GA lop 5 tuan 11 CKTKNBVMT

- Gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm của tiết học trước.. - GV nhận xét và cho điểm HS.[r]

(1)

Tuần 11

Thứ hai, ngày 02 thỏng 11 năm 2009 Tập đọc

ChuyÖn mét khu vên nhá

I MỤC TIÊU:

A Môc tiêu chung Đọc thành tiếng

- c ỳng tiếng, rủ rỉ, leo trèo, xoè ra, săm soi, líu ríu

- Đọc trơi chảy đợc tồn bài, ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả

- Đọc diễn cảm văn với giọng hồn nhiên (bé Thu ); giọng hiền từ (người ụng ) Đọc hiểu

- Hiểu từ ngữ khó bài: Săm soi, cầu viện,

- Hiểu đợc nội dung: Tình cảm yêu quý thiên nhiên hai ông cháu (Trả lời đợc câu hỏi SGK)

3 Giỏo dục: Có ý thức làm đẹp mơi trờng sống gia đình xung quanh B Mục tiờu riờng: (dành cho học sinh khuyết tật): HS đọc cõu đầu II CHUẨN BỊ:

Tranh minh hoạ đọc SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

Giới thiệu chủ điểm

- GV giới thiệu tranh minh hoạ chủ điểm Giữ lấy màu xanh

2 Dạy học mới a Giới thiệu bài

- Treo tranh minh hoạ tập đọc giới thiệu b ià

b Hướng dẫn đọc tìm hiểu bài

* luyện đọc

- Gọi HS đọc toàn

- GV chia đoạn: chia đoạn - Y/c HS đọc nối tiếp lần - GV kết hợp sửa lỗi phát âm - Gọi HS KT đoc

- Gọi HS đọc nối tiếp lần - HD HS gi¶i nghÜa tõ

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Yêu cầu HS đọc toàn

- GV đọc mẫu

* Tìm hiểu

- HS đọc thầm đoạn câu hỏi

- HS nghe

- HS đọc toàn - HS đọc nối tiếp

- HS KT đọc câu đầu - HS đọc nối tiếp

- HS đọc phần Chú giải - HS đọc cho nghe - HS đọc

(2)

H: Bé Thu Thu thích ban cơng để làm gì?

H: Mỗi lồi ban cơng nhà bé Thu có đặc điểm bật?

H: Vì thấy chim đậu ban cơng Thu muốn báo cho Hằng biết?

Em hiểu: " Đất lành chim đậu" nào? (HS khá, giỏi )

H: văn muốn nói với điều gì? H: Nội dung nói lên điều gì? c) Đọc diễn cảm

- Gọi HS đọc

- Tổ chức HS đọc diễn cảm đoạn + Treo bảng phụ có đoạn

+ GV đọc mẫu

+ Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - HS thi đọc

4 Củng cố - Dặn dò

H: Em thÝch nhÊt câu văn nào, sao? - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà có ý thức làm cho mơi trờng sống quanh gia đình ln sạch, đẹp, nhắc nhở ngời thực hiện; chuẩn bị sau

+ Thu thích ban cơng để ngắm nhìn cối; nghe ơng kể chuyện lồi trồng ban cơng

+ Cây quỳnh dày, giữ nước Cây hoa ti- gôn thị râu theo gió ngọ nguậynhư vịi voi bé xíu Cây đa Ấn Độ bật búp đỏ hồng nhọn hoắt, xoè nâu rõ to, lại búp đa nhọn hoắt, đỏ hồng + Vì Thu muốn Hằng cơng nhận ban cơng nhà vườn

+ Đất lành chim đậu có nghĩa nơi tốt đẹp bình có chim đậu, có người đến sinh sống làm ăn

+ Mỗi người yêu quý thiên nhiên, làm đẹp môi trường sống gia đình xung quanh

* Đại ý: Tình cảm yêu quý thiên nhiên của hai «ng ch¸u bÐ Thu.

- HS đọc nối tiếp'

- HS đọc theo cặp - Tổ chức HS thi đọc - HS nêu nối tiếp

-To¸n

LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU :

A Mục tiêu chung:Giúp HS biết :

1 Kiến thức: + Tính tổng nhiều số thập phân, tính cách thuận tiện + So sánh số thập phân, giải toán với số thập phân

2 Kĩ năng: Rèn cho HS kĩ tính nhanh tổng nhiều số thập phân; thành thạo giải toán với số thập phân

(3)

B Mục tiờu riờng: (dành cho học sinh khuyết tật): biết thực phép cộng hai số thập phân dạng đơn giản

II CHUẨN BỊ. GV: Bảng phụ

HS: Bảng , SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

a) 4,68 + 6,03 + 3,97 b) 6,9 + 8,4 + 3,1 + 0,2

= 4,68 + 10 = (6,9 + 3,1) + (8,4 + 0,2) = 14,68 = 10 + 8,6 = 18,6

- GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng

- GV yêu cầu HS giải thích cách làm biểu thức

- GV nhận xét cho điểm HS

Bài 3: Cả lớp làm cột

- GV yêu cầu HS đọc đề nêu cách làm

- HS nhận xét làm bạn, sai sửa lại cho

- HS giải thích

(4)

- GV yêu cầu HS làm

- GV yêu cầu HS giải thích cách làm phép so sánh

Bài 4: HS khá, giỏi

- GV gọi HS đọc đề tốn

- GV u cầu HS Tóm tắt toán sơ đồ giải

- GV gọi HS chữa làm bạn bảng, sau nhận xét cho điểm HS

- Nhận xét tiết học

- Các 2c,d cột cho HS nhà làm

- Chuẩn bị tiết sau

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

- HS lớp đổi chéo để kiểm tra lẫn

3,6 + 5,8 > 8,9 7,56 < 4,2 + 3,4 Số mét vải dệt ngày thứ hai : 28,4 + 2,2 = 30,6 (m)

Số mét vải dệt ngày thứ ba : 30,6 + 1,5 = 32,1 (m)

Số mét vải dệt ba ngày : 28,4 + 30,6 + 32,1 = 91,1 (m) Đáp số : 91,1m vải

Dµnh cho học sinh khuyết tật

Đặt tính tính: 45,6 +12,3 23,45 + 12,1 8,76 + 3,32 98,4 + 21,3

-lÞch sư :

ÔN TẬP: HƠN TÁM MƯƠI NĂM CHỐNG THỰC DÂN PHÁP XÂM LƯỢC VÀ ĐÔ HỘ (1858 - 1945)

I MỤC TIÊU: KiÕn thøc:

- Nắm đợc mốc thời gian, kiện lịch sử tiêu biểu từ năm 1858 đến năm 1945:

+ Năm 1858 : Thực dân Pháp bắt đầu xâm lợc níc ta

+ Nưa ci thÕ kØ XIX : Phong trào chống Pháp Trơng Định phong trào Cần Vơng + Đầu kỉ XX : Phong trào Đông Du Phan Bội Châu

+ Ngy – – 1930 : Đảng Cộng sản Việt Nam đời

+ Ngµy 19 – – 1945 : khëi nghÜa giµnh chÝnh qun ë Hµ Néi

+ Ngày – – 1945 : Chủ tịch Hồ Chí Minh đọc Tun ngơn Độc lập N ớc Việt Nam Dân chủ Cộng hoà đời

2 Kĩ năng: kể lại đợc mốc lịch sử tiêu biểu

3 Gi¸o dơc: HS ham thÝch tìm hiểu lịch sử Việt Nam

II CHUN BỊ.

