slide 1 giíi thiöu s¸ch gi¸o khoa §¹i sè 10 ch¬ng tr×nh chuèn vµ n©ng cao ths hµ trçn ph¬ng c¸c néi dung chñ yõu t¹i sao cçn ph¶i thay s¸ch gi¸o khoa néi dung ch¬ng tr×nh §¹i sè 10 cêu tróc thêi

bµi to¸n quy ho¹ch tuyÕn tÝnh: tÝnh gi¸ trÞ lín nhÊt. hay nhá nhÊt cña mét ®èi t îng tuyÕn tÝnh trªn mét[r]

(1)

Giíi thiÖu

S¸ch gi¸o khoa S¸ch gi¸o khoa

§¹i sè 10

Ch ¬ng tr×nh chuÈn vµ Ch ¬ng tr×nh chuÈn vµ

n©ng cao n©ng cao

ThS.Hµ TrÇn Ph ¬ng

(2)

c¸c néi dung chñ yÕu c¸c néi dung chñ yÕu

1.

1. T¹i sao cÇn ph¶i thay s¸ch gi¸o khoa?T¹i sao cÇn ph¶i thay s¸ch gi¸o khoa?

2.

2. Néi dung ch ¬ng tr×nh §¹i sè 10Néi dung ch ¬ng tr×nh §¹i sè 10

3.

3. CÊu tróc, thêi l îng ch ¬ng tr×nh SGK CÊu tróc, thêi l îng ch ¬ng tr×nh SGK

§¹i sè 10 §¹i sè 10

4.

4. Những nội dung đổi mới trong ch ơng Những nội dung đổi mới trong ch ơng trình SGK Đại số 10.

tr×nh SGK §¹i sè 10.

5.

5. Quan ®iÓm biªn so¹n SGKQuan ®iÓm biªn so¹n SGK

6.

6. Nh÷ng néi dung cô thÓNh÷ng néi dung cô thÓ

(3)

Thay SGK (ch ơng trình học) nhằm đáp ứng các

yªu cÇu sau

1)

1) §¶m b¶o phï hîp víi sù ph¸t triÓn cña lÞch §¶m b¶o phï hîp víi sù ph¸t triÓn cña lÞch sö

sö

2)

2) Đảm bảo cho mặt bằng THPT Việt Nam phù Đảm bảo cho mặt bằng THPT Việt Nam phù hợp với thế giới (các sinh viên Việt Nam hợp với thế giới (các sinh viên Việt Nam không quá ngỡ ngàng khi phải đi học đại không quá ngỡ ngàng khi phải đi học đại học ở các n ớc tiên tiến)

häc ë c¸c n íc tiªn tiÕn)

3)

3) Phï hîp víi xu h íng ph¸t triÓn cña To¸n Phï hîp víi xu h íng ph¸t triÓn cña To¸n häc trªn thÕ giíi trong thêi kú míi

(4)

Thay SGK (ch ơng trình học) nhằm đáp ứng các

yªu cÇu sau

4)

4) Cung cÊp cho häc sinh nh÷ng kiÕn Cung cÊp cho häc sinh nh÷ng kiÕn thøc, kü n¨ng, ph ¬ng ph¸p to¸n häc thøc, kü n¨ng, ph ¬ng ph¸p to¸n häc c¬ b¶n.

c¬ b¶n.

5)

5) Góp phần quan trọng vào việc phát Góp phần quan trọng vào việc phát triển năng lực, trí tuệ của học sinh, triển năng lực, trí tuệ của học sinh, hình thành khả năng suy luận đặc tr ng hình thành khả năng suy luận đặc tr ng của toán học, cần thiết cho cuộc sống. của toán học, cần thiết cho cuộc sống.

6)

6) Tạo cơ sở cho các học sinh có thể tiếp Tạo cơ sở cho các học sinh có thể tiếp tục học đại học, cao đẳng, THCN, đi tục học đại học, cao đẳng, THCN, đi học nghề hay đi vào cuộc sống lao học nghề hay đi vào cuộc sống lao động theo định h ớng phân ban.

động theo định h ớng phân ban.

(5)

Néi dung ch ¬ng tr×nh

Néi dung ch ¬ng tr×nh §¹i sè 10§¹i sè 10

Chương1.ưMệnhưđềưvàưtậpưhợp. Chương1.ưMệnhưđềưvàưtậpưhợp.

