Luận văn Thạc sĩ Y tế công cộng Thực trạng stress và một số yếu tố liên quan ở sinh viên khoa Y Dược trường Cao đẳng Bách khoa Nam Sài Gòn – TP. Hồ Chí Minh năm 2020

B GIÁO D C VÀ ÀO T O TR NG I H C TH NG LONG PH MăK ăTHU N TH C TR NG STRESS VÀ M T S LIÊN QUAN TR Y UT SINH VIÊN KHOAăYăD NGăCAOă NG BÁCH KHOA NAM SÀI GỊN ậ TP H CHÍ MINH N Mă2020 LU NăV NăTH CăS ăYăT ăCỌNG C NG HÀăN Iăậ 2020 C B GIÁO D C VÀ ÀO T O TR NGă IăH CăTH NGăLONG KHOA:ăKHOAăH CăS CăKH E B ăMỌN:ăYăT ăCỌNGăC NG PH MăK ăTHU N TH C TR NG STRESS VÀ M T S LIÊN QUAN TR Y UT SINHăVIểNăKHOAăYăD NGăCAOă NG BÁCH KHOA NAM SÀI GÒN ậ TP H CHÍ MINH N Mă2020 LU NăV NăTH CăS ăYăT ăCỌNGăC NG Chuyênăngành:ăYăT ăCỌNGC NGă Mưăs :ă8.72.07.01 H NGăD NăKHOAăH C: GS.TS Nguy năV năT p HÀăN Iăậ 2020 Thang Long University Library C M CL C M C L C T V Nă Ch ngă1 T NG QUAN 1.1 nh ngh a stress 1.2 Bi u hi n c a stress 1.3 Phân lo i stress 1.4 Các y u t d n đ n stress 1.5 Qu n lý stress 1.6 Công c sàng l c stress 10 1.7 Tác đ ng c a stress đ n ng i 14 1.8 Các nghiên c u v stress th gi i t i Vi t Nam 16 1.8.1 Nghiên c u th gi i .16 1.8.2 Nghiên c u t i Vi t Nam .18 1.9 Các y u t liên quan đ n stress 1.10 Gi i thi u s l sinh viên 22 c v Khoa Y D c tr ng cao đ ng Bách khoa Nam Sài Gòn – thành ph H Chí Minh 28 Ch ngă2 IăT NG VÀ PH NGăPHÁPăNGHIểNăC U 31 2.1 it 2.2 a m, th i gian nghiên c u 31 ng nghiên c u 31 2.2.2 a m nghiên c u 31 2.2.3 Th i gian nghiên c u .31 2.3 Ph ng pháp nghiên c u 31 2.3.1 Thi t k nghiên c u 31 2.3.2 C m u nghiên c u 31 2.3.3 K thu t ch n m u .32 2.4 Các bi n s ch s nghiên c u 34 2.4.1 Bi n s đ c l p 34 2.4.2 Bi n s ph thu c 37 2.4.3 Tiêu chí đánh giá .39 2.5 Ph ng pháp thu th p thông tin 39 2.5.1 Công c thu th p thông tin 39 2.5.2 K thu t thu th p thông tin 40 2.6 Phân tích x lý s li u 40 2.7 Sai s bi n pháp kh ng ch sai s 41 2.7.1 Sai s 41 2.7.2 Bi n pháp kh c ph c 41 2.8 o đ c nghiên c u 41 2.9 H n ch c a đ tài 42 Ch ngă3 K T QU NGHIÊN C U 43 3.1 c tính dân s xã h i c a đ i t 3.2 Th c tr ng stress ng nghiên c u 43 sinh viên khoa Y D ctr ng Cao đ ng Bách khoa Nam Sài Gòn – thành ph H Chí Minh 47 3.3 M t s y u t liên quan đ n th c tr ng stress tr sinh viên khoa Y D c ng Cao đ ng Bách khoa Nam Sài Gịn – thành ph H Chí Minh 50 3.4 Phân tích đa bi n y u t liên quan đ n t l stress Khoa Y D c tr ng Cao đ ng Bách khoa Nam Sài Gòn – Thành ph H Chí Minh 55 Ch ngă4 BÀN LU N 58 4.1 c tính dân s xã h i c a đ i t 4.2 Th c tr ng stress ng nghiên c u 58 sinh viên khoa Y D c tr ng Cao đ ng Bách khoa Nam Sài Gịn – thành ph H Chí Minh 61 4.3 Th c tr ng stress sinh viên khoa Y D c tr ng Cao đ ng Bách khoa Nam Sài Gòn – Thành ph H Chí Minh đ c tính m u nghiên c u 62 4.4 M i liên quan gi a stress y u t h c t p 64 4.5 M i liên quan gi a stress y u t đ c m xã h i 66 K T LU N 69 KHUY N NGH 71 DANH M C TÀI LI U THAM KH O PH L C Error! Bookmark not defined PH L C Error! Bookmark not defined Thang Long University Library DANH M C TÀI LI U THAM KH O PH L C PH L C L IăCAMă OAN Tôi xin cam đoan đ tài lu n v n cơng trình nghiên c u c a riêng tơi, b n