tuaàn 1 chöông i quang hoïc tieát 1 ngaøy soaïn 24 8 08 baøi 1 nhaän bieát aùnh saùng nguoàn saùng vaø vaät saùng a muïc tieâu 1 kieán thöùc baèng thí nghieäm khaúng ñònh ñöôïc raèng ta nhaän bieá

- Nhaéclaïi nhöõng kieán thöùc cô baûn coù lieân quan ñeán söï nhìn thaáy vaät saùng, söï truyeàn aùnh saùng, söï phaûn xaï aùnh saùng, tính chaát cuûa aûnh taïo bôûi göông phaúng, göôn[r]

(1)

TUẦN 1 Chương I QUANG HOÏC

Tiết 1 Ngày soạn 24 / / 08

Baøi

NHẬN BIẾT ÁNH SÁNG-NGUỒN SÁNG

VÀ VẬT SÁNG A Mục tiêu :

1 Kiến thức :

- Bằng thí nghiệm khẳng định : ta nhận biết ánh sáng có ánh sáng truyền vào mắt ta nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta

- Phân biệt nguồn sáng vật sáng Kỹ :

- Rèn luyện óc quan sát, khả tư Thái độ :

- GDMT :Gíao dục em có ý thức giảm thiểu nhiễm ánh sáng đô thị: sử dụng nguồn sáng vừa đủ với yêu cầu Tắt đèn không cần thiết sử dụng chế độ hẹn Cần tiển dụng cụ chiếu sáng phù hợp, tập trung ánh sáng vào nơi cần thiết Lắp đặt loại đèn phát ra ánh sáng phù hợp với cảm nhận mắt

B Chuẩn bị :

1 Đồ dùng : Đối với nhóm HS :

- họp kín dán sẵn mảnh giấy trắng, bóng đèn pin gắn bên hộp H1.2a/ SGK

- Pin, dây nối, công tắc

2 Phương pháp : Thí nghiệm chứng minh

C Tổ chức hoạt động dạy - học :

1 Ổn định lớp : ( phút ) SS-TT-VS

2 Kiểm tra : ( phút ) Vở học, tập, SGK, SBT

*** Đặt vấn đề : ( phút ) Giới thiệu chương trình vật lí GV gọi HS đọc phần vào trang Để biết đúng, hôm em nghiên cứu : “ Nhận biết ánh sáng- Nguồn sáng vật sáng “

3 Nội dung hoạt động : ( 35 phút )

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung

Hoạt động 1:(15phút )

Tìm hiểu mắt ta nhận biết ánh sáng

+ Từ TN quan sát - Trường hợp 2,3

(2)

ngày sau đây, trường hợp mắt ta nhận biết có ánh sáng ?

1.Ban đêm, đứng phịng có cửa gỗ đóng kín, không bật đèn, mở mắt

2.Ban đêm, đứng phịng có cửa gỗ đóng kín, bật đèn, mở mắt Ban ngày, đứng trời, mở mắt

Ban ngày, đứng trời, mở mắt, lấy tay che kín mắt

+ Trong trường hợp mắt ta nhận biết ánh sáng, có điều kiện giống nhau?

+ Khi mắt ta nhận biết ánh sáng ?

Hoạt động 2: (12 phút ) Nghiên cứu trường hợp ta nhìn thấy vật

+ GV hướng dẫn HS làm TN H1.2a,b/4-5 SGK

+ Trường hợp nhìn thấy mảnh giấy trắng ?

+ Vì lại nhìn thấy ?

+ Vậy : ta nhìn thấy vật ?

Hoạt động 3: (8 phút ) Phân biệt nguồn sáng vật sáng + Trong TN 1.2a 1.3 ta nhìn thấy mảnh giấy trắng dây tóc bóng đèn phát sáng từ hai vật có ánh sáng đến mắt ta Vật tự phát ánh sáng , vật hắt lại ánh sáng so vật khác chiếu tới ?

- Gioáng có ánh sáng truyền vào mắt

- Mắt ta nhận biết ánh sáng có ánh sáng truyền vào mắt ta

- HS làm TN theo nhóm _ Khi bật đèn sáng

- Mảnh giấy nhận ánh sáng từ đèn pin truyền vào mắt ta

- Có ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta

- Dây tóc bóng đèn tự phát ánh sáng cịn mảnh giấy trắng hắt lại ánh sáng vật khác chiếu vào

* Ta nhận biết ánh sáng có ánh sáng truyền vào mắt ta

II/Nhìn thấy vật:

* Ta nhìn thấy vật có ánh sáng truyền từ vật vào mắt ta

III/ Nguồn sáng vật sáng:

(3)

+ Nguồn sáng ?Vật sáng ? - HS điền vào chỗ troáng

trong câu kết luận phát ánh sáng Vật sáng gồm nguồn sáng vật hắt lại ánh sáng chiếu vào

Hoạt động 4: (6 phút ) Củng cố học vận dụng + Hướng dẫn HS thảo luận trả lời câu hỏi C4 C5

C4: Thanh Vì đèn bật sáng chiếu thẳng vào mắt ta

C5: Khói gồm nhiều hạt nhỏ li ti , hạt khói đèn chiếu sáng trở thành vật sáng Các

vật sáng nhỏ li ti xếp gần tạo thành vệt sáng mà ta nhìn thấy

+ GDMT :Ở thành phố lớn, có nhiều nguồn sáng khiến cho mơi trường bị nhiễm ánh sáng.Ơ nhiễm ánh sáng tình trạng người tạo ánh sáng có cường độ q mức dẫn đến khó chịu Ơ nhiễm ánh sáng gây tác hại như: lãng phí lượng, ảnh hưởng đến việc quan sát bầu trời ban đêm, tâm lí người, hệ sinh thái gây an tồn giao thơng và sinh hoạt Vì cần có ý thức giảm thiểu ô nhiễm ánh sáng cách :

-Sử dụng nguồn sáng vừa đủ với yêu cầu.

- Tắt không cần thiết sử dụng chế độ hẹn giờ.

- Cải tiến dụng cụ chiếu sáng phù hợp, tập trung ánh sáng vào nơi cần thiết. - Lắp loại đèn phát ánh sáng phù hợp với cảm nhận mắt

+ Gọi HS đọc ghi nhớ +Đọc em chưa biết

4 Hướng dẫn nhà : (1 phút )

- Học - Làm tập 1,2,3,4,5/3 SBT

D Rút kinh nghiệm :

(4)

Tiết Ngày soạn 24 / / 2008 Bài SỰ TRUYỀN ÁNH SÁNG

A Muïc tieâu :

1 Kiến thức :

- Biết thực số thí nghiệm đơn giản để xác định đường truyền ánh sáng - Phát biểu định luật truyền thẳng sáng

- Nhận biết loại chùm sáng : song song , hội tụ , phân kỳ

2 Kỹ : Biết vận dụng định luật truyền thẳng ánh sáng để ngắm vật thẳng hàng

3 Thái độ : Chính xác, cẩn thẩn , trật tự TN

1 Đồ dùng : Đối với nhóm HS : - đèn pin

- ống trụ thẳng , ống trụ cong không suốt - chắn có đục lỗ

- đinh ghim

2 Phương pháp : thí nghiệm chứng minh

C Tổ chức hoạt động dạy -học :

1 Ổn định lớp : ( 1phút ) SS - TT – VS Kiểm tra : ( 5phút )

Hỏi 1 : Khi ta nhận biết ánh sáng ? Giải BT 1.1/3 SBT

Đáp: - Ta nhận biết ánh sáng có ánh sáng truyền vào mắt ta - BT 1.1: Câu C

Hỏi 2 : Nguồn sáng ? Vật sáng ? Giải BT 1.2 SBT

Đáp : -Nguồn sáng vật tự phát ánh sáng Vật sáng gồm nguồn sáng vật hắt lại ánh sáng chiếu vào

- BT1.1: Caâu B

*** Đặt vấn đề : (1phút) bật đèn pin , ta thấy bóng đèn sáng không thấy đường ánh sáng Vậy làm để biết ánh sáng từ đèn phát theo đường đến mắt ta ? Để hiểu rõ điều nầy hôm em nghiên cứu : “Sự truyền ánh sáng”

(5)

Nghiên cứu tìm qui luật đường truyền ánh sáng

+ GV giới thiệu dụng cụ cách tiến hành TN hình 2.1;2.2

+ Ánh sáng từ dây tóc bóng đèn truyền trực tiếp đến mắt ta theo ống thẳng hay ống cong ?

+ GV bố trí TN H 2.2, gọi HS lên kiểm tra xem lỗ A,B,C bìa bóng đèn có nằm đường thẳêng không?

+ Đường truyền ánh sáng khơng khí đường ?

+ GV thông báo kết luận cho mơi trường suốt đồng tính khác thuỷ tinh, nước

Hoạt động 2(15phút )

Tìm hiểu tia sáng chùm sáng + Thông báo cho HS biết SM H2.3 gọi tia saùng

+ Đường truyền ánh sáng biểu diễn ?

