án ENHANCE nâng cao nhận thức thơng qua phương tiện truyền thơng đại chúng gì? 50 Một số câu hỏi • Những kênh/chương trình đặc biệt hiệu việc nâng cao nhận thức? Vì sao? Đối với nhóm đối tượng nào? Phạm vi phủ sóng sao? • Các mạng xã hội công nghệ ứng dụng điện thoại di động có phải mảng quan trọng chiến lược truyền thông anh/chị không? Xin cho biết thêm thơng tin? • Anh/chị đo lường hiệu hoạt động truyền thông nào? • Anh/chị sử dụng chiến lược cho việc đưa thơng điệp lên chương trình tin tức truyền thơng? • Anh/chị có làm việc với kênh/cơ quan tin tức không? Những kênh nào? Xin anh/chị đánh giá tính hiệu kênh này? Chi phí nào? Quản lý theo dõi đánh nào? • Các đối tác chính/các bên liên quan việc thực chiến dịch truyền thông ai? • Anh/chị đề xuất kênh truyền thơng nào? Vì sao? • Theo anh/chị, loại hình thơng điệp hiệu gì? (Thu hút ý cách sử dụng câu chuyện cảm động, v.v…) • Theo anh/chị, có ý tưởng/kênh cách thức truyền thơng sáng tạo thử nghiệm dự án ENHANCE nhằm nâng cao nhận thức Lao động trẻ em Việt Nam? Tại nào? Phụ lục 6.4.3 Danh sách người trả lời vấn Phỏng vấn cán truyền thông Vũ Thị Kim Hoa Phó Cục trưởng, Cục Chăm sóc Bảo vệ trẻ em Đỗ Thế Anh BTV – Nhà báo Truyền hình Vì trẻ em, Cục Chăm sóc Bảo vệ trẻ em Nguyễn Thúy Quỳnh Giám đốc truyền thông, WWF Lê Thị Hương Liên Chuyên gia truyền thông, CARE Trần Phương Anh Cán Truyền thơng Sự phát triển, UNICEF Đinh Thị Ngọc Quý Giám đốc Chương trình, Quỹ Blue Dragon Huế Trần Quỳnh Hoa Cán truyền thông quốc gia, ILO Vũ Phương Thảo Phó giám đốc, iSEE Đỗ Thị Hồng Hạnh Chuyên gia truyền thông, OXFAM Douglas Pyper Chuyên gia truyền thông, Animals Asia Đỗ Thị Hải Đường Trưởng phịng Chăm sóc Bảo vệ trẻ em Hà Nội Nguyễn Văn Tính Phó trưởng phịng Chăm sóc Bảo vệ trẻ em TP Hồ Chí Minh Nguyễn Văn Đạt Trưởng phịng Chăm sóc Bảo vệ trẻ em An Giang Phỏng vấn đại diện phương tiện truyền thông Phạm Ngọc Phi Biên tập viên Ban Thư ký Biên tập, VTV Nguyễn Thị Hạnh Biên tập viên Ban Khoa giáo, HTV Vũ Thu Trang Biên tập viên/Nhà báo Phịng Chun đề, Đài phát truyền hình Hà Nội Phạm Thị Mỹ Hằng Phó ban chuyên mục khoa giáo, Đài phát truyền hình An Giang Nguyễn Thu Duyên Nhà báo, VOV Bùi Thị Hồng Vân Trưởng kênh FM 95.6 MHz, VOH Nguyễn Thu Hằng Nhà báo, Báo Thanh Niên Trần Huy Phúc Nhà phát triển ứng dụng di động Lê Thị Thanh Hạnh Trưởng phòng kinh doanh, OMD Phụ lục 51 6.5 Phụ lục E: Lượng truy cập trực tuyến Tệp tin cung cấp thông tin tổng quát phạm vi (về mặt bình quân số lượt truy cập tháng, thời gian truy cập trung bình, v.v.) trang báo mạng báo in chọn mẫu 2016 ILO Mass Media_Website traffic.xlsx 6.6 Phụ lục F: Chi phí quảng cáo số kênh truyền thông chọn bang gia nien.xlsx bao gia ATV.docx 52 HTV7 va HTV9.pdf Selected printed press cost.xlsx Bang gia VOH 2017.doc VTV.pdf Phụ lục Chương trình Quốc tế xóa bỏ Lao động Trẻ em Tổ chức Lao động Quốc tế 4, route des Morillons, CH-1211 Geneva 22 – Switzerland www.ilo.org/ipec - e-mail: ipec@ilo.org Thông tin liên hệ Văn phòng Tổ chức Lao động Quốc tế Việt Nam 48-50 Nguyễn Thái Học, Hà Nội, Việt Nam Tel.: (84-4) 3734 0902 Fax: (84-4) 3734 0904 E-mail: hanoi@ilo.org Website: www.ilo.org/hanoi ISBN 978-92-2-133283-1 (web pdf) ...BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ TRUYỀN THÔNG TRÊN CÁC KÊNH TRUYỀN THÔNG ĐẠI CHÚNG VỀ LAO ĐỘNG TRẺ EM TẠI VIỆT NAM Dự án: Nâng cao lực quốc gia Phòng ngừa Giảm thiểu Lao động trẻ em Việt Nam (ENHANCE)... động chiến dịch truyền thông đại chúng Việt Nam Phỏng vấn đại diện kênh truyền thông nhằm bổ sung thông tin thông điệp lao động trẻ em cho đánh giá truyền Ngồi ra, vấn truyền thơng để lấy ý kiến... đánh giá cung cấp mẫu đại diện đáng tin cậy cho thông điệp phương tiện truyền thông đại chúng lao động trẻ em khoảng thời gian lấy mẫu Đánh giá chọn mẫu đại diện bốn loại kênh truyền thơng: truyền