thân tơi th c hi n, t t c s li u lu n v n trung th c, khách quan ch a t ng đ c công b b t k cơng trình khác N u có u sai trái tơi xin hồn tồn ch u trách nhi m Tác gi lu năv n Ph m K Thu n Thang Long University Library L I C Mă N Trong su t trình h c t p hồn thành lu n v n này, tơi nh n đ s h ng d n, giúp đ quý báu c a Ban Giám hi u Nhà tr c ng, Khoa Khoa h c S c kh e Th y Cô B môn Y t công c ng, đ ng nghi p b n đ ng mơn V i lịng kính tr ng bi t n sâu s c, xin đ c bày t l i c m n chân thành đ n: - Ban Giám hi u, Phòng đào t o Sau đ i h c tr ng i h c Th ng Long– Hà N i quý Th y- Cô ch b o t o m i u ki n thu n l i, giúp đ tơi q trình h c t p, hồn thi n b o v lu n v n này; - Ban Lãnh đ o Vi n Nghiên c u Phát tri n Y D c h c Phía Nam, n i công tác đ ng viên, h tr đ tơi hồn thành khóa h c; - Ban Giám hi u tr ng Cao đ ng Bách khoa Nam Sài Gòn – thành ph H Chí Minh, Lãnh đ o Khoa Y D Tr ng, n i t ng công tác tr c Tr ng Tr m Y t h c đ ng c a c cho phép t n tình giúp đ tơi thu th p s li u đ hồn thành khóa h c c ng nh lu n v n - GS.TS BS Nguy n V n T p– h ih cYD c TP H Chí Minh ng d n ch b o r t nhi u đ tơi có th hồn thành t t lu n v n này; - Quý Th y, Cô H i đ ng ch m lu n v n cho nh ng ý ki n đóng góp quý báu giúp lu n v n c a tơi thêm hồn thi n - T t c sinh viên Khoa Y D c tr ng Cao đ ng Bách khoa Nam Sài Gòn – TP H Chí Minh, đ ng ý tham gia vào nghiên c u c a Xin g i l i c m n t i b n đ ng môn l p Th c s Y t Công C ng CSP7 2A, Gia đình đ ng nghi p t t c ! Trân tr ng c m n! Thành ph H Chí Minh, ngày 10 tháng n m 2020 H c viên Ph m K Thu n DANH M C CÁC KÝ HI U, CÁC CH DANH M C CÁC KÝ HI U, CÁC CH VI T T T VI T T T Ch ăvi tăt t Ch ăvi tăđ yăđ BGH Ban Giám hi u C BK NSG Cao đ ng Bách khoa NAM SÀI GọN DASS Depression Anxiety Stress Scale: Thang m tr m c m, lo âu, Stress DS D H KHXH & NV D cs i ud ng i h c Khoa h c Xã h i Nhân v n HQG i h c Qu c gia HYD ih cYD HY HN i h c Y Hà N i c HSSV H c sinh sinh viên KYD Khoa Y D SK S c kh e SV Sinh viên TP HCM c Thành ph H Chí Minh WHO World Health Organization: T ch c Y t th gi i YTCC Y t công c ng Thang Long University Library DANH M C CÁC B NG B ng N iădung Trang B ng 1.1 Thang đo DASS-21 11 B ng 1.2: B ng phân lo i m c đ stress, lo âu, tr m c m 12 B ng 2.1: S l ng sinh viên khoa y d c n m h c 2019 – 2020 (Tính đ n 19.11.2019) 33 B ng 2.2: nh ngh a, phân lo i ph ng pháp thu th p bi n s 34 B ng 3.1: c m dân s c a sinh viên khoa YD c tr ng Cao đ ng Bách khoa Nam Sài 43 B ng 3.2: c m cá nhân c a sinh viên khoa Y D c tr ng Cao đ ng Bách khoa Nam Sài Gòn 44 B ng 3.3: c m cá nhân c a sinh viên khoa Y D c tr ng Cao đ ng Bách khoa Nam Sài Gòn 45 B ng 3.4: c m xã h i c a sinh viên khoa Y D c tr ng Cao đ ng Bách khoa Nam Sài Gòn 46 B ng 3.5: T l m c đ stress sinh viên khoa Y D c tr ng Cao đ ng Bách khoa Nam Sài Gòn 47 B ng 3.6 Th c tr ng stress sinh viên khoa Y D khoa Nam Sài Gịn phân b theo đ c tính c a đ i t B ng 3.7 Th c tr ng stress sinh viên khoa Y D khoa Nam Sài Gịn phân b theo đ c tính c a đ i t B ng 3.8: tr ng nghiên c u 48 c tr ng Cao đ ng Bách ng nghiên c u 