+ Thông báo cho HS chùm sáng + Tổ chức cho HS quan sát H 2.5 +Hãy nêu đặc điểm chùm sáng ? * Song song ; hội tụ; phân kỳ

- Làm TN theo nhóm - Theo ống thẳng

- lỗ A,B,C bóng đèn nằm đường thẳng

- Đường thẳng

- Đọc định luật

- Đường thẳng có mũi tên hướng

- Đọc thông tin SGK

- Cá nhân làm việc để hoàn thành C3

- Cá nhân trả lời

ánh sáng : Thí nghiệm : ( H 2.1 vaø 2.2)

* Kết luận : Đường truyền ánh sáng khơng khí đường thẳng

* Định luật truyền thẳêng ánh sáng :

Trong mơi trường suốt đồng tính ánh sáng truyền theo đường thẳng

II/ Tia sáng chùm sáng :

* Đường truyền ánh sáng biểu diễn đường thẳng có mũi tên hướng gọi tia sáng

* Chùm sáng gồm nhiều tia sáng hợp thành Một chùm sáng hẹp gồm nhiều tia sáng song song

(6)

- Chùm sáng hội tụ gồm tia sáng giao đường truyền chúng

- Chùm sáng phân kỳ gồm tia sáng loe rộng đường truyền chúng

Hoạt động 3 (6 phút ) Vận dụng - củng cố :

1 Từng HS giải đáp thắc mắc Hải nêu đầu

2 HS trả lời C5 : Đầu tiên cắm đinh thẳng đứng tờ giấy Dùng mắt ngắm cho

cái đinh thứ che khuất đinh thứ Sau di chuyển đinh thứ ba đến vị trí bị kim thứ che khuất Aùnh sáng truyền theo đường thẳng kim thứ nằm đường thẳng nối kim thứ hai với kim thứ ba mắt ánh sáng từ kim thứ hai thứ ba không đến mắt, hai kim nầy bị kim thứ che khuất

3 Gọi HS đọc phần ghi nhớ Đọc em chưa biết

4 Hướng dẫn nhà : ( phút )

- Học

- Làm BT – SBT; - Nghiên cứu

D Rút kinh nghiệm

TUAÀN

Tiết3 Ngày soạn 24 / 8/ 2008

(7)

CỦA ÁNH SÁNG A Mục tiêu :

1 Kiến thức :

- Nhận biết bóng tối, bóng nửa tối giải thích - Gỉai thích có nhật thực, nguyệt thực

2 Kỹ :

- Vận dụng định luật truyền thẳng ánh sáng giải thích số tượng nhật thực , nguyệt thực

3 Thái độ :

- Hứng thú học vật lí, chống mê tín dị đoan

1 Đồ dùng: Đối với nhóm HS :

- đèn pin- bóng đèn điện lớn 220V - 40W- vật cản bìa- chắn sáng- Hình vẽ nhật thực nguyệt thực

C Tổ chức hoạt động dạy -học :

1 Ổn định lớp : (1 phút ) SS - TT - VS Kiểm tra : ( phút )

Hỏi 1 Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng ?

Đáp : Trong mơi trường suốt đồng tính ánh sáng truyền theo đường thẳng

Hỏi 2 Tia sáng ? Biểu diễn tia sáng SM ?

Đáp : Chùm sáng hẹp gồm nhiều tia sáng song song gọi tia sáng

Hỏi 3 : Chùm sáng gì? Có loại chùm sáng?

Đáp : Nhiều tia sáng hợp thành chùm sáng Có loại chùm sáng : chùm sáng song song, chùm sáng hội tụ, chùm sáng phân kỳ

*** Đặt vấn đề ( phút ) Trời khơng có mây, ta nhìn thấy bóng cột đèn in rõ nét mặt đất Vì có tượng biến đổi đó? Để giải thích điều nầy hơm em

nghiên cứu “ Ứng dụng định luật truyền thẳng ánh sáng “ Nội dung hoạt động : ( 30 phút )

Hoạt động 1(15phút)

Tổ chức cho HS làm TN, quan sát hình thành khái niệm bóng tối, nửa bóng tối

I/ Bóng tối -bóng nửa tối :

(8)

+ Tổâ chức cho HS làm TN H3.1 + Vì chắn có vùng sáng, vùng tối ?

+ Vùng không nhận ánh sáng gọi bóng tối Vậy bóng tối ? + Tổ chức HS làm TN H3.2 + Trên chắn ta nhận tượng gì?

+ Vùng mờ mờ gọi vùng bóng tối Vì có vùng bóng nửa tối ?

Hoạt động 2(15phút )

Hình thành khái niệm nhật thực - nguyệt thực

+ GV làm TN tượng nhật thực

+ Đứng chỗ bóng tối, khơng nhìn thấy Mặt trời ta gọi nhật thực tồn phần Đứng chỗ bóng nửa tối, nhìn thấy phần Mặt trời , ta gọi nhật thực phần Gỉai thích đứng nơi có nhật thực tồn phần ta lại khơng thấy Mặt trời thấy trời tối lại ?

+ Nhật thực toàn phần ( hay phần )quan sát đâu ?

+ Đọc thông tin SGK / 10 + GV treo H 3.4 :

+ Hãy Mặt Trăng vị trí người đứng điểm A Trái Đất thấy trăng sáng, thấy có nguyệt

- Các nhóm làm TN

- Vùng sáng nhận ánh sáng từ đèn pin, vùng tối không nhận ánh sáng từ đèn pin

- Các nhóm tiến hành TN - vùng sáng, vùng tối, vùng mờ mờ

- Vùng nầy nhận phần ánh sáng từ nguồn sáng truyền tới

_ Quan saùt TN

- Mặt Trăng che khuất không cho ánh sáng Mặt trời chiếu đến, thế, đứng ta khơng nhìn thấy Mặt trời thấy trời tối lại

- Cá nhân đọc

- Vị trí có nguyệt thực Vị trí thấy trăng sáng

1) Bóng tối :

* Bóng tối nằm phía sau vật cản, không nhận ánh sáng từ nguồn sáng truyền tới

2) Bóng nửa tối :

Bóng nửa tối nằm phía sau vật cản, nhận ánh sáng từ phần nguồn sáng truyền tới

II/ Nhật thực - nguyệt thực :

1) Nhật thực :

Nhật thực toàn phần ( hay phần )quan sát chỗ có bóng tối ( hay bóng nửa tối) Mặt Trăng trái đất

2) Nguyệt thực :

(9)

thực ?

+ Nguyệt thực xảy ? - Cá nhân trả lời Mặt Trăng bị Trái Đất che khuất không Mặt Trời chiếu sáng Hoạt động 3 : (6 phút) Vận dụng - củng cố :

C5 : Khi miếng bìa lại gần chắn bóng tối bóng nửa tối thu hẹp lại Khi

miếng bìa gần sát chắn khơng cịn bóng nửa tối, cịn bóng tối rõ nét

C6 : Khi dùng che kín bóng đèn dây tóc sáng, bàn nằm vùng bóng tối sau

quyển vở, không nhận ánh sáng từ truyền tới nên ta đọc sách

Dùng khơng che kín đèn ống, bàn nằm vùng bóng nửa tối sau vở, nhận phần ánh sáng đèn truyền tới nên đọc sách

* Gọi HS đọc lại phần ghi nhớ * Đọc em chưa biết

- Học bài, làm BT – SBT

- Xem “ Định luật phản xạ ánh sáng “

TUAÀN 4

Tiết 4 Ngày soạn 24 / / 2008

Baøi ĐỊNH LUẬT PHẢN XẠ ÁNH SÁNG

A Mục tiêu :

(10)

- Biết tiến hành TN để nghiên cứu đường tia sáng phản xạ gương

- Biết xác định tia tới, tia phản xạ, pháp tuyến, góc tới, góc phản xạ TN - Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng

2 Kỹ :

- Ứng dụng định luật phản xạ ánh sáng để thay đổi hướng tia sáng theo ý muốn, luyện kỹ vẽ hình

3 Thái độ : Chính xác, cẩn thận TN

- gương có giá đỡ thẳng đứng, đèn pin có chắn đục lỗ để tạo tia sáng( chùm sáng hẹp song song ), tờ giấy dán mặt gỗ phẳng nằm ngang, thước đo góc mỏng, thước đo góc lớn dùng cho lớp

1 Ổn định lớp : ( phút ) SS - TT - VS Kiểm tra : ( phút )

Hỏi1 : Bóng tối nhận đâu ? Bóng nửa tối nhận đâu ?

Đáp án : Bóng tối nằm phía sau vật cản, khơng nhận ánh sáng từ nguồn sáng truyền tới Bóng nửa tối nằm phía vật cản, nhận ánh sáng từ phần nguồn sáng truyền tới

Hỏi 2 : Nhật thực quan sát đâu ?

Đáp án : Nhật thực toàn phần ( hay phần ) quan sát chỗ có bóng tối ( hay bóng nửa tối ) Mặt Trăng Trái Đất

*** Đặt vấn đề : ( phút ) Dùng đèn pin chiếu tia sáng lên gương phẳng đặt bàn, ta thu vệt sáng tường Phải để đèn pin theo hướng để vệt sáng đến điểm A cho trước tường ?

3 Nội dung hoạt động : ( 30 phút )

Hoạt động 1 (5 phút )

Sơ đưa khái niệm gương phẳng

+ Hằng ngày ta thường dùng vật để soi ?

+ GV thơng báo ảnh vật tạo gương

+ Hãy số vật có bề mặt phẳng, nhẵn bóng dùng để soi ảnh gương phẳng ?

- Gương phẳng

- Mặt kính cửa sổ, mặt nước, mặt tường ốp gạch men phẳng bóng

I/ Gương phẳng :

Hình vật quan sát gương gọi ảnh vật tạo gương

(11)

Hoạt động 2 (5 phút )

Sơ hình thành biểu tượng phản xạ ánh sáng

+ GV thực TN H4.2 + Ánh sáng bị hắt lại theo nhiều hướng khác hay hướng xác định ? Hiện tượng gọi phản xạ ánh sáng Vậy phản xạ ánh sáng ?

Hoạt động 3 ( 20 phút )

Tìm hiểu qui luật đổi hướng tia sáng gặp gương phẳng + GV thực TN

+ Cho biết tia phản xạ IR nằm mặt phẳng ?

