Phát triển đội ngũ giáo viên mầm non theo tiếp cận năng lực trong đổi mới giáo dục.

Phát triển đội ngũ giáo viên mầm non theo tiếp cận năng lực trong đổi mới giáo dục.Phát triển đội ngũ giáo viên mầm non theo tiếp cận năng lực trong đổi mới giáo dục.Phát triển đội ngũ giáo viên mầm non theo tiếp cận năng lực trong đổi mới giáo dục.Phát triển đội ngũ giáo viên mầm non theo tiếp cận năng lực trong đổi mới giáo dục.Phát triển đội ngũ giáo viên mầm non theo tiếp cận năng lực trong đổi mới giáo dục.

Mẫu cấp Trường – 2.1 THƠNG TIN TĨM TẮT VỀ NHỮNG KẾT LUẬN MỚI CỦA LUẬN ÁN TIẾN SĨ - Tên đề tài: Phát triển đội ngũ giáo viên mầm non theo tiếp cận lực đổi giáo dục - Chuyên ngành: Quản lý giáo dục - Mã số: 9.14.01.14 - Nghiên cứu sinh: Cù Thị Thủy - Cán hướng dẫn: PGS.TS Nguyễn Thị Yến Phương PGS.TS Nguyễn Thị Thu Hằng - Cơ sở đào tạo: Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Những kết luận luận án - Hệ thống hóa làm phong phú sở lý luận phát triển đội ngũ GVMN theo tiếp cận lực đổi giáo dục đặc biệt xác định nhóm lực nghề nghiệp với 18 lực nghề nghiệp đặc trưng GVMN - Phát đánh giá thực trạng lực nghề nghiệp GVMN thực trạng phát triển đội ngũ GVMN theo tiếp cận lực đổi giáo dục tỉnh đại điện vùng miền nước - Cung cấp tài liệu biện pháp phát triển đội ngũ GVMN đổi giáo dục Kết nghiên cứu luận án sử dụng làm tài liệu tham khảo đào tạo GVMN vào thực tế phát triển đội ngũ GVMN theo tiếp cận lực đổi giáo dục sở giáo dục Systematicalise and diversify theoretical basis about ECE teachers development toward capacity building approach in education reform Especially, the thesis identifies 07 groups with 18 typical professional capacities of ECE teachers Identify and correctly assess the current status of ECE teachers’ professional capacities and ECE teachers capacities development toward capacity building approach in education reform in 07 representative regions nationwide Provide resources about measures for ECE teachers capacities development in education reform Research outcomes of the thesis could be used as reference in ECE teachers training and in ECE teachers development toward capacity building approach in education reform among ECE facilities Người hướng dẫn Đại diện tập thể hướng dẫn (Kí ghi rõ họ tên) Nghiên cứu sinh (Kí ghi rõ họ tên) PGS.TS Nguyễn Thị Yến Phương Cù Thị Thủy SUMMARY OF NEW CONCLUSIONS OF PhD THESIS Title: Early childhood education teachers development towards capacity building approach in education reform Speciality: Education management Classification: 9.14.01.14 Name of PhD Student: Cù Thị Thuỷ Advisor(s): Assoc Prof Dr Nguyễn Thị Yến Phương, Assoc Prof Dr Nguyễn Thị Thu Hằng Institutional: Hanoi National University of Education New conclusions • Systematicalise and diversify theoretical basis about ECE teachers development toward capacity building approach in education reform Especially, the thesis identifies 07 groups with 18 typical professional capacities of ECE teachers • Identify and correctly assess the current status of ECE teachers’ professional capacities and ECE teachers capacities development toward capacity building approach in education reform in 07 representative regions nationwide • Provide resources about measures for ECE teachers capacities development in education reform Research outcomes of the thesis could be used as reference in ECE teachers training and in ECE teachers development toward capacity building approach in education reform among ECE facilities Advisor(s) PhD Student Assoc.Prof.Dr Nguyen Thi Yen Phuong Cu Thi Thuy ... Institutional: Hanoi National University of Education New conclusions • Systematicalise and diversify theoretical basis about ECE teachers development toward capacity building approach in education