*KiÕn thøc:- Häc sinh hiÓu vÒ néi dung vµ sù cÇn thiÕt cña thiÕt kÕ thêi trang trong cuéc sèng *Kü n¨ng:- Häc sinh biÕt t¹o d¸ng mét sè mÉu thêi trang theo ý thÝch.. Thêng thøc mü thuËt[r]
(1)So¹n: 03/09/2007 TiÕt Thêng thøc mỹ thuật
Giảng: 06/09/2007 sơ lợc mỹ tht thêi ngun (1802-1945)
I.Mơc tiªu.
*Kiến thức: - Học sinh hiểu biết đợc số kiến thức sơ lợc mỹ thuật thời Nguyễn *Kỹ năng: - Phát triển khả phân tích, suy luận tích hợp kiến thức củahọc sinh
*Thái độ:- Học sinh có nhân thức đắn truyền thống nghệ thuật dân tộc; trân trọng yêu quý di tích lịch sử – văn hố q hơng
II.Chn bÞ.
1.Đồ dùng dạy học:
Giỏo viờn; - B đồ dùng DHMT lớp 9, ảnh chụp cơng trình kiến trúc kinh đô Huế, tranh ảnh mỹ thut thi Nguyn
- Mẫu lọ hoa
Học sinh; - Sách GK, su tầm viết mỹ thuật thời Nguyễn 2.Phơng pháp dạy học: - Trực quan, thuyết trình, vấn đáp
III TiÕn trình dạy học.
1.Tổ chức:
2.Kim tra đồ dùng vẽ
3.Bµi míi.( GV giíi thiƯu bài) GV tổ chức cho học sinh thảo luận theo nhãm
Nhãm trëng lªn nhËn phiÕu häc tËp
Các thành viên nhóm nghiên cứu tài liệu su tầm SGK Nhóm trởng tổng hợp vµo viÕt vµo phiÕu
Các nhóm cử đại diện lên trình bày Câu hỏi thảo luận: Nêu vài nét bối cảnh lịch sử?
Hoạt động 1.Bối cảnh lịch sử
- Sau thồng đất nớc Nhà Nguyễn chọn Huế làm kinh đô, thiết lập chế độ chuyên quyền, chấm dứt nội chiến
- Tiến hành cải cách nông nghiệp, khai hoang, lập đồn điền, làm đờng…
- Về văn hoá đề cao t tởng Nho giáo…về kinh tế đối ngoại thực sách “Bế quan toả cảng’’ lên kinh tế chậm phỏt trin
Sau nhóm thảo luận, giáo viên kết luận
Câu hỏi thảo luận: Mỹ thuật thời Nguyễn phát triển nh nào? có thành tùu g×?
Hoạt động Sơ lợc mỹ thuật
1.Kiến trúc kinh đô Huế; quần thể kiến trúc to lớn gồm Hoàng thành cung điện, lầu gác, lăng tẩm…
- Kinh đô Huế xây dựng năm 1804 vua Minh Mạng lên ngơi quy hoạch lại Hồng thành gơmg ba vịng thành gn vuụng
- Lăng tẩm thời Nguyễn kết hợp hài hoà kiến trúc thiên nhiên, xây dựng theo sở thích ông vua theo luật phong thuỷ nh; lăng Gia Long, Minh Mạng, Khải Định
2.Điêu khắc, đồ hoạ, hội hoạ: Điêu khắc mang tính tợng trng cao, vật; Nghê, cửu đỉnh, tợng trng ngời vật nh; voi, ngựa, rồng…điêu khắc Phật giáo tiếp tục phát huy truyền thống sẵn có, tợng đợc diễn tả cơng phu mang tính thực cao…
- Dịng tranh khắc gỗ Kim Hoàng xuất vào thời Nguyễn, tranh có nét mảng màu đen đợc in ván gỗ sau dựa vào mảng phân hình mà tơ vẽ
(2)Sau c¸c nhãm thảo luận, giáo viên kết luận
Cõu hi tho luận: Mỹ thuật thời Nguyễn có đặc điểm gì? Hoạt động Đặc điểm mỹ thuật thời Nguyễn
- Kiến trúc hài hồ với thiên nhiên, ln kết hợp với trang trí, có kết cấu tổng thể chặt chẽ - Điêu khắc, đồ hoạ, hội hoạ phát triển đa dạng, kế thừa truyền thống dân tộc…
Hoạt động Đánh giá kết học tập
GV đặt câu hỏi kiểm tra nhận thực học sinh; 1.Nêu vài nét bối cảnh lịch sử?
2.Nêu đặc điểm mỹ thuật thời Nguyễn?
Sau HS trả lời GV nhận xét, đánh giá tiết học động viên khích lệ học sinh HDVN.
- Su tầm tranh ảnh, t liệu liên quan đến mỹ thuật thời Nguyễn - Chuẩn bị học sau; bút chì, màu, mẫu vật lọ hoa Soạn: 03/09/2007 Tiết Vẽ theo mẫu
Gi¶ng: 13/09/2007 vẽ tĩnh vật, lọ hoa quả ( vẽ hình)
I.Mục tiêu.
*Kiến thức: - Học sinh biết quan sát, tơng quan mẫu vẽ
*Kỹ năng: - HS biết cách bố cục dựng hình, vẽ đợc hình có tỷ lệ cân đối giống mẫu *Thái độ: - Học sinh thích vẻ đẹp ca tranh tnh vt
II.Chuẩn bị.
1.Đồ dùng dạy học:
Giáo viên; - Hình gợi ý cách vẽ màu, tranh tĩnh vật họa sỹ, học sinh - Mẫu lọ hoa
Học sinh; - §å dïng vÏ cđa häc sinh
2.Phơng pháp dạy học: - Trực quan, vấn đáp, gợi mở, thuyết trình, luyện tập III Tiến trình dạy học.
1.Tỉ chøc:
2.Kiểm tra đồ dùng vẽ
3.Bµi míi.( GV giíi thiƯu bµi) Thêi
gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi chú Hoạt động H ớng dẫn học sinh
quan s¸t nhËn xÐt.
GV Giíi thiƯu mÉu vẽ gồm; lọ hoa sứ, có màu sắc khác GV Gợi ý học sinh quan sát, nhận xÐt vỊ;
? Hình dáng lọ có đặc điểm ? Vị trí lọ quả( trớc, sau….) ? Tỷ lệ so với lọ(cao, thấp…) ? Độ đậm nhạt mẫu
GV kÕt ln:
- CÊu t¹o lä hoa cã miƯng, cỉ,
I Quan s¸t, nhËn xÐt
Häc sinh quan sát nhận xét lọ
hoa Mẫu vẽ Tranh cđa ho¹
(3)vai, thân, đáy
- Quả đứng trớc, che khuất phần lọ hoa
- Quả tròn thấp so với lọ - Độ đậm
GV yêu cầu học sinh ớc lợng khung hình chung, riêng tõng vËt mÉu
Hoạt động H ớng dẫn học sinh cách vẽ.