+ GV thơng báo phương tia tới phương tia phản xạ ?

+ Dự đốn xem góc phản xạ quan hệ với góc tới ?

+ GV laøm TN

+ Yêu cầu HS so sánh góc tới góc phản xạ, rút kết luận ? + GV thơng báo TN có kết cho môi trường suốt khác

- Quan saùt

- Một hướng xác định - Cá nhân trả lời

- Quan saùt

- Nằm mặt phẳng với tia tới đường pháp tuyến gương điểm tới

- Bằng

- Gọi HS đo góc phản xạ - HS rút kết luận

- Đường thẳng có mũi tên

ánh sáng :

* Hiện tượng tia sáng sau tới gương phẳng bị hắt lại theo hướng xác định gọi phản xạ ánh sáng; tia sáng bị hắt lại gọi tia phản xạ

1) Tia phản xạ nằm trong mặt phẳng ? Kết luaän :

* Tia phản xạ nằm mặt phẳng với tia tới đường pháp tuyến gương điểm tới

2) Phương tia phản xạ quan hệ với phương tia tới :

- Phương tia tới xác định góc nhọn SIN = i gọi góc

tới

- Phương tia phản xạ xác định góc nhọn NIR = i’gọi

góc phản xạ

* Kết luận : Góc phản xạ ln ln góc tới

3) Định luật phản xạ ánh sáng :

Làm TN với mơi trường suốt khác ta kết luận gọi định luật phản xạ ánh sáng

(12)

+ Tia sáng biểu diễn ? ( H 4.3 / 13 SGK )

+ Vẽ tia phản xạ ?

hướng

- HS lên bảng vẽ phẳng tia sáng trên hình veõ : ( H 4.3 / 13 SGK )

Hốt đng 4 (6 phút ) Vn dúng - Cụng coẩ : C4 : Từng cá nhađn làm BT C4/14SGK

a) Vẽ tia phản xạ : + Vẽ pháp tuyến IN;

+ Vẽ tia phản xạ IR cho NIR= SIN

b)

+ Vẽ tia phản xạ có hướng thẳng đứng từ phía lên + Xác định tia phân giác góc SIR pháp tuyến IN

+ Vẽ đường thẳêng vng góc với pháp tuyến IN vị trí đặt gương - Gọi HS đọc phần ghi nhớ

4 Hướng dẫn nhà ( phút ) Học bài-Đọc em chưa biết- Làm BT - / SBT - Xem trước

TUAÀN 5

Tiết 5 Ngày soạn 24 / / 2008

Bài ẢNH CỦA MỘT VẬT TẠO BỞI GƯƠNG PHẲNG

A Mục tiêu :

1 Kiến thức :

- Bố trí TN đểû nghiên cứu ảnh vật tạo gương phẳng - Nêu tính chất ảnh vật tạo gương phẳng

2 Kỹ :

S

N

I

R N

S

I

M

R

(13)

- Rèn luyện kỹ vẽ ảnh vật đặt trước gương phẳng Thái độ :

GDMT :- Các mặt hồ xanh tạo cảnh quan đẹp, dịng sơng xanh ngồi tác dụng nơng nghiệp sản xuất cịn có vai trị quan trọng việc điều hịa khí hậu, tạo mơi trường lành

- Trong trang trí nội thất, gian phịng chật hẹp, bố trí thêm gương phẳng lớn tường để có cảm giác phịng rộng

- Các biển báo hiệu giao thông, vạch phân chia đường thường dùng sơn phản quang để người tham gia giao thơng dễ dàng nhìn thấy ban đêm

- gương phẳng có giá đỡ- kính màu suốt- viên pin giống nhau- hình tam giác giấy

1 Ổn định lớp : ( phút ) SS – TT - VS Kiểm tra : ( phút )

Hỏi 1 : Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng ? vẽ hình ?

Đáp án : Tia phản xạ nằm mặt phẳng chứa tia tới đường pháp tuyến gương điểm tới Góc phản xạ góc tới

Hỏi 2 : Chiếu tia sáng lên gương phẳng ta thu tia phản xạ tạo với tia tới góc 400 Tìm giá trị góc tới ?

Đáp án : Theo đề : SIR = 400

Ta coù : SIR = SIN + INR maø SIN = INR

Vaäy : SIN = SIR

SIN = SIR : = 400

2 =2O

0

*** Đặt vấn đề ( phút ): Bé Lan lần chơi Hồ Gươm, bé kể lại : bé trơng thấy tháp bóng lộn ngược xuống nước Bé thắc mắc khơng biết lại có bóng ? Vậy để giải thích thắc mắc nầy hơm em tìm hiểu : “ảnh vật taọ gương phẳng.”

Hoạt động ( 15phút )

Tìm hiểu tính chất ảnh tạo gương phẳng

(14)

+ GV hướng dẫn HS làm TN H5.2

+ Aûnh vật tạo gương phẳng có hứng chắn khơng ? + GV hướng dẫn HS làm TN H5.3

+ So sánh độï lớn ảnh với độï lớn vật ?

+ Điểm A A’ có cách MN không ?

Hoạt động ( 15phút )

+ GV vẽ H 5.4 lên bảng

+ Hãy vẽ ảnh S’ S tạo gương phẳng cách vận dụng tính chất ảnh tạo gương phẳng

+ Từ vẽ tia phản xạ ứng với tia tới SI SK

+ Đánh dấu vị trí đặt mắt để nhìn thấy S’

+ Gỉai thích ta nhìn thấy ảnh S’ mà khơng hứng ảnh chắn ?

+ nh vật ?

- Các nhóm tiến hành TN - Không

- Các nhóm tiến hành TN - baèng

- Cách

- HS lên bảng vẽ : lấy S’ đối xứng với S qua gương

- Vẽ tia phản xạ IR IR’mà có đường kéo dài qua S’

- Vị trí M

- Vì tía phản xạ lọt vào mắt có đường kéo dài qua ảnh S’

- Là tập hợp ảnh tất điểm vật

* Aûnh vật tạo gương phẳng không hứng chắn, gọi ảnh ảo * Độ lớn ảnh vật tạo gương phẳng độ lớn vật

* Khoảng cách từ điểm vật đến gương khoảng cách từ ảnh điểm đến gương

II/ Gỉai thích tạo thành ảnh gương phẳng :

Ta nhìn thấy ảnh ảo S’ tia phản xạ lọt vào mắt có đường kéo dài qua ảnh S’

Aûnh vật tập hợp ảnh tất điểm vật

Hoạt động 3: ( phút ) Vận dụng - củng cố : Từng HS giải C5 :

- Vẽ ảnh ảo A’ A ; - Vẽ ảnh ảo B’ B ;

- Nối A’ với B’ ta có ảnh ảo A’B’ AB

(15)

2 C6 : Gỉai thích thắc mắc bé Lan đầu :

* Hình tháp lộn ngược ảnh tháp qua gương phẳng ( mặt hồ yên tĩnh ) Chân tháp sát đất, đỉnh tháp xa đất nên ảnh đỉnh tháp xa đất phía bên mặt nước - Các mặt hồ xanh tạo cảnh quan đẹp, dịng sơng xanh ngồi tác dụng nơng nghiệp sản xuất cịn có vai trị quan trọng việc điều hịa khí hậu, tạo mơi trường lành

- Trong trang trí nội thất, gian phịng chật hẹp, bố trí thêm gương phẳng lớn tường để có cảm giác phòng rộng

- Các biển báo hiệu giao thông, vạch phân chia đường thường dùng sơn phản quang để người tham gia giao thông dễ dàng nhìn thấy ban đêm

3 Gọi HS đọc ghi nhớ Đọc em chưa biết

- Học ; Làm BT – / SBT - Vẽ mẫu báo cáo thực hành / 19 SGK

TUAÀN 6

Tiết Ngày soạn 25 / /2008

Bài THỰC HAØNH : QUAN SÁT VAØ VẼ ẢNH CỦA MỘT

VẬT TẠO BỞI GƯƠNG PHẲNG A Mục tiêu :

1 Kiến thức :

- Luyện tập vẽ ảnh vật có hình dạng khác đặt trước gương phẳng - Tập xác định vùng nhìn thấy gương

(16)

- Rèn luyện kỹ vẽ ảnh vật tạo gương phẳng Thái độ : Nghiêm túc,cẩn thận , xác

1 Đồ dùng : Đối với nhóm HS : - gương phẳng- bút chì- thước chia độ - Mỗi cá nhân mẫu báo cáo thực hành

2 Phương pháp :Thí nghiệm thực hành

1 Ổn định lớp : ( phút ) SS - TT - VS Kiểm tra : (3 phút )

Hỏi1 : Nêu tính chất ảnh tạo bỡi gương phẳng

Đáp án : Aûnh vật tạo gương phẳng không hứng chắn, gọi ảnh ảo lớn vật, khoảng cách từ điểm vật đến gương khoảng cách từ ảnh ảnh đến gương

*** Đặt vấn đề : ( Phút) Hôm em vận dụng kiến thức ảnh tạo gương phẳng đêû quan sát vẽ ảnh vật tạo gương phẳng

Hoạt động 1 ( phút ) : GV phân phối dụng cụ cho nhóm HS

Hoạt động 2 ( phút ) : GV nêu nội dung thực hành

1 Xác định ảnh tạo gương phẳng : cho gương phẳng bút chì, tìm cách đặt bút chì trước gương để ảnh tạo gương :

- Song song chiều với vật - Cùng phương ngược chiều với vật

- Vẽ ảnh bút chì hai trường hợp vào mẫu báo cáo Xác định vùng nhìn thấy gương :

- Bổ trí TN H 6.2 Đặt gương phẳng phẳng đứng mặt bàn Dùng phấn đánh dấu điểm xa P Q phía hai đầu bàn nhìn thấy gương PQ vùng nhìn thấy gương phẳng

- Từ từ di chuyển gương xa mắt Quan sát vùng nhìn thấy gương phẳng (tăng hay giảm )

- Cho hình 6.3/18 SGK Hãy dùng cách vẽ ảnh điểm sáng tạo gương phẳng để xác định xem người nhìn thấy điểm hai điểm MvàN tường phía sau Gỉai thích lại nhìn thấy hay khơng nhìn thấy ?

