chuyên đề bồi dưỡng học sinh giỏi môn tiếng anh 8

PHỊNG GD & ĐT TX GIÁ RAI TỞ BỘ MƠN TIẾNG ANH CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc CHUYÊN ĐỀ: BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI MÔN TIẾNG ANH I ĐẶT VẤN ĐỀ Người xưa nói: “Hiền tài ngun khí quốc gia” Chính thế việc phát bồi dưỡng học sinh giỏi công tác vô cùng quan trọng việc nâng cao dân trí, đào tạo nguồn lực, bồi dưỡng nhân tài Cơng việc không dê dàng, cần nhiều thời gian công sức thầy trò Xuất phát từ vấn đề trên, xin chia với quý đồng nghiệp chuyên đề: “Bồi dưỡng học sinh giỏi môn Tiếng Anh 8” II NỘI DUNG Thực trạng - Nội dung bồi dưỡng chưa đồng bộ, giáo viên dạy bồi dưỡng phải tự soạn, tự nghiên cứu tự nghiên cứu, sưu tầm tài liệu - Một số trường nhỏ sớ lượng học sinh nên rất khó chọn đội tuyển, đa số học sinh thi môn theo sở thích có khả đạt giải cao Tốn, vật lý, hóa học, - Nhiều học sinh cho rằng Tiếng Anh mơn học khó, nên có tâm lý sợ học mơn Tiếng Anh, học đới phó lớp Môn Tiếng Anh đòi hỏi người học phải chịu khó, đầu tư nhiều thời gian, phải có phương pháp học tớt - Vì vậy học sinh giỏi mơn Tiếng anh có kĩ cần thiết việc bồi dưỡng đạt kết cao điều khó khăn cho giáo viên Các biện pháp thực - Công tác bồi dưỡng học sinh giỏi nhiệm vụ quan trọng khó khăn rất vinh dự Học sinh giỏi thường có tớ chất đặc biệt khác với học sinh khác kiến thức, khả tư Như vậy tiết dạy bồi dưỡng học sinh giỏi đòi hỏi giáo viên phải có chuẩn bị đầu tư nhiều tiết dạy bình thường lớp, thậm chí phải có q trình tích lũy kinh nghiệm qua thời gian đạt hiệu thuyết phục học sinh, làm cho em thực hứng thú tin tưởng - Việc giảng dạy cho học sinh nắm chương trình có lẽ phần lớn giáo viên thực việc bồi dưỡng học sinh giỏi giáo viên đảm nhận được, theo giáo viên dạy học sinh giỏi muốn có hiệu cần đảm bảo u cầu sau: Trình độ chun mơn, tinh thần trách nhiệm, uy tín thời gian 2.1 Phát và chọn đội tuyển học sinh giỏi Khi chọn học sinh vào đội tuyển để bồi dưỡng, giáo viên cần lưu ý: - Học sinh giỏi em có niềm say mê, u thích mơn, có tư chất bẩm sinh, tiếp thu nhanh, có tri nhớ bền vững, có khả phát vấn đề có khả sáng tạo (có ý tưởng làm) Một biểu em có khả diên đạt kèm với biểu bên ngồi ánh mắt sáng, cách nói lưu lốt, rất nhạy cảm trước vấn đề sống - Một điều thiếu phát học sinh giỏi mơn ngoại ngữ tính cần cù học sinh Học ngoại ngữ đòi hỏi người học phải thực cần cù khối lượng kiến thức, số lượng từ vựng nhiều, em phải thường xuyên ôn tập lại Hơn thực hành em khắc sâu kiến thức 2.2 Phương pháp và nội dung bồi dưỡng a Giáo dục tư tưởng cho học sinh Việc tham gia ôn thi học sinh giỏi khiến học sinh phải bỏ rất nhiều thời gian cho môn học nhiều ảnh hưởng đến mơn học khác Để em có thái độ tích cực, tơi phân tích cho em hiểu lợi ích sau việc học thi học sinh giỏi không đơn học tập để thi xong Kiến thức tiếng Anh theo em trình học tập lợi ích cơng việc tương lai em sau Từ em thấy tầm quan trọng môn học có thái độ tích cực ơn tập b Hướng dẫn học sinh tự học - Phải coi trọng việc hướng dẫn học sinh tự học, theo đường ngắn nhất để học sinh đạt kết học tập tốt phải tự học, tự nghiên cứu Nhưng động lực để giúp em tự học, tự nghiên cứu niềm say mê, hứng thú đối với môn học - Để giúp em có niềm say mê khơng khác người thầy trực tiếp giảng dạy Hơn trình tự tìm tòi, học hỏi em củng cố tăng cường thêm niềm say mê hứng thú Ngoài việc học làm tập giáo viên yêu cầu học sinh phải thường xuyên tự đọc nghiên cứu loại sách mà giáo viên giới thiệu, có kiểm tra đánh giá thường xuyên bằng nhiều hình thức khác c Thực hành là “chìa khố” mọi thành công “ Trăm hay không bằng tay quen” vậy q trình bồi dưỡng học sinh tơi dành rất nhiều thời gian cho em thực hành Có tập cho em làm làm lại vài lần với sớ lượng kiến thức khổng lồ em khắc sâu nếu em thực hành lần d