bµi to¸n quy ho¹ch tuyÕn tÝnh: tÝnh gi¸ trÞ lín nhÊt. hay nhá nhÊt cña mét ®èi t îng tuyÕn tÝnh trªn mét[r]
(1)Giíi thiÖu
Giíi thiÖu
S¸ch gi¸o khoa S¸ch gi¸o khoa
§¹i sè 10
§¹i sè 10
Ch ¬ng tr×nh chuÈn vµ Ch ¬ng tr×nh chuÈn vµ
n©ng cao n©ng cao
ThS.Hµ TrÇn Ph ¬ng
(2)c¸c néi dung chñ yÕu c¸c néi dung chñ yÕu
1.
1. T¹i sao cÇn ph¶i thay s¸ch gi¸o khoa?T¹i sao cÇn ph¶i thay s¸ch gi¸o khoa?
2.
2. Néi dung ch ¬ng tr×nh §¹i sè 10Néi dung ch ¬ng tr×nh §¹i sè 10
3.
3. CÊu tróc, thêi l îng ch ¬ng tr×nh SGK CÊu tróc, thêi l îng ch ¬ng tr×nh SGK
§¹i sè 10 §¹i sè 10
4.
4. Những nội dung đổi mới trong ch ơng Những nội dung đổi mới trong ch ơng trình SGK Đại số 10.
tr×nh SGK §¹i sè 10.
5.
5. Quan ®iÓm biªn so¹n SGKQuan ®iÓm biªn so¹n SGK
6.
6. Nh÷ng néi dung cô thÓNh÷ng néi dung cô thÓ
(3)Thay SGK (ch ơng trình học) nhằm đáp ứng các
Thay SGK (ch ơng trình học) nhằm đáp ứng các
yªu cÇu sau
yªu cÇu sau
1)
1) §¶m b¶o phï hîp víi sù ph¸t triÓn cña lÞch §¶m b¶o phï hîp víi sù ph¸t triÓn cña lÞch sö
sö
2)
2) Đảm bảo cho mặt bằng THPT Việt Nam phù Đảm bảo cho mặt bằng THPT Việt Nam phù hợp với thế giới (các sinh viên Việt Nam hợp với thế giới (các sinh viên Việt Nam không quá ngỡ ngàng khi phải đi học đại không quá ngỡ ngàng khi phải đi học đại học ở các n ớc tiên tiến)
häc ë c¸c n íc tiªn tiÕn)
3)
3) Phï hîp víi xu h íng ph¸t triÓn cña To¸n Phï hîp víi xu h íng ph¸t triÓn cña To¸n häc trªn thÕ giíi trong thêi kú míi
(4)Thay SGK (ch ơng trình học) nhằm đáp ứng các
Thay SGK (ch ơng trình học) nhằm đáp ứng các
yªu cÇu sau
yªu cÇu sau
4)
4) Cung cÊp cho häc sinh nh÷ng kiÕn Cung cÊp cho häc sinh nh÷ng kiÕn thøc, kü n¨ng, ph ¬ng ph¸p to¸n häc thøc, kü n¨ng, ph ¬ng ph¸p to¸n häc c¬ b¶n.
c¬ b¶n.
5)
5) Góp phần quan trọng vào việc phát Góp phần quan trọng vào việc phát triển năng lực, trí tuệ của học sinh, triển năng lực, trí tuệ của học sinh, hình thành khả năng suy luận đặc tr ng hình thành khả năng suy luận đặc tr ng của toán học, cần thiết cho cuộc sống. của toán học, cần thiết cho cuộc sống.
6)
6) Tạo cơ sở cho các học sinh có thể tiếp Tạo cơ sở cho các học sinh có thể tiếp tục học đại học, cao đẳng, THCN, đi tục học đại học, cao đẳng, THCN, đi học nghề hay đi vào cuộc sống lao học nghề hay đi vào cuộc sống lao động theo định h ớng phân ban.
động theo định h ớng phân ban.
(5)Néi dung ch ¬ng tr×nh
Néi dung ch ¬ng tr×nh §¹i sè 10§¹i sè 10
Chương1.ưMệnhưđềưvàưtậpưhợp. Chương1.ưMệnhưđềưvàưtậpưhợp.
Nh»m cung cÊp cho häc sinh nh÷ng kiÕn thøc
Nh»m cung cÊp cho häc sinh nh÷ng kiÕn thøc
më ®Çu vÒ l« gÝc vµ tËp hîp C¸c kh¸i niÖm
më ®Çu vÒ l« gÝc vµ tËp hîp C¸c kh¸i niÖm
và các phép toán về mệnh đề và tập hợp sẽ
và các phép toán về mệnh đề và tập hợp sẽ
giúp chúng ta diễn đạt các nội dung của toán
giúp chúng ta diễn đạt các nội dung của toán
học thêm rõ ràng và chính xác, đồng thời giúp
học thêm rõ ràng và chính xác, đồng thời giúp
chúng ta hiểu đầy đủ hơn về suy luận và
chúng ta hiểu đầy đủ hơn về suy luận và
chøng minh trong to¸n häc
chøng minh trong to¸n häc
Bëi vËy, ch ¬ng nµy cã ý nghÜa rÊt quan träng
Bëi vËy, ch ¬ng nµy cã ý nghÜa rÊt quan träng
cho viÖc häc tËp m«n To¸n ë THPT
(6)Néi dung ch ¬ng tr×nh
Néi dung ch ¬ng tr×nh §¹i sè 10§¹i sè 10
Chương2.ưHàmưsốưbậcưnhấtưvàưhàmưsốư Chương2.ưHàmưsốưbậcưnhấtưvàưhàmưsốư
bËchai. bËchai.
