so¹n 03092007 tiõt 1 trêng trung häc c¬ së §«ng la – gi¸o ¸n mü thuët líp 9 – n¨m häc 2008 – 2009 so¹n 03092007 tiõt 1 thêng thøc mü thuët gi¶ng 06092007 s¬ lîc vò mü thuët thêi nguyôn 1802

*KiÕn thøc:- Häc sinh hiÓu vÒ néi dung vµ sù cÇn thiÕt cña thiÕt kÕ thêi trang trong cuéc sèng *Kü n¨ng:- Häc sinh biÕt t¹o d¸ng mét sè mÉu thêi trang theo ý thÝch.. Thêng thøc mü thuËt[r]

(1)

So¹n: 03/09/2007 TiÕt Thêng thøc mỹ thuật

Giảng: 06/09/2007 sơ lợc mỹ tht thêi ngun (1802-1945)

I.Mơc tiªu.

*Kiến thức: - Học sinh hiểu biết đợc số kiến thức sơ lợc mỹ thuật thời Nguyễn *Kỹ năng: - Phát triển khả phân tích, suy luận tích hợp kiến thức củahọc sinh

*Thái độ:- Học sinh có nhân thức đắn truyền thống nghệ thuật dân tộc; trân trọng yêu quý di tích lịch sử – văn hố q hơng

II.Chn bÞ.

1.Đồ dùng dạy học:

Giỏo viờn; - B đồ dùng DHMT lớp 9, ảnh chụp cơng trình kiến trúc kinh đô Huế, tranh ảnh mỹ thut thi Nguyn

- Mẫu lọ hoa

Học sinh; - Sách GK, su tầm viết mỹ thuật thời Nguyễn 2.Phơng pháp dạy học: - Trực quan, thuyết trình, vấn đáp

III TiÕn trình dạy học.

1.Tổ chức:

2.Kim tra đồ dùng vẽ

3.Bµi míi.( GV giíi thiƯu bài) GV tổ chức cho học sinh thảo luận theo nhãm

 Nhãm trëng lªn nhËn phiÕu häc tËp

Các thành viên nhóm nghiên cứu tài liệu su tầm SGK Nhóm trởng tổng hợp vµo viÕt vµo phiÕu

 Các nhóm cử đại diện lên trình bày Câu hỏi thảo luận: Nêu vài nét bối cảnh lịch sử?

Hoạt động 1.Bối cảnh lịch sử

- Sau thồng đất nớc Nhà Nguyễn chọn Huế làm kinh đô, thiết lập chế độ chuyên quyền, chấm dứt nội chiến

- Tiến hành cải cách nông nghiệp, khai hoang, lập đồn điền, làm đờng…

- Về văn hoá đề cao t tởng Nho giáo…về kinh tế đối ngoại thực sách “Bế quan toả cảng’’ lên kinh tế chậm phỏt trin

Sau nhóm thảo luận, giáo viên kết luận

Câu hỏi thảo luận: Mỹ thuật thời Nguyễn phát triển nh nào? có thành tùu g×?

Hoạt động Sơ lợc mỹ thuật

1.Kiến trúc kinh đô Huế; quần thể kiến trúc to lớn gồm Hoàng thành cung điện, lầu gác, lăng tẩm…

- Kinh đô Huế xây dựng năm 1804 vua Minh Mạng lên ngơi quy hoạch lại Hồng thành gơmg ba vịng thành gn vuụng

- Lăng tẩm thời Nguyễn kết hợp hài hoà kiến trúc thiên nhiên, xây dựng theo sở thích ông vua theo luật phong thuỷ nh; lăng Gia Long, Minh Mạng, Khải Định

2.Điêu khắc, đồ hoạ, hội hoạ: Điêu khắc mang tính tợng trng cao, vật; Nghê, cửu đỉnh, tợng trng ngời vật nh; voi, ngựa, rồng…điêu khắc Phật giáo tiếp tục phát huy truyền thống sẵn có, tợng đợc diễn tả cơng phu mang tính thực cao…

- Dịng tranh khắc gỗ Kim Hoàng xuất vào thời Nguyễn, tranh có nét mảng màu đen đợc in ván gỗ sau dựa vào mảng phân hình mà tơ vẽ

(2)

Sau c¸c nhãm thảo luận, giáo viên kết luận

Cõu hi tho luận: Mỹ thuật thời Nguyễn có đặc điểm gì? Hoạt động Đặc điểm mỹ thuật thời Nguyễn

- Kiến trúc hài hồ với thiên nhiên, ln kết hợp với trang trí, có kết cấu tổng thể chặt chẽ - Điêu khắc, đồ hoạ, hội hoạ phát triển đa dạng, kế thừa truyền thống dân tộc…

Hoạt động Đánh giá kết học tập

GV đặt câu hỏi kiểm tra nhận thực học sinh; 1.Nêu vài nét bối cảnh lịch sử?

2.Nêu đặc điểm mỹ thuật thời Nguyễn?

Sau HS trả lời GV nhận xét, đánh giá tiết học động viên khích lệ học sinh HDVN.

- Su tầm tranh ảnh, t liệu liên quan đến mỹ thuật thời Nguyễn - Chuẩn bị học sau; bút chì, màu, mẫu vật lọ hoa Soạn: 03/09/2007 Tiết Vẽ theo mẫu

Gi¶ng: 13/09/2007 vẽ tĩnh vật, lọ hoa quả ( vẽ hình)

I.Mục tiêu.

*Kiến thức: - Học sinh biết quan sát, tơng quan mẫu vẽ

*Kỹ năng: - HS biết cách bố cục dựng hình, vẽ đợc hình có tỷ lệ cân đối giống mẫu *Thái độ: - Học sinh thích vẻ đẹp ca tranh tnh vt

II.Chuẩn bị.

Giáo viên; - Hình gợi ý cách vẽ màu, tranh tĩnh vật họa sỹ, học sinh - Mẫu lọ hoa

Học sinh; - §å dïng vÏ cđa häc sinh

2.Phơng pháp dạy học: - Trực quan, vấn đáp, gợi mở, thuyết trình, luyện tập III Tiến trình dạy học.