GV + HS: - Bảng kẻ sẵn bảng thống kê

(5)

1 Kiểm tra cũ

- Gọi học sinh lên bảng trả lời câu hỏi - HS lên bảng trả lời câu hỏi + Em tả lại khơng khí tưng bừng

buổi lễ Tuyên ngôn độc lập - Nhận xét, cho điểm

2 Bài mới

* Giới thiệu bài:

Chúng ta ôn lại kiện lịch sử tiêu biểu

- Học sinh lắng nghe

* Hoạt động : Thống kê kiện lịch sử tiêu biểu từ 1858 đến 1945

- Treo bảng thống kê hồn chỉnh che kín nội dung

- HS đọc lại bảng thống kê làm nhà theo yêu cầu chuẩn bị tiết trớc + Ngày - 1858 xảy kiện lịch sử

g×?

+ Sự kiện lịch sử có nội dung ?

+ S kin tiờu biu tip theo kiện Pháp nổ súng xâm lợc nớc ta ? Thời gian xảy nội dung kiện ?

- HS lớp xây dựng để hoàn thành bảng thống kê nh sau :

Thêi gian Sù kiện tiêu biểu

Nội dung (ý nghĩa lịch sử) kiện

Các nhân vật LS tiêu biểu 1/9/1858 - Pháp nổ súng

x lợc nớc ta Mở đầu trình thực dân pháp xâm lợc nớc ta 1859 -

1864

- Phong trào chống pháp Trơng Định

Phong trào nổ ngày đầu Pháp vào đánh chiếm Gia Định Phong trào lên cao triều đình lệnh cho Trơng Định giải tán nghĩa quân nhng Trơng Định kiên nhân dân chống quân xâm lc

Bình Tây Đại Nguyên soái Trơng Định 5/7/1858 Cuộc phản

công kinh thành Huế

giành chủ động, Tôn Thất Thuyết định nổ súng trớc nhng địch mạnh nên kinh thành nhanh chóng bị thất thủ, sau phản cơng, Tôn Thất Thuyết đa vua Hàm Nghi lên vùng núi Quảng Trị, chiếu Cần Vơng từ nổ phong trào vũ trang chống Pháp mạnh mẽ gọi phong tro Cn Vng

Tôn Thất Thuyết, Vua Hàm Nghi

1905 - 1908

Phong trào Đông Du

Do Phan Bội Châu cổ động tổ chức đa nhiều niên VN nớc học tập để đào tạo nhân tài cứu nớc Phong trào cho thấy tinh thần yêu nớc niên Việt Nam

(6)

5/6/1911 Nguyễn Tất Thành tìm đờng cứu nớc

Năm 1911, với lịng u nớc, thơng dân Nguyễn Tất Thành từ Nhà Rồng tìm đờng cứu nớc, khác với đờng chí sĩ yêu nớc đầu kỉ XX

Ngun TÊt Thµnh

3/2/1930 Đảng cộng sản VN đời

Từ cách mạng VN có Đảng lãnh đạo tiến lên dành nhiều thắng lợi vẻ vang 1930 -

1931

Phong trào Xô Viết NgÖ - TÜnh

ND Nghệ Tĩnh đấu tranh liệt, dành quyền làm chủ, x/dựng c/s văn minh tiến nhiều vùng nông thôn rộng lớn Ngày 12/9 ngày kỉ niệm Xô Viết Nghệ - Tĩnh Phong trào cho thấy nhân dân ta làm cỏch mng thnh cụng

8/1945 Cách mạng tháng Tám

Mùa thu 1945, nhân dân nớc vùng lên phá tan xiềng xích nô lệ Ngày 19/8 ngày kỉ niệm cách mạng tháng Tám n-ớc ta

2/9/1945 Bác Hồ đọc tuyên ngôn độc lập quảng trờng Ba Đình

Tun bố với tồn thể quốc đồng bào giới biết : Nớc Việt Nam thực độc lập, tự do; nhân dân Việt Nam đem tất để bào vệ quyền tự độc lập

Hoạt động 2: Trị chơi: Ơ chữ kỳ diệu - Giáo viên giới thiệu trò chơi

- Chúng ta chơi trị Ơ chữ kỳ diệu Ô chữ gồm 15 hàng ngang hàng dọc

- Cách chơi:

+ Trò chơi tiến hành cho đội chơi

+ Lần lượt đội chơi bạn chọn từ hàng ngang, giáo viên đọc gợi ý từ hàng ngang, đội nghĩ, đội phất cờ nhanh giành quyền trả lời

- HS suy nghĩ trả lời

Đúng 10 điểm, sai không điểm, đội khác quyền trả lời Cứ tiếp tục chơi

+ Trò chơi kết thúc tìm từ hàng dọc Đội tìm từ hàng đọc 30 điểm

+ Đội giành nhiều điểm đội chiến thắng

+ Nội dung câu hỏi: Trang 70 STKBG

4.Củng cố

- Tổng kết học

(7)

-Thứ ba, ngày 03 tháng 11 năm 2009 To¸n

TRỪ HAI SỐ THẬP PHÂN

I MỤC TIÊU

A Mơc tiªu chung

1 Kiến thức: - Biết trừ hai số thập phõn, vận dụng giải toỏn cú nội dung thực tế Kĩ năng: Có kĩ thực đặt tính thực tính trừ hai số thập phân Giáo dục: HS ham thích học tốn

B Mục tiờu riờng: (dành cho học sinh khuyết tật): biết thực phép trừ hai số thập phân dạng đơn giản

II CHUẨN BỊ. GV: Bảng phụ

HS: Bảng , SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

- Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước

2 Bài mới

* Giới thiệu :

* Hoạt động 1: Hình thành phép trừ - GV nêu toán : Đường gấp khúc ABC dài 4,29m, đoạn thẳng AB dài 1,84m Hỏi đoạn thẳng BC dài mét ?

+ Giới thiệu cách tính

- Y/c HS nêu cách đặt tính tính

- GV cho HS có cách tính trình bày cách tính trước lớp

4,29 - 1,84 2,45

- GV hỏi : Cách đặt tính cho kết so với cách đổi đơn vị thành xăng-ti-mét ?

- GV yêu cầu HS so sánh hai phép trừ : 429 4,29

- 184 - 1,84

- HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp theo dõi nhận xét

- HS nghe

- HS nghe tự phân tích đề tốn

- HS ngồi cạnh trao đổi đặt tính để thực phép tính

- HS lên bảng vừa đặt tính vừa giải thích cách đặt tính thực tính

- Kết phép trừ 2,45m - HS so sánh nêu :

(8)

245 2,45

- GV hỏi tiếp : em có nhận xét dấu phẩy số bị trừ, số trừ dấu phẩy hiệu phép tính trừ hai số thập phân

* Hoạt động 2: HD HS dặt tính thực hiện tính

- GV nêu y/c: Đặt tính thực tính: 45,8 – 19,26

- GV hỏi : Em có nhận xét số chữ với số chữ số phần thập phân số trừ ?