Hµm sè lµ mét trong nh÷ng kh¸i niÖm c¬ b¶n
Hµm sè lµ mét trong nh÷ng kh¸i niÖm c¬ b¶n
cña to¸n häc Nh÷ng g× ta biÕt vÒ hµm sè ë
cña to¸n häc Nh÷ng g× ta biÕt vÒ hµm sè ë
líp d íi, nhÊt lµ vÒ hµm sè bËc nhÊt vµ hµm
líp d íi, nhÊt lµ vÒ hµm sè bËc nhÊt vµ hµm
sè bËc hai sÏ ® îc hoµn thiÖn thªm mét sè b
sè bËc hai sÏ ® îc hoµn thiÖn thªm mét sè b
ớc ở ch ơng này Kỹ năng vẽ và đọc đồ thị của
ớc ở ch ơng này Kỹ năng vẽ và đọc đồ thị của
hµm sè, tøc lµ nhËn biÕt c¸c tÝnh chÊt cña
hµm sè, tøc lµ nhËn biÕt c¸c tÝnh chÊt cña
hàm số thông qua đồ thị của nó là một yêu
hàm số thông qua đồ thị của nó là một yêu
cÇu quan träng trong ch ¬ng mµ chóng ta cÇn
cÇu quan träng trong ch ¬ng mµ chóng ta cÇn
chó ý rÌn luyÖn
(7)Néi dung ch ¬ng tr×nh
Néi dung ch ¬ng tr×nh §¹i sè 10§¹i sè 10
Chương3.ưPhươngưtrìnhưvàưhệưphươngư
Chương3.ưPhươngưtrìnhưvàưhệưphươngư ưư
tr×nh.tr×nh.
Tõ thuë xa x a, trong lÞch sö ph¸t triÓn cña to¸n
Tõ thuë xa x a, trong lÞch sö ph¸t triÓn cña to¸n
học, ph ơng trình là một vấn đề trung tâm của đại
học, ph ơng trình là một vấn đề trung tâm của đại
số Trong Đại số 10, các vấn đề về ph ơng trình và
số Trong Đại số 10, các vấn đề về ph ơng trình và
hÖ ph ¬ng tr×nh bËc nhÊt vµ bËc hai còng lµ mét
hÖ ph ¬ng tr×nh bËc nhÊt vµ bËc hai còng lµ mét
néi dung träng t©m Chóng ® îc tr×nh bµy chÝnh
néi dung träng t©m Chóng ® îc tr×nh bµy chÝnh
xác hơn, đầy đủ hơn, hệ thống hơn so với lớp d ới
xác hơn, đầy đủ hơn, hệ thống hơn so với lớp d ới
Trong đó điều đáng l u ý và t ơng đối khó là vấn đề
Trong đó điều đáng l u ý và t ơng đối khó là vấn đề
gi¶i vµ biÖn luËn ph ¬ng tr×nh Bëi vËy, ch ¬ng nµy
gi¶i vµ biÖn luËn ph ¬ng tr×nh Bëi vËy, ch ¬ng nµy
đòi hỏi những kỹ năng thành thạo trong việc giải
đòi hỏi những kỹ năng thành thạo trong việc giải
c¸c ph ¬ng tr×nh vµ hÖ ph ¬ng tr×nh bËc nhÊt vµ bËc
c¸c ph ¬ng tr×nh vµ hÖ ph ¬ng tr×nh bËc nhÊt vµ bËc
hai trªn c¬ së c¸c ph ¬ng ph¸p c¬ b¶n vµ SGK
hai trªn c¬ së c¸c ph ¬ng ph¸p c¬ b¶n vµ SGK
cung cÊp
(8)Néi dung ch ¬ng tr×nh
Néi dung ch ¬ng tr×nh §¹i sè 10§¹i sè 10
Chương4.ưBấtưđẳngưthứcưvàưbấtư Chương4.ưBấtưđẳngưthứcưvàưbấtư
ưưưưphươngưtrình. ưưưưphươngưtrình.