1.Tỉ chøc:

2.Kiểm tra đồ dùng vẽ

3.Bµi míi.( GV giíi thiƯu bµi) Thêi

gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi chú Hoạt động H ớng dẫn học sinh

quan s¸t nhËn xÐt.

GV Giíi thiƯu mÉu vẽ gồm; lọ hoa sứ, có màu sắc khác GV Gợi ý học sinh quan sát, nhận xÐt vỊ;

? Hình dáng lọ có đặc điểm ? Vị trí lọ quả( trớc, sau….) ? Tỷ lệ so với lọ(cao, thấp…) ? Độ đậm nhạt mẫu

GV kÕt ln:

- CÊu t¹o lä hoa cã miƯng, cỉ,

I Quan s¸t, nhËn xÐt

Häc sinh quan sát nhận xét lọ

hoa Mẫu vẽ Tranh cđa ho¹

(3)

vai, thân, đáy

- Quả đứng trớc, che khuất phần lọ hoa

- Quả tròn thấp so với lọ - Độ đậm

GV yêu cầu học sinh ớc lợng khung hình chung, riêng tõng vËt mÉu

Hoạt động H ớng dẫn học sinh cách vẽ.

GV híng dÉn ë h×nh minh häa

Hoạt động H ớng dẫn học sinh làm bài.

GV Quan s¸t chung, nhắc nhở học sinh làm bổ sung mét sè kiÕn thøc nÕu thÊy häc sinh ®a sè cha rõ;

- Cách ớc lợng tỷ lệ vÏ khung h×nh

- Xác định tỷ lệ phận - Cách vẽ nét vẽ hình

Hoạt động Đánh giá kết học tập

- GV chuẩn bị số vẽ đạt cha đạt, gợi ý học sinh nhận xét

- Sau học sinh nhận xét giáo viên bổ sung củng cố cách vẽ hình

HDVN

- Quan sát đậm nhạt đồ vật dạng hình trụ hình cầu - Chuẩn bị sau

Häc sinh nghe vµ ghi nhí Häc sinh ớc lợng chiều cao, rộng mẫu chung, mÉu

II C¸ch vÏ

Häc sinh quan s¸t giáo viên h-ớng dẫn bớc;

V khung hỡnh chung, sau vẽ khung hình riêng vật mẫu

Ước lợng tỷ lệ phận Vẽ nét đờng thẳng mờ

Nh×n mÉu vẽ chi tiết Vẽ đậm nhạt sáng tối

Đối chiếu vẽ với mẫu điều chỉnh giáo viên góp ý Hoàn thành vẽ

Học sinh nhận xét theo ý vê;Tỷ lệ khung hình chung riêng bố cục vẽ Hình vẽ, nét vẽ

Hình minh họa cách

vẽ

Bài vẽ học

sinh Băng dán bảng

Soạn: 03/09/2007 TiÕt VÏ theo mÉu

Gi¶ng: 20/09/2007 vÏ tĩnh vật, lọ hoa ( vẽ màu )

(4)

*Kiến thức: - Học sinh biết cách sử dụng màu vẽ, màu bột, màu nớc, sáp màu để vẽ tĩnh vật *Kỹ năng: - Học sinh vẽ đợc tĩnh vật màu theo mẫu

*Thái độ: - Học sinh yêu thích vẻ đẹp tranh tnh vt mu II.Chun b.

Giáo viên; - Hình gợi ý cách vẽ màu, tranh tĩnh vật họa sỹ, học sinh - Mẫu lọ hoa

Học sinh; - §å dïng vÏ cña häc sinh

2.Phơng pháp dạy học: -Trực quan, vấn đáp, gợi mở, thuyết trình, luyện tập III Tiến trình dạy học.

1.Tỉ chøc:

GV Vài tranh tĩnh vật màu đẹp, để học sinh cảm nhận vẻ đẹp bố cục, hình, màu

GV Gỵi ý häc sinh quan sát, nhận xét về;

? Màu sắc mẫu ? Màu lọ hoa

? Tû lƯ cđa qu¶ so víi lä(cao, thÊp…) ? Màu đậm, nhạt mẫu

? Mu nn màu bóng đổ mẫu ? ánh sáng nơi by mu

GV bổ sung, tóm tắt màu sắc mẫu

GV Gợi ý học sinh quan s¸t, nhËn xÐt tranh tÜnh vËt ë SGK;

? Màu sắc tranh

? Bc tranh no p hơn, Vì Hoạt động H ớng dẫn học sinh cách vẽ.

GV giíi thiƯu ë h×nh gợi cách vẽ màu, kết hợp mẫu vẽ

Häc sinh quan sát, suy nghĩ, trả lời theo câu hỏi giáo viên;

- Màu sắc chung - Hớng ánh sáng

- Độ đậm nhạt chung, riêng cđa tõng mÉu

II C¸ch vÏ

Hoc sinh quan sát giáo viên h-ớng dẫn bớc;

- Quan sát mẫu để thấy mảng màu

- Phác hình mảng màu - Vẽ mảng mµu lín

tr-íc, vÏ mµu thĨ tõng vËt sau

Mẫu vẽ Tranh hoạ

sỹ học sinh

(5)

- GV nhắc học sinh vẽ màu bột giửa nớc để màu trẻo Nếu vẽ màu nớc pha màu…

GV đến bàn nhắc nhở học sinh làm bổ sung số kiến thức thấy học sinh đa số cha rõ Hoạt động Đánh giá kết học tập

- GV chuẩn bị số vẽ đạt cha đạt, gợi ý học sinh nhận xét

- Sau häc sinh nhËn xét giáo viên bổ sung củng cố cách vÏ h×nh

HDVN

- Quan sát đậm nhạt đồ vật dạng hình trụ hình cu - Chun b bi sau

Đối chiếu vẽ với mẫu điều chỉnh giáo viên góp ý Hoµn thµnh bµi vÏ

Häc sinh nhËn xÐt theo ý về; Hình dáng, màu sắc

Bài vẽ học

Soạn: 03/09/2007 TiÕt VÏ trang trÝ

Gi¶ng: 27/09/2007 tạo dáng trang trí túi sách I.Mục tiêu.