- GV : Hãy tìm cách làm cho số phần thập phân số trừ số chữ số phần thập phân số trừ mà giá trị số bị trừ không thay đổi

- GV nêu : Coi 45,8 45,80 em đặt tính thực 45,80 – 19,26

- GV nhận xét câu trả lời HS *.Ghi nhớ

- GV yêu cầu HS đọc phần ý

* Hoạt động 3: Luyện tập - thực hành

Bài a, b, c(cả lớp)

- GV yêu cầu HS đọc đề tự làm - GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng

- GV yêu cầu HS nêu rõ cách thực tính

- GV nhận xét

Bài (bài c,d HS khá, giỏi làm )

- GV yêu cầu HS đọc đề tự làm - GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng

Bài 3(cả lớp)

- GV gọi HS đọc đề toán - GV yêu cầu HS tự làm

( GV gợi ý cho HS làm nhiều cách )

* Khác chỗ phép tính có dấu phẩy, phép tính khơng có dấu phẩy - Trong phép tính trừ hai số thập phân có dấu phẩy hiệu thẳng cột với

- HS nghe yêu cầu

- HS : Số chữ số phần thập phân số bị trừ so với chữ số phần thập phân số trừ

- HS : Ta viết thêm chữ số vào tận bên phải phần thập phân số bị trừ - HS lên bảng, HS lớp đặt tính tính vào giấy nháp :

- Một số HS nêu trước lớp, lớp theo dõi nhận xét

- HS đọc trước lớp, HS lớp đọc thầm SGK

- HS đọc đề toán trước lớp

a) 68,4 b) 46,8 25,7 9,34 42,7 36,46

- HS đọc đề làm bài, HS làm bảng

a) 72,1 30,4 41,7

b) 5,12 0,68 4,44 - HS đọc

- HS làm vào vở, HS lên bảng làm

(9)

- D ặn HS chuẩn bị tiết sau

Số ki-lơ-gam đường cịn lại sau lấy 10,5 kg đường :

28,75 – 10,5 = 18,25 (kg)

Số ki-lô-gam đường lại thùng :

18,25 – = 10,25 (kg) ĐS : 10,25 kg

Dành cho học sinh khuyết tật

Đặt tÝnh råi tÝnh: 45,6 -12,3 23,45 - 12,1 8,76 - 3,32 98,4 - 21,3 LuyÖn tõ câu

I T XNG Hễ

I MC TIÊU:

- Nắm khái niệm đại từ xưng hô ( ND Ghi nhớ )

- Nhận biết đại từ xưng hô đoạn văn ( BT1 mục III ); chọn đại từ xưng hô thích hợp để điền vào trống (BT2)

* HS khá, giỏi nhận biết đợc thái độ, tình cảm nhân vật dùng đại từ xng hô (BT1)

- HS biết sử dụng đại từ sống II CHUẨN BỊ.:

GV:- BT1 viết sẵn bảng lớp - BT viết sẵn vào bảng phụ HS: SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

- Nhận xét kết kiểm tra kì

2 Bài mới a Giới thiệu bài b Tìm hiểu ví dụ

Bài 1

- Gọi HS đọc yêu cầu

H: Đoạn văn có nhân vật H: Các nhân vật làm gì?

H: Những từ in đậm câu văn trên?

H: Những từ dùng để làm gì?

- Nghe - HS đọc

+ Có Hơ Bia, cơm thóc gạo

+ Cơm Hơ Bia đối đáp với Thóc gạo giận Hơ Bia bỏ vào rừng

(10)

H: Những từ người nghe?

H: Từ người hay vật nhắc tới?

H: Thế đại từ xưng hô?

Bài 2

- Yêu cầu HS đọc lại lời Hơ Bia cơm

H: Theo em , cách xưng hô nhân vật đoạn văn thể thái độ người nói nào?

Bài 3

- Gọi HS đọc yêu cầu bai - Y/c HS thảo luận theo cặp - Gọi HS trả lời

- Nhận xét cách xưng hô

KL: Để lời nói đảm bảo tính lịch cần lựa chọn từ xưng hô phù hợp với thứ bậc, tuổi tác, giới tính, thể mối quan hệ với người nghe và người ngắc đến.

c Ghi nhớ

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ d Luyện tập

Bài 1

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm làm nhóm

- Gọi HS trả lời, GV gạch chân từ: ta, chú, em, tôi, anh

- Nhận xét

Bài 2

- Gọi HS đọc yêu cầu - HS lên bảng làm

- GV nhận xét bảng - Gọi HS đọc

- HS đọc lại văn điền đầy đủ

- Nhận xét học

- Dặn HS chuẩn bị tiết sau

+ Những từ người nghe: chị, người + Từ chúng

- HS trả lời - HS đọc

+ Cách xưng hô cơm lịch sự, cách xưng hô Hơ Bia thô lỗ, coi thường người khác

- HS đọc

- HS thảo luận theo cặp - HS nối tiếp trả lời

+ Với thầy cô: xưng em, + Với bố mẹ: Xưng

+ Với anh em: Xưng em, anh, chị + với bạn bè: xưng tơi, tớ,

- HS đọc ghi nhớ

- HS đọc

- HS thảo luận nhóm

- HS khá, giỏi N.Xét thái độ, tình cảm nhân vật dùng đại từ xưng hô

- HS trả lời - HS đọc

- HS làm bảng phụ lớp làm vào

(11)

TUẦN 11

I MỤC TIÊU:

- Viết tả; trình bày hình thức văn luật - Làm BT 2b, 3b

B Mục tiờu riờng: (dành cho học sinh khuyết tật): Nhìn sách chép tả III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Gọi HS lên bảng viết từ khó

2 Bài mới a Giới thiệu bài

Tiết tả hơm nghe-viết điều khoản luật bảo vệ rừng

b Hướng dẫn nghe - viết tả * Trao đổi nội dung viết

- Gọi HS đọc đoạn viết

H: Điều khoản luật bảo vệ môi trừng có nội dung gì?

H: Chúng ta cần phải làm để bảo vệ mơi trường

* Hướng dẫn viết từ khó

- u cầu HS tìm tiếng khó dễ lẫn viết tả

- Yêu cầu HS viết từ vừa tìm

* Viết tả

- Y/c HS KT nhìn sách chép - GV đọc cho HS viết

* Soát lỗi, chấm bài

c Hướng dẫn làm tả Bài b

- Gọi HS đọc yêu cầu- HS làm - Gọi HS lên làm bảng lớp - Nhận xét kết luận

Bài b

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

- Tổ chức HS thi tìm từ láy theo nhóm - Nhận xét từ

- Trách nhiệm việc bảo vệ mơi trường gì?