GV híng dÉn ë h×nh minh häa
Hoạt động H ớng dẫn học sinh làm bài.
GV Quan s¸t chung, nhắc nhở học sinh làm bổ sung mét sè kiÕn thøc nÕu thÊy häc sinh ®a sè cha rõ;
- Cách ớc lợng tỷ lệ vÏ khung h×nh
- Xác định tỷ lệ phận - Cách vẽ nét vẽ hình
Hoạt động Đánh giá kết học tập
- GV chuẩn bị số vẽ đạt cha đạt, gợi ý học sinh nhận xét
- Sau học sinh nhận xét giáo viên bổ sung củng cố cách vẽ hình
HDVN
- Quan sát đậm nhạt đồ vật dạng hình trụ hình cầu - Chuẩn bị sau
Häc sinh nghe vµ ghi nhí Häc sinh ớc lợng chiều cao, rộng mẫu chung, mÉu
II C¸ch vÏ
Häc sinh quan s¸t giáo viên h-ớng dẫn bớc;
V khung hỡnh chung, sau vẽ khung hình riêng vật mẫu
Ước lợng tỷ lệ phận Vẽ nét đờng thẳng mờ
Nh×n mÉu vẽ chi tiết Vẽ đậm nhạt sáng tối
Đối chiếu vẽ với mẫu điều chỉnh giáo viên góp ý Hoàn thành vẽ
Học sinh nhận xét theo ý vê;Tỷ lệ khung hình chung riêng bố cục vẽ Hình vẽ, nét vẽ
Hình minh họa cách
vẽ
Bài vẽ học
sinh Băng dán bảng
Soạn: 03/09/2007 TiÕt VÏ theo mÉu
Gi¶ng: 20/09/2007 vÏ tĩnh vật, lọ hoa ( vẽ màu )
(4)*Kiến thức: - Học sinh biết cách sử dụng màu vẽ, màu bột, màu nớc, sáp màu để vẽ tĩnh vật *Kỹ năng: - Học sinh vẽ đợc tĩnh vật màu theo mẫu
*Thái độ: - Học sinh yêu thích vẻ đẹp tranh tnh vt mu II.Chun b.
1.Đồ dùng dạy học:
Giáo viên; - Hình gợi ý cách vẽ màu, tranh tĩnh vật họa sỹ, học sinh - Mẫu lọ hoa
Học sinh; - §å dïng vÏ cña häc sinh
2.Phơng pháp dạy học: -Trực quan, vấn đáp, gợi mở, thuyết trình, luyện tập III Tiến trình dạy học.
1.Tỉ chøc:
2.Kiểm tra đồ dùng vẽ
3.Bµi míi.( GV giíi thiƯu bµi) Thêi
gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi chú Hoạt động H ớng dẫn học sinh
quan s¸t nhËn xÐt.
GV Vài tranh tĩnh vật màu đẹp, để học sinh cảm nhận vẻ đẹp bố cục, hình, màu
GV Gỵi ý häc sinh quan sát, nhận xét về;
? Màu sắc mẫu ? Màu lọ hoa
? Tû lƯ cđa qu¶ so víi lä(cao, thÊp…) ? Màu đậm, nhạt mẫu
? Mu nn màu bóng đổ mẫu ? ánh sáng nơi by mu
GV bổ sung, tóm tắt màu sắc mẫu
GV Gợi ý học sinh quan s¸t, nhËn xÐt tranh tÜnh vËt ë SGK;
? Màu sắc tranh
? Bc tranh no p hơn, Vì Hoạt động H ớng dẫn học sinh cách vẽ.
GV giíi thiƯu ë h×nh gợi cách vẽ màu, kết hợp mẫu vẽ
Hoạt động H ớng dẫn học sinh làm bài.
I Quan s¸t, nhËn xÐt
Häc sinh quan sát, suy nghĩ, trả lời theo câu hỏi giáo viên;
- Màu sắc chung - Hớng ánh sáng
- Độ đậm nhạt chung, riêng cđa tõng mÉu
II C¸ch vÏ
Hoc sinh quan sát giáo viên h-ớng dẫn bớc;
- Quan sát mẫu để thấy mảng màu
- Phác hình mảng màu - Vẽ mảng mµu lín
tr-íc, vÏ mµu thĨ tõng vËt sau
Mẫu vẽ Tranh hoạ
sỹ học sinh
Hình minh họa cách
(5)- GV nhắc học sinh vẽ màu bột giửa nớc để màu trẻo Nếu vẽ màu nớc pha màu…
GV đến bàn nhắc nhở học sinh làm bổ sung số kiến thức thấy học sinh đa số cha rõ Hoạt động Đánh giá kết học tập
- GV chuẩn bị số vẽ đạt cha đạt, gợi ý học sinh nhận xét
- Sau häc sinh nhËn xét giáo viên bổ sung củng cố cách vÏ h×nh
HDVN
- Quan sát đậm nhạt đồ vật dạng hình trụ hình cu - Chun b bi sau
Đối chiếu vẽ với mẫu điều chỉnh giáo viên góp ý Hoµn thµnh bµi vÏ
Häc sinh nhËn xÐt theo ý về; Hình dáng, màu sắc
Bài vẽ học
sinh Băng dán bảng
Soạn: 03/09/2007 TiÕt VÏ trang trÝ
Gi¶ng: 27/09/2007 tạo dáng trang trí túi sách I.Mục tiêu.
*Kiến thức: - Học sinh hiểu biết tạo dáng trang trí ứng dụng cho đồ vật *Kỹ năng: - Học sinh biết cách tạo dáng trang trí đợc túi sách
*Thái độ: - Học sinh có ý thích làm đẹp sống hàng ngày II.Chun b.
1.Đồ dùng dạy học:
Giáo viên; - Mét sè tói s¸ch kh¸c vỊ kiĨu d¸ng, màu sắc
- Hình ảnh loại túi sách, hình minh hoạ cách vẽ túi sách Học sinh; - ảnh su tầm loại túi sách
- §å dïng vÏ cđa häc sinh
2.Phơng pháp dạy học: - Trực quan, vấn đáp, gợi mở, (theo nhóm) III Tiến trình dạy học.
1.Tỉ chøc:
2.Kiểm tra đồ dùng vẽ
3.Bµi míi.( GV giíi thiƯu bµi) Thêi
gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi chú Hoạt động H ớng dẫn học sinh
quan s¸t nhËn xÐt.