Hoạt động ( 30 phút ) : HS thực hành theo nhóm

Trong HS thực hành ,GV theo dõi , giúp đỡ riêng cho nhóm gặp khó khăn , làm chậm so với tiến chung

HS hoàn thành mẫu báo cáo TN Củng cố : ( phút)

(17)

- Noäp báo cáo thía nghiệm

- Nhận xét thái độ làm học sinh

Hết giờ, GV thu báo cáo yêu cầu nhóm HS thu dọn dụng cụ nhóm Hướng dẫn nhà : (1 phút )

- Tham khảo gương cầu lồi - Học

- Tiết sau nhóm đem hai nến giống

TUẦN 7

Tiết Ngày soạn 25 / / 2008 Bài : GƯƠNG CẦU LỒI

A Mục tiêu :

1 Kiến thức :

- Nêu tính chất ảnh vật tạo gương cầu lồi

- Nhận biết vùng nhìn thấy gương cầu lồi rộng vùng nhìn thấy gương phẳng có kích thước

2 Kỹ :

(18)

GDMT : Tại vùng núi cao, đường hẹp uốn lượn, khúc quanh người ta đặt gương cầu lồi nhằm làm cho người lái xe dễ dàng quan sát đường phương tiện khác như người súc vật qua Việc làm làm giảm thiểu số vụ tai nạn giao thông bảo vệ tính mạng người sinh vật.

1 Đồ dùng : Đối với nhóm HS : - gương cầu lồi

- gương phẳng trịn có kích thước với gương cầu lồi - nến , bao diêm

2 Phương pháp : TN thực hành

1 Ổn định lớp : ( 1phút ) SS - TT - VS Kiểm tra : (3 phút )

Hỏi: Nêu tính chất ảnh tạo gương phẳng

Đáp: - Aûnh vật tạo gương phẳng không hứng chắn gọi ảnh ảo lớn vật

- Khỏang cách từ điểm vật đến gương phẳng khoảng cách từ ảnh đến điểm gương

*** Đặt vấn đề :(1 phút ) nhìn vào gương phẳng ta thấy ảnh gương Nếu gương có mặt phản xạ mặt ngồi phần mặt cầu ( gương cầu lồi ) ta cịn nhìn thấy ảnh gương khơng ? Nếu có ánh khác ảnh gương phẳng nào?

3 Nội dung hoạt động : ( 20phút )

Hoạt động ( 10 phút )

Tìm hiểu ảnh vật tạo gương cầu lồi

+ GV hướng dẫn HS tiến hành TN H 7.1 / 20 SGK nêu dự đoán ảnh tạo gương cầu lồi + nh có phải ảnh ảo khơng ? + Nhìn thấy ảnh lớn hay nhỏ vật ?

+ GV hướng dẫn HS làm TN để kiểm tra lại nhận xét

+ Từ TN rút kết luận ghi vào bảng phụ

- Nhóm HS thực hành quan sát ảnh tạo gương cầu lồi - ảnh ảo

- nhỏ vật

- Nhóm HS thực hành - HS nêu kết luận

I/ Ảnh vật tạo bởi gương cầu lồi:

*Quan sát

* Thí nghiệm kiểm tra

* Kết luận :

(19)

Hoạt động 2 ( 10 phút )

Tìm hiểu vùng nhìn thấy gương cầu lồi

+ GVhướng dẫn HS làm TN : Đặt gương phẳng thẳng đứng trước mặt H 6.2 / 18 Hãy xác định bề rộng vùng nhìn thấy gương phẳng

Sau thay gương phẳng gương cầu lồi có kích thước đặt vị trí gương phẳng Xác định vùng nhìn thấy gương cầu lồi

+ Từ TN em rút kết luận

- Nhóm HS làm TN

- Các nhóm thảo luận rút kết luận

gương cầu lồi có tính chất sau:

1 Là ảnh ảo không hứng chắn

2 nh nhỏ vật

II/ Vùng nhìn thấy gương cầu lồi :

Thí nghiệm

Kết luận : Nhìn vào gương cầu lồi , ta quan sát vùng rộng so với nhìn vào gương phẳng có kích thước

Hoạt động 3 ( phút ) : Vận dụng củng cố Vận dụng : cá nhân HS trả lời C3 va øC4

C3: Vùng nhìn thấy gương cầu lồi rộng vùng nhìn thấy gương phẳng , giúp cho người lái xe nhìn khoảng rộng đằng sau

C4: Người lái xe nhìn thấy gương cầu lồi xe cộ người bị vật cản bên đường che khuất tránh tai nạn

*** Tại vùng núi cao, đường hẹp uốn lượn, khúc quanh người ta đặt gương cầu lồi nhằm làm cho người lái xe dễ dàng quan sát đường phương tiện khác người súc vật qua Việc làm làm giảm thiểu số vụ tai nạn giao thơng bảo vệ tính mạng người sinh vật

2 Củng cố:

- Gọi HS đọc ghi nhớ

(20)

- Nêu điểm khác ảnh vật tạo gương phẳng gương lồi ( Aûnh gương phẳng lớn ánh gương cầu lồi )

4 Hướng dẫn nhà : (1phút )

- Học -Làm tập 1,2,3,4,/ SBT - Đọc em chưa biết

- Xem gương cầu lõm

****** KIỂM TRA (15 PHÚT.)

TUẦN

Tiết 8 Ngày soạn 10 / 10 / 2009 Bài

GƯƠNG CẦU LÕM

A Mục tiêu :

1 Kiến thức :

- Nhận biết ảnh ảo tạo gương cầu lõm

- Nêu tính chất ảnh tạo gương cầu lõm

- Biết cách bố trí thí nghiệm để quan sát ảnh ảo vật tạo gương cầu lõm Kỹ : Sử dụng thành thạo gương phẳng ,gương cầu lõm để làm thí nghiệm Thái độ :

(21)

- Một cách sử dụng lượng Mặt Trời là: Sử dụng gương cầu lõm có kích thước lớn tập trung ánh sáng Mặt Trời vào điểm ( để đun nước, nấu chảy kim loại)

1 Đồ dùng : Đối với nhóm HS: - gương cầu lõm có giá đỡ thẳng đứng

- gương phẳng có bề ngang đường kính gương cầu lõm - viên pin để làm vật

- chắn sáng có giá đỡ di chuyển

-1 đèn pin để tạo chùm sáng song song phân kỳ Phương pháp : Thí nghiệm chứng minh

1 Ổn định lớp : ( phút ) SS- TT -VS Kiểm tra : (3 phút )

Hỏi: Nêu tính chất ảnh tạo gương cầu lồi?

Đáp: Aûnh vật tạo gương cầu lồi có tính chất : - Là ảnh ảo không hứng chắn

- nh nhỏ vật

*** Đặt vấn đề ( phút ) Gương cầu lõm có bề mặt phản xạ mặt phần hình cầu Liệu gương cầu lõm có tạo ảnh vật giống gương cầu lồi không ? Để hiểu rõ điều nầy hôm em nghiên cứu :” Gương cầu lõm”

Hoạt động 1( 15 phút )

Nghiên cứu ảnh vật tạo gương cầu lõm

+ GVhướng dẫn HS làm TN H8.1/22 Hãy quan sát ảnh viên pin tạo gương cầu lõm Đặt viên pin sát gương di chuyển từ từ xa gương , khơng nhìn thấy ảnh Sau TN trả lời C1 C2

+ Điền từ vào kết luận ( trang 22)

- HS laøm TN

-C1: Aûnh ảo lớn vật - C2: Aûnh tạo tạo gương cầu lõm lớn ảnh tạo gương phẳng

- (… ảo ,…… lớn … )

I/ Ảnh tạo gương cầu lõm

Thí nghiệm :

(22)

Hoạt động 2( 15 phút )

Tìm hiểu phản xạ gương cầu lõm

+ GV hướng dẫn HS làm TN h8.2/23 + Chùm tia phản xạ có đặc điểm ? + Điền từ vào kết luận

+ Goïi HS laøm C4

+ GV hướng dẫn HS làm RN H8.4/23

- HS làm TN theo nhóm - Hội tụ điểm trước gương

- ………hội tụ ……

- Vì chùm tia sáng mặt trời xem chùm tia song song, nên chiếu tới gương cầu lõm cho chùm tia phản xạ hội tụ nên vật đặc nóng lên

- HS làm TN nhóm

II/Sự phản xạ ánh sáng gương cầu lõm :

1/ Đối với chùm tia tới song song :

Chiếu chùm tia tới song song lên gương cầu lõm , ta thu chùm tia phản xạ hội tụ điểm trước gương

2/ Đối với chùm tia tới phân kỳ :

Một nguồn sáng nhỏ S đặt trước gương cầu lõm vị trí thích hợp , cho chùm tia phản xạ song song