- Chuẩn bị tiết sau

- HS đọc đoạn viết

+ Nói hoạt động bảo vệ mơi trường, giải thích hoạt động bảo vệ môi trường

- HS nối tiếp trả lời

- HS nêu: mơi trường, phịng ngừa, ứng phó, suy thoái, tiết kiệm, thiên nhiên

- HS luyện viết bảng - HS KT nhìn sách chép - HS viết tả

- HS sốt lỗi

- HS đọc yêu cầu - HS lên làm

- HS đọc - HS thi

(12)

-đạo đức

THỰC HÀNH GIỮA HỌC KÌ I

I MỤC TIÊU:

- Ôn luyện số kĩ học

- Nâng cao kiến thức hiểu biết để ứng xử vấn đề học thực tế II CHUẨN BỊ:

GV: Nội dung thực hành HS: sách ,vở

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

GV kiểm tra chuẩn bị HS

2 Bài mới

* Giới thiệu bài

* Hoạt động1: ễn tập học. - Yờu cầu học sinh nờu tờn số học

- Gọi HS đọc ghi nhớ

* Hoạt động 2: Thực hành. - GV nêu yêu cầu

+ Chúng ta cần làm để xứng đáng học sinh lớp 5?

+ Thế người sống có trách nhiệm + kể câu chuyện gương vượt khó học tập

+ Kể câu chuyện truyền thống phong tục người Việt nam

- Tổ chức thảo luận nhóm - Gọi học sinh trình bày - GV kết luận

- Nhận xét tiết học - Chuẩn bị tiết sau

- HS trình bày

+ Em học sinh lớp

+ có trách nhiệm việc làm + Có chí nên

+ Nhớ ơn tổ tiên + Tình bạn

- HS thảo luận nhóm đơi, trao đổi trả lời - Các nhóm trình bày,nhận xét

(13)

-Thứ tư, ngày 04 thỏng 11 năm 2009 Tập đọc

TIẾNG VỌNG

I MỤC TIÊU: A Mơc tiªu chung Đọc thành tiếng

- c ỳng cỏc ting, từ ngữ khó : rung lên,

- Đọc trơi chảy đợc tồn thơ, ngắt nghỉ dòng thơ, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả cảm xúc xót thơng, ân hận tác giả

- Biết đọc diễn cảm thơ; ngắt nhịp hợp lí theo thể loại tự §äc - hiĨu

- Hiểu ý nghĩa : Đừng vơ tình trước sinh linh bé nhỏ giới quanh ta

- Cảm nhận tõm trạng õn hận, day dứt tỏc giả: vụ tõm gõy nờn cỏi chết chỳ chim nhỏ (Trả lời đợc câu hỏi 1,3, 4)

B Mục tiêu riêng: (dµnh cho häc sinh khuyÕt tËt): HS đọc câu đầu II CHUẨN BỊ:

GV: Tranh minh hoạ đọc SGK HS: Đọc trước bài, SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

- Gọi HS đọc Chuyện khu rừng trả lời câu hỏi nội dung

- Nhận xét ghi điểm

2 Bài mới

a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài

* Luyện đọc

- Gọi HS đọc

- GV chia đoạn: đoạn - Gọi HS đọc nối tiếp thơ - Y/c HS KT đọc

- GV kết hợp sửa lỗi phát âm - Y/c HS đọc nối tiếp đoạn lần - HD HS giải nghĩa từ

- Y/c HS luyện đọc theo cặp - GV đọc mẫu

* Tìm hiểu bài

- Y/c HS đọc thầm câu hỏi

H: Con chim sẻ nhỏ chết hoàn cảnh nào?

- HS đọc

- HS quan sát nêu nội dung tranh vẽ - HS đọc to

- HS đọc nối tiếp thơ - HS KT đọc câu đầu - HS đọc nối tiếp

- HS đọc giải SGK - HS đọc cho nghe - Lắng nghe

- Lớp đọc thầm câu hỏi

(14)

H: Những hình ảnh để lại ấn tượng sâu sắc tâm trí tác giả?

H: Vì tác giả lại băn khoăn day dứt trước chết chim sẻ mẹ?

H: thơ cho em biết điều gì?

c) Đọc diễn cảm

- Gọi HS đọc toàn

- GV treo bảng phụ ghi đoạn cần luyện đọc đoạn

- GV hướng dẫn cách đọc - GV đọc mẫu

- Y/c HS đọc

- Yêu cầu HS đọc thuộc lòng đoạn - HS thi đọc thuộc lòng

- GV nhận xét ghi điểm

Củng cố - Dn dũ

- Hỏi: Qua thơ tác giả muốn nói với điều gì?

- Dặn HS đọc thuộc thơ chuẩn bị sau

+ Hình ảnh trứng khơng có mẹ ấp ủ để lại ấn tượng sâu sắc, khiến tác giả thấy chúng giấc ngủ, tiếng lăn đá lở ngàn Chính mà tác giả đặt tên thơ Tiếng vọng

+ Tác giả ân hận, day dứt hành động vơ tâm thiếu ý thức bảo vệ mơi trường gây nên chết chim nhỏ

Đại ý: Bài thơ tâm trạng day dứt ân hận tác giả vơ tình gây nên cái chết chim sẻ nhỏ.

- HS đọc - Chú ý - HS đọc

- HS tự đọc thuộc đoạn thơ theo nhóm - HS thi đọc

- Tác giả muốn u q thiên nhiên, đừng vơ tình với sinh linh bé nhỏ quanh mình, vơ tình khiến thành kẻ ác, phải ân hận suốt đời

-To¸n

LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU : A Mơc tiªu chung Kiến thức: Biết : - Trừ hai số thập phân

- Tìm thành phần chưa biết phép cộng, phép trừ số thập phân - Cách trừ số cho tổng

2 Kĩ năng: thực tính thành thạo cng tr cỏc s thp phân Gi¸o dơc: HS ham thÝch häc to¸n

(15)

II CHUẨN BỊ.

GV: Bảng số tập viết sẵn vào bảng phụ HS: SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động 1: Củng cố trừ hai phân số - Gọi HS lên bảng yêu cầu HS nêu cách trừ hai phân số

- GV nhận xét cho điểm HS * Giới thiệu

Hoạt động 2: HD HS luyện tập thực hành

Bài 1 (Cả lớp)

- GV yêu cầu HS tự đặt tính tính - GV gọi HS nhận xét làm bạn - GV nhận xét cho điểm HS

Bài a, c

- GV yêu cầu HS đọc đề hỏi : Bài tập yêu cầu làm ?

- GV yêu cầu HS làm

- HS nghe

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

- HS nhận xét bạn làm phần đặt tính thực phép tính

- HS : Bài tập yêu cầu tìm thành phần chưa biết phép tính

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

a) x + 4,32 = 8,67 c) x – 3,64 = 5,86

x = 8,67 – 4,32 x = 5,86 + 3,64 x = 4,35 x = 9,5

- GV chữa bài, sau yêu cầu HS vừa lên bảng nêu rõ cách tìm x mình.

Bài 4

- GV hướng dẫn HS nhận xét để rút quy tắc trừ số cho tổng + Em so sánh giá trị hai biểu thức a- b – c a – (b+c) a = 8,9 ; b = 2,3 ; c = 3,5

- GV hỏi : Khi thay đổi chữ số giá trị biểu thức a – b – c a – (b+c) so với ?