Bất đẳng thức và bất ph ơng trình là những khái
Bất đẳng thức và bất ph ơng trình là những khái
niệm mà học sinh đã quen ở lớp d ới Ch ơng này sẽ
niệm mà học sinh đã quen ở lớp d ới Ch ơng này sẽ
hoàn thiện hơn các khái niệm đó, đồng thời cung
hoàn thiện hơn các khái niệm đó, đồng thời cung
cấp cho học sinh những kiến thức mới nh vấn đề
cấp cho học sinh những kiến thức mới nh vấn đề
xÐt dÊu cña nhÞ thøc bËc nhÊt vµ dÊu cña tam thøc
xÐt dÊu cña nhÞ thøc bËc nhÊt vµ dÊu cña tam thøc
bËc hai Chóng cã nhiÒu øng dông quan träng
bËc hai Chóng cã nhiÒu øng dông quan träng
trong viÖc gi¶i vµ biÖn luËn c¸c ph ¬ng tr×nh vµ bÊt
trong viÖc gi¶i vµ biÖn luËn c¸c ph ¬ng tr×nh vµ bÊt
ph ơng trình Học sinh cần nắm vững kiến thức đó,
ph ơng trình Học sinh cần nắm vững kiến thức đó,
đồng thời rèn luyện kĩ năng áp dụng chúng để giải
đồng thời rèn luyện kĩ năng áp dụng chúng để giải
c¸c bµi to¸n kinh tÕ trong khu«n khæ ch ¬ng tr×nh
(9)Néi dung ch ¬ng tr×nh
Nội dung ch ơng trình Đại số 10Đại số 10 Chươngư5.ưThốngưkê.
Chươngư5.ưThốngưkê.
Trong đời sống hiện nay, Thống kê đang ngày
Trong đời sống hiện nay, Thống kê đang ngày
càng trở nên cần thiết và quan trọng đối với mọi
càng trở nên cần thiết và quan trọng đối với mọi
ngµnh kinh tÕ x· héi Thèng kª gióp chóng ta ph©n
ngµnh kinh tÕ x· héi Thèng kª gióp chóng ta ph©n
tÝch sè liÖu mét c¸ch kh¸ch quan vµ rót ra nhiÒu
tÝch sè liÖu mét c¸ch kh¸ch quan vµ rót ra nhiÒu
thông tin chứa trong dữ liệu đó Để hiểu đ ợc điều
thông tin chứa trong dữ liệu đó Để hiểu đ ợc điều
đó chúng ta cần biết cách trình bầy các số liệu
đó chúng ta cần biết cách trình bầy các số liệu
thống kê, cách tính các số đặc tr ng của các số liệu
thống kê, cách tính các số đặc tr ng của các số liệu
vµ hiÓu ý nghÜa cña chóng Ch¾c ch¾n chóng ta sÏ
vµ hiÓu ý nghÜa cña chóng Ch¾c ch¾n chóng ta sÏ
t×m thÊy c¸c øng dông cña Thèng kª ngay trong
t×m thÊy c¸c øng dông cña Thèng kª ngay trong
các hoạt động của tr ờng học
(10)Néi dung ch ¬ng tr×nh
Néi dung ch ¬ng tr×nh §¹i sè 10§¹i sè 10
Chươngư6.ưGócưlượngưgiácưvàưcôngưthứcư Chươngư6.ưGócưlượngưgiácưvàưcôngưthứcư
ưưưưưlượngưgiác. ưưưưưlượngưgiác.
Gãc vµ cung l îng gi¸c cã g× kh¸c víi gãc vµ cung
Gãc vµ cung l îng gi¸c cã g× kh¸c víi gãc vµ cung
h×nh häc §iÒu quan träng lµ mçi gãc vµ cung l îng
h×nh häc §iÒu quan träng lµ mçi gãc vµ cung l îng
giác đều t ơng ứng với một số thực duy nhất và với
giác đều t ơng ứng với một số thực duy nhất và với
mét ®iÓm duy nhÊt trªn ® êng trßn l îng gi¸c Trong
mét ®iÓm duy nhÊt trªn ® êng trßn l îng gi¸c Trong
ch ¬ng nµy, chóng ta sÏ thÊy l¹i c¸c tØ sè l îng gi¸c
ch ¬ng nµy, chóng ta sÏ thÊy l¹i c¸c tØ sè l îng gi¸c
đã học theo một ý nghĩa sâu sắc hơn, sẽ phải ghi
đã học theo một ý nghĩa sâu sắc hơn, sẽ phải ghi
nhí kh¸ nhiÒu c«ng thøc l îng gi¸c vµ rÌn luyÖn c¸c
nhí kh¸ nhiÒu c«ng thøc l îng gi¸c vµ rÌn luyÖn c¸c
kỹ năng biến đổi l ợng giác Các kiến thức kỹ năng
kỹ năng biến đổi l ợng giác Các kiến thức kỹ năng