*Kiến thức: - Học sinh hiểu biết tạo dáng trang trí ứng dụng cho đồ vật *Kỹ năng: - Học sinh biết cách tạo dáng trang trí đợc túi sách

*Thái độ: - Học sinh có ý thích làm đẹp sống hàng ngày II.Chun b.

Giáo viên; - Mét sè tói s¸ch kh¸c vỊ kiĨu d¸ng, màu sắc

- Hình ảnh loại túi sách, hình minh hoạ cách vẽ túi sách Học sinh; - ảnh su tầm loại túi sách

- §å dïng vÏ cđa häc sinh

2.Phơng pháp dạy học: - Trực quan, vấn đáp, gợi mở, (theo nhóm) III Tiến trình dạy học.

1.Tỉ chøc:

GV cho häc sinh xem số túi sách có kểu dáng màu sắc khác

GV nờu mt s cõu hi hc sinh tho lun;

- Hình dáng - Màu sắc

I Quan sát nhận xét

(6)

- ChÊt liÖu

GV gợi ý để học sinh hiểu túi sách đồ vật cần thiết đời sống, nên cần đợc tạo dáng đẹp tiện dụng

GV kÕt ln: tói s¸ch cã nhiều kiểu, hình dáng, màu sắc, chất liệu khác

Hoạt động H ớng dẫn học sinh cách tạo dáng trang trí.

GV giới thiệu số túi sách kết hợp với hình hớng dẫn cách vẽ GV hớng dẫn đặt hoạ tiết cho phù hợp với túi sách

GV gỵi ý học sinh cách tạo dáng, xếp hoạ tiết vµ vÏ mµu

GV để học sinh tự nhận xét, đánh giá xếp loại vẽ sau nhận xét bổ sung

HDVN.

- Su tầm tranh ảnh phong cảnh hoạ sỹ học sinh - Chuẩn bị học sau

- Học sinh quan sát để tìm cấu trúc, đặc điểm cách trang trí loại túi

- Học sinh suy nghĩ trả lời theo gợi ý GV

II Cách tạo dáng trang trí - Tìm hình dáng túi - Vẽ trục, tìm tû lƯ c¸c bé

phËn cđa tói s¸ch

- Xác định vị trí nắp, quai - Hồn thiện hình dáng - Tìm mảng màu trang

trí

- Tìm vẽ hoạ tiết

- VÏ mµu theo ý thÝch cho cho phï hợp với kiểu dáng túi sách

Học sinh làm bµi thùc hµnh

Học sinh trình bày sản phẩm tự nhận xét, đánh giá xếp loi

vẽ

Bài vẽ học

Soạn: 03/09/2007 TiÕt VÏ tranh

Giảng: 04/10/2007 đề tài phong cảnh quê hơng I.Mục tiêu.

(7)

*Kỹ năng: - Học sinh biết cách tìm, chọn cảnh đẹp vẽ đợc tranh đề tài phong cảnh *Thái độ:- Học sinh yêu quê hơng tự hào nơi sống

II.Chn bÞ.

Giáo viên; - Su tầm số tranh, ảnh quê hơng hoạ sỹ - Hình gợi ý cách vẽ tranh phong cảnh quê hơng Học sinh; - Đồ dùng vẽ học sinh

2.Phơng pháp dạy học: III Tiến trình dạy học.

1.Tổ chức:

gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi chú Hoạt động H ớng dẫn HS tìm

chọn nội dung đề tài.

GV Dïng ¶nh vỊ phong c¶nh quê h-ơng giới thiệu ngắn gọn đăch điểm vùng miền

? Tranh diễn tả cảnh ? Có hình tơng ? Màu sắc nh

? Cảnh sắc mùa hè khác với cảnh mùa khác nh

GV gii thiu tranh sinh hoạt, chân dung, để học sinh nhận khác tranh phong cảnh…

GV kết luận: Phong cảnh quê hơng thành phố, thôn quê, trung du, miền núi, miền biển có ngững nét riêng khơng gian, hình khối màu sắc thay đổi theo thời gian sáng, tra, chiều, tối

Hoạt đông H ớng dẫn HS cách vẽ.

GV nhắc lại cách chọn cảnh, cắt cảnh, lợc bỏ chi tiết để bố cục tranh hợp lý

GV minh häa cách vẽ bảng;

Hot ng H ng dẫn HS làm bài.

GV gợi ý học sinh vẽ tranh nh h-ớng dẫn, ý đến hình ảnh cho

I Quan s¸t nhËn xÐt

Häc sinh quan s¸t tranh

Häc sinh nghe ghi nhớ

II Cách vẽ

Học sinh theo dõi giáo viên h-ớng dẫn cách vẽ bảng

1 Tìm chọn nội dung đề tài

2 Bố cục mảng , phụ Tìm hình ảnh, phụ Tô màu theo không gian,

thời gian, màu tơi sáng

Học sinh làm vào

Tranh hoạ

sỹ học sinh

(8)

phï hỵp víi tõng vïng miỊn… GV gỵi ý cho Hs về:

+ Cách bố cục tờ giấy + cách vẽ hình

+ Cỏch v mu Hot ng 4.

Đánh giá kết qủa học tập.

Gv treo số vẽ để HS nhận xét bố cục, hình vẽ

GV kết luận cho đIểm số vẽ đẹp

HDVN

- VÏ mét bøc tranh tïy thÝch - Su tÇm tranh ảnh, t liệu

Đình làng Việt Nam

thùc hµnh

Học sinh tự đánh giá v theo

sự cảm nhận Bài vẽ học

Soạn: 03/09/2007 TiÕt Thêng thøc mü thuËt

Giảng: 11/10/2007 Chạm khắc gỗ đình làng việt nam I.Mục tiêu.