- HS nêu cách tìm số hạng chưa biết phép cộng, số bị trừ, số trừ chưa biết phép trừ để giải thích

- HS nhận xét theo hướng dẫn GV + Giá trị biểu thức a – b – c giá trị biểu thức a – (b+c) 3,1

- HS : Giá trị hai biểu thức

a b c a – b - c a - (b + c)

(16)

12,38 4,3 2,08 12,38 - 4,3 - 2,08 = 12,38 – (4,3 + 2,08) = 16,72 8,4 3,6 16,72 - 8,4 - 3,6 = 4,72 16,72 – (8,4 + 3,6) = 4,72 - Nhận xét

- Nếu thời gian cho HS làm lớp 2b,d (HS yếu) 4b (HS khá, giỏi ).Khơng cịn thời gian cho nhà làm

- Dặn HS chuẩn bị tiết sau

Dµnh cho häc sinh khuyÕt tËt

Đặt tính tính: 12,3 + 25,6 33,47 - 12,1 1,32 + 5,76 68,1 - 41,3

-Khoa häc

«n tËp ngời sức khoẻ (tt)

I MC TIấU :

1 Kiến thức: Ôn tập kiến thức :

- Đặc điểm sinh học mối quan hệ xã hội tuổi dậy

Kĩ năng: Cách phòng chống bệnh sốt rét, sốt huyết, viêm não, viêm gan A, nhiễm HIV/AIDS

3 Gi¸o dơc: HS biết cách phịng tránh số bệnh sống hàng ngày II CHUẨN BỊ :

GV: - Các sơ đồ trang 42;43 SGK - Giấy khổ to bút HS: SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

1 Kiểm tra cũ :

+ Nêu nguyên nhân gây tai nạn giao thông ?

+ Nêu số biện pháp thực an tồn giao thơng ?

2 Bài mới

a.Giới thiệu bài: b hoạt động

Hoạt động 1: Làm việc với SGK

- Giúp HS ôn lại số kiến thức bài: Nam hay nữ ?

- Từ lúc sinh đến tuổi dậy

- Yêu cầu HS làm tập 1; 2; 3/ 42 SGK

1/ Vẽ sơ đồ thể tuổi dậy gái trai

- HS trả lời câu hỏi

- Lắng nghe

- Làm việc cá nhân

(17)

2/ Chọn câu trả lời :

+ Tuổi dậy ? ( cho đáp án a, b, c, d để HS chọn )

3/ Chọn câu trả lời :

+ Việc có phụ nữ làm ? ( cho đáp án a, b ,c,d để HS chọn )

- GV rút kết luận

4.Củng cố - Dặn dò

- Chọn câu : d/ Là tuổi mà thể có nhiều biến đổi mặt thể chất , tinh thần , tình cảm mối quan hệ xã hội

- Chọn câu : c/ Mang thai cho bú

-KĨ chun

NGƯỜI ĐI SĂN VÀ CON NAI

I MỤC TIÊU:

Kể đoạn câu chuyện theo tranh lời gợi ý (BT1); tưởng tượng nêu kết thúc câu chuyện cách hợp lí (BT2) Kể nối tiếp tõng ®o¹n câu chuyện II CHUẨN BỊ.:

GV: Tranh minh hoạ SGK HS: Đọc trước truyện nhà

- Gọi HS kể chuyện lần thăm cảnh đẹp địa phương em nơi khác? - GV nhận xét ghi điểm

2 Bài mới

a Giới thiệu bài: Người săn nai

b Hướng dẫn kể chuyện

* GV kể lần

* GV kể chuyện lần theo tranh * Kể nhóm

- Tổ chức HS kể nhóm theo hướng dẫn:

+ Yêu cầu em kể đoạn nhóm theo tranh

+ Dự đốn kết thúc câu chuyện : Người săn có bắn nai khơng? chuyện xảy sau đó?

+ Kể lại câu chuyện theo kết thúc mà dự đốn

* kể trước lớp

- HS kể

- HS nghe

(18)

- Tổ chức thi kể

- Yêu cầu HS kể tiếp nối đoạn câu chuyện

- Gv kể tiếp đoạn - Gọi HS thi kể đoạn - Nhận xét HS kể

4 Củng cố - Dặn dị

H: Câu chuyện muốn nói với điều gì?

( HS khá, giỏi nêu ) - Nhận xét tiết học

- Về tập kể lại kể cho người thân nghe Chuẩn bị tiết sau

- HS thi kể

- HS kể đoạn nối tiếp - HS nghe

- HS thi kể

+ Câu chuyện muốn nói với yêu quý bảo vệ thiên nhiên, bảo vệ loài vật quý Đừng phá huỷ vẻ đẹp thiên nhiên

-Thứ năm, ngày 05 tháng 11 năm 2009 To¸n

LUYỆN TẬP CHUNG

I MỤC TIÊU : A Mơc tiªu chung Kiến thức: Biết : - Cộng, trừ số thập phân

- Tính giá trị biểu thức số, tìm thành phần chưa biết phép tính

2 Kĩ năng: Vận dụng tính chất phép cộng, trừ để tính cách thuận tiện Gi¸o dơc: HS ham thích học toán

B Mc tiờu riờng: (dành cho häc sinh khuyÕt tËt): biÕt thùc hiÖn cộng, trõ hai sè thËp ph©n

ở dạng đơn giản II CHUẨN BỊ. GV: Bảng phụ

HS: Bảng , SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1.Kiểm tra cũ

- Gọi HS lên bảng yêu cầu HS tập – SGK trang 54

2 Bài mới

a.Giới thiệu : b.Hướng dẫn luyện tập

Bài (Cả lớp)

- GV yêu cầu HS đặt tính tính với phần a,b

- HS nghe

(19)

- GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng

Bài (Cả lớp)

- GV yêu cầu HS đọc đề tự làm - GV gọi HS chữa bảng lớp, sau gọi HS nhận xét cho điểm HS

- GV yêu cầu HS đọc nêu đề - GV yêu cầu HS tự làm

- GV goị HS chữa bạn bảng lớp

- GV tổng kết tiết học;

- Dặn HS K, G nhà làm 4,5

a) 605,26 + 217,3 = 822,56 b) 800,56 – 384,48 = 416,08

c)16,39 + 5,25 – 10,3 = 21,64 –10,3 = 11,34

- HS đọc đề tự làm - HS chữa bảng

a) x – 5,2 = 1,9 + 3,8 x – 5,2 = 5,7 x = 5,7 + 5,2 x = 10,9 b) x + 2,7 = 8,7 + 4,9 x + 2,7 = 13,6

x = 13,6 – 2,7 x = 10,9

- HS nêu trước lớp : Tính giá trị biểu thức cách thuận tiện

- HS chữa bạn

Dµnh cho häc sinh khuyết tật

Đặt tính tính: 15,6 +12,4 17,45 - 12,8 2,76 + 3,62 78,4 - 21,5

-Lun tõ vµ c©u

QUAN HỆ TỪ

I MỤC TIÊU:

Kiến thức: Bước đầu nắm khái niệm quan hệ từ (ND Ghi nhớ); nhận biết quan hệ từ câu văn (BT1, mục III); xác định cặp quan hệ từ tác dụng câu (BT2);

* HS khá, giỏi: Đặt câu đợc với quan hệ từ nêu BT3 Kĩ năng: biết đặt cõu với quan hệ từ (BT3)

3 Gi¸o dơc: HS biÕt ¸p dơng quan hệ từ vào viết văn tả cảnh II CHUẨN BỊ.:

(20)

- Gọi HS lên bảng đặt câu có đại từ xưng hô

- Nêu ghi nhớ?