49 c m dân s liên quan đ n stress c a sinh viên khoa Y D c c m dân s liên quan đ n stress c a sinh viên khoa Y D c ng Cao đ ng Bách khoa Nam Sài Gòn 51 B ng 3.10: tr ng Cao đ ng Bách ng Cao đ ng Bách khoa Nam Sài Gòn 50 B ng 9: tr c tr c m cá nhân liên quan đ n stress c a sinh viên khoa Y D c ng Cao đ ng Bách khoa Nam Sài Gòn 52 B ng 3.11: tr c m xã h iliên quan đ n stress c a sinh viên khoa Y D c ng Cao đ ng Bách khoa Nam Sài Gòn 54 B ng 13: tr c ng Cao đ ng Bách khoa Nam Sài Gòn 53 B ng 3.12: tr c m cá nhân liên quan đ n stress c a sinh viên khoa Y D c m xã h iliên quan đ n stress c a sinh viên khoa Y D c ng Cao đ ng Bách khoa Nam Sài Gòn 55 B ng 14 Các y u t liên quan v i stress hi u ch nh cho bi n s gây nhi u t ng tác (phân tích đa bi n) 56 Thang Long University Library Qu c gia Tp.H Chí Minh, Lu n v n Th c s Tâm lý h c, Tr ng i h c S Ph m Tp H Chí Minh, tr.1-6 KhoaăYăD căTr ngăCaoă thi u v Khoa Y D c Tr ngăBáchăKhoaăNamăSàiăGònă(2019) Gi i ng Cao ng Bách Khoa Nam Sài Gòn, https://namsaigon.edu.vn/gioi-thieu-yd/, 10 V ăKh căL ng,ăPh măTh ăHuy năTrang (2013) "Th c tr ng Strees sinh viên đ i h c Y Hà N i" T p chí Y h c D phịng, 23 (8), tr.112 11 Nguy năTh ăBíchăNgơn.,ăLêăThànhăTài (2018) "Tình hình s c kh e tâm th n m t s y u t liên quan c a sinh viên Tr ng Cao đ ng C ng đ ng H u Giang n m 2017-2018 " T p chí Y d c h c C n Th , 17, tr.101-108 12 ngă căNhu (2015) "Th c tr ng y u t liên quan đ n stress c a sinh viên n m th i h c Công ngh - i h c Qu c gia Hà N " T p chí Y h c D phịng, 26 (4), tr.149 13 Lê Hoàng Thanh Nhung (2017) Stress y u t liên quan c a sinh viên khoa Y t Cơng c ng c TPHCM 2017, Khóa lu n ih cYD T t nghi p Bác s Y h c D phịng, Khoa Y t Cơng c ng, D ih cY c TPHCM, tr 60-78 14 Hu nhă H ăNg că Qu nh,ă Lêă Thuă Huy nă (2010) "Tình tr ng stress c a sinh viên y t công c ng ih cYD c Thành ph H Chí Minh y u t liên quan n m 2010" T p chí y h c thành ph H Chí Minh, 15 (1), tr.87-92 15 DanhăTh ăH ngăSa (2016) T l stress y u t liên quan c a sinh viên n i trö ký túc xá iH cYD c Thành Ph H Chí Minh, Khóa lu n t t nghi p Bác s Y h c D phịng, ih cYD c Tp.H Chí Minh, tr.1-61 Thang Long University Library 16 Nguy năTháiăSang (2019) T l stress chi n l c ng phó sinh viên theo h c ngành Bác s Y h c d phòng t i Khoa Y t Công c ng – HYD ih cYd c TP.HCM, c thành ph H Chí Minh, tr.32- 40 17 Ph măTh ăTơm,ăPh măTrungăTín (2017) Nghiên c u tình hình stress đánh giá k t qu can thi p Tr ng iH cYD ih cYD 18 sinh viên Ngành Y h c D phòng t i c C n Th , Lu n v n Th c s Y h c, Tr ng c C n Th tr.1-6 Tr nhă T tă Th ngă (2017) Stress s c kh e, http://bvtt- tphcm.org.vn/stress-va-suc-khoe/, 19 Nguy nă H uă Th (2009) "Nguyên nhân stress c a sinh viên i h c Qu c gia Hà N i" T p chí Tâm lý Y h c, (120), tr.1-5 20 Tr nă Thi nă Thu nă (2018) Tâm Lý Y H c, ih cYD c Thành ph H Chí Minh, tr.3-5 21 LêăMinhăThu n (2011) M t s r i nhi u tâm lý c a sinh viên D c Tp.H Chí Minh, Lu n v n Th c s Tâm lý h c, Tr iH cY ng iH c S Ph m Tp H Chí Minh, tr.1-119 22 Nguy năTh ăBíchăTrơn (2017) T l stress y u t liên quan sinh kh