*Kiến thức: - Học sinh hiểu sơ lợc nghệ thuật chạm khắc gỗ đình làng Việt Nam *Kỹ năng: - Học sinh cảm nhận đợc vẻ đẹp chạm khắc gỗ đình làng

*Thái độ:- Học sinh có thái độ u q, trân trọng giữ gìn cơng trình văn hố lịch sử, q hơng đất nc

Giáo viên; - Su tầm tranh ảnh, t liệu đình làng Việt Nam - Bộ đồ dùng DHMT lớp

Học sinh; - Su tầm tranh ảnh, t liệu đình làng Việt Nam 2.Phơng pháp dạy học: - Trực quan, thuyt trỡnh, ỏp

III Tiến trình dạy häc.

1.Tæ chøc:

3.Bµi míi.( GV giíi thiƯu bµi)

(9)

Đình Chu Quyến (Hà Tây) Đầu đao đình Phù Lão (Bắc Giang) Hoạt động Tìm hiểu nghệ thuật chạm khắc.

GV tæ chøc cho häc sinh th¶o luËn theo nhãm

 Nhãm trëng lên nhận phiếu học tập

Các thành viên nhóm nghiên cứu tài liệu su tầm SGK Nhóm trởng tổng hợp vào viết vào phiếu

 Các nhóm cử đại diện lên trình bày

Câu hỏi thảo luận: Hãy nêu nội dung tính nghệ thuật chạm khắc gỗ đình làng?

- Chạm khắc đình làng loại hình nghệ thuật dân gian đặc sắc, độc đáo thợ làng, xã tạo lên Cách chạm dứt khoát, tay thể sống muôn màu, lạc quan, yêu đời…

- Chạm khắc đình làng chạm khắc dân gian ngời dân sáng tạo nên cho họ, đối lập với chạm khắc đình làng, cung đình thống-với quy tắc nghiêm ngặt, mang tính tợng trng…

- Nội dung chạm khắc đình làng miêu tả hình ảnh quen thuộc sống thờng nhật ngời dân….nghệ thuật chạm khắc sinh động, dứt khoát, tay… - Nghệ thuật chạm khắc mang đậm tính dân gian sắc dân tộc

Cảnh sinh hoạt ngời dân Rồng chầu Đình Chu Quyến (Hà Tây) Đình Thỉ Tang (VÜnh Têng-VÜnh Phóc)

Sau nhóm trình bày, GV sử dụng đồ dùng dạy học kết hợp với hớng dẫn học sinh quan sát hình ảnh sau củng cố, bổ sung kiến thức

Hoạt động Đánh giá kết học tập.

GV gợi ý học sinh liên hệ với đình làng địa phơng, đặt câu hỏi để học sinh trả lời - Nội dung chạm khắc?

- C¸ch thĨ hiƯn nh thÕ nµo?

GV nhËn xÐt tiÕt học khen ngợi học sinh có nhiều ý kiến xây dựng HDVN

- Vit nhng nhn xét ngắn gọn đình làng địa phơng

- Su tầm tranh ảnh, t liệu đình làng Việt Nam báo chí… - Chuẩn bị học sau

-TiÕt VÏ theo mÉu

Gi¶ng: vẽ tợng chân dung

( tợng thạch cao -vẽ hình) I.Mục tiêu.

*KiÕn thøc:- Häc sinh hiĨu biÕt thªm vỊ tû lƯ phận khuôn mặt ngời

(10)

*Thái độ:- Học sinh thích vẽ tợng chân dung II.Chun b.

Giáo viên; - Hình gợi ý cách vẽ màu, tranh ảnh tợng chân dung - Mẫu tợng chân dung Nam

2.Phơng pháp dạy học: - trực quan, vấn đáp, gợi mở, luyện tập III Tiến trình dạy học.

1.Tỉ chøc:

GV: giíi thiƯu mét số nét tợng chân dung

+ Tợng tác phẩm nghệ thuật điêu khắc

+ Tợng chân dung gồm có tợng đầu, bán thân

+ Tợng cã nhiỊu chÊt liƯu

GV: cho häc sinh kĨ tên tợng chất liệu mà học sinh biết

GV: yêu cầu học sinh quan sát hình a, b, c

GV: giới thiệu mẫu gợi ý cho học sinh nhận xét cấu trúc, tỷ lệ phận; đầu, cổ, đế…

GV: gợi ý cách vẽ hình bảng GV nhắc học sinh vẽ từ bao quát đến chi tiết

GV: gợi ý học sinh vẽ bớc một, vẽ từ bao quát đến chi tiết, vị trí có góc nhàn khác nhau…

Hoạt động Đánh giá kết

I Quan s¸t, nhận xét

- Học sinh quan sát nghe giáo viên giới thiệu

- Học sinh kể tên tợng chất liệu

- Học sinh quan sát nhận xét tợng vị trí khác

- Học sinh nhận xét cấu trúc tợng nh đầu, cổ, đế…

II C¸ch vÏ

- Học sinh quan sát hình minh hoạ tự ghi cách vẽ:

+ Vẽ khung hình bao quát + Tìm tỷ lệ phận + Vẽ nét

+ VÏ chi tiÕt

- Häc sinh vÏ thực hành

Mẫu t-ợng thạch

cao

(11)

học tập

GV: yêu cầu học sinh nhận xét về; + Bè cơc

+ H×nh vÏ

GV: bổ sung động viên khuyến khích học sinh

HDVN.

- Giờ sau vẽ tiếp (vẽ đậm nhạt) - Su tầm tranh ảnh tợng chân

dung

- Học sinh nhận xét theo cách hiểu

Bài vẽ học

TiÕt VÏ theo mÉu

Gi¶ng: vẽ tợng chân dung

( tợng thạch cao -vẽ đậm nhạt) I.Mục tiêu.

*Kin thc:- Hc sinh nhận độ đậm nhạt chính, vẽ đợc mảng đậm nhạt tợng ( mức độ đơn giản)

*Kỹ năng:- Học sinh vẽ đợc ba độ đậm nhạt để bớc đầu tạo đợc khối ánh ánh sáng hình vẽ

*Thái độ:- Học sinh cảm nhận đợc khối hoàn thành vẽ m nht II.Chun b.