ấy sẽ rất có ích không những trong đại số và cả
ấy sẽ rất có ích không những trong đại số và cả
trong h×nh häc líp 10, líp 11, vµ mét sè m«n häc
trong h×nh häc líp 10, líp 11, vµ mét sè m«n häc
kh¸c
(11)CÊu tróc SGK
Cấu trúc SGK Đại số 10Đại số 10 ch ơng trình chuẩn ch ơng trình chuẩn Ch ơng I - Mệnh đề, tập hợp
Ch ơng I - Mệnh đề, tập hợp 10 tiết10 tiết
Ch ¬ng II - Hµm sè bËc nhÊt vµ bËc hai
Ch ¬ng II - Hµm sè bËc nhÊt vµ bËc hai 08 tiÕt08 tiÕt
Ch ¬ng III - Ph ¬ng tr×nh vµ hÖ ph ¬ng tr×nh
Ch ¬ng III - Ph ¬ng tr×nh vµ hÖ ph ¬ng tr×nh 10 tiÕt10 tiÕt
Ch ơng IV - Bất đẳng thức và bất ph ơng trình
Ch ơng IV - Bất đẳng thức và bất ph ơng trình 15 tiết15 tiết
Ch ¬ng V - Thèng kª
Ch ¬ng V - Thèng kª 07 tiÕt07 tiÕt
Ch ¬ng VI - Gãc l îng gi¸c vµ c«ng thøc l îng gi¸c
Ch ¬ng VI - Gãc l îng gi¸c vµ c«ng thøc l îng gi¸c
10 tiÕt10 tiÕt
¤n tËp vµ kiÓm tra cuèi n¨m
¤n tËp vµ kiÓm tra cuèi n¨m 02 tiÕt02 tiÕt
•Tæng sè : Tæng sè : 62 tiÕt62 tiÕt
•bài đọc thêm hoặc chỉ dẫn lịch sử bài đọc thêm hoặc chỉ dẫn lịch sử (7 bài),(7 bài), em có biết em có biết
(2 bµi)
(12)CÊu tróc SGK
Cấu trúc SGK Đại số 10Đại số 10 ch ơng trình nâng cao ch ơng trình nâng cao Ch ơng I - Mệnh đề, tập hợp
Ch ơng I - Mệnh đề, tập hợp 12 tiết12 tiết
Ch ¬ng II - Hµm sè bËc nhÊt vµ bËc hai
Ch ¬ng II - Hµm sè bËc nhÊt vµ bËc hai 11 tiÕt11 tiÕt
Ch ¬ng III - Ph ¬ng tr×nh vµ hÖ ph ¬ng tr×nh
Ch ¬ng III - Ph ¬ng tr×nh vµ hÖ ph ¬ng tr×nh 16 tiÕt16 tiÕt
Ch ơng IV - Bất đẳng thức và bất ph ơng trình
Ch ơng IV - Bất đẳng thức và bất ph ơng trình 25 tiết25 tiết
Ch ¬ng V - Thèng kª
Ch ¬ng V - Thèng kª 09 tiÕt09 tiÕt
Ch ¬ng VI - Gãc l îng gi¸c vµ c«ng thøc l îng gi¸c
Ch ¬ng VI - Gãc l îng gi¸c vµ c«ng thøc l îng gi¸c
14 tiÕt14 tiÕt
¤n tËp vµ kiÓm tra cuèi n¨m
¤n tËp vµ kiÓm tra cuèi n¨m 03 tiÕt03 tiÕt
•Tæng sè : Tæng sè : 90 tiÕt90 tiÕt
•Trong đó cóTrong đó có 27 tiết 27 tiết luyện tập ( luyện tập (không kể ôn cuối ch ơngkhông kể ôn cuối ch ơng))
•bài đọc thêm bài đọc thêm (10 bài),(10 bài), em có biết em có biết (9 bài)(9 bài)
(13)Những nội dung đổi mới trong ch ơng trình, SGK Những nội dung đổi mới trong ch ơng trình, SGK Đại số lớp 10
§¹i sè líp 10
1.
1. Tiếp tục giới thiệu một số khái niệm mở đầu về Tiếp tục giới thiệu một số khái niệm mở đầu về thống kê đã đ ợc nói đến từ lớp 7 ở cấp THCS Đây thống kê đã đ ợc nói đến từ lớp 7 ở cấp THCS Đây là nội dung thiết thực với học sinh (áp dụng vào là nội dung thiết thực với học sinh (áp dụng vào
thực tiễn) và không khó đối với học sinh thực tiễn) và không khó đối với học sinh
2.
2. Để tránh dồn dập trong một năm học, nội dung l Để tránh dồn dập trong một năm học, nội dung l ợng giác đã đ ợc tách thành 2 phần, một phần ở ợng giác đã đ ợc tách thành 2 phần, một phần ở
cuèi líp 10 vµ mét phÇn ë ®Çu líp 11 cuèi líp 10 vµ mét phÇn ë ®Çu líp 11
3.
3. SGK mới đ a nhiều ví dụ về các bài toán sử dụng SGK mới đ a nhiều ví dụ về các bài toán sử dụng máy tính bỏ túi để giải toán
máy tính bỏ túi để giải toán
4.