Hoạt động 3 :(8 phút ) Vận dụng củng cố

C6: Nhờ có gương cầu lõm pha đèn pin nên xoay pha đèn pin đến vị trí thích hợp ta thu chùm tia phản xạ song song , ánh sáng truyền xa được, không bị phân tán mà sáng rõ

C7 : Ra xa gương Gọi HS đọc ghi nhớ

* Mặt Trời nguồn lượng Sử dụng lượng Mặt Trời yêu cầu cấp thiết nhằm giảm thiểu việc sử dụng lượng hóa thạch ( tiết kiệm tài nguyên, bảo vệ môi trường)

* Một cách sử dụng lượng Mặt Trời là: Sử dụng gương cầu lõm có kích thước lớn tập trung ánh sáng Mặt Trời vào điểm ( để đun nước, nấu chảy kim loại)

5/ Hướng dẫn nhà : (2 phút)

-Học - Đọc em chưa biết - Ơn tập chương quang học

(23)

TUAÀN 9

Tiết 9 Ngày soạn 18/ 10 / 2009

TỔNG KẾT CHƯƠNG QUANG HỌC A Mục tiêu :

1 Kiến thức :

- Nhắclại kiến thức có liên quan đến nhìn thấy vật sáng, truyền ánh sáng, phản xạ ánh sáng, tính chất ảnh tạo gương phẳng, gương cầu lồi, gương cầu lõm, cách vẽ ảnh vật tạo gương phẳng , xác định vùng nhìn thấy gương phẳng so sánh với vùng nhìn thấy gương cầu lồi

2 Kỹ :

- Luyện tập thêm cách vẽ tia phản xạ gương phẳng ảnh tạo gương phẳng Thái độ : Nhiêm túc học tập

1 Đồ dùng : GV kẽ sẵn ô chữ

(24)

1 Ổn định lớp : ( phút ) SS- TT- VS Kiểm tra : ( phút )

Hỏi 1 : Nêu tính chất ảnh tạo gương cầu lõm ?

Đáp : Ảnh tạo gương cầu lõm ảnh ảo, lớn vật

*** Đặt vấn đề : ( phút ) Để chuẩn bị tốt cho tiết kiểm tra, hôm em tổng kết chương I : Quang học

Hoạt động ( 20 phút ): Ôn lại kiến thức + GV nêu câu hỏi phần tự kiểm tra

- Từng cá nhân HS trả lời; GV bổ sung

- HS tự đánh giá phần tự kiểm tra theo đáp án 1/ C Khi có ánh sáng truyền từ vật đến mắt

2/ B Aûnh ảo vật cách gương khoảng khoảng cách từ vật tới gương 3/ (trong suốt đồng tính) ( đường thẳng)

4/ a (tia tới đường pháp tuyến gương taiï điểm tới) b (góc tới )

5/ - Aûnh ảo - Lớn vật

- Khoảng cách từ vật ảnh đến gương khoảng cách từ vật đến gương 6/ * Giống : - Aûnh tạo gương cầu lồi nhỏ vật;

- Aûnh tạo gương phẳng to vật 7/ Khi vật gần gương, ảnh nầy lớn vật

8/ - Aûnh tạo gương cầu lõm không hứng chắn ảnh ảo lớn vật - Aûnh tạo gương cầu lồi không hứng chắn ảnh ảo bé vật - Aûnh tạo gương phẳng không hứng chắn ảnh ảo to vật 9/ Vùng nhìn thấy gương cầu lồi lớn vùng nhìn thấy gương phẳng

Hoạt động ( 10 phút ) Luyện tập vẽ tia phản xạ, vẽ ảnh vật tạo gươngphẳng ** GV hướng dẫn thực C1

** HS lên bảng vẽ ** GV gọi HS trả lời C2

C2 * Giống : ảnh ảo

* Khác : - Aûnh gương cầu lồi nhỏ vật - Aûnh gương phẳng vật - Aûnh gương cầu lõm lớn vật ** GV gọi HS trả lời C3

C3 : Những cặp nhìn thấy : An - Thanh; An - Hải; Thanh - Hải; Hải - Hà

Hoạt động ( phút ). Giải trị chơi chữ ** GV treo bảng ô chư.õ

(25)

V AÄ T S AÙ N G

N G U Ồ N S Á N G

Ả N H Ả O

N G Ô I S A O

P H AÙ P T U Y Ế N

B Ó N G Đ E N

G Ư Ơ N G P H Ẳ N G

4 Hướng dẫn nhà : ( 2hút ) Ôn tập chuẩn bị tiết sau kiểm tra

TUẦN 10

Tiết 10 Ngày soạn 25 / 10 / 2009 KIỂM TRA TIẾT

A Mục tiêu :

1 Kiến thức :

- Kiểm tra kiến thức chương quang học, nhận biết ánh sáng, định luật truyền thẳng ánh sáng,định luật phản xạ ánh sáng, ảnh tạo gương phẳng, gương cầu lồi, gương cầu lõm

2 Kỹ :

- Rèn luyện làm câu hỏi trắc nghiệm khách quan, trắc nghiệm điền khuyết, câu hỏi tự luận Thái độ : Nghiêm túc

1 Đề kiểm tra

2 Thống kê điểm.( keïp sau giaùo aùn )

1 Ổn định lớp : ( phút ). KT sĩ số, xếp chỗ ngồi Phát đề : ( phút )

- HS làm ( 40 phút)

- GV quan sát, theo dõi

(26)

4 Nhận xét thái độ làm ( phút)

Dặn dò : ( phút) xem trước “ Nguồn âm “, tiết sau nhóm chuẩn bị giây su con, cốc thuỷ tinh thìa, vài dải chuối

TUẦN 11

CHƯƠNG II ÂM HỌC

* CÁC NGUỒN ÂM CÓ CHUNG ĐẶC ĐIỂM GÌ ?

* ÂM TRẦM , ÂM BỔNG KHÁC NHAU Ở CHỖ NAØO ? * ÂM TO , ÂM NHỎ KHÁC NHAU Ở CHỖ NAØO ?

* ÂM TRUYỀN QUA NHỮNG MƠI TRƯỜNG NÀO ? * CHỐNG Ơ NHIỄM TIẾNG ỒN NHƯ THẾ NÀO ?

Tiết 11 NGUỒN ÂM Ngày soạn 01 / 11 / 2009 Bài 10

A Mục tiêu:

1 Kiến thức :

- Nêu đặc điểm chung nguồn âm Kỹ năng:

- Nhận biết số nguồn âm thường gặp sống Thái độ:

(27)

1 Đồ dùng :

* Đối với nhóm HS:

- dây cao su mảnh - thìa cốc thủy tinh - âm thoa búa cao su * Đối với giáo viên :

- ống nghiệm lọ nhỏ - vài ba dải chuối - đàn ống nghiệm : gồm ống nghiệm đổ nước đến mực khác

2 Phương pháp : thí nghiệm chứng minh

1 Ổn định lớp : ( 1phút ) SS-TT-VS Giới thiệu chương: ( phút )

Gọi HS đọc câu hỏi đầu chương âm học Để trả lời câu hỏi hôm em nghiên cứu chương II : Âm học

Hằng ngày thường nghe tiếng cười nói vui vẻ , tiếng đàn nhạc du dương , tiếng chim hót líu lo , tiếng ồn đường phố Chúng ta sống giới âm Vậy em có biết âm ( gọi tắt âm ) tạo không ?

HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG

Hoạt động 1 ( phút )

Nhận biết nguồn âm + Tất im lặng lắng tai nghe Em nêu âm mà em nghe tìm chúng phát từ đâu?

+ Tiếng nói , tiếng trống gọi nguồn âm Vậy nguồn âm ?

+ Em nêu số nguồn âm

Hoạt động 2 ( 18 phút )

Nghiên cứu đặc điểm nguồn âm

+ GV hướng dẫn HS làm TN H 10 / 29 SGK + Hãy quan sát dây cao su

- HS nhận biết âm thời điểm trả lời

- vật phát âm

- Tiếng đàn, tiếng sáo, tiếng xe máy

- HS làm TN theo nhóm

- Dây cao su rung động phát

I/ Nhận biết nguồn âm:

Vật phát âm gọi nguồn âm

II/Các nguồn âm có chung đặc điểm ?

(28)

lắng nghe , mơ tả điều mà em nhìn thấy nghe + Qua TN cho kết ? + Qua TN : âm thoa có dao động khơng ? Hãy tìm cách kiểm tra xem phát âm âm thoa dao động ?

+ Các nguồn âm có chung đặc điểm gì?

ra aâm

- Cốc thủy tinh phát âm cốc rung động

- Âm thoa dao động , dùng tay giữ chặt hai nhánh âm thoa khơng nghe thấy âm phát - Các nguồn âm dao động

* Kết luận :

Các vật phát âm dao động

4 Vận dụng củng cố : ( 17phút )

Vận dụng : HS trả lời C6 ,C7 , C8 , C9

C6 : Em dùng chuối để tạo nguồn âm

C7 : Em tìm hiểu xem phận dao động phát âm hai nhạc cụ mà em biết

( Mặt trống , dây đàn dao động phát âm )

C8 : Thổi vào nút bút máy , cột khơng khí dao động phát âm

C9 : a/ Ống nghiệm nước ống nghiệm dao động

b/ Ống có nhiều nước phát âm trầm , ống có nước phát âm bổng

c/ Cột khí ống dao động

d/ Ống có nước phát âm trầm , ống có nhiều nước phát âm bổng

Củng cố :

- Để bảo vệ giọng nói người, ta cần luyện tập thường xun, tránh nói qua to, khơng hút thuốc

- Các nguồn âm có chung đặc điểm ? - Đọc em chưa biết

- Học

- Làm tập 1-2-3-4/ 10 SBT - Xem độ cao âm

(29)

TUAÀN 12

Tiết 12 Ngày soạn 09 / 11 / 2009 Bài 11 ĐỘ CAO CỦA ÂM

A Mục tiêu:

1 Kiến thức :

- Nêu mối liên hệ độ cao tần số âm

- Sử dụng thuật ngữ âm cao ( âm bổng ) , âm thấp ( âm trầm ) tần số so sánh hai âm

2 Kỹ :

- Phân biệt âm cao , âm thấp Thái độ :

GDMT : - Trước bão thường có hạ âm,hạ âm làm cho người khó chịu,cảm giác buồn nơn,chóng mặt, số sinh vật nhạy cảm với hạ êm nên có biểu khác thường.Vì vậy, người xưa dựa vào dấu hiệu để nhận biết bão.