Giáo viên; - Mẫu tợng chân dung Nam

- Hình minh hoạ cách vẽ đậm nhạt, số vẽ hoàn chỉnh học sinh năm trớc

2.Phơng pháp dạy học:- trực quan, vấn đáp, gợi mở, luyện tập III Tiến trình dạy học.

1.Tỉ chøc:

GV: giới thiệu số vẽ để học sinh nhận xét

GV: yêu cầu học sinh quan sát mẫu tìm ba độ đậm nhạt theo vị trí

GV: bổ sung ý kiến học sinh; + vị trí, độ đậm nhạt khơng giống

+ Độ đậm nhạt phụ thuộc vào nguồn chiếu sáng

- Học sinh nhận xét theo cảm nhận riêng tìm vẽ đẹp

- Học sinh quan sát tìm ba m nht chớnh

Mẫu t-ợng thạch

(12)

GV: híng dÉn học sinh hình minh hoạ bảng

Hot động H ớng dẫn học sinh làm bi.

GV: gợi ý học sinh về; mảng đậm nhạt, cách vẽ đậm nhạt

Hot ng Đánh giá kết học tập

GV: lựa chọn vẽ đẹp yêu cầu học sinh nhận xét

- GV bổ sung động viên học sinh HDVN.

- Su tầm tranh ảnh để tập phóng tranh

- Chuẩn bị đồ dùng vẽ y

II Cách vẽ đậm nhạt

- Học sinh quan sát ghi nhớ; + Cách phác mảng

+ Cách vẽ đậm nhạt

+ Vẽ đậm trớc nhạt sau

-Học sinh quan sát mÉu vµ lµm bµi thùc hµnh

- Học sinh nhận xét chọn vẽ đẹp

H×nh minh họa cách

vẽ

Bài vẽ học

Tiết Vẽ trang trí

Gi¶ng: tËp phãng tranh ¶nh

I.Mơc tiªu.

*Kiến thức:- Học sinh biết cách phóng tranh ảnh, phục vụ cho sinh hoạt học tập *Kỹ năng:- Học sinh phóng đợc tranh ảnh đơn giản

*Thái độ:- Học sinh có thói quen quan sát cách làm việc kiên trì, xác II.Chuẩn bị.

Giáo viên; - Hình gợi ý cách vẽ

- Mt vi tranh mu đơn giản Học sinh; - Đồ dùng vẽ học sinh

1.Tỉ chøc:

(13)

quan s¸t nhận xét.

GV: nêu số tác dụng viƯc phãng tranh ¶nh;

- Phơc vơ häc tËp, văn hoá - Phục vụ trang trí

GV: cho học sinh xem hai phóng tranh cách kẻ ô vuông đờng chéo

GV: híng dÉn häc sinh phãng tranh theo hai c¸ch

GV: yêu cầu học sinh chọn hình ảnh đơn giản để phóng

GV: đến bàn quan sát hớng dẫn bổ sung

- Học sinh quan sát, nhận xét ghi nhớ:

+ Phãng tranh ¶nh nh»m phơc vơ cho sinh hoạt học tập, tạo điều kiện phát triển khẳ quan sát, kiên trì, xác

II.Cách vẽ 1.Kẻ ô vuông:

- Xỏc nh chiu cao, ngang hình định phóng, kẻ vng

- Kẻ ô vuông giấy vẽ to hình định phóng

- Dựa vào kẻ để vẽ hình 2.Kẻ đờng chéo:

- Kẻ đờng chéo, hình chữ nhật hình mẫu

- Kẻ hình lớn theo nh mẫu - Dựa vào hình mẫu tìm vị trí hình để phóng xác - Nhìn mẫu, điều chỉnh hồn thành vẽ

- Häc sinh lµm bµi thùc hµnh

Tranh cđa hoạ

sỹ học sinh

vẽ

Bài vẽ học

(14)

GV: gỵi ý häc sinh nhËn xÐt mét sè bµi vÏ

GV: bổ sung tóm tắt nội dung chính, động viên học sinh nhắc nhở học sinh cha xong HDVN.

- Su tầm tranh ảnh lễ hội - Chuẩn bị đồ dùng vẽ sau

- Häc sinh nhËn xÐt bµi vÏ theo

cảm nhận riêng Băng dán bảng

Tiết 10 VÏ tranh

Giảng: đề tài lễ hội (kiểm tra tiết)

I.Mơc tiªu.

*Kiến thức:- Học sinh hiểu ý nghĩa nội dung số lễ hội nớc ta *Kỹ năng:- Học sinh biết cách vẽ vẽ đợc tranh đề tài lễ hội

*Thái độ:- Học sinh yêu quê hơng lễ hội truyền thống dân tc II.Chun b.

Giáo viên; - Tranh, ảnh lễ hội nớc ta, tranh hoạ sỹ - Hình gợi ý cách vẽ

Học sinh; - Đồ dùng vẽ häc sinh

1.Tæ chøc:

gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi chú Hoạt động H ớng dẫn hc sinh

tìm chọn nội dung.

GV: nêu số lễ hội lớn nớc ta; đền Hùng, chùa Hơng…

GV: cho học sinh xem tranh giới thiệu cho học sinh hiểu đợc ý nghĩa cảm nhận nét riêng lễ hội

GV: bổ sung tóm tắt ý nội dung nhóm trao đổi

GV: gợi ý để học sinh lựa chọn đề tài; lễ hội đầu năm, cầu ma, thành hoàng…

Hoạt động H ớng dẫn học sinh

- Học sinh quan sát, nhận xét ghi nhí

- Học sinh trao đổi trả lời số câu hỏi giáo viên:

+ Tªn lƠ héi + Néi dung + H×nh thøc

- Học sinh lựa chọn đề tài theo sở thích, cảm hứng

(15)

c¸ch vÏ.

GV: híng dÉn häc sinh phãng tranh theo hai c¸ch

GV: theo dâi gỵi më vỊ néi dung, c¸ch bè cơc cho häc sinh

GV: Tổng kết, nhận xét, đánh giá u điểm, nhợc điểm số vẽ GV: bổ sung tóm tắt nội dung chính, động viên học sinh nhắc nhở học sinh cha xong HDVN.