i 12, tr ng THPT Thanh Bình, huy n Tân Phú, t nh h c ng Nai, n m 2017, Khóa lu n T t nghi p Bác s Y h c D phịng, Khoa Y t Cơng c ng, ih cYD c TPHCM, tr.15-73 23 Tr năKimăTrang (2012) "Stress, lo âu tr m c m sinh viên Y khoa" T p chí y h c thành ph H Chí Minh, 16 (1), tr.356-362 24 Nguy nă Thànhă Trung,ă Hoàngă că Lu n,ă Lưă Ng că Quang (2017) "Th c tr ng stress, lo âu, tr m c m y u t liên quan sinh viên C nhân tr ng i h c Y t Công c ng n m 2017 – Kh o sát b ng b công c DASS 21" T p chí Y h c D phòng, 27 (13), tr.131 25 Tr ngăCaoă ngăBáchăKhoaăNamăSàiăGònă(2019) Báo cáo s l h c sinh sinh viên t i khoa Y d c Tr ng Cao ng ng Bách Khoa Nam Sài Gòn, 26 Vi năs căkh eătơmăth năqu căgia (2019) "Thang đánh giá Lo âu – Tr m c m – Stress (DASS 21)" 27 LýăV năXuơn,ăNguy năV năB c,ăHoàngăTi năM ă(2013) "Stress y u t liên quan h c sinh u d ng c a Tr ng Trung C p Quân Y 2" T p chí y h c thành ph H Chí Minh, 18 (5), tr-165-171 TI NG ANH 28 AB Johari, I Noor Hassim (2009) "Stress and coping strategies among medical students in national university of Malaysia, Malaysia University of Sabah and University Kuala Lumpur Royal College of Medicine Perak" Journal of Community Health, 15 (2), 106-115 29 Abdus Salam, Rabeya Yousuf, Sheikh Muhammad Bakar, Mainul Haque (2013) "Stress among Medical Students in Malaysia: A Systematic Review of Literatures" International Medical Journal (1994), 20, 649-655 30 American Psychological Association (2007) "Stress Tip Sheet" 31 American Psychological Association (2009) APA Survey Raises Concern About Parent Perceptions of Children's Stress, 32 Anna Rosiek, Aleksandra Rosiek-Kryszewska, Ờukasz Leksowski, Krzysztof Leksowski (2016) "Chronic stress and suicidal thinking among medical students" International journal of environmental research and public health, 13 (2), 212 33 Arie Shirom (1986) "Students' stress" Higher Education, 15 (6), 667-676 Thang Long University Library 34 Chae Woon Kwak, Jeannette R Ickovics (2019) "Adolescent suicide in South Korea: Risk factors and proposed multi-dimensional solution" Asian journal of psychiatry, 43, pp.150-153 35 Charles Richard Snyder (2001) Coping with stress: Effective people and processes, Oxford University Press, 36 D Eisenberg, S E Gollust, E Golberstein, J L Hefner (2007) "Prevalence and correlates of depression, anxiety, and suicidality among university students" Am J Orthopsychiatry, 77 (4), 534-42 37 Elisabeth Kuhn (2008) "Stress and Student Success - Key Sources of Stress For College Students" 38 H Gregg (2014) "The college student mental health crisis" 39 H Khan, M Shafi, S Masud (2017) "Psychosocial well being of undergraduate medical students of king edward medical university lahore using DASS 21 scoring system-a cross sectional survey" Pakistan Journal of Medical and Health Sciences, 11, 764-766 40 Hamza M Abdulghani, Abdulaziz A AlKanhal, Ebrahim S Mahmoud, Gominda G Ponnamperuma, Eiad A Alfaris (2011) "Stress and its effects on medical students: a cross-sectional study at a college of medicine in Saudi Arabia" Journal