Sách là công cụ ôn tập quan trọng Việc bồi dưỡng học sinh giỏi đòi hỏi cần phải cho học sinh thực hành làm thật nhiều dạng tập nâng cao khác Giáo viên nên sưu tầm nhiều loại sách nâng cao hay qua năm học, giới thiệu nhà xuất tác giả tiếng cho HS e Áp dụng công nghệ thông tin - Hiện Internet phổ biến, tơi khún khích học sinh sử dụng nó, hướng dẫn em lên trang mạng để làm quen với đề thi, em thực hành nhiều dạng tập thấy hứng thú học tập - Một số trang website rất hữu ích cho thầy trò như: http://violet.vn, http://www.luyentienganh.com, http://hoctienganhtrenmang.info, http://Tienganh123 f Dạy từ nâng cao - Dạy dê, liên quan đến vài loại kiến thức kỹ năng, cần phải luyện tập nắm vững loại trước Sau nâng cao đưa dần tổng hợp nhiều loại kiến thức, học sinh nắm vững loại dê dàng nhận giải quyết Đối với học sinh giỏi bước làm nhanh, cho tự làm phải kiểm tra biết chắn nâng cao, nếu bỏ qua bước trình độ học sinh không ổn định không vững (những học sinh lúc làm được, lúc khơng học sinh có tư chất, khơng bản) - Mỗi loại cần thông qua hai điển hình, quan trọng phải rút phương pháp (thường dạng quy tắc), cho thêm số cho học sinh tự vận dụng cho thành thạo phương pháp, cần kiểm tra thẩm định xem học sinh nắm chưa, nếu chưa cần phải củng cố đến - Nên tránh: Một số giáo viên bồi dưỡng học sinh giỏi, thường hay nơn nóng, bỏ qua bước làm bản, cho khó, học sinh khơng nhận ghi nhớ đơn vị kiến thức kỹ năng, kết khơng định hình phương pháp từ đơn giản đến phức tạp, học hoang mang g Thời gian bồi dưỡng - Để chương trình bồi dưỡng học sinh giỏi có hiệu quả, vấn đề thời gian góp phần khơng nhỏ Kế hoạch bồi dưỡng phải rải năm, hè từ tuần đầu năm, không nên dạy dồn tháng cuối trước thi, tạo điều kiện cho em học tốt môn học khác h Xây dựng chương trình bồi dưỡng - Hiện có rất nhiều sách nâng cao tài liệu tham khảo, Internet, song chương trình bồi dưỡng chưa có sách hướng dẫn chi tiết, cụ thể tiết, buổi học chương trình khố Vì thế soạn thảo chương trình bồi dưỡng việc làm hết sức quan trọng rất khó khăn nếu khơng có tham khảo, tìm tòi chọn lọc tớt - Giáo viên cần soạn thảo nội dung bồi dưỡng dẫn dắt học sinh từ nội dung chương trình học khố, tiến dần tới chương trình nâng cao (tức trước hết phải khắc sâu kiến thức nội dung học khố, từ vận dụng để mở rộng nâng cao dần) Soạn thảo đọng nội dung chương trình bồi dưỡng - Cần soạn thảo chương trình theo vòng xốy: Từ tới nâng cao, từ đơn giản tới phức tạp Đồng thời phải có ơn tập củng cớ nhất từ vựng ngữ pháp Ví dụ: Cứ sau 2, tiết củng cố kiến thức nâng cao cần có tiết luyện tập để củng cố kiến thức; sau 5, tiết cần có tiết ơn tập để củng cố khắc sâu Cần Soạn thảo tiết học có: + Kiến thức cần truyền đạt (lý thút, ví dụ, ) + Bài tập vận dụng + Bài tập nhà luyện thêm (tương tự lớp) - Một số ôn tập, giáo viên cần giúp em tổng hợp dạng bài, phương pháp giải theo hệ thớng Vì hầu hết em chưa tự hệ thớng mà đòi hỏi phải có giúp đỡ giáo viên - Cần lưu ý rằng: Tùy thuộc vào thời gian bồi dưỡng, khả tiếp thu học sinh mà lựa chọn mức độ khó dạng luyện tập nhiều hay - Trên sở nghiên cứu, phân tích đề thi học sinh giỏi, rút yêu cầu, mức độ đòi hỏi kiến thức, kỹ năng; từ lựa chọn hệ thớng luyện tập phù hợp với chương trình thi - Chọn lọc số đề thi qua kỳ thi học sinh giỏi để hướng dẫn học sinh i Rèn kỹ cách làm - Luyện nghe: Chọn giáo trình nghe phù hợp, nội dung từ đến nâng cao, đa dạng luyện nghe với nhiều giọng, tình h́ng, dạng tập khác - Luyện phát âm: Hướng dẫn học sinh phát âm đúng, phiên âm xác - Mở rộng vốn từ: Giáo viên cung cấp cho học sinh cách thành lập từ loại - Luyện đọc hiểu: Chủ đề đa dạng vớn từ học sinh phong phú - Luyện viết: Các dạng tập từ dê đến khó, viết câu, biến đổi câu, đến viết đoạn văn, e-mail, thư - Hướng dẫn kĩ phân tích đề cách cho có hiệu j Kiểm tra kiến thức