- Su tầm tranh ảnh lễ hội

- Chuẩn bị hình trang trí cho học sau

- Học sinh quan sát hình minh hoạ ghi nhớ c¸ch vÏ:

+ Tìm hình ảnh tiêu biểu + Sắp xếp hình mảng + Vẽ hình ảnh chính, phụ + Vẽ màu tơi sáng làm rõ trọng tâm nội dung chọn

- Häc sinh nhËn xÐt bµi vÏ theo cảm nhận riêng

Tiết 11 Vẽ trang trí

Gi¶ng: trang trÝ héi trêng

I.Mơc tiªu.

*Kiến thức:- Học sinh hiểu sơ lợc kiến thức trang trí hội trờng *Kỹ năng:- Học sinh vẽ đợc phác thảo trang trí hội trờng

*Thái độ:- Học sinh thấy đợc vẻ đẹp cần thiết trang trí hội trờng II.Chuẩn bị.

Giáo viên; - Tranh, ảnh trang trí hội trờng - Hình gợi ý cách trang trí hội trờng Học sinh; - Đồ dùng vẽ học sinh

2.Phơng pháp dạy học:- trực quan, thuyết minh, gợi mở, luyện tập III Tiến trình d¹y häc.

1.Tỉ chøc:

(16)

GV: đặt câu hỏi gợi ý để học sinh nhớ lại ngày lễ kỷ niệm, lễ hội… ? Hội trờng

? Trêng ta cã héi trêng không ? Em thấy đâu có hội trờng

? Trang trí hội trờng gồm có

? Hình mảng chiếm diện tích nhiều

GV: tóm tắt để học sinh hiểu rõ cần phải trang trí hội trờng

- Trang trÝ héi trêng có vai trò quan trọng, góp phần quan trọng thành công ngày lễ, hội

- Trang trí gồm có; quốc kì, ảnh lãnh tụ, hiệu, biểu trng, bàn, bục… - Trang trí đối xứng không đối xứng, màu phông, chữ phảI phù hợp với nội dung…

Hoạt động H ớng dẫn học sinh cách trang trí hội tr ờng.

GV: cho häc sinh xem mét sè c¸ch trang trÝ héi trêng

GV: gợi ý học sinh tìm nội dung để trang trí hội trờng

GV: nhắc học sinh nắm vững tỷ lệ chiều dài, réng, cao cđa héi trêng - Chän kiĨu ch÷ phï hợp với nội dung, màu sắc hài hoà

GV: theo dõi gợi mở nội dung, cách bố cục cho häc sinh

GV HS lựa chọn số để nhận xét, đánh giá u điểm, nhợc điểm số vẽ

GV: bổ sung tóm tắt nội dung chính, động viên học sinh nhắc nhở học sinh cha xong

- Học sinh quan sát, nhận xét ghi nhí

- Học sinh trao đổi trả lời số câu hỏi giáo viên:

+ Nội dung + Hình thức II Cách vẽ

- Học sinh quan sát hình minh hoạ ghi nhớ cách trang trí: + Tìm nội dung

+ Tìm hình ảnh + Bố cục hình mảng + Thể chi tiÕt + VÏ mµu

(17)

HDVN.

- Su tầm tranh ảnh mỹ thuật dân tộc Ýt ngêi ViƯt Nam

Gi¶ng: ……… TiÕt 12 Thờng thức mỹ thuật

Sơ lợc mỹ thuật dân tộc ngời việt nam I.Mục tiêu.

*Kiến thức: - Học sinh hiểu sơ lợc nghệ thuật dân tộc ngời Việt Nam

*Kỹ năng: -Học sinh thấy đợc phong phú, đa dạng nghệ thuật dân tộc Việt Nam *Thái độ:- Học sinh có thái độ tơn trọng, u quý có ý thức bảo vệ di sản ngh thut

của dân tộc II.Chuẩn bị.

1.Đồ dïng d¹y häc:

Giáo viên; - Su tầm tranh ảnh, t liệu mỹ thuật dân tộc Việt Nam - Bộ đồ dùng DHMT lớp

Học sinh; - Su tầm tranh ảnh, t liệu liên quan đến học 2.Phơng pháp dạy học: - Trực quan, thuyết trỡnh, ỏp

III Tiến trình dạy học.

1.Tæ chøc:

3.Bµi míi.( GV giíi thiƯu bµi)

Hoạt động Tìm hiểu vài nét khái quát dân tộc ng ời Việt Nam.

GV dựa vào kiến thức học sinh học đợc môn lịch sử địa lý, đặt câu hỏi gợi ý: ? Việt Nam có dân tộc

? Mối quan hệ dân tộc trình dựng nớc giữ nớc ? HÃy kể tên số dân tộc mà em biết

( Học sinh trả lời câu hỏi giáo viên)

GV túm tắt: Việt Nam có 54 dân tộc, dân tộc ln kề vai sát cánh q trình xây dựng nớc….Ngoài nhữngđặc điểm chung phát triển KT-XH-VH, cộng đồng dân tộc có sắc riêng…

Hoạt động Tìm hiểu vài mỹ thuật dân tộc ng ời Việt Nam. GV tổ chức cho học sinh thảo luận theo nhóm

 Nhãm trởng lên nhận phiếu học tập

Các thành viên nhóm nghiên cứu tài liệu su tầm SGK Nhóm trởng tổng hợp vào viết vào phiếu

 Các nhóm cử đại diện lên trình bày

Câu hỏi thảo luận: Hãy nêu đặc điểm tranh thờ, thổ cẩm, nhà rông tợng nhà mồ? Nêu số nét tiêu biểu Tháp Chm v iờu khc Chm