4. C¸c kiÕn thøc trong SGK ® îc tiÕp cËn tõ c¸c m« C¸c kiÕn thøc trong SGK ® îc tiÕp cËn tõ c¸c m« h×nh trong thùc tiÔn, gióp to¸n häc g¾n liÒn víi thùc h×nh trong thùc tiÔn, gióp to¸n häc g¾n liÒn víi thùc
(14)Những nội dung đổi mới trong ch ơng trình, SGK Những nội dung đổi mới trong ch ơng trình, SGK Đại số lớp 10
§¹i sè líp 10
5.
5. Một số bài toán tối u (quy hoạch tuyến tính) nói Một số bài toán tối u (quy hoạch tuyến tính) nói chung, kinh tế nói riêng đã đ ợc ch ơng trình mới
chung, kinh tế nói riêng đã đ ợc ch ơng trình mới
xem xÐt nh lµ mét phÇn quan träng Tr×nh bÇy mét
xem xÐt nh lµ mét phÇn quan träng Tr×nh bÇy mét
bµi to¸n quy ho¹ch tuyÕn tÝnh: tÝnh gi¸ trÞ lín nhÊt
bµi to¸n quy ho¹ch tuyÕn tÝnh: tÝnh gi¸ trÞ lín nhÊt
hay nhỏ nhất của một đối t ợng tuyến tính trên một
hay nhỏ nhất của một đối t ợng tuyến tính trên một
miÒn ®a gi¸c §©y lµ bµi to¸n cã øng dông rÊt lín
miÒn ®a gi¸c §©y lµ bµi to¸n cã øng dông rÊt lín
trong kinh tÕ
trong kinh tÕ
6.
6. Khái niệm hàm số không đ ợc trình bầy thông qua Khái niệm hàm số không đ ợc trình bầy thông qua khái niệm ánh xạ mà định nghĩa từ quan hệ
khái niệm ánh xạ mà định nghĩa từ quan hệ
7.
7. ViÖc më réng c¸c kiÕn thøc (cho häc sinh kh¸ giái) ViÖc më réng c¸c kiÕn thøc (cho häc sinh kh¸ giái) tËp chung nhiÒu theo h íng øng dông: VÝ dô: Dïng
tËp chung nhiÒu theo h íng øng dông: VÝ dô: Dïng
l îng gi¸c gi¶i c¸c bµi to¸n vËt lý, m« h×nh ho¸ to¸n
l îng gi¸c gi¶i c¸c bµi to¸n vËt lý, m« h×nh ho¸ to¸n
häc c¸c bµi to¸n thùc tÕ
(15)Những nội dung đổi mới trong ch ơng trình, SGK Những nội dung đổi mới trong ch ơng trình, SGK Đại số lớp 10
§¹i sè líp 10 8
8 Sách giáo khoa đ có sự đổi mớiSách giáo khoa đ có sự đổi mớiãã
–
– Có thêm trang mở đầu cho từng ch ơng, bảng tra cứu Có thêm trang mở đầu cho từng ch ơng, bảng tra cứu thuật ngữ và bảng trả lời - đáp số - h ớng dẫn giải
thuật ngữ và bảng trả lời - đáp số - h ớng dẫn giải
c¸c bµi tËp
c¸c bµi tËp
–
– Có thêm gợi ý các hoạt động trên lớp (kí hiệu bởi Có thêm gợi ý các hoạt động trên lớp (kí hiệu bởi Hn) Chú ý rằng các hoạt động trình bày trong
Hn) Chú ý rằng các hoạt động trình bày trong
sách chỉ là những gợi ý Căn cứ vào các gợi ý đó,
sách chỉ là những gợi ý Căn cứ vào các gợi ý đó,
giáo viên có thể sáng tạo ra những hoạt động
giáo viên có thể sáng tạo ra những hoạt động
khác cùng mục đích và phù hợp với điều kiện cụ
khác cùng mục đích và phù hợp với điều kiện cụ
thÓ cña líp häc
(16)Những nội dung đổi mới trong ch ơng trình, SGK Những nội dung đổi mới trong ch ơng trình, SGK Đại số lớp 10
§¹i sè líp 10
- Sö dông c¸c kiÓu ch÷ vµ c¸c kÝ tù to¸n häc theo
- Sö dông c¸c kiÓu ch÷ vµ c¸c kÝ tù to¸n häc theo
c¸ch th«ng dông trªn thÕ giíi
c¸ch th«ng dông trªn thÕ giíi
VÝ dô
VÝ dô : :
-
- tgtg viÕt lµ viÕt lµ tantan; ; cotangcotang viÕt lµviÕt lµ cot cot