GV cho häc sinh xem số túi sách có kểu dáng màu sắc khác
GV nờu mt s cõu hi hc sinh tho lun;
- Hình dáng - Màu sắc
I Quan sát nhận xét
(6)- ChÊt liÖu
GV gợi ý để học sinh hiểu túi sách đồ vật cần thiết đời sống, nên cần đợc tạo dáng đẹp tiện dụng
GV kÕt ln: tói s¸ch cã nhiều kiểu, hình dáng, màu sắc, chất liệu khác
Hoạt động H ớng dẫn học sinh cách tạo dáng trang trí.
GV giới thiệu số túi sách kết hợp với hình hớng dẫn cách vẽ GV hớng dẫn đặt hoạ tiết cho phù hợp với túi sách
Hoạt động H ớng dẫn học sinh làm bài.
GV gỵi ý học sinh cách tạo dáng, xếp hoạ tiết vµ vÏ mµu
Hoạt động Đánh giá kết học tập
GV để học sinh tự nhận xét, đánh giá xếp loại vẽ sau nhận xét bổ sung
HDVN.
- Su tầm tranh ảnh phong cảnh hoạ sỹ học sinh - Chuẩn bị học sau
- Học sinh quan sát để tìm cấu trúc, đặc điểm cách trang trí loại túi
- Học sinh suy nghĩ trả lời theo gợi ý GV
II Cách tạo dáng trang trí - Tìm hình dáng túi - Vẽ trục, tìm tû lƯ c¸c bé
phËn cđa tói s¸ch
- Xác định vị trí nắp, quai - Hồn thiện hình dáng - Tìm mảng màu trang
trí
- Tìm vẽ hoạ tiết
- VÏ mµu theo ý thÝch cho cho phï hợp với kiểu dáng túi sách
Học sinh làm bµi thùc hµnh
Học sinh trình bày sản phẩm tự nhận xét, đánh giá xếp loi
Hình minh họa cách
vẽ
Bài vẽ học
sinh Băng dán bảng
Soạn: 03/09/2007 TiÕt VÏ tranh
Giảng: 04/10/2007 đề tài phong cảnh quê hơng I.Mục tiêu.
(7)*Kỹ năng: - Học sinh biết cách tìm, chọn cảnh đẹp vẽ đợc tranh đề tài phong cảnh *Thái độ:- Học sinh yêu quê hơng tự hào nơi sống
II.Chn bÞ.
1.Đồ dùng dạy học:
Giáo viên; - Su tầm số tranh, ảnh quê hơng hoạ sỹ - Hình gợi ý cách vẽ tranh phong cảnh quê hơng Học sinh; - Đồ dùng vẽ học sinh
2.Phơng pháp dạy học: III Tiến trình dạy học.
1.Tổ chức:
2.Kiểm tra đồ dùng vẽ
3.Bµi míi.( GV giíi thiƯu bµi) Thêi
gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi chú Hoạt động H ớng dẫn HS tìm
chọn nội dung đề tài.
GV Dïng ¶nh vỊ phong c¶nh quê h-ơng giới thiệu ngắn gọn đăch điểm vùng miền
? Tranh diễn tả cảnh ? Có hình tơng ? Màu sắc nh
? Cảnh sắc mùa hè khác với cảnh mùa khác nh
GV gii thiu tranh sinh hoạt, chân dung, để học sinh nhận khác tranh phong cảnh…
GV kết luận: Phong cảnh quê hơng thành phố, thôn quê, trung du, miền núi, miền biển có ngững nét riêng khơng gian, hình khối màu sắc thay đổi theo thời gian sáng, tra, chiều, tối
Hoạt đông H ớng dẫn HS cách vẽ.
GV nhắc lại cách chọn cảnh, cắt cảnh, lợc bỏ chi tiết để bố cục tranh hợp lý
GV minh häa cách vẽ bảng;
Hot ng H ng dẫn HS làm bài.
GV gợi ý học sinh vẽ tranh nh h-ớng dẫn, ý đến hình ảnh cho
I Quan s¸t nhËn xÐt
Häc sinh quan s¸t tranh
Häc sinh nghe ghi nhớ
II Cách vẽ
Học sinh theo dõi giáo viên h-ớng dẫn cách vẽ bảng
1 Tìm chọn nội dung đề tài
2 Bố cục mảng , phụ Tìm hình ảnh, phụ Tô màu theo không gian,
thời gian, màu tơi sáng
Học sinh làm vào
Tranh hoạ
sỹ học sinh
Hình minh họa cách
(8)phï hỵp víi tõng vïng miỊn… GV gỵi ý cho Hs về:
+ Cách bố cục tờ giấy + cách vẽ hình
+ Cỏch v mu Hot ng 4.
Đánh giá kết qủa học tập.
Gv treo số vẽ để HS nhận xét bố cục, hình vẽ
GV kết luận cho đIểm số vẽ đẹp
HDVN
- VÏ mét bøc tranh tïy thÝch - Su tÇm tranh ảnh, t liệu
Đình làng Việt Nam
thùc hµnh
Học sinh tự đánh giá v theo
sự cảm nhận Bài vẽ học
sinh Băng dán bảng
Soạn: 03/09/2007 TiÕt Thêng thøc mü thuËt
Giảng: 11/10/2007 Chạm khắc gỗ đình làng việt nam I.Mục tiêu.
*Kiến thức: - Học sinh hiểu sơ lợc nghệ thuật chạm khắc gỗ đình làng Việt Nam *Kỹ năng: - Học sinh cảm nhận đợc vẻ đẹp chạm khắc gỗ đình làng
*Thái độ:- Học sinh có thái độ u q, trân trọng giữ gìn cơng trình văn hố lịch sử, q hơng đất nc
II.Chuẩn bị.
1.Đồ dùng dạy học:
Giáo viên; - Su tầm tranh ảnh, t liệu đình làng Việt Nam - Bộ đồ dùng DHMT lớp
Học sinh; - Su tầm tranh ảnh, t liệu đình làng Việt Nam 2.Phơng pháp dạy học: - Trực quan, thuyt trỡnh, ỏp
III Tiến trình dạy häc.
1.Tæ chøc:
2.Kiểm tra đồ dùng vẽ
3.Bµi míi.( GV giíi thiƯu bµi)
(9)Đình Chu Quyến (Hà Tây) Đầu đao đình Phù Lão (Bắc Giang) Hoạt động Tìm hiểu nghệ thuật chạm khắc.
GV tæ chøc cho häc sinh th¶o luËn theo nhãm
Nhãm trëng lên nhận phiếu học tập
Các thành viên nhóm nghiên cứu tài liệu su tầm SGK Nhóm trởng tổng hợp vào viết vào phiếu
Các nhóm cử đại diện lên trình bày
Câu hỏi thảo luận: Hãy nêu nội dung tính nghệ thuật chạm khắc gỗ đình làng?
