Giao an Tieng Viet lop 3 ki 1

Hoạt động 4 : Hướng dẫn HS kể từng đoạn của câu chuyện theo tranh?. - GV treo 3 tranh minh hoạ 3 đoạn của câu chuyện?[r]

Ngày soạn: – – 2009 Ngày dạy: 10 – – 2009

TUẦN: 01 Môn: Tập đọc – Kể chuyện

Tiết: + 2 Bài: Cậu bé thơng minh

I Mục đích yêu cầu: A Tập đọc

Kiến thức:

- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi thông minh tài trí cậu bé - Trả lời câu hỏi SGK

Kỹ năng:

- Đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ hợp lí sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ; bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật

- Tốc độ đọc khoảng 55 tiếng/phút Thái độ:

- u thích thơng minh tài trí cậu bé B Kể chuyện

- Kể lại toàn câu chuyện dựa theo tranh minh hoạ

- Rèn luyện khả tập trung theo dõi bạn kể Biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn, kể tiếp lời kể bạn

II Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh họa, truyện kể SGK Bảng viết sẵn câu, đoạn văn dài cần hướng dẫn III Hoạt động dạy – học:

1 Ổn định:

2.Bài cũ: GV kiểm tra đồ dùng học tập HS như: tập, SGK, bút - GV nhận xét 3 Bài mới

Giới thiệu “C u bé thông minh”ậ

Hoạt động dạy Hoạt động học Ghi chú

a Hoạt động 1: Luyện đọc - GV đọc mẫu toàn

- GV hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp với giải nghĩa từ

- Yêu cầu HS đọc câu - GV yêu cầu HS đọc đoạn - GV hướng dẫn HS đọc đoạn văn

“Ngày xưa, / có ơng vua muốn tìm người tài giúp nước // Vua hạ lệnh cho mỗi làng vùng / nộp gà trống biết đẻ trứng, / khơng có / cả làng phải chịu tội //”.

“Cậu bé kia, dám đến làm ầm ĩ”. (Giọng oai nghiêm).

“Thằng bé láo, dám đùa với trẫm!” (Giọng bực tức).

- GV kết hợp giải nghĩa từ: kinh đô, om sòm, trọng thưởng, sứ giả, mâm cỗ

- GV yêu cầu HS đọc đoạn nhóm

b Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu + Nhà vua nghĩ kế để tìm người tài? + Vì dân chúng lo sợ nghe lệnh của nhà vua?

+ Cậu bé làm cách để vua thấy lệnh của ngài vơ lí?

- Học sinh đọc thầm theo GV - HS đọc nối tiếp câu đến hết

- HS đọc theo dãy, em đọc đến hết

- Ba HS đọc ba đoạn

- HS theo dõi, lắng nghe

- HS giải thích nghĩa từ - Một HS đọc lại đoạn - Một HS đọc lại đoạn - Một học sinh đọc đọan

- Lệnh cho làng vùng phải nộp gà trống biết đẻ trứng

- GV nhận xét

+ Trong thử tài lần sau, cậu bé yêu cầu điều gì?

+ Vì cậu bé yêu cầu vậy? - GV nhận xét

- GV cho HS đọc thầm tồn bài, thảo luận nhóm: Câu chuyện nói lên điều gì? c Hoạt động 3: Luyện đọc lại, củng cố - GV chia HS thành nhóm HS chơi trị chơi: Sắm vai đọc theo lời nhân vật

- GV nhận xét nhóm đọc hay

d Hoạt động 4: Hướng dẫn HS kể đoạn câu chuyện theo tranh

- GV treo tranh minh hoạ đoạn câu chuyện

- GV mời HS quan sát tranh kể ba đoạn câu chuyện

Tranh 1: Qn lính làm gì? Thái độ dân làng nghe lệnh này? Tranh 2: Trước mặt vua cậu bé làm gì? Thái độ nhà vua nào?

Tranh 3: Cậu bé yêu cầu sứ giả điều gì? Thái độ nhà vua thay đổi sao?

- Cả lớp GV nhận xét

- Tuyên dương em HS có lời kể đủ ý, trình tự, lời kể sáng tạo

- Nêu lên điểm cách thể chưa tốt cần điều chỉnh

- HS thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm lên trả lời - Yêu cầu rèn kim thành dao thật sắc để xẻ thịt kim - HS thảo luận nhóm đơi - Đại diện HS lên trình bày - Ca ngợi tài trí cậu bé

- Một HS đọc

- HS tham gia tích cực, nhận xét nhóm bạn

- HS quan sát: dựa vào tranh để nhớ kể lại nội dung câu chuyện - HS kể

- Đọc lệnh nhà vua: Mỗi làng phải nộp gà trống HS kể đoạn

- Nhà vua giận quát cho là cậu bé láo, dám đùa với vua HS kể đoạn

- Về tâu với đức vua rèn con dao thật sắc để xẻ thịt chim - Vua biết tìm người tài, nên trọng thưởng cho cậu bé, gửi cậu vào trường học để rèn luyện. HS kể đoạn

- HS nhận xét Củng cố: - Hệ thống kĩ năng, kiến thức

5 Dặn dò: - Hướng dẫn chuẩn bị bài: “Hai bàn tay em” - Về luyện đọc thật diễn cảm

- Chuẩn bị sau: Hai bàn tay em - Nhận xét học

Ngày soạn: 10 – – 2009 Ngày dạy: 11 – – 2009

TUẦN: 01 Mơn: Chính tả (tập chép

Tiết: Bài: Cậu bé thơng minh

I Mục đích yêu cầu: Kiến thức:

- Chép xác trình bày quy định tả Khơng mắc lỗi - Làm tập 2a; điền 10 chữ tên 10 chữ vào trống bảng (BT3) Kỹ năng:

- Tốc độ viết khoảng 55 chữ/15 phút Thái độ:

- Giáo dục HS có ý thức rèn chữ, giữ II Đồ dùng dạy học

- GV: Bảng lớp viết sẵn đoạn văn nội dung tập - Bảng phụ kẻ bảng chữ tên chữ

III Hoạt động dạy – học: A Ổn định: Hát

B.Bài cũ: GV kiểm tra đồ dùng học tập HS C Giới thiệu nêu vấn đề.

- Giới thiệu + ghi tựa.

Hoạt động dạy Hoạt động học Ghi chú

a Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tập chép GV hướng dẫn HS chuẩn bị.

- GV đọc đoạn chép bảng

- GV yêu cầu –3 HS đọc lại đoạn chép - GV hướng dẫn HS nhận xét GV hỏi: + Đoạn chép từ nào?

+ Tên viết vị trí nào? + Đoạn chép có câu? + Cuối câu có dấu gì?

+ Chữ đầu câu viết nào?

- GV hướng dẫn HS viết bảng con: chim sẻ, kim khâu sắc, xẻ thịt

HS chép vào vở.

- GV gạch chân tiếng dễ viết sai - GV theo dõi, uốn nắn

GV chấm chữa bài.

- GV yêu cầu HS tự chữa lỗi bút chì - GV chấm vài (từ – bài)

- GV nhận xét viết HS

b Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm tập-

+ Bài tập 2a: Điền vào chỗ trống: an/ang - GV cho HS nêu yêu cầu đề - Chia lớp thành nhóm Cho HS thi đua nhóm

- GV hướng dẫn em làm - GV nhận xét hai nhóm

+ Bài tập 3: Điền chữ tên chữ thiếu - GV mở bảng phụ kẻ sẵn bảng chữ - Một HS làm bảng Các em lại làm vào bảng

- GV nhận xét, sửa chữa

- GV cho HS 10 chữ tên chữ lớp

- HS lắng nghe - HS đọc đoạn chép - Bài “Cậu bé thông minh” - Viết trang

- Có câu

- Cuối câu câu có dấu chấm; Cuối câu có dấu hai chấm

- Viết hoa

- HS viết vào bảng - Học sinh nêu tư ngồi - Học sinh chép vào - Học sinh soát lại

- Học sinh lên bảng giải - HS tiến hành chữa lỗi

- HS nêu

- HS làm vào bảng - Hai em làm bảng - HS đọc yêu cầu - HS làm

- HS nhận xét

- GV nhận xét tên chữ thứ tự Củng cố: - Hệ thống kĩ năng, kiến thức

5 Dặn dò: - Hướng dẫn chuẩn bị bài: “Chơi chuyền” - Về xem tập viết lại từ khó

Ngày soạn: 10 – – 2009 Ngày dạy: 11 – – 2009

TUẦN: 01 Môn: Tập đọc

Tiết: Bài: Hai bàn tay em

I Mục đích yêu cầu: Kiến thức:

- Hiểu nội dung: Hai bàn tay đẹp, có ích, đáng u

- Trả lời câu hỏi SGK; thuộc – khổ thơ - HS khá, giỏi: Thuộc thơ

Kỹ năng:

- Đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ hợp lí sau khổ thơ dịng thơ - Tốc độ đọc khoảng 55 tiếng/phút

Thái độ:

- Biết yêu q, chăm sóc đơi bàn tay II Đồ dùng dạy học

- GV: Tranh minh họa học Bảng phụ viết khổ thơ luyện đọc học thuộc lòng

- HS: Xem trước học, SGK III Hoạt động dạy – học: 1 Ổn định: Hát

2 Bài cũ: Cậu bé thông minh

- GV gọi học sinh tiếp nối kể lại đọan câu chuyện “Cậu bé thông minh” Và trả lời câu hỏi:

+ Vua nghĩ kế để tìm người tài?

+ Vì dân chúng lo sợ nghe lệnh nhà vua? + Cậu bé làm cách để thấy lệnh nhà vua vơ lí - GV nhận xét

3 Giới thiệu nêu vấn đề.

Gi i thi u + ghi t a: Hai bàn tay c a em.ớ ệ ự ủ

Hoạt động dạy Hoạt động học Ghi chú

a Hoạt động 1: Luyện đọc

- GV đọc thơ: Giọng đọc phải tươi vui, dịu dàng, tình cảm

- GV hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp với giải nghĩa từ

- GV đọc dòng thơ - GV cho HS đọc

- GV yêu cầu em đọc tiếp nối đến hết thơ

- GV gọi HS đọc khổ thơ

- GV nhắc nhở em ngắt nghỉ đúng, giọng đọc tự nhiên

- GV yêu cầu HS giải nghĩa từ mới: siêng năng, giăng giăng, thủ thỉ)

- GV theo dõi, hướng dẫn em đọc

b Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu - GV cho HS đọc thầm trả lời câu hỏi:

+ Hai bàn tay bé so sánh với gì?

+ Hai bàn tay thân thiết với bé nào?

GV rút nhận xét chung

- Học sinh lắng nghe

- HS đọc tiếp nối, em dòng thơ

- Một HS đọc - Từng em đọc

- HS đọc khổ thơ

+ HS tiếp nối đọc khổ thơ - HS giải nghĩa

- HS đọc khổ thơ nhóm - Từng cặp HS đọc trước lớp - Một HS đọc đoạn

- Được so sánh với nụ hồng, cánh hoa

+ Em thích khổ thơ sao? => GV rút nhận xét

c Hoạt động 3: Học thuộc lòng thơ - GV chép sẵn thơ lên bảng đen - GV xoá dần từ, cụm từ, giữ lại từ đầu dòng đoạn thơ

- GV chia lớp thành tổ thi đọc tiếp sức: HS tiếp nối đọc hai dòng thơ hết

=> GV nhận xét đội thắng

- GV cho từ đến em đọc thuộc lòng thơ

- GV nhận xét bạn đọc đúng, đọc hay

+ Khi bé học bàn tay siêng làm nở hoa giấy

+ Khi ngồi bé tâm với đơi tay

- HS tự trả lời theo suy nghĩ

- Tổ đọc trước - Tổ đọc sau

- HS đứng lên đọc - HS nhận xét

4 Củng cố: - Hệ thống kĩ năng, kiến thức Dặn dò: - Hướng dẫn chuẩn bị bài: “Ai có lỗi”

- Về học thuộc lòng thơ - Nhận xét học

Ngày soạn: 12 – – 2009 Ngày dạy: 13 – – 2009

TUẦN: 01 Môn: Luyện từ câu

Tiết: Bài: Ôn từ vật, so sánh

I Mục đích yêu cầu: Kiến thức:

- Xác định từ ngữ vật (BT1) Kỹ năng:

- Tìm vật so sánh với câu văn, câu thơ (BT2) - Nêu hình ảnh so sánh thích lí thích hình ảnh (BT3) Thái độ:

- Giáo dục HS biết so sánh hình ảnh đẹp II Đồ dùng dạy học

- GV: Bảng phụ viết sẵn khổ thơ BT1, BT2 - Tranh ảnh minh hoạ cho tập III Hoạt động dạy – học:

1 Ổn định: Hát

2.Bài cũ: GV kiểm tra việc việc chuẩn bị đồ dùng học tập HS 3 Giới thiệu nêu vấn đề.

- Gi i thi u + ghi t a.ớ ệ ự

Hoạt động dạy Hoạt động học Ghi chú

a Hoạt động 1: Hướng dẫn em làm tập

Bài tập 1:

- GV cho HS đọc yêu cầu - GV gọi HS lên bảng làm mẫu - GV mời – HS lên bảng làm - GV nhận xét, chốt lại lời giải

=> Những từ vật: Tay, răng, hoa nhài, tay em, tóc, ánh mai

b Hoạt động 2: Thảo luận Bài tập 2:

- GV mời HS đọc yêu cầu - Hai bàn tay bé so sánh với gì? - GV mời HS lên làm mẫu

- Chia lớp làm nhóm

- GV mời đại diện ba nhóm lên bảng gạch từ vật so sánh với

- GV chốt lại lời giải câu: GV treo tranh minh hoạ cho câu

- Hai bàn tay em so sánh với hoa đầu cành

- Vì hai bàn tay em so sánh với hoa đầu cành?

- Mặt biển so sánh với thảm khổng lồ

- Vì nói mặt biển thảm khổng lồ?

- Cánh diều so sánh với dấu - Vì cánh diều so sánh với dấu á?

- Dấu hỏi so sánh với vành tai nhỏ - Vì dấu hỏi so sánh với vành tai nhỏ?

=> Tác giả quan sát tài tình nên

- HS đọc Cả lớp đọc thầm - Cả lớp làm vào - HS lên bảng làm - HS nhận xét

Cả lớp đọc thầm - Hoa đầu cành

- HS trao đổi theo nhóm - Đại diện nhóm lên trình bày

- HS nhận xét làm bảng - Vì hai bàn tay nhỏ xinh hoa

- Vì mặt biển điều phẳng, êm đẹp

- Vì cánh diều hình cong, võng xuống, giống hệt dấu

phát giống vật xung quanh ta

Bài tập 3:

- GV mời HS đọc yêu cầu đề - Em thích hình ảnh so sánh tập 2? Vì sao?

- GV rút nhận xét

- HS phát biểu tự theo suy nghĩ

4 Củng cố: - Hệ thống kĩ năng, kiến thức

5 Dặn dò: - Hướng dẫn chuẩn bị bài: “Từ ngữ thiếu nhi – Ơn tập câu “Ai gì?” - Quan sát vật chung quanh, xem so sánh chúng với gì? - Nhận xét học

Ngày soạn: 10 – – 2009 Ngày dạy: 11 – – 2009

TUẦN: 01 Mơn: Tập viết

Tiết: 01 Bài: Ơn chữ hoa A

I Mục đích yêu cầu: Kiến thức:

- Viết chữ hoa A (1 dòng), V, D (1 dòng); Viết tên riêng Vừ A Dính (1 dịng) câu ứng dụng: Anh em …đỡ đần (1 lần) chữ cỡ nhỏ

- HS khá, giỏi: viết đủ dòng (Tập viết lớp) trang Tập viết Kỹ năng:

- Chữ viết rõ ràng, tương đối nét thẳng hàng; bước đầu biết nối nét chữ viết hoa với chữ viết thường chữ ghi tiếng

Thái độ:

- Giáo dục HS có ý thức rèn chữ, giữ II Đồ dùng dạy học

- GV: Mẫu viết hoa A Tên riêng Vừ A Dính câu tục ngữ dịng kẻ li - HS: Bảng con, phấn, tập viết

III Hoạt động dạy – học: 1 Ổn định: Hát

2.Bài cũ:

3 Giới thiệu nêu vấn đề. - Gi i thi u + ghi t a.ớ ệ ự

Hoạt động dạy Hoạt động học Ghi chú

a Hoạt động 1: Hướng dẫn viết bảng

Mục đích: HS biết cách viết chữ trên bảng con.

Luyện viết chữ hoa.

- GV cho HS tìm chữ hoa có tên riêng

- GV viết mẫu kết hợp với việc nhắc lại cách viết chữ

- GV yêu cầu HS viết chữ “A, V, D” bảng

HS viết từ ứng dụng.

- GV gọi HS đọc từ ứng dụng

- GV giới thiệu: Vừ A Dính thiếu niên người dâ tộc Hmông, anh anh dũng hy sinh kháng chiến chống Pháp để bảo vệ cán cách mạng

- GV yêu cầu HS viết vào bảng Luyện viết câu ứng dụng.

- GV giải thích câu tục ngữ: anh em gia đình phải thân thiết, gắn bó với tay với chân, lúc phải yêu thương, đùm bọc

b Hoạt động 2: Hướng dẫn HS viết vào tập viết

Mục đích: HS viết chữ, trình bày đẹp vào tập viết

- GV nêu yêu cầu

+ Viết chữ A: dòng cỡ nhỏ + Viết chữ V, D: dịng cỡ nhỏ + Viết chữ Vừ A Dính: dòng cỡ nhỏ + Viết câu tục ngữ: lần

- HS tìm

- HS quan sát, lắng nghe - HS viết chữ vào bảng - HS đọc: tên riêng Vừ A Dính

- HS nhắc lại

- HS tập viết bảng - HS đọc câu ứng dụng:

Anh em thể tay chân Rách lành đùm bọc, dở hay đỡ

đần

- HS viết bảng chữ: Anh, Rách

- Thực hành

- GV theo dõi, uốn nắn

- Nhắc nhở em viết nét, độ cao khoảng cách chữ

c Hoạt động 3: Chấm chữa

- HS nhận lỗi sai để chữa lại cho

- GV thu từ đến để chấm

- GV nhận xét tuyên dương số viết đúng, viết đẹp

Trò chơi: Thi viết chữ đẹp

- Cho học sinh viết tên địa danh có chữ đầu câu

- HS viết vào

- Đại diện HS nhóm tham gia HS viết đúng, sạch, đẹp

- HS nhận xét Củng cố: - Hệ thống kĩ năng, kiến thức

5 Dặn dị: - Hướng dẫn chuẩn bị bài: “Ơn chữ hoa A” - Về luyện viết thêm phần nhà - Nhận xét học

Ngày soạn:13 – – 2009 Ngày dạy: 14 – – 2009

TUẦN: 01 Mơn: tả ( nghe viết)

Tiết: 2 Bài: Chơi chuyền

I Mục đích yêu cầu: Kiến thức:

- Nghe – viết tả; trình bày hình thức thơ Không mắc lỗi

- Điền vần ao/oao vào chỗ trống (BT2) - Làm BT3b

Kỹ năng:

- Tốc độ viết khoảng 55 chữ/15 phút Thái độ:

- Giáo dục HS có ý thức rèn chữ, giữ II Đồ dùng dạy học

- GV: Bảng phụ viết lần nội dung tập III Hoạt động dạy – học:

1 Ổn định: Hát

2.Bài cũ: Nhìn chép “Cậu bé thơng minh”

- GV mời HS lên bảng viết từ: Lo sợ, siêng năng, rèn luyện, nở hoa - GV HS đọc thuộc thứ tự 10 tên chữ học tiết trước

- GV lớp nhận xét 3 Giới thiệu nêu vấn đề. - Giới thiệu + ghi tựa.

Hoạt động dạy Hoạt động học Ghi chú

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nghe viết GV hướng dẫn HS chuẩn bị.

- GV đọc lần thơ - GV mời HS đọc lại thơ

- GV hướng dẫn HS nắm nội dung thơ - GV mời HS đọc khổ GV hỏi:

+ Khổ thơ nói điều gì?

- GV mời HS đọc khổ GV hỏi: + Khổ nói điều gì?

- GV giúp HS nhận xét + Mỗi dịng thơ có chữ?

+ Chữ đầu dòng thơ viết naò? + Những câu thơ đặt dấu ngoặc kép? Vì sao?

+ Nên bắt đầu viết từ ô vở? - GV hướng dẫn HS viết bảng tiếng em dễ viết sai

GV đọc cho HS viết vào vở.

- GV đọc thong thả dòng thơ - GV theo dõi, uốn nắn

GV chấm chữa bài.

- GV yêu cầu HS tự chữa lỗi bút chì - GV chấm vài (từ – bài)

- GV nhận xét viết HS

- Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm tập

+ Bài tập 2: Điền vào chỗ trống:ao hay

- Học sinh lắng nghe - HS đọc Cả lớp đọc thầm

- Khổ thơ tả bạn chơi chuyền

- Chơi chuyền giúp bạn tinh mắt, nhanh nhẹn, có sức khỏe dẻo dai để mai lớn làm tốt công việc dây chuyền nhà máy

- chữ - Viết hoa

- Các câu “Chuyền chuyền … … Hai, hai đôi.” Vì -Những câu bạn nói chơi trị chơi

- Viết vào trang chia làm hai phần

- HS viết bảng tiếng dễ lẫn

oao

- GV cho HS nêu yêu cầu đề - GV mở bảng phụ viết lên bảng

- GV mời HS lên bảng thi điền vần nhanh

- GV HS nhận xét

- GV mời – HS đọc lại kết làm bảng

+ Bài tập 3:Tìm từ

- GV mời HS đọc yêu cầu đề - GV chia lớp thành nhóm

- GV yêu cầu đại diện nhóm lên trình bày - GV lớp nhận xét

- GV nhận xét, sửa chữa

- HS đọc yêu cầu đề - HS làm vào bảng

- Ngọt ngào, mèo kêu ngoao ngoao, ngao ngán

- Cả lớp làm vào - HS đọc yêu cầu đề - Nhóm làm 3a - Nhóm làm 3b - Đại diện nhóm trình bày - HS nhận xét

- HS làm vào vở: ngang, hạn, đàn

4 Củng cố: - Hệ thống kĩ năng, kiến thức

5 Dặn dò: - Hướng dẫn chuẩn bị bài: “Chơi chuyền” - Về xem tập viết lại từ khó

Ngày soạn:15 – – 2009 Ngày dạy: 16 – – 2009

TUẦN: 01 Mơn: Tập làm văn

Tiết: Bài:Nói đội thiếu niên tiền phong

Điền vào giấy tờ in sẵn I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Trình bày số thơng tin tổ chức Đội TNTPHCM (BT1) - Điền nội dung vào mẫu Đơn xin cấp thẻ đọc sách (BT2) Kỹ năng:

- Làm tập Thái độ:

- Giáo dục HS biết tôn trọng Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh II Đồ dùng dạy học

- GV: Mẫu đơn xin cấp thẻ đọc sách (phô tô phát cho HS) III Hoạt động dạy – học:

1 Ổn định: Hát

2.Bài cũ: GV kiểm tra đồ dùng học tập HS 3 Giới thiệu nêu vấn đề.

- Giới thiệu bái + ghi tựa

Hoạt động dạy Hoạt động học Ghi chú

a Hoạt động 1: Hướng dẫn làm tập Bài tập 1: GV mời HS đọc yêu cầu đề - GV trình bày thêm tổ chức Đội TNTP Hồ Chí Minh tập hợp trẻ em độ tuổi nhi đồng (5 – tuổi) lẫn thiếu niên (9 – 14 tuổi)

- GV chia lớp thành nhóm thảo luận - GV hướng dẫn HS:

+ Đội thành lập ngày nào? Ở đâu?

+ Những đội viên Đội lúc đầu ai?

+ Đội mang tên Bác Hồ nào?

- GV nói thêm huy hiệu Đội, khăn quàng, hát Đội, phong trào Đội

b Hoạt động 2: Trò chơi

- HS biết điền phần vào mẫu đơn cho sẵn

Bài tập 2: GV mời HS đọc yêu cầu đề

- GV hướng dẫn HS biết rõ hình thức mẫu đơn xin cấp thẻ đọc sách Gồm có phần:

+ Quốc hiệu tiêu ngữ

+ Điạ điểm, ngày, tháng, năm viết đơn

- HS đọc Cả lớp đọc thầm theo

- Hai dãy lên thi đua, dạy học sinh

- HS thảo luận

- Đại diện hai nhóm lên trình bày + Đội thành lập vào ngày 15 –5 – 1941 Pác Bó, Cao Bằng Tên gọi lúc đầu Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh

+ Lúc đầu Đội có thành viên: Đội trưởng anh Nơng Văn Dền (Kim Đồng), Nông Văn Thàn, Lý Văn Tịnh, Lý Thị Mì, Lý Thị Xậu + Tên lúc đầu Đội Đội Nhi đồng cứu quốc (15- 5- 1941) Đội thiếu nhi Tháng Tám (15- 5- 1951) Đội Thiếu niên Tiền phong HCM (30- 1- 1970)

- Luyện tập, thực hành, trò chơi

+ Tên đơn

+ Địa gửi đơn

+ Họ, tên, ngày sinh, địa lớp, trường người viết đơn

+ Nguyện vọng lời hứa

+ Tên chữ kí người làm đơn

GV cho lớp thi đua chơi trò “Ai nhanh” - GV mời HS làm xong trước đọc

- GV HS nhận xét Tuyên dương bạn làm

- HS đứng lên đọc

4 Củng cố: - Hệ thống kĩ năng, kiến thức

5 Dặn dò: - Hướng dẫn chuẩn bị bài: “Chơi chuyền” - Về nhà xem lại phần mẫu đơn - Nhận xét học

Ngày soạn: – – 2009 Ngày dạy: – – 2009

TUẦN: 02 Môn: Tập đọc kể chuyện

Tiết: 5+6 Bài: Ai có lỗi

I Mục đích u cầu: A Tập đọc

Kiến thức:

- Hiểu ý nghĩa: Biết nhường nhịn bạn, nghĩ tốt bạn, dũng cảm nhận lỗi trót cư xử khơng tốt với bạn

- Trả lời câu hỏi SGK Kỹ năng:

- Đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ hợp lí sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ; bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật

- Tốc độ đọc khoảng 55 tiếng/phút Thái độ:

- Giáo dục HS biết nhận lỗi quan tâm giúp đỡ bạn B Kể chuyện

- Kể lại đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh hoạ

- Rèn luyện khả tập trung theo dõi bạn kể Biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn, kể tiếp lời kể bạn

II Đồ dùng dạy học

- GV: Tranh minh họa học Bảng viết sẵn câu, đoạn văn dài cần hướng dẫn III Hoạt động dạy – học:

1 Ổn định: Hát

2.Bài cũ: GV mời HS đọc “Đơn xin vào Đội” nêu nhận xét cách trình bày đơn -GV nhận xét

3 Giới thiệu nêu vấn đề: - Gi i thi u – ghi t a: “Ai có l i”ớ ệ ự ỗ

Hoạt động dạy Hoạt động học Ghi chú

a Hoạt động 1: Luyện đọc. GV đọc mẫu văn

- Đoạn 1: đọc chậm rãi, nhấn giọng: nắn nót, nguệch ra, giận, tức, kiêu căng

- Đoạn 2: Đọc nhanh, căng thẳng hơn, nhấn giọng: trả thù, đẩy, hỏng hết, giận đỏ mặt.

- Đoạn 3: Đọc chậm rãi, nhẹ nhàng, nhấn mạnh: lắng xuống, hối hận.

- Đoạn 4, nhấn giọng: ngạc nhiên, ngây ra, ôm chầm.