- GV nhận xét ghi điểm 2 Bài mới

a Giới thiệu bài: nêu yêu cầu b Tìm hiểu ví dụ

Bài 1

- HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS làm việc theo cặp

H: từ in đậm nối từ ngữ câu?

H: Quan hệ mà từ in đậm biểu diễn quan hệ gì?

- Gọi HS trả lời - GV nhận xét KL

a) Rừng say ngây ấm nóng b) Tiếng hót dìu dặt hoạ mi

c) Khơng đơm đặc hoa đào cành mai

H: quan hệ từ gì?

H: Quan hệ từ có tác dụng gì?

Bài 2

- Cách tiến hành - Gọi HS trả lời Gv ghi bảng

a) Nếu : biểu thị quan hệ điều kiện giả thiết

b) : biểu thị quan hệ tương phản

KL: Nhiều từ ngữ câu được nối với một quan hệ từ mà cặp từ quan hệ từ nhằm diễn tả quan hệ nhất định nghĩa phận câu. c Ghi nhớ

- Gọi HS đọc ghi nhớ d Luyện tập

Bài 1:

- Gọi HS đọc nội dung yêu cầu

- HS làm bảng - HS đọc thuộc ghi nhớ

- HS đọc

- HS trao đổi thảo luận

- HS nối tiếp trả lời

a) và nối xay ngây với ấm nóng ( quan hệ liên hợp)

b) của nối tiếng hót dìu ( quan hệ sở hữu) c) Như nối khơng đơm đặc với hoa đào (quan hệ so sánh)

Nhưng nối với câu văn sau với câu văn trước (quan hệ tương phản)

- HS trả lời

(21)

- Yêu cầu hS tự làm

Bài 2

- HS làm tương tự KL lời giải

a) Vì người tích cực trồng nên q hương em có nhiều cánh rừng xanh mát

- nên : biểu thị quan hệ nhân b) Tuy : biểu thị quan hệ tương phản

H: Ở địa phương em phong trào trồng phủ xanh đất trống đồi trọc tổ chức nào? Việc làm có ích gì?

Bài 3 (HS K, G làm ) - Yêu cầu HS đọc đề - Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS nhận xét bạn bảng - Gọi HS đọc câu đặt

4 Củng cố

- Dặn HS nhà chuẩn bị sau

- HS làm vào vở, HS lên bảng làm - HS làm

- HS nêu yêu cầu tập làm tương tự tập

- Vài HS đọc câu

-Tập làm văn

TR BI VN TẢ CẢNH

I MỤC TIÊU:

1 KiÕn thøc: Biết rút kinh nghiệm văn (bố cục, trình tự miêu tả, cách diễn đạt, dùng từ); nhận biết sửa lỗi

2 Kĩ năng: Viết lại đoạn văn cho hay Giáo dục: HS ham thích học môn văn

II CHUẨN BỊ:

GV: Bảng phụ ghi sẵn số lỗi về: tả, cách dùng từ, cách diễn đạt, hình ảnh cần chữa chung cho lớp

HS: Vở tập

Kiểm tra tập nhà HS

2 Bài

a Nhận xét chung làm HS - Gọi HS đọc lại đề tập làm văn - Nhận xét chung

* Ưu điểm: + HS hiểu đề

(22)

+ Bố cục văn rõ ràng + Trình tự miêu tả hợp lí + Diễn đạt câu, ý

+ Lỗi tả: GV nêu tên HS viết tốt, lời văn hay

* Nhược: Lỗi điển hình ý, dùng từ đặt câu cách trình bày văn, lỗi tả - Viết lên bảng lỗi điển hình

- Yêu cầu HS thảo luận phát cách sửa

- Trả cho HS

b Hướng dẫn chữa bài

Bài 1

- Gọi HS đọc

- Yêu cầu HS tự nhận xét, chữa lỗi

H: Bài văn nên tả theo trình tự hợp lí nhất?

H: mở theo kiểu để hấp dẫn H: Thân cần tả gì?

H: Phần kết nên viết nào? - Gọi nhóm trình bày

- GV nhận xét

Bài 2

- Đọc cho HS nghe đoạn văn hay - Gọi HS đọc văn

- Yêu cầu HS tự viết lại đoạn văn - Gọi HS đọc lại đoạn văn vừa viết - Nhận xét em viết tốt

4 Củng cố - Dặn dò

- Dặn HS đọc lại văn ghi nhớ lỗi - Chuẩn bị tiết sau

- HS thảo luận

- HS đọc - HS nêu

- HS trình bày - HS đọc

- HS đọc - HS viết

- HS đọc vừa viết

địa lí

LÂM NGHIỆP VÀ THUỶ SẢN

I MỤC TIÊU:

- Nêu đợc số đặc điểm bật tình hình phát triển, phân bố lâm nghiệp thuỷ sản nớc ta:

+ Lâm nghiệp gồm hoạt động trồng rừng bảo vệ rừng, khai thác gỗ lâm sản ; phân bố chủ yếu miền núi trung du

+ Ngành thuỷ sản gồm hoạt động nuôi trồng đánh bắt thuỷ sản, phân bố vùng ven biển nơi có nhiều sông, hồ đồng

- Sử dụng sơ đồ, bảng số liệu, biểu đồ, lợc đồ để bớc đầu nhận xét cấu phân bố lâm nghiệp thuỷ sản

(23)

+ Biết nớc ta có điều kiện thuận lợi để phát triển ngành thuỷ sản : vùng biển rộng có nhiều hải sản, mạng lới sơng ngịi dày đặc, ngời dân có nhiều kinh nghiệm, nhu cầu thuỷ sản ngày tăng

+ BiÕt c¸c biƯn pháp bảo vệ rừng

II CHUN B: GV: Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam. Phiếu học tập HS HS: SGK

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C:Ạ Ọ

- GV gọi HS lên bảng, yêu cầu trả lời câu hỏi nội dung cũ, sau nhận xét cho điểm HS

2 Bài mới * Giới thiệu bài

- HS lên bảng trả lời câu hỏi:

+ Kể số loại trồng nước ta + Những điều kiện giúp cho ngành chăn nuôi phát triển ổn định vững chắc?

Hoạt động : CÁC HOẠT ĐỘNG CỦA LÂM NGHIỆP - GV treo sơ đồ hoạt động

lâm nghiệp yêu cầu HS dựa vào sơ đồ để nêu hoạt động lâm nghiệp - GV yêu cầu HS kể việc trồng bảo vệ rừng

- Hỏi: Việc khai thác gỗ lâm sản khác phải ý điều gì?

- HS nêu: lâm nghiệp có hai hoạt động chính, trồng bảo vệ rừng; khai thác gỗ lâm sản khác

- HS nối tiếp nêu: Các việc hoạt động trồng bảo vệ rừng là: Ươm giống, chăm sóc rừng, ngăn chặn hoạt động phá hoại rừng,

- Việc khai thác gỗ lâm sản khác phải hợp lí, tiết kiệm khơng khai thác bừa bãi, phá hoại rừng

Hoạt động : SỰ THAY ĐỔI VỀ DIỆN TÍCH CỦA RỪNG NƯỚC TA - GV treo bảng số liệu diện tích rừng

của nước ta yêu cầu

- GV yêu cầu HS ngồi cạnh phân tích bảng số liệu, thảo luận trả lời câu hỏi sau:

+ Từ năm 1980 đến năm 1995, diện tích rừng nước ta tăng hay giảm triệu ha? Theo em nguyên nhân dẫn đến tình trạng đó?