Nh»m cung cÊp cho häc sinh nh÷ng kiÕn thøc

më ®Çu vÒ l« gÝc vµ tËp hîp C¸c kh¸i niÖm

và các phép toán về mệnh đề và tập hợp sẽ

giúp chúng ta diễn đạt các nội dung của toán

học thêm rõ ràng và chính xác, đồng thời giúp

chúng ta hiểu đầy đủ hơn về suy luận và

chøng minh trong to¸n häc

Bëi vËy, ch ¬ng nµy cã ý nghÜa rÊt quan träng

cho viÖc häc tËp m«n To¸n ë THPT

(6)

Chương2.ưHàmưsốưbậcưnhấtưvàưhàmưsốư Chương2.ưHàmưsốưbậcưnhấtưvàưhàmưsốư

bËchai. bËchai.

Hµm sè lµ mét trong nh÷ng kh¸i niÖm c¬ b¶n

cña to¸n häc Nh÷ng g× ta biÕt vÒ hµm sè ë

líp d íi, nhÊt lµ vÒ hµm sè bËc nhÊt vµ hµm

sè bËc hai sÏ ® îc hoµn thiÖn thªm mét sè b

ớc ở ch ơng này Kỹ năng vẽ và đọc đồ thị của

hµm sè, tøc lµ nhËn biÕt c¸c tÝnh chÊt cña

hàm số thông qua đồ thị của nó là một yêu

cÇu quan träng trong ch ¬ng mµ chóng ta cÇn

chó ý rÌn luyÖn

(7)

Chương3.ưPhươngưtrìnhưvàưhệưphươngư

Chương3.ưPhươngưtrìnhưvàưhệưphươngư ưư

tr×nh.tr×nh.

Tõ thuë xa x a, trong lÞch sö ph¸t triÓn cña to¸n

học, ph ơng trình là một vấn đề trung tâm của đại

số Trong Đại số 10, các vấn đề về ph ơng trình và

hÖ ph ¬ng tr×nh bËc nhÊt vµ bËc hai còng lµ mét

néi dung träng t©m Chóng ® îc tr×nh bµy chÝnh

xác hơn, đầy đủ hơn, hệ thống hơn so với lớp d ới

Trong đó điều đáng l u ý và t ơng đối khó là vấn đề

gi¶i vµ biÖn luËn ph ¬ng tr×nh Bëi vËy, ch ¬ng nµy

đòi hỏi những kỹ năng thành thạo trong việc giải

c¸c ph ¬ng tr×nh vµ hÖ ph ¬ng tr×nh bËc nhÊt vµ bËc

hai trªn c¬ së c¸c ph ¬ng ph¸p c¬ b¶n vµ SGK

cung cÊp

(8)

Chương4.ưBấtưđẳngưthứcưvàưbấtư Chương4.ưBấtưđẳngưthứcưvàưbấtư

ưưưưphươngưtrình. ưưưưphươngưtrình.

Bất đẳng thức và bất ph ơng trình là những khái

niệm mà học sinh đã quen ở lớp d ới Ch ơng này sẽ

hoàn thiện hơn các khái niệm đó, đồng thời cung

cấp cho học sinh những kiến thức mới nh vấn đề

xÐt dÊu cña nhÞ thøc bËc nhÊt vµ dÊu cña tam thøc

bËc hai Chóng cã nhiÒu øng dông quan träng

trong viÖc gi¶i vµ biÖn luËn c¸c ph ¬ng tr×nh vµ bÊt

ph ơng trình Học sinh cần nắm vững kiến thức đó,

đồng thời rèn luyện kĩ năng áp dụng chúng để giải

c¸c bµi to¸n kinh tÕ trong khu«n khæ ch ¬ng tr×nh

(9)

Nội dung ch ơng trình Đại số 10Đại số 10 Chươngư5.ưThốngưkê.

Chươngư5.ưThốngưkê.

Trong đời sống hiện nay, Thống kê đang ngày

càng trở nên cần thiết và quan trọng đối với mọi

ngµnh kinh tÕ x· héi Thèng kª gióp chóng ta ph©n

tÝch sè liÖu mét c¸ch kh¸ch quan vµ rót ra nhiÒu

thông tin chứa trong dữ liệu đó Để hiểu đ ợc điều

đó chúng ta cần biết cách trình bầy các số liệu

thống kê, cách tính các số đặc tr ng của các số liệu

vµ hiÓu ý nghÜa cña chóng Ch¾c ch¾n chóng ta sÏ

t×m thÊy c¸c øng dông cña Thèng kª ngay trong

các hoạt động của tr ờng học

(10)

Chươngư6.ưGócưlượngưgiácưvàưcôngưthứcư Chươngư6.ưGócưlượngưgiácưvàưcôngưthứcư

ưưưưưlượngưgiác. ưưưưưlượngưgiác.