Luyện đọc kết hợp với giải nghĩa từ - GV đọc câu

- GV viết bảng: Cô- rét- ti, En- ri- cô - GV mời HS đọc đọan trước lớp - GV mời HS giải thích từ mới: kiêu căng, hối hận, can đảm, ngây.

- GV cho HS đọc đoạn nhóm - GV yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - GV theo dõi HS, hướng dẫn HS đọc

b Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu - GV đưa câu hỏi:

+ Hai bạn nhỏ truyện tên gì? + Vì hai bạn nhỏ giận nhau?

- Học sinh đọc thầm theo GV

- HS đọc nối tiếp

- 2, HS đọc, lớp đọc đồng

- HS tiếp nối đọc đoạn - HS giải nghĩa từ

- HS đọc đoạn nhóm - HS luyện đọc theo cặp

- nhóm tiếp nối đọc đồng đoạn 1,2,3

- HS đọc thầm đoạn 1,2: - En- ri- cô Cô- rét- ti.

+ Vì En- ri- hối hận, muốn xin lỗi Cô- rét- ti?

+ Hai bạn làm lành với sao? - GV cho HS thảo luận trả lời câu hỏi: + Em đốn Cơ- rét- ti nghĩ chủ động làm lành với bạn?

+ Bố trách mắng En – ti - nào? + Lời trách mắng bố có đúng? Vì sao? + Theo em bạn có điểm đáng khen?

GV chốt ý: En – ti - đáng khen cậu biết ân hận, thương bạn Cơ – rét - ti đáng khen cậu biết q trọng tình bạn độ lượng Có lòng vị tha

c Hoạt động 3 : Luyện đọc lại, củng cố - GV chia HS thành nhóm Mỗi nhóm HS đọc theo cách phân vai

- GV nhận xét nhóm đọc hay

d Hoạt động 4: Hướng dẫn HS kể đoạn câu chuyện theo tranh

- GV treo tranh minh hoạ đoạn câu chuyện

- GV mời HS quan sát tranh kể năm đoạn câu chuyện

- Tuyên dương em HS có lời kể đủ ý, trình tự, lời kể sáng tạo

- Nêu lên điểm thể chưa tốt cần điều chỉnh Khi kể khơng nhìn sách mà kể theo trí nhớ

- GV hỏi: Em học điều qua câu chuyện này?

- GV chia lớp thành nhóm

- GV tuyên dương nhóm kể hay E Củng cố – Dặn dò:

- Về tập kể lại chuyện nhà - Chuẩn bị bài: Khi mẹ vắng nhà. - Nhận xét tiết học

viết Cô- rét- ti.

- HS đọc thầm đoạn 3: Sau cơn giận En- ri- cô nghĩ lại, … đủ can đảm.

- HS đọc thầm đoạn 4: Tan học, Cô- rét- ti … cười hiền hậu đề nghị “Ta lại thân trước đi”. - HS phát biểu tự theo suy nghĩ

- HS đọc thầm đoạn 5: En- ti- cô là người có lỗi, … giơ thước đánh bạn.

- Rất đúng, có lỗi phải xin lỗi trước.

- HS thảo luận nhóm đơi - Đại diện nhóm lên trình bày - HS nhận xét

- HS tiến hành đọc - HS nhận xét

- Mỗi học sinh đoạn theo tranh

- HS quan sát - HS kể - HS nhận xét

- Bạn bè phải nhường nhịn lẫn nhau

Phải can đảm nhận lỗi cư xử không tốt với nhau.

- HS thi đua kể tiếp nói câu chuyện - HS nhận xét

4 Củng cố: - Hệ thống kĩ năng, kiến thức

5 Dặn dò: - Hướng dẫn chuẩn bị bài: “Chơi chuyền” - Về xem tập viết lại từ khó

CHÍNH TẢ (nghe viết)

ÀI: AI CĨ LỖI? I Mục đích u cầu:

Kiến thức:

- Nghe – viết tả; trình bày hình thức văn xi Khơng mắc q lỗi

- Tìm viết từ ngữ chứa tiếng có vần uêch/uyu (BT2) - Làm BT3b

Kỹ năng:

- Tốc độ viết khoảng 55 chữ/15 phút Thái độ:

- Giáo dục HS có ý thức rèn chữ, giữ II Đồ dùng dạy học

- GV: - Bảng phụ viết nội dung BT3b - Vở tập

- HS: - Vở, bút

III Hoạt động dạy – học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Ổn định: Hát B Kiểm tra cũ:

- GV mời HS lên viết bảng:ngọt ngào, ngao ngán, hiền lành, chìm nổi, liềm.

- GV nhận xét B Bài cũ:

C Giới thiệu –Ghi tựa “Ai có lỗi.” D Tiến hành hoạt động:

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nghe – viết. GV hướng dẫn HS chuẩn bị

- GV đọc lần đoạn văn viết tả - GV yêu cầu –3 HS đọc lại đoạn viết - GV hướng dẫn HS nhận xét GV hỏi: + Đoạn văn nói điều gì?

+ Tên riêng tả?

+ Nhận xét cách viết tên riêng nói trên? - GV hướng dẫn HS viết bảng con: Cô- rét- ti, khuỷu tay, sứt chỉ.

- HS chép vào

- GV đọc thong thả câu, câu đọc từ đến lần

- GV theo dõi, uốn nắn GV chấm chữa bài.

- GV yêu cầu HS tự chữa lỗi bút chì - GV chấm vài (từ – bài)

- GV nhận xét viết HS

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm tập. Bài tập 2:

- GV cho HS nêu yêu cầu đề

- GV chia bảng thành cột, chia lớp thành nhóm Mời nhóm chơi trị tiếp sức

- GV HS nhận xét nhóm - GV chốt lại:

- HS lắng nghe

- 2- HS đọc đoạn viết

En- ri- cô ân hận … đủ can đảm.)

- Cô- rét- ti.

- Viết hoa chữ đầu tiên, đặt dấu gạch nối chữ Vì tên riêng của người nước ngoài.

- HS viết vào bảng - GV nêu tư ngồi viết - Học sinh viết vào - Học sinh soát lại - HS tự chữa lỗi

- HS đọc yêu cầu đề

- HS nhóm thi đua viết từ chứa tiếng có vần uêch/uyu

Nguệch ngoạc, rỗng tuếch, bộc tuệch, khuếch khoác, trống huếch trống hoác, tuệch toạc.

Khuỷu tay, khuỷu chân, ngã khuỵu, khúc khuỷu.

Bài tập 3: Chọn từ điền vào chỗ trống. - GV mở bảng phụ viết sẵn

- GV chia lớp thành nhóm Đại diện hai nhóm lên trình bày

- GV nhận xét, sửa chữa - GV chốt lại:

Câu 3b: Kiêu căng, dặn ; nhọc nhằn, lằng nhằng, ; vắng mặt, vắn tắt

E Củng cố – dặn dò.

- Về xem tập viết lại từ khó - Nhận xét tiết học

- HS đọc yêu cầu đề - HS nhận xét

TẬP ĐỌC

ÀI: CƠ GIÁO TÍ HON I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Hiểu nội dung: Tả trò chơi lớp học ngộ nghĩnh bạn nhỏ, bộc lộ tình cảm yêu quý cô giáo ước mơ trở thành cô giáo

- Trả lời câu hỏi SGK Kỹ năng:

- Đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ hợp lí sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ - Tốc độ đọc khoảng 55 tiếng/phút

Thái độ:

- Giáo dục HS biết tơn trọng thầy cơ, có ước mơ đẹp tương lai II Đồ dùng dạy học

- GV: Tranh minh hoạ học SGK Bảng phụ viết đoạn văn cần hướng dẫn

-a : Xem trước học, SGK, Vở.HS III Hoạt động dạy – học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Ổn định: Hát

B Kiểm tra B Bài cũ:Khi mẹ vắng nhà - GV gọi học sinh đọc thuộc lòng thơ “Khi mẹ vắng nhà”

+ Em thấy bạn nhỏ có ngoan khơng? Vì sao?

- GV nhận xét

C Giới thiệu nêu vấn đề

Giới thiệu + ghi tựa: “Cô giáo tí hon.” D Tiến hành hoạt động.

a Hoạt động : Luyện đọc.

GV đọc toàn bài: GV đọc với giọng vui, thong thả, nhẹ nhàng

- GV giới thiệu cho HS quan sát tranh minh họa

- GV hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp với giải nghĩa từ

- GV đọc câu

- GV mời HS đọc đoạn trước lớp Có thể chia làm đoạn sau:

+ Đoạn 1: Từ Be kẹp tóc … Chào

+ Đoạn 2: Từ Bé treo nón … Đàn em ríu rít đánh vần theo.

+ Đoạn 3: Còn lại

- GV nhắc nhở em ngắt nghỉ - GV kết hợp với việc giúp HS hiểu từ đoạn: khoan khối, khúc khích, tỉnh khơ, trâm bầu, núng nính.

- GV yêu cầu HS đọc đoạn nhóm - GV theo dõi, hướng dẫn em đọc b Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài.

- Học sinh lắng nghe

- HS tiếp nối đọc câu - HS đọc đoạn

- HS nối tiếp đọc đoạn

- HS đọc thành tiếng từ ngữ giải sau học

- Cả lớp đọc thầm theo

- GV cho HS đọc thầm trả lời câu hỏi: + Truyện có nhân vật n?

+ Các bạn nhỏ chơi trị chơi gì? + Nhờ đâu em biết điều đó?

- GV chia lớp làm hai nhóm Thảo luận câu hỏi: Những cử “cơ giáo” Bé làm em thích thú?

- GV nhận xét chốt lại cử là: + Tìm hình ảnh đáng yêu đám học trò?

=> GV rút nhận xét, chốt lời giải b Hoạt động 3: Luyện đọc lại.

- HS nối tiếp đọc toàn - GV treo bảng phụ, hướng dẫn em ngắt nghỉ hơi, nhấn giọng đoạn

“Bé kẹp tóc lại, thả ống quần xuống, lấy cái nón má đội lên đầu Nó cố bắt chước dáng khoan thai cô giáo cô bước vào lớp Mấy đứa nhỏ làm y hệt đám học trị, đứng dậy, khúc khích cười chào cơ.” - GV cho HS chơi trò chơi: “Ai đọc diễn cảm” Cho học sinh đoạn văn

- GV mời HS thi đua đọc

- GV nhận xét bạn đọc đúng, đọc hay Tuyên dương HS

E Củng cố – dặn dò. - Về luyện đọc thêm nhà - Chuẩn bị bài: Chiếc áo len. - Nhận xét học

- Bé Hiển, Anh Thanh.

- Các bạn nhỏ chơi trò chơi lớp học. - HS đọc thầm

- Đại diện nhóm lên trình bày

- HS nhận xét

- HS đọc thầm đoạn lại

- HS tiếp nối đọc toàn

- HS thi đua đọc diễn cảm đoạn văn

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

AØI: TỪ NGỮ VỀ THIẾU NHI ƠN TẬP CÂU: AI LÀ GÌ? I Mục đích u cầu:

Kiến thức:

- Tìm vài từ ngữ trẻ em theo yêu cầu (BT1)

- Tìm phận câu trả lời câu hỏi: Ai (cái gì? gì?) Là gì? (BT2) - Đặt câu hỏi cho phận câu in đậm (BT3)

Kỹ năng: -

Thái độ:

- Giáo dục HS biết tình cảm người lớn dành cho em II Đồ dùng dạy học

- GV: Hai phiếu photo BT1 Bảng phụ viết BT3

- HS: Xem trước học, Vở III Hoạt động dạy – học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Ổn định: Hát.

Kiểm tra B Bài cũ: GV đọc khổ thơ, mời HS tìm vật so sánh khổ thơ “Trần Đăng Khoa”

Sân nhà em sáng quá. Nhờ ánh trăng sáng ngời.

Trăng tròn đĩa. Lơ lững mà không rơi. - GV nhận xét B Bài cũ:

Giới thiệu nêu vấn đề.

- Giới thiệu + ghi tựa: Từ ngữ thiếu nhi- Ơn tập câu: “Ai ?”

Phát triển hoạt động.

a Hoạt động : Hướng dẫn em làm bài tập.

Bài tập 1:

- GV cho HS đọc yêu cầu - GV chia lớp thành nhóm thảo luận - GV dán lên bảng phiếu phôtô

- GV nhận xét nhóm điền đầy đủ cơng bố nhóm chiến thắng

- GV nhận xét

- GV chốt lại lời giải

+ Chỉ trẻ em: thiếu nhi, thiếu niên, trẻ thơ, nhi đồng, trẻ em, trẻ …….

+ Chỉ tính nết củ trẻ: ngoan ngoãn, lễ phép, ngây thơ, hiền lành, thật ……

+ Chỉ tình cảm chăm sóc của người lớn đồi với trẻ: thương yêu, yêu quý, quý mến, quan tâm, nâng đỡ, nâng niu, chăm sóc, chăm chút, lo lắng……

b Hoạt động 2: Thảo luận

- HS đọc Cả lớp đọc thầm

- HS thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm lên tham gia - Cả lớp đọc bảng từ vừa tìm

- HS đọc đồng bảng từ hoàn chỉnh

Bài tập 2:

- GV mời HS đọc yêu cầu - GV mời HS lên làm mẫu câu a - Chia lớp làm nhóm thảo luận:

+ Gạch gạch phận trả lời câu hỏi “Ai (cái gì, gì)”

+ Gạch gạch phận trả lời câu hỏi “Là gì?”

- GV mở bảng phụ mời đại diện hai nhóm lên gạch vào

- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng:

Ai (cái gì, gì): Thiếu nhi, Chúng em, Chích bơng.

Là gì: măng non cuả đất nước ; HS tiểu học ; bạn trẻ em.

Bài tập 3:

- GV mời HS đọc yêu cầu đề

- GV yêu cầu em đặt câu hỏi cho phận in đậm

- GV HS nhận xét, chốt lời giải

+ Cái gì hình ảnh thân thuộc làng quê Việt Nam?

+ Ai là chủ nhân Tổ Quốc?

+ Đội Thiếu niên Tiền pnong Hồ Chí Minh là gì?

Củng cố– dặn dò.

- Nhắc HS ghi nhớ điều học Xem sau

- Nhận xét tiết học

- HV đọc yêu cầu đề - Cả lớp đọc thầm

- HV lên làm mẫu (Nhóm câu a) (Nhóm câu b)

- HS đại diện lên bảng làm - HS khác nhận xét

- Cả lớp chữa Vở

- HS đọc yêu cầu đề

- HS nối tiếp đọc câu hỏi vừa đặt cho phận in đậm câu a, b, c

TẬP VIẾT

ÀI: ƠN CHỮ HOA Ă, Â. I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Viết chữ hoa Ă (1 dòng), Â, L (1 dòng); Viết tên riêng Âu Lạc (1 dòng) câu ứng dụng: Ăn … mà trồng (1 lần) chữ cỡ nhỏ

- HS khá, giỏi: viết đủ dòng (Tập viết lớp) trang Tập viết Kỹ năng:

- Chữ viết rõ ràng, tương đối nét thẳng hàng; bước đầu biết nối nét chữ viết hoa với chữ viết thường chữ ghi tiếng

Thái độ:

- Giáo dục HS có ý thức rèn chữ, giữ II Đồ dùng dạy học

- GV: Mẫu viết hoa Ă, Â, L

Các chữ Âu lạc câu tục ngữ viết dịng kẻ li - HS: Bảng con, phấn, tập viết

III Hoạt động dạy – học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Ổn định: Hát B.Bài cũ:

- GV kiểm tra HS viết nhà

- Một HS nhắc lại từ câu ứng dụng trước GV nhận xét B Bài cũ:

C Giới thiệu bài- ghi tựa baì: D Tiến hành hoạt động:

a Hoạt động 1: Hướng dẫn viết bảng con.

Luyện viết chữ hoa.

- GV cho HS tìm chữ hoa có bài: Ă, Â, L.

- GV viết mẫu, kết hợp với việc nhắc lại cách viết chữ

- GV yêu cầu HS viết chữ “Ă, Â, L” bảng

- GV gọi HS đọc từ ứng HS viết từ ứng dụng: Âu Lạc

- GV giới thiệu: Âu Lạc là tên nước ta thời cổ, có Vua An Dương Vương, đóng Cổ Loa

- GV yêu cầu HS viết vào bảng Luyện viết câu ứng dụng.

- GV cho HS viết bảng - GV mời HS đọc câu ứng dụng

- GV giải thích câu tục ngữ: “Phải biết nhớ ơn người giúp đỡ mình, người làm thứ cho thừa hưởng.” b Hoạt động 2: HS viết vào tập viết. - GV nêu yêu cầu:

+ Viết chữ Ă: dòng cỡ nhỏ + Viết chữ Â, L: dòng cỡ nhỏ

- HS tìm

- HS quan sát, lắng nghe - HS viết chữ vào bảng - HS đọc: tên riêng Âu Lạc

- HS tập viết bảng - HS đọc câu ứng dụng: Ăn nhớ kẻ trồng cây.

Ăn khoai nhớ kẻ cho dây mà trồng - HS viết bảng chữ: Ăn khoai, Ăn quả.

+ Viết chữ Âu Lạc: dòng cỡ nhỏ + Viết câu tục ngữ: lần

- GV theo dõi, uốn nắn

- Nhắc nhở em viết nét, độ cao khoảng cách chữ

c Hoạt động 3: Chấm chữa bàì: - GV thu từ đến để chấm

- GV nhận xét tuyên dương số viết đúng, viết đẹp

Trò chơi: Thi viết chữ đẹp

- Cho học sinh viết tên địa danh có chữ đầu câu

E Củng cố- dặn dò:

- Về luyện viết thêm phần nhà - Chuẩn bị bài: Bố hạ

- Nhận xét tiết học

- HS nêu tư ngồi viết, cách cầm bút, để

- HS viết vào

- Đại diện dãy lên tham gia

CHÍNH TẢ (nghe viết)

ÀI: CƠ GIÁO TÍ HON I Mục đích u cầu:

Kiến thức:

- Nghe – viết tả; trình bày hình thức văn xi Không mắc lỗi

- Làm BT2b Kỹ năng:

- Tốc độ viết khoảng 55 chữ/15 phút Thái độ:

- Giáo dục HS có ý thức rèn chữ, giữ II Đồ dùng dạy học

- GV: tờ giấy photô tập 2b Vở tập, SGK

- HS: Vở, bút

III Hoạt động dạy – học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Ổn định: Hát.

2 Kiểm tra B Bài cũ: “Ai có lỗi”

- GV mời HS lên bảng viết từ: nguệch ngoạc, khuỷu tay, xấu hổ, cá sấu, sông sâu, xâu kim.

- GV lớp nhận xét C Giới thiệu nêu vấn đề.

- Giới thiệu + ghi tựa: “Cô giáo tí hon.” 4) Phát triển hoạt động :

- Hoạt động : Hướng dẫn HS nghe viết. - HS nghe viết đoạn viết vào - GV hướng dẫn HS chuẩn bị

- GV đọc lần đoạn văn - GV mời HS đọc lại đoạn văn

- GV hướng dẫn HS nắm nội dung đoạn văn + Đoạn văn có câu?

+ Chữ đầu câu viết nào? + Chữ đầu đoạn viết nào? + Tìm tên riêng đoạn văn? + Cần viết tên riêng nào?

- GV hướng dẫn HS viết bảng tiếng em dễ viết sai

- GV đọc cho HS viết vào

- GV đọc cụm từ câu đọc hai đến lần

- GV theo dõi, uốn nắn - GV chấm chữa

- GV yêu cầu HS tự chữa lỗi bút chì (đổi cho nhau)

- GV chấm vài (từ – bài) - GV nhận xét viết HS

b Hoạt động : Hướng dẫn HS làm tập. Bài tập 2:

- Học sinh lắng nghe

- Một, hai HS đọc lại Cả lớp đọc thầm theo

- Có câu.

- Viết hoa chữ đầu. - Viết lùi vào chữ.

- Bé – tên bạn đóng vai cô giáo. - Viết hoa.

- (HS viết bảng con.)

- Học sinh nêu tư ngồi - (Học sinh viết vào vở.)

- GV cho HS nêu yêu cầu đề

+ Phải tìm từ ghép với tiếng cho + Viết tả tiếng

- GV mời HS làm mẫu bảng - GV chia lớp thành nhóm

- GV phát phiếu phơtơ cho nhóm - GV HS nhận xét

- GV nhận xét, chốt lại lời giải Câu b

- Gắn: gắn bó, hàn gắn, keo gắn, gắn kết. Gắng: cốgắng, gắng sức, gắng gượng, gắng công, gắng lên.

- Nặn: nặn tượng, nhào nặn, nặn óc nghĩ …. Nặng: nặng nề, nặng nhọc, cân nặng, nặng ký.

- Khăn: khó khăn, khăn tay, khăn lụa, khăn quàng.

Khăng: khăng khăng, khắng khít, cái khăng….

5.Củng cố– dặn dị.

- Về xem tập viết lại từ khó

- Những HS viết chưa đạt nhà viết lại - Nhận xét tiết học

- HS đọc Cả lớp đọc thầm theo

- HS nhận xét

- HS nhóm điền vào phiếu phơtơ

- Đại diện nhóm dán phiếu phơtơ lên bảng, đọc kết

- HS nhận xét

TẬP LÀM VĂN

AØI: VIẾT ĐƠN I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Bước đầu viết Đơn sin vào Đội TNTPHCM dựa theo mẫu đơn Đơn xin vào Đội SGK trang

Kỹ năng: -

Thái độ:

- Giáo dục HS biết tôn trọng Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh II Đồ dùng dạy học

- GV: Giấy rời để HS viết đơn, Vở - HS: Vở, bút

III Hoạt động dạy – học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Ổn định: Hát. B Bài cũ:

- GV kiểm tra HS viết đơn xin cấp thẻ đọc sách

- Nói điều em biết Đội Thiếu Niên Tiền Phong Hồ Chí Minh

- GV nhận xét B Bài cũ: Giới thiệu nêu vấn đề.

Giới thiệu + ghi tựa: “VIẾT ĐƠN “ Phát triển hoạt động:

a Hoạt động : Hướng dẫn làm tập. - HS dựa theo mẫu đơn, viết đơn xin vào Đội

- GV mời HS đọc yêu cầu đề

- GV hỏi: Phần đơn phải viết theo mẫu, phần không thiết phải hồn tồn mẫu? Vì sao?

- GV chia lớp thành nhóm thảo luận - G V HS nhận xét bổ sung thêm - GV chốt lại:

+ Lá đơn phải trình bày theo mẫu:

Mở đầu đơn phải viết tên Đội (Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh).

Địa điểm, ngày, tháng, năm viết đơn. Tên đơn: Đơn xin.

Tên người tổ chức nhận đơn.

Họ tên ngày, tháng, năm sinh người viết đơn ; người viết HS lớp ? Trình bày lí viết đơn.

Lời hứa người viết đơn đạt được nguyện vọng

Chữ kí họ, tên người viết đơn. + Trong nội dung phần lí viết đơn, bày tị nguyện vọng, lời hứa những

- HS đọc Cả lớp đọc thầm theo

- dãy lên thi đua, daỹ học sinh

- HS thảo luận

nội dung không cần thiết viết khn mẫu Vì người có lí do, nguyện vọng lời hứa riêng

- Người viết tự nhiên, thoải mái viết theo suy nghĩ riêng mình, miễn thể đủ ý cần thiết

- Sau GV cho ví dụ giúp HS hiểu rõ

- GV mời số HS đọc đơn - GV nhận xét xem

+ Đơn viết có mẫu khơng? + Cách diễn đạt đơn

+ Nội dung đơn có chân thực hiểu biết Đội, tình cảm người viết nguyện vọng tha thiết muốn vào Đội hay không?

- GV cho điểm, tuyên dương viết - Hoạt động 2: Trò chơi.

- Sau HS viết đơn vào

- GV cho HS chơi trò “Ai đọc hay, viết đẹp” - GV nhận xét nhóm đọc hay, cách trình bày đẹp

E Củng cố – dặn dò.

- Về nhà viết chua đạt cần sửa lại - Chuẩn bị bài:Kể gia đình người bạn quen.

- Nhận xét tiết học

- HS viết đơn vào

- HS đọc viết HS nhận xét

- Luyện tập, thực hành, trị chơi.) - HS đại diện nhóm lên đọc đơn, cách trình bày đơn

TUẦN 03

TẬP ĐỌC KỂ CHUYỆN

ÀI: CHIẾC ÁO LEN I Mục đích u cầu:

A Tập đọc Kiến thức:

- Hiểu ý nghĩa: Anh em phải biết nhường nhịn, thương yêu lẫn - Trả lời câu hỏi 1, 2, 3, SGK

Kỹ năng:

- Đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ hợp lí sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ; bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật

- Tốc độ đọc khoảng 55 tiếng/phút Thái độ:

- Yêu thương nhường nhịn anh chị em gia đình B Kể chuyện

- Kể lại đoạn câu chuyện dựa theo gợi ý

- Rèn luyện khả tập trung theo dõi bạn kể Biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn, kể tiếp lời kể bạn

- HS khá, giỏi: Kể lại đoạn câu chuyện lời Lan II Đồ dùng dạy học

GV: Tranh minh họa học

- Bảng phụ viết gợi ý kể đoạn câu chuyện HS: SGK,

III Hoạt động dạy – học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Ổn định: Hát.

Kiểm tra B Bài cũ: Cô giáo Tí hon

- GV mời HS đọc “Cơ giáo tí họn” hỏi

- GV nhận xét

- Giới thiệu - ghi tựa: “Chiếc áo len”

Truyện “Chiếc áo len” mở đầu chủ điểm: “Mái ấm” cho em biết tình cảm mẹ con, anh em nhà

Các hoạt động:

a Hoạt động 1: Luyện đọc.

- HS bước đầu nắm cách đọc đọc từ khó, câu khó

- GV đọc mẫu văn

+ Giọng đọc nhẹ nhàng, tình cảm Giọng Lan nũng nịu Giọng Tuấn thào mạnh mẽ, thuyết phục Giọng mẹ: lúc bối rối, cảm động, âu yếm

- GV hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp với giải nghĩa từ

- GV mời HS đọc câu

- GV mời HS đọc đoạn trước lớp

- GV nhắc nhở HS nghỉ hới đúng, giọng phù hợp với nội dung

- HS quan sát tranh minh hoạ đọc

- Học sinh đọc thầm theo GV

- HS đọc câu

- HS đọc đoạn trước lớp

- GV mời HS giải thích từ mới: bối rối, thào

- GV cho HS đọc đoạn nhóm - GV theo dõi HS, hướng dẫn HS đọc b Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài. - GV đưa câu hỏi:

+ Chiếc áo len bạn Hoà đẹp tiện lợi nào?

- GV mời HS đọc thành tiếng đoạn 2:

- GV cho HS thảo luận nhóm đôi để trả lời câu hỏi

- GV nhận xét, chốt lại ý:

- GV hỏi: Vì Lan cô bé ngoan, Lan ngoan chỗ nào?

c Hoạt động 3: Luyện đọc lại, củng cố. - HS củng cố lại học, qua việc em sắm vai nhân vật

- GV chia HS thành nhóm Mỗi nhóm HS đọc theo cách phân vai

- GV nhận xét nhóm đọc hay

d Hoạt động 4: Hướng dẫn HS kể từng đọan câu chuyện theo tranh

- HS dựa vào tranh để nhớ kể lại nội dung câu chuyện

- HS nắm nhiệm vụ:

- GV mời HS đọc đề gợi ý

+ Kể theo gợi ý: gợi ý điểm tựa để nhớ câu chuyện

+ Kể theo lời yêu cầu Lan: kể theo cách nhập vai, không giống ý nguyên văn bản, người kể đóng vai Lan xưng

Kể mẫu đoạn 1:

- GV mở bảng phụ viết gợi ý kể đoạn SGK

Từng cặp HS kể:

- GV mời số HS tiếp nối nhìn gợi ý nhập vai nhân vật Lan thi kể trước lớp đoạn 1, 2, 3,

- GV HS nhận xét

- Tuyên dương em HS có lời kể đủ ý, 5 E Củng cố - dặn dò:

- Về luyện đọc lại câu chuyện - Chuẩn bị bài:Quạt cho bà ngủ - Nhận xét học

- HS giải nghĩa từ

- HS đặt câu với từ - HS đọc đoạn nhóm - nhóm tiếp nối đọc đoạn - HS tiếp nối đọc đoạn 3, - HS đọc thầm đoạn 1:

(Áo màu vàng, có dây kéo giữa, có mũ để đội, ấm ấm.)