of health, population, and nutrition, 29 (5), 516-522 41 Hans Selye (1951) "The General-Adaptation-Syndrome" Annual Review of Medicine, (1), 327-342 42 Harvard School of Public Health (2014) "The Burden of Stress in America" The chronicle of sociacal change, pp.2-12 43 Hee Kon Shin, Seok Hoon Kang, Sun-Hye Lim, Jeong Hee Yang, Sunguk Chae (2016) "Development of a Modified Korean East Asian Student Stress Inventory by Comparing Stress Levels in Medical Students with Those in Non-Medical Students" Korean journal of family medicine, 31 (7), pp.14-7 44 Institute of Mental Health Overcoming Stress, https://www.imh.com.sg/wellness/page.aspx?id=558, Truy c p ngày 02/8/2020 45 K Shamsuddin, F Fadzil, W S Ismail, S A Shah, K Omar, N A Muhammad, et al (2013) "Correlates of depression, anxiety and stress among Malaysian university students" Asian J Psychiatr, (4), 31823 46 K Han, A M Trinkoff, C L Storr, J Geiger-Brown, K L Johnson, S Park (2012) "Comparison of job stress and obesity in nurses with favorable and unfavorable work schedules" J Occup Environ Med, 54 (8), pp.928-32 47 M Jönsson, A Ojehagen (2006) "Medical students experience more stress compared with other students" Lakartidningen, Lakarstudenter upplever mer stress an andra studenter., 103 (11), pp.840-2 48 M Szabo (2010) "The short version of the Depression Anxiety Stress Scales (DASS-21): factor structure in a young adolescent sample" J Adolesc, 33 (1), pp.1-8 49 M S Yusoff, A F Abdul Rahim, A A Baba, S B Ismail, M N Mat Pa, A R Esa (2013) "Prevalence and associated factors of stress, anxiety and depression among prospective medical students" Asian J Psychiatr, (2), 128-33 50 Maher D Fuad Fuad, Munn Sann Lye, Normala Ibrahim, Siti Irma Fadhillah binti Ismail, Phang Cheng Kar (2015) "Prevalence and risk factors of stress, anxiety and depression among preclinical medical students in Universiti Putra Malaysia in 2014" International Journal of Thang Long University Library Collaborative Research on Internal Medicine & Public Health, (1), 0-0 51 Masoumeh Pourrajab, Mohtaram Rabbani, Sara Kasmaienezhadfard (2014) "Different Effects of Stress on Male and Female Students" Online Journal of Counseling & Education, (3) 52 Muhamad Saiful Bahri Yusoff, Ahmad Fuad Abdul Rahim, Mohd Jamil Yaacob (2010) "Prevalence and Sources of Stress among Universiti Sains Malaysia Medical Students" The Malaysian journal of medical sciences : MJMS, 17 (1), 30-37 53 N Bayram, N Bilgel (2008) "The prevalence and socio-demographic correlations of depression, anxiety and stress among a group of university students" Soc Psychiatry Psychiatr Epidemiol, 43 (8), 66772 54 Peter J Norton (2007) "Depression Anxiety and Stress Scales (DASS21): Psychometric analysis across four racial groups" Anxiety, stress, and coping, 20 (3), pp.253-265 55 Pierre LÔO, Henri LÔO, André GALINOWSKI (2003) Le stress permanent Réaction–adaptation de l’organisme aux aléas existentiels 3e édition Paris: Masson 56 R Saipanish (2003) "Stress among medical students in a Thai medical school" Med