Gãc vµ cung l îng gi¸c cã g× kh¸c víi gãc vµ cung

h×nh häc §iÒu quan träng lµ mçi gãc vµ cung l îng

giác đều t ơng ứng với một số thực duy nhất và với

mét ®iÓm duy nhÊt trªn ® êng trßn l îng gi¸c Trong

ch ¬ng nµy, chóng ta sÏ thÊy l¹i c¸c tØ sè l îng gi¸c

đã học theo một ý nghĩa sâu sắc hơn, sẽ phải ghi

nhí kh¸ nhiÒu c«ng thøc l îng gi¸c vµ rÌn luyÖn c¸c

kỹ năng biến đổi l ợng giác Các kiến thức kỹ năng

ấy sẽ rất có ích không những trong đại số và cả

trong h×nh häc líp 10, líp 11, vµ mét sè m«n häc

kh¸c

(11)

CÊu tróc SGK

Cấu trúc SGK Đại số 10Đại số 10 ch ơng trình chuẩn ch ơng trình chuẩn Ch ơng I - Mệnh đề, tập hợp

Ch ơng I - Mệnh đề, tập hợp 10 tiết10 tiết

Ch ¬ng II - Hµm sè bËc nhÊt vµ bËc hai

Ch ¬ng II - Hµm sè bËc nhÊt vµ bËc hai 08 tiÕt08 tiÕt

Ch ¬ng III - Ph ¬ng tr×nh vµ hÖ ph ¬ng tr×nh

Ch ¬ng III - Ph ¬ng tr×nh vµ hÖ ph ¬ng tr×nh 10 tiÕt10 tiÕt

Ch ơng IV - Bất đẳng thức và bất ph ơng trình

Ch ơng IV - Bất đẳng thức và bất ph ơng trình 15 tiết15 tiết

Ch ¬ng V - Thèng kª

Ch ¬ng V - Thèng kª 07 tiÕt07 tiÕt

Ch ¬ng VI - Gãc l îng gi¸c vµ c«ng thøc l îng gi¸c

10 tiÕt10 tiÕt

¤n tËp vµ kiÓm tra cuèi n¨m

¤n tËp vµ kiÓm tra cuèi n¨m 02 tiÕt02 tiÕt

•Tæng sè : Tæng sè : 62 tiÕt62 tiÕt

•bài đọc thêm hoặc chỉ dẫn lịch sử bài đọc thêm hoặc chỉ dẫn lịch sử (7 bài),(7 bài), em có biết em có biết

(2 bµi)

(12)

CÊu tróc SGK

Cấu trúc SGK Đại số 10Đại số 10 ch ơng trình nâng cao ch ơng trình nâng cao Ch ơng I - Mệnh đề, tập hợp

Ch ơng I - Mệnh đề, tập hợp 12 tiết12 tiết

Ch ¬ng II - Hµm sè bËc nhÊt vµ bËc hai

Ch ¬ng II - Hµm sè bËc nhÊt vµ bËc hai 11 tiÕt11 tiÕt

Ch ¬ng III - Ph ¬ng tr×nh vµ hÖ ph ¬ng tr×nh

Ch ¬ng III - Ph ¬ng tr×nh vµ hÖ ph ¬ng tr×nh 16 tiÕt16 tiÕt

Ch ơng IV - Bất đẳng thức và bất ph ơng trình

Ch ơng IV - Bất đẳng thức và bất ph ơng trình 25 tiết25 tiết

Ch ¬ng V - Thèng kª

Ch ¬ng V - Thèng kª 09 tiÕt09 tiÕt

Ch ¬ng VI - Gãc l îng gi¸c vµ c«ng thøc l îng gi¸c

14 tiÕt14 tiÕt

¤n tËp vµ kiÓm tra cuèi n¨m

¤n tËp vµ kiÓm tra cuèi n¨m 03 tiÕt03 tiÕt

•Tæng sè : Tæng sè : 90 tiÕt90 tiÕt

•Trong đó cóTrong đó có 27 tiết 27 tiết luyện tập ( luyện tập (không kể ôn cuối ch ơngkhông kể ôn cuối ch ơng))

•bài đọc thêm bài đọc thêm (10 bài),(10 bài), em có biết em có biết (9 bài)(9 bài)

(13)

Những nội dung đổi mới trong ch ơng trình, SGK Những nội dung đổi mới trong ch ơng trình, SGK Đại số lớp 10

§¹i sè líp 10

1.