- HS đọc đoạn 2; 3; toần tự - HS thảo luận nhóm đơi

- Đại diện nhóm lên trình bày - HS đọc thầm tồn bài, suy nghĩ, tìm tên khác cho truyện

- Cơ bé ngoan, Cơ bé biết ân hận … Lan ngoan nhận sai muốn sửa chữa khuyết điểm

- HS tiếp nối đọc toàn - nhóm thi đọc truyện theo vai - HS nhận xét

- Cả lớp đọc thầm theo

- 1HS đọc gợi ý để kể đoạn - Cả lớp đọc thầm theo

- 1, HS nhìn gợi ý bảng, kể mẫu đoạn theo lời Lan

- Từng cặp HS kể - HS nhận xét

CHÍNH TẢ (nghe viết)

AØI: CHIẾC ÁO LEN I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Nghe – viết tả; trình bày hình thức văn xuôi Không mắc lỗi

- Làm BT2b

- Điển chữ tên chữ vào ô trống bảng (BT3) Kỹ năng:

- Tốc độ viết khoảng 55 chữ/15 phút Thái độ:

- Giáo dục HS có ý thức rèn chữ, giữ II Đồ dùng dạy học

GV: - băng giấy nội dung BT2b Bảng phụ kẻ chữ tên chữ BT3 HS: - Vở, bút

III Hoạt động dạy – học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Ổn định: Hát.

2 Kiểm tra B Bài cũ: Cơ giáo tí hon.

- GV mời HS lên viết bảng:xào, rau, sà xuống, xinh xẻo, ngày sinh

- GV nhận xét B Bài cũ: C Giới thiệu nêu vấn đề. Giới thiệu + ghi tựa

D Tiến hành hoạt động:

a Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nghe - viết. - HS nghe - viết tả vào Gv hướng dẫn HS chuẩn bị

- GV đọc lần đoạn văn viết tả - GV yêu cầu –2 HS đọc lại đoạn viết - Vì Lan ân hận?

- GV hướng dẫn HS nhận xét Gv hỏi:

+ Những chữ đoạn văn cần viết hoa?

+ Lời Lan muốn nói với mẹ đặt dấú

- GV hướng dẫn HS viết bảng con: nằm, cuộn tròn, chăn bông, xin lỗi

- HS chép vào

- GV đọc thong thả câu, câu đọc từ đến lần

- GV theo dõi, uốn nắn GV chấm chữa

- GV yêu cầu HS tự chữa lỗi bút chì - GV chấm vài (từ – bài)

- GV nhận xét viết HS

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm tập. - HS làm tập Vở

- Phân tích, thực hành.)

- HS lắng nghe

1- HS đọc đoạn viết

- Vì em phải làm cho mẹ phải lo buồn, làm cho anh phải nhường phần cho em

- Các chữ đầu đoạn, đầu câu, tên riêng người

- Dấu hai chấm dấu ngoặc kép - HS viết vào bảng

- Học sinh nêu tư ngồi - Học sinh viết vào

- Học sinh soát lại - HS tự chữa lỗi

+ Bài tập 2:

- GV cho HS nêu yêu cầu đề

- GV phát băng giấy cho HS thi làm - Sau HS làm baì xong, dán giấy lên bảng, đọc kết

- GV nhận xét, chốt lại:

Câu a): (Cuộn tròn, chân thật, chậm trễ.) Câu b): (Cái thước kẻ ; Cái bút chì.) + Bài tập 3:

- GV mở bảng phụ viết sẵn - GV mời HS đọc yêu cầu đề

- GV mờì HS lên chữa bảng lớp - GV nhận xét, sửa chữa

- GV chốt lời giải E Củng cố – dặn dò.

- Về xem tập viết lại từ khó - Nhận xét tiết học

- Một HS đọc yêu cầu đề - Cả lớp làm vào nháp

- HS nhận xét

- Cả lớp làm vào vào Vở

- Một HS làm mẫu: gh – giê hát - HS làm vào Vở

- Cả lớp nhận xét bảng

- Cả lớp nhìn bảng đọc chữ tên chữ

TẬP ĐỌC

ÀI: QUẠT CHO BÀ NGỦ I Mục đích u cầu:

Kiến thức:

- Hiểu tình cảm yêu thương, hiếu thảo bạn nhỏ thơ bà - Trả lời câu hỏi SGK; thuộc thơ

Kỹ năng:

- Đọc đúng, rành mạch, biết ngắt nhịp dòng thơ, nghỉ sau dòng thơ khổ thơ

- Tốc độ đọc khoảng 55 tiếng/phút Thái độ:

- Giáo dục HS biết u thương, chăm sóc ơng bà, cha mẹ II Đồ dùng dạy học

GV: Tranh minh họa học SGK

Bảng phụ viết khổ thơ luyện đọc học thuộc lòng HS: Xem trước học, SGK, Vở

III Hoạt động dạy – học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Ổn định: Hát.

2 Kiểm tra B Bài cũ: Chiếc áo len.

- GV gọi học sinh tiếp nối kể lại theo lời kể Lan câu chuyện “Chiếc áo len”

- Qua câu cuyện em hiểu điều gì? - GV nhận xét B Bài cũ:

3 Giới thiệu bài: QUẠT CHO BÀ NGỦ. - Giới thiệu + ghi tựa

D Tiến hành hoạt động. a Hoạt động 1: Luyện đọc.

- HS đọc thơ, ngắt đúng, giọng đọc tự nhiên

- GV đọc thơ

- Giọng đọc dịu dàng, tình cảm

- GV hướng dẫn HS luyện đọc, kết hợp với giải nghĩa từ

- GV mời đọc dòng thơ

- GV yêu cầu em đọc tiếp nối đến hết thơ

- GV gọi HS đọc khổ thơ trước lớp - GV nhắc nhở em ngắt nghỉ khổ thơ sau:

Ơi / chích choè ơi! // Hoa cam, / hoa khế/ Chim đừng hót nữa, / Chín lặng vườn,/ Bà em ốm rồi, / Bà mơ tay cháu /

Lặng / cho bà ngû// Quạt / đầy hương thơm// - GV yêu cầu HS giải nghĩ từ mới: thiu thiu

- GV cho HS đọc khổ thơ nhóm - GV theo dõi, hướng dẫn em đọc Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài.

- Học sinh lắng nghe

- HS đọc dòng thơ

- HS đọc tiếp nối em đọc dòng thơ

- HS đọc khổ thơ trước lớp - HS tiếp nối đọc khổ thơ

- HS hiểu trả lời câu hỏi SGK

- GV cho HS đọc thầm trả lời câu hỏi: + Bạn nhỏ thơ làm gì?

+ Cảnh vật nhà vườn nào?

+ Bà mơ thấy gì?

- GV cho HS thảo luận theo nhóm đơi + Vì đoán bà mơ vậy? GV chốt lại:

+ Vì cháu quạt cho bà lâu trước bà ngủ thiếp nên bà mơ thấy cháu ngồi quạt + Vì giấc ngủ bà ngửi thấy hương thơm hoa cam, hoa khế

+ Vì bà u cháu u ngơi nhà - GV cho lớp đọc thầm thơ GV hỏi: - Qua thơ, em thấy tình cảm cháu với bà nào?

- Gv nhận xét, chốt lại => Cháu hiếu thảo, yêu thương, chăm sóc bà

Hoạt động 3: Học thuộc lịng thơ. - Các em nhớ đọc thuộc thơ

- GV hướng dẫn HS học thuộc lòng lớp - GV xố dần từ dịng, khổ thơ

- GV chia lớp thành tổ thi đua đọc thuộc lòng thơ

- GV nhận xét đội thắng

- GV mời từ đế em đọc thuộc lòng thơ

- GV nhận xét bạn đọc đúng, đọc hay E Củng cố – dặn dò.

- Về nhà tiếp tục học thuộc lòng thơ - Chuẩn bị bài:Chú sẻ hoa lăng

- Nhận xét cũ

- Cả lớp đọc thầm thơ (Bạn quạt cho bà ngủ.)

(Mọi vật êm lặng ngủ: ngấn nắng ngủ thiu thiu tường, cốc chén nằm im, hoa cam, hoa khế ngồi vườn chín lặng lẽ Chỉ có chích chịe hót.)

(Bà mơ thấy cháu quạt hương thơm tới.)

HS thảo luận theo nhóm đơi - Từng nhóm phát biểu - HS nhận xét

- HS tự phát biểu suy nghĩ

(Kiểm tra, đánh giá, trò chơi.)

- HS đọc thuộc lớp khổ thơ

- Mỗi tổ cử HS tiếp nối đọc khổ thơ

- HS nhận xét

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

AØI: SO SÁNH – DẤU CHẤM I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Tìm hình ảnh so sánh câu thơ, câu văn (BT1) - Nhận biết từ so sánh (BT2)

- Đặt dấu chấm vào chỗ thích hợp đoạn văn viết hoa chữ đầu câu (BT3)

Kỹ năng: -

Thái độ:

- Giáo dục HS biết tình cảm người lớn dành cho em II Đồ dùng dạy học

GV: - tờ giấy, tờ ghi ý BT1 - Bảng phụ viết BT3

HS: - Xem trước học, Vở III Hoạt động dạy – học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Ổn định: Hát. 2 Kiểm tra B Bài cũ: - GV đọc HS làm BT1

- Đặt câu hỏi cho phận in đậm câu sau:

Chúng em măng non đất nước Chích bơng bạn trẻ em

- GV nhận xét B Bài cũ: C Giới thiệu nêu vấn đề. Giới thiệu + ghi tựa

D Tiến hành hoạt động.

a Hoạt động 1: Hướng dẫn em làm bài tập

- Các em hiểu từ ngữ trẻ em, tính nết, tình cảm người lớn trẻ giải tập

Bài tập 1:

- GV cho HS đọc yêu cầu - GV chia lớp thành nhóm thảo luận

- GV dán tờ giấy lên bảng Mời HS đại diện nhóm thi làm nhanh

- GV nhận xét nhóm điền đầy đủ cơng bố

nhóm chiến thắng

- GV chốt lại lời giải

Câu a): Mắt hiền sáng tựa

Câu b): Hoa xao xuyến nở hoa chùm

Câu c): Trời tủ ướp lạnh / Trời bếp lò nung

Câu d): Dịng sơng đường trăng lung linh dát vàng

- HS đọc Cả lớp đọc thầm theo

- HS thảo luận nhóm, nhóm thảo luận câu

- HS làm - HS nhận xét

(Thảo luận, thực hành.)

- Cả lớp đọc thầm - HS lên bảng làm - HS nhận xét

b Hoạt động 2: Thảo luận. Bài tập 2:

- GV mời HS đọc yêu cầu

- GV mời HS lên bảng, gạch từ so sánh

- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: tựa – – – –

Bài tập 3:

- GV mời HS đọc yêu cầu đề

- GV yêu cầu em đặt dấu chấm câu cho

- Đại diện HS lên bảng sửa

- GV HS nhận xét, chốt lời giải

(Ơng tơi vốn thợ gị hàn vào loại giỏi Có lần, mắt tơi thấy ơng tán đinh đồng Chiếc búa tay ông hoa lên, nhát nghiêng, nhát thẳng, nhanh đến mức cảm thấy trước mặt ơng phất phơ sợi tơ mỏng Ơâng niềm tự hào gia đình tơi.)

E Củng cố – dặn dò.

- Nhắc HS ghi nhớ điều học

- Nhận xét tiết học

- HS đọc yêu cầu đề

TẬP VIẾT

ÀI: ƠN CHỮ HOA B I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Viết chữ hoa B (1 dòng), H, T (1 dòng); Viết tên riêng Bố Hạ (1 dòng) câu ứng dụng: Bầu …chung giàn (1 lần) chữ cỡ nhỏ

- HS khá, giỏi: viết đủ dòng (Tập viết lớp) trang Tập viết Kỹ năng:

- Chữ viết rõ ràng, tương đối nét thẳng hàng; bước đầu biết nối nét chữ viết hoa với chữ viết thường chữ ghi tiếng

Thái độ:

- Giáo dục HS có ý thức rèn chữ, giữ II Đồ dùng dạy học

GV: Mẫu viết hoa B

- Các chữ Bố Hạ câu tục ngữ viết dòng kẻ ô li HS: Bảng con, phấn, tập viết

III Hoạt động dạy – học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Ổn định: Hát. 2 Kiểm tra B Bài cũ:

- GV kiểm tra HS viết nhà

- Một HS nhắc lại từ câu ứng dụng trước

- GV nhận xét B Bài cũ: C Giới thiệu nêu vấn đề. - Giới thiệu + ghi tựa D Tiến hành hoạt động:

a Hoạt động 1: Giới thiệu chữ B hoa. - HS nhận biết cấu tạo nét đẹp chữ B - GV treo chữ mẫu cho HS quan sát - Nêu cấu tạo chữ B?

b Hoạt động 2: Hướng dẫn HS viết trên bảng

- HS viết chữ, hiểu câu ứng dụng

Luyện viết chữ hoa.

GV cho HS tìm chữ hoa có bài: B, H, T

- GV viết mẫu, kết hợp với việc nhắc lại cách viết chữ

- GV yêu cầu HS viết chữ “B, H, T” vào bảng

HS luyện viết từ ứng dụng.

- GV gọi HS đọc từ ứng dụng: Bố Hạ

- GV giới thiệu: Bố Hạ xã huyện Yên Thế, tỉnh Bắc Giang, nơi có giống cam ngon tiếng

- GV yêu cầu HS viết vào bảng Luyện viết câu ứng dụng.

- GV mời HS đọc câu ứng dụng

(Trực quan, vấn đáp.) - HS quan sát

- HS nêu Quan sát, thực hành

- HS tìm chữ hoa - HS quan sát, lắng nghe

- HS viết chữ vào bảng - HS đọc: tên riêng Bố Hạ - HS viết bảng

Bầu thương lấy bí

Tuy khác giống chung giàn - GV giải thích câu tục ngữ: Bầu bí khác mọc giàn Khuyên bầu bí khuyên người nước thương yêu, đùm bọc lẫn

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS viết vào tập viết

- HS viết chữ, trình bày đẹp vào tập viết

- GV nêu yêu cầu:

+ Viết chữ B: dòng cỡ nhỏ + Viế chữ H vàø T: dòng cỡ nhỏ + Viế chữ Bố Hạ: dòng cỡ nhỏ + Viết câu tục ngữ: lần

- GV theo dõi, uốn nắn

- Nhắc nhở em viết nét, độ cao khoảng cách chữ

c Hoạt động 3: Chấm chữa bài.

- HS nhận lỗi sai để chữa lại cho

- GV thu từ đến để chấm

- GV nhận xét tuyên dương số viết đúng, viết đẹp

- Trò chơi: Thi viết chữ đẹp

- Cho học sinh viết tên địa danh có chữ đầu câu (viết đúng, sạch, đẹp.)

- GV cơng bố nhóm thắng E Củng cố – dặn dò.

- Về luyện viết thêm phần nhà - Chuẩn bị bài: Cửu Long

- Nhận xét tiết học

- HS viết bảng chữ: Bầu, Tuy

- Thực hành

- HS nêu tư ngồi viết, cách cầm bút, để

- HS viết vào

- Kiểm tra đánh giá, trò chơi

- Đại diện dãy lên tham gia

CHÍNH TẢ (tập chép)

ÀI: CHỊ EM I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Chép trình bày tả Không mắc lỗi - Làm tập từ chứa tiếng có vần ăc/oăc BT2, BT3b Kỹ năng:

- Tốc độ viết khoảng 55 chữ/15 phút Thái độ:

- Giáo dục HS có ý thức rèn chữ, giữ II Đồ dùng dạy học

GV: Bảng phụ viết thơ Chị em - Bảng lớp viết BT2

- Vở tập, SGK HS: Vở, bút

III Hoạt động dạy – học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Ổn định: Hát.

B.Bài cũ: “Chiếc áo len”.

- Gv mời HS lên bảng viết từ: trăng tròn, chậm trễ, chào hỏi, trung thực

- Gv lớp nhận xét C Giới thiệu nêu vấn đề. Giới thiệu + ghi tựa

D Tiến hành hoạt động:

a Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nghe viết. - HS nhìn viết thơ vào

Gv hướng dẫn HS chuẩn bị Gv đọc thơ bảng phụ Gv mời HS đọc lại thơ

- Gv hướng dẫn HS nắm nội dung đoạn văn + Bài thơ viết theo kiểu thơ gì?

+ Cách trình bày thơ lục bát nào?

+ Những chữ viết hoa?

- Gv hướng dẫn HS tự viết nháp tiếng dễ viết sai:trải chiếu, lim dim, luống rau, chung lời, hát ru

- HS nhìn SGK, chép vaò vở. - Gv quan sát HS viết

- Gv theo dõi, uốn nắn - Gv chấm chữa

- Gv yêu cầu HS tự chữ lỗi bút chì - Gv chấm vài (từ – bài)

- Gv nhận xét viết HS

b Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm tập

(Hỏi đáp, phân tích, thực hành) - Học sinh lắng nghe

- Hai, ba HS đọc lại

- Thơ lục bát, dòng chữ, dòng chữ

Chữ đầu dòng thứ viết cách lề hai ; chữ đầu dịng viết cách lề ô

- Các chữ đầu dòng - HS viết nháp

- Học sinh nêu tư ngồi - Học sinh viết vào - Học sinh soát lại - HS tự chữa

- HS làm tập Vở + Bài tập 2:

- Gv cho HS nêu yêu cầu đề - Gv mời HS lên bảng thi làm - Gv nhận xét, chốt lời giải đúng:

Đọc ngắc ngứ, ngoắc tay nhau, dấu ngoặc đơn

+ Bài tập 3:

- GV mời HS đọc yêu cầu - GV chia lớp thành nhóm Thảo luận: - GV nhận xét, chốt lại lời giải Câu a) chung – trèo – chậu

Câu b) mở – bể – mũi E Củng cố – dặn dò.

Về xem tập viết lại từ khó

Những HS viết chưa đạt nhà viết lại Nhận xét tiết học

- HS đọc Cả lớp đọc thầm theo - Cả lớp làm vào Vở

- HS nhận xét

- Cả lớp chữa vào Vở

- HS đọc yêu cầu đề - HS thảo luận

- Nhóm làm 3a) - Nhóm làm 3b) - HS làm vào Vở

TẬP LÀM VĂN

ÀI: KỂ VẾ GIA ĐÌNH – ĐIỀN VÀO GIẤY TỜ IN SẴN I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Kể cách đơn giản gia đình với người bạn quen theo gợi ý (BT1)

- Biết viết Đơn xin phép nghỉ học mẫu (BT2) Kỹ năng:

-

Thái độ:

- Giáo dục HS biết yêu quý gia đình biết thể tình cảm quý báu sống hàng ngày

GDBVMT (trực tiếp): Giáo dục tình cảm đẹp đẽ gia đình. II Đồ dùng dạy học

I GV: Mẫu đơn xin nghỉ học to. HS: Vở, bút

II Hoạt động dạy – học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Ổn định: Hát. B Bài cũ:

- Gv gọi HS đọc lại đơn xin vào Đội Thiếu Niên Tiền Phong Hồ Chí Minh

- Gv nhận xét

C Giới thiệu nêu vấn đề. - Giới thiệu + ghi tựa 4 Phát triển hoạt động:

a Hoạt động 1: Hướng dẫn làm tập. - HS kể rõ ràng tình cảm đẹp đẽ gia đình cho người bạn quen

+ Bài tập 1:

- Gv mời HS đọc yêu cầu đề

- GV hướng dẫn: Kể tình cảm đẹp đẽ gia đình cho người bạn quen Các em cần nói – câu giới thiệu tình cảm đẹp đẽ gia đình em,

VD: Gia đình em có ai? Làm cơng việc gì? Tính tình nào? Tình cảm đẹp đẽ người gia đình nào? - Gv chia lớp thành nhóm kể gia đình Đại diện nhóm thi kể

- Gv nhận xét, bình chọn người kể tốt - Gv chốt lại: (Xem ví dụ)

(1) Nhà có người: bố mẹ mình, thằng cu Thắng tuổi (2) Bố mẹ hiền (3) Bố làm ruộng (4) Bố chẳng lúc nghỉ tay (5) Mẹ làm ruộng (6) Những lúc nhàn rỗi, mẹ khâu vá quần áo (7) Gia đình lúc vui vẻ, thương yêu nhớ đâu xa nhiều ngày

(Vấn đáp, thảo luận, thực hành)

- HS đọc Cả lớp đọc thầm theo

- Đại diện nhóm lên thi - HS nhận xét

b Hoạt động 2:

Các em điền nội dung đơn + Bài tập 2:

- Gv mời HS đọc yêu cầu đề bài: - Gv mời HS nói trình tự đơn + Quốc hiệu tiêu ngữ

+ Địa điểm, ngày, tháng, năm viết đơn + Tên đơn

+ Tên người tổ chức nhận đơn

+ Họ tên ngày tháng năm sinh người viết đơn ; người viết HS lớp …… + Lí viết đơn

+ Lí nghỉ học

+ Lời hứa người viết đơn đạt nguyện vọng

+ Ý kiến chữ kí gia đình HS

+ Chữ kí họ, tên người viết đơn - Gv mời HS làm miệng tập

- Gv phát mẫu đơn cho HS điền vào nội dung

- Gv chấm số nêu nhận xét - Gv cho điểm, tuyên dương viết E Củng cố – dặn dò.

- Về nhà viết chưa đạt nhà sửa lại - Nhận xét tiết học

- Luyện tập, thực hành, trò chơi

- HS đọc yêu cầu đề - HS đọc mẫu đơn

- HS đọc

TUẦN 04

TẬP ĐỌC KỂ CHUYỆN

AØI: NGƯỜI MẸ I Mục đích yêu cầu:

A Tập đọc Kiến thức:

- Hiểu nội dung: Người mẹ yêu Vì con, người mẹ làm tất - Trả lời câu hỏi SGK

Kỹ năng:

- Đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ hợp lí sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ; bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật

- Tốc độ đọc khoảng 55 tiếng/phút Thái độ:

- Biết kính u bố mẹ - người ln sẵn lịng hy sinh B Kể chuyện

- Bước đầu biết bạn dựng lại đoạn câu chuyện theo cách phân vai - Rèn luyện khả tập trung theo dõi bạn kể Biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn, kể tiếp lời kể bạn

II Đồ dùng dạy học

GV: Tranh minh họa học SGK

- Bảng phụ viết đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc III Hoạt động dạy – học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Ổn định: Hát.

B.Bài cũ: Chú sẻ hoa lăng. - GV mời HS đọc “Chú sẻ hoa lăng” trả lời câu hỏi

- GV nhận xét

3 Giới thiệu nêu vấn đề: - Giới thiiệu – ghi tựa: D Tiến hành hoạt động. a Hoạt động 1: Luyện đọc. - GV đọc mẫu văn

Đoạn 1: Giọng đọc hồi hộp, thể tâm trạng hoảng hốt ngưới mẹ

Đoạn 3: Giọng đọc thiết tha, thể sẵn lòng hy sinh người mẹ

Đoạn 4: Đọc chậm rãi câu

- GV hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp với giải nghĩa từ

- GV mời HS đọc câu

- GV mời HS đọc đoạn trước lớp

- GV mời HS nối tiếp đọc đoạn truyện

- GV nhắc nhở HS nghỉ đúng, giọng phù hợp với nội dung

- GV mời HS giải thích từ mới: đêm ròng, thiếp đi, lã chã, khẩn khoản

- GV cho HS đọc đoạn nhóm

- Học sinh đọc thầm theo GV

- HS đọc câu

- HS đọc đoạn trước lớp

- HS nối tiếp đọc đoạn

- HS giải nghĩa từ

- GV theo dõi HS, hướng dẫn HS đọc - GV cho HS nhóm thi đọc Lớp chia thành nhóm

b Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài. - HS nắm cốt truyện, hiểu nội dung - GV đưa câu hỏi:

+ Kể vắn tắt chuyện xảy đoạn - GV mời HS đọc thành tiếng đoạn 2:

+ Người mẹ làm để bụi gai đường cho bà?

+ Người mẹ đạ làm để hồ nước đường cho bà?

- GV mời HS đọc đoạn

+ Thái độ thần chết thấy người mẹ?

+ Người mẹ trả lời nào?

- GV cho HS thảo luận nhóm đôi để trả lời câu hỏi:

+ Chọn ý nói lên nội dung a) Người mẹ người dũng cảm b) Người mẹ không sợ thần chết

c) Người mẹ hi sinh tất

- GV nhận xét, chốt lại: ý điều đúnGVì người mẹ dũng cảm yêu thương Song ý ý 3: Người mẹ làm tất

c Hoạt động 3: Luyện đọc lại, củng cố. - GV đọc lại đoạn

- GV chia lớp thành nhóm (mỗi nhóm HS) theo vai (người dẫn truyện, Thần Chết, bà mẹ) HS đọc diễn cảm đoạn thể lời nhân vật

- Những chỗ cần nghỉ hơi, nhấn giọng

- GV phân nhóm, nhóm gồm HS Các em tự phân vai đọc lại truyện

- GV nhận xét, công bố bạn đọc hay d Hoạt động 4: Kể chuyện.

- Phân vai kể đoạn, toàn câu chuyện - GV hướng dẫn cho HS, chuyện có vai: người dẫn truyện, bà mẹ, Thần đêm Tối, bụi gai, hồ nước, Thần Chết

- GV mời HS thi dựng lại câu chuyện - GV nhận xét, cơng bố nhóm thắng 5 E Củng cố - dặn dò:

- Về luyện đọc lại câu chuyện

- Chuẩn bị sau.- Nhận xét học

- nhóm tiếp nối đọc đoạn

- HS đọc thầm đoạn 1: - HS kể

- HS đọc đoạn - HS đọc thầm đoạn 3: - HS đọc đoạn

- Đại diện nhóm lên cho ý kiến

- HS nhận xét

- Hai nhóm thi đọc truyện theo vai - HS nhận xét

- Các nhóm tiến hành đọc theo vai

- HS nhận xét

- HS tự lập nhóm phân vai

- HS tiến hành kể trình tự câu chuyện theo vai

CHÍNH TẢ (nghe viết)

ÀI: NGƯỜI MẸ I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Nghe – viết tả; trình bày hình thức văn xi Khơng mắc q lỗi

- Làm BT2b Kỹ năng:

- Tốc độ viết khoảng 55 chữ/15 phút Thái độ:

- Giáo dục HS có ý thức rèn chữ, giữ II Đồ dùng dạy học

GV: Nội dung BT2b

III Hoạt động dạy – học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Ổn định: Hát.

2 Kiểm tra B Bài cũ: Chị em.

- GV mời HS lên viết bảng:ngắc cứ, ngoặc kép, mở cửa, đổ vỡ

- GV nhận xét B Bài cũ: C Bài mới:

- Giới thiệu + ghi tựa: Người mẹ D Tiến hành hoạt động:

a Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nghe – viết. - HS nghe – viết tả vào - GV hướng dẫn HS chuẩn bị

- GV đọc lần đoạn văn viết tả - GV yêu cầu –2 HS đọc lại đoạn viết - GV hướng dẫn HS nhận xét GV hỏi: + Đoạn văn có câu?