nÕu nh tr íc ®©y viÕt lµ nÕu nh tr íc ®©y viÕt lµ f(x), f(x), = b= b22 - 4ac - 4ac, , sinsin, , M(p ; q)M(p ; q), ,
tËp hîp
tËp hîp RR,, N N th× b©y giê lµ th× b©y giê lµ ff((xx)), , = = bb22 - - 44acac, , sinsin, ,
M
M((pp ; ; qq), tËp hîp ), tËp hîp , ,
- Các hình ảnh trong SGK đã chú ý hơn đến tính chính
- Các hình ảnh trong SGK đã chú ý hơn đến tính chính
x¸c vµ tÝnh mü thuËt
x¸c vµ tÝnh mü thuËt
- C¸c h×nh chôp trong thùc tÕ, t o c m gi¸c nh ạ ả ẹ
- C¸c h×nh chôp trong thùc tÕ, t o c m gi¸c nh ạ ả ẹ
nhµng, b t c ng th ng.ớ ă ẳ
(17)Quan ®iÓm biªn so¹n SGK Quan ®iÓm biªn so¹n SGK
Nh»m
Nh»m : :
•Nâng cao tính khả thi của sách, nghĩa là đảm Nâng cao tính khả thi của sách, nghĩa là đảm bảo
b¶o sù phï hîp gi÷a khèi l îng kiÕn thøc víi thêi sù phï hîp gi÷a khèi l îng kiÕn thøc víi thêi l îng cho phÐp
l ợng cho phép, phù hợp giữa mức độ yêu cầu , phù hợp giữa mức độ yêu cầu với đặc điểm lứa tuổi và khả năng tiếp thu của với đặc điểm lứa tuổi và khả năng tiếp thu của học sinh, đồng thời phải bám sát ch ơng trình và học sinh, đồng thời phải bám sát ch ơng trình và có tính kế thừa của SGK
cã tÝnh kÕ thõa cña SGK
•Đảm bảo các tiêu chuẩn cơ bản, tinh giản, Đảm bảo các tiêu chuẩn cơ bản, tinh giản, hiện hiện đại, sát thực tiễn Việt Nam
đại, sát thực tiễn Việt Nam
•Góp phần Góp phần đổi mới ph ơng pháp dạy họcđổi mới ph ơng pháp dạy học, nâng , nâng cao năng lực tự học của học sinh
(18)Quan ®iÓm biªn so¹n SGK Quan ®iÓm biªn so¹n SGK
S¸t thùc S¸t thùc
Trùc quan Trùc quan
NhÑ nhµng NhÑ nhµng
§æi míi §æi míi
(19)Quan ®iÓm biªn so¹n SGK Quan ®iÓm biªn so¹n SGK
1)
1) S¸t thùcS¸t thùc : :
•Thiết kếThiết kế bài học sát với thực tế giảng dạybài học sát với thực tế giảng dạy, , cố gắng đảm bảo rằng giáo viên có thể thực
cố gắng đảm bảo rằng giáo viên có thể thực
hiện đ ợc bài giảng trong thời gian quy định ; cố
hiện đ ợc bài giảng trong thời gian quy định ; cố
gắng thu xếp nhiều tiết luyện tập để học sinh
gắng thu xếp nhiều tiết luyện tập để học sinh
cã nhiÒu thêi gian rÌn luyÖn kÜ n¨ng
cã nhiÒu thêi gian rÌn luyÖn kÜ n¨ng
Cô thÓ
Cô thÓ, tæng sè tiÕt luyÖn tËp trong SGK §¹i sè , tæng sè tiÕt luyÖn tËp trong SGK §¹i sè 10 ch ¬ng tr×nh n©ng cao lµ 27 tiÕt, kh«ng kÓ
10 ch ¬ng tr×nh n©ng cao lµ 27 tiÕt, kh«ng kÓ
c¸c tiÕt «n tËp cuèi ch ¬ng (con sè nµy trong
c¸c tiÕt «n tËp cuèi ch ¬ng (con sè nµy trong
SGK thÝ ®iÓm lµ 15 tiÕt)
(20)Quan ®iÓm biªn so¹n SGK Quan ®iÓm biªn so¹n SGK
1)
1) S¸t thùcS¸t thùc : :
•Chän läc vµ ® a vµo SGK Chän läc vµ ® a vµo SGK nhiÒu vÝ dô vµ bµinhiÒu vÝ dô vµ bµi
tËp s¸t thùc tiÔn
tËp s¸t thùc tiÔn cuéc sèng vµ g¾n víi c¸ccuéc sèng vµ g¾n víi c¸c m«nhäckh¸c
m«nhäckh¸c
Ch¼ng h¹n, cã thÓ thÊy trong SGK nhiÒu cÇu hái,
Ch¼ng h¹n, cã thÓ thÊy trong SGK nhiÒu cÇu hái,
ví dụ, bài tập liên quan đến :
ví dụ, bài tập liên quan đến : luật giao thông; luật giao thông; các chỉ số phát triển kinh tế của Việt Nam; các