1. Tiếp tục giới thiệu một số khái niệm mở đầu về Tiếp tục giới thiệu một số khái niệm mở đầu về thống kê đã đ ợc nói đến từ lớp 7 ở cấp THCS Đây thống kê đã đ ợc nói đến từ lớp 7 ở cấp THCS Đây là nội dung thiết thực với học sinh (áp dụng vào là nội dung thiết thực với học sinh (áp dụng vào

thực tiễn) và không khó đối với học sinh thực tiễn) và không khó đối với học sinh

2.

2. Để tránh dồn dập trong một năm học, nội dung l Để tránh dồn dập trong một năm học, nội dung l ợng giác đã đ ợc tách thành 2 phần, một phần ở ợng giác đã đ ợc tách thành 2 phần, một phần ở

cuèi líp 10 vµ mét phÇn ë ®Çu líp 11 cuèi líp 10 vµ mét phÇn ë ®Çu líp 11

3.

3. SGK mới đ a nhiều ví dụ về các bài toán sử dụng SGK mới đ a nhiều ví dụ về các bài toán sử dụng máy tính bỏ túi để giải toán

máy tính bỏ túi để giải toán

4.

4. Çc kiÕn thøc trong SGK ® îc tiÕp cËn tõ çc m« Çc kiÕn thøc trong SGK ® îc tiÕp cËn tõ çc m« h×nh trong thùc tiÔn, gióp to¸n häc g¾n liÒn víi thùc h×nh trong thùc tiÔn, gióp to¸n häc g¾n liÒn víi thùc

(14)

§¹i sè líp 10

5.

5. Một số bài toán tối u (quy hoạch tuyến tính) nói Một số bài toán tối u (quy hoạch tuyến tính) nói chung, kinh tế nói riêng đã đ ợc ch ơng trình mới

chung, kinh tế nói riêng đã đ ợc ch ơng trình mới

xem xÐt nh lµ mét phÇn quan träng Tr×nh bÇy mét

bµi to¸n quy ho¹ch tuyÕn tÝnh: tÝnh gi¸ trÞ lín nhÊt

hay nhỏ nhất của một đối t ợng tuyến tính trên một

miÒn ®a gi¸c §©y lµ bµi to¸n cã øng dông rÊt lín

trong kinh tÕ

6.

6. Khái niệm hàm số không đ ợc trình bầy thông qua Khái niệm hàm số không đ ợc trình bầy thông qua khái niệm ánh xạ mà định nghĩa từ quan hệ

khái niệm ánh xạ mà định nghĩa từ quan hệ

7.

7. ViÖc më réng c¸c kiÕn thøc (cho häc sinh kh¸ giái) ViÖc më réng c¸c kiÕn thøc (cho häc sinh kh¸ giái) tËp chung nhiÒu theo h íng øng dông: VÝ dô: Dïng

tËp chung nhiÒu theo h íng øng dông: VÝ dô: Dïng

l îng gi¸c gi¶i c¸c bµi to¸n vËt lý, m« h×nh ho¸ to¸n

häc c¸c bµi to¸n thùc tÕ

(15)

§¹i sè líp 10 8

8 Sách giáo khoa đ có sự đổi mớiSách giáo khoa đ có sự đổi mớiãã

–

– Có thêm trang mở đầu cho từng ch ơng, bảng tra cứu Có thêm trang mở đầu cho từng ch ơng, bảng tra cứu thuật ngữ và bảng trả lời - đáp số - h ớng dẫn giải

thuật ngữ và bảng trả lời - đáp số - h ớng dẫn giải

c¸c bµi tËp

–

– Có thêm gợi ý các hoạt động trên lớp (kí hiệu bởi Có thêm gợi ý các hoạt động trên lớp (kí hiệu bởi Hn) Chú ý rằng các hoạt động trình bày trong

