Đang tải... (xem toàn văn)
Néi dung d¹y häc ë bu«Ø 2 chñ yÕu do GV tù so¹n theo huíng lµm thªm c¸c bµi tËp ngoµi SGK hoÆc d¹y l¹i kiÕn thøc ®· d¹y trong tiÕt chÝnh khãa... + VÒ Kinh phÝ: viÖc thu chi cha cã híng d[r]
(1)Báo cáo công tác dạy học buổi/ngày cấp tiểu học năm học 2009-2010
I Những vấn đề chung
D¹y häc buổi/ngày dạy học giáo dục ngàyvề chất dạy thêm, học thêm mà hình thức dạy học GDTH Mục tiêu dạy häc bi/ngµy lµ:
- Nhằm tăng thời lợng học tập cho HS đơn vị kiến thức, kỹ Điều đồng nghĩa với việc giảm áp lực việc học tập HS lứa tuổi TH, làm cho việc dạy học trở nên nhẹ nhàng hơn, hiệu
- Là hội để nhà trờng dạy cho HS phơng pháp tự học có tổ chức trờng phần lớn gia đình phụ huynh khơng có điều kiện , thiếu kiến thức s phạm nên việc học nhà học sinh không hiệu - Dạy học buổi/ngày giúp nhà trờng thực hiên hiệu mục tiêu giáo dục toàn diện, giáo dục phân hóa nhằm can thiệp sớm q trình hình thành phát triển nhân cách trẻ Đặc biệt việc phụ đạo học sinh yếu kém, giúp đỡ học sinh phát triển khiếu riêng
II Tình hình thực dạy học buổi/ngày: 1.Quy mô phát triển
- Ch trơng dạy học buổi/ngày đợc Bộ GD&ĐT đa từ năm học 1995-1996, chủ yếu áp dụng cho vùng có ĐK phát triển kinh tế nhằm huy động XHH vào trình GD
- tỉnh: đến có 46 % số HS học 2b/ngày
- huyện: Năm học 2007-2008 có trờng với 1052 HS chiếm tỷ lệ 9.9% Năm học 2008-2009 có 14 trờng với 5633 HS chiếm tỷ lệ 54,7% Năm học 2009-2010 có 21 trờng tổ chức dạy 2b/ngày có 16 trờng dạy 100% 2b/ngày với 6451 HS chiếm 63% tăng 8,3% Cịn lại 37% học 8b Tình hình thực chơng trình dạy học buổi /ngày:
a) u ®iĨm:
- Đa số trờng chuyển hớng tích cực việc thực mục tiêu giáo dục loại hình dạy học buổi / ngày: Kết hợp hài hòa giữu việc cố kiến thức, kỹ cốt lõi theo chuẩn ngày trờng dạy học giáo dục tồn diện, phân hóa Nhờ vậy, tỷ lệ học sinh đạt chuẩn, học sinh giỏi cao hơn, nhiều HS có khiếu tất mơn, lĩnh vực đợc chăm lo, phát triển
- Nhờ dạy 2b/ngày mà ngành đạo dạy Tin hc, Ting Anh:
Năm học 2007-2008 cã trêng tỉ chøc d¹y TiÕng Anh víi 1698 HS chiếm tỷ lệ 16%
Năm học 2008-2009 cã 16 trêng víi 4695 HS chiÕm tû lƯ 45.,5% häc TiÕng Anh; cã trêng d¹y Tin víi 826 HS chiÕm 8,9%
Năm học 2009-2010 có 28/28 trờng tổ chức dạy Anh văn cho HS từ K3-K5 với 6377 HS chiếm 63% (trong có trờng dạy Tiếng Anh cho HS từ K1-K5), có trờng dạy tin cho 893 HS chiếm 9%
- VỊ kinh phÝ : thu tõ XHH phơc vụ cho dạy 2b/ngày tăng thu nhập cho CBGV b) Một số tồn khó khăn:
+ Về chơng trình:
- Nhiu trng hin chủ yếu tập trung dạy thêm TV Toán cách tràn lan, gây sức ép, nhàm chán cho học sinh Thực chất với thực trạng này, phận học sinh giỏi đợc thụ hởng chơng trình dạy học Nội dung dạy học buôỉ chủ yếu GV tự soạn theo huớng làm thêm tập SGK dạy lại kiến thức dạy tiết khóa Do đó, dẫn đến tình trạng chung tùy tiện hiệu thấp Bố trí GV dạy lớp học buổi/ngày diễn đa dạng cần có thống chung
(2)+ Về Kinh phí: việc thu chi cha có hớng dẫn kịp thời, mức thu cịn thấp, việc chi khơng thống nhất, khơng phù hợp, chí cịn khơng đảm bảo ngun tắc tài Một số đơn vị cha thực dân chủ cơng khai thu chi, gây đồn kết
III Kế hoạch đạo, tổ chức thực dạy học buổi/ngày năm học 2009-2010 :
1, Định hớng chủ trơng:
Dy hc buổi/ ngày chủ trơng phù hợp với việc tổ chức dạy học cấp tiểu học, cần đợc nhận thức làm tốt công tác tuyên truyền để cấp, ngành phụ huynh học ủng hộ
+ Từ năm học 2008 - 2009, Phịng GD & ĐT có chủ trơng bố trí biên chế 1,4 GV/ lớp cho trờng tổ chức dạy học buổi/ngày
+Năm học 2009 -2010: Chấn chỉnh công tác tổ chức dạy học 2b/ngày: Bố trí GV, phân cơng lao động, sử dụng kinh phí
+ Dù kiÕn Năm học 2010 - 2011 : toàn tỉnh tổ chức dạy học buổi/ngày không thu tiền từ học sinh
2, Các điều kiện đảm bảo:
Muốn tổ chức dạy học buổi /ngày có chất lợng nhằm hớng tới thực có hiệu mục tiêu cấp học đạt móng cho phát triển đắn lâu dài nhân cách ngịi Việt Nam đạo đức, trí tuệ , sức khỏe thẩm mỹ cần phải có đủ điều kiện tối thiểu sau:
+ Đội ngũ giáo viên: Phải có đủ số lợng (tỉ lệ 1,5 GV/ lớp (không kể GV ngoại ngữ tin học) đồng cấu ( có GV dạy mơn văn hóa, GV dạy mơn khiếu nh Âm nhạc, Mỹ thuật, Thể dục theo tỉ lệ tối thiểu GV/mơn) có giáo viên Ngoại ngữ Tin học vùng thuận lợi Nếu cấu không đồng bộ, việc dạy học buổi/ngày thực yêu cầu củng cố kiến thức, kỹ cốt lõi
+ C¬ sëvËt chÊt, trang thiÕt bị cần có điều kiện tối thiếu nh sau:
Có đủ phịng học cho lớp phòng, phòng dạy Âm nhạc, Mỹ thuật, Tin học phịng học tiếng (nếu có điều kiện)
Có khu thể thao đủ phơng tiện để dạy hoạt động thể thao, có khu vui chơi, sân chơi đạt chuẩn để HS hoạt động gi
Có điều kiện khác phục vụ nhu cầu học tập sinh hoạt cho HS nh th viện, phòng YTHĐ
+ Kinh phí: Thực theo CV số 1922/LNGD&ĐT-TC ngày 11/9/2009 việc hớng dẫn thu, chi quản lý quỹ học thêm có tổ chức sở GD-ĐT thuộc tỉnh Nghệ An; Thông t liên tịch số 50/2008/TTLT-BGD&ĐT-BNV-BTC ngày 9/9/2008 việc thực chế độ trả lơng dy thờm gi
+ Chơng trình :