c¸c chØ sè ph¸t triÓn kinh tÕ cña ViÖt Nam; c¸c
sè liÖu gÇn gòi víi häc sinh nh sÜ sè häc sinh,
sè liÖu gÇn gòi víi häc sinh nh sÜ sè häc sinh,
chiÒu cao, c©n nÆng, sè anh chÞ em trong gia
chiÒu cao, c©n nÆng, sè anh chÞ em trong gia
đình, ; sự quay của kim đồng hồ ; quỹ đạo
đình, ; sự quay của kim đồng hồ ; quỹ đạo
cña qu¶ bãng hay con tµu vò trô, khÈu phÇn
cña qu¶ bãng hay con tµu vò trô, khÈu phÇn
¨n, cæng Ac-x¬ ë Xanh Lu-i (Mü)
(21)Quan ®iÓm biªn so¹n SGK Quan ®iÓm biªn so¹n SGK
2)
2) Trùc quanTrùc quan : : TiÕp cËn kiÕn thøc b»ng TiÕp cËn kiÕn thøc b»ng
phương ph¸p
phương pháp tr c quantr c quanựự , nhằm giảm tính hàn , nhằm giảm tính hàn lâm và đơn giản hoá những vấn đề phức tạp
lâm và đơn giản hoá những vấn đề phức tạp
VÝ dô
VÝ dô : :
•Tăng c ờng phTăng c ờng phươương pháp mô t trực quan để ng pháp mô t trực quan để ảả
gi¶i thÝch kh¸i niÖm;
gi¶i thÝch kh¸i niÖm;
•Đề cao yêu cầu đọc đồ thị của hàm số;Đề cao yêu cầu đọc đồ thị của hàm số;
•Sử dụng tịnh tiến đồ thị để trình bày về hàm số Sử dụng tịnh tiến đồ thị để trình bày về hàm số
bËc hai;
bËc hai;
•§ nh lý v d u c a tam th c b c hai ® îc suy § nh lý v d u c a tam th c b c hai ® îc suy ịị ề ấề ấ ủủ ứứ ậậ
ra từ đồ thị
(22)Quan ®iÓm biªn so¹n SGK Quan ®iÓm biªn so¹n SGK
3)
3) NhÑ nhµng :NhÑ nhµng :
•Kh«ng tr×nh bµyKh«ng tr×nh bµy chi ti t l¹ichi ti t l¹iếế c¸c ki n th c c¸c ki n th c ếế ứứ h c sinh ® đọ · ược h c l p dọ ở ớ ưới
h c sinh ® đọ · ược h c l p dọ ở ớ ưới Khi cÇn, Khi cÇn, chØ nh¾c l¹i nh÷ng ®iÒu cÇn thiÕt nhÊt
chØ nh¾c l¹i nh÷ng ®iÒu cÇn thiÕt nhÊt
VÝ dô
VÝ dô : :
Kh«ng tr×nh bµy chi tiÕt vÒ hµm sè bËc nhÊt.Kh«ng tr×nh bµy chi tiÕt vÒ hµm sè bËc nhÊt
Kh«ng x©y d ng l i c«ng th c gi i phKh«ng x©y d ng l i c«ng th c gi i phựự ạạ ứứ ảả ươương tr×nh ng tr×nh b c hai.ậ
b c hai.ậ
Kh«ng nh¾c l¹i c¸ch gi¶i ph ¬ng tr×nh bËc nhÊt Kh«ng nh¾c l¹i c¸ch gi¶i ph ¬ng tr×nh bËc nhÊt hai Èn
(23)Quan ®iÓm biªn so¹n SGK Quan ®iÓm biªn so¹n SGK
3)
3) NhÑ nhµngNhÑ nhµng : :
•Gi m nhÑ nhiÒu yªu c u v kiÕn thøc vµ kü Gi m nhÑ nhiÒu yªu c u v kiÕn thøc vµ kü ảả ầầ ềề
năng
năng, hạn chế các ví d và bài tập ph c t p, đòi , hạn chế các ví d và bài tập ph c t p, đòi ụụ ứứ ạạ h i cao v kỹ thu t nh hay mẹo mực ỏ ề ậ ỏ
h i cao v kü thu t nh hay mÑo mùc ỏ ề ậ ỏ
VÝ dô
VÝ dô ::
•Không có các bài toán đòi hỏi thực hiện các phép Không có các bài toán đòi hỏi thực hiện các phép
toán phức tạp trên mệnh đề hay tập hợp
toán phức tạp trên mệnh đề hay tập hợp
•Kh«ng yªu cÇu gi¶i c¸c ph ¬ng tr×nh, bÊt ph ¬ng tr×nh Kh«ng yªu cÇu gi¶i c¸c ph ¬ng tr×nh, bÊt ph ¬ng tr×nh
v« tû vµ hÖ ph ¬ng tr×nh bËc hai cã chøa tham sè
v« tû vµ hÖ ph ¬ng tr×nh bËc hai cã chøa tham sè
•Không đ a vào bài tập các bài toán có sử dụng định Không đ a vào bài tập các bài toán có sử dụng định lí đảo về dấu của tam thức bậc hai