rút kinh nghiệm - Đây giai đoạn rất quan trọng trình bồi dưỡng học sinh giỏi, lẽ nếu ta dạy mà khơng kiểm tra ta biết tiếp thu kiến thức học sinh đạt đến mức độ - Việc rút kinh nghiệm sau kiểm tra thật rất cần thiết, từ lần rút kinh nghiệm học sinh nhận còn ́u phần để khắc phục Nội dung bồi dưỡng học sinh giỏi - Kiến thức nâng cao chương trình SGK tiếng Anh THCS ngữ pháp, từ vựng, đọc hiểu, nghe, viết… - Tập trung bồi dưỡng kỹ dạng tập có đề thi + Listening: Listening for general/detailed information + Phonetic; Vocabulary; Word forms + Language Focus: Grammar + Reading: Reading for general/detailed information Scanning for specific information +Writing Write a passage/an e-mail, a letter * Lý thuyết học sinh cần nắm: a.Tenses: - The simple present tens - The simple past tense - The present progressive tense - The past progressive tense - The present perfect tense - The simple future tense - The near future tense - Modal verbs: should, must ,….+ V b.Verbs: - To verb (to infinitive) - V-ing (Gerund) - used + to Verb - be/get used + V-ing - Verb (help, make, let,…) - Causative form with “Have / Get c Conditional sentence: Type 1, d Refexive pronouns e Reported speech and indirect speech: - Statements - Command, requests, advice - Questions: Yes-No questions f Passive voice: - The simple present tense - The simple past tense - The present progressive tense - The past progressive tense - The present perfect tense - The simple future tense - Causative passive - Special passive (It is said that….; ….) g Comparisons: - Equal - Comparative - Superlative h Prepositions - Prepositions of time/ place - Prepositions follow adjectives and verbs i Word forms: noun, verb, adjective., adverb… j Structures - S + V + adj + enough + for O + to V… - S + V + too+ adj+ for O + to V… - S + V + so + adj/adv + that clause - S + V + such + a/an + adj + N + that cl - S + be + adj + (for O) + to v - It takes + s.b + time + to sth - Do you mind/would you mind + V-ing…? - Do you mind if I + V… ? - Would you mind if I + V2/ed ….? k Adjectives or adverbs l Adverbs of manner, time, place *Exercise: - True or false - Complete the sentences - Gap fill - Find and correct the mistakes - Multiple choice - Word forms - Give the correct tense or form of the verbs - Rewrite the sentences - Write a passage/ e-mail/a letter - Sentence building III KẾT LUẬN Để bồi dưỡng học sinh giỏi có hiệu người thầy phải không ngừng trau dồi chuyên môn cộng với lòng nhiệt tình, có sáng tạo, có phương pháp giảng dạy phù hợp Người thầy cần truyền cảm hứng học tập cho học sinh, giúp em say mê với môn học Thầy cần gần gũi với học sinh, biết cách động viên kích thích lòng say mê, sáng tạo học sinh Thực tế cho thấy việc phát bồi dưỡng học sinh giỏi cơng việc đầy khó khăn đòi hỏi rất cao người giáo viên Với lòng u nghề, mến trẻ có lẽ bất kỳ PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THỊ XÃ GIÁ RAI TỞqua BỘkhó MƠN giáo viên vượt khănTIẾNG để hồnANH thành tớt cơng việc Phong Thạnh Tây, ngày 04 tháng 01 năm 2020 TM TỔ BỘ MƠN Tổ phó CHUN ĐỀ: BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI MÔN TIẾNG ANH Huỳnh Thanh Tùng Người thực hiện: Huỳnh Thanh Tùng Tháng 01 năm 2020 ... tập cho học sinh, giúp em say mê với môn học Thầy cần gần gũi với học sinh, biết cách động viên kích thích lòng say mê, sáng tạo học sinh Thực tế cho thấy việc phát bồi dưỡng học sinh giỏi. .. pháp và nội dung bồi dưỡng a Giáo dục tư tưởng cho học sinh Việc tham gia ôn thi học sinh giỏi khiến học sinh phải bỏ rất nhiều thời gian cho mơn học nhiều ảnh hưởng đến môn học khác Để em... đơn giản đến phức tạp, học hoang mang g Thời gian bồi dưỡng - Để chương trình bồi dưỡng học sinh giỏi có hiệu quả, vấn đề thời gian góp phần khơng nhỏ Kế hoạch bồi dưỡng phải rải năm, hè từ