Hn) Chú ý rằng các hoạt động trình bày trong

sách chỉ là những gợi ý Căn cứ vào các gợi ý đó,

giáo viên có thể sáng tạo ra những hoạt động

khác cùng mục đích và phù hợp với điều kiện cụ

thÓ cña líp häc

(16)

§¹i sè líp 10

- Sö dông c¸c kiÓu ch÷ vµ c¸c kÝ tù to¸n häc theo

c¸ch th«ng dông trªn thÕ giíi

VÝ dô

VÝ dô : :

-

- tgtg viÕt lµ viÕt lµ tantan; ; cotangcotang viÕt lµviÕt lµ cot cot

nÕu nh tr íc ®©y viÕt lµ nÕu nh tr íc ®©y viÕt lµ f(x), f(x), = b= b22 - 4ac - 4ac, , sinsin, , M(p ; q)M(p ; q), ,

tËp hîp

tËp hîp RR,, N N th× b©y giê lµ th× b©y giê lµ ff((xx)), ,  = = bb22 - - 44acac, , sinsin, ,

M

M((pp ; ; qq), tËp hîp ), tËp hîp , , 

- Các hình ảnh trong SGK đã chú ý hơn đến tính chính

x¸c vµ tÝnh mü thuËt

- C¸c h×nh chôp trong thùc tÕ, t o c m gi¸c nh ạ ả ẹ

nhµng, b t c ng th ng.ớ ă ẳ

(17)

Quan ®iÓm biªn so¹n SGK Quan ®iÓm biªn so¹n SGK

Nh»m

Nh»m : :

•Nâng cao tính khả thi của sách, nghĩa là đảm Nâng cao tính khả thi của sách, nghĩa là đảm bảo

b¶o sù phï hîp gi÷a khèi l îng kiÕn thøc víi thêi sù phï hîp gi÷a khèi l îng kiÕn thøc víi thêi l îng cho phÐp

l ợng cho phép, phù hợp giữa mức độ yêu cầu , phù hợp giữa mức độ yêu cầu với đặc điểm lứa tuổi và khả năng tiếp thu của với đặc điểm lứa tuổi và khả năng tiếp thu của học sinh, đồng thời phải bám sát ch ơng trình và học sinh, đồng thời phải bám sát ch ơng trình và có tính kế thừa của SGK

cã tÝnh kÕ thõa cña SGK

•Đảm bảo các tiêu chuẩn cơ bản, tinh giản, Đảm bảo các tiêu chuẩn cơ bản, tinh giản, hiện hiện đại, sát thực tiễn Việt Nam

đại, sát thực tiễn Việt Nam

•Góp phần Góp phần đổi mới ph ơng pháp dạy họcđổi mới ph ơng pháp dạy học, nâng , nâng cao năng lực tự học của học sinh

(18)

S¸t thùc S¸t thùc

Trùc quan Trùc quan

NhÑ nhµng NhÑ nhµng

§æi míi §æi míi

(19)

1)

1) S¸t thùcS¸t thùc : :

•Thiết kếThiết kế bài học sát với thực tế giảng dạybài học sát với thực tế giảng dạy, , cố gắng đảm bảo rằng giáo viên có thể thực

cố gắng đảm bảo rằng giáo viên có thể thực

hiện đ ợc bài giảng trong thời gian quy định ; cố

gắng thu xếp nhiều tiết luyện tập để học sinh

cã nhiÒu thêi gian rÌn luyÖn kÜ n¨ng

Cô thÓ

Cô thÓ, tæng sè tiÕt luyÖn tËp trong SGK §¹i sè , tæng sè tiÕt luyÖn tËp trong SGK §¹i sè 10 ch ¬ng tr×nh n©ng cao lµ 27 tiÕt, kh«ng kÓ

10 ch ¬ng tr×nh n©ng cao lµ 27 tiÕt, kh«ng kÓ

c¸c tiÕt «n tËp cuèi ch ¬ng (con sè nµy trong

SGK thÝ ®iÓm lµ 15 tiÕt)

(20)

1)

1) S¸t thùcS¸t thùc : :