Teach, 25 (5), 502-6 57 Richard S Lazarus (1999) Stress and Emotion: A new synthesis New York: Springer 58 S Kirsten (2018) "Statistic on College Students Stress" 59 T Al Saadi, S Zaher Addeen, T Turk, F Abbas, M Alkhatib (2017) "Psychological distress among medical students in conflicts: a crosssectional study from Syria" BMC Med Educ, 17 (1), 173 60 T P Oei, S Sawang, Y W Goh, F Mukhtar (2013) "Using the depression anxiety stress scale 21 (DASS-21) across cultures" International Journal of Psychology, 48 (6), pp.1018-1029 61 Taylor R., Lovibond PF., Nicholas MK, Cayley C., Wilson PH (2005) "The utility of somatic items in the assessment of depression in patients with chronic pain: a comparison of the Zung Self-Rating Depression Scale and the Depression Anxiety Stress Scales in chronic pain and clinical and community samples" The Clinical journal of pain, 21 (1), pp.91 -100 62 Thach Duc Tran, Tuan Tran, Jane Fisher (2013) "Validation of the depression anxiety stress scales (DASS) 21 as a screening instrument for depression and anxiety in a rural community-based cohort of northern Vietnamese women" BMC Psychiatry, 13 (24), pp.3-7 63 Vera Hirsh, Jacques Cadranel, Xiuyu Julie Cong, Diane Fairclough, Henrik W Finnern, Robert M Lorence, et al (2013) "Symptom and quality of life benefit of afatinib in advanced non-small-cell lung cancer patients previously treated with erlotinib or gefitinib: results of a randomized phase IIb/III trial (LUX-Lung 1)" Journal of Thoracic Oncology, (2), 229-37 64 Wafaa Yousif Abdel Wahed, Safaa Khamis Hassan (2017) "Prevalence and associated factors of stress, anxiety and depression among medical Fayoum University students" Alexandria Journal of medicine, 53 (1), 77-84 65 World Health Organization (WHO) (1978) Declaration of Alma-Ata International Conference on Primary Health Care, Alma-Ata, USSR, 612 September 1978, Thang Long University Library PH ăL Că1 PHI U CH P THU N THAM GIA NGHIÊN C U Kính g i: Anh/ Ch ! I THÔNG TIN V NGHIÊN C U Nh m ph c v cho m c tiêu ch m sóc s c kh e th ch t tinh th n cho sinh viên ngày m t t t h n, ti n hành nghiên c u “Th c tr ng stress m t s y u t liên quan sinhăviênăkhoaăYăd cătr ng Caoă đ ng Bách khoa Nam Sài Gòn ậ thành ph H Chíă Minh,ă n mă 2020”.K t qu c a nghiên c u s c s d li u cho vi c l p k ho ch xây d ng ch ng trình truy n thơng, giáo d c s c kh e góp ph n nâng cao s c kh e cho viên khoa Y d c Tôi cam đoan m i thông tin mà anh/ch cung c p s đ ch đ c b o m t c s d ng cho m c đích nghiên c u Anh/ch có quy n khơng tham gia ho c không tr l i b t c câu h i mà không c n nêu lý Tuy v y, mong anh/ch vui lòng tr l i đ y đ trung th c đ đ m b o k t qu nghiên c u đu c xác nh t Xin chân thành cám n! II CH P THU N THAM GIA NGHIÊN C U N u anh/ch đ ng ý tham gia nghiên c u vui lịng đánh d u “X” vào tr ng bên d i: Tôi xác nh n đ c thông tin v n i dung c ng nh m c đích c a nghiên c u Tơi hi u r ng vi c tham gia vào nghiên c u hoàn toàn t nguy n ng i tham gia đ c quy n rút nghiên c u b t k lúc mà không c n đ a lý Tôi hi u r ng nh ng thông