3 Kể thêm loại hình nghệ thuật dân tộc ngời mà em biÕt?

Tháp Chăm Điêu khắc Chăm Thổ cẩm Tranh thờ - Tranh thờ: phản ánh ý thức thác hệ lâu đời dân tộc miền nỳi phớa Bc; hng thin,

răn đe ác, cầu may mắn, vẽ in nét vẽ màu tự tạo

- Th cm: nét đặc sắc nghệ thuật trang trí vải, hoạ tiết đợc cách điệu đơn giản từ hình mẫu thực ngồi thiên nhiên, xếp thể hiện, tạo nên tác phẩm mang tính trang trí, giá trị thẩm mỹ cao…

- Nhà rơng: nơi sinh hoạt cộng đồng dân tộc dáng cao sừng sững đợc trang trí cơng phu, nhà đợc làm từ gỗ, tre, lá…nhà đẹp hồnh tráng giản dị…

(18)

c¸ch ®iƯu cao…

- Tháp Chăm: cơng trình kiến trúc độc đáo có nhiều tầng, tầng thu nhỏ dần lên tới đỉnh, tháp đợc trang trí hình hoa lỏ xen k

Nhà rông Tợng nhà mồ

Sau cỏc nhúm trỡnh by, GV sử dụng đồ dùng dạy học kết hợp với hớng dẫn học sinh quan sát hình ảnh sau củng cố, bổ sung kiến thức

Hoạt động Đánh giá kết học tập.

GV nhËn xÐt tiết học khen ngợi học sinh có nhiều ý kiến xây dựng HDVN

- Su tầm tranh ảnh, t liệu mỹ thuật dân tộc Ýt ngêi ViƯt Nam - TËp quan s¸t c¸c d¸ng ngêi

-TiÕt 13 VÏ theo mÉu

Giảng: Tập vẽ dáng ngời

I.Mơc tiªu.

*Kiến thức: - Học sinh hiểu đợc thay đổi dáng ngời t hoạt động… *Kỹ năng: - Biết cách vẽ dáng ngời, đợc dáng ngời t đi, đứng, chạy, nhảy… *Thái độ: -Học sinh thích quan sát, tìm hiểu hoạt động xung quanh

II.Chn bÞ.

Giỏo viờn; - Mt số tranh ảnh dáng ngời đi, đứng, chạy, nhảy - Hình gợi ý cách vẽ

Häc sinh; - §å dïng vÏ

2.Phơng pháp dạy học: - Trực quan, vấn đáp, gợi mở, luyện tập III Tiến trình dạy học.

1.Tỉ chøc:

gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi chú Hoạt động H ớng dẫn HS quan

s¸t nhËn xÐt

GV giới thiệu hình SGK gợi ý để học sinh nhận dáng ngời

(19)

đang vận động động tác tay, chân, đầu…

GV gợi ý để học sinh quan sát nhận xét về:

+ Hình dáng thay đổi đi, đứng, chạy, nhảy làm cho tranh sinh động

+T dáng ngời tay vận động không ging

GV tóm tắt:

+ Chọn dáng ngêi tiªu biĨu

+ Khi quan sát dáng ngời cần ý đến chuyển động đầu, mình, chân tay…

+ Nắm bắt nhịp điệu lập lại động tác

Hoạt động H ớng dẫn học sinh cách vẽ dáng ng ời

GV cho häc sinh làm mẫu cho lớp quan sát vài dáng khác

- Quan sát nhanh hình dáng - Vẽ phác nét - Vẽ nét chi tiết

Hoạt động H ớng dẫn HS làm bài.

GV híng dÉn häc sinh lµm bµi theo phơng án:

+ Cho học sinh vẽ bảng + Còn lại vẽ theo nhóm

GV quan sát gợi ý học sinh cách vẽ: vẽ nét sau vẽ chi tiết Hoạt động Đánh giá kết học tập.

GV híng dÉn häc sinh nhËn xÐt mét sè bµi vÏ vỊ:

- Tû lƯ c¸c bé phËn

- Thể hình dáng ngời động, tĩnh…

HDVN:

- Tập vẽ dáng ngời: đá bóng, nhảy dây, đá cầu…

HS nghe vµ ghi nhí kiÕn thøc II Cách vẽ dáng ngời

HS quan sát hình gợi ý cách vẽ

- Học sinh thay làm mẫu

- Mỗi mẫu vẽ hình

Hc sinh nhận xét, đánh giá theo cảm nhận riêng

Tranh ảnh thể loại

vÏ

Bµi vÏ cđa häc

sinh

(20)

- Chuẩn bị sau

Tiết 14 VÏ tranh

Giảng: đề tài lực lợng vũ trang

I.Mơc tiªu.

*Kiến thức:- Học sinh hiểu biết thêm lực lợng vũ trang *Kỹ năng:- Học sinh vẽ đợc vẽ đợc tranh đề tài lực lợng vũ trang

*Thái độ:- Học sinh yêu quý biết ơn lực lợng vũ trang, có ý thức học tập, bảo vệ xõy dng t nc

Giáo viên; - Tranh, ảnh lực lợng vũ trang - Hình gợi ý cách vẽ

Häc sinh; - §å dïng vÏ cđa häc sinh

2.Phơng pháp dạy học:- trực quan, thuyết minh, gợi mở, luyện tập III Tiến trình dạy học.

1.Tổ chức:

tìm chọn nội dung đề tài.

GV giới thiệu ngắn gọn số hình ảnh lực lỵng vị trang, gióp häc sinh biÕt nhiƯm vơ cđa lực lợng vũ trang

GV gới thiệu vài hình ảnh cácbinh chủng khác

GV t câu hỏi để nhóm trao đổi ? Tranh diễn t cnh gỡ

? Hình ảnh

? Hình ảnh đội có giống hình khơng

Sau HS trả lời GV tóm tắt: Lực lợng vũ trang bao gồm đội, công an, dân qn, dân phịng…mỗi binh chủng có quần áo riêng quần áo, mũ…

I Quan s¸t nhËn xÐt Häc sinh quan s¸t tranh

Có thể vẽ nhiều tranh: - Chiến đấu, tuần tra… - Về thăm q

- Móa h¸t cïng thiÕu nhi…

II C¸ch vÏ

- Chän néi dung - Tìm bố cục

(21)

Hot động H ớng dẫn học sinh làm bài.