+ Tìm tên riêng tả? + Các tên riêng viết nào? + Những dấu câu dùng đoạn văn?

- GV hướng dẫn HS viết nháp chữ dễ viết sai

- HS chép vào

- GV đọc thong thả cụm từ - GV theo dõi, uốn nắn

- GV chấm chữa

- GV yêu cầu HS tự chữ lỗi bút chì - GV chấm vài (từ – bài)

- GV nhận xét viết HS

b Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm tập. - HS tìm chữ điền vào tập, giải câu đố

+ Bài tập 2:

- GV cho HS nêu yêu cầu đề

- GV phát băng giấy cho HS thi làm - Sau HS làm xong, dán giấy lên bảng,

(Phân tích, thực hành.)

- HS lắng nghe

- 1- HS đọc đoạn viết Có câu

Thần Chết, Thần Đêm Tối Viết chữ đầu tiếng

Dấu chấm, dấu phẩy, dấu hai chấm - HS viết nháp

- Học sinh nêu tư ngồi - Học sinh viết vào - Học sinh soát lại - HS tự chữa lỗi

đọc kết

- GV nhận xét, chốt lại: Câu a): Là gạch Hòn đất nặn

Xếp vào lị lửa nung ba bốn ngày Khi ra, da đỏ hây hây

Thân hình vng vắn đem xây cửa nhà

Câu b): Phấn trăng viết hàng chũ bảng đen

+ Bài tập 3:

- GV mời HS đọc yêu cầu đề

- Chia lớp thành nhóm Thi viết nhanh từ tìm bảng

- GV nhận xét, sửa chữa - GV chốt lời giải

Câu a) Ru – dịu dàng – giải thưởng Câu b) Thân thể – lời – cân E Củng cố – dặn dò.

- Về xem tập viết lại từ khó - Chuẩn bị bài: Ông ngoại - Nhận xét tiết học

- HS nhận xét

- Cả lớp làm vào Vở

- HS làm vào nháp - Nhóm làm câu a - Nhóm làm câu b

- Cả lớp nhận xét bảng

TẬP ĐỌC

ÀI: ƠNG NGOẠI I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Hiểu nội dung: Ơng hết lịng chăm lo cho cháu, cháu mãi biết ơn ông – Người thầy cháu trước ngưỡng cửa trường tiểu học

- Trả lời câu hỏi SGK Kỹ năng:

- Đọc đúng, rành mạch, biết đọc kiểu câu; bước đầu phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật

- Tốc độ đọc khoảng 55 tiếng/phút Thái độ:

- Giáo dục HS tình cảm ơng cháu gia đình Lịng biết ơn cháu ông II Đồ dùng dạy học

GV: Tranh minh hoạ học SGK

- Bảng phụ ghi đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc HS: Xem trước học, SGK, Vở

III Hoạt động dạy – học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Ổn định: Hát.

B Kiểm tra cũ: “Người mẹ.”

- GV gọi học sinh đọc trả lời câu hỏi: - GV nhận xét

C Giới thiệu nêu vấn đề. Giới thiệu + ghi tựa

D Tiến hành hoạt động. a Hoạt động 1: Luyện đọc. GV đọc toàn

- GV đọc với giọng chậm rãi, dịu dàng - Bài chia làm đoạn:

Đoạn 1: Từ Thành phố …… hè phố

Đoạn 2: Từ Năm …… xem trường

Đoạn 3: Từ Ông chậm rãi …… đời học tơi sau

Đoạn 4: Cịn lại

GV hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp với giải nghĩa từ

- GV mời HS đọc câu

- GV mời HS đọc đoạn trước lớp - GV nhắc nhở em ngắt nghỉ - GV kết hợp với việc giúp HS hiểu từ đoạn: loang lổ

- GV yêu cầu HS đọc đoạn nhóm - GV theo dõi, hướng dẫn em đọc b Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài. - HS hiểu trả lời câu hỏi SGK

- Học sinh lắng nghe

- HS đọc từ, ngắt nghỉ câu câu văn dài

- HS quan sát tranh minh hoạ SGK

- HS đọc câu

- HS đọc đoạn trước lớp

- HS nối tiếp đọc đoạn

- HS giải thích nghĩa đặt câu với từ: loang lổ

- GV cho HS đọc thầm trả lời câu hỏi: + Thành phố vào mùa thu có đẹp?

- GV mời HS đọc thành tiếng đoạn 2:

+ Ông ngoại giúp bạn nhỏ chuẩn bị học nào?

- GV mời HS đọc thành tiếng đoạn 3:

- GV chia lớp thành nhóm Thảo luận câu hỏi:

+ Tìm hình ảnh đẹp mà em thích đoạn ơng dẫn cháu đến thăm trường?

- GV nhận xét, chốt lại: Các em thích hình ảnh khác nhau:

- Ông chậm rãi nhấn nhịp chân xe đạp cũ, đèo bạn nhỏ tới trường - Ông dẫn bạn nhỏ lang thang khắp lớp trong vắng lặng trường cuối hè

- Ông nhấc bổng bạn nhỏ tay, cho gõ thử vào mặt da loang lổ trống trường - GV mời HS đọc đoạn 4:

+ Vì bạn nhỏ gọi ông ngoại người thầy đầu tiên?

- GV nhận xét, chốt lại ý: Vì ông dạy bạn chữ đầu tiên, ông người dẫn bạn đến trường học, nhấc bổng bạn lên tay, cho bạn gõ thử vào trống trường, nghe tiếng trống trường

c Hoạt động 3: Luyện đọc lại.

- Các em nối tiếp đọc toàn - GV treo bảng phụ, hướng dẫn em đọc đúng, đọc diễn cảm đoạn văn

Thành phố vào thu … thầy giáo

- GV cho HS chơi trò chơi: “Ai đọc diễn cảm” Cho học sinh đoạn văn

- GV mời HS thi đua đọc

- GV nhận xét bạn đọc đúng, đọc hay E Củng cố – dặn dò.

- Về luyện đọc thêm nhà

- Chuẩn bị bài: Người lính dũng cảm - Nhận xét cũ

- HS đọc thầm đoạn 1:

(Khơng khí mát dịu sáng Trời xanh ngắt cao lên, xanh dịng sơng trong, trôi lặng lẽ hè phố )

- HS đọc

(Ông dẫn bạn mua chọn bút, hướng dẫn bạn cách bọc vở, dán nhãn, pha mực, dạy bạn chữ đầu tiên.)

- HS đọc - HS thảo luận

- Đại diện nhóm lên trình bày ý kiến nhóm

- HS nhận xét

- Một HS đọc lại

- HS phát biểu theo suy nghĩ

Kiểm tra, đánh giá, trò chơi - HS đọc lại đoạn văn - HS thi đua đọc hai đoạn văn

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

AØI: TỪ NGỮ VỀ GIA ĐÌNH – ƠN TẬP CÂU: “AI LÀ GÌ?” I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Tìm số từ ngữ gộp người gia đình (BT1) - Xếp thành ngữ, tục ngữ vào nhóm thích hợp (BT2)

- Đặt câu theo mẫu Ai gì? (BT3b) Kỹ năng:

-

Thái độ:

- Giáo dục HS hiểu rõ gia đình Thái độ: Giáo dục HS

II Đồ dùng dạy học GV: Bảng phụ viết BT2 HS: Xem trước học, Vở III Hoạt động dạy – học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Ổn định: Hát. 2 Kiểm tra B Bài cũ:

- GV đọc HS làm BT1 BT3 - GV nhận xét B Bài cũ:

C Giới thiệu nêu vấn đề.

- Giới thiệu + ghi tựa: Gắn với chủ điểm Mái ấm, tiết LTVC hôm giúp em mở rộng vốn từ người gia đình tình cảm gia đình Sau em tiếp tục ôn kiểu câu Ai (cái gì, gì)- làgì ?

D Tiến hành hoạt động.

a Hoạt động 1: Hướng dẫn em làm bài tập

- Các em biết “Tìm từ ngữ gộp người gia đình.”

Bài tập 1:

- GV cho HS đọc yêu cầu

- GV thảo luận theo cặp, viết nháp từ vừa tìm đựơc

- GV viết nhanh lên bảng - GV chốt lại lời giải

Các từ gộp người gia đình: (ơng bà, ơng cha, cha ơng, cha chú, bác, anh chị, dì, dì dượng, chú, cơ, cậu mợ, bác cháu, cháu, dì cháu, cháu, cha mẹ, cha ……)

b Hoạt động 2: Thảo luận.

Các em biết xếp thành ngữ, tục ngữ vào nhóm thích hợp

Bài tập 2:

- GV mời HS đọc yêu cầu - GV mời HS lên làm mẫu

- 1HS đọc Cả lớp đọc thầm theo - HS thảo luận nhóm đơi

- HS phát biểu ý kiến - HS nhận xét

- Nhiều HS đọc lại từ - HS làm vào Vở

- Thảo luận, thực hành

- Một HS đọc yêu cầu Cả lớp đọc thầm

- GV chia lớp thành nhóm Thảo luận - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: + Cha mẹ cái:

c) Con có cha nhà có Con có mẹ măng ấp bẹ

+ Con cháu ông bà, cha mẹ: Con hiền, cháu thảo

Con khôn ngoan, vẻ vang cha mẹ + Anh chị nhau:

Chị ngã em nâng

Anh em thể tay chân

Rách lành đùm bọc, dở hay đỡ đần Bài tập 3:

- GV mời HS đọc yêu cầu đề - GV mời HS làm mẫu

- GV cho HS trao đổi theo cặp

- GV nhận xét nhanh câu HS vừa đặt - GV chốt lại:

Câu a): Tuấn anh Lan / Tuấn người anh biết nhường nhịn em / Tuấn đứa ngoan / Tuấn đứa hiếu thảo…

Câu b) Bạn nhỏ cô bé ngoan / Bạn nhỏ cô bé hiếu thảo / Bạn nhỏ đứa cháu thương bà

Câu c) Bà mẹ người yêu thương / Bà mẹ người dám làm tất / Bà mẹ người sẵn sàng hi sinh thân ……

Câu d) Sẻ non người bạn tốt / Chú sẻ người bạn quý bé Thơ lăng / Sẻ non người bạn đáng yêu …… E Củng cố – dặn dò.

- Nhắc HS ghi nhớ điều học - Nhận xét tiết học

- Đại diện bạn trình bày kết lớp

- HS nhận xét

- Cả lớp chữa Vở

- Một HS đọc yêu cầu bài: - Cả lớp đọc thầm

- HS trao đổi theo nhóm

TẬP VIẾT

ÀI: ƠN CHỮ HOA C I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Viết chữ hoa C (1 dòng), L, N (1 dòng); Viết tên riêng Cửu Long (1 dòng) câu ứng dụng: Công cha …trong nguồn chảy (1 lần) chữ cỡ nhỏ

- HS khá, giỏi: viết đủ dòng (Tập viết lớp) trang Tập viết Kỹ năng:

- Chữ viết rõ ràng, tương đối nét thẳng hàng; bước đầu biết nối nét chữ viết hoa với chữ viết thường chữ ghi tiếng

Thái độ:

- Giáo dục HS có ý thức rèn chữ, giữ II Đồ dùng dạy học

GV: Mẫu viết hoa C

Các chữ Cửu Long câu tục ngữ viết dịng kẻ li HS: Bảng con, phấn, tập viết

III Hoạt động dạy – học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Ổn định: Hát. Kiểm tra B Bài cũ:

- GV kiểm tra HS viết nhà

Một HS nhắc lại từ câu ứng dụng trước

GV nhận xét B Bài cũ: Giới thiệu nêu vấn đề. Giới thiệu + ghi tựa Phát triển hoạt động:

Hoạt động 1: Giới thiệu chữ C hoa. - HS nhận biết cấu tạo nét đẹp chữ C - GV treo chữõ mẫu cho HS quan sát - Nêu cấu tạo chữ C?

b Hoạt động 2: Hướng dẫn HS viết trên bảng

- HS viết chữ, hiểu câu ứng dụng

Luyện viết chữ hoa

GV cho HS tìm chữ hoa có bài: C, L, T, S, N

- GV viết mẫu, kết hợp với việc nhắc lại cách viết chữ

- GV yêu cầu HS viết chữ “C, S, N” vào bảng

HS luyện viết từ ứng dụng

- GV gọi HS đọc từ ứng dụng: Cửu Long - GV giới thiệu: Cửu Long dòng sông lớn nước ta, chảy qua nhiều tỉnh Nam Bộ - GV yêu cầu HS viết vào bảng

Luyện viết câu ứng dụng GV mời HS đọc câu ứng dụng Công cha núi Thái Sơn

(Trực quan, vấn đáp.)

- HS quan sát HS nêu

Quan sát, thực hành

- HS tìm

- HS quan sát, lắng nghe

- HS viết chữ vào bảng - HS đọc: tên riêng Cửu Long - HS viết bảng

Nghĩa mẹ nước nguồn chảy - GV giải thích câu tục ngữ: Cơng ơn cha mẹ lớn

c Hoạt động 3: Hướng dẫn HS viết vào vở tập viết

- HS viết chữ, trình bày đẹp vào tập viết

- GV nêu yêu cầu:

+ Viết chữ C: dòng cỡ nhỏ + Viết chữ L N: dòng cỡ nhỏ + Viết chữ Cửu Long: dòng cỡ nhỏ + Viết câu tục ngữ: lần

- GV theo dõi, uốn nắn

- Nhắc nhở em viết nét, độ cao khoảng cách chữ

d Hoạt động 4: Chấm chữa bài.

- HS nhận lỗi sai để chữa lại cho

- GV thu từ đến để chấm

- GV nhận xét tuyên dương số viết đúng, viết đẹp

- Trò chơi: Thi viết chữ đẹp

- Cho học sinh viết tên địa danh có chữ đầu câu viết đúng, sạch, đẹp

- GV cơng bố nhóm thắng E Củng cố – dặn dò.

- Về luyện viết thêm phần nhà - Chuẩn bị

- Nhận xét tiết học

- HS viết bảng chữ: Công, Thái sơn, nghĩa

(Thực hành)

- HS nêu tư ngồi viết, cách cầm bút, để

- HS viết vào

(Kiểm tra đánh giá, trò chơi.)

- Đại diện dãy lên tham gia

CHÍNH TẢ (nghe viết)

ÀI: ƠNG NGOẠI I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Nghe – viết tả; trình bày hình thức văn xi Khơng mắc q lỗi

- Tìm viết 2-3 tiếng có vần oay (BT2) - Làm BT3b

Kỹ năng:

- Tốc độ viết khoảng 55 chữ/15 phút Thái độ:

- Giáo dục HS có ý thức rèn chữ, giữ II Đồ dùng dạy học

GV: Bảng phụ viết BT2 - Vở tập, SGK

III Hoạt động dạy – học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Ổn định: Hát. B.Bài cũ: “Người mẹ”.

GV mời HS lên bảng viết từ: nhân dân, dâng lên, ngẩn ngơ, ngẩng lên

GV lớp nhận xét

C Giới thiệu nêu vấn đề. Giới thiệu + ghi tựa

D Tiến hành hoạt động:

a Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nghe viết. - HS nghe viết đoạn văn vào - GV hướng dẫn HS chuẩn bị

- GV mời HS đọc lại đoạn văn

- GV hướng dẫn HS nắm nội dung đoạn văn + Đoạn văn gồm câu?

+ Những chữ viết hoa?

- GV hướng dẫn HS tự viết nháp tiếng dễ viết sai: nhấc bổng, gõ thử, loang lổ, trẻo,…

GV đọc HS viết vaò vở. - GV đọc cụm từ, câu - GV quan sát HS viết

- GV theo dõi, uốn nắn GV chấm chữa bài

- GV yêu cầu HS tự chữ lỗi bút chì - GV chấm vài (từ – bài)

- GV nhận xét viết HS

b Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm tập. - HS làm tập Vở

+ Bài tập 2:

- GV cho HS nêu yêu cầu đề

- GV chia bảng làm cột, mời nhóm thi trị chơi tiếp sức Mỗi em viết lên bảng tiếng có vần oay chuyển phấn cho bạn

- HS đọc đoạn văn (Gồm câu.)

(Các chữ đầu câu, đầu đoạn.) - HS viết nháp

- Học sinh nêu tư ngồi, cách cầm bút, để

- Học sinh viết vào - Học sinh sốt lại - HS tự chữa b

- GV nhận xét, chốt lời giải đúng:

Những từ có vần oay: nước xốy, ngốy trầu, ngốy tai, ngúng ngoaỷ, tí tốy, hí hốy, nhí hốy, loay hoay, ngọ ngoạy, ngó ngốy

+ Bài tập 3:

- GV mời HS đọc yêu cầu - GV chia lớp thành nhóm Thảo luận: - GV nhận xét, chốt lại lời giải Câu a) Giúp – dữ-

Câu b) Sân – nâng – chuyên cần/ cần cù E Củng cố – dặn dò.

- Về xem tập viết lại từ khó

- Những HS viết chưa đạt nhà viết lại - Nhận xét tiết học

- Đại diện nhóm lên bảng thi - HS nhận xét

- Cả lớp chữa vào Vở

- HS đọc yêu cầu - Nhóm làm 3a) - Nhóm làm 3b) - HS làm vào Vở

- Đại diện nhóm lên viết lên bảng - HS nhận xét

TẬP LÀM VĂN

AØI: NGHE KỂ: DẠI GÌ MÀ ĐỔI ĐIỀN VÀO GIẤY TỜ IN SẴN I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Nghe - kể lại câu chuyện Dại mà đổi (BT1) - Điền nội dung vào mẫu Điện báo (BT2)

Kỹ năng: -

Thái độ:

- Giáo dục HS biết yêu quý sống gia đình II Đồ dùng dạy học

GV: Tranh minh họa Dại mà đổi

Bảng lớp viết câu hỏi để giúp HS kể chuyện Mẫu điện bảo photo

III Hoạt động dạy – học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Ổn định: Hát. 2 Kiểm tra B Bài cũ:

- GV gọi HS kể gia đình với người bạn quen

- GV gọi HS đọc đơn xin phép nghỉ học - GV nhận xét B Bài cũ:

C Giới thiệu nêu vấn đề. Giới thiệu + ghi tựa

D Tiến hành hoạt động:

a Hoạt động 1: Hướng dẫn làm tập.(HS kể rõ ràng mạch lạc câu chuyện.)

+ Bài tập 1:

- GV mời HS đọc yêu cầu đề - GV cho HS quan sát tranh minh họa - GV kể chuyện kể xong GV hỏi: + Vì mẹ doạ đổi cậu bé? + Cậu bé trả lời nào? + Vì cậu bé nghỉ vậy? - GV kể lần

- GV mời HS kể lại

- GV mời HS thi kể chuyện

- GV nhận xét, bình chọn người kể tốt b Hoạt động 2: Làm câu 2.

- HS điền nội dung điện báo + Bài tập 2:

- GV yêu mời HS đọc yêu cầu đề bài: - GV hỏi:

+ Tình cần viết điện báo gì?

+ Yêu cầu gì?

Quan sát, thảo luận, thực hành

- HS đọc Cả lớp đọc thầm theo - HS xem tranh

(Vì cậu nghịch

Mẹ chẳng đồi đâu

Cậu cho không muốn đổi đứa ngoan lấy đứa nghịch ngợm.)

- HS chép gợi ý - HS kể chuyện

- Đại diện bạn lên thi - HS nhận xét

- HS đọc yêu cầu đề

Em chơi xa Trước đi, ông bà, bố mẹ lo lắng, nhắc em phải gởi điện baó Đến nơi em gởi điện báo cho nhả yên tâm

- GV hướng dẫn HS điền nội dung vào mẫu: + Họ, tên, địa người nhận

+ Họ, tên, địa người gửi.(cần chuyển ghi, khơng thơi)

+ Họ tên địa người gửi (ở dòng dưới)

- GV mời HS nhìn mẫu điện báo làm miệng - GV cho lớp viết vào nội dung theo yêu cầu tập

- GV chấm HS làm xong trước - GV nhận xét làm HS

- GV cho điểm, tuyên dương viết E Củng cố – dặn dò.

- Về nhà viết chưa đạt nhà sửa lại - Nhận xét tiết học

họ tên, điạ người gửi, người nhận nội dung điện

- Cần viết xác cụ thể Đây phần bắt buộc phải có

- Phần khơng cần khơng ghi

- Người gửi phải ghi đầy đủ, để bưu điện gặp khó khăn chuyển liên lạc

TUẦN 05

TẬP ĐỌC KỂ CHUYỆN

ÀI: NGƯỜI LÍNH DŨNG CẢM I Mục đích yêu cầu:

A Tập đọc Kiến thức:

- Hiểu ý nghĩa: Khi mắc lỗi phải dám nhận lỗi sửa lỗi; người dám nhận lỗi sửa lỗi người dũng cảm

- Trả lời câu hỏi SGK Kỹ năng:

- Đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ hợp lí sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ; bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật

- Tốc độ đọc khoảng 55 tiếng/phút Thái độ:

- Biết dũng cảm nhận lỗi B Kể chuyện

- Biết kể lại đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh hoạ

- Rèn luyện khả tập trung theo dõi bạn kể Biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn, kể tiếp lời kể bạn

- HS khá, giỏi: Kể lại toàn câu chuyện

GDBVMT (gián tiếp): Kết hợp khai thác ý BVMT qua chi tiết: Việc leo rào các bạn làm giập hoa vườn trường Từ giáo dục HS ý thức giữ gìn bảo vệ mơi trường, tránh việc làm gây tác hại đến cảnh vật xung quanh.

II Đồ dùng dạy học

* GV: Tranh minh họa học SGK

Bảng phụ viết đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc * HS: SGK,

III Hoạt động dạy – học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Ổn định: Hát.

B Bài cũ: Ông ngoại.

- GV mời HS đọc “ Ông ngoại” trả lời câu hỏi nội dung

- GV nhận xét C Bài mới:

Giới thiiệu – ghi tựa:

D Tiến hành hoạt động. * Hoạt động 1: Luyện đọc. GV đọc mẫu văn.

GV cho HS xem tranh minh họa

GV hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp với giải nghĩa từ.

GV mời HS đọc câu

GV mời HS đọc đoạn trước lớp GV lưu ý HS đọc câu:

Lời viên tướng: mệnh lệnh, dứt khốt

Lời lính nhỏ: Chui vào à? (rụt rè, ngập ngừng) - Ra vườn ! (khẽ, rụt rè) - Như

+ Thành phố vào thu có đẹp? + Ơng ngoại giúp bạn nhỏ học nào?

- Học sinh đọc thầm theo GV

- HS đọc câu

là hèn (quả quyết)

GV mời HS nối tiếp đọc đoạn truyện GV nhắc nhở HS nghỉ đúng, giọng phù hợp với nội dung

GV mời HS giải thích từ mới: nứa tép, trám, thủ lĩnh, hoa mười giờ, nghiêm trọng, quả quyết.

GV cho HS đọc đoạn nhóm - GV chia HS thành nhóm thi đọc - GV mời HS đọc lại toàn truyện * Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu + Các bạn nhỏ truyện chơi trị chơi gì? Ở đâu?

- GV mời lớp đọc thầm đoạn 2:

+ Việc leo rào bạn gây hậu gì?

GV kết hợp khai thác ý BVMT Từ giáo dục HS ý thức giữ gìn bảo vệ môi trường, tránh việc làm gây tác hại đến cảnh vật xung quanh.

- GV mời HS đọc đoạn

- GV cho HS thảo luận nhóm đơi:

+ Vì lính nhỏ run lên nghe thầy giáo hỏi?

- GV nhận xét, chốt lại - Cả lớp đọc thầm đoạn 4:

+ Phản ứng lính nghe lệnh “Về thôi!” viên tướng?

+Thái độ bạn trước hành động lính nhỏ?

+ Ai người dũng cảm truyện này? Vì sao?

* Hoạt động 3: Luyện đọc lại, củng cố. - GV đọc lại đoạn hướng dẫn đọc - GV mời HS thi đọc đoạn văn

- GV nhận xét, công bố bạn đọc hay - GV mời HS em tự phân theo vai, đọc lại truyện

* Hoạt động 4: Kể chuyện.

- GV treo tranh minh họa, mời HS tự lập nhóm phân vai kể đoạn câu chuyện - GV mời HS thi kể chuyện

- GV nhận xét, công bố bạn kể hay E Củng cố - dặn dò:

Về luyện đọc lại câu chuyện Chuẩn bị bài: Mùa thu em. Nhận xét học

- HS nối tiếp đọc đoạn

- HS giải nghĩa từ Đặt câu với từ

- HS đọc đoạn nhóm - Bốn nhóm tiếp nối đọc đoạn HS đọc lại toàn chuyện

- HS đọc Cả lớp đọc thầm

Các bạn chơi trò chơi đánh trận giả trong vườn trường.

- HS đọc đoạn

Việc leo rào làm giập cây hoa vườn trường.

-HS đọc đoạn

- Đại diện nhóm lên cho ý kiến Vì sợ hãi Vì suy nghĩ rất căng thẳng nhận lỗi khơng. Vì định nhận lỗi.

- HS nhận xét

Chú nói “ hèn”, quả quyết bước phía trường.

Mọi người sững sờ nhìn chú, bước nhanh … người huy dũng cảm. Chú lính chui qua lỗ hổng dưới chân hàng rào.

* Kiểm tra, đánh giá trò chơi. - HS thi đọc đoạn văn

- HS nhận xét

- HS đọc truyện theo vai * Quan sát, thực hành, trò chơi.

- HS quan sát tranh HS nối tiếp kể đoạn câu chuyện - Hai HS lên thi kể chuyện

CHÍNH TẢ (nghe viết)

ÀI: NGƯỜI LÍNH DŨNG CẢM I Mục đích u cầu:

Kiến thức:

- Nghe – viết tả; trình bày hình thức văn xuôi Không mắc lỗi

- Làm BT2b

- Biết điền chữ tên chữ vào ô trống bảng (BT3) Kỹ năng:

- Tốc độ viết khoảng 55 chữ/15 phút Thái độ:

- Giáo dục HS có ý thức rèn chữ, giữ II Đồ dùng dạy học

* GV: Bảng lớp viết BT2b Bảng phụ kẻ bảng chữ BT3 III Hoạt động dạy – học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

* Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nghe - viết. - HS nghe - viết tả vào GV hướng dẫn HS chuẩn bị

- GV đọc lần đoạn văn viết tả - GV yêu cầu –2 HS đọc lại đoạn viết - GV hướng dẫn HS nhận xét GV hỏi: + Đoạn văn có câu?

+ Những chữ đoạn văn viết hoa?

+ Lời nhân vật đánh dấu những dấu gì?

- GV hướng dẫn HS viết nháp chữ dễ viết sai: quyết, vườn trường, viên tướng, sững lại, khoát tay.

HS chép vào

- GV đọc thong thả cụm từ - GV theo dõi, uốn nắn

GV chấm chữa

- GV yêu cầu HS tự chữ lỗi bút chì - GV chấm vài (từ – bài)

- GV nhận xét viết HS

* Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm tập. - HS điền chữ en/eng vào câu tập

+ Bài tập 2:

- GV cho HS nêu yêu cầu đề - GV chia lớp thành nhóm, thảo luận - Sau đại diện nhóm lên thi làm bảng

- GV nhận xét, chốt lại:

- Tháp mười đẹp bơng sen. Việt Nam đẹp có tên Bác Hồ.

- Bước tới đèo ngang bóng xế tà.

- * Phân tích, thực hành.