•Chän läc vµ ® a vµo SGK Chän läc vµ ® a vµo SGK nhiÒu vÝ dô vµ bµinhiÒu vÝ dô vµ bµi

tËp s¸t thùc tiÔn

tËp s¸t thùc tiÔn cuéc sèng vµ g¾n víi c¸ccuéc sèng vµ g¾n víi c¸c m«nhäckh¸c

m«nhäckh¸c

Ch¼ng h¹n, cã thÓ thÊy trong SGK nhiÒu cÇu hái,

ví dụ, bài tập liên quan đến :

ví dụ, bài tập liên quan đến : luật giao thông; luật giao thông; các chỉ số phát triển kinh tế của Việt Nam; các

c¸c chØ sè ph¸t triÓn kinh tÕ cña ViÖt Nam; c¸c

sè liÖu gÇn gòi víi häc sinh nh sÜ sè häc sinh,

đình, ; sự quay của kim đồng hồ ; quỹ đạo

cña qu¶ bãng hay con tµu vò trô, khÈu phÇn

¨n, cæng Ac-x¬ ë Xanh Lu-i (Mü)

(21)

2)

2) Trùc quanTrùc quan : : TiÕp cËn kiÕn thøc b»ng TiÕp cËn kiÕn thøc b»ng

phương ph¸p

phương pháp tr c quantr c quanựự , nhằm giảm tính hàn , nhằm giảm tính hàn lâm và đơn giản hoá những vấn đề phức tạp

lâm và đơn giản hoá những vấn đề phức tạp

VÝ dô

VÝ dô : :

•Tăng c ờng phTăng c ờng phươương pháp mô t trực quan để ng pháp mô t trực quan để ảả

gi¶i thÝch kh¸i niÖm;

•Đề cao yêu cầu đọc đồ thị của hàm số;Đề cao yêu cầu đọc đồ thị của hàm số;

•Sử dụng tịnh tiến đồ thị để trình bày về hàm số Sử dụng tịnh tiến đồ thị để trình bày về hàm số

bËc hai;

•§ nh lý v d u c a tam th c b c hai ® îc suy § nh lý v d u c a tam th c b c hai ® îc suy ịị ề ấề ấ ủủ ứứ ậậ

ra từ đồ thị

(22)

3)

3) NhÑ nhµng :NhÑ nhµng :

•Kh«ng tr×nh bµyKh«ng tr×nh bµy chi ti t l¹ichi ti t l¹iếế c¸c ki n th c c¸c ki n th c ếế ứứ h c sinh ® đọ · ược h c l p dọ ở ớ ưới

h c sinh ® đọ · ược h c l p dọ ở ớ ưới Khi cÇn, Khi cÇn, chØ nh¾c l¹i nh÷ng ®iÒu cÇn thiÕt nhÊt

chØ nh¾c l¹i nh÷ng ®iÒu cÇn thiÕt nhÊt

VÝ dô

VÝ dô : : 

 Kh«ng tr×nh bµy chi tiÕt vÒ hµm sè bËc nhÊt.Kh«ng tr×nh bµy chi tiÕt vÒ hµm sè bËc nhÊt 

b c hai.ậ



 Kh«ng nh¾c l¹i c¸ch gi¶i ph ¬ng tr×nh bËc nhÊt Kh«ng nh¾c l¹i c¸ch gi¶i ph ¬ng tr×nh bËc nhÊt hai Èn

(23)

3)

3) NhÑ nhµngNhÑ nhµng : :

•Gi m nhÑ nhiÒu yªu c u v kiÕn thøc vµ kü Gi m nhÑ nhiÒu yªu c u v kiÕn thøc vµ kü ảả ầầ ềề

năng

năng, hạn chế các ví d và bài tập ph c t p, đòi , hạn chế các ví d và bài tập ph c t p, đòi ụụ ứứ ạạ h i cao v kỹ thu t nh hay mẹo mực ỏ ề ậ ỏ

h i cao v kü thu t nh hay mÑo mùc ỏ ề ậ ỏ

VÝ dô

VÝ dô ::

•Không có các bài toán đòi hỏi thực hiện các phép Không có các bài toán đòi hỏi thực hiện các phép

toán phức tạp trên mệnh đề hay tập hợp

•Kh«ng yªu cÇu gi¶i c¸c ph ¬ng tr×nh, bÊt ph ¬ng tr×nh Kh«ng yªu cÇu gi¶i c¸c ph ¬ng tr×nh, bÊt ph ¬ng tr×nh

v« tû vµ hÖ ph ¬ng tr×nh bËc hai cã chøa tham sè

•Không đ a vào bài tập các bài toán có sử dụng định Không đ a vào bài tập các bài toán có sử dụng định lí đảo về dấu của tam thức bậc hai