- Dơi phát siêu âm để săn tìm muỗi, muỗi sợ siêu âm dơi phát Vì vậy, có thể chế tạo máy phát siêu âm bắt chước tần số siêu âm dơi để đuổi muỗi.

1 Đồ dùng : * Đối với lớp :

- lắc đơn có chiều dài 20cm - lắc đơn dài 40 cm - đĩa quay có đục hàng lỗ tròn cách gắn chặt vào trục động cơ- nguồn điện - bìa mỏng

(30)

- Lá thép mỏng vít chặt vào hộp gỗ rỗng Phương pháp : Thí nghiệm

1 Ổn định lớp : ( phút ) SS-TT-VS Kiểm tra : (3 phút )

Hỏi : Nguồn âm ? Các nguồn âm có chung đặc điểm ?

Đáp : Vật phát âm gọi nguồn âm Các vật phát âm dao động

*** Đặt vấn đề : ( phút )

Các bạn trai thường có giọng nói trầm , bạn gái thường có giọng nói bổng Để hiểu rõ điều hôm em nghiên cứu : Độ cao âm

Hoạt động 1 ( 10 phút ) Quan sát dao độngnhanh, chậm nghiên cứu khái niệm tần số.

+ GV thực TN H.11.1/ 31 SGK

+Cách xác định dao động :

quá trình lắc từ biên bên phải sang biên bên trái trở lại biên bên phải GV gọi HS theo dõi thời gian 10 giây HS đếm số dao động trường hợp a b

+ Tính số dao động giây lắc a lắc b ?

+ Số dao động giây gọi tần số dao ộng.Con lắc có tần số dao động lớn ?

-HS quan sát, theo dõi TN -Nêu kết ghi vào bảng

-Tùy theo

-con laéc b

-Dao động nhanh tần số lớn , dao động chậm tần số nhỏ

I/Dao động nhanh , chậm - Tần số :

Thí nghiệm 1:

- Số dao động giây gọi tần số Đơn vị tần số héc , kí hiệu Hz

(31)

+ Em có nhận xét dao động tần số dao động?

Hoạt động 2( 20 phút ) Nghiên cứu mối quan hệ giữa tần số độ cao âm

+ GV hướng dẫn HS làm TN H 11.2 / 32

+ Đại diện nhóm trả lời C3

+ GV thực TN H 11.3 / 32

+ Điền từ vào C4

+ Từ kết TN 1,2,3 điền từ vào câu kết luận trang 32

HS thực hành theo nhóm -Phần tự thước dài ( ngắn ) dao động chậm

(nhanh) aâm phát thấp ( cao) -HS quan sát

-chậm , thấp nhanh , cao

-HS hồn thành kết luận

chậm ) , tần số dao động lớn ( nhỏ )

II/ AÂm cao ( âm bổng ) , âm thấp ( âm trầm) :

Dao động nhanh ( chậm ) , tần số dao động lớn ( nhỏ) âm phát cao ( hoăïc thấp)

4 Vận dụng- củng cố ( phút )

* Vận dụng : HS trả lời C5, C6 , C7

C5 :Vật có tần số 70 Hz dao động nhanh , vật có tần số 50 Hz phát âm thấp

C6 : Khi vặn cho dây đàn căng ( dây chùng ) âm phát thấp ( trầm ) , tần số nhỏ Khi

vặn dây đàn căng nhiều âm phát cao ( bổng ) , tần số dao động lớn

C7 : Âm phát cao chạm góc miếng bìa vào hàng lỗ gần vành đĩa , số lỗ

hàng gần vành đĩa nhiều dao động nhanh

* Trước bão thường có hạ âm,hạ âm làm cho người khó chịu,cảm giác buồn

nơn,chóng mặt, số sinh vật nhạy cảm với hạ êm nên có biểu khác thường.Vì vậy, người xưa dựa vào dấu hiệu để nhận biết bão

* Dơi phát siêu âm để săn tìm muỗi, muỗi sợ siêu âm dơi phát Vì vậy, chế tạo máy phát siêu âm bắt chước tần số siêu âm dơi để đuổi muỗi

* Củng cố :

- HS đọc ghi nhớ

- HS đọc em chưa biết

(32)

- Học

- Làm tập → / 12 SBT

- Đọc trước : Độ to âm

TUAÀN 13

Tiết 13 Ngày soạn 02 / 11 / 2008 Bài 12 ĐỘ TO CỦA ÂM

A Mục tiêu:

1 Kiến thức :

- Nêu mối liên hệ biên độ va độ to âm phát - Sử dụng thuật ngữ âm to ,âm nhỏ so sánh hai âm

2 Kỹ :

- So sánh độ to hai âm Thái độ :

- Nghiêm túc học tập , hạn chế tiếng ồn

1 Đồ dùng : * Cho hhóm HS :

- thép mỏng - hộp rỗng - trống dùi - lắc bấc Phương pháp : thí nghieäm

1 Ổn định lớp : ( 1phút ) SS-TT-VS Kiểm tra : ( 5phút )

Hỏi 1: Tần số dao động ? Đơn vị tần số

Đáp : - Số dao động giây gọi tần số - Đơn vị tần số héc , kí hiệu Hz

Hỏi 2 : Khi âm phát cao , thấp?

(33)

*** Đặt vấn đeà : (1phút )

- GV tạo âm to nhỏ cách gọi HS nam HS nữ hát Gọi HS xác định bạn hát cao bạn hát thấp? Xác định bạn hát to bạn hát nhỏ ? Khi âm phát to phát nhỏ? Để hiểu rõ điều hôm em nghiên cứu : Độ to âm

Hoạt động ( 20 phút )

Nghiên cứu biên độ dao động mối quan hệ biên độ dao động độ to âm phát

+ GV hướng dẫn HS làm TN H 12.1 / 34 SGK

+ Quan sát dao động đầu thước hai trường hợp , lắng nghe âm phát hai trường hợp , điền kết vào bảng

+ GV nêu khái niệm biên độ dao động

+ Điền từ vào C2

+ GV hướng dẫn HS làm TN H12.2/35 : lắng nghe tiếng trống quan sát dao động bấc hai trường hợp : gõ mạnh gõ nhẹ

+ Yêu cầu HS trả lời C3

+ Điền từ vào câu kết luận trang 35

Hoạt động 2 ( 10 phút )

Tìm hiểu độ to âm

+ GV giới thiệu đơn vị đo độ

- HS làm TN theo nhóm

- HS ghi kết vào bảng Nâng đầu thước lệch nhiều đầu thước dao động mạnh , âm phát to , đầu thước lệch ,đầu thước dao động yếu, âm phát nhỏ

- nhiều ( ) , lớn ( nhỏ), to ( nhỏ)

- HS thực TN theo nhóm

- nhiều ( ít) , lớn ( nhỏ) , to ( nhỏ)

- Cá nhân HS thực

I/ Âm to , âm nhỏ Biên độ dao động :

Độ lệch lớn vật dao động so với vị trí cân gọi biên độ dao động

Thí nghiệm 2 :

*Kết luận :

Âm phát to biên độ dao động nguồn âm lớn

(34)

to âm , dùng máy đo độ to âm

+ Yêu cầu HS xem bảng 2/ 35 + Độ to tiếng nói chuyện bình thường đềxiben? + Độ to âm làm đau nhức tai khoảng đềxiben?

- HS xem baûng - 40 dB

- khoảng 130dB

- Người ta dùng máy để đo độ to âm

( Xem baûng 2/35 )

4 Vận dụng - củng cố : (7phút )

* Vận dụng : HS trả lời C4 , C5 , C6

C4 : Khi gãy mạnh dây đàn , tiếng đàn to Vì gãy mạnh dây đàn lệch nhiều , tức

biên độ dao động dây đàn lớn , nên âm phát to

C5 : Biên độ dao động điểm M hình a lớn biên độ dao động điểm M

hình b

C6 : Biên độ dao động màng loa lớn máy thu phát âm to , biên độ dao động

màng loa nhỏ máy thu phát âm nhỏ * Củng coá :

- HS đọc ghi nhớ

- HS đọc em chưa biết

5 Hướng dẫn nhà : ( 1phút )

- Học

- Làm tập → 5/ 13 SBT - Đọc : Môi trường truyền âm

(35)

TUAÀN 14

Tiết 14 Ngày soạn 01 / 11 /2008 Bài 13 MƠI TRƯỜNG TRUYỀN ÂM

A Mục tiêu:

1 Kiến thức :

- Kể tên số môi trường truyền âm không truyền âm Kỹ :

- Giải thích âm truyền qua môi trường chất rắn , chất lỏng , chât khí - Nêu số ví dụ truyền âm mơi trường rắn , lỏng , khí

3 Thái độ :

- Nghiêm túc học tập

1 Đồ dùng : * Đối với lớp:

- trống da trung thu - dùi gõ - giá đỡ - bình đựng đầy nước - bình nhỏ có nắp đậy - nguồn phát âm- giá đỡ - bấc

2 Phương pháp : thí nghiệm

1 Ổn định lớp : ( 1phút ) SS-TT-VS Kiểm tra : ( 5phút )

Hỏi 1 : Biên độ dao động gì?