GV gợi ý quan sát, hớng dẫn bổ sung, động viên học sinh

GV học sinh trao đổi tìm u điểm số tranh

HDVN.

- Su tầm tranh ảnh lực lợng vũ trang

- Su tầm tranh ảnh trang phục quần ỏo hc bi sau

- Tìm hình tợng - VÏ mµu

- Học sinh tự đánh giá xếp loại vẽ theo cảm nhận riêng

Bµi vÏ học

sinh

Băng dán bảng

Tiết 15 Vẽ trang trí

Giảng: tạo dáng trang trí thời trang I.Mục tiêu.

*Kiến thức:- Học sinh hiểu nội dung cần thiết thiết kế thời trang sống *Kỹ năng:- Học sinh biết tạo dáng số mẫu thời trang theo ý thÝch

*Thái độ:-Học sinh coi trọng sản phẩm văn hoá mang sắc dân tộc II.Chuẩn b.

Giáo viên; - H×nh phãng to mét sè mÉu thêi trang

- Hình gợi ý cách tạo dáng trang trí thêi trang Häc sinh; - §å dïng vÏ cđa häc sinh

2.Phơng pháp dạy học:- trực quan, thuyết minh, gợi mở, vấn đáp III Tiến trình dạy học.

1.Tæ chøc:

GV giới thiệu để học sinh thấy đợc phát triển thi trang

GV yêu cầu học sinh tham khảo hình

I Quan sát nhận xét

Học sinh quan sát nhận xét tranh trả lời câu hỏi

(22)

mÉu ë SGK

GV giới thiệu hình mẫu thời trang đặt câu hỏi gợi ý:

? Trang phục có hợp với ngời già trẻ em không

? Vit Nam ta có áo đặc tr-ng cho dân tộc

? Hoa văn quần áo hình Sau häc sinh tr¶ lêi GV kÕt ln, bỉ sung kiÕn thøc…

Hoạt động H ớng dẫn học sinh cách tạo dáng trang trí

GV gợi ý, bổ sung để vẽ học sinh thêm phong phú về:

- Hình dáng - Màu sắc - Hoạ tiết

Hot động Đánh giá kết học tập

GV gợi ý để học sinh tự nhận xột v xp loi v

- Hình dáng - Màu sắc - Hoạ tiết HDVN.

- Tự thiết kế quần áo ngời lớn trẻ em

- Su tầm tranh ảnh, t liệu mỹ thuật nớc Trung Quốc, Nhật Bản, Lào

II C¸ch vÏ

- Tìm hình dáng chung - K trc i xng

- Tìm phận vật cần tạo dáng

- Sắp xếp hoạ tiết tô màu

- Học sinh lµm bµi thùc hµnh

- Học sinh tự đánh giá xếp loại vẽ theo cảm nhận riờng

vẽ

Bài vÏ cña häc

sinh

(23)

TiÕt 16 Thêng thøc mü thuËt

Gi¶ng: sơ lợc số mỹ thuật châu ¸

I.Mục tiêu. *Kiến thức:- *Kỹ năng:- *Thái độ:-II.Chuẩn b.

2.Phơng pháp dạy học:- trùc quan, thut minh, gỵi më, lun tËp III TiÕn trình dạy học.

1.Tổ chức:

2.Kim tra đồ dùng vẽ

HDVN.

I Quan s¸t nhận xét II Cách vẽ

- Học sinh làm bµi thùc hµnh

- Học sinh tự đánh giá xếp loại vẽ theo cảm nhận riêng

(24)

Bµi vÏ cđa häc

sinh

Băng dán bảng Tổ trởng duyệt: Ngày.tháng năm 200

TiÕt 17 VÏ trang trÝ

Gi¶ng: vÏ biÓu trng

I.Mục tiêu. *Kiến thức:- *Kỹ nng:- *Thỏi :-II.Chun b.

1.Tổ chức:

HDVN.

I Quan s¸t nhËn xÐt II C¸ch vÏ

(25)

- Học sinh tự đánh giá xếp

lo¹i vẽ theo cảm nhận riêng Hình minh họa cách

vÏ

Bµi vÏ cđa häc

sinh

Băng dán bảng Tổ trởng duyệt: Ngày.tháng năm 200

TiÕt 18 KiÓm tra häc kú I

Giảng: vẽ tranh đề tài tự chọn

I.Mục tiêu. *Kiến thức:- *Kỹ năng:- *Thái độ:-II.Chuẩn bị.

Giáo viên; - Tranh, ảnh trang trí hội trờng - Hình gợi ý cách trang trÝ héi trêng Häc sinh; - §å dïng vÏ học sinh

2.Phơng pháp dạy học:- trực quan, thuyết minh, gợi mở, luyện tập III Tiến trình dạy häc.

1.Tæ chøc:

(26)

HDVN.

- Học sinh tự đánh giá xếp loại vẽ theo cảm nhận riờng

vẽ

Bài vẽ học

sinh

Băng dán bảng Tổ trởng duyệt: Ngày.tháng năm 200……

TiÕt 11 VÏ trang trÝ

Gi¶ng: trang trÝ héi trêng

(27)

*Thỏi :-II.Chun b.

1.Tổ chức:

HDVN.

I Quan s¸t nhËn xÐt II C¸ch vÏ

- Học sinh tự đánh giá xếp loại vẽ theo cảm nhn riờng

Hình minh häa c¸ch

vÏ

(28)

cđa häc sinh

so¹n 03092007 tiõt 1 tr­êng trung häc c¬ së §«ng la – gi¸o ¸n mü thuët líp 9 – n¨m häc 2008 – 2009 so¹n 03092007 tiõt 1 th­êng thøc mü thuët gi¶ng 06092007 s¬ l­îc vò mü thuët thêi nguyôn 1802

so¹n 03092007 tiõt 1 trêng trung häc c¬ së §«ng la – gi¸o ¸n mü thuët líp 9 – n¨m häc 2008 – 2009 so¹n 03092007 tiõt 1 thêng thøc mü thuët gi¶ng 06092007 s¬ lîc vò mü thuët thêi nguyôn 1802