- Chạm khắc đình làng loại hình nghệ thuật dân gian đặc sắc, độc đáo thợ làng, xã tạo lên Cách chạm dứt khoát, tay thể sống muôn màu, lạc quan, yêu đời…
- Chạm khắc đình làng chạm khắc dân gian ngời dân sáng tạo nên cho họ, đối lập với chạm khắc đình làng, cung đình thống-với quy tắc nghiêm ngặt, mang tính tợng trng…
- Nội dung chạm khắc đình làng miêu tả hình ảnh quen thuộc sống thờng nhật ngời dân….nghệ thuật chạm khắc sinh động, dứt khoát, tay… - Nghệ thuật chạm khắc mang đậm tính dân gian sắc dân tộc
Cảnh sinh hoạt ngời dân Rồng chầu Đình Chu Quyến (Hà Tây) Đình Thỉ Tang (VÜnh Têng-VÜnh Phóc)
Sau nhóm trình bày, GV sử dụng đồ dùng dạy học kết hợp với hớng dẫn học sinh quan sát hình ảnh sau củng cố, bổ sung kiến thức
Hoạt động Đánh giá kết học tập.
GV gợi ý học sinh liên hệ với đình làng địa phơng, đặt câu hỏi để học sinh trả lời - Nội dung chạm khắc?
- C¸ch thĨ hiƯn nh thÕ nµo?
GV nhËn xÐt tiÕt học khen ngợi học sinh có nhiều ý kiến xây dựng HDVN
- Vit nhng nhn xét ngắn gọn đình làng địa phơng
- Su tầm tranh ảnh, t liệu đình làng Việt Nam báo chí… - Chuẩn bị học sau
-TiÕt VÏ theo mÉu
Gi¶ng: vẽ tợng chân dung
( tợng thạch cao -vẽ hình) I.Mục tiêu.
*KiÕn thøc:- Häc sinh hiĨu biÕt thªm vỊ tû lƯ phận khuôn mặt ngời
(10)*Thái độ:- Học sinh thích vẽ tợng chân dung II.Chun b.
1.Đồ dùng dạy học:
Giáo viên; - Hình gợi ý cách vẽ màu, tranh ảnh tợng chân dung - Mẫu tợng chân dung Nam
Học sinh; - §å dïng vÏ cđa häc sinh
2.Phơng pháp dạy học: - trực quan, vấn đáp, gợi mở, luyện tập III Tiến trình dạy học.
1.Tỉ chøc:
2.Kiểm tra đồ dùng vẽ
3.Bµi míi.( GV giíi thiƯu bµi) Thêi
gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi chú Hoạt động H ớng dẫn học sinh
quan s¸t nhËn xÐt.
GV: giíi thiƯu mét số nét tợng chân dung
+ Tợng tác phẩm nghệ thuật điêu khắc
+ Tợng chân dung gồm có tợng đầu, bán thân
+ Tợng cã nhiỊu chÊt liƯu
GV: cho häc sinh kĨ tên tợng chất liệu mà học sinh biết
GV: yêu cầu học sinh quan sát hình a, b, c
GV: giới thiệu mẫu gợi ý cho học sinh nhận xét cấu trúc, tỷ lệ phận; đầu, cổ, đế…
Hoạt động H ớng dẫn học sinh cách vẽ.
GV: gợi ý cách vẽ hình bảng GV nhắc học sinh vẽ từ bao quát đến chi tiết
Hoạt động H ớng dẫn học sinh làm bài.
GV: gợi ý học sinh vẽ bớc một, vẽ từ bao quát đến chi tiết, vị trí có góc nhàn khác nhau…
Hoạt động Đánh giá kết
I Quan s¸t, nhận xét
- Học sinh quan sát nghe giáo viên giới thiệu
- Học sinh kể tên tợng chất liệu
- Học sinh quan sát nhận xét tợng vị trí khác
- Học sinh nhận xét cấu trúc tợng nh đầu, cổ, đế…
II C¸ch vÏ
- Học sinh quan sát hình minh hoạ tự ghi cách vẽ:
+ Vẽ khung hình bao quát + Tìm tỷ lệ phận + Vẽ nét
+ VÏ chi tiÕt
- Häc sinh vÏ thực hành
Mẫu t-ợng thạch
cao
Hình minh họa cách
(11)học tập
GV: yêu cầu học sinh nhận xét về; + Bè cơc
+ H×nh vÏ
GV: bổ sung động viên khuyến khích học sinh
HDVN.
- Giờ sau vẽ tiếp (vẽ đậm nhạt) - Su tầm tranh ảnh tợng chân
dung
- Học sinh nhận xét theo cách hiểu
Bài vẽ học
sinh Băng dán bảng
TiÕt VÏ theo mÉu
Gi¶ng: vẽ tợng chân dung
( tợng thạch cao -vẽ đậm nhạt) I.Mục tiêu.
*Kin thc:- Hc sinh nhận độ đậm nhạt chính, vẽ đợc mảng đậm nhạt tợng ( mức độ đơn giản)
*Kỹ năng:- Học sinh vẽ đợc ba độ đậm nhạt để bớc đầu tạo đợc khối ánh ánh sáng hình vẽ
*Thái độ:- Học sinh cảm nhận đợc khối hoàn thành vẽ m nht II.Chun b.
1.Đồ dùng dạy học:
Giáo viên; - Mẫu tợng chân dung Nam
- Hình minh hoạ cách vẽ đậm nhạt, số vẽ hoàn chỉnh học sinh năm trớc
Học sinh; - §å dïng vÏ cđa häc sinh
2.Phơng pháp dạy học:- trực quan, vấn đáp, gợi mở, luyện tập III Tiến trình dạy học.
1.Tỉ chøc:
2.Kiểm tra đồ dùng vẽ
3.Bµi míi.( GV giíi thiƯu bµi) Thêi
gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi chú Hoạt động H ớng dẫn học sinh
quan s¸t nhËn xÐt.
GV: giới thiệu số vẽ để học sinh nhận xét
GV: yêu cầu học sinh quan sát mẫu tìm ba độ đậm nhạt theo vị trí
GV: bổ sung ý kiến học sinh; + vị trí, độ đậm nhạt khơng giống
+ Độ đậm nhạt phụ thuộc vào nguồn chiếu sáng
I Quan s¸t nhËn xÐt
- Học sinh nhận xét theo cảm nhận riêng tìm vẽ đẹp
- Học sinh quan sát tìm ba m nht chớnh
Mẫu t-ợng thạch
(12)Hoạt động H ớng dẫn học sinh cách vẽ.
GV: híng dÉn học sinh hình minh hoạ bảng
Hot động H ớng dẫn học sinh làm bi.
GV: gợi ý học sinh về; mảng đậm nhạt, cách vẽ đậm nhạt
Hot ng Đánh giá kết học tập
GV: lựa chọn vẽ đẹp yêu cầu học sinh nhận xét
- GV bổ sung động viên học sinh HDVN.