Đáp : Độ lệch lớn vật dao động so với vị trí cân gọi biên độ dao động

Hoûi : Khi âm phát to ?

Đáp : Âm phát to , biên độ dao động nguồn âm lớn

***Đặt vấn đề : (1 phút )

(36)

Hoạt động 1 ( 25 phút )

Tìm hiểu mơi trường truyền âm

+ GV thực TN H 13.1/ 37 SGK

+ Có tượng xảy với bấc treo gần trống ? + Hiện tượng chứng tỏ điều ?

+ So sánh biên độ dao động hai cầu bấc ?

+ Từ đố rút kết luận độ to âm lan truyền ?

+ GV hướng dẫn HS làm TN H 13 2/37 SGK

+ Âm truyền đến tai bạn C qua môi trường nghe tiếng gõ ?

+ GV thực TN H.13.4/ 38 SGK

+ Âm truyền đến tai qua môi trường ?

+ GV trình bày thí nghiệm nhö H 13.4/ 38 SGK

+ Kết TN chứng tỏ điều gì? + Điền từ vào kết luận trang 38

Hoạt động ( phút )

Tìm hiểu vận tốc truyền âm

- HS theo dõi quan sát - Qủa bấc rung động va lệch khỏi vị trí ban đầu

- Âm truyền khơng khí

- Biên độ dao động bấc nhỏ

- Độ to âm giảm xa nguồn âm - HS thực TN

- chaát rắn

- HS lắng tai nghe

- lỏng , rắn, khí

- Âm không truyền chân không

-(rắn , lỏng , khí ), ( chân không ),( xa , nhỏ)

I/ Mơi trừơng truyền âm: Sự truyền âm chất khí:

- Âm truyền mơi trường khơng khí

- Độ to âm giảm xa nguồn âm

2 Sự truyền âm chất rắn

Âm truyền qua môi trường rắn

3 Sự truyền âm chất lỏng:

Âm truyền môi trường chất lỏng

4 Âm truyền trong chân không hay không?

Chân không truyền âm

** Kết luận chung :

- Âm truyền qua mơi trường rắn , lỏng , khí truyền qua chân không

(37)

+ GV hướng dẫn HS đọc bảng vận tốc truyền âm số chất

+ So sánh vận tốc truyền âm môi trường rắn , lỏng ,

khí? - HS

→

II/ Vận tốc truyền âm:

Vận tốc truyền âm chất rắn lớn chất lỏng , chất lỏng lớn chất khí

4 Vận dụng - củng cố : (7phút )

* Vận dụng : HS trả lời C7 , C8 , C9 ,C10

C7 : Âm xung quanh truyền đến tai ta nhờ mơi trường khơng khí

C8 : Khi bơi nước , nghe tiếng sùng sục bong bóng nước Như

vậy âm truyền qua mơi trường chất lỏng

C9 : Vì mặt đất truyền âm nhanh khơng khí nên ta nghe tiếng vó ngựa từ xa ghé

tai sát mặt đất

C10 : Các nhà du hành vũ trụ nói chuyện bình thường họ ngăn cách

chân khơng bên ngồi áo mũ giáp bảo vệ * Củng cố: - Đọc ghi nhớ

- Đọc em chưa biết Hướng dẫn nhà : ( 1phút )

- Học

- Làm tập → / 14 SBT - Xem baøi : phản xạ âm , tiếng vang

(38)

TUAÀN 15

Tiết 15 Ngày soạn 01 /11 /2008 Bài 14 PHẢN XẠ ÂM – TIẾNG VANG

A Mục tiêu:

1 Kiến thức :

- Mơ tả giải thích số tượng liên quan đến tiếng vang ( tiếng vọng ) Kỹ :

- Nhận biết số vật phản xạ âm tốt số vật phản xạ âm ( hay hấp thụ âm tốt ) , ứng dụng phản xạ âm

3 Thái độ :

GDMT : Khi thiết kế rạp hát, cần có biện pháp để tạo độ vọng hợp lí để tăng cường âm, tiếng vọng kéo dài làm âm nghe khơng rõ, gây cảm giác khó chịu.

1 Đồ dùng : tranh vẽ H 14.1 / 40 SGK Phương pháp : Vấn đáp

1 Ổn định lớp : (1 phút ) SS-TT-VS Kiểm tra : (5 phút )

Hỏi 1: Âm truyền môi trường ? Âm không truyền môi trường ?

Đáp : Âm truyền môi trường rắn , lỏng , khí Âm khơng truyền qua chân khơng

Hỏi 2: So sánh vận tốc truyền âm chất rắn , lỏng khí

Đáp : Vận tốc truyền âm chất rắn lớn chất lỏng , chất lỏng lớn chất khí

*** Đặt vấn đề :( phút )

Trong giơng , có tia chớp thường kèm theo tiếng sấm Sau cịn nghe tiếng ì ầm kéo dài , gọi sấm rền Tại có tiếng sấm rền ? Để giải thích điều hơm em nghiên cứu : “Phản xạ âm , tiếng vang.”

(39)

Hoạt động 1 ( 20 phút )

Tìm hiểu âm phản xạ tiếng vang

+ GV yêu cầu HS đọc kĩ phần I thảo luận theo nhóm để trả lời C1 , C2 , C3

+ C1 : em nghe tiếng

vang đâu? Vì ta nghe tiếng vang đó?

+ C2 : Tại phòng

kín ta thường nghe âm to so với ta nghe âm ngồi trời ?

+ C3: Trong phòng có

âm phản xạ

+ Hãy tính khoảng cách ngắn từ người nói đến tường để nghe tiếng vang Biết vận tốc âm khơng khí 340m/s + Điền từ vào kết luận trang 40 SGK

Hoạt động 2 ( 10 phút )

Tìm hiểu vật phản xạ âm tốt vật phản xạ âm + GV yêu cầu HS đọc phần II

+ Vật phản xạ âm tốt ?

+ Vật phản xạ âm ?

- HS đọc

- Tiếng vang nghe phòng rộng , giếng sâu , vùng có núi Vì ta phân biệt âm phát trực tiếp âm phản xạ

- Vì ngồi trời nghe âm phát , phòng nghe âm phát âm phản xạ

- Cả hai phịng Khi nói phịng nhỏ có âm phản xạ , khơng nghe tiếng vang Vì âm phản xạ âm trực tiếp đến tai gần lúc

- ( 340 151 ) : = 11,3 m

- ( âm phản xạ ), ( âm trực tiếp)

- Vật cứng ,nhẵn

- Vật xốp , mềm , bề mặt ghồ ghề

I/ Âm phản xạ- tiếng vang: - Âm dội lại gặp mặt chắn âm phản xạ

- Có tiếng vang ta nghe thấy âm phản xạ cách âm trực tiếp khoảng thời gian 1/ 15 giây

II/ Vật phản xạ âm tốt vật phản xạ âm kém:

- Những vật cứng có bề mặt nhẵn phản xạ âm tốt ( hấp thụ âm )

(40)

+GV hướng dẫn HS đọc trả lời C4

- Mặt gương , mặt đóa hoa, kim loại , tường gạch

- Xốp , áo len, đệm mút , cao su xốp

keùm

4 Vận dụng - củng cố : ( 7phút )

* Vận dụng : HS trả lời C5 ,C6 , C7 , C8

C5 : Làm tường sần sùi , treo rèm nhung để hấp thụ âm tốt nên giảm tiếng vang Âm nghe

được rõ

C6 : Mỗi khó nghe , người ta thường làm để hướng âm phản xạ từ tay đến tai ta

giúp ta nghe âm to

C7 : Âm truyền từ tàu đến đáy biển1/ giây

Đợ sâu đáy biển : 1500m/s 12 s = 750m C8 : a,b,d

- Khi thiết kế rạp hát, cần có biện pháp để tạo độ vọng hợp lí để tăng cường âm, tiếng vọng kéo dài làm âm nghe khơng rõ, gây cảm giác khó chịu

* Củng cố: - Đọc ghi nhớ

- Đọc em chưa biết

- Học

- Làm tập → 6/ 14 SBT - Đọc : chống ô nhiễm tiếng ồn

(41)

TUAÀN 16

Tiết 16 Ngày soạn 01 / 11 / 2008

Bài 15 CHỐNG Ô NHIỄM TIẾNG ỒN

A Mục tiêu:

1 Kiến thức :

- Phân biệt tiếng ồn ô nhiễm tiếng ồn

- Đề số biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn trường hợp cụ thể Kỹ :

- Nhận biết ô nhiễm tiếng ồn chống ô nhiễm tiếng ồn Thái độ :

GDMT:Có ý thức khơng gây nhiễm tiếng ồn Vì tiếng ồn có tác hại sau:

* Về sinh lí, gây mệt mỏi tồn thân, nhức đầu, chống váng, ăn khơng ngon, gầy yếu Ngồi người ta cịn thấy tiếng ồn qua lớn làm suy giảm thị lực.

* Về tâm lí, gây khó chịu, lo lắng bực bội bội, dễ cáu ghét , sợ hải ám ảnh, tập trung,dễ nhầm lẫn, thiếu xác.

1 Đồ dùng : Mỗi nhóm bảng phụ có kẻ sẵn bảng C3

2 Phương pháp : Hỏi đáp

1 Ổn định lớp : (1phút ) SS-TT-VS Kiểm tra : (3phút )

Hỏi : Các vật phản xạ âm tốt? Các vật phản xạ âm kém?