- HS lắng nghe

- 1- HS đọc đoạn viết - Có câu.

- Các chữ đầu câu tên riêng.

- Lời nhân vật viết sau dấu hai chấm, xuống dòng, gạch đầu dòng. - HS viết nháp

- Học sinh nêu tư ngồi - Học sinh viết vào - Học sinh soát lại - HS tự chữa lỗi

- Kiểm tra, đánh giá, trò chơi

-Một HS đọc yêu cầu đề - HS thảo luận

- Đại diện hai nhóm lên thi làm bảng

- Cả lớp làm vào nháp - HS nhận xét

Cỏ chen đá, chen hoa. + Bài tập 3:

- GV mời HS đọc yêu cầu đề

- GV mời HS tiếp nối điền đủ chữ tên chữ

- GV nhận xét, sửa chữa - GV chốt lời giải Củng cố– dặn dò.

Về xem tập viết lại từ khó - Nhận xét tiết học

- HS đọc yêu cầu - HS lên bảng điền

TẬP ĐỌC

AØI: CUỘC HỌP CỦA CHỮ VIẾT I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Hiểu nội dung: Tầm quan trọng dấu chấm nói riêng câu nói chung - Trả lời câu hỏi SGK

Kỹ năng:

- Đọc đúng, rành mạch, biết ngắt nghỉ sau dấu câu, đọc kiểu câu; bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật

- Tốc độ đọc khoảng 55 tiếng/phút Thái độ:

- Giáo dục HS biết giúp đỡ bạn để tiến * GV: Tranh minh hoạ học SGK

Bảng phụ ghi đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc * HS: Xem trước học, SGK,

II Đồ dùng dạy học III Hoạt động dạy – học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Ổn định: Hát. B Bài cũ:

GV gọi học sinh đọc (Người lính dũng cảm.) trả lời câu hỏi:

Ai người lính dũng cảm truyện này? Vì sao?

- GV nhận xét 3- Bài mới:

Giới thiệu + ghi tựa Phát triển hoạt động. * Hoạt động 1: Luyện đọc.

- HS đọc từ, ngắt nghỉ câu câu văn dài

GV đọc toàn bài.

- GV đọc với giọng hóm hỉnh, dõng dạc, rõ ràng, rành mạch

- Bài chia làm đoạn:

Đoạn 1: Từ dầu …… trán lấm mồ hôi Đoạn 2: Từ Có tiếng xì xào …… mồ Đoạn 3: Từ Tiếng cười rộ lên …… ẩu nhỉ! Đoạn 4: Còn lại

GV hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp với giải nghĩa từ.

- GV mời HS đọc câu

- GV mời HS đọc đoạn trước lớp

GV nhắc nhở em ngắt nghỉ câu sau:

Thưa bạn ! // Hôm nay, … để … giúp đỡ em Hồng // Hồng hồn tồn khơng biết chấm câu // Có đoạn văn / em viết này: // “ Chú lính bước vào đầu chú // Đội chiếc mũ sắt dưới chân // Đi … mồ hôi”

-Học sinh lắng nghe

- HS quan sát tranh minh hoạ SGK

-HS đọc câu

- GV yêu cầu HS đọc đoạn nhóm - GV mời HS đọc đoạn

- GV theo dõi, hướng dẫn em đọc * Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài. - GV mời HS đọc thành tiếng trả lời câu hỏi:

+ Các chữ dấu câu họp bàn chuyện gì?

- GV mời HS đọc thành tiếng đoạn lại + Cuộc họp đề cách để giúp đỡ bạn Hồng?

- GV chia lớp thành nhóm Thảo luận

Mỗi nhóm phát tờ giấy khổ A4, em điền vào câu thể diễn biến họp

- GV nhận xét, chốt lại:

- Nêu mục đích họp: Hơm họp để tìm cách giúp đỡ em Hồng.

- Nêu tình hình lớp: Hồng hồn tồn khơng biết dấu chấm câu…

- Nêu ngun nhân dẫn tới tình hình đó: Tất cả … cậu ta chấm chỗ ấy.

- Nêu cách giải quyết: Từ nay, Hoàng định … lại câu văn lần nữa.

Giao việc cho người: Anh dấu Chấm cần yêu cầu … Hoàng định chấm câu.

* Hoạt động 3: Luyện đọc lại.

- HS nối tiếp đọc toàn - GV mời HS đọc truyện theo vai (người dẫn chuyện, bác chữ A, đám đông, Dấu Chấm)

- GV cho HS chơi trò chơi: “Ai đọc diễn cảm” Cho học sinh đoạn văn

- GV mời nhóm thi đua đọc

- GV nhận xét bạn đọc đúng, đọc hay Củng cố– dặn dò.

Về luyện đọc thêm nhà Chuẩn bị :Bài tập làm văn. Nhận xét B Bài cũ:

- HS nối tiếp đọc đoạn

- Bốn nhóm tiếp nối đọc đoạn - Một HS đọc lại toàn

- Hỏi đáp, đàm thoại, quan sát -1 HS đọc Cả lớp đọc thầm

Bàn việc giúp đỡ bạn Hồng: Bạn này khơng biết dùng dấu chấm câu.

- HS đọc

Giao cho anh Dấu Chấm yêu cầu Hoàng đọc lại câu văn Hoàng định chấm câu.

- HS thảo luận.

- Đại diện nhóm lên trình bày ý kiến nhóm cách dán giấy lên bảng HS nhận xét

- Một HS đọc lại

- HS phát biểu theo suy nghĩ

- Kiểm tra, đánh giá, trị chơi. - HS đọc lại truyện

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

AØI: SO SÁNH I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Nắm số kiểu so sánh mới: so sánh (BT1) - Nêu c từ so sánh khổ thơ (BT2)

- Biết thêm từ so sánh vào câu chưa có từ so sánh (BT3, BT4) Kỹ năng:

-

Thái độ:

- Giáo dục HS biết II Đồ dùng dạy học * GV: Bảng lớp viết BT1 Bảng phụ viết BT3

* HS: Xem trước học, III Hoạt động dạy – học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Ổn định: Hát. B Bài cũ:

- GV đọc HS làm BT2 BT3 - GV nhận xét B Bài cũ:

Bài mới:

Giới thiệu + ghi tựa Phát triển hoạt động.

* Hoạt động 1: Hướng dẫn em làm bài tập.

- Cho em biết tìm hình ảnh so sánh

Bài tập 1:

- GV cho HS đọc yêu cầu - GV chia lớp thành nhóm thảo luận

- GV mời HS đại diện nhóm lên trình bày -GV chốt lại lời giải đúng:

Hình ảnh so sánh Kiểu so sánh. Cháu khỏe hơn ông nhiều ! Hơn Ông là buổi trời chiều Ngang Cháu là ngày rạng sáng Ngang

Trăng khuya trăng sáng hơn đèn Hơn Những ngơi thức ngồi

Chẳng mẹ thức chúng con Đêm nghủ giấc trịn

Mẹ là gió suốt đời * Hoạt động 2: Thảo luận.

- Các em biết xếp thành ngữ, tục ngữ vào nhóm thích hợp

Bài tập 2:

- GV mời HS đọc yêu cầu - GV mời HS lên bảng thi làm

- HS đọc Cả lớp đọc thầm theo - HS thảo luận

- Đại diện nhóm lên bảng gạch hình ảnh so sánh

- HS nhận xét - HS làm vào

- Thảo luận, thực hành.

- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: Câu a): Hơn – –

Câu b): Hơn.

Câu c): Chẳng – là. Bài tập 3:

- GV mời HS đọc yêu cầu đề - GV mời HS lên bảng làm

- GV nhận xét, chốt lại lời giải Thân dừa bạc phếch tháng năm Quả dừa – đàn lợn nằm cao Đêm hè, hoa nở

Tàu dừa – lược chải vào mây xanh Bài tập 4:

- GV mời HS đọc yêu cầu đề - GV cho HS thảo luận nhóm đơi - GV nhận xét, chốt lại lời giải

+ Quả dừa: như, là, là, tựa, tựa như, như thể đàn lợn nằm cao.

+ Tàu dừa: như là, là, tựa, tựa như, là, như thể chiếc lược chải vào mây xanh.

Củng cố– dặn dò.

Nhắc HS ghi nhớ điều học Nhận xét tiết học

- HS lên bảng thi làm - HS nhận xét

- Cả lớp chữa

-Một HS đọc yêu cầu bài: - Cả lớp đọc thầm

-Một HS lên bảng làm - HS nhận xét

TẬP VIẾT

ÀI: ƠN CHỮ HOA C (TIẾP THEO) I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Viết chữ hoa C (1 dòng Ch), V, A (1 dòng); Viết tên riêng Chu Văn An (1 dịng) câu ứng dụng: Chim khơn …dễ nghe (1 lần) chữ cỡ nhỏ

- HS khá, giỏi: viết đủ dòng (Tập viết lớp) trang Tập viết Kỹ năng:

- Chữ viết rõ ràng, tương đối nét thẳng hàng; bước đầu biết nối nét chữ viết hoa với chữ viết thường chữ ghi tiếng

Thái độ:

- Giáo dục HS có ý thức rèn chữ, giữ II Đồ dùng dạy học

* GV: Mẫu viết hoa Ch

Các chữ Chu Văn An câu tục ngữ viết dịng kẻ li * HS: Bảng con, phấn, tập viết

III Hoạt động dạy – học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Ổn định: Hát. B Bài cũ:

- GV kiểm tra HS viết nhà

Một HS nhắc lại từ câu ứng dụng trước

GV nhận xét B Bài cũ: Bài mới:

Giới thiệu + ghi tựa Phát triển hoạt động:

* Hoạt động 1: Giới thiệu chữ Ch hoa. - HS nhận biết cấu tạo nét đẹp chữ Ch - GV treo chữ õ mẫu cho HS quan sát - Nêu cấu tạo chữ Ch?

* Hoạt động 2: Hướng dẫn HS viết bảng con.

- HS viết chữ, hiểu câu ứng dụng

Luyện viết chữ hoa

GV cho HS tìm chữ hoa có bài: Ch, V, A, N.

- GV viết mẫu, kết hợp với việc nhắc lại cách viết chữ

- GV yêu cầu HS viết chữ “Ch, V, A” vào bảng

HS luyện viết từ ứng dụng

- GV gọi HS đọc từ ứng dụng: Chu Văn An. - GV giới thiệu: Chu Văn An là nhà giáo tiếng đời Trần (1292 – 1370) ơng có nhiều học trị giỏi, nhiều người sau trở thành nhân tài đất nước

- GV yêu cầu HS viết vào bảng Luyện viết câu ứng dụng

-(Trực quan, vấn đáp.)

-HS quan sát - HS nêu

-(Quan sát, thực hành.)

- HS tìm

- HS quan sát, lắng nghe

- HS viết chữ vào bảng

- HS đọc: tên riêng Chu Văn An

GV mời HS đọc câu ứng dụng Chim khôn kiêu tiếng rảnh rang Người khơn ăn nói dịu dàng dễ nghe.

- GV giải thích câu tục ngữ: Con người phải biết nói dịu dàng, lịch

* Hoạt động 2: Hướng dẫn HS viết vào vở tập viết.

- HS viết chữ, trình bày đẹp vào tập viết

- GV nêu yêu cầu:

+ Viết chữ Ch: dòng cỡ nhỏ + Viế chữ A vàø V: dòng cỡ nhỏ + Viế chữ Chu Văn An: dòng cỡ nhỏ + Viết câu tục ngữ: lần

- GV theo dõi, uốn nắn

- Nhắc nhở em viết nét, độ cao khoảng cách chữ

* Hoạt động 3: Chấm chữa bài.

- HS nhận lỗi sai để chữa lại cho

- GV thu từ đến để chấm

- GV nhận xét tuyên dương số viết đúng, viết đẹp

- Trò chơi: Thi viết chữ đẹp

- Cho học sinh viết tên địa danh có chữ đầu câu Ch Yêu cầu HS viết đúng, sạch, đẹp

- GV cơng bố nhóm thắng Củng cố– dặn dò.

Về luyện viết thêm phần nhà Chuẩn bị bài: Kim Đồng

Nhận xét tiết học

HS đọc câu ứng dụng:

HS viết bảng chữ: Chim, Người.

- Thực hành, trò chơi

- HS nêu tư ngồi viết, cách cầm bút, để

- HS viết vào

- Kiểm tra đánh giá, trò chơi - Đại diện dãy lên tham gia

CHÍNH TẢ (tập chép)

ÀI: MÙA THU CỦA EM I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Chép trình bày tả Khơng mắc lỗi - Điền tập điền tiếng có vần oam (BT2)

- Làm BT3b Kỹ năng:

- Tốc độ viết khoảng 55 chữ/15 phút Thái độ:

- Giáo dục HS có ý thức rèn chữ, giữ

GDMT: Bồi dưỡng lòng yêu thiên nhiên, yêu quê hương, bảo vệ giữ gìn thiên nhiên II Đồ dùng dạy học

* GV: Bảng phụ chép Mùa thu em Bảng phụ viết BT2

* HS: vở, bút

III Hoạt động dạy – học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1) A Ổn định: Hát.

2) B Bài cũ: “ Người lính dũng cảm”

GV mời HS lên bảng viết từ: sen , xẻng, chen chúc, đèn sáng.

GV lớp nhận xét 3) Giới thiệu nêu vấn đề. Giới thiệu + ghi tựa 4) Phát triển hoạt động :

* Hoạt động : Hướng dẫn HS chuẩn bị. - HS nhìn viết thơ vào

GV hướng dẫn HS chuẩn bị GV đọc thơ bảng

GV mời HS nhìn bảng đọc lại

- GV hướng dẫn HS nắm nội dung thơ: + Bài thơ viết theo thể thơ nào?

+ Tên thơ viết vị trí nào?

+ Những chữ viết hoa? + Các chữ đầu câu thường viết nào? - GV hướng dẫn em viết nháp từ dễ viết sai

HS viết vào - GV quan sát HS viết - GV theo dõi, uốn nắn GV chấm chữa

- GV yêu cầu HS tự chữa lỗi bút chì - GV chấm vài (từ – bài)

- GV nhận xét viết HS

* Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm tập. - HS làm tập

+ Bài tập 2:

- GV cho HS nêu yêu cầu đề

-HS lắng nghe

- Hai HS đọc thơ Thơ bốn chữ.

Viết trang vở.

Các chữ đầu dòng, tên riêng. Viết lùi vào ô so với lề vở. - HS viết nháp

- Học sinh nêu tư ngồi, cách cầm bút, để

- Học sinh viết vào - Học sinh soát lại

- HS tự chữa

(Kiểm tra, đánh giá, thực hành, trò chơi.)

- GV chia bảng làm cột, mời nhóm thi - GV nhận xét, chốt lời giải đúng:

Sóng vỗ ồm oạp Mèo ngoạm miếng thịt Đừng nhai nhồm nhoàm. + Bài tập 3:

- GV mời HS đọc yêu cầu - GV cho lớp thành nhóm Thảo luận: - GV nhận xét, chốt lại lời giải Câu b) Kèn – kẻng – chén.

5 Củng cố – dặn dò.

- Về xem tập viết lại từ khó

- Những HS viết chưa đạt nhà viết lại - Nhận xét tiết học

-Ba HS lên bảng làm - Cả lớp làm vào - HS nhận xét

- Cả lớp chữa vào

- HS đọc yêu cầu - HS làm vào

Đại diện nhóm lên viết lên -bảng

- HS nhận xét

TẬP LÀM VĂN

ÀI: TẬP TỔ CHỨC CUỘC HỌP I Mục đích u cầu:

Kiến thức:

- Bước đầu biết xác định nội dung họp tập tổ chức họp theo gợi ý cho trước (SGK)

+ HS khá, giỏi: Biết tổ chức họp theo trình tự Kỹ năng:

-

Thái độ:

- Giáo dục HS biết tổ chức họp II Đồ dùng dạy học

* GV: Bảng lớp ghi gợi ý nội dung họp Trình tự bước tổ chức họp

* HS: vở, bút

III Hoạt động dạy – học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Ổn định: Hát. B Bài cũ:

- GV gọi HS kể lại câu chuyện Dại mà đổi.

- GV gọi HS đọc thư điện báo gửi gia đình

- GV nhận xét B Bài cũ: Bài mới:

Giới thiệu + ghi tựa :Tập tổ chức cuộc họp.

Phát triển hoạt động:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn làm tập.

- Giúp cho HS biết cách tổ chức họp

GV giúp HS xác định yêu cầu tập - GV mời HS đọc yêu cầu đề

- GV hỏi:

+ Bài “ Cuộc họp chữ viết” cho em em biết: Để tổ chức tốt họp, em phải chú ý gì?

+ Hãy nêu trình tự tổ chức họp?

* Hoạt động 2: Từng tổ làm việc.

HS tự tổ chức họp các bạn tổ với

GV yêu cầu HS ngồi theo tổ Các tổ bàn bạc điều khiển tổ trưởng để chọn nội dung họp

- GV theo dõi, giúp đỡ em

* (Thảo luận, thực hành.)

- HS đọc Cả lớp đọc thầm theo - HS xem tranh

Phải xác định rõ nội dung họp. Phải nắm trình tự tổ chức cuộc họp.

Nêu mục đích họp  Nêu tình

hình lớp  Nêu ngun nhân dẫn

đến tình hình  Nêu cách giải quyết  Giao việc cho người.

* Luyện tập, thực hành, trò chơi.

- HS ngồi theo tổ bắt đầu tiến hành họp điều khiển lớp trưởng

- GV cho tổ thi tổ chức họp trước lớp

- GV bình chọn họp có hiệu Củng cố– dặn dị.

Về nhà viết chưa đạt nhà sửa lại - Nhận xét tiết học

TUẦN 06

TẬP ĐỌC KỂ CHUYỆN

AØI: BÀI TẬP LÀM VĂN I Mục đích yêu cầu:

A Tập đọc Kiến thức:

- Hiểu ý nghĩa: Lời HS phải đơi với việc làm, nói phải cố làm cho điều muốn nói

- Trả lời câu hỏi SGK Kỹ năng:

- Đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ hợp lí sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ; bước đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật “Tôi” lời người mẹ

- Tốc độ đọc khoảng 55 tiếng/phút Thái độ:

- Biết giữ lời nói B Kể chuyện

- Biết xếp tranh (SGK) theo thứ tự kể lại đoạn câu chuyện dựa vào tranh minh hoạ

- Rèn luyện khả tập trung theo dõi bạn kể Biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn, kể tiếp lời kể bạn

II Đồ dùng dạy học

* GV: Tranh minh họa học SGK Bảng phụ viết đoạn văn hướng dẫn đọc III Hoạt động dạy – học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Ổn định: Hát.

B Bài cũ: Cuộc họp chữ viết. - GV mời HS đọc “Cuộc họp chữ viết” hỏi

+ Chữ dấu câu họp bàn việc gì? + Vai trò quan trọng dấu chấm câu? - GV nhận xét

Giới thiệu ghi tựa bài: “Bài tập làm văn” D Tiến hành hoạt động.

Hoạt động 1: Luyện đoc

GV đọc mẫu hướng dẫn đọc văn:

- Giọng đọc nhân vật “tôi” nhẹ nhàng, hồn nhiên Giọng mẹ dịu dàng

- GV cho HS xem tranh minh họa

GV hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp với giải nghĩa từ.

GV viết bảng: Liu – xi – a, Cô – li – a HS tiếp nối đọc câu.

GV mời HS đọc đoạn trước lớp GV lưu ý HS đọc câu hỏi:

Nhưng lại … viết mà nhiều thế? GV mời HS giải thích từ mới: khăn mui soa, viết lia lịa, ngắn ngủn.

GV cho HS đọc đoạn nhóm

- Học sinh đọc thầm theo GV

- HS xem tranh minh họa - HS đọc câu

- Hai HS đọc lại, lớp đọc đồng - HS đọc câu

- HS đọc đoạn trước lớp

- HS giải thích đặt câu với từ “ngắn ngủn”

- GV mời HS đọc lại toàn truyện Hoạt động : Hướng dẫn tìm hiểu bài. - GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1, trả lời câu hỏi:

+ Nhân vật xưng “tôi” truyện tên gì?

+ Cơ giáo cho lớp đề văn nào?

+ Vì Cơ – li – a cảm thấy khó viết văn?

- GV mời HS đọc đoạn

+ Thấy bạn viết nhiều Cô – li – a làm cách để viết dài ra?

- GV yêu cầu lớp đọc thầm đoạn

- GV cho HS thảo luận nhóm đơi để trả lời câu hỏi:

+ Vì khí mẹ bảo Cơ – li –a giặt quần áo, lúc đầu Cô – li – a ngạc nhiên?

+ Vì sau Cơ – li – a làm theo lời mẹ? + Bài học giúp em hiểu điều gì?

Hoạt động 3: Luyện đọc lại, củng cố.

- Giúp HS đọc câu văn dài, toàn

- GV chọn đọc mẫu đoạn 3,

- GV mời HS tiếp nối đọc đoạn văn - GV nhận xét

+Hoạt động 4: Kể chuyện.

Dưạ vào tranh minh họa kể lại câu chuyện. a. Sắp xếp lại tranh theo thứ tự câu chuyện.

- GV treo tranh đánh số

- GV mời HS tự xếp lại tranh

- GV nhận xét: thứ tự là: – – – b Kể lại đoạn câu chuyện theo lời em.

- GV mời vài HS kể

- GV cho HS theo cặp kể chuyện - GV mời HS thi kể đoạn câu chuyện - GV nhận xét, công bố bạn kể hay 5.Củng cố – dặn dị.

- GV hỏi: Em có thích bạn nhỏ này khơng? Vì sao?

- Về luyện đọc lại câu chuyện

- Chuẩn bị bài: Nhớ lại buổi đầu học - Nhận xét học

thanh đoạn

- HS đọc lại toàn truyện

Đàm thoại, hỏi đáp, giảng giải. - Cả lớp đọc thầm

Cô – li –a.

Em làm để giúp đỡ mẹ.

Vì bạn giúp đỡ mẹ.

- HS đọc đoạn

Cố nhớ lại việc làm kể ra việc chưa làm. - Học sinh đọc đoạn

- HS thảo luận nhóm đơi - HS đứng lên trả lới - HS nhận xét

Lời nói phải đôi với việc làm. Kiểm tra, đánh giá trò chơi

- Một vài HS thi đua đọc diễn cảm văn

- HS tiếp nối đọc đoạn - HS nhận xét

Quan sát, thực hành, trò chơi.

- HS quan sát - HS phát biểu - Cả lớp nhận xét

- HS kể chuyện

- Từng cặp HS kể chuyện - HS lên thi kể chuyện - HS nhận xét

CHÍNH TẢ (nghe viết)

ÀI: BÀI TẬP LÀM VĂN I Mục đích u cầu:

Kiến thức:

- Nghe – viết tả; trình bày hình thức văn xi Không mắc lỗi

- Làm tập điền tiếng có vần eo/oeo (BT2) - Làm BT3b

Kỹ năng:

- Tốc độ viết khoảng 55 chữ/15 phút Thái độ:

- Giáo dục HS có ý thức rèn chữ, giữ II Đồ dùng dạy học

* GV: Bảng lớp viết BT2 Bảng phụ kẻ bảng chữ BT3b * HS: vở, bút

III Hoạt động dạy – học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Ổn định: Hát.

B Bài cũ:Mùa thu em.

- GV mời HS lên viết bảng: kẻng, thổi kèn, lời khen, dế mèn.

- GV mời HS đọc thuộc bảng chữ - GV nhận xét B Bài cũ:

Giới thiệu nêu vấn đề. Giới thiệu + ghi tựa Phát triển hoạt động:

Hoạt động: Hướng dẫn HS nghe - viết Giúp HS nghe - viết tả. GV hướng dẫn HS chuẩn bị.

- GV đọc thong thả, rõ ràng nội dung tóm tắt truyện Bài tập làm văn

- GV yêu cầu – HS đọc lại đoạn viết - GV hướng dẫn HS nhận xét GV hỏi: + Tìm tên riêng tả?

+ Tên riêng tả viết nào?

- GV hướng dẫn HS viết vào bảng chữ dễ viết sai: làm văn, Cô – li – a, lúng túng, ngạc nhiên.

GV đọc cho HS viết vào vở. - GV đọc thong thả cụm từ - GV theo dõi, uốn nắn

GV chấm chữa bài.

- GV yêu cầu HS tự chữa lỗi bút chì - GV chấm vài (từ – bài)

- GV nhận xét viết HS

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm tập. - Giúp HS điền chữ có hỏi / ngã vào câu tập

+ Bài tập 2:

- Lớp viết bảng

Phân tích, thực hành. HS lắng nghe

1- HS đọc đoạn viết Cô – li – a.

Viết hoa.

- HS viết bảng

- Học sinh nêu tư ngồi - Học sinh viết vào - Học sinh soát lại - HS tự chữa lỗi

- GV cho HS nêu yêu cầu đề - GV mời HS lên bảng làm

- GV nhận xét, chốt lại: Câu a:khoeo chân. Câu b: người lẻo khoẻo. Câu c: ngoéo tay.

+ Bài tập 3b:

- GV mời HS đọc yêu cầu đề - GV mời HS lên bảng điền từ - GV nhận xét, sửa chữa

- GV chấm số làm HS, nhận xét làm HS

5 Củng cố - dặn dò:

- Cho HS viết lại số từ HS viết sai - Dặn dò HS chuẩn bị tiết học sau: “Nhớ lại buổi đầu học”

- Một HS đọc yêu cầu đề - Ba HS lên bảng làm

- Cả lớp làm vào nháp - HS nhận xét

- Cả lớp làm vào vào - HS đọc yêu cầu - HS lên bảng điền

- Cả lớp sửa vào vở.

Tơi lại nhìn, đơi mắt trẻ thơ Tổ quốc Chưa đẹp bao giờ!

Xanh núi, xanh sông, xanh đồng, xanh biển

TẬP ĐỌC

AØI: NHỚ LẠI BUỔI ĐẦU ĐI HỌC I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Hiểu nội dung: Những kỉ niệm đẹp đẽ nhà văn Thanh Tịnh buổi đầu học - Trả lời câu hỏi 1, 2, SGK

- HS khá, giỏi: Thuộc đoạn văn em thích Kỹ năng:

- Đọc đúng, rành mạch, bước đầu biết đọc văn với giọng nhẹ nhàng, tình cảm - Tốc độ đọc khoảng 55 tiếng/phút

Thái độ:

- Giáo dục HS biết yêu quí kỉ niệm đẹp II Đồ dùng dạy học

* GV: Tranh minh hoạ học SGK

Bảng phụ ghi đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc * HS: Xem trước học, SGK,

III Hoạt động dạy – học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Ổn định: Hát.

B Bài cũ:Ngày khai trường

- GV gọi học sinh đọc thuộc lòng thơ “Mùa thu em ” trả lời câu hỏi: + Ngày khai trường có vui?

+ Ngày khai trường có lạ?

+ Tiếng trống khai trường muốn nói với em điều gì?

- GV nhận xét

3 Giới thiệu bài- ghi tựa bài D Tiến hành hoạt động. Hoạt động 1: Luyện đọc.

Giúp HS đọc từ, ngắt nghỉ đúng giữa câu câu văn dài.

GV đọc toàn bài.

- GV đọc giọng hồi tưởng nhẹ nhàng, tình cảm gợi ý SGV

- Cho HS quan sát tranh minh hoạ SGK

GV hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp với giải nghĩa từ.

- GV mời HS đọc câu

- GV mời HS đọc đoạn trước lớp

- GV gợi ý HS chia đoạn: Bài chia làm đoạn (mỗi lần xuống dòng đoạn)

- GV giúp HS hiểu nghĩa từ: náo nức, mơn man, bỡ ngỡ, ngập ngừng.