- Su tầm tranh ảnh để tập phóng tranh
- Chuẩn bị đồ dùng vẽ y
II Cách vẽ đậm nhạt
- Học sinh quan sát ghi nhớ; + Cách phác mảng
+ Cách vẽ đậm nhạt
+ Vẽ đậm trớc nhạt sau
-Học sinh quan sát mÉu vµ lµm bµi thùc hµnh
- Học sinh nhận xét chọn vẽ đẹp
H×nh minh họa cách
vẽ
Bài vẽ học
sinh Băng dán bảng
Tiết Vẽ trang trí
Gi¶ng: tËp phãng tranh ¶nh
I.Mơc tiªu.
*Kiến thức:- Học sinh biết cách phóng tranh ảnh, phục vụ cho sinh hoạt học tập *Kỹ năng:- Học sinh phóng đợc tranh ảnh đơn giản
*Thái độ:- Học sinh có thói quen quan sát cách làm việc kiên trì, xác II.Chuẩn bị.
1.Đồ dùng dạy học:
Giáo viên; - Hình gợi ý cách vẽ
- Mt vi tranh mu đơn giản Học sinh; - Đồ dùng vẽ học sinh
2.Phơng pháp dạy học:- trực quan, vấn đáp, gợi mở, luyện tập III Tiến trình dạy học.
1.Tỉ chøc:
(13)3.Bµi míi.( GV giíi thiƯu bµi) Thêi
gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi chú Hoạt động H ớng dẫn học sinh
quan s¸t nhận xét.
GV: nêu số tác dụng viƯc phãng tranh ¶nh;
- Phơc vơ häc tËp, văn hoá - Phục vụ trang trí
GV: cho học sinh xem hai phóng tranh cách kẻ ô vuông đờng chéo
Hoạt động H ớng dẫn học sinh cách vẽ.
GV: híng dÉn häc sinh phãng tranh theo hai c¸ch
Hoạt động H ớng dẫn học sinh làm bài.
GV: yêu cầu học sinh chọn hình ảnh đơn giản để phóng
GV: đến bàn quan sát hớng dẫn bổ sung
Hoạt động Đánh giá kết học tập
I Quan s¸t nhËn xÐt
- Học sinh quan sát, nhận xét ghi nhớ:
+ Phãng tranh ¶nh nh»m phơc vơ cho sinh hoạt học tập, tạo điều kiện phát triển khẳ quan sát, kiên trì, xác
II.Cách vẽ 1.Kẻ ô vuông:
- Xỏc nh chiu cao, ngang hình định phóng, kẻ vng
- Kẻ ô vuông giấy vẽ to hình định phóng
- Dựa vào kẻ để vẽ hình 2.Kẻ đờng chéo:
- Kẻ đờng chéo, hình chữ nhật hình mẫu
- Kẻ hình lớn theo nh mẫu - Dựa vào hình mẫu tìm vị trí hình để phóng xác - Nhìn mẫu, điều chỉnh hồn thành vẽ
- Häc sinh lµm bµi thùc hµnh
Tranh cđa hoạ
sỹ học sinh
Hình minh họa cách
vẽ
Bài vẽ học
(14)GV: gỵi ý häc sinh nhËn xÐt mét sè bµi vÏ
GV: bổ sung tóm tắt nội dung chính, động viên học sinh nhắc nhở học sinh cha xong HDVN.
- Su tầm tranh ảnh lễ hội - Chuẩn bị đồ dùng vẽ sau
- Häc sinh nhËn xÐt bµi vÏ theo
cảm nhận riêng Băng dán bảng
Tiết 10 VÏ tranh
Giảng: đề tài lễ hội (kiểm tra tiết)
I.Mơc tiªu.
*Kiến thức:- Học sinh hiểu ý nghĩa nội dung số lễ hội nớc ta *Kỹ năng:- Học sinh biết cách vẽ vẽ đợc tranh đề tài lễ hội
*Thái độ:- Học sinh yêu quê hơng lễ hội truyền thống dân tc II.Chun b.
1.Đồ dùng dạy học:
Giáo viên; - Tranh, ảnh lễ hội nớc ta, tranh hoạ sỹ - Hình gợi ý cách vẽ
Học sinh; - Đồ dùng vẽ häc sinh
2.Phơng pháp dạy học:- trực quan, vấn đáp, gợi mở, luyện tập III Tiến trình dạy học.
1.Tæ chøc:
2.Kiểm tra đồ dùng vẽ
3.Bµi míi.( GV giíi thiƯu bµi) Thêi
gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi chú Hoạt động H ớng dẫn hc sinh
tìm chọn nội dung.
GV: nêu số lễ hội lớn nớc ta; đền Hùng, chùa Hơng…
GV: cho học sinh xem tranh giới thiệu cho học sinh hiểu đợc ý nghĩa cảm nhận nét riêng lễ hội
GV: bổ sung tóm tắt ý nội dung nhóm trao đổi
GV: gợi ý để học sinh lựa chọn đề tài; lễ hội đầu năm, cầu ma, thành hoàng…
Hoạt động H ớng dẫn học sinh
I Quan s¸t nhËn xÐt
- Học sinh quan sát, nhận xét ghi nhí
- Học sinh trao đổi trả lời số câu hỏi giáo viên:
+ Tªn lƠ héi + Néi dung + H×nh thøc
- Học sinh lựa chọn đề tài theo sở thích, cảm hứng
(15)c¸ch vÏ.
GV: híng dÉn häc sinh phãng tranh theo hai c¸ch
Hoạt động H ớng dẫn học sinh làm bài.
GV: theo dâi gỵi më vỊ néi dung, c¸ch bè cơc cho häc sinh
Hoạt động Đánh giá kết học tập
GV: Tổng kết, nhận xét, đánh giá u điểm, nhợc điểm số vẽ GV: bổ sung tóm tắt nội dung chính, động viên học sinh nhắc nhở học sinh cha xong HDVN.
- Su tầm tranh ảnh lễ hội
- Chuẩn bị hình trang trí cho học sau
- Học sinh quan sát hình minh hoạ ghi nhớ c¸ch vÏ:
+ Tìm hình ảnh tiêu biểu + Sắp xếp hình mảng + Vẽ hình ảnh chính, phụ + Vẽ màu tơi sáng làm rõ trọng tâm nội dung chọn
- Häc sinh lµm bµi thùc hµnh
- Häc sinh nhËn xÐt bµi vÏ theo cảm nhận riêng
Tiết 11 Vẽ trang trí
Gi¶ng: trang trÝ héi trêng
I.Mơc tiªu.
*Kiến thức:- Học sinh hiểu sơ lợc kiến thức trang trí hội trờng *Kỹ năng:- Học sinh vẽ đợc phác thảo trang trí hội trờng
*Thái độ:- Học sinh thấy đợc vẻ đẹp cần thiết trang trí hội trờng II.Chuẩn bị.