Đáp: - Các vật cứng , có bề mặt nhẵn phản xạ âm tốt - Các vật mềm , có bề mặt ghồ ghề phản xạ âm *** Đặt vấn đề : (1phút )

Âm phát từ nguồn âm Nhờ có âm người giao tiếp tiếng nói , thưởng thức tiếng hát , tiếng đàn , tiếng sáo hay người nghệ sĩ trình diễn Các em tưởng tượng , thiếu âm sống tẻ nhạt khó khăn biết dường Tuy nhiên , tiếng động lớn kéo dài lại gây tai hại xấu đến sức khỏe sinh hoạt người Như ta cần làm để hạn chế bớt tiếng ồn? Để hiểu rõ điều , hôm em nghiên cứu : “Chống ô nhiễm tiếng ồn.”

3 Nội dung hoạt động : ( 30 phút)

(42)

Tìm hiểu nhận biết ô nhiễm tiếng oàn

+ Âm em cho tiếng ồn ?

+ GV nêu khái niệm tiếng ồn : âm không mong muốn tiếng ồn Tuy nhiên , tiếng ồn gây ô nhiễm Vậy tiếng ồn gây ô nhiễm? Vào phần I

+ GV tổ chức cho HS thảo luận theo mhóm để trả lời C1 ghi kết

quả vào bảng phụ

+ GV chọn kết nhóm sửa trước lớp

GV treo bảng phụ có ghi C2

+ Vì tiếng hét to sát tai không ô nhiễm tiếng ồn ?

+ Vì làm việc cạnh máy xay xát có ô nhiễm tiếng ồn ?

+ Vì nhà cạnh chợ khơng nhiễm tiếng ồn?

+ Bệnh viện , trạm xá cạnh chợ có nhiễm tiếng ồn?

Hoạt động 2 ( 15 phút )

Tìm hiểu cách chống ô nhiễm tiếng ồn

+ GV u cầu HS đọc thông tin phần II trang 43 SGK điền vào C3

+ GV chọn kết nhóm treo trước lớp , lớp thảo luận để đến thống

- Tuøy HS

- HS thảo luận nhóm

- Các nhóm đổi để sửa

- Vì to không kéo dài - Vì tiếng máy to kéo dài

- Sống thời gian , người thích nghi nên không gây phiền hà , không ô nhiễm họ

- Họp chợ ồn kéo dài bệnh nhân cần n tĩnh , có nhiễm tiếng ồn

- HS thảo luận theo nhóm ghi kết vào bảng

ồn:

Tiếng ồn gây nhiễm tiếng ồn to kéo dài làm ảnh hưởng xấu đến sức khỏe sinh hoạt người

(43)

+ Nêu biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn?

+ Hãy nêu tên số vật liệu thường dùng để ngăn chặn âm , làm cho âm truyền qua

+ Nêu số vật liệu phản xạ âm tốt dùng cách âm?

+ Vật liệu cách âm gì?

+ Tại áp tai vào tường ta nghe tiếng cười nói phịng bên cạnh , cịn khơng áp tai vào tường khơng nghe

- HS nêu biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn

- gạch , bê tông , gỗ

- kính , - HS →

- Vì chất rắn truyền âm tốt

* Để chống nhiễm tiếng ồn ta cần:

- Tác động vào nguồn âm để giảm độ to tiếng ồn phát ra( treo biển báo : cấm bóp cịi )

- Phân tán âm đường truyền

- Ngăn chặn đường truyền âm

* Vật liệu cách âm vật liệu dùng để làm giảm tiếng ồn truyền đến tai : gỗ , bê tơng , gạch , kính , Vận dụng - củng cố : ( 8phút )

* Vận dụng : HS giải C5 , C6

C5 : - Yêu cầu làm việc tiếng ồn máy khoan phát không 80 dB, người thợ

khoan cần dùng nút kín tai

- Ngăn cách lớp học chợ cách đóng cửa phịng học chuyển chợ nơi khác

C6 : - Hãy trường hợp gây ô nhiễm tiếng ồn gần nơi em sống đề vài biện pháp

chống nhiễm tiếng ồn ( Tùy HS )

* Chúng ta cần có ý thức khơng gây nhiễm tiếng ồn Vì tiếng ồn có tác hại sau: * Về sinh lí, gây mệt mỏi tồn thân, nhức đầu, chống váng, ăn khơng ngon, gầy yếu Ngồi người ta cịn thấy tiếng ồn qua lớn làm suy giảm thị lực

* Về tâm lí, gây khó chịu, lo lắng bực bội bội, dễ cáu ghét , sợ hải ám ảnh, tập trung,dễ nhầm lẫn, thiếu xác

* Củng cố: Đọc ghi nhớ - Đọc em chưa biết Hướng dẫn nhà : (2phút )

- Học – Làm tập → / 15 SBT – Soạn câu hỏi tổng kết chương II_ Chuẩn bị thi HK I

(44)

TUAÀN 17

Tiết 17 Ngày soạn 01 /11 / 2008

Bài 16 TỔNG KẾT CHƯƠNG II : ÂM HỌC

A Mục tiêu:

1 Kiến thức :

- Tổng kết kiến thức chương II : âm học Kỹ :

- Phân biệt âm cao ,âm thấp , âm to , âm nhỏ - Nghiêm túc học tập

3 Thái độ : - Có ú thức học tập

1 Đồ dùng : Kẻ bảng 16.1 Phương pháp : Vấn đáp

1 Ổn định lớp : (1phút ) SS-TT-VS

2 Kiểm tra : (3 phút ) kiểm tra soạn Nội dung hoạt động : ( 40 phút )

Hoạt động 1( 10 phút ) Phần tự kiểm tra

- GV tổ chức cho HS đổi tập để chấm phần tự kiểm tra Đáp án phần tự kiểm tra :

1a/ dao động ( 0,5 đ ) 1b/ tần số , héc : Hz ( 0,5 đ) 1c/ đềxiben : dB ( 0,5 đ) 1d/ 340m/s ( 0,5 đ ) 1e/ 70 dB ( 0,5 đ )

2a/ Tần số dao động lớn , âm phát bổng ( 0,5 đ ) 2b/ Tần số dao động nhỏ , âm phát trầm ( 0,5 đ ) 2c/ Dao động mạnh , biên độ lớn , âm phát to ( 0,5 đ ) 2d/ Dao động yếu , biên độ nhỏ, âm phát nhỏ ( 0,5 đ ) 3/ a khơng khí b rắn c lỏng ( 0,5đ )

(45)

8/ boâng , gạch , vải , xốp , gạch , gỗ , bê tông ( đ )

Hoạt động 2 : ( 25 phút ) Vận dụng

HOẠT ĐỘNG GV VAØ HS NỘI DUNG + GV nêu câu hỏi 1: Hãy phận dao

động phát âm nhạc cụ sau : đàn ghi ta , kèn , sáo trống

_ HS trả lời

+ Gọi HS đọc C2 trả lời

+ GV đọc câu hỏi :

a Dao động sợi dây đàn khác phát tiếng to tiếng nhỏ? b Dao động sợi dây đàn khác phát âm cao âm thấp? 4/ GV yêu cầu HS đọc câu hỏi trả lời

5/ Vì đêm yên tĩnh ngõ hẹp hai bên tường cao , tiếng chân nghe thấy âm khác giống có người theo sát ?

6/ GV gọi HS đọc câu trả lời

7/ Gỉa sử bệnh viện bên cạnh đường quốc lộ có nhiều xe cộ qua lại Hãy đề biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn cho bệnh viện

1/ Vật dao động phát âm : - Trong đàn ghi ta dây đàn - Trong kèn phần bị thổi

- Trong sáo cột không khí sáo - Tr ong trống mặt trống

2/ C

3/ a Dao động sợi dây đàn mạnh , dây lệch nhiều phát âm to Dao động sợi dây đàn yếu , dây lệch phát âm nhỏ

b Dao động sợi dây đàn nhanh phát âm cao Dao động sợi dây đàn chậm phát âm thấp

4/ Tiếng nói truyền từ miệng người qua khơng khí đến hai mũ lại qua khơng khí đến tai người

5/ Ban đêm yên tĩnh ta nghe rõ tiếng vang chân phát phản xạ lại từ hai bên tường ngõ Ban ngày tiếng vang bị thân thể người qua lại hấp thụ bị tiếng ồn thành phố át nên nghe thấymỗi tiếng chân 6/ A

7/ - Treo biển báo cấm bóp cịi gần bệnh viện - Xây tường chắn quanh bệnh viện , đóng phịng

- Trồng nhiều xanh, treo rèm nhung - Dùng đồ mềm , có bề mặt xù xì ** Hoạt động 3 ( phút ) Trị chơi chữ

Theo hang ngang :

1 Môi trường không truyền âm

2 Âm có tần số lớn 20 000Hz Số dao động giây

4 Hiện tượng âm dội ngược trở lại gặp mặt chắn Đặc điểm nguồn phát âm

(46)

7 Âm có tần số nhỏ 20 Hz

C H AÂ N K H Ô N G S I Ê U Â M

T Ầ N S Ố

P H Ả N X Ạ Â M D A O Đ Ộ N G T I EÁ N G V A N G

H Ạ Â M Từ hàng dọc: ÂM THANH

Hướng dẫn nhà : ( phút ) Ôn tập chương quang học chương âm học để chuẩn bị thi HK I

D RÚT KINH NGHIỆM:

TUẦN 18

(47)

KIỂM TRA HỌC KÌ I