tin mà cung c p đ nghiên c u cam k t b o m t ch đ c nhóm c s d ng cho m c đích nghiên c u Tơi đ ng ý tham gia nghiên c u Ch ký c a ng i tham gia: Ngày tháng n m _ Ch ký c a Nghiên c u viên/ng i l y ch p thu n: Tôi, ng i ký tên d i đây, xác nh n r ng đ i t ng tình nguy n tham gia nghiên c u ký b n ch p thu n đ c tồn b b n thơng tin đây, thông tin đ c gi i thích c n k cho Anh/Ch có tên Anh/Ch hi u rõ b n ch t, nguy c l i ích c a vi c Anh/Ch tham gia vào nghiên c u H tên Ch ký Ngày tháng n m _ Thang Long University Library PH ăL Că2 Mã s phi u: Ng  i u tra:PH M K THU NNgày u tra: B CÂU H I PH NG V N “TH C TR NG STRESS VÀ M T S Y U T LIÊN QUAN SINHVIÊN KHOAăYăD CăTR NGăCAOă NG BÁCH KHOA NAM SÀIGÒN ậ THÀNH PH H CHÍăMINHăN Mă2020” N IăDUNGăCÂUăH I TT B n sinh n m m y? Gi i tính c a b n B n thu c dân t c nào? B n theo tôn giáo nào? …………………………… Nam N Kinh Hoa Khmer Khác (ghi rõ)……………… Không theo đ o Ph t giáo Thiên chúa Khác (ghi rõ)……………… N i hi n t i c a b n? TR ăL I MÃ gia đình ng hàng) i thân (anh ch , h tr , ký túc xá Thu nh p m i tháng c a b n (VN )? …………………………… Thu nh p m i tháng c a gia đình b n(VN )? …………………………… Că I MăCÁăNHÂNăV ăH CăT P 10 11 12 13 14 15 B n h c n m m y? B n theo h c ngành B n theo h c h đào t o Hi n b n có gi ch c v l p, đồn SV, h i SV khơng? H c l c h c k g n nh t c a b n Trong h c k này, b n có h c l i, thi l i mơn khơng? B n có hài lịng v thành tích h c t p c a khơng? B n có hài lịng v ch ng trình h c t i tr ng c a khơng? N m1 N m2 N m3 i ud ng D c Chính quy Liên thơng Có Khơng Xu t s c Gi i Khá Trung bình Trung bình Y u Kém Có Khơng R t hài lịng Hài lịng Khơng hài lịng R t khơng hài lịng Khơng ý ki n R t hài lịng Hài lịng Khơng hài lịng Thang Long University Library R t khơng hài lịng Khơng ý ki n Că I MăV ăXÃăH I 16 17 18 19 B n có hài lịng v m i quan h v i b n bè c a khơng? B n có hài lịng v m i quan h v i v i ng i thân, gia đình c a khơng? B n có t ng tham gia ho t đ ng ngo i khóa, tình nguy n th i gian h c t i tr ng khơng? B n có làm thêm th i gian theo h c t i tr ng khơng R t hài lịng Hài lịng Khơng hài lịng R t khơng hài lịng Khơng ý ki n R t hài lịng Hài lịng Khơng hài lịng R t khơng hài lịng Khơng ý ki n Có Khơng Có Khơng DASS-21 ánh d u X vào ô m s mà b n cho phù h p v i m c đ tình hu ng c a b n thân b n STT TÌNHăHU NGăB NăTHÂN Tơi c m th y khó mà tho i mái đ M Că c Tôi b khô mi ng Tôi d ng nh ch ng có chút c m xúc tích c c 4 Tôi b r i lo n nh p th (th nhanh, th g p, khó th dù ch ng làm vi c n ng) Tơi c m th y khó b t tay vào công vi c Tơi có xu h ng ph n ng thái v i m i tình hu ng Tôi b run (tay, chân,…) Tơi th y suy ngh nhi u Tôi lo l ng v nh ng tình hu ng có th làm ho ng s ho c bi n tơi thành trị c i Tơi th y ch ng có đ mong đ i c 11 Tôi th y b n thân d b kích đ ng 12 Tơi th y khó th giãn đ 13 Tôi c m th y chán n n, th t v ng 14 Tôi không ch p nh n đ c vi c có xen vào c n tr vi c làm 15 Tơi th y g n nh ho ng lo n 16 Tôi không th y h ng hái v i b t k vi c n a 17 Tơi th y ch ng đáng làm ng 18 Tơi th y d ph t ý, t 19 Tôi nghe th y rõ ti ng nh p tim dù