+ Từ năm 1995 đến năm 2005, diện tích

- HS làm việc theo cặp, dựa vào câu hỏi GV để phân tích bảng số liệu rút thay đổi diện tích rừng nước ta vòng 25 năm, từ năm 1980 đến năm 2004

(24)

rừng nước ta thay đổi nào? Nguyên nhân dẫn đến thay đổi đó?

- Gọi HS trình bày ý kiến trước lớp

+ Hãy nêu biện pháp biện pháp bảo vệ rừng

+ Từ năm 195 đến năm 2004, diện tích rừng nước ta tăng thêm 2,9 triệu Trong 10 năm diện tích rừng tăng lên đáng kể cơng tác trồng rừng, bảo vệ rừng Nhà nước nhân dân nhân dân thực tốt

- Mỗi HS trả lời câu hỏi, HS lớp theo dõi, nhận xét bổ sung ý kiến

Hoạt động : NGÀNH KHAI THÁC THUỶ SẢN - GV treo biểu đồ thuỷ sản nêu câu hỏi

giúp HS nắm yếu tố biểu đồ: + Biểu đồ biểu diễn điều gì?

+ Trục ngang biểu đồ thể điều gì? + Trục dọc biểu đồ thể điều gì? Tính theo đơn vị nào?

+ Các cột màu đỏ biểu đồ thể điều gì?

+ Các cột màu xanh biểu đồ thể điều gì?

- GV chia HS thành nhóm nhỏ, yêu cầu HS thảo luận để hoàn thành phiếu học tập - GV nhận xét

4 Củng cố :

- HS đọc tên biểu đồ nêu:

+ Biểu đồ biểu diễn sản lượng thuỷ sản nước ta qua năm

+ Trục ngang thể thời gian, tính theo năm

+ Trục dọc biều đồ thể sản lượng thuỷ sản, tính theo đơn vị nghìn tấn.

+ Các cột màu đỏ thể sản lượng thuỷ sản khai thác

+ Các cột màu xanh thể sản lượng thuỷ sản nuôi trồng

- Mỗi nhóm HS xem, phân tích lược đồ làm tập

-Thứ sáu, ngày 06 tháng 11 năm 2009 To¸n

NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI MỘT SỐ TỰ NHIÊN

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: - Biết nhân số thập phân với số tự nhiên

(25)

3 Gi¸o dơc: HS ham thÝch häc to¸n

B Mục tiêu riờng (dành cho học sinh khuyết tật): biết thực phép cộng, trừ hai số thập phân dạng đơn giản

II CHUẨN BỊ: GV: Bảng phụ

HS: Bảng , SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

- Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước

2 Bài mới

*.Giới thiệu :

* Hoạt động 1: Hình thành phép nhân

+ Ví dụ 1

- GV vẽ lên bảng nêu tốn

Hình tam giác ABC có ba cạnh dài nhau, canh dài 1,2m Tính chu vi hình tam giác

- GV u cầu HS nêu cách tính chu vi hình tam giác ABC

- GV : cạnh hình tam giác ABC có đặc biệt ?

* Tìm kết qủa

- GV yêu cầu HS lớp trao đổi , suy nghĩ để tìm kết qủa 1,2m 

- GV yêu cầu HS nêu cách tính

- GV nghe HS trình bày viết cách làm lên bảng phần học SGK

- GV hỏi : Vậy 1,2m 

mét ?

- GV : Em so sánh 1,2m  hai

cách tính

- GV yêu cầu HS thực lại phép tính 1,2  theo cách đặt tính

- GV yêu cầu HS so sánh phép nhân

- HS nghe

- HS nghe nêu lại tốn ví dụ

- HS : Chu vi hình tam giác ABC bẳng tổng độ dài cạnh :

1,2m + 1,2m + 1,2m

3 cạnh tam giác ABC 1,2m

- HS thảo luận

- hs nêu trước lớp, HS lớp theo dõi nhận xét

1,2m = 12dm

12 

36dm 36dm = 3,6m Vậy 1,2  = 3,6 (m)

- HS : 1,2m  = 3,6

- HS : Cách đặt tính cho kết 1,2

 = 3,6 (m)

- HS lớp thực

(26)

12 1,2  

36 3,6

Nêu điểm giống khác phép nhân

+ Ví dụ 2

- GV nêu yêu cầu ví dụ : Đặt tính tính 0,46  12

- GV gọi HS nhận xét bạn làm trênbảng

- GV yêu cầu HS tính nêu cách tính

- GV nhận xét cách tính HS

HS lớp theo dõi nhận xét :

* Giống đặt tính, thực hịên tính * Khác chỗ phép tính có dấu phẩy cịn phép tính khơng có

- HS lên bảng thực hịên phép nhân, HS lớp thực phép nhân vào giấy nháp - HS nhận xét bạn tính đúng/sai Nếu sai sửa lại cho

- HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi nhận xét

+Ghi nhớ

* Hoạt động 2: Luyện tập – thực hành

- GV yêu cầu HS đọc đề hỏi : Bài tập yêu cầu làm ?

- GV yêu cầu HS tự làm

- GV gọi HS nhận xét làm bạn

- HS đọc ghi nhớ SGK

- Bài tập yêu cầu đặt tính tính - HS lên bảng làm bài, HS làm phép tính, HS lớp làm vào tập

bảng

Bài 2 (HS khá, giỏi thời gian) - GV yêu cầu HS đọc đề hỏi : Bài tập u cầu tính ? - GV yêu cầu HS tự làm

- GV gọi HS đọc kết tính - GV nhận xét cho điểm HS

Kết quả:

(27)

Bài 3

- GV gọi HS đọc đề toán - GV yêu cầu HS tự làm - GV chữa cho điểm HS

* Hoạt động nối tiếp

- GV tổng kết tiết học

- Dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

- HS đọc trước lớp, HS lớp theo dõi nhận xét

Giải

Trong tơ số ki-lô-mét

42,6 x = 170,4 (km) ĐS: 170,4 km

Dµnh cho häc sinh khuyết tật

Đặt tính tính: 45,6 +12,3 23,45 - 12,1 8,76 + 3,32 98,4 -21,3

-Tập làm văn

LUYỆN TẬP LÀM ĐƠN

I MỤC TIÊU:

Viết đơn (kiến nghị) thể thức, ngắn gọn, rõ ràng, nêu lí kiến nghị, thể nội dung cần thiết

II CHUẨN BỊ.:

GV: - Bảng phụ viết sẵn yêu cầu mẫu đơn - Phiếu học tập có in sẵn mẫu đơn đủ dùng cho HS HS: viết, SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

- Kiểm tra , chấm HS viết văn tả cảnh chưa đạt phải nhà viết lại

- Nhận xét làm HS

2 Bài mới

a Giới thiệu bài: Nêu yêu cầu nội dung

b Hướng dẫn làm tập

* Tìm hiểu đề bài

- Gọi HS đọc đề

- cho HS quan sát tranh minh hoạ đề mơ tả lại vẽ tranh

- Nghe

- HS đọc dề

+ Tranh 1: vẽ cảnh gió bão khu phố, có nhiều cành to gãy, gần sát vào đường dây điện, nguy hiểm

(28)

GV: Trước tình trạng mà hai tranh mơ tả em giúp bác trưởng thôn làm đơn kiến nghị để quan chức có thẩm quyền giải

* Xây dựng mẫu đơn

+ Hãy nêu quy định bắt buộc viết đơn

- GV ghi bảng ý kiến HS phát biểu H: Theo em tên đơn gì? H: Nơi nhận đơn em viết gì? H: Người viết đơn ai?