- GV yêu cầu HS đọc đoạn nhóm - GV mời HS đọc lại toàn

- GV theo dõi, hướng dẫn em đọc Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài.

Quan sát, giảng giải, thực hành.

- Học sinh lắng nghe

- HS đọc câu

- HS đọc đoạn trước lớp - HS đọc đoạn

- HS giải thích nghĩa đặt câu với từ

- Ba nhóm tiếp nối đọc đồng đoạn văn

- Một HS đọc lại toàn

Giúp HS hiểu trả lời câu hỏi trong SGK.

- GV mời HS đọc thành tiếng đoạn trả lời câu hỏi:

+ Điều gợi tác giả nhớ kỉ niệm của buổi tưụ trường?

- GV mời HS đọc thành tiếng đoạn - GV cho HS thảo luận theo cặp

+ Trong ngày đến trường đầu tiên, tác giả thấy cảnh vật có thay đổi lớn?

- GV chốt lại: Ngày đến trường với trẻ em với gia đình em ngày quan trọng Vì hồi hộp, khó qn kỉ niệm ngày đến trường

- GV mời HS đọc đoạn cịn lại

+ Tìm hình ảnh nói lên bở ngỡ, rụt rè đám học trò tựụ trường?

Hoạt động 3: Học thuộc lòng đoạn văn.

- Giúp em học thuộc lòng đoạn văn

- GV chọn đọc đoạn văn (đã viết bảng phụ)

- GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn văn với giọng hồi tưởng nhẹ nhàng, đầy cảm xúc, nhấn giọng từ gợi cảm

- GV yêu cầu em học thuộc đoạn thích

- GV yêu cầu HS lớp thi đua học thuộc lòng đoạn văn

- GV nhận xét bạn đọc đúng, đọc hay Củng cố– dặn dò.

Về luyện đọc thêm nhà

Chuẩn bị bài: Trận bóng lịng đường. - Nhận xét cũ

- HS đọc Cả lớp đọc thầm

Lá đường rụng nhiều vào cuối thu.

- HS đọc

- HS thảo luận

- Đại diện cặp lên trình bày ý kiến nhóm

- HS nhận xét

- HS đọc đoạn lại

Chỉ dám bước nhẹ ; con chim nhìn quãng trời rộng muốn bay nhưng lại ngập ngừng e sợ.

Kiểm tra, đánh giá, trò chơi. -HS lắng nghe

- HS đọc lại đoạn văn - Ba bốn HS đọc đoạn văn

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

AØI: TỪ NGỮ VỀ TRƯỜNG HỌC DẤU PHẨY I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Tìm số từ ngữ trường học qua tập giải ô chữ (BT1) - Biết điền dấu phẩy vào chỗ thích hợp câu văn (BT2) Kỹ năng:

-

Thái độ:

- Giáo dục HS biết II Đồ dùng dạy học

* GV: Bảng lớp viết BT1 Bảng phụ viết BT2 * HS: Xem trước học,

III Hoạt động dạy – học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Ổn định: Hát B Bài cũ:

- GV đọc HS làm BT2 BT3 - GV nhận xét B Bài cũ:

Giới thiệu – ghi tựa bài:

Trong tiết Luyện từ câu hôm nay, em mở rộng vốn từ trường học Sau đó, em làm tập ôn dấu phẩy Phát triển hoạt động

Hoạt động : Hướng dẫn em làm bài tập.

Giúp cho em biết giải ô chữ. a Bài tập 1:

- GV cho HS đọc yêu cầu

- GV bảng, nhắc lại bước thực + Bước 1: Dựa theo lời gợi y, từ em phải đoán từ gì?

+ Bước 2: Ghi từ vào ô trống theo hàng ngang, ô trống ghi chữ

+ Bước 3: Sau điền đủ 11 từ vào ô trống theo hàng ngang, em đọc để biết từ xuất cột từ

- GV cho HS trao đổi theo cặp

- GV dán lên bảng lớp phiếu, mời nhóm HS, nhóm 10 em thi tiếp sức Mỗi em điền thật nhanh từ

- GV nhận xét, cơng bố nhóm thắng Lên lớp.

Diễu hành. Sách giáo khoa. Thời khóa biểu. Cha mẹ.

Ra chơi. Học giỏi. Lười học.

Trực quan, thảo luận, giảng giải, thực hành.

- HS đọc yêu cầu đề - HS lắng nghe

- HS thảo luận

- HS lên bảng thi tiếp sức - HS nhận xét

Giảng bài. Thông minh. Cô giáo.

Hoạt động 2: Thảo luận

Giúp cho em biết thêm dấu phẩy vào câu đúng.

Bài tập 2:

- GV mời HS đọc yêu cầu - GV mời HS lên bảng thi làm - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng:

Ông em, bố em em thợ mỏ Các bạn kết nạp vào Đội ngoan, trò giỏi

Nhiệm vụ đội viên thực Bác Hồ dạy, tuân theo Điều lệ Đội giữ gìn danh dự Đội

Củng cố– dặn dò.

Nhắc HS ghi nhớ điều học - Nhận xét tiết học

Thảo luận, thực hành.

TẬP VIẾT

ÀI: ƠN CHỮ HOA D, Đ. I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Viết chữ hoa D (1 dòng), Đ, H (1 dòng); Viết tên riêng Kim Đồng (1 dòng) câu ứng dụng: Dao có mài …mới khơn (1 lần) chữ cỡ nhỏ

- HS khá, giỏi: viết đủ dòng (Tập viết lớp) trang Tập viết Kỹ năng:

- Chữ viết rõ ràng, tương đối nét thẳng hàng; bước đầu biết nối nét chữ viết hoa với chữ viết thường chữ ghi tiếng

Thái độ:

- Giáo dục HS có ý thức rèn chữ, giữ II Đồ dùng dạy học

- Tranh Kim Đồng câu tục ngữ viết dịng kẻ li * HS: Bảng con, phấn, tập viết

III Hoạt động dạy – học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Ổn định: Hát. B Bài cũ:

- GV kiểm tra HS viết nhà

Một HS nhắc lại từ câu ứng dụng trước

- GV nhận xét B Bài cũ: 3 Bài mới:

Giới thiệu + ghi tựa.

4 Phát triển hoạt động:

Hoạt động 1: Giới thiệu chữ D, Đ hoa. Giúp cho HS nhận biết cấu tạo nét đẹp chữ Đ.

- GV treo chữ mẫu cho HS quan sát - Nêu cấu tạo chữ Đ?

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS viết trên bảng con.

Giúp HS viết chữ, hiểu câu ứng dụng.

Luyện viết chữ hoa.

GV cho HS tìm chữ hoa có - GV viết mẫu, kết hợp với việc nhắc lại cách viết chữ

- GV yêu cầu HS viết chữ “K, D, Đ” vào bảng

HS luyện viết từ ứng dụng.

- GV gọi HS đọc từ ứng dụng: Kim Đồng. - GV giới thiệu: Kim Đồng là đội viên đội TNTP HCM Kim Đồng tên thật Nông Văn Dền quê Nà Mạ huyện Hà Nam tỉnh Cao Bằng - GV yêu cầu HS viết vào bảng

Luyện viết câu ứng dụng GV mời HS đọc câu ứng dụng

Trực quan, vấn đáp. - HS quan sát

- HS nêu

Quan sát, thực hành

- HS tìm nêu: K, D, Đ - HS quan sát, lắng nghe

- HS viết chữ vào bảng

- HS đọc: tên riêng Kim Đồng - Một HS nhắc lại

Dao có mài sắc, người có học mới khơn.

- GV giải thích câu tục ngữ: Con người phải chăm học khôn ngoan, trưởng thành Hoạt động 2: Hướng dẫn HS viết vào vở tập viết

Giúp HS viết chữ, trình bày sạch đẹp vào tập viết.

- GV nêu yêu cầu:

+ Viết chữ D: dòng cỡ nhỏ + Viết chữ Đ và K: dòng cỡ nhỏ + Viết chữ Kim Đồng: dòng cỡ nhỏ + Viết câu tục ngữ: lần

- GV theo dõi, uốn nắn

- Nhắc nhở em viết nét, độ cao khoảng cách chữ

Hoạt động : Chấm chữa bài.

Giúp cho HS nhận lỗi sai để chữa lại cho đúng.

- GV thu từ đến để chấm

- GV nhận xét tuyên dương số viết đúng, viết đẹp

- Trò chơi: Thi viết chữ đẹp.

- Cho học sinh viết tên địa danh có chữ đầu câu Đ (viết đúng, sạch, đẹp.)

- GV cơng bố nhóm thắng 5 Củng cố– dặn dò.

- Về luyện viết thêm phần nhà - Chuẩn bị bài: Ê - Đê

- Nhận xét tiết học

- HS viết bảng chữ: Dao Thực hành, trò chơi

- HS nêu tư ngồi viết, cách cầm bút, để

- HS viết vào

Kiểm tra đánh giá, trị chơi

CHÍNH TẢ (nghe viết)

AØI: NHỚ LẠI BUỔI ĐẦU ĐI HỌC I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Nghe – viết tả; trình bày hình thức văn xi Khơng mắc q lỗi

- Làm tập điền tiếng có vần eo/oeo (BT2) - Làm BT3b

Kỹ năng:

- Tốc độ viết khoảng 55 chữ/15 phút Thái độ:

- Giáo dục HS có ý thức rèn chữ, giữ II Đồ dùng dạy học

* GV: Bảng phụ viết BT2 * HS: vở, bút

III Hoạt động dạy – học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 A Ổn định: Hát.

2 B Bài cũ:“Ngày khai trường”

GV mời HS lên bảng viết từ: lẻo khoẻo, bỗng nhiên, nũng nịu, khỏe khoắn.

GV lớp nhận xét

3 Giới thiệu bài-ghi tựa bài: 4. Phát triển hoạt động:

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS chuẩn bị. Giúp HS nghe viết đoạn văn vào vở GV hướng dẫn HS chuẩn bị.

GV đọc lần đoạn viết

GV mời HS đọc lại đoạn văn viết - GV hướng dẫn HS nắm nội dung thơ: + Đoạn viết gồm có câu?

+ Các chữ đầu câu thường viết nào? - GV hướng dẫn em luyện viết từ dễ viết sai

GV đọc cho HS viết vào vở. - GV quan sát HS viết

- GV theo dõi, uốn nắn GV chấm chữa bài

- GV yêu cầu HS tự chữa lỗi bút chì - GV chấm vài (từ – bài)

- GV nhận xét viết HS

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm tập. Bài tập 2:

- GV cho HS nêu yêu cầu đề - GV yêu cầu HS lớp làm vào - GV mời HS lên bảng làm

- GV nhận xét, chốt lời giải đúng:

Hỏi đáp, phân tích, thực hành. - HS lắng nghe

- Hai HS đọc lại - Bốn câu

- Viết hoa.

- HS viết bảng con: bỡ ngỡ, nép, quãng trời, ngập ngừng

- Học sinh nêu tư ngồi, cách cầm bút, để

- Học sinh viết vào - Học sinh soát lại - HS tự chữa

Kiểm tra, đánh giá, thực hành, trò chơi.

- HS đọc Cả lớp đọc thầm theo - Cả lớp làm vào

Nhà nghèo, đường ngoằn ngoèo, cười ngặt nghẽo, ngoẹo đầu.

Bài tập 3b:

- GV mời HS đọc yêu cầu - GV nhận xét, chốt lại lời giải Mướn – thưởng – nướng.

5. Củng cố– dặn dò.

- Về xem tập viết lại từ khó

- Những HS viết chưa đạt nhà viết lại - Nhận xét tiết học

- Cả lớp chữa vào

- HS đọc yêu cầu - HS làm vào

- HS nhận xét

TẬP LÀM VĂN

AØI: KỂ LẠI BUỔI ĐẦU EM ĐI HỌC I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Bước đầu biết kể lại vài ý nói vể Buổi đầu học (BT1)

- Viết lại điều vừa kể thành đoạn văn ngắn (khoảng câu) Kỹ năng:

-

Thái độ:

- Giáo dục HS biết nhớ lại kỉ niệm buổi đầu học II Đồ dùng dạy học

* GV: Bảng lớp ghi gợi ý nội dung họp Trình tự bước tổ chức họp * HS: vở, bút

III Hoạt động dạy – học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Ổn định: Hát. B Bài cũ:

- GV gọi HS: Để tổ chức tốt họp, cần phải ý gì?

- GV gọi HS nói vai trị người điều khiển họp

- GV nhận xét B Bài cũ: Giới thiệu bài-ghi tựa bài: Phát triển hoạt động:

Hoạt động 1: Hướng dẫn làm tập.

Giúp cho HS biết kể lại buổi đầu học của mình.

GV giúp HS xác định yêu cầu tập - GV mời HS đọc yêu cầu đề

- GV nêu yêu cầu: Khi kể phải kể chân thật riêng khơng thiết phải kể ngày tựu trường, kể ngày khai giảng buổi đầu cắp sách đến lớp - GV hướng dẫn:

+ Cần nói rõ đến lớp buổi sáng buổi chiều?

+ Thời tiết nào? + Ai dẫn em đến trường? + Lúc đầu, em bỡ ngỡ sao? + Buổi học kết thúc nào?

+ Cảm xúc em buổi học đó? - GV mời HS khá, giỏi kể

- GV nhận xét

- GV mời cặp HS kể cho nghe buổi đầu học

- GV mời – HS thi kể trước lớp - GV nhận xét, công bố bạn kể hay Hoạt động 2: Từng HS làm việc

Giúp em viết lại điều vừa kể thành đoạn văn.

Quan sát, thảo luận, thực hành

- HS đọc Cả lớp đọc thầm theo - HS lắng nghe

- HS trả lời

- Một HS kể - HS nhận xét - Từng cặp HS kể

- – HS thi kể trước lớp - HS nhận xét

GV gọi HS đọc yêu cầu đề

GV nhắc nhở em viết giản dị, chân thật điều vừa kể

- Sau GV mời HS đọc - GV nhận xét, chọn người viết tốt Củng cố– dặn dò.

- Em viết chưa đạt nhà sửa lại

- Chuẩn bị bài: Nghe kể lại câu chuyện “Khơng nở nhìn”.

- Nhận xét tiết học

- HS đọc yêu cầu đề - HS viết

TUẦN 07

TẬP ĐỌC KỂ CHUYỆN

ÀI: TRẬN BĨNG DƯỚI LỊNG ĐƯỜNG

I Mục đích u cầu: A Tập đọc

Kiến thức:

- Hiểu lời khuyên từ câu chuyện: Khơng chơi bóng lịng đường ví dễ gây tai nạn phải tơn trọng luật giao thông, tôn trọng luật lệ, quy tắc chung cộng đồng - Trả lời câu hỏi SGK

Kỹ năng:

- Đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ hợp lí sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ; bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn truyện với nhân vật

- Tốc độ đọc khoảng 55 tiếng/phút Thái độ:

- Biết tôn trọng luật giao thông B Kể chuyện

- Kể lại đoạn câu chuyện

- HS khá, giỏi: Kể lại đoạn câu chuyện theo lời nhân vật

- Rèn luyện khả tập trung theo dõi bạn kể Biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn, kể tiếp lời kể bạn

II Đồ dùng dạy học

GV: Tranh minh họa học SGK Bảng phụ viết đoạn văn cần luyện đọc HS: SGK,

III Hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học A Ổn định: Hát.

B Bài cũ: Nhớ lại buổi đầu học.

- GV mời HS đọc “Nhớ lại buổi đầu học” hỏi.

+ Điều gợi tác giả nhớ kĩ niệm buổi tựu trường?

+ Tìm hình ảnh nói lên bỡ ngỡ, rụt rè đám học trò tựu trường ?

- GV nhận xét C Bài mới:

Giới thiệu bài- ghi tựa D Tiến hành hoạt động Hoạt động 1: Luyện đọc.

- Giúp HS bước đầu đọc từ khó, câu khó Ngắt nghỉ câu dài

GV đọc mẫu văn: Giọng đọc nhanh, dồn dập đoạn 1, Nhịp chậm đoạn - GV cho HS xem tranh minh họa

GV hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp với giải nghĩa từ.

GV mời HS đọc câu.

Thực hành cá nhân, hỏi đáp, trực quan. - Học sinh đọc thầm theo GV

- HS xem tranh minh hoïa

- HS nối tiếp đọc 11 câu đoạn

Hoạt động dạy Hoạt động học GV mời HS đọc đoạn trước lớp

GV mời HS giải thích từ mới: cánh phải, cầu thủ, khung thành, đối phương.

GV cho HS đọc đoạn nhóm

Ba nhóm tiếp nối đọc đồng đoạn

- GV mời HS đọc lại toàn truyện Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài.

- Giúp HS nắm cốt truyện, hiểu nội dung

- GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời: + Các bạn nhỏ chơi bóng đâu ?

+ Vì trận bóng phải dừng lần đầu? - GV mời HS đọc đoạn

+ Chuyện khiến trận bóng phải dừng hẳn? + Thái độ bạn nhỏ khi thấy tai nạn xảy ra?

- Cả lớp đọc thầm đoạn

- GV cho HS thảo luận nhóm đơi để trả lời câu hỏi:

+Tìm chi tiết cho thấy Quang ân hận trước tai nạn gây ra?

- GV: Câu chuyện khun em khơng chơi bóng lịng đường gây tai nạn cho mình, cho người đường

Hoạt động 3: Luyện đọc lại, củng cố - Giúp HS đọc câu văn dài, tồn - GV chia HS thành nhóm HS phân vai (người dẫn chuyện, bác đứng tuổi, Quang) - GV nhận xét

Hoạt động 4: Kể chuyện.

- GV nhắc HS thực yêu cầu: chọn vai, cách xưng hô, nhập vai

- GV mời HS kể mẫu - Từng cặp HS kể chuyện

- GV mời HS thi kể đoạn câu chuyện - GV nhận xét, công bố bạn kể hay

E Củng cố – dặn dò

+ Em có nhận xét nhân vật Quang? - Về luyện đọc lại câu chuyện

- Chuẩn bị bài: Bận - Nhận xét học.

- HS giải thích đặt câu với từ - HS đọc đoạn nhóm

- HS nối tiếp đọc đoạn

- HS đọc lại toàn truyện Đàm thoại, hỏi đáp, giảng giải. - Cả lớp đọc thầm

+ Chơi bóng lịng lề đường.

+ Vì Long mải đá bóng st tơng phải xe gắn máy.

- HS đọc đoạn

- Quang sút bóng chệch lên vỉa hè, đập vào đầu cụ già qua đường.

Cả bọn hoảng sợ bỏ chạy. - Học sinh đọc đoạn - HS thảo luận nhóm đơi - HS đứng lên trả lới - HS nhận xét

Kiểm tra, đánh giá trò chơi

- HS thi đọc toàn truyện theo vai - HS nhận xét

Kể chuyện, thực hành, trò chơi.

- Mỗi HS nhập vai nhân vật, kể lại đoạn câu chuyện

CHÍNH TẢ (tập chép)

ÀI: TRẬN BĨNG DƯỚI LỊNG ĐƯỜNG.

I Mục đích yêu cầu: Kiến thức:

- Chép trình bày tả Khơng mắc q lỗi - Làm BT2b

- Điền 11 chữ tên chữ vào ô trống bảng (BT3) Kỹ năng:

- Tốc độ viết khoảng 55 chữ/15 phút Thái độ:

- Giáo dục HS có ý thức rèn chữ, giữ

II Đồ dùng dạy học

GV: Bảng lớp viết BT2b Bảng phụ kẻ bảng chữ BT3 III Hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học A Ổn định: Hát.

B Bài cũ: Nhớ lại buổi đầu học.

- GV mời HS lên viết bảng:nhà nghèo, ngoằn ngoèo, xào rau, sóng biển.

- GV mời HS đọc thuộc bảng chữ - GV nhận xét cũ

C Bài mới: Giới thiệu – ghi tựa bài: D Tiến hành hoạt động:

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS chuẩn bị

- GV đọc đoạn chép bảng Gọi HS nhìn bảng đọc lại

- Hướng dẫn HS nhận xét GV hỏi:

+ Những chữ đoạn văn viết hoa? + Lời nhân vật đặt sau dấu câu gì?

- Hướng dẫn HS luyện viết tiếng khó:(tìm từ, phân tích từ, giải nghĩa từ, HS viết bảng con) Hoạt động 2: Hướng dẫn HS chép vào - Giúp HS nhìn - viết tả vào - GV đọc đoạn chép bảng.

- GV yêu cầu – HS đọc lại đoạn viết - GV theo dõi, uốn nắn

GV chấm chữa bài.

- GV yêu cầu HS tự chữa lỗi bút chì - GV chấm vài (từ – bài)

- GV nhận xét viết cuûa HS

Hoạt động 3: Hướng dẫn HS làm tập - HS điền chữ vào ô trống chữ iên/iêng vào câu tập

Baøi taäp 2b:

- GV cho HS nêu yêu cầu đề - GV mời HS lên bảng làm

- GV nhận xét, chốt lại:

- HS lắng nghe - – HS đọc lại

+ Các chữ đầu câu, đầu đoạn, tên riêng người

+ Dấu hai chấm, xuống dòng (xích lơ, q quắt, bỗng, …) - Học sinh nêu tư ngồi - Học sinh viết vào HS viết vào vở. - Học sinh soát lại - HS tự chữa lỗi

Kiểm tra, đánh giá, trò chơi

Hoạt động dạy Hoạt động học Trên trời có giếng nước

Con kiến chẳng lọt, ong chẳng vào. (là dừa) Bài tập 3:

- Chọn từ điền

- GV mời HS đọc yêu cầu đề - GV mời HS lên bảng làm

- GV mời – HS nhìn bảng đọc 11 chữ - GV cho HS đọc thuộc 11 bảng chữ - GV nhận xét, sửa chữa

E Củng cố – dặn dò

- Về xem tập viết lại từ khó - Chuẩn bị bài: Bận

- Nhận xét tiết học

- Hai HS lên bảng làm - Cả lớp làm vào - HS nhận xét

- Cả lớp làm vào vào - HS đọc yêu cầu - HS lên bảng điền - HS đọc 11 chữ

TẬP ĐỌC

AØI: BẬN

I Mục đích u cầu: Kiến thức:

- Hiểu nội dung: Mọi người, vật em bé bận rộn làm cơng việc có ích, đem niềm vui nhỏ góp vào đời

- Trả lời câu hỏi 1, 2, SGK Thuộc số câu thơ Kỹ năng:

- Đọc đúng, rành mạch, bước đầu biết đọc thơ với giọng vui, sôi - Tốc độ đọc khoảng 55 tiếng/phút

Thái độ:

- Giáo dục HS biết làm công việc có ích II Đồ dùng dạy học

GV: - Tranh minh hoạ học SGK

- Bảng phụ ghi đoạn thơ hướng dẫn học thuộc lòng HS: - Xem trước học, SGK,

III Hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học A Ổn định: Hát.

B Bài cũ: GV gọi học sinh đọc “Trận bóng lịng đường” trả lời câu hỏi: + Các bạn nhỏ chơi bóng đâu?

+ Chuyện khiến trận bóng phải dừng hẳn? Câu chuyện khuyên em điều gì?

- GV nhận xét

C Bài mới: Giới thiệu bài- ghi tựa D Tiến hành hoạt động

Hoạt động 1: Luyện đọc

- Giúp HS đọc từ, ngắt nghỉ nhịp dòng, khổ thơ

GV đọc diễn cảm thơ: Giọng vui, khẩn trương

GV hướng dẫn HS luyện đọc, kết hợp với giải nghĩa từ.

- GV mời HS đọc dòng thơ

- GV yêu cầu em đọc tiếp nối đến hết thơ (1 HS đọc dòng thơ)

- GV gọi HS đọc khổ thơ trước lớp

- GV yêu cầu HS giải nghĩa từ mới: sông Hồng, vào mùa, đánh thù.

- GV cho HS đọc khổ thơ nhóm. - Cả lớp đọc đồng thơ

- GV theo dõi, hướng dẫn em đọc Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài.

- HS hiểu trả lời câu hỏi SGK

- GV mời HS đọc thành tiếng khổ thơ đầu trả lời câu hỏi:

Đàm thoại, vấn đáp, thực hành. - Học sinh lắng nghe

- HS đọc dòng thơ

- HS đọc tiếp nối em đọc dòng thơ

- HS đọc khổ thơ trước lớp

- HS giải thích đặt câu với từ - Ba nhóm tiếp nối đọc đồng khổ thơ

- Cả lớp đọc đồng thơ Hỏi đáp, đàm thoại, giảng giải. Một HS đọc khổ 1:

Hoạt động dạy Hoạt động học + Mọi vật, người xung quanh bé bận những

việc gì?

+ Bé bận làm việc gì?

- GV mời HS đọc thành tiếng khổ thơ cuối: + Vì người, vật bận mà vui?

- GV nhận xét, chốt lại chốt lại: Vì cơng việc có ích ln mang lại niềm vui.

Bận rộn chân tay, người thấy khỏe hơn. Vì làm việc tốt.

Hoạt động 3: Học thuộc lòng thơ Giúp em nhớ đọc thuộc thơ - GV hướng dẫn HS học thuộc lòng lớp - GV xố dần từ dịng, khổ thơ

- GV mời HS đại diện nhóm thi tiếp nối đọc khổ thơ

- GV nhận xét đội thắng

- GV mời em thi đua đọc thuộc lòng – 10 dòng thơ

- GV nhận xét bạn đọc đúng, đọc hay E Củng cố – dặn dò

- Về nhà tiếp tục học thuộc lòng thơ - Chuẩn bị bài:Các em nhỏ cụ già - Nhận xét cũ

chảy ……

+ Bé bận bú, bận ngủ, bận chơi . - HS đọc khổ

- HS phát biểu - HS nhận xét

Kiểm tra, đánh giá, trị chơi.

- HS đọc thuộc lớp khổ thơ - HS đọc khổ thơ

- HS nhận xét

- HS đại diện HS đọc thuộc – 10 dòng thơ

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

ÀI: ƠN VỀ TỪ CHỈ HOẠT ĐỘNG, TRẠNG THÁI SO SÁNH.

I Mục đích yêu cầu: Kiến thức:

- Biết thêm kiểu so sánh: so sánh vật với người (BT1)

- Tìm từ ngữ hoạt động, trạng thái tập đọc Trận bóng lịng đường, tập làm văn cuối tuần em (BT2, BT3)

Kỹ năng: -

Thái độ:

- Giáo dục HS biết

II Đồ dùng dạy học

GV: Bốn băng giấy viết BT1 Bảng phụ viết BT2

HS: Xem trước học III Hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học A Ổn định: Hát.

B Bài cũ: GV viết câu thiếu dấu phẩy lên bảng, mời HS lên viết câu thiếu dấu phẩy vào chỗ thích hợp câu

- Bà mẹ em em công nhân xưởng gỗ.

- Hai bạn nữ học giỏi lớp em xinh xắn dễ thương khéo tay.

- Bộ đội ta trung với nước hiếu với dân. - GV nhận xét cũ

C Bài mới: Giới thiệu bài- ghi tựa bài: D Tiến hành hoạt động

Hoạt động 1: Hướng dẫn em làm tập - Giúp cho em biết tìm hình ảnh so sánh

Bài tập 1:

- GV cho HS đọc u cầu - GV yêu cầu lớp làm

- GV mời HS lên bảng gạch dịng thơ hình ảnh so sánh

- GV chốt lại:

Trẻ em búp cành Ngôi nhà trẻ nhỏ

Cây pơ – mu im người lính canh Bà chín

Hoạt động 2: Thảo luận

- Giúp cho em biết tìm từ ngữ hoạt động

Bài tập 2:

- GV mời HS đọc yêu cầu

Trực quan, thảo luận, giảng giải, thực hành

- HS đọc yêu cầu đề - HS cảc lớp làm

- HS lên bảng làm - HS nhận xét

Thảo luận, thực hành

Hoạt động dạy Hoạt động học + Các em cần tìm từ ngữ hoạt động

chơi bóng bạn nhỏ đoạn nào?