ch ng làm vi c c (t ng nh p tim, ti ng tim lo n) 20 Tôi hay s vô c 21 Tôi th y cu c s ng vô ngh a 10 c i C m n s tham gia c a anh/ ch ! Thang Long University Library C NG HÒA XÃ H I CH NGH AăVI T NAM c l p - T - H nh phúc GI Y XÁC NH N CH NH S A LU NăV NăTH CăS H tên tác gi lu năv n: PH M K THU N Tên đ tài lu n v n : “ Th c tr ng Stress m t s y u t liên quan sinh viên Khoa Y D c Tr ng Cao đ ng Bách khoa Nam Sài Gòn - Thành ph H Chí Minh, n m 2020’’ Chuyên ngành : Y t công c ng H Ng Mã s chuyên ngành: 72 07 01 ng d n khoa h c : GS.TS NGUY NăV NăT P i nh n xét : PGS.TSă ÀOăXUÂN VINH C quan công tác : B môn y t công c ng- Tr C ăs đàoăt o: Tr ng Ch t ch H i đ ng ng i h c Th ng long i h c Th ng Long – Hà N i C n c vào biên b n cu c h p H i đ ng ch m lu n v n t t nghi p th c s b o v ngày 10/10/2020 t i Tr ng i h c Th ng Long nh n xét, góp ý c th c a thành viên h i đ ng theo Biên b n ch m lu n v n, tác gi lu n v n th c hi n ch nh s a sau: Ch ng 1: T ng quan - S p x p l i m c 1.5 trang t ng quan v y u t liên quan đ n stress sinh viên xu ng d i m c t ng quan nghiên c u v th c trang stress th gi i Vi t Nam ánh l i s m c 1.9 trang 19 tr c m c 1.8 trang 24 - B sung khung lý thuy t nghiên c u vào cu i ch ng T ng quan Ch ng 2: it ng ph ng pháp nghiên c u - Nêu rõ áp d ng k thu t ch n m u thu n ti n c a ph ng pháp ch n m u không xác su t vào m c 2.3.3 - B sung bi n s , phân lo i bi n s (đ c l p bi n ph thu c) ph ng pháp thu th p (tính OR , CI95%, p) cho m c tiêu vào b ng 2.1 ã nêu rõ ràng c th tiêu chí đánh giá stress C th : Có hay không? M c đ Nh ? V a? N ng?, R t n ng? vào m c 2.4.2 Ch ng 3: K t qu nghiên c u - Th c hi n tách b ng đ i v i b ng có nhi u bi n s - B sung thêm k t qu v phân b stress phân b m c đ stress theo tu i, theo n m h c, ngành h c, gi i tính, Dân t c, N i , Thu nh p, … cho m c tiêu B ng 3.5; b ng 3.6; B ng 3.7 Kêt lu n - B sung thêm k t lu n cho m c tiêu sau b sung k t qu (phân b stress phân b m c đ stress) - Kêt lu n m c tiêu ch nh s a ng n g n khái quát h n phù h p v i k t qu sau đ t l i m t s bi n tính l i OR b ng 2x2 M t s ch nh s a khác - B trang 61 ( i m m nh, m y u c a nghiên c u) - B sung th i l ng ch ng trình đào t o ph n Gi i thi u v Khoa Y d c Tr ng Cao đ n Bách khoa Nam Sài Gịn - Rà sốt, s a m t s l i t - B sung gi i pháp ph n Khuy n ngh Xácănh năc aăgi ngăviênăh ngăd n Hà N i, ngày 20 tháng 10 n m 2020 Tácăgi ălu năv n Ph măK ăThu n Xác nh n c a Ch t ch H iăđ ng ch m lu năv n Thang Long University Library ... t i khoa Y D c tr ng cao đ ng Bách khoa c tr ng Cao đ ng Bách khoa Nam Sài Gịn – thành ph H Chí Minh Tiêu chí l a ch n Sinh viên theo h c t i Khoa Y D Nam Sài Gòn – thành ph H Chí Minh n m 2020. .. ng stress ng nghiên c u 58 sinh viên khoa Y D c tr ng Cao đ ng Bách khoa Nam Sài Gòn – thành ph H Chí Minh 61 4.3 Th c tr ng stress sinh viên khoa Y D c tr ng Cao đ ng Bách khoa Nam. .. c tr ng Cao đ ng Bách ng nghiên c u 49 c m dân s liên quan đ n stress c a sinh viên khoa Y D c c m dân s liên quan đ n stress c a sinh viên khoa Y D c ng Cao đ ng Bách khoa Nam Sài Gòn