1.Đồ dùng dạy học:
Giáo viên; - Tranh, ảnh trang trí hội trờng - Hình gợi ý cách trang trí hội trờng Học sinh; - Đồ dùng vẽ học sinh
2.Phơng pháp dạy học:- trực quan, thuyết minh, gợi mở, luyện tập III Tiến trình d¹y häc.
1.Tỉ chøc:
2.Kiểm tra đồ dùng vẽ
3.Bµi míi.( GV giíi thiƯu bµi) Thêi
(16)quan s¸t nhËn xÐt.
GV: đặt câu hỏi gợi ý để học sinh nhớ lại ngày lễ kỷ niệm, lễ hội… ? Hội trờng
? Trêng ta cã héi trêng không ? Em thấy đâu có hội trờng
? Trang trí hội trờng gồm có
? Hình mảng chiếm diện tích nhiều
GV: tóm tắt để học sinh hiểu rõ cần phải trang trí hội trờng
- Trang trÝ héi trêng có vai trò quan trọng, góp phần quan trọng thành công ngày lễ, hội
- Trang trí gồm có; quốc kì, ảnh lãnh tụ, hiệu, biểu trng, bàn, bục… - Trang trí đối xứng không đối xứng, màu phông, chữ phảI phù hợp với nội dung…
Hoạt động H ớng dẫn học sinh cách trang trí hội tr ờng.
GV: cho häc sinh xem mét sè c¸ch trang trÝ héi trêng
GV: gợi ý học sinh tìm nội dung để trang trí hội trờng
Hoạt động H ớng dẫn học sinh làm bài.
GV: nhắc học sinh nắm vững tỷ lệ chiều dài, réng, cao cđa héi trêng - Chän kiĨu ch÷ phï hợp với nội dung, màu sắc hài hoà
GV: theo dõi gợi mở nội dung, cách bố cục cho häc sinh
Hoạt động Đánh giá kết học tập
GV HS lựa chọn số để nhận xét, đánh giá u điểm, nhợc điểm số vẽ
GV: bổ sung tóm tắt nội dung chính, động viên học sinh nhắc nhở học sinh cha xong
- Học sinh quan sát, nhận xét ghi nhí
- Học sinh trao đổi trả lời số câu hỏi giáo viên:
+ Nội dung + Hình thức II Cách vẽ
- Học sinh quan sát hình minh hoạ ghi nhớ cách trang trí: + Tìm nội dung
+ Tìm hình ảnh + Bố cục hình mảng + Thể chi tiÕt + VÏ mµu
- Häc sinh lµm bµi thùc hµnh
(17)HDVN.
- Su tầm tranh ảnh mỹ thuật dân tộc Ýt ngêi ViƯt Nam
Gi¶ng: ……… TiÕt 12 Thờng thức mỹ thuật
Sơ lợc mỹ thuật dân tộc ngời việt nam I.Mục tiêu.
*Kiến thức: - Học sinh hiểu sơ lợc nghệ thuật dân tộc ngời Việt Nam
*Kỹ năng: -Học sinh thấy đợc phong phú, đa dạng nghệ thuật dân tộc Việt Nam *Thái độ:- Học sinh có thái độ tơn trọng, u quý có ý thức bảo vệ di sản ngh thut
của dân tộc II.Chuẩn bị.
1.Đồ dïng d¹y häc:
Giáo viên; - Su tầm tranh ảnh, t liệu mỹ thuật dân tộc Việt Nam - Bộ đồ dùng DHMT lớp
Học sinh; - Su tầm tranh ảnh, t liệu liên quan đến học 2.Phơng pháp dạy học: - Trực quan, thuyết trỡnh, ỏp
III Tiến trình dạy học.
1.Tæ chøc:
2.Kiểm tra đồ dùng vẽ
3.Bµi míi.( GV giíi thiƯu bµi)
Hoạt động Tìm hiểu vài nét khái quát dân tộc ng ời Việt Nam.
GV dựa vào kiến thức học sinh học đợc môn lịch sử địa lý, đặt câu hỏi gợi ý: ? Việt Nam có dân tộc
? Mối quan hệ dân tộc trình dựng nớc giữ nớc ? HÃy kể tên số dân tộc mà em biết
( Học sinh trả lời câu hỏi giáo viên)
GV túm tắt: Việt Nam có 54 dân tộc, dân tộc ln kề vai sát cánh q trình xây dựng nớc….Ngoài nhữngđặc điểm chung phát triển KT-XH-VH, cộng đồng dân tộc có sắc riêng…
Hoạt động Tìm hiểu vài mỹ thuật dân tộc ng ời Việt Nam. GV tổ chức cho học sinh thảo luận theo nhóm
Nhãm trởng lên nhận phiếu học tập
Các thành viên nhóm nghiên cứu tài liệu su tầm SGK Nhóm trởng tổng hợp vào viết vào phiếu
Các nhóm cử đại diện lên trình bày
Câu hỏi thảo luận: Hãy nêu đặc điểm tranh thờ, thổ cẩm, nhà rông tợng nhà mồ? Nêu số nét tiêu biểu Tháp Chm v iờu khc Chm
3 Kể thêm loại hình nghệ thuật dân tộc ngời mà em biÕt?
Tháp Chăm Điêu khắc Chăm Thổ cẩm Tranh thờ - Tranh thờ: phản ánh ý thức thác hệ lâu đời dân tộc miền nỳi phớa Bc; hng thin,
răn đe ác, cầu may mắn, vẽ in nét vẽ màu tự tạo
- Th cm: nét đặc sắc nghệ thuật trang trí vải, hoạ tiết đợc cách điệu đơn giản từ hình mẫu thực ngồi thiên nhiên, xếp thể hiện, tạo nên tác phẩm mang tính trang trí, giá trị thẩm mỹ cao…
- Nhà rơng: nơi sinh hoạt cộng đồng dân tộc dáng cao sừng sững đợc trang trí cơng phu, nhà đợc làm từ gỗ, tre, lá…nhà đẹp hồnh tráng giản dị…
(18)c¸ch ®iƯu cao…
- Tháp Chăm: cơng trình kiến trúc độc đáo có nhiều tầng, tầng thu nhỏ dần lên tới đỉnh, tháp đợc trang trí hình hoa lỏ xen k
Nhà rông Tợng nhà mồ
Sau cỏc nhúm trỡnh by, GV sử dụng đồ dùng dạy học kết hợp với hớng dẫn học sinh quan sát hình ảnh sau củng cố, bổ sung kiến thức
Hoạt động Đánh giá kết học tập.
GV nhËn xÐt tiết học khen ngợi học sinh có nhiều ý kiến xây dựng HDVN
- Su tầm tranh ảnh, t liệu mỹ thuật dân tộc Ýt ngêi ViƯt Nam - TËp quan s¸t c¸c d¸ng ngêi
-TiÕt 13 VÏ theo mÉu
Giảng: Tập vẽ dáng ngời
I.Mơc tiªu.