+ Cần tìm từ ngữ thái độ Quang bạn vơ tình gây tai nạn cho cụ già đoạn nào?

- HS thảo luận theo caëp

- GV mời HS lên bảng viết kết - GV chốt lại lời giải

Cướp bóng, dẫn bóng, chuyền bóng, dốc bóng, chơi bóng sút bóng

Hoảng sợ, sợ tái người Bài tập 3

- GV mời HS đọc yêu cầu đề

- GV mời HS đọc viết - Sau em đọc thầm viết mình, sau liệt kê lại từ

- GV nhận xét chốt lời giải E Củng cố – dặn dò

- HS nhắc lại nội dung vừa học

- Nhắc HS ghi nhớ điều học

- Nhaän xét tiết học

- Đoạn gần hết đoạn - Cuối đoạn 2, đoạn - HS thảo luận

- HS lên bảng thi tiếp sức - HS nhận xét

- HS làm vào

- HS đọc yêu cầu - HS đọc viết - HS làm

- HS lớp nhận xét - HS chữa vào

TẬP VIẾT

ÀI: ƠN CHỮ HOA E, Ê.

I Mục đích u cầu: Kiến thức:

- Viết chữ hoa E (1 dòng), Ê (1 dòng); Viết tên riêng Ê – đê (1 dòng) câu ứng dụng: Em thuận anh hồ …có phúc (1 lần) chữ cỡ nhỏ

- HS khá, giỏi: viết đủ dòng (Tập viết lớp) trang Tập viết Kỹ năng:

- Chữ viết rõ ràng, tương đối nét thẳng hàng; bước đầu biết nối nét chữ viết hoa với chữ viết thường chữ ghi tiếng

Thái độ:

- Giáo dục HS có ý thức rèn chữ, giữ

II Đồ dùng dạy học GV: Mẫu viết hoa E, Ê

Các chữ Ê– đê câu tục ngữ viết dịng kẻ li HS: Bảng con, phấn, tập viết

III Hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học A Ổn định: Hát.

B Bài cũ: GV kiểm tra HS viết nhà GV nhận xét cũ

C Bài mới: Giới thiệu – ghi tựa bài: D Tiến hành hoạt động:

Hoạt động 1: Giới thiệu chữ E, Ê hoa.

Giúp cho HS nhận biết cấu tạo nét đẹp chữ Ê.

- GV treo chữõ mẫu cho HS quan sát - Nêu cấu tạo chữ Ê?

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS viết bảng con.

- Giúp HS viết chữ, hiểu câu ứng dụng

Luyện viết chữ hoa.

GV cho HS tìm chữ hoa có bài: E, Ê - GV viết mẫu, kết hợp với việc nhắc lại cách viết chữ

- GV yêu cầu HS viết chữ “E, Ê” vào bảng HS luyện viết từ ứng dụng.

- GV gọi HS đọc từ ứng dụng: Ê – đê

- GV giới thiệu: Ê – đê dân tộc thiểu số, sống chủ yếu tỉnh Dắk Lắk Phú Yên, Khánh Hoà

- GV yêu cầu HS viết vào bảng Luyện viết câu ứng dụng.

GV mời HS đọc câu ứng dụng Em thuận anh hịa nhà có phúc.

- GV giải thích câu tục ngữ: Anh em thương yêu nhau, sống hòa thuận hạnh phúc lớn

- Một HS nhắc lại từ câu ứng dụng trước

Trực quan, vấn đáp - HS quan sát - HS nêu

Quan sát, thực hành

- HS tìm

- HS quan sát, lắng nghe

- HS viết chữ vào bảng - HS đọc: tên riêng Ê – đê - Một HS nhắc lại

- HS viết bảng - HS đọc câu ứng dụng:

Hoạt động dạy Hoạt động học gia đình

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS viết vào tập viết.

- Giúp HS viết chữ, trình bày đẹp vào tập viết

- GV neâu yeâu cầu:

+ Viết chữ E: dịng cỡ nhỏ + Viế chữ Ê: dòng cỡ nhỏ + Viế chữ Ê – đê: dòng cỡ nhỏ + Viết câu tục ngữ: lần

- GV theo doõi, uốn nắn

- Nhắc nhở em viết nét, độ cao khoảng cách chữ

Hoạt động 3: Chấm chữa

- Giúp cho HS nhận lỗi sai để chữa lại cho

- GV thu từ đến để chấm

- GV nhận xét tuyên dương số viết đúng, viết đẹp

- Trò chơi: Thi viết chữ đẹp

- Cho học sinh viết tên địa danh có chữ đầu câu Ê

- GV công bố nhóm thắng E Củng cố – dặn dò.

- Về luyện viết thêm phần nhà - Chuẩn bị bài: Gị Cơng

- Nhận xét tiết học

đê, Em.

- HS nêu tư ngồi viết, cách cầm bút, để

- HS viết vào

Kiểm tra đánh giá, trò chơi

CHÍNH TẢ (nghe – viết)

ÀI: BẬN

I Mục đích yêu cầu: Kiến thức:

- Nghe – viết tả; trình bày dịng thơ, khổ thơ chữ Khơng mắc q lỗi

- Làm tập điền tiếng có vần en/oen (BT2) - Làm BT3b (chọn tiếng tiếng Kỹ năng:

- Tốc độ viết khoảng 55 chữ/15 phút Thái độ:

- Giáo dục HS có ý thức rèn chữ, giữ

II Đồ dùng dạy học III Hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học A Ổn định: Hát.

B Bài cũ: “Trận bóng lịng đường”

GV mời HS lên bảng viết từ: giếng nước, khiêng, viên phấn, thiên nhiên

Một HS đọc thuộc 11 bảng chữ GV lớp nhận xét

C Bài mới: Giới thiệu bài- ghi tựa bài: D Tiến hành hoạt động:

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS chuẩn bị - Giúp HS nghe viết vào GV hướng dẫn HS chuẩn bị.

GV đọc lần khổ thơ viết

GV mời HS đọc lại khổ thơ viết GV hướng dẫn HS nắm nội dung thơ + Bài viết theo thể thơ gì?

+ Những chữ cần viết hoa?

+ Nên bắt đầu viết từ ô vở?

- GV hướng dẫn em luyện viết vào bảng từ dễ viết sai

GV đọc cho HS viết vào vở.

- GV quan sát HS viết GV theo dõi, uốn nắn GV chấm chữa bài

- GV yêu cầu HS tự chữa lỗi bút chì - GV chấm vài (từ – bài)

- GV nhận xét viết HS

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm tập - Giúp HS làm tập + Bài tập 2:

- GV cho HS nêu yêu cầu đề - GV yêu cầu HS lớp làm vào - GV mời HS lên bảng làm

- GV nhận xét, chốt lời giải đúng:

Hỏi đáp, phân tích, thực hành - HS lắng nghe

- Hai HS đọc lại Thơ bốn chữ

Các chữ đầu dịng thơ Viết lùi vào

- HS viết bảng

- Học sinh nêu tư ngồi, cách cầm bút, để

- Học sinh viết vào - Học sinh soát lại - HS tự chữa

Kiểm tra, đánh giá, thực hành, trò chơi - HS đọc Cả lớp đọc thầm theo - Cả lớp làm vào

- Hai HS lên bảng làm - HS nhận xét

Hoạt động dạy Hoạt động học Nhanh nhẹn, nhoẻn miệng cười, sắt hoen gỉ,

hèn nhát + Bài tập 3b:

- GV mời HS đọc yêu cầu

- GV nhận xét, chốt lại lời giải E Củng cố – dặn dò.

- GV cho HS viết lại từ viết sai:(vẫy gió, rộn vui, …)

- Về xem tập viết lại từ khó

- Những HS viết chưa đạt nhà viết lại - Nhận xét tiết học

- HS đọc yêu cầu - HS làm vào

(kiên cường // kiêng dè; sợi miến // ăn miếng trả miếng; tiến lên // tiếng nói) - Đại diện nhóm lên viết lên bảng - HS nhận xét

TẬP LÀM VĂN

ÀI: NGHE KỂ “KHƠNG NỠ NHÌN” TẬP TỔ CHỨC MỘT CUỘC HỌP

I Mục đích yêu cầu: Kiến thức:

- Nghe – kể lại câu chuyện Khơng nỡ nhìn (BT1)

- Bước đầu biết bạn tổ chức họp trao đổi vấn đề liên quan tới trách nhiệm HS cộng đồng vấn đề đơn giản GV gợi ý (BT2) Kỹ năng:

-

Thái độ:

- Giáo dục HS biết nhớ lại kỉ niệm buổi đầu học

II Đồ dùng dạy học

GV: Tranh minh hoïa SGK

- Bốn gợi ý kể chuyện BT1 Trình tự bước tổ chức họp HS: vở, bút

III Hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học A Ổn định: Hát.

B Bài cũ: GV gọi HS: Kể lại buổi đầu học em

- GV gọi HS đọc viết - GV nhận xét cũ

C Bài mới: Giới thiệu ghi tựa bài: D Tiến hành hoạt động:

Hoạt động 1: Hướng dẫn làm tập

- Giúp cho HS biết kể lại câu chuyện “Không nỡ nhìn”.

GV giúp HS xác định yêu cầu tập - GV mời HS đọc yêu cầu đề

- GV yêu cầu lớp quan sát tranh minh họa - GV kể chuyện lần

- GV hướng dẫn:

+ Anh niên làm chuyến xe buýt? + Bà cụ ngồi bên cạnh hỏi anh điều gì? + Anh trả lời nào?

+ Em có nhận xét anh niên. - GV kể lần hai

- GV mời HS kể lại - GV mời cặp HS kể

- GV mời – HS thi kể trước lớp - GV nhận xét, công bố bạn kể hay Hoạt động 2: Từng HS làm việc

Giúp em biết tổ chức họp - GV gọi HS đọc yêu cầu đề

- GV mời HS đọc bước tổ chức họp

Quan sát, thảo luận, thực hành.

- HS đọc Cả lớp đọc thầm theo - HS lắng nghe

Anh ngồi hai tay ôm mặt.

Cháu nhức đầu à? Có cần dầu xoa khơng?

Cháu khơng nỡ ngồi nhìn cụ già và phụ nữ phải đứng.

- HS trả lời - HS lắng nghe - HS kể lại - Từng cặp HS kể

- – HS thi kể trước lớp - HS nhận xét

Luyện tập, thực hành, trò chơi. - HS đọc yêu cầu đề

Hoạt động dạy Hoạt động học viết bảng

- Sau GV cho tổ làm việc theo trình tự + Chỉ định người đóng vai tổ trưởng

+ Tổ trưởng chọn nội dung họp + Họp tổ

- GV mời hai, ba tổ trưởng thi điều khiển họp tổ trước lớp

- GV nhận xét, chọn người điều khiển tốt

E Củng cố – dặn dò

- Về nhà viết chưa đạt nhà sửa lại - Chuẩn bị bài: Kể người hàng xóm mà em quý mến.

- Nhận xét tiết học

- Từng tổ tiến hành họp

TUẦN 08

TẬP ĐỌC KỂ CHUYỆN AØI: CÁC EM NHỎ VÀ CỤ GIÀ I Mục đích yêu cầu:

A Tập đọc Kiến thức:

- Hiểu ý nghĩa: Mọi người cộng đồng phải quan tâm đến - Trả lời câu hỏi 1, 2, 3, SGK

Kỹ năng:

- Đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ hợp lí sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ; bước đầu đọc kiểu câu, biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật

- Tốc độ đọc khoảng 55 tiếng/phút Thái độ:

- Biết quan tâm giúp đỡ cộng đồng B Kể chuyện

- Kể lại đoạn câu chuyện

- HS khá, giỏi: Kể lại đoạn cà câu chuyện theo lời bạn nhỏ

- Rèn luyện khả tập trung theo dõi bạn kể Biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn, kể tiếp lời kể bạn

II Đồ dùng dạy học:

GV: Tranh minh họa học SGK

Bảng phụ viết đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc HS: SGK,

III Hoạt động dạy – học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Ổn định: B Bài cũ: Bận.

- GV mời HS đọc thơ “Bận” hỏi

+ Mọi vật người xung quanh bé bận việc gì? +Bé bận việc gì?

- GV nhận xét C Bài mới:

Giới thiệu bài: “Các em nhỏ cụ già” D Tiến hành hoạt động

Hoạt động : Luyện đọc.

- (Giúp HS bước đầu đọc từ khó, câu khó Ngắt nghỉ câu dài.)

GV đọc mẫu văn.

- GV cho HS xem tranh minh họa

GV hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp với giải nghĩa từ.

GV mời HS đọc câu

GV mời HS đọc đoạn trước lớp

GV mời HS tiếp nối đọc đoạn GV mời HS giải thích từ mới: u sầu, nghẹn ngào.

GV cho HS đọc đoạn nhóm

Năm nhóm tiếp nối đọc đồng đoạn - GV mời HS đọc lại toàn truyện

Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài.

(Giúp HS nắm cốt truyện, hiểu nội dung

Thực hành cá nhân, hỏi đáp, trực quan.

- Học sinh đọc thầm theo GV - HS xem tranh minh họa

- HS đọc câu

- HS đọc đoạn trước lớp - HS đọc đoạn - HS giải thích đặt câu với từ - HS đọc đoạn nhóm

- HS nối tiếp đọc đoạn - HS đọc lại toàn truyện

bài.)

- GV đưa câu hỏi:

- HS đọc thầm đoạn 1, trả lời câu hỏi: + Các bạn nhỏ đâu đâu?

+ Điều gặp đường khiến bạn nhỏ phải dừng lại?

+ Các bạn quan tâm đến ông cụ nào? + Vì bạn quan tâm đến ơng cụ vậy? - Cả lớp đọc thầm đoạn 3,

- GV cho HS thảo luận nhóm đơi để trả lời câu hỏi:

+Ông cụ gặp chuyện buồn?

+ Vì trị chuyện với bạn nhỏ ông cụ cảm thấy nhẹ nhàng hơn?

+ Câu chuyện nói với em điều gì?

- GV chốt lại: Con người phải quan tâm giúp đỡ Sự quan tâm giúp đỡ cần thiết, đáng quý

Hoạt động 3: Luyện đọc lại, củng cố.

(Giúp HS kể lại câu chuyện theo lời nhân vật.)

- GV chia HS thành nhóm HS phân vai (người dẫn truyện, ông cụ, bạn nhỏ)

- HS tiếp nối thi đọc đoạn 2, 3, 4, - GV nhận xét, bạn đọc tốt

Hoạt động 4: Kể chuyện.

- Mỗi HS tưởng tượng bạn nhỏ truyện kể lại toàn câu chuyện

- GV mời HS chọn kể mẫu đoạn câu chuyện

- Đoạn 1: kể theo lời bạn nhỏ - Đoạn 2: kể theo lời bạn trai - GV mời HS kể

- Từng cặp HS kể chuyện

- GV mời HS thi kể đoạn câu chuyện

- GV nhận xét, công bố bạn kể hay E Củng cố - dặn dò

- Về luyện đọc lại câu chuyện - Chuẩn bị bài: Tiếng ru. - Nhận xét học

- Cả lớp đọc thầm

+ Đi sau dạo chơi.

+ Các bạn gặp cụ già ngồi ven đường, vẻ mệt mỏi, cặp mắt lộ vẻ u sầu. + Các bạn băn khoăn trao đổi với nhau.

+ Vì bạn đứa trẻ ngoan, nhân hậu.

- HS đọc đoạn 3,

+ Bà cụ ốm nặng phải vào viện. - HS thảo luận nhóm đơi

- HS đứng lên trả lới - HS nhận xét

Kiểm tra, đánh giá trò chơi

- HS thi đọc toàn truyện theo vai - HS thi đọc truyện

- HS nhận xét

Quan sát, thực hành, trò chơi.

- HS lắng nghe - HS nhận xét

CHÍNH TẢ (nghe – viết) AØI: CÁC EM NHỎ VÀ CỤ GIÀ I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Nghe – viết tả; trình bày hình thức văn xi Khơng mắc q lỗi

- Làm BT2b Kỹ năng:

- Tốc độ viết khoảng 55 chữ/15 phút Thái độ:

- Giáo dục HS có ý thức rèn chữ, giữ II Đồ dùng dạy học

* GV: Bảng phụ viết BT2b * HS: vở, bút

III Hoạt động dạy – học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Ổn định: B Bài cũ: Bận.

- GV mời HS lên viết bảng:nhoẻn cười, nghẹ ngào, trống rỗng, chống chọi.

- GV mời HS đọc thuộc bảng chữ - GV nhận xét cũ

C Bài mới:

Giới thiệu: “Các em nhỏ cụ già” D Tiến hành hoạt động:

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nghe - viết. (Giúp HS nghe - viết tả vào vở.) GV hướng dẫn HS chuẩn bị.

- GV đọc đoạn viết tả.

- GV yêu cầu – HS đọc lại đoạn viết - GV hướng dẫn HS nhận xét GV hỏi: + Khơng kể đầu bài, đoạn văn có câu? + Những chữ đoạn viết hoa?

+ Lời ông cụ đánh dấu những dấu gì?

- GV hướng dẫn HS luyện viết bảng chữ dễ viết sai: ngừng lại, nghẹn ngào, xe buýt.

- (GV cho HS tìm từ, phân tích từ, nêu nghĩa từ, viết bàng con)

GV đọc cho HS viết vào vở. - GV đọc thong thả cụm từ - GV theo dõi, uốn nắn

GV chấm chữa bài

- GV yêu cầu HS tự chữa lỗi bút chì - GV chấm vài (từ – bài)

- GV nhận xét viết HS

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm tập

- Giúp HS tìm cặp từ chứa tiếng có vần n/ ng

+ Bài tập 2b:

- GV cho HS nêu yêu cầu đề - GV mời HS lên bảng làm

Phân tích, thực hành

- HS lắng nghe - – HS đọc lại + Có câu.

+Các chữ đầu câu.

+Dấu hai chấm, xuống dòng, gạch đầu dòng.

- HS viết bảng

- Học sinh nêu tư ngồi - Học sinh viết vào - Học sinh soát lại - HS tự chữa lỗi

Kiểm tra, đánh giá, trò chơi.

- GV nhận xét, chốt lại: buồn, buông, chuông E Củng cố – dặn dị

- HS tập viết lại từ khó.Từ viết sai - Chuẩn bị bài: Tiếng ru.

- Nhận xét tiết học

- Cả lớp làm vào nháp - HS nhận xét

TẬP ĐỌC ÀI: TIẾNG RU I Mục đích u cầu:

Kiến thức:

- Hiểu ý nghĩa: Con người sống cộng đồng phải yêu thương anh em, bạn bè, đồng chí

- Trả lời câu hỏi SGK Thuộc khổ thơ - HS khá, giỏi: Thuộc thơ

Kỹ năng:

- Đọc đúng, rành mạch, bước đầu biết đọc thơ với giọng tình cảm, ngắt nhịp hợp lí

- Tốc độ đọc khoảng 55 tiếng/phút Thái độ:

- Giáo dục HS biết yêu thương anh em, bạn bè, đồng chí II Đồ dùng dạy học

* GV: Tranh minh hoạ học SGK

Bảng phụ ghi đoạn thơ hướng dẫn học thuộc lòng * HS: Xem trước học, SGK,

III Hoạt động dạy – học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Ổn định:

B Bài cũ: Các em nhỏ cụ già

- GV gọi học sinh đọc “Các em nhỏ cụ già” trả lời câu hỏi:

+ Điều đường khiến em nhỏ phải dừng lại?

+ Các bạn nhỏ quan tâm đến ông cụ thế nào?

- GV nhận xét C Bài mới:

Giới thiệu: “Tiếng ru” – ghi tựa bài: D Tiến hành hoạt động Hoạt động 1: Luyện đọc.

- Giúp HS đọc từ, ngắt nghỉ nhịp dòng, khổ thơ

GV đọc thơ: Giọng đọc thiết tha, tình cảm - GV cho HS xem tranh minh họạ

GV hướng dẫn HS luyện đọc, kết hợp với giải nghĩa từ.

- Đọc câu thơ:(mỗi em đọc câu dòng thơ) GV yêu cầu em đọc tiếp nối đến hết thơ

- GV gọi HS đọc khổ thơ trước lớp

- GV yêu cầu HS giải nghĩa từ mới: đồng chí, nhân gian, bồi.

- GV cho HS đọc khổ thơ nhóm - GV theo dõi, hướng dẫn em đọc Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài.

Giúp HS hiểu trả lời câu hỏi SGK

- GV mời HS đọc thành tiếng khổ thơ đầu trả lời câu hỏi:

Đàm thoại, vấn đáp, thực hành

- Học sinh lắng nghe - HS xem tranh

- HS đọc dòng thơ

- HS đọc tiếp nối em đọc dòng thơ - HS đọc khổ thơ trước lớp

- HS giải thích đặt câu với từ - Ba nhóm tiếp nối đọc đồng khổ thơ

- Cả lớp đọc đồng thơ Hỏi đáp, đàm thoại, giảng giải.

- Một HS đọc khổ 1:

+ Con ong, cá yêu gì? Vì sao? - GV mời HS đọc thành tiếng khổ

+ Hãy nêu cách hiểu em câu thơ trong khổ thơ 2?

- GV cho HS thảo luận nhóm đơi - GV nhận xét

- GV mời HS đọc thành tiếng khổ thơ cuối + Vì núi khơng chê đất thấp? Biển khơng chê sông nhỏ?

+ Câu thơ lục bát nói lên ý chính của thơ?

- GV chốt lại: Bài thơ khuyên người sống giữa cộng đồng phải yêu thương anh em, bạn bè, đồng chí.

Hoạt động 3:Học thuộc lịng thơ.

(Giúp em nhớ đọc thuộc – 10 dòng thơ.)

- GV hướng dẫn HS học thuộc lịng lớp - GV xố dần dòng, khổ thơ

- GV mời HS đại diện nhóm tiếp nối đọc khổ thơ

- GV nhận xét đội thắng

- GV mời em thi đua đọc thuộc lòng – 10 dòng thơ

- GV nhận xét bạn đọc đúng, đọc hay E Củng cố – dặn dò.

- Về nhà tiếp tục học thuộc lịng thơ - Chuẩn bị bài: Ơn tập kì I

- Nhận xét cũ

chim yêu trời…… - HS đọc khổ

- HS thảo luận nhóm đơi

Vì núi nhờ có đất bồi cao Biển nhờ có nước mn dịng sơng mà đầy.

Con người muốn sống ơi.

Phải yêu đồng chí, yêu người anh em.

Kiểm tra, đánh giá, trò chơi.

- HS đọc thuộc lớp khổ thơ - HS đọc khổ thơ

- HS nhận xét

- HS đại diện HS đọc thuộc – 10 dòng thơ

TẬP VIẾT

ÀI: ƠN CHỮ HOA G. I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Viết chữ hoa G (1 dòng), C, Kh (1 dòng); Viết tên riêng Gị Cơng (1 dịng) câu ứng dụng: Khơn ngoan …chớ hồi đá (1 lần) chữ cỡ nhỏ

- HS khá, giỏi: viết đủ dòng (Tập viết lớp) trang Tập viết Kỹ năng:

- Chữ viết rõ ràng, tương đối nét thẳng hàng; bước đầu biết nối nét chữ viết hoa với chữ viết thường chữ ghi tiếng

Thái độ:

- Giáo dục HS có ý thức rèn chữ, giữ II Đồ dùng dạy học

GV: Mẫu viết hoa G

Các chữ Gị Cơng câu tục ngữ viết dịng kẻ li HS: Bảng con, phấn, tập viết

III Hoạt động dạy – học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Ổn định:

B Bài cũ: - GV kiểm tra HS viết nhà Một HS nhắc lại từ câu ứng dụng trước GV nhận xét cũ

C Bài mới:

Giới thiệu: “G – Gị Cơng” D Tiến hành hoạt động:

Hoạt động 1: Giới thiệu chữ G hoa.

- Giúp cho HS nhận biết cấu tạo nét đẹp chữ G

- GV treo chữ mẫu cho HS quan sát - Nêu cấu tạo chữ G, Â?

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS viết bảng con.

- Giúp HS viết chữ, hiểu câu ứng dụng

Luyện viết chữ hoa.

GV cho HS tìm chữ hoa có bài: G, C, K.

- GV viết mẫu, kết hợp với việc nhắc lại cách viết chữ

- GV yêu cầu HS viết chữ “G, K” vào bảng HS luyện viết từ ứng dụng.

- GV gọi HS đọc từ ứng dụng: Gị Cơng.

- GV giới thiệu: Gị Cơng là thị xã thuộc tỉnh Tiền Giang, trước nơi đóng qn ơng Trương Định

- GV yêu cầu HS viết vào bảng Luyện viết câu ứng dụng.

GV mời HS đọc câu ứng dụng Khôn ngoan đá đáp người ngoài. Gà mẹ hoài đá nhau.

- GV giải thích câu tục ngữ: Anh em nhà phải yêu thương đoàn kết

Trực quan, vấn đáp.

- HS quan sát - HS nêu

Quan sát, thực hành

- HS tìm

- HS quan sát, lắng nghe

- HS viết chữ vào bảng - HS đọc: tên riêng Gò Công. - Một HS nhắc lại

- HS viết bảng - HS đọc câu ứng dụng:

Hoạt động 3: Hướng dẫn HS viết vào tập viết.

- Giúp HS viết chữ, trình bày đẹp vào tập viết

- GV nêu yêu cầu:

+ Viết chữ G: dòng cỡ nhỏ + Viết chữ C, Kh: dịng cỡ nhỏ + Viết chữ Gị Cơng: dòng cỡ nhỏ + Viết câu tục ngữ: lần

- GV theo dõi, uốn nắn

- Nhắc nhở em viết nét, độ cao khoảng cách chữ

Hoạt động 4: Chấm chữa bài.

- Giúp cho HS nhận lỗi sai để chữa lại cho

- GV thu từ đến để chấm

- GV nhận xét tuyên dương số viết đúng, viết đẹp

- Trò chơi:Thi viết chữ đẹp.

- Cho học sinh viết tên địa danh có chữ đầu câu G (viết đúng, sạch, đẹp.)

- GV cơng bố nhóm thắng E Củng cố – dặn dò.

- Về luyện viết thêm phần nhà - Chuẩn bị bài: Ôn tập học kì một - Nhận xét tiết học

Thực hành, trò chơi

- HS nêu tư ngồi viết, cách cầm bút, để

- HS viết vào

Kiểm tra đánh giá, trò chơi.

LUYỆN TỪ VÀ CÂU AØI: TỪ NGỮ VỀ CỘNG ĐỒNG

ÔN TẬP CÂU “AI LÀM GÌ?” I Mục đích u cầu:

Kiến thức:

- Hiểu phân loại số từ ngữ cộng đồng (BT1)

- Biết tìm phận câu trả lời câu hỏi: Ai (Cái gì, gì)? Làm (BT3) - Biết đặt câu hỏi cho phận câu xác định (BT4)

- HS khá, giỏi: Làm BT2 Kỹ năng:

-

Thái độ:

- Giáo dục HS biết II Đồ dùng dạy học GV: Bảng phụ viết BT1 Bảng lớp viết BT3, BT4 HS: Xem trước học, III Hoạt động dạy – học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Ổn định:

B Bài cũ: - GV yêu cầu HS làm tập 2, - GV nhận xét cũ

C Bài mới:

Giới thiệu: Giới thiệu + ghi tựa D Tiến hành hoạt động

Hoạt động : Hướng dẫn em làm tập. - Giúp cho em biết làm

Bài tập 1:

- GV cho HS đọc yêu cầu - GV yêu cầu mời HS làm mẫu - Cả lớp làm vào

- GV mời HS lên bảng làm Đọc kết - GV chốt lại:

Những người cộng đồng: cộng đồng, đồng bào, đồng đội, đồng hương.