H: Em người viết đơn khơng viết tên em

Phần lí viết em nên viết gì?

H: Em nêu lí viết đơn cho đề trên?

* Thực hành viết đơn

- Treo bảng phụ có ghi sẵn mẫu đơn phát mẫu đơn in sẵn

GV gợi ý

- Gọi HS trình bày đơn - Nhận xét ghi điểm

+ Khi viết đơn phải trình bày quy định: Quốc hiệu, tiêu ngữ, tên đơn nơi nhận đơn, tên người viết, chức vụ, lí viết đơn, chữ kí người viết đơn + Đơn kiến nghị/ đơn dề nghị

+ Kính gửi: Cơng ti xanh xã UBND xã

+ Người viết đơn phải bác tổ trưởng dân phố

+ Em người viết hộ cho bác trưởng thơn

+ Phần lí viết đơn phải viết đầy đủ rõ ràng tình hình thực tế, tác động xấu đã, đang, xảy người môi trường sống hướng giải

- HS nối tiếp trình bày - HS làm

- HS trình bày

Khoa häc

TRE, MÂY, SONG

I Mơc tiªu:

- Kể tên số đồ dùng làm từ tre, mây, song - Nhận biết số đặc điểm tre, mây, song

- Quan sát, nhận biết số đồ dùng làm từ tre, mây, song cách bảo quản chúng II chn bÞ:

GV:- Hình trang 46;47 SGK -Phiếu học tập

(29)

Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động khởi động

+ Chủ đề phần chơng trình khoa học có tên ?

- Giới thiệu : chủ đề giúp em tìm hiểu đặc điểm công dụng số vật liệu thờng dùng : tre, mây, song, sắt, đồng, nhôm, gang, thép, đá vôi, gốm Bài học tìm hiểu tre, mây, song

Hoạt động : Đặc điểm công dụng của tre, mây, song thực tiễn.

- Cho HS quan s¸t mÉu

+ Đây ? HÃy nói điều em biết loài

- Nhận xét biểu dơng

- Chia nhóm, phát phiếu học tËp cho tõng nhãm

- Yêu cầu HS đọc thông tin - Nhận xét kết luận lời giải

+ Theo em, tre, mây, song có đặc điểm chung ?

+ Ngồi ứng dụng nh làm nhà, nông cụ, dụng cụ đánh cá, đồ dùng gia đình, em có biết tre cịn đợc dùng vào việc khác ?

- Kết luận: tre, mây, song loại cây rất quen thuộc với làng quê Việt Nam Hoạt động : Một số đồ dùng làm bằng tre, mây, song.

- Quan sát hình 47 Tổ chức theo cặp + Đó đồ dùng ?

+ Đồ dùng làm từ vật liệu nào? - Gọi HS trình bày ý kiến

+ Em có biết đồ dùng làm từ mây, tre, song ?

- Vật chất lợng - L¾ng nghe

- Đây tre Cây tre quê em nhiều Chúng mọc thành bụi lớn, gióng dài giống mía Cây tre dùng để làm nhiều đồ dùng gia đình nh bàn, ghế, chạn

+ Đây mây Cây mây thân leo, hố gỗ, có nhiều gai, mọc thành bụi lớn Cây mây quê em dùng làm ghế, cạp rổ rá + Đây song Cây mây thân leo, hoá gỗ, to dài mây, mọc thành bụi lớn Cây song có nhiều vùng núi - HS nối tiếp đọc thành tiếng - Trao đổi để hoàn thành phiếu

- nhóm báo cáo kết quả, nhóm khác bổ sung ý kiến đến thống

- Là mọc thành bụi, có đốt, nhỏ, đợc dùng làm đồ dùng gia đình

+ Tre đợc trồng thành nhiều bụi lớn chân đê chống xói mịn

+ Tre dùng làm cọc đóng móng nhà + Tre cịn dùng làm cung tên để giết giặc - Lắng nghe

- HS ngồi bàn trao đổi, tim hiểu hỡnh theo yờu cu

- HS trình bày

+ Hình : Địn gánh, ống đựng nớc đợc làm từ tre

+ Hình : Bộ bàn ghế sa lông đợc làm từ mây (hoặc song)

+ Hình : Các loại rổ rá đợc làm từ tre + Hình : Ghế tủ đựng đồ nhỏ đợc làm từ mây (hoặc song)

(30)

- GV kÕt luËn :

Hoạt động : Cách bảo quản đồ dùng bằng tre, mây, song.

- Nhà em có đồ dùng làm từ tre, mây, song Hãy nêu cách bảo quản đồ dùng gia đình

- Nhận xét, khen ngơi, gia đình HS có cách bảo quản đồ dùng tre, mây, song - Kết luận:

Hoạt động kết thúc

- Nêu đặc điểm ứng dụng tre ?

- Nêu đặc điểm ứng dụng mây, song ? + Nhận xét câu trả lời HS

+ NhËn xÐt giê häc + Híng dÉn HS vỊ nhµ

+ Mây, song : làn, giỏ hoa, lạt để cạp rổ

- TiÕp nèi tr¶ lêi - HS lắng nghe

- HS lần lợt trả lời + HS chuẩn bị sau

-Kĩ thuật

RỬA DỤNG CỤ NẤU ĂN VÀ ĂN UỐNG I MỤC TIÊU:

- Nêu tác dụng việc rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống gia đình - Biết cách rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống gia đình

- Biết liên hệ với việc rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống gia đình

II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Nêu dụng cụ nấu ăn?

2 Bài mới: *Giới thiệu bài

* Hoạt động : Tìm hiểu mục đích, tác dụng việc rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống:

- Y/c HS nhớ lại ND để trả lời - Gọi HS đọc ND mục Sgk-tr 44 để trả lời

* Hoạt động 2: Tìm hiểu cách rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống

- Mô tả cách rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống sau bữa ăn gia đình

- So sánh cách rửa bát gia đình cách rửa bát trình bày Sgk

- GV nhận xét hướng dẫn bước rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống theo nội dung Sgk-tr 44

- Nêu trình tự rửa bát sau bữa ăn

- Theo em dụng cụ dính mỡ có mùi

- HS liên hệ thực tế để trả lời câu hỏi - HS mô tả

- HS so sánh

- HS đọc sgk tr 44, trả lời câu hỏi

(31)

tanh nên rửa trước hay rửa sau

* Hoạt động 3: Đánh giá kết học tập.

- Em cho biết phải rửa bát sau ăn xong

- Gia đình em thường rửa bát sau bữa ăn

Hoạt động nối tiếp