(24)Quan ®iÓm biªn so¹n SGK Quan ®iÓm biªn so¹n SGK
4)
4) §æi míi :§æi míi : Đ i m i c u tróc vµ c¸ch tr×nh Đ i m i c u tróc vµ c¸ch tr×nh ổổ ớ ấớ ấ
bµy s¸ch :
bµy s¸ch :
a
a VÒ cÊu tróc cña SGK VÒ cÊu tróc cña SGK
–
– Có thêm trang mở đầu cho từng ch ơng, bảng tra Có thêm trang mở đầu cho từng ch ơng, bảng tra cứu thuật ngữ và bảng trả lời - đáp số - h ớng dẫn
cứu thuật ngữ và bảng trả lời - đáp số - h ớng dẫn
gi¶i c¸c bµi tËp
gi¶i c¸c bµi tËp
–
– Có thêm gợi ý các hoạt động trên lớp (kí hiệu bởi Có thêm gợi ý các hoạt động trên lớp (kí hiệu bởi Hn) Chú ý rằng các hoạt động trình bày trong
Hn) Chú ý rằng các hoạt động trình bày trong
sách chỉ là những gợi ý Căn cứ vào các gợi ý đó,
sách chỉ là những gợi ý Căn cứ vào các gợi ý đó,
giáo viên có thể sáng tạo ra những hoạt động khác
giáo viên có thể sáng tạo ra những hoạt động khác
cùng mục đích và phù hợp với điều kiện cụ thể của
cùng mục đích và phù hợp với điều kiện cụ thể của
líp häc
(25)Quan ®iÓm biªn so¹n SGK Quan ®iÓm biªn so¹n SGK
4)
4) §æi míi :§æi míi : Đ i m i c u tróc vµ c¸ch tr×nh bµy Đ i m i c u tróc vµ c¸ch tr×nh bµy ổổ ớ ấớ ấ
s¸ch s¸ch b
b VÒ kªnh ch÷ trong SGK VÒ kªnh ch÷ trong SGK
Sö dông c¸c kiÓu ch÷ vµ c¸c kÝ tù to¸n häc theo c¸ch
Sö dông c¸c kiÓu ch÷ vµ c¸c kÝ tù to¸n häc theo c¸ch
th«ng dông trªn thÕ giíi
th«ng dông trªn thÕ giíi
VÝ dô
VÝ dô : : -
- tgtg viÕt lµ viÕt lµ tantan
nÕu nh tr íc ®©y viÕt lµ nÕu nh tr íc ®©y viÕt lµ f(x), f(x), = b= b22 - 4ac - 4ac, , sinsin, , M(p ; q)M(p ; q), ,
tËp hîp
tËp hîp RR,, N N th× b©y giê lµ th× b©y giê lµ ff((xx)), , = = bb22 - - 44acac, , sinsin, , MM((pp
;
(26)Quan ®iÓm biªn so¹n SGK Quan ®iÓm biªn so¹n SGK
4)
4) §æi míi :§æi míi : Đ i m i c u tróc vµ c¸ch tr×nh Đ i m i c u tróc vµ c¸ch tr×nh ổổ ớ ấớ ấ
bµy s¸ch
bµy s¸ch c
c VÒ kªnh h×nh trong SGKVÒ kªnh h×nh trong SGK
- Chú ý hơn đến tính chính xác và tính mỹ thuật
- Chú ý hơn đến tính chính xác và tính mỹ thuật
- C¸c h×nh chôp trong thùc tÕ, t o c m gi¸c nh ạ ả ẹ
- C¸c h×nh chôp trong thùc tÕ, t o c m gi¸c nh ạ ả ẹ
nhµng, b t c ng th ng.ớ ă ẳ
nhµng, b t c ng th ng.ớ ă ẳ
(27)Gợi ý các vấn đề có thể thảo luận Gợi ý các vấn đề có thể thảo luận
•Nh÷ng néi dung míi trong ch ¬ng tr×nh Nh÷ng néi dung míi trong ch ¬ng tr×nh §¹i sè §¹i sè 10
10 n©ng cao (so víi ch ¬ng tr×nh vµ SGK2000) n©ng cao (so víi ch ¬ng tr×nh vµ SGK2000)
•Nh÷ng néi dung ® îc c¾t gi¶m (so víi ch ¬ng Nh÷ng néi dung ® îc c¾t gi¶m (so víi ch ¬ng
tr×nh vµ SGK2000)
tr×nh vµ SGK2000)
•Nh÷ng néi dung ® îc coi lµ khã trong ch ¬ng Nh÷ng néi dung ® îc coi lµ khã trong ch ¬ng
tr×nh vµ SGK
(28)Cám ơn các bạn đồng nghiệp
Cám ơn các bạn đồng nghiệp
đã quan tâm theo dõi và tham
đã quan tâm theo dõi và tham
gia th¶o luËn!
(29)C
Ch ¬ng Ih ¬ng ICh ¬ng IICh ¬ng II Ch ¬ng III
Ch ¬ng III
Ch ¬ng IV
Ch ¬ng IVCh ¬ng VCh ¬ng V
Ch ¬ng VI
Ch ¬ng VI