Thái độ hoạt động cộng đồng: cộng tác, đồng tâm

Bài tập 2:

- GV mời HS đọc yêu cầu đề bàì - GV giải nghĩa từ cật trong câu - GV cho HS trao đổi theo nhóm

- GV nhận xét, chốt lại: tán thành thái độ ứng xử câu a, c

- HS học thuộc lòng câu tục ngữ Hoạt động 2:Thảo luận.

Giúp cho em biết tìm phận câu Biết đặt câu hỏi phận in đậm

Bài tập 3:

- GV mời HS đọc yêu cầu - GV mời HS lên bảng làm

- GV ch t l i l i gi i đúng.ố ả

Đàn sếu sải cánh cao

Trực quan, thảo luận, giảng giải, thực hành.

- HS đọc yêu cầu đề - GV mời HS làm mẫu - Cả lớp làm vào - HS lên bảng làm - HS nhận xét

- HS đọc yêu cầu đề - HS trao đổi theo nhóm

- Đại diện nhóm lên trình bày kết

- HS nhận xét

Thảo luận, thực hành.

- HS đọc yêu cầu đề - HS thảo luận

Con gì? Làm gì?

Sau chơi, đám trẻ Ai?

ra Làm gì? Các em tới chỗ ơng cụ,

Ai?

lễ phép hỏi Làm gì? Bài tập 4:

- GV mời HS đọc yêu cầu đề bài.Hỏi:

+ Ba câu văn nêu tập viết theo mẫu câu nào?

- GV yêu cầu HS làm

- Sau GV mời HS phát biểu - GV nhận xét chốt lới giải

+ Ai bỡ ngỡ đứng nép bên người thân? + Ơng ngoại làm gì?

+ Mẹ bạn làm gì? E Củng cố – dặn dị

- Nhắc HS nhắc lại nội dung vừa học - Chuẩn bị ơn tập học kì

- Nhận xét tiết học

- HS làm vào

- HS đọc yêu cầu Ai làm gì?

- HS làm

- HS phát biểu ý kiến - HS nhận xét

CHÍNH TẢ (nhớ - viết) ÀI: TIẾNG RU I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Nhớ - viết tả; trình bày dịng thơ, khổ thơ lục bát Không mắc lỗi

- Làm BT2b Kỹ năng:

- Tốc độ viết khoảng 55 chữ/15 phút Thái độ:

- Giáo dục HS có ý thức rèn chữ, giữ II Đồ dùng dạy học

GV: Bảng phụ viết BT2b HS: vở, bút

III Hoạt động dạy – học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Ổn định:

B Bài cũ: “Các em nhỏ cụ già”

- GV mời HS lên bảng viết từ: buồn bã, buông tay, diễn tuồng, muôn tuổi.

- Một HS đọc thuộc 11 bảng chữ - GV lớp nhận xét

C Bài mới:

Giới thiệu: “Tiếng ru”

D Tiến hành hoạt động

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS chuẩn bị. - Giúp HS nhớ viết vào - GV hướng dẫn HS chuẩn bị

- GV đọc lần khổ thơ viết

- GV mời HS đọc thuộc lòng lại khổ thơ viết - GV hướng dẫn HS nắm nội dung thơ: + Dòng thơ có dấu chấm phẩy?

+ Dịng thơ có dấu gạch nối? + Dịng thơ có dấu chấm hỏi? + Dịng thơ có dấu chấm than?

- GV hướng dẫn em viết bảng từ dễ viết sai

HS viết vào vở. - GV quan sát HS viết - GV theo dõi, uốn nắn GV chấm chữa bài

- GV yêu cầu HS tự chữa lỗi bút chì - GV chấm vài (từ – bài)

- GV nhận xét viết HS

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm tập - Giúp HS làm tập

+ Bài tập 2b:

- GV cho HS nêu yêu cầu đề - GV yêu cầu HS lớp làm vào - GV mời HS lên bảng làm

- GV nhận xét, chốt lời giải đúng: Cuồn cuộn – chuồng – luống. E Củng cố – dặn dị

Hỏi đáp, phân tích, thực hành.

- HS lắng nghe - Hai HS đọc lại Dòng thơ thứ 2. Dòng thơ thứ 7. Dòng thơ thứ 7. Dòng thơ thứ 8

- HS viết bảng

- Học sinh nêu tư ngồi, cách cầm bút, để

- Học sinh viết vào - Học sinh soát lại - HS tự chữa

Kiểm tra, đánh giá, thực hành, trò chơi.

- HS đọc Cả lớp đọc thầm theo - Cả lớp làm vào

- Hai HS lên bảng làm - HS nhận xét

- Về xem tập viết lại từ khó

TẬP LÀM VĂN

ÀI: KỂ VỀ NGƯỜI HÀNG XĨM I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Biết kể người hàng xóm theo gợi ý (BT1) Kỹ năng:

- Viết lại điều vừa kể thành đoạn văn ngắn (khoảng câu) (BT2) Thái độ:

- Giáo dục HS biết tình làng nghĩa xóm truyền thống văn hoá người Việt Nam GDBVMT (trực tiếp): Giáo dục tình cảm đẹp đẽ xã hội.

II Đồ dùng dạy học

GV: Bảng lớp viết câu hỏi gợi ý HS: vở, bút

III Hoạt động dạy – học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Ổn định:

B Bài cũ: - GV gọi HS: Kể lại câu chuyện “Khơng nỡ nhìn”

- GV gọi HS đọc viết - GV nhận xét cũ

C Bài mới:

Giới thiệu: Giới thiệu bài- viết tựa bài: D Tiến hành hoạt động:

Hoạt động : Hướng dẫn làm tập 1. - Giúp cho HS biết kể lại người hàng xóm mà em quý mến

GV giúp HS xác định yêu cầu tập - GV mời HS đọc yêu cầu đề

- GV hướng dẫn: Kể tình cảm đẹp đẽ người hàng xóm mà em gia đình q mến Các em cần nói – câu giới thiệu tình cảm đẹp đẽ GV nhấn mạnh: đó là tình cảm đẹp đẽ xã hội Việt Nam ta. + Người tên gì? Bao nhiêu tuổi?

+ Người làm nghề gì?

+ Tình cảm gia đình em người hàng xóm nào?

+ Tình cảm người hàng xóm đối với gia đình em nào

- GV mời HS kể lại - GV hướng dẫn sửa sai - GV mời cặp HS kể

- GV mời – HS thi kể trước lớp - GV nhận xét, công bố bạn kể hay Hoạt động 2: Từng HS làm việc.

Giúp em biết viết điều em vừa kể thành đoạn văn ngắn.(5 câu)

- GV gọi HS đọc yêu cầu đề

- GV nhắc nhở em viết giản dị, chân thật điều vừa kể

Quan sát, thảo luận, thực hành.

- HS đọc Cả lớp đọc thầm theo - HS lắng nghe

- HS trả lời - HS lắng nghe

- HS kể lại - Từng cặp HS kể

- – HS thi kể trước lớp - HS nhận xét

- GV yêu cầu HS làm vào - Sau GV mời HS đọc - GV nhận xét, rút kinh nghiệm E Củng cố – dặn dò

- Về nhà viết chưa đạt nhà sửa lại - Chuẩn bị bài: Ôn tập học kì.

- Nhận xét tiết học

TUẦN 09

TIẾNG VIỆT

ÀI: ƠN TẬP VÀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I TIẾT (ƠN TẬP)

I Mục đích yêu cầu:

- Đọc đúng, rành mạch đoạn văn, văn học (tốc độ đọc khoảng 55 tiếng/phút); trả lời câu hỏi nội dung đoạn,

- Tìm vật so sánh với câu cho (BT2) - Chọn từ ngữ thích hợp điền vào chỗ trống để tạo phép so sánh (BT3)

- HS khá, giỏi: Đọc tương đối lưu loát đoạn văn, đoạn thơ (tốc độ đọc 55 tiếng/phút)

II Đồ dùng dạy – học:

GV: Phiếu viết tên tập đọc - Bảng phụ viết sẵn câu văn BT2 HS: SGK,

III Hoạt động dạy – học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Ổn định: B Bài cũ: C Bài mới:

Giới thiệu - ghi tựa bài D Tiến hành hoạt động Hoạt động 1: Kiểm tra tập đọc.

- Giúp HS củng cố lại tập đọc học tuần trước

- GV yêu cầu học sinh lên bốc thăm chọn tập đọc

GV đặt câu hỏi cho đoạn vừa đọc - GV cho điểm

- GV thực tương tự với trường hợp lại

Hoạt động 2: Làm tập 2 (SGK)

- Củng cố lại cho HS tìm vật so sánh

- GV yêu cầu HS đọc đề

- HS mở bảng phụ viết câu văn - GV mời HS lên làm mẫu câu + Tìm hình ảnh so sánh?

+ Gạch tên hai vật so sánh với nhau?

- GV yêu cầu HS làm vào - GV mời – HS phát biểu ý kiến - GV nhận xét, chốt lại

Hồ nước gương bầu dục khổng lồ.

Kiểm tra, đánh giá

- HS lên bốc thăm tập đọc

- HS đọc đoạn theo định

- HS trả lời

Luyện tập, thực hành - HS đọc yêu cầu - HS quan sát

- HS lên làm mẫu

- Hồ gương bầu dục khổng lồ.

- Hồ – gương.

Cầu Thê Húc cong cong tôm. Con rùa đầu to trái bưởi.

Hoạt động 3: Làm tập

- Giúp HS tìm từ ngữ thích hợp dấu ngoặc đơn để điền vào chỗ trống

- GV mời HS đọc yêu cầu đề - GV yêu cầu lớp làm vào - GV mời HS lên bảng làm - GV nhận xét, chốt lại

Mảnh trăng non đầu tháng lơ lững trời một cách diều.

Tiếng gió rừng vi vu tiếng sáo

Sương sớm long lanh tựa hạt ngọc. - GV cho học sinh đọc thêm bài: “Đơn xin vào Đội”

- Theo dõi sửa sai cho học sinh đọc E. Củng cố – dặn dò.

- Về xem lại Về nhà học thuộc câu văn có hình ảnh so sánh đẹp tập

- Chuẩn bị bài: Tiết ôn thứ - Nhận xét học

Luyện tập, thực hành - HS đọc yêu cầu - Làm vào

- HS lên bảng làm - HS nhận xét

TIẾNG VIỆT

ÀI: ƠN TẬP VÀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I TIẾT (ƠN TẬP)

I Mục đích yêu cầu:

- Đọc đúng, rành mạch đoạn văn, văn học (tốc độ đọc khoảng 55 tiếng/phút); trả lời câu hỏi nội dung đoạn,

- Đặt câu hỏi cho phận câu Ai gì? (BT2) - Kể lại đoạn câu chuyện học (BT3)

- HS khá, giỏi: Đọc tương đối lưu loát đoạn văn, đoạn thơ (tốc độ đọc 55 tiếng/phút)

II Đồ dùng dạy – học:

GV: - Phiếu viết tên tập đọc

- Bảng phụ viết sẵn câu văn BT2 Ghi tên truyện học tuần đầu HS: SGK,

III Hoạt động dạy – học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Ổn định: B Bài cũ: C Bài mới:

Giới thiệu - ghi tựa bài D Tiến hành hoạt động Hoạt động 1: Kiểm tra tập đọc.

- Giúp HS củng cố lại tập đọc học tuần trước

- GV yêu cầu học sinh lên bốc thăm chọn tập đọc

GV đặt câu hỏi cho đoạn vừa đọc - GV cho điểm

- GV thực tương tự với trường hợp lại

Hoạt động 2: Làm tập

- Củng cố lại cho HS cách đặt câu hỏi cho phận im đậm

- GV yêu cầu HS đọc đề

- GV hỏi: Trong tuần vừa qua, em học mẫu câu nào?

- HS mở bảng phụ viết câu văn - GV mời HS lên làm mẫu câu - GV yêu cầu HS làm vào

- GV mời nhiều HS tiếp nối nêu câu hỏi đặt

- GV nhận xét, chốt lại

Ai hội viên câu lạc thiếu nhi phường?

Câu lạc thiếu nhi gì? Hoạt động 3: Làm tập

- Giúp HS nhớ kể lại nội dung câu chuyện

Kiểm tra, đánh giá.

- HS lên bốc thăm tập đọc

- HS đọc đoạn theo định

- HS trả lời

Luyện tập, thực hành. - HS đọc yêu cầu

- HS trả lời: Mẫu câu “ Ai gì? Ai làm gì?

- HS quan sát

- HS lớp làm vào

- HS tiếp nối nêu câu hỏi - HS lớp nhận xét

- HS chữa vào

đã học

- GV mời HS đọc yêu cầu đề

- GV yêu HS kể tên câu chuyện học

- GV mở bảng phụ viết tên câu chuyện học

- GV cho HS thi kể chuyện

- GV nhận xét, chốt lại Tuyên dương bạn kể chuyện hay, hấp dẫn

- GV cho học sinh đọc thêm bài: “Khi mẹ vắng nhà”

- Theo dõi sửa sai cho học sinh đọc E Củng cố – dặn dị.

- Về xem lại

- Chuẩn bị bài: Tiết ơn thứ - Nhận xét học

- HS đọc yêu cầu - HS trả lời

- HS suy nghĩ, tự chọn nội dung - HS thi kể chuyện

- HS nhận xét

TIẾNG VIỆT

ÀI: ƠN TẬP VÀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I TIẾT (ƠN TẬP)

I Mục đích yêu cầu:

- Đọc đúng, rành mạch đoạn văn, văn học (tốc độ đọc khoảng 55 tiếng/phút); trả lời câu hỏi nội dung đoạn,

- Đọc – câu theo mẫu Ai gì? (BT2)

- Hồn thành Đơn xin tham gia sinh hoạt Câu lạc thiếu nhi phường (xã, quận, huyện) theo mẫu (BT3)

- HS khá, giỏi: Đọc tương đối lưu loát đoạn văn, đoạn thơ (tốc độ đọc 55 tiếng/phút)

II Đồ dùng dạy – học:

GV: - Phiếu viết tên tập đọc Bảng phụ viết sẵn câu văn BT2 - Bảng photo Đơn xin tham gia sinh hoạt Câu lạc

HS: SGK,

III Hoạt động dạy – học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Ổn định: B Bài cũ: C Bài mới:

Giới thiệu - ghi tựa bài D Tiến hành hoạt động Hoạt động 1: Kiểm tra tập đọc.

- Giúp HS củng cố lại tập đọc học tuần trước

- GV yêu cầu học sinh lên bốc thăm chọn tập đọc

GV đặt câu hỏi cho đoạn vừa đọc - GV cho điểm

- GV thực tương tự với trường hợp lại

Hoạt động 2: Làm tập

- Củng cố lại cho HS cách đặt câu theo mẫu Ai gì?

- GV yêu cầu HS đọc đề

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân Mỗi em tự viết câu văn đặt vào

- GV mời vài HS đọc câu đặt xong

- GV nhận xét, chốt lại

Bố em công nhân nhà máy điện. Chúng em học trò chăm ngoan Chúng em học sinh tiểu học

Hoạt động 3: Làm tập

- Giúp HS biết hoàn chỉnh đơn - GV mời HS đọc yêu cầu đề

- GV giải thích thêm: Nội dung phần Kính gửi

Kiểm tra, đánh giá.

- HS lên bốc thăm tập đọc

- HS đọc đoạn theo định

- HS trả lời

Luyện tập, thực hành. - HS đọc yêu cầu - HS làm vào

- HS tiếp nối đọc câu tự đặt

- HS lớp nhận xét - HS chữa vào

em cần viết tên phường (hoặc tên xã, quận, huyện)

- GV yêu cầu HS tự làm cá nhân - GV mời – HS đọc mẫu đơn trước lớp - GV nhận xét, chốt lại nội dung điền hình thức trình bày đơn Tuyên dương bạn làm tốt

- GV cho học sinh đọc thêm bài: “Mẹ vắng nhà ngày bão”

- Theo dõi sửa sai cho học sinh đọc E Củng cố – dặn dị

- Về ơn lại học thuộc lịng - Chuẩn bị bài: Tiết ơn thứ - Nhận xét học

- HS tự suy nghĩ làm

- – HS đọc đơn trước lớp

- HS nhận xét

- Lần lượt học sinh đọc nối tiếp đoạn

CỘNG HOAØ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc

- - - - - - - - - - - - ngày - - - - tháng - - - - năm - - - - - - ĐƠN XIN THAM GIA SINH HOẠT CÂU LẠC BỘ.

Kính gửi: Ban chủ nhiệm Câu lạc Thiếu nhi

Phường (xã, quận, huyện) Em tên là: Ngày sinh: Nam (nữ): Địa chỉ: Học sinh lớp: Trường: Em làm đơn xin đề nghị Ban chủ nhiệm cho em tham gia sinh hoạt Câu lạc Thiếu nhi phường (xã, quận, huyện)

Em xin hứa thực nội quy Câu lạc Em xin trân trọng cám ơn

TIẾNG VIỆT

ÀI: ƠN TẬP VÀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I TIẾT (ƠN TẬP)

I Mục đích yêu cầu:

- Đọc đúng, rành mạch đoạn văn, văn học (tốc độ đọc khoảng 55 tiếng/phút); trả lời câu hỏi nội dung đoạn,

- Đặt câu hỏi cho phận câu Ai làm gì? (BT2)

- Nghe – viết đúng, trình bày sẽ, quy định tả (BT3); tốc độ viết khoảng 55 chữ/15 phút, không mắc lỗi

- HS khá, giỏi: Viét tương đối đẹp tả (tốc độ viết 55 chữ/15 phút)

II Đồ dùng dạy – học:

GV: - Phiếu viết tên tập đọc - Bảng phụ viết sẵn câu văn BT2 HS: SGK,

III Hoạt động dạy – học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Ổn định: B Bài cũ: C Bài mới:

Giới thiệu - ghi tựa bài D Tiến hành hoạt động Hoạt động 1: Kiểm tra tập đọc.

- Giúp HS củng cố lại tập đọc học tuần trước

- GV yêu cầu học sinh lên bốc thăm chọn tập đọc

GV đặt câu hỏi cho đoạn vừa đọc - GV cho điểm

- GV thực tương tự với trường hợp lại

Hoạt động 2: Làm tập

- Củng cố lại cho HS cách đặt câu theo mẫu Ai làm gì?

- GV u cầu HS đọc đề

- GV hỏi: Hai câu cấu tạo theo mẫu câu nào?

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân Mỗi em tự viết câu hỏi đặt vào

- GV mời vài HS đọc câu đặt xong

- GV nhận xét, chốt lại Ơû câu lạc em làm gì?

Ai thường đến câu lạc vào ngày nghỉ Hoạt động 3: Làm tập

- Giúp HS nghe viết xác đoạn văn “Gió heo may”.

- GV đọc mẫu đoạn văn viết tả

Kiểm tra, đánh giá.

- HS lên bốc thăm tập đọc

- HS đọc đoạn theo định

- HS trả lời

Luyện tập, thực hành. - HS đọc yêu cầu Ai làm gì?

- HS làm vào

- Nhiều HS tiếp nối đặt câu hỏi đặt

- GV yêu cầu HS tự viết nháp từ dễ viết sai

- GV yêu cầu HS gấp SGK

- GV đọc thong thả cụm từ, câu cho HS viết

- GV chấm, chữa từ – Và nêu nhận xét

- GV thu HS chưa có điểm nhà chấm

- GV cho học sinh đọc thêm bài: “Ngày khai trường”

- Theo dõi sửa sai cho học sinh đọc E Củng cố – dặn dò

- Về xem lại

- Chuẩn bị bài: Tiết ôn thứ - Nhận xét học

- HS viết nháp từ khó - HS nghe viết vào

TIẾNG VIỆT

ÀI: ƠN TẬP VÀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I TIẾT (ƠN TẬP)

I Mục đích yêu cầu:

- Đọc đúng, rành mạch đoạn văn, văn học (tốc độ đọc khoảng 55 tiếng/phút); trả lời câu hỏi nội dung đoạn,

- Lựa chọn từ ngữ thích hợp bổ sung ý nghĩa cho từ ngữ vật (BT2) - Đặt – câu theo mẫu Ai làm gì? (BT3)

- HS khá, giỏi: Đọc tương đối lưu loát đoạn văn, đoạn thơ (tốc độ đọc 55 tiếng/phút)

II Đồ dùng dạy – học:

GV:- Phiếu viết tên học thuộc lòng - Bảng phụ viết sẵn câu văn BT2

HS: SGK,

III Hoạt động dạy – học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Ổn định: B Bài cũ: C Bài mới:

Giới thiệu - ghi tựa bài D Tiến hành hoạt động * Hoạt động 1: Kiểm tra tập đọc.

- Giúp HS củng cố lại học thuộc lòng học tuần trước

GV yêu cầu học sinh lên bốc thăm chọn học thuộc lòng

GV yêu cầu học sinh đọc thuộc lịng bốc thăm phiếu

GV đặt câu hỏi cho vừa đọc, HS trả lời câu hỏi

- GV cho điểm

- GV thực tương tự với trường hợp lại

* Hoạt động 2: Làm tập

Giúp HS luyện tập củng cố vốn từ: lựa chọn từ thích hợp bổ sung ý nghĩa cho từ vật

- GV yêu cầu HS đọc đề

- GV mở bảng phụ chép đoạn văn

- GV yêu cầu HS trao đổi theo cặp để chọn từ thích hợp bổ sung cho từ in đậm

- GV yêu cầu HS làm vào

- GV mời HS lên bảng làm Và giải thích tại lựa chọn từ này.

- GV nhận xét, chốt lại

Mỗi cỏ mai tháp xinh xắn

Kiểm tra, đánh giá.

- HS lên bốc thăm học thuộc lòng - HS đọc thuộc lòng thơ khổ thơ qui định phiếu

- HS trả lời

Luyện tập, thực hành.

- HS đọc yêu cầu - HS quan sát

- HS trao đổi theo cặp - HS làm vào

- HS lên bảng làm giải thích làm

- HS lớp nhận xét

nhiều tầng Trên đầu bơng hoa lại đính hạt sương Khó tưởng tượng bàn tay tinh xảo hồn thành hàng loạt cơng trình đẹp đẽ, tinh tế đến

Hoạt động 3: Làm tập - HS đặt câu theo mẫu Ai làm gì? - GV mời HS đọc yêu cầu đề

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân Mỗi em tự suy nghĩ viết câu đặt vào

- GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu - GV mời vài em đứng lên đọc câu đặt

- GV nhận xét (ví dụ)

Đàn cò bay lượn cánh đồng. Mẹ dẫn tơi tới trường.

Bạn Nhung học bài.

- GV cho học sinh đọc thêm bài: “Lừa Ngựa”

- Theo dõi sửa sai cho học sinh đọc E Củng cố – dặn dò

- Về xem lại Những em chưa có điểm HTL nhà tiếp tục luyện đọc

- Chuẩn bị bài: Tiết ôn thứ - Nhận xét học

- HS chữa vào Luyện tập, thực hành. - HS đọc yêu cầu đề - HS làm

- HS nghe viết vào

- HS đứng lên đọc câu làm

- HS nhận xét bạn

TIẾNG VIỆT

ÀI: ƠN TẬP VÀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I TIẾT (ƠN TẬP)

I Mục đích yêu cầu:

- Đọc đúng, rành mạch đoạn văn, văn học (tốc độ đọc khoảng 55 tiếng/phút); trả lời câu hỏi nội dung đoạn,

- Chọn từ ngữ thích hợp bổ sung ý nghĩa cho từ ngữ vật (BT2) - Đặt dấu phẩy vào chỗ thích hợp câu (BT3)

- HS khá, giỏi: Đọc tương đối lưu loát đoạn văn, đoạn thơ (tốc độ đọc 55 tiếng/phút)

II Đồ dùng dạy – học:

GV: - Phiếu viết tên học thuộc lòng

- Bảng phụ viết sẵn câu văn BT2 Bảng lớp viết tập HS: SGK,

III Hoạt động dạy – học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Ổn định: B Bài cũ: C Bài mới:

Giới thiệu - ghi tựa bài D Tiến hành hoạt động

Hoạt động 1: Kiểm tra học thuộc lòng. Củng cố lại học thuộc lòng học - GV yêu cầu học sinh lên bốc thăm chọn học thuộc lòng

GV yêu cầu học sinh đọc thuộc lịng bốc thăm phiếu

GV đặt câu hỏi cho vừa đọc - GV cho điểm

- GV thực tương tự với trường hợp lại

Hoạt động 2: Làm tập

Luyện tập củng cố vốn từ vật - GV yêu cầu HS đọc đề

- GV mở bảng phụ chép đoạn văn Và giải thích Các em phải lựa chọn từ để điền vào chỗ trống

- GV cho HS xem hoa thật tranh, ảnh: huệ trắng, cúc vàng, hồng đỏ … - GV yêu cầu HS làm vào

- GV mời HS lên bảng thi làm Và giải thích lựa chọn từ

- GV nhận xét, chốt lại

Xn về, … khoe sắc Nào chị hoa huệ trắng tinh, chị hoa cúc vàng tươi, chị hoa hồng đỏ thắm, … vườn xuân rực rỡ.

Hoạt động 3: Làm tập

Kiểm tra, đánh giá.

- HS lên bốc thăm học thuộc lòng - HS đọc thuộc lòng thơ khổ thơ qui định phiếu

- HS trả lời

- Luyện tập, thực hành - HS đọc yêu cầu - HS quan sát

- HS laéng nghe

- HS quan sát, đọc thầm đoạn văn - HS làm vào

- HS lên bảng thi làm giải thích laøm

- HS lớp nhận xét

- – HS đọc lại đoạn văn hoàn chỉnh

- Đặt dấu phẩy vào câu - GV mời HS đọc yêu cầu đề

- GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu - GV mời em lên bảng làm

- GV nhận xét chốt lại:

Hằng năm, vào đầu tháng 9, trường lại khai giảng năm học mới.

Sau ba tháng hè tạm xa trường, chúng em lại náo nức tới trường gặp thầy, gặp bạn.

Đúng giờ, tiếng Quốc ca hùng tráng, lá cờ đỏ vàng đựơc kéo lên cột cờ. - GV cho học sinh đọc thêm bài: Những chuông reo

- Theo dõi sửa sai cho học sinh đọc E Củng cố – dặn dị

- Về xem lại

- Chuẩn bị bài: Kiểm tra cuối học kì - Nhận xét học

- HS đọc u cầu đề - HS làm cá nhân - Ba HS lên bảng làm - HS nhận xét bạn - HS chữa vào

- Lần lượt học sinh đọc nối tiếp đoạn

TIẾNG VIỆT

ÀI: ƠN TẬP VÀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I TIẾT (KIỂM TRA)

I Mục đích yêu cầu:

- Kiểm tra (đọc) theo yêu cầu cần đạt kiến thức, kĩ học kì I (nêu tiết ơn tập)

II Đề bài: (Đề Ban chuyên môn trường ra) TIẾNG VIỆT

ÀI: ƠN TẬP VÀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I TIẾT (KIỂM TRA)

I Mục đích yêu cầu:

- Kiểm tra (viết) theo yêu cầu cần đạt kiến thức, kĩ học kì I:

- Nghe – viết tả; trình bày sẽ, hình thức thơ (hoặc văn xuôi); tốc độ viết khoảng 55 chữ/15 phút), không mắc lỗi

- Viết đoạn văn ngắn có nội dung liên quan đến chủ điểm học