Chuẩn kiến thức, kỹ sở ban hành chơng trình dạy học buổi /ngày Bộ GD & ĐT chịu trách nhiệm ban hành chung chơng trình khung ( phần cứng) ; Hiệu trởng cụ thể hóa chơng trình thời khóa biểu định chơng trình phần mềm theo yêu cầu phát triển GD địa phơng VD: cần tăng thêm số tiết dạy TV cho HS vùng miền núi hay tăng thêm tiết dạy ngoại ngữ cho vùng thuận lợi, số tiết dạy tối đa cho loại hình theo quy định 35 tiết/tuần.các trờng bố trí tiết vào buổi chiều cần điều chỉnh theo cấu tiết dạy học + tiết tự học có hớng dẫn hoạt động tập thể 3, Một số định hớng đạo thực :
+ củng cố hoàn thiện điều kiện đảm bảo mục tiêu, yêu cầu dạy học buổi/ngày: hớng dẫn trờng tham mu địa phơng bổ sung CSVC chuẩn bị đón nhận chủ trơng này; tham mu UBND huyện đối tợng tiếp nhận biên chế đợc bổ sung biên chế đảm bảo số lợng chất lợng cấu đào tạo
X©y dựng kế hoạch dạy học (thời khóa biểu) phù hợp điều kiện dạy học yêu cầu phát triển GDTH vùng, giai đoạn khác
(3)Các trờng cần tập trung giải dứt điểm yêu cầu tối thiểu kỹ cốt lõi cho học sinh theo hớng yếu kỹ dạy kỹ đó, khơng máy móc thực theo SGK học sinh cha thể đủ khả để học + trờng tổ chức dạy học buổi/ngày cần hợp đồng GV (nếu GV THCS hỗ trợ) để tổ chức dạy học Ngoại ngữ cho 100 % học sinh từ lớp đến lớp Nếu tổ chức dạy từ lớp lớp 1, tập trung dạy phát triển vốn từ thực nghe nói để học sinh làm quen với Ngoại ngữ
Việc dạy tin học nên áp dụng cho trờng có điều điện vùng thuận lợi ( trờng chuẩn mức độ 2, trờng có tài trợ máy vi tính)
+ Kế hoạch dạy học phải đảm bảo hài hòa học chơi, giáo dục khóa với GD ngồi lên lớp nhằm phát triển cân đối nhân cách trẻ em
+ Nội dung dạy học buổi thứ phải hớng tới giúp trẻ hoàn thành đợc nhiệm vụ học tập củng cố vững kỹ năng, kiến thức trờng Nhiệm vụ học tập nhà chủ yếu giao cho HS thực hành thêm kỹ cha thành thạo nhớ lại kiến thức cần thiết Đối với HS học buổi/ngày, nhiệm vụ học thêm nhà không nên kéo dài tiếng
+ Phơng pháp dạy học buổi thứ cần thực đổi theo hớng thầy giáo hớng dẫn tổ chức hoạt động thực hành cho trẻ Không nên dạy lại kiến thức học chơng trình khóa
Đối với đối tợng học sinh yếu, cần có biện pháp dạy cụ thể, sát với khả trẻ để giúp trẻ tự tin hoàn thành nhiệm vụ học tập
Đối với đối tợng học sinh giỏi khiếu, cần có dạng tập mở rộng, đào sâu kiến thức kích thích t duy, sáng tạo trẻ áp dụng tiết bồi dỡng nâng cao cho riêng đối tợng
+ Tài liệu dạy học buổi thứ cho học sinh đại trà nên sử dụng loại tài liệu bổ trợ nh sách tập, sách thực hành,TV, Toán, thực hành luyện viết tài liệu mà nội dung dạy học đồng dạng với nội dung SGK Không nên yêu cầu học sinh làm thêm tập nâng cao ( trừ đối tợng HSG ) Các tr-ờng đạo CB th viện cung ứng cho học sinh tài liệu theo hớng dẫn Phịng đảm bảo tính thống nhất, tránh mua luồng