(24)

4)

4) §æi míi :§æi míi : Đ i m i c u tróc vµ c¸ch tr×nh Đ i m i c u tróc vµ c¸ch tr×nh ổổ ớ ấớ ấ

bµy s¸ch :

a

a VÒ cÊu tróc cña SGK VÒ cÊu tróc cña SGK

–

– Có thêm trang mở đầu cho từng ch ơng, bảng tra Có thêm trang mở đầu cho từng ch ơng, bảng tra cứu thuật ngữ và bảng trả lời - đáp số - h ớng dẫn

cứu thuật ngữ và bảng trả lời - đáp số - h ớng dẫn

gi¶i c¸c bµi tËp

–

– Có thêm gợi ý các hoạt động trên lớp (kí hiệu bởi Có thêm gợi ý các hoạt động trên lớp (kí hiệu bởi Hn) Chú ý rằng các hoạt động trình bày trong

Hn) Chú ý rằng các hoạt động trình bày trong

sách chỉ là những gợi ý Căn cứ vào các gợi ý đó,

giáo viên có thể sáng tạo ra những hoạt động khác

cùng mục đích và phù hợp với điều kiện cụ thể của

líp häc

(25)

4)

4) §æi míi :§æi míi : Đ i m i c u tróc vµ c¸ch tr×nh bµy Đ i m i c u tróc vµ c¸ch tr×nh bµy ổổ ớ ấớ ấ

s¸ch s¸ch b

b VÒ kªnh ch÷ trong SGK VÒ kªnh ch÷ trong SGK

Sö dông çc kiÓu ch÷ vµ çc kÝ tù to¸n häc theo çch

th«ng dông trªn thÕ giíi

VÝ dô

VÝ dô : : -

- tgtg viÕt lµ viÕt lµ tantan

tËp hîp

;

(26)

4)

4) §æi míi :§æi míi : Đ i m i c u tróc vµ c¸ch tr×nh Đ i m i c u tróc vµ c¸ch tr×nh ổổ ớ ấớ ấ

bµy s¸ch

bµy s¸ch c

c VÒ kªnh h×nh trong SGKVÒ kªnh h×nh trong SGK

- Chú ý hơn đến tính chính xác và tính mỹ thuật

- C¸c h×nh chôp trong thùc tÕ, t o c m gi¸c nh ạ ả ẹ

nhµng, b t c ng th ng.ớ ă ẳ

(27)

Gợi ý các vấn đề có thể thảo luận Gợi ý các vấn đề có thể thảo luận

•Nh÷ng néi dung míi trong ch ¬ng tr×nh Nh÷ng néi dung míi trong ch ¬ng tr×nh §¹i sè §¹i sè 10

•Nh÷ng néi dung ® îc c¾t gi¶m (so víi ch ¬ng Nh÷ng néi dung ® îc c¾t gi¶m (so víi ch ¬ng

tr×nh vµ SGK2000)

•Nh÷ng néi dung ® îc coi lµ khã trong ch ¬ng Nh÷ng néi dung ® îc coi lµ khã trong ch ¬ng

tr×nh vµ SGK

(28)

Cám ơn các bạn đồng nghiệp

đã quan tâm theo dõi và tham

gia th¶o luËn!

(29)

C

Ch ¬ng Ih ¬ng ICh ¬ng IICh ¬ng II Ch ¬ng III

Ch ¬ng III

Ch ¬ng IV

Ch ¬ng IVCh ¬ng VCh ¬ng V

Ch ¬ng VI

slide 1 giíi thiöu s¸ch gi¸o khoa §¹i sè 10 ch­¬ng tr×nh chuèn vµ n©ng cao ths hµ trçn ph­¬ng c¸c néi dung chñ yõu t¹i sao cçn ph¶i thay s¸ch gi¸o khoa néi dung ch­¬ng tr×nh §¹i sè 10 cêu tróc thêi

slide 1 giíi thiöu s¸ch gi¸o khoa §¹i sè 10 ch¬ng tr×nh chuèn vµ n©ng cao ths hµ trçn ph¬ng c¸c néi dung chñ yõu t¹i sao cçn ph¶i thay s¸ch gi¸o khoa néi dung ch¬ng tr×nh §¹i sè 10 cêu tróc thêi