*Kiến thức: - Học sinh hiểu đợc thay đổi dáng ngời t hoạt động… *Kỹ năng: - Biết cách vẽ dáng ngời, đợc dáng ngời t đi, đứng, chạy, nhảy… *Thái độ: -Học sinh thích quan sát, tìm hiểu hoạt động xung quanh
II.Chn bÞ.
1.Đồ dùng dạy học:
Giỏo viờn; - Mt số tranh ảnh dáng ngời đi, đứng, chạy, nhảy - Hình gợi ý cách vẽ
Häc sinh; - §å dïng vÏ
2.Phơng pháp dạy học: - Trực quan, vấn đáp, gợi mở, luyện tập III Tiến trình dạy học.
1.Tỉ chøc:
2.Kiểm tra đồ dùng vẽ
3.Bµi míi.( GV giíi thiƯu bµi) Thêi
gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi chú Hoạt động H ớng dẫn HS quan
s¸t nhËn xÐt
GV giới thiệu hình SGK gợi ý để học sinh nhận dáng ngời
I Quan s¸t, nhËn xÐt
(19)đang vận động động tác tay, chân, đầu…
GV gợi ý để học sinh quan sát nhận xét về:
+ Hình dáng thay đổi đi, đứng, chạy, nhảy làm cho tranh sinh động
+T dáng ngời tay vận động không ging
GV tóm tắt:
+ Chọn dáng ngêi tiªu biĨu
+ Khi quan sát dáng ngời cần ý đến chuyển động đầu, mình, chân tay…
+ Nắm bắt nhịp điệu lập lại động tác
Hoạt động H ớng dẫn học sinh cách vẽ dáng ng ời
GV cho häc sinh làm mẫu cho lớp quan sát vài dáng khác
- Quan sát nhanh hình dáng - Vẽ phác nét - Vẽ nét chi tiết
Hoạt động H ớng dẫn HS làm bài.
GV híng dÉn häc sinh lµm bµi theo phơng án:
+ Cho học sinh vẽ bảng + Còn lại vẽ theo nhóm
GV quan sát gợi ý học sinh cách vẽ: vẽ nét sau vẽ chi tiết Hoạt động Đánh giá kết học tập.
GV híng dÉn häc sinh nhËn xÐt mét sè bµi vÏ vỊ:
- Tû lƯ c¸c bé phËn
- Thể hình dáng ngời động, tĩnh…
HDVN:
- Tập vẽ dáng ngời: đá bóng, nhảy dây, đá cầu…
HS nghe vµ ghi nhí kiÕn thøc II Cách vẽ dáng ngời
HS quan sát hình gợi ý cách vẽ
- Học sinh thay làm mẫu
- Mỗi mẫu vẽ hình
Hc sinh nhận xét, đánh giá theo cảm nhận riêng
Tranh ảnh thể loại
Hình minh họa cách
vÏ
Bµi vÏ cđa häc
sinh
(20)- Chuẩn bị sau
Tiết 14 VÏ tranh
Giảng: đề tài lực lợng vũ trang
I.Mơc tiªu.
*Kiến thức:- Học sinh hiểu biết thêm lực lợng vũ trang *Kỹ năng:- Học sinh vẽ đợc vẽ đợc tranh đề tài lực lợng vũ trang
*Thái độ:- Học sinh yêu quý biết ơn lực lợng vũ trang, có ý thức học tập, bảo vệ xõy dng t nc
II.Chuẩn bị.
1.Đồ dùng dạy học:
Giáo viên; - Tranh, ảnh lực lợng vũ trang - Hình gợi ý cách vẽ
Häc sinh; - §å dïng vÏ cđa häc sinh
2.Phơng pháp dạy học:- trực quan, thuyết minh, gợi mở, luyện tập III Tiến trình dạy học.
1.Tổ chức:
2.Kiểm tra đồ dùng vẽ
3.Bµi míi.( GV giíi thiƯu bµi) Thêi
gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi chú Hoạt động H ớng dẫn học sinh
tìm chọn nội dung đề tài.
GV giới thiệu ngắn gọn số hình ảnh lực lỵng vị trang, gióp häc sinh biÕt nhiƯm vơ cđa lực lợng vũ trang
GV gới thiệu vài hình ảnh cácbinh chủng khác
GV t câu hỏi để nhóm trao đổi ? Tranh diễn t cnh gỡ
? Hình ảnh
? Hình ảnh đội có giống hình khơng
Sau HS trả lời GV tóm tắt: Lực lợng vũ trang bao gồm đội, công an, dân qn, dân phịng…mỗi binh chủng có quần áo riêng quần áo, mũ…
Hoạt động H ớng dẫn học sinh cách vẽ.
I Quan s¸t nhËn xÐt Häc sinh quan s¸t tranh
Có thể vẽ nhiều tranh: - Chiến đấu, tuần tra… - Về thăm q
- Móa h¸t cïng thiÕu nhi…
II C¸ch vÏ
- Chän néi dung - Tìm bố cục
Tranh ảnh thể loại
Hình minh họa cách
(21)Hot động H ớng dẫn học sinh làm bài.
GV gợi ý quan sát, hớng dẫn bổ sung, động viên học sinh
Hoạt động Đánh giá kết học tập
GV học sinh trao đổi tìm u điểm số tranh
HDVN.
- Su tầm tranh ảnh lực lợng vũ trang
- Su tầm tranh ảnh trang phục quần ỏo hc bi sau
- Tìm hình tợng - VÏ mµu
- Häc sinh lµm bµi thùc hµnh
- Học sinh tự đánh giá xếp loại vẽ theo cảm nhận riêng
Bµi vÏ học
sinh
Băng dán bảng
Tiết 15 Vẽ trang trí
Giảng: tạo dáng trang trí thời trang I.Mục tiêu.
*Kiến thức:- Học sinh hiểu nội dung cần thiết thiết kế thời trang sống *Kỹ năng:- Học sinh biết tạo dáng số mẫu thời trang theo ý thÝch
*Thái độ:-Học sinh coi trọng sản phẩm văn hoá mang sắc dân tộc II.Chuẩn b.
1.Đồ dùng dạy học:
Giáo viên; - H×nh phãng to mét sè mÉu thêi trang
- Hình gợi ý cách tạo dáng trang trí thêi trang Häc sinh; - §å dïng vÏ cđa häc sinh
2.Phơng pháp dạy học:- trực quan, thuyết minh, gợi mở, vấn đáp III Tiến trình dạy học.
1.Tæ chøc:
2.Kiểm tra đồ dùng vẽ
3.Bµi míi.( GV giíi thiƯu bµi) Thêi
gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi chú Hoạt động H ớng dẫn học sinh
quan s¸t nhËn xÐt.
GV giới thiệu để học sinh thấy đợc phát triển thi trang
GV yêu cầu học sinh tham khảo hình
I Quan sát nhận xét
Học sinh quan sát nhận xét tranh trả lời câu hỏi
(22)mÉu ë SGK
GV giới thiệu hình mẫu thời trang đặt câu hỏi gợi ý:
? Trang phục có hợp với ngời già trẻ em không
? Vit Nam ta có áo đặc tr-ng cho dân tộc
? Hoa văn quần áo hình Sau häc sinh tr¶ lêi GV kÕt ln, bỉ sung kiÕn thøc…
Hoạt động H ớng dẫn học sinh cách tạo dáng trang trí
Hoạt động H ớng dẫn học sinh làm bài.
GV gợi ý, bổ sung để vẽ học sinh thêm phong phú về:
- Hình dáng - Màu sắc - Hoạ tiết
Hot động Đánh giá kết học tập
GV gợi ý để học sinh tự nhận xột v xp loi v
- Hình dáng - Màu sắc - Hoạ tiết HDVN.
- Tự thiết kế quần áo ngời lớn trẻ em
- Su tầm tranh ảnh, t liệu mỹ thuật nớc Trung Quốc, Nhật Bản, Lào
II C¸ch vÏ
- Tìm hình dáng chung - K trc i xng
- Tìm phận vật cần tạo dáng
- Sắp xếp hoạ tiết tô màu
- Học sinh lµm bµi thùc hµnh
- Học sinh tự đánh giá xếp loại vẽ theo cảm nhận riờng
Hình minh họa cách
vẽ
Bài vÏ cña häc
sinh
(23)TiÕt 16 Thêng thøc mü thuËt
Gi¶ng: sơ lợc số mỹ thuật châu ¸
I.Mục tiêu. *Kiến thức:- *Kỹ năng:- *Thái độ:-II.Chuẩn b.
1.Đồ dùng dạy học:
Giáo viên; - Tranh, ảnh trang trí hội trờng - Hình gợi ý cách trang trí hội trờng Học sinh; - Đồ dùng vẽ học sinh
2.Phơng pháp dạy học:- trùc quan, thut minh, gỵi më, lun tËp III TiÕn trình dạy học.
1.Tổ chức:
2.Kim tra đồ dùng vẽ
3.Bµi míi.( GV giíi thiƯu bµi) Thêi
gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi chú Hoạt động H ớng dẫn học sinh
quan s¸t nhËn xÐt.
Hoạt động H ớng dẫn học sinh cách trang trí hội tr ờng.
Hoạt động H ớng dẫn học sinh làm bài.
Hoạt động Đánh giá kết học tập
HDVN.
I Quan s¸t nhận xét II Cách vẽ
- Học sinh làm bµi thùc hµnh
- Học sinh tự đánh giá xếp loại vẽ theo cảm nhận riêng
Tranh ảnh thể loại
Hình minh họa cách
(24)Bµi vÏ cđa häc
sinh
Băng dán bảng Tổ trởng duyệt: Ngày.tháng năm 200
TiÕt 17 VÏ trang trÝ
Gi¶ng: vÏ biÓu trng
I.Mục tiêu. *Kiến thức:- *Kỹ nng:- *Thỏi :-II.Chun b.
1.Đồ dùng dạy học:
Giáo viên; - Tranh, ảnh trang trí hội trờng - Hình gợi ý cách trang trí hội trờng Học sinh; - Đồ dùng vẽ học sinh
2.Phơng pháp dạy học:- trực quan, thuyết minh, gợi mở, luyện tập III Tiến trình dạy học.
1.Tổ chức:
2.Kiểm tra đồ dùng vẽ
3.Bµi míi.( GV giíi thiƯu bµi) Thêi
gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi chú Hoạt động H ớng dẫn học sinh
quan s¸t nhËn xÐt.
Hoạt động H ớng dẫn học sinh cách trang trí hội tr ờng.
Hoạt động H ớng dẫn học sinh làm bài.
Hoạt động Đánh giá kết học tập
HDVN.
I Quan s¸t nhËn xÐt II C¸ch vÏ
- Häc sinh lµm bµi thùc hµnh
(25)- Học sinh tự đánh giá xếp
lo¹i vẽ theo cảm nhận riêng Hình minh họa cách
vÏ
Bµi vÏ cđa häc
sinh
Băng dán bảng Tổ trởng duyệt: Ngày.tháng năm 200
TiÕt 18 KiÓm tra häc kú I
Giảng: vẽ tranh đề tài tự chọn
I.Mục tiêu. *Kiến thức:- *Kỹ năng:- *Thái độ:-II.Chuẩn bị.
1.Đồ dùng dạy học:
Giáo viên; - Tranh, ảnh trang trí hội trờng - Hình gợi ý cách trang trÝ héi trêng Häc sinh; - §å dïng vÏ học sinh
2.Phơng pháp dạy học:- trực quan, thuyết minh, gợi mở, luyện tập III Tiến trình dạy häc.
1.Tæ chøc:
2.Kiểm tra đồ dùng vẽ
3.Bµi míi.( GV giíi thiƯu bµi) Thêi
gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi chú Hoạt động H ớng dẫn học sinh
quan s¸t nhËn xÐt.
(26)Hoạt động H ớng dẫn học sinh cách trang trí hội tr ờng.
Hoạt động H ớng dẫn học sinh làm bài.
Hoạt động Đánh giá kết học tập
HDVN.
- Häc sinh lµm bµi thùc hµnh
- Học sinh tự đánh giá xếp loại vẽ theo cảm nhận riờng
Tranh ảnh thể loại
Hình minh họa cách
vẽ
Bài vẽ học
sinh
Băng dán bảng Tổ trởng duyệt: Ngày.tháng năm 200……
TiÕt 11 VÏ trang trÝ
Gi¶ng: trang trÝ héi trêng
(27)*Thỏi :-II.Chun b.
1.Đồ dùng dạy học:
Giáo viên; - Tranh, ảnh trang trí hội trờng - Hình gợi ý cách trang trí hội trờng Học sinh; - Đồ dùng vẽ học sinh
2.Phơng pháp dạy học:- trực quan, thuyết minh, gợi mở, luyện tập III Tiến trình dạy học.
1.Tổ chức:
2.Kiểm tra đồ dùng vẽ
3.Bµi míi.( GV giíi thiƯu bµi) Thêi
gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi chú Hoạt động H ớng dẫn học sinh
quan s¸t nhËn xÐt.
Hoạt động H ớng dẫn học sinh cách trang trí hội tr ờng.
Hoạt động H ớng dẫn học sinh làm bài.
Hoạt động Đánh giá kết học tập
HDVN.
I Quan s¸t nhËn xÐt II C¸ch vÏ
- Häc sinh lµm bµi thùc hµnh
- Học sinh tự đánh giá xếp loại vẽ theo cảm nhn riờng
Tranh ảnh thể loại
Hình minh häa c¸ch
vÏ
(28)cđa häc sinh